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2015教師結構化筆試試題及答案
2015教師結構化筆試試題及答案(1)
某校為考上清華的學生立雕像，針對這一事件，你怎么看?
【參考答案】
山區(qū)學校培養(yǎng)一個高考實屬不易，是值得高興的事情，但為其樹碑立傳的做法，是對教育本質的歪曲。我認為其負面影響不可小覷：
第一，該校的教育觀出了問題。學校為學生樹碑，某種意義上是在為學校自己樹碑。那尊潔白的塑像，很清楚地告訴人們——該校“唯名校論英雄”。能考上清華一類名校的學生，才是學校最為看重的人才，嚴重扭曲了其人才觀。
第二，這尊潔白的塑像會給師生帶來不小的壓力。教師也許會以拔尖為目標，學生也許會以考上清華北大為最高理想，學校教育引導思想上的片面性，也將一定程度上造成學生的壓力。從而在莫名的沖動中，應試教育的氣息會越來越濃，一些違背教育規(guī)律的極端措施也就堂而皇之出現了。
中國目前的教育體系中，尋求的是人才多元化發(fā)展，因此在基礎教育過程中，更應該注重多方面能力的培養(yǎng)，不是只有考上清華、北大等名校才是人才，該校為學生立雕像違背了教育初衷。我國教育改革主張“品學兼優(yōu)，立志成才”，不應一味追求分數，才能和品德應該兩者兼?zhèn)洹Ｌ貏e是在學生成長教育的過程后期，更應該注重品德教育。
總之，“社會好比一臺機器，每個人都有自己的位置。學校應該擺脫應試教育模式，多方面樹立和培養(yǎng)學生的人才觀。”
2015教師結構化筆試試題及答案(2)
現在把你分配到一個偏遠的地區(qū)當老師，條件艱苦、設施不完善，您將如何開展工作?
【參考答案】
俗話說，方法總比困難多。即便再艱苦的條件，也無法阻擋我對孩子們知識的傳授。我將用自己的實際行動努力優(yōu)化教學環(huán)境、完善教學設施、營造良好的學習氛圍。
首先，我會從心底接受這里的艱苦。在去之前就會做好條件艱苦的心理準備，并且在那里我會主動了解當地的風俗民情、人文特色等，主動與同事、家長交流，建立良好的人際關系，為工作的進一步開展做好準備。
其次，在教學中我會努力克服教學設施不完善的困難。可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力、設計能力，親自動手制作一些玩教具，增強教學活動的直觀性、形象性、生動性。此前，昆明某小學的一位體育老師畢首金用30年做了8000件教具用于教學，多是舊物改造的。畢老師的這一行為更增強了我的信心。
最后，我可以帶孩子們一起努力。我會培養(yǎng)孩子們勤儉節(jié)約的好習慣，把平時的一些廢舊物品收集好，變賣之后用來買圖書、活動用具等;還會通過手工活動激發(fā)孩子們的創(chuàng)新精神，在有了好的作品后，通過參展、參賽的方式，從社會獲得關心和資助。這樣既解決了眼前的困難，又培養(yǎng)了孩子們的自信心。
“山不轉水在轉，水不轉人也轉……”這首歌告訴我們“沒有轉不過的彎，沒有過不去的坎”，沒有克服不了的困難。好山好水非留人，唯有真情在，選擇這里就是選擇愛，條件再苦我不怪。
2015教師結構化筆試試題及答案(3)
你如何理解教學中的“知識性”和“趣味性”?在教學中你將如何實踐?【中小學】
【參考答案】
教學中的“知識性”指的是授課內容的深度與廣度，激發(fā)學生主動思考的能力，最重要的是能夠指導學生的實際生活，這是教師教學活動的基本要求;而“趣味性”則強調的是教學中激發(fā)學生的學習興趣與學習積極性，讓他們在學習中感到輕松快樂，體現的是教授內容、課程設計及教學方式對于學生的吸引程度，是教師在授課過程中所要追求的更高的層次。在教學實踐過程中，兩者缺一不可。
一方面，要充分發(fā)揮學生的主體作用，讓他們在學習中體驗成功的快樂。教學活動的設計應該以學生為核心，讓他們參與其中并學以致用，加強課堂上與學生的互動，給學生提供展示自己的機會，讓他們充分參與到整個教學過程中，并從中體會到學習的成就感與滿足感。
另一方面，在課堂教學中，探索多樣化的教學方式，靈活的將演示、推理、交流、引導等多種授課技巧結合到課堂教學中，通過不同的知識傳授途徑，讓學生掌握理論知識。同時，增加與教學內容相關的課外活動，讓學生在課外活動中學習，這樣既能鞏固知識，又能在輕松愉悅的學習氛圍中激發(fā)學習興趣。
總之，在教學實踐中，只有把兩者有機的結合起來，才能不斷提高自己的教學水平和教學質量。
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