一、加強(qiáng)對知識的理解和運(yùn)用，融會貫通

　　知識點(diǎn)總是分布在各個章節(jié)中，對知識的學(xué)習(xí)也是有時間先后的，但一張?jiān)嚲泶蚱屏苏鹿?jié)和學(xué)習(xí)時間的界限，我們不可能首先判斷考試內(nèi)容出自哪章哪節(jié)，再尋找解決問題的方法，這就要求在復(fù)習(xí)階段培養(yǎng)將知識點(diǎn)聯(lián)系起來并融會貫通的本領(lǐng)。下面通過試題舉例說明這一要求。

　　例1 (2012年下填空題第10題)以下程序運(yùn)行后的輸出結(jié)果是______。

　　viod fun(int x， int y)

　　{x = x + y ; y = x - y ; x = x - y ;

　　printf ( "% d, % d, ", x, y );}

　　main ( )

　　{int x = 2, y = 3;

　　fun (x, y);

　　printf ("% d, % d" , x, y);}

　　函數(shù)fun的功能是交換兩個變量x和y的數(shù)值，所以在fun函數(shù)中首先輸入_____(3, 2)，這一步大部分考生都能寫對，關(guān)鍵是要看在主函數(shù)中的printf輸出什么。在C語言中，數(shù)據(jù)一般只從實(shí)參單向傳遞給形參，形參值的變化不會影響對應(yīng)的實(shí)參，所以盡管在這兩個函數(shù)中變量名都是X和y，但主函數(shù)里x、y的值并沒有改變。正確答案是3, 2, 2, 3。本題難度為0.28，反映了70%的考生不能完全理解函數(shù)間實(shí)參與形參之間數(shù)據(jù)傳遞過程。

　　本題關(guān)于考核函數(shù)之間數(shù)據(jù)傳遞的考題，如果在復(fù)習(xí)時有意識地將相關(guān)聯(lián)的知識前后聯(lián)系起來，就可以通過對比深化對知識的理解。類似這樣的知識點(diǎn)還有很多，比如：數(shù)組形式的字符串和指針方式的字符串等。

　　二、注重基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)

　　C語言語法靈活，要求考生了解掌握的地方都可能成為考核點(diǎn)，C語言也最富變化，一個填空題可能有幾個甚至十幾個答案。但是，萬變不離其宗，這個"宗"就是"知識點(diǎn)"。《全國計(jì)算機(jī)等級考試考試大綱(2002年版)》中列出了12個部分的內(nèi)容，幾乎包括了教材中的所有章節(jié)�？忌�在復(fù)習(xí)備考時，切不可存僥幸心理，認(rèn)為有些知識有可能不考，或者上次剛剛考過，或者自己一時沒有理解，從而放棄復(fù)習(xí)。

　　下面是幾道考核基本概念的試題，直接考查最基本的"知識點(diǎn)"，屬于偏容易的試題，但從考試情況看卻不很理想。

　　例2(2002年下選擇題第13題)以下選項(xiàng)中合法的用戶標(biāo)識符是

　　A)long B)_2Test C)3Dmax D)A.dat

　　這道題考核"用戶標(biāo)識符"的概念。合法的標(biāo)識符由字母、數(shù)字和下劃線組成，第一個字符必須為字母或下劃線，關(guān)鍵字不能作為用戶標(biāo)識符。由此便可排除A、C和D。該題難度值為0.72。選擇A的有13%的考生，原因是他們忽略了long是long int(長整型)的簡寫，是一個關(guān)鍵字。

　　直接考核基本概念的試題一般來說都比較簡單，若想取得整個試卷的高分，一定要力爭全部答對這部分試題。試題的覆蓋面較大，廣大考生務(wù)必要全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不應(yīng)有任何疏漏。

　　三、重視動手實(shí)踐，提高操作水平

　　計(jì)算機(jī)語言類考試考查考生使用該語言在編程方面的基本能力和熟練程度，這個能力包括了閱讀程序、編寫程序和調(diào)試程序的能力。當(dāng)然，無論紙筆考試還是上機(jī)考試都是有時間的要求，考生必須努力提高使用語言編程的熟練程度，才能交一份滿意的答卷。

　　這里所強(qiáng)調(diào)的"動手"包括兩個方面：一是不能只看不做，要通過一定量的練習(xí)題深化對知識的理解。二是必須上機(jī)實(shí)踐，能夠獨(dú)立編寫、調(diào)試應(yīng)用程序。這兩者都不可缺少。下面兩道試題反映了動手實(shí)踐的重要性。

　　例3 (2002年下填空題第6題)設(shè)有定義：int n, * k=&n;以下語句將利用指針變量k

　　讀寫變量n中的內(nèi)容，請將語句補(bǔ)充完整。

　　scanf("%d"，______ );

　　printf("%d\n"， ______);

　　本題的定義語句中定義了一個int類型變量n和一個基類型為int類型的指針變量k，并同時給指針變量k賦n的地址作為初值，使k指向變量n。因?yàn)閟canf函數(shù)要求輸入項(xiàng)是地址，而k中就是n的地址，因此第一個下劃線處應(yīng)填k，第二個下劃線處應(yīng)填*k。很多考生看到在說明語句中同時出現(xiàn)"*"和"&"就不知如何理解，其實(shí)，這是一個給指針變量賦地址初值的基本問題，這兩道題的答對率都很低。雖然在教材"指針"這一章的例題中沒有給出這類例子，但在教材中有關(guān)指針的各章節(jié)的習(xí)題中就多次出現(xiàn)這類的語句，這樣的考核并沒有超過大綱的要求�？忌�能夠看懂每章的僅有的幾個例題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須動手做一定量的習(xí)題，更有必要上機(jī)操作，自己編寫程序。