個人成長報告

　　在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，需要使用報告的情況越來越多，不同種類的報告具有不同的用途。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的個人成長報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、 自我成長分析：從生活中走來

　�。ㄒ唬┝己玫某砷L環(huán)境造就了我良好的人格特點

　　19xx年的冬天我有幸降生在一個相親相愛的溫馨之家。母親是一個民辦教師，她勤勞、簡樸、聰慧、善良、堅毅、要強。爸爸常年在外，媽媽就是那個為我和兩個姐姐撐起那片晴天的柱子，也是我良好性格的重要影響人物之一。對家里的老人，不管是父母還是公婆母親都是無條件孝敬，她告訴我：百善孝為先。對孩子，母親從來都是生活上充滿疼愛，但原則問題上則施以嚴厲的管束。她告訴我：愛孩子，就應該盡自己所能不讓孩子受苦；愛孩子，就應該教育他（她）好好做人。對家里的兄弟姊妹，事事關心幫助，對鄰里街坊和同事，無不關系融洽。她告訴我：不論與誰相處都應要“以和為貴”。對工作，母親一向盡職盡責，從不會因為丈夫不在家他要養(yǎng)老育小、獨攬家務而耽誤工作。她告訴我：人活著就要擔得起責任，就要活得有尊嚴，不能讓人小瞧了自己。對生活送上的挑戰(zhàn)，不管是無吃無穿，還是病痛勞苦，也不管是兄嫂對他無兒的挑釁與欺辱，她從來都是不屈不撓。她告訴我：人生哪能事事順心？只有你夠堅強、夠柔韌才不會被苦難壓趴下。父親是一名轉業(yè)軍人，他和母親一樣勤勞簡樸又善良，他性情溫和與世無爭，不管是在部隊還是轉業(yè)回地方單位，不論是領導還是下屬都說：那是個好人。他深愛著家里的每一個成員。就拿二姐和我說吧，母親懷孕二姐時家里常常吃了上頓沒下頓，高度營養(yǎng)不良，所以出生時就體弱多病，用了一種大概叫“鏈霉素”的藥，引發(fā)藥物中毒造成耳神經下陷聽力受損。在那個饑餓的年代里，鄉(xiāng)親們建議把二姐丟掉，父親堅決不肯還不辭勞苦為二姐尋醫(yī)問藥。我是家中的老三閨女，出生時街坊領居都熱情牽線，說好讓我這個多余的丑女跟同村一個剛出生的男孩換換。父親說啥都不答應，還對那些鄉(xiāng)親斥道：誰也別想要走我閨女。

　　最重要的是他們感情融洽、恩愛無比。在這種和諧的家庭氛圍中，我快樂的成長著。在這個過程中，我感受更多的是來自父母、家人對生活本身的熱愛、對家人濃厚的親情和由愛而生的足夠的寬容，以及他們始終認真而努力的生活和工作的積極態(tài)度的影響。我很感謝他們，正是我的家庭環(huán)境，成就了我吃苦耐勞、勤儉樸實、溫和善良、熱情開朗、真誠寬容、堅毅柔韌、有責任心、有孝心、有愛心的個性品質，以及對人生的一種積極、向上、樂觀的態(tài)度。

　�。ǘ�）曲折求學路豐富了我的人生經驗

　　六歲那年，我媽決定結束對我的“散養(yǎng)”正式放入“圈”中。可我實在不喜歡育紅班那個教室（黑洞洞的窯洞），我媽剛把我交個老師轉身離開，我就跟老師說要去廁所溜出了校園。消息徑直傳到我媽（當時的一年級老師）那里，事情的結局以我直接跳級被安排到我媽教的一年級教室而告終。我就這樣開始了我的求學生涯。小學六年我都是在媽媽的直接或間接監(jiān)督下學習，哪敢造次？可不敢給我那老師媽媽丟臉的，所以我的小學成績基本上都是名列前茅。并有很多表現

　　天賦、挖掘潛能的機會，參加學校和學區(qū)的歌唱、舞蹈、朗誦、學科競賽等活動。小學時期是我獲得不少自信與榮耀的時期，也可以稱得上是我的第一個輝煌時期。這個時期給我的人生經驗就是：任何事情，只有去做了你才知道自己行不行。

　　十二歲那年我考上了鎮(zhèn)里的二初中，瘦瘦小小的我得開始寄宿學校了，飯得自己擠、水得自己端，還要忍受睡在跳騷亂蹦、虱子亂爬且只有五十公分左右的潮濕的地鋪上。學科由小學的兩門增加到七門，笨笨的我開始成績落后。生活的這些苦我都能忍受的來，可學習上的巨大落差所帶來的自信心的嚴重喪失開始讓我無比難過，即使是讓我聲名鵲起的朗誦比賽也沒有增加一點我的自信。半年時間我就失落了我自己，父母看到我的變化立即決定把我轉回母校�；氐侥感：笪疫�真的奇跡般的很快恢復。可惜好景不長，村里的中學由于人數太少被鎮(zhèn)中學合并。該上初三的我又來到鎮(zhèn)重點中學一初中，可去了才發(fā)現好學生怎么就那么多，父母提議再留一級我欣然接受，因為我不想當差生，不想被人看不起。初三要分快慢班了，我提前得知我以一分之差沒分進重點班，可能是受媽媽要強個性的影響吧，涕淚橫流的我獨自找到班主任求他給我加了一分擠進了重點班。可惜自信心被一挫再挫的我，最終還是在中考中失利。初中這個悲催的人生經歷給我的人生經驗是：對于一個人來說，自信心是多么的重要啊

　　懷著對教師職業(yè)由衷的崇敬，我滿懷憧憬地開始了我的第三階段的學習。在師范學校我十分注意培養(yǎng)自己的能力，得到了眾多老師和同學的認可。充實的師范生活階段也是我人生、心理發(fā)展的又一個高峰期，這個階段我不僅收獲了知識，也獲得了能力。它留給我的人生財富是: “天生我材必有用”，找準自己人生的突破口，你也并不比別人差。

　　（三）長大成人后才真正體驗到生活的多彩

　　十八歲那年，我又重新回到了我初中時的母校，開始了我的教學生涯。可由于單位里的前輩多是當年的老師，知道當年的我并不是很優(yōu)秀的學生，對我還是不太信任，甚至可以說是有偏見的吧。起初給我安排的只是初一兩個班的政治課，雖然面對的不再是實習是哪張張可愛的笑臉，而是跟我都差不多高的大孩子，我也確實是有些惶恐，但我還是很快掌控住情緒以獨特的親和力、音色魅力和扎實的基本功贏得同學們對我這個小老師的尊重和喜愛。校方很快發(fā)現了這一點，兩周后就安排我接住了初二八個班的生物課。領導沒想到我這個當年成績平平的學生竟會把生物課上的如此生動，甚至成為學生最期待的課程，并在鎮(zhèn)里兩次大型考試的抽考中連連奪魁。我成了學區(qū)領導鼓勵青年教師的又一正面教材。當年下學期開學，當初那個因不信任遲遲不給我發(fā)教材的那個領導直接找到我，告訴我要我接初二一個班語文課。我就這樣跌跌撞撞的走上了社會??

　　只有對人對事都拿出最大的熱情和真誠，敢拼敢干不認輸，憑著一股子韌勁，踏踏實實、認認真真、多想辦法、虛心學習就會取得成績，使自己不斷成長贏得別人的尊重。這應該就是我走進社會后獲得的最初經驗。這點經驗也成了我之后工作上的重要導航儀指引我前進，促成了我很多工作上的成就。

　　最近幾個月來，我又參加了這個心理咨詢師二級培訓，有針對性地，深入系統地學習了心理學的有關知識，感覺整個人的心理似乎有經歷了一次洗禮，讓我對自身那些不太健康的心理有了全新的認識和理解，自我感覺更加成熟了。

　　回首看看來路，每一次的經歷都是一次飽滿的充實，都是我成長的助推器。

　　二、職業(yè)行為分析: 活在生活中

　　是的，我就這樣從生活中一路走來了，是生活塑造了一個永遠無法被復制的我，而我也將永遠活在生活中。在生活中成長，在生活中成熟，回報生活的所有贈予。做一個好的女兒、好的媽媽、好的妻子、好的朋友、好的同事、好的教師、好的心理咨詢師。

　�。ㄒ唬┪铱梢猿砷L為好的心理咨詢師的優(yōu)勢

　　1、從職業(yè)經歷看，有從事心理咨詢工作的基礎。

　　我是一名教師，特別是常年擔任班主任，在工作中處理過許多學生問題如：同學相處矛盾、師生關系沖突、青春期情緒波動、考試焦慮、早戀、等等。雖然在心理疏導方面缺乏專業(yè)性，但這個職業(yè)卻給了我最多的機會接觸青少年，了解青少年這個群體心理現象，把握青少年心理特征的機會。這應該對我將來以后從事青少年心理咨詢研究

　　及咨詢工作打下了基礎。就這一點而言，我認為我的從業(yè)經歷對以后從事心理咨詢工作來說絕對是一種優(yōu)勢 。

　　近四年的心理輔導老師的經歷又給了我些許的咨詢經驗，最近幾個月來，我又參加了這個心理咨詢師二級培訓，有針對性地，深入系統地學習了心理學的有關知識，豐富了我的專業(yè)理論基礎。

　　2、從人格和能力看，具有成為一個合格心理咨詢師的條件。

　　在我的成長經歷的影響下，成就了我吃苦耐勞、勤儉樸實、溫和善良、熱情開朗、真誠寬容、堅毅柔韌、有責任心、有孝心、有愛心、有同情心的個性品質，以及對人生的一種積極、向上、樂觀的態(tài)度。我性格外向而友善，善于設身處地為他人設想，任何人來找你幫忙，你都會盡其所能的提供自己可以付出的力量，不求回報，也不會不耐煩，不會帶給別人壓力，是許多人的情緒垃圾桶、心靈急救站。

　　我曾在華夏心理網上做過一個“你適合做心理咨詢師嗎”的測試，測試結果作出以下評價：通過本次測試可以看出，生活中的你具有敏銳的觀察力、良好的自知力、準確的自我評價、溝通力與包容性、樂于助人、自我平衡能力、接納多元文化的能力、高尚的價值觀、敏銳的情緒覺察力、自我學習與成長能力、較強的自我反思能力、很好的傾聽能力、很好的共情能力。你具有較高的學歷水平和良好的專業(yè)背景，以及豐富的人生閱歷，在你的心理咨詢師成長路上，這是其他人無法企及的優(yōu)勢哦! 你在人格特質、專業(yè)素養(yǎng)、自我調節(jié)能力三個方面表現都很突出，且各個方面得分均衡，非常適合學習心理咨詢師。

　�。ǘ�)從業(yè)的影響因素

　　1、人格特征的影響

　　我自身的人格特征還不十分完善，感性的個性特征可能會在咨詢工作中產生不良的影響，有時出現在給某些特定的來訪者做完咨詢后，有壓抑或者不舒服的感覺，或試圖在咨詢的范圍之外去幫助病人。

　　2、職業(yè)習慣的影響

　　長期從事教育工作，更習慣于以教師的角度和口氣說服教育，也許會在今后的咨詢過程中無意識的體現出來，影響咨詢效果。

　　3、自身修養(yǎng)發(fā)展的影響

　　我非常清醒地認識到自己與合格的心理咨詢師的要求還有很大的差距。理論知識和專業(yè)技術尚有一定的缺陷，在學識上基礎不扎實，在經驗上不豐富，有一些心理問題還不能給求助者以成功的解決。知識的廣度、深度及生活的閱歷都需要今后不斷的學習，只有進一步完善自己，才能更好的幫助他人。

　�。ㄈ�）從業(yè)期待

　　從客觀現實看，身邊一些人的心理問題令擔憂。從教十幾年，常年擔任班主任，與學生朝夕相處，目睹了現在的學生承受的心理壓力太大了，心理問題太多了：成長的痛苦、學業(yè)的重壓、親子關系的煩惱、社交的困惑、早戀的誘惑等等，煩惱會困繞著每一個學生。面對那一雙雙清澈幼稚的雙眼，我的心里頗不是滋味。而教書育人幾乎就是兩張皮，我多么希望能夠幫助他們解決各種各樣的心理問題，塑造健全的人格，使他們能夠健康地成長。作為一名普普通通的女教師，我也深深體會到做教師的不易，我身邊包括我自己再內就有不少教師的心理健康狀況不容樂觀。所以，我很希望我能夠用心理學的知識、心理咨詢的技能來幫助我身邊的每一個人。讓他們的生活充滿祥和，溫暖，和幸福。

　　在今后的咨詢工作中最希望接待的求助者就是青少年。孩子的心是最為單純的，沒有攙雜社會大環(huán)境的過多洗滌。愿意幫他們梳理自己的情緒，充分地發(fā)現自己，讓他們在青年時期少走彎路。期待未來的日子我能成長為一個優(yōu)秀的心理咨詢師，讓生活變得更加精彩。

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