【必備】學生調(diào)查報告范文集錦5篇
隨著社會不斷地進步，我們都不可避免地要接觸到報告，通常情況下，報告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。那么報告應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的學生調(diào)查報告5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
學生調(diào)查報告 篇1
作為一名大學生，社會實踐很快，一個暑假就這樣過去了，我的這個暑期實踐也結(jié)束了。學到了很多在學校里學不到的東西，也體會到了很多在學校里體會不到的心酸。所以多經(jīng)歷一些就是好的。擁有了那些經(jīng)歷之后，你才會了解到他人的心境和思想，你才會擁有更多的感悟。 人總是生活在學習之中，而學習又無處不在。只要你留心留意，生活中的每一個人都將是你的榜樣，而每一件物都將是你的老師。
社會上學到的東西是社會人實踐的結(jié)果不在是書本。離開學校的生活有我們想象不到的精彩也有我們想象不到的艱辛。在這暑假結(jié)束在即我想了很多，思考我在學校的生活思考在社會上學到的事情。思考的目的就在于從每一個得與失中發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)在聯(lián)系和存在的意義，而不是去怨人。 這個暑期是我人生中的一段時間，而這個暑期的兼職實踐也是我人生實踐的一部分。在這之中，我所學到的和我所認識到的不只只是這些，還有更多的我說不出或我還沒認識到。我想，這就是一個過程，所有的一切相關聯(lián)著，而又各自成為主體，它們等待著我去發(fā)現(xiàn)，我也會一直去尋找。 大學是一個特殊的場所。對于我們大部分大學生來說，大學是我們在求學道路上的最后一站，而社會是我們獨立生存的開始之所與最終奮斗之地。所以在大學生活中，我們不僅要鉆研書本
知識，也得學習融入社會。而兼職則是學習融入社會和探索人生的一個重要途徑。 如果說實踐是檢驗真理的唯一標準，那么一個人的人生實踐就是檢驗其個人價值的唯一標準;一個人的社會實踐就是檢驗其個人社會價值的唯一標準。這個暑期兼職，對我來說不是我的第一次社會實踐了。
從大一開始，我就做過很多兼職工作。這包括校內(nèi)和校外兼職，例如推銷員、財務發(fā)布會員、市場調(diào)查員、亞歐博覽會志愿者、服務員……選擇兼職的原因很簡單，它能讓我豐富我的經(jīng)歷，充實我的生活，增加我的感悟，也能幫家里減輕負擔。 這個暑假我做了兩個個兼職，第一個兼職實在停車場收費，這個工作沒有什么考驗性，就是要記住，常婷車，與不常停車。在短時間內(nèi)記住大量的車牌號碼。記住什么樣的車子要收費什么樣的車直接放行，該收費的車子要記得收費，最主要的是看不同的車主要有不同態(tài)度，有的車主很好說話，大多數(shù)的客人還是比較好的能夠主動交過費但有些客人就沒那么客氣了，有的客人會故意給你找麻煩，給你算時間帳想少繳費，記住車牌號碼，來車時快而不亂，對待不同的客人要用不同的態(tài)度，和氣講解，以理服人。 另外一份工作是自己和同學在塊做招工工作。說白了就是給勞務公司幫忙，暑期來臨大多數(shù)的學生都會去做做兼職什么的，既是一種體驗也能為自己賺點生活費，同時這期間社會上的電子
廠食品廠都會大量的招聘暑假工讓他們來為自己的產(chǎn)品做一些包裝工作，我們正好利用這段時間在網(wǎng)上招聘一些有意愿去電子廠食品廠工作的暑期學生工，這樣我們既能幫助他們介紹工作我們也能從中獲得好處，招工那段時間是蠻辛苦的，每天從早到晚不知道要接多少電話，要為打電話來的同學一遍一遍的介紹工作內(nèi)容育情況，那幾天真是說話說得嘴巴都抽筋，但是想想自己找工作的時候不也是這樣嗎!肯定要了解清楚才愿意工作呀!最后工作結(jié)束是勞務公司與我們結(jié)賬時雖然沒有當時想想的能賺的錢多。但我自己感覺自己的的這次招工工作做的還是成功的，我們盡力去給他們介紹到好的企業(yè)工廠去工作，我們講好我們該給員工講的，保證好他們的安全，保證員工們的利益我們才能拿到分紅。對別人負責才能得到別人的認可， 另外在家里自己還嘗試做了個小生意，賣花生，自己家種了很多吃也吃不完，不如去買呢?和妹妹一起拔花生挖出來帶到市場找了個賣菜的阿姨那，阿姨很好給我們騰了個小位置，開始我們的活動，我們配合得很好，我腦子不是很靈光，計算比較慢，就有我妹妹來做，我就負責喊和賣，別人賣8元一斤，我們比他們便宜些，賣7元一斤，呵呵，不一會我們的就賣完了，看著我們自己掙的錢心特別開心，這也是我的一種生活體驗。
雖然這次社會實踐不是很長，卻讓我從中領悟了許多東西，這些東西會讓我受益終生。工作的時候要專心，全力以赴的完成本分工作。不能太在乎自己付出多少，盡量多做事，做有用的事。
自己的努力一定會得到回報的。不管怎樣，重要的是工作的成效和業(yè)績，這是領導最關心的。 不管做什么事情，即便是已近小事也要認真仔細。絕不能敷衍了事。所謂細節(jié)決定成敗。人與人之間治理和體力的差異并不是太大，可是有些人就能成功，一些人總是失敗，這些成敗往往就取，社會生活讓我變得更加成熟，讓我在畢業(yè)那一天到來時不至于手足無措。
學生調(diào)查報告 篇2
實習對于大學生來說是很重要的與社會接觸的機會，它能讓我們把平時的理論知識運用到實踐中，做到學以致用。還能增強我們的“團隊合作”意識。另一方面，讓我們切身感受社會競爭之激烈以激勵我們認真學習。
一場電影是一種文化，從第一秒開始它就是一群人思想，行為與態(tài)度，我們通過對大學生看電影情況的調(diào)查來反映，以便能夠了解看電影方面的問題，為學校了解大學生思想動態(tài)提供科學依據(jù)，為大學生對看電影態(tài)度提更有針對性的意見。
本次調(diào)查以網(wǎng)上調(diào)查為主，以大學生為調(diào)查對象，隨機抽樣。本次調(diào)查為了使結(jié)果更具有科學性和普遍性。本次訪問量為66人，收到的問卷數(shù)為22人，其中有效問卷占19份。其中男問卷有13人，女生為6人，如圖所示：
1. 伴隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們尤其是青年人的娛樂休閑方式也在不斷增多�？措娪白鳛槠渲械囊环N，受到大學生的普遍青睞。據(jù)調(diào)查：
通過此表我們可以看出對于大學生來說，看電影的確是不錯的休閑娛樂方式，沒有人不喜看電影、從中得出，偶爾看電影的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的52.63%，經(jīng)�？措娪暗娜藬�(shù)占5.26%，平均每一個月一次的占總?cè)藬?shù)的31.58%。這說明喜歡看電影的青少年占大部分，電影在大學沈及年輕群體中集郵市場，很多調(diào)查者說目前電影精品太少，尤其是國產(chǎn)電影中好的作品寥寥無幾，在一定程度上影響了他們對作品的喜好。
下面是關于看電影人年齡的調(diào)查：
從中，我們可以看出，隨著年齡的增長，受教育程度的加深，對電影的喜愛程度在減弱。從青少年到成年人的調(diào)查明顯呈現(xiàn)出這一趨勢，對于大學生，開始與社會接軌，思想上更成熟，可支配的實間多，能承載的東西也多，正因為如此才使得他們對電影的熱情不如青少年。他們可以感受更多的東西。不單單是動畫可以是文學，可以是社團，可以是嘻哈。等等，每個熱播都有不同的興趣愛好，至于成人的話。隨著年齡的增長對于動漫的熱情在降低。主要是成年人關注的東西更多思想更為成熟，不可能為付出更多的時間和精力及至金錢。
本次調(diào)查問卷中有倆道題主要是為了充分了解目前國內(nèi)各個年齡層在電影方面的消費途徑及接觸渠道上的狀況而設計的。在具體調(diào)查中，我們只針對青少年和大學生倆類人群進行調(diào)查：
從此表可以看出。電影院主要是票價的問題，目前四十元一張一張以上的電影票價對于學生來說是高價，在電影院看對于學生而說是一種相對奢侈的消費，但同時，電影院專業(yè)的音響效果，超寬的銀幕對于學生來說絕對具有很大的吸引力，尤其是一些3D影片，更需要在電影院借助專業(yè)的工具才能達到完美的視聽享受。
電影的衍生產(chǎn)品是現(xiàn)代產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)盈利模式中的主要部分，它可以延長電影產(chǎn)品的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)鏈。相關調(diào)查顯示，影視產(chǎn)業(yè)的70%利潤來自其衍生產(chǎn)品。衍生產(chǎn)品不僅可以帶來豐厚利潤，還可以帶動就業(yè)，促進相關產(chǎn)品及市場更好更快的發(fā)展。衍生產(chǎn)品主要包括動漫相關的游戲，玩具，視頻網(wǎng)，主題公園，游樂場，日用品，裝飾品等，范圍=較寬，產(chǎn)品種類也教多，可以說他在生活中無處不在，毫無疑問這是一項具有潛力的大產(chǎn)業(yè)：
以上的調(diào)查數(shù)據(jù)我們不難看出電影在青少年和學生中很有消費的，電影產(chǎn)品本身也具有很大的市場空間，而電影產(chǎn)品的衍生產(chǎn)品市場空間更大。
電影市場的調(diào)查中，我們看到可中國電影市場的縮影。針對存在的問題，我們需要做的是，從不足出發(fā)，了解青年消費者的需求，走市場化路線，電影的衍生產(chǎn)品應該與時代相結(jié)合創(chuàng)新是根本與時俱進是中國電影發(fā)展的正確道路，只有不斷改革，吸收經(jīng)驗，我們才能看到更廣闊的前景。
學生調(diào)查報告 篇3
一、摘要：
隨著網(wǎng)絡普及，電腦成本的不斷下降，網(wǎng)上購物已經(jīng)從當時霧里看花遙不可及的狀態(tài)，變成了當今最火爆，最適合上班族、年輕族群購物口味的一種購物方式。網(wǎng)上購物已經(jīng)慢慢地從一個新鮮的事物逐漸變成人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠郑瑳_擊著人們的傳統(tǒng)消費習慣和思維、生活方式，以其特殊的優(yōu)勢而逐漸深入人心。大學生作為對網(wǎng)絡最敏感的人群，他們對網(wǎng)上購物行為接受很快，是未來購物市場上的潛在用戶。通過對大學生網(wǎng)絡購物的調(diào)查，了解并尋求大學生購物的趨向以及大學生的購物標準等問題。研究大學生網(wǎng)上購物行為并對其進行分析，了解當代大學生對網(wǎng)絡購物的消費態(tài)度，正確指導大學生網(wǎng)上購物消費行為，以及未來對網(wǎng)購發(fā)展?jié)摿Φ钠谕?/p>
二、引言：
淘寶、支付寶、商家信譽、旺旺——這些詞語如今是大學生的常用語，在校園里、在宿舍里，怎樣買到物美價廉的好東西，也是每天都能聽到的討論。再看看那些快遞公司每天中午就像開展銷會一樣，在學校里擺開一長串各式各樣的郵件。求樂、求廉、求方便是大學生網(wǎng)上購物的主要消費動機，男女消費動機存在顯著差異。男生比較看重便捷，而女性更加重視價格。從網(wǎng)上買來一件商品自己是否滿意，除了商品本身外，支付方式、商家信譽、運送滿意度也是影響總體滿意度的幾個重要方面。
但是還有許多同學不懈于或者不愿嘗試網(wǎng)上購物，主要心理障礙因素是：產(chǎn)品的品牌、價格、質(zhì)量、可靠性、保質(zhì)期等方面，以及網(wǎng)站上同類產(chǎn)品的信息豐富程度、可篩選性、可對比性是否能夠達到購買者的預期標準。此外，網(wǎng)上交易的安全性、方便與否也是影響因素。男生更多懷疑的是網(wǎng)站信息的可靠性，而女生則更多懷疑的是網(wǎng)上購買產(chǎn)品的質(zhì)量。
因此，網(wǎng)上購物對于大學生而言的利弊是同時存在的，我們將就此類問題進行簡述與分析。
三、調(diào)研報告正文：
(一)調(diào)研方案
1、目的：隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)上購物正以越來越強的力度沖擊著各國的消費群體。作為大學生的我們更是不可忽視的進行網(wǎng)購的龐大群體。通過本次調(diào)查了解大學生網(wǎng)上購物消費的基本情況，為大學生網(wǎng)上購物的開發(fā)提供一定的參考。
2、地點：XX的部分高校
3、對象：部分高校的在校本科生
4、方法：網(wǎng)上問卷調(diào)查(發(fā)放問卷XXX份，有效問卷XXX份，)
5、時間：XXXX年XX月XX號——XXXX年XX月XX號
(二)調(diào)研結(jié)果部分數(shù)據(jù)分析
1、大學生網(wǎng)購產(chǎn)品類型分析
從我們的《大學生網(wǎng)上購物調(diào)查問卷》的分析結(jié)果，我們不難發(fā)現(xiàn)大學生經(jīng)常購買的產(chǎn)品類型。首先絕大多數(shù)大學生選擇的是服裝類產(chǎn)品，其次是選擇在網(wǎng)上充值話費，當然還有部分學生選擇了數(shù)碼和圖書類產(chǎn)品。
2、大學生網(wǎng)購過程中是否有受騙的經(jīng)歷
網(wǎng)上購物，看不見，摸不著，即便商家需講求信用，但一些無良商家還是借此欺騙顧客，從而達到自己盈利的目的。通過問卷調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)還是有部分人有受騙的經(jīng)歷。
3、大學生網(wǎng)購消費金額情況分析
消費的金額主要是由生活水平所決定，而大學生并沒有實際的收入，所以一般的消費金額主要集中在30-60段和60-100段，其中女生偏多。
金額數(shù)男女男生所占比列女生所占比列
30以下21130.180.07
30-6027890.240.48
60-10027650.240.35
100-20151130.180.07
200以上1860.160.03
注：大學生網(wǎng)購消費金額普遍比較低，主要集中在30元-60元和60元-100元，男女生相比，在100-200元之間和200元以上，這兩檔男生的消費金額高于女生。
4、大學生對于網(wǎng)購商品的滿意程度情況分析
網(wǎng)上商品無論圖像多么的吸引人，顏色艷麗，但都可能經(jīng)過修改，跟實際收到的有所色差及型差，所以有時購物人對收到的商品會不滿意，覺得被商家欺騙。
滿意程度人數(shù)所占比列
很滿意60.02
學生調(diào)查報告 篇4
摘要：本調(diào)查報告是在對賓縣職業(yè)技術教育中心學校學生的學習現(xiàn)狀情況進行了調(diào)查的基礎上寫的。為準確地把握當前中等職業(yè)學校學生的學習現(xiàn)狀，調(diào)查從學習動機、學習態(tài)度、學習偏好、學習方法、學習結(jié)果五個方面進行。
關鍵詞：賓縣職業(yè)技術教育中心學校；中職學生學習；思考建議
我于20xx年5月，在我校對我教的60名學生進行調(diào)查。通過調(diào)查研究，對中等職業(yè)學校學生的學習現(xiàn)狀有了一定的了解，為準確地把握當前中等職業(yè)學校學生的學習現(xiàn)狀，提高職業(yè)教育教學的實效性，提供了客觀依據(jù)。
一、調(diào)查方法
本調(diào)查主要在xx采取問卷調(diào)查的形式進行的，同時輔以訪談法和文獻法。在調(diào)查時還對學校領導、老師和部分學生進行了訪談。本次調(diào)查共發(fā)放問卷39份，回收有效問卷38份，接近理想的樣本數(shù)。
二、調(diào)查結(jié)果及分析
(一)學習動機
調(diào)查顯示，大部分學生具有明確的學習動機，50％的學生學一門技術，40％的學生為了將來有所成就，10％的學生學習是非自愿的。
調(diào)查還顯示，50％的學生認為最能促使自己努力學習的原因是自己遠大的理想，35﹪的學生把家長的期望當成自己努力學習的原因，有15％的學生老師和同學的認同能促使他們努力學習�？傮w來看，中職學生的學習動機是明確的。
(二)學習態(tài)度
讀書學習時，20％的學生感到充實有意義，28％的學生感到辛苦，但是還是堅持在學習，42％的學生本不太愿意學習。但在各種壓力還是在學習，10％的對學習厭煩，上課就想睡覺。對于課后作業(yè)：29％的學生能夠按時獨立完成作業(yè)，23％的學生能和同學討論完成作業(yè)，38％的學生參考同學的作業(yè)才能夠完成作業(yè)，有10％的同學平時很少做作業(yè)。通過問卷還發(fā)現(xiàn)，愿意學習的學生基本上是獨立完成作業(yè)的。可以看出，超過一半的學生學習態(tài)度比較端正，另一部分則有待改善。
(三)學習偏好
學習中最在乎誰的看法調(diào)查顯示。52％的學生在乎自己對自己的看法，23％的學生在乎老師的評價，14％的學生在乎家長的評價，11％的學生在乎同學的意見。讀書學習時，對某門課感興趣的原因時，54％的學生是因為對學習內(nèi)容感興趣，25％的認為上課氣氛融洽、教學生動有趣。在對老師的教學意見中，35％的學生希望老師能夠加強課堂的'管理，嚴格要求自己的同學；40％的學生希望老師講課能夠生動有趣。
(四)學習方法
有無學習目標和計劃是學習方法好壞的重要表現(xiàn)，所以學習方法主要從學習目標的和計劃方面展開調(diào)查。21％的學生有自己明確的學習目標和學習計劃，并且能夠堅持執(zhí)行；25％的學生曾制定過計劃，但未能堅持執(zhí)行；44％的學生有目標但是沒有計劃；10％的學生重來沒有制定目標和計劃。綜合來看，一半的學生注重學習方法，但很少有學生付諸行動。
(五)學習結(jié)果
對于自己目前的成績和技能時，12％的學生對自己的現(xiàn)狀感到滿意，42％感到比較滿意，38％對自己學習的現(xiàn)在不滿意，8％的學生對自己目前的學習情況感到無所謂�？偟膩砜矗话雽W生對自己目前的成績(技能)表示比較滿意。另一部分表示不滿意或者無所謂。而且成績(技能)的滿意度與學習態(tài)度基本相對應。
三、中職學生學習現(xiàn)狀的成因分析
(一)中職學生基礎偏差
隨著我國普通高中的普及和高等教育的發(fā)展，中等職業(yè)學校的學生生源變的很窄，一般情況下，進入中等職業(yè)學校的學生絕大部分為在初中學習中的“差生”。少數(shù)學生成績根本沒有達到入學要求，中職學校為了完成招生任務，將其留校讀書。極少數(shù)學生由于家庭條件優(yōu)越但年齡又偏小，無法做其他事情，他們來職校只是為了消磨光陰。
總體來看，中職生在生源和質(zhì)量上表現(xiàn)出“差生”多而優(yōu)等生少的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象除了會使中職學生的學習狀況在整體上表現(xiàn)的不盡如人意之外，還會生發(fā)出負面帶動影響，即在多數(shù)學習甚至行為不良學生的負面影響下，有些學習本來很優(yōu)秀的學生也被“同化”，進而在學習的各個方面都出現(xiàn)下滑現(xiàn)象。
(二)中職學生的心理
1、自卑心理。進入職校的學生，絕大多數(shù)都是人們所謂的“學習差生”。這些學生中相當部分的人在其以前的學習生活中經(jīng)常受到其周圍人不公平的言語或行為對待以及貶抑性評價，進而使他們普遍產(chǎn)生了自卑心理。自卑心理是中職學生進校之前就已經(jīng)存在的心理現(xiàn)象，對其在職業(yè)學校中的學習狀況必然會有這樣那樣的影響。有些中職學生帶著這些以往在心理上所受到的挫折進入職業(yè)學校后，如再遇到不被重視、被人鄙棄的行為，往往表現(xiàn)的較為消極、自卑，思想上不積極、學習上無動力、生活上無目標。情況嚴重的甚至會產(chǎn)生心理障礙。
2、厭學心理。進入職校學習的學生學習基礎不甚牢固，再加上缺乏有效的學習方法和良好的學習習慣，在接受新知識、學習新技能時往往感到很吃力。這些學生一般都有較長的學習挫折經(jīng)歷，大多缺乏學習的主動性和信心，再加上自己毅力不強、意志薄弱等因素，面對學習困難時厭學心理便產(chǎn)生了。厭學心理對中職學生學習的破壞力是很大的，不但影響了他現(xiàn)在的學習，而且對以后的繼續(xù)學習和就業(yè)也會產(chǎn)生不利影響。當代職校生在心理上呈現(xiàn)出復雜而又脆弱的現(xiàn)象。這些心理使中職學生對學業(yè)的學習失去信心，并進而會影響到其生活的方方面面，使得其對以后的生活、學習和就業(yè)也沒有了信心和動力。
3、叛逆心理。中職學生一般15～18歲之間，他們在心理的發(fā)展上。缺乏自控力；他們渴望自由，卻沒有翱翔的翅膀；他們有想法，卻有太多的限制；他們很多懷著美好的向往來到學校，開始新的生活，表現(xiàn)的很上進，但苦難總是比他們方法多，結(jié)果情緒一落千丈；出現(xiàn)叛逆心理和一些不健康心理。
四、思考和建議
以上對影響中職學生學習現(xiàn)狀的因素進行了分析和討論。在此基礎上，這里展開進一步的總結(jié)性思考，提出一些建議，希望對改進和提升中職學生學習現(xiàn)狀能起到一定的啟示作用。
(一)對學生進行分層
分層教學的前提是做好學生分層，根據(jù)學生的認知能力分層。根據(jù)學生的智力水平、接受能力、知識面等個性差異，按課程標準所要達到的基本目標、中層目標、發(fā)展目標這三個層次的教學要求，可將學生依上、中、下按一定的比例分為A、B、C三個層次:A層:基礎扎實，接受能力強，學習自覺，方法正確，成績優(yōu)秀;B層基礎一般，學習較自覺，成績中等;C層知識基礎較差，學習積極性不高，成績欠佳。分層是相對的，并非一成不變的。經(jīng)過一段學習后，由學生自己提出要求，教師根據(jù)學生的變化情況，引入適當?shù)母偁帣C制，作必要的層次間的升降調(diào)整(一般是半個學期或一個學期為一次)，激勵學生上進，最終達到C層逐步解體，A、B層不斷壯大的目的。
(二)對教學目標進行分層
在對學生分層的基礎上制定教學目標。教學目標分為基本目標、中層目標與發(fā)展目標三個層面�；灸繕耸侨w學生可以掌握的較為簡單淺顯的部分，;中層目標是指大部分學生可以掌握，B層以上的學生一定要達到;發(fā)展目標是對大綱范圍的拓寬和教材內(nèi)容的加深，A層學生要達到。目標的確定對于各層次的學生都有挑戰(zhàn)性，適合學生自身又高于現(xiàn)有發(fā)展水平。根據(jù)目標C層學生的學習要求是:認真預習，完成作業(yè)，認真聽課。B層學生除了以上要求外還應加上學習主動自覺，會主動總結(jié)，主動提問。A層學生學習講求實效，獨立鉆研，練習能自評自改。
�。ㄈ┙處焸湔n分層
明確目標后教師就要備課。除了做到備大綱，備教材之外，更應該備學生。對班內(nèi)的學生一定要做到胸中有數(shù)。還要考慮授課程序，不能顧此失彼。備課時根據(jù)學生水平準備不同的教案，做到“一大多小”，即一個大教案，多個小教案。大教案針對全體同學準備，小教案針對不同學生準備，穿插在大教案中。例如，針對全體學生的大教案，要求他們掌握“四會”單詞、做游戲、回答閱讀理解的yen/no question和較容易的及課文中的重要語言點;針對差生的小教案，讓他們在教師指導下掌握“四會”單詞、簡單短句;針對中等生的小教案可與大教案要求一致;針對優(yōu)生的小教案，則讓他們回答較難的who question。
�。ㄋ模┦谡n分層
外語教學的具體實施過程主要在課堂。課堂是我們教師和學生交流的主要場所。大部分學生都要老師進行導學，在老師的幫助下進行學習。在上課過程中，學生的反應不一樣。有的喜歡從老師的講解中獲取知識，有的喜歡有獨立學習的時間，有的更喜歡參加群體活動。因此，老師對不同類型的學生應有相應的方法。外語課堂教學的層次一般可分為三個:理解性層次、操練鞏固層次和交際性層次。(陳仕清，20xx)理解性層次主要指教師利用實物、圖片、幻燈及多媒體等教學手段創(chuàng)設，讓學生通過感知和觀察，識記語音、詞匯、語法知識和進行機械性句型操練.操練鞏固層次主要指在情景中通過聽、說、讀、寫技能訓練，鞏固所學知識。這兩個層次多適用于C、B層學生。交際性層次指的是在真實的情景中運用所學的語言知識進行交際活動，學生可自由選擇詞匯和句子來表達自己的意思。A層學生較多運用。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)分層
A.作業(yè)的分層主要表現(xiàn)在學生有選擇作業(yè)的權利。作業(yè)選擇確立學生在學習中的主體地位;促使教師精心設計作業(yè)，減少無效勞動。
B.作業(yè)要求:作業(yè)有統(tǒng)一也有彈性的地方。統(tǒng)一即作業(yè)要求采用相同的原則，規(guī)范、整潔、格式。有彈性表現(xiàn)在60%的為基本題，20%的為加深題，20%的為拓展題。并以必做題和選做題的形式給出。如新字詞習得的形式多樣化，遍數(shù)、數(shù)目不必限死。一篇課文，學生可以全文抄寫，也可只寫易錯的地方。省下的時間做提高題。
(六)評價分層
評價分層是分層教學中很重要的一部分，因為它能給老師和同學雙方面的反饋，能讓老師更加明白不同層次學生的能力、需求，不同層次學生掌握了什么，還缺什么，進一步明確下一步學生該怎么做。老師及時肯定，更能激發(fā)學生們的學習動機和興趣，從而促進C層學生向B、A層轉(zhuǎn)化。
五、結(jié)語
中等職業(yè)教育是現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分。在實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略中具有特殊的重要地位。中等職業(yè)教育要長足、健康的發(fā)展，需要我們?nèi)鐣�、全體職教工作者的共同努力。
學生調(diào)查報告 篇5
來自西部的同學中有45%表示一定或很有可能回西部創(chuàng)業(yè)，而非西部的同學表示一定會到西部創(chuàng)業(yè)的只占0.8%，調(diào)查：45%畢業(yè)大學生愿回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。這是同濟大學最近進行的“大學生西部創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查”所顯示的結(jié)果。這份調(diào)查是一名大三學生率領他的暑期社會實踐團隊所做的“功課”。這個項目的負責人叫卓本勇，是同濟大學交通運輸學院的三年級學生，出生于四川資陽�！绊椖拷M剛成立的時候，有同學提出我們要調(diào)研的東西在網(wǎng)上都能找到。但是通過問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大學生對西部創(chuàng)業(yè)環(huán)境存在著許多顧慮和疑問。如何讓更多人到西部創(chuàng)業(yè)，適應那里的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，需要我們項目組去親身體驗一下。”卓本勇告訴記者，項目還有一個任務就是通過對當?shù)匾呀?jīng)創(chuàng)業(yè)的大學生進行訪問，了解他們在創(chuàng)業(yè)過程中遇到過的困難。假期他們將前往陜西、四川、云南、廣西、貴州五省(區(qū))進行一項名為“大學生西部創(chuàng)業(yè)環(huán)境”的調(diào)查實踐。
成行之前，先做功課�！按髮W生西部創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查”使團隊得以在行動前期了解大學生對于西部創(chuàng)業(yè)的想法。細心的團隊成員還把調(diào)查分為“東部篇”和“西部篇”，分別掌握來自東西部大學生對西部創(chuàng)業(yè)的不同理解。問卷調(diào)查數(shù)字顯示，來自西部的同學表示一定回到西部的人占總?cè)藬?shù)的10%；而表示一定不會去西部創(chuàng)業(yè)的西部同學有3%，非西部同學有6%，其他大部分人都在觀望。
調(diào)查顯示，問到西部創(chuàng)業(yè)最關心的問題，來自西部的同學最關心的是政府的工作效率問題，非西部的同學更關心的是西部的生活水平，大家共同關心的問題包括金融環(huán)境、個人發(fā)展空間等等。而被問到西部最欠缺的是什么時，來自西部的同學再次將重點指向了政府部門的工作作風和體制問題，就業(yè)參考《調(diào)查：45%畢業(yè)大學生愿回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)》。
針對西部同學的問卷調(diào)查顯示，在回答為什么回西部的問題時，選擇立志建設家鄉(xiāng)的人占到了43%，此外，選擇看中西部巨大潛力的人數(shù)也占到了20.5%。有超過七成的同學選擇了到西部大城市創(chuàng)業(yè)，而最缺乏人才的廣大農(nóng)村地區(qū)卻乏人問津。
到西部創(chuàng)業(yè)最希望得到的優(yōu)待是什么？相比較于以前，稅收是吸引創(chuàng)業(yè)者和投資者的一個重要手段，但此次調(diào)查結(jié)果顯示，大學生們更注重金融服務、技術保障、法制環(huán)境等。
針對來自西部以外的同學，卓本勇的團隊制作了另外一份問卷。令他們感到沮喪的是，明確表示到西部創(chuàng)業(yè)的人連1%都不到。在考慮去西部的人中，出發(fā)點也各有不同：近六成的人表示，是看中西部的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
作為一個西部人，卓本勇一直很關心家鄉(xiāng)的發(fā)展。身為學校家教部副部長的卓本勇以社團的名義參加學校的社會實踐活動已經(jīng)有3年了。20xx年他組織了“青春足跡蜀中行”活動，在四川家鄉(xiāng)調(diào)研農(nóng)村稅費改革進行狀況和醫(yī)療改革狀況，獲得了學校的優(yōu)秀獎；今年他更是“一發(fā)不可收拾”，做起了大學生西部創(chuàng)業(yè)這個大題目。此次調(diào)查團隊共有8人，隨行的還有一位指導老師。為了“大學生西部創(chuàng)業(yè)環(huán)境”的調(diào)查實踐，他們寫下了整整16頁的策劃書，詳細列數(shù)了行程路線、采訪安排、資金預算、成果展示等等，費用支出甚至精確到了個位數(shù)。
對于自己的團隊，卓本勇很有信心：“大家專業(yè)不同，看問題的角度可能會更發(fā)散，但大家長期在一起工作，協(xié)作意識更強�！痹谶@兩周的碰頭會上，同學們集中精力調(diào)查各個省的資料，制定具體計劃�！耙驗榇蠹覍σ恍┫嚓P方面的定義會有分歧，有時還辯論得很激烈。”卓本勇記得，一次例會上有同學提出在西安可以去訪問新東方西安分校，因為新東方在西安是剛開業(yè)，理論上可算創(chuàng)業(yè)。但是馬上就有人反對，理由是新東方不具有西部特色。后來又有人提出新東方這種發(fā)展模式可以作為一個重要的參考，那就是在東部已經(jīng)發(fā)展成熟了的創(chuàng)業(yè)模式直接往西部移植。最后，大家都覺得這的確能成為一種重要的模式。
由于沒有專家級的老師指導，團員們一遇到問題就只能去找相關選修課的老師問，但有些問題始終不能得到完美的答案。此外，卓本勇還考慮到了調(diào)查行動可能存在的困難，比如項目可能鋪得太開，到時怕顧頭難顧尾；所有成員都沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，可能在某些資料方面會有所缺乏；前期工作中所有費用都由成員自己掏，所以每走一步都得精打細算。盡管困難不少，但大家對這個項目還是充滿了興趣和信心。
“高等教育提高了我們的素質(zhì)，所以對于工作，我們應該看得更開，應該有更多形式的就業(yè)。”卓本勇認為創(chuàng)業(yè)注定會成為大學生就業(yè)之外的另一條路。
【【必備】學生調(diào)查報告范文集錦5篇】相關文章：
學生調(diào)查報告范文04-30
【必備】調(diào)查報告作文集錦9篇02-27
大學生打工調(diào)查報告范文01-15
【必備】大學生職業(yè)規(guī)劃范文集錦九篇03-04
【必備】大學生求職信范文集錦8篇05-06
【必備】大學生求職信范文集錦五篇05-01
推薦學生調(diào)查報告05-02
學生近視調(diào)查報告04-28
課堂學生調(diào)查報告04-18
【必備】調(diào)查報告作文4篇04-30