創(chuàng)業(yè)：讓大學(xué)生“放手去闖”

　　如何才能讓大學(xué)生做到“放手去闖”？

　　蔣欣祥是廣西大學(xué)法學(xué)專(zhuān)業(yè)研二的學(xué)生，同時(shí)又是一家電子競(jìng)技網(wǎng)站的老板。讀大四時(shí)，他投資運(yùn)營(yíng)了“電競(jìng)幫”，在今年“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)項(xiàng)賽中，獲得了金獎(jiǎng)。像蔣欣祥這樣創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，在廣西越來(lái)越多。

　　是什么力量，讓在校大學(xué)生們釋放出如此蓬勃的創(chuàng)業(yè)激情?

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地“孵化”夢(mèng)想

　　公司成立兩年，開(kāi)了一家分店，2013年?duì)I業(yè)額超過(guò)250萬(wàn)元……廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2010級(jí)學(xué)生胡思聰實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)就當(dāng)老板的夢(mèng)想。他的成功歸功于在校時(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。

　　在該校的創(chuàng)業(yè)孵化基地，記者見(jiàn)到，兩大區(qū)域功能分明：一個(gè)是國(guó)際商貿(mào)區(qū)，入駐有會(huì)展服務(wù)、會(huì)計(jì)、教育咨詢(xún)等不同類(lèi)型的公司;另一個(gè)是國(guó)內(nèi)商貿(mào)區(qū)，主要是零售業(yè)態(tài)的鋪面，如服裝店、數(shù)碼店等。2011年至今，已經(jīng)有67個(gè)團(tuán)隊(duì)在孵化基地運(yùn)作過(guò)，不少已經(jīng)孵化成功，有了公司實(shí)體。

　　近年來(lái)，廣西累計(jì)投入創(chuàng)業(yè)扶持資金1500多萬(wàn)元，在高校共建立了192處創(chuàng)業(yè)基地、創(chuàng)業(yè)園及場(chǎng)地。與此同時(shí)，廣西已連續(xù)兩年開(kāi)展“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地”評(píng)選活動(dòng)，共評(píng)選出創(chuàng)業(yè)示范基地13個(gè)，共發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)資金260萬(wàn)元。

　　桂林電子科技大學(xué)是首批獲得“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地”的高校之一。該校整合優(yōu)化校內(nèi)創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，建立了“一站式”服務(wù)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中心。今年，該校有17家企業(yè)孵化成功，最成功的一家孵化企業(yè)營(yíng)業(yè)額達(dá)上千萬(wàn)元。

　　為大學(xué)生提供最好的創(chuàng)業(yè)條件

　　記者在玉林師范學(xué)院的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園見(jiàn)到，指導(dǎo)培訓(xùn)、科技創(chuàng)新、生活休閑等5個(gè)區(qū)域設(shè)置有序，50多個(gè)創(chuàng)業(yè)店鋪特色各異。而其實(shí)，玉林師院為大學(xué)生創(chuàng)設(shè)的不只是校內(nèi)孵化園。學(xué)校積極與玉林市合作，以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園為母體，衍生出了玉林市全民創(chuàng)業(yè)示范孵化園、玉林市微型企業(yè)孵化園和玉東新區(qū)全民創(chuàng)業(yè)孵化園，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)集聚了更多的能量。

　　不只是玉林師院，“努力為大學(xué)生提供最好的創(chuàng)業(yè)條件”已經(jīng)成為廣西各高校的共識(shí)。梧州學(xué)院為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)搭建“立交橋”，與梧州市工商、稅務(wù)、銀行等部門(mén)聯(lián)合互動(dòng)，引政策入校，給大學(xué)生提供工商注冊(cè)、稅務(wù)優(yōu)惠政策和小額信貸專(zhuān)項(xiàng)服務(wù)。同時(shí)，學(xué)院與市科技局、團(tuán)市委合作成立了科技型微型企業(yè)園區(qū)，引導(dǎo)有實(shí)力的企業(yè)進(jìn)駐，指導(dǎo)和幫扶大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

　　創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)發(fā)生沖突了怎么辦?廣西各高校靈活處置，讓創(chuàng)業(yè)大學(xué)生丟掉包袱、“放手去闖”。

　　桂林電子科技大學(xué)學(xué)生小許有不少發(fā)明創(chuàng)造申報(bào)了國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利。由于忙于全國(guó)比賽和發(fā)明的市場(chǎng)運(yùn)作，用于課程學(xué)習(xí)的時(shí)間很少，大三期間他向?qū)W校提出了將發(fā)明創(chuàng)造與相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)分轉(zhuǎn)換的申請(qǐng)，最終得到了批準(zhǔn)。廣西國(guó)際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院每年有10%左右的學(xué)生會(huì)在實(shí)習(xí)期間申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)，這部分學(xué)生也一樣可以獲得學(xué)分。

　　老師學(xué)生都是創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)象

　　目前，不少高校都為大學(xué)生配備了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師，但多是“兼職”，不少老師感嘆自己“心有余而力不足”。

　　如何破解這一難題?廣西舉辦就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，為創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師“充電”。

　　自2006年廣西創(chuàng)辦高校首期國(guó)際SYB創(chuàng)業(yè)師資培訓(xùn)班以來(lái)，已累計(jì)培訓(xùn)高校教師800余人。今年，廣西還先后舉辦了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資格培訓(xùn)班、高校就業(yè)質(zhì)量分析報(bào)告寫(xiě)作培訓(xùn)班等，培訓(xùn)教師400多人次。

　　與此同時(shí)，廣西高校尤其注重加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育�！毒蜆I(yè)指導(dǎo)課》和《創(chuàng)業(yè)課》被列入各高校的必修課或必選課。廣西醫(yī)科大學(xué)在設(shè)立《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》《大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》兩門(mén)必修課的基礎(chǔ)上，還增設(shè)了《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例分析》選修課。百色學(xué)院成立了就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教研室，并通過(guò)邀請(qǐng)專(zhuān)家、用人單位代表、校友等組建校外專(zhuān)家團(tuán)，建立了就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制。

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