【精華】環(huán)保調查報告范文集合7篇
隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，大家逐漸認識到報告的重要性，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是小編為大家整理的環(huán)保調查報告7篇，希望能夠幫助到大家。
環(huán)保調查報告 篇1
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在過去人類把發(fā)展作為第一要務，因而發(fā)展被置于最高地位。然而發(fā)展成功了，卻留下了一系列比不發(fā)展還嚴重的問題 ——環(huán)境問題。
所以本次我們的調研主題是：大學生環(huán)保意識；調查內容：大學生對環(huán)境知識的了解情況、大學生參與環(huán)�；顒拥那闆r、大學生對環(huán)境現(xiàn)狀的了解情況、學生環(huán)保習慣情況；調查目的:為了創(chuàng)建“綠色大學城”，進一步提高大學生環(huán)保意識，宣傳環(huán)保知識，共建綠色家園，特此開展這項調查。
現(xiàn)在，隨著人們生活水平的提高，人們的追求不再只是吃飽吃好、穿暖穿好，生活環(huán)境也被納入了人們的生活目標范圍之內。比如，買房時人們會把該房子的周邊環(huán)境的好壞也作為重點考慮因素之一。這說明人們對自己生活的小環(huán)境有了要求，那么，有人注意到全世界人民共同的家園——地球的環(huán)境現(xiàn)狀嗎？放眼望去，我們人類共同且唯一的地球已經(jīng)不再像數(shù)百萬年前那樣到處綠草叢生、生機勃勃，一片祥和安然的景象；恰好相反，此時的地球已經(jīng)是千瘡百孔、滿目瘡痍，實在慘不忍睹。如此看來，改善環(huán)境，拯救地球，拯救人類已經(jīng)迫在眉睫�。�！
環(huán)境問題是世界性問題 ，環(huán)境的改善需要每個人的那份力量。而作為大學生，我們更應該是義不容辭的參加到這項關系到所有人的世界級拯救工程中去。為了廣泛的動員大學生參與到保護環(huán)境的活動中來，使更多的人關注環(huán)境，更深入的了解環(huán)境，培養(yǎng)增強環(huán)保意識，我們專門組織了一個4人調查小組，對當代大學生關于環(huán)境保護的意識做了一次較為深入的調查。
此次，我們調查對象涉及了我校各個專業(yè)的大學生。調查結果如下：
一、日常行為習慣環(huán)保意識方面
調查結果表明，68.4%的同學曾經(jīng)偶爾做過對環(huán)境不利的事。如隨手扔果皮紙屑、隨地吐痰或者踐踏草坪。令人驚訝的是，竟然有18.4%的同學經(jīng)常有這樣的行為。這就是現(xiàn)狀，這些的確不是一個有素養(yǎng)的當代大學生應該做的事�。∥蚁肽切┙�(jīng)常有此行為的同學確實應該深刻的反省一下。當然還有13.2%的同學從未做過此類事情，實在值得大家學習。
當被問及會不會提醒環(huán)保意識差的朋友增強環(huán)保意識時，有92.1%的同學選擇了“會”，原因是環(huán)境保護，人人有責。這個數(shù)據(jù)及其原因可以說非常令人欣慰，因為大多數(shù)同學還是有較強的環(huán)保意識，并且能主動去感染周圍的人，讓他們也加入到此行列中來。然而，當被問及如果自己在做不利于環(huán)境的事時心里會怎樣想時，竟然有7.9%的同學認為這很正常，因為很多人都那樣做，多自己一個也無所謂。數(shù)字不大，卻著實令人心寒�。∵�有42.1%的同學說自己知道那樣做不對，但還是做了。這說明了一個普遍存在的問題，那就是很多人并不是不知道環(huán)境應該得到保護，而是完全出于習慣或者是不能自控，甚至是明知故犯。本來是一件很簡單的事情，連小學生都可以做到的事到了我們受過多年教育的大學生這里卻變得異常困難！我們不能強迫每個人都去被動的保護環(huán)境，而是希望大家能自己想明白，權衡利弊。
環(huán)境保護的意識并不是聽了一次有關環(huán)境的報告后就能立即擁有的，而是從我們平日的生活中一點一滴的慢慢的培養(yǎng)起來的。但是，光有意識也不行，意識就像課本上的理論知識，應用到實際才是終極目標。
二、對環(huán)境保護的關注方面
通過對這一問題的調查，我們發(fā)現(xiàn)大學生對環(huán)境問題并不是很關注。例如，在問到有沒有想象過環(huán)境被徹底破壞之后，地球的的樣子時，23.6%的同學回答從未有過，而57.9%的同學回答偶爾有過。環(huán)境問題已經(jīng)如此嚴重且緊急，作為大學生，竟然有人不擔心人類能否有良好的生存環(huán)境而繼續(xù)繁衍下去。這些人不僅是對世界人民的不負責任，更是對自己的不負責任。古語有云：生于憂患，死于安樂。不防微杜漸，只顧眼前的利益，鼠目寸光，就是自掘墳墓。目前，環(huán)境問題多種多樣，60.5%的同學認為對人類威脅最大的是溫室效應，沒錯，溫室效應就是目前公認的最危險的環(huán)境殺手。那么，令人恐懼的溫室效應是怎樣形成的.呢？我想有必要在這里說明一下：溫室效應形成的主要原因是大量溫室氣體（二氧化碳等）的排放，這里可能會有人問，二氧化碳不是綠色植物生存必須的養(yǎng)料嗎？地球上綠色植物到處都是，肯定把它都吸收完了，怎么還會因為它過多而引起環(huán)境問題呢？之所以有人這樣問，是因為我們生活的環(huán)境實在太小，不知道在遙遠的地方無際的綠色已是只有在夢中才能見到的美景了，取而代之的是，一座一座的冒著黑煙，流著黑水的工廠那么人類到底能不能和自然環(huán)境和諧相處下去呢？子孫后代到底能不能有一個良好的生活環(huán)境呢？對于這一問題，只有13.2%的同學認為人類終會因為自己的自私和摧殘環(huán)境而滅亡，76.3%的同學認為人類是自然的一部分，而人類也必然能和自然環(huán)境相處融洽，可見大部分同學對人類的未來還是充滿信心的。但是就目前來說，許多人不去關注環(huán)境，保護環(huán)境更不用提了，就這樣的現(xiàn)狀與環(huán)境和諧相處真的能實現(xiàn)嗎？要知道水能載舟，亦能覆舟，環(huán)境既然可以養(yǎng)育人類，當然也可以收回人類的生存權利。正如有大部分同學認為人類與環(huán)境的關系是相互依存，相互影響的，人類迫于生存的需要，不斷改造環(huán)境，也因此體現(xiàn)了自己的智慧和價值。但是，如果人類不能把握住“度”的話，自然環(huán)境將會予以報復。因此，我們應該在發(fā)展的同時，更多的關注環(huán)境，合理的利用環(huán)境，善待環(huán)境。
三、環(huán)境保護的實踐方面
根據(jù)我們的調查，大部分人對有關環(huán)保的社會活動態(tài)度積極，只有18%的同學表示不愿意參加這類活動。為什么這些人的態(tài)度如此冷漠呢？難道自己沒生活在這個環(huán)境里嗎？難道自己可以脫離環(huán)境而生存嗎？皮之不存，毛將焉附；時刻謹記唇亡齒寒��！還有44.7%的人表示有想過，不過一般不會行動，請問這是一種什么態(tài)度，要我說這就是一種極不負責任的態(tài)度，是一種消極被動的態(tài)度。難道我們大學生的素質就是這樣的嗎？我們的主觀能動性在那里體現(xiàn)？為什么不自己積極主動的去實行我們想到的事呢？在我看來，克服自己，提高素質，主動加入環(huán)保行列才是上策！
對于作為一名大學生到底從自身應該做出怎樣的具體行動來保護改善環(huán)境這一問題，有極少的人說不知道。這樣的回答實在出乎我的意料，可見這些同學的環(huán)保知識嚴重匱乏，生存已經(jīng)遭到威脅，而自己卻束手無策、坐以待斃。而大部分同學，已經(jīng)做到心中有數(shù)，臨危不亂，他們建議從身邊做起，從小事做起，盡自己的最大努力保護環(huán)境。當然還有一部分同學認為應該加大宣傳力度，多去鼓勵和說服更多的人，讓他們也貢獻自己的一份力量，畢竟環(huán)保是大家的事。
四、問題和建議
由于能力有限，我們的調查可能不是很全面，結論也不太精確，不能客觀的反映出所有問題，但至少可以窺豹一斑，得知一二。
通過調查，我們既發(fā)現(xiàn)了大學生的問題，也看到了學校工作的不足，還有社會制度的不全面，下面列舉一二：
1）大學生環(huán)保意識和素養(yǎng)不夠，環(huán)保知識嚴重匱乏；
2）學校有關環(huán)保的教育工作做得不夠，尤其是關于環(huán)保的公益活動太少；
3）社會各界對環(huán)保的宣傳力度不夠；
為此，我們針對以上問題提出幾點建議，僅供參考：
1）大學生應該注重培養(yǎng)環(huán)保意識，提高道德修養(yǎng)，增加對環(huán)保事業(yè)的熱情；
2）學校應該通過開設有關環(huán)保的課程來增加大學生的環(huán)保知識，多組織實踐活動，并鼓勵學生去參加；
3）社會也應該積極響應，更廣泛的宣傳環(huán)保的重要性，力求影響更多人；
環(huán)�？此剖且粋�大的社會問題，其實關系到我們每一個人，環(huán)境就在我們身邊，我們舉手投足都里離不開環(huán)境，撿起一片紙就多了一份貢獻；少吐一口痰就少了一份破壞，多種一棵草生活就會充滿綠色、充滿清新，那樣天會更藍，山會更綠，水會更清，生活會更美好。改變現(xiàn)狀，改善生活環(huán)境，創(chuàng)造生態(tài)安全與環(huán)境友好型社會，滿足自身發(fā)展需要，滿足子孫后代發(fā)展的需要。
環(huán)保調查報告 篇2
星期天，姑姑帶我和弟弟一起到江邊調查環(huán)保衛(wèi)生。我們來到長江邊時看見地上好多垃圾呀!有廢衛(wèi)生紙、廢報紙、廢煙盒等……
我們又繼續(xù)沿著長江走，看見江面上漂浮著許多白色的垃圾呀!有人們吃了不要的一次性筷子和吃了羊肉串不要的竹簽等……，如果人們都像這樣，長江被污染了，那我們喝什么呀?
于是我決定找尋那些亂扔垃圾的.人，用照相機把他們亂扔垃圾的場面照下來。我四處找呀找，終于看到一個人正在扔吃了的香蕉皮，我趕緊用照相機把他照了下來，并走上前去對他說：“叔叔，請不要亂扔垃圾，保護好環(huán)境是我們每個人應盡的職責”。
我們又沿著南濱路向前繼續(xù)找尋那些損壞環(huán)境亂扔垃圾的人，沒走多久，我們就看見在煙雨公園門前，有一家人在那聚會，他們圍著一個圈，中間擺放著各式各樣的水果、糖、礦泉水等，為了保護環(huán)境，防止環(huán)境被污染，我和弟弟趕緊走上前去向他們提了個醒：請把垃圾扔在果皮屑里，不要亂扔在地上。
看著被一些人污染、破壞的環(huán)境，我好想對他們說：“請盡我們每人一份力，保護好我們賴以生存的環(huán)境”。
環(huán)保調查報告 篇3
大學生環(huán)保意識與節(jié)能意識的調查報告 近年來，隨著經(jīng)濟的增長，人們對壞境的污染日益嚴重，環(huán)境逐漸惡化，自然災難越來越多。人們逐漸意識到保護環(huán)境的重要性，環(huán)境問題是個世界性的問題，是人人不能忽視的問題。我們不能再像以前只顧眼前的發(fā)展而把環(huán)境問題放在一邊，而是應該做到既發(fā)展經(jīng)濟又保護了環(huán)境。作為大學生的我們更應該義不容辭地加入保護環(huán)境、愛護環(huán)境的行列中。為了更多得動員大學生參與保護環(huán)境中來使更多人關注環(huán)境，提高環(huán)保意識，我們組專門做了一個關于大學生環(huán)保意識與節(jié)能意識的調查。
此次，我們一共發(fā)放100分調查問卷，其中紙質版60份，電子版40份。 回收了100份，回收率100%，有效問卷100份。調查范圍除大學城各高校外，還有其它高校。在這次調查被訪問的人員中女性占了65.4%，男性占34.6%。調查結果如下：
3.您的性別是？（單選）
□男（34.6%）
□女（65.4%）
4.平時在宿舍如果天不是很黑，您會不會關燈？（單選）
□會（41.7%）
□偶爾（36.7%）
□不會（11.7%）
□看情況（9.9%）
5.您在宿舍會節(jié)約水、電嗎？（單選）
□會（60%）
□有時（35%）
□不會（5%）
6.當您最后離開教室時，您會自覺把燈和風扇關掉嗎？（單選）
□會(78.3%)
□不會(8.3%)
□順路就關(13.4%)
7您是否會按垃圾回收原則把垃圾放入相應的垃圾箱？（單選）
□會(38.3%)
□有時會(51.7%)
□覺得太麻煩，隨便放入(10%)
8.日常生活您如何處理廢舊電池？
□放進專門的電池回收箱(16.7%)
□扔進垃圾箱(81.7%)
□隨處可扔(1.6%)
9.在你將離開宿舍到飯?zhí)镁筒颓埃銜绾翁幚黹_著的電腦? （單選）
□關閉一切電源(36.7%)
□只關閉顯示器電源(28.3%)
□不關任何電源(5%)
□使電腦進入休眠待機狀態(tài)(30%)
10.你是如何使用手機的充電器的？（單選）
□需要充電時再插上電源(85%)
□充電器一直接上電源(15%)
11.你所在的寢室是如何使用飲水機的? （單選）
□一直處于通電狀態(tài)(26.7%)
□只要在需要熱水時才接上電源(68.3%)
□從不接電源(5%)
12. 你對已閱的傳單的處置方法？（單選）
□隨意扔掉(20%)
□收集起來并回收(13.3%)
□當草稿使用 (66.7%)
13. 如果市場上禁用一次性筷子、飯盒，你會支持嗎？（單選）
□支持（56.7%）
□反對（13.3%）
□無所謂（30%）
14.您所在的學校有沒有上門回收的環(huán)保志愿者？（單選）
□有（51.7%）
□沒有（38.3%）
□不知道（10%）
15宿舍的廢棄物您會怎樣處理？.
□自己分類回收（11.7%）
□直接扔掉(75%)
□等學校的志愿者上門回收(13.3%)
16.您覺得在校園通常會碰到什么環(huán)境問題？（多選）
□隨地扔垃圾(31.7%)
□浪費水、電(53.3%)
□一次性飯盒、筷子、塑料袋使用過度(63.3%)
□校園內的垃圾桶里的垃圾并沒有嚴格分類，分類垃圾桶形同虛設(51.7%)
□其他問題(11.7%)
17.您認為我們大學生在參與環(huán)保上存在的主要問題是什么？（多選）
□缺乏足夠的環(huán)保意識，對環(huán)保意識認識不足(70%)
□有“搭便車”的心理，希望別人多出力(40%)
□當可能影響到自己的切身利益時，會猶豫(43.3%)
□城市居民的生活方式西式化，習慣消耗能源帶來的便捷(30%)
□其他方面(16.7%)
18.您對增強大學生壞境保護與節(jié)能意識的態(tài)度？（單選）
□支持(93.3%)
□反對（5%）
□無所謂，由別人決定（1.7%）
以上調查結果顯示，我們大學生的環(huán)境意識與節(jié)能意識還是令人擔憂可以在如下方面分析;
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調查結果表明40%以上的人經(jīng)常有浪費資源的現(xiàn)象，而偶爾浪費的人也有30%，主要有隨手扔垃圾現(xiàn)象嚴重、一次性筷子和塑料袋使用過度、浪費水電資源等，而其中對一次性筷子和塑料袋的使用和浪費水電資源的現(xiàn)象尤為突出只有占少部分的人真正在日常生活中自覺做到保護環(huán)境與節(jié)約能源，這部分人是值得我們贊賞的。只有把這種意識帶到行動中，才能對環(huán)境保護起到作用�？赡芎芏嗳擞协h(huán)保的意識，但很難將這種意
識帶到平時的行為習慣中，這需要引起我們的注意。日常生活隨手關燈，關風扇，關水龍頭，垃圾分類放回垃圾桶，少用一次性碗筷等這些舉手便可的點滴小事應該從我做起，從人人做起。
(二)環(huán)保意識與節(jié)能意識態(tài)度方面:
對市場上禁用一次性筷子、飯盒支持的人56.7%，反對的人30%,無所謂的人13.3%，還有很多垃圾的擺放地方不對等，這些也給我們一個警示，在這樣下去我們就是犧牲子孫后代的環(huán)境來為我們這代人的方便。不過還好有些方面我們還有些欣慰的`對增強大學生環(huán)保意識和節(jié)能意識的態(tài)度方面有93.3%的人表示支持。這讓我們知道很多人還是對環(huán)保很關注的，保護我們的環(huán)境還是有希望的。
(三)學校方面存在的問題:
大部分學校校園內的垃圾桶沒有分類，只是擺設一個垃圾而已，因而所有的垃圾都是往同一個垃圾桶里丟，這垃圾不能分類回收造成不小影響。還有些學校的早餐用塑料袋子裝的，塑料袋子是難分解的白色污染物，塑料袋是很難分解的，對我們的環(huán)境造成破壞。我們要意識到塑料袋打包對自身的健康有害。有些壞物質會隨著你吃飯時帶進胃里，造成中毒或疾病的出現(xiàn)。
調查結果的總結、建議：
總結：通過這次調查，我們有這樣一個結論：在保護環(huán)境與節(jié)約能源方面，無論是對環(huán)
境知識和節(jié)能意識的宣傳教育，還是具體的對環(huán)境的保護，能源的節(jié)約，我們做得還不夠。在宣傳方面，應該在全校都開設環(huán)境方面的課程，讓更多的同學了解環(huán)境知識；清楚環(huán)境問題的重要性，在保護環(huán)境的具體方面，要讓更多的同學參與到保護環(huán)境的一些活動中來，在活動中學習，參加更多的保護環(huán)境的實踐中，讓保護環(huán)境的意識扎根于腦，讓同學們真正做到環(huán)保。同時，學校培養(yǎng)學生環(huán)保的觀念十分重要，學校也要作出實際行動，如多設置分類垃圾箱，組織回收有價值的垃圾等 。這樣才能改變現(xiàn)狀，改善生活環(huán)境，滿足自身發(fā)展的需要，滿足后代人發(fā)展的需要。
建議：通過以上分析不難看出，我們周圍存在著這樣那樣的環(huán)境污染問題，
這就需要提高人們的環(huán)保意識，加大宣傳力度，繼續(xù)不斷地發(fā)起倡導，并且對癥下藥，我們的家園才會越來越美麗，我們也將過的越來越好。關于這點，我們想提出以下幾條建議：
1、因為絕大多數(shù)人都是通過閱讀或上網(wǎng)來獲得環(huán)保知識的，所以要想讓環(huán)保觀念深入人心，可以采用發(fā)校刊或在校園網(wǎng)上發(fā)布消息來達到宣傳的目的。增強同學們得不環(huán)保意識，多宣傳環(huán)境污染的危害及節(jié)約能源的重要性。
2、浪費水電的現(xiàn)象很容易被忽略，但是解決的方法卻很多，適當提高水電費應該會起到一定的作用，也可以設計環(huán)保標志，掛在醒目的地方。相互督促關燈、關水龍頭、雙向使用紙張、多坐公交車幾趟或騎自行車、多用淋浴等來節(jié)約能源。
3. 盡量減少用塑料袋包裝物品，并杜絕使用一次性發(fā)泡飯。學校統(tǒng)一增設垃圾箱，以便將垃圾分類、回收，集中處理。同學們不要隨意扔垃圾，要按類別把垃圾放入垃圾箱，對隨地扔廢棄物的人講講環(huán)保的重要性。
4.學�？梢韵鄳卦黾雨P于環(huán)保意識與節(jié)能意識方面的選修課，從意識上增強大家對環(huán)保的重視。另外，學校應支持、重視環(huán)保與節(jié)能方面的的宣傳，利用宣傳日宣傳環(huán)保意識。
5.學生也可以通過做環(huán)保志愿者，組織回收廢金屬、廢電池、廢紙、廢塑料等，也可以義務勞動，掃校園、掃街道等。
6.社會媒體也可以通過各種方式宣傳保護環(huán)境與節(jié)約能源的重要性，使更多的人加入到保護環(huán)境與節(jié)約能源的隊伍中來。
地球是我家，保護環(huán)境靠大家。環(huán)�？词且粋�社會問題，其實環(huán)保就在我們身邊，在我們每個大學生的身邊。我們舉手投足都里離不開環(huán)境，撿起一片紙就多了一份貢獻；少吐一口痰就少了一份破壞，多種一棵草生活就會充滿綠色、充滿清新，那樣天會更藍，山會更綠，水會更清，生活會更美好。改變現(xiàn)狀，改善生活環(huán)境，創(chuàng)造生態(tài)安全與環(huán)境友好型社會，滿足自身發(fā)展需要，滿足子孫后代發(fā)展的需要。
環(huán)保調查報告 篇4
調查目的：
為了迎接6月5日“世界環(huán)保日”的到來，進一步提高環(huán)保意識，宣傳環(huán)保知識，共建綠色家園
調查內容：
1、關于環(huán)境保護方面的知識性問題。
2、日常生活中對環(huán)境問題的看法和做法。
3、環(huán)保的習慣。
�。▎柧碛梢粡圓4紙構成，共12題客觀題）
調查對象：
全體小學生
調查方法：
“問卷式”（共發(fā)放100份調查問卷）和“訪談式”
調查具體安排：
（1）1月16日~1月26日，小隊成員完成調查問卷
�。�2）1月27日~2月23日，校內校外調查小學生的環(huán)保意識
�。�3）2月24日~12月26日，由小隊成員完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析
�。�4）2月27日~2月28，調查報告由小隊組成員負責撰寫
活動總結：
此次調查問卷是我們假日小隊活動之一，為全校學生創(chuàng)造一次學習的機會。在此調查問卷中我會負責問卷設計和撰寫調查報告工作，通過此次調查擴大了我們小隊的影響力，達到了宣傳的目的。
你環(huán)保了嗎？
親愛的同學們，在日常生活中，你注意環(huán)保了嗎？環(huán)保乃人人皆知、人人必做的`事，如果你愿意做環(huán)保小衛(wèi)士，為環(huán)保出一份力，那么你就抽出幾分鐘來做這張調查小問卷吧。不過不要為了自己的虛榮心而編出了善意的謊言，這樣就一蟻潰大堤了，一定要真實真實再真實。
1、你會主動將垃圾扔進垃圾箱嗎？（）
A、會B、不會C、有時會有時不會D、其他
2、你經(jīng)常使用一些難以分解的用品嗎？（如塑料袋、電池等）（）
A、是B、不是C、經(jīng)常是D、有時是E、其他
3、你如果看到一些人在亂扔垃圾，你會（）
A、勸他不要這樣做B、主動把垃圾撿起來扔進垃圾箱C、無動于衷D、其他
4、你重視環(huán)保嗎？（）
學生環(huán)保意識調查報告
A、是B、不是C、其他
5、世界無煙日在幾月份？（）
A、四月B、五月C、六月
6、當?shù)厍蜃兣瘯r，你會想到什么？（）
A、環(huán)境污染非常嚴重，從現(xiàn)在開始需要保護環(huán)境B、與我無關C、其他
7、當爸爸媽媽浪費水資源時，你會怎么做？（）
A、上前阻止他們，告訴他們需要節(jié)約用水B、隨他們去C、學他們的樣
8、你洗菜是否一直開著水龍頭？（）
A、是B、不是C、其他
9、如果垃圾筒倒了，你會去扶正嗎？（）
A、會B、不會C、其他
10、你平常用塑料袋，還是竹籃去購物？（）
A、塑料袋B、竹籃C、其他
11、你會使用一次性筷子嗎？
A、會B、不會C、有時會
12、你知道一些環(huán)保的小知識嗎？（）
A、知道B、不知道C、知道一些
13、你踩踏草坪嗎？（）
A、從來沒有B、經(jīng)常有C、很少有
環(huán)保調查報告 篇5
三月二十日，我和我們班的王鵬越、楊加澍、王宇昆等等同學去調查我們孝義市的空氣污染情況。
首先來到一個小區(qū)進行調查，只見鞭炮殘留物橫七豎八地躺在地上，雖然每天都有清潔工在打掃，但地上仍有大量的爆竹紙屑殘留物，讓我感到烏煙瘴氣的。
其次，我們對迎賓路的車也進行了觀察，發(fā)現(xiàn)步行的人很少，騎自行車的也很少，可是車卻很多，有的汽車尾氣是黑色的，有的是白色的，黑色的尾氣代表石油量非常的重，白色的尾氣代表石油量很輕，可是不管怎么樣都對空氣都有污染。
通過實地調查、親身體驗、上網(wǎng)查資料，我們學到了很多知識：煙火爆竹是導致火災發(fā)生的重要元素，是造成經(jīng)濟損失的主要原因，更是嚴重污染環(huán)境的罪魁禍首。
總之，汽車是一個嚴重污染源，尤其危害了城市的環(huán)境，引發(fā)了大家呼吸系統(tǒng)的疾病，造成地表空氣的臭氧含量過高，加重了城市的熱島效應，使城市的環(huán)境轉向惡化。
所以，為了使我們呼吸到清新甜潤的空氣，請廣大市民行動起來，選擇綠色出行，少燃放鞭炮，請記住：保護環(huán)境，人人有責！
噪音污染調查感悟
上周六，根據(jù)郭老師的安排，我和7、8、9小組的同學們懷著強烈的好奇心對我市的'噪音污染進行了調查。
我們首先來到了迎賓路與振興街的交叉口，這里豎立著一個用來測量噪音的分貝器，我和同學們站在屏下，盯著顯示屏上的數(shù)字開始叫喊，隨著聲音的越來越高，顯示屏上的數(shù)字也在不斷向上攀升。原來分貝數(shù)越大，噪音就越大；分貝數(shù)字越小，噪音就越小。我們又去了建西街一個正在施工的建筑工地和一家循環(huán)播放廣告的門市外進行體驗，一會的功夫，工地上挖掘機轟鳴作業(yè)的聲音和門市外高音喇叭的廣告聲就讓我們感到極不舒服。
回家后查閱了相關資料，知道了噪音指的就是嘈雜、刺耳的聲音，60分貝以上就會對人產(chǎn)生危害，除損害聽覺、影響神經(jīng)系統(tǒng)外，還影響兒童智力發(fā)展。通過此次調查，我發(fā)現(xiàn)我們的生活中到處存在著噪音，它時時威脅著市民的健康，希望有關部門能進一步治理。我呼吁：共同創(chuàng)造安靜的環(huán)境，減少噪音污染，從每一個人做起。大家都來減少噪音，營造舒適的環(huán)境吧！
環(huán)保調查報告 篇6
前言
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，環(huán)境問題日趨嚴重，已經(jīng)從九十年代時城市蔓延到了現(xiàn)時農(nóng)村，垃圾亂倒，塑料袋滿地飛，曾經(jīng)的清清小河日趨發(fā)黑，可以說現(xiàn)在地球上真正純凈的地方所剩無多�，F(xiàn)在的鄉(xiāng)村已經(jīng)失去了當年的純凈，而被污染取代。就此問題，我對家鄉(xiāng)的環(huán)保狀況做了簡單的調查，現(xiàn)對調查結果做以下分析報告。
一，當?shù)鼐用駥Νh(huán)境污染的了解和環(huán)保的重視程度
當?shù)卮蟛糠秩藢Νh(huán)境污染是有深入了解的，知道這樣做或那樣做是對環(huán)境有害的，我們不應該這樣做，比如說植被問題吧，當?shù)鼐用裰乐脖辉诃h(huán)境保護中起那么大的作用后，不僅少去砍伐樹木，而且還主動去栽種樹木以保護環(huán)境，近年來，在的道路兩旁能夠看到更多的綠色，這得益于當?shù)鼐用裨苑N的速豐桉。在日常生活中也是時刻注意對環(huán)境的保護，比如說對塑料袋的處理，他們都不會隨地亂扔，而是集中起來，到了一定程度再集中處理。由此可見，當?shù)卮蟛糠秩诉�是具有環(huán)保意識，熱愛環(huán)保，主動去保護環(huán)境的。但是，還是有少部分人對環(huán)保問題視而不見，不僅不去保護環(huán)境，反而去傷害環(huán)境，比如說，近年來當?shù)剞r(nóng)民引起了養(yǎng)豬熱，這是一個很好的經(jīng)濟發(fā)展機遇，可以帶領農(nóng)民發(fā)家致富，提高農(nóng)民的生活水平，給國家，給農(nóng)民帶來更多的財富。但是隨著養(yǎng)豬事業(yè)的發(fā)展擴大，豬糞卻成了環(huán)境的殺手，雖然基本上每個養(yǎng)豬戶都建有沼氣池，可以處理豬糞，但是畢竟空間有限，沼氣池容不下又不能放在豬圈，只能放在外面的空地，如此一來，不僅污染了空氣，引起空氣質量下降，而且下雨的時候豬糞隨雨水流進小河，引起水污染，影響人民的生活。還有沼氣池里面的糞水滿了，有些養(yǎng)豬戶直接排進小溪里，不僅將溪水弄得又臟又丑，而且將無色的水變成了黑色，讓人望而卻步，居民洗衣服洗菜只能在家里用自來水洗了，也造成了資源的浪費。在調查當中我發(fā)現(xiàn)，自從在家里洗衣服洗菜以后，家里的一個月的生活用水比以前用多了一倍。還有，死亡的豬仔處理也是個問題所在，特別是在豬仔生病高發(fā)期，死亡的'豬仔增多，處理起來麻煩，很多養(yǎng)豬戶都是直接把死亡的豬仔扔進小河里，以為它們可以隨溪水流走，不會污染環(huán)境，但是他們沒有意識到即使能流走還是會污染環(huán)境，況且很多還是不能流走的，堵塞在河道里，腐爛，發(fā)臭，進而引起環(huán)境污染，這是一個很現(xiàn)實的問題!還有就是對生活垃圾的處理問題，現(xiàn)在村里有了固定的垃圾處理區(qū)域，居民都主動把垃圾倒在那里，在這一點做得很好，但是，垃圾是倒在了那里，處理卻沒有及時，風一吹，垃圾到處飛，最后還是相當于亂扔垃圾。
二，部分人對環(huán)境保護冷漠的主要原因
記得一句話，世上沒有永遠的朋友，只有永恒的利益。現(xiàn)在可以說是，世上沒有永遠的環(huán)保，只有永恒的利益。我認為出現(xiàn)上述現(xiàn)象的主要原因就是利益的問題，合理處理豬糞要錢，正確處理死豬仔也要錢，在農(nóng)村，掙那么一點錢已經(jīng)不容易了，誰還會愿意出錢處理那些東西，還有就是環(huán)保意識還不夠深入，環(huán)保意識是有了那么一點點，但是只是意識到小區(qū)域的環(huán)保而忽視了大區(qū)域，死豬仔的處理就是一個例子。懶惰思想也是個原因，拿死豬仔處理來說吧，其實可以多花費那么一點點力氣挖個坑將死豬仔埋了，這樣不僅可以給土地增肥，還減少了污染，可是為什么就不舍得出哪一點力氣呢，這就是懶惰，還有垃圾處理也是一樣，倒過去了就順便給處理了不就結了嗎，何必要等。在調查采訪當中，他們表示對于死豬仔和垃圾等的處理我何必多出那么一點力氣去處理呢，我又沒得好處!
三，農(nóng)村環(huán)保問題應該引起更大的重視
在調查中，少量人對環(huán)境的破壞與惡化表示義憤填膺，他們認為居住環(huán)境很重要，環(huán)境的惡化會引起一系列問題，還可能危及生命安全，我們應該從日常生活中做起，主動保護環(huán)境，發(fā)展是重要的，但是不能以犧牲環(huán)境求發(fā)展，一切以環(huán)境污染為代價的發(fā)展都是錯誤的，我們應該在環(huán)境保護中求發(fā)展，在發(fā)展中注意環(huán)保。大部分人認為只要自己居住的周圍還是看起來干凈就行了，要求不高。這說明當?shù)鼐用竦沫h(huán)保意識還是不夠的，農(nóng)民環(huán)保意識急需提高。農(nóng)村環(huán)保問題應該引起更大的重視!
四，結論與建議
通過該調查發(fā)現(xiàn)，我家鄉(xiāng)的人民對環(huán)境保護還是沒有引起足夠多的重視，環(huán)保問題突出，這主要是是由于環(huán)保意識欠缺和價值觀偏向所導致。我希望當?shù)卣块T能夠以實際行動提高人民的環(huán)保意識，同時對存在的污染采取行動進行處理，將原來清水還原回來，給當?shù)厝嗣褚粋�好的生活生產(chǎn)環(huán)境。如果情況允許，可以對亂扔禽畜尸體的人進行通報批評甚至處罰。當?shù)卮迕駪攺纳钪行∈伦銎�，在環(huán)境保護的前提下進行生產(chǎn);不要為己之利益而損害環(huán)境，更不要因為懶而損害環(huán)境，這些都是不值得的，最終的后果都是自己承擔的，為自己著想，為后代著想，從現(xiàn)在開始，投身環(huán)保中去吧!
五，附錄
此次調查因為以口頭采訪為主，沒有足夠多的詳細的數(shù)據(jù)說明情況，該報告只是反映了調查中出現(xiàn)的顯著問題。
環(huán)保調查報告 篇7
為了了解廣大教師的環(huán)保意識、環(huán)保知識以及在日常教學生活中的環(huán)保行為，綠色星火環(huán)保協(xié)會制作了一份環(huán)保調查問卷，對教師進行抽查問卷。共發(fā)30份，收回30份，有效問卷30份。
一、問卷形式及內容
�。ㄒ唬╊}量：共20道；
�。ǘ╊}型：選擇題；
�。ㄈ╊}目內容：
環(huán)保意識調查、環(huán)保知識調查、環(huán)保行為（節(jié)約行為、一次性物品使用行為、個人環(huán)保行為）調查三個方面。
�。ㄋ模┰u分標準（附件二：環(huán)保問卷評分結果）
A選項10分、B選項8分、C選項6分，滿分200分。分數(shù)超過170分，說明非常關心環(huán)境，有非常強的環(huán)境意識，對環(huán)保知識非常了解；如果分在150-170分之間，說明比較關心環(huán)境，有較強的環(huán)保意識，對環(huán)保知識一般了解；如果分數(shù)在130-150之間，說明有一點環(huán)保意識和環(huán)保知識，但還需加強；在130分以下，說明環(huán)保知識缺乏，應提高個人修養(yǎng)，增強環(huán)保意識。
二、調查對象
深圳外國語學校高中部共30名教師。
三、調查時間
20xx年12月15-17日
四、調查地點
教師辦公室
五、調查結果
�。ㄒ唬┻x項分布（附件三：環(huán)保問卷調查統(tǒng)計表）
（二）反映的問題（附件三：環(huán)保問卷調查統(tǒng)計總表）
1、環(huán)保意識方面（18、20題）
對于環(huán)保事業(yè)作一點力所能及的貢獻這一問題，教師選擇愿意；
對于我校師生的環(huán)保意識：83、3%的教師認為不是很強，13%的教師認為差。
2、環(huán)保知識方面（6、7題）
對于把環(huán)境保護知識融入到課堂教學：33、3%的教師選擇經(jīng)常，83、3%%的教師偶爾把環(huán)保知識融入到課堂教學中；
83、3%的教師認為有必要在我校開設環(huán)保教育課；
3、環(huán)保行為方面
�。�1）節(jié)能、回收行為調查（1、2、3、4、9、11、12、19題）：
上述8題主要針對教師用電、用水、用紙、用餐、駕車、處理廢電池的節(jié)能、回收行為進行調查。。
對于在關閉電腦主機后關顯示器（節(jié)能）：33、3%的教師經(jīng)常33、3%的教師偶爾會33、3%的教師不關。
對于在洗手間洗手時主動半開水龍頭（節(jié)能）：50%的教師會，43、3%的教師一般會。
對于對用過的水進行再次利用（節(jié)能）：60%的教師不經(jīng)常。
對于雙面使用紙張（節(jié)能）：53、3%的.教師經(jīng)常會；36、7%的教師偶爾會。
對于在學校就餐時的餐具選擇（節(jié)能）：63、3%的教師選擇使用消毒餐具。
對于少使用私家車的問題（節(jié)能）：40%的教師雖然有車，但能不開就不開；36、7%地教師偶爾會為了環(huán)保而不開車。
對于處理舊電池的問題（回收）：60%的教師會放進專門回收箱，30%的教師直接扔入垃圾桶。
（3）個人環(huán)保行為（8、12、14、15、16題）：
83、3%的教師偶爾把環(huán)境保護知識融入到課堂教學中；83、3%的教師認為有必要在我校開設環(huán)保教育課。
六、總評和建議
（一）總體評價
本次問卷調查公平、公正、公開，參與調查的教師積極配合，絕大部分教師如實填寫，本次問卷調查結果真實有效，切實反映我校教師的環(huán)保水平。本次參與調查的30名教師中，有43、3%的教師達到優(yōu)秀，其余教師皆達到良好，教師整體環(huán)保水平是很關心環(huán)境，有較強的環(huán)保意識，對環(huán)保知識比較了解，同時也希望問卷反映出來的情況能幫助我校進一步開展環(huán)保工作。
（二）建議
1、建議學校開展環(huán)保教育課；
2、建議學校進一步加強環(huán)保教育，加大宣傳力度。
3、建議學校把各班的環(huán)保程度與七項評比掛鉤。
4、建議學校定期組織師生共同參與環(huán)保活動。
5、建議學校設立環(huán)保周。
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