《比例的意義和基本性質(zhì)》觀課報告

　　隨著個人素質(zhì)的提升，報告不再是罕見的東西，報告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。那么一般報告是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的《比例的意義和基本性質(zhì)》觀課報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　在這次分散研修活動中，我聽了許多老師的課，各有特色，受益匪淺。王老師執(zhí)教的《比例的意義和基本性質(zhì)》，印象尤為深刻，現(xiàn)就這節(jié)課談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　我選擇教師的教和學(xué)生的學(xué)作為自己的觀察視角，現(xiàn)將自己的觀課情況總結(jié)匯報如下：

　　一、觀察點選點說明

　　課堂教學(xué)要有實效性，為了便于觀察，我確定了以下幾個觀察維度：教材的組織與呈現(xiàn)、教師的講解、學(xué)習(xí)方式與方法(自主、合作、探究)。通過這幾個維度的觀察與分析，能正確認(rèn)識、了解教學(xué)中教師的教與學(xué)生的學(xué)、師生的雙邊關(guān)系的處理等。

　　二、觀察結(jié)果分析：(教學(xué)過程評價、主要優(yōu)點、教學(xué)建議)

　　(一)教學(xué)過程評價：

　　王老師引入新課干凈利落;教學(xué)設(shè)計層次分明，從比例的意義，探究比例的基本性質(zhì)，再到比例的各部分名稱，各環(huán)節(jié)的連接都是在師生默契的對話中順利進(jìn)行，各個環(huán)節(jié)融會貫通、渾然一體;并且教學(xué)民主、課堂氛圍融洽，是一節(jié)非常成功的課。

　　(二)主要優(yōu)點:

　　下面我在觀察視角“教師的教和學(xué)生的學(xué)”方面的優(yōu)點作如下分析：

　　教師在教學(xué)中，就現(xiàn)實生活中的國旗制作比例入手，采用直接講解、間接滲透、學(xué)生相互交流等方式，活動的內(nèi)容形式貼近學(xué)生的生活實際，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗。在小組合作活動中提高他們的自主合作探究和語言交際的能力。教師還注重解題方法的指導(dǎo)和數(shù)學(xué)思想的滲透。我認(rèn)為，王老師不僅在傳授數(shù)學(xué)知識與方法，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，是一位有思想的教師。課堂練習(xí)既適應(yīng)不同水平的學(xué)生的需要，又適應(yīng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的不同層次。提高了實際應(yīng)用的能力，達(dá)到了多元培養(yǎng)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師創(chuàng)設(shè)情境，引入課題，然后利用學(xué)生的已有經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，不斷構(gòu)建知識體系。王老師從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗入手，復(fù)習(xí)舊知，水到渠成導(dǎo)入新課。通過求比值，發(fā)現(xiàn)幾組的比值相等，把比值相等的兩個比寫成等式，自然流暢地引出比例。運(yùn)用已有經(jīng)驗完成新知識的銜接，是一種有效的教學(xué)手段。讓學(xué)生先觀察，再用自己的話說說什么是比例，進(jìn)而總結(jié)出比例意義的關(guān)鍵所在――兩個比且比值相等，教師再精簡語句，得出概念，注重了對學(xué)生語言概括能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。練習(xí)題中先寫比、再寫比例，自然引出比和比例的的區(qū)別，再由比的各部分名稱到比例的各部分名稱，環(huán)環(huán)相扣、自然流暢、一氣呵成。緊接著給學(xué)生提供大量的事例，要求他們多方面驗證，從個別推廣到一般，讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)地、實事求是驗證比例的基本性質(zhì)。每個學(xué)生都經(jīng)歷了這個愉快的探究過程，獲得了成功的體驗。

　　(三)教學(xué)建議

　　王老師這節(jié)課其實已經(jīng)很完備，教學(xué)環(huán)節(jié)也好，教學(xué)方法也很好，但我覺得還有以下兩方面需要加強(qiáng)以下：

　　1、課堂教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、在學(xué)生不能很好的回答問題時，應(yīng)耐心的，有針對性的指導(dǎo)。

　　3、教學(xué)中，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)，始終都從經(jīng)驗出發(fā)，獲取新知。教學(xué)時，應(yīng)該通過創(chuàng)設(shè)生活化數(shù)學(xué)知識并采用循序漸進(jìn)引向深入，為學(xué)生提升“用數(shù)學(xué)解決實際問題”的能力。

　　4、教學(xué)語言要富有激情，抑揚(yáng)頓挫，才能更好地集中學(xué)生注意力。

　　三、自我提升

　　通過觀摩王老師的這節(jié)課，我學(xué)到了很多東西，無論是從教學(xué)手段還是師生互動方面都受益匪淺。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)手段應(yīng)該多樣化，不能一種方式用到底，這樣會讓學(xué)生們覺得枯燥而厭煩學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。作為一名老師，要多學(xué)習(xí)，多思考，才能讓自己的課堂變得有趣，讓學(xué)生們愿意上數(shù)學(xué)課。

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