關于土木建筑暑期社會實踐總結報告

　　土木建筑學院200X年暑期社會實踐工作，按照學校關于做好社會實踐活動的精神和要求，堅持以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以“科學促發(fā)展，實踐創(chuàng)和諧”為主題，緊密結合職業(yè)發(fā)展教育課實踐內容，共組織五支重點實踐團隊，學生自發(fā)組建社會實踐小分隊若干，進行了形式多樣的暑期社會實踐活動，全體學生均按照要求參加了不同形式的社會實踐活動，活動得到了大河報等媒體報道16次；建立社會實踐基地5個。下面我就學院暑期社會實踐活動匯報如下：

　　一、領導重視，充分動員，認真準備

　　學院黨政領導始終高度重視暑期社會實踐工作，把實踐活動列入學生培養(yǎng)的總體框架之中，并作為對學生進行全面考核的重要內容之一。為組織好200X年暑期社會實踐，做到統(tǒng)籌規(guī)劃，周密布置，精心實施，學院專門成立了以黨總支書記余傳杰為組長的暑期社會實踐工作領導小組，認真落實有關學校和校團委關于社會實踐的各項要求，做好暑期社會實踐的各項準備工作。暑假前夕，我們通過召開班主任、輔導員會議、班會、年級會、社會實踐動員會等多種形式，進行了廣泛的動員發(fā)動，并對今年的暑期實踐工作進行了具體的安排和部署，對不同年級學生的社會實踐活動在任務和時間上都提出了具體要求，并把社會實踐成績納入綜合測評分的計算中。同時為保證實踐活動的順利安全進行，凡是組隊參加社會實踐的小分隊，我們都落實了指導老師，帶隊參加實踐。

　　二、精心組織，內容豐富，注重實效

　　為保證今年暑期社會實踐的順利開展，學院適當轉變組團方式，注重點面結合，把集中組團與分散實踐的方式結合起來，以學院社會實踐重點團隊為重點，以建立社會實踐活動長效機制，實現(xiàn)組隊形式多樣化，課題多樣化，積極探索社會實踐活動與專業(yè)特色相結合，與地方特點相結合，與熱點話題相結合為目標，本著“走向社會、服務社會、了解社會、鍛煉能力”的活動宗旨，采用“二多樣”、“三結合”的組織方式（提倡組隊形式多樣化，課題多樣化，與專業(yè)特色相結合，與地方特點相結合，與熱點話題相結合），充分調動廣大學生的積極主動性，使全院學生均按照要求參加了不同形式的社會實踐活動。

　�。ㄒ唬┲刈唛L征路，傳承報國志——赴欒川、魯山、安康、天水等地開展社會實踐活動

　　在去年“重走長征路，傳承報國志”調研服務活動的基礎上，今年我院社會實踐小分隊以紅二十五軍“欒川—魯山—xx—安康—xx—天水”為路線，繼續(xù)深入調研長征途中在當?shù)匕l(fā)生的歷史事件、歷史人物、歷史博物館以及當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展狀況，長征路上的新農(nóng)村建設狀況，挖掘紅軍長征精神，讓廣大同學在實踐中感愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育。并在新時期新長征的議題下，組織開展了社會主義榮辱觀、社會主義新農(nóng)村建設、文化交流、科普知識宣傳教育、支教新農(nóng)村，支援老區(qū)人民，宣傳200X北京奧運會等活動。并以建團85周年為契機，組織揚五四精神繼續(xù)革命道路活動，把大學生志愿服務工作做到基層支援老區(qū)建設�；顒拥玫搅税部等請笊纭皾h江晨報”，安康電視臺“金州播報”欄目、欒川電視臺等媒體的報道。

　　 （二）熱情迎奧運、文明我先行——赴鄭州綠城廣場開展倡議宣傳活動

　　以“貢獻一份力量，讓北京奧運更美”為中心，學院社會實踐鄭州小分隊，在xx市綠城廣場開展了奧運知識宣講、志愿服務宣傳、文明禮儀宣講、奧運籌備建設狀況調研等方面的活動，活動得到了大河報、xx商報等媒體的報道。

　　（三）志愿社會、澤被你我——赴xx市郊開展志愿服務活動

　　結合社會關注的熱點和焦點，學院社會實踐鄭州小分隊以“志愿服務社會，展現(xiàn)工大形象”為中心，積極倡導志愿服務行為的重要性，赴xx市郊開展“牽手——留守子女”、助殘助困、支教支農(nóng)、勇作義工、參與各種公益活動等多形式多樣的'志愿服務活動。

　�。ㄋ模┰鰪娝囆g修養(yǎng)，傳承建筑文化——赴桂林陽朔、鄭州城隍廟開展建筑學實習社會實踐活動

　　根據(jù)專業(yè)特色，土木建筑學院建筑學05級學生赴桂林陽朔進行為期半月的寫生實習實踐活動，寫生實習社會實踐就是根據(jù)同學們所學知識，一邊實習，一邊感受當?shù)氐淖匀伙L光、民風民情，體味名勝建筑的文化底蘊，以在實踐中讓同學們放開思維的翅膀，去理解、感悟中國古建筑的無窮魅力，增強自身藝術修養(yǎng)，傳承中國古老而嶄新的建筑文化。建筑學04級學生在我院古建測繪實習基地——明初所建的鄭州城隍廟內，開展了為期一周的古建測繪實習，并制作了同學們在古建測繪實習中所做的鄭州城隍廟內各建筑的等比例縮小全仿真木制模型。

　�。ㄎ澹┞鋵嵖茖W發(fā)展觀，服務和諧新農(nóng)村——拓寬渠道，創(chuàng)新思路，開展各種社會調研實踐活動

　　為了增加社會實踐的影響，使更多的同學參與到活動中來，我院組織學生參與返鄉(xiāng)社會實踐，開展專題調研活動，并提供介紹信等政策支持。學生們根據(jù)專業(yè)和年級特點，按照一年級學生以了解和認識社會、進行社會調查為主；二年級學生以到工廠、農(nóng)村參加勞動為主；三年級學生及研究生以利用所學專業(yè)為社會提供技術和智力支持為主的指導思想的要求，同學們以地區(qū)為單位，以“落實科學發(fā)展觀”為中心，對科技創(chuàng)新、環(huán)境保護、生態(tài)開發(fā)、能源利用、建設節(jié)約型社會等方面的相關問題進行實踐調研與研究；并結合社會主義新農(nóng)村建設對農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀和前景、農(nóng)村基礎教育現(xiàn)狀、農(nóng)民文化素質與

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