[經(jīng)典]班組建設(shè)報告范文

　　在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，越來越多的事務都會使用到報告，報告具有雙向溝通性的特點。寫起報告來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的班組建設(shè)報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　時光飛逝，轉(zhuǎn)眼我進入班組已經(jīng)大半年的時間了，這大半年來我隨著工作的進一步深化與此次主題活動的開展我對高原明珠班組理解有了更深層次的理解，為了我們班組盡快成為真正的高原明珠，我在此報告中提點自己的想法與思路，如有不足請首長與同志們批評指正。

　　一、我們的優(yōu)勢

　　（1）高原明珠班組平均年齡24.3歲，除開才昂太同志與唐時勇同志，平均年齡僅在二十二歲，年輕、有活力、有沖勁。

　　（2）文化程度相對較高，大部分同志擁有�？埔陨衔膽{，對接收新知識，新文化，新技能的能力較強

　�。�3）工作生活相對集中，有更多的時間與精力進行集體活動。

　　二、我們的缺陷

　　前面講到了我們的優(yōu)勢，下面我就來談談我們的缺陷或者是薄弱點，當然我這篇文章是自查報告，所以在自查上面多下點筆墨。

　�。�1）思路不夠清晰，班組一直沒有形成自共同的奮斗目標，“高原明珠班組”的奮斗目標是什么？高原明珠班組的建班思路是什么？我們的特色文化是什么？什么樣的標準才能稱得上是“高原明珠班組”？僅僅是因為海拔高么？

　�。�2）員工自我養(yǎng)成目標較差，我們的員工很年輕，在這個年齡段是自我人生觀、價值觀、世界觀，養(yǎng)成的重要時段，而我們大部分的員工短期目標僅僅是安全工作，三年之后順利到達自己想去的單位，沒有形成自我人生的正確規(guī)劃。

　�。�3）員工對企業(yè)文化的認知不夠，員工與企業(yè)之間其實是雙向選擇的，首先員工需要認可企業(yè)給自己創(chuàng)造的機會或者自我展現(xiàn)的平臺，而后是企業(yè)對員工創(chuàng)造價值能力的認可，而我們大部分員工并沒有看到我們企業(yè)給自己創(chuàng)造的機會、平臺，甚至是社會地位，僅僅覺得進企業(yè)只是為了父母的心愿或者其他原因。

　�。�3）宣傳力度較小，宣傳工作我認為在班組建設(shè)中必不可少，他起著內(nèi)提士氣、外樹形象的作用。我常常在網(wǎng)站上看陜西分公司班組建設(shè)中的閃光點，如“小氣班長小氣兵”等等宣傳班組的文章，在今年過年的時候，我慕名前去跟班作業(yè)了幾天，發(fā)現(xiàn)他們的有許多實際做法我們的班組中也有，比如唐班長在實際工作中就很注重各種資源的節(jié)約，但是我們卻沒有很好的宣傳，而陜西分公司的做法給每一名基層員工腦海里都灌輸了了“小角色、勤工作、上報紙”的思想，人都是會有虛榮心的，而正確的利用這種虛榮心就可以提高基層員工干工作的士氣與積極性。

　�。�4）任務的不明確性，在我們的班組中常常會接到一些臨時性任務，而我們常常在接受任務的時候并沒有接收到完成任務的時間，與完成任務的標準，甚至最后任務的下達者都沒有去關(guān)心任務的結(jié)果，這就導致了許多臨時性任務的虎頭蛇尾，甚至是能混就混，我很喜歡或者很習慣原單位的下達任務方式，比如：董毅，明天下午三點之前將本次行動的具體實施方案報大隊部審批，要求根據(jù)實際行軍目標制出科學合理的行軍路線，不擾民，注意保密盡可能繞開人員集中的村莊或聚集地。簡單明了目標明確。也極大的提高了完成任務的效率。

　�。�5）班組長的思路，我和唐班長的私交很好，有共同語言，常常坐在小酒館里一醉方休，我認可這位老哥哥，但是卻不認可這位班長，并不是說唐班長的工作能力不好，相反，他的工作作風，工作能力，技術(shù)水平絕對是非常過的硬！我相信他在任何一個分公司都是尖子班長，但是在青藏分公司卻有點吃力，前面我們就講過我們班組的優(yōu)勢，這樣的班組組成部分我相信在整個中石油都是非常少見的，別的班組年齡組成部分一定會是50、40、30、20的，老中青相結(jié)合，但是我們這支全部由青年人組成的班組就得用新思路來帶，這群年輕人遠離繁華的城市，遠離父母的庇護，所以班組長更多的時候應該扮演的是青年員工思想上的指路明燈、心靈上的避風港。不想家才能安心工作，不想家才能踏實工作，不“寂寞”才能把心留在班組。

　�。�6）樹立流程的神圣性。在我剛剛步入工作的時候，每天走向哨位的時候都被要求大聲背一遍情況處臵的流程。不為別的目的，只為把情況處臵的流程神圣性灌輸?shù)轿覀兊哪X海里�，F(xiàn)在我們的工作流程，工藝流程都在墻上了，但是我們真正的去做到了么？如果能做到，我相信我們常常犯的錯誤都不會出錯。

　　以上是我的班組自查報告，寫的不深不細，或者說思路不夠清晰，但是希望這篇不深不細的文章可以起到拋磚引玉的作用，能給首長和同志們一絲幫助。