【薦】教師個人成長報告15篇

　　在我們平凡的日常里，報告不再是罕見的東西，通常情況下，報告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。一起來參考報告是怎么寫的吧，下面是小編收集整理的教師個人成長報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師個人成長報告1

　　人間忽晚，山河已秋，秋日金黃，豐收在望。而作為班主任的我還處在播種、發(fā)芽的季節(jié)，雖然當班主任的時間不長，但我已習慣了早五晚十一的作息規(guī)律。教學工作、教學外的任務(wù)、學生的瑣事，一到學校就停不下來，雖累但快樂著，因為不完美的我正帶著一群不完美的學生朝著完美努力。

　　競爭取勝合作共贏

　　高中生面臨高考的壓力，不能光靠單打獨斗，得學會競爭中合作。我班以寢室為單位進行分組，對日常的學習、就餐、就寢、行為習慣等進行量化積分，每周評出個人自律之星、學習之星，團體評出團結(jié)奮進寢室。激發(fā)同學們的競爭意識，促進寢室內(nèi)的精誠團結(jié)。為了緩解大家學習的緊張氣氛，我班向臨班發(fā)起挑戰(zhàn)，來一場說打就打的籃球賽。賽場上女生的吶喊聲讓男生的球技發(fā)揮到極致，酣暢淋漓的奔跑、吶喊，釋放內(nèi)心的壓力。一場球賽下來大家既筋疲力盡，又激情澎湃，還增強了班級凝聚力。勞逸結(jié)合，學習會收到更好的效果。

　　抓住契機語言激勵

　　著名的教育學家巴特爾曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大而神奇的力量，老師承載著愛的目光，哪怕僅僅是投向?qū)W生的一瞥，孩子們幼小的心靈都會感光顯影，化出美麗的圖案。”孩子們需要班主任愛的目光、愛的語言。我剛接高二時，有一位同學坐在最后一排的角落里，萎靡不振。教過他的'班主任透過窗戶提醒我：“經(jīng)常遲到，不學習�！庇谑俏姨貏e關(guān)注他，尋找有利契機。一天，我看到一位女生的水卡掉到水桶里，她一臉嫌棄的看著臟兮兮的水，猶豫著，晨晨看見了，噌地撿起來，還不忘用水沖洗干凈，交給了這個女生。我趕緊在班上表揚晨晨是個暖男，愛幫助別人。以后晨晨見到我都會主動打招呼，還有事兒沒事兒的和我搭話，沒有了原來的敬而遠之。我和他家長溝通了解到他初中時學習挺好的，一上高中不太適應(yīng)，成績一落千丈。于是我找他做工作，肯定他的聰明才智，肯定他過去的成績，和他暢想未來。我看到他眼里有光，主動學習了，遲到現(xiàn)象越來越少，成績有了提高，我又借機鼓勵。一個學期下來，他學習積極主動，成績也進入班級前十。這就是愛的語言，你選擇相信什么，可能就會成真。我就是要找到每個孩子身上的亮點，通過語言傳達，放大，讓孩子相信自己就是強者。

　　情緒引導，理智處事

　　高中生很敏感，容易受外界影響，情緒波動大，不能很理智地處理沖突事件。

　　我利用美國著名心理學家埃利斯提出ABC理論指導學生換位思考、冷靜分析問題、理智處理同學之間的沖突，幫助他們提高控制情緒的能力。我班有一位寬寬，內(nèi)向、性格偏激。一次在宿舍與人大打出手，我把他叫到辦公室，問他為什么打架。他說：“我和別人玩的時候，不小心踩到了洋洋的腳，他直接罵我傻子，我就和他打了起來，寢室的人都不喜歡洋洋，他太清高了�！睂拰挻蜓笱�，因為他對這件事兒沒有正確的、合理的認知。ABC理論認為刺激事件A并不是導致行為結(jié)果C的直接原因，行為主體對事件的認知B才是導致其發(fā)動行為的直接原因。因為他覺得洋洋清高，大家都不喜歡洋洋，所以才會導致他做出打架的行為。首先我要讓寬寬了解到他踩到洋洋錯在先，其次，他內(nèi)心對洋洋的偏見才是導致自己沒有控制住情緒，做出不理智行為的原因。接下來我讓寢室的同學每人寫一份兒：別人的優(yōu)點，自己的缺點，在宿舍念給大家聽，讓他們見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。同時放大別人的優(yōu)點，學會欣賞別人。寬寬對洋洋的看法有所改變，我適時地告訴他，要學會做情緒的主人，全面看待問題。當出現(xiàn)負面情緒的時候，學會理智處理。

　　學無止境路在腳下

　　學習永無止境。今年有幸成為____省____名班主任工作室的一員，與優(yōu)秀者為伍，感恩遇見，遇光生長，我將努力使自己成長為智慧型、專家型的班主任。為此，我要做到以下幾點：

　　1、加強學習，廣泛閱讀班級管理、教育學、心理學和提高師德修養(yǎng)等方面的書籍，以讀書筆記的形式及時積累，并把這些積累靈活運用于班級管理中。利用好網(wǎng)絡(luò)資源、班主任工作論壇和教育在線節(jié)目，提高自己的理論水平。

　　2、積極參加專業(yè)培訓，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　3、重視交流，積極參加沙龍、研討等活動，在與同行互動探討中鍛煉自己，發(fā)展自己。

　　4、及時總結(jié)，隨時記錄自己的感受，多寫教育教學隨筆充實自己的教育教學經(jīng)驗，形成自己的風格。

　　5、開展課題研究，在班主任工作中多觀察、勤思考，及時發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決措施，并形成課題提升到理論層次，不斷提高自己的科研水平。

教師個人成長報告2

　　“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同�！泵鎸Σ煌�的學生，不變的是我們對教育的熱情，以及把學生培養(yǎng)好的那顆真摯的心。我擔任班主任工作已有18年，這一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實……

　　自工作以來，我一直勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好班主任工作，不辜負領(lǐng)導的信任。我對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，我憑著踏實肯干，贏得了學生的認可，同事的認同。我熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學工作中得到提高。在班主任工作中，我是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的.培育者，是對學生進行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者，是學生成長過程中的引路人。

　　一、以身作則，做行動表率

　　“學高為師，身正為范”，以身作則是教師應(yīng)具備的一種師德修養(yǎng)，但要真正做到這一點確非易事，我的做法是：每天早上和下午第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，放學后把學生送走再到教室看一下才離開；課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康；學生身體不舒服、不小心受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到、及時關(guān)注、精心護理或緊急送去就醫(yī)；學校、班級搞活動，我一直都陪著學生策劃排練，一起享受歷練的痛苦和成功的喜悅�！疤依畈谎裕�下自成蹊”，我的這種認真的工作態(tài)度給學生樹立了良好的榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班齊心協(xié)力，各科成績遙遙領(lǐng)先，各種活動榜上有名。

　　二、以愛為橋，傾心教育

　　“教書育人是自己的職責，愛崗敬業(yè)是自己的本分�！蔽沂沁@樣想的，也是這樣做的。從教多年來，我一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學生，無論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。

　　我的班級中一個女同學，根本無心學習，破壞課堂紀律，下課調(diào)皮好動，惹是生非，比男同學還淘氣。面對這樣一個女孩，無時無刻都擔心她會惹出事端來。于是，我采用了各種方法說服教育她，并請家長配合。為了鼓勵她，利用她膽大的優(yōu)點，讓她當語文科代表，因此她曾告訴我“老師你這樣看得起我，我一定要好好學習�！蔽颐刻旆艑W后都和她談心，小到談行為舉止，大到談理想抱負；遠的說說我的光榮歷史，近到表揚她的點滴進步。在她身上花去了大量的閑暇時間。功夫不負有心人，我的心血總算沒有白費：期末她的成績進步較大，行為習慣也有些改變。后來，她轉(zhuǎn)學了，走時依依不舍，寫信給我：“雖然我轉(zhuǎn)學了，可您是我永遠的老師，將來我也要當老師�！笔前�，永遠的老師，這句話是我用愛心對待每一個學生得到的最好回報。由于我言傳身教，我所任教的班級，從班風到學風都十分良好，學生們學習的積極性也非常高。

　　三、民主自治，挖掘潛力

　　班主任的工作是繁重的，是瑣碎的，力不從心、精力有限是我們常有的感覺，這種情況下，我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e的選擇。班里的黑板報是班里張路杰和李新穎等幾個同學辦的，每次少先隊布置了黑板報主題后，他們自己找材料、設(shè)計，去寫去畫，我要做的是把孩子們的作品發(fā)到班級群中，讓家長們看到孩子的作品，為孩子們點贊，孩子們感受到成就感滿滿。班里的值日安排具體到人，都有自己的任務(wù)，而每個人的完成情況我也會在每周班會上進行總結(jié)和獎罰。我努力發(fā)揮學生的自主性，注重調(diào)動每個孩子的積極性，挖掘孩子們的潛力讓學生參與班級管理，讓班級各項工作得以順利進行。

　　四、潛心鉆研，創(chuàng)新實踐

　　我不斷加強業(yè)務(wù)培訓，進修學習，不斷提高自己的班級管理水平，只要有充電的機會我都不放過，積極參加各項活動，向優(yōu)秀班主任學習。腳踏實地，向陽而生。在新的一學期里，我愿成為班主任工作室的一員，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，虛心學習，使自己的管理水平推向更高的層次。

教師個人成長報告3

　　我進入杜澤小學快兩年了，在這兩年時間里，經(jīng)歷了很多事情，有開心的、傷心的……不過在開心和傷心之間也是有區(qū)別的，就拿我這兩年的時間來講，可以分為兩個階段，第一年在杜澤小學上班，剛剛進入杜澤小學，是那個新鮮啊。從來沒有到過杜澤小學，沒想到畢業(yè)后我作為一名教師來到這里，很是開心，其實那時候我也不知道教師真正的概念……在學校里慢慢熟悉了各位教師后，自己也開始活躍起來了，從新鮮到投入。記得徐校第一次找過我談話，問我的專業(yè)方向是什么？而我卻回答：考公務(wù)員、在外面做做兼職的健身教練、最后好好上班。我的回答很是讓徐校驚訝，而我卻不曉得專業(yè)成長方向，現(xiàn)在想想那時候的我真的對不起我自己，之后我寫的教案、上課的表現(xiàn)、平時的行為都不像是一個真正教師做出來了，現(xiàn)在我覺得很是對不起那一年的工作。

　　兩個階段的轉(zhuǎn)折點是徐校讓我去完小上班，乍一聽，感覺就像被流放似的，很是傷心，很多教師安慰我說：年輕人，想開點，你會經(jīng)歷很多的，那樣你才會長大……其實徐校宣布這個消息之前我已經(jīng)聽到很多教師和我說過，叫我自己注意形象，不然會被派到完小上班的，但是我認為自己沒什么問題，現(xiàn)在想想那時候我問題最大了……有很多事情都做錯了，而且沒有改正。后來徐校找我談話，談了很多，但是我什么也沒聽進去，大概就是和其他教師所說的一樣——一些安慰我的話吧，讓我去磨練磨練，經(jīng)歷下挫折。

　　之后我到了完小白水小學上班，到了學校后，一種新的環(huán)境帶給我心得感受，同時也給我的工作帶來了新的挑戰(zhàn)。一開始上班，心情很低調(diào)，直到自己融入了教師這個大家庭后，同事間的告誡、黃校長的囑咐、學生對我的期待，讓我懂得了這樣去一個老師，也真正體會到作為一名教師的快樂。記得葉副校長曾這樣說過“既然你選擇了教師這個崗位，那么你就一定要做好你本職的工作。”我現(xiàn)在深深體會到這句話的含義了。之后我有幸參加了市級的“領(lǐng)雁”工程培訓，浙江師范大學邀請了體育系非常有名的專家和教授給我們學員上課。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是，我從專家們的.身上學到了做學問和做人的道理。通過學習，在思想上受到很大的震撼，教育理念也徹頭徹尾的改變了。

　　培訓結(jié)束后，回到了白水小學，看看自己以前的工作，也做了很大的改動。針對我自己的課程安排，對學生、對自己、對學習負責。我認為堅持上好課、上公開課、上優(yōu)質(zhì)課，才能讓自己更快的成長。就拿我自己上過的優(yōu)質(zhì)課來講，我從開始寫教案到磨課，然后上公開課，有問題就改，改了又上，上了又改，最后才把自己的優(yōu)質(zhì)課拿下來。做為教師把握每次鍛煉的機會也是很重要的，優(yōu)質(zhì)課評比、論文評比、課題的撰寫都應(yīng)該去參加，多多鍛煉。就像前幾天市實驗語文名師鄭亞君教師講的那樣：發(fā)展自己是我們每個人真正的大事。人的一生也就是為了自己的發(fā)展和自我的實現(xiàn)。占有時間，勤奮積累；時間很重要，但更重要的是我們怎么去利用；要對每一個目標研究。每一個機會把握。我已經(jīng)嘗試過了，優(yōu)質(zhì)課區(qū)一等獎，論文評比區(qū)二等獎，課題已經(jīng)在區(qū)里立項了。區(qū)里領(lǐng)導也信任我的能力，我參加了區(qū)教師及幼兒健美操比賽裁判員、區(qū)高中籃球聯(lián)賽裁判員、區(qū)小學籃球聯(lián)賽裁判員等工作。

　　總之，通過兩年的教師執(zhí)教生涯，在我心中已逐步樹立起了新的教學觀、教材觀、質(zhì)量觀和價值觀。為學生“健康第一”和“終身體育”的培養(yǎng)發(fā)揮我的聰明才智。路漫漫其修遠兮，展望未來的工作、學習之路，將是永無止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。

教師個人成長報告4

　　一、 自我剖析

　　我是一名從事教育工作十三年的教師。我有著中年教師的沉穩(wěn)、責任感和奉獻精神，又有著年輕教師的活力。很久以來,人們不太關(guān)注自己的心理健康，總覺得心理問題是難于啟齒的，更難得有人能鼓起勇氣進行心理疏導。但我意識到健康的心理對人的一生將產(chǎn)生深遠的影響。由于工作的原因，我開始著手探索學生心理品質(zhì)。隨著進一步的學習和研究，我覺得在心理教育這個領(lǐng)域要學的知識太多了，我所掌握的知識杯水車薪。我就利用自己業(yè)余時間閱讀大量的書刊雜志，收集對我有用的心理學信息，并在我的工作中大膽嘗試，在教給學生知識的同時，更注重培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)。

　　我出生在上個世紀八十年代，我成長于一個干部家庭，父母均是單位上的領(lǐng)導干部。學齡前時期，父母由于工作原因經(jīng)常出差或加班加點，根本無暇照顧孩子，只好將我送到市里一家全托幼兒園，每周只能回家同父母呆一天。或許是繼承了父母的性格特點，我從小就比較開朗外向，雖然不像其他同齡人能和父母朝夕相處，但并沒有感到孤單，寂寞，反而增強了自立能力，獨立性也很強。上小學之后，父母雖然工作繁忙，但從不松懈對我學習上的督促和幫助，使我一直接受著良好的家庭教育和學校教育，可以說我成長的每一步都傾注了他們的心血。特別是我的母親，在我看來她是一個真正意義上的女強人，不但事業(yè)有成，生活中更是一位賢妻良母。如果一定要我說出一個我最崇拜的人，那就是我的母親。她堅強、樂觀的性格無時無刻不在影響和激勵著我。就這樣，一直到初中畢業(yè)我始終是在掌聲和鮮花中度過的，那時的成長道路可謂一帆風順。

　　剛?cè)胫袑W，一切都是陌生的。陌生的校園、陌生的同學、陌生的老師。不變是，天仍那樣的藍、樹仍那樣的綠、花兒仍是那樣的鮮艷。隨著時間的流逝，漸漸地一切都變得熟悉了，校園不再陌生，同學和老師也都成為了朋友。于是，走過了陌生，一切都變得快樂起來了！中學的生活主要是學習，那時候我最討厭的就是英語課，從第一節(jié)開始的時候，我就深深的討厭上了這門課，還為自己找了個“滿意”的借口：我相信我很愛國，所以我不學英語。現(xiàn)在想起來真是可惜，長大了還是得學。

　　參加了心理健康教育學習班后才得知，青春期屬于特殊時期。由于這個期間的發(fā)展是非常復雜、充滿矛盾的，又稱為“困難期”、“危險期”。

　　中學的時候同學之間的關(guān)系大多是單純的，不過由于正處在青春期，男女之間彼此并不怎么來往，往往喜歡一個人卻老是和他作對，喜歡他卻老在別人面前說他的壞話�，F(xiàn)在看來，這也是青春期的一個特征，出現(xiàn)對異性的好感和接近異性的欲望。又由于環(huán)境和輿論的限制，這種朦朧的好奇心和欲望感不得不被壓抑，還要在他人面前進行掩飾。中學的生活是忙碌的，又是單純的，在開心中我結(jié)束了我的中學生活，結(jié)束了我的單純生活。

　　經(jīng)歷了高考這個人生重大的轉(zhuǎn)折點，邁進高等學府之后，接觸的人和事大大的開闊了我的視野，在如饑似渴的汲取豐富知識的同時，我開始學著用相對客觀的態(tài)度去評價自己和他人，開始用自己的眼睛去觀察世界上的人和事，也許這就是所謂成長吧！此后，我漸漸擁有了成人的感覺――感到自己身上肩負著某種責任，自己理所當然地應(yīng)該去承擔生活中的某些東西。今天，當自己明白了一些人生道理，回過頭來審視自己成長經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)過去所遭受的那些挫折、痛苦并非完全沒有價值，相反它卻隱含深遠的意義。今天的我，對周圍的人和事，有了更多的包容、更多的理解、更多的關(guān)懷，而不再執(zhí)迷于個人的得失。所以有人說“挫折、痛苦的背后才是成長的空間�！睂？飘厴I(yè)后，我進入了民族小學，工作、生活節(jié)奏加快了很多。

　　二、理論知識的不斷學習

　　20xx年，學校推薦我參加了豐縣首期心理健康教師培訓班，在這里我得以系統(tǒng)地學習了許多心理學知識，一次次實用而又深入淺出的講座讓我受益匪淺。

　　專業(yè)的培訓使得我原本自己在黑暗中的摸索終于見到了光明。

　　參加了教育實踐工作，這也使我第一次有機會接觸到了心理咨詢這個領(lǐng)域。在學校這個群體中，每個學生的個性特點千差萬別，但也有著共同的群體特征，比如文化水平較高等特點。社會心理學家認為群體是表露個人才能、表現(xiàn)個人特征的領(lǐng)域，是在社會價值、觀念和規(guī)范影響下促成個體社會化的領(lǐng)域。在一個組織中，群體是實現(xiàn)組織目標、完成組織任務(wù)的基本單位。對于一個教育的管理者來說，僅僅了解單個學生個體和對個體進行管理是遠遠不夠的，還必須對處在一定群體中的人以及對群體本身進行研究，才能對群體進行有效的管理。

　　通過這一段時間的學習、觀察、思考，不但我自己的心理健康水平得到了很大提高，同時也逐漸從心理學專業(yè)的角度出發(fā)，去重新審視周圍學生和朋友心理上存在的問題。我發(fā)現(xiàn)其實我們每個人身上都存在著不同程度、這樣或那樣的心理問題，甚至還有些人由于不堪忍受心理重負過早地結(jié)束了自己的生命。這一切讓我切身的.感受到一個人如果不能正確面對和解決自身的心理問題，將會怎樣毀壞自己的生活、消磨意志、降低自身感受生活樂趣的能力。我真心的希望每一個學生在順利完成學業(yè)的同時，都能發(fā)自內(nèi)心地感受到生活的美好，都有能力去創(chuàng)造自己想要的生活，都能成為一個完整意義上的人，這種希望更加堅定了我學習心理咨詢知識和技能的決心。

　　作為一名共產(chǎn)黨員及思想政治教育工作者，我是一名唯物主義者。我認為心理咨詢的倫理要求做到對人的尊重和關(guān)懷，這恰恰符合了黨中央提出的“以人為本”的執(zhí)政理念。所以“以人為本”的價值觀應(yīng)該成為所有心理咨詢工作者共同的價值觀和倫理要求�！耙匀藶楸尽币苍S是最不強調(diào)咨詢技術(shù)的心理咨詢，但它是最強調(diào)對人性的理解和尊重的，它相信每個人都有自我成長和自我完善的內(nèi)在力量。所以我們應(yīng)該堅信，不是我們?yōu)榍笾�者解決他的問題，而是求助者本身就具有解決自己問題的潛在能力，他是在我們的幫助下，自己最終解決了自己的問題。根據(jù)這樣的道理，其實心理咨詢并非高深莫測，只要我們能夠堅持以人為本的理念，為來訪者提供一個有利于其個人成長和完善的咨詢環(huán)境，相信他一定能夠從痛苦中掙脫出來，解決自己問題。如此看來，與咨詢理論和技能相比較，更重要的是與來訪者建立良好的咨詢關(guān)系，是對來訪者的無條件關(guān)注，是對來訪者的理解、接納、尊重。理論和技能的學習，其目的正是為了在咨詢過程中最大程度上實現(xiàn)以來訪者為中心這一根本理念。

　　心理咨詢既是科學，也是藝術(shù)�？茖W的道理是不難理解，而將咨詢的技術(shù)個性化地應(yīng)用于每一個求助者，則不是一件容易的事。要想真正學好心理咨詢，特別是要想很好地掌握心理咨詢的技能，創(chuàng)造性地展開工作，有效地幫助求助者解決問題，沒有什么捷徑可走，只有在實踐中邊學習，邊領(lǐng)悟，逐步提高與完善。特別是當我真正開始進行心理培訓之后才發(fā)現(xiàn)，真正決定心理咨詢進程的，不是理論、也不是技巧和方法，而是心理健康教師本身的人格，只有一個健康、穩(wěn)定的人格，才是心理健康教師取得咨詢效果的根本保證。心理咨詢師人格的健康度和完整度，決定和限制著心理咨詢?nèi)〉茂熜У某潭�。所以說，心理健康教師對自己的了解和分析、心理健康教師的自我成長，同樣是心理咨詢中最為關(guān)鍵的因素之一。

　　身為一名學校的思想政治教育工作者，我深知肩負著黨和國家的殷殷期望與關(guān)懷，更感責任之重大。我的性格特質(zhì)、教育背景、思維方式是我從事這項職業(yè)的優(yōu)勢所在。而業(yè)務(wù)水平、技能則是我尚需提高的方面，在這方面，我也期待各位老師能不吝給予我真誠的指教，使我更加勝任這項崇高的工作，學校學生心理健康教育工作的路任重道遠，我將肩負起這一神圣的使命，用兢兢業(yè)業(yè)、求真務(wù)實的工作態(tài)度，為學校學生的心理健康事業(yè)保駕護航。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

　　三、今后發(fā)展計劃

　　1．認真學習教育理論，在理性認識中豐富自我，利用業(yè)余時間多讀一些心理學教育專著，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的心理教育類期刊雜志，了解更多著名心理教育專家、行家的觀點，了解當前的心理教育動態(tài)，這些對自己今后的心理研究都具有指導意義。

　　2、要學會從教育現(xiàn)象中歸納總結(jié)，從現(xiàn)象看本質(zhì)，找到具有共性的東西，進行有層次，有深度的研究。

　　3、學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的行為等，從反思中提升研究水平，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

　　4、把自己的探索和平時的教學實踐緊密結(jié)合，很好地為自己的教育教學工作服務(wù)。

　　6、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學習心理教育方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教育效果。

教師個人成長報告5

　　作為一名青年教師，為了縮短自己的成熟期，不僅要有勇于確立成才目標的意識，還要有勤于反思的習慣�；仡欁哌^的這五年，特作如下總結(jié)。

　　本人認真貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，廉潔從教，關(guān)愛學生，為人師表，具有良好師德風范和教師素養(yǎng)。深入學習了一系列文件精神，堅定了對事業(yè)和黨中央的信任，學習師德的先進事跡。日常生活中，能以一個教師的標準規(guī)范自己的言行，發(fā)揚奉獻精神，不計較個人得失，關(guān)心學生的生活，關(guān)愛每一位學生，在教育教學中注意滲透德育目標，為學生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學工作，保質(zhì)保量完成教學工作。我認真的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學生的教學方法，開展有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用。加強專業(yè)能力的`培養(yǎng)，促進知識結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經(jīng)驗豐富的教師先進之處，運用于教學。積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學習，業(yè)務(wù)學習，認真筆記。觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。

　　總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。為使自己具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平而不斷學習。

教師個人成長報告6

　　寫在前面

　　二十多年的班主任經(jīng)驗告訴我，班主任工作是一項細致而又繁瑣的工作，當班主任多年，喜歡和孩子們打交道，也積極組織豐富多彩的班級活動，在班集體建設(shè)和管理方面積累了一些方法，但始終感覺是零碎的、膚淺的，沒有上升為專業(yè)的理論。所以內(nèi)心渴望成長為智慧型的班主任，使自己的班集體成為有靈魂的成長樂園，成長是一種較量，與行走的慣性交鋒、對抗；成長是一種蛻變，讓昨天的毛蟲化蝶、飛翔。背起智慧的行囊，來尋找成長的方向。

　　金秋時節(jié)，有幸成為____省____名班主任工作室的一員，感覺自己的生命又添了一抹靚麗的色彩�！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目標和方向，才能在未來三年班主任成長方面取得較大進步，才會在成長的道路上走的更長遠。

　　現(xiàn)狀·分析

　　從教以來，我一直擔任數(shù)學學科的.教學及班主任工作。我認為首先要熱愛并忠于教師這個職業(yè)，以傳承知識作為人生的最大樂趣。然后還要始終心系學生，培養(yǎng)學生獨立思考、勇于創(chuàng)造的能力，把學生的成長成才當做自己的最終追求，努力成為學生健康成長的導師和領(lǐng)路人，做一個智慧的班主任。

　　一、個人優(yōu)勢

　　1、工作踏實，有事業(yè)心和責任心，熱愛學生并樂于育人；喜歡班主任工作，也積累了一定的經(jīng)驗，工作中不盲目模仿做真實的自己，注重學習，敢于創(chuàng)新；與學生關(guān)系融洽，和家長保持一致，在學生面前勇于認錯，虛心，善于反思自己，善于向?qū)W生學習。

　　2、個人存在的問題。

　　專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有很多的不足，缺乏專業(yè)理論知識的指導；教科研能力較薄弱，課題研究和論文寫作的能力有待進一步提高。

　　發(fā)展·目標

　　1、教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素�！眻猿址此伎梢钥偨Y(jié)實踐、升華經(jīng)驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。

　　2、讓自己成為一名與時俱進、知識淵博、品格高尚、熱愛學生、樂于育人、有一定教科研能力的教師及班主任。

　　3、希望通過自身的努力以及在團隊的帶領(lǐng)下，努力成長為“學習型、智慧型、專家型”的班主任。學習即個人能力的提升，通過不斷的學習實踐鍛造個人魅力；智慧即處理問題的智慧；專家即形成自己的教育魅力。

　　年度·計劃

　　第一學年的目標：

　　1、勤于學習，努力提高自身文化內(nèi)涵，豐富知識結(jié)構(gòu)。主要專注于班主任理論書籍的閱讀，邊學習邊反思，認真做好學習筆記。爭取一年看二十本班主任專業(yè)方面書籍，已看了《心理學密碼》、《讀書是教師一生的修煉》、《不吼不叫做班主任》、《正面管教》等，向網(wǎng)絡(luò)學習，我深知修己方能助人。

　　2、更新教育理念，用發(fā)展性的眼光看待學生。

　　3、有一定的創(chuàng)新精神和教研能力。

　　第二學年的目標：

　　1、理論應(yīng)用于實踐，提高班級管理能力，有自己的管理特色和理論支撐，探索提高學生管理的有效策略。

　　2、積極參加各種專業(yè)培訓或講座，認真撰寫教學反思，經(jīng)常寫教學隨筆。

　　3、增強教科研意識，以科研的眼光看待教學中的平常事，并挑選典型問題做課題。

　　第三學年目標：

　　1、提升自身的修養(yǎng)，用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生，成為一名有影響力的教師。

　　2、形成自己班級管理特色，使自己的班級民主化，人人能說，人人能做，成為學生向往的精神家園。同時，具有一定的影響力和輻射力。

　　3、有一定的教科研能力，努力成為一名研究型教師。

　　寫在最后

　　雖然我有幸被選聘為____省____名班主任工作室的成員，但我深知自己還有太多不足之處。如何躋身教育教學的優(yōu)秀行列，如何以更優(yōu)質(zhì)、更高效的教育服務(wù)當下？唯有智慧和汗水，唯有勇于挑戰(zhàn)自我，教育教學水平才能有所突破。

　　總之，我將本著“勤奮、實干、創(chuàng)新”的精神，做好每一件事，變換角度思考問題，選擇積極角色進入工作中，在名班主任工作室努力提升自己的個人素養(yǎng)，增強工作能力，成長為一位智慧幸福專業(yè)的班主任。

教師個人成長報告7

　　20__年，我懷揣著對教師這一光輝職業(yè)的向往，加入了教師隊伍！作為一名林州籍的輝縣教師，我已經(jīng)在教師這個工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作了五年。在這五年中，通過自身的努力鉆研，前輩的指導和領(lǐng)導的引領(lǐng)，我在教育教學道路上不斷成長進步，多次榮獲南寨鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，20__年被評為輝縣市模范班主任。我深知作為一名青年教師，為了縮短自己的成熟期，不僅要有勇于確立成才目標的意識，還要有勤于反思的習慣。回顧走過的這五年，特作如下個人成長報告：

　　一、心中有“愛”：教師成長的靈魂

　　教師要成長，首先必須讓自己的職業(yè)理想得到升華。陶行知先生說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”。教師工作是一種藝術(shù)，教師的使命是去塑造一個個有靈魂的生命，而不是去裝配硬邦邦的機器零件。這一根本特點，決定了教師不可能僅僅依靠理論和技術(shù)來工作，也就是說教書育人的工作必須有“靈魂”，這個靈魂就是“愛”。教育的最有效的手段就是“愛的教育”，有了愛，教師才有靈魂。我在平時的教育教學中，能夠做到愛學生、愛自己、愛職業(yè)、愛思考等，其中最根本的是做到愛學生。愛學生、理解學生、從學生的需要來思考問題，這是教師成長的基點。用心溝通，用愛教育。只有“愛上心頭”，我們的話語才會倍加溫馨，行為才能傳遞溫情，班級才會更加溫暖，教育才能具有溫度。20__年暑假期間收到，剛來這所學校教過的學生高考的喜訊，更加讓我堅定了“用心溝通，用愛教育”的愛的教育理念。

　　二、職業(yè)規(guī)劃：教師專業(yè)發(fā)展的藍圖

　　教師的專業(yè)成長需要一個明確的目標，無論這個目標是一個偶像還是一個綜合的模型，還是經(jīng)過自己的分析思考后定下來的一系列子目標，最關(guān)鍵的是它要能“看得見”，能真正激勵著自己去努力，模糊的目標幾乎等于沒有目標。在教育教學走上正軌后，我的目標是多閱讀教育教學理論，勤做教學反思和積累。作為一名語文老師我要有足夠的知識儲備量，才能完成我的教學工作。但作為一名班主任，我需要具備相關(guān)的班級教育理念，才能實現(xiàn)更好的班級管理。我對自己的目標就是：踐行終身學習的教育理念，多閱讀教育教學的相關(guān)理論知識并做好及時的教育教學反思。用教育理論充實自己，在反思中不斷進步。

　　三、終身學習：教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力

　　時代在不斷進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求。為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學工作，保質(zhì)保量完成教學工作；積極參加學校組織的各類培訓，取長補短豐富自己的教學技能！

　　教無止境

　　人們常說說學無止境，其實教學也是這樣，教無止境，在教育教學的道路上，我們還有很長的路要走，還有很多的'目標要實現(xiàn)，我們的成長步伐一刻不容停滯。前幾天在抖音刷到“00后教師點名”的視頻后我查閱相關(guān)資料，為我們班學生也做了一個“錦鯉附體”的點名，發(fā)現(xiàn)學生的興趣高漲，我也是成就滿滿。通過制作“每周ppt快閃”的形式，讓學生回顧自己的得與失，向優(yōu)秀人物學習同時明確下周的努力方向。

　　作為一名教師，我深知，踏上講臺，我就成了學生們最信任的人，成了他們指引方向的明燈。作為一名班主任，是陪伴學生時間最多的人，在面對一雙雙渴求知識的眼睛和一顆顆純真的心靈時，我沐浴到了人間最溫暖的春風，體驗到了世上最珍貴的情誼。這一切的一切驅(qū)使著我不斷地前進，不斷地奮斗。一個人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。我的生命在學生身上延續(xù)，我的價值在學生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇。

　　今年九月份有幸加入了“____省____名班主任工作室”，看到了眾多優(yōu)秀班主任分享的教學心得。對作為一名年輕班主任的我而言，在我班主任的成長道路上，有了眾多優(yōu)秀班主任的指導與借鑒一定能把班主任工作做得更好！

教師個人成長報告8

　　一、自我剖析

　　我是一名從事教育工作十一年的教師。我有著中年教師的沉穩(wěn)、責任感和奉獻精神，又有著年輕教師的活力。很久以來,人們不太關(guān)注自己的心理健康，總覺得心理問題是難于啟齒的，更難得有人能鼓起勇氣進行心理疏導。但我意識到健康的心理對人的一生將產(chǎn)生深遠的影響。由于工作的原因，我開始著手探索學生心理品質(zhì)。隨著進一步的學習和研究，我覺得在心理教育這個領(lǐng)域要學的知識太多了，我所掌握的知識杯水車薪。我就利用自己業(yè)余時間閱讀大量的書刊雜志，收集對我有用的心理學信息，并在我的工作中大膽嘗試，在教給學生知識的同時，更注重培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)。

　　我出生在上個世紀八十年代，我成長于一個普通家庭，學齡前時期，父母由于工作原因經(jīng)常出差或加班加點，根本無暇照顧孩子，只好將我送到全托幼兒園，每周只能回家同父母呆一天�；蛟S是繼承了父母的性格特點，我從小就比較開朗外向，雖然不像其他同齡人能和父母朝夕相處，但并沒有感到孤單，寂寞，反而增強了自立能力，獨立性也很強。上小學之后，父母雖然工作繁忙，但從不松懈對我學習上的督促和幫助，使我一直接受著良好的家庭教育和學校教育，可以說我成長的每一步都傾注了他們的心血。如果一定要我說出一個我最崇拜的人，那就是我的母親。她堅強、樂觀的性格無時無刻不在影響和激勵著我。就這樣，一直到初中畢業(yè)我始終是在掌聲和鮮花中度過的，那時的成長道路可謂一帆風順。

　　剛?cè)胫袑W，一切都是陌生的。陌生的校園、陌生的同學、陌生的老師。不變是，天仍那樣的藍、樹仍那樣的綠、花兒仍是那樣的鮮艷。隨著時間的流逝，漸漸地一切都變得熟悉了，校園不再陌生，同學和老師也都成為了朋友。于是，走過了陌生，一切都變得快樂起來了！中學的生活主要是學習，那時候我最討厭的就是英語課，從第一節(jié)開始的時候，我就深深的討厭上了這門課，還為自己找了個“滿意”的借口：我相信我很愛國，所以我不學英語。現(xiàn)在想起來真是可惜，長大了還是得學。

　　參加了心理健康教育學習班后才得知，青春期屬于特殊時期。由于這個期間的發(fā)展是非常復雜、充滿矛盾的，又稱為“困難期”、“危險期”。

　　邁進高等學府之后，接觸的人和事大大的開闊了我的視野，在如饑似渴的汲取豐富知識的同時，我開始學著用相對客觀的態(tài)度去評價自己和他人，開始用自己的眼睛去觀察世界上的人和事，也許這就是所謂成長吧！此后，我漸漸擁有了成人的感覺――感到自己身上肩負著某種責任，自己理所當然地應(yīng)該去承擔生活中的某些東西。今天，當自己明白了一些人生道理，回過頭來審視自己成長經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)過去所遭受的那些挫折、痛苦并非完全沒有價值，相反它卻隱含深遠的意義。今天的我，對周圍的人和事，有了更多的包容、更多的理解、更多的關(guān)懷，而不再執(zhí)迷于個人的.得失。所以有人說“挫折、痛苦的背后才是成長的空間�！睂？飘厴I(yè)后，我進入了麥溪中學工作，三年后，我來到華南實驗學校工作、生活節(jié)奏又加快了很多。

　　二、理論知識的不斷學習

　　20xx年，學校推薦我參加了心理培訓班，在這里我得以系統(tǒng)地學習了許多心理學知識，一次次實用而又深入淺出的講座讓我受益匪淺。

　　專業(yè)的培訓使得我原本自己在黑暗中的摸索終于見到了光明。

　　參加了教育實踐工作，這也使我第一次有機會接觸到了心理輔導這個領(lǐng)域。在學校這個群體中，每個學生的個性特點千差萬別，但也有著共同的群體特征，比如文化水平較高等特點。社會心理學家認為群體是表露個人才能、表現(xiàn)個人特征的領(lǐng)域，是在社會價值、觀念和規(guī)范影響下促成個體社會化的領(lǐng)域。在一個組織中，群體是實現(xiàn)組織目標、完成組織任務(wù)的基本單位。對于一個教育的管理者來說，僅僅了解單個學生個體和對個體進行管理是遠遠不夠的，還必須對處在一定群體中的人以及對群體本身進行研究，才能對群體進行有效的管理。

　　通過這一段時間的學習、觀察、思考，不但我自己的心理健康水平得到了很大提高，同時也逐漸從心理學專業(yè)的角度出發(fā)，去重新審視周圍學生和朋友心理上存在的問題。我發(fā)現(xiàn)其實我們每個人身上都存在著不同程度、這樣或那樣的心理問題，甚至還有些人由于不堪忍受心理重負過早地結(jié)束了自己的生命。這一切讓我切身的感受到一個人如果不能正確面對和解決自身的心理問題，將會怎樣毀壞自己的生活、消磨意志、降低自身感受生活樂趣的能力。我真心的希望每一個學生在順利完成學業(yè)的同時，都能發(fā)自內(nèi)心地感受到生活的美好，都有能力去創(chuàng)造自己想要的生活，都能成為一個完整意義上的人，這種希望更加堅定了我學習心理輔導知識和技能的決心。

　　心理輔導既是科學，也是藝術(shù)。科學的道理是不難理解，而將輔導的技術(shù)個性化地應(yīng)用于每一個求助者，則不是一件容易的事。要想真正學好心理輔導，特別是要想很好地掌握心理輔導的技能，創(chuàng)造性地展開工作，有效地幫助求助者解決問題，沒有什么捷徑可走，只有在實踐中邊學習，邊領(lǐng)悟，逐步提高與完善。特別是當我真正開始進行心理培訓之后才發(fā)現(xiàn)，真正決定心理輔導進程的，不是理論、也不是技巧和方法，而是心理健康教師本身的人格，只有一個健康、穩(wěn)定的人格，才是心理健康教師取得輔導效果的根本保證。心理輔導師人格的健康度和完整度，決定和限制著心理輔導取得療效的程度。所以說，心理健康教師對自己的了解和分析、心理健康教師的自我成長，同樣是心理輔導中最為關(guān)鍵的因素之一。

　　身為一名教育工作者，我深知肩負著黨和國家的殷殷期望與關(guān)懷，更感責任之重大。我的性格特質(zhì)、教育背景、思維方式是我從事這項職業(yè)的優(yōu)勢所在。而業(yè)務(wù)水平、技能則是我尚需提高的方面，在這方面，我也期待各位老師能不吝給予我真誠的指教，使我更加勝任這項崇高的工作，學校學生心理健康教育工作的路任重道遠，我將肩負起這一神圣的使命，用兢兢業(yè)業(yè)、求真務(wù)實的工作態(tài)度，為學校學生的心理健康事業(yè)保駕護航�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

　　三、今后發(fā)展計劃

　　1．認真學習教育理論，在理性認識中豐富自我，利用業(yè)余時間多讀一些心理學教育專著，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的心理教育類期刊雜志，了解更多著名心理教育專家、行家的觀點，了解當前的心理教育動態(tài)，這些對自己今后的心理研究都具有指導意義。

　　2、要學會從教育現(xiàn)象中歸納總結(jié)，從現(xiàn)象看本質(zhì)，找到具有共性的東西，進行有層次，有深度的研究。

　　3、學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的行為等，從反思中提升研究水平，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

　　4、把自己的探索和平時的教學實踐緊密結(jié)合，很好地為自己的教育教學工作服務(wù)。

　　6、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學習心理教育方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教育效果。

教師個人成長報告9

　　愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。一一蘇霍姆林斯基

　　秋天是個浪漫的季節(jié)，會有不期遇的驚喜。20__年的初秋時節(jié)，我懷揣著一份夢想與自豪參加了工作，成為一名光榮的人民教師，這一路有煩惱、有喜悅、有鮮花、有荊棘……

　　學校安排我擔任一年級的語文兼班主任工作。俗話說“新官上任三把火”，我的熱情像太陽一樣火熱滾燙。上班的第一天，現(xiàn)實卻給了我一個意外的“小插曲”。小李同學課間玩耍時，跑的太快，不小心把嘴角擦傷了。當時距離放學只有幾分鐘時間，由于交接工作沒有完成，孩子也說不清楚號碼，苦于無法聯(lián)系家長。我?guī)退�擦拭消毒后，跟他說：“快放學了，等回家了讓家長帶你去看看，好嗎？”但是，下午預(yù)備前，家長直接來辦公室找到我，氣沖沖的說：“我的孩子嘴角爛了，你為什么不第一時間通知我？孩子要留下疤，留下問題，都是你的責任！”當時，滿心的委屈，眼淚不由自主的往下掉。那個秋天，落葉上，烙下了愁思。我深深的意識到：重要的不是意外，而是面對意外的態(tài)度。班主任的肩頭是責任與愛，工作一定要盡心盡力、細致入微。

　　教育是一場溫暖的修行。從那時起，真正開始了我的班主任生活。那次意外已經(jīng)成功轉(zhuǎn)化為契機。我嘗試著走進學生的內(nèi)心，融入他們的生活，建立家校溝通的橋梁，與家長攜手同行。用更多的時間去讀書學習、潛心鉆研、向有經(jīng)驗的老師請教，四季耕耘，總結(jié)得與失。班主任工作開始變得輕松起來。一個人可能走得快，但是一群人會走得更遠。我有幸加入了____省____名班主任工作室，在任老師的引領(lǐng)下，和一群志同道合的人互相欣賞、互相學習、一起成長，感受到了大家庭的溫暖。也有了長遠的目標和方向。

　　堅持，寫教育隨筆。

　　只有平時的關(guān)注積累，才有發(fā)揮時的淋漓盡致。我常常在想：一學期過去了，我的教學留下了什么？一年過去了，我的'教學留下了什么？一輩子過去了，我的教學留下了什么？我每天堅持寫教育隨筆，哪怕是一天寫一小段話，記錄教育的喜悅與煩惱、失敗與成功。它們使我內(nèi)心豐盈，更像一筆財富存入我的教育基金。寫作的種子也漸漸在我的世界里扎根，生長。我期待著從平凡走向優(yōu)秀的那一刻。

　　平靜，讓心態(tài)放松。

　　作為一名班主任，除了日常繁瑣的班級管理工作，在閑暇時間還要適當?shù)娜ハ硎苌�活帶來的樂趣。比如：看電影、寫字、爬山、朋友聚會等，讓生活充實而美好。當我站到山頂時，可以有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的感慨；當我看完一部電影時，可以有“夢想要植根于現(xiàn)實”的感悟；當我讀完一本書的時候，可以有“讀書是我唯一的快樂”的志趣。這些都可以讓我的心平靜下來。在工作、學習、生活中，心態(tài)會越來越好，心胸會越來越寬廣。當我去處理一些事情的時候，眼界隨之開闊，方式更加靈活巧妙。

　　學習，與時俱進。

　　有時，會突然覺得自己很缺乏某方面知識和特長。在知識爆炸的時代，如果只滿足于目前的現(xiàn)狀，如逆水行舟。一線教師應(yīng)有強烈的使命感，終生學習，為發(fā)展學生的核心素養(yǎng)而努力。

　　1、樹立教育科研理念。教而不研，行而不遠。我堅持做到：理想的教育教學設(shè)計、每次教育過程的反思、每學期教育活動的案例總結(jié)。探索新方法，潛心育人。

　　2、走上持續(xù)閱讀之路。歐陽忠公說：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”記得暑假參加的骨干教師培訓中，李沖鋒老師號召我們參加”燃夢行動”，3年讀100本書。目標雖遠，持行必至！持之以恒，久必芬芳！沉浸在書的花香里，是我人生中最大的幸福。

　　3、學習一門特長，讓自己更優(yōu)秀。拘泥于掌握一門專業(yè)，教好一門課，已不能滿足教師職業(yè)的要求。培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，更要求教師必須一專多能，多才多藝。不僅能傳道、授業(yè)、解惑，更要會喚醒、開發(fā)、創(chuàng)新。只有在教育能力上，從單一型向全能型發(fā)展，德才兼?zhèn)�，才能適應(yīng)教育競爭形勢的需要。我每天練習書法、繪畫、手勢舞等技能。在富有時代特色的各種實踐中和學生一起培植創(chuàng)新精神，在全新的教學領(lǐng)域中探索成長。

　　德國著名哲學家雅斯貝爾斯說：“教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂�！痹诮逃龑嵺`的路途中，我要找到一條務(wù)本求實的路，勇敢地走下去，像一朵搖曳在枝頭的花兒，美麗綻放，芬芳自己，芬芳別人。

教師個人成長報告10

尊敬的XX領(lǐng)導：

　　通過一學期的辛勤工作，認真總結(jié)，我認為自己在很多方面都有了很大的進步。這得益于本學期的學期初我制定了可行的計劃。下面我將本學期的實際情況總結(jié)如下：

　　1、在培訓中成長

　　在推進課程改革的過程中，學校為教師創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓資源，我利用這些機會，努力向優(yōu)秀教師學習，使自己的教學方式、方法以及手段有了更大的發(fā)展和成功。特別是認真學習優(yōu)秀教師在課堂中語言的運用。認真對待自己的每一堂課，學習他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去工作。

　　2、在學習中成長

　　（1）精讀書籍，積極反思

　　利用每周三的集體閱讀時間和業(yè)余時間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的'素養(yǎng)不斷提高。在學習內(nèi)容的選擇上：每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本著作，并讓所學知識在實踐中運用，摘錄自學筆記并寫相應(yīng)的反思。爭取堅持寫教育教學隨筆，養(yǎng)成了及時反思和勤于積累的習慣。經(jīng)過這一段時間的學習我了解了更多教育專家、行家的觀點，了解了當前的教改動態(tài)，自己的理念得到了更新，教育教學能力得到提升。

　�。�2）專業(yè)引領(lǐng)，虛心學習

　　充分利用教研組每周的集體研討時間積極主動地參與學習，觀看學校配備的名師視頻和觀摩本學校的優(yōu)秀教師的課堂，自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。理論的學習，交流的碰撞，收獲不小。學習了微機有關(guān)知識，學習制作幻燈片。學會了在幻燈片中插入聲音、和鏈接，提高多媒體課件制作水平，并運用到教學中去，取得了較好的教學效果。

　　3、在反思中成長

　�。�1）教學后記反思

　　在一節(jié)或一天的教學工作結(jié)束后，及時記下自己教學實踐的心得體會。

　　（2）觀摩教學的反思

　　觀摩縣教研室組織的全縣公開課。通過對優(yōu)秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改進自己的教學行為，提高教學水平，結(jié)合自己的教學實際，形成自己的教學風格。

　　XX

　　日期:20xx年X月XX日

教師個人成長報告11

尊敬的XX領(lǐng)導：

　　通過學習，我深刻地認識到，科技是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)，振興教育的希望在教師。教師教書育人，作用至關(guān)重要。我們要更新知識，提高素質(zhì)，迎接時代的挑戰(zhàn)。為此，特擬定個人專業(yè)成長計劃如下:

　　1、理論學習方面，認真學習領(lǐng)會新課程，掌握自己所任學科的專業(yè)特點，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣，做的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自己的教學風格。

　　2、認真做好學校各項日常教學常規(guī)工作，抓好教學質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學生各方面良好習慣。

　　3、勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

　　4、基本功方面不間斷地練習專業(yè)水平的提高。

　　在個人角色定位上，一要從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃�的研究者。在教學過程中，置身于教學情境中，用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗，探索規(guī)律性的認識：（1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我。認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。每學期讀一本教育專著，如《青少年心理問題研究》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如：《教育教學》、《中小學教育》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。（2）、專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實自我。堅持教學相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。

　　日常教學常規(guī)的扎實與提升。精心備課；細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認真、規(guī)范，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關(guān)注后進生，本學期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭和個人競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成，切實促進后進生各方面能力的提高。

　　學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。帶著少問題進課堂，帶著更多的.疑問出課堂。從書本知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學生，為學生提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。在師生關(guān)系中的角色定位上，要從知識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹�識學習的引導者，是學生的支持者，學生士氣的鼓舞者，克服困難的援助者在與課程關(guān)系中的角色定位上，從單純課程實施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者，從單純的知識傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學習的形成，幫助學生形成方法意識，使學生主動尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。

　　練就自己扎實的基本功。“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。利用信息技術(shù)手段輔助教學。班級有個小平臺，那就充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間制作幻燈以利于課堂提高。

　　今后的研究工作中我還將繼續(xù)努力，不斷學習，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，提高教育教學能力。

　　XXX

　　日期:20xx年X月XX日

教師個人成長報告12

　　一、自我解析

　　我是一名從事教育工作十一年的教師。我有著中年教師的沉著、責任感和奉獻精神，又有著年青教師的活力。好久以來，人們不太關(guān)注自己的心理健康，總感覺心理問題是難于開口的，更難得有人能鼓起勇氣進行心理勸導。但我意識到健康的心理對人的一世將產(chǎn)生深遠的影響。因為工作的原由，我開始著手探究學生心理質(zhì)量。跟著進一步的學習和研究，我感覺在心理教育這個領(lǐng)域要學的知識太多了，我所掌握的知識人浮于事。我就利用自己業(yè)余時間閱讀大批的書刊雜志，對我實用的心理學信息，并在我的工作中勇敢試試，在教給學生知識的同時，更著重培育學生優(yōu)秀的個性質(zhì)量。

　　我出生在上個世紀八十年月，我成擅長一個一般家庭，學齡前期間，父親母親因為工作原由常常出差或加班加點，根本無暇照料孩子，只能將我送到全托幼兒園，每周只能回我從小就比較爽朗外向，固然不像其余同齡人能和父親母親朝夕相處，但并無感覺孤獨，孤獨，反而加強了自立能力，獨立性也很強。上小學以后，父親母親固然工作忙碌，但從不松弛對我學習上的敦促和幫助，使我向來接受著優(yōu)秀的家庭教育和學校教育，能夠說我成長的每一步都傾注了他們的心血。

　　假如必定要我心理教師個人成長優(yōu)選報告

　　說出一個我最崇敬的人，那就是我的母親。她堅毅、樂觀的性格無時無刻不在影響和激勵著我。就這樣，向來到初中畢業(yè)我一直是在掌聲和鮮花中度過的，那時的成長道路堪稱一帆風順。

　　剛?cè)胫袑W，全部都是陌生的。陌生的校園、陌生的同學、陌生的老師。不變是，天仍那樣的藍、樹仍那樣的綠、花兒

　　還是那樣的嬌艷。跟著時間的流逝，逐漸地全部都變得熟習了，校園不再陌生，同學和老師也都成為了朋友。于是，走

　　過了陌生，全部都變得快樂起來了！中學的生活主假如學習，那時候我最厭煩的就是英語課，從第一節(jié)開始的時候，我就深深的厭煩上了這門課，還為自己找了個“滿意”的借口：我相信我很愛國，因此我不學英語。此刻想起來真是惋惜，長大了還是得學。

　　參加了心理健康教育學習班后才得悉，青春期屬于特別期間。因為這個期間的發(fā)展是特別復雜、充滿矛盾的，又稱為“困難期”、“危險期”。

　　邁進高等學府以后，接觸的人和事大大的寬闊了我的視線，在迫不及待的吸取豐富知識的同時，我開始學著用相對客觀的態(tài)度去評論自己和別人，開始用自己的眼睛去察看世界上的人和事，或許這就是所謂成長吧！此后，我逐漸擁有了成人的感覺――感覺自己身上肩負著某種責任，自己理所自然地應(yīng)當去肩負生活中的某些東西。今日，當自己理解了心理教師個人成長優(yōu)選報告

　　一些人生道理，回過頭來審察自己成長經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)過去所遭受的那些挫折、難過并不是完好沒有價值，相反它卻隱含深遠的意義。今日的我，對四周的人和事，有了更多的包含、更多的'理解、更多的關(guān)心，而不再執(zhí)迷于個人的得失。因此有人說“挫折、難過的背后才是成長的空間�！睂？飘厴I(yè)后，我進入了麥溪中學工作，三年后，我到達華南實驗學校工作、生活節(jié)奏又加速了好多。

　　二、理論知識的不停學習

　　20xx年，學校介紹我參加了心理培訓班，在這里我得以系統(tǒng)地學習了很多心理學知識，一次次適用而又深入淺出的講座讓我得益匪淺。

　　專業(yè)的培訓使得我本來自己在黑暗中的探究終于見到了光明。

　　參加了教育實踐工作，這也使我第一次有時機接觸到了心理指導這個領(lǐng)域。在學校這個集體中，每個學生的個性特色千差萬別，但也有著共同的集體特色，比方文化水平較高等特色。社會意理學家以為集體是顯露個人材能、表現(xiàn)個人特色的領(lǐng)域，是在社會價值、看法和規(guī)范影響下促成個體社會化的領(lǐng)域。在一個組織中，集體是實現(xiàn)組織目標、達成組織任務(wù)的基本單位。關(guān)于一個教育的管理者來說，只是認識單個學生個體和對個體進行管理是遠遠不夠的，還一定對處在必定集體中的人以及對集體自己進行研究，才能對集體進心理教師個人成長優(yōu)選報告

　　行有效的管理。

　　經(jīng)過這一段時間的學習、察看、思慮，不只我自己的心理健康水平獲得了很大提高，同時也逐漸從心理學專業(yè)的角度出發(fā)，去從頭審察四周學生和朋友心理上存在的問題。我發(fā)現(xiàn)其實我們每一個人身上都存在著不一樣程度、這樣或那樣的心理問題，甚至還有些人因為不堪忍耐心理重擔過早地結(jié)束了自己的生命。這全部讓我親身的感覺到一個人假如不可以正確面對和解決自己的心理問題，將會如何破壞自己的生活、消磨意志、降低自己感覺生活樂趣的能力。我誠心的希望每一個學生在順利達成學業(yè)的同時，都能發(fā)自心里地感覺到生活的美好，都有能力去創(chuàng)建自己想要的生活，都能成為一個完好意義上的人，這類希望更為堅定了我學習心理指導知識和技術(shù)的信心。

　　心理指導既是科學，也是藝術(shù)�？茖W的道理是不難理解，而將指導的技術(shù)個性化地應(yīng)用于每一個求援者，則不是一件

　　簡單的事。要想真實學好意理指導，特別是要想很好地掌握心理指導的技術(shù)，創(chuàng)建性地展動工作，有效地幫助求援者解

　　決問題，沒有什么捷徑可走，只有在實踐中邊學習，邊意會，逐漸提高與完美。特別是當我真實開始進行心理培訓以后才

　　發(fā)現(xiàn)，真實決安心理指導進度的，不是理論、也不是技巧和方法，而是心理健康教師自己的人品，只有一個健康、穩(wěn)固的人品，才是心理健康教師獲得指導成效的根本保證。心理心理教師個人成長優(yōu)選報告

　　指導師人品的健康度和完好度，決定和限制著心理指導獲得療效的程度。因此說，心理健康教師對自己的認識和解析、心理健康教師的自我成長，相同是心理指導中最為重點的要素之一。

　　身為一名教育工作者，我深知肩負著黨和國家的殷殷希望與關(guān)心，更感責任之重要。我的性格特質(zhì)、教育背景、思想方式是我從事這項職業(yè)的優(yōu)勢所在。而業(yè)務(wù)水平、技術(shù)則是我尚需提高的方面，在這方面，我也期望各位老師能不惜賜予我真摯的賜教，使我更為勝任這項崇敬的工作，學校學生心理健康教育工作的路任重道遠，我將肩負起這一神圣的使命，用腳踏實地、求真求實的工作態(tài)度，為學校學生的心

　　理健康事業(yè)保駕護航。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索” 。三、此后發(fā)展計劃

　　1、仔細學習教育理論，在理性認識中豐富自我，利用業(yè)余時間多讀一些心理學教育專著，實時作好筆錄，寫出自己的心得，豐富自己的文化修養(yǎng)。多看威望性的心理教育類期刊雜志，認識更多有名心理教育專家、專家的看法，認識目前的心理教育動向，這些對自己此后的心理研究都擁有指導意義。

　　2、要學會從教育現(xiàn)象中概括總結(jié)，從現(xiàn)象看實質(zhì)，找到擁有共性的東西，進行有層次，有深度的研究。

　　3、學會思慮教育問題，踴躍把先進的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)樾睦斫處熥约旱男袨榈�，從反省中提高研究水平，在總結(jié)經(jīng)驗中完美自我。

　　4、把自己的探究和平常的教課實踐密切聯(lián)合，很好地為自己的教育教課工作服務(wù)。

　　5、充足利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學習心理教育方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教育成效。

教師個人成長報告13

　　自從我踏入幼兒園這片天地，感覺就像是被天使之愛擁抱新的一年，新的征程。看著小小班那群天真爛漫、活潑可愛的小臉蛋兒，真心忍不住要用自己滿溢的愛心去點燃他們的成長之路！在園長和各位領(lǐng)導、同事們的互動學習交流中，我計劃在本學期把以下幾點做到位：

　　首要任務(wù)：與班級老師默契配合，全力以赴做好班級事務(wù)。

　　這學期，我和廖老師還有龔阿姨攜手負責小小班的教學及衛(wèi)生保健工作。咱班的孩子普遍年齡小，各方面發(fā)展還在起步階段，這就要求我們以啟蒙者的角色引導他們步步穩(wěn)健成長，而要做到這一點，班級老師們間的無縫配合至關(guān)重要。經(jīng)過溝通協(xié)商，我們打算從以下幾個方面入手，共同將班級工作做扎實：

　　日常教學中，我們都要養(yǎng)成細心觀察的好習慣，關(guān)注每個孩子的每一點進步和需要改進的地方。

　　工作中，我們要練就那種一個眼神、一個動作就能心領(lǐng)神會的默契配合。

　　教師和保育員之間要相互扶持、及時溝通，真正做到保教結(jié)合，為孩子們的成長保駕護航。

　　第二步：虛心采納建議，盡職盡責完成本職工作。

　　幼教工作的`每一處細節(jié)都值得我們?nèi)サ褡�，去探索。畢竟，一個人的力量有限，思維也有局限。因此，在教學過程中，誠懇聽取園領(lǐng)導和同事們的意見顯得格外重要。我要把大家優(yōu)秀的教學經(jīng)驗和態(tài)度融會貫通，運用到自己的工作中，確保高質(zhì)量完成本職工作，讓教育教學水平更上一層樓。

　　第三招：自我修煉，提升素質(zhì)修養(yǎng)

　　個人素質(zhì)無論是在職場還是生活中，都是展現(xiàn)一個人形象和修養(yǎng)的重要標志。所以，我會從小事做起，注重言行舉止的點滴改進，同時多涉獵專業(yè)領(lǐng)域的知識，期待借此實現(xiàn)自我素質(zhì)的飛躍提升。

　　最后一關(guān)：家長工作的精簡高效

　　對于幼兒園來說，家長工作是一道特別且關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。這一學期，我打算在與家長溝通時力求精準簡潔，讓自己的一言一行都能傳遞出最佳效果，讓家長們安心滿意地將孩子交給我們幼兒園來悉心培育。

　　老教師的個人成長攻略

　　一、修煉思想政治修為

　　積極投身時事政治學習熱潮，堅持理論聯(lián)系實際，從自我做起，從小事做起，嚴守幼兒園的各項規(guī)章制度，懷揣對工作的熾熱之心和高度責任感，樹立良好的師德形象。聽從領(lǐng)導指揮，全力以赴完成教學教研任務(wù)。在工作中，以道德規(guī)范為準繩，身體力行，細致耐心，充滿愛心地對待每一個幼兒，助力他們在各自水平上取得進步。繼續(xù)發(fā)揚“互融互通”的團隊精神，協(xié)助班主任做好班級管理工作。

　　二、深化幼兒保育工作

　　這學期迎來幾位新入園的小朋友，我將以滿腔愛心和無比耐心迎接他們，讓他們感受到老師的關(guān)愛與小朋友們的友好，快速適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境。

　　1. 在體質(zhì)保健方面，我將通過趣味游戲的方式開展鍛煉活動，并時刻關(guān)注天氣變化及室內(nèi)外溫差，督促孩子適時增減衣物，細心照顧易出汗的孩子，力求減少生病幾率，確保出勤率。真正讓家長放心。

　　2. 緊抓孩子的常規(guī)習慣養(yǎng)成，如喝水、飯后漱口的習慣已無需老師再三提醒，孩子們都能主動做到；我們會持續(xù)培養(yǎng)孩子們輕聲說話、輕輕搬椅子、飯前便后洗手等良好習慣。

　　3. 提升幼兒自理能力為核心，鼓勵他們自己的事情自己做，繼續(xù)強化整理著裝和床鋪的能力訓練。

　　4. 培養(yǎng)品德教育，讓孩子熱愛祖國、尊重國旗，在升旗儀式中保持肅靜；了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，懂得為集體爭光，不做損害班級的事情。

　　5. 生活衛(wèi)生常識普及

　�。�1）教導孩子保護視力，看書繪畫姿勢正確，不在光線過強或過弱以及陽光直射下進行。

　�。�2）傳授保護牙齒的基本衛(wèi)生知識，學會正確刷牙方法。

　�。�3）警惕蛔蟲和腸道疾病，不吃不潔食物。

　　（4）根據(jù)天氣變化和運動前后及時調(diào)整衣物，避免劇烈運動后立即吃飯飲水。

　　6. 安全意識培養(yǎng)

　　（1）遠離危險游戲和地方，遵守交通安全規(guī)則。

　�。�2）能處理簡單的危險情況，具備自我保護意識。

　　三、教育教學精益求精

　　依據(jù)《綱要》指導思想并結(jié)合本班幼兒年齡特點和個性差異，深入實踐《綱要》，靈活運用教材，創(chuàng)新教學方式。按照幼兒年齡特征，精心設(shè)計主題活動，保證教學質(zhì)量。同時，與時俱進，不斷鉆研新的教學方法，提高專業(yè)素質(zhì)。在本學期里，攜手教養(yǎng)員共同提升孩子們以下能力：

　　1. 繼續(xù)打造班級特色，堅定信念，致力于培養(yǎng)自信友愛、誠實好問、勇敢堅強、講禮貌、愛護環(huán)境的好品德行為習慣。

　　2. 教學中采用分組等模式大膽嘗試創(chuàng)新教學，密切關(guān)注孩子活動情況，做好觀察分析，提升幼兒觀察能力、動手操作能力和自主發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

　　3. 嚴格要求并注重培養(yǎng)幼兒的良好常規(guī)，隨機指派幼兒輪流擔任值日生，做好日常管理。

　　4. 注重每個幼兒的個體差異，使每個孩子都有顯著的進步。

　　5. 在各類活動中巧妙融入團結(jié)合作能力的培養(yǎng)。

　　四、家園共育方面：

　　1. 定期家訪、電話交流，利用QQ群和班級博客等多種形式保持家園緊密溝通，讓家長了解幼兒在園表現(xiàn)，搭建雙方交流平臺，解決家長疑慮，支持班級工作。

　　2. 利用網(wǎng)絡(luò)面對面交流，實時分享班級最新動態(tài)，掌握孩子近期表現(xiàn)。

　　3. 每兩周詳實填寫家園聯(lián)系冊，與家長保持高效互動。

　　五、個人發(fā)展愿景

　　1. 再多一份愛心，再多一份耐心，讓每一個孩子各方面都有更大進步。

　　2. 持續(xù)優(yōu)化班級常規(guī)管理，塑造更佳班風班貌。

　　3. 全面提升自身基本功，涉獵幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩學習、聽講座等方式，吸取教育學科的新知識、新技能，尤其在繪畫手工制作、樂器彈奏等方面狠下功夫，短期內(nèi)實現(xiàn)自我突破。

　　教育之路，永無止境。面對社會發(fā)展、時代變遷及學生特性變化，作為有責任感的教育工作者，我們必須敏銳洞察、潛心研究，解決教育和管理工作中的新問題，把握其規(guī)律，盡職盡責，攜手共創(chuàng)美好未來。

教師個人成長報告14

　　一、基本情況我叫劉佳，畢業(yè)于河南省教育學院，專修學前教育專業(yè)。我來到了馬寨鎮(zhèn)中心幼兒園。對于這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。

　　在這幾年的教育教學活動中，使我快速的成長起來了。我相信，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今后的工作學習中彌補自己的不足，我更會用我不斷的追求與努力在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師。

　　二、優(yōu)勢分析1. 我快樂，我充滿童真一直以來，我都讓自己生活得很陽光，就算遇到再大的困難，我都盡量做到一笑置之，所以我一直都保持著一顆童真的心，我能夠用孩子的語氣和他們交流；我也能夠親身加入到孩子的游戲中，和他們一起暢快的玩耍；上課的時候，我用親切的教態(tài)對待每一個孩子，用孩子的語言引導他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。我愛孩子，孩子們也愛我，對我來說這就是一種收獲，一種喜悅。

　　2. 我年輕，我充滿希望二十三歲的我們正值青春年華，對一切新事物的接受能力很強，我也不例外。在計算機操作方面比較熟練，基本的英文也難不倒我。因此，對于以后各種課件的制作我想一定可以勝任。年輕就是一種資本，年輕就是一種希望，現(xiàn)在我所擁有的這些可能不夠，但因為我年輕，有充足的時間去吸收新的養(yǎng)分，讓我做的更好，因為我知道：這個世界上沒有最好，只有更好。

　　三、個人目標既然自己選擇了這份工作，那么我就會用心去做好它。現(xiàn)在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題，有時候教師還不一定能一一解決，所以我想在今后的三年中做到以下幾點：

　　1 .參加教育學專業(yè)的本科學習，在理論上進一步完善自己。

　　2 .在一定的計算機應(yīng)用的基礎(chǔ)上，進一步學習多媒體課件的制作。

　　3 .在美術(shù)方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)幼兒。

　　4 .對于每個幼兒都要投去關(guān)注的目光，讓每個幼兒都感受到老師的關(guān)心。

　　5 .通過這三年的磨練，讓自己能夠積累一定的經(jīng)驗，成為一名 " 教研型 " 的.幼兒園教師。

　　五、任務(wù)與措施構(gòu)建自我管理機制，促進自我發(fā)展第一階段目標：建立自我管理意識，激勵自我發(fā)展措施：

　　1 .以主人翁態(tài)度積極參與新三年計劃討論，明確新三年發(fā)展目標。

　　2 .圍繞幼兒園發(fā)展目標制定個人新三年計劃。

　　3 .建立個人專業(yè)成長檔案。

　　4 .積極參與園內(nèi)各類評比活動。

　　第二階段目標：增強自我管理意識，注重自我發(fā)展措施：

　　1 .繼續(xù)參加本科的學習，讓自己在教學理論上有進一步的提高。

　　2 .在探索教學方法的同時，向身邊其他一些有經(jīng)驗的老師學習，努力提高個人的教學水平。

　　3 .經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼兒心理的書籍，通過學習讓自己更深入地了解幼兒的心理，從而用更為正確、有效的教育方法。

　　第三階段目標：發(fā)揮自我管理效能，完善自我發(fā)展措施：

　　1 .請有經(jīng)驗的老師指出自己的不足之處，及時改正缺點，對教學活動進行反思。

　　2.運用年輕人的優(yōu)勢，在教學上多運用多媒體技術(shù)。

　�。ǘ�）創(chuàng)設(shè)幼兒探索學習的舞臺，促進幼兒自主發(fā)展第一階段目標：創(chuàng)設(shè)合理的區(qū)角環(huán)境，滿足幼兒自主探索的學習， 促進幼 兒的生活經(jīng)驗。

　　措施：

　　1 .注意環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全、新奇、有趣，提高幼兒的興趣，充分利用墻面、地面、走廊等滿足幼兒自主探索的需要。

　　2 .創(chuàng)設(shè)材料庫、百寶箱等，擴大幼兒探索資源。

　　3 .帶領(lǐng)孩子走進社區(qū)、走進大自然，豐富孩子各方面的認識。

　　第二階段目標：創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，使幼兒的個性潛能能到充分的發(fā)揮。

　　措施：

　　1 .根據(jù)主題的需要，拓展幼兒學習空間，為幼兒自主學習提供豐富的材料。

　　2 .在區(qū)角游戲中投入更多新鮮的游戲材料，讓幼兒在游戲中嘗試探索學習。

　　第三階段目標：在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的文明習慣，為《合格小公民》的開展打好基礎(chǔ)。

　　措施：

　　1 .在學習活動中，通過故事、兒歌等形式培養(yǎng)幼兒逐步養(yǎng)成文明的習慣。

　　2 .教師以榜樣影響幼兒，幫助幼兒培養(yǎng)良好的文明習慣 。

　�。ㄈ�）家園共育工作第一階段目標：加強與家長、社區(qū)的互動，探索家園共育的有效 途徑。

　　措施：

　　1 .通過各種形式與家長聯(lián)系，了解幼兒的特點與需求2 .定期召開家長學校、家長開放日活動，交流育兒經(jīng)驗第二階段目標：充分利用有效資源，探索家園、社區(qū)三位一體化新方式。

　　措施：

　　1 .充分發(fā)揮家委會作用，成立家園、社區(qū)三位一體化領(lǐng)導小組。

　　2 .利用社區(qū)、廣場開展各類親子活動。

　　3 .充分利用家園資源，豐富晨園小報。

教師個人成長報告15

尊敬的XX領(lǐng)導：

　　回顧二十九年的成長歷程，生長在農(nóng)村的我性格十分堅強。由于父母總是忙于農(nóng)田耕作，童年的我就學會了自己照顧自己。工作后作為一名小學教師和班主任，時時刻刻與孩子們在一起，培養(yǎng)了自己的愛心和責任心，尤其是自身做了媽媽以后，更覺如此。但有時也會感到無助，當看到學生自卑不愛說話時，看到學生煩躁好動時，看到學生總是逃學時，非常想幫助他們，但總覺得無從下手，效果甚微。自從參加心理健康教師培訓以來，我更加深切地感受到心理健康的重要性，感受到學校以及社會對心理健康教師的急切需求。今后，我會更加完善自己的個性，努力學習心理健康知識，多多閱讀心理健康方面的書籍，爭取做一名合格的心育教師。

　　一、 自我成長分析

　　我生長在一個十分偏僻的小山村，那里依山傍水，景色秀麗宜人，人民勤勞淳樸。那里的山水和人民影響了我，讓我成了一個勤奮堅強的人。

　　由于父母總是忙于農(nóng)田耕作，我很早就學會了自己照顧自己。五歲那年，我就讀于一所鄉(xiāng)村小學，那時村里沒有幼兒園，我們幾個年齡小的孩子算是“半年級”學生。學校里只有一位女教師，除了教我們以外，還教一二年級。雖然校舍破舊，但老師那美麗、善良的形象一直留在我心中。之后，我們便到另一個村子里上小學，那所小學還比較正規(guī)，我的學習成績也在班里名列前茅。農(nóng)村的孩子除了上學外，還要幫著家里做家務(wù)活，這也許就培養(yǎng)了我堅強獨立的性格。

　　上初中和師范的地方，都是我比較陌生的，一個是鎮(zhèn)里，一個是城里。這些地方與小山村截然不同，我的視野開闊了，見識廣了，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了差異。這些差異啃嚙著我，讓我逐漸變得自卑起來。我明白農(nóng)村的孩子要想成功，有時必須付出城里人雙倍的努力。

　　畢業(yè)時，我選擇回家鄉(xiāng)做了一名鄉(xiāng)村教師。最初幾年是我人生中最無憂無慮的時光，在那里我找到了自信和樂觀。可愛的'孩子們讓我找到了自己的價值所在，我伴隨著孩子們一起成長。隨后幾年，我調(diào)入了鎮(zhèn)里的中心校，那里的工作比較繁忙，我慢慢學會了沉著應(yīng)對。

　　20xx年12月4日，女兒嘉嘉誕生了，我做了一名幸福的母親，如果說母親給了我第一次新生，那么為人母就是我生命的又一次新生，“和家、和女兒一起成長”是我內(nèi)心最強烈的聲音。現(xiàn)在，我的生活逐步穩(wěn)定，內(nèi)心日益走向成熟。身邊的朋友常用樸實、勤奮來評價我，這些我是認同的，但我知道我還有許多不足，如性格木訥，不善言辭等。

　　二、職業(yè)行為分析

　　尋根究底，10年的小學班主任工作引起了我對心理健康教育的重視。當我看到學生自卑不愛說話時，當我看到學生煩躁好動時，當我看到學生總是逃學時，作為班主任的我總是盡力去幫助他們。但有時總覺得無從下手，因為沒有科學的方法，經(jīng)常效果甚微。我越來越發(fā)現(xiàn)心理健康教育的重要性。

　　上個學期，我很榮幸的被學校推薦，參加了南京市心理健康教育教師培訓。當我聆聽了專家們的講座、報告后，我恍然大悟，內(nèi)心對這一領(lǐng)域的求知欲越來越強。我更加認識到當前心理健康教育的重要以及緊迫，我也收獲了許多心理健康教育的理論知識和一些基本的咨詢方法。

　　三、結(jié)束語

　　經(jīng)過這次心理健康教育的培訓，我更加深切地感受到心理健康教育的重要性，感受到學校以及社會對心理健康教師的急切需求，感受到自己在心理健康知識方面的極度缺乏。今后，我會更加完善自己的個性，努力學習心理健康知識，多多閱讀心理健康方面的書籍，爭取做一名合格的心育教師。相信，有了更加系統(tǒng)的心理知識和科學的方法去幫助學生，他們就一定可以成為心理健康的個體。愿我們一起在陽光下茁壯成長！

　　XXX

　　日期:20xx年X月XX日

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