研究報告【合集】
隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，報告有著舉足輕重的地位，通常情況下，報告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？下面是小編整理的研究報告，希望對大家有所幫助。
研究報告1
本班同學近視狀況的調(diào)查及其原因的分析研究報告
一、問題的提出
在我們班上，好多人都得了近視，我也是其中之一。為什么會近視呢？是什么導致了近視？最主要的是什么？我們就應怎樣預防？為此，我進行了一次對本半同學近視狀況的調(diào)查，并分析一下原因。
二、調(diào)查的'方法
1、查閱有關資料，閱讀報刊，上網(wǎng)瀏覽，是什么導致了近視。
2、問問身邊的長輩，怎樣才能有效保護視力。
3、調(diào)查一下身邊的同學，有哪些人近視，做個大概的估計。
三、調(diào)查狀況和資料整理
信息渠道涉及的方面具體資料
長輩的口述有效保護視力的方法1、坐姿端正。2、不躺在床上看書。3、不多玩電腦，不多看電視……
同學們的回答班中近視人數(shù)的估量我班近視人數(shù)，大約占了全班總?cè)藬?shù)的40%。
書籍、報刊、網(wǎng)絡導致近視的主要原因遺傳、看電腦、看書時光過長、壓力過大、缺乏鈣質(zhì)、攝取過量精糖等都是造成近視的主要原因。
四、小結(jié)
升入高年級，步入信息時代，那厚厚的眼鏡也成了一種“潮流”。
我們已經(jīng)不能再猶豫與延遲了，我們務必呼吁全世界要更加愛眼。
要明白——“眼睛是澄澈的明珠，眼睛是心靈的窗戶”……
研究報告2
一：問題的提出
學校和班級里面有不少同學都因為近視戴上了眼鏡，我也有好幾個鄰居也近視了，他們?yōu)槭裁唇�？近視是怎么形成的？如何預防近視？帶著這些問題，我展開了一次研究。
二：研究方法
1、查閱書籍和資料。
2、詢問身邊的人。
3、其他方法。
三：資料整理
1、近視原因
許多的同學寫字時，坐姿不端正，還有大多數(shù)人在光線很暗的`地方寫字，長時間看書或手機等電子產(chǎn)品，用眼過多，每次用完眼睛后喜歡用手摸，沒有讓眼睛得到一定的休息時間。
2、近視形成
由于長時間的看手機，讓眼睛的聚集時間過長，慢慢形成了近視；坐姿不正確，讓眼睛的角膜和聚集不一樣，久而久之，也形成了近視。
3、預防措施
養(yǎng)成良好的坐姿，做到眼睛離書本或電子產(chǎn)品，一寸，一尺，一拳減少看書看手機的時間，多做一些運動。不要在光線較差的地方看書，看書或?qū)懽滞曛�，我們的眼睛要像遠處多看一會兒，讓眼睛多活動一下，同時我們要學會做眼保健操，用完以后要少用手摸眼睛，還有我們要做到合理休息，不要熬夜，這些都可以有效的預防近視。
四：研究結(jié)論
1、近視是由于同學們在生活中坐姿不端正，看書或電子產(chǎn)品時間過長，沒有養(yǎng)成良好的習慣，所以近視了。
2、近視是同學們經(jīng)常看手機，電腦等電子產(chǎn)品，造成眼睛不正確聚集所導致的。
3、在生活中要養(yǎng)成良好的坐姿，注意用眼時間，不要過長，要堅持做眼保健操就可以預防眼睛近視。
研究報告3
《中學生責任感教育的行動研究》科研課題在去年經(jīng)過申請，被批準為省級德育科研課題，實驗期為一年。作為本課題的主持人，本人帶領課題組的成員經(jīng)過近一年的有針對性的研究，對高中生的責任感教育進行了多方面的探討，初步取得了一些成果。本報告就課題實驗的意義，理論依據(jù)，課題研究的內(nèi)容、方法措施，取得的成果等方面進行闡述。
一、 選擇本課題的原因
本課題研究具有一定的理論意義和現(xiàn)實意義。
(1)責任心的培養(yǎng)是世界各國人才培養(yǎng)的重要目標，更是我國人才培養(yǎng)的重要目標。
21世紀是一個發(fā)展的時代、競爭的時代。責任心的培養(yǎng)是世界各國德育教育的一項重要內(nèi)容。在某種程度上說，日本正是因為培養(yǎng)出具有強烈責任心的公民，才會從二戰(zhàn)后的廢墟中站了起來，成為如今世界的第二經(jīng)濟大國。在世界經(jīng)濟突飛猛進的時代，我們中國既面臨機遇，更面臨著挑戰(zhàn)。所以我們更應培養(yǎng)學生的責任心，為將來祖國能躋身于世界先進民族之林、實現(xiàn)中華民族的偉大復興作出貢獻。
(2)責任心的培養(yǎng)是不斷提高公民的道德水平，已成為推動社會全面進步的一項重要任務。而責任心是道德的內(nèi)核，是自覺遵守道德規(guī)范的前提。
我們評價一個人的道德狀況，關鍵是看他有沒有承擔相應的社會責任和遵守相應的道德規(guī)范，所以責任心又是道德評價的重要價值尺度。責任心是整個道德大廈賴以建立的基石，是塑造明天社會公民的靈魂，我們要在新形勢下有效地推動社會的道德進步，就必須牢牢抓住培養(yǎng)公民特別是中學生的責任心。
(3)責任心的培養(yǎng)是青少年健康成長的必然要求。
責任感在高中生心理發(fā)展中具有重要的地位，是高中生人格社會性品質(zhì)的重要組成部分，責任感不僅作為一種極其重要的非智力因素，影響著高中生的智力開發(fā)與其它方面的發(fā)展，而且其本身就是高中生健全人格的基礎，良好個性品質(zhì)的有機組成，高中生能力發(fā)展的催化劑。在學生成長過程中，“責任心是健康人格的核心”。我們常常狹義地從道德的視角來理解人的責任感，認為只有在涉及對學生道德教育的層面上才能有責任感的問題。可責任感是雙重的，責任感在人的道德行為之上也在人的認知行動的內(nèi)部，他是完整人格也是高素質(zhì)人格的保證與動力。
中學階段是青年學生培養(yǎng)良好道德情操、行為習慣的最好時期，也是樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要時期。但是，現(xiàn)在的.中學生大都是獨生子女，受到過多的關愛、寵愛，甚至是溺愛，養(yǎng)成了任性、驕橫、毫無責任心等不良習慣。再則，我們中國的傳統(tǒng)教育對學生只重智育而輕德育，對學生的責任心培養(yǎng)不夠，所以，家庭責任心淡化了，社會責任心也隨之淡化。為了青少年的健康成長，我們必須培養(yǎng)他們的責任意識。
(4)責任心的培養(yǎng)是增強我校德育工作實效性的有效舉措。
作為一所普通高中院校，我們走過了三十年的艱難歷程紀，我們牢記“自強不息”的校訓，發(fā)揚“自強不息”的精神，曾走過了低谷，創(chuàng)造了若干次教育教學的輝煌局面，為社會各界和地方經(jīng)濟建設輸送了大量的優(yōu)秀人才。目前，在新的教育改革形勢下，學校管理和教育模式又面臨著新的挑戰(zhàn)，我們要與時俱進，審時度勢，不僅堅持課改，更要調(diào)整教育方向，爭取為社會輸送合格的人才。
在學校教育實踐中，我們發(fā)現(xiàn)：教育特別是學校教育在學生“三觀”形成中的主渠道作用正受到社會環(huán)境和家庭教育的分化和沖擊，社會價值觀念的動蕩和變遷，信息時代中垃圾信息的負效應，網(wǎng)絡虛擬世界的誘惑力，正在為德育工作設置一個個新的障礙。正如國務院辦公廳《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》所指出的：當前我國正處在改革的攻堅階段和發(fā)展的關鍵時期，社會情況發(fā)生了復雜而深刻的變化，影響著青少年學生的價值取向，個人主義、享樂主義等消極腐朽思想給青少年學生帶來了消極影響，特別表現(xiàn)為學生的極端個人主義膨脹。一部分學生在社會和學校表現(xiàn)不同，在學校與在家庭不同，教師在與教師不在不同，人前人后也不同。集體觀念、勞動觀念缺失，道德認知與責任行為剝離嚴重，特別是道德責任認知內(nèi)化為道德責任行為有很大空白。而審視我們現(xiàn)階段的學校教育，在學生責任感建設的問題上，也存在著諸多缺失，教育內(nèi)容單薄，教育方式僵化，系統(tǒng)性不強，實效性不夠。
針對學生思想上出現(xiàn)的問題，如何采取有效措施，主動適應新形勢要求，針對不同年齡學生的特點，調(diào)整和充實德育內(nèi)容，改進德育工作的方式方法的要求，從而增強德育工作的實效性，顯然是值得研究的重要問題，同時也是實踐我校育人理念的一個重要課題。
二、課題研究的過程
1、課題研究的理論及現(xiàn)實依據(jù)
在經(jīng)典的社會學家眼里，社會絕不是無數(shù)個獨立個體的集合，而是一個相輔相成和不可分割的整體。盡管社會不可能脫離個人而存在，但是純粹獨立的個人卻是一種不存在的抽象。對一個公民來說，實踐“社會責任”，意味著他要堅持道德上正確的主張或真理;堅持實踐正義原則;愿為他人作出奉獻和犧牲。
可在現(xiàn)實生活中，作為一名從教十七年、有十多年班主任工作經(jīng)歷的教師，在工作中，我越來越強烈的感受到，我們面對的學生越來越難以駕馭。他們大多是獨生子女，在家都是家長圍著他們轉(zhuǎn)，盡力滿足他們的一切要求而不要求他們做什么學習以外的事情，小學初中階段，又大多僅以學生的安全為首要考慮問題，從而導致學生到了高中階段，多數(shù)學生養(yǎng)成了以自我為中心，不考慮他人和集體的意識習慣，做事不計后果，易沖動，易動怒，易指責他人，而很少主動承擔責任。我認為，我們的國家不僅需要高分數(shù)的人才，更需要綜合素質(zhì)高的人才，需要勇于擔當起責任的人才。當今世界，國際競爭日趨激烈，這種競爭是經(jīng)濟的競爭、科技的競爭、國力的競爭，更是民族凝聚力的競爭，是一種精神的競爭。人有責任心，則民族團結(jié)、國家興盛;人無責任心，則經(jīng)濟衰退、國力不濟。中華民族歷來是一個重責任的民族，古人曾有“天下興亡，匹夫有責”的社會責任感，但由于種種原因，在某種程度上，我們的社會正面臨著責任意識逐漸淡化的挑戰(zhàn)，強調(diào)以我為主，講究功利。因此，對學生責任感的培養(yǎng)應引起所有教育工作者的高度重視，高中學生因其身處身心發(fā)展的特殊階段和中學與大學教育的過渡時期，責任感的培養(yǎng)則更顯出重要意義�？梢哉f，培養(yǎng)學生的責任感是社會的需要，是當前時代的重要課題。
2、課題研究的目標
1).通過研究，喚醒學生對他人、對集體、對國家的社會責任意識，激發(fā)學生責任情感。
2).通過研究，提高老師對培育學生社會責任感的認識和責任感教育水平。
3).通過研究，積累資料，總結(jié)經(jīng)驗。重點突出探索可實踐操作學生社會責任感培養(yǎng)途徑、方法，提煉出學生責任感培養(yǎng)目標、載體、內(nèi)容，為其他學校、其他地區(qū)開展責任感培養(yǎng)教育提供實踐借鑒和參考。
3、課題研究的內(nèi)容
1).探索培養(yǎng)高中學生社會責任感的具體教育內(nèi)容。
結(jié)合新課程標準，按照我們的理解，高中學生社會責任心培養(yǎng)的內(nèi)容包括孝敬父母、善待他人、關心集體、遵紀守法、節(jié)約資源、保護環(huán)境、熱愛祖國、報效祖國、胸懷世界多個層次，由低到高，層層推進。
2).探索高中學生社會責任感培養(yǎng)的途徑。
學生社會責任感的培養(yǎng)力圖從課堂教學、班級活動、主題班會、社會實踐等多個環(huán)節(jié)著手，全方位，多層次地開展。
3).探索高中學生社會責任感有效的培育模式。
在具體操作上，在高一高二年級采用各種形式，提出要求，實現(xiàn)目標。通過明確責任、強化責任、實踐責任的教育活動，增強學生的社會責任感，從而使責任要求內(nèi)化為責任情感，并自覺落實于責任行動，多渠道、廣幅射地培養(yǎng)學生的社會責任感。
4、課題研究的方法及措施
1)、基本研究方法為“行動研究”。
2)、在不同的研究階段，分別運用調(diào)查(問卷、座談、訪談等)、教育觀察法(定量觀察、定性觀察)、個案研究等方法。階段性的評價反思和連續(xù)性評價反思相結(jié)合。
3)、通過報告會，班會的形式，宣傳責任意識及行動的重要性，使學生在思想上接受。
4)、通過“班務承包”的方式，讓每個學生都有機會為班級盡一份力，體會盡職盡責的成就感。
5)、通過問卷、座談等多種方法收取反饋信息，及時調(diào)整研究方式和方法。
6)、 制定必要的激勵和導向機制，建立具體的檢查、評比和展示制度，對表現(xiàn)突出的學生進行鼓勵和表彰，讓他們真實的感受的責任帶給自己的光榮。
5、課題研究的步驟
本課題的研究準備用一年的時間，課題研究分為三個階段進行
第一階段(20xx年1月-----3月)準備階段。選題，申報，針對實際情況，撰寫實施方案，參加培訓。
第二階段(20xx年4月----12月)實施階段。開題，學習實踐、總結(jié)，明確要領，有效實施，反復評價、反思、改進、提高。
第三階段(20xx年1月----3月)結(jié)題階段。整理材料，總結(jié)自己的研究成果，撰寫實驗成果報告。
三、課題研究的成果
本課題研究了近一年的時間，經(jīng)過全體實驗人員的努力，我們基本上探索出了利用我們既是任課教師又是班主任的身份和便利條件，將德育教育自然的融入到教學中的路徑。
1、學生的改變：一年來，實驗班學生的精神面貌得到了很大的改變，他們的集體榮譽感明顯增強了，在學校舉行的各項活動中，同學們都能各盡所能，或出謀劃策，獲身體力行，沒有了互相推諉的現(xiàn)象。這樣，像運動會，
勞動等活動都能順利開展。班級小組間的競爭也能文明有序的開展。同學們都能勇于承擔起屬于自己的責任，班級的各項工作都有人承擔，并且都能很好的完成，獎懲毫無怨言。
不光是在學校，在家庭中他們的改變也得到了回饋。家長紛紛反映，孩子懂事了，在家庭中也能承擔起自己的責任了，不再是唯我獨尊了，關心家長了，理解家長了，他們的懂事常常讓家長感動的落淚。
2、教師的改變：實驗教師自己在感受到付出的艱辛的同時，也體會到了收獲的幸福，當然更深刻的感受就是自己肩上的責任是多么的重要。我們覺得學生是可以改變的，我們作為教育工作者，在面對不懂事的他們時，我們不能總是抱怨，我們要切切實實的走近他們，了解他們，引導他們，讓他們盡快的成長起來，擁有責任心，勇于承擔起自己的責任才是我們教師的真正責任。我們自己的責任心去感染他們，用執(zhí)著去感動他們，用信念去感召他們，我們就會收獲屬于我們的快樂和幸福，真正享受作為人類靈魂的工程師的美譽。
3、科研成果：我們每名教師都總結(jié)了自己的實驗經(jīng)驗，撰寫了相關的論文，同時我們還記錄了各個階段的計劃和總結(jié)，相信對別人，對自己都有激勵作用。
我們的努力讓自己的班級面貌得到了改變，這種改變的到了學校領導的認可，多我們的實驗課題及成果進行了肯定，號召其他班級借鑒和學習。這同時也是給我們的最高獎勵。
四、課題研究的反思
1教師的理論素養(yǎng)還需要提高。我們還需要掌握更多更具有說服力的理論及實例，以便能靈活的利用一切機會引導和教育學生，培養(yǎng)學生的社會責任感。
2、我們現(xiàn)階段已取得成果還需要我們不斷的努力來鞏固，還需要細致的觀察和引導學生，讓他們時時刻刻體會到具有責任感的榮耀，以免他們接觸到社會負面實例后受到影響。
3、我們教育工作者，要時刻意識到自己肩上責任的重大，一定要以身作則，用我們的一身正氣來感染學生。用我們的高度責任感來培養(yǎng)出具有責任感的一代又一代祖國的未來。
研究報告4
關于漢字演變的調(diào)查研究報告
問題的提出：漢字我們天天都用，可漢字是怎樣來的呢？好奇心驅(qū)使著我們，使我們想查出這個問題。
調(diào)查方法：上網(wǎng)查閱資料
調(diào)查人：秦子翔，賀子輝以及四組全體成員
一、前言
漢字是世界上壽命最長的文字，今日所能見到的最古老的文字是商代刻在甲骨上和鑄在銅器上的文字。據(jù)考證，原始漢字在新石器時代中期產(chǎn)生，到它發(fā)展成初步的文字體系，大約經(jīng)過了近2600年之久。二、漢字的演變
漢字的變化好像路的變化一樣。路是人們走出來的；路走出來之后，人們隔一段時間就得修繕一次；修繕之后，路又漸漸發(fā)生一些變化，如變寬、變直、損毀，或者出現(xiàn)新的分支，需要再次修繕。此外，隨著時代的發(fā)展，以前的路漸漸不能滿足時代發(fā)展的需要，需要建設新的道路，如鐵路、高速公路等等。修路相當于漢字的改革，而路漸漸自然變寬、變直、損毀、分支等變化，相當于漢字的`自然流變。這兩種變化過程有著不一樣的性質(zhì)、趨勢、規(guī)律和作用，所以過去我們籠統(tǒng)地把這兩種變化放在一齊討論漢字的歷史演變。
三、漢字的演變過程
古代漢字的演變大致分為：從甲骨文→金文→大篆→小篆→隸書→草書→楷書→行書的過程，下頭我就這些不一樣時期的文字進行簡單介紹：
1.甲骨文：古代用寫或刻的方式，在龜甲、獸骨上所留下的文字。此刻發(fā)現(xiàn)最早的甲骨文是商朝盤庚時期的甲骨文。甲骨文大部分也是象形字或會意字，形聲字只占20%左右。甲骨文象形程度高，且一字多體，筆劃不定。
2.金文：古代稱銅為金，故鑄刻在青銅器上的文字叫做金文，又叫鐘鼎文、銘文。金文始見于商代二里崗的青銅器，可是商代二里崗發(fā)現(xiàn)的青銅器有金文的僅有少數(shù)幾件。殷墟出土的青銅器上金文增多；至西周時，青銅器上金文已經(jīng)較為普遍。商代金文多為象形字以及由象形字合成的會意字。這些字像一幅幅圖畫，生動逼真，渾厚自然，有的呈團塊狀。
3.大篆：大篆是西周晚期的一種文字，形體與金文大體一致，具有筆畫繁多的特點。在原有文字的基礎上進行了改革，因刻于石鼓上而得名，是流傳至今最早的刻石文字。
4.小篆：小篆是由大篆簡化而成。相對于大篆而言，小篆的形體結(jié)構(gòu)簡明、規(guī)正、協(xié)調(diào)，筆勢勻圓整齊，偏旁也發(fā)生必須的變異和合并。與大篆相比，小篆的圖畫性已經(jīng)大大減弱，每個字的結(jié)構(gòu)已經(jīng)比較固定。相傳小篆是戰(zhàn)國時期秦國宰相李斯負責整理出來。如果小篆的確是在短時期內(nèi)整理出來的，則在秦國國內(nèi)必然有一個主動推廣小篆和主動摒斥包括大篆在內(nèi)的古字的改革過程。
5.隸書：隸書相傳為秦未程邈在獄中所整理，去繁就簡，字形變圓為方，筆劃改曲為直。改"連筆"為"斷筆"，從線條向筆劃，更便于書寫。"隸人"不是囚犯，而指"胥吏"，即掌管文書的小官吏，所以在古代，隸書被叫做"佐書"。隸書盛行于漢朝，成為主要書體。作為初創(chuàng)的秦隸，留有許多篆意，后不斷發(fā)展加工。打破周秦以來的書寫傳統(tǒng)，逐步奠定了楷書的基礎。
6.草書：草書，是為書寫便捷而產(chǎn)生的一種書體。草書始于漢初，其特點是：存字之梗概，損隸之規(guī)矩，縱任奔逸，赴速急就，因草創(chuàng)之意，謂之草書。章草筆劃省變有章法可循，代表作如三國吳皇象《急就章》的松江本。今草不拘章法，筆勢流暢，代表作如晉代王羲之《初月》、《得示》等帖�？癫莩霈F(xiàn)于唐代，以張旭、懷素為代表，筆勢狂放不羈，成為完全脫離實用的藝術(shù)創(chuàng)作，從此草書只是書法家臨摹章草、今草、狂草的書法作品。
7.楷書：楷書也叫正楷、真書、正書。從隸書逐漸演變而來，更趨簡化，字形由扁改方，筆劃中簡省了漢隸的波勢，橫平豎直。《辭�！方忉屨f它"形體方正，筆畫平直、可作楷模。故名楷書。始于漢末，通行至今，長盛不衰�？瑫漠a(chǎn)生，緊扣漢隸的規(guī)矩法度，而追求形體美的進一步發(fā)展，漢末、三國時期，漢的書寫逐漸變波、磔而為撇、捺、且有了"側(cè)”、"掠"、"啄"、"提"等比劃，使結(jié)構(gòu)上更趨嚴整。如《武威醫(yī)簡》、《居延漢簡》等�？瑫奶攸c在于規(guī)矩整齊，所以稱為楷法，一向沿用至今。
8.行書：行書是在楷書的基礎上發(fā)展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認而產(chǎn)生的�！靶小笔恰靶凶摺钡囊馑�，所以它不像草書那樣潦草，也不像楷書那樣端正。實質(zhì)上它是楷書的草化或草書的楷化�？ǘ嘤诓莘ǖ慕小靶锌�，草法多于楷法的叫“行草”。綜上所述：漢字經(jīng)過六千多年的變化，發(fā)展成七種不一樣的結(jié)體方式�！凹捉鹱`草楷行”稱為“漢字七體”。我們能夠看到：漢字字形的總體發(fā)展趨勢是由繁到簡，漢字在不斷趨于定型化、規(guī)范化。
由于發(fā)展的需要，繁體字簡化為簡體字。簡體字一般是指中國現(xiàn)代中文的法定標準寫法。繁體字的簡化，減少了漢字的筆畫數(shù)和漢字的數(shù)目，因而降低了漢字學習的難度，同時加快了書寫速度，有利于普及教育。
四、結(jié)論：經(jīng)過這次研究性學習，我們了解了漢字的演變、中華民族文字的輝煌歷史，也使我們對中國古代源遠流長的歷史充滿了好奇心，讓我們想不斷去探索和追求；從中使我們獲得更多關于中國悠久的歷史文化的知識，讓我們受益匪淺。同時也增進了四組成員的合作本事，使我們能互助互利，體現(xiàn)團結(jié)的力量。
研究報告5
一、題目：
小學班主任工作模式的研究
二、本課題研究的目的和意義
我國的改革開放建設，促進了社會經(jīng)濟和現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標的發(fā)展，培養(yǎng)和造就面向世紀的一代新人，班主任的工作辛苦而繁雜，較之常規(guī)的班主任工作，在學生身心發(fā)展規(guī)律，在教育管理，思維方式，工作模式等方面都有了根本的變化，所以，要求新時期的班主任，工作要有思維和變革，要在工作中不斷探索學生的精神領域，要有敏銳的眼光和積極的思考，以“開放性”、“多樣性”、“民主性”、“專業(yè)性”的教育方法，引導學生學會獨立思考和判斷，學會比較和選擇，學會自我管理，自我服務，使學生具備創(chuàng)新意識，自律精神和社會責任感，并在工作中不斷尋求科學的教育方法，關注全體學生的共同進步。
學校的管理是宏觀的，更具體的工作由班主任來做，班主任和班委會干部要以身作則，影響和塑造學生的行為規(guī)范，以班主任為典范，帶動學生干部的.風范，以學生干部的風范帶動學生的規(guī)范；建立制度，規(guī)范管理，針對學生的年齡弱點、難點、特點、亮點，在廣泛討論得的基礎上，組織學生研究制定各種班規(guī)制度，把嚴格的制度和規(guī)范的管理結(jié)合起來，有效培養(yǎng)學生的行為習慣。
新時期社會發(fā)展對人的素質(zhì)提出了更高的要求。我們要實現(xiàn)現(xiàn)代化其核心是實現(xiàn)人的現(xiàn)代化。而現(xiàn)代化的人是有其素質(zhì)標準的。即
�。�1）高度的民主意識、民主行為；
（2）高度的法律意識法制觀念；
�。�3）終身學習的觀念和能力；
�。�4）開放的心態(tài)；
�。�5）人與自然和諧相處的意識；
�。�6）合作與競爭意識；
�。�7）責任與質(zhì)量意識；
（8）效率和效益觀念；
�。�9）創(chuàng)新意識和實踐能力；
�。�10）崇尚真理，不迷信權(quán)威。這是新時期社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求，也是我們對班主任提出的具體培養(yǎng)目標。為適應市場經(jīng)濟，特別是知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，教育改革勢在必行。隨著教育改革的不斷深入，要求教師要培養(yǎng)學生的自主性、主動性和創(chuàng)造性。要建立新型的師生關系，轉(zhuǎn)變教師角色，教學生學會求知，學會做事，學會與人交往，學會生存發(fā)展，做學生的引導者、心靈導師。小學作為基礎教育階段，在教育公平、教育民主化思想及全納教育理論的影響下，要求教師要面向全體學生，了解每一名學生的教育需求，滿足不同學生的教育需求，關注每一名學生的發(fā)展，整合教育資源（學校、家庭、社區(qū)等），為學生的發(fā)展服務。
小學生的模仿性、依賴性強，獨立性差，可塑性強，是培養(yǎng)良好行為習慣的關鍵期。教師的一言一行，對事物的好惡及人生觀、價值觀等直接影響學生對事物的認識，因此，班主任工作便顯得更為重要。面對當今小學生缺少生活體驗，心理健康問題明顯增加，抗挫折能力弱等現(xiàn)象，以及由于社會飛速發(fā)展導致人的認識能力存在差異、價值取向多元化，出現(xiàn)教師與學生家長教育價值取向的溝通問題……為此，我們需要運用現(xiàn)代教育理論，指導班主任工作，以“為學生一生負責”為教育宗旨，開展此項研究，探索小學階段班主任工作模式，總結(jié)概括其特點，以增強班主任工作的針對性、目的性、實效性，切實提高班主任工作水平。
三、開展此項研究的條件分析
對此課題的研究，我們已具備了比較成熟的條件：本課題組主持人從事多年班主任工作，有較豐富的班主任工作經(jīng)驗和育人理念，現(xiàn)如今又擔任本學校的德育工作，又有很好的條件為課題的研究收集材料。另外，主持人又參加過多項科研課題的研究工作，有多篇科研論文在國家、省、市級的刊物上發(fā)表和獲獎，有豐富的科研能力。
四、前期的準備工作：
學校一直圍繞著以人為本促進學生主動健康全面發(fā)展的育人理念，對教師進行培訓，所以課題組成員通過學習，討論交流，查閱大量相關資料等形式，對班主任進行了較系統(tǒng)的學習。目前課題組主持人已對“人本理論”“多元智能理論”“情緒管理理論”“全納教育思想”“人的現(xiàn)代化理論”等現(xiàn)代先進教育理念有了較深刻的認識，并通過學習和教育實踐不斷深入領會到：新時期班主任工作要從物化走向人化，要承認學生是具有獨立人格的人，是完整的人，是能動的、創(chuàng)造性的人。
要充分尊重學生的興趣和需要，尊重學生人格，尊重學生權(quán)利，關懷學生的成長。對學生的教育要由強制性的單項灌輸轉(zhuǎn)向雙向的平等對話。使班主任的教育工作成為兩代人的相互影響，共同參與，教學相長，品德共進，相互理解、相互悅納、相互勉勵、相互啟發(fā)、相互涌動、相互創(chuàng)生、共同發(fā)展、共享快樂的過程。認識到德育本身應當是一個整體，作為班主任應該把德育工作融合到整體的教育中去，融合到學生的學習生活中去。
五、研究步驟
（一）實施步驟設計
1、準備階段（年.5）
（1）學習內(nèi)容：國內(nèi)外現(xiàn)代教育理論，國內(nèi)外優(yōu)秀班主任教育工作的研究理論。
�。�2）采用方法：通過查閱文獻，了解有關情況。
2、實施階段（XX年.）
通過對課題進行深入的行動研究，不斷總結(jié)新時期班主任工作的模式。
（1）調(diào)查分析階段（XX年.6---XX年.10）
�。�2）策略設計階段（XX年.）
（3）對比實驗階段（）
3、總結(jié)成果階段（）
（二）課題完成保障條件
1、本課題得到學校領導的重視和關心，得到去教科室行家的直接指導。
2、我曾多次參加過學校各種研究課題，并有較高的責任心完成課題研究。
3、時間保證：會以高度的責任心堅持定期學習，定期活動，定期研討。
六、預期課題中期成果
1、XX年12月----XX年5月實驗方案
2、XX年年6月----20xx年6月論文
3、20xx年7月----20xx年9月研究成果
七、最終研究成果
�。ㄒ唬⿲嶒炑芯靠偨Y(jié)報告及附件
�。ǘ⿲嶒灲處煹湫徒贪�
�。ㄈ⿲嶒灲處煹慕�(jīng)驗論文
�。ㄋ模⿲W生的相關作品及資料
�。ㄎ澹└鞣N測試的數(shù)據(jù)資料說明
研究報告6
濮水河的變化———調(diào)查報告
三年前：一條清澈的小河，兩岸綠樹成蔭，鳥語花香，還有肥沃的田地，時不時地還有阿姨和奶奶們來洗衣服呢！我們游玩的時候，還去坐船欣賞美景呢！自由地呼吸著大自然的新鮮氣息，也是我們城市里一道美麗的風景線。
三年后：濮水公園的水又臟又臭，水里的小魚全死完了，人們又減少了一個休閑區(qū)處，并且還會對城市的空氣和人們的健康帶來壞的影響�；ú輼淠疽沧兊每菸�，可憐巴巴地耷拉著腦袋。人也變得稀少了，過路的'人們都是捂著鼻子走，河的周圍全都是生活垃圾把河邊的小路都擋住了，這樣破爛不堪的畫面不是我們想看到的呀！
原因：濮水河旁邊的工廠多了起來，那些工廠不斷地向濮水河里排放污水，本來河水是有再生能力的，但是因為不斷地排放污水，所以才會變成現(xiàn)在的樣子。另一方面是周圍的居民把垃圾都扔到河里和河的周圍，特別是夏天，蒼蠅嗡嗡地享受著它們的“美餐”，可想而知我們的人群怎敢去接近這樣的環(huán)境呀！
措施：
1、制定合理的規(guī)章制度，嚴禁市民倒垃圾。
2、要保持河邊周圍的樹木旺盛干凈，按時澆水或噴水。
3、每隔一定距離設置一個垃圾箱，預防游玩的人群給河里扔果皮。
4、周圍工廠的污水要立即停放。
5、希望我們?nèi)巳硕紣圩o環(huán)境，從我做起。
調(diào)查人：xxx
研究報告7
一、問題的提出。
在很久很久以前，有一座白龍古廊橋：一道充滿文化古韻的風景。他經(jīng)歷了多年的風風雨雨，同時也能給鄉(xiāng)民遮風擋雨，還是鄉(xiāng)村公共聚會的場所。為更好地保持白龍橋村古樸的風格，也為了更好地體現(xiàn)該村悠久的歷史文明，今年古廊橋重修了，變得煥然一新。今天，我們一干人對古廊橋展開了調(diào)查和研究：古廊橋的歷史；人們對古廊橋環(huán)境的看法；古廊橋給人們帶來了什么方便；以前沒有古廊橋的時候和現(xiàn)在相比又是怎么樣的；人們對古廊橋有什么建議……
二、獲得信息的渠道。
1、拍攝有關的采記錄。
2、通過互聯(lián)網(wǎng)、書籍、報刊等渠道。
3、記錄村民及行人的口實。
三、調(diào)查情況及資料整理。
1、廊橋自古以來是我市山區(qū)農(nóng)民涉水渡河的工具，同時也是鄉(xiāng)民遮風擋雨，鄉(xiāng)村公共聚會的場所。今天，如果從審美的角度觀賞，它不僅是充滿了古人智慧的高技術(shù)含量建筑物，它們還與周圍的景色相互協(xié)調(diào)，共同構(gòu)成了有如夢幻般詩意的畫面。而這樣美麗的廊橋，在麗水的青山秀水間，歷經(jīng)了千百年風雨，還保留著134座，其中木拱廊橋有40座，約占全國總數(shù)的一半。又能閑庭信步。
據(jù)了解，現(xiàn)存的白龍橋已經(jīng)修建多次，橋廊、橋屋不見，而且與古橋原址有了不同。記者在現(xiàn)存的白龍橋上發(fā)現(xiàn)，橋的一頭擺放著一塊清光緒十四年的碑石，“白龍橋碑記”烙下了歲月的痕跡，記者不能從頭到尾看清原文，只是據(jù)村民介紹，知道碑石上記載的`都是當時捐錢建橋人士的名字。“古廊橋建設是白龍橋百姓多年的期盼，村民們都非常支持，所以白龍橋村涉及到的100多畝土地150多戶農(nóng)戶的政策處理工作在很短的時間內(nèi)就已基本完成�！庇峤ㄐ赂嬖V記者。浙中中心鎮(zhèn)，又是婺城區(qū)政府所在地，因此，重現(xiàn)歷史上的“白龍橋”，恢復古代廊橋，還其真實面貌，既有歷史意義，又能為婺城新城區(qū)增添了一道美麗的特風景。
2、古廊橋的存在的確給人們帶來了很的便利。以前西邊村子的人買菜、上學、進貨得繞路走，耗費了量的時間，也很不方便�，F(xiàn)在可是不相同了：現(xiàn)在要買什么東西，不過十分鐘，還可以找在對面的人聊聊天，在以前，誰會老遠的去�。�
3、再說說以前，在以前，人們買菜很是麻煩，一去就要買好多，以免下次再花時間了，進貨也是，好久才來一次。所以家的生活很是不便，只是那么一條河的距離，就造成如此多的`難處。
4、“但這里的河中有不少鴨子，有點難聞，況且這兒的水有點兒急，還容易滑倒，有點危險。”很多人都這樣說，他們覺得應該在橋上、河邊掛一些牌子，提醒家注意安全，也想要有人來管管這些鴨子，以免影響到了人們。而且在河道的上面，兩邊沒有護欄之類的東西，若是一不小心摔下去就不好了。
四、結(jié)論。
白龍橋的古廊橋歷史悠久，是一道充滿文化古韻的風景，應當好好保護。許多人對這座橋有很強的依賴性，這的環(huán)境也是不錯的。人們在這散步、看書、談天，很是愜意。它也給人們帶來了不小的便利，現(xiàn)在人們的日常生活很是充實。
研究報告8
關于沙拉醬全球市場，具體包括中國、美國、歐洲、日本等，本報告的研究涵蓋了產(chǎn)品分類、產(chǎn)品應用、發(fā)展趨勢、產(chǎn)品技術(shù)、競爭格局等，還包括全球主要國家、主要地區(qū)和主要企業(yè)20xx-20xx年的產(chǎn)能、產(chǎn)量、成本、價格、毛利、產(chǎn)值、毛利率等詳細數(shù)據(jù)。對于主要企業(yè)，詳細數(shù)據(jù)信息還進一步包括產(chǎn)品、客戶、應用、產(chǎn)能、市場地位和聯(lián)系方式等。本報告還包含對20xx-20xx年市場的產(chǎn)能、產(chǎn)量、成本、價格、毛利、產(chǎn)值、毛利率等詳細數(shù)據(jù)的預測。
關于生產(chǎn)基地和技術(shù)，本報告的研究涵蓋了沙拉醬主要企業(yè)的投產(chǎn)時間、基地分布、技術(shù)參數(shù)、研發(fā)動態(tài)、技術(shù)來源、原材料來源等。
關于產(chǎn)業(yè)鏈分析，本報告的研究涵蓋了沙拉醬上游原材料和設備、下游客戶、營銷渠道、行業(yè)發(fā)展趨勢及投資策略建議等，更具體的分析還包括沙拉醬主要應用領域及消費、主要地區(qū)及消費、全球主要生產(chǎn)商、經(jīng)銷商、原料供應商、設備提供商及他們的聯(lián)系信息、產(chǎn)業(yè)鏈關系分析等。
本報告的研究還包括沙拉醬產(chǎn)品參數(shù)、生產(chǎn)工藝、成本結(jié)構(gòu)、以及按地區(qū)、技術(shù)和應用分類的'數(shù)據(jù)信息等，最后包括案例模式的沙拉醬新項目SWOT分析和投資可行性研究。
總體而言，這是一份專門針對沙拉醬產(chǎn)業(yè)的深度研究報告。研究中心采用客觀公正的方式對沙拉醬產(chǎn)業(yè)的發(fā)展走勢進行了深度分析闡述，為客戶進行競爭分析，發(fā)展規(guī)劃，投資決策提供支持和依據(jù)。本項目在運作過程中得到了眾多沙拉醬產(chǎn)業(yè)鏈各個環(huán)節(jié)技術(shù)人員及營銷人員的支持和幫助，在此一并表示感謝。
第一章 產(chǎn)業(yè)概述
1.1 沙拉醬定義
1.1.1 沙拉醬定義
1.1.2 沙拉醬產(chǎn)品參數(shù)
1.2 沙拉醬分類
1.3 沙拉醬應用領域
1.4 沙拉醬產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)
1.5 沙拉醬產(chǎn)業(yè)概述及主要地區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀
1.5.1 沙拉醬產(chǎn)業(yè)概述
1.5.2 沙拉醬全球主要地區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀
1.6 沙拉醬產(chǎn)業(yè)政策分析
1.7 沙拉醬行業(yè)新聞動態(tài)分析
第二章 沙拉醬生產(chǎn)成本分析
2.1 沙拉醬原材料價格分析
2.2 沙拉醬設備的供應商及價格分析
2.3 勞動力成本分析
2.4 其他成本分析
2.5 生產(chǎn)成本結(jié)構(gòu)分析
2.6 沙拉醬生產(chǎn)工藝分析
2.7 全球20xx-20xx年沙拉醬價格、成本及毛利分析
第三章 技術(shù)資料和制造工廠分析
3.1 全球主要生產(chǎn)商20xx年產(chǎn)能及商業(yè)投產(chǎn)日期
3.2 全球主要生產(chǎn)商20xx年沙拉醬工廠分布
3.3 全球主要生產(chǎn)商20xx年沙拉醬市場地位和技術(shù)來源
3.4 全球主要生產(chǎn)商20xx年沙拉醬關鍵原料來源分析
第四章 沙拉醬產(chǎn)量細分（按地區(qū)、產(chǎn)品類別及應用）
4.1 全球主要地區(qū)20xx-20xx年沙拉醬產(chǎn)量細分
4.2 全球20xx-20xx年沙拉醬主要產(chǎn)品類別產(chǎn)量
4.3 全球20xx-20xx年沙拉醬主要應用領域產(chǎn)量
4.4 全球沙拉醬主要生產(chǎn)商20xx年價格分析
4.5 美國20xx-20xx年沙拉醬產(chǎn)能、產(chǎn)量、價格、成本及產(chǎn)值分析
4.6 歐盟20xx-20xx年沙拉醬產(chǎn)能、產(chǎn)量、價格、成本及產(chǎn)值分析
4.7 日本20xx-20xx年沙拉醬產(chǎn)能、產(chǎn)量、價格、成本及產(chǎn)值分析
4.8 中國20xx-20xx年沙拉醬產(chǎn)能、產(chǎn)量、價格、成本及產(chǎn)值分析
第五章 沙拉醬消費量及消費額的地區(qū)分析
5.1 全球主要地區(qū)20xx-20xx年沙拉醬消費量分析
5.2 全球主要地區(qū)20xx-20xx年沙拉醬消費額分析
5.3 全球主要地區(qū)20xx-20xx年消費價格分析
第六章 沙拉醬20xx-20xx年產(chǎn)供銷需市場現(xiàn)狀和分析
6.1 20xx-20xx年沙拉醬產(chǎn)能及產(chǎn)量統(tǒng)計
6.2 沙拉醬20xx-20xx年產(chǎn)量及市場份額
6.3 沙拉醬20xx-20xx年銷量綜述
6.4 沙拉醬20xx-20xx年供應量、銷量及缺口量
6.5 中國20xx-20xx年沙拉醬進口量、出口量及消費量
6.6 沙拉醬20xx-20xx年成本、價格、產(chǎn)值、毛利率
第七章 沙拉醬核心企業(yè)研究
7.1 Hellmann’s
7.1.1 企業(yè)介紹
7.1.2 產(chǎn)品圖片與參數(shù)
7.1.3 產(chǎn)能、產(chǎn)量、產(chǎn)值、價格、成本、毛利及毛利率分析
7.1.4 聯(lián)系信息
7.2 卡夫亨氏
7.2.1 企業(yè)介紹
7.2.2 產(chǎn)品圖片與參數(shù)
7.2.3 產(chǎn)能、產(chǎn)量、產(chǎn)值、價格、成本、毛利及毛利率分析
7.2.4 聯(lián)系信息
7.3 Frenchs Classic Mustard
7.3.1 企業(yè)介紹
7.3.2 產(chǎn)品圖片與參數(shù)
7.3.3 產(chǎn)能、產(chǎn)量、產(chǎn)值、價格、成本、毛利及毛利率分析
7.3.4 聯(lián)系信息
7.4 Tostitos Salsa?
7.4.1 企業(yè)介紹
7.4.2 產(chǎn)品圖片與參數(shù)
7.4.3 產(chǎn)能、產(chǎn)量、產(chǎn)值、價格、成本、毛利及毛利率分析
7.4.4 聯(lián)系信息
7.5 Best Foods Mayonnaise
7.5.1 企業(yè)介紹
7.5.2 產(chǎn)品圖片與參數(shù)
7.5.3 產(chǎn)能、產(chǎn)量、產(chǎn)值、價格、成本、毛利及毛利率分析
7.5.4 聯(lián)系信息
第八章 沙拉醬價格和毛利率分析
8.1 價格、供應及消費分析
8.1.1 價格分析
8.1.2 供應分析
8.2 毛利率分析
8.3 全球各地區(qū)價格對比
8.4 沙拉醬不同種類產(chǎn)品價格分析
8.5 不同價格水平沙拉醬市場份額分析
8.6 不同應用領域沙拉醬毛利率分析
第九章 沙拉醬營銷渠道分析
9.1 沙拉醬營銷渠道現(xiàn)狀分析
9.2 貿(mào)易商和分銷商及其聯(lián)系信息
9.3 出廠價、渠道價和終端價分析
9.4 各地區(qū)沙拉醬進口、出口和貿(mào)易
第十章 沙拉醬行業(yè)20xx-20xx年發(fā)展預測
10.1 沙拉醬20xx-20xx年產(chǎn)能及產(chǎn)量預測
10.2 沙拉醬20xx-20xx年產(chǎn)量及市場份額
10.3 沙拉醬20xx-20xx年銷量綜述
10.4 沙拉醬20xx-20xx年供應量、銷量及缺口量
10.5 沙拉醬20xx-20xx年進口量、出口量及消費量
10.6 沙拉醬20xx-20xx年成本、價格、產(chǎn)值、毛利率
第十一章 沙拉醬供應鏈分析
11.1 沙拉醬原材料主要供應商和聯(lián)系方式
11.2 沙拉醬生產(chǎn)設備供應商及聯(lián)系方式
11.3 沙拉醬主要供應商和聯(lián)系方式
11.4 沙拉醬主要客戶聯(lián)系方式
11.5 沙拉醬供應鏈條關系分析
第十二章 沙拉醬新項目投資可行性分析
12.1 沙拉醬新項目SWOT分析
12.2 沙拉醬新項目可行性分析
研究報告9
從研究面上講:
專題報告可以算是面。論文可以是點。專題報告所講的內(nèi)容是研究的面上的東西，而論文可以就專題研究中的某一個點開掘展開論述。報告要將研究對象的主要情況、主要做法，取得的經(jīng)驗、效果等，加以表述，要以數(shù)據(jù)和材料說話，內(nèi)容力求既翔實又概括。
從內(nèi)容上來說:
報告是陳述、反映事實，論文是經(jīng)過科學研究，論述研究成果 。 論文一定有自己的觀點或結(jié)論，報告可以無。報告應該客觀性多些，陳述事實和全部；論文主觀性多些， 可以選擇對自己論點有利的論據(jù)。論文是科研成果的高級表達形式，突出的是它的學術(shù)性；報告是科研成果的一般表達形式，其更加側(cè)重于資料性。論文是要論證某個命題、假說或理論，報告重在能清楚地說明一件事情或現(xiàn)象。論文要包括論點，然后圍繞論點提出論據(jù)以證明論點，通常步驟是：提出問題-論點分析問題-論據(jù)和論證解決問題-論證方法與步驟結(jié)論。而社會調(diào)查報告從概述，理論發(fā)展，研究方法，數(shù)據(jù)分析與結(jié)果，討論與引申，結(jié)論。
作用不同:
報告的應用性更強，論文學術(shù)性體現(xiàn)的更多一些。報告是通過對相關各因素的調(diào)查、研究和分析，評估項目可行性，為決策者和使用者提出建設性意見和對策；論文是為了表述在某個學術(shù)領域中對現(xiàn)象、問題的理論研究或創(chuàng)新見解的文章成果。
對象不同:
報告一般有特定的讀者對象，所以在行文中往往要針對讀者的閱讀目的與知識水平，為其決策和預測提供直接的信息與方向指導，考慮問題更講究全面分析與問題覆蓋。而論文的.讀者范圍沒有報告那么狹窄，注重已有理論的梳理、規(guī)范嚴謹?shù)耐茖炞C方法與創(chuàng)新地提出自己的見解，在推理中一般是嚴格控制一些因素的片面推導，一般還點出進一步研究的方向。
深度不同：
報告更多是對經(jīng)驗和事實的陳述，缺理論支撐。論文則需要把普遍現(xiàn)象上升為理論或規(guī)律，是學術(shù)成果。論文強調(diào)要有新的方法或者新的思想。而報告可以是已經(jīng)成熟的理論的應用。
研究報告10
近期，有許多同學們常常校園內(nèi)周邊的小商店買零食，造成學生們下課后常常在學校外停留。我對零食造成了巨大的興趣愛好，就調(diào)研一下。
為了更好地調(diào)研清晰，我刻意到學校門口的小商店離開了一遭，結(jié)果發(fā)覺，小商店的零食關鍵分為幾種：
1、油辣棒類；
2、油炸類；
3、薯條類等。在其中有五毛的和一元的，在其中五毛的數(shù)最多，但十分不環(huán)境衛(wèi)生，尤其是油辣棒，抓一包在手里都是有很多油滲入出去，再細心一看，每根油辣棒上都是有很多精鹽。即使那樣，也是有很多同學們圍在學校門口買這買那。據(jù)調(diào)查，我班有1/5的同學們買零食，買的這種零食也有兩大類：糖原和曲奇餅干類。糖原是最整潔的了，可同學們不太喜愛糖，自身了解這種零食有危害身心健康，還“偏向虎山行”。有的.同學們基本上每日都能在小商店見到他的影子。
最終，希望學生們千萬別外邊的小商店買這些來歷不明的零食，愛惜自身吧，別以自身的性命做賭，去賭一場不太可能贏的游戲介紹！
研究報告11
一、問題的提出：
我們班有好幾個同學姓陳。他們常開玩笑說：“我們五百年前是一家。”有一次聽老師說，姓氏是一種文化，很值得研究。于是，我們幾個姓陳的同學對陳姓的歷史和現(xiàn)狀作了一次調(diào)查。
二、 調(diào)查方法：
1、 查閱有關中華姓氏的書籍，閱讀報刊，上網(wǎng)瀏覽，了解陳姓的來源和陳姓歷史名人。
2、 走訪有關部門，了解陳姓人口和分布情況。
3、 通過多種途徑，搜集陳姓的名人故事。
三、 調(diào)查情況和資料整理：
信息渠道
涉及的方面
具體的內(nèi)容
書籍、報刊
陳姓來源
陳姓最早出自媯姓，是舜帝的后裔。據(jù)《通志氏族略》記載：周武王滅商朝紂王以后，建立周朝以后，找到舜的后人「陳胡公媯滿」，封他在陳（今河南省淮陽縣）這個地方，建立了「陳國」。胡公滿傳至10世孫媯完，陳國內(nèi)亂，陳厲公的兒子媯完怕株連自己，出奔到齊國，以故國為氏，稱陳氏。
書籍、報刊
教科書
歷史上的陳姓名人
春秋時有孔子弟子之一陳元。秦末農(nóng)民起義領袖陳勝。漢朝初年的陳平曾輔佐劉邦。漢末有“建安七子”之一的大文學家陳琳。西漢后期的陳湯。王莽統(tǒng)治時期的陳遵，被封為嘉威侯。三國時有陳登，曾與父合謀離間呂布與袁術(shù)。晉朝陳壽的《三國志》是《二十四史》中最受歡迎的.史書之一。南北朝時期則有名將陳慶之、陳伯之等，而這一時期最著名的陳姓人就是南朝陳的建立者陳霸先了。
上網(wǎng)
陳姓人口數(shù)量
陳姓是人口列全國第五位的大姓，約占全國漢族人口4.53%
訪問
陳姓族譜
在湖南韶山，保存著有一米多厚的陳氏族譜，足足50卷之長。
四、 結(jié)論：
陳姓在我國眾多的姓氏中，若按人口來說，是中國的第五大姓。陳姓最早出自媯姓，是舜帝的后裔。周武王建立周朝以后，找到舜的后人胡公滿，封他在陳這個地方，建立陳國。到了陳閔公的時候，陳國被楚滅掉了，亡國后的陳國子孫便以原國名為姓氏，于是有了陳姓。 陳姓除了源于國名，還有從其他姓氏改名而來的，其中有一支是由少數(shù)民族改姓而成的。據(jù)《魏書》記載，北魏時期鮮卑貴族侯莫陳氏隨北魏孝文帝遷都洛陽后，將侯莫陳改為單姓陳。經(jīng)過數(shù)千年的繁衍生息，陳，被后來，他的孫子陳世達做了長城(今浙江長興)縣令，于是陳姓人又遷居到了浙江。陳姓人已遍及中華大地，形成了以潁川、汝南、下邳、廣陵、東海等地為中心的陳氏家族。陳姓由發(fā)源地向南遷移，始于西晉太尉陳伯，他舉家南遷到今江蘇丹陽縣霸先建立南朝陳，使陳氏家族顯赫一時，遍布長江和粵江之間的廣大地區(qū)。唐高宗時候，陳姓人進入福建和廣東等地。五代十國以后，中原地區(qū)長期戰(zhàn)亂，又有大批陳姓人南遷，甚至向海外發(fā)展，從而進一步壯大了江南陳姓人的隊伍。
今日，陳姓已成為中國大陸第五大姓。 縱覽古今，陳姓人在其家族史上留下了輝煌的一筆!
春秋時有孔子弟子之一陳元。秦末農(nóng)民起義領袖陳勝，開創(chuàng)了中國歷史上農(nóng)民起義的先河。漢朝初年的陳平曾輔佐劉邦，漢末有“建安七子”之一的大文學家陳琳。西漢后期的陳湯曾多次出擊匈奴。王莽統(tǒng)治時期的陳遵，權(quán)重一時，被封為嘉威侯。三國時有陳登，曾與父合謀離間呂布與袁術(shù)。晉朝陳壽的《三國志》是《二十四史》中最受歡迎的史書之一。南北朝時期則有名將陳慶之、陳伯之等，而這一時期最著名的陳姓人就是南朝陳的建立者陳霸先了。
陳姓是中國百家姓排名第五的姓氏。據(jù)統(tǒng)計，陳姓人口數(shù)量超過8000萬。在湖南韶山，還保存著有一米多厚的陳氏族譜，足足50卷之長。
研究報告12
一、精心設計，激發(fā)教師參與研究的熱情
開展有效的教育科研工作，良好的師資是關鍵。而提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，則必須從提高教師的學習、實踐、反思等專業(yè)能力抓起，讓教師在學習研究的狀態(tài)下工作，讓教師在教科研工作中獲得發(fā)展，走科研成長、科研興教之路。我們通過“4+3”的做法，盤活了學校教育科研這盤棋，引領教師“樂研究、會研究、能研究”，提高了教師教育科研的能力。
1、 “四線聯(lián)動”入駐科研
�。�1）學習奠基。通過實施“文科多讀書、理科多演題”，“讓書香溢滿校園”和“百家爭鳴”教師博客等形式多樣的學習活動，幫助教師在理論學習中感受時代要求，在閱讀經(jīng)典中領悟?qū)嵺`研究的價值，在讀思訓練中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，積極投身教育科研。
（2）目標導航。以目標引領、目標激勵為主要措施，學校要求教師根據(jù)自己的專長、興趣及研究方向，建立個人科研規(guī)劃，做到行有目標，做有成果。
�。�3）評價推動。建立健全評價體系，完善教育科研評價制度和內(nèi)容，優(yōu)化評價過程，通過設立“教育科研獎”，促進教師關注實驗過程，將研究與教學實踐緊密結(jié)合，使教師的`成長經(jīng)歷和其科研成果密切聯(lián)系，使評價成為教師開展教育科研的助推力。
�。�4）榜樣激勵。一年一度評先晉級，抓典型，樹榜樣，介紹事跡，宣傳經(jīng)驗，推廣成果，以此營造氛圍，帶動更多教師參與教育科研，體驗其中的樂趣。
“四線聯(lián)動”激發(fā)了教師的研究熱情，使教師有了樂于研究的內(nèi)在動力。但是，一線教師從事教育科研的重點在于對教學中實際問題的研究和把握。這就要求教師必須學會帶著問題去分析、去嘗試、去尋求新的解決辦法，在教育實踐中提高解決實際問題的能力。培養(yǎng)這種研究型教師僅靠興趣是遠遠不夠的，還需要科學的指導，才能使教師學會研究，善于研究，在研究中提高。
2、 “三有貫穿”提高能力
�。�1）有研究內(nèi)容。我校堅持實用的原則，牢固樹立“教學科研化、課題教學化”的意識，讓課題貼近課堂，真正解決教育教學中的實際問題。“十一五”期間，學校承擔的市級實驗課題《在課堂教學中發(fā)展學生的問題意識的實踐研究》，以“設疑、質(zhì)疑”為核心內(nèi)容對課堂教學模式進行了研究和探索；“十二五”期間我們在前期研究的基礎上，申報了省及國家級實驗課題《中學生自主學習能力培養(yǎng)研究》，逐步地將學校的課題研究工作引導到實用、可操作性強的軌道上來。每一位承擔課題的教師都有自己的實驗研究子課題，都能在實踐中有針對性地分析研究問題。
�。�2）有專家輔導。為了避免一部分教師面對課題束手無策，學校借專家之力，每學期定期舉辦科研知識講座活動，從科學選題、研究過程、收集資料、推廣成果等多方面對教師進行輔導，對教師在研究過程中出現(xiàn)的問題有針對性地進行專題探討，引領教師在研究中少走彎路，克服研究中的困難，幫助教師消除對教育科研的神秘印象，保持研究的熱情，從容地開展教育科研探索。學校同時采用“走出去，請進來”的方式，積極組織教師參加各級培訓、觀摩活動和實驗研究，使實驗教師深受啟發(fā)。
�。�3）有骨干引領。按照市教育局“五子登科”的原則，學校在各課題組教師中確定了一批重點培養(yǎng)對象，不僅為他們提供進修學習的機會，而且為他們搭建平臺，幫助他們“摘果子”。十一五期間，學校有3人被評為省校本科研骨干，5人被評為省、市課題研究先進個人。
二、全程管理，規(guī)范教師課題研究的流程
教育科研是動態(tài)的過程，其進程會受到來自教師個人、學生等諸多因素的影響。為了使每一項課題的研究工作都能真正落到實處，順利結(jié)題，出成果，不僅要求各課題的立項申報、過程管理、階段小結(jié)、成果鑒定等環(huán)節(jié)的檔案資料分門別類，一應俱全，而且對課題研究過程更要嚴格督促管理，以便及時校正、調(diào)整研究的方法和策略。
1、開好“兩會”：一是開好課題研究開題會，在會上課題組負責人向?qū)＜医M成員和全校教師匯報課題研究背景、內(nèi)容、規(guī)劃和預期成果，公布課題研究的相關制度和獎懲條例，上級科研部門領導發(fā)送立項通知，提出希望及要求；二是開好課題成果結(jié)題鑒定會，聘請課題組評審專家，查看相關研究資料，聽取課題組的研究報告后給予課題結(jié)題鑒定，鼓勵實驗教師再接再厲，推廣成果。
2、做好“三查”：一是在各課題組進行實驗的過程中，組織校內(nèi)外的科研行家對研究情況進行不定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，以保證課題研究順利進行；二是由負責課題的領導牽頭，在各實驗階段結(jié)束后，檢查、評估，以完善和推進實驗；三是在實驗基本完成迎接驗收時，聘請專家，按實驗要求，全程逐項檢查，保證實驗的信度和效度。學校以尊重教師、引領教師為出發(fā)點，規(guī)范教育科研過程，落實課題研究的全程管理，“十一五”期間多次受到上級領導表揚，在全市首屆科研開放日活動中，參加展評的課題受到了一致的好評，學校被評為省、市課題研究先進學校。
3、抓好“四固定”：一是固定每個課題組的研究人員，保證研究的穩(wěn)定性；二是定期進行專題研究，每學期期中對課題進行一次檢查，針對課題研究中的突出問題，與實驗教師一起查找資料，分析原因，調(diào)整進程；三是定期開展科研活動，以活動促研究，在活動中互相學習，彼此借鑒，共同交流，不斷提升；四是定期總結(jié)匯報，每學期期末各課題組必須向?qū)W校就課題進展情況、課題研究中的疑難問題及實驗效果做出書面總結(jié)匯報。
研究報告13
中學是中學生生理和心理逐漸成熟的重要階段。此時的中學生不僅是不同的成年人，也是過去幼稚的頑童，身體形態(tài)和心理都發(fā)生了一系列“質(zhì)的”變化。在此期間，學生對社會的適應是一個不斷碰撞和調(diào)整的過程，他們的心理容易受到各種因素的困擾，從而滋生出各種心理問題。中學生常見的心理問題主要包括自卑、逆反心理、孤獨感、嫉妒、利己主義和厭學。隨著社會競爭的加劇、學習壓力的加大等，青少年的心理健康問題日益突出。對于這些，我們需要正確的認識和面對。
首先是自卑。這是青少年的普遍現(xiàn)象。體現(xiàn)在“我的`成績不如XXX”，“我的能力不如XXX強”，“我的家庭不如XXX富”，“我真的很強，不盡人意”等等。而這導致青少年不敢展示自己的才華和真正的實力。危害顯而易見。在這方面，我們需要正確認識自己。每個人都不是完美的。想看到自己的缺點，也要看到自己的閃光點和優(yōu)點。只有全面立體地審視自己，才能穩(wěn)步提升發(fā)展，一味自卑，只會走下坡路。
然后就是孤獨。這個年齡的孩子太富裕了，他們有足夠的時間來編造自己沒有根據(jù)的孤獨。我們需要看到社會上那些衣衫襤褸的工人拿不到工資，一臉落寞。我們需要看到孤兒院里沒有父母在微笑背后的孩子的孤獨。我們需要看到老年人撿垃圾時的孤獨感，他們年紀大了，無人看管。如果我們意識到這一點，就會發(fā)現(xiàn)我們的孤獨根本不值一提。我們可以向朋友、老師和家人敞開心扉，心滿意足地化解無謂的孤獨。
然后是嫉妒，大多出現(xiàn)在女生身上。是關于別人的衣服比自己的好，別人比自己受歡迎，別人被男生喜歡，別人小康。面對這種正常的心理，我們應該用正常的方式去處理。要知道，好的條件不是父母能創(chuàng)造出來的，而是我們自己創(chuàng)造出來的。嫉妒就是把自己往火坑里推，看到發(fā)展的一面，而不是嫉妒別人比自己強的地方，比自己強的地方。
自尊出現(xiàn)在與家人的相處中。我覺得我家的努力是要付出的，我覺得我是皇帝還是公主，我要滿足所有的要求，比別人好，大家都要聽我的。這種心理需要多了解別人的感受，可以解決利己主義的病態(tài)心理。
厭學心理學的人往往沒有遠見。他們此刻急于找樂子，今晚就要醉了，不考慮未來幾十年的生活。他們需要別人開導他們走出象牙塔，認識到現(xiàn)在的努力是為了未來的幸福。要看到他們和父母分開幾十年，依靠充分的知識闖入這個社會，通過學習規(guī)劃自己更好的生活，才能擺脫短視的厭學心理。
青少年有多種心理問題。以下是一些例子。希望大家能反思自己，從他們身上學到一些東西來提升和改變自己，成功走過我們?nèi)松幕荆院蟛灰獮檫@些微不足道的心理活動后悔！
研究報告14
研究報告是從事行業(yè)投資之前，對行業(yè)相關各種因素進行具體調(diào)查、研究、分析，評估項目可行性、效果效益程度，提出建設性意見建議對策等，為行業(yè)投資決策者和主管機關審批的研究性報告。以闡述對行業(yè)的理論認識為主要內(nèi)容，重在研究行業(yè)本質(zhì)及規(guī)律性認識的研究，獨特的看法、創(chuàng)新的見解、深刻的哲理、嚴密的邏輯和個性化的語言風格是其內(nèi)在特點,對研究者的邏輯分析能力和思維水平有較高的要求，同時還要具有較高的專業(yè)理論素養(yǎng)。
研究報告分：研究的對象和方法、研究的內(nèi)容和假設、研究的步驟及過程以及研究結(jié)果的分析與討論。研究報告內(nèi)容的邏輯性是整個研究思路邏輯性的寫照，沒有一個好的研究基礎，好的科研報告是怎么也寫不出來的。
報告必須絕對如實地反映客觀情況，一切敘述、說明、推斷、引用，必須恰如其分。文字、用詞應力求準確。概念表述應盡量用科學性用語，避免用常識性用語，以免讀者費解或產(chǎn)生歧義。當然，研究報告的文字也必須簡單、明了、通順、流暢，既要明白如話，又要把研究的效果準確地、科學地表達出來。通過全面的調(diào)查研究，分析論證某個建設或改造工程、某種科學研究、某項商務活動切實可行而提出的一種書面材料。
研究報告——題目：研究報告題目可分為兩類：
1.單行業(yè)標題。只有一個總體的行業(yè)，直接寫明調(diào)查的時間、對象、范圍。如《20xx-20xx年中國節(jié)電產(chǎn)業(yè)深度調(diào)研與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報告》。
2.細分行業(yè)標題。即主行業(yè)的細分產(chǎn)業(yè)的延伸。如《20xx-20xx年中國節(jié)電產(chǎn)業(yè)-OLED深度調(diào)研與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報告》。
研究報告——前言：研究報告的前言一般包括三點內(nèi)容：調(diào)查研究的緣由和目的——調(diào)查什么.解決什么問題;調(diào)查對象、研究背景和意義、研究方法和角度、研究對象與方法，調(diào)查的經(jīng)過——時間、地點、過程及調(diào)查方法。
研究報告——正文：正文是研究報告分析問題、解決問題的部分。
1、總論，包括項目名稱，利用外資方式，主辦單位，主管部門，項目負責人，項目背景，項目具備的條件等。
2、產(chǎn)品的生產(chǎn)與銷售，包括產(chǎn)品名稱、規(guī)格與性能、市場需求情況，生產(chǎn)規(guī)模的方案論證，橫向配套計劃，產(chǎn)品國產(chǎn)化問題及銷售方式、價格，內(nèi)外銷售比例等。
3、主要技術(shù)與設備的選擇及其來源，包括采用技術(shù)、工藝、設備的比較選擇，技術(shù)、設備來源及其條件與責任。
4、選址定點方案，包括定點所具備條件(地理位置、氣象、地質(zhì)等自然條件，資源、能源、交通等現(xiàn)有條件及其具備的發(fā)展條件等)、所定廠址的優(yōu)缺點及最后之選定結(jié)論。
5、企業(yè)組織的設置與人員培訓，包括組織機構(gòu)與定員、人員投入計劃與來源、培訓計劃及要求。
6、環(huán)境保護內(nèi)容。
7、資金概算及其來源，包括合資各方的投資比例、資本構(gòu)成及資金投入計劃。
8、項目實施的綜合計劃，包括項目實施進程及施工組織規(guī)劃等。
9、經(jīng)濟指標的計算分析，包括靜態(tài)的財務指標分析和敏感性分析、外匯平衡分析等。
10、綜合評價結(jié)論。
研究報告——結(jié)語：研究報告的結(jié)語，這部分可長可短可無，其內(nèi)容有時是總括全文，深化主題;有時是交代研究報告中未能解決而又須引起注意的問題;有時提出繼續(xù)調(diào)查的希望和建議;有時提出行業(yè)的發(fā)展方向，有時提出市場的前景總論;總之，應視其具體情況而定。
研究報告——附錄：內(nèi)容包括：部分原始資料、少數(shù)典型個案資料、調(diào)查統(tǒng)計圖表的詮釋和說明，正文中有關材料的出處，參考文獻，旁證材料，以及其他必須說明的問題或情況。
研究報告范文
XX年3月，我的小課題——《不同教學內(nèi)容的語文高效課堂研究》正式申報。從申報至今，已經(jīng)過去了3個月了，回顧這段時間我針對這個小課題開展的系列工作，我主要做了以下幾方面工作：
一、課題研究進展情況
1.研究的目標
(1)提高不同教學內(nèi)容的課堂效率，特別是讓學生頗為頭疼的文言文，考試過程中失分較多的詩歌鑒賞題、語言運用題以及現(xiàn)代文閱讀題和作文。
(2)重在教授答題技巧與作答規(guī)范。
(3)通過在課堂教學中主動添加學生感興趣的因素，提高學生的語文學習興趣與熱情，把復雜問題簡單化
2.課題研究的內(nèi)容
(1)如何嘗試建立新型的師生關系，轉(zhuǎn)變教學理念，培養(yǎng)學生思維的興趣，構(gòu)建高效的課堂提問藝術(shù)，讓學生樂學、樂問，展開較有計劃的實踐研究。
(2)學習興趣與自信心的培養(yǎng)的研究;
學習興趣是學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的成份。對于我任教的兩個教學班語文學困生來說，任課教師更應該加強學法指導。當他們在學習中遭受挫折和失敗時，需要進行耐心的心理疏導和方法點拔，及時進行知識上的查漏補缺;當他在學習上或行為中出現(xiàn)“閃光點”時，哪怕是課堂上或課下出現(xiàn)的點滴進步，我們都應及時給予鼓勵和表揚，讓他們體會到信賴、滿意、親切的情感，從而樹立他們的學習信心，以滿腔熱情投身到學習中來，增強向優(yōu)生轉(zhuǎn)化的信心和勇氣。
(3)創(chuàng)造良好的教學環(huán)境的研究;
在高一階段教學過程中，應充分體現(xiàn)學生的主體地位，將動手、動口、動腦相結(jié)合，營造一個寬松和諧的課堂氛圍。變緊張壓抑的被動接受知識為輕松愉快的主動學習知識，提高每一位學困生的參與意識，使每個學困生都能積極投身語文課堂的.學習過程中來。
3.課題研究方法
(1)文獻研究法。主要是從近幾年大型考試以及高考等命題質(zhì)量很高的試卷中選取定性訓練題目，借鑒已有研究成果和經(jīng)驗教訓，準確把握研究發(fā)展的趨勢。
(2)調(diào)查研究法。在調(diào)查研究的基礎上，進行對比研究，使轉(zhuǎn)化語文學困生的措施更加切合實際，更加富有成效。
(3)行動研究法。不斷實踐，不斷修正，不斷完善轉(zhuǎn)化學困生的方法，形成一套轉(zhuǎn)化學困生的理論框架。
(4)個案研究法。主要是通過對學困生的跟蹤分析，摸清他們學習困難的成因及轉(zhuǎn)化效果，為研究提供較為直接的材料。
二、開題以來做的工作
1.方案準備階段：(XX年3—4月)
(1)制定和論證課題實驗方案，論證課題價值和可行性，請專家對實驗方案進行反復論證，確定最終研究方案;
(2)深入學習語文新課程標準等有關理論知識，明確研究方向，增強研究的自覺性、緊迫感;
2.方案實施階段：(XX年5月—6月)
(1)認真做好課題研究的分層工作，圍繞研究內(nèi)容，收集原始材料;
(2)圍繞課題研究目標和研究內(nèi)容，扎實開展課題研究;
(3)定期做好階段性小結(jié)，研究階段性成果，撰寫研究論文，形成文字性材料;
(4)在實踐中進一步完善課題研究方案，調(diào)整課題研究思路。
三、課題研究的成果
《不同教學內(nèi)容的語文高效課堂研究》課題申報實施以來來，在研究過程中，我不斷調(diào)整方案、細化目標，使課題脈絡清晰，特別注意不同課型的語文課堂的學生反應、領悟以及答題能力，及時有意識的向課堂注入新鮮的活躍因素，充分調(diào)動學生語文課堂的學習積極性，大多數(shù)學生喜歡學語文，更加積極主動地去學語文，形成良性循環(huán)，效果不錯。
四、課題研究中存在的問題或不足
1.本課題具有很強的實踐性，要求我在平時的教學實踐中，將某些現(xiàn)象、想法、感受及時總結(jié)、提煉，并能上升至理論層面，但我在這方面有時不能及時做個有心人，未能及時及時做書面記錄與總結(jié)。
2.少數(shù)語文學困生雖然在思想上有了一定的認識，但在具體轉(zhuǎn)化過程中仍然有一定程度的畏難與懶惰情緒，不能持之以恒堅持學習，轉(zhuǎn)化效果不是很明顯。
3.我在平時的教學過程中教授的多一些，留給學生去練的時間相對要少一些。。
五、下階段研究計劃及確保最終成果的主要措施
在前階段的研究中，在教師與學生對彼此關系的認識上都有了一定了解，經(jīng)過初步實驗，探索出在師生間的平等、合作、友好關系對課堂教學起著不可忽視的作用。在下階段的研究中，我將繼續(xù)遵循最初的課題研究思路，圍繞前階段遇到的問題展開研究：
1.加強理論學習。繼續(xù)將課題研究與教學研究活動結(jié)合起來，多種渠道開展有效活動，以活動支撐和服務于課題研究。良好的師生關系為成功的課堂教學提供了保障，在下階段的研究中，我們將要加大課堂教學中的研究。
2.切實制定好每學期課題研究的目標與內(nèi)容，做到有目標、有計劃，使研究工作有的放矢，穩(wěn)步推進，促使課題研究向前邁進。在學期結(jié)束采取成果匯報制度。
3.深入進行課題研究，大膽實驗，研討分析，努力解決教師教學設計與實際操作之間的矛盾，反復做好少數(shù)學困生的轉(zhuǎn)化工作，有效防止學困生的反彈。
4.在下階段的研究中，我還會遇到一些新問題。屆時，我將根據(jù)實際情況，靈活應對，為確保本課題順利結(jié)題創(chuàng)造條件。
研究報告15
調(diào)查
我國近年來近視眼人數(shù)大大提升，大多數(shù)是學生，其中小學生占了百分之25，中學生占了百分之45，大學生占了百分之30。
分析
為什么會造成這么多的人近視呢對于此刻來說，科技興旺，可是近視眼還是必不可免，那么近視眼它的主要元素在哪里為什么大家都找不到我經(jīng)過走訪學生，來得由結(jié)論。
結(jié)論
造成近視眼的主要因素：
一、每個人的'家里都有電視［電腦］學生們每一天都對著這些東西，眼睛對著反光的屏幕久了，眼睛會累，造成近視眼
二、在光線十分強的地方看書［如：路燈旁］
三、在光線十分弱的地方看書［如：被子里］
四、寫作業(yè)的姿勢不標準
五、看電視，離電視太近
提議
我提議大家平時能夠遵守以下的一下提議：
一、寫作業(yè)姿勢端正
二、寫作業(yè)時胸離桌子一拳
三、寫作業(yè)時肩和眼睛離桌子一尺
四、在離路燈大約1米的地方看書
五、看電視離電視遠4米
六、在家里種上一些綠色植物，養(yǎng)眼睛
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