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政風(fēng)行風(fēng)個(gè)人自查自糾報(bào)告
在日常生活和工作中，越來越多人會(huì)去使用報(bào)告，其在寫作上有一定的技巧。一起來參考報(bào)告是怎么寫的吧，下面是小編為大家收集的政風(fēng)行風(fēng)個(gè)人自查自糾報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。
政風(fēng)行風(fēng)個(gè)人自查自糾報(bào)告1
政風(fēng)行風(fēng)個(gè)人自查自糾報(bào)告
自我局開展民主評議政風(fēng)行風(fēng)活動(dòng)以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了縣糾風(fēng)辦《關(guān)于印發(fā)20××年縣直單位民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作實(shí)施方案的通知》文件精神，積極參與行評活動(dòng)，扎實(shí)進(jìn)行自查自糾，思想境界得到升華，工作作風(fēng)得到了改進(jìn)。現(xiàn)將我自查自糾中發(fā)現(xiàn)的問題的原因以及整改措施報(bào)告如下：
一、本人自身存在的問題和不足
1、業(yè)務(wù)水平離崗位要求尚有一定的差距，對理論知識的學(xué)習(xí)重要性和必要性的認(rèn)識不足，雖然從未間斷過學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)勁頭不夠足，平時(shí)用什么學(xué)生，有應(yīng)付了事的錯(cuò)誤思想，同時(shí)存在實(shí)用主義，不相關(guān)的就很少學(xué)，對整體工作了解不深不透。
2、工作學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性不夠在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)和再造，基礎(chǔ)知識不牢固，工作中缺乏系統(tǒng)、全面、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)專業(yè)知識的計(jì)劃，臨時(shí)抱佛腳，對食品藥品知識學(xué)習(xí)沒有做到長期件事，總是給自己工作繁忙找借口，由此導(dǎo)致了工作的原地踏步。
3、開拓精神不強(qiáng)，在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動(dòng)接受領(lǐng)導(dǎo)安排的動(dòng)作，不能主動(dòng)提領(lǐng)導(dǎo)分憂。面對目前工作領(lǐng)域的擴(kuò)展，業(yè)務(wù)不熟悉，必然是我現(xiàn)在學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
4、履行職責(zé)有待加強(qiáng)。作為辦公室人員，有時(shí)會(huì)做“老好人”對少數(shù)同志沒有遵守相關(guān)的辦事規(guī)章影響行風(fēng)的行為沒有當(dāng)面及時(shí)制止，沒有嚴(yán)格按照相關(guān)的管理制度向局里面提出處理建議，從而影響了其他同志的工作積極性。
5、奉獻(xiàn)精神不夠，沒有充分發(fā)揚(yáng)“不講條件、不講報(bào)酬、不計(jì)個(gè)人得失”的“三不精神”，在工作中，只愿做份內(nèi)的事。有多一事不如少一事的錯(cuò)誤想法，做事不積極，不主動(dòng)，從而在一定程度上影響了整體的執(zhí)行力。
二、產(chǎn)生問題的根源
產(chǎn)生這些問題的原因一是自己放松了學(xué)習(xí)及對自己的要求，思想上有等、懶、靠的情緒；二是自己對自己的工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。三是對為民服務(wù)，讓人滿意的宗旨觀念理解不夠深刻、透徹。覺得宗旨觀使一個(gè)大概念，使一個(gè)政治類的要求和觀念，覺得在實(shí)際工作在具體行動(dòng)上很難把握，但這次爭鋒行風(fēng)評議活動(dòng)讓我找到了問題與不足，為下一步的整改找準(zhǔn)了中心及如何做好自己工作方式、方向。
三、整改措施
通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真貫徹以下幾點(diǎn)：
1、樹立正氣。樹立正確的理想信念，自覺踐行”為人民服務(wù)“的根本宗旨，始終暴死共產(chǎn)黨人的朝氣蓬勃，昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，一是廣度學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的重要文獻(xiàn)和紀(jì)律規(guī)定，認(rèn)真學(xué)習(xí)公務(wù)員法，認(rèn)證學(xué)習(xí)食品藥品監(jiān)督管理的法律法規(guī)；二是深度學(xué)習(xí)，既要學(xué)習(xí)歷史知識，以史為鑒，也要認(rèn)證了解國內(nèi)外時(shí)事，與時(shí)俱進(jìn)；三是精度學(xué)習(xí)，不僅要寫心得體會(huì)，做學(xué)習(xí)筆記，還要注重提煉知識點(diǎn)，做到學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
3、自學(xué)主動(dòng)行動(dòng)積極。自覺將局里面制定的和個(gè)人自擬的`整改計(jì)劃變成實(shí)際行動(dòng)，在工作過程中，牢固樹立“為人民服務(wù)”的思想，牢固樹立為地方食品安全、用藥安全服務(wù)的思想，在工作中，在生活中，在學(xué)習(xí)中，校正自己的一言一行，認(rèn)真對待一人一物，從點(diǎn)滴做起，確保時(shí)時(shí)刻刻都要以國家和人民的利益為重。
4、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率，對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進(jìn)單位各項(xiàng)工作的順利開展和自身能力的不斷提高。
5、廉潔奉公，從嚴(yán)律己，進(jìn)一步加強(qiáng)自身勤政廉政建設(shè)，牢記我是人民的公仆，淡泊名利，克己奉公，嚴(yán)以律己，以誠待人，不搞以權(quán)謀私，不搞權(quán)錢交易，廉潔奉公，勤政為民，做一名真正的人民公仆。
總之，開展政風(fēng)行風(fēng)評議使加強(qiáng)機(jī)關(guān)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的有效途徑，對于提升行政效能、改進(jìn)工作左豐將產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。我要以此為契機(jī)，以更加飽滿的精神，更加昂揚(yáng)的斗志，更加扎實(shí)的行動(dòng)，為食品安全，用藥安全工作作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
政風(fēng)行風(fēng)個(gè)人自查自糾報(bào)告2
自6月份開始，我校開展了政風(fēng)行風(fēng)評議活動(dòng)。這次活動(dòng)規(guī)模大、范圍廣、層次深，是一次自我解剖、自我完善、自我提高的良好機(jī)遇。通過學(xué)習(xí)，本人受益匪淺，對依法執(zhí)教、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的每一條每一款，認(rèn)真地剖析自己，按照把整改貫穿始終的要求，在活動(dòng)中注重有針對性地查擺自己在人生觀、世界觀、價(jià)值觀、理想信念、宗旨觀念等方面存在的突出問題，邊學(xué)習(xí)、邊查擺、邊整改、邊提高。在這次自查自糾活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面來評析自己、審視自己。
一、思想品德素質(zhì)
一個(gè)教師必備的首要條件是思想品德素質(zhì)。很難設(shè)想，一個(gè)不信仰共產(chǎn)主義的人，一個(gè)不用辯證唯物主義和歷史唯物主義理論思考的人，一個(gè)沒有共產(chǎn)主義人生觀、世界觀和價(jià)值觀的人，能做好一所社會(huì)主義學(xué)校的老師。本人能熱愛教育事業(yè)，敢于承擔(dān)責(zé)任；實(shí)事求是地對待班級的每一件事、每一個(gè)學(xué)生；謙虛好學(xué)，不斷鉆研教育理論和業(yè)務(wù)；用一顆愛心去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生；關(guān)心學(xué)校、班級，與在本班的各科教師共同協(xié)作；能嚴(yán)于律已，以身作則，為學(xué)生樹立起一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
二、知識素質(zhì)
孟子說：“資之深，則取之左右逢其源�！� 在信息量成幾何極數(shù)增大的背景中，知覺、記憶、思維都在不斷發(fā)展的學(xué)生，往往需要接觸頻率最高的老師為之答疑、解惑。這就要求我們教師有深厚的社會(huì)和自然科學(xué)功底，有廣博的文化和藝術(shù)素養(yǎng)。有終身學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新能力。本人能運(yùn)用專業(yè)知識正確指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，能用教育科學(xué)理論解決學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、行為等諸方面的問題。
三、心理素質(zhì)
心理素質(zhì)指的是一個(gè)人在心理過程和個(gè)性心理特征兩個(gè)方面所表現(xiàn)出來的本質(zhì)特征。教師心理素質(zhì)對學(xué)生帶來的影響是其他任何教育手段所無法取代的，因?yàn)榻處煹男睦硭刭|(zhì)既是一種教育才能（直接影響著教師教育和教學(xué)工作的成�。�，更是一種巨大的教育力量。教師的心理素質(zhì)表現(xiàn)為情感、意志、興趣、能力、性格諸多因素。本人尊重學(xué)生，信任學(xué)生；對瑣碎的日常教育工作，精神飽滿、頭腦清晰，作風(fēng)雷厲風(fēng)行。
四、存在的問題
1、缺乏進(jìn)取精神，不注重獲取新知識，滿足于一般性工作。工作作風(fēng)上有時(shí)比較散漫、松懈、不夠嚴(yán)謹(jǐn)；在工作標(biāo)準(zhǔn)上有時(shí)不夠嚴(yán)格，不能盡善盡美，因?yàn)榻虒W(xué)工作繁重，創(chuàng)新工作上做得不夠。
2、在教育教學(xué)中，鉆研中小學(xué)生心理教育學(xué)不夠，對學(xué)生新的.思想動(dòng)態(tài)了解不夠細(xì)，對學(xué)生的思想品德狀況關(guān)心不夠。因材施教方面做得不是很好，對學(xué)習(xí)好的、能力的強(qiáng)的學(xué)生培養(yǎng)得更多一些，而對那些學(xué)困生投入的精力不是很充足。
3、對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的第八條“為人師表，模范遵守社會(huì)公德，衣著整齊得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教”，本人意識到日常的教育教學(xué)中，尤其是碰上一些學(xué)生屢教不改，上課不認(rèn)真或者與老師頂牛時(shí)，不能心平氣和的對待，有損老師的榜樣形象。
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