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酒店管理專業(yè)的調研報告
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，報告對我們來說并不陌生，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么報告應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的酒店管理專業(yè)的調研報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
酒店管理專業(yè)的調研報告1
一、調研目的和方式
調研目的：為了更好地提高人才培養(yǎng)質量、優(yōu)化專業(yè)建設，使本專業(yè)培養(yǎng)目標更加貼近社會生產(chǎn)實際，我系進行了酒店及與酒店相關行業(yè)的人才需求調研活動。提供調研，可以及時地了解社會、行業(yè)以及企業(yè)對酒店管理專業(yè)人才知識、能力和素質的要求的變化趨勢，進而掌握市場需求信息，并以此為據(jù)調整酒店管理專業(yè)的課程設置、專業(yè)人才培養(yǎng)目標和模式，優(yōu)化專業(yè)建設方案，使本專業(yè)能更好的適應社會和市場的需求，培養(yǎng)出具有德智體美等方面全面發(fā)展的高素質技能型專門人才。
調研對象：酒店行業(yè)、與酒店相關行業(yè)、酒店管理專業(yè)畢業(yè)生、各類招聘會。
調研的方式: 面對不同的調研對象，采用不同的調研方式，具體有：訪談、座談、走訪、問卷、實地觀察、文獻檢索、網(wǎng)站查閱等。
二、本專業(yè)人才需求調研結果整理分析
（一）企業(yè)調研：主要通過訪談、座談、問卷等方式進行，結果整理分析如下：
1.經(jīng)調查，酒店企業(yè)對前廳服務員、客房服務員、餐飲服務員、康樂服務員及其他崗位服務員的需求量匯總如下（圖2.1.1）：
圖2.1.1 酒店企業(yè)酒店人才的需求量
由上圖可得出以下結果：
�。�1）酒店企業(yè)目前對客房服務員、餐飲服務員、康樂服務員的需求量相對前廳服務員和其他人員來說較大。這是因為酒店企業(yè)的客房、餐飲及康樂這些部門的業(yè)務量大且繁重，需要大量的人力。
�。�2）在需求量較大的客房服務員、餐飲服務員和康樂服務員中，餐飲和客房的需求基本相同，康樂較少。出現(xiàn)這種狀況的原因有兩種：一者，酒店的營業(yè)和利潤重心通常在客房及餐飲，康樂相對較少，而且享受康樂服務的賓客也較少；二者，雖然客房、餐飲和康樂在社會上都有大量單體營業(yè)情況，但相較而言，康樂的容量與數(shù)量之比較大。
�。�3）前廳服務員的需求量較少，這是因為前廳服務員作為酒店的門臉員工，酒店對其流動性和職位空缺時刻有嚴格地控制，所以若不是酒店有大的的業(yè)務調整或擴張，通常時間上其需求是飽和的。
�。�4）除了前廳、客房、餐飲、康樂四類的服務員需求外，其他類崗位需求很少。酒店里常需要招聘的主要就是這四類員工，其他如工程、保安等人員需求量的彈性較大，而且這些崗位通常和酒店服務專業(yè)相關性不大。
綜合以上可知，酒店企業(yè)的人才需求主要集中在前廳、客房、餐飲與康樂，其中又以客房、餐飲、康樂為多。這些崗位和酒店服務與管理的相關性都很大。
2.調查結果發(fā)現(xiàn)用人單位對以上各項崗位的具體任務、職業(yè)素質和能力要求（共有的）如下（表2.1.1）：
表2.1.1 崗位任務、素質和能力調查匯總表
由上表可以看出，酒店企業(yè)對每種崗位服務員的職業(yè)要求都作了詳細的描述，并且其中對素質要求都提到語言能力、品質、服務意識、職業(yè)道德和崗位技能等，可以分析出目前酒店專業(yè)人才應具有：
�。�1）基本技能：計算機應用、英語聽說讀能力等。
�。�2）專業(yè)技能：在掌握基本應用能力的基礎上，學生能熟練掌握酒店各項對客服務技能的，常參照畢業(yè)生所取得的相關職業(yè)技能等級資格。
�。�3）專業(yè)拓展能力：學生的綜合素質能力，尤其是管理能力、酒店專業(yè)外但相關的知識（如旅游）能力。
�。�4）具有良好的酒店服務意識與職業(yè)道德。針對調研過程中發(fā)現(xiàn)的學生流動性大的問題，更應該重視培養(yǎng)腳踏實地、能說、能寫、能講、能協(xié)調、能做人的具有較高職業(yè)道德的技術型和實用型人才。
�。ǘ┊厴I(yè)生調研：主要通過訪談和問卷的`方式對本專業(yè)畢業(yè)生就課程設置、實習實訓、就業(yè)定位、專業(yè)建設和發(fā)展四方面進行調研。經(jīng)分析整理結果如下：
1.畢業(yè)生對酒店管理專業(yè)的課程設置的意見：
�。�1）課程設置盡量全面，應該由更專業(yè)的教師講授；
�。�2）增加外語類課程，如英語、日語、韓語等，可以請一些外教；在語言教學上，應側重于培養(yǎng)學生的外語表達能力；
�。�3）課程內容應豐富化，課程安排應更均衡，課程講授應注重實踐性；
（4）希望豐富和加強客房和餐飲的實訓課程、計算機課程；
�。�5）財務和營銷開設的意義對實際人才需求而言較小。
2.畢業(yè)生對酒店管理專業(yè)的實習實訓的意見：
（1）在選定實習單位時希望再多照顧一下學生將來的人生規(guī)劃，做出更人性化的計劃；
�。�2）實習實訓時老師可從旁指導或參與其中，多聽聽學生的意見；
�。�3）實訓內容應豐富化，最好能夠輪崗；
�。�4）希望有更多的實習選擇，如國際大型連鎖酒店、度假村、豪華游輪等。
3.畢業(yè)生對酒店管理專業(yè)的就業(yè)定位的意見：
�。�1）對該專業(yè)的就業(yè)定位認識不一，有的認為本專業(yè)目前定位在酒店基層服務人員，比較明確；還有的認為定位較窄，有一定的局限性；
�。�2）中國發(fā)達及各大一線城市有利于酒店服務人員的發(fā)展。
4.畢業(yè)生對酒店管理專業(yè)的建設和發(fā)展的意見：
�。�1）多開始外語類課程，專業(yè)課程的實踐性還得加強；
�。�2）提升院系的教學管理，讓學生學到更多更專業(yè)的知識才。
�。ㄈ┱衅笗{研：這項調研主要采用的是觀察法。
經(jīng)過走訪多個招聘會現(xiàn)場，通過觀察，發(fā)現(xiàn)招聘會中與本專業(yè)相關的崗位招聘席位所占比例較其他專業(yè)大，說明目前酒店店管理專業(yè)人才的需求量仍然很大。在此類招聘中，對需求人才的學歷、職業(yè)資格等的要求呈現(xiàn)出一定的特點：
1.學歷要求：如圖2.3.1，招聘單位所需人才中，研究生占6%，中職16%，而本科或高職高專高達77%，其余的1%沒有特殊要求。由此可明顯地知道，目前酒店管理專業(yè)本科或高職高專學歷的畢業(yè)生是酒店行業(yè)絕對的人才需求大軍。故此可知本專業(yè)的就業(yè)前景良好。
2.職業(yè)資格的要求：各崗位都針對崗位的差別分別提出相應的職業(yè)資格證。如前廳服務員要求具有應聘者國家高級前廳服務員資格證，客房部服務員要求求職者具有國家高級客房服務員資格證書，餐飲部服務員要求求職者具有國家高級餐飲服務員資格證書等。
圖2.3.1 招聘會中人才結構圖
3.其他要求：此方面提到較多的是良好的身體素質、正確的服務意識、高尚的職業(yè)道德，以及吃苦耐勞精神。
酒店管理專業(yè)的調研報告2
一、調查背景
時代給旅游酒店的職業(yè)教育帶來了前所未有的機遇，而培養(yǎng)高素質的酒店從業(yè)人員一直以來都是我校的首要重任。中職酒店服務專業(yè)的教學如何適應酒店行業(yè)的發(fā)展需求，使得培養(yǎng)出來的畢業(yè)生擁有扎實的專業(yè)技能和良好的理論基礎是酒店服務專業(yè)課程改革的主要落腳點，也是本文研究的關鍵點。
本校酒管專業(yè)的教師分別走訪調查了酒店管理機構和酒店的從業(yè)人員，對他們進行了深入的訪談，邀請酒店行業(yè)的相關專家與專業(yè)科的教師進行了座談，并對酒店行業(yè)從業(yè)人員和本專業(yè)部的畢業(yè)生、在校學生進行了問卷調查，希望能夠客觀、準確地了解學生對于我校課程設置的評價、現(xiàn)代酒店需要的是何種類型的人才，而哪些素質和能力又是其中最重要的，冀望通過此次調查厘清中職學校酒店管理專業(yè)教育的側重點，并以此為基礎對中職酒店服務專業(yè)的課程改革進行探討。
二、研究方法
1、調查對象
廣州地區(qū)各大酒店和管理機構的.中高層管理人員及基層從業(yè)人員、我校酒管專業(yè)的畢業(yè)生以及在校生。
2、調查目的
擬對我校的課程設置和人才培養(yǎng)模式以及廣州各大酒店的發(fā)展現(xiàn)狀、人才現(xiàn)狀、酒店行業(yè)的實用性人才需求進行調查研究，期望為我�！毒频攴⻊铡穼I(yè)課程改革指導方案提供有力的數(shù)據(jù)支持。
3、調查方法
�。�1）深入訪談法：本專業(yè)部邀請廣州地區(qū)各酒店和管理機構的中高層管理人員接受專業(yè)科教師的訪談，訪談內容主要圍繞酒店的行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、人才現(xiàn)狀、酒店行業(yè)的實用性人才需求、各崗位的職業(yè)能力要求以及我校學生在酒店實習和工作中所表現(xiàn)出來的各項職業(yè)能力的強弱項，并由此探討如何在學校的職業(yè)教育中加強對職業(yè)能力的強化培訓，提高學生的職業(yè)道德和綜合素質，從而培養(yǎng)更適合現(xiàn)代酒店發(fā)展的高素質人才。
（2）專家座談法：邀請酒店的高層和酒店管理行業(yè)的專家與我校專業(yè)科教師進行座談，座談內容圍繞酒店業(yè)的發(fā)展趨勢、對從業(yè)人員的職業(yè)能力要求以及我校的課程設置等問題展開，廣泛聽取專家的意見。
�。�3）問卷調查法：本專業(yè)部在訪談的基礎上初步確定了調查問卷的內容和格式，并在酒店和我校畢業(yè)生以及在校生小范圍內部進行了問卷的初步測試，在測試結果的基礎上對調查問卷進行了內容和格式方面的修訂，聽取了填寫問卷的人員的意見和建議，最終確定了調查所采用的正式問卷。
4、數(shù)據(jù)處理
采用SPSS對調查問卷的數(shù)據(jù)進行了分析，主要采用的是描述性分析和因子分析，希望為本校酒管專業(yè)的職業(yè)教育課程改革提供更多的信息。
三、酒管部在校學生學習需求調查分析
課程設置是連接學科知識與實踐活動的橋梁，而教師與學生是檢驗課程設置合理與否的主體，因此，在對酒店行業(yè)及畢業(yè)生開展調研之前，我們首先對在校的二、三年級的學生進行了學習需求的調查，其調查內容主要是針對實行學分制所采用的課程，包括對文化基礎課、專業(yè)必修課和專業(yè)選修課程的學習需求，以及學生的畢業(yè)意向、對專業(yè)實踐技能訓練活動的設置合理度、對校內服務周實踐活動的滿意度、對本專業(yè)部旅游一條街實踐活動的滿意度等等。對所得的數(shù)據(jù)進行了如下的分析。
1、文化課與專業(yè)必修課調查分析
酒管三年級文化基礎課程學生選項統(tǒng)計
酒管二年級文化基礎課程學生選項統(tǒng)計
酒管三年級專業(yè)必修課程學生選項統(tǒng)計
酒管二年級專業(yè)必修課程學生選項統(tǒng)計
2、專業(yè)限選課調查分析
酒管三年級專業(yè)限選課程學生選項統(tǒng)計
酒管二年級專業(yè)限選課程學生選項統(tǒng)計
酒店管理專業(yè)的調研報告3
一、調研的具體方法與程序
本次調研由系組織教研室骨干教師和部分學生對廣東珠江三角洲五星級酒店進行深入地調研。
教研室組織骨干教師分別前往廣州五星級酒店進行深入地調研，有白天鵝、香格里拉、威斯汀、中國大酒店、東方賓館等知名中外品牌的酒店，結合本院酒店管理教學內容、教學方法、教材、考核標準等多方面內容，與酒店中高層管理人員探討研究高職高專酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式，這些中高層管理人員如酒店市場總監(jiān)、人力資源部經(jīng)理、客房、前廳、餐廳部門經(jīng)理。他們針對自己的酒店人才需求提出了寶貴意見，表達了人才需求的相關標準，如自身文化技能素養(yǎng)以及一定的外表標準，并表示會密切留意學校的人才培養(yǎng)過程，在恰當?shù)臅r機提供相應的頂崗實習機會。與此同時，本次調研還對學生進行了調查，主要是針對已經(jīng)畢業(yè)的仍然從事酒店行業(yè)的專業(yè)學生，他們根據(jù)自己工作后的親身體會，結合學院的生源特點，提出了自己對本專業(yè)高職人才培養(yǎng)的一些看法。此外，專業(yè)教師還對報紙及當?shù)鼐频昶髽I(yè)招聘廣告進行統(tǒng)計分析，充分了解酒店管理專業(yè)課程設置、崗位要求、專業(yè)素質能力培養(yǎng)等方面信息。
根據(jù)連續(xù)幾天的企業(yè)和學生的調研活動，我們總結酒店管理專業(yè)人才需求的現(xiàn)狀。
二、人才需求調研
1、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢
20xx年底，全國旅游星級飯店的總數(shù)已達12930家（20xx年底12024家），其中五星級飯店288家（20xx年底279家）、四星級飯店1307家（20xx年底1146家）、三星級飯店4747家（20xx年底4376家）、二星級飯店5928家（20xx年底5591家）、一星級飯店660家（20xx年底632家）。我國現(xiàn)有星級飯店12930家，比1999年時的3856家激增235％，其中尤以高檔豪華飯店的投資升溫最為明顯。國內按四五星級標準在建或已建成并將在20xx年底前投入運營的酒店有1057家，其中五星級標準的就有507家。僅廣東一地待評的高檔豪華酒店就有77家，35家已建成。
20xx年在廣州舉行的亞運會以及從今年開始將中國出口商品交易會擴大成為進出口交易會等，“廣州要在未來兩年內建成40間四星級和五星級的酒店，到20xx年亞運會之前建成超300家的星級酒店。廣州的酒店業(yè)將進入一個快速發(fā)展的時期�！睆V州市副市長王曉玲在20xx年國際酒店業(yè)及餐飲品牌高峰論壇的開幕詞中如是表示。這意味著，在未來的2年內，廣州酒店業(yè)將迎來“井噴”。目前，琶洲國際會展中心東側的香格里拉酒店已經(jīng)崛起，業(yè)內人士分析，廣州的珠江新城、天河路、琶洲將成為豪華酒店的密集地區(qū)。在未來的兩年，廣州高星級酒店的投資涉及金額近200億元。一些大地產(chǎn)公司，幾乎無一不涉及酒店業(yè)。各路資本爭先恐后興建高星級酒店，打破了廣州高星級酒店的沉寂。業(yè)內人士指出，分析這種投資熱潮，可以發(fā)現(xiàn)，房地產(chǎn)開發(fā)商正逐步轉向穩(wěn)定的長線經(jīng)營回報，高星級酒店就是一個不錯的選擇，加上廣州高星級酒店數(shù)目的缺乏，亞運會、CEPA以及“泛珠三角”跨區(qū)域合作等眾多利好條件將催生廣州酒店發(fā)展的巨大商機。
據(jù)了解，今明兩年，廣州就將有40～50家四星以上的高星級酒店開業(yè)。按照計劃，20xx年亞運會前，廣州星級酒店將從現(xiàn)有的200家左右增加到300家。但是，飯店業(yè)人才匱乏的問題卻嚴重阻礙了行業(yè)的發(fā)展。據(jù)專家估計，僅廣州一地，20xx年飯店業(yè)從業(yè)人員缺口就將達到50萬。
飯店行業(yè)跨越式發(fā)展的同時，巨大的人才缺口問題令業(yè)界頭疼不已。各大酒店集團都加緊了對中國市場的擴張，但不少酒店卻因為人才缺乏而遲遲無法開業(yè)，錯失了占領市場的好時機。為此，各大酒店的人力資源部門都四出“挖角”，有兩三年酒店服務經(jīng)驗的人才已經(jīng)算是很有資歷，非常受歡迎。各大酒店紛紛以優(yōu)厚的`薪資待遇挖競爭對手的墻腳，飯店業(yè)人員流失率因此升高。飯店業(yè)專家認為，一旦流失率超過20%，酒店經(jīng)營將受到?jīng)_擊。高薪引誘人才跳槽頻對飯店業(yè)高級管理人員的渴求，讓人才市場出現(xiàn)了各種亂象，各種資質不全的“獵頭公司”對飯店業(yè)進行了地毯式的挖角行為。獵頭公司經(jīng)常假借酒店委托之名，以高薪為誘餌，鼓動酒店高級管理人員跳槽，甚至要求帶領整個管理團隊離開，借此收取高額的“介紹費”。獵頭公司雖然不可靠，但在高薪引誘下，還是有不少酒店管理人員頻頻跳槽，讓經(jīng)營者叫苦不迭。對此，許多酒店行業(yè)專家認為，院校人才培訓不足和長久以來社會大眾對酒店行業(yè)社會地位低的印象是主要原因，而目前酒店業(yè)加速發(fā)展則使該問題凸顯，亟須解決。而經(jīng)營者則呼吁，政府應該主導飯店行業(yè)的促進就業(yè)問題，讓飯店業(yè)人才交流在一個有序、規(guī)范的平臺上進行。
2、行業(yè)從業(yè)人員基本情況
隨著酒店數(shù)量的增加，酒店基層及中高層管理人才的需求也與日俱增，各層級情況如下：
�。ㄒ唬┠挲g結構。
21-30歲這一年齡段的員工最多，占36％；31-40歲的占25％；20歲以下的占17％，41-50歲占12％，50歲以上的最少占只6％。年齡結構逐漸趨向于合理。
�。ǘ┬詣e與學歷結構。
女性占59％，男性占41％。整體員工隊伍中高中或中專學歷所占比例最高為28％，其次是大專占11％，初中居于第三占18％，本科占9％，研究生最少。整個中高級管理層以男性高學歷者居多。
（三）目前最急需的人才。
按需求緊急程度依次是中高級管理人才、專業(yè)技術人才、營銷人才等，所占比例分別為42％、29％、17％。
3、酒店管理專業(yè)對應的工作崗位：
�。�1）基層一線員工：主要崗位包括前廳、客房餐廳服務人員、領班和部長等一線崗位。這些崗位是直接面對客人，以前這些崗位大都是由一些做時間較長的老員工來擔任，他們大都是沒有經(jīng)過專業(yè)培訓，只是由于接觸時間長而得到提升。而酒店主要通過客房、餐飲向消費者提供優(yōu)質服務的場所，而現(xiàn)在消費者在消費過程中不單只是需要服務周到，還需要文化等方面交流，而這些是現(xiàn)代服務員不能達到的。故隨著酒店賓客要求不斷增加，酒店需要招聘大量高素質的基層員工為客人提供規(guī)范化及個性化服務。
�。�2）中高層管理人員：這些崗位主要是前廳經(jīng)理、大堂經(jīng)理、餐飲部經(jīng)理、康樂部經(jīng)理、客房經(jīng)理、銷售部經(jīng)理等，當酒店的數(shù)量逐年成倍增加，特別是高星級酒店如雨后春筍般拔地而起，行業(yè)競爭的加劇，酒店業(yè)面臨前所未有的挑戰(zhàn)，因此對中高層管理人員提出了更高要求，不但要全面掌握酒店的運營情況，同時還要求他們在高�；蛘呦嚓P培訓機構接受服務管理、酒店管理等業(yè)務知識的培訓，懂得公關禮儀、心理學、管理學等知識。
4、專業(yè)對應的職業(yè)資格證書
前廳部：前廳部服務技能中、高級證書、良好的外語水平（如大學英語4、6級）
餐飲部：餐廳部服務技能中、高級證書客房部：客房部服務技能中、高級證書
5、酒店管理專業(yè)人才招聘渠道分析
社會招聘：從外部企業(yè)挑選優(yōu)秀的合適專業(yè)人才內部招聘：從酒店內部提拔優(yōu)秀員工
實習生提拔：結合在實習中優(yōu)秀的畢業(yè)生進行選取。
三、酒店專業(yè)現(xiàn)狀調研
1、專業(yè)設置情況：酒店業(yè)在我國的蓬勃發(fā)展以及酒店對管理人才的渴求，廣東省又是旅游大省，因此許多高校都抓住機遇配合市場需求形勢的變化，制定了人才培養(yǎng)方案，紛紛開設了酒店管理或者旅游管理專業(yè)，設置了相關課程，招收了大量的學生學習酒店管理，并希望他們畢業(yè)后投身于酒店行業(yè)。目前較為成熟的同類型高校旅游專業(yè)有廣州大學的中法旅游學院、廣東民族學院、廣東商學院，他們開設的旅游管理（酒店管理）專業(yè)比較早，注重實踐。
然而，縱觀目前我國高校酒店管理專業(yè)教學模式，其中存在著許多不足之處，導致學生畢業(yè)出來后進入酒店，課堂所學知識與酒店實際要求相脫節(jié)。
2、專業(yè)教學情況開設課程：教材：實訓：考證：
師資：目前，酒店管理專業(yè)教師的工作背景一般有兩種情況：一是部分教師從高校碩士或者博士畢業(yè)后直接進入高校教學，他們一般只具有理論知識居多，沒有太多的實際工作背景；其次，雖然許多高校都設置旅游與酒店管理專業(yè)的本�？�，但是該專業(yè)的博士和碩士的人才培養(yǎng)是最近幾年才開始逐步重視起來，高校本專業(yè)的教師很少是專業(yè)對口的研究生，他們當中許多教師是從其它專業(yè)例如歷史、地理等專業(yè)轉型過來的，他們在讀研究生期間并沒有太多的專業(yè)或行業(yè)背景。
從事專業(yè)教學工作的另一部分教師是他們在進入教學工作之前從事過相關行業(yè)的實際工作。例如，他們或者是酒店的某個部門經(jīng)理甚至是更高職位的總監(jiān)或者總經(jīng)理，然而，雖然這些教師是“雙師型”，但是他們當中一旦離開了企業(yè)，部分教師很少真正再踏入酒店，實地接觸行業(yè)知識，雖然他們身上擁有許多實踐經(jīng)驗，但是酒店行業(yè)的實踐知識也是日新月異，有些知識也只能“紙上談兵”了。
四、學生及家長對本專業(yè)的意見和建議
1、在校專業(yè)學生多參加社會實踐
2、有針對性的對在酒店中出現(xiàn)的問題進行培訓
3、加強英語口語訓練
4、提高專業(yè)技能
5、加強學生的服務意識
6、培養(yǎng)學生的能動性、自主性
五、酒店專業(yè)改革建議
1、培養(yǎng)目標調整：教研室根據(jù)“崗位群”的需求，以學生就業(yè)為導向，不斷調整、整合新的課程體系，崗位群主要圍繞前廳、客房、餐廳職位需求設置課程，通過崗位課程的集中學習，學生達到熟練應用并完成工作任務的目的，能開展全面管理業(yè)務，提高知識與工作技能。
2、專業(yè)課程設置建議：
在課程改革上，一是從制定專業(yè)教學計劃、教學大綱入手，保證實踐教學課時不少于教學計劃總課時的35％，并且，每個專業(yè)還要有相配套的實習、實訓教學計劃和大綱；將模擬實習改為校外實訓。二是借鑒國外先進模式的優(yōu)點，探索適合自身發(fā)展的高職課程體系，加入實踐能力及職業(yè)技能部分，如新開設了《宴會設計》《形體訓練》等課程，通過調整不同專業(yè)課程模塊的組合，使學生根據(jù)就業(yè)需要和個人興趣，及時調整就業(yè)方向，增加學習的靈活性，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。同時還開設了藝術類選修課、演講與口才等素質教育課程。三是加大了英語課時量。通過加大外語課時量，并與外語取證相結合，提高學生對外語的重視，切實提高學生的外語水平。
3、專業(yè)教學改革建議：為適應國家對高職教育改革的要求，針對酒店專業(yè)的特點，采用“2+1”式教學模式，即在2年理論教學的基礎上，用一年時間（5、6兩學期）在實訓單位實習實訓，將教學實訓與畢業(yè)實習融合在一起，以便使學生的旅游管理專業(yè)知識與服務技能得到強化與提高，形成較強的從事旅游服務與管理工作的素質，培養(yǎng)學生在旅游企業(yè)中迅速頂崗工作的能力；并將畢業(yè)設計（論文）與實習實訓結合在一起，以達到“學以致用”以及在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題從而進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素質和創(chuàng)新能力以及團結協(xié)作和敬業(yè)精神，使他們在走上工作崗位之前進行一次較全面的與本專業(yè)及未來職業(yè)緊密結合的實踐鍛煉。
在課程教學環(huán)節(jié)中，突破以往傳統(tǒng)的授課模式，突出實踐環(huán)節(jié)，調整個別課程內容，加大理論與實踐的比例。在教學環(huán)節(jié)上，采用模擬實訓、校企合作培養(yǎng)模式等方式，如《前廳與客房服務管理》課程，創(chuàng)設適當?shù)慕虒W情境，如交流情境，討論情境，理論聯(lián)系實際情境、問題情境等可以誘發(fā)學生的主動性，能鼓勵學生大膽嘗試，豐富學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造個性。
4、師資隊伍與實訓條件建議：
努力提升原有師資隊伍的學歷水平以及業(yè)務能力，包括報讀研究生學歷教育；同時從外部積極引進高素質的雙師型人才。實訓條件結合實際情況，利用交易會進行酒店實訓。
酒店管理專業(yè)的調研報告4
隨著西安旅游業(yè)的不斷發(fā)展，對酒店人才的需求不斷變化，這就對學校酒店管理專業(yè)的人才培養(yǎng)工作提出了新的要求，為了更好地為社會、為企業(yè)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的適合企業(yè)的酒店服務人才，學校迫切需要在人才培養(yǎng)等方面進行改革，以期縮小用人單位與育人單位的差距，使教育更好地服務于產(chǎn)業(yè)，加快海南酒店業(yè)的發(fā)展。
一、酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案調研工作的開展情況
應用英語專業(yè)和旅游管理專業(yè)老師，對西安翻譯學院、陜西職業(yè)技術學院、西安外事學院等兄弟院校進行深入調查，了解了兄弟院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定，聽取了兄弟院校相關領導及老師對專業(yè)人才的培養(yǎng)意見及建議。
(二）調研主要問題分析
本次問卷共設計了15個問題，除前2個是酒店基本信息問題外，還有13個問題(含2個開放式問題）�，F(xiàn)就其中涉及海南酒店行業(yè)最緊缺的人才類型、錄用人才時最看重的要素和能力以及對目前高校人才培養(yǎng)方面的看法等幾個問題進行簡要分析。
1、目前西安酒店行業(yè)最緊缺的人才類型
在本次調研中，被兄弟院校認為是目前西安酒店行業(yè)最緊缺的人才類型且排在前5位分別是“管理型”、“銷售型"、“外語型"、“技能型"和“公關型"。
2、目前西安酒店行業(yè)人才培養(yǎng)時最看重的要素
在本次調研中，被西安酒店認為在人才錄用時最看重的要素且排在前3位的分別是“服務態(tài)度"、“品德”和“經(jīng)驗”。
這說明酒店專業(yè)在人才培養(yǎng)還不夠重視，對學生服務意識。服務態(tài)度的培養(yǎng)還不夠，人文素養(yǎng)還待進一步提高。而較高的人才流動率也使得“品德”一躍成為許多西安酒店在錄用人才時最看重的要素。尤其是一些剛畢業(yè)進入酒店工作的大學生，頻頻跳槽，使得酒店經(jīng)營者擔心自己在人才培養(yǎng)方面的付出會為他人作了嫁衣，因而更加固了“重用人、輕育人“思想。
3、目前西安酒店行業(yè)培養(yǎng)人才時最著重的能力
在本次調研中，被兄弟院校認為是培養(yǎng)人才時最看重的能力且排在前5位的分別是：“溝通“、”應變“、"外語“、”學習”和“協(xié)調"。這和西安酒店行業(yè)最緊缺的人才類型基本相符。同時西安作為對外開放的旅游城市，外來的各種新理念和新事物時刻都在沖擊著這個城市的各行各業(yè)，西安酒店行業(yè)自然也不例外。因而他們對人才的學習能力提出了更高的要求，希望員工能夠快速接受新理念和新事物，以便酒店各種管理創(chuàng)新能夠迅速貫徹并行之有效。
二、酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)存在問題分析
�。ㄒ唬┱n程設置不盡合理
20xx年我校是在市場經(jīng)濟的作用下涉足酒店教育的，在培養(yǎng)目標、課程設置上存在一定的盲目性，對于要把學生培養(yǎng)成什么樣的人才，并沒有明確的目標，僅僅通過“重新組合"國內外高等旅游院校有關專業(yè)和課程來確立自己的專業(yè)和課程體系，套用酒店管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，缺乏自身的特色。
（二）社會適應性差
酒店管理專業(yè)從某種程度上仍然沿襲著“以課堂為中心，以教師為中心，以知識為中心”的`傳統(tǒng)教育模式，忽視學生畢業(yè)后所從事的職業(yè)特點，教學內容與行業(yè)實際有脫節(jié)現(xiàn)象，滯后于市場需求，更難以與國際接軌。校企聯(lián)合目前還只停留在低水平的合作層次，缺乏長期的、系統(tǒng)的合作。學生實習往往只能做一些簡單而重復操作的事情，得不到很深的感性認識，社會適應性差。
(三)忽視非智力因素的培養(yǎng)
酒店業(yè)的特點要求從業(yè)人員具有寬廣的知識面、高尚的職業(yè)道德、主動的服務意識、良好的文化修養(yǎng)、靈活的應變能力以及嫻熟的服務技巧，最不可或缺的是較高的政治思想素質及職業(yè)道德水準，人際溝通能力，熱情、富有親和力的團隊精神及應對挫折的能力等情商方面的內容。在人才培養(yǎng)中著重專業(yè)知識、輕思想道德、情商的訓練等非智力因素的教育，培養(yǎng)出來的學生難免因自負、孤傲得不到企業(yè)重視，而感到壓抑并最終流失。
三、擬采取的對策和措施
(一）以行業(yè)為先導，設置調整專業(yè)，培養(yǎng)適銷對路人才。
隨著酒店業(yè)的發(fā)展狀大，新的崗位需求不斷出現(xiàn)。我們將適時組織教師及企業(yè)人員共同參加人才需求調研、超前預測分析工作。根據(jù)崗位需求情況，設置或調整專業(yè)，確保所培養(yǎng)的畢業(yè)生符合行業(yè)需求。
（二）以能力為本位、素質為基礎，制定人才培養(yǎng)方案。
在方案的制定中貫徹適應性、整體性的質量觀。在企業(yè)提供崗位需求的基礎上，由我教研室教師與企業(yè)精英、行業(yè)專家等組成的專業(yè)指導委員會通過分析崗位（群)對知識、能力、素質等基本要求，制定人才培養(yǎng)方案。
(三）課程體系建設和課程設置的調整思路
1、以應用為目的，以必需、夠用為度，加強公共課與職業(yè)技能課程體系建設。酒店應用型人才是本專業(yè)教學的培養(yǎng)目標，在構建公共課和職業(yè)技能課程的教學內容體系時，我們始終堅持突出應用性、實踐性原則，強調基礎理論知識的必需、夠用。在政治理論課教學改革中，重視教學內容的先進性、時代性，把理論知識與社會實踐緊密結合，提高學生的政治思想素質，突出“政治育人”，體現(xiàn)教學內容的綜合化，讓學生掌握足夠的、較為深厚的政治理論知識，培養(yǎng)學生法制觀念;在文化基礎課程教學改革中，改變原來單純以知識傳授為主的方式，重視培養(yǎng)學生的人文精神、健全人格，努力提高學生的文化素質。
2、努力構建“職業(yè)能力本位”的職業(yè)技能課程體系。職業(yè)技能課程改革是課程體系改革的核心。從滿足旅游業(yè)對應用型人才綜合能力的需求出發(fā)，分析其職業(yè)能力結構，構建該專業(yè)的專業(yè)技能課程體系。首先，按其職業(yè)能力結構設置課程模塊。我們根據(jù)國家關于高職高專發(fā)展規(guī)劃的要求，大力革新教育觀念，在職業(yè)技能課程設置上，努力擺脫一般本科院校“學科本位”的課程設置思想的束縛，建立以酒店管理“職業(yè)能力本位”的專業(yè)課程體系，確定現(xiàn)代飯店管理、旅游市場營銷、酒店服務技能等課程為本專業(yè)的主干課程。
3、以突出專業(yè)特色為重點，加強實踐課程教學，增強學生的實踐能力。針對原來基礎課程設置過多、課時量偏大，為了突出學生的專業(yè)特色，強化實踐技能訓練，在課程體系調整中，增加了實踐課程的教學時數(shù)。為了讓學生適應在崗位群內可轉換崗位職業(yè)能力要求，就必須增強實踐技能課程的通用性，培養(yǎng)學生具有知識內化、遷移、繼續(xù)學習的能力。與此同時，聯(lián)系實踐教學，提高學生動手能力。
4、課程體系、課程設置、教學內容改革力度大，現(xiàn)代技術含量高。形成了特色明顯的實用性的教學內容新體系。通過廣泛的現(xiàn)場調研及專家論證，確定了本專業(yè)畢業(yè)生應具備的專項能力要素，并以此為基礎對課程進行了重組或新開課程，構建了”能力崗位型"人才培養(yǎng)計劃。課程設置共有四大模塊：即公共課程模塊、職業(yè)技能課程模塊、實踐課程模塊、選修課程模塊。多門主干課程進行了重組或整合，特色明顯、效果好。
我們的思路是從人才培養(yǎng)模式、課程模式、教學內容和教學方法進行深刻地改革。在人才培養(yǎng)上，我們的目標是培養(yǎng)下得去、留得住、用的上的高技能人才。我們要避免出現(xiàn)高職畢業(yè)生出現(xiàn)理論不及本科生，操作不及中職生的尷尬局面。逐步形成以就業(yè)為導向，以企業(yè)需求為依據(jù)，形成新的人才培養(yǎng)機制，培養(yǎng)符合企業(yè)要求的專業(yè)管理人才。在課程體系設計上，學制改革不是簡單的壓縮課程，而是要在經(jīng)過充分企業(yè)調研的基礎上，適當?shù)膲嚎s那些對企業(yè)用處不大的課程內容，以實用為基礎。無論是課程設置還是教材內容，一切都以就業(yè)為導向。我們將深入企業(yè)調研，了解在企業(yè)的質量管理崗位上究竟需要哪些知識和技能，在此基礎上合理設置專業(yè)的主干課程以及主干課程的教學內容。最后我們要改革目前的教學內容和教學方法，以實用為基礎，將案例教學提到重要位置，提高學生分析問題和解決問題的能力。因此在教材的編寫和教學上我們應該注重聯(lián)系企業(yè)的操作實例，盡可能聯(lián)系實例來講解相關的理論知識，加深學生的對理論知識的理解，提高學生實操的能力。
(四)培養(yǎng)“雙師型”專業(yè)教師
高素質的酒店專業(yè)教師是培養(yǎng)高素質旅游人才的保證，是旅游院校提高教學質量的關鍵。要培養(yǎng)出一流的學生，就必須擁有一流的教師隊伍。優(yōu)秀的酒店管理專業(yè)教師應該是“雙師型"的專業(yè)教師，既能熟練準確傳授課程知識，又具有較強實踐指導能力。
酒店業(yè)是一個服務性行業(yè)，酒店專業(yè)教師的良好職業(yè)意識及道德素質結構是必備的，它包括良好的政治素質和無私的奉獻精神，以及良好的勞動觀念和服務意識。酒店業(yè)易受到國內外環(huán)境影響這一特點，相應地要求從業(yè)人員必須具備敏銳的觀察判斷能力和很強的應變能力，從事酒店專業(yè)教學的教師更需培養(yǎng)這種能力，加強酒店專業(yè)教師的角色意識，引導學生樹立正確的學習觀念。因此，我們有必要采取“走出去、請進來”的辦法，采用多種形式培養(yǎng)專業(yè)師資；鼓勵教師參加并取得國家勞動部門組織的各種資格證書或服務操作技術證書；充分利用遠程教育、網(wǎng)絡教育等現(xiàn)代教學手段，擴大師資培養(yǎng)的規(guī)模;鼓勵教師參與酒店經(jīng)營部門中高級管理工作并能擔任部門經(jīng)理以上職務，以提高酒店專業(yè)教師理論聯(lián)系實際的能力。
�。ㄎ澹⿲嵺`教學硬件建設與項目開發(fā)。按照與企業(yè)技術同步的原則，聘請企業(yè)技術人員參與設計實驗室、實訓中心，所開發(fā)的項目重在培養(yǎng)學生的崗位職業(yè)能力、綜合能力與創(chuàng)新能力。爭取在新的一年與更多的酒店企業(yè)進一步達成共識，共建校外實訓基地，既利于本專業(yè)學生實訓，又利于對社會服務，一舉雙得。另外要進一步加強校內各實訓室的建設。
�。┤瞬排囵B(yǎng)模式改革和工學相結合的探索及措施
1．優(yōu)化教學方法加大再造力度
學生在校學習的時間是有限的，如何在有限的時間內將極其豐富的酒店專業(yè)知識傳授給學生，就必須要有科學的教學方法。教師要優(yōu)化教學方法，廢除注入式的滿堂灌，推行互動式、研討式、調動學生的主動性、積極性，不斷提高學生獨立自主獲取知識的能力，由傳授知識為主轉向培養(yǎng)學生的學習能力為主，加強學生學習方法的教育與能力的訓練，使學生通過教學不僅能掌握系統(tǒng)的酒店知識，而且還能獲得獨立思考與更新知識的方法和能力。要積極探索適合酒店專業(yè)學生多樣化的教學方法，如多媒體教學法、講授法、討論法、案例分析法、專題研究法、模擬課、社會實踐等。
2．加強學生潛能的開發(fā)
顯能，就是指知識、技能、智力等方面的因素，而潛能則是指情商、心態(tài)等非智力因素。目前大多數(shù)的旅游院校對學生的培養(yǎng)重顯能、輕潛能的傾向較為突出，而實際上，由于酒店行業(yè)是一個與人打交道的服務性行業(yè)，在某種意義上說，態(tài)度、人際技巧、情緒控制等非智力因素比單純的業(yè)務知識和業(yè)務技能更重要。很多酒店專業(yè)學生到酒店、餐飲企業(yè)第一線實習時受了委屈，怨聲連連，以及大學生跳槽頻繁等現(xiàn)象其實都跟它有千絲萬縷的關系，所以要在學生顯能開發(fā)的基礎上，加強潛能的開發(fā)。教師在平時授課過程中也要有意識的對學生進行反復的心理訓練，不斷提高他們認識情緒和控制情緒的能力、自我激勵和承受挫折的能力、認知他人和人際協(xié)調的能力、忍耐力及自我安慰的能力，潛意識的力量非常巨大，學校要注重激發(fā)學生的潛意識，使他們在服務過程中碰到困難時能積極的解決問題，同時也能積極自我安慰，堅持到底。
3．培養(yǎng)綜合素質，加強創(chuàng)新意識
保持酒店業(yè)持續(xù)可發(fā)展的關鍵因素是酒店人才必須具有很強的綜合素質。培養(yǎng)學生的綜合素質，使之具備良好的職業(yè)意識、扎實的專業(yè)理論和嫻熟的操作技能，這樣的學生才能夠有條件在酒店企業(yè)中充分施展才能。學校要積極引導學生樹立正確的職業(yè)道德意識，培養(yǎng)良好的敬業(yè)精神，良好的心理素質，增強服務意識，注意儀容儀表，說話文明禮貌，培養(yǎng)吃苦耐勞的品德和較強的組織紀律性。
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，也是酒店業(yè)可持續(xù)發(fā)展的不竭動力。因為酒店經(jīng)濟是特色經(jīng)濟，沒有特色，就不可能吸引游客。因此，在酒店業(yè)快速發(fā)展的今天，必須對學生進行創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，使學生具有掌握新技術、開發(fā)新產(chǎn)品、拓寬新市場、服務再創(chuàng)新的素質。
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