【精選】學(xué)生調(diào)查報(bào)告集合5篇
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，越來越多人會(huì)去使用報(bào)告，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。那么，報(bào)告到底怎么寫才合適呢？下面是小編整理的學(xué)生調(diào)查報(bào)告5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇1
摘要：為了解當(dāng)代大學(xué)生奢侈品消費(fèi)狀況，對(duì)商丘工學(xué)院在校大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查研究，主要從大學(xué)生的消費(fèi)水平、奢侈品觀念、奢侈品消費(fèi)心理和看法等方面展開，并且針對(duì)大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀提出自己的看法和建議，引導(dǎo)大學(xué)生用正確的消費(fèi)行為和觀念面對(duì)奢侈品。
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的縱深發(fā)展，在大眾傳媒影響力日益擴(kuò)展的背景下， 當(dāng)代大學(xué)生作為社會(huì)中一個(gè)比較特殊的消費(fèi)群體，具有比較特殊的消費(fèi)心理。他們既是當(dāng)前消費(fèi)主體之一，有著獨(dú)立的消費(fèi)意識(shí)和消費(fèi)特點(diǎn)，也是未來中國(guó)消費(fèi)的主力和消費(fèi)潮流的引導(dǎo)者, 他們的消費(fèi)觀念更為直接的受到名人/影視作品等的影響。大學(xué)生針對(duì)奢侈品的消費(fèi)特征通常被認(rèn)為具有雙重性：一方面，他們?cè)谡加蒙鐣?huì)資源方面居于劣勢(shì)，經(jīng)濟(jì)能力尚未獨(dú)立，消費(fèi)受到很大的制約;另一方面，又有著旺盛的消費(fèi)需求和相對(duì)超前的消費(fèi)觀念。這兩方面的矛盾使得他們的消費(fèi)行為存在不少問題。大學(xué)生的奢侈品消費(fèi)狀況、消費(fèi)觀念與消費(fèi)模式，對(duì)未來我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，奢侈品消費(fèi)文化的構(gòu)建都會(huì)產(chǎn)生極其重要的影響。為真實(shí)了解當(dāng)代大學(xué)生奢侈品的消費(fèi)水平、狀況，把握大學(xué)生奢侈品消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向，培養(yǎng)大學(xué)生形成科學(xué)、理性、文明、責(zé)任的新消費(fèi)理念，促使他們成為 新消費(fèi)運(yùn)動(dòng) 的踐行者、推動(dòng)者，具有積極的現(xiàn)實(shí)意義
調(diào)查目的
采訪概況及分析
為了對(duì)大學(xué)生奢侈品消費(fèi)情況有比較全面準(zhǔn)確地了解，我們開展了研究。并對(duì)商丘工學(xué)院在校大學(xué)生進(jìn)行了奢侈品消費(fèi)情況的問卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問卷45份，收回有效問卷45 份，有效率為100%。其中男性大學(xué)生占53%，女性大學(xué)生占47%。
調(diào)查問題主要包括客觀選擇題，設(shè)計(jì)費(fèi)的經(jīng)濟(jì)來源、月消費(fèi)狀況、消費(fèi)支出情況及其消費(fèi)觀等多個(gè)方面。旨在讓同學(xué)們了解當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)、理財(cái)。本次調(diào)查雖然抽樣比例較小，但我們可以窺一斑而知全貌�，F(xiàn)將我們對(duì)商丘工學(xué)院的大學(xué)生消費(fèi)的基本狀況調(diào)查總結(jié)如下。
通過上表可以看出，在關(guān)于在校大學(xué)生月平均花銷狀況一欄的調(diào)查中，600元以下的有12人;600-1000元的有13人;1000-1500元的有12人;1500元以上的有4人。可見，大學(xué)生的消費(fèi)差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國(guó)當(dāng)前劇烈轉(zhuǎn)型的社會(huì)大背景下有一定的必然性，但我們相信，隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的進(jìn)一步提高，這些問題必將在一定程度上得到改善。
通過上表看出，在支配生活費(fèi)方面，有7人認(rèn)為自己很節(jié)儉;16人認(rèn)為自己剛好;15人認(rèn)為自己有些浪費(fèi);而4人認(rèn)為自己嚴(yán)重超支。在購(gòu)買奢侈品資金來源方面，有16人是自己掙錢購(gòu)買;9人家長(zhǎng)購(gòu)買;8人有活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)歷;12人屬于其他來源。據(jù)了解，在購(gòu)買商品時(shí)，大學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)格和質(zhì)量。這是因?yàn)橹袊?guó)的大學(xué)生與國(guó)外的不同，經(jīng)濟(jì)來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使我們每月可支配的錢是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過1500元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由于消費(fèi)能力有限，大學(xué)生們?cè)诨ㄥX時(shí)往往十分謹(jǐn)慎，力求 花得值 ，我們會(huì)盡量搜索那些價(jià)廉物美的商品，但也有一部分同學(xué)追求時(shí)尚會(huì)購(gòu)買一些奢侈品。無(wú)論是在校內(nèi)還是在校外，當(dāng)今大學(xué)生的各種社會(huì)活動(dòng)都較以前增多，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，我們不會(huì)考慮那些盡管價(jià)廉但不美的商品，相反，我們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質(zhì)量顯然是我們非常關(guān)注的內(nèi)容。
在購(gòu)買類型方面，沖動(dòng)型的占38%，理智型的占44%，盲目型的占18%，這說明大學(xué)生并沒有完全清楚自己的消費(fèi)結(jié)構(gòu)和狀況，沒有這個(gè)習(xí)慣的制約，使大學(xué)生的盈虧狀況不同，見到熱衷的東西，半數(shù)以上的人卻表現(xiàn)出較弱的自我控制性。當(dāng)然畢竟是同齡人，消費(fèi)中自然也表現(xiàn)出了不少相同點(diǎn)。
據(jù)調(diào)查，37.40%的同學(xué)在拿到一個(gè)時(shí)期的生活費(fèi)時(shí)，不會(huì)做什么安排，隨意取用。占調(diào)查調(diào)查人數(shù)的大多數(shù)大學(xué)生無(wú)預(yù)期的計(jì)劃和目標(biāo)。從未思考過錢應(yīng)該怎么花、花多少，而且消費(fèi)的隨意性很強(qiáng)，面對(duì)有獎(jiǎng)銷售、打折等促銷手段容易沖動(dòng)，不知不覺就把錢都花了大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)情況調(diào)查報(bào)告工作報(bào)告。在調(diào)查中，只有24.39%的大學(xué)生選擇先存一定數(shù)額的錢，剩下的當(dāng)作此時(shí)期生活費(fèi)，所以說大學(xué)生儲(chǔ)蓄觀念并不強(qiáng)。
由調(diào)查不難看出，城鎮(zhèn)比鄉(xiāng)村的大學(xué)生消費(fèi)要高些，但這主要決定于城鄉(xiāng)傳統(tǒng)的家庭收入落差，由此可以看出制約其消費(fèi)的是家庭經(jīng)濟(jì)狀況。另外，城市大學(xué)生遇到自己想買的東西但沒錢會(huì)向家里要或找朋友借，而農(nóng)村大學(xué)生則干脆不買或存錢自己來買。這是個(gè)值得深思的問題，對(duì)不同物品的選擇反映了其不同的心理
在對(duì)消費(fèi)的態(tài)度和顧慮方面， 農(nóng)村 大學(xué)生的行為也體現(xiàn)了中國(guó)的老話 窮人的孩子早當(dāng)家 ，他們消費(fèi)原則多是能省則省，10人一個(gè)月要進(jìn)行一次奢侈品的消費(fèi); 13人三個(gè)月會(huì)進(jìn)行一次;9人一年進(jìn)行一次;也有13人要經(jīng)過長(zhǎng)久的計(jì)劃后才會(huì)做出是否要進(jìn)行消費(fèi)的決定。
調(diào)查結(jié)果
我組也同時(shí)采取了訪談法的方式進(jìn)行調(diào)查，對(duì)大一同學(xué)進(jìn)行隨機(jī)采訪。我們其采訪內(nèi)容包括月平均消費(fèi)水平、經(jīng)濟(jì)來源、消費(fèi)用途、消費(fèi)習(xí)慣、奢侈品消費(fèi)理念以及對(duì)自身奢侈品消費(fèi)的看法等。通過調(diào)查得知，他們平均一月消費(fèi)大約在550元左右，這其中包括了日常生活用品、伙食費(fèi)、零食費(fèi)、電話費(fèi)、交通以及上網(wǎng)的費(fèi)用，其中三分之一人并沒有用于奢侈品的花銷。這是一種良好的消費(fèi)心態(tài)，他們對(duì)消費(fèi)奢侈品的看法是要堅(jiān)持勤儉節(jié)約，該買的就買能省的就省，不買奢侈品， 科學(xué)消費(fèi) 綠色消費(fèi) 。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇2
隨著時(shí)代的發(fā)展，中國(guó)與西方國(guó)家的交流日趨頻繁，中西方文化的差異也漸漸統(tǒng)一化，這就造成很多人淡化了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化而注重外來節(jié)日，像2月14日的“西方情人節(jié)”、4月1日的“愚人節(jié)”、12月25日的“圣誕節(jié)”等西方國(guó)家節(jié)日在中國(guó)變得相當(dāng)流行，而中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日像農(nóng)歷5月初5的“端午”等節(jié)日卻被我們中國(guó)人淡化了。就此問題，我對(duì)小區(qū)部分中學(xué)校的部分在校學(xué)生做了關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)民族節(jié)日意識(shí)的調(diào)查，現(xiàn)就調(diào)查結(jié)果做以下分析報(bào)告。
一． 當(dāng)代中學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解和重視程度
大部分中學(xué)生認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是具有深遠(yuǎn)意義的，是值得倡導(dǎo)并隆重舉行的，比如說“端午節(jié)”是紀(jì)念我們偉大的愛國(guó)英雄——屈原的；還有部分中學(xué)生認(rèn)為對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度不是很高，不明白部分節(jié)日的意義，所以表示不是很提倡，有的人甚至表示對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日都不是很了解，在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)很多人不能完全說出中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有哪些，有些竟然表示不知道“端午節(jié)“這個(gè)節(jié)日的來源。
二． 當(dāng)代中學(xué)生對(duì)西方國(guó)家節(jié)日的了解及重視程度
部分中學(xué)生認(rèn)為要與西方國(guó)家“接軌”，要學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)科技及文化，就必須接受西方國(guó)家的文化及節(jié)日傳統(tǒng)；大多數(shù)人表示對(duì)于西方國(guó)家的節(jié)日既不能說完全摒棄，也不能說是完全不接受，中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方，而是兩者的.融合，對(duì)于節(jié)日這一問題而言，他們表示可以接受，但不會(huì)去隆重慶祝，畢竟那是別人的節(jié)日。
三． 中學(xué)生熱衷外國(guó)節(jié)日的主要原因
由于對(duì)我國(guó)文化、民族傳統(tǒng)知識(shí)的欠缺以及盲目從眾崇洋媚外的心理，還有青春期特有的獵奇心，導(dǎo)致部分中學(xué)生對(duì)外國(guó)節(jié)日表現(xiàn)出“狂熱”的態(tài)度，中國(guó)文化博大精深，而當(dāng)代中學(xué)生從小就被社會(huì)定位為為了考試而拼命學(xué)習(xí)的一類人，大部分時(shí)間都用來“鉆研”那些課本知識(shí)以應(yīng)付考試，忽視了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)的了解，錯(cuò)誤的認(rèn)為科技、經(jīng)濟(jì)等某方面優(yōu)于中國(guó)的部分西方國(guó)家就是自己的偶像，從而導(dǎo)致崇洋媚外，熱衷于外國(guó)的文化教育及服飾等各種東西，當(dāng)然西方國(guó)家的節(jié)日也成為他們青睞的對(duì)象。
四． 調(diào)查中出現(xiàn)的令人“匪夷所思”的問題
在調(diào)查時(shí)與部分中學(xué)生的交流中，發(fā)現(xiàn)了極少部分中學(xué)生的一些令人無(wú)奈又“匪夷所思”的觀點(diǎn)。
1. 建議給中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日重新“易名”
極少部分中學(xué)生由于對(duì)西方國(guó)家的過度崇拜，竟然給部分中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日加上一個(gè)類似于西方節(jié)日名字的名字，比如“中國(guó)情人節(jié)”，更令人無(wú)語(yǔ)的是有人建議將“清明節(jié)”改名為“中國(guó)鬼節(jié)”。
2. 部分人表示“不承認(rèn)”中國(guó)有些傳統(tǒng)節(jié)日
部分人認(rèn)為當(dāng)“節(jié)日”的概念被“假日”替換以后，是節(jié)日就應(yīng)該有假期，可是中國(guó)的很多節(jié)日都沒有放假時(shí)間，這樣一來，他們覺得這些節(jié)日不能算是真正意義上的節(jié)日，從而忽視甚至不承認(rèn)那是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。他們表示這樣的節(jié)日猶如“食而無(wú)味”，所以不愿接受。
五． 保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化遺產(chǎn)刻不容緩
在調(diào)查中，少量中學(xué)生對(duì)韓國(guó)申報(bào)端午祭為世界文化遺產(chǎn)的成功這一事件表示義憤填膺，他們認(rèn)為中國(guó)人民應(yīng)注重保護(hù)自己的文化遺產(chǎn)，對(duì)于xx年韓國(guó)申報(bào)中國(guó)的“端午節(jié)”為他們的節(jié)日這一事件，我們應(yīng)該予以重視，對(duì)于這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該去重視，保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)刻不容緩。
六． 結(jié)論與建議
通過該調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代中學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化尤其是傳統(tǒng)節(jié)日的重視程度較為欠缺，這是由于對(duì)我國(guó)文化知識(shí)及傳統(tǒng)觀念的缺乏而導(dǎo)致的。我希望國(guó)家能在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日里多舉辦文化活動(dòng)普及文化知識(shí)，當(dāng)代在校中學(xué)生能加強(qiáng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)了解，樹立良好的人生觀、價(jià)值觀，用行動(dòng)去證明自己的愛國(guó)熱情。
七． 附錄
由于我的調(diào)查時(shí)口頭形式的，所以沒有統(tǒng)計(jì)初詳細(xì)的數(shù)據(jù)，該報(bào)告只是反映了調(diào)查中出現(xiàn)的顯著問題，故不能作為有力的論據(jù)。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇3
摘要：
隨著信息化時(shí)代的到來，手機(jī)正以破竹之勢(shì)占據(jù)著我們的生活，對(duì)其使用頻率也越來越高。而大學(xué)生作為其中一個(gè)巨大的潛在消費(fèi)群體，在引領(lǐng)消費(fèi)時(shí)尚、改善消費(fèi)構(gòu)成等方面都發(fā)揮著不可替代的作用。因此，了解當(dāng)代大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)情況對(duì)手機(jī)行業(yè)的發(fā)展具有重要意義。本次調(diào)查采取網(wǎng)上設(shè)計(jì)、發(fā)布問卷的方式，對(duì)大學(xué)生的手機(jī)消費(fèi)情況進(jìn)行調(diào)查，再而分析和研究大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)特點(diǎn)，最后提出營(yíng)銷建議。
一、調(diào)查目的
通過調(diào)查在校大學(xué)生所使用的手機(jī)品牌及價(jià)位、更換手機(jī)所注重的因素，了解大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)市場(chǎng)的行情，進(jìn)而分析大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)的特點(diǎn)和傾向，為手機(jī)生產(chǎn)企業(yè)提供可靠的營(yíng)銷建議。
二、調(diào)查內(nèi)容
本次調(diào)查主要針對(duì)在校大學(xué)生群體，從手機(jī)使用品牌及價(jià)位、更換手機(jī)頻率及原因、更換或購(gòu)置手機(jī)所注重的因素等方面，了解大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)情況。
三、基本信息
調(diào)查方式：網(wǎng)上問卷調(diào)查
調(diào)查對(duì)象：所有在校大學(xué)生
調(diào)查時(shí)間：20xx年11月08日—11月16日
調(diào)查問卷：大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)情況調(diào)查
四、數(shù)據(jù)分析
本次關(guān)于大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)情況的調(diào)查問卷共回收71份有效問卷。其中男生24人，女生47人，具體調(diào)查情況如下：
�。�1）在校大學(xué)生所讀年級(jí)的數(shù)據(jù)分析
在本次調(diào)查結(jié)果中，大二大三學(xué)生所占比重較大，分別是39.4%、52.1%；大一、大四學(xué)生所占比重相對(duì)較少，均為4.2%。
（2）在校大學(xué)生每月生活費(fèi)的數(shù)據(jù)分析
選項(xiàng) | 小計(jì) | 百分比 |
500元以下（含500元） | 7 | 9.9% |
500—1000元（含1000元） | 35 | 49.3% |
1000—20xx元（含20xx元） | 24 | 33.8% |
20xx元以上 | 5 | 7% |
從表格數(shù)據(jù)中可以看出，大部分的在校大學(xué)生的消費(fèi)能力并不高，主要集中在中等水平。
�。�3）在校大學(xué)生目前擁有手機(jī)數(shù)量的數(shù)據(jù)分析
據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，74.6%的在校大學(xué)生擁有一部手機(jī)，21.1%的在校大學(xué)生擁有兩部或兩部以上的手機(jī)，也有4.2%的在校大學(xué)生沒有手機(jī)�？傮w而言，大部分的在校大學(xué)生擁有一部手機(jī)，也從一定程度上可以看出大學(xué)生所能承受的消費(fèi)能力有限。
�。�4）在校大學(xué)生對(duì)手機(jī)品牌注重程度的數(shù)據(jù)分析
在本次調(diào)查中，74.6%的在校大學(xué)生對(duì)于手機(jī)品牌的注重程度為一般，19.7%的在校大學(xué)生非常注重手機(jī)品牌。由此可以看出，絕大多數(shù)的在校大學(xué)生不太注重于手機(jī)品牌，屬于理性消費(fèi)的范疇；有小部分的在校大學(xué)生非�？粗厥謾C(jī)品牌，可能是由于“面子工程”所導(dǎo)致。
�。�5）在校大學(xué)生目前手機(jī)使用品牌的數(shù)據(jù)分析
據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分的在校大學(xué)生目前所使用的手機(jī)品牌為國(guó)產(chǎn)機(jī)，其中vivo占25.4%，oppo占23.9%，小米占12.7%，也有21.1%的在校大學(xué)生目前手機(jī)使用品牌為蘋果。從總體上看，國(guó)產(chǎn)機(jī)占據(jù)了大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)的主導(dǎo)地位，對(duì)高檔手機(jī)的需求并不高。
�。�6）在校大學(xué)生手機(jī)更換頻率及最近一次更換手機(jī)原因的數(shù)據(jù)分析
據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，40.8%的大學(xué)生是在手機(jī)用壞的情況下更換，手機(jī)使用達(dá)到一定年限進(jìn)行更換的在校大學(xué)生分別有：一年期限為25.4%、兩年期限為28.2%，由此可以折射出大部分在校大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)偏節(jié)儉，不會(huì)在手機(jī)消費(fèi)上做過多的浪費(fèi)。也有小部分大學(xué)生更換手機(jī)是在周圍同學(xué)都更換了某一款手機(jī)的情況下，不難看出，大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)具有從眾消費(fèi)的特點(diǎn)。
（7）在校大學(xué)生購(gòu)買手機(jī)所能接受價(jià)格的數(shù)據(jù)分析
選項(xiàng) | 小計(jì) | 百分比 |
1500元以下（含1500元） | 23 | 32.4% |
1500—3000元（含3000元） | 41 | 57.7% |
3000元以上 | 7 | 9.9% |
從表格數(shù)據(jù)中可以看出，絕大多數(shù)的大學(xué)生對(duì)手機(jī)消費(fèi)并不高，更趨向于“平民化”，這與在校大學(xué)生的生活費(fèi)和消費(fèi)能力是有很大關(guān)聯(lián)的。
�。�8）在校大學(xué)生在選購(gòu)手機(jī)時(shí)考慮因素的數(shù)據(jù)分析
本題采用多選題形式對(duì)在校大學(xué)生在選購(gòu)手機(jī)時(shí)所考慮的因素進(jìn)行調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果中可以明顯看出，在校大學(xué)生在選購(gòu)手機(jī)時(shí)對(duì)手機(jī)的價(jià)格、功能、外觀款式、硬件配置更為注重，從中可以看出大學(xué)生選購(gòu)手機(jī)更注重于實(shí)用性，對(duì)手機(jī)外觀款式的需求反映出大學(xué)生追求時(shí)尚的消費(fèi)特點(diǎn)。
�。�9）在校大學(xué)生購(gòu)買手機(jī)更偏向于哪種促銷方式的數(shù)據(jù)分析
據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在校大學(xué)生更偏向于現(xiàn)場(chǎng)打折、送相關(guān)配件的促銷方式，這也從一定程度上折射出在校大學(xué)生因?yàn)橄M(fèi)能力的有限，所選擇的消費(fèi)方式也更節(jié)約。
（10）在校大學(xué)生了解手機(jī)信息常用渠道分析
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，52.1%的在校大學(xué)生會(huì)通過上網(wǎng)查詢?nèi)チ私馐謾C(jī)信息。由此可以看出，在校大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的影響下，會(huì)通過上網(wǎng)查詢?nèi)チ私馑?gòu)買手機(jī)的相關(guān)信息，從側(cè)面反映出在校大學(xué)生追求快捷性消費(fèi)的特點(diǎn)。
五、結(jié)論
大學(xué)生消費(fèi)群體是一個(gè)不容忽視的消費(fèi)群體，隨著時(shí)間的推移，這一特殊消費(fèi)群體將會(huì)表現(xiàn)出巨大的消費(fèi)潛力。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，可以得出以下結(jié)論：
1.在校大學(xué)生對(duì)手機(jī)的消費(fèi)主要取決于所能承受的消費(fèi)能力，對(duì)所購(gòu)買手機(jī)的接受價(jià)格在1500—3000元左右。
2.在校大學(xué)生目前所使用的手機(jī)大多為國(guó)產(chǎn)機(jī)，可以看出國(guó)產(chǎn)機(jī)占據(jù)大學(xué)生手機(jī)市場(chǎng)的主導(dǎo)地位。
3.在校大學(xué)生更換手機(jī)通常是在手機(jī)損壞或者丟失的情況下，且更換頻率低，購(gòu)買手機(jī)時(shí)選擇有促銷活動(dòng)時(shí)再去購(gòu)買，這是大學(xué)生消費(fèi)節(jié)儉的表現(xiàn)。
4.在校大學(xué)生選購(gòu)手機(jī)時(shí)更注重實(shí)用性，其次，外觀款式也是在校大學(xué)生購(gòu)買手機(jī)時(shí)不能忽視的因素。
5.絕大多數(shù)在校大學(xué)生通過上網(wǎng)查詢了解手機(jī)信息，體現(xiàn)出大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)追求新穎和快捷性，另外，根據(jù)大學(xué)生具有從眾消費(fèi)的特點(diǎn)，商家可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行推廣活動(dòng)，抓住某一需求的同時(shí)刺激更多的消費(fèi)者需求。
六、建議
1.根據(jù)在校大學(xué)生的消費(fèi)特征推出適合大學(xué)生使用的價(jià)格適中、功能齊備的手機(jī)機(jī)型。
2.嘗試推廣合適大學(xué)生消費(fèi)群體的高端機(jī)型，抓住個(gè)別消費(fèi)者需求。
3.在保證利潤(rùn)的前提下進(jìn)行一定的促銷活動(dòng)，滿足大學(xué)生節(jié)儉需求的同時(shí)獲取利潤(rùn)。
4.完善手機(jī)自身的性能功能和售后服務(wù)，以更加完善的功能和服務(wù)吸引大學(xué)生消費(fèi)。
七、調(diào)查活動(dòng)總結(jié)
本次市場(chǎng)調(diào)研活動(dòng)相對(duì)來說比較成功，達(dá)到了預(yù)期目的，較為全面的了解到大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)情況。但在本次調(diào)研過程中也存在一些不足，如調(diào)查范圍不夠全面，調(diào)查結(jié)果具有一定的局限性，所獲得數(shù)據(jù)不能有效代表所有在校大學(xué)生的手機(jī)消費(fèi)情況。在今后的調(diào)研活動(dòng)中我也會(huì)吸取這次的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力將下次做到更好。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇4
調(diào)查報(bào)告是把調(diào)查得來的情況用書面形式向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門匯報(bào)的一種公文。調(diào)查報(bào)告的種類很多，大致可分為典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查、揭露問題的調(diào)查、歷史沿革的調(diào)查，新情況新事物的調(diào)查，以及基本情況的調(diào)查等。其中常用的調(diào)查報(bào)告有兩種：
1、群眾來信的調(diào)查報(bào)告。是對(duì)來信反映的情況或揭露的問題進(jìn)行核實(shí)。包括調(diào)查了哪些人，所調(diào)查問題的真實(shí)情況以及對(duì)來信的處理意見。
2、典型的調(diào)查報(bào)告。包括典型經(jīng)驗(yàn)、典型事件的敘述和分析。
調(diào)查報(bào)告的一般寫法：
標(biāo)題。直截了當(dāng)?shù)匕颜{(diào)查的問題寫在標(biāo)題里，如《關(guān)于╳╳╳問題的調(diào)查報(bào)告》。 概況。交代所調(diào)查問題的基本情況，點(diǎn)明調(diào)查的結(jié)論。
調(diào)查內(nèi)容。寫清事物的發(fā)生、發(fā)展過程及產(chǎn)生的影響、后果。可以按時(shí)間順序?qū)�，也可以按問題性質(zhì)從不同側(cè)面來寫。
結(jié)論。對(duì)事實(shí)進(jìn)行分析，得出結(jié)論性意見。
最后寫調(diào)查人姓名及整理調(diào)查報(bào)告的時(shí)間。
寫調(diào)查報(bào)告應(yīng)注意。要深人群眾，深人實(shí)際從各方面了解有關(guān)情況，包括直接的、間接的、正面的、反面的。要盡可能掌握大量的事實(shí)材料。要對(duì)掌握的材料作認(rèn)真的分析研究，經(jīng)過"去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里"，得出正確的判斷和結(jié)論。要如實(shí)反映調(diào)查情況，要具體，不要空洞。要簡(jiǎn)明，不要繁瑣。要有點(diǎn)有面，要有觀點(diǎn)，還要有說明觀點(diǎn)的典型材料，不要籠統(tǒng)浮泛，不要以偏概全。要有敘有議，不要羅列現(xiàn)象，也不要空泛議論。要注意觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。要善于運(yùn)用一些統(tǒng)計(jì)數(shù)字，還要善于運(yùn)用群眾生動(dòng)活潑的語(yǔ)言。
調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書。其特點(diǎn)是具有寫實(shí)性、針對(duì)性、邏輯性。
根據(jù)調(diào)查報(bào)告的要求，對(duì)我校學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式做如下要求：
一、標(biāo)題要求
標(biāo)題可以有兩種寫法。
一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，基本格式為"××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告"、"關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告"、"××××調(diào)查"等。
另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問題，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐調(diào)查》等。
二、列出調(diào)查的主要內(nèi)容，格式如下：
調(diào)查時(shí)間：
調(diào)查地點(diǎn)：
調(diào)查對(duì)象：
調(diào)查方法：
調(diào)查人：
調(diào)查分工：（以小組形式調(diào)查的要求，小組人數(shù)不得超過3人）
三、報(bào)告正文。
正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
1、前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。
2、主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。
3、結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇5
, 書籍原是人類思想的結(jié)晶，也就是啟發(fā)人類思想的母胎。在我國(guó)語(yǔ)文教育改革的大背景下，我國(guó)20xx年7月正式出版發(fā)行九年義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,在關(guān)于課外讀物的建議中要求“學(xué)生九年課外閱讀總量達(dá)到400萬(wàn)字以上，閱讀材料包括適合學(xué)生閱讀的各類圖書和報(bào)刊”。課外閱讀產(chǎn)生了人生存在的意義，它供給了知識(shí)饑渴的乳料,好讀書,讀好書,加強(qiáng)課外閱讀量,不僅可以幫助中學(xué)生提高語(yǔ)文寫作水平，還可以幫助積累知識(shí)、開拓視野、增加見識(shí)、增加閱歷，了解社會(huì)的本質(zhì)、發(fā)展智力、陶冶情操，這對(duì)中學(xué)生的思想品德、人格氣質(zhì)、審美修養(yǎng)以及精神世界起著潛移默化的影響；特別是讀小說能感受到作者的思想感情，和他所表現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)象。但有人認(rèn)為課外閱讀對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體造成巨大的影響，甚至?xí)`入歧途也產(chǎn)生了異議。
我們利用這次在麻章一中實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，在高一（3）、（4）、（5）班開展了有關(guān)于中學(xué)生課外閱讀情況的問卷調(diào)查和談話調(diào)查。我做這次調(diào)查的主要目的是鍛煉自己和了解一些中學(xué)生自身的情況。我們希望在這次活動(dòng)能學(xué)到一些知識(shí)和開拓自己的視野。
一、調(diào)查方法
1、問卷設(shè)計(jì)。
在問卷中，我著重對(duì)中學(xué)生閱讀的課外書籍的大致范圍、數(shù)量、種類及態(tài)度進(jìn)行調(diào)查。主要從閱讀的途徑、閱讀情況及其內(nèi)容等方面的處理，對(duì)課外閱讀的看法以及對(duì)學(xué)習(xí)的影響等方面進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查。抽樣問卷調(diào)查的對(duì)象主要麻章一中高中一年級(jí)三個(gè)班的學(xué)生。其中女生占學(xué)生總?cè)藬?shù)的56.3%,男生占43.7%；實(shí)行無(wú)記名問卷，采取人工和電腦對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了匯總統(tǒng)計(jì)。
2、座談訪問。
為了更確實(shí)地了解中學(xué)生的課外閱讀的情況，在個(gè)別班級(jí)召開了學(xué)生座談會(huì)，并直接訪問了大多數(shù)學(xué)生，與他們交談，得到一手可靠的口頭材料。
二、問卷整理
此次調(diào)查共發(fā)學(xué)生問卷234份，收回有效問卷186份，收回率占發(fā)出問卷的79.5％。在有效調(diào)查問卷中，家庭有電腦的共有54人，占學(xué)生總數(shù)的29％,沒有電腦的學(xué)生共132人,占學(xué)生總數(shù)的71%。就學(xué)生各自不同的情況，我設(shè)計(jì)以下內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查并對(duì)內(nèi)容的處理：
�。ㄒ唬﹩柧碚{(diào)查的內(nèi)容
1、認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該閱讀嗎？
A、應(yīng)該90％ B、隨便10％ C、不應(yīng)該0％
2、你喜歡課外閱讀嗎？
A、喜歡65％ B、一般20％ C、不喜歡25％
3、你們經(jīng)�？凑n外書嗎？
A、是 B、否
4、一周內(nèi)共看幾小時(shí)？
A、 二小時(shí)以下 B、三小時(shí) C、四小時(shí)以上5、你經(jīng)�？词裁搭愋偷臅�
A、小說B、散文C、童話 D、漫畫E、雜志、報(bào)刊
6、你經(jīng)常去書店嗎？
A、是 B、否
7、你一般多久去一次書店？
A、一周一次B、二周一次C、一月一次D、很少
8、你愛看中國(guó)名著還是外國(guó)名著？
A、中國(guó)名著 B、外國(guó)名著
9、你看過幾本《中學(xué)生必讀名著》？
A、0—2本 B、3—4本 C、5本以上
10、你喜歡看流行小說嗎？
A、是 B、 否
11、是否喜歡看網(wǎng)絡(luò)小說：
A、是 B、否
12、你認(rèn)為課外閱讀對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有幫助嗎？
A、有幫助70％ B、沒幫助25％ C、妨礙學(xué)習(xí)提高5％
13、老師對(duì)同學(xué)課外閱讀的態(tài)度？
A、支持50％ B、反對(duì)15％ C、中立30％
14、家長(zhǎng)對(duì)子女的課外閱讀的態(tài)度？
A、支持45％ B、反對(duì)15％ C、中立40％
15、是否會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)?
A、不會(huì) B、會(huì)不一定(態(tài)度)
�。ǘ┱{(diào)查結(jié)果
1、認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該閱讀：
調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為應(yīng)該占70％，隨便占30％；可見大部分學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣頗高。
2、你喜歡課外閱讀：
經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，95％以上的中學(xué)生愛好課外閱讀，由于偏好的讀物因人而異。
3、是否經(jīng)�？凑n外書：
看的占67%，不看的占33%。有的同學(xué)認(rèn)為看課外書籍浪費(fèi)時(shí)間和精力,但有的同學(xué)認(rèn)為看課外書籍有益,所以造成了37%的人不經(jīng)�？凑n外書籍.
4、一周共看幾小時(shí)：
二小時(shí)一下占55.9％，二小時(shí)占30.1％，四小時(shí)占15%。在看課外書籍的時(shí)間問題上,中學(xué)生差距較大.有的同學(xué)認(rèn)為看課外書籍很重要,有人認(rèn)為是偶爾看一下就夠了。
5、愛看的類型
調(diào)查的中學(xué)生中, 小說占20％，散文占15％，童話占10％，漫畫，雜志，報(bào)刊占55％,以看小說和看雜志報(bào)刊的人為主,其次再是漫畫、散文和童話。
6、是否經(jīng)常去書店： 是：46％，否：54％。
7、去書店的次數(shù)：
一周去一次：41％
兩周去一次：33％
一月去一次：12％
很少：14％
中學(xué)生一周去一次書店占為41%，而一月去一次的人占了12%,可以看出中學(xué)生比較愛逛書店。
8、愛看中國(guó)名著不是外國(guó)名著:
中國(guó)名著：51％外國(guó)名著：34％，兩者都喜歡：10％兩者都不喜歡：5％。大部人都喜歡名著，但有點(diǎn)偏愛中國(guó)名著。9、看過幾本《中學(xué)生必讀名著》：
調(diào)查中,看過必讀名著的人有0—2本的人有70人,占了37.6%,3－4本的人占20％，而看過5本以上的人有42.4%的人,可見看過很多的人極少。10、是否愛看流行小說：喜歡看流行小說的人很多,占到了三分之二65％，中學(xué)生比較愛一些流行性小說.不喜歡占35％。
11、是否喜歡看網(wǎng)絡(luò)小說：是：46%;否：54%。
12、你認(rèn)為課外閱讀對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有幫助：
有幫助占45％，沒幫助占50％，妨礙學(xué)習(xí)提高占5％。
13、老師對(duì)同學(xué)課外閱讀的態(tài)度：
支持61.7％，反對(duì)8.2％，中立30.1％；
14、家長(zhǎng)對(duì)子女的課外閱讀的態(tài)度：
從數(shù)據(jù)上看，支持52.6％，反對(duì)7.3％，中立40.1％；從他們選擇的理由來看。現(xiàn)在的學(xué)生，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，大部分憑自己的興趣愛好選擇書籍，只有少部分聽從父母老師的指導(dǎo)，在他們選擇書籍的時(shí)候，明顯可以看出的是家長(zhǎng)老師的缺位。
15、是否會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)
會(huì)18.4%，不會(huì)57.9%，不一定(態(tài)度)23.7% ；大多數(shù)學(xué)生選擇書時(shí)考慮到了是否能提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)的因素，看來中學(xué)生能夠以學(xué)習(xí)為重。
三、情況分析
1、從學(xué)生課外閱讀的類型范圍看
從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)了,大部分中學(xué)生都會(huì)就看課外書籍,大約占總數(shù)的72.3％,但由于學(xué)習(xí)或其它原因,導(dǎo)致時(shí)間較短.大部分的同學(xué)選擇的是報(bào)刊雜志,這一方面因?yàn)閳?bào)刊雜志的豐富多彩,一方面因?yàn)閳?bào)刊雜志的價(jià)格普遍性較低；中學(xué)生也比較愛看小說,童話、散文等書籍中學(xué)生看得較少。對(duì)于中外名著，中學(xué)生還是了解一些了，不喜歡的人很少。大部人都喜歡名著，但有點(diǎn)偏愛中國(guó)名著但是，古代作品和外國(guó)文學(xué)作品就很少有人問津，這可能因?yàn)闀r(shí)代久遠(yuǎn)的原因或民族文化差別的原因，同時(shí)，與我們語(yǔ)文教科書中的課文選取也有一定的關(guān)系。
對(duì)于現(xiàn)在流行類的小說，大部分人還是喜歡的。中學(xué)生大多讀了名著或正在讀名著，這得感謝初中老師對(duì)他們的嚴(yán)格要求；網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作為新興起的文學(xué)樣式，也吸引了不少的高中生。與同學(xué)們交流中發(fā)現(xiàn)，一個(gè)讓我們感到奇怪的問題，現(xiàn)在的高中生對(duì)武俠小說的熱情減了不少，他們?cè)陔娨曤娪爸锌炊嗔斯叛b武打片，也沒有太多的新鮮感了，倒是奇幻類的小說，勾起了他們不少的興趣。
2、從他們選取的情節(jié)來看
同學(xué)們?cè)谶x取課外閱讀書的時(shí)候，首先考慮的是故事情節(jié)是否吸引人，這與他們的年齡心理吻合，他們到了高中階段，開始懂明白一些人情物理，在選擇課外書籍時(shí)，是否充滿哲理也是他們考慮的因素。
3、從他們選擇的理由來看
現(xiàn)在的學(xué)生，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，大部分憑自己的興趣愛好選擇書籍，只有少部分聽從父母老師的指導(dǎo)，在他們選擇書籍的時(shí)候，明顯可以看出的是家長(zhǎng)老師的缺位；學(xué)生選擇書時(shí)考慮到了是否能提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)的因素。
4、從他們閱讀的目的來看
從調(diào)查結(jié)果看，高中生選擇了拓展知識(shí)豐富生活，他們能夠較好的把他人的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的東西；同時(shí)也有學(xué)生把課外閱讀當(dāng)作一種隨便看看的消遣方式；只有少數(shù)把課外閱讀與作文聯(lián)系起來，看來課外閱讀與我們的課堂作文的緊密關(guān)系。
5、從他們閱讀的時(shí)間來看
令人欣慰的是，他們絕大多數(shù)同學(xué)都安排了課外閱讀的時(shí)間，有的學(xué)生有時(shí)讀讀，還有學(xué)生能常常讀，不過還是有一小部分的同學(xué)基本不讀或沒有時(shí)間讀。這兩種情況，在他們的具體的時(shí)間安排上，不太理想，大部分的同學(xué)課外閱讀時(shí)間在二小時(shí)以下。但一周去一次的占41%，也許這受到時(shí)間的影響。
6、從他們閱讀的環(huán)境來看
影響他們閱讀的因素與家人、學(xué)校及他們對(duì)自己課外閱讀的態(tài)度，以及他們逛書店的情況和圖書市場(chǎng)的情況都有關(guān)。
�。�1）從影響他們閱讀興趣最大的人來看
他們選擇課外書籍時(shí)，最容易受到同齡人的影響；其次是受到媒體的影響，老師和父母在這方面的影響還不夠大，這就要求老師和家長(zhǎng)加強(qiáng)示范作用和指導(dǎo)作用。
�。�2）從家里和學(xué)校對(duì)他們課外閱讀的態(tài)度來看
持反對(duì)態(tài)度的家長(zhǎng)和老師很少，都不超過10%；絕大部分的家長(zhǎng)和老師對(duì)學(xué)生的課外閱讀持贊同態(tài)度，只是家長(zhǎng)和老師中持中立態(tài)度的也很多，都達(dá)到30%以上。這就更要求我們的家長(zhǎng)和老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
（3）在考慮課外書是否有利于學(xué)習(xí)時(shí)，只有45％學(xué)生考慮了這點(diǎn)，可能因?yàn)?在學(xué)校主要接觸的都是關(guān)于課堂學(xué)習(xí)的書籍，他們?cè)谶x擇課外書的時(shí)候，把這個(gè)因素放在了后面。與他們交談中了解到他們平時(shí)學(xué)業(yè)比較緊張，作業(yè)較多，時(shí)間不允許；他們只有抽出時(shí)間來選擇課外書充實(shí)鞏固課堂知識(shí)。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為課外閱讀不會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)，這與家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)分不開，同時(shí)也是他們的自己經(jīng)驗(yàn)所的；與家長(zhǎng)和老師的中立態(tài)度一致的是，不知道課外閱讀會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)的占23.7%。
�。�4）從他們對(duì)待書店的態(tài)度和圖書市場(chǎng)來看
大部分學(xué)生都喜歡逛逛書店,能經(jīng)常逛書店的學(xué)生中，只是他們對(duì)書市的評(píng)價(jià)不是蠻高,絕大多數(shù)的學(xué)生的評(píng)價(jià)是一般。
�。�5）他們的閱讀方法來看
據(jù)了解，絕大多數(shù)的學(xué)生采用的是通讀的方法，但是，涉及到精讀這種方法時(shí)，少數(shù)學(xué)生采用了這種方法�？磥砭x這種方法的推廣還得加強(qiáng)。再閱讀后，大多數(shù)的學(xué)生會(huì)跟他人口頭交流，看來，交際是高中生采取的一種很重要的方法；大多是偶爾的摘錄和讀書筆記，也有一部分是讀讀而已，能堅(jiān)持常寫的為數(shù)不多。
在問到學(xué)生最喜歡讀的5本書時(shí),學(xué)生的閱讀類型多樣，以雜志為主，兼顧中外名著，但是他們讀的書與學(xué)習(xí)結(jié)合不是太緊，這應(yīng)引起我們老師家長(zhǎng)的重視。但有小部分的學(xué)生在看與學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍，如《作文周刊》《英語(yǔ)沙龍》《中學(xué)生數(shù)理化》等；還有小部分的學(xué)生在看其他類型的書籍。在學(xué)校內(nèi)，如何很好的組織學(xué)生閱讀課外書籍，給予他們時(shí)間和空間，值得我們老師和學(xué)校認(rèn)真考慮。
四、關(guān)于課外閱讀的意見
�。ㄒ唬� 從教師方面入手
教師繼續(xù)支持學(xué)生課外閱讀，在對(duì)待學(xué)生課外閱讀上，還要有更明確的態(tài)度。在不強(qiáng)行干涉他們的同時(shí),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)性,讓學(xué)校成為學(xué)生課外閱讀的中心,讓老師成為影響學(xué)生課外閱讀較為深廣得的人;繼續(xù)堅(jiān)持中午課前十分鐘和晚自習(xí)前二十分鐘讀書讀報(bào)的制度,另外鼓勵(lì)學(xué)生在課間讀書讀報(bào),保證每天每生課外閱讀在1-2小時(shí)以內(nèi);幫助學(xué)生制定好課外閱讀讀書計(jì)劃,保證學(xué)生在每個(gè)時(shí)間段都有課外書讀,不至于每天除了課本外再也沒有其他的書籍可以接觸;能充分發(fā)揮麻章一中學(xué)生的文苑的作用,經(jīng)常更新學(xué)生作品,發(fā)揮�？淖饔茫馨鸭究k成月刊，多登學(xué)生作品，尤其是課外閱讀心得，書評(píng)等文章。
(二)家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
“興趣是最好的老師�！奔议L(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)生的興趣也是很必要的。第一，家長(zhǎng)還應(yīng)繼續(xù)支持孩子讀書的興趣，繼續(xù)激發(fā)孩子求知的欲望;第二,家長(zhǎng)還應(yīng)相應(yīng)的對(duì)孩子讀書情況加以指導(dǎo),能夠讓孩子在家里過好每一天,充分的利用每一天,那種放任自流的方法,不僅會(huì)浪費(fèi)孩子的時(shí)間,還有可能對(duì)孩子的人生 道路產(chǎn)生巨大的負(fù)面影響;第三,家長(zhǎng)還可以利用周末帶孩子去新華書店或附近的書城，讓他們自己關(guān)注流行書籍,挑選自己喜愛的書,這對(duì)孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣也是大有裨益的。最后，家長(zhǎng)還應(yīng)向?qū)W校了解學(xué)生在家中的課外閱讀情況，咨詢課外閱讀的資源,使家庭和學(xué)校一起形成一個(gè)有利于學(xué)生課外閱讀、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的文化空間。這次學(xué)校在征訂《語(yǔ)文報(bào)》的過程中，與家長(zhǎng)主動(dòng)溝通，贏得了家長(zhǎng)的支持，也為學(xué)生的課外閱讀開辟了一個(gè)新的天。
（二）學(xué)生自身的態(tài)度
我認(rèn)為，中學(xué)生看書時(shí)間較少，對(duì)于名著，中學(xué)生了解不是不夠的。應(yīng)多了解我國(guó)和世界性名著，比如《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《巴黎圣母院》等。不過中學(xué)生所看的流行小說，漫畫等過多了。我們認(rèn)為是不益于我們的文化修養(yǎng)的。
要提高我們的閱讀品位,擴(kuò)大我們的閱讀范圍,有針對(duì)性的看看名著類書籍,減少休閑式報(bào)刊雜志類的閱讀量;選擇書書籍時(shí),能在保持自己個(gè)性的同時(shí),也要聽從教師家長(zhǎng)的指導(dǎo);在處理課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀的關(guān)系時(shí),能認(rèn)識(shí)到我們?cè)趯W(xué)校的首要任務(wù)是學(xué)習(xí),選擇課外閱讀書籍時(shí),要把握好課外閱讀對(duì)課堂學(xué)習(xí)影響的雙面性;在閱讀過程中,能作到“不動(dòng)筆墨不讀書”，學(xué)會(huì)做筆記，寫心得,養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
這次調(diào)查，時(shí)間比較短，人員較少，工作中有一些工作落實(shí)不夠，比如與學(xué)生的訪談就較少，還有調(diào)查表的設(shè)計(jì)有欠科學(xué)，不夠周全。但我希望在以后的日子里，我們中學(xué)生能根據(jù)自身的需要，去讀一些課外書籍！調(diào)查中，我們了解了中學(xué)生在閱讀方面的一些情況。從中可以看出中學(xué)生對(duì)課外書籍有一定的興趣，而且知識(shí)也比較廣。
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