2016教師招聘結(jié)構(gòu)化筆試試題

　　教師是教書育人的重要角色，是人類靈魂的工程師。本文將介紹2016教師招聘結(jié)構(gòu)化筆試試題。

　　2016教師招聘結(jié)構(gòu)化筆試試題(1)

　　1.音樂是學科的一個重要領(lǐng)域是實施美育的主要途徑之一是基礎(chǔ)教育階段的一門()

　　A.藝術(shù)選修 B.綜合選修 C.人文必修 D.藝術(shù)必修

　　2.音樂教學各領(lǐng)域都應重視學生，積極引導學生參與各項音樂活動，將其作為學生走進音樂和的音樂審美體驗的基本途經(jīng)()

　　A.全員參與 B.即興編創(chuàng) C.藝術(shù)實踐 D.實讀樂譜

　　3.體驗性音樂教學方法包括()

　　A.欣賞法演示法參觀法

　　B.欣賞法表演法體驗法

　　C.表演法體驗法參觀法

　　D.表演法演講法游戲法

　　4.音樂教學評價主要體現(xiàn)()的思想，

　　A.以人為本 B.激勵為主 C.觸進發(fā)展 D.激發(fā)興趣。

　　5.自然大調(diào)的到音上構(gòu)成的七和弦是()

　　A.大小七和弦 B.減小七和弦 C.增減七和弦 D.大七度和弦，

　　6.交響曲市區(qū)管弦樂隊演奏的大型器樂作品第一樂章通常采用()

　　A.回旋曲式 B.小步舞曲 C.諧虐曲 D.奏鳴曲式

　　7.貝多芬創(chuàng)作的歌劇作品是( )

　　A.貝隆夫人 B.胡桃夾子 C.費德里奧 D.伊多美紐斯。

　　2016教師招聘結(jié)構(gòu)化筆試試題(2)

　　1.為班級授課制的確立奠定了理論和實踐基礎(chǔ)的教育家是()。

　　A.赫爾巴特 B.杜威 C.夸美紐斯 D.洛克

　　2.關(guān)于教育起源問題有多種觀點，其中教育心理起源學說的代表人物是()。

　　A.馬克思 B.孟祿 C.沛西•能 D.上帝

　　3.教育阻礙社會進步和個體發(fā)展的消極影響和作用是教育的()。

　　A.顯性功能 B.隱性功能 C.正面功能 D.負面功能

　　4.教育區(qū)別于其他社會領(lǐng)域的根本特征是

　　A.有專職教師 B.有專門的場所

　　C.有目的的培養(yǎng)人 D.有特定的教育對象

　　5.學生在教育過程中處于()。

　　A.主體地位 B.邊緣地位 C.主導地位 D.從屬地位

　　6.現(xiàn)代教育改革的核心是()。

　　A.教師 B.學生 C.課程 D.教育質(zhì)量

　　7.強調(diào)課程的內(nèi)在邏輯，以有組織的科學內(nèi)容作為課程組織基礎(chǔ)的課程類型屬于()。

　　A.學科課程 B.活動課程 C.核心課程 D.綜合課程

　　8.最早提出對班級教學進行改造的是()。

　　A.“特朗普里制” B.“道爾頓制” C.“哈利斯制” D.“巴達維亞法”

　　9.哲學取向的教學理論源于()。

　　A.早期訓練思想 B.“泛智”教育思想

　　C.和諧教育思想 D.“知識即道德”的傳統(tǒng)思想

　　10.在教學和學習后進行的評價是()。

　　A.診斷性評價 B.形成性評價 C.發(fā)展性評價 D.總結(jié)性評價

　　11.班級領(lǐng)導者是()。

　　A.班主任 B.學生干部 C.校長 D.教師

　　12.班級組織的形成經(jīng)歷的第一階段是

　　A.個人屬性之間的矛盾 B.團體要求與個人屬性之間的矛盾

　　C.團體要求架構(gòu)內(nèi)的矛盾 D.團體要求與團體文化之間的矛盾

　　13.在教育與發(fā)展的關(guān)系問題上，提出“最近發(fā)展區(qū)”概念的人是()。

　　A.皮亞杰 B.埃里克森 C.維果茨基 D.奧斯貝爾

　　14.在奧蘇貝爾看來，最低層次的意義學習是()。

　　A.發(fā)現(xiàn)學習 B.命題學習 C.概念學習 D.表征學習

　　15.在熟練地學會騎自行車以后，再學騎三輪車就會覺得比較別扭，這種現(xiàn)象我們把它稱為()。

　　A.順向正遷移 B.順向負遷移 C.逆向正遷移 D.逆向負遷移

　　16.自發(fā)的、以適應自然為特征，主要掌握個體經(jīng)驗的學習是()。

　　A.廣義的學習 B.狹義的學習 C.動物的學習 D.社會的學習

　　17.道德意志的品質(zhì)不包括()。

　　A.自覺性 B.敏感性 C.果斷性 D.堅持性

　　18.個體對自身行為能力的主觀判斷稱為()。

　　A.成就動機 B.歸因 C.認知失調(diào) D.自我效能感

　　19.從性質(zhì)上看，心理健康教育包括()。

　　A.發(fā)展性教育和心理健康維護 B.發(fā)展性教育和補救性教育

　　C.補償性教育和心理素質(zhì)培養(yǎng) D.發(fā)展性教育與心理素質(zhì)培養(yǎng)

　　20.引起教育法律關(guān)系發(fā)生、變更或消滅的直接原因是()。

　　A.教育法律規(guī)范 B.教育法律事實 C.教育法律行為 D.教育法律事件

　　21.從我國公民具有的受教育權(quán)利來看，我國公民接受高中以上各級類教育的權(quán)利屬于()。

　　A.基本權(quán)利 B.人類權(quán)利 C.非基本權(quán)利 D.自然權(quán)利

　　22.在教育法規(guī)體系中具有最高的法律效力，僅次于憲法的基本法律是()。

　　A.《未成年人保護法》 B.《教育法》

　　C.教師法 D.《義務(wù)教育法》

　　23.只能由國家的最高立法機關(guān)制定的是()。

　　A.教育法律 B.教育行政法規(guī) C.地方性教育法規(guī) D.教育規(guī)章

　　24.社會組織、學者和報刊對有關(guān)法律所進行的法理性的、法制宣傳性的解釋，一般屬于()。

　　A.正式解釋 B.法定解釋 C.學理解釋 D.有權(quán)解釋

　　25.屬于最嚴厲的一種行政處罰的是()。

　　A.申誡罰 B.財產(chǎn)罰 C.行為罰 D.人身罰

　　26.根據(jù)《義務(wù)教育法》第16條和《義務(wù)教育法實施細則》第七章的規(guī)定，“侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費的”行為，依法應當追究()。

　　A.行政責任 B.民事責任 C.刑事責任 D.違憲責任

　　27.我國《教育法》、《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和受教育者申訴制度，屬于()。

　　A.刑事訴訟中的申訴制度B.民事訴訟中的申訴制度

　　C.行政訴訟中的中訴制度D.非訴訟的行政申訴制度

　　28.作為教師所具有的一項最基本的職業(yè)權(quán)利是()。

　　A.教育教學權(quán)B.學術(shù)自由權(quán)C.學生管理權(quán)D.獲取勞動報酬

　　29.在教育職業(yè)活動中，調(diào)整人們之間的利益關(guān)系，判斷教師教育行為是非善惡的具體標準的是()。

　　A.教師職業(yè)道德基本原則B.教師職業(yè)道德規(guī)范

　　C.教師職業(yè)道德范疇D.教師職業(yè)理想

　　30.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確規(guī)定:“不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。”這屬于以下哪項內(nèi)容?()。

　　A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學生D.教書育人

　　31.實用主義教育學注重以教師為中心。

　　32.教師職業(yè)角色形成的最后階段是角色認同。

　　33.教育法規(guī)的遵守是法的他律性實施，具有很大的強制性。

　　34.不管違法行為與損害事實之間是否其有因果關(guān)系，行為人都耍承擔法律責任。

　　35.教師職業(yè)道德行為比其他職業(yè)道德更其典范性和示范性。

　　36.簡述教學設(shè)計的基本要素。

　　37.簡述構(gòu)建良好師生關(guān)系的荃本策略。

　　38.簡述班級組織的個體化功能。

　　39.簡述心理發(fā)展的一般規(guī)律。

　　40.簡述形響學習遷移的主要因素。

　　41.簡述法律救濟的特征。

　　42.簡述教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容。

　　四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　43.聯(lián)系教學實際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學生解決問題的能力?

　　44.試述教育法規(guī)與教育道德的關(guān)系。

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