銀行秋季校園招聘考試行測閱讀理解題中有一種根據(jù)細(xì)節(jié)判斷正誤的題型，我們稱之為細(xì)節(jié)理解型題目，它考察考生根據(jù)材料查找關(guān)鍵信息及重要細(xì)節(jié)、判斷新組成的語句與材料原意是否一致的能力。專家認(rèn)為，做細(xì)節(jié)理解型題目，關(guān)鍵是要細(xì)心。除了細(xì)心之外，還需知道命題人喜歡從哪些方面、或用哪些詞語來設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)。在細(xì)節(jié)理解型題目中，命題人常設(shè)的陷阱有以下七種：

　　2016銀行秋招行測閱讀題要警惕七個(gè)陷阱

　　1、錯(cuò)誤推論

　　所謂錯(cuò)誤推論就是選項(xiàng)和原材料有一定的相關(guān)性，在原材料某一點(diǎn)的基礎(chǔ)上過度引申得出，而這種過度的引申往往是錯(cuò)誤的。

　　2、錯(cuò)誤定性

　　所謂定性就是給作者的觀點(diǎn)或態(tài)度強(qiáng)加上某種觀點(diǎn)態(tài)度或情感傾向，有些材料并不能看出作者的態(tài)度觀點(diǎn)，如果強(qiáng)加上某種態(tài)度觀點(diǎn)，便是錯(cuò)誤定性。

　　3、無偏反混

　　無：即無中生有，是指把沒有的說成有，憑空捏造。在題目中主要體現(xiàn)為原材料中并沒有提及這層意思，但是在選項(xiàng)中體現(xiàn)出來了。

　　偏：以偏概全，主要指空間錯(cuò)位，即以部分代整體，以局部代全局;或者以全局代局部，以個(gè)別代一般，從而誤導(dǎo)考生。

　　反：即相反或相悖。是指選項(xiàng)的設(shè)置和原材料作者的意思正好相反。

　　混：混淆概念。是指若干概念混雜在一起，界限不分明，使人無法分辨。

　　混淆充分條件和必要條件關(guān)系：是指在選項(xiàng)中通過關(guān)聯(lián)詞語的變化把原材料中的充分條件說成是必要條件，或者把必要條件說成是充分條件。

　　4、絕對(duì)化

　　做題過程中，有一些選項(xiàng)表述比較絕對(duì)，這樣的選項(xiàng)正確的幾率很小，但也不是一定錯(cuò)，要以材料為準(zhǔn)。而表述相對(duì)委婉的選項(xiàng)，正確的幾率相對(duì)更高。

　　絕對(duì)化選項(xiàng)：出現(xiàn)一些絕對(duì)化的詞語或者運(yùn)用絕對(duì)化的表達(dá)方式。

　　絕對(duì)化的詞：全部、所有、都、一定、必須、最、一樣、相等、相同等。

　　絕對(duì)化的表述：除了 A 不能B ;只有……才……;只要……就……等。

　　弱化選項(xiàng)：表述相對(duì)委婉的一些選項(xiàng)，包含一些比較弱化的詞語，如：有些、一些、大概、可能、部分、差不多、相近、相似等。

　　5、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤

　　已然與未然：是指材料的時(shí)態(tài)和選項(xiàng)表達(dá)的時(shí)態(tài)不同，可能材料表述的是未來時(shí)態(tài)，而選項(xiàng)變成了過去時(shí)態(tài)，考生疏忽大意，導(dǎo)致選錯(cuò)。

　　6、情態(tài)錯(cuò)誤

　　應(yīng)然與實(shí)然：也叫可能與現(xiàn)實(shí)，是指材料的情態(tài)和選項(xiàng)表達(dá)的情態(tài)不同，比如材料是可能的情態(tài)，選項(xiàng)會(huì)被設(shè)計(jì)成現(xiàn)實(shí)的情態(tài)，考生在不注意的情況下，也容易選錯(cuò)答案。

　　7、強(qiáng)加因果

　　強(qiáng)加因果：是指材料中不具有因果關(guān)系的兩個(gè)概念或者事物，在選項(xiàng)中被強(qiáng)行說成因果關(guān)系。

　　以上所列的七個(gè)“陷阱”屬于常見錯(cuò)誤選項(xiàng)，也是細(xì)節(jié)理解型題目當(dāng)中常見的干擾選項(xiàng)，這類題目多為說明文，因此，考生需要在第一次閱讀說明文的時(shí)候就把關(guān)鍵詞畫出來，提高閱讀效率，做題時(shí)直接排掉錯(cuò)誤選項(xiàng)，爭取在考場上快速選出正確答案。