【精選】方案策劃模板匯總六篇

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么你有了解過方案嗎？以下是小編幫大家整理的方案策劃6篇，希望對大家有所幫助。

方案策劃 篇1

　　一、活動(dòng)名稱：燙38 送98

　　二、活動(dòng)目的：吸引新客、員工練手

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、宣傳品準(zhǔn)備

　�。�1）外創(chuàng)卡

　�。�2）內(nèi)創(chuàng)卡

　　（3）櫥窗海報(bào)

　�。�4）店內(nèi)吊旗

　　2、產(chǎn)品準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備活動(dòng)指定的湯發(fā)水、染膏、倒膜。

　　3、服務(wù)流程與話術(shù)

　　（1）外創(chuàng)話術(shù)

　�。�2）內(nèi)創(chuàng)話術(shù)

　　4、技術(shù)強(qiáng)化訓(xùn)練

　　四、活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、38元?jiǎng)痈袝r(shí)尚燙發(fā)

　　原價(jià)：98元 現(xiàn)價(jià)：38元

　　2、送98元愛心卡

　　38元用于染發(fā)

　　60元用于購買倒膜

方案策劃 篇2

　　元旦/圣誕晚會(huì)策劃方案一、活動(dòng)主旨：放松心情、全員參與，過一個(gè)祥和、快樂的平安夜二、活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)分兩大版塊一公司聚餐二元旦/圣誕晚會(huì)三、組織：四、時(shí)間：20xx年12月日：——：五、主持人：六、開場臺(tái)詞由共同完成七、地點(diǎn)：舞臺(tái)寬：；長：，面積八、背景布置：所需物品：！背景紅布內(nèi)容：鐘式圖標(biāo)、晚會(huì)名稱！裝飾燈光旋轉(zhuǎn)舞燈，閃光燈及其它裝飾燈！汽球、彩帶、熒光棒！高性能組合家庭影院一套！高頻度麥克風(fēng)兩支、無線話筒兩支九、晚會(huì)其它物資準(zhǔn)備：！茶水供應(yīng)/啤酒、飲料！特色水果、糖果、花生、瓜子等！抽獎(jiǎng)禮品！各種游戲道具祥見具體游戲規(guī)則十、藝術(shù)拍照藝術(shù)攝影：十一、晚會(huì)節(jié)目安排：

　　1、開場熱舞表演者：

　　2、持人上臺(tái)宣布晚會(huì)開始并致開場白

　　3、總經(jīng)理致詞

　　4、介紹特約嘉賓

　　5、娛樂文藝節(jié)目：

　　1舞蹈名稱表演者：2女聲獨(dú)唱曲目表演者：元旦圣誕晚會(huì)策劃方案飛雪

方案策劃 篇3

　　這個(gè)世界豐富多彩，孩子們每時(shí)每刻都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)�？墒请S著時(shí)間的推移，有的發(fā)現(xiàn)還沒有記住就忘記了，有的發(fā)現(xiàn)可能只留下零散的片段。但是，如果你教會(huì)孩子們用不同的方式記錄自己發(fā)現(xiàn)和探究的過程，就可以幫助他們增強(qiáng)記憶，總結(jié)、提升自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　猜一猜，記一記

　　“拔蘿卜，拔蘿卜，嗨喲嗨喲拔不動(dòng)……”小班的孩子們在玩《拔蘿卜》游戲。老師問：“誰能告訴我，你們見過的蘿卜是什么樣子的?”小朋友們七嘴八舌地說開了：“我見過白蘿卜�！薄拔乙娺^紅蘿卜，圓圓的。”“我見過有點(diǎn)白、有點(diǎn)綠的蘿卜�！薄�…老師說：“你們見過這么多蘿卜呀!那你們知道蘿卜的里面是什么顏色的嗎?”小朋友們一時(shí)答不上來。

　　這時(shí)，老師拿來各種蘿卜，放在小朋友面前。大家你看看我，我看看你，又摸一摸蘿卜的表皮，有的還悄悄地用小手摳一摳。怎么才能知道答案呢?老師出示了一張大紙，請小朋友觀察紙上都有什么：左邊一列是紅蘿卜、綠蘿卜的圖片，中間一列是小問號(hào)和綠、紅、白三種色塊，右邊一列是大眼睛和空白�！袄蠋熚抑�道，大問號(hào)是說要?jiǎng)幽X筋想一想、猜一猜�！薄按笱劬κ且�小朋友認(rèn)真看，猜得對不對�！薄熬G的、紅的、白的三種顏色代表蘿卜里面的顏色�！庇谑牵�小朋友們紛紛根據(jù)自己的猜測，把小標(biāo)記貼在相應(yīng)的顏色方框里。接著，老師小心翼翼地把蘿卜切開。孩子們睜大了眼睛看，原來紅蘿卜里面是白色的，綠蘿卜里面是一半白色一半淺綠色!“看看，剛才都有誰猜對啦?”孩子們看看切開的蘿卜，又看看自己剛才貼的顏色方框，在對照答案。

　　家庭延伸：

　　先讓孩子猜一猜蘿卜里面是什么顏色，再把蘿卜切開，讓他們實(shí)際看到蘿卜里面的樣子。猜想與實(shí)際之間的不同，可以幫助孩子梳理自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。另外，用問號(hào)表示要探究的問題，用眼睛表示實(shí)際看到的結(jié)果，這種形象生動(dòng)的符號(hào)，方便孩子識(shí)記，也符合孩子識(shí)字量少、思維具體形象的特點(diǎn)。爸爸媽媽和孩子一起探究的時(shí)候，也可以教孩子使用類似的符號(hào)來設(shè)計(jì)表格，記錄探究的過程和結(jié)果。

　　邊實(shí)驗(yàn)，邊記錄

　　老師在給小朋友們講故事：

　　小螞蟻弗雷德躺在大葉子底下打盹。忽然，一個(gè)水滴掉到它的鼻孔里。弗雷德一下子驚醒過來，從小床上跳起來，拔腿就往外跑。它爬到螞蟻山丘的上面，在那里，弗雷德發(fā)現(xiàn)了問題出在什么地方：因?yàn)橛晗铝撕荛L時(shí)間，螞蟻山丘的頂部被雨淋透，變得松軟了，雨水滲到了里面。弗雷德趕快跑去告訴那些負(fù)責(zé)修理房屋的伙伴們，讓它們趕緊把樹葉之類的東西鋪到山丘的頂部�！暗�是我住的地方怎么才能夠讓它干燥起來?”弗雷德憂心忡忡地想，“最好是我把淋濕的地方先擦干凈�？墒怯檬裁礀|西來擦呢?”

　　聽到這里，孩子們叫起來：“螞蟻屋漏雨啦!”他們躍躍欲試，都想盡快為小螞蟻擦干房間。他們自由分成了幾個(gè)小組，開始討論什么樣的材料能夠很快地吸水，最后決定用三種材料試一試，看看誰是吸水大王。大家商量好實(shí)驗(yàn)方案，各自領(lǐng)了任務(wù)。有的準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，有的操作實(shí)驗(yàn)過程，有的負(fù)責(zé)記錄。材料員準(zhǔn)備好大小相同的三種材料：透明滴管、一杯水和一個(gè)大托盤。實(shí)驗(yàn)員將滴管的水一滴一滴地滴到一種材料上，觀察員注意實(shí)驗(yàn)員的動(dòng)作是否到位，記錄員“一滴，兩滴……”地記著數(shù)�？吹剿畯牟牧仙弦绯鰜恚�就說明這種材料“吸飽水”啦，然后再開始第二種材料的實(shí)驗(yàn)過程。

　　該做記錄了。記錄表左邊一欄的實(shí)驗(yàn)材料怎么表示呢?畫出來，覺得不像，用符號(hào)又記不住。觀察員說：“把剪下來的`材料貼在上面就可以啦�！焙弥饕�!既簡單又形象。右邊的實(shí)驗(yàn)結(jié)果用數(shù)字+水滴標(biāo)志表示能夠吸多少水，最后通過數(shù)字的比較找到了吸水大王，幫助小螞蟻解決了問題。

　　家庭延伸：

　　在進(jìn)行幾種對比實(shí)驗(yàn)的操作過程中，怎樣分工協(xié)作，怎樣安排實(shí)驗(yàn)步驟，怎樣記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果等，都需要孩子們開動(dòng)腦筋想辦法。在實(shí)驗(yàn)過程中，孩子們學(xué)會(huì)了比較、分析、歸納和總結(jié)，這些都是進(jìn)行科學(xué)探究必不可少的思維品質(zhì)。在家里，爸爸媽媽也可以試著和孩子一起做一些類似的小實(shí)驗(yàn)，教孩子做記錄。比如，同一種糖放在不同溫度的水中，分別需要多長時(shí)間才能融化，等等。

　　畫一畫，記得牢

　　小朋友拿著手電筒照積木，發(fā)現(xiàn)從不同角度照射，積木的影子是不同的。這讓孩子們欣喜，可是怎么把發(fā)現(xiàn)記錄下來呢?想來想去，大家決定把影子畫下來。先把積木放在紙上，用鉛筆畫出底部輪廓，然后用箭頭表示手電簡的照射方向，依著影子的輪廓畫下來。記錄完成之后，大家發(fā)現(xiàn)，原來影子是和積木連在一起分不開的，如果沒有記錄還真不知道呢!

　　榨汁是小朋友喜歡的活動(dòng)。哪種水果能榨出更多的汁呢?他們帶來了各種工具，選擇了心儀的水果。記錄時(shí)，左邊“我選擇的工具”用簡筆畫形象地勾勒出榨汁工具和水果的輪廓，一目了然；右邊“出汁效果”用五顆星表示，涂色的星星越多，說明出汁越多。這種形象生動(dòng)的記錄方便記憶，即使相隔一段時(shí)間，也會(huì)很容易想起當(dāng)時(shí)的情景。

　　家庭延伸：

　　繪畫是孩子們常用的記錄方式之一。在畫的過程中，孩子們會(huì)有驚喜，會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)意。當(dāng)然，除了繪畫，還可以使用粘貼圖標(biāo)、數(shù)字，甚至可以用拍照的方式來做記錄。爸爸媽媽和孩子在家做實(shí)驗(yàn)記錄時(shí)，具體采用哪種方式，可以根據(jù)孩子的個(gè)人喜好、能力特點(diǎn)來選擇。

　　記錄，是科學(xué)探究活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)之一。生動(dòng)形象的記錄，不僅讓孩子們看到了自己的探究過程和結(jié)果，也使探究活動(dòng)變得生動(dòng)、形象、有趣。培養(yǎng)孩子記錄的習(xí)慣和能力，可以使他們逐漸理解科學(xué)結(jié)論必須建立在事實(shí)之上，從而養(yǎng)成尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

方案策劃 篇4

　　[活動(dòng)目的]針對畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)生活情緒受到即將臨考和接受新環(huán)境客觀事實(shí)，調(diào)整學(xué)習(xí)和生活心態(tài)的一般方法，以幫助他們適應(yīng)新的挑戰(zhàn)和新的生活方式，掌握和處理情緒困擾，積極迎考和調(diào)整學(xué)習(xí)生活方式。

　　[活動(dòng)步驟]

　　一、游戲?qū)��?/strong>題目：將字母從a到z分別編上1-26的分?jǐn)?shù)，然后相加，求出得數(shù)。請學(xué)生在自備本上算出得數(shù)。有學(xué)生用簡便計(jì)算很快就得出了得數(shù)，有學(xué)生在打草稿，有學(xué)生在向同桌尋求幫助做題，有學(xué)生在等別人的答案，也有無從著手的學(xué)生在冥思苦想。

　　二、特殊打分打分：等待他人自己不嘗試不努力而獲得他人答案的學(xué)生——0分向他人尋求幫助而獲得答案的學(xué)生——60分能用簡便計(jì)算獲得答案的.學(xué)生——你的知識(shí) 96分 能花時(shí)間打草稿獲得答案的學(xué)生——你的努力 98分 無從著手卻冥思苦想未算出得數(shù)的學(xué)生——你的態(tài)度 100分學(xué)生愕然：老師為什么會(huì)這樣評分？

　　三、提升思想討論：你覺得為什么這樣打分？給的是什么分？說說你的理由�？恐�識(shí)、努力獲得答案當(dāng)然可以獲得高分，但是你努力了盡力了更值得肯定，即使沒有算出答案，但是他做到了自己的最棒就可以了。老師給的是態(tài)度分。教師小結(jié)：你的人生態(tài)度最重要，學(xué)習(xí)是如此，生活也是如此，你用什么樣的心態(tài)對待生活，你就擁有怎么樣的生活！當(dāng)你遇到艱難時(shí)，學(xué)會(huì)改變態(tài)度！享受過程！活在當(dāng)下！面對我們未來的路，激情要有，思想一生，但支撐我們思想的是：懂得溫馨，獲得朋友；懂得原諒，獲得朋友；懂得遺忘，獲得收獲。那就是成功！四、詩歌朗誦《態(tài)度最重要》你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度；你改變不了過去，但你可以改變現(xiàn)在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡心；你不能左右天氣，但你可以保持心情；你不能改變?nèi)菝�，但你可以展現(xiàn)笑容。

方案策劃 篇5