小學生書寫情況的調(diào)查報告
一、 調(diào)查目的
小學生寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，必須從小打好寫字的基礎，努力養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢要正確，書寫要規(guī)范、端正、整潔，小學低、中年級學生書寫情況調(diào)查報告�？梢_到這個標準，沒有好的方法指導，的確有些難。本次調(diào)查的主要目的是進一步了解本校學生在書寫方面存在哪些不足？以及找出導致這些問題的原因。
二、調(diào)查對象
老縣鎮(zhèn)中心小學一至四年級346人，現(xiàn)有學生大多數(shù)都是農(nóng)村留守兒童，多半由年邁的老人照顧，或是寄養(yǎng)在親戚家。學生的學習情況參差不齊，且家中學習的環(huán)境也有所不同。
三、調(diào)查方法
1、問卷調(diào)查法
設計《學生書寫情況問卷調(diào)查表》，發(fā)放給學生。調(diào)查我校低、中年級學生的書寫情況。
2、抽查作業(yè)法
從這三百多名學生中，隨機抽取200本作業(yè)進行研究討論。
3、現(xiàn)場觀察法
在學生寫字的自然狀態(tài)下，經(jīng)過仔細觀察，對學生各種錯誤的執(zhí)筆姿勢以及寫字的姿勢加以歸納分類。
四、調(diào)查結(jié)果
通過調(diào)查總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)在346名小學生中間存在許多不良習慣，主要問題如下：
�。ㄒ唬�、寫字的姿勢不正確。
通過觀察，我發(fā)現(xiàn)很多孩子書寫時坐得東倒西歪，作業(yè)本斜著放，左手不放在作業(yè)本上，而是放在桌子里，低年級的學生甚至是跪在凳子上寫字……
�。ǘ┪展P的姿勢不對
有相當部分的學生是將食指彎曲，讓食指的指甲背壓住筆桿，再用大拇指緊緊包住，握緊了拳頭寫字。因為用這種執(zhí)筆法寫字，不僅樣子難看，而且費力，速度慢，還阻擋視線。執(zhí)筆掌虛指實，手指才能在一定范圍內(nèi)任意揮寫；握緊拳頭寫字，力集中在掌上，書寫時筆就難以舒展，寫字自然就很累且慢了，此外，少數(shù)學生執(zhí)筆時，手腕向外翻出，手心向內(nèi)，其狀如同畫素描中的線條一樣，力不在指上、掌上，而在向外翻出的腕上，調(diào)查報告《小學低、中年級學生書寫情況調(diào)查報告》。如此寫出的字，特別難看。
�。ㄈ┗丶液髸鴮懙臈l件有限
由于這些孩子大多數(shù)都是留守兒童，很多都是租住在學校附近，家庭條件有限，很多孩子沒有自己學習的書桌，他們寫作業(yè)要么趴在床上，要么就趴在椅子上，導致孩子們的書寫很糟糕。
（四）家長對孩子的書寫重視程度不夠。
調(diào)查顯示大部分家長自身對寫字的一般常識了解不夠，對正確的執(zhí)筆姿勢沒有清晰的認識，對自己的書寫水平不滿意，導致他們沒有信心和能力指導自己的孩子寫好字。
五、應對的策略
1、重視正確寫字姿勢的`養(yǎng)成
教師應強化這方面的訓練，教給學生正確的執(zhí)筆、寫字的姿勢，讓學生記住順口溜，頭正，肩平，臂張，腳分開，“三個一”要求記心上。這里的“三個一”是指筆尖離手一寸，眼睛離書一尺，身子離桌一拳。利用教學課件讓學生對照檢查自己的姿勢，逐漸形成習慣。正確的姿勢一旦形成，會使學生受益一生。
2、提高家長的重視程度，督促子女養(yǎng)成正確的寫字、執(zhí)筆姿勢
利用家長會給家長傳達正確的書寫姿勢，并要求家長能給孩子提供專門寫字的場所以及書桌，并監(jiān)督孩子養(yǎng)成正確的寫字姿勢。
3、營造良好的班級寫字氛圍，引導學生互幫互學
可以把班里寫字好、姿勢又規(guī)范的學生作為榜樣，讓他們?nèi)ギ斝±蠋煟瑒訂T全班的力量對同學的寫字姿勢進行監(jiān)督。教師要經(jīng)常進行“看誰寫的好，看誰姿勢正確，看誰進步快”的寫字比賽，使學生人人爭當上游。
通過調(diào)查，我認為小學生的寫字現(xiàn)狀很令人擔憂。學生在寫字姿勢和握筆姿勢上存有很嚴重的問題，許多孩子不僅因此無法寫出正確美觀的漢字，身體發(fā)育也受到了制約，長期以往身體幾近畸形。同時，現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展日新月異，小學生很小就會使用電腦，用電腦打字、發(fā)郵件成為潮流趨勢，學生動筆的機會也越來越少，所以漢字書寫已經(jīng)成為關(guān)乎文化傳承的重大課題。作為教育工作者，我們有必要讓孩子拿起筆，認真書寫，寫好漢字做堂堂正正的中國人。