校本研修化學(xué)總結(jié)報(bào)告
我省開(kāi)始實(shí)施初中課程標(biāo)準(zhǔn)后，這對(duì)我們大家又提出了新的挑戰(zhàn)，尤其是像我這樣已經(jīng)在初中教學(xué)第一線教了15年的化學(xué)教師來(lái)說(shuō)，更感受出了巨大的壓力，因?yàn)槲铱傆X(jué)得以往的“經(jīng)驗(yàn)”不能丟，但是我在最近這幾年的教學(xué)中確實(shí)感到一些陳舊的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生，滿堂灌的舊模式必需要改，所以我就下定決心，一定要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，于是我經(jīng)常學(xué)習(xí)閱讀一些新的教育教學(xué)方面的刊物、上網(wǎng)查找一些現(xiàn)代教育理論并試著把它運(yùn)用到自己的教學(xué)中，并向一些年輕教師學(xué)習(xí)一些新方法、新思維、新理念，自己覺(jué)得收到了良好的效果。更值得我高興的是，2011年10月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我參加了國(guó)培計(jì)劃（2011）河北省農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目初中化學(xué)培訓(xùn)，在石家莊學(xué)習(xí)了65天，在河北師范大學(xué)教師培訓(xùn)中心聽(tīng)專家教授講36節(jié)，每節(jié)課3個(gè)小時(shí)，聽(tīng)課期間我每節(jié)課我都認(rèn)真做了記錄，課上積極與教授專家交流，而且寫(xiě)下自己的課后反思�！坝白訉W(xué)校”的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)活動(dòng)，我實(shí)習(xí)的學(xué)校是石家莊外國(guó)語(yǔ)中學(xué)，在學(xué)校我聽(tīng)課共43節(jié)。教授專家的指導(dǎo)與進(jìn)“影子學(xué)校”學(xué)習(xí)使我思想變化很大，在那里我學(xué)習(xí)到了很多新的教學(xué)理念，也解開(kāi)了我心中的很多疑惑，自己的業(yè)務(wù)水平和教研能力有了巨大的提高，在2012年9至20**年1月，由主持的校本課題《多媒體在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的研究》取得了良好效果，
使我的多媒體水平有了很大提升。20**年9月，根據(jù)學(xué)校課改要求，由我主持的校本課題《提高初中生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的探索與研究》現(xiàn)在已初見(jiàn)成效。今年與其他教師合作的省級(jí)課題《引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究》即將結(jié)題，把其中的研究成果移植到自己所教的化學(xué)課上。以是我在課題研修的一些成果。下面把我在教學(xué)中的研修工作及其具體的做法做一總結(jié)。
一、 注重知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系。
讓學(xué)生在具體情境中探究知識(shí)化學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)豐富有趣的化學(xué)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習(xí)化學(xué)、理解化學(xué)，但現(xiàn)行教材由于受篇幅的限制，提供給學(xué)生感知的背景材料極其有限，信息幾乎處于靜止?fàn)顟B(tài)。因此，我在深入鉆研教材、學(xué)生知識(shí)技能、心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，挖掘教材中智力因素和非智力因素、情感與德育因素，營(yíng)造情境教學(xué)的氛圍。同時(shí)樹(shù)立整體觀念，從教材的系統(tǒng)性入手，用聯(lián)系發(fā)展的觀點(diǎn)分析處理教材，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況創(chuàng)造性的'使用教材，架起現(xiàn)實(shí)生活與化學(xué)學(xué)習(xí)之間具體問(wèn)題與抽象概念之間聯(lián)系的橋梁，促使學(xué)生多知識(shí)產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)化學(xué)的再創(chuàng)造。
二、注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)中領(lǐng)悟化學(xué)知識(shí)
通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生獲得更多的感性認(rèn)識(shí)，避免了傳統(tǒng)教學(xué)中只重視理性認(rèn)識(shí)而忽視感性認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤做法；在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生尋找操作錯(cuò)誤的原因，探索最合理的操作程序，從真正意義上培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，也讓學(xué)生明白了知識(shí)的結(jié)論重要，獲取知識(shí)的過(guò)程、手段更重要；通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芴岣邔W(xué)生的觀察判斷能力，分析現(xiàn)象的能力，讓學(xué)生透過(guò)簡(jiǎn)單現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的本質(zhì)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)可培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)作風(fēng)，科學(xué)習(xí)慣。利用好化學(xué)實(shí)驗(yàn)這一資源可以全方位的提升學(xué)生的素質(zhì)，要使之落在實(shí)處還需要。
三、 練習(xí)注重開(kāi)放性，讓學(xué)生在練習(xí)中升華所學(xué)知識(shí)
現(xiàn)行教材中的大部分練習(xí)和習(xí)題具有完整的條件，解題的任務(wù)是尋找唯一的答案，這樣的練習(xí)造成學(xué)生思維呆板，單一，創(chuàng)新萌芽杯扼殺，創(chuàng)新意識(shí)得不得培養(yǎng)，因此，我在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)注意設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的與生活實(shí)際緊密結(jié)合的，學(xué)生能夠解決的，可行性的問(wèn)題。
四、 要尊重個(gè)體差異，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展
現(xiàn)代教育觀認(rèn)為，學(xué)生是存在差異的，所以我在教學(xué)中設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，讓不同層次的學(xué)生回答不同層次的問(wèn)題，不過(guò)在問(wèn)題的設(shè)置上要多下些功夫，不能讓學(xué)生一看就能得到答案，要讓學(xué)生動(dòng)腦子，這樣經(jīng)過(guò)一年左右的時(shí)間，成績(jī)稍差的學(xué)生也找到了成功的喜悅，他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力也變足了，當(dāng)然成績(jī)有了大提高，整個(gè)課堂會(huì)變得氣氛活躍，他們也就不再感到化學(xué)是死板的、教條的了。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生！
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