調(diào)查問卷報(bào)告
在我們平凡的日常里，報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。那么你真正懂得怎么寫好報(bào)告嗎？下面是小編幫大家整理的調(diào)查問卷報(bào)告，希望能夠幫助到大家。
調(diào)查問卷報(bào)告1
一、情感體驗(yàn)
1、你對(duì)學(xué)習(xí)語文
A有濃厚的興趣
B有些興趣
C曾經(jīng)有興趣后來沒興趣
D一直沒有興趣
2、你學(xué)習(xí)語文的動(dòng)力是
A教師的教學(xué)水平高，上課精彩
B語文學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富精彩
C提高綜合素質(zhì)素養(yǎng)和陶冶情操
D能取得良好成績
3、你認(rèn)為在各學(xué)科中，語文難度怎么樣？
A最難學(xué)
B比較難學(xué)
C比較好學(xué)
D最好學(xué)
4、各學(xué)科學(xué)習(xí)中，你把語文放在（）
A最要地位
B較重要地位
C次要地位
D最次要地位
5、你學(xué)習(xí)語文的信心怎樣？
A充滿信心
B有信心
C很難說
D沒有信心
6、你認(rèn)為哪個(gè)因素最能影響你語文學(xué)習(xí)熱情？
A教師缺乏教學(xué)技巧
B教師的態(tài)度不好
C其他學(xué)科過重的壓力
D考試成績不理想
二、課堂學(xué)習(xí)
7、預(yù)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中很重要，老師每天都會(huì)布置預(yù)習(xí)任務(wù)，你是如何對(duì)待的？（）
A不愿意預(yù)習(xí)；
B只把書讀幾遍就算了；
C熟讀課文，借助工具書理解詞語意思；
D認(rèn)真預(yù)習(xí)，還主動(dòng)收集有關(guān)資料。
8、上課前，你不能預(yù)習(xí)主要原因是（）
A老師不檢查預(yù)習(xí)；
B沒有習(xí)慣預(yù)習(xí)；
C想預(yù)習(xí)，但不知如何預(yù)習(xí)；
D覺得預(yù)習(xí)沒有用。
9、你在課堂上常處于什么狀態(tài)？
A．以聽老師講為主
B．常處于思考感受中
C．與老師同學(xué)產(chǎn)生碰撞
D．積極參與到活動(dòng)中
10、對(duì)于老師在課堂上的提問，你是（）
A積極動(dòng)腦思考，舉手發(fā)言；
B積極動(dòng)腦思考，知道答案，但怕答錯(cuò)，不愿舉手；
C簡單問題能思考并回答
D等別的同學(xué)回答。
11、語文課堂上，別人發(fā)言時(shí)，你（）
A我聽得很認(rèn)真細(xì)致，能復(fù)述下來；
B聽得不太認(rèn)真，只能復(fù)述一小部分
C完全沒有聽清楚別人的發(fā)言。
12、在語文課堂上，當(dāng)你遇到聽不懂的'內(nèi)容時(shí)，你想（）
A先聽老師講，一會(huì)兒再問老師；
B自己繼續(xù)思考；
C馬上和同學(xué)討論；
D其他方式。
13、每當(dāng)老師要求大家同桌、小組相互合作討論解決疑難問題或?qū)W習(xí)新知識(shí)時(shí)，你是（）
A自己獨(dú)立思考，不愿意與他人合作討論；
B不知道怎樣與他人合作討論解決問題；
C積極與他人合作，相互討論，找出答案
三、學(xué)習(xí)方法
14、語文學(xué)習(xí)中，你是否注意學(xué)習(xí)方法的總結(jié)？（）
A從不總結(jié)；
B聽老師同學(xué)總結(jié)；
C有時(shí)自己總結(jié)；
D自己經(jīng)�？偨Y(jié)。
15、你在學(xué)習(xí)語文時(shí)通常采用的什么方法？
A課前預(yù)習(xí)、上課聽講、課后鞏固
B多讀、多聽、多說、多寫、多問
C識(shí)記、理解、應(yīng)用
D想學(xué)就學(xué)
16、你每學(xué)完一篇課文或一單元知識(shí)后，做法是
A不復(fù)習(xí)總結(jié)
B想做復(fù)習(xí)總結(jié)，但不知道如何做
C有時(shí)能做到及時(shí)復(fù)習(xí)總結(jié)
D能做到及時(shí)復(fù)習(xí)總
17、你課后做鞏固練習(xí)情況如何？
A認(rèn)真思考，認(rèn)真做
B適量做
C只做簡單題目，不做課外閱讀理解
D 參考答案
18、你認(rèn)為最有效果的學(xué)習(xí)方式是（）
A默寫背誦
B查找資料
c圖書館自讀
D做練習(xí)題
19、你（）喜歡自己動(dòng)手搜集材料辦手抄報(bào)之類的活動(dòng)。
A非常
B比較
C很不
四、課外閱讀
20、你喜歡課外閱讀的書籍
A言情類、武打類小說
B名著類
C消遣性文藝作品
D散文、科技文、雜文等
21、關(guān)于課外閱讀時(shí)間的安排
A經(jīng)常讀
B有時(shí)間就讀
C偶爾讀
D沒時(shí)間讀
22、你做摘抄筆記嗎？
A喜歡摘抄，有習(xí)慣
B認(rèn)為用處不大，很隨意
C應(yīng)付完成老師任務(wù)
D只喜歡摘抄歌詞等自己喜歡的文字
23、你覺得看課外書對(duì)語文學(xué)科（特別是作文）的作用
A很大
B有一點(diǎn)用
C沒用（但我喜歡看課外書）
D不知道（我不看課外書）
五、作文
24、你的作文素材來源
A自己平時(shí)積累
B觀察生活
C仿造作文選
D自己想象、杜撰
25、你是如何習(xí)得寫作方法
A從課文、閱讀中習(xí)得
B教師教的
C參照范文
D無方法
26、你希望老師在寫作方面給予哪些幫助？
A老師精批細(xì)改
B多評(píng)講、多指導(dǎo)學(xué)生自己修改
C增加自由練筆指導(dǎo)
D多介紹好文章
27、在作文和談話的時(shí)候，你（）引用自己積累的名言錦句。
A常常
B偶爾
C從未
28、你最喜歡的作文批改方法是
A同學(xué)互批
B老師批改
C自己批改
D師批、互批、自批相結(jié)合
調(diào)查問卷報(bào)告2
一、調(diào)查概況
我于xx年xx月份，對(duì)我實(shí)習(xí)的一所省重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
�。ㄒ唬┚唧w目標(biāo)
1、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀
2、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)
3、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策
�。ǘ┱{(diào)查方法
學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問卷調(diào)查在六中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。
三、調(diào)查結(jié)果
對(duì)學(xué)生問卷調(diào)查分析，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。
（一）中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析
1、教育價(jià)值觀
調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀。74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16%的中學(xué)生沒有考慮。
調(diào)查還顯示，中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為，青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中65%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多，25%的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，8%的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度
調(diào)查結(jié)果表明，67%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高，24%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等，9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考大學(xué)”意識(shí)淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因：
一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；
二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。
調(diào)查結(jié)果顯示，86%的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45%的學(xué)生認(rèn)為“英語對(duì)于我們以后的生活幾乎沒有用處”。
3、學(xué)習(xí)習(xí)需求
當(dāng)前，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)“特長”有正確的認(rèn)識(shí)，其中，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí)，78%的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識(shí)，使之能對(duì)他們以后的生活工作有所幫助。
4、學(xué)習(xí)目的
調(diào)查結(jié)果表明，對(duì)于高中畢業(yè)后的打算，99%的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。
�。ǘ┊�(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)
調(diào)查顯示，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。
1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化
他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的`基本的文化科學(xué)知識(shí)，以增強(qiáng)自己在未來社會(huì)的競爭能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。
中學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來越強(qiáng)烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。我們知道，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約，中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)多的中生的教育價(jià)值觀是迷茫的。
其原因在于：
一是越來越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對(duì)考大學(xué)失去信心；
二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)。
調(diào)查問卷報(bào)告3
前言
現(xiàn)在市場上餐飲產(chǎn)品層出不窮，而涼茶作為一種獨(dú)特的飲品，目前在我國市場上越來越受到歡迎，像尤其是王老吉這樣的品牌已經(jīng)家喻戶曉。和其正雖然跟王老吉、加多寶相比，只能是涼茶業(yè)的追隨者，但是其仍舊是行業(yè)內(nèi)的巨頭之一，因此，進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖袌稣{(diào)查是了解“和其正”這一品牌在市場的反響、形象等因素的必要舉措，這也是我們對(duì)“和其正”涼茶營銷的前提和關(guān)鍵。此次調(diào)查主要針對(duì)“和其正”涼茶的品牌知名度和產(chǎn)品滿意度，通過對(duì)這兩個(gè)維度進(jìn)行市場問卷調(diào)查，進(jìn)而分析出“和其正”的發(fā)展規(guī)劃，制定出正確的營銷策劃，從而達(dá)到擴(kuò)大市場份額，提高盈利的目的。
一、調(diào)查方式與組織實(shí)施梗概
此次市場調(diào)查采用的是直接問卷發(fā)放的形式。共發(fā)放問卷66份，回收60份，有效問卷59份。調(diào)查問卷共13道題目。預(yù)計(jì)在12月30日在東華理工大學(xué)發(fā)放，調(diào)查時(shí)間為一天。
二、調(diào)查對(duì)象構(gòu)成情況簡介
問卷調(diào)查主要針對(duì)在校大學(xué)生，其中男生32人，占總數(shù)的53.3%；女生28人，占46.7%，總計(jì)60人。
三、調(diào)查內(nèi)容
此次調(diào)查大致針對(duì)三個(gè)方面進(jìn)行：涼茶行業(yè)之于飲品市場的比重；“和其正”涼茶品牌在市場的反響；消費(fèi)者對(duì)于“和其正”產(chǎn)品的愿景。并通過此三個(gè)方面分析出“和其正”的市場發(fā)展方向。
正文
一、調(diào)查數(shù)據(jù)分析
�。ㄒ唬┗厩闆r分析
從上面三張表我們可以看出在校大學(xué)生的月生活費(fèi)主要集中在800——1000元這個(gè)區(qū)間內(nèi)，占了51.7%，并且大部分為女生。在所調(diào)查的28位女生中，月生活費(fèi)低于800的僅僅有兩個(gè)，這表明在大學(xué)生中，女生的消費(fèi)能力要高于男生，而且消費(fèi)能力從絕對(duì)意義上來說，也是較高的。
�。ǘ┬袠I(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)分析
從表中我們可以看到，在所調(diào)查的60位大學(xué)生中，平時(shí)選擇茶類飲品的有38位，占了總數(shù)的63.3%，比例相當(dāng)之高。這是因?yàn)橄鄬?duì)于碳酸飲料來說，茶類雖然口感不突出，但更加有益于人體健康，這也是人們的普遍觀念；而相對(duì)于平淡無味的礦泉水來說，茶類又有更加吸引人的口味。并且，在28個(gè)女生中有10個(gè)選擇非茶類飲品，占女生總?cè)藬?shù)的35.7%，而男生中有12個(gè)，占37.5%，這表明茶類飲品更受女生的青睞，女生更注重飲料的健康性，而男生更關(guān)注飲料的口感。
�。ㄈ┢放普{(diào)查數(shù)據(jù)分析
從以上兩張表格我們可以發(fā)現(xiàn)，“和其正”涼茶的品牌知名度還是非常高的，在60名調(diào)查對(duì)象中只有兩人表示沒聽說過“和其正”，僅僅只有3.3%的比例，但是這也說明“和其正”還沒能做到家喻戶曉，品牌知名度還有上升空間。至于消費(fèi)者對(duì)于“和其正”涼茶的滿意度，可以說結(jié)果比較平庸，58.3%的人覺得該產(chǎn)品一般，雖然只有1.7%的人認(rèn)為“和其正”涼茶極差，但是也只有8.3%的人認(rèn)為很好，整個(gè)產(chǎn)品滿意度呈橄欖狀，這表明“和其正”涼茶在涼茶市場只屬于中等水平，在產(chǎn)品突破方面、品牌塑造方面有遇到瓶頸。
“和其正”產(chǎn)品大部分廣告都集中于電視和店鋪廣告，這也可以從調(diào)查結(jié)果里看出來：電視廣告占了45.0%，店鋪廣告占了46.7%。從這里我們能分析出，對(duì)于飲料產(chǎn)品來說，電視還是最佳的廣告投放方式。至于“和其正”的市場占有率，從表中我們發(fā)現(xiàn)在60名調(diào)查對(duì)象中，選擇王老吉與加多寶的有48人，占了總數(shù)的80%（其中加多寶占45%），說明現(xiàn)在我國涼茶業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者還是這兩家公司，并且遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于其他涼茶企業(yè)——和其正僅僅占了15%的份額。但是，同樣需要看到的是，和其正涼茶相對(duì)于其他小品牌來說，優(yōu)勢(shì)依然明顯，因此目前是處于一種“比上不足比下有余”的水平，這也印證了“和其正作為行業(yè)巨頭之一”和“行業(yè)追隨者”的地位。
�。ㄋ模┐黉N方式調(diào)查數(shù)據(jù)分析
首先，品牌的重要性是絕大多數(shù)人所認(rèn)同的，因此，塑造品牌也是擴(kuò)大產(chǎn)品市場份額的關(guān)鍵渠道。而對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行一定的促銷能夠有效地提高品牌知名度，發(fā)展?jié)撛谙M(fèi)者。
對(duì)于消費(fèi)者來說，他們更加喜歡以贈(zèng)品形式的'促銷方式，比例高達(dá)36.7%，從消費(fèi)者的心理角度來看，這對(duì)顧客更實(shí)惠。另一方面現(xiàn)在消費(fèi)者對(duì)于打折這種價(jià)格優(yōu)惠越來越失去興趣，表明一味的用價(jià)格搶占市場是行不通的。另外，采用抽獎(jiǎng)這一能勾起消費(fèi)者好奇心理的方式也比較有效果，這說明在促銷的過程中，應(yīng)該從消費(fèi)者的獵奇心理出發(fā)，抓住顧客心態(tài)。
“和其正”涼茶的一大亮點(diǎn)就是它的包裝，從市場調(diào)查的反饋中我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)人偏愛瓶裝涼茶，比例高達(dá)66.7%，而“和其正”的瓶裝尤為受人青睞，主要是其包裝質(zhì)量過硬，大部分人表示“和其正”的瓶子相當(dāng)結(jié)實(shí)，這是和其正的一個(gè)優(yōu)勢(shì)。但是，不可否認(rèn)的是，相比于王老吉等，和其正的包裝還缺少獨(dú)樹一幟的自身標(biāo)識(shí)，即不具有特色，這使得消費(fèi)者難以僅根據(jù)包裝聯(lián)想到產(chǎn)品。
從上表中我們不難發(fā)現(xiàn)，消費(fèi)者還是更加注重飲品的味道，無論多感性的顧客，也很少只憑產(chǎn)品包裝就購買，因此，“和其正”要做大做強(qiáng)，根本上還是要改善口感，鑒于涼茶的獨(dú)特性，很難從單一的口感上做出改進(jìn)，企業(yè)可以從口味上入手，推出不同口味的涼茶，但是這也有所風(fēng)險(xiǎn)——貿(mào)然的改變往往會(huì)引起消費(fèi)者的反感。
二、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題和解決辦法
（一）產(chǎn)品品牌方面
此問卷旨在了解“和其正”品牌在國內(nèi)市場的現(xiàn)狀、形象及競爭對(duì)手的情況，通過問卷數(shù)據(jù)的結(jié)果分析，我們大致可以得出以下幾個(gè)結(jié)論：
1．“和其正”涼茶總體在中國的涼茶市場，無論是從相對(duì)量來說，還是絕對(duì)量來講，都處于一個(gè)中游偏上的水平。其中，對(duì)于其他小品牌涼茶來說，具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，這主要體現(xiàn)在產(chǎn)品知名度上；但是對(duì)于王老吉、加多寶此類涼茶巨頭，“和其正”的劣勢(shì)也是非常明顯的，這是由于“和其正”入行時(shí)間晚、廣告宣傳力度相對(duì)不足等原因造成的。
2．“和其正”品牌的知名度處于一種不上不下的地位。從絕對(duì)水平上來講，“和其正”的知名度無疑是非常高的，但是相對(duì)來說，其品牌的名氣還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于王老吉和加多寶這兩家企業(yè)，這從公司的營業(yè)額也可以看出。但是，不可否認(rèn)“和其正”的品牌形象依然有不錯(cuò)的消費(fèi)者認(rèn)可。
3、由于涼茶在我國風(fēng)靡時(shí)間并不早，此前僅僅在廣東一帶有著普遍且固定的消費(fèi)群，因此，涼茶業(yè)的競爭激烈程度在全國范圍內(nèi)，較其他行業(yè)還是比較低的，當(dāng)然，這是排除廣東地區(qū)的（在粵地涼茶的種類十分繁多）。另一方面這也是由于我國涼茶業(yè)基本已經(jīng)被王老吉和加多寶兩家企業(yè)壟斷所致。所以，我們可以把“和其正”的發(fā)展之路看做是從王老吉、加多寶兩家巨頭之間的突圍之路。
針對(duì)以上三個(gè)主要問題，我們可以對(duì)應(yīng)提出一些解決方法：
“和其正”目前遇到的問題可以找到類似的模版——王老吉在發(fā)展的前期也遇到過企業(yè)發(fā)展停滯的現(xiàn)象，這是企業(yè)發(fā)展過程中必定碰到的問題。因此，“和其正”可以借鑒王老吉的發(fā)展方式，推動(dòng)自身的進(jìn)一步前進(jìn)。
1、加大廣告宣傳力度�！昂推湔毕鄬�(duì)于王老吉、加多寶來說，廣告投放力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此，企業(yè)應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大尤其是電視廣告的投放比重和力度，打響品牌知名度。
2、注入產(chǎn)品特色，提高區(qū)別度。僅僅一味的宣傳是不夠的，還必須有自身的獨(dú)特性。王老吉的成功源于其成功的廣告營銷，其“怕上火喝王老吉”的廣告語讓消費(fèi)者耳熟能詳。所以，宣傳過程中要有自己特點(diǎn)的宣傳。目前“和其正”涼茶的廣告語“中國涼茶和其正”，主打國民感情牌，發(fā)展戰(zhàn)略有其獨(dú)到處，但這樣也加大了產(chǎn)品經(jīng)營難度：將產(chǎn)品上升到國民層次，定位過高。另一方面，“和其正”也給產(chǎn)品注入“健康、養(yǎng)生”的元素，符合當(dāng)前的消費(fèi)觀。
�。ǘ┱{(diào)查問卷方面
由于各種原因，此次調(diào)查不可避免的還存在著各種各樣的錯(cuò)誤和漏洞，經(jīng)過后期進(jìn)一步檢查，大致集中在一下幾點(diǎn)：
1、關(guān)于“和其正”涼茶的調(diào)查范圍只局限于品牌知名度和市場反響，還有許多方面沒有顧及到，導(dǎo)致得到的信息量并不齊全。
2、調(diào)查對(duì)象也局限于校內(nèi)大學(xué)生，而“和其正”涼茶的消費(fèi)群顯然不僅僅是大學(xué)生而已，因此得到的數(shù)據(jù)也不具有很強(qiáng)的代表性。
3、問卷回收率和有效率雖然較高，但關(guān)于簡單題的回答率仍然不夠理想，需要進(jìn)一步改進(jìn)。
總結(jié)
隨著人們對(duì)精神享受越來越高的追求，作為物質(zhì)提供的飲品行業(yè)想要獲取更多的消費(fèi)者青睞變得更加困難，而涼茶這一種較為新興的飲品要成功擠占飲料市場更是艱難無比，雖然有成功的案例——王老吉，但是并不具有普遍性。因此，“和其正”涼茶要想從中脫穎而出，必須對(duì)現(xiàn)有市場進(jìn)行調(diào)研、預(yù)測和分析。
通過問卷調(diào)查，我們可以推理出，人們對(duì)“和其正”涼茶還是持較好意見的，對(duì)該品牌無太大排斥，但這也可以證明“和其正”的不成功。在消費(fèi)飲料較多的大學(xué)生當(dāng)中，“和其正”還是有一定的顧客基礎(chǔ)，但是仍不及王老吉、加多寶更受歡迎，“和其正”這一品牌還沒能上升到著名品牌的高度，消費(fèi)者對(duì)其還是有所懷疑。
另外，“和其正”在促銷方式的選擇上。一方面要有所特色，必須要有自己的產(chǎn)品文化，提高品牌區(qū)分度，樹立獨(dú)特的品牌標(biāo)識(shí)；另一方面，要從消費(fèi)者的角度，注重把握顧客心理，利用消費(fèi)者的好奇心理、從眾心理，吸引消費(fèi)者關(guān)注，擴(kuò)大客戶群，發(fā)展?jié)撛陬櫩汀?/p>
附錄
尊敬的各位：
目前，涼茶在我國飲品市場的受歡迎程度越來越大。而和其正作為涼茶業(yè)的巨頭之一，進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖袌稣{(diào)查就顯得尤為必要。此問卷旨在了解和其正品牌在國內(nèi)市場的現(xiàn)狀、形象及競爭對(duì)手。感謝大家的積極參與，我們將對(duì)您的個(gè)人信息絕對(duì)保密，請(qǐng)放心填寫。
1、您的性別是？A、男B、女
2、您的月生活費(fèi)大致是多少？
A、500元以下B、500—800 C、800—1000 D、1000元以上
3、平時(shí)購買飲料，會(huì)選擇碳酸飲料還是茶類飲料？
A、碳酸飲料B、茶類飲料C、礦泉水（或不喝飲料）
4、聽說過“和其正”涼茶嗎？
A、聽過B、沒聽過
5、對(duì)“和其正”印象如何？
A、很好B、好C、一般D、極差
6、您是如何了解“和其正”涼茶的？
A、電視廣告B、店鋪廣告C、宣傳單D、朋友介紹E、網(wǎng)絡(luò)F、其他（或不了解）
7、若您喜歡喝涼茶，更喜歡喝哪種牌子的？
A、和其正B、王老吉C、徐其修D(zhuǎn)、加多寶E、其他
8、您認(rèn)為打造涼茶品牌重要嗎？
A、重要B、不重要C、無所謂
9、您更喜歡哪種涼茶促銷方式？
A．打折B、買2送1 C、抽獎(jiǎng)D、其他
10、您喜歡哪個(gè)價(jià)位的涼茶（1瓶）？
A．2元以下B、2—3元C、3—4元D、4元以上
11、對(duì)于“和其正”涼茶的類型，您較傾向于購買？
A．紙盒裝 B、鐵罐裝C、瓶裝D、其他
12、您更喜歡以下哪種涼茶？
A、精美的包裝但味道一般的B、味道很好但包裝一般的
13、您希望我們展開怎樣的促銷方式？（乞請(qǐng)簡言一二）
再次感謝您的熱情配合，謝謝！
調(diào)查問卷報(bào)告4
為更真實(shí)地了解恭城橙農(nóng)的生活、生產(chǎn)、收入、負(fù)擔(dān)情況，橙類種植大戶、橙農(nóng)的思想觀念，對(duì)市場信息來源的渠道和把握情況以及對(duì)市場采取的態(tài)度等，切實(shí)解決目前農(nóng)村橙類水果經(jīng)濟(jì)改革、發(fā)展中出現(xiàn)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，保持全縣農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，根據(jù)縣委、縣政府的布置，由縣政府、縣水果流通辦、縣水果中心、縣農(nóng)業(yè)局組成聯(lián)合調(diào)查組，自xx年4月13日至4月19日，歷時(shí)一周，進(jìn)行了全縣農(nóng)村橙類水果經(jīng)濟(jì)問卷抽樣調(diào)查，之后又進(jìn)行了1天的審查、匯總和分析。本次調(diào)查的調(diào)查對(duì)象是恭城縣比較典型的橙類種植大戶、銷售大戶和部分在銷售過程中非常有代表性的橙類果農(nóng)，這些調(diào)查點(diǎn)分布在全縣40個(gè)行政村，這些種植大戶、銷售大戶和橙農(nóng)對(duì)了解全縣的橙類水果種植和銷售具有充分的代表性�，F(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下：
一、恭城橙類生產(chǎn)及銷售的基本情況和存在的問題橙類是我縣較早引進(jìn)的水果品種之一，經(jīng)歷了多年的積累，特別是上世紀(jì)80年代以來，橙類的價(jià)格一直較高，所以橙類的種植面積擴(kuò)展的很快。恭城現(xiàn)有橙類種植面積約6.29萬畝，主要品種有新會(huì)橙、紅江橙。由于恭城特殊的地理和氣候環(huán)境，恭城橙類在糖度，色澤，口感和外形方面，都比其他產(chǎn)區(qū)的橙類要好。但是由于各方面原因，去年橙子卻普遍存在以下問題：
1、是個(gè)頭、色澤、外形等方面都不夠好；
2、是其他各種類型的水果同時(shí)上市，因此失去搶占市場的先機(jī)，受其他產(chǎn)區(qū)臍橙和夏橙的沖擊很大，在銷售量和價(jià)格方面都沒有優(yōu)勢(shì)；
3、是恭城橙類種植的品種過于老化。根據(jù)調(diào)查，恭城橙類生產(chǎn)和銷售顯現(xiàn)以下特點(diǎn)：
一、生產(chǎn)不規(guī)范，農(nóng)藥殘留量大，銷售量太少。目前橙類生產(chǎn)大多是以戶為單位的分散栽培方式，真正集中成片實(shí)行統(tǒng)一管理的大型現(xiàn)代化果園極少。由于這種分散的經(jīng)營模式，導(dǎo)致大部分農(nóng)民只追求產(chǎn)量，不在乎質(zhì)量。果農(nóng)大量使用高濃度的農(nóng)藥和化肥，使得橙類農(nóng)藥殘留嚴(yán)重超標(biāo)，農(nóng)藥殘留高低是衡量橙類品質(zhì)好壞的重要因素，也是限制橙類銷售的最主要障礙；同時(shí)，由于這種粗放的經(jīng)營模式，使得果農(nóng)在化肥使用、病蟲害防治、優(yōu)種優(yōu)育方面的知識(shí)嚴(yán)重匱乏，從而導(dǎo)致產(chǎn)出的橙子大小不
一、色澤不均、果型丑，這些也嚴(yán)重地制約了橙子的出口以及外運(yùn)銷售。到目前為止，去年全縣才銷售各類橙子14000余噸，只占恭城橙子產(chǎn)量的23.3%。
二、缺乏自己的品牌。俗話說好酒還要會(huì)吆喝，即使是優(yōu)質(zhì)的品種，如果沒有叫得響的品牌，在魚龍混雜的橙子大雜院里，一樣可能被淹沒。沒有形成自己獨(dú)有的品牌，放在同一個(gè)攤檔上，一般消費(fèi)者都只會(huì)感性地從價(jià)格、形狀上去決定是否購買，很少有消費(fèi)者能夠分清品質(zhì)的優(yōu)劣。由于恭城特殊的地理和氣候環(huán)境，恭城橙子在糖度，口感方面，都比其他產(chǎn)區(qū)的橙子要好，在市場上受到消費(fèi)者的歡迎。目前市場上恭城橙子都是以恭城橙子牌子來銷售，這個(gè)牌子不僅大而統(tǒng)，而且被盜用和假冒的情況十分嚴(yán)重，導(dǎo)致市場上恭城橙類品質(zhì)參差不齊，魚龍混雜，大大地降低了恭城橙子的聲譽(yù)。
三、需求彈性太小，而產(chǎn)量過大，市場難以承受供給大幅度的.增長。和其他農(nóng)產(chǎn)品一樣，橙子同樣面臨需求彈性太小的問題。由于需求對(duì)價(jià)格極度不敏感，因此，一旦產(chǎn)量有所增長，橙子即要以價(jià)格更大幅度的下跌來刺激市場擴(kuò)大需求。所以農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)常是豐產(chǎn)不豐收。今年的橙子價(jià)格低迷很大程度上也是由于這一因素造成的。今年恭城縣橙子產(chǎn)量為6。72萬噸，創(chuàng)歷史最高水平。不僅如此，全國其他產(chǎn)區(qū)的橙子和水果產(chǎn)量以大幅增長。供給的大幅增長，導(dǎo)致了恭城橙子價(jià)格在全國范圍內(nèi)的更大幅度的下跌。恭城主要生產(chǎn)的2個(gè)橙子品種新會(huì)橙、紅江橙今年的價(jià)格都很低。
四、橙類商品化處理不夠，而且加工技術(shù)不過關(guān)，缺乏大型的龍頭企業(yè)。恭城縣沒有大型的水果加工龍頭企業(yè)，只有幾個(gè)小型的加工廠，購量不大，規(guī)模偏小，還存在低水平的重復(fù)建設(shè)，不能起到龍頭的作用。缺乏大型的龍頭企業(yè)，橙子未進(jìn)行嚴(yán)格、規(guī)范的采后處理、集中銷售和加工，也不可能及時(shí)清洗細(xì)菌和預(yù)冷，貯藏性能不好。
五、其他方面的原因：一是橙子品質(zhì)不優(yōu)，不適應(yīng)市場需求；二是其他水果品種增產(chǎn)，市場競爭日趨激烈；三是柑橘銷售后期出現(xiàn)市場銷售疲軟；四是去冬今春天氣陰冷也對(duì)水果銷售有很大的反作用；五是由于價(jià)格較低，果農(nóng)待價(jià)適銷；六是部分果農(nóng)有坑商行為，對(duì)縣水果流通工作有一定的負(fù)面影響；七是果農(nóng)坐等上門的思想還大量存在，主動(dòng)打開銷售市場的橙農(nóng)較少；八是群眾接受新品種的意識(shí)不夠；九是人們的消費(fèi)習(xí)慣也在無形中或多或少地影響著橙子的銷售。
二、基本結(jié)論及建議針對(duì)恭城橙子生產(chǎn)和銷售的這種情況，我們建議從農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營方面去解決。
①、以市場為導(dǎo)向，以農(nóng)戶經(jīng)營為基礎(chǔ)，以龍頭組織為依托，以經(jīng)濟(jì)效益為中心，以系列化服務(wù)為手段，通過實(shí)行生產(chǎn)供應(yīng)銷售、種植養(yǎng)殖加工一體化經(jīng)營，將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后等環(huán)節(jié)聯(lián)結(jié)為一個(gè)完整的產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)，引導(dǎo)分散的農(nóng)戶由小生產(chǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)化大生產(chǎn)，多元參與主體自愿結(jié)成經(jīng)濟(jì)利益共同體；
②、形成將多元參與主體的利益結(jié)合在一起的經(jīng)濟(jì)共同體。進(jìn)行農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，就是要打破傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)觀念和小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的束縛，以開放的社會(huì)化大生產(chǎn)的觀念和經(jīng)營方式，改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，將龍頭企業(yè)和農(nóng)戶緊密地結(jié)合起來，成為一個(gè)利益共同體，實(shí)現(xiàn)企業(yè)化生產(chǎn)、現(xiàn)代化管理、市場化運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的融合，使農(nóng)業(yè)在市場競爭中獲得產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展，使廣大農(nóng)民普遍受益，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，其根本目的在于增加農(nóng)民收入，讓廣大農(nóng)民實(shí)現(xiàn)共同富裕。
但是從恭城橙子現(xiàn)狀來看，恭城橙子產(chǎn)業(yè)化發(fā)展緩慢，缺乏大型龍頭企業(yè)，由于沒有龍頭企業(yè)的帶動(dòng)作用，無法把分散的經(jīng)營戶組織起來實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)、加工、銷售一體化經(jīng)營。橙子加工率、科技貢獻(xiàn)率、附加值和經(jīng)濟(jì)效益都很低。與市場經(jīng)濟(jì)不相適應(yīng)，沒有真正形成產(chǎn)業(yè)鏈，產(chǎn)品滯銷而且價(jià)低，造成增產(chǎn)不增收，甚至增產(chǎn)成災(zāi)的惡果。并且由于建立在聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制基礎(chǔ)上的農(nóng)戶的資本和土地規(guī)模太小，企業(yè)化發(fā)展受到很大的限制，專業(yè)化程度難以提高，而且土地的國家、集體二元所有制結(jié)構(gòu)和以農(nóng)戶為基本經(jīng)營單位的格局不可能在短期內(nèi)改變，這種條件決定了恭城橙子應(yīng)選擇適宜農(nóng)戶分散經(jīng)營產(chǎn)業(yè)化的方式，不可能以生產(chǎn)專業(yè)化為基礎(chǔ)發(fā)展橙子產(chǎn)業(yè)，而應(yīng)該大力發(fā)展以縱向一體化經(jīng)營為核心的橙子產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。
調(diào)查問卷報(bào)告5
農(nóng)村居民醫(yī)療服務(wù)狀況問卷調(diào)查報(bào)告近年來，群眾反映看病難、看病貴的問題比較突出。為了了解當(dāng)前我市農(nóng)村居民醫(yī)療服務(wù)狀況，我局于近期在全市選取了100戶農(nóng)村居民進(jìn)行了抽樣問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)前新型農(nóng)村合作醫(yī)療廣為人知，也受到了大部分農(nóng)戶認(rèn)可，取得了一定的效果，但實(shí)際工作中也存在不少困難和問題，要使新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度保持持久的生命力，還需不斷傾聽農(nóng)民的呼聲，改進(jìn)工作方式方法，不斷完善實(shí)施方案。
一、調(diào)查基本情況本次調(diào)查涉及全市，100戶384人，20xx年總純收入1770600元，人均純收入4611元，95為非低保戶；5為低保戶，低保戶中有80是因疾病損傷致貧，20是因家中勞動(dòng)力少致貧。
二、農(nóng)村醫(yī)療服務(wù)狀況
1、73的人選擇距離家最近的衛(wèi)生組織是村衛(wèi)生室，10的人選擇是私人診所，9的人選擇是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，7的人選擇是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，1選擇縣級(jí)以上醫(yī)院；家到最近的衛(wèi)生組織的距離60的人選擇不足1公里，39的人選擇在1-2公里，1的人選擇在2-5公里。
2、99的農(nóng)戶參加新型合作醫(yī)療制度。在被調(diào)查的100戶中，只有1戶沒有參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度，參保率達(dá)99。
3、66的人認(rèn)為農(nóng)村新型農(nóng)村合作醫(yī)療應(yīng)以保大病或保住院為重點(diǎn)，33的人認(rèn)為門診、住院都保，1的人認(rèn)為應(yīng)以保門診或保小病為重點(diǎn)。
4、19的人對(duì)農(nóng)村新型農(nóng)村合作醫(yī)療感到滿意，71的人基本滿意，8的人不滿意，2的人選擇說不清楚。不滿意的地方主要有報(bào)銷醫(yī)藥費(fèi)少，報(bào)銷手續(xù)煩，定點(diǎn)醫(yī)院收費(fèi)高，定點(diǎn)醫(yī)院看病手續(xù)煩，定點(diǎn)醫(yī)院少，就醫(yī)不方便，定點(diǎn)醫(yī)院醫(yī)療水平低等。
5、47的人認(rèn)為農(nóng)村新型農(nóng)村合作醫(yī)療個(gè)人所承擔(dān)的比例基本合適，11的人認(rèn)為過高，10的人認(rèn)為過低，32的人選擇說不清楚
6、在現(xiàn)有合作醫(yī)療基礎(chǔ)上，44的人愿意再增加醫(yī)療保障支出，56的人不愿意增加。
7、如果有家庭成員患病，經(jīng)常就診的醫(yī)療單位44是村衛(wèi)生室，44是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院或社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，7是私人診所，5是縣級(jí)或以上醫(yī)院。選擇上述單位的主要原因56是離家近，13是質(zhì)量好，11是定點(diǎn)醫(yī)療單位，8是有熟人，7是價(jià)格低，5是其他原因。
8、調(diào)查前半年，22的農(nóng)戶沒有家人患病，59的農(nóng)戶有家人得了小病，10的農(nóng)戶有家人有慢性病，7的農(nóng)戶有家人患了大病、重病，2的農(nóng)戶有家人得了其它病。89的'人患病后及時(shí)就診，共花費(fèi)醫(yī)藥費(fèi)121743元，按照規(guī)定能報(bào)銷或減免43509.4元，實(shí)際報(bào)銷或減免20712.3元。沒有及時(shí)就診的主要原因有病輕，自己治療，經(jīng)濟(jì)困難，能拖則拖，醫(yī)藥費(fèi)不能報(bào)銷等。
9、43的人認(rèn)為現(xiàn)在看病難，51的人認(rèn)為不難，6的人選擇說不清楚。認(rèn)為看病難的主要原因有經(jīng)濟(jì)困難，醫(yī)院缺少名醫(yī)，醫(yī)務(wù)人員服務(wù)態(tài)度不好，手續(xù)太煩等。
10、86的人認(rèn)為現(xiàn)在看病貴，5的人認(rèn)為不貴，9的選擇說不清楚。認(rèn)為貴的原因主要有藥品太貴，檢查太多，醫(yī)療機(jī)構(gòu)亂收費(fèi)，個(gè)人支付比例高等。
11、9的農(nóng)戶因家人得病在20xx年向醫(yī)生送過紅包。
三、農(nóng)村居民醫(yī)療服務(wù)中存在的問題
1、報(bào)銷范圍窄、比例低，報(bào)銷的醫(yī)藥費(fèi)少。調(diào)查顯示，實(shí)際報(bào)銷或減免僅占全部醫(yī)藥費(fèi)的17，農(nóng)民掙錢不易，他們希望每一分錢的投入都要得到回報(bào)。而目前我市推行的新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度是以大病統(tǒng)籌為主，對(duì)小病、門診補(bǔ)償?shù)谋壤艿�。而一般來說，農(nóng)民患上需住院治療的大病相對(duì)較少，而頭痛、感冒等小病時(shí)有發(fā)生，但不需住院治療。因此，農(nóng)民在繳納費(fèi)用后，往往全年得不到任何的醫(yī)療補(bǔ)償，導(dǎo)致農(nóng)民認(rèn)為付出多，回報(bào)小，不劃算。這在很大程度上影響了農(nóng)民的積極性，身體健康、沒有患過大病的農(nóng)民不太愿意參加。調(diào)查顯示在20xx年僅17的農(nóng)戶得到補(bǔ)償，表明絕大部分農(nóng)戶近期并沒有在新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度中得到實(shí)惠。部分農(nóng)戶在問卷上寫上了他們的困惑：“為什么只有非要得大病才能報(bào)銷？”。
2、部分定點(diǎn)醫(yī)院不規(guī)范經(jīng)營，亂收費(fèi)，農(nóng)民利益受損。調(diào)查顯示藥品太貴、檢查太多及亂收費(fèi)是目前看病貴的主要原因，而現(xiàn)在的醫(yī)療機(jī)構(gòu)都是按市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律經(jīng)營，追求利潤最大化是目標(biāo)之一。新型農(nóng)村合作醫(yī)療的定點(diǎn)機(jī)構(gòu)有在合作醫(yī)療制度中受益的期望。而定點(diǎn)醫(yī)院是新型合作醫(yī)療制度實(shí)施第一線的部位，它的服務(wù)好壞和收費(fèi)高低至關(guān)農(nóng)民切身利益。定點(diǎn)醫(yī)院收費(fèi)普遍較高，與新型農(nóng)村合作醫(yī)療所能獲得的補(bǔ)償相比微不足道。許多農(nóng)戶反映，同樣一個(gè)感冒或其它小病，在私人醫(yī)生那里只花二十多元，而到定點(diǎn)醫(yī)院卻要花費(fèi)幾百元。一些比較常見的小病，醫(yī)生卻要病人作各種檢查，什么心電圖、B超和各種化驗(yàn)，小病大看現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。為了能報(bào)銷，有病往定點(diǎn)醫(yī)院跑，路費(fèi)、餐宿費(fèi)、誤工費(fèi)再加上虛高收費(fèi)等，化了許多冤枉錢，就算得到了一定補(bǔ)償，仔細(xì)算算反而不劃算。
3、定點(diǎn)醫(yī)院少，看病手續(xù)煩。調(diào)查顯示，農(nóng)民就醫(yī)大多數(shù)選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生所、村合作醫(yī)療站以及個(gè)體醫(yī)生。因?yàn)樗麄冇X得這些醫(yī)療單位離家近，就醫(yī)方便，藥價(jià)便宜，收費(fèi)低，服務(wù)態(tài)度好。定點(diǎn)醫(yī)院少，給農(nóng)民看病帶來不方便。
4、村衛(wèi)生室及私人診所的醫(yī)療服務(wù)水平低。所調(diào)查的１００戶中，有51的農(nóng)戶患病選擇經(jīng)常就診村衛(wèi)生室或私人診所。在這些醫(yī)療單位中，規(guī)模小、設(shè)備簡陋、藥品種類少。醫(yī)生的文化素質(zhì)低，難以滿足農(nóng)民就醫(yī)需要。在８０年代以前從業(yè)的人員中，很多都是集體經(jīng)濟(jì)時(shí)期的赤腳醫(yī)生，他們的醫(yī)療技術(shù)水平普遍較低。
5、醫(yī)務(wù)人員的素質(zhì)差。調(diào)查顯示患大病的農(nóng)戶有超過50的人給醫(yī)生送過紅包，部分定點(diǎn)醫(yī)院的醫(yī)生服務(wù)態(tài)度欠佳也是農(nóng)民看病難的主要原因之一。
四、我們建議采取以下措施加以改進(jìn)
1、加大政府的投入程度，充分體現(xiàn)政府為民辦實(shí)事的誠心。新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度是一項(xiàng)涉及千家萬戶、維系全市農(nóng)民的民心工程，能否真正受到人民群眾歡迎，能否具有較強(qiáng)的生命力，關(guān)鍵是我們的工作能否得到群眾的認(rèn)可和信任。從調(diào)查情況看，政府要加大對(duì)農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生的投入，各級(jí)人民政府應(yīng)按照中央有關(guān)文件要求,逐步加大對(duì)農(nóng)村衛(wèi)生醫(yī)療的投入力度，加強(qiáng)基礎(chǔ)醫(yī)療，這是解決農(nóng)民“看病難、看病貴”問題的一項(xiàng)重要措施。政府要切實(shí)承擔(dān)起組織和資金支持的責(zé)任。沒有政府出面組織，合作醫(yī)療就會(huì)失去組織基礎(chǔ)，政府的適當(dāng)（根據(jù)財(cái)政支付能力）資金支持能夠?qū)r(nóng)民參加合作醫(yī)療產(chǎn)生很大的引導(dǎo)和激勵(lì)作用。
2、及時(shí)調(diào)整補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大報(bào)銷范圍。以收定支、量入為出、逐步調(diào)整、保障適度是新型農(nóng)村合作醫(yī)療補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)確定的基本原則。從調(diào)查資料分析，報(bào)銷比例低是農(nóng)民對(duì)新型農(nóng)村合作醫(yī)療不滿意的主要原因之一，因此，在已掌握一定信息資料的基礎(chǔ)上，通過分析研究，及時(shí)調(diào)整補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)，使基金既不沉淀過多，也不出現(xiàn)透支，提高農(nóng)民受益程度。
3、逐步擴(kuò)大定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，方便參保農(nóng)民就醫(yī)。在全市依據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)確定一批定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，并根據(jù)成熟一家擴(kuò)大一家的原則，逐步擴(kuò)大定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)覆蓋面，參保農(nóng)民可以根據(jù)自己的需要，自主選擇定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)，方便參保農(nóng)民就醫(yī)。
4、調(diào)整優(yōu)化農(nóng)村衛(wèi)生資源，加快服務(wù)模式改革。發(fā)揮市場機(jī)制作用，動(dòng)員和鼓勵(lì)社會(huì)力量參與興辦農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。多渠道籌集資金，重點(diǎn)加強(qiáng)鄉(xiāng)、村兩級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)建設(shè)，逐步配套必要的醫(yī)療衛(wèi)生設(shè)備，合理調(diào)整優(yōu)化農(nóng)村衛(wèi)生資源，加快改進(jìn)鄉(xiāng)村衛(wèi)生機(jī)構(gòu)服務(wù)模式，加快開展農(nóng)村社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)。
5、加強(qiáng)對(duì)醫(yī)務(wù)人員的培訓(xùn)，加強(qiáng)人才培養(yǎng)，提高服務(wù)質(zhì)量和技術(shù)水平。鼓勵(lì)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)生到衛(wèi)生院工作，提高現(xiàn)有醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)技能，特別是要加強(qiáng)市、鄉(xiāng)、村衛(wèi)生機(jī)構(gòu)縱向業(yè)務(wù)合作，不斷提高鄉(xiāng)、村衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的醫(yī)療服務(wù)能力和水平，讓更多村民能在鄉(xiāng)、村就診醫(yī)治，既降低了醫(yī)療成本，又能保證村民及時(shí)就醫(yī)，努力做到讓農(nóng)民“小病不出村，大病不出鄉(xiāng)，疑難重病不出縣”，從而減少農(nóng)民群眾醫(yī)療費(fèi)用負(fù)擔(dān)。
6、進(jìn)一步完善藥品采購制度，切實(shí)降低農(nóng)村藥品價(jià)格。從調(diào)查看，醫(yī)療支出已經(jīng)成為農(nóng)村居民一項(xiàng)沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。在全部調(diào)查農(nóng)戶中，醫(yī)療支出占人均純收入的7％。盡管經(jīng)過幾次醫(yī)改，藥價(jià)幾度下調(diào)，但高昂的醫(yī)藥費(fèi)用仍是農(nóng)民進(jìn)醫(yī)院道路上的首要障礙。因此，加強(qiáng)農(nóng)村藥品監(jiān)管，平抑農(nóng)村藥價(jià)，是當(dāng)前農(nóng)村衛(wèi)生工作中迫在眉睫需要解決的問題。必須加強(qiáng)監(jiān)督、檢查，糾正醫(yī)藥購銷中的不正之風(fēng)，使各級(jí)定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)以醫(yī)德醫(yī)風(fēng)取信于民，服務(wù)于民，切實(shí)維護(hù)參合農(nóng)民利益，最大限度地讓利于農(nóng)民，讓困難群眾也能看得起病。最大限度降低藥價(jià)，更大限度地讓利于農(nóng)民。
7、繼續(xù)糾正行業(yè)不正之風(fēng)，控制不合理醫(yī)藥費(fèi)用，減輕群眾負(fù)擔(dān)。狠剎醫(yī)務(wù)人員收受回扣、紅包、開單提成、亂收費(fèi)等違規(guī)行為，加強(qiáng)對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)療服務(wù)的監(jiān)管，全面落實(shí)糾風(fēng)工作責(zé)任制。嚴(yán)肅查處違背職業(yè)道德，違反法律法規(guī)，損害群眾利益的行為。強(qiáng)化醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，大力弘揚(yáng)白求恩精神，學(xué)習(xí)業(yè)內(nèi)先進(jìn)模范人物的高尚品質(zhì)和道德情操，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范帶頭作用。廣泛開展衛(wèi)生行業(yè)精神文明建設(shè)，充分運(yùn)用輿論引導(dǎo)，自覺接受社會(huì)和群眾監(jiān)督，有效促進(jìn)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，為衛(wèi)生改革和發(fā)展?fàn)I造良好的社會(huì)氛圍。
8、可以對(duì)患重病、大病的因病致貧農(nóng)戶實(shí)行醫(yī)療補(bǔ)貼。
9、多渠道、多方面增加農(nóng)民的收入，用發(fā)展的方式解決農(nóng)民“看病貴”的問題。
調(diào)查問卷報(bào)告6
一、上網(wǎng)的基本情況
1、您上網(wǎng)的方式是：
1、宿舍
2、機(jī)房
3、實(shí)驗(yàn)室
4、網(wǎng)吧
5、其他
2、您平均每天上網(wǎng)時(shí)長：
1、 1小時(shí)以內(nèi)
2、 1－3小時(shí)
3、 3－5小時(shí)
4、 5小時(shí)以上
3、您上網(wǎng)的主要目的是：
1、學(xué)習(xí)資料獲取
2、資訊
3、郵件
4、 QQ或MSN等即時(shí)通訊
5、游戲
6、影音
7、網(wǎng)上購物
8、其他
4、占據(jù)您上網(wǎng)時(shí)間最長的是以下哪種方式：
二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)您學(xué)習(xí)及生活的影響
5、您獲取信息的主要方式是：
1、網(wǎng)絡(luò)
2、報(bào)刊雜志等平面媒體
3、廣播電視等大眾傳媒
4、其他
6、您閱讀的主要方式是：
1、網(wǎng)絡(luò)閱讀
2、實(shí)物書刊
3、手機(jī)閱讀
4、其他
7、您進(jìn)行過網(wǎng)上購物嗎？
1、頻繁
2、經(jīng)常
3、偶爾
4、從不
8、如果有過網(wǎng)上購物，您會(huì)選擇哪種支付方式：
1、網(wǎng)上支付
2、匯款
3、貨到付款
4、其他
9、您上過論壇嗎？
10、如果有，您上論壇的主要目的是：
1、獲取信息
2、打發(fā)時(shí)間
3、聊天交友
4、實(shí)事評(píng)論
5、博客
6、其他
11、您在網(wǎng)上投過電子簡歷嗎？
1、是
2、否
12、如果有，您獲得過面試的機(jī)會(huì)嗎？
1、很多
2、一般
3、很少
4、沒有
13、您哪種類型的朋友比較多？
1、現(xiàn)實(shí)生活中
2、網(wǎng)上虛擬社會(huì)中的朋友
14、上網(wǎng)對(duì)您學(xué)習(xí)成績的`影響：
1、明顯提高
2、有所提高
3、沒有影響
4、有所下降
5、明顯下降
15、您瀏覽過不健康網(wǎng)頁嗎？
三、網(wǎng)絡(luò)安全
16、您遭遇過以下網(wǎng)絡(luò)安全問題嗎？
1、垃圾郵件
2、病毒攻擊
3、信息被盜
4、其他
四、手機(jī)
17、您每月平均手機(jī)費(fèi)用是：
1、 20元以下
2、 20－50元
3、 50－100元
4、 100元以上
18、您的手機(jī)費(fèi)用占您每月生活費(fèi)用的比例是：
1、 10%以下
2、 10%－15%
3、 15%－20%
4、 20%以上
19、您經(jīng)常使用的手機(jī)業(yè)務(wù)是：
1、語音業(yè)務(wù)
2、短信及彩信
3、游戲
4、鈴聲、圖片下載
5、資訊訂閱
6、其他
調(diào)查問卷報(bào)告7
嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)對(duì)現(xiàn)在的大學(xué)生造成了極大的影響，就業(yè)難早已成為一個(gè)不爭的事實(shí)。為了更好的了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在就業(yè)過程中所碰到的各種問題，以便為廣大同學(xué)在求職時(shí)提供更好的參考意見。我們旅游系特別組織了這次就業(yè)問卷調(diào)查，此次調(diào)查主要針對(duì)的是我系**級(jí)學(xué)生進(jìn)行，針對(duì)旅游管理和酒店管理分別進(jìn)行了問卷調(diào)查，為確保問卷的有效性，此次調(diào)查還采取了實(shí)名制， 共發(fā)放問卷172份，回收有效問卷163份。
通過調(diào)查，我們可以發(fā)現(xiàn)：雖然當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)不容樂觀，但是大部分學(xué)生仍對(duì)就業(yè)持樂觀態(tài)度：有86.7%的學(xué)生認(rèn)為自己今后的就業(yè)狀況有難度，但覺得通過自己的努力應(yīng)該可以找到工作，并且會(huì)先就業(yè)再擇業(yè)；在進(jìn)行職業(yè)選擇的時(shí)候，我系學(xué)生中有89.6%的.學(xué)生最看重的要素是個(gè)人的發(fā)展機(jī)會(huì)，至于考慮薪酬與福利以及單位的性質(zhì)的同學(xué)占很少一部分；在所學(xué)專業(yè)與工作性質(zhì)方面，有75%的學(xué)生認(rèn)為可以從事與專業(yè)有關(guān)聯(lián)性的工作，不一定對(duì)口；在就業(yè)地區(qū)的選擇方面， 學(xué)生首選是經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)或東南沿海城市以及自己喜歡的城市，僅有1.5%的學(xué)生選擇到西縣級(jí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，或者西部去鍛煉自己，并且這部分同學(xué)覺得個(gè)人未來的發(fā)展會(huì)因此受到限制；在自主創(chuàng)業(yè)方面，57%的同學(xué)考慮過自主創(chuàng)業(yè)，并且認(rèn)為最需要的是資金的同學(xué)占了76.2%。
在薪資方面，57.82%的學(xué)生期望月薪在20xx-3000元，還有37.01%的學(xué)生期望月薪在3000元以上，相對(duì)于20xx年全國大專畢業(yè)生月平均工資1401元，我校學(xué)生在薪資方面的期望值顯然大大超出了市場的整體行情；在所學(xué)專業(yè)方面，有67.21%的學(xué)生認(rèn)為目前所學(xué)專業(yè)課程還需要進(jìn)一步的實(shí)踐才能滿足目標(biāo)崗位的技能需求；62.7%的學(xué)生認(rèn)為自己的專業(yè)技能水平比其他名牌大學(xué)學(xué)生能力方面相比一般；
在最后一題的主觀題中，針對(duì)酒店管理和旅游管理的專業(yè)課程設(shè)置上，我系學(xué)生大部分反映在校期間，技能方面練的太少，希望多增加些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，學(xué)校還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能與綜合能力的培養(yǎng)，尤其是實(shí)際操作方面的技能培養(yǎng)，多提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生出去實(shí)踐，多開設(shè)些實(shí)用性較強(qiáng)的課程，只有理論和實(shí)踐相結(jié)合，才能更有效的培養(yǎng)學(xué)生去理解運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，更好的，更快的適應(yīng)社會(huì)。問卷調(diào)查報(bào)告新校區(qū)交通問卷調(diào)查報(bào)告農(nóng)村中學(xué)生日記寫作問卷調(diào)查報(bào)告
調(diào)查問卷報(bào)告8
為認(rèn)真落實(shí)市委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室《關(guān)于搞好學(xué)習(xí)時(shí)間活動(dòng)專題調(diào)研工作的通知》精神，市總召開專門會(huì)議，研究制定了調(diào)研提綱，精心設(shè)置了《企業(yè)調(diào)查問卷》、《職工調(diào)查問卷》、《企業(yè)調(diào)查問卷匯總表》、《職工調(diào)查問卷匯總表》，并于4月下旬，由市領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，組成5個(gè)調(diào)研小組，到10家不同類型的企業(yè)進(jìn)行調(diào)研。調(diào)研采取召開座談會(huì)和發(fā)放調(diào)查問卷的形式，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：
一、基本情況
1、企業(yè)的基本情況
調(diào)查顯示，在調(diào)查的10家企業(yè)中，受國際金融危機(jī)明顯影響的有7家，占70％；其中在調(diào)查的4家小型非公企業(yè)中有3家不同程度地受到國際金融危機(jī)的沖擊，占75％。在所調(diào)查的大型企業(yè)中，出口企業(yè)受影響最大，主要原因是訂單減少，以前的利潤被快速稀釋，流動(dòng)資金較少，有的資金鏈已到斷裂的邊緣，導(dǎo)致企業(yè)處于停產(chǎn)半停產(chǎn)狀況。
2、職工的基本情況
一是職工隊(duì)伍明顯減少，尤其是太湖和懷寧兩縣；二是在崗職工人數(shù)減少，尤其是集體單位職工減幅較大；三是在崗職工（機(jī)關(guān)、事業(yè)單位職工除外）的收入不同程度減少，尤其是集體和非公企業(yè)的職工。
3、職工目前的思想狀況
由于受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，企業(yè)訂單減少，有部分企業(yè)處于半停產(chǎn)狀態(tài)，引起許多職工對(duì)表未來前途的擔(dān)擾。調(diào)查問卷顯示，職工主要是對(duì)企業(yè)發(fā)展、個(gè)人崗位、工資收入、社會(huì)保障等產(chǎn)生了較大憂慮。
二、工會(huì)應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的主要做法
1、深人調(diào)查研究，及時(shí)把握職工的思想動(dòng)態(tài)。國際金融危機(jī)爆發(fā)以來，市總工會(huì)迅速行動(dòng)起來，通過召開座談會(huì)、發(fā)放調(diào)查問卷、深人企業(yè)調(diào)研等形式，及時(shí)摸清經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)職工的影響，為下一步有針對(duì)性地開展工作提供決策依據(jù)。
2、開展思想教育，幫助職工認(rèn)清當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)。各級(jí)工會(huì)利用工會(huì)宣傳陣地，加強(qiáng)對(duì)職工的形勢(shì)教育，引導(dǎo)職工理性看待當(dāng)前國際、國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)以及企業(yè)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，增強(qiáng)與企業(yè)共渡難關(guān)的'信心。
3、開展增收減支活動(dòng)，幫助企業(yè)降低生產(chǎn)經(jīng)營成本。各級(jí)工會(huì)引導(dǎo)干部職工發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，做好過緊日子的準(zhǔn)備，組織職工積極開展節(jié)能降耗活動(dòng)，許多企業(yè)號(hào)召職工開展“六個(gè)一”節(jié)約行動(dòng)，即節(jié)約一度電、一兩煤、一升油、一滴水、一塊料、一分錢，堅(jiān)持從點(diǎn)滴做起，從今天做起，努力營造節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥、我為企業(yè)作貢獻(xiàn)的良好氛圍。
4、組織開展技能培訓(xùn)，進(jìn)一步提升職工隊(duì)伍素質(zhì)。在加強(qiáng)內(nèi)部挖潛，做好降本減負(fù)的同時(shí)，許多企業(yè)工會(huì)充分利用當(dāng)前生產(chǎn)不飽和的時(shí)機(jī)，積極開展系列培訓(xùn)，做到練好內(nèi)功強(qiáng)素質(zhì)，為下階段生產(chǎn)復(fù)蘇打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
5、關(guān)注企業(yè)動(dòng)態(tài)，維護(hù)職工合法權(quán)益。市總工會(huì)要求各級(jí)工會(huì)要密切關(guān)注企業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，切實(shí)把好企業(yè)裁員和降薪的程序關(guān)，同時(shí)對(duì)因?yàn)槠髽I(yè)效益下滑對(duì)困難職工帶來的影響及時(shí)給予幫扶救助，決不能因?yàn)榻?jīng)濟(jì)危機(jī)而加重困難職工的生活困難。
6、做好返鄉(xiāng)農(nóng)民工的轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)。受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，我市回流返鄉(xiāng)農(nóng)民工人數(shù)明顯增多，預(yù)計(jì)年內(nèi)返鄉(xiāng)人數(shù)將會(huì)大幅增加，農(nóng)民工技能培訓(xùn)和轉(zhuǎn)移就業(yè)顯得尤其重要。為此，市總工會(huì)決定在20__年，對(duì)5萬農(nóng)民工實(shí)施援助，簡稱“1112工程”，即：開展技能（創(chuàng)業(yè)）培訓(xùn)1萬人（其中40％的培訓(xùn)人數(shù)要獲得勞動(dòng)部門頒發(fā)的職業(yè)技能資格證書）；職業(yè)介紹服務(wù)1萬人（其中幫助實(shí)現(xiàn)就業(yè)4250人）；維權(quán)服務(wù)、生活幫扶1萬人；社會(huì)保障、就業(yè)政策宣傳2萬人。
三、關(guān)于應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的幾點(diǎn)建議
1、加強(qiáng)形勢(shì)教育，把思想和行動(dòng)凝聚到為__經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展上來。要利用各種輿論宣傳陣地，引導(dǎo)企業(yè)正確處理危機(jī)與機(jī)遇的關(guān)系，引導(dǎo)職工正確處理挑戰(zhàn)與應(yīng)戰(zhàn)的關(guān)系，引導(dǎo)企業(yè)從生產(chǎn)、經(jīng)營、管理的各個(gè)環(huán)節(jié)抓起，擴(kuò)大業(yè)務(wù)范圍，增加經(jīng)濟(jì)效益。
2、加大扶持力度，幫助企業(yè)渡過難關(guān)。為積極應(yīng)對(duì)金融危機(jī)給經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的影響，市政府應(yīng)該鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)合理擴(kuò)大貸款規(guī)模，幫助中小企業(yè)克服困難，抓住機(jī)遇，加快發(fā)展。在當(dāng)前這個(gè)非常時(shí)期，更需要政府、銀行、企業(yè)密切合作，抱團(tuán)取暖。金融機(jī)構(gòu)在確保企業(yè)按期支付銀行貸款利息的情況下，不減少貸款規(guī)模，保證企業(yè)的資金鏈不斷裂。同時(shí)，政府也要積極幫助金融機(jī)構(gòu)規(guī)避金融風(fēng)險(xiǎn)。
3、做好維護(hù)職工穩(wěn)定工作，以職工隊(duì)伍的穩(wěn)定促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。各級(jí)黨委、政府一是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、處置有可能引發(fā)勞資糾紛和群體性的事件的苗頭和情況；二是要密切關(guān)注企業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，切實(shí)把好企業(yè)裁員和降薪的程序關(guān)，建立企業(yè)裁員30人以上報(bào)告制度、工資調(diào)整協(xié)商制度；三是進(jìn)一步完善幫困送溫暖長效機(jī)制，幫助生活困難職工、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工解決生產(chǎn)生活實(shí)際困難。
4、出臺(tái)政策、加大投人，做好職工培訓(xùn)和農(nóng)民工轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)。建議市財(cái)政要安排專項(xiàng)資金，專門用于中小企業(yè)在職職工崗位技能培訓(xùn)。要加大公共就業(yè)服務(wù)力度，為失業(yè)人員和返鄉(xiāng)農(nóng)民工提供免費(fèi)培訓(xùn)和生活補(bǔ)貼，并提供創(chuàng)業(yè)貸款和項(xiàng)目推介服務(wù)，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)。
調(diào)查問卷報(bào)告9
一、作業(yè)現(xiàn)狀的解剖：
就當(dāng)前的作業(yè)現(xiàn)狀而言，關(guān)注作業(yè)內(nèi)容與形式變革的有很多，而關(guān)注學(xué)生需要及認(rèn)可怎樣的家庭作業(yè)卻很少。為此，經(jīng)過調(diào)查、實(shí)踐與反思，本著新課程提倡的三維教學(xué)目標(biāo)，“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三者并重，對(duì)現(xiàn)有的作業(yè)進(jìn)入了深層次的反思，覺得新課程下的作業(yè)應(yīng)該以學(xué)生豐富多彩的生活為基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生精神成長的多渠道，著眼于課程發(fā)展的新趨勢(shì)，以心理認(rèn)可為突破口，設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛的家庭作業(yè)，提高家庭作業(yè)高效性。因此對(duì)學(xué)生和家長就作業(yè)的看法進(jìn)行了一次調(diào)查分析。
�。ㄒ唬�、問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果
�。薄⒂�51.8%的學(xué)生回答“老師不是根據(jù)你們的不同能力、興趣和個(gè)性特點(diǎn)來安排數(shù)學(xué)家庭作業(yè)”。
�。�、有80.4%的學(xué)生回答“數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的形式中適當(dāng)布置一些實(shí)踐操作作業(yè)”。
�。�、有32.3%的學(xué)生完成作業(yè)過程中沒有與人合作的經(jīng)歷。
�。�、應(yīng)教師、家長要求而做作業(yè)的學(xué)生占了絕大部分；而感興趣的只有少數(shù)一部分人。
�。ǘ⿲�(duì)調(diào)查結(jié)果的反思
從上述調(diào)查問卷中不難看出，學(xué)生、家長對(duì)于現(xiàn)有作業(yè)的形式與內(nèi)容存在著不滿意的現(xiàn)象，其表現(xiàn)在：
——學(xué)生對(duì)于作業(yè)，總是處于被動(dòng)接受任務(wù)的境地。學(xué)生必須嚴(yán)格地按照教師所作的規(guī)定完成作業(yè)，沒有選擇權(quán)。而在這樣單調(diào)乏味的作業(yè)面前，學(xué)生很容易產(chǎn)生疲勞，并會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦和反感，從而使作業(yè)成為了一種呆板的機(jī)械訓(xùn)練。
——家長們對(duì)于孩子的期望是越來越高，對(duì)孩子機(jī)械的背誦口訣，默寫，做大量的口算作業(yè)等等這樣原本常規(guī)的作業(yè)，大多持的是反對(duì)票。家長們不希望自己的孩子在這樣單一形式的作業(yè)中扼殺了學(xué)生的靈性和思維，不利于孩子自我認(rèn)識(shí)，自我潛能的發(fā)展。
——教師在作業(yè)中迷茫，自己布置大量的作業(yè)也是為了強(qiáng)化教學(xué)效果，但學(xué)生怎么反而不接受呢？到底怎樣的作業(yè)是適合他們，怎樣才能讓學(xué)生認(rèn)可，主動(dòng)的完成作業(yè)，又能達(dá)到鞏固基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)生能力的發(fā)展，而這樣的作業(yè)存在嗎？
反思：以往的教學(xué)過程，學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)形式總是很單一，書面筆算作業(yè)占大部分，動(dòng)手實(shí)踐、自主探究類作業(yè)所占比例微乎其微，這單一的形式使學(xué)生厭煩，教師頭痛，應(yīng)試訓(xùn)練色彩濃厚，失去了作業(yè)發(fā)揮創(chuàng)造性、探究性的作用。也談不上人文精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這嚴(yán)重地抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大地限制了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間，制約了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。而《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的�！薄耙P(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)需求，”據(jù)此，我覺得在新課程理念下的傳統(tǒng)作業(yè)型式已不適合學(xué)生的需求，而必須對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的方式和方法作改革，使它成為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性又一個(gè)舞臺(tái)。
二、 家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)
家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，只有學(xué)生自己認(rèn)可的家庭作業(yè)，才能使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的舞臺(tái)上，都能成為一個(gè)出色的表演者。
�。ㄒ唬┰O(shè)計(jì)作業(yè)要注意：
�。�、多樣性。作業(yè)在設(shè)時(shí)應(yīng)采用多樣的形式（如圖片、游戲、卡通、表格、文字等），直觀形象、圖文并茂、生動(dòng)有趣的呈現(xiàn)作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。
２、開放性。在布置作業(yè)時(shí)，教師既要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，又要兼顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生間存在的'差異，做到因材施教，最終達(dá)到“不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)的目的”。
�。�、激勵(lì)性。作業(yè)的過程是不斷地解決問題的過程，應(yīng)使學(xué)生在作業(yè)的過程中感受到問題解決后所帶來的成功體驗(yàn)，逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，使學(xué)生時(shí)刻都體驗(yàn)到成功的喜悅。
4、合作性。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，激活學(xué)生參與互動(dòng)的積極情感，引領(lǐng)學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)。而多布置合作性作業(yè)，不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究性，而且有利于提高學(xué)生之間的合作交往能力。
5、人文性。要使學(xué)生感到作業(yè)是自己的需要，不是教師強(qiáng)加給他的作業(yè)。
�。ǘ┘彝プ鳂I(yè)的布置形式
家庭作業(yè)的布置，不能毫無選擇地照搬課本的課后練習(xí)，教師要有目的、有選擇、有改變、創(chuàng)造性地使用。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)情、學(xué)情，讓所有的學(xué)生都認(rèn)可家庭作業(yè)，在做作業(yè)中體驗(yàn)“自己能行”；學(xué)生有差異，要區(qū)分對(duì)待，“不同的人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)”；使學(xué)生在做經(jīng)過精心設(shè)計(jì)與安排的作業(yè)時(shí)，不僅能夠積極地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，而且創(chuàng)造性思維能夠得到培養(yǎng)和發(fā)展。
�。�、趣味性作業(yè)——增加作業(yè)的趣味性，使學(xué)生樂學(xué)樂做。 傳統(tǒng)家庭作業(yè)過多，機(jī)械、單調(diào)、重復(fù)，學(xué)生感到枯燥乏味，家長不滿意，更談不上培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。在實(shí)施新課改的今天，設(shè)計(jì)家庭家庭作業(yè)，一定要擺脫那種單調(diào)乏味的重復(fù)練習(xí)，增加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使之產(chǎn)生一種內(nèi)在的需求感，自覺完成家庭作業(yè)。
“興趣是最好的老師”，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“從學(xué)生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的，感興趣的事物，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)？”作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，我們?cè)谛迈r、有趣、輕松的練習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生積極思維，不斷探索、創(chuàng)新，使學(xué)生成為一個(gè)學(xué)習(xí)的熱情者和主動(dòng)者。找一找、連一連、畫一畫是小學(xué)生喜歡做的事情。只要靈活運(yùn)用，就能使家庭作業(yè)增趣。例如，低年級(jí)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)的加法”以后，可以這樣設(shè)計(jì)：把“幾加幾”的練習(xí)，設(shè)計(jì)為“幫小動(dòng)物找家”的形式。也就是在家庭作業(yè)紙的左邊一欄印上帶有算式的小動(dòng)物，右邊一欄印上帶有不同門牌號(hào)的小房子，然后發(fā)給學(xué)生，讓他們幫助動(dòng)物找家——連一連。同學(xué)們很喜歡。把訓(xùn)練性和趣味性結(jié)合起來，既增添了趣味性，又達(dá)到了訓(xùn)練的目的。
�。�、操作性作業(yè)——在自己積極、主動(dòng)的操作活動(dòng)中提升思考，獲得發(fā)展。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式�！�
操作性作業(yè)，我們認(rèn)為有二種類型：一種是通過動(dòng)手操作，主動(dòng)獲取知識(shí)，幫助學(xué)生掌握一定的知識(shí)原理等。如測量一下你睡的床約幾米、你的身高和家里人的身高并把他制成表格等相對(duì)應(yīng)的家庭作業(yè)。二是通過實(shí)踐活動(dòng)，了解到生活中就含有很多的數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)去研究分析生活現(xiàn)象和自然規(guī)律的興趣與習(xí)慣。如學(xué)習(xí)重量計(jì)量單位后，可建議學(xué)生回家稱稱一千克蘋果大約有幾個(gè)，再掂一掂食鹽，還可以讓學(xué)生上市場去先估一估某些物體的重量，然后親自動(dòng)手稱一稱或看賣主稱一稱，驗(yàn)證一下，這樣的作業(yè)需要父母的協(xié)助下才能完成。小學(xué)生年齡小，好奇好動(dòng)，因此，家庭作業(yè)的形式
要多樣化。設(shè)計(jì)操作性的家庭作業(yè)，可滿足他們的心理需求，利于激發(fā)興趣，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和思維能力。如：在學(xué)習(xí)了“長方體和正方體的認(rèn)識(shí)”后，讓學(xué)生用硬紙自制長方體或正方體，等學(xué)了計(jì)算知識(shí)后，再讓學(xué)生算出自制的長方體或正方體的體積。這種家庭作業(yè)就要求學(xué)生做一做，量一量，算一算，既讓學(xué)生動(dòng)腦思考，又讓學(xué)生動(dòng)手操作，將興趣激發(fā)、思維訓(xùn)練、能力培養(yǎng)融為一體，滿足了學(xué)生的心理需要。又如：學(xué)了“厘米和米的認(rèn)識(shí)”后，讓學(xué)生量一量家里的物品（有必量的物品，也有選量的物品）；學(xué)了“元角分的認(rèn)識(shí)”后，布置學(xué)生到學(xué)校附近的商店調(diào)查一下商品的價(jià)格。這類家庭作業(yè)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生做家庭作業(yè)的積極性、參與性，充實(shí)了生活，給學(xué)生帶來了無窮樂趣！
�。�、自主性作業(yè)——自選、自編、自批家庭作業(yè)。傳統(tǒng)的家庭作業(yè)，都是老師布置，學(xué)生做。長期的家庭作業(yè)模式，養(yǎng)成了學(xué)生等待家庭作業(yè)的習(xí)慣。怎樣做，才能發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生成為家庭作業(yè)的主人。如，讓學(xué)生自選家庭作業(yè)、自編家庭作業(yè)、自批家庭作業(yè)。自選家庭作業(yè)，就是學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，自己選擇課本上的練習(xí)作為家庭家庭作業(yè)；自編家庭作業(yè)，就是讓學(xué)生根據(jù)某節(jié)課的內(nèi)容為全班同學(xué)設(shè)計(jì)試題，并寫出答案作為家庭家庭作業(yè)；自批家庭作業(yè)，就是把某一次的家庭作業(yè)與同學(xué)交流，讓同學(xué)當(dāng)一次小老師批改，第二天再交流，學(xué)生成了家庭作業(yè)的主人。
4、開放性作業(yè)——開拓學(xué)生思維的積極性、靈活性、創(chuàng)造性。開放性作業(yè)是在教師的指導(dǎo)下，提出綜合性、探究性強(qiáng)的問題，讓學(xué)生在“多種解法”或“多種答案”中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，留給學(xué)生創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)的余地，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力。
1、 在開放式的家庭作業(yè)練習(xí)中創(chuàng)新。一題多法，一題多解。如，畫一個(gè)面積為36平方厘米的三角形，讓每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行沒有固定答案的探討，只要底乘高除以等于24平方厘米就可以（也就是底乘高等于48平方厘米即可），有無數(shù)解，滿足了各個(gè)層次學(xué)生的需要。
2、 在閱讀中創(chuàng)新。古今中外，許多數(shù)學(xué)家的故事對(duì)小學(xué)生有無窮的吸引力。布置一些閱讀家庭作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)到課本上沒有的知識(shí)，充實(shí)頭腦，從中得到啟發(fā)，進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造性的解決問題。
把“興趣”、“操作”、“自主”“開放”設(shè)計(jì)在家庭作業(yè)中，有效釋放學(xué)生的創(chuàng)造性能量，促進(jìn)學(xué)生在心理上認(rèn)可家庭作業(yè)，使家庭作業(yè)逐步實(shí)現(xiàn)由依賴性學(xué)習(xí)向獨(dú)立性學(xué)習(xí)、由他主學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)的過渡，從而實(shí)現(xiàn)家庭作業(yè)的實(shí)效性、高效性。
調(diào)查問卷報(bào)告10
一．前言
本調(diào)查所謂的校園環(huán)境主要是指學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境，它對(duì)學(xué)生的教育和學(xué)校的發(fā)展起著重要作用，它是由師生和管理人員經(jīng)過長期建設(shè)形成的。在某種程度上它體現(xiàn)了一所學(xué)校的面貌，凝聚著一所學(xué)校的精神。一個(gè)和諧優(yōu)美的校園環(huán)境，是一所大學(xué)必不可少的名片，在這樣的校園中，會(huì)形成一種有涵養(yǎng)的氛圍，這對(duì)于提升學(xué)校的形象和競爭力十分重要。一個(gè)和諧優(yōu)美的校園環(huán)境，還可以給學(xué)生一種無聲的教育，在寧靜與清幽的環(huán)境中正確引導(dǎo)他們，規(guī)范他們的言行舉止，凈化他們的心靈進(jìn)而影響他們的性格。一個(gè)和諧優(yōu)美的校園環(huán)境，也是學(xué)校多項(xiàng)事業(yè)順利進(jìn)行的重要基礎(chǔ)。學(xué)校校園環(huán)境臟、亂、差，必然導(dǎo)致校風(fēng)日下，管理混亂，多種不穩(wěn)定因素紛紛出現(xiàn)，甚至人身和財(cái)產(chǎn)安全也得不到保障�？梢哉f，一個(gè)好的校園環(huán)境，標(biāo)志了一所學(xué)校的文明建設(shè)水平和管理水平。
當(dāng)我們從莊嚴(yán)的校門進(jìn)入，穿梭于我們?cè)缫咽煜さ男@，再順著大道來到大運(yùn)廣場，然后我們?nèi)ソ淌�，去宿舍，去飯�(zhí)??因?yàn)椴辉谝猓坪蹩傆X得我們的校園整齊干凈。但我們是否認(rèn)真的了解過我們的校園？或許當(dāng)你在認(rèn)真填完這份問卷后，你會(huì)認(rèn)真的走一遍我們的校園，然后我們會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，我們的校園環(huán)境狀況并不容樂觀。
我們每天生活學(xué)習(xí)的“家園”，需要我們不斷地去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并且著力解決問題，用實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)我們的校園環(huán)境，營造良好的環(huán)境氛圍，讓我們的校園更加美麗。
（一）調(diào)查地點(diǎn)
深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院（西麗湖校區(qū)）
�。ǘ┱{(diào)查時(shí)間
20xx年5月5日
（三）調(diào)查對(duì)象
學(xué)校向來重視校園環(huán)境的保護(hù)和建設(shè)，但是學(xué)校環(huán)境的第一手資料相對(duì)較少，這就給了我們此次調(diào)查賦予了特殊的意義。此次調(diào)查的對(duì)象于深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院西麗湖校區(qū)的學(xué)生中隨機(jī)選取了70人。因此，調(diào)查的結(jié)果能較好地反映在校師生對(duì)校園環(huán)境真實(shí)的看法。
�。ㄋ模┱{(diào)查方法
本次調(diào)查主要采取了問卷調(diào)查的方式進(jìn)行。（見附件一）問卷主要包括學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的總體認(rèn)識(shí)與希望，深職院環(huán)境現(xiàn)狀，學(xué)生們對(duì)校園內(nèi)的浪費(fèi)，污染隨意扔垃圾等問題的具體態(tài)度和原因以及對(duì)校園環(huán)境治理的態(tài)度的內(nèi)容，共18題。本次調(diào)查共發(fā)放問卷70份，回收70份，回收率為100%，其中有效問卷70份。
（五）調(diào)查目的
了解校園環(huán)境狀況，保護(hù)校園環(huán)境
二．調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析
1.性別比例
2.年級(jí)分布
3.您認(rèn)為環(huán)保是為了什么？
根據(jù)調(diào)查結(jié)果可得，51%的學(xué)生認(rèn)為環(huán)保是為了與自然和諧相處，為我們的子孫后代著想；44%的學(xué)生則認(rèn)為環(huán)保是為了校園環(huán)境更加干凈整潔；然而只有5%的學(xué)生認(rèn)為環(huán)保是沒必要的。由此可得，大多數(shù)同學(xué)都存有環(huán)保意識(shí)。
4.您認(rèn)為環(huán)保意識(shí)是個(gè)人素質(zhì)的一方面嗎？
5.校園環(huán)境對(duì)您是否重要？
6.您對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)之間關(guān)系的看法為？
有36位同學(xué)認(rèn)為兩方面都要兼顧，25位同學(xué)則認(rèn)為環(huán)保更為重要，6位認(rèn)為經(jīng)濟(jì)比較重要，2位認(rèn)為要視情況而定，總體來說都是以環(huán)保為主，經(jīng)濟(jì)為輔，只有少數(shù)人認(rèn)為經(jīng)濟(jì)比較重要。
7.您的環(huán)境保護(hù)意識(shí)來源于？
8.您有聽說過校義工聯(lián)中的環(huán)保組嗎？
9.您有參加過環(huán)保公益宣傳或講解等活動(dòng)嗎？
10.您愿意義務(wù)參加清除垃圾及保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)，不怕臟，不怕累嗎？
11.進(jìn)入深職院以來，您發(fā)現(xiàn)校園存在哪些環(huán)境問題？(多選)
大部分的同學(xué)都覺得在校園內(nèi)存在比較多的環(huán)境問題是隨手扔垃圾，隨地吐痰，一次性飯盒，筷子，塑膠袋使用過
度，和浪費(fèi)水電紙張等，部分同學(xué)覺得校園存在有嚴(yán)重破化花草樹木，噪音等其他環(huán)境問題。
12.您單獨(dú)一個(gè)人在宿舍時(shí)，是否會(huì)自覺關(guān)掉一些燈或風(fēng)扇？
13.您會(huì)帶走在教室/實(shí)驗(yàn)室/圖書館/飯?zhí)脽艄矆鏊约寒a(chǎn)生的垃圾嗎？
14. 您是怎么處理宿舍中的廢棄飲料瓶罐？
其中有77%的同學(xué)選擇隨手扔進(jìn)垃圾桶，15%的同學(xué)是裝起來等待義工來收集，而有8%的同學(xué)則是拿來廢物利用，由此看出大部分的同學(xué)都是選擇隨手扔進(jìn)垃圾桶。
15.當(dāng)您看到別的`同學(xué)在蓄意破壞校園環(huán)境時(shí)，會(huì)出面阻止嗎？
據(jù)調(diào)查所得，26%的同學(xué)一定會(huì)出面阻止，16%的同學(xué)完全不會(huì)，而有58%的同學(xué)選擇視情況而定。這說明同學(xué)們對(duì)于環(huán)境保護(hù)的實(shí)際行動(dòng)并不徹底，大部分同學(xué)存有觀望的態(tài)度。
16.您會(huì)主動(dòng)把垃圾丟在分類垃圾桶嗎？
17. 您覺得應(yīng)該怎樣提高同學(xué)們對(duì)校園環(huán)境的重視度?
極大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為做宣傳海報(bào)和自覺保護(hù)環(huán)境比較有
效，只有極少數(shù)的同學(xué)認(rèn)為在校園廣播或刊登校園周刊，開設(shè)環(huán)保教育課程較為有效。
18．您認(rèn)為應(yīng)該怎樣保持良好的校園環(huán)境？
根據(jù)調(diào)查可知，11%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該聘請(qǐng)更多的清潔人員；57%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)生和老師應(yīng)自覺不破壞校園環(huán)境；40%的同學(xué)則更加注重在校園內(nèi)對(duì)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)宣傳；6%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校應(yīng)定期重刷墻壁或設(shè)備檢修；而有6%的同學(xué)則認(rèn)為有其他做法.
三.結(jié)論
校園是我家，也是大家的家，我們?cè)谶@面積不大，范圍有限的樂土上過著集體生活。為了了解這個(gè)“家”在大家心目中的印象怎樣，我們進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查，經(jīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)有53.3%的同學(xué)認(rèn)為我們所在的校園環(huán)境一般，38.3%的同學(xué)認(rèn)為我校的校園環(huán)境差，而僅有不到10%的同學(xué)認(rèn)為我校環(huán)境很好。據(jù)此看來，盡管我們作為這個(gè)家的主人，在這個(gè)家中生活，但這個(gè)所謂意義上的家，在大家心中并不理想。無論客觀認(rèn)知也好，還是主觀評(píng)價(jià)也罷，我們都有必要去為這個(gè)結(jié)果作出思考。
校園環(huán)境的問題不是某個(gè)局部的縮影，它涉及到方方面面，環(huán)境不好，定是有污染物的存在，在對(duì)我校環(huán)境造成不
良影響的眾污染物中，塑料首當(dāng)其沖，成為造成環(huán)境不好的最為惡劣的因素，占比42.4%，這不覺讓我想起校餐廳為學(xué)生提供的一次性塑料袋和筷子。學(xué)生在理所當(dāng)然的使用中卻未顧及到自己方便的背后隱藏著怎樣的危害。其次是紙質(zhì)污染，占比32.2%，無論是教室還是餐廳，無論是操場還是大馬路上，總難免有廢棄的紙張，仔細(xì)端詳，會(huì)發(fā)現(xiàn)這些紙張除了同學(xué)們用的極少部分的稿紙，面巾紙外，大多都是宣傳單�？磥硇麄鲉卧谖倚５氖⑿姓娴挠斜匾浦沽�。
總之，我校環(huán)境還是不容樂觀，難道越是熟悉校園環(huán)境，就越容易忽略對(duì)它的環(huán)境嗎？
由此引發(fā)的建議：
針對(duì)校園環(huán)境問題，經(jīng)小組討論及調(diào)查分析，我們提出以下建議：
一、 在我們舉手投足間就可以改變我們的生活環(huán)境，面對(duì)層出不窮的飲料瓶，泡沫飯盒，一次性塑料袋，我們可以自覺做到不隨地丟垃圾，見到垃圾主動(dòng)清理，以身作則。
二、 我們可以對(duì)學(xué)校餐廳提出減少塑料飯盒與塑料袋的使用，并宣傳經(jīng)常使用塑料用品對(duì)人體的危害，讓我們遠(yuǎn)離塑料，從此有個(gè)綠色，健康，環(huán)保的飲食環(huán)境。
三、 增加學(xué)校中的環(huán)境標(biāo)語，讓同學(xué)們積極投身到校園環(huán)境的建設(shè)中來，為我校的環(huán)境衛(wèi)生貢獻(xiàn)自己的綿薄之力，精心呵護(hù)我們共同的家。
調(diào)查問卷報(bào)告11
德育工作調(diào)查問卷共收回問卷110份，其中有效問卷104份，問卷主要是關(guān)于目前學(xué)校學(xué)生的德育現(xiàn)狀。問卷對(duì)象是農(nóng)村完全中學(xué)學(xué)生，64.42%的是女生，并且只有8.65%是獨(dú)生子女。
一、學(xué)生與老師之間的關(guān)系
50%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生和老師的關(guān)系比較融洽。47.12%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)要在老師的督促下才能學(xué)好；68.27%的學(xué)生認(rèn)為任課老師可以靈活的運(yùn)用教學(xué)方法以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但也有45.19%的學(xué)生覺得老師對(duì)他們生活、成長了解的很少，并且難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。38.66%的'學(xué)生覺得班主任的作用舉足輕重，對(duì)自己和班主任的關(guān)系很滿意。大多數(shù)學(xué)生覺得學(xué)校生活豐富多彩不會(huì)覺得孤單，在生活或者學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候最先想到的班主任和同學(xué)。
二、學(xué)生與家長之間的關(guān)系
66.36%的學(xué)生認(rèn)為家長需要提高受教育程度。學(xué)生認(rèn)為家庭因素和學(xué)校因素對(duì)自己成長的影響一樣大。69.79%的學(xué)生會(huì)主動(dòng)和父母交流學(xué)習(xí)和生活情況，但是還是有58.25%的學(xué)生會(huì)因?yàn)楦改傅囊蟛环纤男枰透改赋臭[。
三、家長和老師的關(guān)系
54.39%的學(xué)生認(rèn)為老師和家長之間的溝通欠缺，需要進(jìn)一步的加深交流和了解。
四、學(xué)生的現(xiàn)狀
76.92%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在最讓他們感到困擾的是學(xué)習(xí)問題，也有一部分認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)上癮是現(xiàn)在他們所面臨的問題。58.72%的學(xué)生能夠積極尋求個(gè)種可能的辦法來解決他們所面臨的問題。60%的學(xué)生能正確地認(rèn)識(shí)自己的能力、興趣和需要，有明確的個(gè)人奮斗目標(biāo)，能實(shí)現(xiàn)自覺、主動(dòng)地發(fā)展。73.33%的學(xué)生覺得自己在學(xué)校的表現(xiàn)一般，有待提高。雖然學(xué)校設(shè)有心理咨詢室，但是61.54%的學(xué)生不愿意接受心理輔導(dǎo)。
五、學(xué)校和學(xué)生的關(guān)系
47.83%的學(xué)生明白他們遵守學(xué)校規(guī)章制度最主要的原因是使學(xué)校有一個(gè)良好的環(huán)境，對(duì)每個(gè)人都有好處。50.96%的學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的判斷來看學(xué)校的制度是否合理，合理就遵守。大多數(shù)學(xué)生會(huì)積極參加學(xué)校組織的課外集體活動(dòng)和德育活動(dòng)。66.04%的學(xué)生覺得學(xué)校對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣教育效果一般。96%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校有必要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作，也希望多組織集體德育活動(dòng)。
綜上所述，學(xué)生的德育教育需要學(xué)生，老師，學(xué)校的共同努力下彌補(bǔ)現(xiàn)在農(nóng)村教育中缺失的德育教育，尤其是心理健康方面。
調(diào)查問卷報(bào)告12
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育也跟著不斷的發(fā)展，現(xiàn)在的中小學(xué)，學(xué)校的規(guī)模逐漸擴(kuò)大，學(xué)環(huán)境也變得越來越重要�，F(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)狀況較好，中小學(xué)的設(shè)備也很豐富，有電腦、幻燈機(jī)等設(shè)備。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多數(shù)學(xué)老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多的問題，以便上課時(shí)提問學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的老師對(duì)我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，尤其對(duì)難度大的這門課，認(rèn)為努力與否考試時(shí)得分提高不是很明顯，所以信心不斷減少，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在教學(xué)的過程中一定要多問個(gè)“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法果然不錯(cuò)。
一個(gè)班里的學(xué)生成績有很大的差別，一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把學(xué)習(xí)學(xué)好，也有一定的難度，要根據(jù)情況對(duì)學(xué)生有不同的要求。對(duì)于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識(shí)在難度上適當(dāng)減小，不過老師的精力也是有限的，所以不一定能照顧上每一位同學(xué)，老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講，確實(shí)是難能可貴的。
在教學(xué)的過程中，老師們對(duì)課堂教學(xué)工作要認(rèn)真、仔細(xì)的多，因?yàn)榻虒W(xué)課堂很關(guān)鍵。因?yàn)樵S多同學(xué)在課后根本是知難而退，所以老師提倡他們課堂動(dòng)起來，留下問題，讓他們大腦都動(dòng)起來，所以對(duì)于課后不練習(xí)的同學(xué)，課堂就是他們的全部。調(diào)查中，大部分的教師采用的課堂學(xué)生動(dòng)起來的教學(xué)方法是讓學(xué)生自己思考問題，鞏固知識(shí)，而且達(dá)到練習(xí)的效果作用。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛相對(duì)和諧。老師說本校一些班級(jí)學(xué)生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會(huì)亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺，實(shí)際效果為達(dá)到但花去了大量的時(shí)間，從而影響教學(xué)進(jìn)度。其次，從學(xué)生的角度來談一下數(shù)學(xué)學(xué)的情況。
在調(diào)查中，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)存在較大的困難。但只要不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)慢慢地找到感覺了。給他們信心。
調(diào)查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無論是成績好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，對(duì)這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個(gè)學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學(xué)生，還問我今后要是當(dāng)老師的話會(huì)不會(huì)也這樣。我回答他們說：老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈犂蠋煹腵話，而一般情況下后進(jìn)生的自覺性差，經(jīng)常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會(huì)很感動(dòng)、進(jìn)步很大�？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生，多鼓勵(lì)后進(jìn)生這一點(diǎn)對(duì)于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。
大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評(píng)學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對(duì)老師的衣著，對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣�？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。
通過以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對(duì)知識(shí)的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。
二、正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度。對(duì)一些背景的解說，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)新知識(shí)，枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生感興趣。
三、對(duì)待學(xué)生要一視同仁，賞識(shí)每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求。現(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對(duì)于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng)，表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。
以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來會(huì)成為一名合格的人民教師。
調(diào)查問卷報(bào)告13
一、調(diào)查背景
寫話是寫作的基礎(chǔ)，是初步的作文訓(xùn)練。小學(xué)低年級(jí)的寫話教學(xué)正是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的起步階段。重視小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的寫話教學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生寫話能力是現(xiàn)代教育規(guī)律的必然要求，也是新課標(biāo)賦予廣大小學(xué)語文教師的一項(xiàng)重要職責(zé)。在小學(xué)起步階段就重視寫話教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生從口頭語言轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)范的書面語言的重要環(huán)節(jié),也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)素養(yǎng)熏陶的重要途徑。同時(shí)又能降低小學(xué)中段起步作文的難度，其作用不可低估�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段（1～2年級(jí)）階段目標(biāo)中對(duì)低年級(jí)寫話明確要求：“對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話。（寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想）�！薄霸趯懺捴袠酚谶\(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語�！痹谡Z文綜合性學(xué)習(xí)方面又提出：“對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。”“結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。”這些規(guī)定都為低年段寫話教學(xué)指導(dǎo)提供了有力的依據(jù)。然而，我區(qū)小學(xué)低年級(jí)寫話教學(xué)現(xiàn)狀卻不容樂觀。學(xué)生不喜歡學(xué)語文，尤其不喜歡寫話的太普遍了。為此，我們從20xx年10月開始對(duì)高陵區(qū)草市小學(xué)、古城小學(xué)、高家小學(xué)低年級(jí)作文教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，以探索有效的方法，解決目前低年級(jí)寫話教學(xué)中存在的問題，以激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，切實(shí)提高學(xué)生的寫話能力。
二、調(diào)查方法
問卷調(diào)查法、查閱資料調(diào)查法、座談交流法
三、調(diào)查結(jié)果與分析
此次調(diào)研共發(fā)放學(xué)生問卷126份，教師問卷22份，學(xué)生問卷設(shè)選擇題15個(gè)，涉及“小學(xué)生對(duì)寫話的認(rèn)識(shí)、在寫話中遇到的問題、課外閱讀、自我評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面。教師問卷設(shè)封閉性問題18個(gè)，主要涉及教師對(duì)課標(biāo)的掌握程度、課堂教學(xué)中的操作方法、批改等方面的問題�，F(xiàn)對(duì)問卷整理分析如下：
（一）學(xué)生卷調(diào)查情況
1.學(xué)生對(duì)寫話的態(tài)度
49%的學(xué)生非常喜歡寫話，經(jīng)常寫。45%的學(xué)生喜歡寫話，9%的學(xué)生不太喜歡，偶爾寫，3.2%的學(xué)生一點(diǎn)也不喜歡寫。68%的學(xué)生能聯(lián)系自己的生活寫，30%的學(xué)生是為了練好寫話，41%的學(xué)生是為了考出好成績，19%的學(xué)生是為了得到老師、家長的表揚(yáng)，同學(xué)的稱贊。8%的學(xué)生是為了完成作業(yè)。
分析：大部分學(xué)生喜歡寫話，寫自己身邊的生活。這說明目前的寫話教學(xué)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生寫話興趣的培養(yǎng)。這樣可以使小學(xué)生在寫話學(xué)習(xí)中容易獲得一些快樂和趣味。但仍有少數(shù)不太喜歡和一點(diǎn)也不喜歡，表明教師對(duì)學(xué)生寫話興趣的培養(yǎng)度還有待提高。另外，學(xué)生在寫話中希望得到大家的認(rèn)可、表揚(yáng)和鼓勵(lì)。因而，教學(xué)中要以激趣、鼓勵(lì)為主，進(jìn)行賞識(shí)教育。
2.學(xué)生寫話中遇到的問題及解決方法
69%的學(xué)生在寫話中遇到的最大困難是很多字不會(huì)寫。14%的學(xué)生不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，13%的學(xué)生不知道寫什么，4%的學(xué)生看不懂寫話要求，6%的學(xué)生沒有興趣寫。寫話內(nèi)容選擇上有70%的學(xué)生寫的都是自己想說的話，19%的學(xué)生是家長教的話，11%的學(xué)生是照別人的樣子寫。而基本上都是由老師或父母經(jīng)常輔導(dǎo)。
分析：以上數(shù)據(jù)可以表明在低段學(xué)生寫話練習(xí)中父母和老師起著至關(guān)重要的作用。父母的重視對(duì)實(shí)施親子共讀打下了基礎(chǔ)。另外，在平時(shí)教學(xué)中，教師要采取多樣化的方法（如形似字、同音字辨析）幫助學(xué)生盡量多識(shí)字，教會(huì)學(xué)生使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。同時(shí)，在寫話教學(xué)中，還要讓學(xué)生明確，生字不是問題，不要讓生字阻礙了學(xué)生的思維，告訴學(xué)生不會(huì)寫的字就用拼音代替，先寫完再說（可以查字典）。
3.學(xué)生寫話習(xí)慣的調(diào)查
閱讀習(xí)慣：大部分學(xué)生經(jīng)常閱讀兒童文學(xué)作品和繪本，44%的學(xué)生偶爾讀讀繪本，7%的學(xué)生從不讀或讀不懂。
分析：這說明學(xué)生喜歡閱讀適合自己年齡特點(diǎn)的、圖文并茂的作品，但還有學(xué)生對(duì)閱讀缺乏興趣。教學(xué)中老師要給學(xué)生提供一些閱讀資料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀；要和家長溝通，實(shí)施好親自共讀。同時(shí)要注意采取有效的方法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
積累習(xí)慣：59%的學(xué)生經(jīng)常積累好詞好句，54%的學(xué)生能將課內(nèi)外積累的'好詞好句用到寫話中，這說明背誦記憶對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來說是最有效地語言積累途徑，也說明小學(xué)低年級(jí)學(xué)生積累習(xí)慣尚在形成初期。
修改習(xí)慣：73%的學(xué)生認(rèn)為會(huì)修改自己的寫話，這與低年級(jí)學(xué)生對(duì)修改的概念認(rèn)識(shí)還不太清楚有關(guān)，雖然他們還不能識(shí)別語序、語法的錯(cuò)誤，不會(huì)使用修改符號(hào)，他們認(rèn)為能讀通、沒有錯(cuò)別字就行，這也體現(xiàn)出老師激勵(lì)學(xué)生寫話興趣的同時(shí)提高了學(xué)生寫話的自信心。另有11%的學(xué)生只會(huì)修改錯(cuò)別字，13%的學(xué)生在老師、家長輔導(dǎo)后才改，還有4%的學(xué)生不會(huì)修改，這從側(cè)面說明學(xué)生缺乏語言教學(xué)理論知識(shí)的指導(dǎo)。在這方面，老師做好梯度式指導(dǎo)。
4.學(xué)生的自我評(píng)價(jià)
64%的人認(rèn)為自己寫得還可以。78%的學(xué)生能及時(shí)完寫話任務(wù)，17%的學(xué)生需要在老師或家長的催促下才完成，5%的學(xué)生不能完成；65%的學(xué)生寫完后愿意將自己的寫話與別人進(jìn)行交流，29%的學(xué)生的交流只局限于好友，6%的學(xué)生認(rèn)為怕別人笑話，不敢交流。
學(xué)生認(rèn)為自己寫得還可以，這不僅體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)自己的寫話評(píng)價(jià)不敢太高，也體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生寫話的肯定評(píng)價(jià)不夠，同時(shí)反映出小學(xué)低年級(jí)學(xué)生想要寫好話的愿望。能按時(shí)完成寫話任務(wù)，在同學(xué)面前展示自己作品；少部分學(xué)生缺乏興趣，缺乏自信。因而，老師教學(xué)時(shí)可以借助多媒體讓學(xué)生展示交流，激發(fā)其興趣。對(duì)性格內(nèi)向的學(xué)生要多關(guān)心、關(guān)注，多在課堂上鼓勵(lì)、表揚(yáng)，給學(xué)生以安全感，消除心理障礙。
�。ǘ┙處熅碚{(diào)查情況
1.寫話教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
大部分教師在備課時(shí)經(jīng)常會(huì)有意識(shí)的將寫話寫入教學(xué)目標(biāo)中，有27%對(duì)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中低年級(jí)的寫話目標(biāo)特別清楚。但在實(shí)際教學(xué)中卻把識(shí)字教學(xué)放在了首位，忽視了寫話教學(xué)。
說明：大部分教師比較重視寫話教學(xué)。但認(rèn)識(shí)和實(shí)踐脫節(jié)。更有甚者，還有23%的人根本不知道課標(biāo)對(duì)寫話的要求，寫話教學(xué)缺乏理論指導(dǎo)，帶有很大的盲目性、隨意性。
2.教師在寫話教學(xué)中的做法調(diào)查
64%的教師寫話教學(xué)的內(nèi)容來源于學(xué)校、家庭生活中的話題，36%的僅限于教材中的寫話訓(xùn)練內(nèi)容。批改采取集中批改的有68%，面批的有32%。有反思和總結(jié)的占18%，64%的人偶爾有，14%的人沒有，而經(jīng)常寫反思和總結(jié)的人幾乎為零。
教師認(rèn)為自己班上的學(xué)生喜歡寫話的占64%，有一點(diǎn)喜歡的是32%。但卻有77%的學(xué)生寫話能力一般，23%的較好。
教師在寫話教學(xué)中遇到的最大困難就是學(xué)生詞語太匱乏，不會(huì)用詞；其次是學(xué)生不知從何寫起和不會(huì)想象。
可見，教師注意到讓學(xué)生關(guān)注身邊的生活，記錄身邊的生活。但卻不去研究如何提高學(xué)生的寫話能力。也沒有教給學(xué)生寫話時(shí)具體的操作方法，致使學(xué)生不知從何寫起，不會(huì)想象，即使有了寫話主題，內(nèi)容也是干巴巴的，導(dǎo)致學(xué)生的寫話能力停滯不前。
3.教師在課堂教學(xué)中的做法調(diào)查
在進(jìn)行寫話觀察之前77%的老師能運(yùn)用看圖寫話中的提示性問題培養(yǎng)學(xué)生觀察的目的性，23%的老師只是簡單交代幾句；學(xué)生在看圖寫話需要觀察時(shí)63%的老師能滲透觀察方法，努力使學(xué)生掌握觀察技巧，18%的老師會(huì)做簡單引導(dǎo)，9%的老師順其自然；在平常的教學(xué)中，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的想象力占70%，有時(shí)有的占30%。
可見，多數(shù)老師能依據(jù)教材培養(yǎng)學(xué)生觀察的目的性，能從方法上予以指導(dǎo)。他們已經(jīng)意識(shí)到培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生想象力的重要性。但仍有部分老師對(duì)學(xué)生觀察目的性的培養(yǎng)隨意性強(qiáng)，不注重對(duì)學(xué)生進(jìn)方法上的引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生想象力培養(yǎng)的重視度也不夠。還需要老師做好引導(dǎo)，提出明確要求，教給學(xué)生看圖的方法，合理想象圖中隱含的信息。
4.教師對(duì)學(xué)生語言表達(dá)訓(xùn)練情況
59%的老師在語言表達(dá)訓(xùn)練上注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行層次性的訓(xùn)練，9%的不注意訓(xùn)練，32%的老師根本不知道低年級(jí)每個(gè)學(xué)期語言表達(dá)訓(xùn)練的目標(biāo)是什么。
68%的老師經(jīng)常有意識(shí)的對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)訓(xùn)練進(jìn)行方法上的指導(dǎo)，32%的老師有時(shí)有指導(dǎo)。
數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)老師能從字到詞、到句、再到段對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)的層次性訓(xùn)練，也會(huì)進(jìn)行方法上的指導(dǎo)。但還有1／3的老師連語言表達(dá)的目標(biāo)是什么都不知道，方法的指導(dǎo)更談不上，是學(xué)生在寫話時(shí)出現(xiàn)了語言質(zhì)量降低的問題。
三、解決策略
1.教師應(yīng)該從理論的角度提升自己。研讀小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其要注意課標(biāo)中對(duì)寫話教學(xué)的要求。借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)名師們?cè)趯懺捊虒W(xué)中的先進(jìn)理念，先進(jìn)做法，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。吃透教材，明確部編教材的編寫理念、編寫思路及其特點(diǎn)，結(jié)合教材課文對(duì)學(xué)生實(shí)施寫話教學(xué)，真所謂“打鐵先要自身硬”。
2.行動(dòng)上切實(shí)重視起寫話教學(xué)。開發(fā)教材，認(rèn)真研讀，結(jié)合課文特點(diǎn)，努力挖掘其中有利于學(xué)生寫話的素材，形成一套完整的訓(xùn)練學(xué)生寫話能力的做法。如：兩素句、三素句、四素句、五素句等。
3.激發(fā)學(xué)生寫話的興趣。興趣是最好的老師。興趣對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來說尤為重要，老師可以出去多元化的方法激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，如游戲法、繪本教學(xué)法等。另外，激勵(lì)機(jī)制也很管用的一種方法。
4.培養(yǎng)學(xué)生寫話的良好習(xí)慣。
養(yǎng)成閱讀與積累的習(xí)慣。提供閱讀書目、規(guī)定閱讀任務(wù)，開辟閱讀時(shí)間，師生共讀。每次閱讀都讓做好積累。
培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣，多以發(fā)生在孩子周圍的事情為話題讓學(xué)生練習(xí)寫話。對(duì)學(xué)生的寫話，使用展示臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、評(píng)議、修改寫話作品，給學(xué)生創(chuàng)造盡量多的交流、展示、分享寫話作品的機(jī)會(huì)。同時(shí)多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，培養(yǎng)其自信心。
5.采取有效的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)方法
做好寫話方法的指導(dǎo)。如何掌握寫話的內(nèi)容要素，如何抓住重點(diǎn)內(nèi)容并寫清楚，如何把句子寫具體，如何正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，句子表達(dá)的先后順序，詞語的正確運(yùn)用等方法。
在指導(dǎo)和講評(píng)寫話時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生把寫話和平時(shí)的學(xué)習(xí)積累結(jié)合起來，要在寫話時(shí)經(jīng)常用平時(shí)記的詞語和句子，做到學(xué)以致用。
在評(píng)改寫話時(shí)，應(yīng)該帶著顯微鏡尋找學(xué)生寫話作品中的亮點(diǎn)：書寫、格式、標(biāo)點(diǎn)、語句表達(dá)、內(nèi)容要素，并在講評(píng)時(shí)讓大家評(píng)一評(píng)為什么好。教師書寫評(píng)語時(shí)多采用激勵(lì)性語言指出亮點(diǎn)，盡量用委婉的語言指出不足，以保持學(xué)生的寫話積極性和信心
另外，在平時(shí)的識(shí)字教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)同音字、形近字的區(qū)別和應(yīng)用，以減少寫話中的錯(cuò)別字。
6.取得家長的支持。語文教師應(yīng)該和家長取得聯(lián)系，一方面將親子共讀落在實(shí)處，一方面讓家長重視孩子的寫話，利用發(fā)生在孩子周圍的事情為話題讓孩子練習(xí)寫話。
調(diào)查問卷報(bào)告14
一、背景與目的
在國家實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃的背景下，各行各業(yè)都掀起利用互聯(lián)網(wǎng)來解決傳統(tǒng)行業(yè)中關(guān)于信息、交易環(huán)節(jié)、服務(wù)等問題。而對(duì)于畜牧業(yè)而言，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)畜牧的滲透表現(xiàn)之一便是畜牧電商。搜豬網(wǎng)旗下豬產(chǎn)業(yè)鏈綜合服務(wù)型電商平臺(tái)——金豬商城，已經(jīng)于xx年12月21日正式與廣大養(yǎng)殖戶見面了。為了為養(yǎng)殖戶提供更好的服務(wù)，在金豬商城上線之際，我們對(duì)養(yǎng)殖戶的網(wǎng)上購買意愿以及購買習(xí)慣等方面做了相關(guān)調(diào)研，希望可以發(fā)現(xiàn)養(yǎng)殖戶在網(wǎng)上購買商品時(shí)存在的困難和問題，并通過金豬商城的努力，幫助養(yǎng)殖戶解決問題，真正做到“保衛(wèi)養(yǎng)豬業(yè)，服務(wù)養(yǎng)豬人”。
二、調(diào)查對(duì)象和方法
1、調(diào)查對(duì)象：豬產(chǎn)業(yè)鏈從業(yè)人員，以養(yǎng)殖戶為主
2、資料收集方法：網(wǎng)上問卷調(diào)查
本次網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查獲得有效問卷470份。
三、調(diào)查結(jié)果及其分析
本次問卷調(diào)查以自繁自養(yǎng)養(yǎng)殖戶為主，年生豬出欄量在1000頭以內(nèi)為主。具體情況如下：自繁自養(yǎng)養(yǎng)殖戶占調(diào)查總?cè)藬?shù)的60%，育肥戶和養(yǎng)豬合作社各占9%；生豬出欄量方面，出欄數(shù)量在100頭以內(nèi)的養(yǎng)殖戶占12%，100—500頭的養(yǎng)殖戶占38%，500—1000頭的養(yǎng)殖戶占28%，1000—3000頭的養(yǎng)殖戶占16%，3000—5000頭的養(yǎng)殖戶占2%，5000頭以上的養(yǎng)殖戶占4%。
養(yǎng)殖戶上網(wǎng)方便，58%的養(yǎng)殖戶使用移動(dòng)端和電腦兩種方式上網(wǎng)，且總體來看，電腦上網(wǎng)更為普遍。調(diào)查結(jié)果顯示，有58%的養(yǎng)殖戶能夠使用移動(dòng)端和電腦上網(wǎng)，31%的人通過電腦上網(wǎng)，12%的人通過手機(jī)上網(wǎng)。
近90%養(yǎng)殖戶有過網(wǎng)上購物經(jīng)歷。調(diào)查結(jié)果顯示，有88%的養(yǎng)殖戶有過網(wǎng)上購物經(jīng)歷，而且有45%的人經(jīng)常通過網(wǎng)上購買物品，僅12%的人從無上網(wǎng)購經(jīng)歷。
第三方支付和網(wǎng)銀支付是養(yǎng)殖戶主要的網(wǎng)上購物支付手段，郵局支付使用率相對(duì)較低，但仍有需求。調(diào)查結(jié)果顯示，在有過網(wǎng)購經(jīng)歷的養(yǎng)殖戶中，有56%的人使用第三方支付（如支付寶、財(cái)付通等）等作為支付手段，24%的人使用網(wǎng)上銀行支付，5%的人使用郵局匯款，15的人選擇貨到付款。
目前，已經(jīng)有62%的養(yǎng)殖戶在網(wǎng)上購買養(yǎng)豬所需生產(chǎn)資料（飼料、獸藥、添加劑等）。調(diào)查結(jié)果顯示，已經(jīng)有過網(wǎng)上購買養(yǎng)豬所需生產(chǎn)資料的占62%，但只有17%的養(yǎng)殖戶會(huì)經(jīng)常在網(wǎng)上購買這些產(chǎn)品，另45%的人偶爾會(huì)在網(wǎng)上購買養(yǎng)豬所需生產(chǎn)資料。
盡管有部分養(yǎng)殖戶還沒有在網(wǎng)上購買過養(yǎng)豬所需生產(chǎn)資料，但是96%的養(yǎng)殖戶愿意通過在線的方式購買相關(guān)產(chǎn)品，產(chǎn)品質(zhì)量問題是大家的普遍擔(dān)憂。調(diào)查結(jié)果顯示，有96%的人愿意通過在線的方式購買相關(guān)產(chǎn)品，主要考慮到網(wǎng)上商品種類豐富，可選擇空間大（占30%）、價(jià)格相對(duì)低廉（27%）、送貨上門（22%）、節(jié)省時(shí)間（13%）等因素，也有部分養(yǎng)殖戶會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)上貨款支付簡易快捷（6%）、退款便利（2%）等因素而選擇網(wǎng)上購買，但是部分養(yǎng)殖戶雖然有購買意愿，卻存在不會(huì)使用電子產(chǎn)品或者購買不方便的問題。另有4%的養(yǎng)殖戶不愿意網(wǎng)上購買相關(guān)產(chǎn)品，最主要的原因是擔(dān)心產(chǎn)品質(zhì)量問題，出現(xiàn)假貨或者線上與線下質(zhì)量不一致，甚至有部分有網(wǎng)上購買意愿的人也存在這方面的擔(dān)憂。
在關(guān)于網(wǎng)上購買養(yǎng)豬生產(chǎn)所需資料時(shí)，養(yǎng)殖戶所關(guān)心問題的調(diào)查結(jié)果也印證了養(yǎng)殖戶在網(wǎng)購養(yǎng)豬產(chǎn)品時(shí)對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的擔(dān)憂，調(diào)查結(jié)果顯示，關(guān)注商品質(zhì)量和品牌的人共占57%，其次是價(jià)格因素，占20%，物流及配送是否方便及時(shí)占13%，產(chǎn)品退貨是否方便11%，是否有產(chǎn)品售后的技術(shù)支持服務(wù)占10%。
7天以內(nèi)的物流配送時(shí)間更易被養(yǎng)殖戶接受。調(diào)查結(jié)果顯示，在網(wǎng)上購買養(yǎng)豬所需產(chǎn)品時(shí)，49%的養(yǎng)殖戶認(rèn)為7天以內(nèi)的物流配送時(shí)間可以接受，但是也有40%的養(yǎng)殖戶對(duì)物流配送時(shí)間更為嚴(yán)格，僅能接受3天以內(nèi)的物流配送時(shí)間，有9%的人接受10天以內(nèi)送到，而10天以上的物流配送時(shí)間接受度極低，僅占1%。
養(yǎng)殖戶對(duì)獸藥、疫苗、畜牧設(shè)備、飼料、添加劑、種豬等均有線上購買需求，且各商品類型購買意愿相對(duì)平均。其中，獸藥產(chǎn)品的購買意愿占23%，飼料占20%，畜牧設(shè)備和添加劑均占19%，疫苗占10%，種豬占8%。
89%的養(yǎng)殖戶習(xí)慣于使用固定某品牌的飼料、獸藥或疫苗，其中部分有意向嘗試其他品牌，少部分養(yǎng)殖戶缺乏購買多種品牌產(chǎn)品的途徑。調(diào)查結(jié)果顯示，在以往養(yǎng)殖戶購買上述產(chǎn)品的經(jīng)驗(yàn)中，有89%的人是有固定的品牌，但在這89%固定使用某品牌產(chǎn)品的養(yǎng)殖戶中，有31%的人有意向嘗試其他品牌，有5%的人缺少購買多種品牌產(chǎn)品的途徑。
養(yǎng)殖戶飼料采購?fù)ǔ]有固定的頻率，部分養(yǎng)殖戶1個(gè)月采購3—4次飼料，飼料單次采購量在1—5噸居多，在以往購買飼料時(shí)，仍有38%的養(yǎng)殖戶需要自己承擔(dān)運(yùn)費(fèi)。具體調(diào)查結(jié)果如下：養(yǎng)殖戶采購飼料時(shí)，通常沒有固定的頻率的占68%，1個(gè)月采購飼料3—4次的養(yǎng)殖戶占27%。在飼料采購量方面，單次采購量在1—5噸的占47%，飼料單次采購量在5—10噸占9%，4%的人單次采購飼料量在10噸以上，單次采購量在1000—xx斤的占22%，單次采購量在500—1000斤的占19%。以往，購買飼料時(shí)，62%的養(yǎng)殖戶反映是廠家負(fù)責(zé)配送，免運(yùn)費(fèi)，但也有38%的用戶需要自己承擔(dān)運(yùn)費(fèi)。
過半的'養(yǎng)殖戶在銷售生豬時(shí)會(huì)遇到問題，絕大多數(shù)養(yǎng)殖戶有有線上銷售生豬的意愿。調(diào)查結(jié)果顯示，有51%的養(yǎng)殖戶生豬銷售會(huì)遇到問題，13%的人會(huì)經(jīng)常遇到問題，缺少銷路；在線上銷售意愿方面，83%的人會(huì)考慮在網(wǎng)上銷售生豬，如果網(wǎng)上銷售比較方便，70%的人會(huì)考慮經(jīng)常通過線上銷售。
養(yǎng)殖戶獲取信息的方式多種多樣，以關(guān)注行業(yè)網(wǎng)站為主，訂閱相關(guān)信息和使用微信公眾號(hào)的數(shù)量一般，但行業(yè)內(nèi)手機(jī)app的使用率極低，仍有19%的人不能方便、及時(shí)的獲取市場行情和行業(yè)資訊。調(diào)查結(jié)果顯示，目前養(yǎng)殖戶獲取市場行情和行業(yè)資訊的主要方式是通過關(guān)注行業(yè)網(wǎng)站，占49%，朋友間相互問詢和訂閱相關(guān)信息的均占15%，通過微信公眾號(hào)了解行情的人占11%，也有11%的人是需要時(shí)去網(wǎng)上搜索，下載行業(yè)相關(guān)手機(jī)app的僅占2%。
有過半數(shù)的養(yǎng)殖戶缺乏飼養(yǎng)管理以及疾病防控等方面的技術(shù)支持。在對(duì)經(jīng)銷商是否會(huì)提供飼養(yǎng)管理，疾病防控等方面的技術(shù)支持的調(diào)查中，有45%的養(yǎng)殖戶表示，多數(shù)經(jīng)銷商會(huì)提供技術(shù)支持，但也有34%的養(yǎng)殖戶表示，僅個(gè)別經(jīng)銷商會(huì)提供技術(shù)支持，更有21%的養(yǎng)殖戶表示，經(jīng)銷商方面不提供技術(shù)支持。
行業(yè)網(wǎng)站是養(yǎng)殖戶規(guī)避經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)的主要途徑，近三分之一的養(yǎng)殖戶憑經(jīng)驗(yàn)操作。在實(shí)際操作中，有62%的養(yǎng)殖戶表示，是通過參看網(wǎng)站上的相關(guān)信息來規(guī)避經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)的，僅有6%的養(yǎng)殖戶有相關(guān)的專家指導(dǎo)，更有32%的養(yǎng)殖戶是憑經(jīng)驗(yàn)來操作的。
全部養(yǎng)殖戶均有興趣參加關(guān)于養(yǎng)豬行業(yè)分析以及風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警方面的網(wǎng)上講座，但目前能夠經(jīng)常參加此類講座的人不足四分之一。調(diào)查結(jié)果顯示，調(diào)查的全部養(yǎng)殖戶均有興趣參加關(guān)于養(yǎng)豬行業(yè)分析以及風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警方面的網(wǎng)上講座，但就目前來看，能夠經(jīng)常參加此類講座的養(yǎng)殖戶僅占23%。
四、金豬商城可以更好的服務(wù)養(yǎng)豬人
就本次調(diào)查的結(jié)果來看，養(yǎng)殖戶能夠通過手機(jī)、電腦等方便的上網(wǎng)，近九成的人有過網(wǎng)購經(jīng)驗(yàn)，這也就說明，養(yǎng)殖戶在網(wǎng)上購買商品時(shí)，操作方面不存在太大問題，但是由于本次調(diào)查問卷是通過網(wǎng)上問卷調(diào)查的方式來進(jìn)行的，所以參與問卷調(diào)查的用戶具備一定的電腦操作技能，所以，調(diào)查結(jié)果存在一定偏頗。而且，問卷中有個(gè)別人士反應(yīng)，大部分養(yǎng)殖戶不會(huì)使用電子設(shè)備，所以我們不得不考慮仍有部分的養(yǎng)殖戶不會(huì)使用電腦等電子設(shè)備購買產(chǎn)品，而金豬商城在全國各地建有基站，可以為養(yǎng)殖戶提供在線購買幫助，養(yǎng)殖戶也可以直接與各地基站聯(lián)系，由基站幫助養(yǎng)殖戶解決網(wǎng)上購買流程中所存在的問題，這就解決了那部分不會(huì)使用電腦等電子設(shè)備網(wǎng)購的養(yǎng)殖戶所存在的問題。
另外，調(diào)查結(jié)果顯示，有96%的養(yǎng)殖戶愿意通過在線的方式購買養(yǎng)豬所需產(chǎn)品，且養(yǎng)殖戶對(duì)獸藥、疫苗、畜牧設(shè)備、飼料、添加劑、種豬等養(yǎng)豬所需產(chǎn)品均有購買需求，不同種類產(chǎn)品的購買需求相對(duì)平均。在購買上述商品時(shí)，養(yǎng)殖戶對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量和品牌關(guān)注度極高，其次是考慮價(jià)格因素，購買的擔(dān)憂也主要來自產(chǎn)品質(zhì)量方面。而金豬商城平臺(tái)線上所提供的產(chǎn)品，均是與各大廠家直接合作，不僅可以消除養(yǎng)殖戶對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量方面的擔(dān)憂，而且在去除了中間環(huán)節(jié)后，價(jià)格方面也有優(yōu)勢(shì)，可以做到質(zhì)優(yōu)價(jià)廉，同時(shí)，產(chǎn)品種類豐富，可以滿足養(yǎng)殖戶對(duì)不同產(chǎn)品的需求。
在網(wǎng)上支付手段方面，養(yǎng)殖戶主要以第三方支付為主，已經(jīng)上線的金豬商城不僅提供了大家普遍采用的第三方支付的支付方式，甚至還有使用率不高但仍有人會(huì)選用的郵局匯款的方式，支付手段極為方便；在所有商品中，飼料的用量極大，部分養(yǎng)殖戶一周需采購3—4次，且養(yǎng)殖戶單次采購量在1—5噸居多，可以說明，飼料市場有較大的市場需求，但是在以往的購買經(jīng)驗(yàn)中，仍有38%的養(yǎng)殖戶需要自己付運(yùn)費(fèi)或者上門自提，而且在配送時(shí)間方面，絕大多數(shù)養(yǎng)殖戶要求在7天以內(nèi)，也有養(yǎng)殖戶接受度在3天之內(nèi)，金豬商城通過在全國各地建立基站網(wǎng)絡(luò)，可以為養(yǎng)殖戶解決縣到村的最后一公里問題，及時(shí)、有效的解決養(yǎng)殖戶購買產(chǎn)品時(shí)存在的配送問題。
在生豬銷售方面有過半數(shù)養(yǎng)殖戶生豬銷售會(huì)遇到問題，并且絕大多數(shù)養(yǎng)殖戶有線上銷售意愿，金豬商城為廣大養(yǎng)殖戶提供了生豬的統(tǒng)銷服務(wù)，由各地基站統(tǒng)一組織豬源，與豬經(jīng)紀(jì)和屠宰企業(yè)對(duì)接，幫助養(yǎng)豬人統(tǒng)一售豬，解決養(yǎng)殖戶生豬銷路的問題。
目前養(yǎng)殖戶主要是通過關(guān)注行業(yè)網(wǎng)站獲取相關(guān)資訊，仍有近五分之一的養(yǎng)殖戶不能方便、及時(shí)的獲取市場行情和行業(yè)資訊，為此，搜豬網(wǎng)可以將當(dāng)天行情及行業(yè)資訊通過微信或者qq的方式，免費(fèi)發(fā)布給本地的會(huì)員，解決了養(yǎng)殖戶在信息服務(wù)方面的問題。
養(yǎng)殖戶對(duì)參加行業(yè)內(nèi)的網(wǎng)上視頻講座課程興趣較高，但是目前能夠經(jīng)常參加此類講座的養(yǎng)殖戶不到四分之一，而且有過半數(shù)的養(yǎng)殖戶不能從經(jīng)銷商那里方便的獲得飼養(yǎng)管理以及疾病防控的技術(shù)支持，養(yǎng)殖戶在規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)方面，也缺乏相關(guān)行業(yè)專家的指導(dǎo)。為此，金豬商城和搜豬網(wǎng)為廣大的養(yǎng)殖戶提供了學(xué)習(xí)服務(wù)、技術(shù)服務(wù)以及市場風(fēng)險(xiǎn)控制服務(wù)，定期組織邀請(qǐng)各行業(yè)專家在線視頻授課，由進(jìn)駐電商的企業(yè)提供生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)，為養(yǎng)殖戶提供全國生豬監(jiān)測預(yù)警報(bào)告（日、周、月、年度），以及每周在線視頻會(huì)議，幫助養(yǎng)豬人提前發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)，采取避險(xiǎn)增效措施，解決了養(yǎng)殖戶在信息以及風(fēng)險(xiǎn)方面的問題。
調(diào)查問卷報(bào)告15
為了切實(shí)開展好“農(nóng)村留守學(xué)生學(xué)困生轉(zhuǎn)化方法研究”這一課題，深入、真實(shí)地了解我校數(shù)學(xué)學(xué)困生的情況，以及學(xué)生有什么實(shí)際的需求，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革對(duì)他們有什么樣的影響；我們還應(yīng)該在今后的課題研究過程中如何改進(jìn)不足，真正地找到數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因，并為他們找到通向數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)大門的一把鑰匙。為此，我對(duì)我校部分學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查。
一．編寫數(shù)學(xué)學(xué)困生調(diào)查問卷表
在編寫時(shí)，我首先認(rèn)真分析了影響數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的幾大要素，主要是家庭環(huán)境、數(shù)學(xué)教師和學(xué)生自身三大方面。于是我就從這三個(gè)方面分別進(jìn)行編寫，家庭方面的主要設(shè)計(jì)了反應(yīng)家長的知識(shí)水平等題目；老師方面主要設(shè)計(jì)了教師的授課方法、教育觀念、人格魅力等題目；學(xué)生方面主要設(shè)計(jì)了反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、人生觀、價(jià)值觀等方面的題目。在編寫的過程中，力求從學(xué)生的角度出發(fā)，深度挖掘?qū)W生內(nèi)心深處。
二．調(diào)查問卷的基本情況
�。保徽{(diào)查對(duì)象基本情況
本次抽樣調(diào)查的對(duì)象是：七年級(jí)4個(gè)班各120名學(xué)生，收回有效問卷110張。
2．調(diào)查問卷內(nèi)容基本情況
新課程理念強(qiáng)調(diào)指出：要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的心理過程、情感、態(tài)度及價(jià)值觀�，F(xiàn)代意義上的“學(xué)困生”不僅是傳統(tǒng)意義上的“學(xué)業(yè)不良”，還包括“學(xué)習(xí)失能”。這些“學(xué)困生”的智力屬正常范圍，但由于各自不同的原因，不能適應(yīng)普通學(xué)校教育條件下的學(xué)習(xí)生活，最終導(dǎo)致“學(xué)業(yè)不振”或“學(xué)力不良”。我對(duì)有效問卷進(jìn)行了認(rèn)真統(tǒng)計(jì)，其結(jié)果如下：
在數(shù)學(xué)課堂上，你對(duì)老師講的內(nèi)容感興趣嗎？
非常感興趣
比較感興趣
不感興趣
非常討厭
42%
49%
9%
你喜歡怎樣的學(xué)習(xí)方式？
老師講，我聽
按自己喜歡的方式學(xué)習(xí)
同伴合作學(xué)習(xí)
其他
15%
52%
12%
21%
數(shù)學(xué)課堂上你向老師提出過問題嗎？對(duì)于課堂提問，你屬于以下哪種情形？
有欲望，并主動(dòng)提出問題
有欲望，但不感提問
想提問，但沒有機(jī)會(huì)
老師沒有要求我們提問
18%
42%
20%
20%
你愿意對(duì)未知的數(shù)學(xué)問題開展探究嗎？課堂上你進(jìn)行過探究活動(dòng)嗎？
經(jīng)常
偶爾
從來沒有
其他
5%
37%
53%
5%
當(dāng)你學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，一般采用的方式是
向老師請(qǐng)教
回去問家長
求助于同學(xué)
等待老師講解
2%
5%
90%
3%
沒有老師、家長的督促，你能好好學(xué)習(xí)嗎？
能
不一定
不能
其他
70%
10%
10%
10%
課外時(shí)間，你喜歡看課外書嗎？
非常喜歡
比較喜歡
一般
非常討厭
11%
25%
54%
10%
講新課前，自己進(jìn)行預(yù)習(xí)，課后，能堅(jiān)持認(rèn)真復(fù)習(xí)嗎？
能堅(jiān)持
有時(shí)能
偶爾
從來不
2%
45%
43%
10%
你常用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決日常生活中的實(shí)際問題嗎？
經(jīng)常用
偶爾用
不會(huì)用
10%
85%
5%
你能按時(shí)完成數(shù)學(xué)作業(yè)的情況
A.能及時(shí)完成
B.偶爾不能時(shí)
C.經(jīng)常不完成作業(yè)
26%
70%
4%
數(shù)學(xué)成績考差了,你會(huì)如何
沒有信心
更加努力
和以往一樣
70%
20%
10%
當(dāng)你在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)遇到困難或成績落后時(shí),你會(huì)如何
克服困難,迎頭趕上,
開始的勁頭很足,慢慢懈怠了
無所謂,得過且過
4%
61%
35%
當(dāng)你回答錯(cuò)誤時(shí),你希望老師如何做？
嚴(yán)肅批評(píng)
提示后仍讓你回答
肯定回答正確的地方,再指明錯(cuò)誤
26%
74%
你喜歡下面哪一種老師的講授方法
每題都講
每題都講,但每節(jié)課都會(huì)留時(shí)間給學(xué)生反思和訓(xùn)練;
先征求意見,針對(duì)學(xué)生提出的想法進(jìn)行重點(diǎn)講解
50%
23%
27%
平時(shí)，數(shù)學(xué)老師對(duì)你如何？
很關(guān)心
一般
不關(guān)心
12%
78%
10%
上數(shù)學(xué)課時(shí),你能很專心地聽講嗎?
能
偶爾
從來不
20%
70%
10%
三．從調(diào)查表中的啟示
1.家庭環(huán)境
家庭是人生的第一所學(xué)校，是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充。我校處于城鄉(xiāng)插花地帶，學(xué)生家長大部分都來自附近工廠和農(nóng)村。從調(diào)查表中可以看出，學(xué)生家長的文化程度普遍不高，在校外數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方面比較欠缺，但多數(shù)學(xué)生家長度子女的學(xué)習(xí)還是比較關(guān)心的，只是苦于沒有輔導(dǎo)能力，顯得心有余而力不足。這次調(diào)查問卷主要是面對(duì)學(xué)生，涉及家長的很多問題都沒有設(shè)計(jì)。我認(rèn)為要想全面了解數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因問題，在學(xué)生家長里做些調(diào)查也是非常有必要的，因此下一步，我想重新設(shè)計(jì)一份家長調(diào)查問卷。但是我又有一些顧慮，有那個(gè)家長會(huì)承認(rèn)自己的孩子是學(xué)困生，也許會(huì)激化家長與數(shù)學(xué)老師的矛盾。
2.學(xué)校因素
學(xué)校教育作為一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，在中學(xué)生的成長中起著不可替代的作用，但中考指揮棒已經(jīng)將教育偏離了軌道，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，置學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與不顧，把學(xué)生封閉在狹窄的生活空間，學(xué)生沒有任何興趣可言。我校一位老師的孩子在澳門當(dāng)初中老師，她說在澳門每節(jié)課都有兩位老師進(jìn)教室，一位是主教，一位是助教，如果這節(jié)課學(xué)生都愿意聽，那助教就沒事了，如果有學(xué)生不愿意聽講，就由這位助教把不愿意聽講的學(xué)生帶出去，當(dāng)然不是對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲批評(píng)，而是陪他們一起玩。她說在澳門崇尚培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，壓制或批評(píng)學(xué)生會(huì)受到家長的投訴。每每聽到這些，再看看我身邊這些被沉重的學(xué)習(xí)包袱壓得失去靈性的孩子，我不禁為他們感到惋惜。因此，只有在師生和諧、快樂的配合下，只有在學(xué)困生自身努力、認(rèn)真聽講、永不言棄的前提下，學(xué)校教育才能綻放絢麗的花朵。
3.教師
從調(diào)查表中，我們看出，學(xué)校數(shù)學(xué)老師基本上能認(rèn)真授課，對(duì)于學(xué)困生并沒有置之不理，而是能曉之以理，動(dòng)之以情。但在教學(xué)過程中，仍受以升學(xué)為中心的“應(yīng)試教育”的困擾，升學(xué)考試競爭激烈，班與班之間的競爭、校與校之間的競爭、區(qū)與區(qū)的競爭，壓得老師喘不過氣，有時(shí)老師可能只重視知識(shí)的傳授，忽視了學(xué)法指導(dǎo)和自主探索等能力的培養(yǎng)。有的教師沒有根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異與教材的要求認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難，學(xué)困生本身內(nèi)心就很脆弱，“一出激發(fā)”可能老師一句無心的話，或是一個(gè)不經(jīng)意的眼神，也會(huì)讓他們感到老師是在侮辱他。
教學(xué)方法的單一、教學(xué)觀念的陳舊、對(duì)學(xué)困生缺乏愛心、乃至挫傷孩子的自尊心，致使他們的成績?cè)絹碓讲睢?/p>
我校有一位女物理老師，她對(duì)學(xué)生總是面帶微笑，從沒見過她罵學(xué)生，可是不管是重點(diǎn)班還是普通班物理成績總是名列前茅，即便是很差的學(xué)生都喜歡上她的課。我想從她身上可以驗(yàn)證教育家霍懋珍說的話：沒有教不會(huì)的.學(xué)生。作為與學(xué)生直接交流的人，教師本身的人格魅力也是我們值得深究的。
4.學(xué)生自身
在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)往往初一時(shí)，學(xué)生可能還可以，但到初二是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化最明顯的階段，就這樣拖一年，初三成績?nèi)绾文芎媚兀?/p>
從調(diào)查表中我們可以看出，學(xué)困生中有很多學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作極差，長期以來，他們養(yǎng)成了等待、依賴的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)不積極主動(dòng)，盡管書就在身邊，也不愿意翻一下，學(xué)困生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中基本概念、定理模糊不清，比如平方根和算術(shù)平方根，軸對(duì)稱和軸對(duì)稱圖形、完全平方公式和平方差公式等等。
學(xué)困生自學(xué)能力差，不能找出問題的重點(diǎn)和難點(diǎn)，文字閱讀、理解能力較慢，有些題目的基本意思不能看懂，自控能力也較差，容易受外界干擾，學(xué)習(xí)被動(dòng)。作業(yè)練習(xí)馬虎應(yīng)付，遇到難題沒有克服困難的信心，而是采取不究不問的態(tài)度，甚至抄襲了事，解題過程亂七八糟，沒有邏輯性。與小學(xué)相比，初中數(shù)學(xué)難度加深，教學(xué)方式變化很大，有的學(xué)生適應(yīng)性差，這就是有些學(xué)生和家長的疑慮，有的孩成績不錯(cuò)，但到了初中就跟不上了。同時(shí)也反映了學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)情感脆弱、意志薄弱，不夠堅(jiān)強(qiáng)。遇到困難和挫折就退縮，甚至失去信心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。
學(xué)習(xí)情緒很低調(diào)，大多數(shù)學(xué)生在課堂上不積極開動(dòng)腦筋思考，覺得老師的問題和自己不相關(guān)，常常做一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，久而久之產(chǎn)生知識(shí)脫節(jié)，成績自然下降。
四．解決問題的辦法
1．教師要積極參與解困工作，主動(dòng)幫助學(xué)困生，讓其能夠迎頭趕上強(qiáng)調(diào)學(xué)生上課認(rèn)真聽講、作業(yè)保質(zhì)保量完成，遇到學(xué)習(xí)上困難向同學(xué)和老師請(qǐng)教。規(guī)范學(xué)生的行為，往往這些學(xué)困生都有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此要通過各種途徑和手段，規(guī)范其行為，才能使學(xué)生真正解困。
2．教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從思想上扭轉(zhuǎn)部分學(xué)生的觀念，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們能主動(dòng)養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)。
3．加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，在教學(xué)中，要讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)，要盡可能讓數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系。扭轉(zhuǎn)學(xué)生的“數(shù)學(xué)無用論”，讓他們從內(nèi)心喜歡數(shù)學(xué)、佩服數(shù)學(xué)。
4．加強(qiáng)教師個(gè)人修養(yǎng)，培養(yǎng)感情，尊重、愛護(hù)學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系。老師用自己的人格魅力去感染學(xué)生。
五.結(jié)束語
總之，學(xué)困生之所以“后進(jìn)”，非一時(shí)一日造成的，正所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，因此如何解決數(shù)學(xué)學(xué)困生問題是一項(xiàng)大工程，我們要恢復(fù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，從上述多個(gè)方面多做耐心、細(xì)微、充滿愛心的教育工作，持之以恒，相信數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)困生會(huì)迎頭趕上的。
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