小學科學實驗報告（通用16篇）
隨著個人素質的提升，報告使用的頻率越來越高，報告具有語言陳述性的特點。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是小編為大家整理的小學科學實驗報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學科學實驗報告 1
實驗內(nèi)容
種子發(fā)芽對比實驗
實驗地點
實驗室
實驗目的
種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度。 實驗器材
種子發(fā)芽實驗盒、注有“1”、“2”的標號紙、綠豆種子、紙巾、實驗記錄表格
實驗步驟
1、準備好6個水杯，每個水杯都放好紙巾（中間挖兩個洞）貼上標簽
2、將種子放入洞中
3、6個小盤中1號杯不滴，其余的都滴上適量的.水。
4、用塑料紙將3號杯口密封，用塑料杯子罩住5號杯，用紙箱罩住6號杯。
5、將1號杯和2號杯，3號杯和4號杯，5號杯和6號杯進行對比。
實驗現(xiàn)象
種子發(fā)芽的必需條件是水、空氣、溫度。
實驗結論
種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度缺一不可。 實驗效果
小學科學實驗報告 2
實驗時間：
xx
實驗名稱：
磁鐵能吸引那些物體
實驗目的：
了解磁鐵的基本特性。
所用器材：
�。ㄑb置）釘子、紙、橡皮、別針、銅線、鋁線、泡沫塑料、尺子、回形針、水槽、磁鐵。
實驗步驟：
1、用磁鐵分別吸釘子、回形針、大頭針，觀祭現(xiàn)象；
2、用磁鐵分別吸橡皮、紙、銅線、鋁線、泡沫塑料、尺子、水槽，觀察現(xiàn)象；
3、給上述材料分類。
實驗結果：
磁鐵能吸引鐵質東西最多。
認識與結論：
磁鐵只能吸引鐵質物質。
小學科學實驗報告 3
實驗內(nèi)容
綠豆芽生長對水的需求。
實驗地點
實驗室
實驗目的
植物的生長需要一定的環(huán)境。
實驗器材
綠豆芽、水、紙巾
實驗步驟
1、在一個盤子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發(fā)芽的'綠豆并排放在吸水終上，保持吸水紙一端濕潤。
2、3至5天后觀察觀察。
實驗現(xiàn)象
豆芽的根會向有水的方向生長。
實驗結論
植物的生長需要一定的環(huán)境，當環(huán)境改變后它們會努力的適應環(huán)境的變化。
實驗效果
實驗人、實驗時間、儀器管理員簽字。
小學科學實驗報告 4
實驗內(nèi)容
光的反射能力
實驗地點
五年級教室
實驗目的.
認識光的反射及應用
實驗器材
卡紙（紅、黃、綠、黑、白）各一張，手電筒一支，夾子
實驗步驟
1、夾子夾住卡紙
2、將夾橫立在桌上，并在桌面上放一頁有字的紙。
3、打開手電筒開關，對著卡紙，觀察文字
實驗現(xiàn)象
黑色反光弱，紅色反紅光，黃色反黃光，綠色反綠光，白色反光能力強。
實驗結論
深色反光弱，淺色反光能力強。
小學科學實驗報告 5
實驗內(nèi)容
蚯蚓的選擇
實驗地點
實驗室
實驗目的
蚯蚓適宜的生活環(huán)境是什么樣的？
實驗器材
蚯蚓、泥土、水、盒子
實驗步驟
1、
（1）把長方形盒子一端剪去一部分，蓋上玻璃片，再在另一端用黑布包住。
�。�2）在盒底放入塑料薄膜，以保護蚯蚓，方便它爬行。
�。�3）把5條蚯蚓放在盒子的.中間，蓋好蓋子。
�。�4）5分鐘以后打開盒蓋，做好觀察和記錄。
（5）再做2次。
2、
�。�1）在另外的盒子兩端分別鋪上同樣土質的泥土，不同的是一邊干燥，一邊濕潤。
�。�2）把10條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。
（3）5分鐘以后打開盒蓋觀察，記錄。
（4）再做2次
實驗現(xiàn)象
1、蚯蚓向黑暗的一方爬行。
2、蚯蚓向濕潤的一方爬行
實驗結論
1、蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。
2、蚯蚓喜歡濕潤的環(huán)境。
小學科學實驗報告 6
實驗內(nèi)容 6
改變生態(tài)瓶
實驗地點
實驗室
實驗目的
在設計對比實驗中嚴格控制變量，并注意收集實驗數(shù)據(jù)用事實說話。
實驗器材
生態(tài)瓶、小魚、水草
實驗步驟
1、減少生態(tài)瓶里的水。
2、增加生態(tài)瓶里的生物。
實驗現(xiàn)象
1. 由于水量減少，動植物的生存空間減少，氧氣量減少，水少的小魚浮出水面的次數(shù)比較多。
2. 水草增加，產(chǎn)生的'氧氣量就增加，魚浮出水面的次數(shù)會減少；小魚增加，耗氧量增大，小魚浮到水面的次數(shù)會增多。
實驗結論
減少水和添加動物、植物會引發(fā)生態(tài)群落的變化。
小學科學實驗報告 7
實驗時間：
xx
實驗名稱：
讓小燈泡亮起來
實驗目的
自主認識小燈泡、電池、導線的構造。
所用器材：
（裝置）電池、電池夾、開關、小燈泡、燈座、導線、回形針、紙片等。
實驗步驟：
1、用一根導線、一個燈泡、一節(jié)電池，連接好電路，讓小燈泡亮起來；
2、增加電池夾、小燈座、開關，讓小燈泡亮起來。
實驗結果：
簡單電路由電源、用電器、開關和導線四個部分組成。
認識與結論：
燈泡要亮須有電源、導線、開關等。
小學科學實驗報告 8
實驗名稱：
研究凸透鏡和凹透鏡的`作用。
實驗準備：
凸透鏡、凹透鏡、白紙等
實驗過程：
（1）分別用凸透鏡和凹透鏡觀察物體。
（2）讓陽光穿過凸透鏡，觀察聚焦情況。
�。�3）把凸透鏡對著窗戶，觀察成像的情況。
實驗結論：
凸透鏡有放大物體的作用，能聚光成像。凹透鏡有縮小物體的的作用。
小學科學實驗報告 9
實驗名稱：
空氣占據(jù)空間
實驗目的`：
空氣是否占據(jù)空間。
所用器材：
�。ㄑb置）盆子，玻璃杯，水等。
實驗步驟
1、打一盆清水，用一只透明的玻璃杯，豎直倒扣在裝滿清水的盆中。
2、觀察玻璃杯里是否進滿了水。
實驗現(xiàn)象：
水不能充滿整個玻璃杯。
認識與結論：
說明空氣也占據(jù)空間。
小學科學實驗報告 10
實驗名稱：
讓癟乒乓球鼓起來
實驗器材：
燒杯、熱水、癟乒乓球
我的猜測：
球會鼓起來
我這樣做：
1、將燒杯加入多半杯熱水
2、把癟乒乓球放入杯中
觀察到的現(xiàn)象或測量結果：癟乒乓球鼓起來了
我認為：
癟乒乓球受熱鼓起來；氣體受熱會膨脹
小學科學實驗報告 11
實驗內(nèi)容
綠豆芽生長需要陽光嗎
實驗地點
實驗室
實驗目的
分析綠豆種子發(fā)芽需要的條件（陽光）
實驗器材
綠豆芽、實驗盒
實驗步驟
將種有相同綠豆芽的兩個花盆中的一盆放在陽光充足的地方，一盆放在黑暗的.地方，保持其他條件不變，過一段時間觀察。
實驗現(xiàn)象
放在陽光充足的地方的綠豆芽生長較好，放在黑暗的地方的綠豆芽生長的不好甚至死亡。
實驗結論
綠豆芽生長需要陽光
小學科學實驗報告 12
實驗時間：
20xx年xx月xx日
實驗名稱：
吹紙片（奇怪的紙片）
實驗目的：
空氣是否有壓力。
所用器材：
2張條形紙片（約30cm----40cm）。（裝置）
實驗步驟：
1、準備2張紙片。
2、用兩手分別捏住紙片的一端，讓它自然下垂，使兩紙片間的'距離約2厘米。
3、用力向紙片中間吹氣。
4、觀察有什么現(xiàn)象。
實驗現(xiàn)象：
只聽“哧”的一聲，那兩張紙合起來了。
認識結論：
空氣中有壓力，當我們吹氣時，就把紙中間的空氣吹跑了，兩與旁的空氣向內(nèi)擠壓，兩張紙就合起來了。
小學科學實驗報告 13
實驗內(nèi)容
怎樣得到更多的.光和熱
實驗地點
室外
實驗目的
陽光直射、斜射與吸熱
實驗器材
溫度計、黑色紙袋
實驗步驟
1、把三個同樣的黑色紙袋分別按和地面水平、垂直、和太陽光垂直的方式擺放。
2、看哪個升溫快。
實驗現(xiàn)象
和陽光接觸面集越大升溫越快
實驗結論
和陽光接觸面集越大升溫越快
小學科學實驗報告 14
實驗內(nèi)容
怎樣得到更多的光和熱
實驗地點
室外
實驗目的
物體的顏色和吸熱
實驗器材
白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成的紙帶，溫度計
實驗步驟
1、把不同顏色的直對著做成袋狀。
2、分別插上溫度計放在陽光下。
實驗現(xiàn)象
1、 深色紙比淺色紙升溫快
2、 黑色蠟光紙比黑色無光紙升溫慢
實驗結論
物體的.顏色與吸熱的本領有關，深色物體比淺色物體吸熱快
小學科學實驗報告 15
實驗內(nèi)容
光是怎樣傳播的
實驗地點
實驗室
實驗目的
驗證光的.傳播路線
實驗器材
卡紙4張，其中3張在同一位置打一個洞（一枚硬幣大小，夾子，手電筒、水管3段，彎頭2個
實驗步驟
1、用夾子夾住卡紙，橫立在桌面上排成整齊的一行，間隔距離為15cm（沒有孔的放在最末端）
2、用手電筒照射有孔卡指和管口
實驗現(xiàn)象
光在物質中是直線傳播。
實驗結論
光在同一物質中沿直線傳播。
小學科學實驗報告 16
實驗內(nèi)容
做一個生態(tài)瓶
實驗地點
實驗室
實驗目的
能設計一個生態(tài)瓶建造方案。
實驗器材
大飲料瓶、泥土、水草、水生小動物
實驗步驟
1、先在瓶底裝入一層淘洗干凈的沙（如要加幾塊小石子也就在這時候放）。
2、裝入半瓶自然水域的水。
3、往瓶里種上自己準備的水草。
4、再放入小動物。
5、進行觀察記錄。
實驗現(xiàn)象
生物和非生物是互相作用、互相依存的，形成了一個密不可分的.整體
實驗結論
生物和非生物是互相作用、互相依存的，形成了一個密不可分的整體。
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