中學(xué)初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)測評實(shí)施細(xì)則
中學(xué)初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)測評實(shí)施細(xì)則1
為貫徹落實(shí)《中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，根據(jù)溫教發(fā)[20xx]15號文件《x市教育局關(guān)于20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與高中招生制度改革實(shí)施方案的通知》，特制定本實(shí)施細(xì)則。
一、初中畢業(yè)升學(xué)考試與高中招生制度改革是中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的重要組成部分，是建立基礎(chǔ)教育新課程體系，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。其中初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)是一項(xiàng)全新的工作。為確保工作的順利進(jìn)行，使綜合素質(zhì)評價(jià)的方法具有可行性，并保證評價(jià)結(jié)果的科學(xué)和公正，按照要求，特建立學(xué)校綜合素質(zhì)評定領(lǐng)導(dǎo)小組，xxx任組長，xxx任副組長，成員包括xxx。各畢業(yè)班級也要相應(yīng)地建立學(xué)生綜合素質(zhì)評定班級工作小組，成員3-5人，主要由相關(guān)項(xiàng)目考核評價(jià)負(fù)責(zé)人組成。
二、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的結(jié)果由“綜合表現(xiàn)”和“測評等第”兩部分組成。
1、綜合表現(xiàn)：內(nèi)容為學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神、日常表現(xiàn)等五個(gè)方面。綜合表現(xiàn)評價(jià)結(jié)果由“綜合表現(xiàn)評語”和“綜合表現(xiàn)評定”兩部分組成。
綜合表現(xiàn)評語：主要對對綜合表現(xiàn)內(nèi)容的五個(gè)方面進(jìn)行定性描述，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長的技能，學(xué)校于20xx年3月設(shè)計(jì)綜合表現(xiàn)評語的框架供班主任參考。綜合表現(xiàn)表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)在學(xué)生自評、同學(xué)互評、任課教師評價(jià)的基礎(chǔ)上，結(jié)合《學(xué)生成長記錄冊》《江臨中學(xué)學(xué)生品德和行為規(guī)范量化考核辦法》所反映的情況，由班主任撰寫，最后由學(xué)校評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核確定。
綜合表現(xiàn)評定：各班可根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)評定內(nèi)容的五個(gè)方面，再結(jié)合本班實(shí)際情況將其具體化，力求科學(xué)性和可行性。評定程序與“綜合表現(xiàn)評語”同步進(jìn)行。綜合表現(xiàn)評定結(jié)果為優(yōu)良、合格、待合格三個(gè)等級。各班可根據(jù)《江臨中學(xué)學(xué)生品德考核評定表》和班級實(shí)際情況，結(jié)合《江臨中學(xué)學(xué)生行規(guī)量化得分》中評定的學(xué)生的品德等第，確定學(xué)生綜合表現(xiàn)評定等級。
�。�1）優(yōu)良比例各班要控制在50%左右，超過55%的要向?qū)W校學(xué)生綜合素質(zhì)評定領(lǐng)導(dǎo)小組申請。被評為優(yōu)秀達(dá)標(biāo)學(xué)生的同學(xué)可以直接評定為優(yōu)良等級。七八年級被評為三好學(xué)生、優(yōu)干及校級以上的三好學(xué)生、優(yōu)干、團(tuán)員、團(tuán)干也可直接評定為優(yōu)良等級。
�。�2）待合格比例要控制在5%以內(nèi)。綜合表現(xiàn)評定被評為待合格的學(xué)生要附加說明。經(jīng)過班級評定工作小組評議，對有違法行為或受學(xué)校紀(jì)律處分撤銷的學(xué)生，按照要求評定為待合格。班級要將該學(xué)生材料和評定結(jié)果報(bào)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評定領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評定領(lǐng)導(dǎo)小組復(fù)核認(rèn)定，才能確定評定結(jié)果。
�。�3）對評定結(jié)果如有不同看法的同學(xué)可向?qū)W校學(xué)生綜合素質(zhì)評定領(lǐng)導(dǎo)小組提出異議，學(xué)校及時(shí)進(jìn)行調(diào)查、核實(shí)、處理。
2、測評等第：主要對能夠體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平的部分項(xiàng)目進(jìn)行定量測評。
測評項(xiàng)目包括審美與藝術(shù)（音樂、美術(shù)）、運(yùn)動與健康（體育、健康等）、探究與實(shí)踐（研究性學(xué)習(xí)、社會服務(wù)、地方課程、學(xué)校課程等）、勞動與技能（勞動技術(shù)、信息技術(shù)、實(shí)驗(yàn)操作等）四類。畢業(yè)學(xué)生測評項(xiàng)目分終結(jié)性測評與平時(shí)測評兩類。一是終結(jié)性測評項(xiàng)目：藝術(shù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試。藝術(shù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校命題，體質(zhì)健康根據(jù)國家教育部《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》的要求進(jìn)行測試。測評時(shí)間安排見安排表（附件）。二是平時(shí)測評項(xiàng)目：體育與健康，研究性學(xué)習(xí)、社會服務(wù)、地方課程、學(xué)校課程、勞動技術(shù)、信息技術(shù)等。測評時(shí)間安排在該學(xué)科課程完成時(shí)由學(xué)校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)際組織測評。學(xué)生測評成績不合格，可以補(bǔ)測一次。測評項(xiàng)目成績分A、P、E三等（分別代表優(yōu)良、及格與不及格），作為對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)測評等第評定的重要依據(jù)，具體測評時(shí)間安排見安排表（附件）。
綜合素質(zhì)測評可結(jié)合測評項(xiàng)目的特點(diǎn)，采用靈活多樣的測評方式，對具有一定特長（指參加由教育行政部門牽頭舉辦的在區(qū)、市直或縣級以上范圍獲得體育、藝術(shù)、科技三類競賽三等獎及以上者，國家一、二、三級運(yùn)動員，參加藝術(shù)特長測試達(dá)B級及以上者）的學(xué)生,可憑獲獎證書或等級證書,根據(jù)綜合表現(xiàn)直接確定相應(yīng)項(xiàng)目A等。測評等第分A、P、E三等（分別代表優(yōu)良、及格與不及格），P、E等由學(xué)校確定，A等在區(qū)教育局指導(dǎo)下確定。綜合素質(zhì)測評等具體標(biāo)準(zhǔn)見溫教[20xx]15號文件。
各班級要對學(xué)生、學(xué)生家長進(jìn)行廣泛的宣傳、發(fā)動。學(xué)生所有與綜合素質(zhì)測評相關(guān)的'書面材料（獲獎證書、獲獎證明、綜合活動初中階段證明、學(xué)習(xí)素質(zhì)報(bào)告單等）上交的截止日期為20xx年4月1日（此日期以后的材料由學(xué)校直接匯總）。
各班級、各位教師必須嚴(yán)格按照規(guī)定要求和時(shí)間完成學(xué)生綜合素質(zhì)的測評工作，并按要求書面上報(bào)測評中碰到的問題，及時(shí)做好相關(guān)資料整理、數(shù)據(jù)分析、安全收信和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。測評中要充分利用信息技術(shù)手段。任何班級、教師和俱不得干預(yù)綜合素質(zhì)評價(jià)工作，不得隨意更改學(xué)生平時(shí)成績和評價(jià)結(jié)果。
三、加強(qiáng)配套制度建設(shè)
為體現(xiàn)公開、公正、公平，學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)必須實(shí)行嚴(yán)格的公示制度、誠信制度、監(jiān)督制度、培訓(xùn)制度、和監(jiān)控評估制度等，以杜絕舞弊現(xiàn)象。
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初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案和程序，應(yīng)提前向社會、家長和學(xué)生公示，接受社會監(jiān)督。學(xué)生綜合素質(zhì)測評等第評定獲得A等和綜合表現(xiàn)評定獲得優(yōu)良的名單要在學(xué)生所在班級公布一周。要加大宣傳力度，爭取社會各界、家長、學(xué)生對改革的理解與支持。
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建立初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)、成長記錄的誠信機(jī)制。參與綜合素質(zhì)主人的有關(guān)人員，簽訂誠信協(xié)議并建立誠信檔案；同時(shí)要采取有效措施，督促有關(guān)人員嚴(yán)格發(fā)行誠信責(zé)任和義務(wù)。
（三）培訓(xùn)制度
學(xué)校要按照安排表采取措施，保證每位參與綜合素質(zhì)評價(jià)的人員得到解決及時(shí)有效的培訓(xùn)，提高其職業(yè)道德水平和綜合評定能力，以確保評定結(jié)果的權(quán)威性與可信度。
（四）監(jiān)督制度
學(xué)生、家長、教師和其他社會人士對于綜合素質(zhì)評價(jià)中可能危害公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對結(jié)果存在異議的，可向?qū)W校和上級教育行政部門投訴。
中學(xué)初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)測評實(shí)施細(xì)則2
熱點(diǎn)普通高中招收“推薦生”是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和深化我市中考改革的重要舉措，“推薦生”的推薦工作涉及到廣大人民群眾的切身利益和社會的和諧穩(wěn)定。為了切實(shí)做好本校今年“推薦生”的招錄工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密籌劃，規(guī)范程序，陽光運(yùn)作，特制定本方案。
一、考評機(jī)構(gòu)
1、考評領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：x
副組長：x
成員：x
2、材料審核組
職責(zé)：負(fù)責(zé)與各“推薦生”所在學(xué)校聯(lián)系，收齊整理“推薦生”的報(bào)名表，審核報(bào)名表，匯總20xx年報(bào)考我校的“推薦生”信息，制作“推薦生”的準(zhǔn)考證等。
組長：x
成員：x
3、信息反饋組
職責(zé)：負(fù)責(zé)匯總報(bào)考我校的“推薦生”的綜合素質(zhì)測評成績，并按一定方式進(jìn)行排序，向各“推薦生”所在學(xué)校反饋、公示等。
組長：x
成員：x
4、考務(wù)組
職責(zé)：負(fù)責(zé)“推薦生”綜合素質(zhì)測評試題的制作及測試過程的組織等。
組長：x
成員：x
5、后勤組
職責(zé)：負(fù)責(zé)“推薦生”到星天湖中學(xué)測試過程的校園環(huán)境布置、考場布置、車輛停放等。
組長：x
成員：x
6、紀(jì)檢組
職責(zé)：負(fù)責(zé)對整個(gè)考核過程的規(guī)范性、公正公平性進(jìn)行監(jiān)督。
組長：x（x）
成員：x（xx）、單冬旺（xx）
二、綜合素質(zhì)測評時(shí)間、地點(diǎn)
測評時(shí)間：20xx年5月26日上午9：00-10：30
測評地點(diǎn)：x市星天湖中學(xué)實(shí)驗(yàn)樓
三、綜合素質(zhì)測評內(nèi)容及辦法
1、測評內(nèi)容：筆試
2、測評方法：綜合素質(zhì)測評內(nèi)容含三塊：學(xué)科知識和能力、常識與心智能力。其中“學(xué)科知識和能力”涉及初中各學(xué)科內(nèi)容；“常識”涉及時(shí)政、自然與社會、日常生活等方面；“心智能力”涉及態(tài)度、智力、情感、傾向等方面。題型為4選1標(biāo)準(zhǔn)化選擇題，題量為100題，滿分為300分，每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，將符合題意的選項(xiàng)（用A、B、C、D表示）填在答題紙題號下方相應(yīng)的空格處。回答正確得3分，回答錯誤得－1分，空缺得0分。
3、綜合素質(zhì)測評成績的計(jì)算
最終測評成績由“推薦生”推薦學(xué)校的推薦次序和筆試成績兩項(xiàng)組成。其中“推薦生”推薦學(xué)校的推薦次序占比60%，筆試成績以“推薦生”推薦學(xué)校為單位排序，占比40%，將這兩項(xiàng)折合成“推薦生”的總成績進(jìn)行排序。
四、考核結(jié)果的公布
5月29日，公示“推薦生”名單，將名單送各初中學(xué)校并公示。
5月31日，由星天湖中學(xué)根據(jù)市教育局《關(guān)于公布20xx年南通市區(qū)熱點(diǎn)普通高中“推薦生”計(jì)劃和推薦辦法的通知》（通基教[20xx] 16號）文件規(guī)定的辦法確定學(xué)�！巴扑]生”名單送報(bào)市教育局、市招辦備案。
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