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最新教師筆試試題
在各領(lǐng)域中，我們總免不了要接觸或使用試題，試題是學(xué)�；蚋髦鬓k方考核某種知識(shí)才能的標(biāo)準(zhǔn)。什么樣的試題才是好試題呢？下面是小編幫大家整理的最新教師筆試試題，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最新教師筆試試題 1
1.設(shè)三位數(shù)2a3加上326，得另一個(gè)三位數(shù)5b9，若5b9能被9整除，則a+b等于( )。
A.2
B.4
C.6
D.8
2.下列圖形中，對(duì)稱軸只有一條的是()。
A.長方形
B.等邊三角形
C.等腰三角形
D.圓
3.“棱柱的一個(gè)側(cè)面是矩形”是“棱柱為直棱柱”的( )。
A.充要條件
B.充分但不必要條件
C.必要但不充分條件
D.既不充分又不必要條件
4.設(shè)A與B為互不相容事件，則下列等式正確的是( )。
A.P(AB)=1
B.P(AB)=0
C.P(AB)=P(A)P(B)
D.P(AB)=P(A)+P(B)
5.自然數(shù)中，能被2整除的數(shù)都是( )。
A.合數(shù)
B.質(zhì)數(shù)
C.偶數(shù)
D.奇數(shù)
6.把5克食鹽溶于75克水中，鹽占鹽水的`( )。
A.1/20
B.1/16
C.1/15
D.1/14
7.有限小數(shù)的另一種表現(xiàn)形式是( )。
A.十進(jìn)分?jǐn)?shù)
B.分?jǐn)?shù)
C.真分?jǐn)?shù)
D.假分?jǐn)?shù)
最新教師筆試試題 2
1、“什么叫戲曲”有多種說法，被普遍認(rèn)可的是王國維說，他怎么說的?
【答案】戲曲是以歌舞演故事2、我國最早的一部戲曲史是什么?
【答案】王國維1902年寫成的《宋元戲曲考》
3、我國最早的戲曲演員是誰?
【答案】春秋時(shí)楚國人優(yōu)孟4、我國最早的戲曲劇目是什么?
【答案】漢代的《東海黃公》
5、我國現(xiàn)存最古的劇本是哪一個(gè)?
【答案】南宋時(shí)的《張協(xié)狀元》
6、我國戲曲史上成就最突出的劇作家是誰?他一生寫過多少個(gè)劇本?
【答案】關(guān)漢卿，60多個(gè)
7、我國古代第一部系統(tǒng)全面的`戲曲理論著作是什么?
【答案】清代李漁所著的《閑情偶寄》
8、我國最早的劇場(chǎng)是哪個(gè)?
【答案】東漢時(shí)期建在洛陽城西的“平樂觀”
9、我國最早的戲曲雜志是哪一種?
【答案】辛亥革命前夕的“上海大舞臺(tái)叢報(bào)編輯出版的《二十世紀(jì)大舞臺(tái)》
10、我國最大、流行最廣的戲曲劇種是什么?
【答案】京劇
11、我國戲曲最早的成熟形式是指哪種形式?現(xiàn)在我國各民族各地區(qū)的戲曲劇種有多少種?
【答案】南宋時(shí)溫州一帶產(chǎn)生的戲文;有365種
12、除《西廂記》之外，中國十大古典喜劇還有哪幾個(gè)?
【答案】除《西廂記》之外，中國十大古典喜劇還有《救風(fēng)塵》、《墻頭馬上》、《李逵負(fù)荊》、《看錢奴》、《幽閨記》、《中山狼》、《玉簪記》、《綠牡丹》、《風(fēng)箏誤》)
13、《琵琶記》屬于我國古典戲曲中的悲劇還是喜劇?
【答案】(悲劇)涼、悲慘的氣氛中展開，給觀眾以悲憤的感受。
14、《琵琶記》之外，中國十大古典悲劇還有哪幾個(gè)?
【答案】除《琵琶記》之外，中國十大古典悲劇還有《竇娥冤》、《漢宮秋》、《趙氏孤兒》、《精忠旗》、《嬌紅記》、《清忠譜》、《長生殿》、《桃花扇》
最新教師筆試試題 3
1.《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》“四基”中“數(shù)學(xué)的基本思想”，主要的是：①數(shù)學(xué)思想;②數(shù)學(xué)推理的思想;③數(shù)學(xué)建模的思想，其中正確的是( A )
A..① B.①② C.①②③ D.②③
2.義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)教育是( B )
A.基礎(chǔ)教育 B.帥選性教育 C.精英公民教育 D.公民教育
3.計(jì)算-3^2的結(jié)果是( A )
A.-9 B.9 C. -6 D.6
4.因數(shù)分解(x-1)^2-9的`結(jié)果是( D )
A.(x-8)(x+1) B.(x-2)(x-4) C.(x-2)(x+4) D.(x+2)(x-4)
5.點(diǎn)A.B.C.D.E在正方形網(wǎng)格中位置如圖所示，則sina等于(C)
A.BE/DC B.AE/AC C.AD/AC D.BD/BC
6.不等式組2x-4<0的解集是( A )
X+1≥0
A.-1≤x<2 B. -1
最新教師筆試試題 4
1、教育與其他社會(huì)活動(dòng)的根本區(qū)別集中體現(xiàn)在（）。
A、為人類社會(huì)所特有
B、培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)
C、具有歷史性
D、起源于勞動(dòng)
2、我國1922年頒布的"壬戌學(xué)制"實(shí)行的是（）。
A、四四四制
B、五四三制
C、六三三制
D、八四制
3、制約教育的性質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的根本因素是（）。
A、政治經(jīng)濟(jì)制度
B、社會(huì)生產(chǎn)力
C、人口數(shù)量與質(zhì)量
D、文化習(xí)俗
4、對(duì)人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（）。
A、遺傳素質(zhì)
B、學(xué)校教育
C、家庭條件
D、社會(huì)環(huán)境
5、教師在教學(xué)過程中，以準(zhǔn)確無誤的科學(xué)知識(shí)武裝學(xué)生的同時(shí)，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這遵循的教學(xué)原則是（）。
A、啟發(fā)性原則
B、科學(xué)性與思想性相結(jié)合原則
C、因材施教原則
D、知行統(tǒng)一原則
6、影響課程發(fā)展的外部因素不包括（）。
A、社會(huì)因素
B、兒童因素
C、知識(shí)因素
D、課程理論
7、教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的處理不能是照本宣科，而應(yīng)是材料的重組和再造。這句話體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）。
A、復(fù)雜性
B、創(chuàng)造性
C、示范性
D、長期性
8、班主任有效開展工作的前提和基礎(chǔ)是（）。
A、做好個(gè)別教育工作
B、了解和研究學(xué)生
C、組織和培養(yǎng)班集體
D、協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量
9、"君子恥其言而過其行"、"訥于言而敏于行"，孔子的這些話體現(xiàn)的德育原則是（）。
A、知行統(tǒng)一原則
B、長善救失原則
C、因材施教原則
D、教育影響一致性和連貫性原則
10、基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)在課程結(jié)構(gòu)方面，強(qiáng)調(diào)要體現(xiàn)（）。
A、均衡性、綜合性和選擇性
B、均衡性、系統(tǒng)性和發(fā)展性
C、科學(xué)性、綜合性和發(fā)展性
D、科學(xué)性、系統(tǒng)性和選擇性
11、舒爾茨提出人力資本的主要成分是教育資本，它提高了人們的生產(chǎn)能力，是經(jīng)濟(jì)增長的源泉，這一觀點(diǎn)體現(xiàn)了教育的（）。
A、政治功能
B、經(jīng)濟(jì)功能
C、文化功能
D、人口功能
12、學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)是（）。
A、教學(xué)
B、行政
C、安全
D、后勤
13、教師所關(guān)注的是自我勝任能力及自我的生存問題，即能否在這個(gè)新環(huán)境中生存下來，說明其處在教師成長中的（）。
A、關(guān)注任務(wù)階段
B、關(guān)注生存階段
C、關(guān)注教學(xué)階段
D、關(guān)注學(xué)生階段
14、最先提出啟發(fā)式教學(xué)思想，提倡"學(xué)思結(jié)合"的中國古代教育家是（）。
A、孔子
B、孟子
C、董仲舒
D、王陽明
15、以下說法，錯(cuò)誤的是（）。
A、盧梭是個(gè)人本位論中最激進(jìn)的一個(gè)
B、1951年，中國召開了第一次全國教育工作會(huì)議
C、素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展的教育
D、素質(zhì)教育是一種教育價(jià)值取向
16、偉大的革命導(dǎo)師列寧曾說："不能做語言的巨人，行動(dòng)的矮子"，這其實(shí)放到教師職業(yè)發(fā)展上也是再適合不過。從師德的基本范疇來看，這符合（）的要求。
A、教師義務(wù)
B、教師良心
C、教師公正
D、教師誠信
17、從2006年江西省頒布的師德"八不準(zhǔn)"和一些師德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的"一票否決制"等教師職業(yè)道德要求中，就已明確要求教師不能踩的"紅線"，這其實(shí)是從反面彰顯了師德特征中（）。
A、影響的深遠(yuǎn)性
B、行為的典范性
C、意識(shí)的自覺性
D、境界的高尚性
18、一名好的教師，除了教學(xué)基本功要過硬，還應(yīng)當(dāng)擁有文明的舉止，以展示教師高雅的氣質(zhì)、翩翩的風(fēng)度，才能更好地贏得學(xué)生的尊敬，甚至崇拜。這是教師職業(yè)行為規(guī)范中的（）。
A、思想行為
B、教學(xué)行為
C、人際行為
D、儀表行為
19、為了改造客觀世界而有意識(shí)地去設(shè)定宏偉目標(biāo)，并且能夠自覺采取行動(dòng)去克服困難來實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。這體現(xiàn)的是心理過程中的（）。
A、情感過程
B、意志過程
C、認(rèn)知過程
D、問題解決
20、神探狄仁杰在破案中常常能當(dāng)機(jī)立斷，迅速正確地作出判斷，凸顯了他思維品質(zhì)的（）。
A、廣闊性
B、獨(dú)立性
C、靈活性
D、敏捷性
21、加涅將學(xué)生學(xué)習(xí)劃分為智慧技能等5種類型的依據(jù)（）。
A、不同的學(xué)習(xí)情景
B、不同的學(xué)習(xí)層次
C、不同的學(xué)習(xí)結(jié)果
D、不同的學(xué)習(xí)水平
22、士兵在戰(zhàn)場(chǎng)上穿迷彩服以達(dá)到隱蔽的效果，主要利用了直覺的（）。
A、選擇性
B、整體性
C、理解性
D、正常性
23、在感知、記憶、想象和思維等認(rèn)知過程中表現(xiàn)出來的認(rèn)知特點(diǎn)和風(fēng)格是性格的（）。
A、理智特征
B、情緒特征
C、意志特征
D、態(tài)度特征
24、為了更好地管理和調(diào)節(jié)自己的情緒，以下不應(yīng)使用的措施是（）。
A、保持適宜的情緒狀態(tài)
B、參加各類活動(dòng)來豐富情緒體驗(yàn)
C、一旦產(chǎn)生情緒就應(yīng)盡情宣泄
D、改變不合理認(rèn)知來緩解不良情緒
25、小湯姆喜歡吃肉不愛吃青菜，但為了能讓他營養(yǎng)均衡，爸爸山姆要求湯姆先吃蔬菜才能吃肉，慢慢地，小湯姆也養(yǎng)成了吃蔬菜的習(xí)慣。爸爸的做法屬于（）。
A、消退
B、強(qiáng)化
C、懲罰
D、替代
26、技能達(dá)到操作熟練階段時(shí)，動(dòng)作的特點(diǎn)是（）。
A、穩(wěn)定但不夠靈活
B、流暢而協(xié)調(diào)
C、仍需視覺專門監(jiān)控
D、體力消耗沒有減低
27、下列關(guān)于教師自編測(cè)驗(yàn)，說法不正確的是（）。
A、教師自編測(cè)驗(yàn)相對(duì)靈活，但適用范圍較小
B、試題表述要簡(jiǎn)潔、明確、規(guī)范，這是編制試題的教育性原則的要求
C、編制得好的.填空題可將學(xué)生猜測(cè)的可能性降到最低
D、論述題一般包括有限制的問答題和開放式論述
28、羅大佑的《童年》歌聲響起，仿佛就把我?guī)Щ亓四莻�(gè)課上看老師粉筆寫不停而我永遠(yuǎn)在低頭補(bǔ)筆記、一到課間又可以在秋千上晃蕩、操場(chǎng)上捉螞蚱甚至是長廊上追跑打鬧的童年時(shí)光，這種回憶是一種（）。
A、情景記憶
B、情緒記憶
C、動(dòng)作記憶
D、語義記憶
29、人類認(rèn)識(shí)過程的開端是（）。
A、表象
B、知覺
C、感覺
D、想象
30、以下屬于問題解決的是（）。
A、欣賞音樂
B、每天練太極拳
C、做幾何證明題
D、對(duì)黑暗的適應(yīng)
答案
1. B
教育是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，這是教育區(qū)別于其他社會(huì)活動(dòng)的根本特征。
2. C
1922年頒布的“壬戌學(xué)制”實(shí)行的是六三三制。
3. A
政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)。
4. B
學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。
5. B
科學(xué)性與思想性相結(jié)合原則是指教學(xué)要以馬克思主義為指導(dǎo)，授予學(xué)生科學(xué)知識(shí)，并結(jié)合知識(shí)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
6. D
課程理論屬于影響課程發(fā)展的內(nèi)部因素。
7. B
教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重組和再造體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。
8. B
了解和研究學(xué)生是班主任有效開展工作的前提和基礎(chǔ)。
9. A
“君子恥其言而過其行”“訥于言而敏于行”都強(qiáng)調(diào)了言行一致，體現(xiàn)了知行統(tǒng)一原則。
10. A
基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)在課程結(jié)構(gòu)方面，強(qiáng)調(diào)要體現(xiàn)均衡性、綜合性和選擇性。
11. B
舒爾茨的觀點(diǎn)體現(xiàn)了教育的經(jīng)濟(jì)功能，教育能夠提高人們的生產(chǎn)能力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長。
12. A
教學(xué)是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)。
13. B
處于關(guān)注生存階段的教師所關(guān)注的是自我勝任能力及自我的生存問題。
14. A
孔子最先提出啟發(fā)式教學(xué)思想，提倡“學(xué)思結(jié)合”。
15. B
1949年，中國召開了第一次全國教育工作會(huì)議 。
16. A
“不能做‘語言的巨人，行動(dòng)的矮子’”符合教師義務(wù)的要求，教師要履行教書育人的義務(wù)，不能只說不做。
17. B
師德的行為典范性要求教師的行為要成為學(xué)生的榜樣，不能違反師德的“紅線”。
18. D
教師的儀表行為要求教師擁有文明的舉止，展示高雅的氣質(zhì)和翩翩的風(fēng)度。
19. B
意志過程是指人自覺地確定目的，并根據(jù)目的調(diào)節(jié)支配自身的行動(dòng)，克服困難，去實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的心理過程。
20. D
思維的敏捷性是指思維活動(dòng)迅速正確，能當(dāng)機(jī)立斷。狄仁杰迅速正確地作出判斷體現(xiàn)了思維的敏捷性。
21. C
加涅將學(xué)生學(xué)習(xí)劃分為智慧技能等5種類型的依據(jù)是不同的學(xué)習(xí)結(jié)果。
22. A
迷彩服利用了直覺的選擇性，使士兵與周圍環(huán)境融為一體，不易被發(fā)現(xiàn)。
23. A
性格的理智特征是指在感知、記憶、想象和思維等認(rèn)知過程中表現(xiàn)出來的認(rèn)知特點(diǎn)和風(fēng)格。
24. C
情緒需要合理宣泄，而不是一旦產(chǎn)生就盡情宣泄，否則可能會(huì)對(duì)自己和他人造成不良影響。
25. B
爸爸的做法是通過讓湯姆先吃蔬菜才能吃肉的方式，對(duì)湯姆吃蔬菜的行為進(jìn)行強(qiáng)化，使其養(yǎng)成吃蔬菜的習(xí)慣。
26. B
技能達(dá)到操作熟練階段時(shí)，動(dòng)作的特點(diǎn)是流暢而協(xié)調(diào)。
27. B
試題表述要簡(jiǎn)潔、明確、規(guī)范，這是編制試題的科學(xué)性原則的要求，而不是教育性原則。
28. A
情景記憶是指人們根據(jù)時(shí)空關(guān)系對(duì)某個(gè)事件的記憶，這種回憶把人帶回特定的童年場(chǎng)景，屬于情景記憶。
29. C
感覺是人類認(rèn)識(shí)過程的開端，是一切知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。
30. C
問題解決是指為了從問題的初始狀態(tài)到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)，而采取一系列具有目標(biāo)指向性的認(rèn)知操作的過程。做幾何證明題屬于問題解決，而欣賞音樂、練太極拳、對(duì)黑暗的適應(yīng)都不屬于問題解決。
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