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專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)專題報(bào)告
在生活中，報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢，我們在寫報(bào)告的時候要注意語言要準(zhǔn)確、簡潔。為了讓您不再為寫報(bào)告頭疼，以下是小編精心整理的專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)專題報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)專題報(bào)告1
《資產(chǎn)評估實(shí)務(wù)》課程作為高職院校資產(chǎn)評估與管理專業(yè)的核心課程，對學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成、就業(yè)崗位的適應(yīng)起著至關(guān)重要的作用。提高《資產(chǎn)評估實(shí)務(wù)》課程教學(xué)質(zhì)量是課程組每位成員值得深思和研究的課題。本文在前期課程建設(shè)的基礎(chǔ)上，以高職人才培養(yǎng)定位和學(xué)院新一輪課改要求“提高課程與職業(yè)崗位的匹配度、提高理論課與實(shí)踐課的整合度、進(jìn)一步提高企業(yè)的參與度、加強(qiáng)課程改革成果的固化”為依據(jù)，在資產(chǎn)評估專業(yè)班級實(shí)施“公司化”管理模式下，對《資產(chǎn)評估實(shí)務(wù)》課程教學(xué)與班級公司化管理對接方面進(jìn)行了改革研究與實(shí)踐。
一、搭建公司化班級，創(chuàng)建評估職業(yè)情境
班級公司化管理模式就是直接把”社會”搬進(jìn)了校園，將企業(yè)管理理念、管理制度和管理方式融入班級管理中，把班委會管理模式改成公司化管理，將公司的組織機(jī)構(gòu)、管理模式、勞動計(jì)酬、勞動合同關(guān)系等因素與學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)、管理模式、量化考核相結(jié)合的創(chuàng)新教育模式。資產(chǎn)評估與管理專業(yè)新生班級按照公司來建制，如：11資產(chǎn)評估與管理1班搖身一變成為廣廈學(xué)院春江資產(chǎn)評估公司。公司架構(gòu)、管理模式充分體現(xiàn)崗位靠技能、地位靠作為、收入靠業(yè)績等評估公司經(jīng)營理念。公司設(shè)一名經(jīng)理、兩名副經(jīng)理，下設(shè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)部等6個主要部門，部門經(jīng)理分管學(xué)習(xí)、紀(jì)律、后勤、宣傳、企劃和人事等事務(wù)。部門以上經(jīng)理通過競聘上崗。學(xué)生既是經(jīng)理也是員工，老師則充當(dāng)公司顧問的角色。員工的德智體美各方面發(fā)展就是績效考核指標(biāo)，為公司帶來效益就獎勵虛擬工資。
在《資產(chǎn)評估實(shí)務(wù)》課程教學(xué)中，為了實(shí)行課程教學(xué)與班級公司化管理的對接，首先明確學(xué)生的角色為廣廈學(xué)院春江資產(chǎn)評估公司評估員，按3-4人一組構(gòu)建評估團(tuán)隊(duì)，組長任評估項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。學(xué)期初下發(fā)任務(wù)，開展市場調(diào)查和收集學(xué)校、家庭所在地的房地產(chǎn)價(jià)格信息庫，為后續(xù)開展房地產(chǎn)評估奠定基礎(chǔ)。推薦相關(guān)網(wǎng)站，及時了解行業(yè)動態(tài)，構(gòu)建立體教學(xué)資源，拓寬學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。
搭建“公司化”班級，與課程教學(xué)相銜接，圍繞未來職業(yè)活動設(shè)計(jì)課程教學(xué)過程與內(nèi)容，使學(xué)生在逼真的工作情境中實(shí)踐和協(xié)作學(xué)習(xí)，不斷建構(gòu)自己的感性認(rèn)知，提高學(xué)生的企業(yè)適應(yīng)能力，縮短從“校園人”轉(zhuǎn)變?yōu)椤奥殬I(yè)人”的時間。
二、立足評估崗位需求，修訂課程教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)專業(yè)調(diào)研，企業(yè)專家、學(xué)生對課程的建議，結(jié)合評估職業(yè)崗位需求分析，課程組首先適時地修訂《資產(chǎn)評估實(shí)務(wù)》課程教學(xué)目標(biāo)，提煉為“三種方法、四個能力、五項(xiàng)素質(zhì)、兩種精神”。知識目標(biāo)為熟悉經(jīng)濟(jì)、管理、財(cái)務(wù)、稅收、法律、資產(chǎn)評估等較綜合的基礎(chǔ)知識，重點(diǎn)掌握市場法、收益法、成本法的運(yùn)用。能力目標(biāo)為具備評估業(yè)務(wù)分析能力、現(xiàn)場勘查能力、價(jià)值估算能力、報(bào)告撰寫能力。素質(zhì)目標(biāo)為具備愛崗敬業(yè)、客觀公正、依法執(zhí)業(yè)、堅(jiān)持準(zhǔn)則、強(qiáng)化服務(wù)等職業(yè)素養(yǎng)及較強(qiáng)的'評估專業(yè)技術(shù)素質(zhì)；具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新精神。其次，根據(jù)修訂后的課程目標(biāo)，提出課程的改革思路：拓寬行業(yè)視野，做到知識結(jié)構(gòu)框架完整，為房地產(chǎn)估價(jià)員及今后的執(zhí)業(yè)資格考證打基礎(chǔ)；課程教學(xué)與班級公司化管理銜接，創(chuàng)造真實(shí)的職業(yè)情境，提高學(xué)生資產(chǎn)評估能力和適應(yīng)能力，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和評估專業(yè)技術(shù)素質(zhì)。
三、依據(jù)評估崗位業(yè)務(wù)，重構(gòu)評估教學(xué)項(xiàng)目
《資產(chǎn)評估實(shí)務(wù)》課程針對培養(yǎng)“資產(chǎn)評估”這一核心業(yè)務(wù)技能，結(jié)合行業(yè)法規(guī)的更新和企業(yè)專家的建議，基于工作過程出發(fā)，按職業(yè)崗位業(yè)務(wù)構(gòu)建房地產(chǎn)評估、機(jī)器設(shè)備評估、流動資產(chǎn)評估、無形資產(chǎn)評估、企業(yè)價(jià)值評估等8個評估項(xiàng)目，分兩個學(xué)期進(jìn)行授課，使教學(xué)內(nèi)容緊貼評估工作業(yè)務(wù)，與職業(yè)資格考試內(nèi)容銜接。同時，課程組深化校企合作，不斷開發(fā)《資產(chǎn)評估實(shí)務(wù)》及配套的《資產(chǎn)評估單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)》、《資產(chǎn)評估綜合實(shí)訓(xùn)》課程，并先后完成《資產(chǎn)評估實(shí)務(wù)》、《資產(chǎn)評估單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)》、《資產(chǎn)評估綜合實(shí)訓(xùn)》校企合作開發(fā)教材，完善評估案例庫、考核試題庫、自編習(xí)題冊等，為班級公司化管理模式下《資產(chǎn)評估實(shí)務(wù)》課程教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)專題報(bào)告2
一、概述
在當(dāng)今社會，隨著科技的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各行各業(yè)對于員工的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)要求也在不斷提高。具備優(yōu)秀的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)不僅是每個職場人士必備的基本素質(zhì)，更是其獲得成功的關(guān)鍵。本報(bào)告將就專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)這一重要主題展開研究與分析，并就如何提升專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)提出建議和思考。
二、專業(yè)技能的重要性
1. 專業(yè)技能是完成工作任務(wù)的基礎(chǔ)
任何一個職業(yè)崗位都需要具備一定的專業(yè)技能才能勝任工作，無論是技術(shù)崗位還是管理崗位，都需要具備相關(guān)的專業(yè)技能才能完成工作任務(wù)。
2. 專業(yè)技能是薪酬和晉升的保障
擁有優(yōu)秀的專業(yè)技能可以讓員工在薪酬和晉升上具備更多的競爭優(yōu)勢，也能更好地獲得認(rèn)可和重用。
3. 專業(yè)技能是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的途徑
通過不斷提升自身的專業(yè)技能，員工可以更好地實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)，提升自我價(jià)值。
三、職業(yè)素養(yǎng)的重要性
1. 職業(yè)素養(yǎng)是綜合素質(zhì)的表現(xiàn)
職業(yè)素養(yǎng)不僅包括專業(yè)技能，還涉及到一個人的綜合素質(zhì)，如交流能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、責(zé)任心、執(zhí)行力等。
2. 職業(yè)素養(yǎng)是塑造良好職業(yè)形象的關(guān)鍵
良好的職業(yè)素養(yǎng)可以讓員工在職場上樹立良好的職業(yè)形象，受到同事和領(lǐng)導(dǎo)的尊重和信任。
3. 職業(yè)素養(yǎng)是提升職業(yè)競爭力的有力武器
在競爭激烈的職場中，優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)可以讓員工脫穎而出，提升自己的職業(yè)競爭力。
四、提升專業(yè)技能的途徑
1. 不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)
職場人士要保持對新知識的敏感度，不斷學(xué)習(xí)和積累相關(guān)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和技能，保持專業(yè)知識的更新和提升。
2. 參加相關(guān)的培訓(xùn)課程和學(xué)習(xí)班
定期參加相關(guān)行業(yè)的培訓(xùn)課程和學(xué)習(xí)班，學(xué)習(xí)新的理論知識和實(shí)踐技能，與同行業(yè)的專業(yè)人士交流學(xué)習(xí)，開闊自己的眼界和視野。
3. 尋求良師益友的幫助
在工作中，與優(yōu)秀的導(dǎo)師和同事建立良好的人際關(guān)系，向他們請教和學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提升自身的專業(yè)技能。
五、提升職業(yè)素養(yǎng)的途徑
1. 增強(qiáng)交流能力和團(tuán)隊(duì)合作能力
加強(qiáng)對交流技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力的培訓(xùn)和實(shí)踐，提高自身的交流能力和合作意識。
2. 培養(yǎng)責(zé)任心和執(zhí)行力
在工作中，要嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)自己的責(zé)任心和執(zhí)行力，勇于承擔(dān)任務(wù)和壓力，在實(shí)踐中不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。
3. 培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守
遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則和行業(yè)規(guī)范，樹立正確的職業(yè)操守，做一個合格的職場人。
六、結(jié)語
專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)對于職場人士來說至關(guān)重要。只有不斷提升自身的專業(yè)技能，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，才能更好地適應(yīng)職場的需求，應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，贏得成功。希望每位職場人士都能認(rèn)真對待自身的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的提升，不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)目標(biāo)。
七、職業(yè)素養(yǎng)的重要性再探討
1. 職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)成功的保障
職業(yè)素養(yǎng)不僅包括個人的道德品質(zhì)和行為準(zhǔn)則，還包括了對待工作、同事、客戶以及社會的態(tài)度和行為規(guī)范。具備良好的職業(yè)素養(yǎng)可以有效提升工作效率和質(zhì)量，為個人職業(yè)的.成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2. 職業(yè)素養(yǎng)是團(tuán)隊(duì)合作的重要支撐
在團(tuán)隊(duì)中，職業(yè)素養(yǎng)往往是保持良好團(tuán)隊(duì)氛圍的關(guān)鍵。具備良好的職業(yè)素養(yǎng)意味著尊重他人、守信用、團(tuán)隊(duì)合作能力強(qiáng)，有利于構(gòu)建和諧的團(tuán)隊(duì)關(guān)系，推動團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
3. 職業(yè)素養(yǎng)是個人品牌的體現(xiàn)
在職場中，一個人的職業(yè)素養(yǎng)也是其個人品牌的體現(xiàn)。良好的職業(yè)素養(yǎng)會吸引更多的合作伙伴和機(jī)會，有利于個人職業(yè)形象的塑造和擴(kuò)展。
八、專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展
1. 專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)相互促進(jìn)
專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)不是孤立存在的，而是相互影響、相輔相成的。優(yōu)秀的專業(yè)技能可以為職業(yè)素養(yǎng)提供更多的發(fā)揮空間，而良好的職業(yè)素養(yǎng)也可以提高專業(yè)技能的發(fā)揮效果。
2. 專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)相互支撐
在工作中，良好的專業(yè)技能可以提高工作效率和質(zhì)量，而良好的職業(yè)素養(yǎng)則可以增加工作的可持續(xù)性和穩(wěn)定性。兩者共同支持員工在職場中的發(fā)展和成功。
3. 提升專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)要并重
在職業(yè)發(fā)展過程中，員工不僅要不斷提升自身的專業(yè)技能，更要注重培養(yǎng)和提升職業(yè)素養(yǎng)。只有專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)并重，才能更好地適應(yīng)職場的需求，把握職業(yè)發(fā)展的機(jī)遇。
九、提升專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)的具體措施與建議
1. 制定個人發(fā)展規(guī)劃
每位職場人士都應(yīng)該對自己的職業(yè)發(fā)展做出規(guī)劃，明確未來的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。在規(guī)劃中要明確提升專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的具體措施和時間節(jié)點(diǎn)。
2. 經(jīng)常進(jìn)行自我評估
定期對自身的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行評估，找出自身的不足和不足之處，及時調(diào)整和改進(jìn)，為進(jìn)一步提升打下基礎(chǔ)。
3. 參與行業(yè)內(nèi)的活動和交流
積極參與行業(yè)內(nèi)的培訓(xùn)、研討會、交流活動等，了解行業(yè)的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，拓展自己的職業(yè)人脈圈，提升專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。
4. 接受反饋，不斷改進(jìn)
在工作中，要虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同事的意見和建議，不斷改進(jìn)自身的工作方式和態(tài)度，在批評中成長，在改進(jìn)中進(jìn)步。
5. 培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣
良好的生活習(xí)慣和心態(tài)對于提升專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)同樣重要，保持充足的睡眠、健康的飲食和鍛煉，有利于提升工作效率和質(zhì)量。
十、結(jié)語
專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)是職場成功的基石，提升專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)不僅關(guān)乎個人的職業(yè)發(fā)展，更關(guān)乎企業(yè)和整個社會的發(fā)展。希望每位職場人士都能認(rèn)真對待提升自身的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)目標(biāo)，為社會的繁榮和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
讓我們共同努力，成為優(yōu)秀的職場人，成為社會的中流砥柱！
專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)專題報(bào)告3
《資產(chǎn)評估實(shí)務(wù)》課程教學(xué)設(shè)在實(shí)訓(xùn)室，引入校企合作單位實(shí)際工作任務(wù)，以評估崗位實(shí)際工作步驟為主線，要求學(xué)生完成業(yè)務(wù)承接、資料收集、方法選用、評定估算和提交報(bào)告等工作過程，讓學(xué)生在做的過程中掌握評估技能，并在產(chǎn)生知識需求時以“必需夠用”為度引入相關(guān)的理論知識。評估報(bào)告要求要素齊全、用詞準(zhǔn)確、格式規(guī)范、資料完整等。并按照評估公司內(nèi)部審核要求，各評估項(xiàng)目組對評估報(bào)告實(shí)行自查、交叉、組長三級審核制，重點(diǎn)審核評估報(bào)告的完整性、評估假設(shè)和限制條件、評估目的及價(jià)值定義、最高最佳利用分析、估價(jià)方法選用、評估結(jié)果確定及結(jié)論表述、評估報(bào)告的規(guī)范性及文字表述等。同時引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用綜合基礎(chǔ)知識開展發(fā)散性思維，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)行評估創(chuàng)新。對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組頒發(fā)最佳評估團(tuán)隊(duì)證書。整個評估教學(xué)過程與評估崗位實(shí)際工作步驟一致，突出培養(yǎng)學(xué)生業(yè)務(wù)分析、現(xiàn)場勘查、價(jià)值估算、報(bào)告撰寫能力及常用word、excel等辦公軟件、設(shè)備的操作能力。課程教學(xué)緊貼高職學(xué)生特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，融“教、學(xué)、做”為一體，有效實(shí)現(xiàn)了課程教學(xué)與工作實(shí)踐的零距離對接；同時以就業(yè)為導(dǎo)向，為學(xué)生創(chuàng)造了逼真的職業(yè)情境，培養(yǎng)學(xué)生對企業(yè)的適應(yīng)能力，讓學(xué)生提前感受企業(yè)的管理氛圍，感悟企業(yè)精神。
五、突出課崗證融合，深化駕證式考核改革
（一）優(yōu)化實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)置
《資產(chǎn)評估實(shí)務(wù)》課程注重實(shí)踐動手能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，搭建逼真職業(yè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在“學(xué)中做，做中學(xué)”。課程對接評估實(shí)際工作項(xiàng)目，在每個評估教學(xué)項(xiàng)目中分別設(shè)置實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，各項(xiàng)目實(shí)踐課時比例占50%，并充分利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地和學(xué)校周邊教學(xué)資源，突出培養(yǎng)學(xué)生評估方法的`運(yùn)用能力、計(jì)算能力、案例分析能力及常用辦公軟件的操作能力。同時各實(shí)踐項(xiàng)目考核評價(jià)由學(xué)生自評、組長評價(jià)、教師評價(jià)三部分組成，突出成績的客觀、公正、公平性，并與公司綜合素質(zhì)測評考核掛鉤。
�。ǘ┥罨{證式考核
為了突出課程考核內(nèi)容與崗位工作任務(wù)和房地產(chǎn)估價(jià)員等職業(yè)資格考證的進(jìn)一步融合，《資產(chǎn)評估實(shí)務(wù)》課程打破傳統(tǒng)期末考試模式，注重平時，淡化期末，課程推行“駕證化”考核評價(jià)方式，即從“應(yīng)知”、“應(yīng)會”兩部分考核學(xué)生。課程成績由理論考核成績和技能考核成績兩部分組成。兩部分成績都合格才能通過課程考核。同時理論考核、技能考核均采取階段考核與綜合考核相結(jié)合的方式。理論考試突出核心知識，融職業(yè)資格考證內(nèi)容，采用網(wǎng)絡(luò)在線考試方式進(jìn)行，試題庫各階段理論考試知識點(diǎn)做到覆蓋全面，確保理論知識夠用，題型包括單選題、多選題、判斷題、計(jì)算題、案例分析題等。學(xué)生考試試卷隨機(jī)抽題，機(jī)器統(tǒng)一閱卷，做到階段考核階段通過，即上一階段未通過，無法進(jìn)入下一階段的考核。技能考核面向工作崗位，以工作過程、崗位技能需求為依據(jù)，實(shí)行訓(xùn)考分離，突出職業(yè)技能的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。如第一學(xué)期技能考核總評成績=階段一（資產(chǎn)評估的基本方法40%）+階段二（房地產(chǎn)評估60%）。第二階段考核要求學(xué)生選擇自家的住宅、商鋪、廠房為評估對象，設(shè)定評估目的，選擇評估方法，先后完成現(xiàn)在勘查、拍照，詢價(jià)，收集、整理資料，評定估算，撰寫、打印評估報(bào)告等過程。整個技能考核過程與評估工作流程一致�？己藢W(xué)生對資產(chǎn)評估必備技能的掌握情況以及價(jià)格信息庫的收集、利用情況；考核同學(xué)間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作性以及學(xué)生對評估業(yè)務(wù)綜合分析、應(yīng)變能力和出具評估報(bào)告的能力。同時對考核優(yōu)秀的學(xué)生，頒發(fā)優(yōu)秀評估員證書，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并與公司綜合素質(zhì)測評考核掛鉤。通過“應(yīng)知”和“應(yīng)會”兩個環(huán)節(jié)的考核，融“應(yīng)知”“應(yīng)會”于一體，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化實(shí)踐技能培養(yǎng)，與崗位職業(yè)能力要求接軌，提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。
綜上所述，在班級公司化管理模式下的《資產(chǎn)評估實(shí)務(wù)》課程教學(xué)與實(shí)踐，營造了一個企業(yè)化的學(xué)習(xí)、工作場景，可以使學(xué)生提前了解和學(xué)習(xí)企業(yè)文化、企業(yè)制度和管理程序，提高學(xué)生評估職業(yè)能力和企業(yè)適應(yīng)能力，增強(qiáng)職業(yè)意識，提升就業(yè)能力，為學(xué)生走出校門后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時課程教學(xué)與班級公司化管理的對接實(shí)踐，能深化課程建設(shè)，提高課程教學(xué)質(zhì)量，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動資產(chǎn)評估與管理專業(yè)的改革與發(fā)展。
專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)專題報(bào)告4
高職學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量評價(jià)的內(nèi)涵是針對工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式制訂的，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生實(shí)際工作和動手能力給予評價(jià)的一種學(xué)習(xí)制度。高職學(xué)生應(yīng)具備的能力是指他們在相關(guān)專業(yè)或者領(lǐng)域內(nèi)做好某項(xiàng)工作應(yīng)具備的知識、技能、態(tài)度的綜合能力。對這一能力的評價(jià)關(guān)系著現(xiàn)階段我國高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量，同時，也對我國高職院校的發(fā)展起著十分重要的推動作用。做好高職院校的學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量評價(jià)研究工作應(yīng)當(dāng)始于建立一個科學(xué)的、完整的、高效的實(shí)習(xí)質(zhì)量評價(jià)體系。實(shí)習(xí)質(zhì)量評價(jià)體系是根據(jù)行業(yè)開發(fā)的能力標(biāo)準(zhǔn)做出對工作中所必須具有的、能滿足行業(yè)需求的知識、技能和態(tài)度，對指定的、必須完成的實(shí)際操作指標(biāo)和應(yīng)用遷移能力也應(yīng)當(dāng)給予一定的關(guān)注和設(shè)計(jì)。
一、高職學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量評價(jià)的評價(jià)模式和評價(jià)方法
高職學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量評價(jià)模式中主要突出對能力的評價(jià)，能力本位的評價(jià)模式實(shí)質(zhì)上是一種標(biāo)準(zhǔn)測試的模式。應(yīng)結(jié)合實(shí)習(xí)環(huán)境和各專業(yè)具體情況設(shè)計(jì)出固定的標(biāo)準(zhǔn)，并將這一標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)中。符合標(biāo)準(zhǔn)的即為合格，不符合標(biāo)準(zhǔn)的則是不合格；再進(jìn)一步說，可以根據(jù)該標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)必要的測試題目，通過量化計(jì)分模式考評學(xué)生對于標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)情況。
高職學(xué)生實(shí)習(xí)的評價(jià)方法與在校期間理論學(xué)習(xí)的評價(jià)方法并不完全相同，這與二者的側(cè)重點(diǎn)不同有很大關(guān)系。理論學(xué)習(xí)主要考查學(xué)生對于知識的掌握情況，就實(shí)際層面而言，它主要是針對學(xué)生的理解能力和記憶力開展的一種評價(jià)考察；而實(shí)習(xí)評價(jià)則是主要側(cè)重于對理論知識的實(shí)際運(yùn)用狀況的考察，對于他們在實(shí)習(xí)中的實(shí)際動手能力、問題解決能力、創(chuàng)新能力等給予評價(jià)，因此，在評價(jià)方法上主要表現(xiàn)為以下幾種：
1、絕對評價(jià)。絕對評價(jià)就是從企業(yè)對人才的要求出發(fā)，將學(xué)生視為一般意義上的員工而進(jìn)行的評價(jià)。這些標(biāo)準(zhǔn)都是企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)一線的生產(chǎn)性標(biāo)準(zhǔn)制定的，但其中又體現(xiàn)著學(xué)生的專業(yè)課程目標(biāo)，對于教學(xué)目標(biāo)也有一定程度的體現(xiàn)�？傊�，這一標(biāo)準(zhǔn)既體現(xiàn)著企業(yè)對員工的一般性要求，同時也兼顧了高職院校的實(shí)習(xí)質(zhì)量評價(jià)內(nèi)容。這種評價(jià)主要是針對學(xué)生的普遍性知識和能力開展的一種評價(jià)，如學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)、職業(yè)操守、愛崗敬業(yè)意識、精益求精精神等普遍性內(nèi)容。這些內(nèi)容在實(shí)習(xí)環(huán)境中的任何崗位都能有所體現(xiàn)。
2、過程評價(jià)。過程評價(jià)是評價(jià)實(shí)習(xí)學(xué)生在執(zhí)行某一項(xiàng)具體任務(wù)時，在完成該任務(wù)的過程中所表現(xiàn)出的各種技能和素質(zhì)，這一過程主要是針對企業(yè)技術(shù)型人才而設(shè)計(jì)、制定的。過程評價(jià)既考察學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)能力，又評價(jià)學(xué)生的實(shí)際動手能力和創(chuàng)新能力。這種評價(jià)方式主要是針對學(xué)生的專業(yè)能力做出的評價(jià)。在學(xué)生完成一項(xiàng)專業(yè)任務(wù)的過程中，首先要具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)能力，又要在工作過程中恰到好處地表現(xiàn)出來；同時，也應(yīng)當(dāng)具備處理重大問題的綜合專業(yè)能力，這都是過程評價(jià)的重要內(nèi)容。
3、綜合評價(jià)。綜合評價(jià)就是將絕對評價(jià)和過程評價(jià)相結(jié)合的一種評價(jià)方法。它既按照企業(yè)對員工的要求來衡量學(xué)生的實(shí)際能力（主要側(cè)重于對學(xué)生普遍應(yīng)當(dāng)具備的能力和素質(zhì)進(jìn)行評價(jià)，如遵守紀(jì)律的意識、愛崗敬業(yè)的意識等），在這些普遍性素質(zhì)評價(jià)的基礎(chǔ)上又按照專業(yè)基礎(chǔ)能力的要求對學(xué)生開展過程評價(jià)。綜合評價(jià)的具體實(shí)現(xiàn)途徑是伴隨著學(xué)生解決復(fù)雜問題或者綜合性較強(qiáng)的問題實(shí)現(xiàn)的，其中，這些綜合性問題的解決需要學(xué)生的基礎(chǔ)能力、素質(zhì)和專業(yè)能力、素質(zhì)的結(jié)合而實(shí)現(xiàn)的。
二、高職學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量評價(jià)體系的應(yīng)用條件及范圍
1、應(yīng)用條件。實(shí)習(xí)質(zhì)量評價(jià)實(shí)施過程中應(yīng)具備具體的應(yīng)用條件，如對汽車維修專業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量的評價(jià)，應(yīng)當(dāng)有實(shí)際的故障車輛等設(shè)備作為對學(xué)生考察和評價(jià)的支持條件。此外，根據(jù)專業(yè)不同，對高職學(xué)生展開的質(zhì)量評價(jià)的應(yīng)用條件、需求也有所不同。針對各專業(yè)的評價(jià)中常用的、比較普遍的設(shè)備和方法包括以下幾種：一是行為觀察記錄。主要是指實(shí)踐的參與、遵守紀(jì)律、遵守安全規(guī)則、與人溝通合作情況等。二是交談法。包括口試、討論等形式。三是技能實(shí)演。即儀器設(shè)備操作、工件制作等。四是實(shí)踐報(bào)告。主要是指提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告、案例分析報(bào)告、各類設(shè)計(jì)與工藝報(bào)告、自評報(bào)告等。五是各類測試。包括書面答卷、排障測驗(yàn)、軟件使用等。
2、應(yīng)用范圍。高職學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量的評價(jià)范圍是決定評價(jià)有效性和客觀性的重要內(nèi)容之一。其范圍大致包括對高職學(xué)生基本能力和素質(zhì)的絕對評價(jià)，對綜合專業(yè)能力的過程評價(jià)以及對于一些特殊問題的綜合評價(jià)等。首先，絕對評價(jià)框架下的基本能力評價(jià)。基本技能和素質(zhì)訓(xùn)練是實(shí)習(xí)中的一項(xiàng)重要工作，也應(yīng)當(dāng)成為實(shí)習(xí)質(zhì)量評價(jià)的重要內(nèi)容。對于那些通用性較強(qiáng)、基礎(chǔ)作用明顯的實(shí)際訓(xùn)練應(yīng)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性的.評價(jià)內(nèi)容列入評價(jià)體系中。最終考核的成績結(jié)構(gòu)中對于這些基本知識和能力的絕對評價(jià)成績也應(yīng)成為評價(jià)和考核的重要內(nèi)容。其次，過程評價(jià)法框架下的專項(xiàng)技能評價(jià)。專項(xiàng)實(shí)習(xí)、專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)是實(shí)習(xí)中的一項(xiàng)深層次能力訓(xùn)練，也是學(xué)生的理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的專業(yè)性很強(qiáng)，對于學(xué)生的要求也很高，這一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練過程中應(yīng)保證學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)通過實(shí)習(xí)能夠有所提高。而是否真正有所提高的依據(jù)便是過程評價(jià)的最終結(jié)果。因此，對于專業(yè)專項(xiàng)技術(shù)的提升的評價(jià)應(yīng)成為實(shí)習(xí)質(zhì)量評價(jià)中的又一重要內(nèi)容。最后，綜合評價(jià)法下的綜合實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。綜合實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)是高職學(xué)生實(shí)習(xí)評價(jià)的內(nèi)容之一，它主要針對學(xué)生對知識和各種能力的整合能力的評價(jià)，如在動漫設(shè)計(jì)專業(yè)，在實(shí)習(xí)中學(xué)生為完成一件作品，需要用到繪畫能力、計(jì)算機(jī)能力、編劇能力和設(shè)計(jì)能力，這些能力需要在他們藝術(shù)思維、審美能力的調(diào)配和整合下作為一個整體呈現(xiàn)在個人的作品當(dāng)中。綜合評價(jià)即是針對學(xué)生的這種能力和思維表現(xiàn)出來的。
三、高職實(shí)習(xí)質(zhì)量評價(jià)體系的要求與核心要素
1、高職實(shí)習(xí)質(zhì)量評價(jià)體系的總體要求。第一，評價(jià)體系應(yīng)著重立足于對學(xué)生能力的質(zhì)量評價(jià)，評價(jià)內(nèi)容應(yīng)涉及學(xué)生在校內(nèi)和企業(yè)實(shí)習(xí)中所獲得理論知識、實(shí)踐知識以及對這些知識的運(yùn)用和運(yùn)用的熟練程度。涉及學(xué)生綜合能力提升的學(xué)生技能掌握程度、對待學(xué)習(xí)或者工作表現(xiàn)出的職業(yè)精神和職業(yè)態(tài)度等內(nèi)容的各種要素都應(yīng)成為實(shí)習(xí)質(zhì)量評價(jià)研究的重要標(biāo)準(zhǔn)。第二，高職學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量評價(jià)體系應(yīng)包括對學(xué)生通識能力和專業(yè)能力兩方面的評價(jià)。所謂通識能力就是高職院校任何專業(yè)學(xué)生都應(yīng)具備的、具有普遍性的能力。如交流和溝通信息的能力，這部分能力屬于學(xué)生的基本素質(zhì)，無論是服裝設(shè)計(jì)專業(yè)或者動漫設(shè)計(jì)專業(yè)等都需要交流和溝通信息的能力以獲取本專業(yè)發(fā)展和工作、學(xué)習(xí)所需要的種種信息。因此，評價(jià)中要對這些能力通過科學(xué)的評價(jià)制度設(shè)計(jì)出合理的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。至于專業(yè)能力主要是針對高職各個具體的專業(yè)所設(shè)計(jì)的質(zhì)量評價(jià)體系，評價(jià)中應(yīng)體現(xiàn)在實(shí)習(xí)中學(xué)生對本專業(yè)所學(xué)知識的運(yùn)用情況以及在實(shí)際的工作環(huán)境中對這些知識的提升力度等�？傊瑢�(shí)習(xí)質(zhì)量評價(jià)體系應(yīng)當(dāng)完整地體現(xiàn)出對學(xué)生在實(shí)習(xí)中所發(fā)生的變化。
2、高職實(shí)習(xí)質(zhì)量評價(jià)體系的構(gòu)成要素。高職實(shí)習(xí)質(zhì)量評價(jià)體系具體而言，應(yīng)當(dāng)由學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)、專業(yè)能力和創(chuàng)新能力三個方面組成。
第一，職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)道德素質(zhì)的評價(jià)是針對學(xué)生普遍能力的評價(jià)體系的重要組成部分，具體包括學(xué)生的敬業(yè)精神、文明操作、創(chuàng)新精神、協(xié)調(diào)能力以及同事間的人際關(guān)系溝通和協(xié)調(diào)能力。這種職業(yè)素養(yǎng)對于在校學(xué)生而言屬于綜合素質(zhì)的范疇，但這些綜合素質(zhì)的各組成部分只有結(jié)合真實(shí)的工作和環(huán)境才能得到真正的鍛煉和最終的養(yǎng)成。這也意味著實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)對于高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的重要性。實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的實(shí)效性對我國而言可以說是參差不齊，有的實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)，并沒有被安排在與本專業(yè)實(shí)際相關(guān)的崗位進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，也沒有按照學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)素養(yǎng)要求進(jìn)行訓(xùn)練和教育。因此，有必要加強(qiáng)實(shí)習(xí)質(zhì)量評價(jià)體系的建設(shè)，促進(jìn)和完善學(xué)生實(shí)習(xí)階段的實(shí)習(xí)質(zhì)量。
第二，專業(yè)能力。高職學(xué)生的專業(yè)能力是實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)需要重點(diǎn)加強(qiáng)和鍛煉的一種職業(yè)能力，也是實(shí)習(xí)質(zhì)量評價(jià)中的重要環(huán)節(jié)。專業(yè)基本技能就是該專業(yè)學(xué)生所必須具備的技能，這些技能關(guān)系到學(xué)生在專業(yè)內(nèi)容或今后的專業(yè)道路發(fā)展上的動力和所能達(dá)到的高度。因此，評價(jià)體系應(yīng)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和崗位需求設(shè)計(jì)與實(shí)際實(shí)習(xí)環(huán)境相符合的具體項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)。如高職教育中的文秘與辦公自動化專業(yè)，在實(shí)習(xí)過程中應(yīng)接觸真實(shí)的辦公環(huán)境，應(yīng)當(dāng)與公司行政文秘或相關(guān)工作實(shí)現(xiàn)順利對接。學(xué)生應(yīng)能夠在實(shí)習(xí)中熟練運(yùn)用各種辦公軟件處理公司事務(wù)，能夠獨(dú)立地安排各種形式的大小會議。為此，在實(shí)習(xí)評價(jià)中應(yīng)當(dāng)對學(xué)生安排會議的協(xié)調(diào)能力設(shè)計(jì)一定的題目給予考核。同時，也應(yīng)當(dāng)對于他們的各種辦公軟件的使用能力給予嚴(yán)格的考核評價(jià)。一方面是對他們實(shí)習(xí)效果的客觀評價(jià)；另一方面，是對將要參加實(shí)習(xí)的高職學(xué)生的激勵，在他們思想中樹立應(yīng)當(dāng)在實(shí)習(xí)中毫不含糊地執(zhí)行專業(yè)知識和技能訓(xùn)練的觀念。
專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)專題報(bào)告5
會計(jì)是一門重要的專業(yè)技能，對于中職生而言，學(xué)好會計(jì)不僅需要掌握專業(yè)知識，還需要培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。本文將就專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)兩個方面進(jìn)行分析和探討。
首先，中職生在學(xué)習(xí)會計(jì)專業(yè)技能時，需要掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識和技能。會計(jì)核算是會計(jì)的基礎(chǔ)，中職生需要學(xué)會如何正確地進(jìn)行賬務(wù)處理和財(cái)務(wù)報(bào)表編制。同時，掌握一定的財(cái)務(wù)軟件操作能力也是必不可少的。中職生還需要了解稅收政策和法律法規(guī)，學(xué)會正確申報(bào)納稅，并掌握一些稅務(wù)優(yōu)惠政策。此外，中職生還需要具備較強(qiáng)的數(shù)據(jù)分析和處理能力，能夠利用財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和財(cái)務(wù)決策。
除了專業(yè)技能，職業(yè)素養(yǎng)也是中職生在會計(jì)崗位上必須培養(yǎng)的能力。首先，中職生需要具備良好的溝通能力，能夠與部門同事和上級進(jìn)行良好的溝通和協(xié)調(diào)。在工作中，中職生還需要具備良好的'團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠與團(tuán)隊(duì)成員一起協(xié)作完成工作任務(wù)。此外，中職生還需具備較強(qiáng)的責(zé)任心和抗壓能力，能夠在工作中承擔(dān)起責(zé)任，并能夠應(yīng)對工作中的各種壓力。
另外，中職生在職業(yè)素養(yǎng)方面還需具備一定的道德和職業(yè)操守。會計(jì)是一項(xiàng)非常敏感和重要的工作，中職生需要時刻保持職業(yè)操守，誠信處理財(cái)務(wù)事務(wù)，不能私自篡改賬目或違反相關(guān)法律法規(guī)。同時，中職生還需具備較高的保密意識，保護(hù)好公司的財(cái)務(wù)隱私。
總結(jié)起來，中職生在學(xué)習(xí)會計(jì)專業(yè)技能時，需要掌握會計(jì)核算、財(cái)務(wù)軟件操作和數(shù)據(jù)分析等基礎(chǔ)知識和技能。在培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)方面，中職生需要具備溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和責(zé)任心等能力，同時還需具備道德和職業(yè)操守，保持職業(yè)操守和保密意識。通過全面提升自身的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，中職生能夠更好地適應(yīng)會計(jì)崗位的工作要求，為個人的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)專題報(bào)告6
專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)專題報(bào)告中，職業(yè)生涯規(guī)劃是一項(xiàng)至關(guān)重要的內(nèi)容。而對于會計(jì)專業(yè)的中職生來說，掌握專業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)，是實(shí)現(xiàn)自我職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。
首先，對于會計(jì)專業(yè)的中職生來說，掌握扎實(shí)的專業(yè)技能是至關(guān)重要的。會計(jì)工作涉及到眾多的知識點(diǎn)和操作技巧，比如財(cái)務(wù)會計(jì)、成本會計(jì)、稅務(wù)會計(jì)等等。中職學(xué)生應(yīng)該通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，掌握不同會計(jì)核算方法、編制財(cái)務(wù)報(bào)表的要求以及稅務(wù)申報(bào)的流程等等。同時，還應(yīng)該加強(qiáng)專業(yè)軟件的使用能力，比如Excel、財(cái)務(wù)軟件等。只有將專業(yè)技能掌握到位，中職生才能在職場上勝任會計(jì)崗位的工作。
其次，職業(yè)素養(yǎng)也是中職生必須要注重培養(yǎng)的一項(xiàng)能力。會計(jì)職業(yè)是一個高度要求準(zhǔn)確性和保密性的工作崗位。中職生需要培養(yǎng)細(xì)致認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。在工作中，要始終保持高度的敬業(yè)精神和責(zé)任心，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德和行業(yè)規(guī)范。同時，中職生還應(yīng)具備良好的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同解決問題。在與客戶交流中，中職生應(yīng)注重語言和形象的修養(yǎng)，保持良好的職業(yè)形象，與客戶建立良好的溝通關(guān)系。
此外，中職生還應(yīng)關(guān)注職業(yè)素養(yǎng)的提升和自我學(xué)習(xí)的.能力。不斷更新自己的專業(yè)知識，關(guān)注會計(jì)行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，了解最新的財(cái)務(wù)法規(guī)和政策，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。中職生可以參加職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)資格考試等活動，積極擴(kuò)展自己的專業(yè)技能和知識面。同時，中職生還應(yīng)加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和工作計(jì)劃，提高自己的時間管理和問題解決能力。
綜上所述，專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)是會計(jì)專業(yè)中職生必須要重視和培養(yǎng)的能力。只有在掌握扎實(shí)的專業(yè)技能和培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，中職生才能在職業(yè)生涯中不斷進(jìn)步和取得成功。
專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)專題報(bào)告7
專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)是中職生學(xué)習(xí)和成長過程中至關(guān)重要的兩個方面。在當(dāng)今社會，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和行業(yè)的不斷變革，職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能對于中職生會計(jì)崗位的工作尤為重要。下面將從專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)兩個角度來分析中職生會計(jì)崗位的需求。
首先，專業(yè)技能是中職生會計(jì)崗位的核心要素之一。會計(jì)是一門需要細(xì)致和精確的學(xué)科，中職生在學(xué)習(xí)過程中需要掌握一系列的會計(jì)基礎(chǔ)知識，如財(cái)務(wù)會計(jì)、成本會計(jì)、管理會計(jì)等。此外，中職生還需掌握會計(jì)核算技術(shù)，包括會計(jì)憑證的填制、賬簿的'編制、財(cái)務(wù)報(bào)表的制作等。只有具備扎實(shí)的專業(yè)技能，中職生才能勝任會計(jì)崗位的工作。
其次，職業(yè)素養(yǎng)在中職生會計(jì)崗位的發(fā)展中同樣具有重要作用。職業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德、職業(yè)操守、職業(yè)意識等方面的素養(yǎng)。在職業(yè)道德方面，中職生要具備誠信、敬業(yè)、謹(jǐn)慎等品質(zhì)。在處理財(cái)務(wù)信息時，中職生必須保持客觀、公正的態(tài)度，絕不能作假或隱瞞信息。此外，中職生還需要具備良好的職業(yè)操守，保密工作中涉及的信息，避免信息泄露對企業(yè)造成損失。職業(yè)意識方面，中職生應(yīng)該具備團(tuán)隊(duì)合作意識和責(zé)任感，能夠積極主動地與他人溝通合作，承擔(dān)自己的職責(zé)和義務(wù)。
專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)是中職生會計(jì)崗位不可或缺的雙重要素。只有掌握了扎實(shí)的專業(yè)技能，中職生才能勝任復(fù)雜的會計(jì)工作，提供準(zhǔn)確的財(cái)務(wù)報(bào)表和決策支持。而職業(yè)素養(yǎng)則保證了中職生在工作中能夠遵循一定的職業(yè)準(zhǔn)則和規(guī)范，以專業(yè)、負(fù)責(zé)的態(tài)度面對工作，取得優(yōu)異的業(yè)績。
總之，中職生進(jìn)入會計(jì)職業(yè)，除了需要掌握扎實(shí)的專業(yè)技能外，還需要培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。只有專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)兩者兼?zhèn)�，中職生才能在會�?jì)崗位上取得成功，并為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)專題報(bào)告8
專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)專題報(bào)告中，職業(yè)生涯規(guī)劃對職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。在會計(jì)領(lǐng)域，職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能的并重，將幫助中職生在職場中脫穎而出。
首先，作為一名中職生，發(fā)展專業(yè)技能是非常重要的。在會計(jì)領(lǐng)域，熟練掌握財(cái)務(wù)軟件的使用、熟悉會計(jì)核算準(zhǔn)則、具備財(cái)務(wù)報(bào)表編制能力等都是基本的專業(yè)技能。此外，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行財(cái)務(wù)分析、掌握稅收政策、理解審計(jì)程序等都是提高職業(yè)競爭力的關(guān)鍵。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，中職生可以不斷拓展自己的專業(yè)技能，從而更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的需求。
其次，職業(yè)素養(yǎng)在會計(jì)領(lǐng)域中也起著重要的'作用。職業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作意識等多個方面。作為一名會計(jì)人員，保持職業(yè)操守至關(guān)重要。遵守會計(jì)職業(yè)道德準(zhǔn)則，保護(hù)財(cái)務(wù)信息的機(jī)密性和客戶利益，是會計(jì)人員必備的職業(yè)素養(yǎng)。此外，優(yōu)秀的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識也能提高工作效率和協(xié)作能力。通過培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，中職生可以更好地適應(yīng)職場環(huán)境，提升自身職業(yè)形象。
然而，專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)并不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)的。在實(shí)踐中，中職生需要將專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)相結(jié)合，形成有效的工作方式。例如，會計(jì)人員在處理財(cái)務(wù)事務(wù)時，需要運(yùn)用專業(yè)技能編制準(zhǔn)確的報(bào)表，同時保持客戶的利益以及職業(yè)操守。只有在專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)相互作用下，中職生才能在職場中具備競爭力。
綜上所述，專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)是中職生在會計(jì)領(lǐng)域取得成功的關(guān)鍵。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，中職生可以提升自己的專業(yè)技能，快速適應(yīng)職場環(huán)境。同時，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，有助于中職生建立良好的職業(yè)形象。最終，中職生將在職業(yè)發(fā)展中取得更大的成功。
專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)專題報(bào)告9
職業(yè)素養(yǎng)是一位職業(yè)人士必備的重要品質(zhì)，無論在什么行業(yè)都是如此。作為一名中職生活計(jì)，掌握專業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)尤為重要。本文將就專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)這一專題進(jìn)行探討。
首先，專業(yè)技能是從事特定職業(yè)所需要具備的知識和技能。對于中職生活計(jì)而言，掌握會計(jì)知識和技能是基本要求。會計(jì)知識的掌握需要對基本的財(cái)務(wù)會計(jì)原理和會計(jì)核算方法有所了解。熟悉財(cái)務(wù)報(bào)表的編制和解讀，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行會計(jì)記錄和賬務(wù)處理。掌握電子會計(jì)軟件的使用，熟練操作辦公軟件是必不可少的。
此外，中職生活計(jì)還需要掌握一些會計(jì)實(shí)務(wù)技能。比如，稅務(wù)方面的知識和技能是特別重要的。稅法的學(xué)習(xí)和理解，包括個人所得稅、增值稅等各類稅種的納稅申報(bào)和計(jì)算方法。掌握稅務(wù)籌劃的基本原則和方法，能夠?yàn)槠髽I(yè)提供合法、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的稅務(wù)建議。
而職業(yè)素養(yǎng)則是指在職業(yè)發(fā)展過程中所需要具備的道德觀念、職業(yè)道德和工作態(tài)度等方面的品質(zhì)。從職業(yè)道德角度來看，中職生活計(jì)需要保持客觀、公正的原則，遵守行業(yè)規(guī)范和道德準(zhǔn)則。對于職業(yè)道德的具體要求，比如保守會計(jì)師秘密、誠實(shí)守信，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度是必需的。
另外，中職生活計(jì)還需要具備溝通協(xié)調(diào)的能力。與客戶和同事的溝通是日常工作中不可或缺的環(huán)節(jié)。良好的溝通技巧能夠更好地理解需求，協(xié)商解決問題。同時，具備團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠與同事共同努力，完成任務(wù)目標(biāo)。
除此之外，中職生活計(jì)還要注重自我學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展。會計(jì)領(lǐng)域的'知識與技術(shù)在不斷發(fā)展變化，因此，要保持不斷學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)水平。參加會計(jì)類的培訓(xùn)和進(jìn)修課程，掌握最新的會計(jì)法規(guī)和準(zhǔn)則的變化。
綜上所述，中職生活計(jì)想要在職業(yè)道路上有所建樹，就必須具備扎實(shí)的專業(yè)技能和良好的職業(yè)素養(yǎng)。只有將專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)相結(jié)合，才能為企業(yè)和個人帶來更大的價(jià)值和機(jī)遇。
專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)專題報(bào)告10
一、廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)存在的問題
�。ㄒ唬┲乩碚摻虒W(xué)，輕實(shí)踐操作
目前國內(nèi)一些廣告設(shè)計(jì)專業(yè)都是在原來美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)上的變體，故在教學(xué)中普遍存在重基礎(chǔ)理論知識的傳授，輕設(shè)計(jì)實(shí)操性的技能訓(xùn)練，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生缺乏合理的知識結(jié)構(gòu)，沒有過硬的設(shè)計(jì)技能，以至很難達(dá)到當(dāng)前市場對廣告人才的要求。所以，學(xué)校要從適應(yīng)市場對人才需求出發(fā)，有針對性、分門別類地制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案，這樣才能培養(yǎng)出實(shí)用型、技能型廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才。
（二）重專業(yè)教育，輕行業(yè)分析
目前大多數(shù)高職院校及高校的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案都明確其目標(biāo)是培養(yǎng)合格的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才以及從事廣告專業(yè)相關(guān)的復(fù)合型人才，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，大部分教師基本還停留在注重理論知識的傳授和藝術(shù)視覺的表現(xiàn)。這樣的培養(yǎng)方式與市場需求嚴(yán)重脫節(jié)。再者，缺乏對當(dāng)前廣告行業(yè)的了解，沒有考察市場行情和市場定位。我們不單單是培養(yǎng)出一個會操作幾個軟件的學(xué)生，而是要使我們的學(xué)生成為具備專業(yè)設(shè)計(jì)知識和技能的綜合型人才。也只有這樣的學(xué)生設(shè)計(jì)出來的產(chǎn)品才能適應(yīng)市場的需求，這樣的設(shè)計(jì)產(chǎn)品才有生命力，才能使其產(chǎn)品具有市場競爭力。而作為民族地區(qū)的高職院校相對于發(fā)達(dá)地區(qū)來說，對市場敏感性相對要低得多。因此，民族地區(qū)高職院校要想培養(yǎng)出真正意義上合格的設(shè)計(jì)師，其中最重要的是結(jié)合市場運(yùn)行規(guī)律，制定正確合理的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
二、廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革措施
�。ㄒ唬┙Y(jié)合市場定位，制定人才培養(yǎng)目標(biāo)
廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是要求學(xué)生在掌握專業(yè)理論知識的基礎(chǔ)上，具有本專業(yè)領(lǐng)域的實(shí)操技能的廣告設(shè)計(jì)人才。所以在教學(xué)中要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、實(shí)踐技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。結(jié)合市場定位，從長期職業(yè)生涯規(guī)劃的角度，設(shè)計(jì)專業(yè)課程安排、教學(xué)方式方法、實(shí)訓(xùn)操作等教學(xué)環(huán)節(jié)。注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)，實(shí)施“教、學(xué)、做”三位一體化教學(xué)模式，掌握視覺傳達(dá)的基本原理，洞悉廣告媒體特點(diǎn)以及設(shè)計(jì)創(chuàng)意方法和表現(xiàn)形式，構(gòu)建學(xué)生專業(yè)知識、能力素質(zhì)，強(qiáng)化崗位知識的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，并成為能較快適應(yīng)設(shè)計(jì)、服務(wù)、管理第一線需要的高新技術(shù)應(yīng)用型專門人才。
�。ǘ┳裱瞬排囵B(yǎng)方案，制定多模式教學(xué)改革
廣告設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力為終極目標(biāo)。突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，相應(yīng)地制定合理的教學(xué)計(jì)劃和大綱，根據(jù)實(shí)踐要求，分層次有計(jì)劃地制定實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、形式和要求，最后通過實(shí)際操作和考核過關(guān)。在專業(yè)技能模塊、社會實(shí)踐模塊和綜合素養(yǎng)模塊教學(xué)基礎(chǔ)上，分年級、分層次地實(shí)施多模式教學(xué)改革措施。
1.“工作室”教學(xué)模式
在學(xué)生學(xué)完基礎(chǔ)課程后，對其實(shí)施工作室培養(yǎng)模式，實(shí)行導(dǎo)師與學(xué)生雙向選擇制度，將學(xué)生分成若干小組，組成不同的廣告設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，可以4人為一組，組內(nèi)明確崗位職責(zé)，彰顯個人技能；組員之間互相配合，協(xié)作操演。在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，組內(nèi)交流，分組討論，充分了解廣告市場行情，了解行業(yè)工作流程，這樣對學(xué)到的專業(yè)知識，能有效更快地進(jìn)入到實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，做到真正意義上的學(xué)以致用。
2.“校企合作”教學(xué)模式
要使學(xué)生學(xué)到的理論知識做到學(xué)以致用，就必須采取“校企合作”的教學(xué)模式。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的目的是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐操作能力，塑造學(xué)生的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)能力，最后利于他們能在社會上開拓性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性地解決設(shè)計(jì)方案。所以，應(yīng)該采取校企聯(lián)合的方式，建立廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)基地，通過學(xué)生在廣告設(shè)計(jì)公司的實(shí)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際操作能力，加強(qiáng)學(xué)生與市場的溝通。同樣，優(yōu)秀學(xué)生將來也可以為公司服務(wù)。
3.MES教學(xué)模式
MES（模塊式技能培訓(xùn)）教學(xué)法于1987年引入中國，得到了許多職業(yè)院校、企業(yè)以及就業(yè)培訓(xùn)中心的借鑒。MES教學(xué)模式首先分析市場對人才的需求，分析市場任務(wù)、所需技能，然后學(xué)校制定相應(yīng)的教學(xué)大綱，采取模塊式教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，以技能強(qiáng)化為核心，把學(xué)生置于廣告公司現(xiàn)場，突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，也充分體現(xiàn)了以廣告設(shè)計(jì)能力為本位的現(xiàn)代廣告專業(yè)設(shè)計(jì)的教育思想和觀念。通過這種教學(xué)模式培養(yǎng)出來的學(xué)生實(shí)際動手操作技能強(qiáng)，具備較高的藝術(shù)設(shè)計(jì)素養(yǎng)，他們畢業(yè)后就能馬上就業(yè)上崗。
4.CBE教學(xué)模式
CBE（能力本位教育）教學(xué)模式于20世紀(jì)90年代初引入中國，目前已有300多所學(xué)校借鑒了這種教學(xué)模式。該教學(xué)模式以凸顯學(xué)生的知識、技能和態(tài)度的綜合職業(yè)能力為教學(xué)的'基礎(chǔ)。學(xué)校內(nèi)部的雙師型教師和聘請行業(yè)中的專業(yè)技術(shù)人才，根據(jù)不同的崗位確定不同能力培養(yǎng)目標(biāo)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和制定科學(xué)嚴(yán)格的管理體系。這樣廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)就可以實(shí)現(xiàn)從單一的理論傳授到基礎(chǔ)理論和技能實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的轉(zhuǎn)變，增加實(shí)踐教學(xué)的課時，凸顯技能實(shí)訓(xùn)的強(qiáng)化。
5.“雙元制”教學(xué)模式
“雙元制”教學(xué)模式起源于德國，所謂“雙元制”就是要求學(xué)生一方面在學(xué)校接受職業(yè)技能教育，同時在企業(yè)或公司等校外接受實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)。在具體教學(xué)實(shí)施過程中，學(xué)生每周在學(xué)校接受2天時間的廣告設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)知識教育，然后再到企業(yè)或廣告設(shè)計(jì)公司接受4—5天的實(shí)踐教育。這種交互式、結(jié)合型教學(xué)體系為廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教育的實(shí)施和完成提供了有利的實(shí)操性保障，有利于學(xué)生對所學(xué)知識做到有效地學(xué)以致用，這樣學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生既掌握了扎實(shí)的專業(yè)理論知識，也具備較強(qiáng)的實(shí)際操作技能。《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中指出：職業(yè)教育要以服務(wù)現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨，為提高勞動者素質(zhì)特別是職業(yè)能力服務(wù)。實(shí)施雙元制教學(xué)模式，對推進(jìn)職業(yè)教育改革，加強(qiáng)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的緊密結(jié)合具有積極的現(xiàn)實(shí)意義和廣闊的發(fā)展前景。中國的高校也紛紛推行雙元制教育模式，學(xué)習(xí)德國“雙元制”成功的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在的畢業(yè)生與以往的相比，在各方面面都有著顯著的提高。
6.現(xiàn)代“學(xué)徒制”教學(xué)模式
現(xiàn)代“學(xué)徒制”教學(xué)模式是以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教學(xué)模式，現(xiàn)代“學(xué)徒制”通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)方式，要求學(xué)生每周約60%—70%的時間在廣告公司接受設(shè)計(jì)技能方面的實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)結(jié)束時，公司也給學(xué)生發(fā)相應(yīng)的培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書，資格考試合格可獲得國家承認(rèn)的職業(yè)資格證書�，F(xiàn)代“學(xué)徒制”在廣告人才職業(yè)培養(yǎng)模式中廣泛應(yīng)用有其自身的顯著優(yōu)勢：首先，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生，有很好的就業(yè)前景，有相當(dāng)一部分就被留在公司直接錄用，不需要經(jīng)過入職前的培訓(xùn)就能進(jìn)入實(shí)際工作。其次，現(xiàn)代“學(xué)徒制”培養(yǎng)模式適合企業(yè)的需求，更注重學(xué)生的實(shí)際操作技能的訓(xùn)練，學(xué)生在進(jìn)入職場之前就已經(jīng)接受了現(xiàn)代新工藝和新技術(shù)；再次，學(xué)生在企業(yè)接受學(xué)徒制培養(yǎng)期間，通過合同的簽訂，企業(yè)要為學(xué)生支付一定的報(bào)酬，同時隨著學(xué)生技能的提高，報(bào)酬也會相應(yīng)地有所增長，這樣學(xué)生在讀書期間，減輕了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時也提高了經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性，這一顯著特色目前受到很多職業(yè)院校和學(xué)生的歡迎。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)“雙師型”教師
民族地區(qū)的師資隊(duì)伍建設(shè)已成為目前教學(xué)發(fā)展的瓶頸，所以建設(shè)和發(fā)展“雙師型”師資隊(duì)伍已經(jīng)成為民族地區(qū)高職院校亟待解決的問題。解決這一問題，首先，學(xué)�？梢酝ㄟ^“兩個工程”（碩博工程和教授工程）來培養(yǎng)高學(xué)歷、高層次人才，通過教師的進(jìn)修，進(jìn)行長短期的培訓(xùn)、在職進(jìn)修、脫產(chǎn)提高學(xué)歷等多種方式，同時學(xué)校還要進(jìn)一步完善繼續(xù)教育制度，通過教師的繼續(xù)教育，完善和提高師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和能力；其次，學(xué)校要和企業(yè)緊密合作，加強(qiáng)師資隊(duì)伍在實(shí)踐技能方面的訓(xùn)練；再次，學(xué)�？梢云刚埿Ｍ庥袑�(shí)踐操作能力的專業(yè)技術(shù)人才，培養(yǎng)校內(nèi)師資，參加相應(yīng)的資格考試，獲取實(shí)訓(xùn)技能資格證書。第四，學(xué)校應(yīng)聘請一些企業(yè)或工廠富有經(jīng)驗(yàn)技術(shù)能力的工程師或技師來學(xué)校授課，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)。最后要加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，通過“走出去，引進(jìn)來”的方式，邀請校外的專家學(xué)者、廣告設(shè)計(jì)精英人士、設(shè)計(jì)大師等來學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與專題講座，這樣一方面開拓了師生們的眼界視野，同時也擴(kuò)展了教學(xué)模式。
�。ㄋ模┩菩新殬I(yè)資格證書制度
職業(yè)資格證書是職業(yè)從業(yè)人員必須具備的特定技能、專門知識和工作經(jīng)驗(yàn)的證明。所以，民族地區(qū)高職院校在培養(yǎng)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才時，應(yīng)積極推行職業(yè)資格證書制度。這就要求在安排教學(xué)計(jì)劃時，有針對性地增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和課時，把獲得資格證書納入教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中，實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，指定獲得某種職業(yè)資格證書的教師專門輔導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生拿到相應(yīng)的職業(yè)資格證書，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力。
（五）個案分析研究與頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合
現(xiàn)代意義上的個案分析研究作為一種教學(xué)模式，成型于19世紀(jì)20年代的美國哈佛大學(xué)，之后90年代引入中國，這種教學(xué)模式旨在培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的知識能力。這首先要求教師要建立廣告案例數(shù)據(jù)庫，從各種媒體媒介上收集經(jīng)典廣告案例，同時也要求學(xué)生收集他們認(rèn)為值得分析研究的廣告案例。這樣在教學(xué)過程中，學(xué)生把過去的個案或設(shè)想的個案作為分析研究對象，然后提出各種解決問題的方案，通過這種解決實(shí)際問題的模式來提高學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)技能和整體綜合素質(zhì)。頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中至關(guān)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是全面實(shí)施人才培養(yǎng)方案，提高教學(xué)質(zhì)量的重要教學(xué)方式。在學(xué)生基本修完重要基礎(chǔ)課程之后，直接進(jìn)入廣告設(shè)計(jì)公司或公司的廣告設(shè)計(jì)部門，直接參與設(shè)計(jì)，承擔(dān)相應(yīng)的設(shè)計(jì)任務(wù)，真正把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際操作現(xiàn)場，這樣通過半年或一年時間，不但使學(xué)生專業(yè)知識得到了實(shí)踐應(yīng)用，同時，學(xué)生在這段時間里也可以通過自己的切身經(jīng)歷，體驗(yàn)社會生活，了解廣告市場，學(xué)習(xí)管理知識，既磨煉了意志，也使自己的綜合素質(zhì)能力得到提高，為畢業(yè)后進(jìn)入職場打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
�。┘訌�(qiáng)合作交流，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源
國內(nèi)的職業(yè)教育起步比較晚，尤其是民族地區(qū)的職業(yè)教育在各方面更顯不足。而對于廣告設(shè)計(jì)專業(yè)來說，相對越發(fā)達(dá)的地區(qū)對廣告市場的敏感度越高，發(fā)達(dá)地區(qū)能以第一時間、更快的速度接觸到先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念和技術(shù)。因此民族地區(qū)的職業(yè)院校必須在廣告設(shè)計(jì)專業(yè)職業(yè)教育的各個層面加強(qiáng)與其他院校的合作交流。在廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教育方案的確定、培訓(xùn)的內(nèi)容、授課的形式等方面應(yīng)參照其他先進(jìn)的培養(yǎng)模式，同時也要隨時關(guān)注國際職業(yè)教育的發(fā)展態(tài)勢。再者通過引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)的優(yōu)質(zhì)教育資源，來提高民族地區(qū)高職院校的市場競爭力和國際競爭力�！吨腥A人民共和國中外合作辦學(xué)條例》指出：“國家鼓勵引進(jìn)外國優(yōu)質(zhì)教育資源的中外合作辦學(xué)”，“國家鼓勵在高等教育、職業(yè)教育領(lǐng)域開展中外合作辦學(xué)”。目前的職業(yè)教育的宗旨不再是培養(yǎng)出大量的職業(yè)人才，而是要按照國際化的標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)出知識素養(yǎng)扎實(shí)、實(shí)踐技能過硬、綜合素質(zhì)高的高標(biāo)準(zhǔn)人才。所以民族地區(qū)的高職院校要結(jié)合本民族地區(qū)的特點(diǎn)，通過與外界交流合作的形式，通過這種方式辦好適合自身發(fā)展、富含民族特色的廣告設(shè)計(jì)教育。
結(jié)語
廣告設(shè)計(jì)專業(yè)是一門隨著時代進(jìn)步不斷發(fā)展和更新的綜合性的跨學(xué)科專業(yè)，所以在教學(xué)實(shí)施的過程中要兼顧其綜合性和跨學(xué)科性。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)本身更加注重的是設(shè)計(jì)實(shí)操技能，因此要想達(dá)到更好的教學(xué)效果，必須在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論教學(xué)的同時，側(cè)重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。但要避免兩模塊之間的教學(xué)脫節(jié)，兩者之間是相輔相成、互為依托的，前者是后者的理論基礎(chǔ)，后者是前者的理論升華。在教學(xué)中把本文探討的多種教學(xué)模式實(shí)施到位，讓學(xué)生走出教室，走出校門，進(jìn)入設(shè)計(jì)生產(chǎn)現(xiàn)場，最終能順應(yīng)潮流的發(fā)展，適應(yīng)社會發(fā)展需求，獨(dú)立完成各項(xiàng)設(shè)計(jì)工作任務(wù)。誠然，目前的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中確實(shí)存在這樣或那樣的問題，這就要求我們專業(yè)教師根據(jù)廣告專業(yè)的特點(diǎn)，研究專業(yè)課程性質(zhì)，發(fā)揮自身優(yōu)勢，分析學(xué)生情況，運(yùn)用完善的理論知識指導(dǎo)教育學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而為民族地區(qū)培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的綜合型、應(yīng)用型廣告設(shè)計(jì)人才，為民族地區(qū)高職院校的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)探索出真正切實(shí)可行的、完善的、科學(xué)的可持續(xù)發(fā)展道路。
專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)專題報(bào)告11
中等化工職業(yè)學(xué)校工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)目標(biāo)與中學(xué)生、大學(xué)生不同，它因該包括職業(yè)道德和職業(yè)技能目標(biāo)的培養(yǎng)。
1、兩個目標(biāo)
職業(yè)道德目標(biāo)―要通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)養(yǎng)成學(xué)生敬業(yè)的作風(fēng)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真求實(shí)的態(tài)度、開拓創(chuàng)新的勇氣，要通過實(shí)驗(yàn)樹立職業(yè)技能、職業(yè)道德意識，要通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自己創(chuàng)造條件作好實(shí)驗(yàn)的思想觀念。
職業(yè)技能目標(biāo)―中等職業(yè)學(xué)校工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ρ仨毻ㄟ^以下幾方面的驗(yàn)收。一是培養(yǎng)動手能力，過好操作關(guān)。要求學(xué)生能獨(dú)立準(zhǔn)確地進(jìn)行基本實(shí)驗(yàn)操作，完成教學(xué)實(shí)驗(yàn)；二是培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中仔細(xì)、敏銳的觀察能力，仔細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并與行業(yè)或國家標(biāo)準(zhǔn)方法對照、找出實(shí)驗(yàn)異同點(diǎn)；三是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告能力，通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告關(guān)。今后作為企業(yè)的原料和產(chǎn)品的質(zhì)量檢驗(yàn)員，必須依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提交準(zhǔn)確的產(chǎn)品質(zhì)量報(bào)告并對質(zhì)量報(bào)告負(fù)職業(yè)和法律責(zé)任，要求實(shí)驗(yàn)操作上要準(zhǔn)確、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)要精確的依據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或國家標(biāo)準(zhǔn)方法進(jìn)行處理后進(jìn)行報(bào)告、同時要對實(shí)驗(yàn)條件予以注明、說明；四是培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的邏輯思維能力，通過實(shí)驗(yàn)原理關(guān)。在整個教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理都可以依據(jù)該實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行但實(shí)驗(yàn)原理則是操作、現(xiàn)象、數(shù)據(jù)處理的基礎(chǔ)，因此明白實(shí)驗(yàn)原理就是清楚為什么這樣做、這樣做的依據(jù)是什么，要培養(yǎng)學(xué)生對自己操作行為能獨(dú)立思考并為之負(fù)責(zé)的能力，相信科學(xué)、尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)；五是要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、創(chuàng)造能力，通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)關(guān)�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證化學(xué)原理的事實(shí)，是化學(xué)原理規(guī)律的現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)，在有限的教學(xué)過程中不可能作完所有的實(shí)驗(yàn)、也不能將所有的簡單實(shí)驗(yàn)進(jìn)行綜合歸納，因此在有限的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識點(diǎn)舉一反三、觸類旁通的能力，以及對點(diǎn)式的知識點(diǎn)的綜合能力也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中重要的環(huán)節(jié)。
2、實(shí)現(xiàn)途徑
如何培養(yǎng)中等化工職業(yè)學(xué)校工業(yè)分析專業(yè)學(xué)生的上述能力，使其成為企業(yè)需要的專業(yè)技術(shù)人才，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)？筆者認(rèn)為方法很多，但要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)選擇合適的培養(yǎng)方法，才能達(dá)到事半功倍的效果。根據(jù)多年的教學(xué)工作，現(xiàn)將幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)與讀者共勉。
中等化工職業(yè)學(xué)校工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要著力抓好學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，使學(xué)生在沒有進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前應(yīng)該對所做的內(nèi)容有一定的思想準(zhǔn)備，包括該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等，不要毫無準(zhǔn)備進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室以至連干什么都不知道。而且這種預(yù)習(xí)必須養(yǎng)成習(xí)慣；進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后要注意抓演練結(jié)合，首先讓學(xué)生看老師的演示、聽老師的講解甚至讓他們邊聽、邊看、邊練，然后由老師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并隨時校正實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的錯誤最后檢查實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄；在完成實(shí)驗(yàn)以后要布置學(xué)生對該實(shí)驗(yàn)的整個實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行思考且依據(jù)自己的知識對實(shí)驗(yàn)提出自己的想法及建議并且反映在實(shí)驗(yàn)報(bào)告上。
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中要不定期的舉行一些看、評活動，一是教師演示，學(xué)生觀察，教師故意采用一些錯誤的操作方法，然后讓學(xué)生敘述實(shí)驗(yàn)的過程和現(xiàn)象，評論操作正誤；二是在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，組織學(xué)生觀察，互評實(shí)驗(yàn)操作的正誤；三是師生共評實(shí)驗(yàn)報(bào)告，選擇一些好、壞典型的實(shí)驗(yàn)報(bào)告做評述對象，讓學(xué)生仔細(xì)傳閱，然后引導(dǎo)大家從實(shí)驗(yàn)報(bào)告的`實(shí)驗(yàn)過程敘述、現(xiàn)象描述、原因分析、裝置、結(jié)果處理等方面的正誤進(jìn)行評述。經(jīng)過一段時間的看、評，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告都會有很大的提高。
工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)的重要性和必要性要求加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)考核。首先要把學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ψ鳛閷I(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課考試、考核的重要內(nèi)容，硬性規(guī)定考分比例；其次，要建立科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目己宿k法，將學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰M(jìn)行單獨(dú)考核，采取考試與考核結(jié)合、平時考核與期終考核結(jié)合的考核方法，加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、以及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)的考核，要堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)課不及格的學(xué)生其對應(yīng)的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課不及格。
畢業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是對學(xué)生所學(xué)知識的綜合檢查，現(xiàn)在由于就業(yè)形勢、學(xué)制的改變等諸多因素，很多學(xué)校不搞畢業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，搞也是蜻蜓點(diǎn)水，筆者認(rèn)為這種做法與培養(yǎng)學(xué)生綜合解決問題的能力的教育理念不符合。畢業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是對學(xué)生的所學(xué)知識點(diǎn)的綜合，是培養(yǎng)學(xué)生綜合解決問題能力的很好的途徑，因此筆者提倡在學(xué)生走上工作崗位前搞畢業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。搞畢業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)既能對學(xué)生以前的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，又能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力和自主創(chuàng)新的能力，現(xiàn)就搞畢業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)談幾點(diǎn)自己的做法，供大家商榷。一是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題目的選擇與確定。工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生做的實(shí)驗(yàn)涉及各行各業(yè)，但多為某產(chǎn)品的單一參數(shù)的測定，畢業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以將它們綜合起來，根據(jù)學(xué)生的知識使用不同的分析方法由學(xué)生選擇產(chǎn)品進(jìn)行分析；也可以由學(xué)生自己選擇感興趣的產(chǎn)品用已經(jīng)學(xué)過的知識進(jìn)行分析；也可以選擇一些以前做過的實(shí)驗(yàn)用新方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。二是分析原理、實(shí)驗(yàn)步驟、儀器藥品等相關(guān)具體正確信息要由學(xué)生自己確定。選擇了實(shí)驗(yàn)題目以后實(shí)驗(yàn)的具體信息引導(dǎo)學(xué)生在各種化學(xué)資料中查找、組合進(jìn)而設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)過程，最后老師把關(guān)，組織同學(xué)討論定稿。三是具體實(shí)驗(yàn)條件的確定，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程中要教會同學(xué)用多種方法選擇出合適的實(shí)驗(yàn)條件例如酸度、堿度、溫度、試劑用量等條件。四是總結(jié)評估。畢業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)部分完了后要對不同學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評估引導(dǎo)大家正確的分析、解決問題并樹立獨(dú)立工作及自主創(chuàng)新的思想。
3、結(jié)語
要達(dá)到上述目標(biāo)，教師要處理好實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的兩個關(guān)系。一是教師與學(xué)生的主體地位關(guān)系。要確立以學(xué)生為教學(xué)主體的的指導(dǎo)思想。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該充分體現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的主體地位，采取多種有效措施，激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣和激情，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，督促學(xué)生積極練習(xí)，讓同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中體會學(xué)習(xí)的樂趣。二是職業(yè)道德與職業(yè)技能的關(guān)系。要堅(jiān)持職業(yè)技能的培養(yǎng)為主，融職業(yè)道德的教育于職業(yè)技能的培養(yǎng)之中的指導(dǎo)思想。教師在實(shí)驗(yàn)的各個環(huán)節(jié)應(yīng)該不失時機(jī)的對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育，要把職業(yè)道德教育貫穿整個實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，力爭使學(xué)生在獲得職業(yè)技能的過程中實(shí)現(xiàn)職業(yè)道德的培養(yǎng)和樹立。只有合理處理好上述關(guān)系，合理運(yùn)用多樣化教學(xué)手段，將職業(yè)道德教育貫穿與實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程且結(jié)合市場經(jīng)濟(jì)下產(chǎn)品檢驗(yàn)工作職責(zé)加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教與管必然會提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)專題報(bào)告12
在當(dāng)今社會，會計(jì)是一個不可或缺的職業(yè)，因?yàn)樗?fù)責(zé)管理和記錄企業(yè)的財(cái)務(wù)信息。無論是大型企業(yè)還是個人商家，都需要合格的會計(jì)人員來處理他們的財(cái)務(wù)事務(wù)。對于中職生而言，學(xué)習(xí)會計(jì)專業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)是非常重要的`。
首先，中職生需要掌握會計(jì)專業(yè)技能。會計(jì)專業(yè)技能包括準(zhǔn)確計(jì)算和記錄財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)、編制財(cái)務(wù)報(bào)告、進(jìn)行成本分析等。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計(jì)知識，如資產(chǎn)負(fù)債表、損益表和現(xiàn)金流量表等，了解財(cái)務(wù)信息的核心原則和處理方法。此外，學(xué)生還可以通過學(xué)習(xí)會計(jì)軟件和工具，提高數(shù)據(jù)處理和分析的效率。
其次，中職生需要培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)是指作為一名會計(jì)人員應(yīng)具備的職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則。中職生需要具備誠信、保密、責(zé)任和謹(jǐn)慎等職業(yè)道德，確保財(cái)務(wù)信息的保密和準(zhǔn)確性。此外，中職生還需要學(xué)會與他人合作、溝通和解決問題，以便更好地與團(tuán)隊(duì)合作并應(yīng)對挑戰(zhàn)。
在職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中，中職生還可以參加實(shí)踐活動和實(shí)習(xí)。通過實(shí)踐活動，中職生可以將所學(xué)的專業(yè)知識應(yīng)用于實(shí)際場景，并了解會計(jì)工作的需求和要求。此外，實(shí)習(xí)經(jīng)歷也能為中職生提供與會計(jì)專業(yè)人士交流的機(jī)會，從而提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。
除了專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，中職生還需要持續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)行業(yè)變化。會計(jì)行業(yè)發(fā)展迅速，法規(guī)和規(guī)定也在不斷更新。因此，中職生應(yīng)該保持對新趨勢和變化的關(guān)注，并進(jìn)行持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升。參加培訓(xùn)課程、研討會和行業(yè)活動可以幫助中職生了解最新的會計(jì)趨勢，并與其他行業(yè)專業(yè)人士建立聯(lián)系。
綜上所述，專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)對于中職生會計(jì)專題報(bào)告至關(guān)重要。中職生應(yīng)努力學(xué)習(xí)和掌握會計(jì)專業(yè)技能，同時培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，中職生可以在會計(jì)領(lǐng)域取得成功，并為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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