學(xué)生調(diào)查報告模板匯編9篇
在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天，報告的適用范圍越來越廣泛，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。那么一般報告是怎么寫的呢？下面是小編整理的學(xué)生調(diào)查報告9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生調(diào)查報告 篇1
內(nèi)容提要：經(jīng)過前期的充分準備，我們以問卷的形式，對浙江工商大學(xué)關(guān)于大學(xué)生流行的郁悶問題作了初期調(diào)查。本文通過對大學(xué)生中郁悶問題起因，緣由，以及解決方法提出初步想法。闡述當前教育疏忽以及應(yīng)該解決的問題。并在文字說明上附以調(diào)查問卷，以提高大家對報告的理解。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生郁悶解決方法
一、前言
“大學(xué)”一個令億萬學(xué)子魂飛夢繞的‘世外桃源’。在那里我們可以盡情的干我們想干的任何事情。那里有我們想要的黃金屋，顏如玉，千鐘粟，在那里我們可以生活得無憂無慮。那里的生活賽過活神仙�？傊髮W(xué)是天堂。
當我們背著家人的期望，鄰里的贊嘆，同學(xué)的羨慕，興高采烈的走進我們心目中的‘烏托邦’時。迎面而來的是失望，是傷感，是無奈，是迷茫，還是興奮呢？我想都有。在大學(xué)中有人騰空而起，沖向人生的更高點，而有些人墮落成性，一蹶不振，失望，迷茫以至于郁悶。最終灰溜溜走出大學(xué)時留下一句話“大學(xué)不過如此”。
二、筆者對大學(xué)的理解
星轉(zhuǎn)月移，時間如流水，在忙碌中我們即將走完大學(xué)的第二年。作為‘過來人’我感慨萬千。也有失望，郁悶，迷茫，但更有沉甸甸的收獲。在大學(xué)中我不僅學(xué)到了生存的基本技能，我更學(xué)到了做人的真諦。理解了我是什么，我能干什么，怎么干。太多的收獲顯出了無法形容的興奮。大學(xué)是我人生的‘跳板’。
大學(xué)是什么？我想不同的人有不同的回答。我對大學(xué)的理解是勤奮人通往天堂的跳板�！髮W(xué)’意味著高深的學(xué)問，何謂學(xué)問，不僅是課本上教給我們生存的基本知識，更重要的是一種思維。一種如何做人，生活，學(xué)習(xí)，思考的思維。我之所以對大學(xué)有如此多的感嘆，支撐我的僅有五個字“堅持與改變”。也許有的人僅僅認為大學(xué)是‘天堂’，在大學(xué)里可以無限的享受。但是我認為大學(xué)里更應(yīng)該拼命，‘苦’中取樂。
三、郁悶學(xué)生的統(tǒng)計
1.在大學(xué)你郁悶過嗎（）
A有過，但不是經(jīng)常（56%）B經(jīng)常（40%）C從來沒有(4%)
2.在大學(xué)你是否還擁有高中的學(xué)習(xí)激情（）
A.廢話，學(xué)生不學(xué)習(xí)去死�。�14%）B這年頭只有傻瓜在學(xué)習(xí)（8%）C有，但比當年差遠了,這正是我郁悶的（78%）
3.你認為你現(xiàn)在比高中（）
A墮落(60%)B進步(12%)C更努力(6%)D沒想過(10%)
4.你一般沒事都干嗎（）
A寢室聊天(24%)B圖書館刻苦(12%)C看自己喜歡的書(50%)D陪老婆(6%)E網(wǎng)吧，進修CS(20%)F一個人坐下發(fā)呆(9%)G睡覺(4%)
四、經(jīng)過數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析，我們得出關(guān)于郁悶緣由的結(jié)論
從應(yīng)試教育制度下擠進大學(xué)。許多人就會丟掉兩樣?xùn)|西：學(xué)習(xí)的動力與學(xué)習(xí)的方法。在高中階段，學(xué)生以考上大學(xué)為唯一學(xué)習(xí)目標，一旦這一目標實現(xiàn)，容易產(chǎn)生松懈心理，希望在大學(xué)里好好享受一番。沒有及時樹立起進一步學(xué)習(xí)的目標，造成了考上大學(xué)前后的“動機落差”。此外，高中階段很多同學(xué)興趣狹窄，愛好很少。一門心思考大學(xué)，沒有形成特長。一旦進入大學(xué)，就迫切的想發(fā)展自己的愛好特長。把主要精力放在玩上，對學(xué)習(xí)逐漸失去了信心。
大學(xué)新生一般自我控制能力差，容易受別人的影響。有時會無意模仿高年級學(xué)生的做法，諸如“他們玩我也玩”“他們逛我也逛”久而久之便失去了自控能力。有的大學(xué)生經(jīng)受不住暫時的失敗考驗，因為一次成績落后就一蹶不振。有的大學(xué)生還受不良社會風(fēng)氣的影響。中途退學(xué)創(chuàng)業(yè)，所謂‘知識貶值’現(xiàn)象，覺得知識無用論，滋生了厭學(xué)情緒，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動力不足。
大學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足的深層原因是缺乏遠大的理想，沒有樹立起正確的人生觀。所以我對大學(xué)的第一感悟是堅持，堅持學(xué)習(xí)。不但要堅持學(xué)習(xí)課本中生存的專業(yè)知識，更要博覽群書，吸取精華為我所用。在有限的時間下學(xué)習(xí)無限的知識，所以我們在大學(xué)中不但要努力學(xué)習(xí)更要拼命，比高中更加刻苦。
進入大學(xué)后，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式變成為以學(xué)生為主導(dǎo)的自學(xué)模式。這里很少有人監(jiān)督你，很少有人指導(dǎo)你，這里沒人給你制定具體的學(xué)習(xí)目標，因此很多人便不會學(xué)習(xí)了。要解決這個問題，最主要的是改變，改變觀念。掌握一項最基本而有重要的本領(lǐng)——自學(xué)。課堂講授知識后，學(xué)生不僅要消化理解課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且還要大量閱讀相關(guān)方面的書籍和文獻資料。自學(xué)能力的高低成為影響知識水平高低的重要因素。
大學(xué)里有很多順口溜，比如“必修課選逃，選修課必逃”，還有“保研的過著豬一樣的生活，畢業(yè)的過著狗一樣的生活，考研的過著豬狗不如的生活”等等。課程設(shè)計的不合理考試壓力巨大。
5.假如郁悶過說說原因（）
A搞不定女朋友(4%)B學(xué)校變態(tài)，管理嚴格(50%)C學(xué)習(xí)壓力太大(24%)D同學(xué)太優(yōu)秀，過得不如人(32%)F和同學(xué)關(guān)系不夠和諧(31%)
1處于大中學(xué)生活的轉(zhuǎn)型適應(yīng)期。已習(xí)慣于別人安排忙碌充實的高中生活，突然轉(zhuǎn)入自我支配為主的大學(xué)生活。又因為自己沒有合理支配時間的經(jīng)驗，突然感覺到無所事事，心中產(chǎn)生空虛。
2不能迅速融入新的環(huán)境。周圍的.人來自不同的地方，真所謂是五湖四海。受過不同的教育，有不同的生活習(xí)慣，不同的愛好，做事方式，思維方式。難免會有摩擦，郁悶，失落乃是磨合期摩擦產(chǎn)生的火花。
6.你認為你現(xiàn)在比高中（）
A墮落(60%)B進步(12%)C更努力(6%)D沒想過(10%)
3地位落差，成績落差。由于中國城市化加速，獨生子女增多。來自城市的獨生子女越來越多，在家中扮演‘皇帝’的日子一去不返。以前在中學(xué)時代的皎皎者在大學(xué)里也顯得淡然無光。在新的環(huán)境，地位平等，沒有人妥協(xié)，謙讓，處于新的生活適應(yīng)期。
7.同學(xué)，知道自己的缺點與優(yōu)點嗎（）
A我就沒缺點(2%)B說真的，還沒發(fā)現(xiàn)我的優(yōu)點(62%)C我只能看到自己的優(yōu)點(3%)D我認為你問的這個問題好無知(30%)
4大學(xué)里不再崇尚‘成績至上’的清規(guī)戒律，而是崇拜‘百花齊放，百家爭鳴’的尊旨。進入大學(xué)，大家將多年積蓄在體內(nèi)的潛在能力在瞬間突然間爆發(fā)。大部分同學(xué)都有自己的愛好特長。而大家的本能“只能看到自己的缺點和別人的優(yōu)點”，難免產(chǎn)生自卑心理，以至妒忌。
8.你和同學(xué)有過利益沖突沒有（）
A當然有了(36%)B沒有，一般讓他們一碼(44%)C好機會輪不到我，有的是牛人(20%)
5‘利益’沖突，導(dǎo)致人際關(guān)系緊張。進入大學(xué)首先是競選班委，之后入黨，三好學(xué)生，優(yōu)干評定等各種利益。大學(xué)生涉世尚淺，不會靈活運用“中庸之道”，往往通過正面沖突來解決所潛在的問題，則會導(dǎo)致人際關(guān)系緊張。
9.兄弟，假如真讓人家給“蹬”了，痛苦吧（）
A廢話，你說能不會嗎(38%)B我簡直想摔他一巴掌(20%)C找?guī)讉�兄弟，借酒消愁(6%)D我才不呢，像丁彥皓那樣的傻瓜才是(38%)
6感情不和諧。情犢初開，急于尋找異性朋友，但又不能按自己的愿望發(fā)展，導(dǎo)致失落。
10.你認為你現(xiàn)在所在的學(xué)校（）
A特好（2%）B一般（52%）C還算可以，馬馬虎虎(38%)D沒想過特差
11.你覺得現(xiàn)在的日子過得（）
A特爽(6%)B一般（46%）C還算可以（36%）D超郁悶(12%)
12.你相信大學(xué)是天堂嗎（）
A是(12%)B就這樣還談天堂，去死（42%)C沒想過（48%）
7.理想與現(xiàn)實差距太大，中學(xué)生對大學(xué)生的向往，好奇。大學(xué)的神秘，美好，無憂無慮。但事實是卻是令大一學(xué)生大失所望，沒有理性的認識大學(xué)的潛能。
五、解決方法
面對以上的問題，我們首先肯定，但更應(yīng)該贊揚。常言道“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”。經(jīng)歷過大學(xué)較高中復(fù)雜的人際關(guān)系，可以更好的融入社會，提早走出家庭溫馨港灣的呵護。
說來說去，解決以上問題的方法僅有八個字，擺正心態(tài)，合理思考。
卡耐基曾經(jīng)說過：“心態(tài)決定一切”。養(yǎng)成良好的心態(tài)，開闊的胸襟，有容乃大。學(xué)會兩面思考，任何一件事都有兩面性。凡事不要走極端，進入思維死角。
首先，應(yīng)該找到自己優(yōu)點與缺點，合理發(fā)展與改正。現(xiàn)行教育體制過于急功近利，只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽視心理問題。在這種環(huán)境下，只有自己重視自己。自己思考，發(fā)現(xiàn)。用“田忌賽馬”來安慰自己心理上的‘特長落差’。
其次，學(xué)會溝通，傾聽。將自己的不快樂講給老師，家長，同學(xué)。不但是一種發(fā)泄，更可能從老師，家長，同學(xué)中得到解決方法。有時正所謂“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。
再次，尋找充實，學(xué)會學(xué)習(xí)。大學(xué)中自己支配的時間較多，課程相對較少。在這種情況下，發(fā)現(xiàn)自己的愛好，特長加以培訓(xùn)。更重要的是多讀一些書，從中得到一些自我的感想。不要讓時間虛度，也能減少郁悶。
第四，也是最重要的，學(xué)會思考。學(xué)會反面思考。不但大學(xué)生也有許多成人的痛苦都是建立在不會反面思考。通往羅馬的路有千萬條。生活中‘唯一’的事情很少。例如尋求異性朋友，假如自己實在無法控制，最好的解決方法是自我放棄。但是人們往往深陷失戀的痛苦中，但是反面想想，放棄了這個可能下一個更好，下一個才是我真正所尋求的目標。當你遇到一個在心靈上更加默契的異性朋友時，再反過來想想當時又是何苦呢？每次飛機的降落都是加足油為了下次的騰飛。在和平年代，除非你自己愿意被人和事傷害，否則沒有人和事能夠傷害你。
第五，回避盲目追求，不能操之過急。操之過急會失去主動權(quán)。操縱這個世間的往往不是個智商較高者，而是智商一般，但能夠吃苦耐勞又會思考的人。正確衡量‘力所能及’這四個字的含義。只要能夠保持良好的心態(tài)，再加上鍥而不舍的精神，將很有可能把目前不可能轉(zhuǎn)化為可能�！暗嗡┦�，繩鋸木斷”不是沒有道理。
人一能之，己十之；
人能十之，己百之
果能此道焉，
雖愚則明，雖柔則剛。
彩虹總在風(fēng)雨后，好的開始并不一定有好的結(jié)尾。確定一個目標，并且全身心的投入實施。不但可以忘記煩惱，更可以更好的實現(xiàn)人生價值。人生應(yīng)該遵循不管過去做錯了什么，重要的是你將來做什么。
第六，了解人性的弱點，在某些方面可以減少不必要的麻煩。真正的人不是教室里所說的。人有極為脆弱的一面。在與大家交往時應(yīng)講究一定的方法，這不是陰險，而是現(xiàn)實。遵循中國人的“中庸之道”與“外圓內(nèi)方”原則，在掌握一些方法。不但可以建立良好的人際關(guān)系，更能使人保持良好的心態(tài)。
第七，相信“皇天不負苦心人”“付出就有回報”的含義。說到這，有些人就開始抱怨命運的不公，生活多磨難，其實一般情況下不是。老天一般不會辜負我們每個人，但是之所以出現(xiàn)這種情況，主要是他們在不恰當?shù)臅r間，地點，能力下追求100%的成功�，F(xiàn)實與理想在一定情況下是有差距的。
第八，樹立理想，一個具有崇高生活目的和思想目標的人，毫無疑問會比一個根本沒有目標的人更有作為。有句蘇格蘭諺語說：“扯住穿金長袍的人，或許可以得到一只金袖子”。那些志存高遠的人，所取得的成就必定要遠遠離開起點。即使你的目標沒有完全實現(xiàn)，你為之付出的努力本身也會讓你終生受益。
夢想不是務(wù)虛的借口，夢想是衡量個性境界的最佳標準。先退一萬步說，就算一個人只停留在夢想表層，根本不去努力實現(xiàn)它，也比沒有夢想強百倍。
越是卓越的人生越是夢想的產(chǎn)物。可以說，夢想越高，人生就越豐富，得到的成就就越卓絕；夢想越低，人生的可塑性越差。這就是常說的：“期望值越高，實現(xiàn)期望的動力就越大”。但我們也不能忽視一些小事，‘一屋不掃何以掃天下’、等傳統(tǒng)知識。只有懷抱理想時踏踏實實的做好自己應(yīng)該做的任何小事，借助小事基礎(chǔ)的肩膀來騰飛，以實現(xiàn)自己的宏偉藍圖。
第九、學(xué)會玩。最快樂的人是善于安排學(xué)習(xí)和玩樂，兩者都保持熱忱�！澳サ恫徽`砍材工”。玩是積蓄精力為以后更好的學(xué)習(xí)，工作。
學(xué)不是天堂，大學(xué)是跳板，通往天堂的跳板。我在大學(xué)中的宗旨是‘夕惕若，厲無咎’。
學(xué)生調(diào)查報告 篇2
內(nèi)容提要：
我國雖然普及了九年義務(wù)教育，并且依法強制執(zhí)行，但農(nóng)村中學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象仍然非常嚴重，輟學(xué)的原因錯綜復(fù)雜，有社會、家庭、學(xué)校、學(xué)生自身的原因，其中家庭因素占主要原因，建議通過大力宣傳，完善法律制度，當?shù)卣畯娭仆菩芯拍炅x務(wù)教育，強化學(xué)校的管理，促進九年義務(wù)教育的推進，以達到提高學(xué)生鞏固率的作用。
關(guān)鍵詞：
輟學(xué) 輟學(xué)原因 措施 建議
一、基本情況
崔家灣鎮(zhèn)位于綏德縣城南30公里處的無定河畔,全鎮(zhèn)總面積46平方公里，共轄61個行政村，178個村民小組，有5134戶，人口18745人。在改革開放30年后的今天，此地的經(jīng)濟雖然提高了不少，但仍是經(jīng)濟落后、貧困的地區(qū)。很多家庭的主勞動力為了改變貧窮、落后的面貌，選擇“闖南方”“走東方”打工賺錢的生活方式。他們要么把孩子帶走外出讀書，要么把孩子留在家中讓年老體邁的老人看管，一年四季很少回家探望，只有春節(jié)前才回老家短暫停留數(shù)日，對留守孩子很少、很難、很好地進行教育。即使在家中務(wù)農(nóng)的父母也不懂得如何因勢利導(dǎo)的教育孩子，要么只是一味的說教打罵，要么就是溺愛，造成學(xué)生的輟學(xué)。
接下來就我校20xx年下至20xx年下的學(xué)生人數(shù)變化作一統(tǒng)計。
入學(xué)
年份下10上輟學(xué)率10下11上輟學(xué)率11下輟學(xué)率總輟學(xué)率
20xx 24321312%
200XX 21818814%18215714% 28%
20xx 1431337%1231129%106 26%
20xx 127127100%116 8%
20xx 102
二、輟學(xué)的原因
1、讀書無用論的思想意識
近年來，大學(xué)畢業(yè)出就業(yè)形勢嚴峻，再加上一些個體爆發(fā)戶，雖然沒有文憑，甚至有些沒有什么文化知識，卻能賺大錢。所以一部分農(nóng)村家庭“跳農(nóng)門”的思想破滅了。他們認為上學(xué)花那么多的費用，得不償失。不如讓孩子早點學(xué)些手藝外出打工，做生意，一月少說也能掙二、三千元，現(xiàn)在知識能值多少錢？于是，產(chǎn)生了讀書無用論的思想，從而導(dǎo)致家長對孩子上學(xué)的信念不堅定，聽之任之，所以學(xué)生會隨大流而導(dǎo)致輟學(xué)。
2、學(xué)生厭學(xué)情緒
有的學(xué)生輟學(xué)時因為他們的基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)缺乏自信和興趣，沒有行之有效的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通常表現(xiàn)為上課注意力不集中，聽不懂，作業(yè)不會做，不能及時完成，學(xué)業(yè)成績差，沒有自信，他們中一些自尊心較強或感情較脆弱的人，往往會選擇離開學(xué)校。
3、家庭因素
家庭離異：
有的家庭離異給孩子造成的心理壓力很大，負面影響也很大，所以，有的孩子會以不念書等方式來逃避問題，這也是他們輟學(xué)的一個原因。
留守兒童：
隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展很多農(nóng)村人選擇進城打工，這其中又有相當一部分是夫妻一同外出打工，他們將孩子托付給爺爺、奶奶或者托付給親戚，沒辦法托付的只得住校。使得這一部分孩子的家庭教育出現(xiàn)了盲區(qū)。爺爺、奶奶、親戚可能更多的是關(guān)心孩子的生活，父母更是覺得虧了孩子，極力地想在生活上給予彌補。定期地寄錢回來，似乎讓孩子有用不完的零花錢，這在某種程度上助長了孩子大手大腳花錢的習(xí)慣，同時過多的零花錢往往成為他們學(xué)壞的催化劑，抽煙、喝酒、上網(wǎng)、玩游戲機哪一樣不需要零花錢。事實上，正是由于父母不在身邊使孩子的行為失去了控制，喜歡看電視的可以看到半夜，也沒人干涉，不喜歡看書做作業(yè)的平時在家也沒人督促，更不用說躲在家里抽煙，跑出去上網(wǎng)玩游戲，所以說，這些學(xué)生一旦養(yǎng)成了這一系列壞習(xí)慣，又往往是屢教不改，最后只能是家長失望，老師灰心，學(xué)生回家。
打工、升學(xué)帶動轉(zhuǎn)學(xué)。一些家長外出打工，把孩子留在家中讓老人看管不放心，于是就把孩子帶到打工的地方上學(xué)。還有一些家庭有幾個孩子，大孩子升入高中就讀，家長去陪讀做飯，于是把正在上初中的孩子也帶走。
三、采取的措施
1、建立了相關(guān)的制度，保障學(xué)生盡可能少流失。建立了《崔家灣中學(xué)控輟保學(xué)工作制度》、《崔家灣中學(xué)控輟保學(xué)責(zé)任書》、《消除大班額的措施》。制度的實施使得控輟保學(xué)工作落實到實處，取得了很好的效果。
2、關(guān)注留守兒童。對于留守兒童學(xué)校采取一些活動關(guān)愛他們，讓他們感受到學(xué)校的溫暖。如學(xué)校給留守兒童、家庭貧困的'學(xué)生發(fā)放物質(zhì)，并指定部分老師對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理進行輔導(dǎo)，關(guān)愛他們，使他們不感到孤獨無助。學(xué)校并對周末不能回家的留校生、留守學(xué)生，進行統(tǒng)一管理。
3、改革教學(xué)模式。學(xué)校學(xué)習(xí)“杜郎口模式”、宜川中學(xué)先進的教育教學(xué)管理模式，改變原來的教學(xué)方式，學(xué)�，F(xiàn)在實施了導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，讓每個學(xué)生都參與到課堂中來，讓他們真正成為課堂的主人。學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒被帶到起來，有了學(xué)習(xí)的熱情，也有了學(xué)習(xí)的信心。
四、建議：
�。�1）、各級政府和教育行政部門要依法治理輟學(xué)問題。
學(xué)生輟學(xué)問題，其實質(zhì)是個社會問題，必須充分發(fā)揮各級政府的職能作用，動員全社會的力量齊抓共管，才能取得更好的效果。
�。�2）改變教育評價體制
近年來雖然實施了新的評價學(xué)生體系，但在實際的中考、高考中，仍然是成績論英雄。所以個學(xué)校在實際的教學(xué)管理中仍然以成績、考試來衡量學(xué)生，這對學(xué)習(xí)本來就差的農(nóng)村學(xué)生來說就是雪上加霜，學(xué)習(xí)、學(xué)校并不是他們的樂園而是無邊的苦海。
總之，農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生輟學(xué)是一個普遍的社會問題，需要整個社會來解決。
學(xué)生調(diào)查報告 篇3
在我們身邊，你可否注意過，我們身邊就潛藏著一些在步步威脅著中華民族漢字傳統(tǒng)文化的殺手——錯別字。為了發(fā)現(xiàn)社會上錯別字，我就在今日做了一次調(diào)查，下面是我的調(diào)查成果——
我共調(diào)查了11家，其中有4家含有錯別字，共有8個錯別字，占調(diào)查的36.36%。這些錯字的錯因有：同音混、故意混、形近混和不認真、手誤致錯的。同音混的在錯別字中比較常見，屬于別字。如：淦江路附近的一家餐廳名為“食新食異”，很顯然，與四字詞語“實心實意”相混。同時還有些故意的成分，為的就是能吸引顧客的眼球。形近混的也是比較常見的一種，同樣屬于別字。如：在復(fù)康路路口設(shè)置的一塊指引牌把“王頂?shù)膛沙鏊闭`寫成“王頂提派出所”。這因為“堤”與“提”相近就寫錯了。而這里面也含有一些不認真的因素。還有一種，是一塊立柱式路名牌上，一面寫的是正確的“天拖北道”，而另一面卻是錯誤的“天托北道”。還是和上面那個例子的錯因一樣，形近和不認真致錯。而不認真致錯是錯別字中最常見的，最明顯的還是復(fù)康路王頂?shù)虡蚋浇?一個寫著“第05006號110報警點”的街角牌誤把“咨詢熱線”寫成了“資咨熱線”�？梢哉f，現(xiàn)在的錯別字搞笑的都不能再搞笑了!
所以，我提出的建議是：希望人們不要再粗心了，一定要細心!各位老板們也不要拿替換過的祖國的成語當自己的店名了。因為現(xiàn)在的錯別字很容易使小孩子們受到誤導(dǎo)，從而可能使中華民族的漢字傳統(tǒng)文化走向錯誤的趨勢。所以，我們一定要愛護好漢字，這可是我們祖國的文字啊!
學(xué)生調(diào)查報告 篇4
當前的消費市場中，大學(xué)生作為一個特殊的消費群體正受到越來越多的關(guān)注。隨著國內(nèi)大學(xué)的不斷擴招，大學(xué)生正成為一個越來越龐大的消費群體活躍在市場經(jīng)濟的浪潮之中。為了更好地調(diào)查大學(xué)生的消費問題，我們決定對重慶大學(xué)虎溪校區(qū)的學(xué)生進行一次消費調(diào)查，于是制作并發(fā)放了《大學(xué)生消費調(diào)查問卷》140份，共21道題，涉及到了消費資金來源、理財狀況、綠色消費等諸多方面的內(nèi)容。在接受調(diào)查的學(xué)生中，大一學(xué)生占70%，大二的學(xué)生占30%。重慶大學(xué)虎溪校區(qū)與繁華的商業(yè)鬧市相距較遠，學(xué)生的消費場所較少，另一方面，大部分大學(xué)生尚未取得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約，基于以上兩個較為顯著的客觀因素，虎溪校區(qū)的學(xué)生不合理消費的現(xiàn)象比較少見，但是從調(diào)查結(jié)果來看，同學(xué)們在理財狀況以及綠色消費等方面還是存在著一些問題。
一、大學(xué)生的消費狀況
1、資金來源
這個問題提出后，我們也對問題的結(jié)果進行了設(shè)想，調(diào)查的結(jié)果果然不出我們所料，有70%的同學(xué)消費資金主要來源于父母或家庭，這種情況也是當代中國大學(xué)生的普遍狀況。這些大的社會背景、社會狀況我們無法改變，但是我們應(yīng)該關(guān)注的是，有小部分人居然認為這是天經(jīng)地義的事，被問及有機會是否愿意打工賺錢時，仍有6%的人選擇不愿意，這是我們意料之外的。但是還是有近八成的同學(xué)愿意嘗試打工賺錢，說明大部分同學(xué)還是想盡早地獨立，即使經(jīng)濟上暫時無法獨立，但至少先從思想上獨立起來，有為家庭減輕負擔的想法，同時也為鍛煉自己的能力，培養(yǎng)自己各方面的才能。
2、消費結(jié)構(gòu)
重慶大學(xué)入學(xué)須知上寫明學(xué)生每月基本生活費為350元，調(diào)查結(jié)果也顯示60%的.學(xué)生月平均伙食費在300元—500元之間，屬較正常現(xiàn)象。大部分學(xué)生每月除去伙食費的消費金額主要集中在200元左右，以重慶的物價來看，這也較正常。但值得注意的是，女生的月平均伙食費較低于男生，而除去伙食費的其他消費卻明顯地高于男生。我們問了部分月平均伙食費在300元以下的女生為何在伙食方面的消費這么低，她們有的是為了節(jié)約支出不顧營養(yǎng)而選擇一些廉價的飯菜，有的則是為了保持苗條身材而刻意控制自己的飲食，男生就似乎沒有這方面的問題，男生月平均伙食消費選擇300元以下的主要是為了節(jié)省開支，可見男生的伙食消費主要為了節(jié)省開支而女生則更注重形象。而在書記報刊消費方面男生則比女生更舍得花錢，雖然有74%的女生每月在書籍報刊上消費20元—50元，但消費50元以上的女生卻只占了3%，而男生雖然平均消費比女生少，但是消費50元以上的卻高達28%。從書籍報刊消費的內(nèi)容上看，幾乎大部分同學(xué)都選擇了休閑娛樂以及考級教輔書籍，這也體現(xiàn)了大學(xué)生的學(xué)習(xí)及就業(yè)壓力。大部分同學(xué)的旅游經(jīng)歷都比較少，究其原因還是學(xué)生時代沒有多余的時間外出旅游，導(dǎo)致出游經(jīng)歷的匱乏。上網(wǎng)頻率則分布得比較平均，但是大意的學(xué)生上網(wǎng)的頻率較大二的學(xué)生低一些，由于學(xué)校規(guī)定大一新生禁止聯(lián)網(wǎng)而大二學(xué)生幾乎都配有電腦并且能夠上網(wǎng)，拉大了大一學(xué)生與大二學(xué)生之間的差距。大一學(xué)生主要集中在一周一次到兩次，而大二學(xué)生則集中在一周三次或三次以上。
3、理性消費
由于學(xué)校的地理位置及家庭條件等客觀因素的制約，將近九成的學(xué)生消費還是較理性的，他們衣食住行的標準主要是以經(jīng)濟實惠兼顧品牌為主。據(jù)調(diào)查，在購買商品時，大學(xué)生們首先考慮的因素是價位和質(zhì)量，這是由于資金來源和每月可用資金量等因素限制著大學(xué)生們的消費，他們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，他們會盡量購買那些價廉物美的商品。大部分學(xué)生在上了大學(xué)之后都會自覺地培養(yǎng)自己作為大學(xué)生的氣質(zhì)，盡力擺脫身上的“書卷氣”，畢竟“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代已經(jīng)過去，大學(xué)生活就代表著自由與新生，因此他們不會去考慮那些價廉但物不美的商品，他們開始注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定購買名牌產(chǎn)品，但質(zhì)量顯然是大學(xué)生們相當關(guān)注的內(nèi)容。而大部分學(xué)生還是不太愿意購買促銷產(chǎn)品，這也是對促銷產(chǎn)品質(zhì)量的質(zhì)疑。
從購買商品的場所來看，女生主要集中在超市和普通商店，而男生則集中在專賣店和超市，由此可見男生對品牌的忠誠度要高于女生，尤其是在服裝消費方面，女生較在意美觀程度以及數(shù)量，而男生則更傾向于品牌與質(zhì)量，女生買一件上衣逛半天街與男生直奔專賣店速戰(zhàn)速決也成為鮮明對比。
被問及一件物品用到什么程度就丟棄是，80%的同學(xué)都選擇了用舊了或者是壞了，但是仍有11%的女生選擇過時了，然而卻沒有一名男生選擇此項，這業(yè)可以推測出女生物品更新的速度會比男生快一些。
4、理財狀況
調(diào)查結(jié)果表明，有25%的大學(xué)生沒有合理的資金分配方式，還有不到50%的學(xué)生有時會計劃一下，這種無計劃消費也是導(dǎo)致當前大學(xué)生消費心理和行為偏頗的原因之一。而且消費后計帳的學(xué)生比例也較小，尤其是男生，一般以上的男生沒有消費后計帳的習(xí)慣。攢錢的狀況也不容樂觀，大部分同學(xué)都是從未攢過錢或是曾經(jīng)攢過現(xiàn)在花完了的，只有20%的同學(xué)經(jīng)常攢而且仍在繼續(xù)，可見“月光族”這個次不僅適用于白領(lǐng)階層還適用與中國當代大學(xué)生，也體現(xiàn)了大學(xué)生儲蓄觀念的淡薄。
俗話說“在家靠父母，出門靠朋友”，但這句話在我們大學(xué)生身上似乎并不合適，大部分大學(xué)生不經(jīng)常向朋友借錢，即使是經(jīng)濟危機時，他們寧愿選擇縮減開支也不原向朋友借，這也是大學(xué)生思想上日漸獨立的一個標志。
5、綠色消費
隨著綠色食品的暢銷，綠色消費這個概念也逐漸地開始影響人們的消費行為，但是大學(xué)生們對綠色消費的認識還比較陌生，他們很少有人會考慮自己所使用的東西的可回收性和自己的消費行為對社會的影響，相比之下他們更注重自己的日常消費對自己身體健康的影響，這一點男女生差別也比較大，女生會更注意自己日常消費對自身健康的影響，這也許與部分男生抽煙、喝酒等不良嗜好有關(guān)。
二、建議
1、給學(xué)生的建議
綜合以上分析，我們可以看出大學(xué)生的消費心理和消費行為總體上處于成長健全期。大學(xué)生的消費觀可以說是感性而又摻和著理性的。對于大學(xué)生在消費及理財?shù)确矫娉霈F(xiàn)的問題，我們提出以下幾點建議：
�、� 增強獨立意識，培養(yǎng)和加強理財能力
比起歐美發(fā)達國家的同齡人16歲就要經(jīng)濟獨立來說，中國大學(xué)生的獨立意識還是比較淡薄。我們不僅需要有獨立的概念，更迫切的是獨立的行動和理性的思考。我們應(yīng)該要培養(yǎng)自己正確認識和運用金錢的能力，樹立正確的金錢觀和價值觀，才能夠在競爭激烈的社會中得以生存。
�、� 增強綠色消費意識，形成大學(xué)生良好消費風(fēng)氣
良好的校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)的有機結(jié)合，其中學(xué)生的消費心理和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風(fēng)的重要組成部分。因此大學(xué)生們應(yīng)該培養(yǎng)良好、健康的消費心理和行為，以此來促進校園的文化建設(shè)。大學(xué)生作為一個年輕又龐大的社會群體，他們的一言一行對社會起著舉足輕重的作用，大學(xué)生的消費行為對社會的影響也不容小覷，因此大學(xué)生們應(yīng)當自覺增強自己的綠色消費意識，進而促進社會良好消費風(fēng)氣的鞏固和發(fā)展。
2、給商家的建議：
① 各大商家可針對學(xué)生這一特殊消費群體，更側(cè)重自身產(chǎn)品的差異化、特殊化，生產(chǎn)一些能夠迎合年輕人崇尚個性化時尚化的心理的產(chǎn)品，例如手機這一產(chǎn)品，就可以推出讓學(xué)生們自己設(shè)計外觀等特色服務(wù)。
�、� 在學(xué)校周邊開設(shè)連鎖快餐點，提供專門針對學(xué)生的特色飯菜，憑借良好的、快捷的服務(wù)以及干凈衛(wèi)生的就餐環(huán)境，必能贏得學(xué)生的青睞。
總之，大學(xué)生的消費市場在逐漸擴大，人們對其關(guān)注程度也逐漸上升，因此，大學(xué)生消費市場定將成為商家的必爭之地，各企業(yè)，商家應(yīng)深度拓展其消費市場，搶得先機。
三、總結(jié)
今天的大學(xué)生生活在“沒有圍墻”的校園里，全方位地與社會接觸，大學(xué)生們目前正受到市場經(jīng)濟的強力沖擊，在同一屋檐下的大學(xué)生群體，包容著具有很多種經(jīng)濟狀況和消費能力的個體，由于對大學(xué)生的消費心理和行為了解不夠全面學(xué)校和社會對大學(xué)生的人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等方面的指導(dǎo)還不夠，我們大學(xué)生應(yīng)該自覺地樹立適應(yīng)時代潮流的正確的，科學(xué)的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己的理性的定位。國家的強盛從我做起。
學(xué)生調(diào)查報告 篇5
一、調(diào)查原因
我國社會一進入獨生子女時代，很多大中城市的中小學(xué)生很怕艱苦，他們?nèi)狈ω?zé)任感，依賴性很強，長大后難以有堅強的意志和平和的心態(tài)面對社會愈來愈強大的的生存競爭壓力。由于我們中國家長的特有溺愛，這些“小皇帝”“小公主”們一直過著“衣來伸手，飯來張口”的逍遙生活，他們一旦離開父母，便絕大多數(shù)成了生活的低能兒：他們不會洗滌衣物和打掃整理房間，不會釘紐扣，也不會燒菜煮飯。他們自己身邊的簡單事情都不能自己做，有的甚至鬧出了在學(xué)校吃飯，打開飯盒，拿起雞蛋不知怎么剝的笑話，他們有的成了大學(xué)生以后，勤工儉學(xué)做家政卻根本不會做家務(wù)活，還有的大學(xué)畢業(yè)幾年還未“斷乳”，他們依然心安理得地享受著父母的接濟。由此可見，家長不讓孩子做家務(wù)，實際上是在扼制他們的生存，滅絕他們的生存權(quán)利。
二、調(diào)查目的
為了讓中小學(xué)生既感受父母哺育子女的艱辛，體會到父母的恩情，又能培養(yǎng)學(xué)生的實際生存能力。很多有識之士主張：孩子可以通過打掃房間，買菜，做飯，洗衣服，為爸爸媽媽洗腳、搓背等家務(wù)勞動去體驗父母平日的辛苦，以實際行動回報親人的關(guān)愛之心。這一過程，會使學(xué)生做事情具有毅力和耐心，增強學(xué)生的獨立自理能力，也為孩子的后續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
三、調(diào)查成果
被調(diào)查的100多名小學(xué)生中，有相當一部分不愿主動參加家務(wù)勞動，且對父母產(chǎn)生較嚴重依賴。在對待家務(wù)勞動態(tài)度上，53．75％的認為應(yīng)參加家務(wù)勞動，35．2％的認為要適當參加，僅有10．2％的孩子認為無所謂，0．9％的認為不必參加。在實際行動上，只有1／3的學(xué)生選擇經(jīng)常參加家務(wù)勞動，而多達61．11％的學(xué)生只是偶爾參加，5．56％的從不參加。
家長提供的數(shù)字更“不樂觀”。60多份家長問卷顯示，84．13％的學(xué)生在家偶爾參加家務(wù)勞動，3．17％的從不參加，只有12．7％的經(jīng)常參加。
在參加家務(wù)勞動原因這項中，有8．3％的孩子稱參加勞動的原因是獲得報酬，5．56％的說是被父母強迫的，約24％的選擇“關(guān)心父母、替父母分憂”，49％選擇“鍛煉自理能力”。
盡管47．6％的家長認為孩子參加家務(wù)勞動不應(yīng)該給報酬，但在現(xiàn)實中，卻有57．14％的家長在孩子參加家務(wù)勞動時給了報酬。
造成學(xué)生參加家務(wù)勞動較少的另一個原因，是12．7％的家長認為參加家務(wù)勞動會影響孩子的學(xué)習(xí)。而約七成學(xué)生則認為，參加家務(wù)勞動不會影響學(xué)習(xí)。
四、個人建議
1、自己的日常生活要讓孩子自己料理。父母不應(yīng)把孩子的事情都包下來，而應(yīng)該指導(dǎo)和督促孩子用自己的勞動來解決，教育孩子每天洗襪子、洗手帕，替換下來的衣褲，除大件難洗的、質(zhì)料高檔的外，
一般也應(yīng)由孩子自己動手洗。這些必要的勞動，有利于培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣和獨立生活能力，對于整天進行緊張學(xué)習(xí)的孩子來說，又是一個很好的調(diào)節(jié)，可以使大腦得到很好的休息。同時，這種看似輕微的勞動，對孩子的意志也是一種鍛煉。
2、自己的學(xué)習(xí)生活讓孩子自己調(diào)理。父母要指導(dǎo)孩子對孩子本人生活過的角落進行及時清理。早晚要讓孩子自己疊被、攤被；做完手工作業(yè)，要孩子把剪在桌上、地上的紙屑、木屑及時打掃干凈；自己用的痰盂自己倒等等。這些簡單的勞動，可以養(yǎng)成孩子愛整潔、生活守秩序的'良好習(xí)慣。這種習(xí)慣的形成，對孩子獨立生活能力的培養(yǎng)是非常有利的。
3、讓孩子參加一些力所能及的公共家務(wù)勞動。孩子除了料理自己的生活之外，父母還應(yīng)讓他參加一些力所能及的公共家務(wù)勞動，讓孩子在為家庭其他成員服務(wù)中出一點力。如在洗衣機旁給家長作個幫手；在父母下班較晚的情況下淘米燒飯；在家里掃掃地、拖拖地板；對有興趣的孩子還可以讓他們學(xué)學(xué)燒菜煮飯或者簡單地修理家電家具的技術(shù)等等。這種為家庭履行義務(wù)勞動的責(zé)任感的確立，對培養(yǎng)孩子尊重別人的勞動，關(guān)心父母的品質(zhì)是大有益處的。而這種品質(zhì)正是孩子獨立生活所必備的生活本領(lǐng)。
總之，讓孩子輕輕松松做些適當?shù)募覄?wù)勞動，是一件利己、利家、利國的事情，我們的中小學(xué)校要大力倡導(dǎo)，我們的家長也是責(zé)無旁貸，應(yīng)該共同托舉起燦爛的朝陽！
學(xué)生調(diào)查報告 篇6
告別了緊張的高中時期，我們來到了學(xué)習(xí)、生活、情感都非常自由開放的大學(xué)。在這里我們可以任由感情的釋放，當然戀愛將成為一項必修課程。9月15日，我們?nèi)拷M員就大學(xué)生談戀愛這個話題進行了調(diào)查。
上午，我們把已經(jīng)準備好的一百份針對大學(xué)生談戀愛的調(diào)查問卷發(fā)給一百位同學(xué)，讓同學(xué)們即時完成了問卷答題。隨后又針對我們問卷的答案進行了分析。對此我們作出了如下這樣的分析：
有趣的是，專業(yè)不同對大學(xué)生談戀愛的現(xiàn)狀有影響。其中，工科專業(yè)的男女生從未考慮的比例最高;曾經(jīng)談過，目前未談和失戀所占比例最高的是外語專業(yè)男生和藝術(shù)專業(yè)女生;藝術(shù)專業(yè)男生以 正在談戀愛的比例最高，后者高達40.8%。
另外一個有趣的發(fā)現(xiàn)是，學(xué)習(xí)成績對大學(xué)生變戀愛現(xiàn)狀具有一定影響。與人們一般所認為的不同，成績優(yōu)異的男女生正在談戀愛的最多，而學(xué)習(xí)成績差的男女生從未考慮和失戀的最多。
很多人認為大學(xué)生應(yīng)將重心放在學(xué)習(xí)上，以學(xué)習(xí)為主，盡量不要因為談戀愛而景響學(xué)習(xí)。沒錯，大學(xué)生應(yīng)將主要精力放在學(xué)習(xí)上、增加閱讀量與知識儲備量以及提高人文內(nèi)涵。盡管有部分學(xué)生談戀愛影響了學(xué)業(yè)有的甚至荒廢了學(xué)業(yè)，部分學(xué)生沒有協(xié)調(diào)好沒有掌控好時間的分配，可并不能否認談戀愛的作用。
大學(xué)三、四年的生活雖說是豐富多彩，可很多時候也是孤獨寂寞的，對于這一點上過大學(xué)的朋友會明白的。這時談戀愛可以減少孤獨豐富生活，而且在一定程度上能夠提高與人溝通的能力、學(xué)會換位思考與關(guān)愛他人、掌握為自己負責(zé)的能力，而這些能力與素質(zhì)恰恰是走上工作崗位上的需要。誠然大學(xué)生要多讀書但更重要的`是要提高工作崗位上需要的這些能力與素質(zhì)。但談戀愛不要耗費大學(xué)生朋友過多的時間，要知道你還是學(xué)生，你還沒有收入，你的學(xué)費都是父母親提供的。你在大學(xué)里讀書承載著父母的對你的巨大期望，你應(yīng)該將這種期望轉(zhuǎn)化為前進的動力。
如果你把過多的時間放在談戀愛上就是一種不負責(zé)任，不僅僅是對父母的不負責(zé)，也是對自己的不負責(zé)。談戀愛時需要成本的也是要付出代價的，有本事自己掙錢而不要靠家里人供應(yīng)，如果你能做到筆者非常敬佩你，你是個男子漢。如果你還是靠父母親救濟，對不起，你必須承擔責(zé)任，對父母負責(zé)，對父母對你的期望負責(zé)。
競爭日益激烈，就業(yè)形勢越來越差。大學(xué)生要想找到工作，必須要有不可替代的核心競爭力而這種競爭力的塑造主要是在大學(xué)里。大學(xué)生朋友應(yīng)想方設(shè)法地提高自己、增加工作技能，為自己在競爭中獲得好工作增加籌碼，而這必然要耗費大學(xué)生的時間。
最后，我們?nèi)w組員也發(fā)表了我們自已對大學(xué)生談戀愛的看法，我們認為：我們要有正確的愛情觀和行為習(xí)慣，提倡志同道合的愛情;擺正事業(yè)和愛情的關(guān)系;愛情需要互相理解，互相信任，是一份責(zé)任和奉獻。我們要有愛情，但我們必須將愛情和學(xué)習(xí)的關(guān)系處理好，樹立正確的愛情觀。
我們五個人通過這次活動，更加明確了大學(xué)生談戀愛的利弊，同時更加了解我們大學(xué)生目前對戀愛的想法和意見。在這次活動中，我們不僅增加了我們彼此之間的友誼，還讓我們體會到了怎么做一份市場調(diào)查，怎么樣了解社會。這次活動給我們留下了深刻的印象，從中學(xué)到了不少的知識，我們很珍惜這次機會。
學(xué)生調(diào)查報告 篇7
作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況從根本上決定了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和社會對學(xué)校的認可度。為了全面了解我校大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和他們對教學(xué)的要求，以找出問題，探索解決方案，我們于20xx年11月開展了一次抽樣調(diào)查。了解同學(xué)們現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)狀況，對于學(xué)校開展教育教學(xué)工作和同學(xué)們提高學(xué)習(xí)能力、改進學(xué)習(xí)方法等都會有一些幫助。
一、調(diào)查對象及方法
本次調(diào)查對象為我校全日制在校本科大學(xué)生。在受調(diào)查學(xué)生中按系科和年級進行分層抽樣調(diào)查，隨機發(fā)放問卷和電子郵件相結(jié)合。
二、調(diào)查結(jié)果與分析
本次調(diào)查共發(fā)放問卷200份，回收187份，其中有效問卷163份。通過對這些問卷進行匯總分析，我們得出以下結(jié)論。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，學(xué)習(xí)目的不明確
每個年級的學(xué)生態(tài)度積極的都有，但總體的變化趨向很不樂觀。單從出勤率這一個指標來看，我們分析學(xué)生出勤率的比例，大一是：94.5%,大二是：90.4%,大三是:89.5%, 大四是：84.2%,得出結(jié)論：低年級的學(xué)生比高年級的學(xué)生出勤率高一些，這與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是緊密相關(guān)的。與此同時，學(xué)生對學(xué)習(xí)目的的認識也各不相同。值得注意的是，大一新生中竟然也有高達8.5%的同學(xué)學(xué)習(xí)是為了通過考試，令人擔憂。能夠認識
到學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)習(xí)知識的比例在23 % -26 % 之間，占所有學(xué)生的四成。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)方法不得當，學(xué)習(xí)成績不理想
據(jù)統(tǒng)計，被調(diào)查學(xué)生中課程經(jīng)常不需要重修的占74.5%，偶爾重修和重修課程沒超過兩門的學(xué)生分別占18.6%和5.8%，。照此推算，全校大約超過25%的學(xué)生都有重修課程的經(jīng)歷。從問卷看，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不得當是學(xué)成績習(xí)不好的主導(dǎo)性原因。但是，每個年級幾乎都有基本不去上課的學(xué)生這也是造成掛科人數(shù)多的原因之一。
（三）學(xué)習(xí)無計劃，缺乏自主性
大一、大二、大三三個年級的學(xué)生都很不習(xí)慣為自己制定學(xué)習(xí)計劃。大四年級的同學(xué)則更注重學(xué)習(xí)時間的合理規(guī)劃， 有接近8 0 % 的同學(xué)都根據(jù)實際情況為自己安排了作息時間。同學(xué)們經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)鍛煉到大四就應(yīng)該學(xué)會怎樣自主學(xué)習(xí)，如何安排自己的時間。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)興趣不足，缺乏學(xué)習(xí)動力
導(dǎo)致逃課、重修的各種原因中，認為對此課程不感興趣占78.2%、缺乏學(xué)習(xí)動力的占58.9%，對所學(xué)專業(yè)不感興趣的占40.7%,其余的，認為不喜歡老師的教學(xué)方式占30.2%、、認為自己學(xué)校的效果更好的占28.9%、認為學(xué)生會、社團、兼職繁忙導(dǎo)致的占17.3%、沉溺于網(wǎng)絡(luò)、游戲的占16.5%，這說明學(xué)生認為原因主要在自身。從問卷看，學(xué)生對課程興趣不足、缺乏學(xué)習(xí)動力是學(xué)習(xí)不好的主導(dǎo)性原因。
不同性別中，男生的情況更糟。他們態(tài)度更加消極，上課的壞習(xí)慣更多。而女同學(xué)情況稍好一些，她們態(tài)度更加積極，上課能認真聽講和記筆記，課后能及時復(fù)習(xí)。
不同年級中，大一大二大三的'同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，大四同學(xué)在學(xué)習(xí)方法上更勝一籌。
三、對學(xué)校和同學(xué)們的建議
對學(xué)校的建議：
�。ㄒ唬└母锟己酥贫�，嚴格考勤制度
從上面的數(shù)據(jù)分析可以看出，逃課已經(jīng)成為了一種極其普遍的現(xiàn)象，甚至有相當一部分同學(xué)支持逃課。這反映出大學(xué)生在對待課堂學(xué)習(xí)上有認識上和態(tài)度上的偏差。改革考核制度，嚴格考勤制度后，可以遏制一下逃課之風(fēng)，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。
�。ǘ└母镎n堂教學(xué)范式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
從客觀方面說，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，要求大學(xué)要深化教育教學(xué)改革，控制和消除妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)的不合理因素，為學(xué)生學(xué)好提供良好的條件，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性。
對同學(xué)們的建議：
�。ㄒ唬┮鞔_學(xué)習(xí)目標，制定學(xué)習(xí)計劃
大學(xué)期間，我們必須明確自己學(xué)習(xí)的目標，學(xué)習(xí)目標是學(xué)習(xí)的動力和歸宿，制定學(xué)習(xí)計劃我們應(yīng)該根據(jù)自己的目標制定自己的學(xué)習(xí)計劃，目標是前提，計劃是策略，制定一個好的策略，并好好執(zhí)行，可以提高我們對時間的利用率，縮短我們與成功之間的距離。制定學(xué)習(xí)計劃應(yīng)該注意，學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇要根據(jù)自己的愛好、考慮自己的不足和缺陷，量力而行，目標高低要合適。學(xué)習(xí)過程中則要具體安排好時間，充分利用好大塊的時間。對于零碎的時間見則可以安排一些花時間較少的工作。執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃時則應(yīng)該根據(jù)變化的情況做學(xué)習(xí)時間的調(diào)整。不能一味的按照指定的計劃。在執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃是要有堅定的毅力，堅持執(zhí)行計劃，克服遇到的困難。
�。ǘ┱莆湛茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率
學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率、達到學(xué)習(xí)目標的手段。擁有好的學(xué)習(xí)方法，往往可以收到事半功倍的效果，學(xué)習(xí)過程中，需要把握好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、總結(jié)、作業(yè)幾個重要的環(huán)節(jié)，有目的的研究學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇適合自己特點的學(xué)習(xí)方法，提高自己獲取知識的能力。學(xué)習(xí)的過程中還應(yīng)注意：首先，抓取基本點，多閱讀，整理記憶；其次，找知識之間的聯(lián)系，將知識點貫串起來記憶；再次，是要根據(jù)知識點提問，并將它應(yīng)用開來。
四、結(jié)語
調(diào)查雖然結(jié)束了，但這次調(diào)查帶給我們的思考將會持續(xù)下去。調(diào)查中反映出來的問題并不只是他們的，作為調(diào)查者的我們當中也有這些問題。改變學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，不斷攀登學(xué)習(xí)高峰，才會使我們的大學(xué)生活充實而有意義。
學(xué)生調(diào)查報告 篇8
高效課堂在戶縣已經(jīng)實施兩年了，這次課改是要將課堂還給孩子，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓課堂真正活起來，讓學(xué)生動起來。學(xué)生通過動手、動口、動腦來展示自己的成果，以達到展示自我，互相學(xué)習(xí)，增加膽量，培養(yǎng)能力的目的。
我校是第二批課改實驗校，進行課改已經(jīng)一學(xué)期了，在高效課堂實踐中，我們除了培訓(xùn)小組，加大各班小組文化之外，更加強了對學(xué)生展示能力的培養(yǎng)，通過半年來的高效課堂實踐，取得了一定的進步。
一、玉立小學(xué)高效課堂中學(xué)生展示能力的現(xiàn)狀、存在的問題及原因
（一）現(xiàn)狀及原因
通過半年的高效課堂教學(xué)實踐，我們發(fā)現(xiàn)在各年級高效課堂中學(xué)生的展示能力參差不齊，高段學(xué)生明顯膽大一些，板書也比較好，發(fā)言比較大膽，低年級的學(xué)生在語言方面還不是很流利。有的年級例如六年級和五年級學(xué)生展示能力稍微強一些，這些年級的學(xué)生比較大膽，他們聲音洪亮、語言表達完整，說服力強，有些還有小大人的感覺。他們在課堂上表現(xiàn)的欲望強，也愛爭取機會。例如六年級一班，學(xué)生上課比較灑脫。四年級和五年級的學(xué)生展示能力一般。這些年級的學(xué)生語言組織能力差，說服力不強，看問題也比較簡單，展示的內(nèi)容也比較膚淺，很多學(xué)生展示時缺乏自信，發(fā)言聲音很小，還有很多學(xué)生一直不敢展示，即使上到黑板前展示，聲音特別小，語言組織不夠流利，自然而然，這些孩子展示能力就比較差，沒有高年級孩子的膽量。
（二）高效課堂展示方面存在問題
1、展示課往往比較膚淺
由于老師初步設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，所以老師設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案讓孩子來展示出來，這對孩子本身就難度很大，再加上孩子考慮的問題并不像老師思考的那么成熟，所以展示課往往比較膚淺，達不到展示的效果。
2、個人預(yù)習(xí)不到位
由于孩子是寄宿制，學(xué)習(xí)用的資源比較少，孩子預(yù)習(xí)時需要查閱很多資料，但是學(xué)校條件有限，孩子只能借助自己僅有的書進行簡單的預(yù)習(xí)，這樣在第二天的展示中就沒有足夠精彩的內(nèi)容呈現(xiàn)出來。
3、小組合作不是很給力
由于剛開始，老師指導(dǎo)的不夠，孩子也沒有太多的經(jīng)驗，孩子展示不到位，還由于各小組成員有好有差，有的成績好的同學(xué)不愿跟后進生合作，有的幫后進生幫的連自己也給連累了，還有成績差的學(xué)生本身就不行，再讓他們展示，去跟好學(xué)生走近，他們也沒底氣，等等原因?qū)е滦〗M合作不夠，在展示時要么就總是那幾個人，要么就是展示慢慢吞吞，不給力急死人的狀態(tài)，甚至有的組出現(xiàn)了組長分配任務(wù)困難的現(xiàn)象，組內(nèi)缺少人才，展示沒法進行。
二、高效課堂教學(xué)實踐
通過一學(xué)期的教學(xué)實踐，我們學(xué)校對于課堂的`展示也進行了一些總結(jié)，
�。ㄒ唬└咝дn堂中學(xué)生的展示要求
1、展示必須做到聲音洪亮，展示成員大膽自如，展示成員要多，盡量人人參與。
2、展示分為板展和講展，板展要重點突出，要有裝飾；講展要大膽，講展要有激情，能與下面同學(xué)互動。
3、展示應(yīng)以促進學(xué)生學(xué)習(xí)為目的，既要有小組的適當補充，又要有組間同學(xué)的質(zhì)疑。
4、展示過程中一定要有質(zhì)疑，展示人要態(tài)度好，虛心接受別人的意見，并且要求質(zhì)疑人要針對展示內(nèi)容質(zhì)疑，不能只是膚淺的說板書好不好，聲音大不大，字寫得對不對等。要讓大家有學(xué)習(xí)改進的質(zhì)疑內(nèi)容。
三、課堂展示帶來的影響
一學(xué)期以來，通過高效課堂上的展示，孩子們比以前大膽了很多，他們現(xiàn)在愛表達個人的見解，愛專研一些問題，甚至是難題，其實高效課堂真正讓孩子有了發(fā)表自己意見的地方，有了展示個人能力及理解力的舞臺，為每個學(xué)生在課堂上大膽地、盡情地交流自己的看法提供了機會。通過課堂展示，不僅提高了學(xué)生了分析、合作、歸納、談吐的能力；而且在不知不覺中，孩子的自信心得到了增強，學(xué)生的粉筆字現(xiàn)在寫得真的比老師好；更重要的是課堂上的展示讓孩子自信滿滿，每個人好像找到了自己的光明，特別陽光，特別自信，希望我們學(xué)校的學(xué)生通過展示能助他們實現(xiàn)孩子的成才夢。讓高效課堂真正實現(xiàn)玉立是孩子夢起飛的地方！
學(xué)生調(diào)查報告 篇9
隨著科學(xué)技術(shù)的速度發(fā)展，我國的經(jīng)濟文化水平不斷提高，每家每戶的生活水平也隨之提高。汽車、摩托車、助動車日益增多。同時，這些機動車也給環(huán)境造成了不良的危害，尤其是對我們正處在學(xué)齡階段的孩子來說，這可存在著不可忽視的“危機”。可是，許多同學(xué)對衛(wèi)生環(huán)境似乎毫不關(guān)心，甚至沒有保護環(huán)境的意識，我校同學(xué)的環(huán)境保護意識又是怎么樣的呢？請看下面調(diào)查報告。
一、調(diào)查目的
1、了解在校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識怎樣。
2、改善教室衛(wèi)生，活動場所干凈情況。
3、保持校園干凈整潔。
4、通過總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學(xué)們的環(huán)保意識。
二、時間與地點：
1、時間：
2、地點：xxxx小學(xué)三年級教室
3、調(diào)查人：xxx
4、調(diào)查對象：本班學(xué)生
三、調(diào)查經(jīng)過
1、5月22日上午，我來到三年級教室內(nèi)，準備調(diào)查三年級的學(xué)生進行調(diào)查，我事先準備好的調(diào)查問卷發(fā)了全班36位同學(xué)，采用“問卷調(diào)查”順利成章地完成了任務(wù)。任務(wù)完成得不是很好，但收獲也不少。
四、調(diào)查題目：
簡答題1：如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦？
簡答題2：看到地上有垃圾你該怎么辦？
簡答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒有垃圾箱你該如何處理？
簡答題4：在沒人看見的情況下你會亂扔垃圾嗎？
五、調(diào)查結(jié)果：
1、通過被調(diào)查人在不同情況下做出反應(yīng)，來調(diào)查他們的應(yīng)變能力與意識。
2、通過被調(diào)查人對事物的認識與作出的判斷，來判斷他們的衛(wèi)生環(huán)保意識。
結(jié)果：經(jīng)過我一節(jié)課的努力了解到20位同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識一般，14名有較強的`衛(wèi)生環(huán)保意識，還有2名同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識十分差。
六、調(diào)查分析：
這個出人意料的結(jié)果令我觸目驚心，在這36位同學(xué)中，只有少部分的同學(xué)在心中能夠樹立起一定的衛(wèi)生環(huán)保意識，而多半完全不注意自己的衛(wèi)生環(huán)保，通過調(diào)查得知，在我們在校同學(xué)中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識。
七、結(jié)論：
1、我校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識比較差，遇事所作出的判斷十分草率、馬虎。
2、我校同學(xué)對自我環(huán)保毫無認識，一旦碰到該自己解決的細節(jié)問題都十分不注意。
3、我校同學(xué)缺少應(yīng)對衛(wèi)生環(huán)保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學(xué)會把垃圾扔到綠化帶上。
八、建議：
1、學(xué)校應(yīng)多開展一些提高同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識的活動，讓同學(xué)們多參與實踐體會。
2、家長也應(yīng)該多培養(yǎng)教育孩子們這方面的知識能力。
3、給同學(xué)們開展一次綠化環(huán)保宣傳教育。
4、每班配備一只環(huán)保箱，要求大學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生情況報告。
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