研究報(bào)告范文
隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升，需要使用報(bào)告的情況越來(lái)越多，報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。我敢肯定，大部分人都對(duì)寫(xiě)報(bào)告很是頭疼的，以下是小編整理的研究報(bào)告范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
研究報(bào)告范文1
項(xiàng)目名稱
農(nóng)村產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展中藏藥高效種植建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告
項(xiàng)目地址
西藏自治區(qū)拉薩市
項(xiàng)目背景
中研普華研究認(rèn)為：近年來(lái)，我國(guó)以消耗中藥及天然藥物資源為特征的資源經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)得到了快速發(fā)展，社會(huì)貢獻(xiàn)率強(qiáng)勁增長(zhǎng)。隨著中藥資源性原料消耗量的激增，龐大的經(jīng)濟(jì)規(guī)模拉動(dòng)了上游中藥材種植產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，中藥材市場(chǎng)需求強(qiáng)勁。
藏藥材是藏醫(yī)藥發(fā)展的'物質(zhì)基礎(chǔ)，近年來(lái)隨著藏醫(yī)藥市場(chǎng)的開(kāi)拓和工業(yè)化生產(chǎn)進(jìn)程的加快，藏藥產(chǎn)業(yè)得到了迅猛發(fā)展，藏藥材的需求量越來(lái)越大。雖然藏藥材分布廣泛，但是由于采集及種植技術(shù)等原因，藏藥材資源對(duì)于市場(chǎng)而言還是很匱乏，目前90%以上藏藥材的供給靠野生資源。
因此，西藏自治區(qū)政府大力扶持藏藥材的發(fā)展。中藏藥丸、散、膠囊劑藥是中醫(yī)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)，其中，中藏藥丸藥產(chǎn)值近三年保持50%以上增長(zhǎng)速度，發(fā)展較快。
項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容
主要有四大部分：
(1)建筑工程費(fèi)：14508.85萬(wàn)元;
(2)工程建設(shè)其他費(fèi)用：1393.34萬(wàn)元;
(3)設(shè)備購(gòu)置及安裝費(fèi)用：5453.07萬(wàn)元;
(4)不可預(yù)見(jiàn)費(fèi)用：427.11萬(wàn)元。
項(xiàng)目總投資規(guī)模
本項(xiàng)目總投資為21782.37萬(wàn)元，其中靜態(tài)投資部分為21355.26萬(wàn)元，預(yù)留鋪底資金為427.11萬(wàn)元。
項(xiàng)目可行性研究結(jié)論
從生態(tài)效益來(lái)看，本項(xiàng)目屬于現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，符合目前國(guó)家大力提倡的節(jié)能減排政策，有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境，對(duì)于構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)具有重要的作用。
從社會(huì)效益來(lái)看，一是能為國(guó)家貢獻(xiàn)可觀的`稅收，穩(wěn)定運(yùn)營(yíng)期能實(shí)現(xiàn)年稅收總額147.58萬(wàn)元，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步;二是助推曲水縣中藏藥材和凈土健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，推動(dòng)曲水縣特色農(nóng)業(yè)的發(fā)展;三是能提供直接就業(yè)崗位54個(gè)，緩解社會(huì)就業(yè)壓力，促進(jìn)人們?cè)鍪眨鐣?huì)效益顯著。
從經(jīng)濟(jì)效益來(lái)看，本項(xiàng)目財(cái)務(wù)指標(biāo)表明項(xiàng)目財(cái)務(wù)上可行，能夠順利實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。項(xiàng)目在10年計(jì)算期內(nèi)能實(shí)現(xiàn)年均凈利潤(rùn)879.89萬(wàn)元，稅后財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率5.34%，總投資收益率4.04%，投資回收期9.19年，實(shí)現(xiàn)一定的投資收益。而針對(duì)本項(xiàng)目建設(shè)運(yùn)營(yíng)未來(lái)可能面臨的各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)，中研普華投研部建議項(xiàng)目公司經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)制定相應(yīng)的管理制度、風(fēng)控措施進(jìn)行管控。
在財(cái)務(wù)上可行，風(fēng)險(xiǎn)因素也在可控范圍內(nèi)。因此，本項(xiàng)目的建設(shè)、運(yùn)營(yíng)在生態(tài)效益、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益等各方面有良好表現(xiàn)，對(duì)于投資者、當(dāng)?shù)卣�、員工、客戶都極具價(jià)值。雖然項(xiàng)目建設(shè)存在著一定的不確定因素，但都在可控范圍內(nèi)。只要進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃、精心組織、嚴(yán)加管理，完全能夠防范和化解風(fēng)險(xiǎn)，使項(xiàng)目向著預(yù)期的良好目標(biāo)發(fā)展。該項(xiàng)目具有良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，在經(jīng)濟(jì)上和技術(shù)上均可行，值得投資。
研究報(bào)告范文2
1992年，全國(guó)廢氣排放量l0.5萬(wàn)化標(biāo)立方米(不包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)，下同)。廢氣中煙塵排放量1111萬(wàn)噸，比上年增長(zhǎng)7.6%;二氧化硫排放量1685萬(wàn)噸，比上年增長(zhǎng)3.9%;工業(yè)粉塵排放量576萬(wàn)噸，比上年下降0.5%。
全國(guó)城市大氣中總懸浮微粒年日均值范圍為90一663微克/立方米，北方城市平均403微克/立方米，與上年相比下降6.1%;南方城市平均243微克/立方米，與上年相比增長(zhǎng)8%。據(jù)67個(gè)城市統(tǒng)計(jì)，51%的城市年日均值超標(biāo)，尤以吉林、濟(jì)南、太原、蘭州、包頭、延安、西安等城市為重。
據(jù)66個(gè)城市統(tǒng)計(jì)，降上半月均值在3.8一55.8噸/平方公里·月之間，較上年略有增加，比方城市明顯重于南方城市。降塵年月均值在30噸/平方公里·月以上的城市有三明、鞍山、長(zhǎng)春、大同、石家莊、哈爾濱、銀川、吉林、鶴崗、沈陽(yáng)、蘭州和唐山。
據(jù)72個(gè)城市統(tǒng)計(jì)，二氧化硫年日均值范圍為7—]63微克/立方米，北方城市平均97微克/立方米，南方城市平均90微克/立方米，與上年相比略有上升。超過(guò)國(guó)家三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的城市有貴陽(yáng)、重慶、太原、烏魯木齊、宜賓、南充、濟(jì)南、石嘴山、青島、天津、長(zhǎng)沙和大同。據(jù)72個(gè)城市統(tǒng)計(jì)，氮氧化物年日均值范圍為l1一129微克/立方米，北方城市平均56微克/立方米，南方城市平均40微克/立方米，與上年基本持平，其中長(zhǎng)春、濟(jì)南和運(yùn)城污染明顯加重，蘭州、寶雞和南充咯有好轉(zhuǎn)。
20xx年，酸雨仍限于局部地區(qū)。據(jù)58個(gè)城市統(tǒng)計(jì)，降水pH年均值范圍為3.85一7.43，pH年均值低于5.6的占52%，均為南方城市。贛州、長(zhǎng)沙和廈門(mén)市酸雨出現(xiàn)頻率高達(dá)90%以上，南充、宜昌、南昌、懷化、百色、南京、重慶和廣州市酸雨出現(xiàn)頻率在70%以上。 20xx年，聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展大會(huì)后，中國(guó)政府十分重視自己承擔(dān)的國(guó)際義務(wù)，并努力推進(jìn)國(guó)內(nèi)的環(huán)境保護(hù)工作。經(jīng)黨中央和國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了外交部、國(guó)家環(huán)境保護(hù)局《關(guān)于出席聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展大會(huì)的情況及有關(guān)對(duì)策的報(bào)告》，提出了我國(guó)環(huán)境與發(fā)展領(lǐng)域的十大對(duì)策，這是我國(guó)環(huán)境保護(hù)工作的一大綱領(lǐng)性文件，不僅具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，而且是今后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)工作的重點(diǎn)和努力方向。
環(huán)境法制建設(shè)有較大進(jìn)展。國(guó)務(wù)院頒布了《中華人民共和國(guó)陸生野生動(dòng)物保護(hù)實(shí)施條例》、《城市綠化條例》、《關(guān)于我國(guó)中低水平放射性廢物處置環(huán)境政策》，批準(zhǔn)了《征收工業(yè)燃煤二氧化硫排污費(fèi)試點(diǎn)方案》，轉(zhuǎn)發(fā)了林業(yè)部《關(guān)于當(dāng)前亂砍濫伐、亂捕濫獵情況和綜合治理措施報(bào)告的通知》，發(fā)布并全面實(shí)施了《排放污染物申報(bào)登記管理規(guī)定》。國(guó)家環(huán)境保護(hù)局還制定了環(huán)境行政處罰、防治尾礦污染、防治鉻化合物污染、環(huán)境監(jiān)理執(zhí)法標(biāo)志等方面的規(guī)定和辦法。地方立法不斷加強(qiáng)，山東、湖南、重慶武漢、大連等省、市制訂了環(huán)境執(zhí)法程序規(guī)定。國(guó)家環(huán)埔保護(hù)局首次進(jìn)行了環(huán)境調(diào)查報(bào)告的全國(guó)環(huán)保系統(tǒng)執(zhí)法檢查。
人類(lèi)能源利用的發(fā)展史
能源利用與環(huán)境調(diào)查報(bào)告組員：課題的由來(lái)：
現(xiàn)在世界上的能源供應(yīng)量已經(jīng)為數(shù)不多了，我們必須在能源枯竭之前開(kāi)發(fā)新的能源，所以我們要知道能源的發(fā)展史，這樣才可能找到新能源。而且，光這樣是不行的，如果能源的污染太嚴(yán)重的話，恐怕還沒(méi)等能源枯竭，地球早已成為混球一個(gè)。所以我們要在開(kāi)發(fā)新能源的同時(shí)保護(hù)能源。正因?yàn)檫@樣，我們選擇了這個(gè)課題。
環(huán)境調(diào)查報(bào)告課題研究?jī)?nèi)容：
一、環(huán)境調(diào)查報(bào)告之一什么是能源
“能源”這一術(shù)語(yǔ)，過(guò)去人們談?wù)摰煤苌�，正是兩次石油危機(jī)使它成了人們議論的熱點(diǎn)。那么，究竟什么是“能源”呢?關(guān)于能源的定義，目前約有20種。例如：《科學(xué)技術(shù)百科全書(shū)》說(shuō)：“能源是可從其獲得熱、光和動(dòng)力之類(lèi)能量的資源”;《大英百科全書(shū)》說(shuō)：“能源是一個(gè)包括著所有燃料、流水、陽(yáng)光和風(fēng)的術(shù)語(yǔ)，人類(lèi)用適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換手段便可讓它為自己提供所需的能量”;《日本大百科全書(shū)》說(shuō)：“在各種生產(chǎn)活動(dòng)中，我們利用熱能、機(jī)械能、光能、電能等來(lái)作功，可利用來(lái)作為這些能量源泉的自然界中的各種載體，稱為能源”;我國(guó)的《能源百科全書(shū)》說(shuō)：“能源是可以直接或經(jīng)轉(zhuǎn)換提供人類(lèi)所需的光、熱、動(dòng)力等任一形式能量的載能體資源�！笨梢�(jiàn)，能源是一種呈多種形式的，且可以相互轉(zhuǎn)換的能量的源泉。確切而簡(jiǎn)單地說(shuō)，能源是自然界中能為人類(lèi)提供某種形式能量的物質(zhì)資源。
二、環(huán)境調(diào)查報(bào)告之二能源的分類(lèi)及優(yōu)缺點(diǎn)
第一類(lèi)是與太陽(yáng)有關(guān)的能源。太陽(yáng)能除可直接利用它的光和熱外，它還是地球上多種能源的`主要源泉。目前，人類(lèi)所需能量的絕大部分都直接或間接地來(lái)自太陽(yáng)。
第二類(lèi)是與地球內(nèi)部的熱能有關(guān)的能源。地球是一個(gè)大熱庫(kù)，從地面向下，隨著深度的增加，溫度也不斷增高。
第三類(lèi)是與原子核反應(yīng)有關(guān)的能源。這是某些物質(zhì)在發(fā)生原子核反應(yīng)時(shí)釋放的能量。原子核反應(yīng)主要有裂變反應(yīng)和聚變反應(yīng)。
第四類(lèi)是與地球一月球一太陽(yáng)相互聯(lián)系有關(guān)的能源。地球、月亮、太陽(yáng)之間有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)，造成相對(duì)位置周期性的變化，它們之間產(chǎn)生的引力使海水漲落而形成潮汐能。
三、環(huán)境調(diào)查報(bào)告之三人類(lèi)能源利用及發(fā)展階段
小水電：我國(guó)西部地區(qū)的小水電資源十分豐富，根據(jù)最新水能資源復(fù)查結(jié)果，全國(guó)小水電資源技術(shù)可開(kāi)發(fā)量為1.25億千瓦。目前我國(guó)小水電的開(kāi)發(fā)量為20%左右，預(yù)計(jì)到20xx年，我國(guó)小水電資源將開(kāi)發(fā)完畢，屆時(shí)可以形成1億千瓦的裝機(jī)水平。
太陽(yáng)能資源：我國(guó)太陽(yáng)能資源的利用主要用于城鄉(xiāng)居民的熱水供應(yīng)，目前有太陽(yáng)能熱水器5000多萬(wàn)平方米，20xx年和20xx年分別可以達(dá)到2億平方米和5億平方米，分別可以替代1200億千瓦時(shí)和3000億千瓦時(shí)，替代高峰電力8000萬(wàn)千瓦和2億千瓦。
生物質(zhì)能源：我國(guó)的生物質(zhì)能源主要有農(nóng)業(yè)廢棄物、森林和林產(chǎn)品剩余物和城市生活垃圾等。農(nóng)業(yè)廢棄物資源分布廣泛，其中作物秸稈年產(chǎn)量超過(guò)6億噸，農(nóng)產(chǎn)品加工和畜牧業(yè)廢棄物理論上可以產(chǎn)生沼氣近800億立方米。
四、環(huán)境調(diào)查報(bào)告之四能源利用造成哪些環(huán)境污染
陜北石油現(xiàn)已探明儲(chǔ)量十一億噸，是中國(guó)重要的能源基地，陜西省也成為原油產(chǎn)量增長(zhǎng)最快的省區(qū)之一。隨著陜北石油資源開(kāi)發(fā)力度的不斷加大，石油開(kāi)采、運(yùn)輸、加工、銷(xiāo)售等過(guò)程中造成的環(huán)境污染和生態(tài)破壞日趨嚴(yán)重。二000年以來(lái)，陜北由于輸油管線腐蝕穿孔、斷裂造成的環(huán)境污染事故達(dá)五十一起。
研究報(bào)告范文3
投資決策可行性研究報(bào)告不同于一般的立項(xiàng)可行性研究報(bào)告，該報(bào)告適用于項(xiàng)目投資決策參考(尤其適用于對(duì)該行業(yè)沒(méi)有深入調(diào)查及了解的投資者)，為決策者投資項(xiàng)目提供科學(xué)合理的依據(jù)。該報(bào)告是一份指導(dǎo)企業(yè)進(jìn)行有效投資的文件，指導(dǎo)企業(yè)制定長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略，幫助企業(yè)做出科學(xué)的決策。工作內(nèi)容：該報(bào)告從市場(chǎng)、政策、技術(shù)以及投資收益進(jìn)行全面詳細(xì)的研究。
通過(guò)詳細(xì)深入的專(zhuān)家訪談、市場(chǎng)調(diào)查等手段獲取所要投資項(xiàng)目的市場(chǎng)供需現(xiàn)狀、營(yíng)銷(xiāo)模式、競(jìng)爭(zhēng)格局、技術(shù)工藝、主要設(shè)備等一手的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)資料。項(xiàng)目組成員根據(jù)前期收集到的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)資料，為企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品定位、工藝選擇、設(shè)備選型、營(yíng)銷(xiāo)模式選擇、投資規(guī)模等提供極具價(jià)值的參考建議。
投資決策可行性研究應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、根據(jù)企業(yè)自身特點(diǎn)量身訂做。投資決策必須符合企業(yè)自身的特點(diǎn)。
2、編制依據(jù)：應(yīng)保持資料、數(shù)據(jù)的詳細(xì)和真實(shí)性。若研究依據(jù)不足，則會(huì)造成可行性結(jié)果不真、可信程度不高，可行性研究結(jié)果出現(xiàn)偏差，影響了投資決策。
3、編制過(guò)程：應(yīng)根據(jù)新形勢(shì)、采用新標(biāo)準(zhǔn)。若依舊采用的'舊標(biāo)準(zhǔn)，則會(huì)使得項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)結(jié)果可比性不強(qiáng)，不能正確反應(yīng)項(xiàng)目的收益狀況。
4、編制后的工作：將可行性研究作為持續(xù)性工作，建立完善的更新機(jī)制。在可行性研究的有效期內(nèi)，市場(chǎng)、物價(jià)等情況還有可能發(fā)生較大變化，會(huì)使投資收益偏離可行性研究報(bào)告的結(jié)論結(jié)果。所以后續(xù)數(shù)據(jù)更新很重要。
研究報(bào)告范文4
第一章、總論
1.1墻紙墻布項(xiàng)目背景
1.1.1墻紙墻布項(xiàng)目名稱
1.1.2建設(shè)性質(zhì)
1.1.3墻紙墻布項(xiàng)目承辦單位
1.1.4墻紙墻布項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)
1.1.5研究工作依據(jù)；國(guó)家政策、行業(yè)發(fā)展規(guī)劃、地區(qū)發(fā)展規(guī)劃；墻紙墻布項(xiàng)目單位提供的基礎(chǔ)資料
1.1.6研究工作范圍
1.2可行性研究結(jié)論
1.2.1市場(chǎng)預(yù)測(cè)和項(xiàng)目規(guī)模；市場(chǎng)需求量簡(jiǎn)要分析；目標(biāo)市場(chǎng)的確定；產(chǎn)品方案及銷(xiāo)售收入預(yù)測(cè)；墻紙墻布項(xiàng)目擬建規(guī)模
1.2.2原材料、燃料和動(dòng)力供應(yīng)
1.2.3廠址
1.2.4環(huán)境保護(hù)
1.2.5工廠組織及勞動(dòng)定員
1.2.6墻紙墻布項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度
1.2.7投資估算和資金籌措；投資估算；資金籌措
1.2.8墻紙墻布項(xiàng)目財(cái)務(wù)和經(jīng)濟(jì)評(píng)論
1.2.9墻紙墻布項(xiàng)目綜合評(píng)價(jià)結(jié)論
1.3主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)表
表1-1主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)表
第二章、項(xiàng)目背景與投資的必要性
2.1墻紙墻布項(xiàng)目提出的背景
2.1.1行業(yè)政策背景
2.1.2墻紙墻布項(xiàng)目背景
2.2投資的必要性
2.2.1墻紙墻布項(xiàng)目的建設(shè)是市場(chǎng)的需要
2.2.2墻紙墻布項(xiàng)目是增加地方的財(cái)政稅收的'需要
2.2.3墻紙墻布項(xiàng)目是提高當(dāng)?shù)厝罕娛杖牒捅３稚鐣?huì)繁榮穩(wěn)定的需要
2.2.4墻紙墻布項(xiàng)目是企業(yè)自身發(fā)展的需要
第三章、市場(chǎng)分析
3.1市場(chǎng)整體趨勢(shì)
3.2市場(chǎng)規(guī)模
3.3市場(chǎng)預(yù)測(cè)
3.4產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力分析
第四章、建設(shè)條件與廠址選擇
4.1墻紙墻布項(xiàng)目區(qū)概況
4.1.1概況
4.1.2選擇原則
4.1.3場(chǎng)址概述
4.1.4工業(yè)集中區(qū)簡(jiǎn)介
4.2廠(場(chǎng))址建設(shè)條件
4.2.1地理。氣候
4.2.2資源概況
4.2.3交通區(qū)位
4.2.4社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件
4.3主要原輔材料供應(yīng)
4.3.1主要原材料
4.3.2燃料動(dòng)力
第五章、工程技術(shù)方案
5.1墻紙墻布項(xiàng)目組成
5.2生產(chǎn)技術(shù)方案
5.2.1技術(shù)來(lái)源
5.2.2生產(chǎn)工藝流程
5.3工程方案
5.3.1土建；設(shè)計(jì)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)；設(shè)計(jì)原則；工程概況；建筑要求和效果
5.3.2廠區(qū)防護(hù)設(shè)施及綠化
5.3.3道路停車(chē)場(chǎng)
第六章、總圖運(yùn)輸與公用輔助工程
6.1總圖運(yùn)輸
6.1.1總圖布置方案的要點(diǎn)及說(shuō)明；設(shè)計(jì)依據(jù)及基礎(chǔ)資料；總圖布置原則
6.1.2總圖布置方案
6.2場(chǎng)內(nèi)外運(yùn)輸
6.2.1運(yùn)輸量
6.2.2運(yùn)輸工具及運(yùn)輸方式
廠外運(yùn)輸
廠內(nèi)運(yùn)輸
6.3公用輔助工程
6.3.1給排水工程設(shè)計(jì)依據(jù)、設(shè)計(jì)范圍；給水水源及用水量排水
6.3.2電氣工程；設(shè)計(jì)依據(jù)；設(shè)計(jì)范圍及內(nèi)容；負(fù)荷等級(jí)與供電電源的確定；低壓配電設(shè)計(jì)；防雷及電氣安全接地系統(tǒng)；綜合布線系統(tǒng)設(shè)計(jì)；有線電視系統(tǒng)設(shè)計(jì)
6.3.3暖通
6.3.4維修
6.3.5通訊設(shè)施
第七章、節(jié)能
7.1用能標(biāo)準(zhǔn)和節(jié)能規(guī)范
7.1.1原則和標(biāo)準(zhǔn)
7.1.2規(guī)范和依據(jù)
7.2能耗狀況和能耗指標(biāo)分析
7.3節(jié)能措施
7.3.1建筑節(jié)能
7.3.2節(jié)電措施
7.4節(jié)水措施
第八章、環(huán)境保護(hù)
8.1環(huán)境保護(hù)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)
8.1.1環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
8.1.2污染物排放標(biāo)準(zhǔn)
8.2環(huán)境和生態(tài)現(xiàn)狀
8.3主要污染源及污染物
8.3.1建設(shè)期對(duì)環(huán)境的影響；大氣環(huán)境影響分析；水環(huán)境影響分析；聲環(huán)境影響分析；固體廢棄物影響分析
8.3.2運(yùn)營(yíng)期對(duì)環(huán)境的影響；水環(huán)境影響分析；大氣環(huán)境影響分析；噪聲環(huán)境影響分析；固體廢棄物影響分析
8.4環(huán)境保護(hù)措施
8.4.1建設(shè)期污染防治措施
8.4.2運(yùn)營(yíng)期污染防治措施；廢水治理方案；廢氣治理方案；噪聲治理方案；固體廢棄物治理方案；全廠綠化措施
8.5環(huán)境監(jiān)測(cè)與環(huán)保機(jī)構(gòu)
8.6公眾參與
8.7環(huán)境影響評(píng)價(jià)
第九章、勞動(dòng)安全衛(wèi)生及消防
9.1勞動(dòng)安全衛(wèi)生
9.1.1設(shè)計(jì)依據(jù)
9.1.2勞動(dòng)安全；廠區(qū)布置與廠內(nèi)運(yùn)輸安全；防火防爆；防機(jī)傷、摔傷；電氣事故預(yù)防；防雷與接地
9.1.3職業(yè)衛(wèi)生；防噪音；防暑降溫、防寒和防溫；降低勞動(dòng)強(qiáng)度；女工保護(hù)
9.2消防安全
9.2.1設(shè)計(jì)主要依據(jù)
9.2.2消防原則及措施
第十章、組織機(jī)構(gòu)與人力資源配置
10.1組織機(jī)構(gòu)
10.2人力資源配置
10.2.1勞動(dòng)定員
10.2.2人員來(lái)源
10.2.3人員培訓(xùn)
10.3項(xiàng)目管理
10.3.1財(cái)務(wù)管理
10.3.2設(shè)備物資管理
10.3.3工程管理
第十一章、墻紙墻布項(xiàng)目管理及實(shí)施進(jìn)度
11.1墻紙墻布項(xiàng)目建設(shè)管理
11.2墻紙墻布項(xiàng)目監(jiān)理
11.3墻紙墻布項(xiàng)目建設(shè)工期及進(jìn)度安排
第十二章、墻紙墻布項(xiàng)目投資估算與資金籌措
12.1投資估算
12.1.1編制依據(jù)
12.1.2編制方法
12.1.3建設(shè)投資總額；工程費(fèi)用；工程建設(shè)其他費(fèi)用；工程建設(shè)預(yù)備費(fèi)；建設(shè)期利息
12.1.4流動(dòng)資金估算；估算依據(jù)；估算結(jié)果
12.1.5投資估算結(jié)果
12.2資金籌措
12.3投資使用計(jì)劃
12.3.1投資使用計(jì)劃
12.3.2借款償還計(jì)劃
12.4投資估算表；詳見(jiàn)經(jīng)濟(jì)附表：；建設(shè)投資估算表;；建設(shè)期利息估算表;；流動(dòng)資金估算表;；資金籌措與使用計(jì)劃表。
第十三章、工程招標(biāo)方案
13.1總則
13.2墻紙墻布項(xiàng)目采用的招標(biāo)程序
13.3招標(biāo)內(nèi)容
13.4招標(biāo)基本情況表
第十四章、墻紙墻布項(xiàng)目財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)
14.1財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)依據(jù)及范圍
14.2基礎(chǔ)數(shù)據(jù)及參數(shù)選取
14.3財(cái)務(wù)效益與費(fèi)用估算
14.3.1年銷(xiāo)售收入估算
14.3.2產(chǎn)品總成本及費(fèi)用估算
14.3.3利潤(rùn)及利潤(rùn)分配
14.4財(cái)務(wù)分析
14.4.1財(cái)務(wù)盈利能力分析
14.4.2財(cái)務(wù)生存能力分析
14.5財(cái)務(wù)清償能力分析
14.6不確定性分析
14.6.1盈虧平衡分析
14.6.2敏感性分析
14.7財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)結(jié)論
第十五章、墻紙墻布項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分析
15.1風(fēng)險(xiǎn)因素的識(shí)別
15.2風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估
15.3風(fēng)險(xiǎn)對(duì)策研究
第十六章、墻紙墻布項(xiàng)目結(jié)論與建議
16.1墻紙墻布項(xiàng)目結(jié)論
16.2墻紙墻布項(xiàng)目建議
第十七章、附表
研究報(bào)告范文5
一、課題的提出：
作文評(píng)改是作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它既是對(duì)學(xué)生作文情況的檢查、評(píng)估、交流和總結(jié)，又是對(duì)學(xué)生繼續(xù)修改作文的指導(dǎo)。但長(zhǎng)期以來(lái)，由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，語(yǔ)文作文教學(xué)中學(xué)生處于被動(dòng)的地位，我們語(yǔ)文教師一直被作文教學(xué)的“高耗低效”所困擾著，學(xué)生怕寫(xiě)作文，寫(xiě)出的文章空洞無(wú)物，言不由衷。久而久之，學(xué)生對(duì)寫(xiě)作失去興趣，甚至視作文為畏途，一寫(xiě)作文就犯頭痛。每次批改作文，教師辛辛苦苦字斟句酌、精批細(xì)改的作文發(fā)下去后，學(xué)生并不領(lǐng)情，教師在作文本上批改出的錯(cuò)別字、錯(cuò)誤標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)句不通、結(jié)構(gòu)內(nèi)容等有必要修改的問(wèn)題，學(xué)生并不重視，據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)生拿到作文最關(guān)心成績(jī)的占76％，關(guān)心好句子的占17％， 關(guān)心老師評(píng)語(yǔ)的占7％。教師精疲力竭，學(xué)生作文收效甚微。學(xué)生拿到被教師修改得面目全非的作文后，一般看一看分?jǐn)?shù)后，就將作文本丟在一旁。至于老師為什么要這樣批改，自己在這次作文評(píng)改中有哪些收獲，就不再研究無(wú)人問(wèn)津了，長(zhǎng)此下去，學(xué)生的作文能力難以提高。
如何有效的改變這一現(xiàn)狀，使學(xué)生積極、樂(lè)觀的投入到作文評(píng)改中來(lái)，真正提高學(xué)生的作文能力，這是語(yǔ)文教師必須直面的一個(gè)問(wèn)題。
從古到今，修改就是文章問(wèn)世的必經(jīng)之路，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生修改自己的習(xí)作。并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，整潔。要求教師重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力。修改的重要性不言而喻。但是在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，學(xué)生自覺(jué)修改習(xí)作的情況不容樂(lè)觀，調(diào)查顯示學(xué)生中，寫(xiě)完作文后很少修改的占89.8%，認(rèn)為沒(méi)有必要性的占64%，不知怎樣修改的也占到78%之多，學(xué)生自覺(jué)修改作文的行為存在嚴(yán)重的問(wèn)題。
二、課題的界定
通常所說(shuō)的“互批”是指互相修改文章、作品，并且加上批語(yǔ)�！白愿摹敝赣蓪W(xué)生自己獨(dú)立改變就有情況，使自己有所進(jìn)步。我們所研究的“互批自改”指的是學(xué)生寫(xiě)完作文后，同學(xué)之間互相批閱，以此吸取別人的寫(xiě)作之長(zhǎng)，開(kāi)拓自己的寫(xiě)作思路。在此基礎(chǔ)上再獨(dú)立修改自己的作文，在品讀自己作品的過(guò)程中，找出好詞好句，修改不合理的內(nèi)容，在反思中提高自己的作文能力。
批改作文的方法很多，我們主要研究“互批自改”。 為了積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式"理念，我們通過(guò)激發(fā)學(xué)生批閱作文的興趣；指導(dǎo)技法，落實(shí)修改內(nèi)容；教師示范，統(tǒng)一符號(hào)交給學(xué)生批改作文的方法，使學(xué)生會(huì)改；出示片段，讓學(xué)生之間互相批閱作文，使學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，并且從同伴作品的錦詞佳句中，受到熏陶和感染。出示對(duì)比文章，增強(qiáng)修改的信心；在此基礎(chǔ)上獨(dú)立修改自己的習(xí)作，使自己的作品做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔"等要求，同時(shí)借鑒同伴作品的長(zhǎng)處，使自己的作文水平不斷提高。
三、課題研究的方法
以行動(dòng)研究法進(jìn)行研究。
四、研究過(guò)程
�。ㄒ唬⒓ぐl(fā)興趣、增強(qiáng)修改意識(shí)。
興趣是最好的老師，要培養(yǎng)學(xué)生修改自己作文的能力，關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生修改自己作文的興趣。要想引起學(xué)生自改作文的興趣，給學(xué)生講一些古今中外文學(xué)家反復(fù)錘煉、修改文章的故事，如“推敲”的故事，講述唐朝的人賈島“二句三年得，一吟雙淚流”的佳句，美國(guó)作家海明威不顧體殘多病先后多次修改《老人與�！返膫髡f(shuō)……通過(guò)聽(tīng)故事學(xué)生對(duì)修改有了感悟認(rèn)識(shí)，有了學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)生就會(huì)對(duì)修改產(chǎn)生沖動(dòng)。讓學(xué)生懂得文章寫(xiě)完后反復(fù)修改，不但能使文章更加完美，真正放射出作品的誘人光芒，給讀者以美的享受，更有利于提高自己的寫(xiě)作水平和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，并通過(guò)自身的努力而獲得成功，從而感受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，激發(fā)奮發(fā)向上的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師應(yīng)給學(xué)生自改作文展示的機(jī)會(huì)，讓作者和讀者反復(fù)品讀、比較，感受自改與互改作文帶來(lái)的喜悅。
（二） 指導(dǎo)技法，落實(shí)修改內(nèi)容。
很多教師害怕談技法指導(dǎo)，認(rèn)為就是隨心所欲的表達(dá) ，技法指導(dǎo)是障礙，其實(shí)不然，任何能力的形成都需要技法指導(dǎo)更何況學(xué)習(xí)寫(xiě)作文呢。
修改作文的能力和習(xí)慣，是在長(zhǎng)期實(shí)踐中逐步形成的，要想讓學(xué)生能夠順利的修改自己的習(xí)作必須上好作文修改指導(dǎo)專(zhuān)項(xiàng)課。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改自己的作文的習(xí)慣，不僅可使文章質(zhì)量更好，而且能培養(yǎng)學(xué)生辦事嚴(yán)肅認(rèn)真的習(xí)慣。
首先使每位明確修改的內(nèi)容，做到心中有數(shù)。
1、修改錯(cuò)別字和錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
我們首先開(kāi)展了“有趣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”的游戲。上課時(shí)我在黑板上寫(xiě)出了：下雨天留客天留我不留。然后讓學(xué)生讀這句話，學(xué)生讀法不同。有的.讀：下雨，天留客，天留我不留；有的讀：下雨天，留客天，留我不留；有的讀：下雨天留客,天留我不留。我們還讓學(xué)生讀同學(xué)中不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作文，學(xué)生讀得氣喘吁吁，聽(tīng)的學(xué)生樂(lè)得前仰后合。這些有趣的活動(dòng)讓學(xué)生們意識(shí)到了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的重要。 然后發(fā)給每小組學(xué)生一篇作文，讓學(xué)生找出錯(cuò)字和別字，以及用得不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)和缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方。學(xué)生通過(guò)有趣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)游戲，和互批自改作文，知道了作文時(shí)要正確使用加標(biāo)點(diǎn)，標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用更加準(zhǔn)確，作文中的錯(cuò)別字大大減少。
2 、修改句子，做到語(yǔ)句通順。
學(xué)生作文中經(jīng)常出現(xiàn)病句，使得句子不夠通順。作文課上我們開(kāi)展“挑刺”比賽，學(xué)生們找出同學(xué)作文中的病句，課上把同學(xué)找到的病句進(jìn)行收集，通過(guò)投影出示，然后對(duì)典型性的語(yǔ)病進(jìn)行整理、歸納，然后師生共同會(huì)診、修改。在對(duì)諸如“我們要細(xì)心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)”、 “母親眼中吐出了兩串晶瑩的淚”、“操場(chǎng)上立刻馬上熱鬧起來(lái)”、“老師的兩條腿像兩根大柱子”、“對(duì)于小時(shí)候的我的爸爸總是對(duì)我嚴(yán)加管教”、“媽媽說(shuō)我是私（獨(dú)）生子”、“父母把我一把屎一把屁地喂養(yǎng)大”等不乏諧趣的“精典”病句的修改中，不單只帶來(lái)了笑聲，活躍了氣氛，增添了興趣，更重要的是增強(qiáng)了同學(xué)們與語(yǔ)病作“斗爭(zhēng)”的自覺(jué)意識(shí)。
3、修改選材，做到符合題意。
各小組學(xué)生在修改作文前，先回顧寫(xiě)作要求，然后針對(duì)作文要求檢查要修改的作文是否符合題意。
例如：在修改《我喜歡的一種游戲》時(shí)，作文的要求是：寫(xiě)清楚游戲的過(guò)程，表達(dá)自己的喜愛(ài)之情。針對(duì)習(xí)作要求學(xué)生在互改時(shí)說(shuō)到：“你的作文不符合題意，題目要求寫(xiě)一鐘游戲，你寫(xiě)了兩種。”還有的說(shuō)：“你怎么寫(xiě)了三種游戲”；還有的學(xué)生說(shuō)：“你只是寫(xiě)了游戲的經(jīng)過(guò)，沒(méi)有寫(xiě)出喜愛(ài)之情呀？”學(xué)生通過(guò)這樣的評(píng)改能夠知道如何怎樣做到符合題意。
�。ㄈ�、教給方法，使學(xué)生會(huì)修改。
教師的示范，不光只體現(xiàn)在批語(yǔ)上，對(duì)修改符號(hào)也要統(tǒng)一，給學(xué)生一個(gè)很好的示范，使他們終身受用。如果教師在評(píng)改作文時(shí)使用的修改符號(hào)不統(tǒng)一，學(xué)生在自改時(shí)，也會(huì)常常套用教師的批改符號(hào)，因此不規(guī)范。要求學(xué)生不但要學(xué)習(xí)葉圣陶、歐陽(yáng)修等古今著名文學(xué)家嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍修改文章的良好品質(zhì)，而且能運(yùn)用修改符號(hào)修改一段話。故此，教師要以這些修改符號(hào)來(lái)規(guī)范學(xué)生，不斷強(qiáng)化，熟練運(yùn)用，統(tǒng)一要求。除了用書(shū)本上的一些規(guī)范符號(hào)外，還可補(bǔ)充一些學(xué)生易懂的修改符號(hào)，如“————————”表示句子有毛病、“……”表示好詞句等。讓學(xué)生明確這些符號(hào)的特定意義后，學(xué)生在批改中就可標(biāo)上這些符號(hào)，再加上啟發(fā)性批語(yǔ)，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去修改他人的習(xí)作，逐步形成修改自己作文的習(xí)慣。
（四）、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，激起修改^***。
1、贊賞評(píng)語(yǔ)，激發(fā)熱情。
要根據(jù)作文的目標(biāo)，給予正確的評(píng)價(jià)。每當(dāng)學(xué)生拿到作文本時(shí)，翻開(kāi)本子總是先看分?jǐn)?shù)，所以評(píng)定時(shí)，不妨把分?jǐn)?shù)打高一些，從書(shū)寫(xiě)上打等級(jí)，再?gòu)膬?nèi)容上給予評(píng)價(jià)。要尊重學(xué)生的理解和感受，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地發(fā)揮，評(píng)語(yǔ)多一點(diǎn)鼓勵(lì)，少一點(diǎn)不足，以商量的語(yǔ)氣尊重學(xué)生的習(xí)作，保持學(xué)生的寫(xiě)作積極性。評(píng)語(yǔ)可多運(yùn)用疑問(wèn)句，給學(xué)生想象和修改的空間。尋找學(xué)生作文的閃光點(diǎn)加以贊賞，通過(guò)評(píng)改作文學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，知道與人溝通；學(xué)會(huì)互相幫助尊重他人，理解他人；學(xué)會(huì)欣賞他人，欣賞自己。寫(xiě)作也就不再是苦事、累事了，甚至?xí)褜?xiě)作當(dāng)作樂(lè)事、趣事�？隙▋�(yōu)點(diǎn)，借助煽情的評(píng)語(yǔ)會(huì)讓小學(xué)生表現(xiàn)出那種樂(lè)此不疲的激情。
2、對(duì)比文章，增強(qiáng)信心。
指導(dǎo)學(xué)生將自己修改后的文章進(jìn)行對(duì)比體會(huì)修改后的喜悅。
改前：我有一個(gè)非�？蓯�(ài)的圣誕老人玩具，那是我過(guò)九歲生日時(shí)，表哥送給我的。這個(gè)圣誕老人穿著紅色的衣服，帽子也是紅色的，他的眉毛是白色的，長(zhǎng)胡須也是白色的，他的背后還背了一只紅口袋，里面裝滿了送給小朋友的圣誕禮物。我很喜歡他。
改后：我有一個(gè)非�？蓯�(ài)的圣誕老人玩具，那是我過(guò)九歲生日時(shí)，表哥送給我的禮物。這個(gè)圣誕老人穿著紅色的衣服，在他的衣服邊緣鑲上了白色的絨邊。帽子也是紅色的，在帽子頂上有一個(gè)白色的小絨球。他的腳上穿一雙黑色的高筒棉靴，漂亮極了。圣誕老人笑瞇瞇的，可慈祥了，讓人見(jiàn)了就喜歡。他的眉毛是白色的，長(zhǎng)胡須也是白色的，又密又多，好像是一團(tuán)棉花。他的背后還背了一只像襪子一樣的紅口袋，里面裝滿了送給小朋友的圣誕禮物。這個(gè)玩具一直都擺在我的床邊，每天睡覺(jué)時(shí)，我都會(huì)跟他道晚安，它給我?guī)?lái)了許多快樂(lè)，我很喜歡他。
（五）、班中展示，形成修改習(xí)慣。
通過(guò)修改日記達(dá)到練筆效果，提高寫(xiě)作水平，不是一蹴而就的事，貴在堅(jiān)持。激發(fā)其興趣容易，長(zhǎng)期堅(jiān)持就難了。但只要注意在練習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)修改的好處，逐漸讓寫(xiě)修改作文成為一種需要，這就容易堅(jiān)持了。
學(xué)生作文經(jīng)過(guò)仔細(xì)修改，我開(kāi)始在早讀上讀他們的作文，讓他們嘗試成功的喜悅，當(dāng)我在讀作文的同時(shí)，許多同學(xué)都投去羨慕的目光，慢慢的在我的“安排”下，對(duì)于作文基礎(chǔ)差的同學(xué)，每每改出一個(gè)好的詞語(yǔ)或一句優(yōu)美的句子我給予充分肯定，學(xué)生別提有多高興了，每當(dāng)他們嘗試到這種快樂(lè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們修改作文更認(rèn)真了，而且效果也很好，進(jìn)步非常明顯。
我把學(xué)生們修改后的習(xí)作中的優(yōu)美段落，選材新穎、設(shè)計(jì)合理的作文進(jìn)行征訂，我為學(xué)生裝訂了《優(yōu)秀作文集》，每星期利用周三中午將一周的修改的優(yōu)秀作文進(jìn)行展示交流，一年來(lái)，同學(xué)的好段佳作交流了幾十篇，每當(dāng)孩子們見(jiàn)到自己的文章能發(fā)表或展示時(shí)，總是欣喜若狂，臉上洋溢著成功的喜悅，學(xué)生修改和習(xí)作的熱情更加高漲。
通過(guò)學(xué)生互改，既發(fā)揮了群體作用，又調(diào)動(dòng)了個(gè)體的積極性，而且提高了修改能力。
五、研究成果：
�。ㄒ唬�、從學(xué)生的修改作文看：
學(xué)生所完成的作文內(nèi)容達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)，甚至，有一部分的學(xué)生在達(dá)到基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上有所增加和創(chuàng)新。內(nèi)容豐富，展示了學(xué)生作文修改的過(guò)程。
�。ǘ�、從學(xué)生反思日記情況來(lái)看：
龔浩然同學(xué)在反思日記中寫(xiě)道：通過(guò)互批自改修改作文我知道寫(xiě)作文也需要負(fù)責(zé)任，不能寫(xiě)完就完，要仔細(xì)閱讀，不能丟字、缺字，可見(jiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都得到了提高。岳薈莉同學(xué)在日記中寫(xiě)道：通過(guò)互批自改修改作文我從同學(xué)的作文中學(xué)到了很多的好詞好句，我知道不但要把作文寫(xiě)通順，還要把作文寫(xiě)具體。更讓老師欣慰的是她還寫(xiě)道：把作文寫(xiě)具體的方法是運(yùn)用可以運(yùn)用比喻句、也可以寫(xiě)擬人句、排比句，可見(jiàn)她對(duì)文章的修辭還有了自己的見(jiàn)解。學(xué)生張曉奕則在日記中寫(xiě)道：從同學(xué)的作文中我學(xué)到要想把作文寫(xiě)生動(dòng)，還要把人物的語(yǔ)言寫(xiě)具體，把動(dòng)作寫(xiě)出來(lái)……陳玉則在日記中把感受寫(xiě)的如此真實(shí)，她寫(xiě)到謝謝你讓我知道怎樣修改作文，需要修改哪些句子和段落。有的同學(xué)寫(xiě)到我會(huì)寫(xiě)開(kāi)頭啦！我知道結(jié)尾怎樣寫(xiě)啦！有的同學(xué)還從他人的作文中汲取長(zhǎng)處彌補(bǔ)自己的短處寫(xiě)出了自己的感受……學(xué)生們紛紛表示這種批改的方法對(duì)自己的作文提高很有益處，歸納出三條：一是全體受益，沒(méi)有遺漏。以前的作文修改方法，關(guān)注的只是少數(shù)學(xué)生，而忽略了那些最需要關(guān)心的“弱勢(shì)群體”，而這種方法，即使是最差的學(xué)生也能看到別人對(duì)自己作文的看法，并寫(xiě)在紙上易于接受。二是欣賞別人文章的機(jī)會(huì)增多了。原來(lái)只能讓學(xué)生欣賞到自己小組的作文，而對(duì)別人的作文是看不到的，而采用這種方法，增加學(xué)生欣賞他人作文的機(jī)會(huì)，針對(duì)他人的優(yōu)點(diǎn)也更能找出自己的不足。其三，提供了表達(dá)自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。原來(lái)的批改方法只能是學(xué)生坐在下面聽(tīng)老師講，缺少了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。而用這種方法，學(xué)生可以多次講自己的看法：小組寫(xiě)看法、小組談看法、大組交流、班級(jí)評(píng)點(diǎn)。原來(lái)只有最多一次發(fā)言的機(jī)會(huì)，在這里變成了4次，無(wú)形中也鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)交流能力和發(fā)表自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。
通過(guò)評(píng)改作文學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，知道與人溝通；學(xué)會(huì)互相幫助，尊重他人，理解他人；學(xué)會(huì)欣賞他人，欣賞自己。寫(xiě)作也就不再是苦事、累事了，甚至?xí)褜?xiě)作當(dāng)作樂(lè)事、趣事。
�。ㄈ�、從調(diào)查問(wèn)卷前后測(cè)對(duì)比分析上看：
20xx年7月，我們進(jìn)行了學(xué)生預(yù)習(xí)情況調(diào)查問(wèn)卷的后測(cè)，通過(guò)前后測(cè)對(duì)比分析來(lái)看，學(xué)生的作文能力與習(xí)慣有較明顯的變化。
例如：1、你是怎樣改自己作文的？
按照小伙伴的修改意見(jiàn)，根據(jù)自己的見(jiàn)解來(lái)修改的占85.7%
2、給別人批改作文后，你是怎樣做的？
把別人的好詞好句摘抄下來(lái)，以后自己可以用 的占73.2% 。
3、批改同學(xué)的作文后你學(xué)會(huì)了什么？
取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好地修改自己作文，我的作文能力提高了占87.2%。
4、你喜歡批改同學(xué)的作文嗎？ 非常喜歡的占86.3%
5、你現(xiàn)在會(huì)修改自己的作文嗎？
1）我掌握了修改作文的方法，我會(huì)修改自己的作文 的占73.5%。
從以上的數(shù)字中，我們不難看出：大部分學(xué)生在修改作文上都有明顯的進(jìn)步，而且其中有一部分學(xué)生有突出的進(jìn)步。例如，我班的岳薈莉同學(xué)通過(guò)修改同學(xué)的作文豐富了作文的內(nèi)容，使學(xué)習(xí)作文的興趣更濃，成績(jī)不斷提高，從一名作文普通的學(xué)生進(jìn)步為作文經(jīng)常成為范文，她的作文在春蕾杯作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。
（四）、從家長(zhǎng)的反饋來(lái)看
家長(zhǎng)反饋，學(xué)生作文興趣濃了，修改習(xí)慣基本養(yǎng)成，各方面的能力有一定的提高。例如：
龔浩然家長(zhǎng)：我家孩子，以前寫(xiě)完作文從不主動(dòng)修改，現(xiàn)在寫(xiě)完作文都認(rèn)真讀，學(xué)習(xí)踏實(shí)多了。
高暢家長(zhǎng)：這一年來(lái)，我的孩子常和我討論同學(xué)作文中的優(yōu)點(diǎn)，他也更
愛(ài)看課外書(shū)了，愛(ài)寫(xiě)作文了，這是他不小的進(jìn)步！
閆琪家長(zhǎng)：我的孩子語(yǔ)文作文差，不愛(ài)寫(xiě)作文。但我發(fā)現(xiàn)他現(xiàn)在比較愛(ài)寫(xiě)作文了但也能拿回自自己的優(yōu)的作文給我看，挺自豪的，可見(jiàn)學(xué)習(xí)興趣高了。
（五）、作文成績(jī)方面看：
隨著修改能力的提高與修改習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生的各方面語(yǔ)文能力也隨之提高，這是我們沒(méi)有想到的收獲。
1、寫(xiě)作能力提高了。
時(shí)間 一類(lèi)文人數(shù)
實(shí)驗(yàn)前 8人（全班43人）
本次期末^考~試 29人（全班43人）
在過(guò)去我班在各項(xiàng)作文比賽中幾乎未獲過(guò)獎(jiǎng)，但今年我班的陳玉、岳薈莉同學(xué)在“春蕾杯”作文比賽中分別獲三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，令人欣慰！在華人杯作文競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)。裝訂了《美好的回憶作文集》。
2、學(xué)生的口頭表達(dá)能力增強(qiáng)。
這一年來(lái)，我班語(yǔ)文課的課堂的氣氛活躍了，學(xué)生的思維更加敏捷了，學(xué)生愿意表達(dá)自己的想法，并且回答問(wèn)題比較完整。認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，積極為他人提出自己的意見(jiàn)，這與平時(shí)互批自改修改方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練是分不開(kāi)的。今年，我班的同學(xué)配合靛廠的吳穎老師上了一節(jié)公開(kāi)課精彩的發(fā)言受到教研員和老師們的夸贊。
六、參考文獻(xiàn)：
1、葉圣陶《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》494頁(yè) 教育科學(xué)出版社19xx年8月第一版
2、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》 21頁(yè) 北京師范大學(xué)出版社20xx年7月第一版
3、葉圣陶《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》723頁(yè) 教育科學(xué)出版社19xx年8月第一版
4 、葉圣陶《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》537頁(yè) 教育科學(xué)出版社19xx年8月第一版
5、葉圣陶《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》 724頁(yè) 教育科學(xué)出版社19xx年8月第一版
6、朱作仁《朱作仁學(xué)科教學(xué)研究文存》 福建教育出版社 19xx年版
研究報(bào)告范文6
一、問(wèn)題的提出：
我們中華民族是個(gè)文化民族，成語(yǔ)就是文化民族的結(jié)晶之一，老師說(shuō)每個(gè)成語(yǔ)都有名人故事。于是，我就對(duì)成語(yǔ)中的名人故事做了一次研究調(diào)查。
二、調(diào)查方法：
1. 查閱有關(guān)成語(yǔ)中名人故事的書(shū)籍，了解成語(yǔ)中的'名人故事。
2. 上網(wǎng)瀏覽，通過(guò)網(wǎng)上途徑，搜集成語(yǔ)中的名人故事。
3. 閱讀報(bào)刊，了解成語(yǔ)中的名人故事。
三、 調(diào)查情況和資料整理：
信息渠道成語(yǔ)名人主要內(nèi)容
書(shū)籍入木三分王羲之晉朝王羲之寫(xiě)的字非常有力，相傳他在木板上寫(xiě)字，刻字的人發(fā)現(xiàn)墨汁滲入木板已有三分了。
上網(wǎng)瀏覽程門(mén)立雪楊時(shí)宋代楊時(shí)在下雪天拜訪著名學(xué)者程頤，程頤暝目而坐楊時(shí)不敢驚動(dòng)，在旁等候，程頤醒來(lái)時(shí)門(mén)后積雪已有一尺多深了。
報(bào)刊草船借箭諸葛亮東漢末年，周瑜嫉妒諸葛亮的才干，要諸葛亮十天之內(nèi)造好十萬(wàn)只箭以此陷害他，諸葛亮同周瑜斗智，用妙計(jì)向曹操借箭，最后挫敗周瑜。
四、結(jié)論：
1. 成語(yǔ)里的確有名人故事，是有名人故事演變出來(lái)的。
2. 這些成語(yǔ)對(duì)我們有很大的幫助，在學(xué)習(xí)上和生活中都會(huì)運(yùn)用到。
3. 成語(yǔ)中的名人故事中還有許多名人的品質(zhì)優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
4. 這些成語(yǔ)都有一定的道理，激發(fā)我們努力學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)我們的道德思想更上一層樓。
研究報(bào)告范文7
《丁丁的研究報(bào)告》這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我主要是以榜樣引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)研究報(bào)告的興趣；填空式練習(xí)，幫助學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的閱讀理解和把握；比較式閱讀，使學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性這三個(gè)主要的環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，整個(gè)的教學(xué)思路還是比較清晰。但是在具體的落實(shí)上，細(xì)節(jié)的.處理上做得不夠恰當(dāng)。
首先是問(wèn)題不明確。
“丁丁的研究報(bào)告有哪些內(nèi)容？”一提出，對(duì)于“內(nèi)容”指的到底是哪些，與學(xué)生的理解和最終的答案產(chǎn)生了出入，作為有著引導(dǎo)者角色的老師，我的問(wèn)題不夠明確。以致于教學(xué)一直圍繞在這點(diǎn)上周旋，浪費(fèi)了較多的時(shí)間，影響到后面的復(fù)習(xí)和擴(kuò)展沒(méi)能在本課時(shí)授完。如果由“有哪幾部分組成？?jī)?nèi)容具體是哪些（句子）？”切入，結(jié)合填空，這樣設(shè)計(jì)也許更為簡(jiǎn)潔，教學(xué)效果也會(huì)更好。
其次是評(píng)價(jià)不夠貼切。
在比較句子這一環(huán)節(jié)，我問(wèn)“你覺(jué)得哪句句子寫(xiě)得好？說(shuō)說(shuō)理由�！笨梢哉f(shuō)，學(xué)生的發(fā)言是比較精彩的，各抒己見(jiàn)。但當(dāng)學(xué)生意見(jiàn)出現(xiàn)不統(tǒng)一時(shí)，出乎意料之外的我，評(píng)價(jià)顯得不夠明確。如果以“你比較喜歡哪一句？為什么？”方式提問(wèn)，就更容易引導(dǎo)學(xué)生明白詳、略表達(dá)的不同效果，應(yīng)因地制宜。
再次，過(guò)分地強(qiáng)調(diào)了研究報(bào)告的結(jié)構(gòu)，而淡化了對(duì)內(nèi)容的理解、感受。這讓我意識(shí)到自己還沒(méi)有徹底從老教材的框框中走出來(lái)。如何更新理念，吃透新教材，是目前我所面臨最大的問(wèn)題，也是我努力尋求的方向。
除此以外，上課的節(jié)奏應(yīng)有揚(yáng)有抑，時(shí)而激情，時(shí)而舒緩。而我的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，缺少的是必要的靜讀，以此來(lái)感悟語(yǔ)言文字的奧妙，理解課文內(nèi)容。
由于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚不足，上課時(shí)有些緊張，在細(xì)節(jié)上的把握和駕馭課堂的能力還不夠。我想，通過(guò)今后每一次對(duì)教材的鉆研，每一次課堂教學(xué)的實(shí)踐，每一次對(duì)教學(xué)的反思和修改，我一定會(huì)有所進(jìn)步。
研究報(bào)告范文8
一、目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)觀察方法，增強(qiáng)觀察能力。
2、學(xué)會(huì)描述動(dòng)物的形態(tài)和生活習(xí)性。
3、了解生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。
二、操作方法
1、觀察自己家的寵物狗。其觀察內(nèi)容為：形態(tài)和生活習(xí)性。
2、記錄下狗的生活習(xí)性和形態(tài)。
3、上網(wǎng)搜索加上自己了解，解釋什么是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。結(jié)合生活，描述動(dòng)物與其生活環(huán)境的關(guān)系。
三、成果
1、形態(tài)特點(diǎn)
網(wǎng)上：貴賓犬外形高貴優(yōu)雅，有著漂亮卷曲的長(zhǎng)毛和雍容華貴、儀態(tài)萬(wàn)方的儀表。現(xiàn)今犬展承認(rèn)的三種體型及多種毛色，絕對(duì)能迎合一般愛(ài)犬者的喜好。貴賓犬有三種體型：標(biāo)準(zhǔn)型、迷你型、玩具型，他們的.皮膚和被毛的顏色很有特點(diǎn)，被毛毛色純一，以純白色為上品。觀察：我家的貴賓狗：毛色為白色，毛微微卷曲，耳朵內(nèi)側(cè)的毛為直毛，但與其他同種狗相比之下毛并不多。眼睛呈黑色，大又圓。鼻子也為黑色，濕潤(rùn)。耳朵十分迷你，在頭的兩側(cè)下垂，很軟。體型很小，算是玩具型。嘴巴外有一小圈黑色的皮，個(gè)人猜想應(yīng)該是嘴唇。狗狗腳底有四塊肉墊，黑色，柔軟。兩只前腳膝蓋處，還有兩只小爪子。
2、生活習(xí)性
�、偎撸汗窙](méi)有較固定的睡眠時(shí)間，有機(jī)會(huì)有時(shí)間就睡。但比較集中的睡眠時(shí)間多在中午前后，凌晨二三點(diǎn)鐘。每天的睡眠時(shí)間長(zhǎng)短不一。狗一般處于淺睡狀態(tài)，稍有動(dòng)靜即可驚醒，對(duì)陌生的聲音仍很敏感。淺睡時(shí)，狗呈卷曲狀，將頭埋進(jìn)自己胸前的毛內(nèi)。熟睡時(shí)常仰著，四腳朝天，全身展開(kāi)來(lái)，十分酣暢。狗睡覺(jué)被驚醒后，顯得心情很壞，非常不滿驚醒它的人，剛被驚醒的狗醒眼朦朧它的不滿有時(shí)也會(huì)對(duì)人發(fā)泄，如不滿的吠叫，甚至去咬驚醒它的人。
�、诩刀市模汗返募刀市姆浅�(qiáng)，當(dāng)你把注意力放在新來(lái)的狗身上，忽略了對(duì)它的照顧時(shí)，它就會(huì)憤怒，變得暴躁。
�、蹞崦汗返念^部、頸部、身體，喜歡被人愛(ài)撫，但對(duì)于除了主人以外的人來(lái)說(shuō)鼻子、屁股和尾巴摸不得。
3、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性
①什么是生物的適應(yīng)性？
答：適應(yīng)性是指生物體與環(huán)境表現(xiàn)相適合的現(xiàn)象。適應(yīng)性是通過(guò)長(zhǎng)期的自然選擇，需要很長(zhǎng)時(shí)間形成的。比如應(yīng)激性的結(jié)果是使生物適應(yīng)環(huán)境，可見(jiàn)它是生物適應(yīng)性的一種表現(xiàn)形式。但生物體的有些適應(yīng)特征（如北極熊的白色、綠草地中蚱蜢呈綠色等等）是通過(guò)遺傳傳給子代的。并非生物體接受某種刺激后才能產(chǎn)生，這與應(yīng)激性是不同的。
�、诘湫瓦m應(yīng)性的實(shí)例：
a、保護(hù)色：動(dòng)物適應(yīng)棲息環(huán)境而具有的與環(huán)境色彩相似的體色，叫做保護(hù)色。具有保護(hù)色的動(dòng)物不容易被其他動(dòng)物發(fā)現(xiàn)，這對(duì)它躲避敵害或捕獵動(dòng)物都是有利的。
b、警戒色：某些有惡臭或毒刺的動(dòng)物所具有的鮮艷色彩和斑紋，叫做警
戒色。
c、擬態(tài)：某些生物在進(jìn)化過(guò)程中形成的外表形狀或色澤斑，與其他生物
或非生物異常相似的狀態(tài)，叫做擬態(tài)。
③結(jié)合生活
a、在炎熱的夏天，狗經(jīng)常張開(kāi)嘴，并把舌頭伸出來(lái)，這是狗對(duì)炎熱環(huán)境的一種適應(yīng)性。
研究報(bào)告范文9
怎樣寫(xiě)古詩(shī)詞本科論文
一、“吟”詩(shī)，聲情并茂的強(qiáng)力
中國(guó)語(yǔ)文教育深受孔子“誦詩(shī)三百，弦詩(shī)三百，歌詩(shī)三百，舞詩(shī)三百”思想的啟迪，“吟誦美讀”是語(yǔ)文課程三維目標(biāo)中“過(guò)程與方法”目標(biāo)的重要組成部分。語(yǔ)文教育專(zhuān)家劉國(guó)正先生說(shuō)：“讓學(xué)生熟讀背誦，感受其中的詩(shī)美，受到熏陶漸染。”中華上下五千年，在浩淼的古詩(shī)長(zhǎng)河中，有許多詩(shī)歌均以淺顯含蓄的筆調(diào)，抒發(fā)了詩(shī)人內(nèi)心的思想感情，或贊美自然景觀，或表達(dá)思鄉(xiāng)之情，或謳歌大好河山等對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解詩(shī)歌內(nèi)容有一定的難度，為了幫助低年級(jí)的學(xué)生積累這些優(yōu)秀詩(shī)文，誦讀不失為一種簡(jiǎn)便易行的好方法，即讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的過(guò)程中自然成誦。為了更好地幫助學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)詞所描繪的意境，變單一的學(xué)習(xí)為有序地引導(dǎo)，我在教學(xué)古詩(shī)詞過(guò)程中進(jìn)行了內(nèi)容的整合。圍繞某一主題進(jìn)行詩(shī)詞串聯(lián)，如“春夏秋冬”系列，采用“春之歌”、“夏之蓮”、“秋之月”、“冬之梅”四大篇章，用優(yōu)美簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句進(jìn)行串聯(lián)。導(dǎo)入：春天是一幅水彩畫(huà)，艷麗而真切。春天孕育著生命與希望，春給人以鼓舞和信心，引來(lái)無(wú)數(shù)的文人墨客對(duì)它的贊美�？纱禾斓降自谀睦锬�？從而引出賀知章的《詠柳》、葉紹翁的《游園不值》、孟浩然的《春曉》等結(jié)束語(yǔ)：讓我們生活有詩(shī)意，心中有詩(shī)情，做一名感情豐富，心靈高尚，會(huì)生活、懂生活、愛(ài)生活的人。“動(dòng)物篇”“植物篇”，“花之語(yǔ)”“情之思”等等，把適合低年級(jí)孩子閱讀的古詩(shī)詞進(jìn)行有效資源整合，因?yàn)橛兄黝}、有內(nèi)容，古詩(shī)詞的誦讀就變得豐盈而充實(shí)，學(xué)生吟誦起來(lái)就容易把握語(yǔ)言情感，體會(huì)詩(shī)詞意境，也容易積累和記憶。
二、“寫(xiě)”詩(shī)，龍飛鳳舞的引力
書(shū)法是一門(mén)學(xué)問(wèn)、一種藝術(shù)，詩(shī)詞與書(shū)法同是與文字有關(guān)的藝術(shù)。書(shū)法家吳善茂先生說(shuō)得好：“書(shū)法是寫(xiě)字，但寫(xiě)字不都是書(shū)法�！眱�(yōu)美的硬筆字和硬筆書(shū)法作品，能令人賞心悅目，從中得到美的享受。在“古詩(shī)文誦讀”過(guò)程中，把古詩(shī)文教學(xué)和書(shū)法作品結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展一些以古詩(shī)詞為內(nèi)容的硬筆書(shū)法比賽，不失為一種學(xué)習(xí)古詩(shī)文的好方法。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)短的五言詩(shī)，課內(nèi)的李白的《古朗月行》《靜夜思》《夜宿山寺》、王之渙的《登鸛雀樓》等，課外的《江雪》《竹里館》《相思》等，都可作為書(shū)法比賽的材料。本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了杜甫的《春雨》和孟浩然的《春曉》，這是非常優(yōu)秀的'練字材料，我利用下午的文體活動(dòng)課，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字比賽，然后以小組為單位對(duì)別的小組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生們發(fā)揮合作的力量，從寫(xiě)字質(zhì)量和正確率方面進(jìn)行挑選，對(duì)選出的優(yōu)秀的作業(yè)每組再選出1名小評(píng)委進(jìn)行再評(píng)價(jià)，最終挑出最優(yōu)秀的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)和張貼。教室的四壁，走廊的墻壁等都可以作為學(xué)生作業(yè)展示的資源，這些古詩(shī)詞書(shū)法作品，既給班級(jí)中的習(xí)字優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)造了展示機(jī)會(huì)，又讓所有學(xué)生受到藝術(shù)美的熏陶，還可以在潛移默化中幫助學(xué)生積累優(yōu)秀古詩(shī)文。 三、“繪”詩(shī)，妙筆生花的魅力
《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出“語(yǔ)文學(xué)科提倡跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，與其他課程相結(jié)合，以提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)”。朱光潛在他的《詩(shī)論》里也提出了“詩(shī)不是用來(lái)‘解’的，而是用來(lái)‘見(jiàn)’的”的觀點(diǎn)。把古詩(shī)“譯”成畫(huà)，是新課程改革過(guò)程中實(shí)施拓展型課程的一種創(chuàng)新。課堂內(nèi)，嘗試詩(shī)畫(huà)結(jié)合，美術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)整合；課堂外，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)拓展的空間和探索實(shí)踐的平臺(tái)。如教學(xué)《詠柳》時(shí)，我先讓學(xué)生欣賞柳樹(shù)迎風(fēng)搖曳婀娜多姿的錄像資料，然后讓學(xué)生用畫(huà)筆去贊美它。有的學(xué)生抓住柳樹(shù)嫩綠的顏色來(lái)表現(xiàn)春天的到來(lái)；有的學(xué)生用擬人的方法把柳條畫(huà)得像少女的頭發(fā)，以表現(xiàn)柳條的柔美；還有的學(xué)生從寫(xiě)實(shí)的角度把迎風(fēng)飄揚(yáng)的柳條畫(huà)得很逼真等然后，教師出示詩(shī)句：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)柳詠柳加深對(duì)詩(shī)句的理解，體會(huì)“畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)”。這種方法既幫助了學(xué)生理解詩(shī)中含義、體會(huì)作者的情懷，同時(shí)也提高了學(xué)生繪畫(huà)的綜合能力。“繪”詩(shī)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，而且還提高了審美情趣和民族文化修養(yǎng)。以繪畫(huà)的方式表現(xiàn)詩(shī)的意境，正是古詩(shī)詞另類(lèi)教學(xué)的魅力所在。
四、“唱”詩(shī)，余音繞梁的活力
中華詩(shī)詞博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。誦讀古詩(shī)文對(duì)于提升人的境界、豐富人的內(nèi)涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂、啟迪人的智慧有著極其重要的作用。著名特級(jí)教師王崧舟在《回到“詩(shī)”的源頭》一文中提到：“漢字中，從言必開(kāi)口，譬如說(shuō)，譬如講，譬如談，譬如誦，言說(shuō)即是詩(shī)。所以，這樣看來(lái)，詩(shī)更像是個(gè)動(dòng)詞。這就難怪，詩(shī)人被稱為‘吟客’，詩(shī)稿被稱為‘吟箋’，詩(shī)集被稱為‘吟集’，甚至連詩(shī)人的書(shū)齋也被稱為‘吟堂’等”。漢武帝時(shí)的《長(zhǎng)門(mén)賦》是先作好詞，后譜曲傳唱；宋詞“填詞”是按早已有的曲牌再填上歌詞。蘇軾的《水調(diào)歌頭》、李煜的《虞美人》、岳飛的《滿江紅》、李商隱的《無(wú)題》等一些優(yōu)秀的詩(shī)作早已被譜成膾炙人口的歌曲，千古傳唱，影響了一代又一代人。如今，許多優(yōu)美的古詩(shī)詞已經(jīng)被譜成了動(dòng)聽(tīng)悅耳的少兒歌曲，學(xué)生易學(xué)易會(huì)，如《鋤禾》《春曉》《游子吟》《漁歌子》等，通過(guò)校園廣播反復(fù)播放，口中吟誦的這些古老的詩(shī)詞就在潛移默化中悄悄地走進(jìn)了孩子們的心田。用歌曲的形式演繹古詩(shī)詞文化，可以激發(fā)孩子對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，體味生活中的真善美。
研究報(bào)告范文10
中國(guó)家具行業(yè)是典型的出口型產(chǎn)業(yè)，以O(shè)EM及ODM生產(chǎn)模式為主的木制家具生產(chǎn)企業(yè)主要分布在廣東、江蘇、浙江、福建等地區(qū)。
自20xx年金融危機(jī)以來(lái)，中國(guó)木制家具出口市場(chǎng)持續(xù)低迷，迫使許多生產(chǎn)企業(yè)將經(jīng)營(yíng)中心從國(guó)外市場(chǎng)轉(zhuǎn)移到國(guó)內(nèi)市場(chǎng)。20xx年，中國(guó)木制家具產(chǎn)品出口量為2.016億件，同比下降0.99%。20xx年3月份，兩項(xiàng)旨在約束中國(guó)木制家具出口的"歐盟木材及木制品規(guī)例和新環(huán)保設(shè)計(jì)指令"正式通過(guò)，中國(guó)木制家具出口將面臨更加嚴(yán)厲的環(huán)保壁壘。
中國(guó)木制家具行業(yè)的發(fā)展具備較強(qiáng)的區(qū)域集群產(chǎn)業(yè)特征，已形成珠三角、長(zhǎng)三角、環(huán)渤海、東北、西部等5個(gè)主要的木制家具產(chǎn)業(yè)區(qū)。其中，珠三角、長(zhǎng)三角的木制家具的主要用于出口，而環(huán)渤海地區(qū)的木制家具大部分供應(yīng)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)。
由于中國(guó)木材供給量存在較大缺口，目前中國(guó)木制家具行業(yè)在原木、鋸材等原材料供給的進(jìn)口依存度較高。俄羅斯、東南亞、非洲及南美等都是主要的木材進(jìn)口來(lái)源地。
中國(guó)木制家具生產(chǎn)企業(yè)較多，產(chǎn)能比較分散，目前具備較強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的企業(yè)主要有美克股份、索菲亞、華豐家具、皇朝家具等二十多家企業(yè)。
美克股份是中國(guó)最大的家具出口企業(yè)之一，公司在中國(guó)市場(chǎng)擁有自己的家具品牌"美克.美家"，已在國(guó)內(nèi)十幾個(gè)大中城市開(kāi)設(shè)了近70家連鎖店。國(guó)內(nèi)市場(chǎng)是該公司目前市場(chǎng)拓展重點(diǎn)，20xx年該公司計(jì)劃新開(kāi)設(shè)30-35家連鎖門(mén)店。
索菲亞是中國(guó)最大的'定制衣柜生產(chǎn)企業(yè)，"索菲亞"品牌定制衣柜在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的占有率超過(guò)6%。20xx年，索菲亞公司定制衣柜產(chǎn)能已經(jīng)達(dá)到390萬(wàn)平方米。
華豐家具是中國(guó)家具行業(yè)第一品牌，依托東北及俄羅斯豐富的森林資源，公司已成為中國(guó)最大的實(shí)木家具生產(chǎn)企業(yè)，年產(chǎn)能達(dá)到1000萬(wàn)套（件）。
皇朝家具是中國(guó)產(chǎn)銷(xiāo)量最大的板式家具生產(chǎn)企業(yè)之一，主要生產(chǎn)高檔民用家具產(chǎn)品。公司在國(guó)內(nèi)擁有強(qiáng)大的營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò)，除在中國(guó)主要大中城市擁有100多家直營(yíng)零售店之外，經(jīng)皇朝家私授權(quán)的皇朝品牌專(zhuān)賣(mài)店已達(dá)3000家。
研究報(bào)告范文11
一. 研究動(dòng)機(jī)：經(jīng)過(guò)一學(xué)期《物流基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)，對(duì)物流的定義、基本功能、各個(gè)作業(yè)流程有了一定的理論基礎(chǔ)，通過(guò)實(shí)習(xí)將這些理論與實(shí)際的操作相結(jié)合，在實(shí)踐中提高運(yùn)用知識(shí)的能力。
二. 研究目的：了解第三方物流服務(wù)的特點(diǎn)、主要設(shè)備和作業(yè)流程，對(duì)其進(jìn)行分析，并結(jié)合所學(xué)的理論提出改進(jìn)意見(jiàn)。
三. 研究方法：訪問(wèn)法、資料收集法。
資料收集的`方法：網(wǎng)上收集。
四. 公司概況
1. 基本情況：淮南物流中心位于洞山路，交通便捷，。物流中心占地面積為840萬(wàn)平方米，各類(lèi)倉(cāng)庫(kù)76萬(wàn)平方米，擁有4條鐵路專(zhuān)用線和40輛箱式貨車(chē)。3. 主要設(shè)施：
鏟車(chē)，中心擁有1.5噸至3噸的汽、柴油叉車(chē)和干充式電瓶叉車(chē)以及前移式高位貨架庫(kù)專(zhuān)用干充式電瓶叉車(chē)多輛。運(yùn)輸車(chē)輛，中心擁有多輛10噸全封閉廂型貨車(chē)，8噸全封閉廂型貨車(chē)，5噸全封閉廂型貨車(chē)，及2噸以下的廂型貨車(chē)。同時(shí)擁有2個(gè)聯(lián)盟型車(chē)隊(duì)，可調(diào)動(dòng)車(chē)輛近百輛。
4. 倉(cāng)庫(kù)類(lèi)型：
高平臺(tái)彩鋼板結(jié)構(gòu)倉(cāng)庫(kù)。擁有高平臺(tái)彩鋼板結(jié)構(gòu)倉(cāng)庫(kù)計(jì)24621平方米，可利用空間高度為7-8米， 1700平方米的倉(cāng)庫(kù)已安裝了高位貨架，該類(lèi)型倉(cāng)庫(kù)的優(yōu)點(diǎn)是建筑結(jié)構(gòu)合理，面積利用率高，防汛、防潮、隔熱性能良好，全部有雨棚和外平臺(tái)，庫(kù)外周轉(zhuǎn)場(chǎng)地大，便于商品裝卸及進(jìn)出倉(cāng)。
高平臺(tái)鋁合金結(jié)構(gòu)倉(cāng)庫(kù)。擁有高平臺(tái)鋁合金結(jié)構(gòu)倉(cāng)庫(kù)計(jì)16800平方米，可利用空間高度為6.5米，該類(lèi)型的倉(cāng)庫(kù)的優(yōu)點(diǎn)是防汛、防潮性能良好，庫(kù)外周轉(zhuǎn)場(chǎng)地大，特別適合于進(jìn)出倉(cāng)頻繁的大宗商品的儲(chǔ)存。
樓層恒溫庫(kù)。擁有樓層恒溫庫(kù)10100平方米，可利用空間高度為5米，該類(lèi)型倉(cāng)庫(kù)的建筑條件為滿足某些產(chǎn)品在溫度控制上的不同要求提供了先決條件。
鋁合金結(jié)構(gòu)平房庫(kù)。擁有鋁合金板平房庫(kù)5700平方米，可利用空間高度為6米，該類(lèi)型倉(cāng)庫(kù)的優(yōu)點(diǎn)是庫(kù)外周轉(zhuǎn)場(chǎng)地大，特別適合于進(jìn)出倉(cāng)頻繁的大宗商品的儲(chǔ)存。
燃品倉(cāng)庫(kù)。擁有可儲(chǔ)存易燃品倉(cāng)庫(kù)1000平方米，該類(lèi)型倉(cāng)庫(kù)能提供屬于易燃危險(xiǎn)品類(lèi)的特殊商品儲(chǔ)存。
其它庫(kù)房40000平方米，該類(lèi)型倉(cāng)庫(kù)多數(shù)屬于磚木結(jié)構(gòu)，單幢倉(cāng)庫(kù)面積小于上述倉(cāng)庫(kù)類(lèi)型，具有冬暖夏涼的自然調(diào)節(jié)功能。
5. 倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)服務(wù)：
市內(nèi)/國(guó)內(nèi)配送，單品/綜合配送，常溫/冷藏配送。備有各式車(chē)型，承運(yùn)商品包括：百貨用品、冷藏保溫、特殊商品。
貴重物品配送。提供門(mén)到門(mén)的服務(wù)，確保商品的安全抵達(dá)用戶手中。
隔日零擔(dān)配送。對(duì)于零擔(dān)配送，公司承諾貨物隔日上車(chē)、發(fā)車(chē)。
上架陳列。對(duì)于市內(nèi)各大商場(chǎng)、各類(lèi)超市、連鎖網(wǎng)點(diǎn)的配送服務(wù)，公司還提供協(xié)助客戶商品上架陳列的服務(wù)。
常溫/恒溫倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)存，高層/堆垛貨架儲(chǔ)存。
存貨即時(shí)控制。有效的貨卡登記制度,可隨時(shí)了解庫(kù)存商品的數(shù)量。確保商品質(zhì)量，隨時(shí)檢查，出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題及時(shí)上報(bào)、調(diào)整。定時(shí)觀察庫(kù)房條件，確保庫(kù)房?jī)?nèi)溫濕度不超標(biāo)。
研究報(bào)告范文12
一、問(wèn)題的提出：
我們班里有很多人都戴手表。有一天，程睿鵬告訴我，一次他洗手時(shí)沒(méi)摘手表，看到也沒(méi)事，就在洗澡時(shí)也沒(méi)摘，可出來(lái)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)壞了，問(wèn)我為什么。于是我們隨機(jī)買(mǎi)了2塊較貴，2塊路邊攤上很便宜的手表來(lái)進(jìn)行調(diào)查。
二、調(diào)查方法：
1、上網(wǎng)查找防水手表的特征，看看這些手表是否符合。
2、詢問(wèn)專(zhuān)業(yè)廠家和維修部，獲取更多信息。
3、仔細(xì)閱讀說(shuō)明書(shū)，看看是否遺漏了什么。
4、親自嘗試，將手表逐個(gè)浸入冷、熱水中，將防水和不防水的手表區(qū)別進(jìn)行歸類(lèi)總結(jié)
三、調(diào)查情況和資料整理
手表名稱冷水中熱水中
米奇表沒(méi)有壞壞了
指針表沒(méi)有壞壞了
10元電子表竟壞了壞了
專(zhuān)業(yè)潛水表沒(méi)有壞沒(méi)有壞
看來(lái)很多手表在熱水中都會(huì)壞��！
四、結(jié)論
一、螺旋式防水手表
它的表殼上殼與后蓋都有螺紋，依靠螺紋的作用使上殼與后蓋緊緊旋合。所以能起到防水作用。
二、套壓式防水手表
它的`后蓋里面有一圈高凸的子口，使上表殼和后蓋能緊密地扣壓起來(lái)。所以能起到防水作用。
研究報(bào)告范文13
一、調(diào)查人員：
二、調(diào)查的時(shí)間和對(duì)象
20xx年8月11日上午，陽(yáng)光明媚，天氣不錯(cuò)，我對(duì)小區(qū)旁的草坪、垃圾箱實(shí)地調(diào)查，在調(diào)查的過(guò)程中，我增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問(wèn)題，三，調(diào)查的發(fā)現(xiàn)：
在調(diào)查的過(guò)程中，我收獲了許多，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問(wèn)題：
（一）、草坪上的垃圾越來(lái)越多，影響小草的生長(zhǎng)，原本生氣勃勃的小草變得奄奄一息，同時(shí)，垃圾散發(fā)的難聞氣味把我們那平靜的生活被攪得不得安寧，人們不再在它周?chē)藳觯潜芏h(yuǎn)之；蜻蜓、蝴蝶很難再看到它們的影子了，這嚴(yán)重破壞了小區(qū)的生態(tài)環(huán)境，更糟糕的是，在小區(qū)范圍內(nèi)，這樣的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，我們少先隊(duì)員怎能眼睜睜地看著草坪逐漸被垃圾吞噬？我們是不是該拿出實(shí)際學(xué)行習(xí)動(dòng)網(wǎng)呢？
�。ǘ⒂捎谌藗儹h(huán)保意識(shí)薄弱，經(jīng)常是垃圾到處亂扔，所以草坪上垃圾箱周?chē)鞣N生活垃圾隨處可見(jiàn)，在草坪上，你可以看見(jiàn)被丟棄的快餐盒、塑料袋、酒瓶、泡沫……甚至是一些家禽家畜的尸體也能看見(jiàn)，原先美麗整潔的.草坪變得慘不忍睹，垃圾的臭味越來(lái)越大，人們?cè)谇鍧嵙俗陨淼耐瑫r(shí)，卻把所有的污垢留給了草坪，這是多么不道德啊！我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)了它在悲哀地哭泣，四、調(diào)查后的建議：
通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)了許多的問(wèn)題，我想提出以下的幾個(gè)建議：
有關(guān)部門(mén)可以通過(guò)分發(fā)傳單到各戶、墻報(bào)宣傳、環(huán)保知識(shí)講座等方法來(lái)增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí)，教育大家不要再往草坪中亂扔垃圾，傾倒廢水、廢渣等，垃圾一定要扔在指定地點(diǎn)，盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染，并自覺(jué)維護(hù)小區(qū)的衛(wèi)生，多學(xué)習(xí)和宣傳有關(guān)環(huán)保的法律，積極向環(huán)保部門(mén)舉報(bào)破壞環(huán)境的行為，只有這樣，我們才能重新回到原來(lái)的美麗，我們真的希望能在再次看見(jiàn)清潔的草坪，看見(jiàn)蝴蝶、蜻蜓在飛舞，看見(jiàn)我們的笑臉，相信通過(guò)我們大家的共同努力，我們的家園會(huì)變得越來(lái)越美好，讓我們以**市爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家環(huán)保模范城市這一活動(dòng)為新的起點(diǎn)，為保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球家園而行動(dòng)起來(lái)吧！
通過(guò)這次自我組織活動(dòng)，我深入了解了環(huán)保知識(shí)，增長(zhǎng)了社會(huì)見(jiàn)識(shí)，鍛煉了社會(huì)實(shí)踐的能力，我相信，只要大家以身作則，都來(lái)爭(zhēng)做環(huán)保小公民，就一定能使我們小區(qū)草坪重新找回清潔，找回美麗，
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為期兩個(gè)星期的圖書(shū)管理系統(tǒng)實(shí)習(xí)終于結(jié)束了，總算松了一口氣，在這短短的兩周時(shí)間內(nèi)承受了很大的壓力現(xiàn)在終于能夠得到“釋放”了，感覺(jué)到很輕松，
回顧這兩周所做過(guò)的工作和努力，感覺(jué)到收獲不少，這里面除了實(shí)習(xí)本省的內(nèi)容外，還包括許許多多超乎實(shí)習(xí)本身意義之外的東西。
說(shuō)實(shí)話本來(lái)我多程序編寫(xiě)這相關(guān)的都不怎么感興趣，甚至可以說(shuō)是害怕，因?yàn)榇笠坏臅r(shí)候曾經(jīng)有過(guò)程序設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)，但是包括之前的一學(xué)期的學(xué)習(xí)我感覺(jué)到自己學(xué)的很差，就這樣懵懵懂懂的學(xué)過(guò)來(lái)了，
雖然最后實(shí)訓(xùn)的時(shí)候我對(duì)程序設(shè)計(jì)有了一知半解，也學(xué)到了一些知識(shí)，但是這也只是些皮毛。
但是這次的實(shí)習(xí)不一樣，可以說(shuō)我覺(jué)得實(shí)習(xí)給我?guī)?lái)的最大的幫助就是使我對(duì)這門(mén)課程有了興趣，有時(shí)候我自己都會(huì)感到很奇怪為什么自己會(huì)突然迷上了編程，近乎癡迷的愛(ài)，以前下了課堂書(shū)本就扔的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，
但是自從這學(xué)期開(kāi)始學(xué)c#我就開(kāi)始期盼著最后的實(shí)習(xí)，可以自己獨(dú)立設(shè)計(jì)出一套系統(tǒng)之類(lèi)的程序，所以我上課充滿了激情，下了課有時(shí)我還喜歡自己在電腦上搗鼓搗鼓一些程序，去做一些小小的鉆研。
從以前的“懼怕”上課到現(xiàn)在的“期盼”上課，我自己都說(shuō)不上來(lái)是什么原因，如果非要找出一點(diǎn)理由的話，我想應(yīng)該是從這學(xué)期的程序設(shè)計(jì)的課程中我已經(jīng)漸漸地開(kāi)始有點(diǎn)“入門(mén)”，相對(duì)于以前我只是站在“程序設(shè)計(jì)”的大門(mén)外徘徊，
可以說(shuō)現(xiàn)在我們能夠獨(dú)立完成這次的實(shí)習(xí)，變化是巨大的，這種變化還主要原因還在于程序設(shè)計(jì)給我?guī)?lái)了一種信息，一種前所未有的成就感。
此次我們實(shí)習(xí)的內(nèi)容是基于基于c#和sql server的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)一個(gè)圖書(shū)管理系統(tǒng)，根據(jù)圖書(shū)管理系統(tǒng)的需求設(shè)計(jì)出圖書(shū)管理系統(tǒng)的具體功能然后再編寫(xiě)代碼。
但唯一不同的是，這次圖書(shū)管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)是由我們每個(gè)人獨(dú)立開(kāi)發(fā)完成的，一開(kāi)始我們有些不理解，不是說(shuō)實(shí)際過(guò)程中真正開(kāi)發(fā)一個(gè)軟件不可能完全靠哪一個(gè)人自己的能力去完成，而是要靠一個(gè)團(tuán)隊(duì)的分工協(xié)作，
最終才有可能設(shè)計(jì)出一個(gè)完美的程序嗎？那現(xiàn)在靠我們一個(gè)人能做什么呢？最終會(huì)來(lái)得及嗎？
后來(lái)兩周的實(shí)習(xí)下來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)這種懷疑和擔(dān)憂是沒(méi)有必要的。
因?yàn)槲覀冞@次編寫(xiě)的圖書(shū)管理系統(tǒng)雖然是一個(gè)系統(tǒng)，但其實(shí)圖書(shū)管理系統(tǒng)所要實(shí)現(xiàn)的功能都是平常我們練習(xí)過(guò)的，所以我們獨(dú)立完成起來(lái)并不是特別的`困難，最主要的是我們現(xiàn)在必須先要把個(gè)人的能力提高起來(lái)才有能力將來(lái)和別人一起協(xié)作，
我們這次的實(shí)習(xí)主要是鍛煉個(gè)人的能力和讓我們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。
實(shí)習(xí)剛開(kāi)始我先安排了一下自己的進(jìn)度計(jì)劃，因?yàn)椤澳サ恫徽`砍柴工”，雖然圖書(shū)管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)不是很難，但是對(duì)于我們這些初級(jí)學(xué)者來(lái)說(shuō)，還是有必要做好規(guī)劃和時(shí)間進(jìn)度的安排，只有這樣最后才能夠按時(shí)完成任務(wù)，
但是由于實(shí)習(xí)中有一些小小的變化，所以我也及時(shí)調(diào)整了自己事先安排好的計(jì)劃，雖然如此，但是最后還是能夠完成了任務(wù)。
當(dāng)然不可避免的我們所開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的圖書(shū)管理系統(tǒng)肯定還存在方方面面的缺陷和問(wèn)題，可能并沒(méi)有那么完美，但是最基本的功能都實(shí)現(xiàn)了，最起碼能夠給我一種莫大的鼓舞，剩下的系統(tǒng)功能的繼續(xù)的完善就需要在今后的時(shí)間內(nèi)我自己去不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，
去鉆研的更深、更透徹。
從一開(kāi)始我對(duì)這次的實(shí)習(xí)就充滿了信心和期望，所以我的積極性一直很高，當(dāng)然其中也遇到過(guò)一些困難，但是最終在我不懈地努力下都將這些困難一一克服了。
所以我一直很享受這個(gè)過(guò)程。
當(dāng)然對(duì)于我們來(lái)講，獨(dú)立完成一個(gè)圖書(shū)管理系統(tǒng)雖然難度不是太大，最終我們也能夠完成這個(gè)任務(wù)，但是對(duì)于我們還不是很熟練的情況下，編寫(xiě)出這一個(gè)系統(tǒng)還是有一定的壓力的，需要我們不斷努力和抓緊時(shí)間去趕進(jìn)度的。
當(dāng)然雖然沒(méi)有團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，但是我們憑自己的'能力肯定不可能那么順利，所以還是需要我們?nèi)ヌ撔恼?qǐng)教，向基礎(chǔ)較好的同學(xué)或者老師請(qǐng)教，或者上網(wǎng)搜集相關(guān)的資料。
就這樣在實(shí)習(xí)的最后時(shí)間內(nèi)，我終于完成了自己的圖書(shū)管理系統(tǒng)，當(dāng)看著自己設(shè)計(jì)的圖書(shū)管理系統(tǒng)編譯成功和運(yùn)行時(shí)，心里的那種喜悅和無(wú)比的成就感簡(jiǎn)直就是“無(wú)與倫比”的。
有的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)的作用真的是無(wú)可替代的，我一直在說(shuō)學(xué)校里能夠安排每學(xué)期的實(shí)習(xí)真的是很正確的一個(gè)決定，有的時(shí)候我們甚至?xí)幸环N感覺(jué)，就是感覺(jué)到最后幾周的實(shí)習(xí)所學(xué)到的知識(shí)甚至比我們平常在課堂上學(xué)到的知識(shí)要多，
因?yàn)槠匠Ｎ覀兯鶎W(xué)的知識(shí)都僅僅是局限于書(shū)本或者老師的講授，而實(shí)習(xí)的時(shí)候我們實(shí)際操作過(guò)程會(huì)遇到的種種問(wèn)題可能都是課堂上所未涉及到的。
還有一個(gè)比較明顯的收獲就是可能平常我們上課學(xué)習(xí)的時(shí)候都只是按照現(xiàn)成的代碼直接去輸入，所以并沒(méi)有什么特別大的收獲，當(dāng)然這次我們實(shí)習(xí)的剛開(kāi)始我們也是翻書(shū)，滿世界的找筆記去找代碼，但是不同的是，
隨著實(shí)習(xí)的深入我們漸漸地對(duì)于平常我們所不能理解的代碼慢慢的有了認(rèn)識(shí)，逐漸的我們開(kāi)始不需要書(shū)本，不需要筆記了，我們可以自己敲出那一段段代碼，再到后來(lái)我們可以對(duì)于一些平常我們所沒(méi)有講過(guò)的一些功能實(shí)現(xiàn)所需要的代碼可以自己去鉆研初來(lái)，
可以說(shuō)這真的有點(diǎn)“不可思議”。
如果沒(méi)有這次的實(shí)習(xí)，我們可能都無(wú)法發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題的所在，所以僅僅學(xué)習(xí)理論的東西只會(huì)將我們“束之高閣”，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，最主要的是讓我們學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在編譯發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)自己去解決問(wèn)題，
最后解決問(wèn)題所得到的收獲包括成功后的喜悅感都將是屬于真正我們自己的東西，成為我們的一筆寶貴的財(cái)富和經(jīng)驗(yàn)，是一筆潛在的能源，受益無(wú)窮。
研究報(bào)告范文15
研究報(bào)告姓名：胡佳菁
調(diào)查時(shí)間：20xx年10月29日
調(diào)查目的：尋找錯(cuò)別字、詞，病句，不規(guī)范字體，用錯(cuò)的0標(biāo)點(diǎn)
資料來(lái)源：廣告牌
問(wèn)題的提出：希望人們能正確使用祖國(guó)語(yǔ)言
文字調(diào)查、分析與研究：
我和調(diào)查小組的成員們到公園里大街上調(diào)查廣告牌。經(jīng)過(guò)調(diào)查街上的一些商店，為了吸引顧客，有個(gè)性和趕時(shí)尚潮流，就把廣告牌上的字亂改寫(xiě)或用諧音字詞亂改成語(yǔ)等。
一些店面廣告牌上出現(xiàn)了很多這樣的現(xiàn)象：把“依依不舍”寫(xiě)成了“衣衣不舍”，“依戀”寫(xiě)成了“衣戀”，“時(shí)尚”寫(xiě)成了“時(shí)裳”，“真功夫”寫(xiě)成了“蒸功夫”或“針功夫”，“娛樂(lè)圈”寫(xiě)成了“魚(yú)樂(lè)圈”......這些錯(cuò)誤在街上已經(jīng)是屢見(jiàn)不鮮！
據(jù)我們的調(diào)查和采訪得知，造成這種問(wèn)題的原因是現(xiàn)在的人們，完全為了追趕時(shí)尚潮流，吸引更多的.顧客來(lái)購(gòu)物，所以才不管什么字體規(guī)不規(guī)范呀，用錯(cuò)字沒(méi)有。還有就是店主故意寫(xiě)錯(cuò)，自作聰明地把偏旁去掉或用錯(cuò)。
改進(jìn)措施：
1、店主應(yīng)該在做廣告牌的時(shí)候，想想每個(gè)字的音、形、意，再相比較，就應(yīng)該會(huì)發(fā)現(xiàn)字與字之間的意思不同，就不會(huì)亂用了。
2、店主該考慮濫用錯(cuò)別字對(duì)下一代兒童的教育和影響，對(duì)社會(huì)的影響，就不會(huì)發(fā)生這種錯(cuò)誤了。
感受：
現(xiàn)在的人們這樣瘋狂地奔時(shí)尚，趕潮流，就連祖先留給我們的字也不要了，虧那么多的老外還興致勃勃地學(xué)中國(guó)的“方塊字”，但中國(guó)人自己都不好好學(xué)習(xí)，可惜呀。
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