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小學(xué)教師見(jiàn)習(xí)報(bào)告

時(shí)間:2024-11-18 18:40:02 其他報(bào)告 我要投稿

小學(xué)教師見(jiàn)習(xí)報(bào)告

  在日常生活和工作中,報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,其在寫(xiě)作上有一定的技巧。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)教師見(jiàn)習(xí)報(bào)告,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)教師見(jiàn)習(xí)報(bào)告

小學(xué)教師見(jiàn)習(xí)報(bào)告1

  xxxx年12月16日,xxxx市農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)課堂課例研討活動(dòng)在陳家港中心小學(xué)有序開(kāi)展。我有幸聽(tīng)了各縣優(yōu)秀老師的課后,收獲頗多,感受頗多,現(xiàn)在談?wù)勛约郝?tīng)課后的一些心得體會(huì)。

  xxxx市xxxx鎮(zhèn)小學(xué)馬萍老師的《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》這節(jié)課,她充分展示了教師本身扎實(shí)的教學(xué)基本工和幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格,她的課內(nèi)涵豐富,在幽默精練的語(yǔ)言中,更多了一份智慧,她的引導(dǎo)恰到好處,形成相對(duì)穩(wěn)定、有效的教學(xué)基本模式。她的評(píng)價(jià)睿智幽默,她的激勵(lì)真誠(chéng)大方,充滿激情。

  一、馬老師的教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。

  (1)讓學(xué)生通過(guò)充分的自主活動(dòng),經(jīng)歷分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的過(guò)程,從大量的具體實(shí)例中整體感知分?jǐn)?shù)的意義,形成分?jǐn)?shù)概念。在本節(jié)課中,我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生把學(xué)習(xí)材料平均分,自己得到分?jǐn)?shù),并說(shuō)明每個(gè)分?jǐn)?shù)是怎樣得到的這樣一個(gè)開(kāi)放的教學(xué)環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施過(guò)程,實(shí)際上就是學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的感知過(guò)程,而且,這種感知是對(duì)分?jǐn)?shù)意義的本質(zhì)的、整體的感知,而非割裂的、支離破碎的。在對(duì)大量具體的分?jǐn)?shù)充分感知的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行抽象概括,形成分?jǐn)?shù)概念。

 。2)重視從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),抓住新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),在解決新、舊知識(shí)的認(rèn)知沖突中,完成對(duì)單位“1”的認(rèn)識(shí)和擴(kuò)展,加深對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)并擴(kuò)展對(duì)單位“1”的認(rèn)識(shí),是概括和理解分?jǐn)?shù)意義的需要。由于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情景的新異程度與學(xué)生已有的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展水平處于適度的關(guān)系,所以學(xué)生便可以將四年級(jí)對(duì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)以及阿三年級(jí)學(xué)習(xí)平均分所獲得的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重新組合,用以嘗試解決把一些物體平均分,用分?jǐn)?shù)表示部分和整體的關(guān)系這一新的數(shù)學(xué)問(wèn)題,我就適時(shí)抓住“同是,為什么具體數(shù)量卻不同”這樣的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,引起學(xué)生對(duì)所分物體個(gè)數(shù)的關(guān)注,通過(guò)觀察、比較,使學(xué)生看清區(qū)別,從而自然地完成了對(duì)單位“1”的認(rèn)識(shí)與擴(kuò)展。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)重視從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知需求,同時(shí)又給學(xué)生的思維發(fā)展創(chuàng)設(shè)了較大的空間,因此能夠促使學(xué)生積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),收到較好的學(xué)習(xí)效果。

 。3)注重讓學(xué)生在應(yīng)用中鞏固和加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。本節(jié)課不僅讓學(xué)生運(yùn)用豐富的學(xué)習(xí)材料,通過(guò)操作經(jīng)歷分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過(guò)程,而且還注意讓學(xué)生經(jīng)歷分?jǐn)?shù)在生活中應(yīng)用的過(guò)程,在應(yīng)用中加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解認(rèn)識(shí)。從 “求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾” 、“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少” 和“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)”這三個(gè)角度設(shè)置問(wèn)題,而學(xué)生要解決這些問(wèn)題,依據(jù)的正是對(duì)分?jǐn)?shù)意義的把握。這樣,學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中,不斷加深了對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解,而且把對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)提高到一個(gè)新的層次,同時(shí)也為今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題打下了基礎(chǔ)。

  二、她語(yǔ)言有感染力,教態(tài)有親和力。

  她生動(dòng)活潑的教學(xué)語(yǔ)言,幽默風(fēng)趣的`教學(xué)風(fēng)格,特別是她的肢體語(yǔ)言,吸引在場(chǎng)的每一位老師和學(xué)生,她駕馭課堂是揮灑自如,教學(xué)過(guò)程是嚴(yán)謹(jǐn)有序,化解難點(diǎn)是淺顯易懂,這節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié),無(wú)不展示孫老師教育的魅力和智慧。

  三、注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。

  馬老師在上課時(shí)氣定神閑、信手拈來(lái),她的話語(yǔ)令很多在座的老師陶醉、癡迷,甚至有的教師連聲贊嘆,這樣的功績(jī)豈是一日可為?這樣的境界怎能短日速成?

  馬老師扎實(shí)的功底,廣博的知識(shí),游刃有余的駕馭能力,無(wú)不讓聽(tīng)課的老師嘆服。名師的課體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)的理念。

  總之,這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)使我深刻的體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性,在今后的教學(xué)中本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),充分利用一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),積淀教學(xué)素養(yǎng)。

小學(xué)教師見(jiàn)習(xí)報(bào)告2

  一:目的:

  為了提高我們作為未來(lái)教師的專業(yè)素養(yǎng),增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力,我們需要深入學(xué)校實(shí)習(xí),了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)教學(xué)技巧和方法,為將來(lái)成為優(yōu)秀教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二:見(jiàn)習(xí)時(shí)間:

  xx年11月(11)日至(14)日

  三:見(jiàn)習(xí)地點(diǎn):

  云溪學(xué)校

  四:見(jiàn)習(xí)人:

  南昌師范高等?茖W(xué)校自然科學(xué)系(511)級(jí)數(shù)學(xué)教育(2)班(萬(wàn)海濱)

  五:見(jiàn)習(xí)過(guò)程

  見(jiàn)習(xí)是我們大學(xué)生從理論走向?qū)嵺`的重要環(huán)節(jié)。作為未來(lái)的教師,我們應(yīng)該深入了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,積累學(xué)習(xí)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。通過(guò)觀摩老師上課,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和課堂組織能力,提高課堂學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這樣可以為我們畢業(yè)后成為一名優(yōu)秀的教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  今天早上,我們興致勃勃地起了個(gè)大早。因?yàn)榻裉焓俏覀兤诖丫玫囊?jiàn)習(xí)的第一天,我感到有些激動(dòng)和興奮。早上7點(diǎn)50分,班長(zhǎng)和班主任帶領(lǐng)著我們?nèi)嗤瑢W(xué)徒步前往云溪學(xué)校,這就是我們即將進(jìn)行見(jiàn)習(xí)的學(xué)校。許多學(xué)生背著書(shū)包走進(jìn)校園,我們也跟著人流走進(jìn)了會(huì)議室。在會(huì)議室里,學(xué)校校長(zhǎng)和主任向我們播放了學(xué)校的宣傳片,并簡(jiǎn)要介紹了學(xué)校的情況和教學(xué)方針。會(huì)議結(jié)束后,我們各自去找自己的見(jiàn)習(xí)班級(jí),開(kāi)始了我們的見(jiàn)習(xí)生活。

  六:在聽(tīng)課時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了如下幾個(gè)問(wèn)題,1、學(xué)生在課堂上有時(shí)候會(huì)分散注意力,需要老師及時(shí)進(jìn)行糾正和引導(dǎo)?梢酝ㄟ^(guò)表?yè)P(yáng)贊揚(yáng)的方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生,讓他們感受到被關(guān)注和肯定。另外也可以利用一些口號(hào)或者整頓紀(jì)律的口號(hào)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,讓他們保持端正的坐姿和正確的手勢(shì),確保課堂秩序。

  2、授課時(shí)教師的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了,少用兒童化的語(yǔ)言,這樣可以提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性。因此,老師在上課前應(yīng)該充分準(zhǔn)備,準(zhǔn)備好課堂綱要和需要注意的地方,與學(xué)生用幽默輕松的語(yǔ)氣進(jìn)行交流,逐步提高課堂效果。

  3、在備課時(shí)應(yīng)該考慮到學(xué)生的理解能力。有些問(wèn)題對(duì)于學(xué)生難度很大,導(dǎo)致課堂上一些問(wèn)題沒(méi)有學(xué)生回答。所以老師的職責(zé)就在于應(yīng)該把難懂的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,通俗化。使學(xué)生更容易接受。

  4、有些老師采取罵學(xué)生甚至體罰學(xué)生的方式來(lái)進(jìn)行教育,這種方法是不可取的。另外,還有一些教師對(duì)一些行為惡劣的學(xué)生采取了放任不管的態(tài)度。我們是否應(yīng)該考慮其他方法來(lái)管理這些學(xué)生呢?

  5、一些教師仍然沿用填鴨式的教學(xué)方法,一成不變地傳授知識(shí)給學(xué)生。然而,這種方式過(guò)于死板,學(xué)生很難接受。如今,人們強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí),因此作為一名合格的教師,必須具備不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)的能力。

  這幾天的見(jiàn)習(xí)讓我更深入地了解了教師在課堂之外的工作,也讓我對(duì)人民教師的光榮職責(zé)有了更深刻的認(rèn)識(shí),堅(jiān)定了我忠于人民教育事業(yè)的決心。同時(shí),我也更加深刻地體會(huì)到做一名優(yōu)秀教師的艱辛與責(zé)任。教師是一份崇高而神圣的職業(yè),要成為一名優(yōu)秀的教師并不容易。在這次見(jiàn)習(xí)中,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,學(xué)校對(duì)教師的要求也越來(lái)越高,特別是對(duì)師范生,將來(lái)將面臨更大的挑戰(zhàn)。"學(xué)高為師,行正為范"這句話的內(nèi)涵也在不斷加深。這就要求我們不斷提高自己,完善自己,為將來(lái)投身教育事業(yè)做好準(zhǔn)備。這次見(jiàn)習(xí)讓我收獲頗豐,學(xué)到了很多技能和經(jīng)驗(yàn)。我將懷著激情邁向未來(lái)的教師生涯,為自己的美好前程加油,全力以赴。

小學(xué)教師見(jiàn)習(xí)報(bào)告3

  一、見(jiàn)習(xí)目的:

  真實(shí)感受小學(xué)教育,增強(qiáng)師范技能,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  二、見(jiàn)習(xí)時(shí)間:

20xx年xx月xx日----20xx年xx月xx日

  三、見(jiàn)習(xí)地點(diǎn):XX

  四、見(jiàn)習(xí)人:xxx

  五、見(jiàn)習(xí)過(guò)程

  在我心中"見(jiàn)習(xí)"是一個(gè)嚴(yán)肅的詞,在軍隊(duì)中”見(jiàn)習(xí)”就是要拉上前線真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng).教育見(jiàn)習(xí),對(duì)我們來(lái)說(shuō)也一樣,和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸,通過(guò)前幾次見(jiàn)習(xí)我們不再害怕,整理師容師紀(jì)前往"陣地"戰(zhàn)斗.

  由于學(xué)校要求我們于4月1號(hào)到梨園小學(xué)開(kāi)展為期兩周的見(jiàn)習(xí)活動(dòng).我們?nèi)w同學(xué)于8:40到達(dá)梨園小學(xué),我們先在會(huì)議室集合,他們學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)和我們的指導(dǎo)老師向我們提出了見(jiàn)習(xí)要求.這時(shí)小學(xué)生們開(kāi)始升旗儀式了.等一切都安排好后,我們開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)了.

  我和兩位同學(xué)跟著數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師胡冬梅老師,聽(tīng)她上課,向她學(xué)習(xí)上課需要注意的問(wèn)題,和吸取老師上課的經(jīng)驗(yàn).在這過(guò)程中我們接觸了關(guān)于圓柱和圓錐的許多知識(shí).明白了在學(xué)校的時(shí)候,我們接觸的東西是十分表面的東西,而在實(shí)際課堂上我卻學(xué)到了很多不同的東西,我們獲益良多.這幾天下來(lái),我聽(tīng)了一些課,不得不佩服這些小學(xué)老師,他們的授課方法與管理班級(jí)的方式很值得我們學(xué)習(xí)。小學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué),好的老師真的對(duì)以后的`學(xué)習(xí)與發(fā)展很重要。小學(xué)老師上課很有激情,這是我們大學(xué)老師所沒(méi)有的,這讓我深思良久.小學(xué)的課程賦予了它的

  難易程度,也需要老師用智慧教學(xué)。小學(xué)老師是用激發(fā)或啟示的方式授課,課堂的氛圍調(diào)動(dòng)得很好,學(xué)生個(gè)個(gè)都踴躍發(fā)言,這在我們大學(xué)生的課堂是見(jiàn)不到的。另外,老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)都很恰當(dāng)。老師對(duì)學(xué)生的一句贊揚(yáng),成為課上的催化劑,教誨學(xué)生們,舉手是使他們走向制勝的法寶,同時(shí)也向我們展示了,這是教師們慣用活躍課堂的絕技.就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯路線了,巧妙實(shí)際的締結(jié),擴(kuò)展孩子動(dòng)腦思考,激發(fā)學(xué)生求知興趣,即使再難的問(wèn)題也會(huì)迎刃而解。

  教學(xué)當(dāng)中,教師們充分體現(xiàn)選用教學(xué)效果的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),這一點(diǎn)提示了我們師范學(xué)生不僅要對(duì)自己所學(xué)專業(yè)課要有扎實(shí)的基本功,更要充實(shí)更多的現(xiàn)代技術(shù),會(huì)使用還不足以,現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)還要達(dá)到發(fā)展學(xué)生思維效果和激發(fā)學(xué)生興趣的目的,這就要著手于實(shí)踐操作,師生共謀進(jìn)取,這才是教育上的遠(yuǎn)見(jiàn)。

  短暫兩周,轉(zhuǎn)瞬即逝,三人行,必有我?guī)?這兩周里,我不僅學(xué)到了教師們教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與方法,在孩子們身上我也學(xué)到了不少.感受不被世俗玷染的童貞,不拘泥于瑣事的大度,玩的就是心跳的精神,更為重要的是那顆向上進(jìn)取的心,這都是我所缺少的,最后,還有孩子們教給我的真情。這次見(jiàn)習(xí),也讓我贊嘆老師的才藝與智慧,F(xiàn)在,時(shí)代在發(fā)展,對(duì)老師的要求也在不斷提高,多才多藝的老師教會(huì)學(xué)生去追求更廣泛的學(xué)習(xí),也啟發(fā)我們這些師范生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)以適應(yīng)社會(huì)的需要。

  短短的兩周見(jiàn)習(xí)讓我從另一個(gè)角度審視了小學(xué)教師這個(gè)重要的職業(yè)。作為一個(gè)要成為老師的學(xué)生來(lái)說(shuō),我的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠.只有基礎(chǔ)學(xué)好了,才能指導(dǎo)實(shí)踐,更好得把教學(xué)工作做好,因?yàn)檫@些理論是支撐教學(xué)的基礎(chǔ)。

  其實(shí)做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師并不輕松,要做一名優(yōu)秀的老師既要有愛(ài)心又要有智慧,有愛(ài)心是既能和學(xué)生玩的開(kāi)心,做朋友,又想長(zhǎng)輩時(shí)刻關(guān)心著學(xué)生,而智慧是既要有真實(shí)學(xué)才,使學(xué)生相信你比他們知道更多,能教他們,又能嚴(yán)厲,使他們尊敬你,這樣軟硬兼施,才能當(dāng)好一名小學(xué)老師。

  這是我們第四次見(jiàn)習(xí),無(wú)疑對(duì)我的今后的學(xué)習(xí)與生活是有幫助的。見(jiàn)習(xí)讓我見(jiàn)識(shí)了小學(xué)的情況,老師的教學(xué)與管理等等,同時(shí)也增長(zhǎng)了我對(duì)職業(yè)的憂患意識(shí),這提醒我在學(xué)校里努力多學(xué)知識(shí),為自己的將來(lái)做打算。見(jiàn)習(xí)結(jié)束了,學(xué)習(xí)的生活依舊,不過(guò)是要過(guò)充實(shí)的生活了,希望在下次的實(shí)習(xí)中能好好表現(xiàn)自己。

  六、自我鑒定:

  本次實(shí)習(xí)讓我真正體會(huì)到了課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與靈活。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖亲鳛槔蠋煂?duì)自己教學(xué)思路的要求與把握,靈活的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),摸索出一些處理課堂互動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生思考的方法,能夠通過(guò)設(shè)計(jì)一些關(guān)鍵問(wèn)題推進(jìn)課堂教學(xué)。整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程態(tài)度認(rèn)真,能夠完成教學(xué)任務(wù)。不過(guò),要想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,我還需要付出很大的努力。

小學(xué)教師見(jiàn)習(xí)報(bào)告4

  兩個(gè)星期的見(jiàn)習(xí),令我感慨頗多。我見(jiàn)習(xí)的班級(jí)是六年級(jí)1班,一大群十來(lái)歲的小孩子,又可愛(ài),又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天,下午就有的同學(xué)送了自己畫(huà)的畫(huà)給我。我非常感動(dòng)。

  聽(tīng)了一周的課之后,我開(kāi)始走上講臺(tái),開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開(kāi)始心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,她們沒(méi)有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。

  為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫(xiě)好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

  在上課的過(guò)程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然,這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,還積極舉手回答問(wèn)題。

  小學(xué)生很好動(dòng),而且注意力非常容易分散,這樣很容易開(kāi)小差,影響教學(xué)效果。為了改善這種情況,我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花,哪個(gè)小組認(rèn)真聽(tīng)課,就給哪個(gè)小組加小紅花,這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開(kāi)小差,我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制,現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂,直接向課堂要效益了。

  俗話說(shuō):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者!迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué),我都采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng),我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  小學(xué)生喜歡炫耀自己,于是我根據(jù)他們的`個(gè)性和年齡特點(diǎn),非常注重鼓勵(lì)他們。只要他們答完問(wèn)題,我都用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō):“真好”、“真響亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng),積極性提高了,久而久之,就養(yǎng)成了敢于舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣了,而且,同學(xué)回答問(wèn)題很好的,我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒!”的激勵(lì)話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他們,這樣,充分活躍了課堂氣氛,學(xué)生情緒飽滿,起到了很好的教學(xué)效果。批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之,開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生,我會(huì)輔導(dǎo)他們,直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。

  整個(gè)見(jiàn)習(xí)期間,我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。由于學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作,要實(shí)現(xiàn)“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理想,因?yàn)槲蚁嘈艣](méi)有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師,因此,我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面,我絕不訓(xùn)斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,了解他們,對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng),讓他們知道,老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面,不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力,因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴摹T谖业南ば呐ο,班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步,他們以前考試從不及格的,在接下來(lái)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到,對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥,罰站,罰蹲,而要了解他們的內(nèi)心世界,對(duì)癥下藥。

  時(shí)間過(guò)得真快,短短的近兩個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。“知識(shí)是永無(wú)止境的。”在取得好成績(jī)的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

小學(xué)教師見(jiàn)習(xí)報(bào)告5

  兩個(gè)星期以前,我們-首都師范大學(xué)12級(jí)音,美,英三個(gè)班8名見(jiàn)習(xí)生懷著滿腔的熱情,本著學(xué)習(xí)和了解小學(xué)的目的,還夾雜著一絲忐忑的心情來(lái)到這樣的陌生環(huán)境,走進(jìn)了中關(guān)村第三小學(xué)的大門,開(kāi)始我們?yōu)槠趦芍艿囊?jiàn)習(xí)學(xué)習(xí)工作。我覺(jué)得我們的見(jiàn)習(xí)生活是一段令人難忘的愉快而美好的回憶。

  在這里,中關(guān)村三小的老師和學(xué)生以他們特有的熱情和好客迎接了我們,接納了我們,使我們很快融入到了中關(guān)村三小這個(gè)大家庭,讓我們度過(guò)了充實(shí)而又愉快的兩個(gè)星期。在此,我想代表全體見(jiàn)習(xí)生向中關(guān)村三小所有的的領(lǐng)導(dǎo)、老師以及全體同學(xué)表示最真摯的感謝。

  在這三個(gè)星期里,我們對(duì)小學(xué)教師的工作和現(xiàn)代的小學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解,體會(huì)到了小學(xué)教師工作的瑣碎與繁重。中關(guān)村三小教師的敬業(yè)精神讓我印象深刻。他們時(shí)刻關(guān)心學(xué)生,孜孜不倦。還有小學(xué)教師的工作確實(shí)是艱辛的,但卻是十分地重要的。小學(xué)教育是一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)之路的基礎(chǔ)和啟蒙階段。并且我發(fā)現(xiàn)自己還是很喜歡和孩子們?cè)谝黄鸬模退麄冊(cè)谝黄鹱屛腋械胶芸鞓?lè),真的。自己象是忽然之間又年輕了,回到童年一樣。孩子們真的很可愛(ài),熱情,純真,充滿求知欲。把他們教育成未來(lái)祖國(guó)的有用之才是小學(xué)教師的責(zé)任和使命。我真心的想成為培育祖國(guó)未來(lái)希望的辛勤園丁。對(duì)未來(lái)工作的艱辛與困苦在這短暫的兩周里我們也已經(jīng)做好了思想準(zhǔn)備,為小學(xué)教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份心力的決心更加地堅(jiān)定。

  在教學(xué)見(jiàn)習(xí)中,我們的指導(dǎo)老師為我們作了示范課,毫無(wú)保留地把自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給了我們。而且以十二萬(wàn)分的耐心指導(dǎo)我們完成上課的教案,幫助我們進(jìn)行了反復(fù)的修改,最后順利完成了教學(xué)見(jiàn)習(xí)任務(wù)。特別值得一提的是,中關(guān)村三小的領(lǐng)導(dǎo)還為我們安排了各種活動(dòng),包括各種教研活動(dòng)、學(xué)校教師之間公開(kāi)課的評(píng)比活動(dòng),聽(tīng)優(yōu)秀教師的示范課等。我們不只聽(tīng)了很多各個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)課(我是學(xué)小學(xué)教育英語(yǔ)方向的),所以主要聽(tīng)英語(yǔ)課還聽(tīng)了如音樂(lè),數(shù)學(xué),形體,語(yǔ)文(似乎和我們的專業(yè)無(wú)關(guān))等課程,其實(shí)各個(gè)學(xué)科之間有時(shí)是可以互相借鑒和融會(huì)的,對(duì)以后的教學(xué)是有用處的。讓我們對(duì)一個(gè)小學(xué)教師工作和生活的方方面面都有了一定的了解。我們每天堅(jiān)持寫(xiě)見(jiàn)習(xí)日記來(lái)總結(jié)自己每天的心得體會(huì)。

  在班主任工作見(jiàn)習(xí)方面,第一周我們的班主任們?yōu)槲覀兪痉读税嘀魅蔚娜粘9ぷ,并傳授了班主任工作中?yīng)注意的方面及一些可達(dá)到事半功倍效果的方法與訣竅。第二周,我們就全面介入了班主任工作,在這期間,我們得到了班主任的信任與大力支持。我們經(jīng)常主動(dòng)要求幫我們的見(jiàn)習(xí)班主任劉老師判作業(yè)和維持班級(jí)的秩序等等,力所能及的事情。從中我們可以了解到現(xiàn)在小學(xué)生的語(yǔ)文讀寫(xiě),作文水平(因?yàn)槲覀兊囊?jiàn)習(xí)班主任教的是語(yǔ)文教師,所以我們常判語(yǔ)文作業(yè),)和他們現(xiàn)在的.心理狀態(tài)。我是覺(jué)得這些都讓我們以后的實(shí)習(xí)和未來(lái)的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。我覺(jué)得這些都是書(shū)本上可學(xué)不到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

  看看學(xué)校對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)具有的基本專業(yè)素質(zhì)的要求吧。

  (1)小學(xué)英語(yǔ)教師必須具備較為系統(tǒng)的現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)理論。對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)意和語(yǔ)用方面的知識(shí),不僅要知其然,還要知其所以然,并在教學(xué)中體現(xiàn)語(yǔ)言教學(xué)的人文性.

  (2)小學(xué)英語(yǔ)教師必須懂得一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)理論,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  (3)小學(xué)英語(yǔ)教師必須具備一定的英語(yǔ)教學(xué)法知識(shí),并用辯證的觀點(diǎn)來(lái)看待各流派的優(yōu)劣,結(jié)合實(shí)際情況,努力尋找既適合自己又適合自己所教對(duì)象的最佳教學(xué)方法。

  (4)小學(xué)英語(yǔ)教師必須具有較為扎實(shí)的基本功,即較高水平的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)專業(yè)技能。

  (5)小學(xué)英語(yǔ)教師必須具備現(xiàn)代教學(xué)的觀念和有較強(qiáng)的英語(yǔ)教學(xué)能力,并能在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

  (6)小學(xué)英語(yǔ)教師尤其應(yīng)具有運(yùn)用藝術(shù)手段組織課堂教學(xué)活動(dòng),把高品位的藝術(shù)熏陶注入教學(xué)的能力,這就要求教師具備繪畫(huà)、書(shū)法、唱歌、指揮和編導(dǎo)等藝術(shù)才能。我覺(jué)得自己在這6點(diǎn)上有很多都是做的不夠的,在剩下的兩年中我應(yīng)該朝著這樣的方向努力。為把自己培養(yǎng)成為合格的小學(xué)英語(yǔ)教師而不懈努力!這次去小學(xué)的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)為我一年后的畢業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)奠定了一定基礎(chǔ),幫我解決了那時(shí)可能遇到的一些問(wèn)題。希望以后有機(jī)會(huì)學(xué)校常組織我們?nèi)バW(xué)學(xué)習(xí)和交流。這樣理論和實(shí)際可以更好地結(jié)合。

小學(xué)教師見(jiàn)習(xí)報(bào)告6

  通過(guò)為期五天的見(jiàn)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),我終于明白當(dāng)好一名人民教師并非是一時(shí)半刻的事讓我感受到老師的智慧與勤懇,更讓我體會(huì)到當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師所要面臨的挑戰(zhàn)。

  接下來(lái)我介紹一下我的體會(huì)及所做工作。

  一.體會(huì) 以前的我覺(jué)得小學(xué)老師是一個(gè)比較輕松的職業(yè),應(yīng)該不難的,只是教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的知識(shí)而已?墒,當(dāng)我以一個(gè)見(jiàn)習(xí)老師的身份去學(xué)校工作的后,我才明白這份工作的艱辛與感動(dòng)。幾天下來(lái),我聽(tīng)了一些課,不得不佩服這些小學(xué)老師,他們的授課方法與管理班級(jí)的方式很值得我們學(xué)習(xí)。小學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué),好的老師真的對(duì)以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展很重要。聽(tīng)第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí),我就不由得在心里贊嘆:老師的板書(shū)寫(xiě)得真好,同時(shí),普通話說(shuō)的也很標(biāo)準(zhǔn)。正如眾多的老師所說(shuō)所說(shuō)的那樣,授課是臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功。結(jié)合這次遂北關(guān)小學(xué)見(jiàn)習(xí)活動(dòng),細(xì)細(xì)體會(huì),覺(jué)得這句話說(shuō)得很恰當(dāng)。因?yàn)槔蠋熓谡n的時(shí)候,不單只要按照自己備好的內(nèi)容來(lái)傳授知識(shí),同時(shí)亦要應(yīng)對(duì)學(xué)生的突然提問(wèn)以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前,我覺(jué)得作為一名教師,只要備好課,按照自己思路授課就行了,但后來(lái)發(fā)覺(jué)自己許多的想法不切合實(shí)際,很難達(dá)到一名合格教師的基準(zhǔn)。

  此外,通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng),給我感受頗深的是:教師的角色不能一成不變,要學(xué)會(huì)變換,進(jìn)行合理地調(diào)配。這幾天的實(shí)踐活動(dòng),發(fā)覺(jué)這里的教師有一個(gè)共同點(diǎn)是:教師很善于把握好自己的角色,把課堂的氣

  氛弄得挺活躍的,而不是死氣沉沉的。一個(gè)成功的教師不是重在將知識(shí)全部灌輸給學(xué)生,而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識(shí)之路。 另外,這次實(shí)踐活動(dòng)給我印象很深的是面對(duì)不同年級(jí),教師的重點(diǎn)也應(yīng)該隨時(shí)轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。作為師范專業(yè)的學(xué)生,應(yīng)該知道,小學(xué)一二年級(jí)教師,教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點(diǎn)放在教學(xué)生認(rèn)識(shí)生字及其方法上,不要犯了急于求成的錯(cuò)誤。小學(xué)三四年級(jí)處于小學(xué)的中間階段,重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)詞語(yǔ),加強(qiáng)閱讀能力,而不是浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間教學(xué)生認(rèn)字、識(shí)字。小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生已具備好閱讀能力,教師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫(xiě)作技巧上。

  此外,我亦明白了學(xué)高為師,身正為范這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者,要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師作為學(xué)生們的朋友,良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  二.此次見(jiàn)習(xí)我主要完成了以下幾項(xiàng)工作。

  1.準(zhǔn)備工作。

  要想聽(tīng)課真正學(xué)點(diǎn)東西,就必須做一個(gè)聽(tīng)課的有心人。要有心,聽(tīng)課就要做點(diǎn)準(zhǔn)備工作。打算聽(tīng)誰(shuí)的課,應(yīng)該事先了解他教什么內(nèi)容,把課本找來(lái)預(yù)習(xí)一下,看看課文寫(xiě)的'是什么,是怎樣寫(xiě)的,有沒(méi)有難點(diǎn)、疑點(diǎn);同時(shí)自己設(shè)想一下,假如讓我教這樣的課文,準(zhǔn)備怎樣去教,以便聽(tīng)課時(shí)有個(gè)對(duì)比。如果聽(tīng)課不做準(zhǔn)備,匆忙走進(jìn)教室,懵立懵懂地聽(tīng),不理解教學(xué)者的意圖,不熟悉教材,就不會(huì)有較大的收獲。

  2.觀察和記錄

  見(jiàn)習(xí)教師在課堂上不僅要聽(tīng),還要看,要仔細(xì)捕捉講課者的語(yǔ)言和表情,記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教,又要看學(xué),二者兼顧。看教師是如何對(duì)重點(diǎn)的處理,難點(diǎn)的突破,教學(xué)法的設(shè)計(jì),教學(xué)基本功的展示?磳W(xué)生的學(xué),要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),看學(xué)習(xí)參與的情緒,學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個(gè)方面。根據(jù)授課者的特點(diǎn)和習(xí)慣培養(yǎng)做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析,聽(tīng)課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過(guò)程,也記下自己的主觀感受和零星評(píng)析。一是積累寶貴的經(jīng)驗(yàn),更有利于靈活應(yīng)用到自己未來(lái)的工作中

  3.聽(tīng)課后要思考和整理

  在聽(tīng)完其他教師的講課后,最好自己能思考一下,在分析總結(jié)他人課時(shí)要注意比較,研究,取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)教師在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,不同的教師會(huì)有不同的教法。聽(tīng)課的老師就要善于進(jìn)行比較,研究、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處,

  并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,吸收他人有益經(jīng)驗(yàn),提高自己。此次見(jiàn)習(xí)我充分抓住了這一點(diǎn),摸清王老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣,才使得我后來(lái)的講課與學(xué)生們無(wú)障礙的交流和活躍的課堂氣氛。 這次的見(jiàn)習(xí)讓我受益匪淺,并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。這段時(shí)光不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的教育事業(yè)中我會(huì)做的更好,感謝保山學(xué)院組織我們見(jiàn)習(xí),讓我們學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。更要感謝北關(guān)小學(xué)。

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