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辦學(xué)經(jīng)驗調(diào)研報告
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，我們使用報告的情況越來越多，其在寫作上有一定的技巧。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的辦學(xué)經(jīng)驗調(diào)研報告，歡迎閱讀與收藏。
辦學(xué)經(jīng)驗調(diào)研報告1
長期以來分散辦學(xué)的格局使有限的教育資源嚴重浪費，農(nóng)村教育非常薄弱。為了徹底扭轉(zhuǎn)全縣基礎(chǔ)教育落后的局面，20xx年XX月方山縣委、政府提出了“抓基礎(chǔ)，調(diào)結(jié)構(gòu)，辦寄宿，抓質(zhì)量”的教育改革思路，把創(chuàng)辦寄宿學(xué)校作為發(fā)展農(nóng)村教育的戰(zhàn)略舉措。經(jīng)過7年的發(fā)展，真正實現(xiàn)了規(guī)模辦學(xué)，徹底改善農(nóng)村辦學(xué)條件，教育質(zhì)量顯著提高，收到了良好的社會效果。
一、農(nóng)村集中辦學(xué)的成果
第一，教師隊伍得到優(yōu)化。一是教師隊伍結(jié)構(gòu)得到改善。集中辦學(xué)后，科學(xué)用人機制發(fā)揮了效用。選拔專業(yè)水平高、業(yè)務(wù)能力強的教師擔任科任教師。二是教師隊伍素質(zhì)得到提高。農(nóng)村小學(xué)專任教師學(xué)歷達標率均為100%。三是教師培訓(xùn)得到加強。通過集中教學(xué)研究，邀請各級名師專家指導(dǎo)講座，城鄉(xiāng)結(jié)隊幫扶等。打造出一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊伍。
第二，學(xué)校管理體現(xiàn)特色。實行集中辦學(xué)后，各學(xué)校因地制宜地創(chuàng)新了學(xué)校特色管理模式，寄宿制學(xué)校通過特色德育引領(lǐng)，靠特色環(huán)境熏陶，靠特色教育吸引，靠特色辦學(xué)發(fā)展，增強了學(xué)校的生命力和競爭力。
第三，教學(xué)質(zhì)量全面提高。創(chuàng)辦寄宿制學(xué)校后，教師的生活、工作環(huán)境得到改善，克服了復(fù)式教學(xué)顧此失彼的弊端，實行單科教學(xué)，開全開足所有科目，教研活動有聲有色，專業(yè)特長得到發(fā)揮，學(xué)生視野得到拓寬，知識更加扎實，學(xué)習成績普遍提高。
第四，義務(wù)教育彰顯公平。實行集中辦學(xué)后，農(nóng)村義務(wù)教育資源得到有效整合，縮短了城與鄉(xiāng)、校與校之間教育差距，提高了基礎(chǔ)教育的整體水平，促進了教育均衡發(fā)展，保證了農(nóng)村教育的可持續(xù)發(fā)展。
第五，群眾滿意度明顯提高。一是學(xué)生寄宿后，在生活教師的指導(dǎo)下，學(xué)會自己洗漱、穿衣、整理用品，學(xué)會了與同學(xué)和諧相處與交往，生活自理、交往能力明顯增強。二是孩子寄宿后，一定程度上解放了婦女勞動力。三是撤并學(xué)校以后，農(nóng)民不必再為改善辦學(xué)條件集資和投工投勞，減輕了農(nóng)民的經(jīng)濟負擔和精神負擔。
第六，新農(nóng)村建設(shè)得到深化。寄宿制小學(xué)的創(chuàng)辦和移民并村的同步實施，特別是學(xué)生進入寄宿制小學(xué)所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)讀書，帶動了家庭向沿川鄉(xiāng)鎮(zhèn)的遷移和聚集，有效地推進了城鎮(zhèn)化進程，促進了城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，提高了農(nóng)村義務(wù)教育水平。
二、目前存在的問題
�。ㄒ唬﹫D書陳舊，盲目使用多媒體設(shè)施設(shè)備、以應(yīng)試教育為主。 學(xué)校教師教育和新課程改革方面的圖書、報刊、雜志資料嚴重不足，現(xiàn)存圖書陳舊，借閱率很低。教師不能正確理解和使用多媒體教學(xué)輔助設(shè)施，有的教師一節(jié)課不在黑板子上板書一個字，純屬“為用而用”，并非“需用而用”。
思想觀念落后等諸多因素的制約，迫于家長社會對升學(xué)率的需求與高分的認可，為了迎合他們的心理需求，所有學(xué)校不得不表面上喊素質(zhì)教育，實際上還是只能以應(yīng)試教育為主；各校對藝術(shù)、體育、安全教育課不重視。
�。ǘ┈F(xiàn)行的編制標準不能滿足現(xiàn)實需求
目前，大部分農(nóng)村學(xué)校教師不足，這些學(xué)校班級人數(shù)一般在30——40人左右，按1：21，標準只能配備的1.5人要把該班級所有課程的教學(xué)任務(wù)承擔起來，法體現(xiàn)單班單科教學(xué)；炊事人員按1：50的比例配備，不僅是人員不足而且“廚藝”很難講“技術(shù)”二字；沒有專職的教輔人員，造成學(xué)校圖書、儀器等資源難以合理利用。
（三）農(nóng)村教師的待遇低，社會環(huán)境差，隊伍不穩(wěn)定
農(nóng)村教師工資待遇低，獎金、福利更是少的可憐，工資總額遠低于富裕地區(qū)工資水平。受區(qū)位的`影響，特別是非鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地的農(nóng)村學(xué)校，各方面的條件落后，工作生活環(huán)境差。受“進城熱”的影響，許多農(nóng)村教師上班之日起就不能安心工作，想方設(shè)法拉關(guān)系、走后門進縣城。
�。ㄋ模┖笄诜⻊�(wù)條件跟不上發(fā)展的需求
沒有校醫(yī)、學(xué)生醫(yī)療室和醫(yī)療設(shè)施設(shè)備。接送學(xué)生成為家長的負擔，因為鄉(xiāng)村溝道不通客運車輛，學(xué)校沒有校車，大部分家長只能使用無牌證三輪、摩托車接送學(xué)生，安全隱患極大。食宿條件差，住宿、就餐人均占地面積少；玩耍設(shè)施設(shè)備幾乎沒有。
三、幾點建議
（一）均衡調(diào)配教師資源，完善農(nóng)村學(xué)校教師補充機制，提高農(nóng)村學(xué)校教師待遇，穩(wěn)定教師隊伍。
結(jié)合學(xué)校工作的實際需求，增加、均衡教職工編制，均衡配備教師，取消復(fù)式教學(xué)，全部實行單班單科教學(xué)。加大培訓(xùn)力度，強化教師基本素質(zhì)的提高，合理使用現(xiàn)代教育手段、設(shè)施設(shè)備，端正教育理念，開全開足課程，大力推進素質(zhì)教育。
結(jié)合實際需要優(yōu)先傾斜、足額配備農(nóng)村學(xué)校所需教職工，認真落實國家政策，確保農(nóng)村教師工資和國家規(guī)定各類福利待遇足額納入地方財政預(yù)算。結(jié)合實際設(shè)立農(nóng)村義務(wù)教育教師特殊的崗位津貼，根據(jù)山區(qū)的邊遠程度，兌現(xiàn)山區(qū)補助。
�。ǘ┰O(shè)立校內(nèi)醫(yī)療機構(gòu)，配備設(shè)施和專業(yè)醫(yī)生、護士。
針對寄宿制學(xué)�！皩W(xué)生寄宿”的特殊性，涉及到學(xué)生身心健康與生命安全，醫(yī)療衛(wèi)生工作至關(guān)重要，所以結(jié)農(nóng)村醫(yī)療改革設(shè)立醫(yī)療所，配備專業(yè)醫(yī)生和護士各一名、相關(guān)配套設(shè)備。
�。ㄈ┏鋵嵑笄谏钤O(shè)施設(shè)備，豐富校園文化生活，營造舒心環(huán)境,給學(xué)生提供足夠的游戲和鍛煉條件。
對于封閉式管理的寄宿制學(xué)校學(xué)生而言，學(xué)校不僅僅是學(xué)習的場所，更重要的是生活的場所，于小學(xué)生從心理、生理特點講，更需要的是玩耍，所以一定要充實后勤生活設(shè)施設(shè)備。
1、開發(fā)自身資源，充分利用寄宿制小學(xué)現(xiàn)有的圖書室、閱覽室、科技室、電視播放室等陣地，因地制宜，創(chuàng)辦不同形式、不同內(nèi)容的課外活動小組，利用下午和晚上的時間，組織學(xué)生讀書、看電視、唱歌，舉辦演講、跳繩、拔河、文藝表演、詩歌朗誦等比賽活動，豐富學(xué)生校園文化生活，避免學(xué)生厭校、厭學(xué)現(xiàn)象發(fā)生。
2、進一步健全和完善各項規(guī)章制度，加強管理。定期召開家長大會，吸收家長意見和建議，大力宣傳國家政策法規(guī)。逐步更換、添置教學(xué)設(shè)施，改善辦學(xué)條件。結(jié)合實際，逐步提高學(xué)生伙食標準。
辦學(xué)經(jīng)驗調(diào)研報告2
長期以來，“依法治校，依規(guī)辦學(xué)”一直是我校進行學(xué)校管理的基本原則。尤其是近年來，我校在上級各部門的指導(dǎo)下，夯實學(xué)校常規(guī)管理，關(guān)注學(xué)校各項管理工作的細節(jié)，依照黨的教育方針及國家相關(guān)法律政策、上級各部門的各項規(guī)定制度，制訂了詳實有效的各項學(xué)校管理制度，并在實際管理工作中嚴格執(zhí)行，力求以嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，規(guī)的管理手段，創(chuàng)立“景行”品牌。
根據(jù)國家教育部等七部委和自治區(qū)教育廳關(guān)于某某年治理教育亂收費規(guī)教育收費工作的實施意見，對照柳州市治理教育亂收費局際聯(lián)席會議辦公室下發(fā)的關(guān)于對學(xué)校辦學(xué)行為存在突出問題開展整治活動的通知》(柳費聯(lián)席辦字【某某】2號)的件精神和具體項目，現(xiàn)將我校辦學(xué)行為突出問題的自查情況匯報如下：
一、學(xué)校基本情況
我校始建于19某某，是一座發(fā)展逾百年的龍城老校，現(xiàn)校址分為東、西兩校園，占地共150畝左右。西校區(qū)位于柳州市景行路6號，東校園坐落于高新路6號，為建成使用的`新校園。學(xué)�，F(xiàn)有教學(xué)班級95個，學(xué)生人數(shù)達5100人，在職在編教師229人。
學(xué)�，F(xiàn)有行政管理人員22名，設(shè)有教導(dǎo)處、政教處、科研處、總務(wù)處、辦公室五大分類管理部門，按各部門管理制度規(guī)運行。學(xué)校財會室由總務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)，由專職財會人員依照國家財經(jīng)制度和各項教育法規(guī)進行學(xué)校相關(guān)財務(wù)管理。
二、辦學(xué)自查情況
(一)招生問題。我校嚴格按照上級部門指定的時間進行招生工作。在進行招生工作的過程中，我校嚴格遵守市教育局關(guān)于中小學(xué)招生工作的相關(guān)規(guī)定，不提前招生，不進行變相提前招生。同時，我校招生工作公開公正，無有償招生現(xiàn)象，嚴禁教師以推薦入學(xué)為名收取介紹費或處費。
(二)收費問題。我校嚴格執(zhí)行國家收費政策，嚴格執(zhí)行國家關(guān)于各級學(xué)校收費政策的規(guī)定，按照物價部門審批的收費項目和收費標準進行公開、亮證收費。我校還將學(xué)校服務(wù)性收費的收支情況在學(xué)校公示欄里向家長、社會公示，使我校的財政管理得到大眾的監(jiān)督和認可。我校不收取物價部門審批項目以外的各種費用;不收取借讀費或與入學(xué)掛鉤的贊助費、捐資助學(xué)費;不利用課余時間組織學(xué)生進行有償補課;不開辦有償特長班、興趣班。學(xué)校年度財務(wù)報表和經(jīng)費決算報告齊全、規(guī)，無亂收費現(xiàn)象。
(四)有償家教問題。我校嚴禁教師參與有償家教行為。校長書記多次利用政治學(xué)習時間對全校教師進行相關(guān)教育，并傳達上級相關(guān)件精神。我校有專門的規(guī)章制度規(guī)定教師參與有償家教的事故處理，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)第一時間向教育行政主管部門匯報，并給予相應(yīng)的事故處罰。
(五)我校無盜取、截留、挪用、克扣、侵占或貪污國家、自治區(qū)及柳州市各級各類資助經(jīng)費及教育經(jīng)費的行為。
(六)我校未將學(xué)校食堂向社會承包收取承包費;在開辦學(xué)生寄宿部期間，我校食堂完全秉承為學(xué)生服務(wù)的目的，未從中獲利。
(七)我校所有收費都納入財政專戶，實行“收支兩條線”管理，沒有私設(shè)“小金庫”，嚴格按照國家財經(jīng)制度和上級部門的財經(jīng)管理規(guī)定執(zhí)行教育經(jīng)費的管理和使用。
(八)我校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)負責人沒有在學(xué)校項目建設(shè)過程中收受承建商的現(xiàn)金、有價證劵或其他實物的行為。
(九)我校歷來嚴格執(zhí)行教學(xué)設(shè)備或物品的采購、審批、驗收、入庫、報銷領(lǐng)用制度，規(guī)物流過程控制，嚴格執(zhí)行《中華人民共和國政府采購法》的相關(guān)規(guī)定及程序。
(十)我校每年均根據(jù)有關(guān)規(guī)定編制學(xué)校年度預(yù)算，經(jīng)行政會議審議通過后，經(jīng)主管教育行政部門審核后報財政部門。無擅自改變經(jīng)費用途情況。年終按規(guī)定組織教代會進行經(jīng)費開支結(jié)算。我校所有大額物品采購、工程建設(shè)均通過行政會議、教代會討論通過，報主管教育行政部門批準。
辦學(xué)經(jīng)驗調(diào)研報告3
11月18日至20日，市政府教育督導(dǎo)室組織專、兼督學(xué)7人，分兩組對全市21所完小進行了隨機督導(dǎo)調(diào)研。督學(xué)們通直接觀察、口頭訪談、查閱資源、試卷抽測等方法，對完小辦學(xué)行為規(guī)情況，重點是課程計劃執(zhí)行、學(xué)生在�；顒涌偭�、教師、師資配備、質(zhì)量等情況進行了督導(dǎo)調(diào)研�，F(xiàn)將情況報告如下：
一、辦學(xué)行為基本規(guī)
1、課程計劃、執(zhí)行尚
21所學(xué)校的課程表，全部按照課程計劃編排。象塢鎮(zhèn)大地山小學(xué)是三復(fù)式教學(xué)，課程安排也按計劃較規(guī)。在檢查執(zhí)行過程中，19所學(xué)校的教師能按課程表上課。但也發(fā)現(xiàn)少數(shù)教師有移用的現(xiàn)象，音樂課、美術(shù)課改上語或數(shù)學(xué)課。
2、學(xué)生在�；顒涌偭靠刂七m當
按規(guī)定，小學(xué)生在活動�；顒涌偭�6小時，睡眠時間不少于9小時。從表面看，總量沒超過。在實際操作中基本相符，有少數(shù)學(xué)困生，由于留下接受老師的個別輔導(dǎo)，時間稍有延長。家庭作業(yè)量不多，基本符合規(guī)定要求，學(xué)生課業(yè)負擔不重。
3、師工作認真，教學(xué)行為基本符合要求
教師有較強的敬業(yè)精神和責任意識，他們在條件艱苦、生活清貧、路途遙遠、福利低下的情況下對教學(xué)工作還是認真負責，默默無聞地履行著教書育人的職責。象在大溪毛坦小學(xué)任教，家住松門的陳永其老師，旱上從家5點多出發(fā)，晚上踏著星光回家，大多數(shù)教師周末回家一次，平時吃住在校。教師的工作量大，一般5個班級，6位教師，幾乎整天都有課，一人兼數(shù)門功課，有的是語、數(shù)包班還兼其他課，有的是一人上三復(fù)式或二復(fù)式的課。盡管如此，在教學(xué)過程中，他們基本能做每個環(huán)節(jié)的工作。備課認真，有學(xué)科計劃，教學(xué)目標，重、難點分析，過程設(shè)計，作業(yè)補充，年輕教師還有課后記。按課程表上每一節(jié)課，作業(yè)認真批改，寫有評語和日期，但有少數(shù)教師沒有批改日期和評語。關(guān)愛學(xué)生，及時輔導(dǎo)學(xué)困生，沒有發(fā)現(xiàn)體罰學(xué)生現(xiàn)象。
4、學(xué)校制度趨向健全
5、照章收費，手續(xù)基本完備
校長、教師按規(guī)章收費認識基本到位，收費行為較為規(guī)，基本上能堅持收費公示，亮證收費制度。學(xué)校嚴格按市物價局、市教委聯(lián)合規(guī)定的項目和標準收費，小學(xué)代管費200元、雜費45元，幼兒班收費多數(shù)學(xué)校低于核定標準，有的學(xué)校每生只收280元（標準化480元）。盡管學(xué)生人數(shù)減少，學(xué)校收入低，辦學(xué)經(jīng)費十分困難，也沒向?qū)W生多收一分錢，對少數(shù)特困生，學(xué)校還予減免。嚴格執(zhí)行收費卡制度和代管費結(jié)算制度，學(xué)校把代費使用情況向?qū)W生公布，并把結(jié)算清單給學(xué)生家長。
二、存在的問題和困難
1、教學(xué)質(zhì)量不均衡
從抽測的19所學(xué)校的語、數(shù)成績看，教學(xué)效果尚，基礎(chǔ)知識掌握的還可以，但成績不均衡。有的班級較，最高的平均分90分，最低的平均分只有58分；有的班級的合格率是100，有的只有45；有的學(xué)生考100分或90多分，有的只有5分、10分、甚至0分。其他學(xué)科如常識、音樂、美術(shù)、體育、思想品德等，由于沒有專職教師、沒有器材和場地，影響著這此學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。從表面看，學(xué)校都按課程計劃上課，但實際上存在著重語、數(shù)，輕其它，重知識，輕能力的傾向。
2、教師配備不夠合理
從教師的編制看，如果按班師比完小現(xiàn)狀是1﹕1.2太緊；從專職教師來看，幾乎是沒有。這樣就使得技能課都是兼上的，有的教師根本不會上音樂課，但學(xué)校安排不過來，也只上，這樣就造成了師資配備不合理，影響教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)籍管理欠規(guī)
學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)生，21所學(xué)校中都約有1/3的學(xué)生外出就讀，調(diào)查時，當問著準確的數(shù)字和在哪里讀，校長都講不出。學(xué)習管理不夠規(guī)，沒有按學(xué)齡兒童逐一檢查，并建立檔案，不知學(xué)齡兒童是否都已上學(xué)。這個問題，要引起重視，不然，新的盲將會產(chǎn)生。
4、教科研活動較少
要想提高質(zhì)量，開展教科研活動量條有效的途徑。21所完小中，只有松門鎮(zhèn)河頭小學(xué)、石塘鎮(zhèn)上馬小學(xué)有推磨式教研活動其他學(xué)校幾乎沒有教科研工作的安排，只是中心校開教研課，他們?nèi)⒓�，或是中心指名教師開課，平時學(xué)校就很少開展活動。
5、學(xué)額不足，資源浪費
21所學(xué)校最多的學(xué)生是石橋鎮(zhèn)花橋小學(xué)374名學(xué)生，有8所是100名學(xué)生以下，大多數(shù)學(xué)校都有教學(xué)樓、臺門、圍墻。象南五小學(xué)，只有14個學(xué)生，教室有12個，空教室很多，白壁小學(xué)，41個學(xué)生，一幢嶄新的教學(xué)樓空著，資源浪費現(xiàn)象嚴重。
6、辦學(xué)經(jīng)費緊決，教學(xué)設(shè)施簡陋
所到學(xué)校普遍反映辦學(xué)經(jīng)費短缺維護正常教學(xué)和辦公開支都很難。由于各校的學(xué)
生數(shù)減少，雜費收入低，一般學(xué)校學(xué)生在職100名左右，收入在4000元~5000元，少的學(xué)校只有幾百元的收入。象塢根大地山小學(xué)，學(xué)生12人，每生45元，共540元；塢根白壁小學(xué)，學(xué)生41人，收入1845元；松門南五小學(xué)，學(xué)生14人，收入630元。大溪毛坦小學(xué)無錢買煤，只得發(fā)動教師和學(xué)生一起上山砍柴，解決燒飯、燒水問題。澤國橫塘小學(xué)有
電視機，但付不出閉路電視費，被切斷了線路。
學(xué)生的課桌破舊，圖書、儀器很少，音樂室、實驗幾乎沒有。教師上課，大多是粉筆加黑板，很少使用幻燈和錄音機，因?qū)W校沒幾臺，大多壞了不能使用，實驗課沒法開，沒有設(shè)備和場地。沒有一所學(xué)校教室有電視機，辦公室的電視也只有少數(shù)學(xué)校有，除向陽、上馬、百新有一臺電腦外，其他18所學(xué)校沒有一臺電腦。
三、思考與建議
1、調(diào)整步伐，優(yōu)化教育資源配置
全市完（村）小130多所（不含片�。�，規(guī)模少，布點散，資源浪費，人力分散，如果加以合理、科學(xué)地校調(diào)整，該撤的撤，該并的并，對離校較遠的學(xué)生，可以采取接送或住校。我市校調(diào)整已嘗到了甜頭，是否繼續(xù)加快調(diào)整步伐，使教育資源優(yōu)化組合。
2、改善完小的'辦學(xué)條件普遍較差，經(jīng)費緊缺，設(shè)施簡陋，基本的教學(xué)儀器都沒配齊，何談現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，與城區(qū)學(xué)校差距甚大。政府和教育行政部門要加大投入，努力改
善完小的辦學(xué)條件，盡快縮小校際辦學(xué)條件，辦學(xué)水平上存在的差距。滿足人民群眾對教育日增長的需求，使用權(quán)山村孩子也享受同等到的義務(wù)教育。
3、加強學(xué)籍管理，保證學(xué)齡兒童人人上學(xué)
《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)齡兒童都有受義務(wù)教育的權(quán)利，家長不能侵權(quán)，教師更應(yīng)承擔起責任，但如果由于我們招生管理的疏忽，造成孩子失學(xué)，影響一生的成長，這是于心不忍的，更是所不許的。因此，我們要加強學(xué)籍管理，查一下學(xué)區(qū)內(nèi)的所有孩子（包括三殘兒童）是否都已上學(xué)，如果是隨父母外出的，也要查一下是否在讀書，在哪所學(xué)校讀書，把該做的工作做實、做細，保證兒童人人上學(xué)。
4、加強教師培訓(xùn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量
實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。教師的思想觀念、道德水準、業(yè)務(wù)素質(zhì)、人格魅力，都直接影響著學(xué)生的健康發(fā)展。由于地處偏僻，交通不便，信息閉塞，大多教師靠吃老本度日。應(yīng)創(chuàng)造條件，讓教師們參加培訓(xùn)，參加教科研活動或與城區(qū)教師結(jié)對交流，讓他們有機會接觸現(xiàn)代教育的信息和新的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變重智輕能思想，嚴格執(zhí)行課程計劃，認真上每一門課，提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。
5、進一步理順管理體制，促進完小辦學(xué)行為更為規(guī)
從現(xiàn)狀分析，凡辦學(xué)行為較為規(guī)的完小與中心校的管理和指導(dǎo)分不開。行政區(qū)域調(diào)整后，管理體制也在調(diào)整，但有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)還沒有理順，完小屬片小直管還是中心校管，是村管還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)管，如：完小的附設(shè)幼兒班，有的是中心校收管，有的是村里收管，但責任都在學(xué)校。沒有一套明確的管理要求和管理辦法，應(yīng)盡快理順關(guān)系，加強對完小的管理和指導(dǎo)，促進完小辦學(xué)行為更為規(guī)。
辦學(xué)經(jīng)驗調(diào)研報告4
一、精英學(xué)校目前現(xiàn)狀
精英學(xué)校是一所民辦學(xué)校，目前有小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段的學(xué)生。（幼兒園已單列，單門獨院）
1、學(xué)生人數(shù)
小學(xué)共5個年級（三年級缺），有196人。
初中共3個年級有300人。
高中共3個年級有800人。
全校共計中小學(xué)生1296人。
2、教師人數(shù)
小學(xué)10人，初中20人，高中40人，職工10人，全校共有教師80人。
3、收費情況
精英學(xué)校學(xué)年收費約441.2萬元(其中：（1）學(xué)雜費小學(xué)36.2萬，初中86.4萬，高中275.4萬共計398萬（2）住宿費按600人計算約31.2萬（3）資料、補課等收費約12萬)
4、開支情況
�。�1）教師工資一年約開支205萬元（其中小學(xué)20萬，初中50萬、高中120萬、職工15萬）
�。�2）其它開支
學(xué)校一學(xué)年其它開支約188萬元（其中：水電18萬，教師養(yǎng)老保險60萬，抄本資料20萬，教師培訓(xùn)5萬、招生費用15萬，辦公
費用30萬，生活招待費用10萬，學(xué)生學(xué)雜費減免30萬）
精英學(xué)校一學(xué)年初步核算可獲利潤：441.2–393=48.2萬元。
二、精英學(xué)校調(diào)整后的辦學(xué)體制
精英學(xué)校調(diào)整為“民助公辦”性質(zhì)的學(xué)校，實行教育系統(tǒng)承包，簽約20年。撤銷高中，創(chuàng)辦小學(xué)、初中一貫制的一流學(xué)校。
1、必要性
一方面：目前，一是城區(qū)人口不斷增多（小區(qū)建設(shè)擴展、經(jīng)營人口增多、項目引進、工業(yè)區(qū)建設(shè)），學(xué)生就學(xué)壓力增大（農(nóng)莊小學(xué)、實驗小學(xué)學(xué)生近3000人，班額達80多人，一初突破4000人，班額達90人），二是家長、社會對基礎(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)資源的需求日趨強烈（過去二中辦初中就是典型例子），現(xiàn)在人們在窗口學(xué)校附近購房、租房陪讀現(xiàn)象較普遍，三是基礎(chǔ)教育改革的形勢需要均衡發(fā)展，城區(qū)學(xué)校均有提升辦學(xué)品位的'責任和義務(wù)，以滿足人們讀書的需求。
另一方面：目前，精英學(xué)校教育資源閑置，有著較大的開發(fā)利用空間。
2、可行性
一是精英學(xué)�，F(xiàn)有校園面積近50畝，教室55個，可容納學(xué)生3000多人，辦公室7個，功能室7個，學(xué)生宿舍樓2棟，可容納1100人，學(xué)生食堂可容納700人同時就餐，教工宿舍可容納40人，體育設(shè)施較為齊全。
二是，目前精英學(xué)校教師來源廣泛，成分復(fù)雜，學(xué)校管理難以到位，教育教學(xué)質(zhì)量提升難、招生難、鞏固難，致使學(xué)校無吸引力。學(xué)
校體制改革是必然趨勢。
三是精英學(xué)校區(qū)位優(yōu)勢明顯，學(xué)校地處開發(fā)區(qū)，教師、學(xué)生生活較為方便。小區(qū)開發(fā)，外來居住人口不斷增多。
四是改制后，教育局可整合教育資源，配齊配足教師，加強學(xué)校管理，提升辦學(xué)水平，滿足中小學(xué)生就讀需求。
五是改制后，精英學(xué)校社會、經(jīng)濟效益明顯提升：
�。�1）較好解決了人們讀書的需求。
�。�2）實行“民助公辦”較好取得經(jīng)濟效益。
�。�3）充分利用城區(qū)現(xiàn)有教育資源，避免學(xué)校建設(shè)重復(fù)投入。
三、調(diào)整后的精英學(xué)校設(shè)想
1、辦學(xué)規(guī)模：調(diào)整后精英學(xué)校保留小學(xué)、初中，實行九年一貫制，小學(xué)控制在600人左右，即六個年級每個年級兩個班，每班50人，初中控制在1800人左右，即三個年級每個年級12個班，每班50人。調(diào)整后可分兩期實施，前期小學(xué)各年級實行單班教學(xué)，初中各年級規(guī)模減半。后期根據(jù)形勢發(fā)展擴大規(guī)模。
2、干部配備：教育局主持，面向全縣或社會，公開選聘校長，由校在全縣公辦教師中組閣校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部。
3、教師配備：按省委職工編制標準，選調(diào)小學(xué)教師28人，初中教師108人，按學(xué)科結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)分期分批調(diào)整到位。教師來源可在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)，公開選拔，部分思想素質(zhì)好，教學(xué)水平高，社會影響大、學(xué)科帶頭人，引領(lǐng)學(xué)校教育、教學(xué)、教研工作，也可從當年高中簽約的來孝昌資教老師中培養(yǎng)使用。
辦學(xué)經(jīng)驗調(diào)研報告5
為貫徹中央提出的“發(fā)展遠程教育和繼續(xù)教育，建設(shè)全民學(xué)習、終身學(xué)習的學(xué)習型社會”要求,進一步推動XX遠程教育的發(fā)展,近期,省政府研究室對XX廣播電視大學(xué)（以下簡稱：省電大）的辦學(xué)狀況進行了專題調(diào)研,現(xiàn)將有關(guān)情況綜合如下：
一、建立廣播電視大學(xué)是發(fā)展我國高等教育事業(yè)的一項創(chuàng)舉
1978年2月6日，改革開放的總設(shè)計師鄧小平同志高瞻遠矚，親自批準了當時教育部和中央廣播事業(yè)局《關(guān)于籌辦電視大學(xué)的請示報告》，決定創(chuàng)辦中國廣播電視大學(xué)，為構(gòu)建世界上最大規(guī)模的遠程教育體系奠定了堅實基礎(chǔ)。
經(jīng)過30年的發(fā)展，中國廣播電視大學(xué)已形成學(xué)科齊全、功能完備、特色突出、面向基層的現(xiàn)代遠程教育體系。在教學(xué)方面，構(gòu)建起一個由中央電大、44所省級電大、956所州（市）級分校、1875個縣級工作站和3000多個教學(xué)班（點）組成的，遍及全國城鄉(xiāng)的集教學(xué)、管理與支持服務(wù)系統(tǒng)于一體的遠程教育體系；在師資方面，建立起一支由8.5萬名教學(xué)、管理、技術(shù)和科研人員組成的教職員工隊伍；在辦學(xué)條件方面，積累了固定資產(chǎn)238億元，搭建起覆蓋全國的現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持體系；在人才培養(yǎng)方面，累計為全社會培養(yǎng)高等教育畢業(yè)生600多萬人，培訓(xùn)非學(xué)歷教育人才4000多萬人次，培訓(xùn)中小學(xué)教師和校長300多萬人次，并為數(shù)以千萬計的農(nóng)民提供了農(nóng)村各類實用技術(shù)培訓(xùn)。電大創(chuàng)建的開放式人才培養(yǎng)模式，是面向地方、面向基層、面向農(nóng)村、面向邊遠地區(qū)辦學(xué)的.成功實踐，電大已成為國家公共教育事業(yè)的重要組成部分，是我國發(fā)展公共教育不可或缺的重要力量。
二、XX廣播電視大學(xué)為我省高等教育事業(yè)發(fā)展作出了積極努力
XX廣播電視大學(xué)建校29年來，形成了人網(wǎng)（省校、分校、工作站教學(xué)管理系統(tǒng)）、天網(wǎng)（數(shù)字化衛(wèi)星電視教育網(wǎng)）、地網(wǎng)（計算機寬帶網(wǎng)和雙向視頻傳輸網(wǎng)）三網(wǎng)合一，相互配合、互為補充，開展現(xiàn)代遠程教育的多維平臺和功能完備的教育質(zhì)量保障體系。初步構(gòu)建了求學(xué)者不受時空限制，以方便的時間、地點和個人喜愛的方式進行個別化自主學(xué)習的教學(xué)模式。舉辦了普通高等學(xué)歷教育、成人高等學(xué)歷教育、現(xiàn)代遠程開放教育、中等職業(yè)技術(shù)教育和多種形式的崗位培訓(xùn)，已向社會輸送了20余萬名畢業(yè)生，非學(xué)歷教育培訓(xùn)200萬余人(次)。到20xx年底，我省電大積極運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，多層次、多規(guī)格、多功能、多形式辦學(xué)，為社會尤其是基層，培養(yǎng)了大批“留得住、用得上、干得好”的應(yīng)用型高等專門人才，其中高等學(xué)歷畢業(yè)生已經(jīng)超過20萬人，各類非學(xué)歷教育培訓(xùn)累計超過200萬人次。特別是1999年至20xx年的XX年間，在實施教育部“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育”中，全省電大開放教育累計招生近11萬人，相當于同期我省成人高校招生總數(shù)的32.7%，成為發(fā)展大眾化高等教育的重要一翼。
伴隨改革開放的30年，省電大對開放式的遠程教育進行了很多有益的探索，為建設(shè)我省全民學(xué)習、終身學(xué)習平臺積累了寶貴經(jīng)驗。
一是探索了適應(yīng)不同人員學(xué)習需求，提供多樣化教育服務(wù)的新模式。長期以來，省電大始終堅持面向基層、面向行業(yè)、面向農(nóng)村、面向邊遠山區(qū)的辦學(xué)方針，努力滿足各類社會成員在職學(xué)習的不同需求。全省在校生中，有超過3/4的學(xué)生來自基層，超過90%的學(xué)生是21歲以上的在職人員，還有專門面向殘疾人及其他高等教育弱勢群體的教育班(點)。以培養(yǎng)應(yīng)用型專門人才為目標，初步形成了具有特色的開放式人才培養(yǎng)模式。
二是探索了綜合運用現(xiàn)代技術(shù)手段，開展多層次遠程教育的新路子。省電大注重多種媒體技術(shù)的有效整合，搭建起天地網(wǎng)結(jié)合、三級互動的平臺，營造了方便、靈活、開放的教學(xué)和學(xué)習環(huán)境，實現(xiàn)了由以廣播電視手段為主向以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段為主的教育技術(shù)轉(zhuǎn)變。利用多種媒體技術(shù)的開放教育已成為我省電大教學(xué)的主流和方向，電大系統(tǒng)也成為遠程教育的骨干力量。目前，我省電大形成了以省校為龍頭，36所州市和行業(yè)分校、66個縣級工作站、111個教學(xué)點為基地，覆蓋全省城鄉(xiāng)的三級辦學(xué)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)。通過實施“一村一名大學(xué)生計劃”，開設(shè)了適合農(nóng)村、山區(qū)、邊疆、民族地區(qū)急需的種植類、養(yǎng)殖類、管理類及符合當?shù)貙嶋H和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的專業(yè)，為調(diào)整省內(nèi)高等教育區(qū)域布局、彌補全省普通高等教育資源匱乏、加快高等教育發(fā)展作出了貢獻，在開展多層次遠程教育方面走出了新的路子。
三是探索了有效保障遠程教育質(zhì)量，適合于XX教學(xué)特點的新機制。經(jīng)過多年實踐，我省電大形成了適合XX特點的“12345混合型教學(xué)模式”和“一個中心三個加強的閉環(huán)控制教學(xué)管理模式”，作為全國電大系統(tǒng)的亮點之一，這些模式受到教育部評估專家組的充分肯定；省電大還根據(jù)教育部的要求，完善了教學(xué)計劃、課程標準、教材使用、學(xué)生考試、評分標準等“五統(tǒng)一”的教學(xué)管理，建立起教學(xué)過程控制、學(xué)習
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