五招教你判斷別人有沒有撒謊

　　有時(shí)候人們是用幾個(gè)手指或緊握的拳頭遮著嘴，試圖遮掩自己說謊的行為。以下是小編為大家整理的五招教你判斷別人有沒有撒謊，歡迎閱讀與收藏。

　　一、用手遮住嘴巴

　　下意識(shí)地用手遮住嘴巴，表示撒謊者試圖抑制自己說出那些謊話。有時(shí)候人們是用幾個(gè)手指或緊握的拳頭遮著嘴，但意思都一樣。有的人會(huì)假裝咳嗽來掩飾自己遮住嘴巴的手勢(shì)。

　　二、觸摸鼻子

　　觸摸鼻子的動(dòng)作一般是用手在鼻子的下沿很快地摩擦幾下，有時(shí)甚至只是略微輕觸。說話者觸摸鼻子意味著他在掩飾自己的謊話，聆聽者做這個(gè)手勢(shì)則說明他對(duì)說話者的話語表示懷疑。

　　科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)人們?nèi)鲋e時(shí)，一種名為兒茶酚胺的化學(xué)物質(zhì)就會(huì)被釋放出來，從而引起鼻腔內(nèi)部的細(xì)胞腫脹，導(dǎo)致鼻腔的神經(jīng)末梢傳送出刺癢的感覺。

　　三、臉轉(zhuǎn)向別處

　　在試圖掩蓋一個(gè)彌天大謊時(shí)，很可能會(huì)把臉轉(zhuǎn)向別處，以躲開聽話人注視的目光。

　　四、拉拽衣領(lǐng)

　　撒謊會(huì)使敏感的面部與頸部神經(jīng)組織產(chǎn)生刺癢的感覺，于是人們不得不通過摩擦或者抓撓的動(dòng)作消除這種不適。這種現(xiàn)象不僅能解釋為什么人們?cè)谝苫蟮臅r(shí)候會(huì)抓撓脖子，它還能解釋為什么撒謊者在擔(dān)心謊言被識(shí)破時(shí)，就會(huì)頻頻拉拽衣領(lǐng)。宋洋

　　五、抓撓脖子

　　抓撓脖子的動(dòng)作是：用食指(通常是用來寫字的那只手的食指)抓撓脖子側(cè)面位于耳垂下方的那塊區(qū)域。當(dāng)口頭語言和這個(gè)手勢(shì)不一致時(shí)，矛盾會(huì)格外明顯。比如，某個(gè)人說“我非常理解你的感受”，但同時(shí)他卻在抓撓脖子，實(shí)際上他并沒有理解。

　　如何杜絕孩子說謊的行為

　　懲罰要合情合理合度

　　要考慮孩子的感受。在該案例中，媽媽的做法在這方面顯然欠妥。對(duì)孩子撒謊的無情揭露，有可能證明媽媽的“精明”，但也證明了孩子的“無能”，證明了孩子是一個(gè)“品德不好”的人。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子說謊時(shí)，首先要了解情況，弄清孩子為什么要說謊，然后，仔細(xì)分析，區(qū)別對(duì)待，該肯定的肯定，該指正的指正。即使孩子是惡意欺騙，應(yīng)該懲罰，也必須考慮孩子的承受能力，尤其是抑郁質(zhì)、膽汁質(zhì)的孩子，更要把握好懲罰的“度”。

　　讓孩子用正當(dāng)方法獲得尊重

　　靠“忽悠”獲得的“自尊”，不是真正的自尊，也不會(huì)長久。渴望被尊重，被接納，是人性使然，無可厚非。但是，如果不擇手段，甚至惡意欺騙去“取寵”，引來的只能是更多的蔑視。作為一個(gè)青春期的孩子，想活出自己的尊嚴(yán)，首先要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握盡量多的科學(xué)文化知識(shí)。

　　撒謊不一定是壞孩子

　　如果籠統(tǒng)地說，撒謊的都是“壞孩子”，那這個(gè)世界上可能就沒有“好人”了。因此，一定要給孩子說明撒謊的復(fù)雜性，例如，有善惡之分，有自我保護(hù)功能。例如，“壞人可以騙”，“機(jī)智應(yīng)對(duì)，才是好孩子”（英國《兒童十大宣言》）。好人也可以騙，但必須是善意的謊言。例如，自己住校條件不理想，但是，又無法改變，怕家人擔(dān)心，也可以騙家人說“挺好的”。

　　寬恕孩子的小錯(cuò)

　　世上沒有一輩子不犯錯(cuò)的人，另外，人不經(jīng)歷錯(cuò)誤、挫折，能力、承受力無從增長，沒有較好的能力、承受力，人無法成功。君子與小人的區(qū)別，不在于犯不犯錯(cuò)，而在于對(duì)自己所犯錯(cuò)誤的態(tài)度，對(duì)錯(cuò)誤的態(tài)度不同，結(jié)果也不一樣，因此，經(jīng)常撒謊肯定不利于心身健康。家長應(yīng)引導(dǎo)孩子，從正視自己的小錯(cuò)做起，成長為一個(gè)光明磊落的人;從承擔(dān)自己的小錯(cuò)引發(fā)的后果做起，成長為一個(gè)敢于擔(dān)待的人。

　　揣摩孩子的心理

　　別以為幼兒不懂心理，其實(shí)幼兒非常會(huì)揣摩大人的心理，不但會(huì)揣摩，而且會(huì)應(yīng)用心理戰(zhàn)術(shù)來對(duì)付大人。比如：早晨，大人急匆匆地忙完早餐，希望孩子吃快一些，催孩子“快些，快些”，以便把孩子送到幼兒園后快些上班。而孩子卻慢吞吞地有一口沒一口地吃，其實(shí)孩子的肚里有“小九九”。晚上，大人想把孩子安頓好后，自己可以做些事情。可孩子就是不理不睬，不肯洗臉，不肯洗澡等等，惹得大人很惱火。這實(shí)際是孩子對(duì)大人的安排不滿意，或者沒有達(dá)到孩子的期望價(jià)位。于是，孩子就用慢吞吞，不理不睬的方法來對(duì)付大人大人用不著發(fā)火，也用不著摧促或逼迫孩子，只要告訴孩子，現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘，你還有多少時(shí)間可以玩�；蛘吒嬖V孩子，你到幾點(diǎn)鐘應(yīng)該做什么事情。如果過了這個(gè)時(shí)間將會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果，讓孩子考慮。盡量把后果描寫具體些。孩子會(huì)感到他使用這個(gè)方法失敗了

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