班主任辭職申請書

時間：2023-03-09 15:07:56 辭職申請書我要投稿

班主任辭職申請書(通用15篇)

　　隨著社會在進步，申請書在生活中的使用越來越廣泛，不同的使用場景有不同的申請書。那么大家知道正規(guī)的申請書怎么寫嗎？以下是小編整理的班主任辭職申請書，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任辭職申請書(通用15篇)

班主任辭職申請書1

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

　　在我不長的四年多的從教的時間里，隨著學(xué)校的發(fā)展，經(jīng)歷了學(xué)校擴招、搬遷、努力創(chuàng)建國家級示范高中的發(fā)展歷程，任何一個階段的發(fā)展對學(xué)校而言，都是一種飛躍，對身在其間的我而言，也是一種在潮流中奮勇前進的促進。所以，無論其間有何種欣喜歡娛或憂愁焦慮，我都感謝生活給了我這段成長、發(fā)展、成熟的經(jīng)歷。

　　在20xx年暑假，送走了我教的第一批高中生后，為了更完善自己對老師這一行業(yè)的體驗，更為了能在學(xué)校的發(fā)展事業(yè)中獻出自己添磚加瓦的微薄力量，我申請了當(dāng)班主任。感謝學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我在20xx—20xx學(xué)年度的上期擔(dān)任的高20xx級7班的班主任。在這一學(xué)期的班主任生活中，我竭其所能，努力做好各項工作，但不可避免地出現(xiàn)了某些疏忽，所以，不能用十全十美來總結(jié)自己的工作，但經(jīng)歷了就是積累了財富，所以，感受頗多。

　　班主任工作要有預(yù)見性，這是老班主任們的經(jīng)驗之談。但在我看來預(yù)見的最終目的絕對不是在于知道有某種事可能發(fā)生，而是你要充分準(zhǔn)備應(yīng)該做何應(yīng)對，要有“運籌帷幄之中，決勝千里之外”的謀劃能力。這種謀劃，在引導(dǎo)學(xué)生思想認識方面尤其重要，這就需要做班主任的在探究學(xué)生思想動態(tài)走勢的前提下充分準(zhǔn)備，揣摩學(xué)生可能需要什么，在潛移默化中幫助學(xué)生明確自己的行為目的。開學(xué)之初，我在教室的黑板上寫下了“讓夢想在這里起飛”這句話。起初，學(xué)生并不在意在句話，激勵學(xué)生這一初始效果并未達到，我利用學(xué)前教育的時間，讓學(xué)生暢談對這句話的理解，猜測我送給他們這句話的目的。有了這種意識的灌輸，學(xué)生逐漸將這句話定為了“班級宣言”。每次在班級日志上看見學(xué)生用這句話來激勵自己，激勵同學(xué)，我就覺得這就是我做為班主任送給他們的最好禮物，也是我這一學(xué)期當(dāng)班主任的最大成就。我堅信，班級里的絕大部分同學(xué)能將自己的學(xué)習(xí)目的與自己的“夢想”聯(lián)系起來，能用行動架起“夢想”與“現(xiàn)實”之間的橋梁。圍繞這一“夢想”中心，我利用班會時間進行的《樹立目標(biāo)：給生命一份堅實的承諾》的講座，收效不錯，部分學(xué)生此后擬定的學(xué)習(xí)計劃得到了家長的認可，有些家長還在學(xué)生的計劃書上批上了自己的期望與鼓勵性的話語。

　　班主任處理班級日常工作，這不僅僅是管理工作的實施表現(xiàn)，也是對學(xué)生的一種教育途徑，這種教育，不是簡單的“你應(yīng)該怎么做，你不應(yīng)該怎么做”的羅嗦的告之，而是一種處理事情、思考問題的思維模式的教育，以達到學(xué)生能更好約束自己行為、規(guī)范自己行為的目的。也就是說，無論是學(xué)生，還是作為班主任的老師，都應(yīng)該明確知道一件事情好或不好的原因，這個原因絕對不是顯性的，它一定是需要我們?nèi)ニ伎�、分析才能得到的結(jié)論。班主任一定要抓準(zhǔn)班級中出現(xiàn)的典型事例引導(dǎo)學(xué)生去反思自己的行為，知道哪些行為會得到認可，有利于自己的發(fā)展，哪些行為會讓老師、同學(xué)產(chǎn)生反感，影響自己的發(fā)展。半期考試后的家長會上，我向全班同學(xué)的家長講述了班級兩位刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)的事例，并向這兩位家長表示了敬意與祝賀，將學(xué)生的典型事例推廣到家長，加大了好的事例的模范影響力，從另一個角度刺激了全班同學(xué)，使下半學(xué)期班級中愛學(xué)習(xí)的同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性更高。這樣的典型事例在我們班應(yīng)該是不缺乏的，但因為時間的沖突，錯失了不少可以讓學(xué)生得到教育的機會，不能不說是一種遺憾。

　　班主任對學(xué)生的影響，除了表現(xiàn)在按照學(xué)校學(xué)生管理相應(yīng)條例規(guī)范其行為，遵照教育基本規(guī)律引導(dǎo)其更有效學(xué)習(xí)這兩個主要方面外，我感覺還有一個很重要的方面，那就是班主任的個人性格品質(zhì)。無論是回顧自己的學(xué)習(xí)生涯，還是聽不少的畢了業(yè)的學(xué)生談自己對老師、班主任的印象、看法，很少有學(xué)生念念不忘哪位老師、哪位班主任哪節(jié)課講得如何如何精彩，而是談起在某件事上老師、班主任的態(tài)度及決策方法，從而來評判這位老師或班主任對自己的影響大或小。這一點，更符合了“教師是人生的導(dǎo)師”這一說法，教師對學(xué)生的引導(dǎo)，不僅是知識上的引導(dǎo)，也是性格品質(zhì)上的引導(dǎo)。在這點上，我難以估計自己對學(xué)生有多大的影響力，我性格中的急躁與沖動是不是在學(xué)生面前表現(xiàn)得足以影響他們，在面對挫折、困難時宣稱“我不做沒有挑戰(zhàn)性的事”的自傲是不是也能激起他們的斗志，我不敢確定。但元旦之際，一位學(xué)生塞給我一張賀卡，里面寫滿了她在這學(xué)期的感受及自己的成長，其中一句說她以前很畏懼困難，是我讓她不再害怕困難，有迎難而上的勇氣了，看著這句我已經(jīng)很欣慰，至少，我感覺我已經(jīng)教給了她一把開啟生活的鑰匙。

　　和學(xué)生的相處，總的來說，我覺得是愉快的，即使我也曾因為他們的反復(fù)犯錯而惱心，因為他們浮躁不安寧而如河?xùn)|獅吼般發(fā)飆，但“青年人犯了錯連上帝也會原諒他們”，所以我喜歡他們，更愿意看著他們充滿青春斗志地發(fā)展著。但身為班主任，有不少的感受并不像我前面所談到的那樣一清二楚，而是說不清道不明，無法形容其滋味的。

　　在學(xué)生面前，我們是誠信的維護者還是虛假的制造者？無論是在全校學(xué)生大會上，還的學(xué)生的國旗下的講話，還是在與學(xué)生的交流過程中，我們都提倡“誠信”，這是學(xué)生在成長過程中迫切需要的一種品質(zhì)，也是我們這個民族，我們這個國家迫切需要的一種品質(zhì)。在教育這塊領(lǐng)域中，我們應(yīng)該是誠信的維護者，但面對下達給班主任應(yīng)該完成的相應(yīng)任務(wù)時，我們卻要讓學(xué)生感受到我們的.不誠信，面對捐助這一類“自愿”行為，我越來越不愿意用“自愿”一詞來闡釋活動的原則，在既要完成任務(wù)也要做好學(xué)生思想工作的兩難境地中，我太困惑，學(xué)生流露出來的“社會也就這個樣”的冷漠無奈的認識更讓我感到陣陣心寒，即使我知道這不是我的罪孽。

　　在學(xué)生面前，我們是科學(xué)的偏執(zhí)狂還是科學(xué)的傳播者？以前作為一名簡單的科任老師，我能感覺到有的學(xué)生對學(xué)習(xí)科目有偏好，蘿卜青菜各有所愛，我覺得這很正常。但現(xiàn)在作為班主任，在協(xié)調(diào)學(xué)生各科學(xué)習(xí)發(fā)展的過程中，我逐漸明白，有些學(xué)生過早的科目偏好不是源于自身特質(zhì)的本性，而是教師的相應(yīng)偏執(zhí)態(tài)度。學(xué)生向我講起有老師在組織課堂教學(xué)過程中，為了達到引起學(xué)生重視本科科目學(xué)習(xí)的目的，任意貶斥其他科目，甚至用“無用”“死板”“迂腐”一類的詞來反襯本科科目的實用性。我想，我們的社會絕對不需要制造“硫酸潑熊”“虐貓”這一類事件的科學(xué)“狂人”，所以，知識是否有用，絕不是知識本身決定的，而是看你如何地利用它，發(fā)展它，社會的正常發(fā)展是得力于各科知識的協(xié)調(diào)和諧發(fā)展，而不是一兩門科學(xué)的單槍匹馬的莽撞。各科知識都應(yīng)該得到尊重，即使你可以不喜歡它，可以學(xué)不好它。如果作為科學(xué)的傳播者的教師都無法將這種對知識尊重的態(tài)度傳播至學(xué)生，而是以一種科學(xué)的偏執(zhí)狂的態(tài)度來影響學(xué)生，那么我們就大可不必聲討法西斯的瘋狂屠殺行為了。所以，在部分老師的不妥的態(tài)度影響下，要去引導(dǎo)學(xué)生改變對部分教師、部分學(xué)科的不尊重態(tài)度難上加難。我不能不說，在做這一類工作時自己感覺特別得無力。

　　在學(xué)生面前，我們是班級的管理者還的單純的學(xué)校的傳聲筒？任何一個人都會說，班主任就是班級的直接管理者，也絕不會有任何一個人同意班主任僅僅是學(xué)校的傳聲筒的說法。在學(xué)校這個集體中，班主任的角色有其特殊之處，他要連接學(xué)校整體與具體的班級之間的各項具體工作，的確要充當(dāng)傳聲筒的角色，但他更多的應(yīng)該是在班級中體現(xiàn)學(xué)校整體的管理理念，結(jié)合班級特點真正有計劃有步驟地管理班級。但一學(xué)期下來，我在做班主任工作時更多的感受是疲于應(yīng)付學(xué)校布置的層出不窮的事情。我想，可能的確是自己能力有限，無法找準(zhǔn)學(xué)校級事情與班級級事情的最佳平衡點與結(jié)合點，讓自己在做班級管理工作時顧此失彼。在開學(xué)之初，我計劃好好利用班會課，在每個月組織不同的發(fā)展形成目標(biāo)，讓學(xué)生在意志品質(zhì)方面得以發(fā)展，但時間不允許，完整的班會課時間少之又少，反到是每周布置下來的任務(wù)讓你覺得沒時間可向?qū)W生講，沒充分的時間布置學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù)。先前對班級管理的種種設(shè)想與計劃都幾乎成了不可實現(xiàn)的幻想，當(dāng)在期末考試期間還被唯一強調(diào)班級日常管理事物時，我覺得這對班級管理而言，無疑也是一種悲哀。作為班級管理的實施者班主任來說，一個個性班級的產(chǎn)生不是單純的學(xué)校的傳聲筒能組建的。

　　正如我先前所說，當(dāng)了一學(xué)期班主任，感受頗多。在學(xué)校、年級很多領(lǐng)導(dǎo)、前輩的指引幫助下，解決了我不少的難題，讓20xx級x班的學(xué)生們能在一個比較正常的班級氛圍中度過了高中階段的第一學(xué)期。從情感上而言，我非常樂意與學(xué)生相處，解決學(xué)生中的問題，幫助他們的成長，愿意在班主任這一崗位上繼續(xù)為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量；從能力上而言，我也相信在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、前輩的指引幫助下，我的班級管理工作能力有長足進步，這也是提供給我的一個很有價值的成長機會。但所有感受中不少的困惑讓我暫時不能很好得調(diào)節(jié)自己的情緒與認識，在心態(tài)方面有不少偏激之處，我想，這并不利于一個班級的整體管理。同時，這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況，在這種焦慮不安中偏頭疼的老毛病更讓自己的心情煩躁，形成了一種惡性循環(huán)。如果，我不給自己較長的時間來梳理自己的感受，反省自己的認識，調(diào)整自己的心態(tài)，只是憑著一時沖動與鹵莽，硬著頭皮繼續(xù)做班主任工作，我估計，很多事情可能會事與愿違，達不到預(yù)期的效果，這就辜負了學(xué)校相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)、前輩對我的信任與幫助。

　　為了在以后的教育教學(xué)工作中更好地發(fā)揮自己的作用，貢獻自己的力量，不辜負領(lǐng)導(dǎo)們的期望，以上是我的班主任辭職申請，讓自己有一緩沖、反省的時間為以后更好地工作調(diào)整好狀態(tài)。望批準(zhǔn)！

　　此致

敬禮

　　申請人：xxx　　

時間

班主任辭職申請書2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

　　您好!

　　在幼兒園已然度過了好幾個春秋，看著一張張稚嫩的臉龐變得更加開朗快樂便是我最大的嘉獎。這段時間里，我的生活都變得逐漸明朗起來，每天聽著孩子們的歡聲笑語，把生活的煩惱都統(tǒng)統(tǒng)趕跑了。孩子是這個世界上最可愛也是最純凈的，他們的單純可愛讓我深深的著迷。但是，這次為了自己的孩子，我決定辭職。希望領(lǐng)導(dǎo)能夠體諒我的心情，也祝您工作更加順利，步步高升。

　　和幼兒園孩子在一起的這些時間里，我感受到了這個世界上最純碎的愛和感動，他們時常親切的呼喚我，也愿意擁抱我，給我鼓勵和支持。作為他們的老師，能夠得到這樣的回饋我感到很開心。我也為此盡自己最大的努力讓他們更好地成長，我把他們看做自己的孩子，一心一意的教會他們成長的道理，讓他們在今后保持最好的狀態(tài)前進，我讓他們能步入一條正道而不懈的努力奮斗著。我很舍不得他們，但是一想到自己現(xiàn)在的狀態(tài)，我想自己也沒有太大的信心去集中自己全部的精力和愛去對待他們。

　　我有些害怕了，我也只能放棄了。對幼兒園的孩子們也感到很抱歉，老師為了自己的一點私欲即將要離開你們了，但是你們?nèi)匀粫懈改笇δ銈兊膼�，也會有一個愛你們的老師來教你們。老師很抱歉和大家分開，但是希望大家能夠理解老師，老師也為了做好一個媽媽在努力的學(xué)習(xí)著。希望我們一起可以變得越來越好。

　　我的'確很舍不得幼兒園，我舍不得孩子們，也舍不得領(lǐng)導(dǎo)和各位同事們，我們有共同的話題，也有共同的愛好，所以我們在一起總是覺得很舒服，不會彼此約束，也不會干擾彼此。在工作上你們對我的教學(xué)時常提出建議，也為我的時常給予我一些不同的教學(xué)方式，這讓我學(xué)到了很多。生活上我們時常探討如何教育孩子等問題，也讓我有了一些別的思考，給我的生活也帶來了啟示。這次辭職，真的很舍不得大家，但是也是迫不得已才這么做，我不會忘記大家對我的一往的鼓舞，我會把這份記憶珍藏起來，永不忘記!望領(lǐng)導(dǎo)能夠盡快審批，祝好!

此致

敬禮!

　　辭職人：

　　20xx年x月x日

班主任辭職申請書3

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

　　您好!

　　鑒于自己的能力有限，無暇顧及家庭，加之心里壓力過大，特請辭去高三八班班主任職務(wù)，望另尋良師，莫誤了學(xué)生。敬請批閱!

　　20xx年到二高中，一直珍惜這份工作，自認為對工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。對任何工作不挑剔，不發(fā)牢騷，任勞任怨，踏踏實實!特別是任班主任工作以來，把全部的心血和精力都投入到了班級的管理中來，放棄了無數(shù)個休息日(在《班主任經(jīng)驗交流與id發(fā)言稿》中已經(jīng)說的很詳細，不再累述)，以至于無暇顧及父母的健康，妻兒的生活，每每想起都有愧疚之心，卻都得到了他們的理解，對我只有一句話：做好你的工作!

　　我不為名不為利，只為心中曾有個夢想：做一個好老師，做一個好班主任!存在私心也只是：桃李滿天下!可是我發(fā)現(xiàn)這種理想很難實現(xiàn)。除了自身素質(zhì)之外，還要靠許多的外界條件，而我既不具備這種資質(zhì)，也誤外界支持，只顧自己埋頭死干!工作越多，毛病越多，壓力越大!學(xué)生和老師都不滿意，學(xué)生覺得老師管的嚴(yán)，逆反心理嚴(yán)重。老師覺得我做的工作沒有意義!既然這種狀態(tài)，我覺得我做班主任工作是失敗的，也沒有繼續(xù)下去的理由!所以請考慮安排新的班主任，我會留給他(她)一個完整成型的班級，我會完成好交接任務(wù)，配合新班主任做好一切事宜!

　　說句實話，我也舍不得這個班級，畢竟是我辛辛苦苦帶到了高三的班級，班級已經(jīng)成型，學(xué)習(xí)氣氛記錄制度均以趨于完善，只差出成績的時候了!但是考慮到自身素質(zhì)，家庭情況，也是沒有辦法的事情，實在做不下去，如果堅持，只怕耽誤了學(xué)生，辜負了學(xué)校，毀了自己!

　　首先，家里最近事情也很多，讓我心里不是滋味。本來雙方父母我都無限照顧，沒有時間區(qū)看看，而他們盡為我做了很多事情，我做作為兒子女婿的，心中只有愧疚!另最近兩個月來，妻子和孩子接連有病，妻子本來為了照顧孩子，放棄了工作，現(xiàn)在身體也不好，孩子也沒有精力照顧了，在我岳母家已經(jīng)住兩個月了，自己養(yǎng)養(yǎng)身體，孩子岳母照看著。上個月娘倆連續(xù)打了一周的針，孩子好點了，妻子還沒有好!我一點也照顧不上!現(xiàn)在回家后自己一個人，到家里感覺空空的，更多的是無奈和心酸!孩子因為有病也有一個月沒有上幼兒園了!學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都落下了不少!自己也著急!把孩子變得啥也不是作為父親的'會遺憾一生的!所以，我需要時間照顧家里，照顧孩子，盡一個丈夫，父親的責(zé)任!

　　其次，再管理班級上，自己的方式方法存在著缺陷，是不能成為學(xué)校其他老師學(xué)習(xí)的榜樣的，雖然領(lǐng)導(dǎo)，其他教師也都肯定自己的付出，但是不會有第二個教師會向我學(xué)習(xí)，像我這樣的工作!所以我覺得失敗的方式方法應(yīng)該退出歷史舞臺。雖然從班級管理等等方面看是有成效的(例如：本學(xué)期每周都是紅旗班，從未失掉過紅旗班的榮譽)，但是學(xué)生內(nèi)心，學(xué)習(xí)成績上的體現(xiàn)還是比較少，自己的能力不足以調(diào)動高三的學(xué)生有更高的熱情和積極性，能夠提高成績，完成學(xué)校制定的目標(biāo)。從學(xué)生對我的評價以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對自己的幫助，覺得自己缺乏愛心，缺少耐心，再做班主任是在是壓制學(xué)生個性，泯滅學(xué)生潛力，所以，不做也罷!給學(xué)生更大的空間，釋放更大的潛力，完成人生夢想，我的退出，對學(xué)生應(yīng)該是有好處的!

　　再有，隨著向安丘四中，洋思中學(xué)的學(xué)習(xí)，以及心理學(xué)講座的開展，使得自己充分認識到自己的不足和缺點，自己的教育教學(xué)的方法既落后有無新意，還有扼殺學(xué)生各種能力的作用!使得自己經(jīng)常反思自己：自己所做的90%的工作方法，思維方式是有害學(xué)生的，是不適合的，自己的心理也有問題，對教育的理解，對教育的認識存在缺陷，缺乏學(xué)習(xí)，缺少理論上的指導(dǎo)，缺乏認真的反思!以至于學(xué)生不滿意不理解，自己也很疲憊，所以沒有理由繼續(xù)濫竽充數(shù)，做著沒有意義的工作!

　　同時自己的身體也是超負荷的運轉(zhuǎn)著，也總有一天會壓垮自己的!也應(yīng)該休息調(diào)整!如果可能我希望自己通過半年的學(xué)習(xí)和休息調(diào)整，為來年的工作做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)積累更多的經(jīng)驗方法理論!我對自己充滿希望!我對自己也有細心，我能成為一名優(yōu)秀的教師，一名優(yōu)秀的班主任的!但是，我需要時間!讓我歇歇吧!

　　我考慮辭去班主任工作已經(jīng)很長時間了，我這個人做事不會意氣用事，也不會不考慮周全。對于這件事情，我也考慮了好久，才做出了這個決定!高二的時候考慮不能留給別人一個亂套的班級，才堅持到了現(xiàn)在，現(xiàn)在班級各種事情都很好了，誰接了都沒有什么問題的!我也放心了!我感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的工作的支持和鼓勵，幫助與理解!但是，我的這個決定是為了學(xué)校，為了學(xué)生，也是為了我自己能有更好的未來!

　　希望領(lǐng)導(dǎo)能夠認真考慮我的請求，做出正確的選擇，未來學(xué)生，未來學(xué)校，批準(zhǔn)我的請求!我會感激不盡，繼續(xù)奮斗!

　　祝二高中

　　越辦越好!

此致

敬禮!

　　辭職人：

　　20xx年x月x日

班主任辭職申請書4

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

　　我是初二一班的班主任_，從踏進這個教育事業(yè)的大門到如今，我已經(jīng)擔(dān)任班主任工作一年半，日子雖說不長，但我每一天都是用本人由于個人原因百分的真心去琢磨怎么樣帶好我的班，并時刻為之努力。付出了便會有收獲，一年半來，我也證明了我自己的能力，各方面我的表現(xiàn)都很突出。

　　但不為人知的是，這一年半以來，我感到身心疲憊。出去身上的光環(huán)，我發(fā)現(xiàn)自己太需要安50句靜休息一段日子，我現(xiàn)在感覺心理負擔(dān)太重。這也許是我的性格所致吧，我相信性格決定我的命運和心態(tài)，我把所有的東西想得太完美，我也是這樣去要求我自己和我的學(xué)生。我固然確信我可以把每一個學(xué)生教好，但是我這種較為偏執(zhí)的'性格，導(dǎo)致我常常因為一個學(xué)生犯了小錯而氣得茶飯不思。簡單日積月累，我身上積累了一大堆病痛，我苦不堪言。

　　寫這份申請，是想學(xué)校能夠批準(zhǔn)我在初二下本人由于個人原因?qū)W期的時報告大氣間能夠有多一點精力去把身體修養(yǎng)好，我的身體自己清楚，真的支持不住了。我希望在這半年里把病治好，我現(xiàn)在每隔十天的格式及就要病一次，這樣我很擔(dān)心之后我的工作格式進度和效率。為了保證我的班級完好發(fā)展以及自己的身體健康下去。我懇請學(xué)校委任__擔(dān)任我初二一簡寫班的班主任。

此致

敬禮!

　　申請人：__

　　20__年_月_日

班主任辭職申請書5

敬愛的校長：

　　您好!

　　我是xx，我懷著復(fù)雜的心情寫這封辭職信。因我得了胃病，要在家里養(yǎng)病——吃中藥，所以我向?qū)W校提出辭職。

　　x年前在學(xué)校時，我就感覺胃一直不舒服，也吃了不少藥。過年時檢查，醫(yī)生建議我不能再吃辣椒，胃需要慢慢養(yǎng)。鑒于我們學(xué)校的.飲食情況，我也為自己的健康著想，我向?qū)W校提出辭職，請批準(zhǔn)。

　　我是20xx年xx月份進入學(xué)校的，在一年的工作當(dāng)中，我學(xué)到了很多東西，得到了很多人的幫助，在這一年當(dāng)中，我從一個剛畢業(yè)的學(xué)生慢慢變成熟，在專業(yè)知識方面從不懂園林綠化到現(xiàn)在有一定的了解，其中不斷的進步，與學(xué)校的培養(yǎng)是分不開的。在這里我感謝大家，感謝學(xué)校。

　　而今，我因為身體健康的原因要離開天開，希望領(lǐng)導(dǎo)同事給予理解與支持。

此致

敬禮!

　　辭職人：

　　20xx年x月x日

班主任辭職申請書6

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

　　您好！鑒于自己的能力有限，加之心里壓力過大，特請辭去四年級班主任職務(wù)，望另尋良師，莫誤了學(xué)生。敬請批閱！

　　自20xx年分配到我校以來，我一直受到了領(lǐng)導(dǎo)同事的各方面的幫助，對此我是感恩不盡的初中班主任辭職申請書范本初中班主任辭職申請書范本。剛大學(xué)畢業(yè)，我由一名學(xué)生成了一位光榮的人民教師，對教師這職業(yè)我是既熟悉又陌生。工作以來，我一直珍惜這份工作，自認為對工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。對任何工作不挑剔，不發(fā)牢騷，踏踏實實。在教學(xué)中，我謙虛向老教師請教，細心對待學(xué)生，全心全意進行教學(xué)。我始終相信，有付出就必有回報。當(dāng)初我最希望就是能用成績證明我能擔(dān)任他們的數(shù)學(xué)課程。但最后，事與愿違，我堅信的理念第一次受到打擊。

　　最初，學(xué)校安排我做七年級班主任，剛開始的時候，我努力調(diào)整自己的心態(tài)，一直跟自己說，學(xué)校安排我做班主任，就是對我的一種器重，一種信任。我也相信自己，任何困難我都可以應(yīng)付，都可以解決�？涩F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，一切都不是我所想象的那么簡單。在做班主任的這一學(xué)年，我發(fā)現(xiàn)很多連自己都不能原諒的地方，我不是一個稱職的班主任。而我堅信的理念第二次受到打擊。

　　我也舍不得這個班級，畢竟花費了我一個學(xué)期管理的班級。但是考慮到自身素質(zhì)與能力，我實在是難以做下去，如果堅持，只怕耽誤了學(xué)生，也辜負了學(xué)校的栽培。

　　首先，這半年，我遇到了很多事情，讓我心里不是滋味，每時每刻都沖擊著我的生活態(tài)度。這嚴(yán)重沖擊到我的工作態(tài)度。在這學(xué)期，由于私事以及班主任繁瑣的工作，讓我對教學(xué)失去了熱情，失去了耐心。最后導(dǎo)致在教學(xué)上，成績一落千丈，連自己都不能面對。

　　其次，在管理班級上，自己的方式方法存在著缺陷，雖然領(lǐng)導(dǎo)，其他教師也能在一定程度上肯定自己的付出，但是我的工作狀態(tài)自己最清楚！所以我覺得失敗的方式方法應(yīng)該退出歷史舞臺初中班主任辭職申請書范本申請書。從班級管理等等方面看是一敗涂地的，但是學(xué)生內(nèi)心，學(xué)習(xí)成績上的體現(xiàn)還是比較少，自己的能力不足以調(diào)動學(xué)生有更高的熱情和積極性，能夠提高成績，完成學(xué)校制定的目標(biāo)

　　從學(xué)生對我的評價以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對自己的幫助，覺得自己缺乏愛心，缺少耐心，再做班主任是在是壓制學(xué)生個性，泯滅學(xué)生潛力，所以，為了給學(xué)生更大的空間，釋放更大的潛力，完成人生夢想，我的退出，對學(xué)生應(yīng)該是有好處的！

　　再有，與其他班主任的管理班級比較，使得自己充分認識到自己的.不足和缺點，自己的教育教學(xué)的方法既落后有無新意，還有扼殺學(xué)生各種能力的作用！使得自己經(jīng)常反思自己：自己所做的90%的工作方法，思維方式是有害學(xué)生的，是不適合的，自己的心理也有問題，對教育的理解，對教育的認識存在缺陷，缺乏學(xué)習(xí)，缺少理論上的指導(dǎo)，缺乏認真的反思！以至于學(xué)生不滿意不理解，自己也很疲憊，所以沒有理由繼續(xù)濫竽充數(shù)，做著沒有意義的工作！

　　同時，自己的身體上，心理上都是超負荷的運轉(zhuǎn)著，總有一天會壓垮自己的！無論如何，從情感上而言，我非常樂意與學(xué)生相處，解決學(xué)生中的問題，幫助他們的成長，愿意在班主任這一崗位上繼續(xù)為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量；從能力上而言，我也相信在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、前輩的指引幫助下，我的班級管理工作能力有長足進步，這也是提供給我的一個很有價值的成長機會。但所有感受中不少的困惑讓我暫時不能很好得調(diào)節(jié)自己的情緒與認識，在心態(tài)方面有不少偏激之處，我想，這并不利于一個班級的整體管理。同時，這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況，在這種焦慮不安中讓自己的心情煩躁，形成了一種惡性循環(huán)。如果，我不給自己較長的時間來梳理自己的感受，反省自己的認識，調(diào)整自己的心態(tài)，只是憑著一時沖動與鹵莽，硬著頭皮繼續(xù)做班主任工作，我估計，很多事情可能會事與愿違，達不到預(yù)期的效果，這就辜負了學(xué)校相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)、前輩對我的信任與幫助。

　　為了在以后的教育教學(xué)工作中更好地發(fā)揮自己的作用，貢獻自己的力量，不辜負領(lǐng)導(dǎo)們的期望，我特申請辭去班主任一職，讓自己有一緩沖、反省的時間為以后更好地工作調(diào)整好狀態(tài)。望批準(zhǔn)！

　　申請人：

　　20xx年12月

班主任辭職申請書7

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

　　您好!鑒于自己的能力有限、近期身體不好、又無暇顧及家庭，加之心理壓力過大，特請辭去班主任職務(wù)，望另尋良師，不要耽誤了學(xué)生。敬請批閱!

　　從哈校長回來主持工作，我再次擔(dān)任班主任以來，一直珍惜這份工作，自認為對工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。對任何工作不挑剔，不發(fā)牢騷，任勞任怨，踏踏實實!特別是xx年初，任xx班班主任工作以來，我把全部的心血和精力都投入到了這個全校最亂的班的班級管理中來，采用了無數(shù)種方法，放棄了無數(shù)個休息日。幸好，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下，最終我的心血沒有白費，到畢業(yè)終于畫上了完美的句號。而后，我又接了初一的新生。今年暑假開學(xué)以來跟上了初二，可是，這個班原來是兩個班，硬是合到了一起，班級管理難度是顯而易見的�？墒�，我從來沒有半句怨言，仍然任勞任怨，我不為名不為利，只為心中曾有個夢想：做一個好老師，做一個好班主任!存在私心也只是：桃李滿天下!可是，我做了十幾年老師，我才發(fā)現(xiàn)這個夢想很難實現(xiàn)。

　　除了自身素質(zhì)之外，還要靠許多的外界條件，而我既不具備這種資質(zhì)，我不善交際，也無外界支持，只顧自己埋頭死干!工作越多，毛病越多，壓力越大!學(xué)生和老師都不滿意，學(xué)生覺得老師管的嚴(yán)，逆反心理嚴(yán)重。老師覺得我做的工作沒有意義!既然這樣，我覺得我做班主任工作是失敗的，也沒有繼續(xù)做下去的理由!所以，請領(lǐng)導(dǎo)考慮安排新的班主任，我會留給他一個基本完整成型的班級，我會完成好交接任務(wù)，配合新班主任做好一切事宜!

　　說句實話，我也舍不得這個班級，畢竟是我辛辛苦苦帶到了初二，班級已經(jīng)基本成型，學(xué)習(xí)氣氛也趨于完善，只差出成績的時候了!但是考慮到自身素質(zhì)，家庭情況，身體的原因，也是沒有辦法的事情，實在做不下去，如果堅持，只怕耽誤了學(xué)生，辜負了學(xué)校，毀了自己!

　　首先，家里最近事情也很多，讓我心里不是滋味。生活的壓力越來越大，房子的事兒弄不好，整天漂泊在外，心頭總有一塊石頭壓得我喘不過氣來。老婆孩子又嫌我沒精力照顧她們，連打電話關(guān)心她們的精力都沒有。所以，到現(xiàn)在弄得我心里很不是滋味，心煩意亂。我需要時間照顧照顧她們，盡一個丈夫、父親的責(zé)任!

　　其次，在管理班級上，自己的方式方法存在著缺陷，是不能成為學(xué)校其他老師學(xué)習(xí)的榜樣的。雖然領(lǐng)導(dǎo)、老師也都肯定我的付出，但是不會有第二個老師會向我學(xué)習(xí)、像我這樣的工作!所以，我覺得失敗的.方式方法應(yīng)該退出歷史舞臺。雖然從班級管理等等方面看是有成效的，但是我覺得自己的能力不足以調(diào)動學(xué)生有更高的熱情和積極性。再加上近期班里出現(xiàn)了很多打架的事件，我覺得自己已經(jīng)無力駕馭和領(lǐng)導(dǎo)他們了，我覺得自己缺乏愛心，缺少耐心，再做班主任實在是壓制學(xué)生個性，泯滅學(xué)生潛力。所以，我決定辭去班主任職務(wù)!給學(xué)生更大的空間，釋放更大的潛力，完成人生夢想!我的退出，對學(xué)生應(yīng)該是有好處的!

　　再有，我的身體最近出現(xiàn)了問題，總是感覺頭暈、心煩意亂，我想與這當(dāng)班主任的超負荷的運轉(zhuǎn)可能有些關(guān)系，我怕有一天會壓垮自己的!這其實是我辭去班主任最直接的理由。所以，我想我應(yīng)該休息調(diào)整一下!如果可能我希望自己通過半年或者一年的學(xué)習(xí)和休息調(diào)整，為將來的工作做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)積累更多的經(jīng)驗方法理論!我對自己充滿希望!我對自己也有信心，我能成為一名優(yōu)秀的教師，一名優(yōu)秀的班主任的!但是，我需要時間、需要靜養(yǎng)一段時間!讓我歇歇吧!謝謝!

　　我考慮辭去班主任工作是從頭暈查出身體有病以來才有的。但是，我這個人做事不會意氣用事，也不會不考慮周全。對于這件事情，我也考慮了再三，才做出了這個決定!我感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的工作的支持和鼓勵，幫助與理解!但是，我的這個決定是為了學(xué)校，為了學(xué)生，也是為了我自己能有健康的身體和更好的未來!

　　希望領(lǐng)導(dǎo)能夠認真考慮我的請求，做出正確的選擇，批準(zhǔn)我的請求!我會感激不盡，繼續(xù)奮斗!

此致

敬禮!

　　辭職人：

　　20xx年x月x日

班主任辭職申請書8

　　尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

　　您好！鑒于自己的能力有限，加之心里壓力過大，特申請辭去班主任職務(wù)，望另尋良師，莫誤了學(xué)生。敬請批閱！

　　自分配到我校以來，我一直受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事各方面的幫助，對此我是感恩不盡的。工作近三十年來，我一直珍惜這份工作，自認為對工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。對任何工作不挑剔，不發(fā)牢騷，踏踏實實。在教學(xué)中，我虛心向老教師請教，認真?zhèn)湔n、上課，對待學(xué)生視如己出，全心全意進行教學(xué)。我始終相信，有付出就必有回報。經(jīng)過努力，所教過班級、學(xué)生各方面都不錯。過去，學(xué)校安排我當(dāng)班主任，剛開始的時候，我努力調(diào)整自己的心態(tài)，一直跟自己說，學(xué)校安排我做班主任，就是對我的一種器重，一種信任。我也相信自己，任何事情我都可以應(yīng)付，都可以解決。就這樣平平穩(wěn)穩(wěn)過了二十多年�？涩F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，一切都不是我所想象的那么簡單。在近幾年里，我發(fā)現(xiàn)很多連自己都不能原諒的地方，我不是一個稱職的班主任。性格孤僻、傲慢、不愿與人溝通，處事不圓滑。給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶來了不少不必要的.麻煩�？紤]到自身素質(zhì)與能力，我實在是難以做下去，如果堅持，只怕耽誤了學(xué)生，也辜負了學(xué)校對我的信任。

　　這幾年來，我遇到了很多事情，讓我心里不是滋味，每時每刻都沖擊著我的生活態(tài)度，也嚴(yán)重沖擊到我的工作態(tài)度。由于私事以及班主任繁瑣的工作，讓我對教學(xué)失去了熱情，失去了耐心。最后導(dǎo)致在教學(xué)上業(yè)績平平，連自己都不能面對。在管理班級上，自己的方式方法存在著缺陷，不足以調(diào)動學(xué)生有更高的熱情和積極性，來提高學(xué)習(xí)成績，完成學(xué)校分配的其他任務(wù)。再次由于缺乏愛心，缺少耐心，再做班主任是在壓制學(xué)生個性，泯滅學(xué)生潛力，自己也很疲憊。所以，

　　為了給學(xué)生更大的空間，釋放更大的潛力，完成人生夢想，沒有理由繼續(xù)濫竽充數(shù)，做著沒有意義的工作！同時，還有不少的困惑讓我暫時不能很好地調(diào)節(jié)自己的情緒與認識，在心態(tài)方面有不少偏激之處，我想，這樣不利于一個班級的整體管理。這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況，在這種焦慮不安中讓自己的心情煩躁，形成了一種惡性循環(huán)。如果，我不給自己較長的時間來梳理自己的感受，反省自己的認識，調(diào)整自己的心態(tài)，只是憑著一時沖動與鹵莽，硬著頭皮繼續(xù)做班主任工作，我估計，很多事情可能會事與愿違，不但達不到預(yù)期的效果，還會造成不良后果。給學(xué)校、學(xué)生、家長、家庭帶來不應(yīng)有的損失。

　　為了在以后的教育教學(xué)工作中更好地發(fā)揮自己的作用，貢獻自己的力量，不辜負領(lǐng)導(dǎo)們的期望，我特申請辭去班主任一職，讓自己有緩沖、反省的時間為以后更好地工作調(diào)整好狀態(tài)。望批準(zhǔn)!

　　申請人：x x x

班主任辭職申請書9

尊敬的學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)：

　　您好!很抱歉在這個時候向?qū)W校提出辭職。因為我的辭職給學(xué)校帶來不便，在此我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)說聲對不起。

　　我選擇了教師走上了工作崗位，深深地知道當(dāng)一名真正的教師，必須當(dāng)班主任。只有這樣才能深刻體會教師的偉大靈魂。班主任是一個班級學(xué)生的管理者和組織者，要對學(xué)生某些錯誤異樣的觀點提出教育指正，指導(dǎo)他們正確的方向，引導(dǎo)學(xué)生的人生前途和道路。班主任的一言一行影響學(xué)生一生的發(fā)展。這與班主任的成熟感、人格魅力有很大的關(guān)系。能在當(dāng)班主任過程中不斷地充實完善自己。

　　我當(dāng)班主任有一年了，在這段時間里我懂得了一點，成熟一點，也讓我充實一點。快樂的同時也有流淚的痛苦。我深深的體味了班主任的艱辛!

　　我一直竭盡全力得去做好2班的班主任，但經(jīng)過這一年的工作，特別是在臨近期末考試，班上發(fā)生的一件事情，我覺得我真的不能勝任初一2班的班主任了。當(dāng)上班主任，就要對30個孩子和家長全部負責(zé)!剛進校的時候，雖然2班的成績不算好，但也不是特別差的，年級靠后的人也沒有那么多的.，但是經(jīng)過這一年，成績靠前的有滑落，并且700名之后的也在增加。每天晚上去查寢，經(jīng)常是晚上10點鐘才的走。自己這樣辛苦的工作，班上在學(xué)校和紀(jì)律上卻沒有什么進步。我自己的精神處于高度緊張的狀態(tài)，經(jīng)常中午與晚上失眠。有時不想來到班上，來到班上之后看到他們又不聽話，自己又不知道怎么給他們進行思想教育，只好又發(fā)脾氣。自己很煩躁，學(xué)生對我也有很大的意見。特別是在最后一個月發(fā)生的事情，讓自己的精神緊張到了極點。6月9號晚上和家長找一個學(xué)生找到了10點半。自己對這個事情沒有處理好，導(dǎo)致在6月24號又有2個學(xué)生離家出走，三天之后才回來。

　　這三天，在忐忑中度過。我也在反思自己的工作，自己確實缺乏工作經(jīng)驗，在處理學(xué)生的問題上也做的不好，對于學(xué)生的精神狀態(tài)的觀察實在不到位，最后才導(dǎo)致他們的離家出走。他們的離家，自己又忘了對班上學(xué)生進行疏導(dǎo)，才導(dǎo)致這次班上整體滑落。整個這一年2班的成績及紀(jì)律都成下滑狀態(tài)。初二是學(xué)生人格思想樹立的關(guān)鍵期，想到學(xué)生將會更加的叛逆，更加的難管，我想到頭就大。我嘗試去改變心態(tài)，但巨大的壓力使我還是適應(yīng)不了。我希望他們有一個健康快樂的人格，健全的思想，所以通過深刻反省，最終決定向?qū)W校提出辭職申請。我舍不得的是我們班那群天真可愛的孩子，但我也實在為他們負不起這個責(zé)任，我選擇看他們開心幸福。我向?qū)W校提出辭職申請，希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)，也謝謝領(lǐng)導(dǎo)的諒解!

　　在此我要感謝那些辛勤培育我的領(lǐng)導(dǎo)們，還有那些熱心幫助我的朋友們!真的非常感謝你們，在此真誠的對你們說聲謝謝!

此致

敬禮!

辭職人：xxx

　　xx年x月x日

班主任辭職申請書10

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

　　您好！鑒于自己的能力有限，加之心里壓力過大，特請辭去111班班主任職務(wù)，望另尋良師，莫誤了學(xué)生。敬請批閱！

　　自去年分配到我校以來，我一直受到了領(lǐng)導(dǎo)同事的各方面的幫助，對此我是感恩不盡的。剛大學(xué)畢業(yè)，我由一名學(xué)生成了一位光榮的人民教師，對教師這職業(yè)我是既熟悉又陌生。工作一年以來，我一直珍惜這份工作，自認為對工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。對任何工作不挑剔，不發(fā)牢騷，踏踏實實。我很熱愛101,102這兩個班級，在去年的教學(xué)中，我謙虛向老教師請教，認真?zhèn)湔n，細心對待學(xué)生，全心全意進行教學(xué)。我始終相信，有付出就必有回報。經(jīng)過努力，101，102班的英語成績都不算最差，當(dāng)初我最希望就是能用成績證明我能擔(dān)任他們初二的英語課程。但最后，事與愿違，我堅信的理念第一次受到打擊。

　　最初，學(xué)校安排我做111班班主任，剛開始的時候，我努力調(diào)整自己的心態(tài)，一直跟自己說，學(xué)校安排我做班主任，就是對我的一種器重，一種信任。我也相信自己，任何困難我都可以應(yīng)付，都可以解決�？涩F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，一切都不是我所想象的那么簡單。在做班主任的這一學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)很多連自己都不能原諒的地方，我不是一個稱職的班主任。而我堅信的理念第二次受到打擊。

　　111班，我也舍不得這個班級，畢竟花費了我一個學(xué)期管理的班級。但是考慮到自身素質(zhì)與能力，我實在是難以做下去，如果堅持，只怕耽誤了學(xué)生，也辜負了學(xué)校的栽培。

　　其次，在管理班級上，自己的方式方法存在著缺陷，雖然領(lǐng)導(dǎo)，其他教師也能在一定程度上肯定自己的付出，但是我的工作狀態(tài)自己最清楚！所以我覺得失敗的'方式方法應(yīng)該退出歷史舞臺。雖然從班級管理等等方面看是有稍有成效的，但是學(xué)生內(nèi)心，學(xué)習(xí)成績上的體現(xiàn)還是比較少，自己的能力不足以調(diào)動學(xué)生有更高的熱情和積極性，能夠提高成績，完成學(xué)校制定的目標(biāo)。從學(xué)生對我的評價以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對自己的幫助，覺得自己缺乏愛心，缺少耐心，再做班主任是在是壓制學(xué)生個性，泯滅學(xué)生潛力，所以，為了給學(xué)生更大的空間，釋放更大的潛力，完成人生夢想，我的退出，對學(xué)生應(yīng)該是有好處的！

　　再有，與其他班主任的管理班級比較，使得自己充分認識到自己的不足和缺點，自己的教育教學(xué)的方法既落后有無新意，還有扼殺學(xué)生各種能力的作用！使得自己經(jīng)常反思自己：自己所做的90%的工作方法，思維方式是有害學(xué)生的，是不適合的，自己的心理也有問題，對教育的理解，對教育的認識存在缺陷，缺乏學(xué)習(xí)，缺少理論上的指導(dǎo)，缺乏認真的反思！以至于學(xué)生不滿意不理解，自己也很疲憊，所以沒有理由繼續(xù)濫竽充數(shù)，做著沒有意義的工作！

　　為了在以后的教育教學(xué)工作中更好地發(fā)揮自己的作用，貢獻自己的力量，不辜負領(lǐng)導(dǎo)們的期望，我特申請辭去111班班主任一職，讓自己有一緩沖、反省的時間為以后更好地工作調(diào)整好狀態(tài)。望批準(zhǔn)!

　　申請人：

　　年月日

班主任辭職申請書11

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

　　首先感謝領(lǐng)導(dǎo)這一年多來對我的信任和支持，這封辭職申請書是我思考許久之后才得以落筆。

　　自20xx年x月到大連xx學(xué)院工作以來，我作為一名新人，在自己的工作崗位上任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢有懈怠之心。xx年9月當(dāng)上51—22班主任之后，更是倍加努力，想在班主任這個嶄新的工作領(lǐng)域，為學(xué)校的發(fā)展做出一己之力并能發(fā)揮自己的點點才能。功夫不負有心人，一年之后，22班得到了領(lǐng)導(dǎo)和全校任課老師的認可，獲得了優(yōu)秀班級的稱號，我知道，這是對我工作，特別是班主任工作的肯定。所有付出都得到了回報，我很開心。

　　xx年，新的`班主任工作報名開始，我下定決定把已有的22帶好，只想安心結(jié)婚生子，所以并未報新班，畢竟年齡不饒人。

　　可沒想到領(lǐng)導(dǎo)信任自己，又把一個數(shù)控專業(yè)的技師班給我了，這給我的教學(xué)和班主任工作帶來了更加沉重的責(zé)任。

　　帶52—13班快一年了，這個班級的學(xué)生給我?guī)Я撕芏�，好的壞的都有。學(xué)生都是好孩子，可現(xiàn)在的孩子都是有個性的一代人。

　　我本想盡力給他們帶完一年，可最近確實不適合再帶下去。從今年1月末感冒至今為能痊愈，總是在不間斷的感冒發(fā)燒，全身無力。前幾天去中醫(yī)院檢查，醫(yī)生說，我最近身體應(yīng)盡量少操心，多休整，特別是對我這樣想今年要孩子的人來說。

　　歲月不饒人啊，想想自己已經(jīng)是xx歲的人了。公婆爸媽和愛人，包括我自己都希望今年能懷上健康的孩子，可如果我再如此操心，這樣的愿望很難實現(xiàn)�？歼^研究生的人都知道，那個過程是艱難的，是真正的千軍萬馬過獨木橋，可考完之后，我們這些人的身體全部垮下。班級很多女生都出現(xiàn)身體素質(zhì)差的現(xiàn)象，特別像我這樣，本來身體不好的人就更差了。

　　今年，很想在現(xiàn)有的工作環(huán)境中調(diào)養(yǎng)一下身體，使的自己能順利當(dāng)上媽媽。近幾年來，隨著生源素質(zhì)的逐漸下降，學(xué)生違紀(jì)事件經(jīng)常發(fā)生。當(dāng)班主任工作給我的日常生活帶來很多不便，現(xiàn)在的學(xué)生帶不好，任課老師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都會把責(zé)任歸到班主任身上，更甚者家長不理解，學(xué)生不理解，這都是問題所在。

　　我是個追求完美的人，很希望把這個班級帶上正規(guī)甚至優(yōu)秀班級，可事與愿違。

　　思量再三，寫封辭職信，希望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

此致

敬禮!

　　辭職人：

　　20xx年x月x日

班主任辭職申請書12

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

　　您好!

　　我很遺憾自己在這個時候向?qū)W校正式提出辭職。首先感謝之前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和支持，但鑒于自己的能力有限，無暇顧及家庭，加之心里壓力過大，特請辭去六年級班主任職務(wù)，望另尋良師，莫誤了學(xué)生。敬請批閱!

　　到xx小學(xué)從教已經(jīng)10多年，一直擔(dān)任班主任工作，多年的班主任工作經(jīng)歷，我有過班級工作起色不大的迷惘;也有過學(xué)生進步、班級取得成績的欣喜。我深知班主任工作的意義和責(zé)任重大，并為此一如既往地努力著，不敢說兢兢業(yè)業(yè),但也是問心無愧了……今天，因個人原因我冒昧提出辭去班主任的請求,實在是萬不得已。

　　說實話，我一直很珍惜領(lǐng)導(dǎo)的那份信任，并盡自己最大的努力去工作，我也知道這份班主任辭職申請一定會讓領(lǐng)導(dǎo)不高興，對此我也只能遺憾和無奈地說：情非得已,給領(lǐng)導(dǎo)添麻煩了!對不起!

　　我不為名不為利，只為心中曾有個夢想：做一個好老師，做一個好班主任!可是我發(fā)現(xiàn)這種理想很難實現(xiàn)。除了自身素質(zhì)之外，還要靠許多的外界條件，而我既不具備這種資質(zhì)，也無外界支持，只顧自己埋頭死干!工作越多，毛病越多，壓力越大!學(xué)生和老師都不滿意，學(xué)生覺得老師管的嚴(yán)，逆反心理嚴(yán)重。老師覺得我做的工作沒有意義!既然這種狀態(tài)，我覺得我做班主任工作是失敗的，也沒有繼續(xù)下去的理由!所以請考慮安排新的班主任，我會留給他(她)一個完整成型的`班級，我會完成好交接任務(wù)，配合新班主任做好一切事宜!

　　說句實話，我也舍不得這個班級，畢竟是我辛辛苦苦帶了六年的班級，班級已經(jīng)成型，學(xué)習(xí)氣氛記錄制度均以趨于完善，只差出成績的時候了!但是考慮到自身素質(zhì)，家庭情況，也是沒有辦法的事情，實在做不下去，如果堅持，只怕耽誤了學(xué)生，辜負了學(xué)校，毀了自己!

　　首先，家里最近事情也很多，讓我心里不是滋味。本來雙方父母我都無暇照顧，沒有時間去看看，而他們盡力為我做了很多事情，做作為兒子女婿的我，心中只有愧疚!另最近兩個月來，妻子和母親接連有病，我一點也照顧不上，心里無限愧疚!

　　其次，再管理班級上，自己的方式方法存在著缺陷，是不能成為學(xué)校其他老師學(xué)習(xí)的榜樣的，像我這樣的工作……所以，我覺得這種失敗的方式方法應(yīng)該退出歷史舞臺。雖然從班級管理等等方面看是有成效的，但是學(xué)生內(nèi)心，學(xué)習(xí)成績上的體現(xiàn)還是比較少，自己的能力不足以調(diào)動六年級的學(xué)生有更高的熱情和積極性，能夠提高成績，完成學(xué)校制定的目標(biāo)。所以，再做班主任是在是壓制學(xué)生個性，泯滅學(xué)生潛力，所以，不做也罷!給學(xué)生更大的空間，釋放更大的潛力，完成人生夢想，我的退出，對學(xué)生應(yīng)該是有好處的!

　　第三，長時期的班主任工作已讓我覺得很乏味，我已失去了往日的激情。我想：一旦一個人不喜歡做一件事時，逼著做下去只能越做越糟。為班級良性發(fā)展考慮，也該讓我歇一歇了，對吧?

　　總有些這樣的時候，正是因為無奈，才悄悄躲開，躲開的是身影，躲不開的卻是那份默默的情懷……

　　希望領(lǐng)導(dǎo)對我的申請予以考慮并批準(zhǔn)。乞盼!最后，希望學(xué)校辦學(xué)業(yè)績一如既往，一路飆升!

　　此致

敬禮!

　　申請人：yjbys

　　20xx年xx月xx日

班主任辭職申請書13

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

　　現(xiàn)在向您提出辭職申請，頗為慚愧，辜負了領(lǐng)導(dǎo)的期望，深感不安。

　　感謝xx年來對我的信任和關(guān)照，但是由于個人及家庭方面的原因，本人已經(jīng)無法勝任初二班主任工作。正是考慮到這些因素，我鄭重向?qū)W校提出辭職，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)，另外我會認真做好現(xiàn)有的工作，把未完成的工作做一下整理，以期在一周之內(nèi)順利地完成工作交接。

　　我真心的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直以來對我的.關(guān)愛，也感謝身邊同事對我的關(guān)心和幫助，由于自身能力及性格等到方面的原因，我對自己所做工作已感到力不從心。沒能給領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好助手，心里很是過意不去，加之工作無規(guī)律性，對家人關(guān)心不夠，也讓自己倍感壓抑。就在上學(xué)期當(dāng)我產(chǎn)生辭職的念頭時，已對這份工作失去應(yīng)有的熱情，希望領(lǐng)導(dǎo)理解我的苦衷，準(zhǔn)許我的申請，同時也相信學(xué)校許多有能力的年輕人更能勝任此項工作。

　　本人考慮再三，決意辭去教師工作，懇請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的申請。

　　此致

敬禮！

　　申請人：

　　申請日期：

班主任辭職申請書14

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

　　在xx年暑假，送走了我教的第一批高中生后，為了更完善自己對老師這一行業(yè)的體驗，更為了能在學(xué)校的發(fā)展事業(yè)中獻出自己添磚加瓦的微薄力量，我申請了當(dāng)班主任。感謝學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我在xx年度的上期擔(dān)任的高xx年人犯了錯連上帝也會原諒他們”，所以我喜歡他們，更愿意看著他們充滿青春斗志地發(fā)展著。但身為班主任，有不少的感受并不像我前面所談到的那樣一清二楚，而是說不清道不明，無法形容其滋味的。

　　在學(xué)生面前，我們是誠信的維護者還是虛假的制造者？無論是在全校學(xué)生大會上，還的學(xué)生的國旗下的講話，還是在與學(xué)生的交流過程中，我們都提倡“誠信”，這是學(xué)生在成長過程中迫切需要的一種品質(zhì)，也是我們這個民族，我們這個國家迫切需要的一種品質(zhì)。在教育這塊領(lǐng)域中，我們應(yīng)該是誠信的維護者，但面對下達給班主任應(yīng)該完成的相應(yīng)任務(wù)時，我們卻要讓學(xué)生感受到我們的不誠信，面對捐助這一類“自愿”行為，我越來越不愿意用“自愿”一詞來闡釋活動的原則，在既要完成任務(wù)也要做好學(xué)生思想工作的兩難境地中，我太困惑，學(xué)生流露出來的“社會也就這個樣”的冷漠無奈的認識更讓我感到陣陣心寒，即使我知道這不是我的罪孽。

　　在學(xué)生面前，我們是科學(xué)的偏執(zhí)狂還是科學(xué)的傳播者？以前作為一名簡單的科任老師，我能感覺到有的學(xué)生對學(xué)習(xí)科目有偏好，蘿卜青菜各有所愛，我覺得這很正常。但現(xiàn)在作為班主任，在協(xié)調(diào)學(xué)生各科學(xué)習(xí)發(fā)展的過程中，我逐漸明白，有些學(xué)生過早的科目偏好不是源于自身特質(zhì)的本性，而是教師的相應(yīng)偏執(zhí)態(tài)度。學(xué)生向我講起有老師在組織課堂教學(xué)過程中，為了達到引起學(xué)生重視本科科目學(xué)習(xí)的目的，任意貶斥其他科目，甚至用“無用”“死板”“迂腐”一類的詞來反襯本科科目的實用性。我想，我們的社會絕對不需要制造“硫酸潑熊”“虐貓”這一類事件的科學(xué)“狂人”，所以，知識是否有用，絕不是知識本身決定的，而是看你如何地利用它，發(fā)展它，社會的正常發(fā)展是得力于各科知識的協(xié)調(diào)和諧發(fā)展，而不是一兩門科學(xué)的單槍匹馬的莽撞。各科知識都應(yīng)該得到尊重，即使你可以不喜歡它，可以學(xué)不好它。如果作為科學(xué)的傳播者的教師都無法將這種對知識尊重的態(tài)度傳播至學(xué)生，而是以一種科學(xué)的'偏執(zhí)狂的態(tài)度來影響學(xué)生，那么我們就大可不必聲討法西斯的瘋狂屠殺行為了。所以，在部分老師的不妥的態(tài)度影響下，要去引導(dǎo)學(xué)生改變對部分教師、部分學(xué)科的不尊重態(tài)度難上加難。我不能不說，在做這一類工作時自己感覺特別得無力。

　　正如我先前所說，當(dāng)了一學(xué)期班主任，感受頗多。在學(xué)校、年級很多領(lǐng)導(dǎo)、前輩的指引幫助下，解決了我不少的難題，讓xx年，擔(dān)任班主任工作十七年，應(yīng)該感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持，感謝所有任課教師對我工作的支持和幫助，同時也非常榮幸能成為我們學(xué)校班主任的其中一員。在這十七年里，我學(xué)會一些管理班級理念，學(xué)會了與其他教師的精誠合作，與他人友好相處，團結(jié)協(xié)作，互相支持，互相尊重的為人處世方法。學(xué)會了熱心關(guān)心與幫助同事，學(xué)會了做人的謙虛與謹慎，學(xué)會了嚴(yán)于律己，寬以待人。也鍛煉了自己各方面的能力。十七年來，我總是覺得當(dāng)老師特別是當(dāng)班主任的感覺真的很好。而今，我毅然決定辭掉班主任職務(wù)，也許這樣會好一些。

　　辭掉班主任務(wù)，我滿含著愧疚、遺憾！我愧對領(lǐng)導(dǎo)對我的信任與支持，愧對同事對我的支持與幫助，愧對學(xué)生對我的尊敬與渴望。遺憾我辜負領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。三（x）班的學(xué)生活潑聰明，富有朝氣，前途無量，是祖國的未來，民族的希望。我愛這個班所有的孩子，如同愛護我的孩子一樣，他們陪伴我走過三的年教學(xué)時光。人生只有一個童年，而童年正是他們盡情享受快樂、努力獲取知識的黃金時節(jié)。所以我從來不敢有絲毫的懈怠，總是盡職盡責(zé)地管理好班級，引導(dǎo)學(xué)生往正確的方向發(fā)展。傳授他們知識，叮囑他們做人的道理。讓他們知道擁有豐富的知識固然重要，但是做誠實正直的人更重要的道理。

此致

敬禮！

　　辭職申請人：xxx

　　時間：20xx年xx月xx日

班主任辭職申請書15

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

　　你們好!

　　首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，支持;

　　感謝三班所有的任課老師對我工作的支持，關(guān)心!

　　我們的三班是一個很好的班!永遠都是!我愛三班所有的孩子，如同愛護我的弟弟妹妹一樣�？靸赡陙砦也桓艺f對三班兢兢業(yè)業(yè)，也是問心無愧!而今天我卻提出辭去班主任的要求，是萬不得已，心痛到無法呼吸!

　　20xx年4月19日下午3點50我向往常一樣來到三班，這是這個春天最大的暴風(fēng)雨到來的時刻，也許預(yù)知了將要發(fā)生的事!教室里一片嘈雜，首先映入眼簾的是李某同學(xué)：

　　他站在講臺上，手中拿著從墻上掉下來的宣傳畫，肆意的揮舞著，和同學(xué)打鬧。我便說：“你干嗎呢?”然后他就扔下宣傳畫，跑下講臺。我接著去制止趴在大開的后窗上看雨的學(xué)生。外面的大風(fēng)吹舞著窗簾，學(xué)生的紙張在飄飛。當(dāng)我走到李某面前時我嚴(yán)肅地說：你怎么玩那個東西，多危險!而該生很強硬的說：我玩那個怎么了?攥著拳頭，直視著我。我生氣了，可我仍然按捺著火，我把手中的書重重扔到他桌子上。我說：“多危險!”他仍是說：“我玩那個怎么了?”我真的生氣了。然后我就拉他出去，他甩開我的手，沖到門口惡狠狠的罵了一句(難以說出口)，說：“不上了我!”我當(dāng)時就蒙了�？晌伊⒓凑业剿业碾娫捥柎a，給他家打電話，告訴其家長：“他罵完老師就走了，請家長來!”接著向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報告了情況!叫班里的張某同學(xué)去校園里找!前后門都沒有出去學(xué)生。4點45左右我又讓張某，張某某去校園找。我給其家長打電話，其母說：“他頂撞了老師不會回來的，還不到放學(xué)時間!”外面的雨仍在下，我很擔(dān)心!。兩位領(lǐng)導(dǎo)說等等再說。要我在晚上聯(lián)系其家長。我回到家5點50時給他家打電話，其母仍如上次一樣的回答。由于我曾經(jīng)去過其家，所以讓愛人陪同我前往。當(dāng)趕到其家時，該生已于6點左右回家(該生衣服是干燥的!)我把情況向其家長說明后，回到家里!

　　我徹底失望了。內(nèi)心冰涼!就在4月1號的'晚上8點左右我找到其家長，把該生從某網(wǎng)吧帶回家。不到半個月時間里發(fā)生了這么大的兩件事!作為班主任我感到莫名的可悲。在責(zé)任和義務(wù)面前，我從不曾退卻!而面對該生的侮辱，我的心理防線徹底垮了!我可以不顧及面子，我可以原諒他�？晌易约旱男脑谧魍�，頭在痛。我沒有勇氣想起當(dāng)著全班孩子被罵的一幕!

　　在師生關(guān)系如此脆弱的今天，學(xué)生告老師，屢見不鮮!換位思考!難道15歲的孩子對自己過失沒有任何愧疚?還可以于4月20號早上來安然自若的上課?好多人，整個社會都在維護孩子的心靈!難道我24歲的心不叫心了嗎?我的心靈傷害誰來負責(zé)?有人看到老師那顆流血的心了嗎?班主任到底該如何做?社會如何看待這個龐大的教育群體無形的精神傷害問題?難道戴上班主任的帽子后，必須忍受一些孩子給予的巨大精神傷害?孩子有權(quán)利接受九年義務(wù)教育。不能因為一次次文章整理編輯：應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)上網(wǎng)吧，一次辱罵老師而扼殺了他學(xué)習(xí)，成材的權(quán)利!而我作為班主任，甚至是一名老師的熱情，對事業(yè)的美好憧憬都受到嚴(yán)重的打擊!也許我內(nèi)心深處的抑郁，悲哀會日益加重!甚至對待如何管理學(xué)生，如何做一位老師我都感到茫然!

　　人應(yīng)該是有選擇的，那我也是!在社會，家長，甚至我們自己都無法正確看待，老師的精神受到傷害時該如何維護時，我只能放棄班主任這頂桂冠!我不知道我該如何去面對班級里將要發(fā)生的事!因為我年輕，我必須學(xué)會保護自己，我不能置我受傷的心與不顧!因為我年輕，我必須學(xué)會選擇，我不能放棄我接下來生命的精彩!因為我年輕，我必須學(xué)會清醒，麻木的忍受精神的傷害，會葬送我本應(yīng)絢爛的人生!

　　我無法繼續(xù)時，我選擇放棄!我無法忍受時，我選擇逃避!我有選擇活著，且活的真我的權(quán)利!

　　我懇請領(lǐng)導(dǎo)們，站在中國教育前沿的所有教師，理解我!理解一顆才24歲的心!給我一次機會，給我點時間，讓我去撫慰我受傷的心!

　　情非得已，給領(lǐng)導(dǎo)添麻煩了!在此說一聲：對不起!理解萬歲!

　　辭職人：

　　20xx年x月x日

【班主任辭職申請書】相關(guān)文章：