【精品】學生調(diào)查報告匯編6篇
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告有著舉足輕重的地位，報告具有雙向溝通性的特點。其實寫報告并沒有想象中那么難，以下是小編收集整理的學生調(diào)查報告6篇，歡迎大家分享。
學生調(diào)查報告 篇1
幸福指數(shù)是人們幸福感的度量值它是反映民眾主觀生活質(zhì)量的核心指標。目前西方很多國家紛紛研究并計劃設立衡量人們幸福感的指標使它與GDP一樣成為衡量一個國家發(fā)展水平的標準。主觀幸福感，是個人依據(jù)自定的標準對其生活質(zhì)量的總體評價，是反映某一社會中個人生活質(zhì)量的重要心理學參數(shù)。大學作為大社會中的一個小社會，對于其成員——大學生的幸福感，理應給予關(guān)注和重視。特別是隨著社會的高速發(fā)展，當代大學生面臨著學習、就業(yè)、家庭、婚戀、人際關(guān)系等多方面的壓力，對幸福的追求歷程正在發(fā)生微妙的變化。為了解當代大學生的幸福狀況，提高大學生追求幸福的品質(zhì)和能力，幫助大學生實現(xiàn)對幸福生活的建構(gòu)。我們五人小組從性別、年級以及整體三方面入手，展開了系列調(diào)查。并基于調(diào)查，提出增強當代大學生幸福感的一些建議。
學生調(diào)查報告 篇2
隨著社會的發(fā)展，時代的進步，信息化進程的加快，手機作為高新科技產(chǎn)品之一，是人們受到越來越多的關(guān)注，而大學生作為一個巨大的消費群體，對手機市場起到一個不容忽視的作用.因此，對大學生手機消費情況進行了深刻調(diào)查，通過這次問卷調(diào)查.得到了比較準確的數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)進行了科學分析，得出了大學生使用手機的一些情況和較為批邊的現(xiàn)象，其調(diào)查結(jié)果如下：
一 大學生使用手機的基本情況
根據(jù)調(diào)查顯示，在大學校園內(nèi)有98%的人群使用手機，只有僅少數(shù)1%的人沒有手機，其中在使用手機的人群中有13%的人有兩部手機，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的有9%的人是臨近畢業(yè)的大學生，這些群體主要是為了不漏過任何招聘信息，能和用人單位時刻保持聯(lián)系.同時不同的人群對手機電話費用的支出也不盡相同，據(jù)調(diào)查，每月手機費用支出在100以下的占73%，每月消費在100以上的占27%.在這些手機費用的支出中對短信功能的使用遠遠超過了通話功能，大多數(shù)人群的每月短信費用占總費用支出的2/3，同時也有26%的人群利用手機上網(wǎng)，可見，大學生對手機前沿科技知識越來越了解了，對手機的消費和如何利用手機功能為自身創(chuàng)造價值方面顯的越來越成熟.從以上的分析中，可以清楚的看到學生消費者的確是一個不容忽視的消費群體，并且隨著時間的推移，這一特殊的消費群體越來越表現(xiàn)出其巨大的消費潛力.
二 學生手機族的消費動力
根據(jù)調(diào)查顯示的數(shù)據(jù)，可知學生手機族的消費動力處于一個較高水平，造成這一較高的消費動力的原因，據(jù)調(diào)查，有以下幾點：
第一 社會經(jīng)濟發(fā)展水平的提高，家庭收入的增加，學生消費者的消費心理欲望增強.
第二 新經(jīng)濟，新文化，新觀念，學生的總體規(guī)范發(fā)生了極大的變化，這就引起了手機消費的購買決定.
第三 信息的極大豐富化，便利化，廠商在手機廣告的宣傳力度上，對學生消費者的消費動力也有影響.
總的來說，學生手機族的消費動力是在一個高水平上，在這總前提下，就回發(fā)展出一系列滿足消費動機的目標，從而最終做出購買決定.
三 學生手機族的消費動機
經(jīng)過學習過程對消費的需求，根據(jù)學生手機族對手機購買的動機進行了調(diào)查，起動機分為以下四種：
第一，實用功能的購買動機.據(jù)調(diào)查顯示，學生消費者在購買手機時，最注重的還是質(zhì)量與實用功能，有79%的被調(diào)查者以為好用和耐用是重要的.而在現(xiàn)階段在滿足人們質(zhì)量的要求上，對手機功能的要求也很重要.70%的人群希望手機帶有攝像，MP3，MP4，紅外線和藍牙等功能，同時也對手機品牌的趨向也很所不同，90%消費群體以為諾基亞，摩托羅拉，三星，索愛等品牌較為認可，而對CECT，NEC等國產(chǎn)品牌持否定態(tài)度，由此可以看出，學生手機族的消費觀念越來越趨向于時尚，潮流的發(fā)展方向.
第二，外觀設計的購買動機.學生消費者在購買手機時，大部分被調(diào)查者認為有質(zhì)量保證的前提下，有60%的人考慮手機的外觀設計，有60%的人認為手機的外觀設計是影響購買的程度，據(jù)調(diào)查優(yōu)0%的人群喜歡大屏幕的手機，先在手機市場中主要有翻蓋，直板，滑蓋，旋蓋幾種機型，廠商根據(jù)不同的市場需求不斷更新?lián)Q代，推出心腸品使消費者有更多的選擇范圍，所以在手機的款式，造型，顏色等方面都能夠吸引學生，同時，有68%的學生希望擁為"大學生量身訂做的手機"，由此可見，手機廠商如果抓住學生這個強大的消費群體，迎合學生的需求，就會給廠商帶來更大的效用.
第三，方便的購買動機.根據(jù)前面學生手機族的分析，得知大多數(shù)學生消費者購買手機的真正目的在于方便與家人、朋友、用人單位聯(lián)系。對于購買手機與家人聯(lián)系這一目的，據(jù)調(diào)查顯示，有95%學生手機族的父母均持肯定態(tài)度，而這種態(tài)度對學生手機族購買動機的產(chǎn)生具有直接的推動作用。除此之外也為了方便朋友之間的相互聯(lián)系據(jù)調(diào)查，用于聯(lián)系這方面的購機因素，較為重要，另外，還有部分臨近畢業(yè)的大學生怕漏過任何招聘信息的壓力，也推動了此種購買動機的產(chǎn)生。
第四，廉價的購買動機.據(jù)調(diào)查顯示，有69%的大學生人群所能承受的手機價格在1000～20xx元之間，手機間隔在20xx元以上的購買人群也占有相當多的比例.也就是手，對與大學生他們需要的是不同檔次的手機，水者經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的提高，學生手機族會根據(jù)自身的經(jīng)濟情況購買手機，現(xiàn)在手機廠商也為學生提供了一種欲付話費贈手機的活動，類似著種分期付款并能用到價格貴，功能全的手機，有53%的人群持贊同意見，如此的消費能緩解購機當時的經(jīng)濟壓力.因此手機廠家需要生產(chǎn)高，中，低檔不同檔次的手機，以滿足大學生手機族的需求，以達到手機廠商和消費者實現(xiàn)雙贏的政策.
四 手機市場
在被調(diào)查者中98%的學生消費群體認為手機作為現(xiàn)代通訊工具是必不可少的，75%的人群認為手機應該哦每2到3年一換，也有少數(shù)一部分世上一族追隨世上潮流，追隨最新，最炫的手機款式.因此，這部分人群的手機更換頻率就很快.所以對手機的不同款式的需求量也就大大增加，要提高對此消費群體的關(guān)注，家大開發(fā)這片新市場，推行各項讓利策略及鼓勵措施，進一步加深對廠商產(chǎn)品的推廣，見回對手機市場起到積極的促進作用.
總的來說，本調(diào)查是成功的，達到了預期的目的，較為全面地考察了影響大學生手機消費的因素.不過，還需要更加深入更加細致的調(diào)查，手機已經(jīng)滲透到大學生的日常生活學習中，并與電腦網(wǎng)絡一樣是大學生生活中不可缺少的一部分。在手機的相關(guān)使用和消費中，大學生充分體現(xiàn)了年輕人的敢于嘗試新鮮事物，勇于創(chuàng)新，張揚個性的優(yōu)點不過也有不足之處，在某些方面，大學生因為缺乏經(jīng)驗，還是不能理智的思考，在手機的使用及消費中沒有過于詳細的計劃，在學習與娛樂中并沒有找到切合自己的平衡點，結(jié)果浪費了自己的精力與財力。在學習方面，大學生的自主學習的能力還很弱，因該有意識的進行自我訓練，以達到自身能力的提高。
學生調(diào)查報告 篇3
一、問題的提出
據(jù)調(diào)查我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視力人近千萬，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學生近視眼發(fā)病率為22.8％，中學生為55.2％，高中生為70.3％。為什么會有這么多的人近視？僅僅是不良用眼習慣造成的嗎？
二、調(diào)查方法
1、查閱有關(guān)的書籍。
2、詢問老師和家長，了解近視的主要原因。
3、詢問同學，并做好調(diào)查報告。
三、調(diào)查情況和資料整理（表格）
姓名是否近視近視的原因
嚴凱琳 近視 在光線太弱的光下看書
梁幸蔚 近視 看電視的時間太長
駱駿岷 近視 長時間的坐在電腦、電視前
丘子浩 近視 看電視的時間太長
四、結(jié)論
�。�1）近視的主要原因
1、在光線太弱的光下看書
2、看電視的時間太長
3、長時間的坐在電腦、電視前
4、看電視距離太近
5、寫作業(yè)時的姿勢不正確
�。�2）提出建議
鑒于以上幾點不良隱患，我想在這里給大家提出幾點建議：
1、要認真做眼保健操。
2、不要在光線太弱的地方看書，不要一邊走一邊看書，不要躺下看書。
3、注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。
4、不要看太多的電腦和電視。
眼睛是心靈的窗戶，我們一定要好好愛護它！
學生調(diào)查報告 篇4
隨著人們的生活水平在漸漸的提高，家長給孩子的零花錢也越來越多了。那么，孩子是怎樣支配這些“得來全不費工夫”的零花錢的呢？
通過對全班同學一段時間的調(diào)查，我的感觸頗深。我們班共有43名同學，大部分都有零花錢。其中有幾個男生堪稱“饞貓”。放學鈴一響，“饞貓先生”們便急著到小賣店，吃的、喝的、玩的，都是他們要尋找的目標。小賣店被這些“饞貓”堵的水泄不通，小賣店的老板一看見這些“消費大戶”，臉上就堆滿了殷勤的笑容，一張張鈔票就這樣源源不斷地流進了他的腰包里。
班男生有23人，據(jù)統(tǒng)計，每人每個星期大約花掉20元的零用錢（當然還有更多的），而花在零食上的平均有10元錢。當然，大部分男生喜歡把錢攢起來，買一些漫畫書，游戲機或其他東西。
男生們花錢自有他們的”道理“，那么女生呢？經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，女生們每星期最多花25元錢，這其中買漂亮的文具就用了10~15元錢。為什么女生比男生花的錢要多呢？經(jīng)過一個星期的調(diào)查我才知道，女生除了買些漂亮的文具外，還喜歡買一些插圖精美的卡通筆記本，這些插圖精美的卡通筆記本就要用去5~10元！
社會正在快速的發(fā)展著，物質(zhì)生活也豐富了起來，就像家庭少不了各種現(xiàn)代化的家用電器一樣，很多孩子的身上自然也少不了零花錢。但愿同學們能將這些零用錢用在真正有用的地方不要亂花錢這些錢都是你的父母用心血換來的要學會合理的用錢科學用錢，要從小培養(yǎng)自己“當家理財”的能力。
學生調(diào)查報告 篇5
大學生作為特殊的消費群，本調(diào)查旨在分析大學生特別是貧困生大學生的消費行為，了解他們目前的消費情況，以期挖掘潛在的問題，并提出相應有效的改善措施。結(jié)果表明，大學生月消費總額貧富差距大，“游玩費”、“通信費”、“戀愛費”逐漸增長，消費呈現(xiàn)向多元化發(fā)展，理財和儲蓄觀念仍十分淡薄。因此，應形成更好的消費氛圍，指導大學生合理規(guī)劃自身消費構(gòu)成，增強理財意識，注重精神消費，樹立科學合理的消費觀。
從表面上看，消費是個人行為，但從更深層的意義上說，消費心理、消費意向、消費意識、消費嗜好是一種精神文化現(xiàn)象。從這一意義上說，校園里出現(xiàn)的不良消費所造成的消極影響是不容忽視的。它不僅加重了學生家長的經(jīng)濟負擔，影響了家長和學生的感情;還在某種程度上扭曲了校園人際關(guān)系，影響了正常的教學秩序;對學生個人來說，這一時期形成的道德觀念可能會影響他一生的消費行為，并且與其人生觀、價值觀、健全人格的形成和完善密切相關(guān)。所以，正視中國當代大學生消費問題，刻不容緩!
本調(diào)查旨在分析大學生特別是貧困生大學生的消費行為，了解他們目前的消費情況，以期挖掘潛在的問題，并提出相應有效的改善措施，促進大學生養(yǎng)成良好的消費習慣，樹立科學合理的消費觀。
一、對象與方法
1.對象：
筆者對華南理工大學、暨南大學、華南師范大學、廣東外語外貿(mào)大學、華南農(nóng)業(yè)大學、汕頭大學、廣東技術(shù)師范學院、廣東商學院、廣東工業(yè)大學、北京師范大學珠海校區(qū)等面向全國招生的普通高等院校的大學生進行隨機性匿名問卷調(diào)查和訪談。接受調(diào)查共320人，平均年齡20.8歲，平均年級為2.1年級。
2.方法:
一是采用問卷調(diào)查法。問卷內(nèi)容是根據(jù)大學生消費的相關(guān)情況自行設計，經(jīng)預試、反復修改后形成，問卷題型主要采用選擇題的形式。本次調(diào)查共收回問卷發(fā)145份，有效問卷138份;二是網(wǎng)絡問卷調(diào)查，通過QQ、EMAIL、留言板等方式讓各大高校的部分學生網(wǎng)上答卷。填寫網(wǎng)上調(diào)查問卷的人數(shù)110人，問卷做到了隨機發(fā)放;三是一對一談話或座談會等形式獲取信息，進一步了解被調(diào)查者的消費心理和價值取向。訪談的方式隨機選擇了愿意接受訪問的65人.三種形式形成互補，相互促進，使我們的研究更具客觀性。
3.資料處理：全部原始數(shù)據(jù)采用EXEL20xx進行分析和統(tǒng)計。
二、調(diào)查結(jié)果與分析
月消費總額貧富差距大。大學生總體的月消費額主要集中在350元～500元和500元～800元這一幅度，少于350元或多于1200元的兩極分化現(xiàn)象比較少。而備案貧困生的消費額基本是少于350元。貧困生的生活標準與消費能力與普通學生差距相當大。
2.飲食方面開銷大。
無論是否貧困生，飲食開支在消費總額中占了絕大部分，這是符合健康的消費構(gòu)成的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學生中還興起一股外出聚餐和請同學吃飯的熱潮，這方面的開支雖然不算大，但也是造成大學生消費高的一個原因，這說明大學生已經(jīng)逐漸有了社會交際方面的消費。
3.通訊網(wǎng)絡費用過高。
被調(diào)查人群中，對手機的擁有率為92%，其中70%的貧困生也擁有手機。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分同學每月的手機費用集中在50元～100元，貧困生的手機費用一般能控制在50元以下。也有14%的同學每月的手機費用高達150元以上。
4.“游玩費”、“戀愛費”逐漸增長。
隨著旅游的概念進入現(xiàn)代消費，大學生也逐漸有了這方面的花費。據(jù)了解，大學生平均一年內(nèi)會出游兩次，跟集體出游或是與三兩好友同游。另外，調(diào)查中占30%的大學生在談戀愛，他們每月用于戀愛的費用都是200元～350元之高。這是當代大學生中出現(xiàn)的一種不甚合理的消費。學生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，消費的趨附性強，娛樂消費占全部消費額的比重很大。
5.先進的消費方式悄然成風。
大部分學生購物都喜歡現(xiàn)金消費，三分之一左右的同學喜歡銀行卡信用卡消費方式�？梢�，一些比較先進的消費方式已經(jīng)進入了大學生的生活中。大大小小的校園卡、銀行借記卡會成為大學生錢包里的必備品。學生使用信用卡也逐漸悄然成風。
6.男女生間的消費差異。
調(diào)查結(jié)果顯示：現(xiàn)代的大學生中，男女方戀愛支出基本成持平趨勢，部分女生戀愛支出還甚至超過了男生。在建立和培養(yǎng)自己人際關(guān)系方面，男生的開銷遠比女生大，而在形象包裝方面，女生又會略勝一酬。在對于是否會計劃月生活費的這一項調(diào)查中，選擇有計劃的女同學僅為28.4%，男同學則為37.1%。
學生調(diào)查報告 篇6
目前，小學生作為一個特殊的消費群體已經(jīng)進入人們的視野。作為人生最初階段的常規(guī)消費者，他們的消費自主性和影響力較之以往明顯增強。小學生不再僅僅作為家庭的附屬分子而存在，他們對家庭消費行為和習慣的影響力越來越大，逐漸成為不可忽視的社會現(xiàn)象[1]。小學生關(guān)于零花錢在自我意識和父母以及同伴關(guān)系發(fā)展中逐步發(fā)展。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展、國民生活水平的提高，部分少年兒童在市場經(jīng)濟中也扮演著重要的消費角色。尤其體現(xiàn)在零花錢上，零花錢的使用與他們的心理承受能力、學習習慣的養(yǎng)成、性格趨勢的發(fā)展等方面緊密相關(guān)。良好地理財習慣對小學生個人的成長作用是不可忽視的，引導孩子學會理財，使孩子樹立“終身理財”理念，會對孩子成年后更好地理財?shù)於▓詫嵉幕A。鑒于此，本文采用調(diào)查研究和訪談方法，立足云南省小學生群體，以云南省江城鎮(zhèn)為例，初步揭示小學生零花錢使用的基本現(xiàn)狀。
一、調(diào)查設計
�。ㄒ唬┱{(diào)查對象與樣本分布
本研究采用分層隨機抽樣的調(diào)查方法，于20xx年7月10日至20xx年7月30日對云南省江城鎮(zhèn)一至六年級部分學生實施了問卷調(diào)查和部分家長與教師實地訪談。本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷160份，回收160份，回收率為100%，剔除無效問卷8份，得到有效問卷145份，有效率為95%。其中，一年級學生30人，二年級學生30人，三年級學生30人，四年級學生25人，五年級學生20人，六年級學生25人；男生75人，女生85人；農(nóng)村人數(shù)80名，城鎮(zhèn)人數(shù)80名。
�。ǘ┱{(diào)查工具與研究方法
本研究采用自編調(diào)查問卷和訪談提綱兩種工具進行調(diào)查分析。通過問卷調(diào)查、個別交談、觀察法，調(diào)查了許多小學生在零花錢方面（包括索要方法、來源、時間、使用情況、使用態(tài)度、數(shù)量、范圍）的情況，并且對家長進行了訪談（關(guān)于孩子的學習情況、個性發(fā)展、社會交往、行為習慣）、交流和溝通關(guān)于小學生使用零花錢的基本情況，利用小學生放學時間觀察到許多兒童買東西的場景。同時，利用對比分析的方法，將城鎮(zhèn)學校與農(nóng)村學校學生使用零花錢的情況進行了對比分析，得出不論城鎮(zhèn)學生還是農(nóng)村學生，學生亂花零用錢的現(xiàn)象都是十分嚴重的，給兒童的身心健康帶來了很大程度的負面影響，有些后果是相當嚴重的。為了保證問卷的'可信程度，本研究采用spss19.0進行了信度檢驗，得出本問卷的Cronbach a系數(shù)為.8868。這表明，本自編問卷總體具有較高的內(nèi)在一致性，信度較好，能夠為現(xiàn)狀分析提供良好保障。
二、結(jié)果分析
（一）小學生零花錢的使用現(xiàn)狀分析
1.問卷調(diào)查基本情況
�。�1）農(nóng)村小學生的消費狀況
本研究重點調(diào)查80位農(nóng)村小學生。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每天零花錢總數(shù)為282元，每生每天平均3.525元。其中，5元以上的有16人，占總?cè)藬?shù)的20%；4元零花錢有10人，占總?cè)藬?shù)的12.5%；3元零花錢及以下的有54人，占總?cè)藬?shù)的67.5%。
�。�2）城鎮(zhèn)小學生的消費狀況
本研究選取了80名城鎮(zhèn)小學生進行了重點調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，每天零花錢的總錢數(shù)為386，每生每天平均4.825元。其中10元（含10元）以上的有8人，占總?cè)藬?shù)的10%；6―10元的有12人，占總?cè)藬?shù)的15%；1―6元及以下的有60人，占總?cè)藬?shù)的75%。
�。�3）總體消費狀況分析
從小學生零花錢使用的總體狀況來看，不管是城鎮(zhèn)還是農(nóng)村，零花錢的數(shù)量都很豐富，使用零花錢的范圍也很廣泛。其中，用來買零食的零花錢占據(jù)了大部分，大約占總錢數(shù)的60%；用來買毫無意義的小玩具的也占據(jù)一部分，約占總錢數(shù)的22%；用來買早點的所占比例甚少，僅僅占總錢數(shù)的12%左右；而節(jié)約積攢下來的更是微乎其微，只占總數(shù)錢的6%。
2.實地訪談基本情況
通過對部分家長和老師實地訪談，總結(jié)了小學生在零花錢使用方面的一些現(xiàn)象。
�。�1）走訪家長得到的一些資料
①有些家庭條件不好的孩子怨父母沒錢，怨自己命不好，不愿和家長溝通，不愿和同學一起學習、玩耍。
②孩子們意識不到家長的良苦用心。家長們擔心現(xiàn)在的大多數(shù)零食不衛(wèi)生并且都含有大量的碳酸和香精，讓孩子越吃越想吃，就像是上了“癮”一樣，零食吃多了，主食（飯、菜等）就不想吃了，有些就營養(yǎng)不良，成了個子瘦小、弱不禁風的孩子，有些成了肥胖癥的兒童，最后導致身體不健康。
�、酆⒆訛榱讼蚋改赣懙昧慊ㄥX，總是想盡各種辦法，用得最多的是不去上學、哭鬧、不做作業(yè)等。甚至還總結(jié)出一些經(jīng)驗，在有客人的時候、父母有重要事情時就開始為如何要零花錢做打算，在金額上搞計劃。
④家里貧窮、父母很少給零花錢的孩子，眼饞其他同學有零花錢可以用，就每天羨慕其他零花錢多的孩子，有的則是每天尾隨那些有零花錢的同學后面，為其做事，只為討得一點零食、玩一下玩具等。
⑤“物以類聚，人以群分”，富裕的、貧窮的、懶惰的、貪吃的、貪玩的，基本上都是這樣的一群人在交往著，學習成績不好，害怕老師和家長。在與老師溝通中有懼怕心理和退縮心理，在與家長之間沒有語言交流。 （2）對部分老師訪談的結(jié)果
�、俸⒆右惶斓酵淼胗浿诖锏腻X如何花，孩子學習的積極性開始變得較差，無法安心學習，在學習的過程中還要把注意力分散到玩具上、零食上，不認真聽講，因此，學習成績很容易受到影響。
�、诂F(xiàn)在部分學生對學習的態(tài)度不是很認真，因為零食、玩具的影響還會遲到、早退、不按時完成作業(yè)，上課不聽講、開小差、和老師頂嘴。
③零花錢多的孩子在說起玩具、游戲時頭頭是道，直到讓其他同學信服為止，如果讓他們寫作文、做作業(yè)就沒轍了，平時學習散漫，積累語言的時間太少，大多時間都投入在如何取得零花錢的使用上，忽視了學習的效率和學習的意義。
�。ǘ┝慊ㄥX對小學生產(chǎn)生的負面影響分析
1.對身心健康的影響
在被調(diào)查的兒童中，60%以上的孩子普遍存在著思想上的自由散漫、日常生活中不珍惜財物、不講衛(wèi)生、學習中任性、貪玩、自制力差等不良習慣。有些零花錢少（甚至沒有零花錢）的孩子開始產(chǎn)生自卑、孤僻心理，不愿與人交流。很多孩子欠缺理財意識，亂用父母和親戚給的零花錢，不會計劃和不顧后果，這種現(xiàn)象如不加制止和糾正很可能會影響他們未來的價值觀。現(xiàn)在的食品大多存在安全隱患，尤其在孩子的問題零食上，孩子們意識不到有些零食的不衛(wèi)生和不安全，就喜歡吃零食，用零食把肚子填飽，而對飯菜一點都不感興趣，結(jié)果造成營養(yǎng)不良，發(fā)育不好，不長身高，瘦小或者長成了肥胖的兒童，影響身心健康。
2.對學習成績的影響
受零花錢的影響無法安心的學習，課堂上分散注意力到玩具上、零食上，學習成績受到極大影響，造成學習成績不好、學習效率低。有些學生學習態(tài)度不端正，上課注意力不集中，擾亂課堂紀律。作業(yè)馬虎，對做作業(yè)的意義認識不足，交差了事，自己從不檢查，或者只做書面作業(yè)，不做口頭作業(yè)（有些小學生書面語言能力、閱讀朗讀能力很差，主要是由于沒有認真地做口頭作業(yè)）。影響其他同學認真學習，很容易造成班風、學風的不良擴散。最終學習一塌糊涂，嚴重的就輟學回家。
3.對行為習慣的影響
性格任性，經(jīng)常和父母頂嘴，不尊重老師、同學，不懂文明禮貌。生活無節(jié)制、無規(guī)律，自由散漫，消費行為極端，不受控制。自理能力差，離不開長輩的監(jiān)督和幫助。缺乏自主的學習習慣，不會主動學習和做作業(yè)。做事缺乏恒心，不能堅持不懈，遇到困難就會退縮，就想用錢來解決，人生觀偏離正確的軌道。不講衛(wèi)生，不愛護環(huán)境。撒謊、不誠實，為了零花錢欺騙長輩，詐騙同學。沒有責任感，進取心不強，只想用錢解決事情。講哥們義氣，拉幫結(jié)派感情用事，違背原則。最終有可能走上違法犯罪的道路。
以上三種情況，雖不能代表現(xiàn)代孩子的全部，但足以說明現(xiàn)在的孩子不恰當?shù)厥褂昧慊ㄥX的后果是很嚴重的，作為家長、老師和社會群體都應該對此加倍關(guān)注，為培養(yǎng)出優(yōu)越、自信、陽光、健康的新一代而努力。
三、討論
零花錢作為一種普遍存在的社會行為，是每個少年兒童的必修課。要想阻止使用零花錢是不可能的，放棄對孩子使用零花錢的教育更是不可取的。作為長輩，只有對年幼孩子的消費行為加以正確引導，才能順應社會發(fā)展，又能讓使學生的消費走向正確的方向。為此，本研究嘗試對引導小學生合理消費的對策進行初步探討。
�。ㄒ唬┘议L方面
1.控制零花錢的數(shù)目。即使家里很富裕也不能多給，告訴孩子如何使用零花錢，如買學習用品，或者在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。
2.給零花錢之前可以先征求孩子的意見，這樣可以讓孩子及早養(yǎng)成計劃用錢的習慣。當然父母有時還得“旁敲側(cè)擊”地關(guān)心孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，培養(yǎng)孩子們誠實的習慣。
3.家長給孩子的零花錢要節(jié)制、有計劃，要與孩子多交流、多溝通，引導孩子把零花錢用在“刀刃”上，可積攢起來用于買課外讀物看；用于買必要的學習文具，用于捐助需要幫助的小朋友，培養(yǎng)孩子們的奉獻、大愛精神。
4.家長應該鼓勵自己的孩子把平時節(jié)省下來的錢都存入小銀行，積少成多。家長也可以為孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行為孩子專設一個活期存折，讓孩子自己嘗試有了錢存“銀行”、有必要的開支就向自己的“銀行”提取，嘗試理財?shù)淖涛�，加強理財意識。
5.鼓勵孩子自己掙零花錢。倒不是說錢對于一個小孩子來說多么的重要，能為家庭減輕多少負擔。更重要的是，通過這種方式，付出勞動，得到等值的回報，并且由他獨立去面對工作中的一些問題，獨立解決并完成。那樣的經(jīng)歷，一定會觸動他那顆幼小的心靈，可能會是他一生的財富。在鼓勵讓他讀好書的同時也別忘了教他做好人，讓孩子們?nèi)矫娴牡玫桨l(fā)展。
�。ǘ⿲W校方面
1.加強思想道德教育，使用學生樹立正確人生觀。中小學生消費教育與品德教育互助模式是一個從理論到實踐，又從實踐到理論螺旋上升的發(fā)展過程，是對中小學生消費問題的一種升華與擴大。消費教育是加強學生品德教育的有效載體，是加強學生思想道德建設的重要組成部分及有效途徑。注重探尋消費觀念培養(yǎng)與思想道德教育內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，結(jié)合大的教育環(huán)境，總結(jié)出行之有效的消費教育與品德教育互助模式，建立中小學生消費教育的長久機制。
2.系統(tǒng)性培養(yǎng)中小學生理財能力，學做“社會人”。在中小學進行消費教育，主要應該著眼于培養(yǎng)學生正確的消費觀念和消費意識，養(yǎng)成良好的消費行為，將學校教育內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來，將理論性、觀念性問題與素質(zhì)教育緊密銜接，形成孩子們的理財能力，提高其財商，使未來一代不僅具有獨立的生活能力，而且具有科學的經(jīng)濟素養(yǎng)，為構(gòu)建節(jié)約型社會奠定堅實的基礎。消費作為一種社會行為，是每個兒童社會化所必須經(jīng)歷的。教育者應教育他們，消費時要有正確的目的，應大膽鼓勵學生積極參與消費，不能加以禁錮。家長應該安排一些力所能及的消費活動，讓子女在實踐中積累經(jīng)驗。此外，還應加強消費的合理性和節(jié)儉性教育�？稍O立“紅領(lǐng)巾儲蓄所”，開展“巧花一元錢” 等活動，并鼓勵學生參與希望工程活動，讓學生體驗到正確消費的快樂情緒，養(yǎng)成關(guān)心他人、團結(jié)互助的良好品質(zhì)[2]。 3.消費知識實現(xiàn)教材化。有關(guān)部門編印小學生消費教育統(tǒng)一教材，根據(jù)不同年級將消費知識教育納入基礎教育體系。讓小學生通過課本學習，消費理念更加科學、消費決策更加理性、消費行為更加成熟、維權(quán)意識得到提升，從而形成影響一生的好的消費習慣[3]。
4.學校和家庭應該通過勞動教育，使小學生體會到物質(zhì)生活的富裕來之不易。讓學生從小養(yǎng)成熱愛勞動的習慣，樹立艱苦奮斗、獨立自理的生活作風，發(fā)揚艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從而逐漸形成良好的品德。
5.作為社會行為的消費具有隨意強、地域廣的特點，無形中增強了消費觀教育的難度。學校是小學生接受教育的主要場所，家庭是小學生消費的資金來源，這就要求學校與家庭密切配合，共同加強消費引導，形成和諧的引導體系。學校應加強消費觀教育，家長也應適當限制子女的物質(zhì)欲望，使他們計劃開支、節(jié)約開支，不能溺愛子女[2]。學習應嚴格管理校園里的飲食情況，創(chuàng)造兒童成長的良好環(huán)境。鼓勵孩子多存錢，在班級里建立 “先進個人存錢獎”獎項，以激勵孩子們的存錢意志。
6.組織各種各樣以“怎樣使用零花錢”為主題的活動，如漫畫比賽、手抄報比賽、書法比賽、作文競賽……讓孩子們更多了解零花錢的用處，從小培養(yǎng)理財意識。學�？梢岳冒鄷⒅v座、讀書活動等形式，討論怎樣節(jié)省零花錢、如何使用零花錢以及正確使用零花錢的意義和益處，通過與孩子們的溝通、交流來正確引導他們把錢用在真正需要的地方。
（三）社會方面
1.清理校園周邊環(huán)境，確保中小學生食品消費安全及身心健康。首先是對校園內(nèi)外的食品經(jīng)營戶、小賣部、小吃店進行登記造冊，從源頭上規(guī)范食品經(jīng)營者的主體資格，并要求經(jīng)營戶簽訂“食品安全承諾書”，嚴格落實食品購、銷貨臺賬制度；其次是對校園周邊的各類商品經(jīng)營戶進行定期與不定期檢查，徹底清查過期變質(zhì)及假冒偽劣食品，堅決杜絕各類“三無”食品流入校園[4]。
2.工商行政管理部門及其他相關(guān)行政部門應當嚴厲打擊販賣各種不健康食品和劣質(zhì)玩具的不法商販，讓他們受到法律的制裁，以示警告。提高全民保護意識，讓孩子們的健康受到法律的保護。
3.工商行政管理部門及其他相關(guān)行政部門應當加強對書報刊、影視作品及文化娛樂場所的管理，讓孩子們盡量接觸健康有益的事物；加強對小店、攤販的食品衛(wèi)生監(jiān)督管理，嚴禁“三無”產(chǎn)品和引誘學生賭博的商品出現(xiàn)。
4.社會上的一些公益組織應當組織建立零花錢基金會，培養(yǎng)孩子們的奉獻精神和節(jié)儉意識，把多余的零花錢捐獻給需要幫助的小朋友[5]。在假期間社會相關(guān)人員可以組織部分孩子，到偏遠山區(qū)體驗生活，組織互幫互助活動。
參考文獻：
[1] 黃文瀾.近十年國內(nèi)小學生消費行為研究現(xiàn)狀分析[J].安慶師范學院學報：社會科學報，20xx，（10）：125.
[2] 林學賢.淺議小學生的消費觀教育[J].教育評論，1998，（4）：76.
[3] 王文郁.多數(shù)小學生有消費維權(quán)意識[N].中國消費者報，20xx-04-01（A03）.
[4] 靖云航，李小軍.消費教育以中小學消費安全教育為抓手[J].工商行政管理，20xx，（12）：79.
[5] 劉爽，周穎華.中小學消費教育初探[J].現(xiàn)代教育科學，20xx，（10）：105.
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