電子競技專業(yè)學什么
近日，教育部職業(yè)教育與成人教育司發(fā)布《關于做好 2017 年高等職業(yè)學校擬招生專業(yè)申報工作的通知》(下稱《通知》)，公布了 2016 年度的 13 個增補專業(yè)，并于 2017 年起執(zhí)行，其中“電子競技運動與管理”專業(yè)赫然在列。
據(jù)《電子競技雜志》報道，“電子競技運動與管理”專業(yè)學制為 3 年，基礎學科也包括馬經(jīng)、馬哲、毛概。由于電競圈韓國從業(yè)者多，語言課程方面除了英語還需要學習韓語。此外，電競行業(yè)對數(shù)據(jù)分析能力的要求較高，因此高等數(shù)學成為該專業(yè)重點學科之一。
而在湖南省體育職業(yè)學院上報的規(guī)劃中，該專業(yè)一共分 6 個方向：
電競技術類方向，包括數(shù)據(jù)分析師、教練等崗位人才培養(yǎng)
電競裁判類方向，專門培養(yǎng)專業(yè)裁判人才
電競賽事活動類方向，培養(yǎng)賽事組織、管理、運營等方面的人才
電競體育醫(yī)療類方向，包括了電競康復、理療、心理咨詢等
電競視頻類方向，包括了游戲視頻制作、節(jié)目編導策劃等
電競金融方向，培養(yǎng)與投資相關的各類電競人才
教材方面，負責該項目的工作人員介紹，目前湖南體育職業(yè)學院的教材還在規(guī)劃編寫中，主要來自三個方面：一方面由國家體育總局體育信息中心編寫，一方面由電競俱樂部管理人員編寫，而涉及到其他專業(yè)知識的由其他專業(yè)人士編寫。
“打游戲也能拿學歷”是誤區(qū)
“打游戲也能拿學歷?”當這樣的評論不絕于耳時，在錫林郭勒職業(yè)學院負責電競專業(yè)招生的關老師表示，這個專業(yè)主要培養(yǎng)的是電競行業(yè)的從業(yè)人員，例如教練、戰(zhàn)術分析師、導播、裁判等，職業(yè)選手更多的仍會出自現(xiàn)有的俱樂部體系，“雖然電競早已歸為體育運動，但很多人還是沒有把它和游戲分開，這個專業(yè)的出現(xiàn)就是為了引導人們對電競有新的認識。”
李愛龍覺得“教學生打游戲”是很片面的看法，“例如電競導播，就需要和廣播電視專業(yè)合作教學，教的不僅是如何切換鏡頭，還有在不同電競項目中切換鏡頭的`時機、原因等，需要在很多其他專業(yè)的支持下，慢慢去扭轉大眾觀念，如果真是玩游戲就能拿學歷，不就反其道而行之了嗎?”
對于即將在高校中出現(xiàn)的“電子競技運動與管理”，似乎更像一個培養(yǎng)電競與其他行業(yè)交叉地帶的復合型人才搖籃。國家體育總局體育信息中心主任丁東對記者表示，教育部此次將該專業(yè)放置在高等職業(yè)教育體系中，且從管理學角度進行設置，強調了電競的游戲屬性，并與其他體育運動項目一樣進行規(guī)范，“國內從事這個行業(yè)理論研究的人才非常匱乏，從業(yè)者對項目規(guī)律性認識也不夠，如果沒有理論與學科的支撐，光靠我們管理者為電競‘正名’，依然難以扭轉社會對電競的固有印象。”
從荒廢學業(yè)的“網(wǎng)癮少年”到天價薪水的“職業(yè)大神”，在人們?yōu)殡姼傔x手貼上的兩個極端標簽之間，是他們與中國大多數(shù)體育項目運動員既相似又迥異的命運：較早脫離系統(tǒng)的文化教育去面對金字塔般的競爭現(xiàn)實，主流體育項目的運動員退役后有相關政策予以扶持，在經(jīng)濟與文憑等問題上相對優(yōu)于沒闖出名堂的電競選手。對于黃金年齡在16～20多歲的電競選手而言，名氣劃分的就是兩個極端的世界，“就內蒙古的俱樂部而言，不少成績平平的職業(yè)選手退下來，好一些的在開網(wǎng)吧，一些人在網(wǎng)吧當服務員，還有的徹底離開了電競圈。”作為內蒙古電競協(xié)會秘書長，李愛龍表示，一旦無法在電競圈找到對口的工作，文憑與經(jīng)濟補償都沒有的電競選手，進入社會幾乎等于一張皺了的白紙，“一切都要從頭來”。
“高�？梢栽O立電競專業(yè)，相當于對這個行業(yè)有了認可。”在CS前職業(yè)選手王熹看來，“學歷”的出現(xiàn)能為不少現(xiàn)役選手提供一條出路，“現(xiàn)在打職業(yè)的周期是三四年，游戲更新速度也很快，一旦打不出名氣、得不到獎金，退役后就會迷茫。”
運氣好的退役選手，變成了俱樂部的管理人員。“也有從其他行業(yè)過來的愛好者，但很多都不具備專業(yè)的管理知識和技能，畢竟，作為一個體育項目，發(fā)展需要涉及法律、經(jīng)濟、管理等各行各業(yè)的專業(yè)人才。”可丁東注意到，目前對于在高校設立電競專業(yè)一事，高校尤其體育類院校表現(xiàn)得比從業(yè)者更加積極，“這也是項目發(fā)展不完全成熟的表現(xiàn)，我希望未來能有更多從業(yè)人員真正通過這個體系走出來。”
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