暑期家教社會實踐報告

　　在我們平凡的日常里，大家逐漸認(rèn)識到報告的重要性，其在寫作上具有一定的竅門。其實寫報告并沒有想象中那么難，下面是小編為大家整理的暑期家教社會實踐報告，歡迎閱讀與收藏。

　　轉(zhuǎn)眼間，他就要上學(xué)了，我也結(jié)束了我的家教生涯。他的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正多了，他知道要努力學(xué)習(xí)，以前的難題已經(jīng)基本解決。這就是我輔導(dǎo)的效果。他的父母非常感謝我在這段時間里對他的幫助，希望我不定期給他打電話督促他。我會堅持下去。

　　家教生活讓我想起了很多東四，得到了很多感觸。我認(rèn)為，城市與農(nóng)村是兩個截然不同的世界。生長在這兩個世界的人們，在某些方面會有不同的表現(xiàn)。農(nóng)村的孩子都要到地里去幫父母干些粗重的農(nóng)活兒，他們能夠體會到勞動的艱辛，深刻懂得幸福生活的來之不易。因此，他們不會懶惰。相反，會更加勤勞地工作和學(xué)習(xí)，為的是能夠過上更加幸福的生活。

　　然而，城市家庭總體上比較富裕。孩子們在這樣的環(huán)境中長大，有些孩子甚至不會受苦。放學(xué)后人們會去接學(xué)生，各種各樣的要求都會得到滿足。甚至他們自己的房間也會被打掃。如果生活如此簡單，很容易養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣。

　　因此，從小培養(yǎng)孩子的吃苦能力很有必要。城市孩子缺少像農(nóng)村孩子那樣多的吃苦機(jī)會，我認(rèn)為這是一種遺憾。

　　實習(xí)日期：XX年7月8日至XX年8月31日

　　一、實踐目的

　　作為一名即將畢業(yè)的英語師范生，出于對教師職業(yè)的尊重和熱情，我首先開始從事導(dǎo)師的工作。我認(rèn)為在輔導(dǎo)的過程中，我可以學(xué)到很多從書本上很難學(xué)到的知識。

　　二、實踐內(nèi)容

　　我的導(dǎo)師是一個即將上六年級的小男孩。他的父母說他患有多動癥，他的最終英語成績并不理想。通過與學(xué)生和家長的交流，我首先找到了孩子們變化的原因。起初，父母通常在家。當(dāng)他們的孩子上四年級時，父母經(jīng)常因為工作早出晚歸。他們沒有時間管理孩子的學(xué)習(xí)問題，孩子的成績逐漸下降到目前的水平。因此，第一步是：

　　復(fù)習(xí)四五年級課本

　　在復(fù)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)這個孩子的一個致命弱點是他會寫一些單詞，但他不會讀。他更傾向于用其他單詞的發(fā)音來閱讀它們。這是一個發(fā)音問題，句子結(jié)構(gòu)不是很清楚。

　　認(rèn)讀是第一步，英語單詞不是死記硬背，母的發(fā)音是有規(guī)律的，我們可以根據(jù)發(fā)音來記單詞。我們剛開始學(xué)漢語也是，首先我們在日常生活中已經(jīng)學(xué)會怎么發(fā)音，然后學(xué)習(xí)如何寫。英語單詞其實比寫中文容易，因為發(fā)音基本決定了輔音母，在元音母的發(fā)音問題上可能較復(fù)雜一點，但也比中文好記一點。課本我也幫助小孩重新溫習(xí)了一遍，每冊書再總結(jié)性的梳理歸納一下，最后再輔助性做一些練習(xí)。

　　預(yù)習(xí)六年級課本

　　新課和復(fù)習(xí)不同，速度和方法都不一樣。根據(jù)前面的課程，小孩對音標(biāo)已經(jīng)有一定的概念和認(rèn)識，結(jié)合音標(biāo)首先讓他都會每個單詞。由于以前沒有注重讀音，讀音的欠缺只能這樣彌補(bǔ)。會讀之后，我再結(jié)合母的一些發(fā)音規(guī)律，再加強(qiáng)他的記憶。單詞的記憶應(yīng)該就在這個過程完成。理解完生詞之后進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。在進(jìn)入課文之前，先創(chuàng)設(shè)一個情景，讓孩子進(jìn)去當(dāng)中去，才能有下面課文發(fā)生的原因，地點等等。最后一點點的講解課文。

　　三、實際效果

　　通過測驗，孩子對語音的認(rèn)識加強(qiáng)了不少，成績也提升了。孩子的進(jìn)步就是我實踐的成果，他的成長和進(jìn)步就是我的最大收獲。孩子進(jìn)步的多少就意味著我的付出有多少的成效。

　　四、社會實踐的總結(jié)或經(jīng)驗

　　其實教育也是一門博大精深的學(xué)科，教育者本身的學(xué)科專業(yè)知識其實只要夠用就行，也就是說教小學(xué)，高中畢業(yè)就夠了。教初中就得大學(xué)畢業(yè)了，因為我們需要在講課的過程中適當(dāng)灌輸一些高層次的東西，比如語言學(xué)的一些知識，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，但如果和小學(xué)生講，他們就不能理解了。所以我們務(wù)必得學(xué)會因材施教

　　練習(xí)時間：x.5-x.21

　　實踐地點：xx地方居民小區(qū)

　　社會實踐內(nèi)容：同時輔導(dǎo)五所初中學(xué)生

　　今年暑假又一次被迫做起了家教，而且還是免費的，更讓我難以忍受的是要我一個人同時“指導(dǎo)”五個初一的小孩，還真是有點吃不消。

　　然而，畢竟，這不是第一次這么做。我覺得沒關(guān)系。仔細(xì)想想，我有很多收獲。如果說我第一次做家教時有點緊張的話，那之后我對自己充滿了絕對的信心。

　　第一天家教準(zhǔn)備階段

　　雖然第一天不能教會學(xué)生很多東西，但它非常重要。因為第一天的主要任務(wù)是了解情況。首先，我們應(yīng)該與學(xué)生家長溝通。目的是從側(cè)面了解學(xué)生的個性特征和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，以及家長對孩子的期望。（輔導(dǎo)的最終效果主要取決于家長的滿意度。）第二，熟悉學(xué)生的目的是從前線全面了解學(xué)生，與學(xué)生建立親切友好的關(guān)系�？傊�，第一天的關(guān)鍵詞是：溝通。通過溝通，我們可以初步了解學(xué)生，掌握家長和學(xué)生的現(xiàn)狀，然后為學(xué)生制定切實可行的輔導(dǎo)計劃，給家長一個合理的期望。

　　第一天的成果

　　學(xué)習(xí)時間：上午9:00-11:20下午3:00-4:00

　　(上午教學(xué)，下午復(fù)習(xí)所學(xué))

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容數(shù)學(xué)7年級第1卷方程應(yīng)用題（五天）

　　七年級下冊整式(九天時間，每天一小節(jié))

　　英語七年級第一卷單詞復(fù)習(xí)

　　七年級下冊新單詞前三單元

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)1：全面掌握七年級第一冊的內(nèi)容

　　2初步掌握新書的內(nèi)容

　　英語的重點是語音和記憶單詞的方法

　　初步了解了我的學(xué)生——

　　我的姑姑和哥哥閔明性格活潑開朗，學(xué)習(xí)能力中等，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。我的姑姑和弟弟賈自強(qiáng)淘氣又活躍。他學(xué)習(xí)很好，很自豪。我的鄰居張茹有點孩子氣。她善于學(xué)習(xí)，聰明但不容易學(xué)。我的鄰居張帆學(xué)習(xí)一般，認(rèn)真。周輝，學(xué)習(xí)不好，學(xué)習(xí)態(tài)度不正確�？傊�，情況有點復(fù)雜，可能有點棘手。事實也證明我的直覺是正確的。

　　教學(xué)正式展開階段

　　總體來說，基本按計劃進(jìn)行，但過程有點麻煩。

　　第一、學(xué)生的水平層次不齊。五個人來自不同的學(xué)校，有不同的老師，知識儲備和接受知識的能力有明顯差異。

　　然而，在一開始，我給他們介紹了我班的特點，并建議如何聽我說。在課堂上，我因材施教，為每個學(xué)生設(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)中，我也嘗試了多種方法。例如，在相對簡單的數(shù)學(xué)章節(jié)中，我堅持讓他們先自己閱讀和學(xué)習(xí)，然后做練習(xí)。我從他們提問的過程中找出他們的問題，然后逐一解釋。有時我讓他們互相解釋。課后，我也會給他們留下不同的作業(yè)。我每天課前做的第一件事就是一個接一個地檢查他們的家庭作業(yè)，然后給他們打分和批改。這不僅消除了他們在知識上的差異，為下一課的順利進(jìn)行鋪平了道路，而且為他們創(chuàng)造了一種競爭的氛圍，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

　　以上所說在周惠身上體現(xiàn)最為明顯。每次輪到她發(fā)言，她總是支支吾吾，不敢說話，而且也不太會做題。這個時候，我總是拿出課間休息的時間一遍又一遍地單獨指導(dǎo)她，幫助她慢慢克服困難。最后她才不至于落下太多，更不上進(jìn)度。

　　第二，因為他們是熟人，孩子們很淘氣，課堂紀(jì)律很差。

　　我的兩個姨弟剛開始表現(xiàn)還可以，后來隨著彼此的熟悉，小孩子調(diào)皮的本性很快露出來。他們經(jīng)常在課堂上開小差，捉弄其他三個女生。賈自強(qiáng)很聰明，但是很自負(fù)。經(jīng)常是我講過一個知識，他立刻就能反應(yīng)出來，可是之后就開始自吹自擂，嘲笑其他人。對于這個孩子，我軟硬兼施——他一驕傲，我就立刻給他出難題潑冷水，然后給他指出他的驕傲，并且用他的同齡人來刺激他;他如果搗亂，我先是厲聲喝止(因為是姨弟，這個可以)，實在不行就請家長出面解決問題。這樣一來，他的問題基本解決。

　　經(jīng)過半個月的教學(xué)，初步的教學(xué)任務(wù)基本完成，每個人基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。他們開始上學(xué)后，我也問了他們，效果還可以。

　　這半個月的家教生活讓我再一次體會到老師并不好做，一個優(yōu)秀的老師更不好做。這不僅需要單純的知識，更多的是知識以外的東西。在給予的同時，我也收獲了一些家教的經(jīng)驗，總結(jié)如下——

　　首先，溝通是非常重要和必要的。你需要知道你父母想要什么。你需要知道孩子現(xiàn)在怎么樣。你應(yīng)該讓父母知道你能教孩子什么。你應(yīng)該知道孩子聽你演講時的感受，以便迅速做出調(diào)整。除了知識，你還應(yīng)該知道孩子們最需要什么。通過這種方式，你可以和他們交朋友，掌握他們的心理，然后更好地教學(xué)。所有這些都是基于溝通。一個好的老師不僅需要及時有效的溝通，還需要生活。

　　第二、計劃和執(zhí)行很重要。計劃要切實可行，貼合學(xué)生的水平。有了這樣一個計劃，家長看了之后心里就有底了，學(xué)生看了之后心里就有方向了。但是最重要的是執(zhí)行。不同的學(xué)生執(zhí)行計劃的程度也是不一樣的。雖說不必死守計劃，但是底線是把每天的計劃完成。完成后，可以搞一些計劃外的東西來開拓一下學(xué)生的眼界。

　　總的來說，雖然這個節(jié)日很普通，但它也有一些值得永遠(yuǎn)記住的東西。我希望下一個假期我能有不同的機(jī)會。

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