隊伍建設自查報告

時間：2023-04-28 12:36:54 其他報告我要投稿

隊伍建設自查報告(15篇)

　　在當下社會，越來越多人會去使用報告，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編收集整理的隊伍建設自查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

隊伍建設自查報告(15篇)

隊伍建設自查報告1

　　教師的素質(zhì)直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

　　一、作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。

　　1、首先，社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使

　　我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義。

　　2、我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真?zhèn)湔n的基礎上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計活動，并做好記錄。

　　3、教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

　　4、班主任工作方面在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作第一年起，我始終擔任班主任，我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。

　　5、帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。

　　6、存在的問題：

　　1)、工作有時不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。

　　2)、對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

　　3)、對待學生有急躁情緒，不夠耐心。

　　二、整改措施

　　1、嚴于剖析自己。

　　嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。

　　我覺得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標準來要求自己，看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受同事和領導的意見和建議，解決問題，只有這樣，才能使自己更快地進步。

　　2、加強業(yè)務學習，提高素質(zhì)。

　　加強業(yè)務學習，并作好要點筆錄。吸取先進的教學經(jīng)驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉(zhuǎn)變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。

　　3、堅持每天放學十分鐘的總結(jié)，及時對學生當天的學習、生活及在校表現(xiàn)進行總結(jié)，以表揚鼓勵為主，及時對學生進行思想品德教育。

　　4、隨時注意自己的言語、儀表、行為，給學生一種潛移默化的影響。

　　按照泰山區(qū)教育局的安排，我校也進行了“三亮”活動的實施，我嚴格按照這次教師作風整頓的要求，認真學習，深刻反思，對照要求深入剖析自己存在的問題，積極整改，努力提高，現(xiàn)將結(jié)果匯報于下：

　　第一方面、現(xiàn)有的問題及現(xiàn)狀

　　首先，對整改認識不夠。主要表現(xiàn)在：

　　一是學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業(yè)務學習，而對其他學習的主動性不夠；

　　二是學習的鉆勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內(nèi)涵，應用實踐；

　　三是學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點，但求面面俱到，忽視了與教學直接相關的重點學習。

　　其次、責任意識不夠強

　　由于大局意識不夠，往往只管自己職責以內(nèi)的事，其它的事就少有過問。有時，自己明明看到班上存在問題，有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷；有時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。

　　再次、在教學工作中創(chuàng)新不夠。因為思想解放程度不夠，教學工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學思維和模式，不能放開思維，開拓創(chuàng)新。在處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學規(guī)章制度不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。最后、對工作的熱情度不夠

　　教學工作是一項既單調(diào)而又枯燥乏味的重復性工作，日復一日地重復，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態(tài)度。

　　第二部分、出現(xiàn)問題的.原因

　　其一、由于平時疏于學習在知識結(jié)構(gòu)日新月異的今天，不學習，就要落伍。以往我總認為，只要能把自己的本質(zhì)工作干好就行，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學工作崗位上，我認為只要能把美術課上好就行了，而放松了對其他課的知識學習，加之學習的主動性不夠，對于學習制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學習收效不大。

　　其二、一心為學生服務的觀念變?nèi)酢?/p>

　　我們的一切出發(fā)點應著眼于學生，想學生之所想，急學生之所急，真正做到一切為了學生。由于自己性情較急，學生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認為他們不是自己的孩子，他們想要怎么樣就隨他們，對他們也不嚴格管教，放任自流，與同學們的交流不夠，沒有與經(jīng)常與他們打成一片結(jié)下濃厚的情誼。

　　其三、思維不夠超前，認識落后。思維局限，認識落后，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規(guī)規(guī)矩矩地按教學條款和規(guī)章制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學校添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。

　　第三部分、今后努力方向及改進措施。

　　首先、加強學習，提高自身的素質(zhì)和能力。認真學習書本知識，做到全面學習和重點學習相結(jié)合，不斷給自己“加油”和“充電”，經(jīng)常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學水平和能力；認真學習各種規(guī)章制度，樹立愛崗敬業(yè)和安全教學的責任意識；積極參加學校的思想政治學習，努力提高自己的思想素質(zhì)。

　　其次、嚴于律已，增強為學生服務的意識。我們工作的最終目標要體現(xiàn)在為學生服務上。所以在教學工作中，自己始終要圍繞為學生服務這先決條件，嚴于律已，一絲不茍地干好自己的本質(zhì)工作。多抽時間與學生進行溝通和交流，，增強為學生服務的責任意識。

　　再次、開拓創(chuàng)新，樹立大局意識。在教學工作中，要開拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學工作的要求和學生的實際，就大膽地干。自己要勇于剖析自己。經(jīng)常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉；要積極地開展批評與自我批評。虛心向其他同志請教，請別人幫助查找問題，對于別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。努力樹立大

隊伍建設自查報告2

　　市政府教育督導組：

　　按照周口市人民政府辦公室《關于開展全市中小學教師隊伍建設情況督導檢查的通知》要求，我縣成立了自查工作領導小組，制定了自查工作方案，對全縣中小學教師隊伍建設認真地進行了自查�，F(xiàn)將自查情況報告如下：

　　一、我縣教育的基本情況

　　我縣共有各級各類公辦學校416所。其中普通高中3所，職業(yè)中專2所，初中35所，小學346所，幼兒園1所，特殊教育學校1所，教師進修學校1所，中小學在校生11.8萬人;現(xiàn)有教師7494人。

　　二、教師隊伍建設整體情況

　　(一)、組織與領導建設。長期以來，縣委、縣政府十分重視教師隊伍建設，把教師隊伍建設納入了重要議事日程，擺在了突出的地位。從實際出發(fā)，本著建立一支數(shù)量足、專業(yè)素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定且能夠適應教育教學和發(fā)展需要的教師隊伍，縣里出臺了一系列加強教師隊伍建設的文件，明確了各職能部門的工作職責，制定了相關政策和標準，對教師隊伍建設實施統(tǒng)籌管理和指導，使全縣中小學教師隊伍建設工作取得了明顯成效。

　　(二)、經(jīng)費與保障建設

　　1.不斷加大對教師隊伍建設的投入力度。我縣在落實上級文件精神、保障教師經(jīng)濟待遇的同時，投入經(jīng)費解決了全縣教師業(yè)務進修費用。另外，近年來招聘的教師全部有縣財政解決工資待遇問題。

　　2.努力完善教職工工資管理體制。我縣按照"全縣統(tǒng)籌，優(yōu)先撥付"的原則，努力完善教師工資管理體制，確保工資落實到位，統(tǒng)一工資標準、統(tǒng)一發(fā)放時間，全縣沒有發(fā)生拖欠教師工資現(xiàn)象。工資發(fā)放的具體形式為：教職工工資通過銀行按時足額直接撥入教師個人賬戶。這種工資管理體制，有效制止了基礎學校隨意克扣教師工資的現(xiàn)象。

　　3.不斷加大教師培訓經(jīng)費的投入，按上級要求把培訓經(jīng)費列入了地方財政預算。

　　4.積極推進教師養(yǎng)老保障制度改革。按照事業(yè)單位改革的總體部署，我縣已健全社會保險制度和住房公積金制度，按規(guī)定為每位教師繳納了社會保險和住房公積金。教師醫(yī)療保險和住房公積金分別按照工資的2%比例、5%比例收繳，政府分別補貼6%和5%.此舉加強了教師醫(yī)療和住房權益保障。

　　(三)、制度與管理建設

　　1.積極進行教師編制補充，切實加強教師編制管理。近年來，我縣認真按照核定的教職工編制，從嚴規(guī)范學校內(nèi)設機構(gòu)和崗位設置，切實加強教師編制管理。目前，我縣中小學教師核定編制為7193人。實有編制7755人，雖然實有教師人數(shù)超出編制人數(shù)，但是基于我縣的特殊縣情，依然存在教師不夠用的狀況，特別是英語、美術、音樂、信息技術等學科。針對這種情況，我縣連續(xù)兩年進行了教師編制均衡補充，并對新任教師嚴把入口關，全部進行嚴格的筆試和面試，然后經(jīng)過崗前培訓合格后上崗。

　　三年來，我縣公開擇優(yōu)錄用本科、大中專優(yōu)秀畢業(yè)生623人，特崗教師242人，通過人事招考和特殊人才引進3名。按照基礎教育均衡發(fā)展的新要求，對農(nóng)村和邊遠學校以及寄宿制中小學適當增加了教職工編制。對學生規(guī)模較小的鄉(xiāng)村采用了生師比與班師比相結(jié)合的方式定編。并落實了師范大學免費師范生和特崗教師編制政策�？傮w來說，根據(jù)我縣教師編制情況，依據(jù)學校班額、生源等實際情況，嚴格定崗定員，將核定編制下達到各個學校，努力做到了機構(gòu)崗位設置合理，教師編制管理嚴格規(guī)范。

　　2.強化教師師德師風建設。根據(jù)我縣《關于開展"強化師德教育，爭做師德標兵"活動實施方案》、《西華縣關于師德師風整頓的實施方案》、《西華縣教師職業(yè)道德考評細則》等文件精神，有組織、有計劃地在全縣教育系統(tǒng)深入開展了師德師風教育和師德師風整頓活動，教育和引導廣大教師強化責任意識。同時，圍繞貫徹執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》開展教師職業(yè)道德培訓。在新教師崗前培訓、繼續(xù)教育培訓、中小學校長培訓等培訓中都把師德師風作為必修科目，開展了一系列的師德師風繼續(xù)教育培訓活動，受訓教師高達7000多人次，進一步提高了廣大教師的職業(yè)道德認識。

　　3.嚴格實施教師資格準入制度。教師資格認定工作是加強教師隊伍管理的有效途徑，我縣根據(jù)省、市教師資格制度實施工作有關文件精神，專門成立了領導小組和審查小組，統(tǒng)一負責教師資格申請人的審查工作，切實加強了教師資格認定工作的組織領導和工作的嚴肅性、權威性。經(jīng)過嚴格認真的教師資格認定，目前我縣教師隊伍中，初中、小學教師與任教學校類別、層次均相一致。申請認定教師資格人員的相關信息，已經(jīng)按照省市要求，將教師資格認定的數(shù)據(jù)、信息進行了存儲，逐步實現(xiàn)了信息化管理，切實落實教師"持證上崗"制度。

　　4.嚴格實行校長和教師的任用聘用制度。我們在抓校長隊伍管理的過程中，嚴格校長任職資格標準和專業(yè)標準，完善校長選拔任用制度，把平等競爭、嚴格考核、擇優(yōu)聘任作為選拔校長的主要方式，突出成績、注重品德，增加了選拔校長的嚴肅性和透明性。在教師的管理和使用上，我縣根據(jù)"按需設崗、平等競爭、嚴格考核、擇優(yōu)聘用"的原則，對現(xiàn)任教師進行公開招聘，聘期一般為3年，聘任期滿根據(jù)考核結(jié)果對教師進行續(xù)聘、緩聘和解聘。對一些學校的代課教師的問題經(jīng)過協(xié)商也得到妥善解決。

　　5.全力抓好中小學教師交流工作。根據(jù)省、市文件精神，我縣制定了《關于城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育的實施意見》。凡積極參加支援農(nóng)村教育工作，將獲得縣教體局頒發(fā)的支教證書，并以此作為今后職稱評定、評模獎勵等的主要依據(jù)，而且每人每年得到2萬元的下鄉(xiāng)補助。這一規(guī)定加大了教師的交流力度，每年都有40名城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村支教，有效地發(fā)揮了城鎮(zhèn)學校、強校的示范帶動作用，有力地支援了農(nóng)村教育。

　　6.健全激勵教師獎懲機制。近年來，縣委、縣政府高度重視教育工作，堅持把教育工作放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，建立并完善教師表彰獎勵制度，每年九月份開展優(yōu)秀教師評選表彰大會，并予以適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵，注重教師獎勵機制作用的有效發(fā)揮：一是從20xx年開始在全縣中小學開展課程改革"四名工程"評選活動，每兩年一屆評選一批"名校、名校長、名師、名班主任",被評上的人員縣政府給予表彰和獎勵。二是積極開展"一師一優(yōu)課，一課一名師"和網(wǎng)上"曬課""評優(yōu)"活動，并且制定了《西華縣"一師一優(yōu)課"實施方案》，設立"一師一課"活動專項獎勵，把活動納入教師績效考核，以此激發(fā)教師的工作熱情和提高教師的教學業(yè)務水平，促進教師隊伍專業(yè)成長。

　　7.加大中小學教師的培訓力度。我縣進修學校每年都利用暑期、寒假對全縣中小學教師進行輪流培訓，包括新課改培訓、多媒體技術培訓、安全教育培訓等。另外，還大力鼓勵教師通過參加函授、自學、成人高招、脫產(chǎn)進修等形式的培訓，提高學歷層次和教學水平，有效地提升我縣中小學教師的整體素質(zhì)和教學水平。20xx年以來積極組織教師參加各類培訓：一是要求每位中小學校長和教師參加"河南省中小學幼兒園教師繼續(xù)教育網(wǎng)"學習，要求達到100分，對不達標者給予通報批評，并且將校長教師參訓學分和培訓考核情況作為考核、任用、晉級的必備條件和重要依據(jù)。二是聘請知名專家在進修學校輪流對教師進行班主任培訓、教師師德培訓、心理健康和安全教育以及信息技術應用能力提高培訓等，要求每個教師必須達到360學時。這些培訓措施有力的提高了教師的業(yè)務水平和專業(yè)水平。

　　(四)、培訓機構(gòu)建設

　　我縣根據(jù)省委、省政府的有關文件精神，高度重視教師培訓機構(gòu)建設。制定了《西華縣教師進修學校建設發(fā)展規(guī)劃》和相關配套政策，采取有效具體措施予以保障，并將其納入教育改革和發(fā)展的總體規(guī)劃中，為縣級教師培訓機構(gòu)的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造必要條件。我縣教師進修學校已被省里確定為"河南省示范性縣級教師培訓基構(gòu)",目前，正在爭創(chuàng)國家"示范性縣級教師培訓基構(gòu)".

　　三、教師隊伍建設存在的問題

　　近幾年來我縣中小學教師隊伍建設取得了顯著成績，但是還有不少問題存在。

　　一是農(nóng)村教師隊伍不夠穩(wěn)定，流失比較嚴重。由于農(nóng)村經(jīng)濟不發(fā)達，生活條件相對較差，環(huán)境差，交通不便，沒有特殊的生活補貼等，導致農(nóng)村教師人心思走，隊伍不穩(wěn)定成為一個嚴峻的事實，特別是偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，優(yōu)秀年輕教師的培養(yǎng)和引進十分困難。

　　二是分布失衡，農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)性缺編。主要原因是教師編制按學生數(shù)核定，整體不缺編，但農(nóng)村學校班額較小，導致部分學科教師緊缺，教師隊伍整體呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)性缺編。目前，信息技術、音樂、美術等專業(yè)缺編，影響了教育資源的優(yōu)化配置和教學工作的正常開展，制約了學校素質(zhì)教育的開展和學生的全面發(fā)展。

　　三是學歷層次和骨干教師數(shù)量有待提高。我縣教師學歷層次雖然達到了合格水平，但是與其他先進縣市相比差距還很大，尤其是研究生學歷人數(shù)少，名教師、名校長數(shù)量還嚴重滯后，高級教師和特級教師數(shù)量上也不多。

　　四是老齡化現(xiàn)象突出。由于上世紀八、九十年代國家啟用了一大批民辦教師，這些教師目前已經(jīng)進入老齡期。另外由于農(nóng)村中小學教師外出考察學習、進修的機會相對較少，造成青年教師千方百計進城，加劇了老齡化現(xiàn)象。

　　五是培訓經(jīng)費投入不足，教師進修受到一定的.制約。

　　四、進一步加強中小學教師隊伍建設的措施

　　1.進一步加強中小學機構(gòu)編制管理，爭取做到規(guī)范合理。一是嚴格執(zhí)行編制實名制管理制度，確保中小學機構(gòu)編制與審批的一致，實有人員與批準的人員和領導職數(shù)相對應的機構(gòu)編制實名制管理制度的落實。二是做好縣直部分學校超編教師的轉(zhuǎn)崗工作。三是加強中小學教師的宏觀調(diào)控力度，促進教師有序流動，采取一系列的激勵措施，鼓勵教師下鄉(xiāng)支教，實現(xiàn)教師資源的優(yōu)化配置。

　　2.進一步建立健全教師激勵機制。建立符合教育教學規(guī)律和教師職業(yè)特點的教師績效考核辦法，激勵教師全身心投入到教育教學工作中去，對在農(nóng)村邊遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教的中小學教師提高工資或者加大各項補貼傾斜政策，并且給予合理的生活補助，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍。

　　3.進一步加大對教師隊伍建設的投入力度，采取有效措施，加快中小學教師的知識更新，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

　　百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，對落實科學發(fā)展觀，加快建設教育強縣，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，推動我縣經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，具有十分重要的意義。今后我們將繼續(xù)努力，加大改革力度、剔除弊端、與時俱進、振奮精神，切實抓好教師隊伍的建設和管理，為實現(xiàn)"辦人民滿意的教育"的奮斗目標作出更大的努力!

隊伍建設自查報告3

　　一、我縣教育的基本情況

　　我縣共有各級各類公辦學校416所。其中普通高中3所，職業(yè)中專2所，初中35所，小學346所，幼兒園1所，特殊教育學校1所，教師進修學校1所，中小學在校生11。8萬人；現(xiàn)有教師7494人。

　　二、教師隊伍建設整體情況

　　（一）、組織與領導建設。長期以來，縣委、縣政府十分重視教師隊伍建設，把教師隊伍建設納入了重要議事日程，擺在了突出的地位。從實際出發(fā)，本著建立一支數(shù)量足、專業(yè)素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定且能夠適應教育教學和發(fā)展需要的教師隊伍，縣里出臺了一系列加強教師隊伍建設的文件，明確了各職能部門的工作職責，制定了相關政策和標準，對教師隊伍建設實施統(tǒng)籌管理和指導，使全縣中小學教師隊伍建設工作取得了明顯成效。

　�。ǘ⒔�(jīng)費與保障建設

　　1。不斷加大對教師隊伍建設的投入力度。我縣在落實上級文件精神、保障教師經(jīng)濟待遇的同時，投入經(jīng)費解決了全縣教師業(yè)務進修費用。另外，近年來招聘的教師全部有縣財政解決工資待遇問題。

　　2。努力完善教職工工資管理體制。我縣按照"全縣統(tǒng)籌，優(yōu)先撥付"的原則，努力完善教師工資管理體制，確保工資落實到位，統(tǒng)一工資標準、統(tǒng)一發(fā)放時間，全縣沒有發(fā)生拖欠教師工資現(xiàn)象。工資發(fā)放的具體形式為：教職工工資通過銀行按時足額直接撥入教師個人賬戶。這種工資管理體制，有效制止了基礎學校隨意克扣教師工資的現(xiàn)象。

　　3。不斷加大教師培訓經(jīng)費的投入，按上級要求把培訓經(jīng)費列入了地方財政預算。

　　4。積極推進教師養(yǎng)老保障制度改革。按照事業(yè)單位改革的總體部署，我縣已健全社會保險制度和住房公積金制度，按規(guī)定為每位教師繳納了社會保險和住房公積金。教師醫(yī)療保險和住房公積金分別按照工資的2%比例、5%比例收繳，政府分別補貼6%和5%。此舉加強了教師醫(yī)療和住房權益保障。

　　（三）、制度與管理建設

　　1。積極進行教師編制補充，切實加強教師編制管理。近年來，我縣認真按照核定的教職工編制，從嚴規(guī)范學校內(nèi)設機構(gòu)和崗位設置，切實加強教師編制管理。目前，我縣中小學教師核定編制為7193人。實有編制7755人，雖然實有教師人數(shù)超出編制人數(shù)，但是基于我縣的特殊縣情，依然存在教師不夠用的狀況，特別是英語、美術、音樂、信息技術等學科。針對這種情況，我縣連續(xù)兩年進行了教師編制均衡補充，并對新任教師嚴把入口關，全部進行嚴格的筆試和面試，然后經(jīng)過崗前培訓合格后上崗。

　　2。強化教師師德師風建設。根據(jù)我縣《關于開展"強化師德教育，爭做師德標兵"活動實施方案》、《西華縣關于師德師風整頓的實施方案》、《西華縣教師職業(yè)道德考評細則》等文件精神，有組織、有計劃地在全縣教育系統(tǒng)深入開展了師德師風教育和師德師風整頓活動，教育和引導廣大教師強化責任意識。同時，圍繞貫徹執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》開展教師職業(yè)道德培訓。在新教師崗前培訓、繼續(xù)教育培訓、中小學校長培訓等培訓中都把師德師風作為必修科目，開展了一系列的師德師風繼續(xù)教育培訓活動，受訓教師高達7000多人次，進一步提高了廣大教師的職業(yè)道德認識。

　　3。嚴格實施教師資格準入制度。教師資格認定工作是加強教師隊伍管理的有效途徑，我縣根據(jù)省、市教師資格制度實施工作有關文件精神，專門成立了領導小組和審查小組，統(tǒng)一負責教師資格申請人的審查工作，切實加強了教師資格認定工作的組織領導和工作的嚴肅性、權威性。經(jīng)過嚴格認真的教師資格認定，目前我縣教師隊伍中，初中、小學教師與任教學校類別、層次均相一致。申請認定教師資格人員的相關信息，已經(jīng)按照省市要求，將教師資格認定的數(shù)據(jù)、信息進行了存儲，逐步實現(xiàn)了信息化管理，切實落實教師"持證上崗"制度。

　　4。嚴格實行校長和教師的任用聘用制度。我們在抓校長隊伍管理的過程中，嚴格校長任職資格標準和專業(yè)標準，完善校長選拔任用制度，把平等競爭、嚴格考核、擇優(yōu)聘任作為選拔校長的主要方式，突出成績、注重品德，增加了選拔校長的嚴肅性和透明性。在教師的管理和使用上，我縣根據(jù)"按需設崗、平等競爭、嚴格考核、擇優(yōu)聘用"的原則，對現(xiàn)任教師進行公開招聘，聘期一般為3年，聘任期滿根據(jù)考核結(jié)果對教師進行續(xù)聘、緩聘和解聘。對一些學校的代課教師的問題經(jīng)過協(xié)商也得到妥善解決。

　　5。全力抓好中小學教師交流工作。根據(jù)省、市文件精神，我縣制定了《關于城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育的實施意見》。凡積極參加支援農(nóng)村教育工作，將獲得縣教體局頒發(fā)的支教證書，并以此作為今后職稱評定、評模獎勵等的主要依據(jù)，而且每人每年得到2萬元的下鄉(xiāng)補助。這一規(guī)定加大了教師的交流力度，每年都有40名城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村支教，有效地發(fā)揮了城鎮(zhèn)學校、強校的示范帶動作用，有力地支援了農(nóng)村教育。

　　6。健全激勵教師獎懲機制。近年來，縣委、縣政府高度重視教育工作，堅持把教育工作放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，建立并完善教師表彰獎勵制度，每年九月份開展優(yōu)秀教師評選表彰大會，并予以適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵，注重教師獎勵機制作用的有效發(fā)揮：一是從20xx年開始在全縣中小學開展課程改革"四名工程"評選活動，每兩年一屆評選一批"名校、名校長、名師、名班主任"，被評上的人員縣政府給予表彰和獎勵。二是積極開展"一師一優(yōu)課，一課一名師"和網(wǎng)上"曬課""評優(yōu)"活動，并且制定了《西華縣"一師一優(yōu)課"實施方案》，設立"一師一課"活動專項獎勵，把活動納入教師績效考核，以此激發(fā)教師的工作熱情和提高教師的教學業(yè)務水平，促進教師隊伍專業(yè)成長。

　　7。加大中小學教師的培訓力度。我縣進修學校每年都利用暑期、寒假對全縣中小學教師進行輪流培訓，包括新課改培訓、多媒體技術培訓、安全教育培訓等。另外，還大力鼓勵教師通過參加函授、自學、成人高招、脫產(chǎn)進修等形式的.培訓，提高學歷層次和教學水平，有效地提升我縣中小學教師的整體素質(zhì)和教學水平。20xx年以來積極組織教師參加各類培訓：一是要求每位中小學校長和教師參加"河南省中小學幼兒園教師繼續(xù)教育網(wǎng)"學習，要求達到100分，對不達標者給予通報批評，并且將校長教師參訓學分和培訓考核情況作為考核、任用、晉級的必備條件和重要依據(jù)。二是聘請知名專家在進修學校輪流對教師進行班主任培訓、教師師德培訓、心理健康和安全教育以及信息技術應用能力提高培訓等，要求每個教師必須達到360學時。這些培訓措施有力的提高了教師的業(yè)務水平和專業(yè)水平。

　�。ㄋ模⑴嘤枡C構(gòu)建設

　　我縣根據(jù)省委、省政府的有關文件精神，高度重視教師培訓機構(gòu)建設。制定了《西華縣教師進修學校建設發(fā)展規(guī)劃》和相關配套政策，采取有效具體措施予以保障，并將其納入教育改革和發(fā)展的總體規(guī)劃中，為縣級教師培訓機構(gòu)的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造必要條件。我縣教師進修學校已被省里確定為"河南省示范性縣級教師培訓基構(gòu)"，目前，正在爭創(chuàng)國家"示范性縣級教師培訓基構(gòu)"。

　　三、教師隊伍建設存在的問題

　　近幾年來我縣中小學教師隊伍建設取得了顯著成績，但是還有不少問題存在。

　　五是培訓經(jīng)費投入不足，教師進修受到一定的制約。

　　四、進一步加強中小學教師隊伍建設的措施

　　1。進一步加強中小學機構(gòu)編制管理，爭取做到規(guī)范合理。一是嚴格執(zhí)行編制實名制管理制度，確保中小學機構(gòu)編制與審批的一致，實有人員與批準的人員和領導職數(shù)相對應的機構(gòu)編制實名制管理制度的落實。二是做好縣直部分學校超編教師的轉(zhuǎn)崗工作。三是加強中小學教師的宏觀調(diào)控力度，促進教師有序流動，采取一系列的激勵措施，鼓勵教師下鄉(xiāng)支教，實現(xiàn)教師資源的優(yōu)化配置。

　　2。進一步建立健全教師激勵機制。建立符合教育教學規(guī)律和教師職業(yè)特點的教師績效考核辦法，激勵教師全身心投入到教育教學工作中去，對在農(nóng)村邊遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教的中小學教師提高工資或者加大各項補貼傾斜政策，并且給予合理的生活補助，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍。

　　3。進一步加大對教師隊伍建設的投入力度，采取有效措施，加快中小學教師的知識更新，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

　　百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，對落實科學發(fā)展觀，加快建設教育強縣，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，推動我縣經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，具有十分重要的意義。今后我們將繼續(xù)努力，加大改革力度、剔除弊端、與時俱進、振奮精神，切實抓好教師隊伍的建設和管理，為實現(xiàn)"辦人民滿意的教育"的奮斗目標作出更大的努力！

隊伍建設自查報告4

　　隨著教育教學體制改革的不斷深入，回想過去的一年，城東學校的全體教職員工在以校長梁積林、書記姜春華為首的行政領導班子的帶領下，共同努力、團結(jié)奮進，取得了令人矚目的成績，為城東學校今后的騰飛奠定了堅實的基礎。下面，就我校在20xx——20xx學年教師隊伍建設方面的工作情況自查報告如下：

　　一、教師管理方面

　　我校有著深厚的辦學底蘊，學校師資力量雄厚。學校在辦學過程中確立了“團結(jié)、民主、創(chuàng)新”的辦學理念和“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的辦學目標;樹立了“團結(jié)、勤奮、嚴謹、創(chuàng)新”的校訓;形成了“熱愛學生、言傳身教、教學嚴謹、勇于探索”的教風;“勤奮學習、刻苦鉆研、嚴肅認真、一絲不茍”的學風。在這一系列理念的指導下來管理和建設教師隊伍。

　　為了進一步加強教師隊伍管理，我校成立了以校長梁積林為組長，姜春華、謝放文、王志其、李紅輝為組員的教師隊伍建設領導小組，明確了領導小組人員的分工：梁積林校長負責全面工作;姜春華書記負責人事工作;謝放文、王志其、李紅輝負責教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和實施。制作了加強教師隊伍建設的橫幅標語，加大了學校教師隊伍建設的宣傳力度。學校非常重視對教師的激勵機制，制定了《教育教學成果獎勵辦法》，鼓勵教師積極參加各項競賽，積極撰寫教育教學經(jīng)驗論文，認真組織學生參加各種競賽活動。同時，學校制定了《教職工培訓學習制度》，從財力物力上大力支持教師進修和培訓，滿足老師們學習上的需要，組織各種工會活動，滿足教師娛樂的需要，積極支持和吸收優(yōu)秀教師加入黨組織，滿足他們政治上的需要等等。

　　我校的管理工作得到了教師們的積極擁護和肯定，團結(jié)協(xié)作、積極進取成為了我校的主旋律。教師們可以暢所欲言，談學校的辦學理念、談學校的發(fā)展方向，談學校的工作得失等等，有了意見敢于直接向?qū)W校行政反映，有了新的想法敢于直接向?qū)W校行政提出。

　　二、教師教育方面

　　我校師資力量雄厚，共有在職教職員工51名，其中有中學高級教師13人，大學本科學歷的17人。全部專業(yè)技術人員都具有教師資格，50歲以下教師全部具有大專及以上學歷。學校在加強對教師隊伍的建設具體表現(xiàn)在：

　　(一)大力加強學校文化建設

　　學校發(fā)展離不開文化建設，學校本學年中，組織教師學習的主題是貫徹落實教風的認識和班風班訓的確立與闡釋。通過學習活動的開展，教師們統(tǒng)一了思想，明確了努力的方向，工作充滿了激情。從我校實際情況出發(fā)，制定了活動方案，精心打造了文化墻;各班都有各具特色的班訓、班級格言，并繪制成照片與經(jīng)典國學、名言警句一起懸掛在走廊墻壁上。并且邀請退休教師和在職教師一起，開展了教育精神大家談的座談會。會上，老教師們談得最多的是他們教書時的奉獻精神，使我校在職教師深受感動。在職教師根據(jù)學校的辦學歷史和學校發(fā)展的需要，采用筆談的方式，暢談了我們應該具有的教育精神。通過一系列活動的開展，教師隊伍積極向上，凝聚力更強，精神風貌煥然一新。學校將根據(jù)學校的辦學歷史，發(fā)展要求和教師們的認識理解，繼續(xù)展開討論，最后要形成我們城東學校的教育精神，進一步豐富學校的文化建設內(nèi)容。

　　(二)教師培訓有計劃，效果好

　　1、各項培訓制度健全

　　為保證教師健康向上的成長，我校制定了一系列教師培訓的各項制度。《新教師培訓制度》、《骨干教師培訓制度》、《骨干教師職責》、《教師外出學習制度》等。這些制度都是根據(jù)我校實際情況，經(jīng)學校行政研究，教代會審議后通過的。這些制度都是從激勵教師參加各項培訓，促進教師專業(yè)成長方面制定的，保證我校教師能夠健康快速的成長。

　　2、加強校本培訓，提高教師專業(yè)素質(zhì)

　　教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要內(nèi)容。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。一次性的學校教育已經(jīng)不能滿足教師不斷更新知識的需要，這就需要建立和完善有利于終身學習的教育制度，推進培養(yǎng)和培訓的進程。同時，教師專業(yè)化基本指導思想是以教師發(fā)展為本，既要強調(diào)教師為社會發(fā)展所應承擔的義務，同時也要努力滿足教師個性發(fā)展、自我完善的價值需要。教師專業(yè)化的核心內(nèi)容，是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵，把握教師專業(yè)發(fā)展的階段，才能有效地促進教師專業(yè)發(fā)展，在較高層次上實現(xiàn)教師隊伍的專業(yè)化，切實提高教師實施教育素質(zhì)的能力和水平。本學年的校本培訓主要作了以下工作：

　　1、計算機全員培訓。學校安排計算機專業(yè)教師利用每周四下午第第七節(jié)課的時間進行專題培訓、技術指導。同時，老師們自覺利用課余時間自學、自練，從而使每個教師的計算機應用水平都有所提高。學校還強化運用現(xiàn)代技術手段的意義、目的，學校投入資金，給所有班級都安裝多媒體教學設備，要求所有的教師平時上課能運用課件的內(nèi)容要盡量在課堂上使用課件。課后，進行教學反饋時，把課件的制作和運用當作重要的一項內(nèi)容進行評議。

　　2、以各項競賽活動為載體，促進教師專業(yè)成長。本學年中，我校積極鼓勵教師參加各級各類教學競賽活動。每一次組織教師參加競賽，都要組織相應的教師成立支持小組，大家共同學習課標，新課程理念，共同策劃、設計，解決有關問題等，活動結(jié)束后，還要及時進行反思總結(jié)，進一步提高對有關問題的認識。所以，我校教師在參加的各種競賽活動中，均取得了較好的成績。所有這些活動的.開展，不但提高了這些參賽教師的專業(yè)水平，也帶動了全校教師積極參加學習，提高專業(yè)知識。

　　3、走出去，開闊眼界，了解新信息，吸取新經(jīng)驗，提高教師專業(yè)水平。上學期我們組織了數(shù)學教師到漣源伏口中學參加數(shù)學教研活動，語文教師到雙峰蛇形山中學參加教研活動，下學期還選派了多名教師到婁底、常德、益陽等地聽課、學習與培訓。教師學完歸來之后，要寫學習心得，在教師會上匯報學習的收獲，把了解到的新信息及時傳達給所有教師，同時，他們將所學到教學新理念與教學實踐相結(jié)合，不斷提高教學水平。

　　(三)教學管理方面

　　教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質(zhì)量的重要保證，因此，學校統(tǒng)一要求，齊心協(xié)力，重點做好了如下工作：

　　1、落實各項制度。嚴格按調(diào)整的《新課程設置方案》開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減。教導處根據(jù)學�！督虒W常規(guī)管理制度》，加強了對教師的常規(guī)管理，并根據(jù)實際情況，要求教師加強教學反思，不斷增強教師的規(guī)范意識和職業(yè)道德意識。

　　2、進一步規(guī)范和強化教學工作。“教學質(zhì)量是學校的生命線”這已成為教師們的共識，因此，我校教師都能在自己的本職崗位上恪盡職守，認真做好教學六認真，向課堂40分要質(zhì)量。組織教師學習《課標》，鉆研教材，探究教法，根據(jù)新的教學理念結(jié)合學生實際精心擬定教學計劃，寫出教案。課前又再次鉆研教材教法，根據(jù)實際情況進行復備，從備課上可以看出老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，由于課前準備得充分，課堂40分鐘的教學得到了保障。在教學中，新的教學理念得到較好的體現(xiàn)。

　　學校行政領導深入教師課堂聽課，課后及時與授課教師交流、反饋，幫助教師在課堂教學的設計和優(yōu)化上提出整改意見，要求教師切實轉(zhuǎn)變教學觀念，適應新的課程標準，讓學生樂學、會學，不斷提高教育教學質(zhì)量。同時還對教師的備課、上課、作業(yè)批改進行定期檢查和不定期抽查相結(jié)合的方法，效果良好。特別是備課，教師每一堂可都認真做好了課后小結(jié)、作業(yè)的批改老師們也很認真，課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、單元檢測都做到了及時、認真、仔細批改，及時分析評講，幫助學生找出失誤原因，進行查漏補缺。

　　3、著力抓好學生的“規(guī)范”教育。從學生的基礎文明行為，養(yǎng)成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規(guī)，抓行為。全體教師都能以新的中小學生日常行為規(guī)范為指針，從文明禮儀、課堂紀律、學習習慣入手進行養(yǎng)成教育，并根據(jù)我校的實際情況，在本學年中還更改了鈴聲，督促學生做好課前準備，教師根據(jù)鈴聲，提前來到教室等候上課，保證課堂時間的充足，收到了良好的效果。

　　(四)教研活動方面

　　在教學改革的浪潮中，每一位教師都會感受到一種壓力和挑戰(zhàn)，為此我們在更新教師觀念，適應新的課程標準上下大功夫，使教師的教學理念得到進一步的提高。教師們意識到，扎實的教學基本功是做好教育教學的關鍵。為此，本學期教導處以教研組為單位，各學科要根據(jù)本學科的實際，組織好新課程改革的教學研討。對新課程實施過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決，為課改工作積累經(jīng)驗。同時我們根據(jù)學期初的教學計劃，切實抓好知識培訓、學科培訓、業(yè)務培訓，以提高教師領悟新課標以及駕馭教材的能力。圍繞“新理念，新標準，新行為”這一研究專題積極組織教師參加新課程培訓和各種教學觀摩、學習、參觀活動。各位教師都能對自己的教學行為進行反思，根據(jù)上課情況認真寫好教后感，真正實現(xiàn)理念的刷新，行為的改變。學校規(guī)模小，教師人數(shù)少，為便于研討，共設語文、數(shù)學、英語、政史、綜合等五個教研組，定時、定地點、定主題的開展教研活動。力求每一次的教研活動有實效，教師有收獲。在本學年中，我們的教研活動還以公開課為契機，組織教師開展有針對性地教研活動。在教研活動中，大家推心置腹，毫不保留，暢所欲言，既增進了教師間的團結(jié)，又在相互學習的過程中提高了自己的能力。

　　(五)課題研究方面

　　由于體制的原因，我校在20xx年以前，教師參加各項競賽活動的機會不多，教師參與教育科研的意識不強。從20xx年起，隨著體制的改革，學校意識到教研教改的重要性，學校成立了課題研究領導小組和學校課題評比評審小組，加強對學校教研課題的領導和指導。短短幾年時間，成績斐然。我校的市級課題“經(jīng)典國學快樂學”課題在課題組教師和全體師生的配合下，歷經(jīng)近三年時間的實施，經(jīng)市教科所領導評定，予以順利結(jié)題;此外，還有“創(chuàng)建學習型家庭共創(chuàng)孩子美好未來”被評為省級優(yōu)質(zhì)課題;“學校配合培養(yǎng)中小學生遇有侵害敢于斗爭、善于斗爭、自護自救的研究”課題被確立為省級申報課題。

　　三、教育質(zhì)量方面

　　教學質(zhì)量是學校的工作重點，是學校的“生命線”。本學年，學校的教育教學質(zhì)量有顯著提高：在20xx年下學期的全市抽考中，我校七年級歷史獲得全市第二名、七年級數(shù)學第五名、小學四年級科學第五名的好成績;本學期，我校與桃園、沙辦進行三聯(lián)�？�，我校八年級所有科目均超出三校平均分、七年級除英語、語文外，均超出三校平均分。

　　學校在狠抓教育教學質(zhì)量的同時，也注重培養(yǎng)學生的素質(zhì)。我校在演講方面取得豐碩成果：穆楠同學獲得全國演講比賽第一名(這是我市中學生在全國演講比賽中獲得的最好成績)、彭丹、龔鈺婕等同學均在市級演講比賽中勇奪第一。

　　四、教師隊伍建設存在的不足

　　一學年來，盡管我校行政對教師隊伍建設特別重視，取得了一定的成績，但從整體看來，仍然有許多地方存在不足，需要在今后的工作中引起重視：

　　1、教師隊伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)不完全合理。

　　學校在20xx年體制改革后，初中部停止招生，只剩小學部，到20xx年才恢復初中，所以在教師師資、學生生源等方面還存在諸多不足，在今后的工作中要重點加強。

　　2、由于體制等原因，學校的教師情況比較復雜，學校在進行教師隊伍建設，加強對教師管理方面，遇到一些問題、矛盾，行政在對待教師隊伍的管理上較其他兄弟學校有一定難度。

　　一年的工作結(jié)束了，在今后的工作中，我們將根據(jù)市教育局的工作部署和要求，結(jié)合學校實際情況，不斷改善教師隊伍專業(yè)結(jié)構(gòu)，進一步完善教師隊伍建設制度和措施，提高教師素質(zhì)，增強教師工作熱情，進一步推動學校向前發(fā)展。

隊伍建設自查報告5

　　今年以來，烏魯木齊市新市區(qū)人民法院高度重視司法警察隊伍建設，堅持從嚴管理、科學管理和準軍事化管理，根據(jù)法院工作特點和司法警察大隊實際情況，擬定工作計劃，制定訓練科目，采取“三結(jié)合”工作舉措，不斷提升警員的綜合素質(zhì)，提高警隊實戰(zhàn)能力，為審判活動正常開展提供堅強警務保障。

　　一是結(jié)合“兩學一做”，加強思想教育。結(jié)合正在開展的'“兩學一做”學習教育和“三項治理”等活動，組織干警學黨章、學講話、學習業(yè)務知識，夯實理論基礎。隨著案件量逐年增大，警務保障任務和工作強度隨之增大，干警長期超負荷工作。對此，主管院領導和警隊領導采取交流談心、情緒疏導等方式開展思想政治工作，引導干警樹立為民意識和大局意識，增強使命感，克服消極厭戰(zhàn)等不良情緒和苗頭，為正確履行司法警察職能奠定思想政治基礎。

　　二是結(jié)合升旗儀式，強化日常訓練。為了開展好每月1日的升旗儀式，克服當前安保任務重、提押任務多的困難，高標準、嚴要求，強化對干警的日常訓練。全隊上下高度重視，由司法警察主力組成國旗班和護旗班，從站姿和隊形等方面進行嚴格訓練，對每一項訓練科目和每一個動作細節(jié)都進行嚴格要求，隊員們反復觀看天安門升旗儀式視頻，認真學習動作細節(jié)，刻苦訓練，使每一位司法警察轉(zhuǎn)變成為一名合格的升旗手、護旗手。在每月升國旗儀式上，全體司法警察滿懷愛國主義情感，踏著威武整齊的步伐，動作規(guī)范，整齊劃一，圓滿完成升旗任務，展現(xiàn)了警隊風采。

　　三是結(jié)合應急演練，提升實戰(zhàn)能力。警隊結(jié)合法院工作實際和當前的安保維穩(wěn)形勢，制定安保處突訓練計劃和應急演練預案，設定各種突發(fā)狀況，現(xiàn)場進行模擬，有針對性地組織干警進行作訓和演練，檢驗警員的警惕意識和應急反應能力，全面提升處突和實戰(zhàn)能力。在駐地反侵襲演練中，組織法警和應急分隊成員共23人，在公安部反恐基地教官的指導下，按照既定預案，開展了快速反應、分組配合、啟動預警，協(xié)調(diào)指揮、人員疏散、封鎖現(xiàn)場、應急處置、善后處理等一系列演練活動，在確保安全的'前提下，現(xiàn)場采取真人模擬、真刀真槍的對抗方式，對司法警察和應急分隊成員的應急處突綜合實戰(zhàn)能力進行訓練、演示和檢驗。院黨組書記龔學智及部分班子成員現(xiàn)場觀摩演練，院長張焰對演練進行點評，對演練總體情況進行肯定，對演練中發(fā)現(xiàn)的問題和細節(jié)提出改進意見，并對今后訓練工作重點提出具體要求。

隊伍建設自查報告6

　　一、組織與領導

　　學校高度重視教師隊伍建設工作，成立了以申國建校長為組長的教師隊伍建設工作領導小組，對教師隊伍建設工作制定工作方案，認真部署落實各項工作，促使我校教師隊伍建設工作不斷攀升新的高度。

　　學校將教師隊伍建設加入重要議事日程，在學校領導班子會議上，對教師隊伍建設中存在的問題認真商榷解決的辦法，把教師隊伍工作放在重要位置。及時研究解決教師隊伍建設中的突出矛盾和重大問題。比如在每學期開學初，學校領導都密切關注教師配備情況，及時和上級溝通，第一時間掌握教師配備的缺口，組織召開班子成員會議，商討教師配備問題。采取向上級部門申請、自己招聘等方式，高效率地解決教師配備問題，保證在開學后教育教學工作的正常開展。

　　我校對教師隊伍建設做到統(tǒng)籌管理，我們根據(jù)每位教師的學歷、特長安排適合的崗位。加強教師的思想教育，讓教師做到珍惜崗位，盡職盡責。制定切合實際的校本研修計劃，讓研修活動不斷推動教師專業(yè)成長。組織教師參加國培等培訓，讓教師不斷更新教育理念，開闊視野，不斷改進教學方法。

　　二、經(jīng)費與保障

　　我校實行了績效工資制度，財政部門按照標準及時將績效工資額度到位，我校根據(jù)實際情況，在征求全體教師意見的基礎上，制定了教師績效工資發(fā)放方案，并在教工大會上表決通過。根據(jù)方案確定每位教師的績效工資發(fā)放數(shù)，制表公示，及時發(fā)放到位，保障了教師的權益，調(diào)動了教師的工作積極性。

　　三、制度與管理

　　我校組織教師認真學習了新《義務教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等一系列與教育教學相關的法律法規(guī)和制度，督促廣大教師不斷提高政治思想覺悟，提高理論水平，依法執(zhí)教。在活動中育人，在活動中陶冶良好的師德情操是我校師德工作中的`一項重要內(nèi)容。我校通過豐富多彩的師德教育活動和師德實踐，大大提升了我校師德素養(yǎng)。全體教職工職業(yè)道德素質(zhì)普遍較高，能自覺遵守師德規(guī)范及有關規(guī)章制度，近年來沒有發(fā)生過違反師德的行為，學生、家長、社會評價高。組織教師參加二七區(qū)教師進修學校組織的繼續(xù)教育，對培訓情況進行督促，教師認真進行校本研修，按時完成各項作業(yè)任務，最后拿到繼續(xù)教育合格證書。組織教師參加教育技術能力培訓與考核，每年我校都有一定數(shù)量的老師取得教育技術能力初級、中級證書。學校根據(jù)實際情況，科學設崗，體現(xiàn)高效、職責明確。每個學年初，我們都堅持做到教師競爭上崗，公布學校崗位設置，讓教師根據(jù)自己的專業(yè)特長，申請適合自己的崗位。教研活動是提高教師業(yè)務素質(zhì)的重要途徑，我校利用多種形式開展了豐富多樣的教研活動。為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師業(yè)務快速成長，讓老教師和新教師對成師徙關系。通過“師徒”間每周相互上課、聽課、評課，有力地促進教師間交流互動，共同進步！實行集體備課制度。每周二為學校固定的教研學習時間，全體教師積極參加，并給與評課。

　　制定《小學教師隊伍培養(yǎng)規(guī)劃》，堅持以先進的教育理念提升教師，支持鼓勵教師參加各種業(yè)務培訓和教育教學教科研等活動，充分引領教師學習、深化和運用，利用教研活動形式深化交流與運用，促使教師轉(zhuǎn)變觀念，提升業(yè)務能力，以此來推動課堂教學效益的提高。為學習他人先進經(jīng)驗，組織教師外出參加學習、交流。大力推行推門聽課活動。從校長到中層領導到一般教師，大力推行聽推門課活動，把聽公開課變成聽常規(guī)課，更清楚地了解教師教學現(xiàn)狀，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促使教師立足崗位成材。

　　四、考核評價

　　學校對教師的評價直接關系到教師個人的切身利益，如果不能切實做到公平、公正和公開，就會挫傷部分教師的積極性，出現(xiàn)評價的抑制效應，背離了評價的目的。所以，建立科學的評價體系和操作制度，是實施評價的前提和基礎。第一，充分發(fā)揚學校民主。制度的制定必須源于民意，即學校重大方案制度的出臺，事先廣泛征求教師的意見和建議，經(jīng)過多次反復修改，通過后實施。在實施過程中，切實實現(xiàn)陽光操作，做到標準公開、過程公開、結(jié)果公開，自覺接受群眾的監(jiān)督，保證了各類評選活動的公正和公平，起到了凝聚民心、團結(jié)奮進的激勵作用。完善的評價體系，既要能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)，又要能為教師個人的專項發(fā)展提供了舞臺。第二，把總結(jié)性評價與過程評價相結(jié)合，規(guī)范制度評價與人性化管理相結(jié)合，使廣大教師時時受激勵、處處有目標。

　　五、存在不足：

　　雖然，我校在教師隊伍建設方面做了大量工作，也取得了顯著的實效。但我們也清醒認識到自身存在的不足。

　　1。由于學校教師缺編嚴重，人手不足。教師承擔的工作量繁重，導致教師整體業(yè)務水平提升緩慢。

　　2。學校教師隊伍整體素質(zhì)仍不平衡，教育觀念較為滯后。

　　3。個別教師職業(yè)理想有所淡化，專業(yè)發(fā)展缺乏主動性。

　　4。年青教師的專業(yè)技術能力提高需要一個較長的成長的過程。

　　六、努力方向。

　　1。進一步加強師德師風教育。我校將以加強和改進師德師風建設為重點，著力造就一支為人民服務，讓人民滿意的高素質(zhì)教師，推動我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

　　2。組織并開展教師業(yè)務培訓。引領廣大教師繼續(xù)踐行高效課堂理念和課堂教學模式，理清教師的“教”和學生的“學”之間的關系，尊重師生發(fā)展規(guī)律，積極開展課標學習活動，切實提高廣大教師實施新課程的能力和水平。

　　3。嚴格規(guī)范教師從教行為。在我校教師中開展以法治教，從嚴治教的教育，要求教師嚴格按照《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，規(guī)范教師思想行為和職業(yè)行為，努力提高教學水平，促進學生全面發(fā)展。

　　4。發(fā)揮典型的榜樣作用，大力弘揚愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的主旋律。重視發(fā)揮身邊典型人物的榜樣作用，積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，樹典型，學典型，崇尚先進，弘揚正氣。組織教師觀摩模范教師的先進事跡，給教師以極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)他們熱愛教育事業(yè)的自覺性。

　　5。完善激勵機制。進一步完善教職工績效考核辦法，激勵全校教職工全身心投入到教育教學工作中去，努力提高我校教師的教育教學水平。師資隊伍建設任重而道遠，我們將在今后工作中針對不足之處，積極改進工作，用具體的行動提高廣大教師的工作積極性和主動性、，爭取在教師隊伍建設方面有更大的進步。

隊伍建設自查報告7

　　隨著教育體制的改革，20xx年7月，我校從城區(qū)中心校管理轉(zhuǎn)變?yōu)橛杀表諈^(qū)教委直接管理。回想過去的一年，天生橋小學全體教職員工共同努力、團結(jié)奮進，取得了長足的進步，為天生橋小學今后的騰飛奠定了堅實的基礎。下面，就我校在20xx-20xx學年度教師隊伍建設方面的工作情況自查報告如下：

　　一、教師管理方面

　　根據(jù)時代發(fā)展的要求和學校的實際，我校確定了“打造普通百姓的名校，托起孩子幸福的一生”的辦學理念。在這一理念的指導下，學校以“以人為本，尊重教師，依靠教師，發(fā)展教師”這一理念來管理和建設教師隊伍。在此理念的指導下，我校的管理工作得到了教師們的積極擁護和肯定，團結(jié)協(xié)作、積極進取成為了我校的主旋律。教師們可以暢所欲言，談學校的辦學理念、談學校的發(fā)展方向，談學校的工作得失等等，有了意見敢于直接向?qū)W校行政反映，有了新的想法敢于直接向?qū)W校行政提出。

　　為了學校的健康發(fā)展，為了教師的成長，我校的管理工作還體現(xiàn)在大力提高教師隊伍質(zhì)量，關注教師的繼續(xù)教育發(fā)展方面。在本學年中，學校要求：45歲以下教師每學年至少向教育部門組織的論文評比投稿一篇，進修學院組織的各種競賽相關人員必須參加。學校的這些要求是為了進一步促進教師的專業(yè)成長、發(fā)展教師專業(yè)水平。令人欣喜的是，老師們不但欣然接受了這些要求，還養(yǎng)成了自覺投稿，積極參加各項競賽的良好習慣。

　　為了進一步加強教師隊伍管理，我校成立了以校長為組長，王嵐畦、鄧世平、鄧歡歡、伍安華為組員的教師隊伍建設領導小組，明確了領導小組人員的分工：校長負責全面工作，鄧世平負責人事工作，王嵐畦、鄧歡歡、伍安華負責教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和實施。

　　為了進一步規(guī)范教師隊伍建設，學校建立建立了各項教師管理的規(guī)章制度，繼續(xù)深入推進了人事制度改革。在本學年中，我校根據(jù)工作需要，設立了30個教師崗位，每個崗位實行競爭上崗。在實施過程中，教師們首先根據(jù)自己的實際情況申請崗位，學校行政經(jīng)過研究后，確定教師的工作內(nèi)容。這一制度的實施，雖然給教師帶來了一定的工作壓力，但也激發(fā)了教師的工作熱情，使學校的工作進入了一個正確的軌道。

　　學校還非常重視發(fā)揮制度對教師的激勵作用，制定了《教育教學成果獎勵辦法》，鼓勵教師積極參加各項競賽，積極撰寫教育教學經(jīng)驗論文，認真組織學生參加各種競賽活動。同時，學校制定了《教職工培訓學習制度》，從財力物力上大力支持教師進修和培訓，滿足他們學習上的需要，組織工會活動，滿足教師娛樂的需要，積極支持和吸收優(yōu)秀教師加入黨組織，滿足他們政治上的需要等等。

　　二、教師教育方面

　　我校在職32名教職工，擁有大學本科學歷的13人，大專學歷17人，中師學歷2人。全部專業(yè)技術人員都具有教師資格，50歲以下教師全部具有大專及以上學歷。

　　(一)大力加強學校文化建設，以文化凝聚人心，用文化鼓舞士氣

　　學校發(fā)展離不開文化建設，學校全體教職工經(jīng)過充分的醞釀討論，我們確定了學校發(fā)展的文化建設基本內(nèi)容，為了加深大家對學校文化建設的理解，增強大家踐行的自覺性，學校舉辦了校園文化建設論壇。本學年中，論壇的主題貫徹落實教風的認識和班風班訓的確立與闡釋。通過論壇的開展，教師們統(tǒng)一了思想，明確了努力的方向，工作充滿了激情。根據(jù)上級的部署，我校還開展了“北碚教育精神大家談”活動，從我校實際情況出發(fā)，制定了活動方案，并邀請退休教師和在職教師一起，開展了教育精神大家談的座談會。會上，老教師們談得最多的是他們教書時的奉獻精神，使我校在職教師深受感動。在職教師根據(jù)學校的辦學歷史和學校發(fā)展的需要，采用筆談的方式，暢談了我們應該具有的教育精神。通過一系列活動的開展，教師隊伍積極向上，凝聚力更強，精神風貌煥然一新。學校將根據(jù)學校的辦學歷史，發(fā)展要求和教師們的認識理解，繼續(xù)展開討論，最后要形成我們天生橋小學的教育精神，進一步豐富學校的文化建設內(nèi)容。

　　(二)教師培訓有計劃，效果好

　　1、各項培訓制度健全

　　為保證教師健康向上的成長，我校制定了一系列教師培訓的各項制度�！缎陆處熍嘤栔贫取�、《骨干教師培訓制度》、《骨干教師職責》、《教師外出學習制度》等。這些制度都是根據(jù)我校實際情況，經(jīng)學校行政研究，教代會審議后通過的。這些制度都是從激勵教師參加各項培訓，促進教師專業(yè)成長方面制定的，保證我校教師能夠健康快速的成長。

　　2、加強校本培訓，提高教師專業(yè)素質(zhì)

　　1、計算機全員培訓。學校安排計算機專業(yè)教師利用課余時間進行專題培訓、技術指導。同時，老師們自覺利用課余時間自學、自練，從而使每個教師的計算機應用水平都有所提高。學校還強化運用現(xiàn)代技術手段的意義、目的，要求所有的公開課都必須運用課件輔助教學，否則，影響評價結(jié)果。平時上課能運用課件的內(nèi)容要盡量在課堂上使用課件。課后，進行教學反饋時，把課件的制作和運用當作重要的一項內(nèi)容進行評議。

　　2、以各項競賽活動為載體，促進教師專業(yè)成長。本學年中，我校積極鼓勵教師參加各項教學競賽活動。在組織教師參加教學競賽活動中，我們堅持“一人參賽，人人參與;個人獲獎，全體獲益”的原則，每一次組織教師參加競賽，都要組織相應的教師成立支持小組，大家共同學習課標，新課程理念，共同策劃、設計，解決有關問題等，活動結(jié)束后，還要及時進行反思總結(jié)，進一步提高對有關問題的認識。所以，我校教師在參加的各種競賽活動中，均取得了較好的成績。所有這些活動的開展，不但提高了這些參賽教師的專業(yè)水平，也帶動了全校教師積極參加學習，提高專業(yè)知識。

　　3、走出去，開闊眼界，了解新信息，吸取新經(jīng)驗，提高教師專業(yè)水平。上學期我們組織了所有數(shù)學教師到江津、后工學院參加數(shù)學教研活動，多名教師到沙區(qū)、南岸區(qū)參加四校聯(lián)誼活動，下期還選派了胡璨和何軼群老師到成都聽課等，進行新課改理念的學習與培訓。學完歸來之后，老師們都在教師會上匯報了學習的收獲，把了解到的新信息及時傳達給所有教師，同時，他們將所學到教學新理念與教學實踐相結(jié)合，不斷提高教學水平。

　　(三)教學管理方面

　　教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質(zhì)量的重要保證，因此，我們行政組統(tǒng)一要求，齊心協(xié)力，重點做好了如下工作：

　　2、進一步規(guī)范和強化教學“六認真”工作。“教學質(zhì)量是學校的生命線”這已成為教師們的共識，因此，我校教師都能在自己的本職崗位上恪盡職守，認真做好教學六認真，向課堂40分要質(zhì)量。假期參加培訓，學習《課標》，鉆研教材，探究教法，根據(jù)新的教學理念結(jié)合學生實際精心擬定教學計劃，寫出教案。課前又再次鉆研教材教法，根據(jù)實際情況進行復備，從備課上可以看出老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，由于課前準備得充分，課堂40分鐘的教學得到了保障。在教學中，新的教學理念得到較好的體現(xiàn)。

　　在上期，區(qū)進修學院小教室對我校各學科進行了課堂教學調(diào)研，從反饋的信息可以看出，老師們具有一定的課堂駕馭能力，能靈活運用現(xiàn)代教育技術，創(chuàng)設情境，用規(guī)范的語言組織教學，充分發(fā)揮了教師的主導作用，引導學生“自主、合作、探究”式學習。學校行政深入教師課堂聽課的力度在上期中也有一定的加強，并邀請教研組長共同聽課，課后及時反饋，幫助教師在課堂教學的設計和優(yōu)化上提出整改意見，要求教師切實轉(zhuǎn)變教學觀念，適應新的課程標準，讓學生樂學、會學，不斷提高教育教學質(zhì)量。下期，我校行政在繁忙的工作中，仍然對教師的備課、上課、作業(yè)批改進行堅持了常規(guī)的檢查，效果良好。特別是作業(yè)的批改老師們都很認真，課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、單元檢測都做到了及時、認真、仔細批改，及時分析評講，幫助學生找出失誤原因，進行查漏補缺。

　　3、著力抓好學生的“規(guī)范”教育。從學生的基礎文明行為，養(yǎng)成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規(guī)，抓行為。全體教師都能以新的小學生日常行為規(guī)范為指針，從文明禮儀、課堂紀律、學習習慣入手進行養(yǎng)成教育。并根據(jù)我校的實際情況，在本學年中還更改了鈴聲，在上每節(jié)課前提前三分鐘拉鈴，督促學生做好課前準備，教師根據(jù)鈴聲，提前來到教室等候上課，保證課堂時間的充足，收到了良好的效果。

　　(四)教研活動方面

　　在教學改革的浪潮中，每一位教師都會感受到一種壓力和挑戰(zhàn)，為此我們在更新教師觀念，適應新的課程標準上下大功夫，使教師的教學理念得到進一步的提高。教師們意識到，扎實的教學基本功是做好教育教學的關鍵。為此，本學期教導處以教研組為單位，各學科要根據(jù)本學科的實際，組織好新課程改革的教學研討。對新課程實施過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決，為課改工作積累經(jīng)驗。同時我們根據(jù)學期初的教學計劃，切實抓好知識培訓、學科培訓、業(yè)務培訓，以提高教師領悟新課標以及駕馭教材的能力。圍繞“新理念，新標準，新行為”這一研究專題積極組織教師參加新課程培訓和各種教學觀摩、學習、參觀活動。各位教師都能對自己的教學行為進行反思，根據(jù)上課情況認真寫好教后感，真正實現(xiàn)理念的刷新，行為的改變。學校規(guī)模小，教師人數(shù)少，為便于研討，共設語文低段、語文高段、數(shù)學、藝體等四個教研組，定時、定地點、定主題的開展教研活動。力求每一次的教研活動有實效，教師有收獲。在本學年中，我們的教研活動還以各級賽課為契機，以賽課的內(nèi)容為載體，組織教師開展有針對性地教研活動。在教研活動中，大家推心置腹，毫不保留，暢所欲言，既增進了教師間的團結(jié)，又在相互學習的過程中提高了自己的能力。

　　(五)課題研究方面

　　由于體制的原因，我校在20xx年以前，教師參加各項競賽活動的機會不多，教師參與教育科研的意識不強。從20xx年起，隨著體制的改革，教師參與區(qū)級以上的各級競賽機會增多，教師們也越來越感覺到自身的不足，學校也意識到了問題的存在。所以，教育行動研究成為每個教師必須完成的工作。教師根據(jù)自己的實際情況確定研究的問題，訂出研究的計劃。老師們還要根據(jù)自己研究的問題，確定自己的讀書學習計劃。通過學習，開展教育行動研究。20xx-20xx學年下期，學校對教師的教育行動研究進行了檢查，每位教師都在全校展示了自己的讀書學習成果。

　　學校成立了課題研究領導小組和學校課題評比評審小組，加強對學校已有課題的領導和指導。本學年下期，學校通過一系列準備，“城市普通小學家校合作，提高教育質(zhì)量的實踐研究”被確定為區(qū)級規(guī)劃課題�！皩W校、家庭、社會和諧德育途徑方法互補性研究”被批準為全國教育科學“”規(guī)劃國家級重點課題“整體構(gòu)建學校、家庭、社會和諧德育體系研究與實驗”的子課題。課題立項以后，全校發(fā)出了總動員，要求教師積極參與。教師們熱情很高，在短短時間內(nèi)，共向?qū)W校課題評審小組遞交了九項子課題，計29人次參加，占全�？�?cè)藬?shù)的96.7%。學校課題評審小組經(jīng)過認真評審，全部予以立項，開展課題研究。

　　三、教育質(zhì)量方面

　　1、綜合素質(zhì)評價

　　根據(jù)北碚區(qū)教育委員會關于小學生綜合素質(zhì)評定工作的實施意見，我校本著“以學生發(fā)展為本”的理念，堅持對學生進行發(fā)展性評價，以“小學生綜合素質(zhì)評定”作為重要抓手，充分發(fā)揮了評價的導向、診斷、激勵等功能，使學校的教育教學真正著眼于學生的終身發(fā)展。

　　學校成立了小學生小學生綜合素質(zhì)評定工作委員會。由校長、教師、家長代表組成。五、六年級各班成立了一個評定小組，由學校行政、班主任和科任教師組成，小組成員按照規(guī)定向被評定班級進行了公示。評定過程采取了學生自我評定、同學互評、班主任和班級評定小組評定、教師評定等幾個程序進行，評定結(jié)果向?qū)W生及家長進行了公示，完全做到了公正、公開，收到了教好的評價效果。上學年，學校學生科學素養(yǎng)評定結(jié)果為A的占90 %，為B占10 %。道德與品質(zhì)評定結(jié)果為A的達100%。審美與表現(xiàn)為A的占73.1%，為B的占26.9 %。運動與健康得A的占72.6%，為B的占27.4%。

　　2、教學質(zhì)量

　　(1)、語文學科

　　全�？傆�32907.5分，人平89.9分，及格366人，及格率100%，優(yōu)生333人，優(yōu)生率90.9%。

　　(2)、數(shù)學學科：

　　一到五年級，數(shù)學及格率97%，優(yōu)生率86%。由于我校是農(nóng)民工子女定點就讀學校，學生流動性大，加之全國各地教材不完全統(tǒng)一，學生的學習非常吃力，給我校教師帶來了很大的壓力。但教師們用高度的責任心辛勤耕耘，不嫌棄一個后進生，取得了較好的成績，得到了家長、社會的一致好評。

　　我校在06-07學年共有畢業(yè)生84人，畢業(yè)考試一次性合格82人，合格率97.6%。不合格的兩人均為后來轉(zhuǎn)入我校的民工子女。

　　四、教師競賽取得的成績：

　　20xx-20xx學年，天生橋小學各項競賽獲得集體市級三等獎1項;區(qū)級集體二等獎4項，區(qū)級三等獎1項;區(qū)級優(yōu)秀組織獎2項。教師個人參加各級競賽獲得國家級二等獎3人次;市級二等獎3人次;市級三等獎18人次;區(qū)級二等獎3人次;區(qū)級二等獎5人次。這些成績是近年來我校收獲最為豐碩的一年。具體成績附錄于后。

　　五、教師隊伍建設存在的不足

　　一學年來，盡管我校行政對教師隊伍建設特別重視，取得了一定的成績，但從整體看來，仍然有許多地方存在不足，需要在今后的工作中引起重視：

　　1、教師隊伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)不完全合理。近幾年來，在學科教學中取得較好成績的胡雕老師、徐繼龍、鄧勇老師等相繼調(diào)走，雖然學校根據(jù)現(xiàn)有教師馬上進行了調(diào)整，但是人才的流失，對我校是一個損失。特別是胡雕教師與徐繼龍老師，原是我校的專職科學和美術教師，兩人調(diào)走后，由于學校缺乏這方面人才，到20xx-20xx學年都還沒有能夠確定專職教師，學校直到本學年才基本確定，但還需要對專職教師進行培訓。

　　2、經(jīng)費的制約，影響著教師隊伍建設質(zhì)量的提高。近幾年來，學校雖然把有限的經(jīng)費大都用在了教師隊伍建設方面，盡最大可能的滿足教師的需要，但仍然捉襟見肘。學校根據(jù)現(xiàn)狀制定了《教師外出學習制度》，盡最大努力的幫助教師解決學習經(jīng)費，但教師仍然要負擔相當大的一部分費用，這在一定程度上也影響了教師學習的熱情。學校組織教師撰寫論文并投稿，也要求教師自己負擔評審費用后，在根據(jù)結(jié)果進行獎勵。由于經(jīng)費的限制，學校也不能經(jīng)常請專家到校對教師進行培訓，這在一定程度上也影響著校本培訓的質(zhì)量。

　　3、學校在加強對青年教師的工作積極性的調(diào)動，工作熱情的激發(fā)上制度不夠完善、措施不夠得力。由于學校規(guī)模較小，教職工不多，學校在進行教師隊伍建設時，經(jīng)常將全體教師放在一起，沒有專門針對青年教師開展工作，制度激發(fā)青年教師工作積極性的制度和措施，這在一定程度上導致學校的教師隊伍建設針對性不夠強。需要在今后的工作中加以改進。

　　一年的工作結(jié)束了，在今后，我們將根據(jù)上級的工作要求，結(jié)合學校實際情況，繼續(xù)堅持“以人為本，尊重教師，依靠教師，發(fā)展教師”的管理理念，不斷改善教師隊伍專業(yè)結(jié)構(gòu)，進一步完善教師隊伍建設制度和措施，提高教師素質(zhì)，增強教師工作熱情，推動學校進一步向前發(fā)展。

隊伍建設自查報告8

　　近年來我校在上級主管部門的正確領導下，以面向全體學生、使學生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，著力夯實常規(guī)管理，堅持求新務實作風，促進我校隊伍建設再上新臺階，現(xiàn)將自查報告匯報如下：

　　一、教師隊伍現(xiàn)狀分析

　　現(xiàn)我校共有在編教職工102名，。從學歷結(jié)構(gòu)上看，大本學歷共49人，占全體教師的48%，大專學歷51人，占全體教師的50%，中師及以下學歷1人，占全體教師的1%。從職稱結(jié)構(gòu)上看，中學高級教師1名，中學一級教師1名，小學高級教師42名，具有中級以上職稱教師占總?cè)藬?shù)的43.13%，小學一級教師57名，占總?cè)藬?shù)的55.88%，無職稱的1人�？偟膩碚f幾年來我校教師隊伍的整體素質(zhì)是不斷提高的，為教育的改革與發(fā)展奠定了一定的基礎。

　　二、抓教師學習，強研究，不斷提高教師的業(yè)務水平。

　　1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。

　　課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質(zhì)教育的重要舉措，全體教師必須不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。學校采取集中學習和自主學習相結(jié)合的方式，為了加強理論學習的實效性，學校要求教師結(jié)合學習內(nèi)容和教學實際撰寫較深刻的學習體會，每位教師每學期要寫5000字的學習筆記。學校將定期對學習體會和學習筆記的質(zhì)量進行重點檢查評估。

　　2、開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。

　　新的教育形勢要求教師不能墨守陳規(guī)。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調(diào)查分析，要進行及時的總結(jié)。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關系，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。每學期要求每位教師結(jié)合自己的教學實際寫教學反思。每周至少1篇，每學期不少于15篇。學期末每位教師整理出1-2篇優(yōu)質(zhì)教學案例、教學論文、教育故事、教學反思參加學校展評。學校推薦優(yōu)秀教學案例、論文和教育故事、教學反思參加市教研室組織的評選活動，期末獲獎情況納入教師積分。

　　3、實施“骨干教師的傳、幫、帶”方案，讓年級教師迅速成長

　　學校制定了“骨干教師的傳、幫、帶”實施方案。師傅為特級教師、省級學科帶頭人、省級骨干教師，徒弟為30歲以下教師和去年新調(diào)入的教師。今年我們規(guī)定：要求師傅每周至少給徒弟要一節(jié)示范課，徒弟一周聽師傅兩節(jié)課，徒弟每學期寫五篇教學反思，我們對師傅也有要求：（1）上課情況（2）指導教師備課情況（3）點評情況（4）認真填寫“骨干教師傳、幫、帶教研活動記錄表”。這么搞實際上是讓他們教的肯教，學的肯學，使年輕教師盡快成長起來。

　　三、優(yōu)化教師隊伍常規(guī)管理，提高工作的實效性。

　　1、教研組教學教研計劃。

　　學校按學科分四個教研組，分別是語文、數(shù)學、英語、體音美教研組，各教研組根據(jù)學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學制訂一次。教師個人應根據(jù)計劃，結(jié)合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結(jié)，教師個人的教研工作計劃和總結(jié)納入教學工作計劃和總結(jié)之中。

　　2、定期召開教研會議

　�。�1）教研室定期召開教研組長工作會議，聽取并檢查教研組長匯報的有關材料、指導安排教研工作。

　�。�2）教研組定期召開日常工作會議，要求定時定點�；顒觾�(nèi)容要詳細記錄并上報教研室。

　　3、堅持集體教研活動。

　　每周星期三下午為教研活動日，分年級分學科進行，包年級領導參與，學科負責人負責。內(nèi)容有集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等各種專題研討交流及理論學習。各年級學科負責人需根據(jù)事前計劃，確立活動內(nèi)容和活動方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準備�；顒舆^程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應積極參與和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲�；顒觾�(nèi)容記錄及時上報教研室。每月各教研組要進行一次全校性的大型教研活動，教研組長負責，有關人員做好相應的記錄。

　　4、學校充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，市級以上骨干教師每人每學期必須主講一節(jié)研究課，主持一個教研專題，主講一節(jié)學術報告。其余教師必須根據(jù)學校要求積極參加教研活動，總結(jié)教學經(jīng)驗，爭當骨干教師。長期沒履行義務的骨干教師，將依據(jù)有關規(guī)定，取消骨干教師資格。

　　四、進一步做好教科研，提高教師科研意識和能力。

　　我們在抓好隊伍建設的同時，十分重視課題研究。20xx年9月，我校承擔了山西省教育科學“十一五”規(guī)劃重點課題《小學生發(fā)展性評價與檢測實驗研究》從課題開展到學校校本研修的鋪開，我們始終堅持了“學習－實踐－反思－研討－實踐”五位一體行動研究，首先采用集中與自主相結(jié)合的學習方式提高實驗教師的理論水平。為課題實驗工作奠定堅實的基礎，進而我們通過正式的、非正式的場合，進行反思研討。逐步探索并構(gòu)建了一種較為合理的，科學的評價模式----學生發(fā)展性評價體系。并積極運用開教學實踐，有效地促進了學生的全面發(fā)展。

　　(一)、評價目標多元化，促進學生個性發(fā)展

　　1、課堂教學分層設計。根據(jù)學生的不同差異，設計教學環(huán)節(jié)和不同層次的問題。這種設計使能力稍差的學生掌握基本知識和基本技能，使能力較強的學生產(chǎn)生興趣，發(fā)展思維。結(jié)果可使不同層次的學生在心理上都得到滿足，都能品嘗到成功的喜悅。

　　2、作業(yè)練習自主選擇。作業(yè)設計征對學生個體差異，分層設計，以滿足不同學生的需求，實現(xiàn)所有學生的共同提高。

　　(二)、評價主體多元化，促進學生主動發(fā)展。

　　在新課程改革評價理論的指導下，我們改變了由教師為評價主體的單一評價模式，建立了教師、家長、學生等多元主體共同參與、交互作用評價模式，加強了評價者與被評價者之間的互動，既提高了學生的主體地位，又將評價變成了促進學生主動參與、自我反思、自我教育、自我發(fā)展的過程，形成了積極、平等、民主的評價關系。

　�。ㄈ�、評從內(nèi)容多元化，促進學生全面發(fā)展

　　通過深入學習和實踐，我們改變了評價內(nèi)容過分倚重學科知識的現(xiàn)象，注重對學生實踐能力、創(chuàng)新精神、心理素質(zhì)以及課堂學習參與等綜合素質(zhì)的考查。

　　(四)、評價方式多元化，促進學生健康發(fā)展

　　在評價中，我們結(jié)合學科特點及測評內(nèi)容，選擇了多樣化的測評方式，將動口、動手與動腦結(jié)合起來科學地評價學生的綜合能力和綜合素質(zhì)，促進學生健康發(fā)展。這樣使每個學生都能體驗到成功的喜悅，也為智力水平較快的學生提供了挑戰(zhàn)與冒尖的機會。通過實踐使我們感悟到，多元評價為每個學生找回自信，使每個學生都體驗到成功，促進了每個學生的全面發(fā)展。

　　同時，各教研組都確立了切合自身實際的教研課題：語文教研組《如何提高課堂教學效率》，數(shù)學教研組《如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣》，英語教研組,《小學英語情趣教學研究》，音樂教研組《小學音樂教學生活化的策略研究》，體育教研組《小學體育課上養(yǎng)成學生自主鍛煉的習慣》，美術教研組《小學美術活動中開展環(huán)保教育的研究》。這樣人人有研究課題，周周有研究活動，活動中教師廣泛搜集資料，扎扎實實進行實驗，在實踐中，教師、學生的整體素質(zhì)有了顯著提高，特別是教師觀念明顯轉(zhuǎn)變，師生創(chuàng)新意識得到明顯增強，教師教學有特點，學生個性有特長，形成了愛生、樂學、求實、創(chuàng)新的教風和讀書、明理、做人、成才的學風，學校的辦學品味了得到了提升。經(jīng)過三年的努力，20xx年11月份，“十一五”規(guī)劃重點課題《小學生發(fā)展性評價與檢測實驗研究》經(jīng)過省教科院的驗收，順利結(jié)題。

　　五、開展“達標課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平。

　�。ㄒ唬┟繉W期初第一個月，每位獲市級以上的名師、學科帶頭人、骨干教師主講一節(jié)示范課，明確本學期各學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。

　�。ǘ┑诙䝼€月達標課：由未獲縣市級優(yōu)質(zhì)課的教師主講。按課堂教學的一般原則和規(guī)范上課，達到常規(guī)教學標準，符合一個合格教師的'教學水平。

　　（三）第三個月優(yōu)質(zhì)課：在達標課和示范課的基礎上，學校評出30%的教師參與優(yōu)質(zhì)課。學校以此評出本期優(yōu)質(zhì)課，發(fā)給優(yōu)質(zhì)課證書。

　　六、實施“名師工程”，選拔、培養(yǎng)一批能發(fā)揮骨干示范作用的高水平教師

　�。ㄒ唬┕こ虒嵤┠繕�

　　五年內(nèi)，形成高素質(zhì)教師梯隊，逐步建成一支規(guī)模適當，素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理，相對穩(wěn)定，能夠適應教育改革和發(fā)展需要的具有良好敬業(yè)精神和高尚職業(yè)道德的教師隊伍。

　�。ǘ┟麕煛W科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)培訓工作

　　1、專家指導：學校經(jīng)常派出教師去太原、忻州學習，學先進的教學理念，先進的教學模式；定期邀請有關的專家講學，為教師開闊視野，接理論前沿，形成敏銳的科研能力創(chuàng)設條件。

　　2、創(chuàng)設平臺：為名師的成長創(chuàng)設相應的教學交流、研討的平臺，比如：定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動，促進培養(yǎng)對象之間的交流和提高。

　　在全體教師的共同努力下，我校的隊伍建設取得了可喜的成績，近年來我校教師齊翠娥、游愛英等二十余人在國家級刊物上發(fā)表論文，李霞，李潤秀等二十五人撰寫的論文在省級刊物上發(fā)表。學�，F(xiàn)有全國模范教師1人，省教學能手5人，省級學科帶頭人3人，省優(yōu)秀班主任10人，市教學能手26人，育人名師3人。青年教師王美英，游愛英在小學數(shù)學課堂教學賽獎活動中獲一等獎，20xx年冬季，數(shù)學教師王美榮，語文教師王星艷，英語教師任建英于去年十一月份為全縣同學科教師作公開示范課。我校的藝術教育也取得可喜的成績，20xx年以來，學生在“第六屆全國少年兒童美術作品大賽”中獲獎的有10人，在第七屆，第八屆“夢想舞臺”全國藝術人才教育成果展選拔活動中獲獎的有10人，在山西省少年兒童“紅領巾心向黨”書畫創(chuàng)作大賽中獲獎的有30人，在忻州市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲獎的有45人。

　　今后，我們將以全新的面貌投入到隊伍建設中去，扎實做好各項工作，努力使我校的隊伍建設工作再上一個新臺階。

隊伍建設自查報告9

　　按照《xxx的通知》(xx〔20xx〕xx號)要求，我公司黨委高度重視，安排組織人事部門相關人員認真學習、深刻領會文件精神，扎實認真地對公司20xx年XX月XX日以前的干部選拔任用情況進行自查，現(xiàn)將自查情況報告如下：

　　一、認真學習文件內(nèi)容

　　我公司黨委高度重視，結(jié)合公司實際，制定工作方案，要求組織人事部門相關人員認真學習文件，深刻領會文件內(nèi)容，充分認識到嚴格干部選拔任用對凝聚職工人心、推動企業(yè)發(fā)展、營造清風正氣的重要性。嚴格按照中央、省委和廳黨組關于做好干部選拔任用工作有關要求，堅決執(zhí)行《黨政領導干部選拔任用工作條例》和“三項機制”，與此同時，不斷探索加強企業(yè)干部隊伍建設的新思路、新舉措和新途徑，積極推進公司干部選拔任用工作制度化、規(guī)范化、程序化，建立起適應現(xiàn)代化企業(yè)的干部管理工作體制。

　　二、嚴格干部選拔任用程序

　　公司堅持以公平公正為前提，以公開民主為方向，嚴格遵循《干部選拔任用工作條例》規(guī)定的程序、標準、紀律開展干部選拔任用工作，以嚴格的程序和規(guī)范的操作確保干部選拔任用工作的準確性和嚴謹性，不斷提高干部選拔任用工作水平。

　　一是始終堅持“德才兼?zhèn)�，以德為先”的選人用人原則，按照組織認可、職工群眾認可的要求，講政治、重業(yè)績、看品行、用能人，形成“重品德、重作風、重業(yè)績、重公認”的用人導向，營造了黨政放心、干部群眾滿意、風清氣正的選人用人氛圍。

　　二是積極推動公司干部年輕化進程。公司從企業(yè)的長遠發(fā)展出發(fā)，破除論資排輩思想，大膽提拔使用年輕干部，實行“新老搭配、平穩(wěn)過渡”的人事格局，形成了合理、科學的'干部梯隊，優(yōu)化了干部結(jié)構(gòu)，增強了領導層的活力，為公司的后續(xù)發(fā)展提供了堅強的組織保障和人才支撐。

　　三是引入競爭機制，注重工作實績。選拔任用干部采用“公開選拔、競爭上崗”的方式，把工作業(yè)績作為選拔任用干部的基本依據(jù)，做到“誰有本事誰干、誰能干好誰干”，使一批具有基層工作經(jīng)歷、文化程度高、獨具創(chuàng)新意識、業(yè)務能力突出、懂經(jīng)營會管理的人員進入領導干部崗位。

　　四是在干部選拔任用過程中充分發(fā)揚民主、廣泛接受監(jiān)督。把職工群眾公認作為選拔任用干部的主要依據(jù)，嚴格執(zhí)行民主推薦、考察、醞釀、討論決定、任職等程序，落實任前公示、考察預告、任職試用，切實加強組織監(jiān)督和廣大干部群眾的監(jiān)督，防止用人上的不正之風，達到了公開、公正、公平的目的。

　　五是落實干部任用全程記實制度。在干部選拔任用過程中實行痕跡化管理，對關于人事任免的會議進行詳細記錄，將會議討論結(jié)果形成會議紀要，并把原始資料作為重要檔案留存。通過全程記實，使我公司干部選拔任用的每個程序都得以清晰，實現(xiàn)了對選人用人權的動態(tài)監(jiān)督，起到了事前提醒和警示作用，提高了干部選拔任用監(jiān)督管理的質(zhì)量和水平，有效避免了破格選拔任用情況的發(fā)生。

　　三、堅決杜絕超職數(shù)配備干部

　　在干部職數(shù)配備上，公司嚴格按照XX關于干部職數(shù)的配備標準，同時根據(jù)企業(yè)經(jīng)營管理工作發(fā)展需要，優(yōu)化管理結(jié)構(gòu)，合理設置崗位，堅決實行一人一崗、各司其職、各負其責。通過將具有豐富基層工作經(jīng)驗、獲得職工一致好評、在原工作崗位上取得優(yōu)異業(yè)績作為人員選拔任用的前提，再從任職條件、任職資格、工作能力、工作業(yè)績等方面綜合考察，最終將政治堅定、事業(yè)心強、作風優(yōu)良、業(yè)績突出的人員選拔到領導干部崗位上來，實現(xiàn)人崗匹配、有位有為。目前公司有處級干部XX名，科級干部XX名。在干部職數(shù)的配備上，公司無超職數(shù)配備情況。每名干部在各自崗位上認真負責、敬業(yè)奉獻，為廣大職工群眾起到模范帶頭作用，得到了職工群眾的一致認同和充分肯定。

　　四、不斷提高干部選拔任用工作的質(zhì)量和水平

　　通過嚴格選人用人的標準、程序，徹底鏟除了用人不正之風滋生的土壤，通過因需設崗，以崗定人，有效滿足了企業(yè)的發(fā)展需要。進而在公司形成了富有生機與活力的選人用人機制，有效地增強了干部的事業(yè)心、責任心和工作危機感、緊迫感，激勵干部腳踏實地做工作、認認真真干事業(yè)，有力保障了企業(yè)的健康發(fā)展。在今后工作中，公司將嚴格按照從嚴治黨、從嚴管理監(jiān)督干部的要求，在廳黨組的領導下，以深入開展黨的群眾路線教育實踐活動為契機，進一步優(yōu)化管理結(jié)構(gòu)、合理設置崗位，采取積極有效措施選拔政治立場堅定、工作能力強、業(yè)務素質(zhì)硬、作風優(yōu)良、奮發(fā)有為的干部，切實控制干部數(shù)量，切實提高干部質(zhì)量，嚴密防范超職數(shù)配備干部問題發(fā)生，深入推進公司組織人事管理工作的科學化、規(guī)范化、制度化進程。

隊伍建設自查報告10

　　按照市委組織部做好區(qū)級和城鄉(xiāng)基層宣傳文化隊伍建設的通知認真做好迎檢工作，區(qū)委組織部對區(qū)級和城鄉(xiāng)基層宣傳文化隊伍建設各項任務，進行了自查，現(xiàn)將有關情況報告如下。

　　一、主要特點

　　一是加強領導配齊配強班子。為切實加強區(qū)級黨委宣傳部門領導班子建設，配強一把手。市委結(jié)合我區(qū)工作實際，把政治立場堅定、文化水平高、組織協(xié)調(diào)能力強、實績突出從事過多年宣傳工作的干部下派到我區(qū)工作，增強了我區(qū)宣傳工作力度，領導班子建設得到了加強。二是精心組織強化隊伍建設。為進一步加強我區(qū)宣傳文化干部管理工作，區(qū)委結(jié)合實際情況從文化教育崗位選拔了一名有經(jīng)驗的優(yōu)秀干部任精神文明辦主任，使我區(qū)宣傳文化、精神文明建設工作得到了加強。三是圍繞中心促進科學發(fā)展。領導班子用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，開展社會主義核心價值體系學習教育，加強學習型領導班子建設，進一步深化拓展“講黨性、重品行、作表率”教育活動。緊密圍繞建設，全面推進全區(qū)學習型黨組織建設，進一步提升跨越發(fā)展的軟實力。深入把握區(qū)情實際，結(jié)合全區(qū)干部工作實際，制訂了全區(qū)建設學習型黨組織的實施意見，全面梳理全區(qū)黨員干部素質(zhì)、黨的.組織建設方面與新一輪跨越發(fā)展不相適應的問題，明確學習型黨組織建設建設目標、學習任務，規(guī)劃了學習型黨組織建設的實踐載體，開展“建設創(chuàng)意，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)工作評選活動”，把學習型黨組織建設的成效體現(xiàn)在提升工作上，落實到推動發(fā)展上，提高全區(qū)黨員干部工作的

　　創(chuàng)意、發(fā)展的激情、執(zhí)行的能力，以學習型黨組織建設牽引執(zhí)行型團隊建設。

　　二、存在不足

　　一是城鄉(xiāng)基層宣傳文化干部人員不足，主要表現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)村和街道、社區(qū)。二是基層宣傳文化干部自身素質(zhì)需要提高。三是選派宣傳文化干部和工作骨干到基層實踐鍛煉的數(shù)量少。

　　三、下步打算

　　一是進一步加強地方區(qū)級和城鄉(xiāng)基層宣傳文化干部隊伍建設工作。配齊配強城鄉(xiāng)基層宣傳文化干部隊伍。

　　二、堅持黨管宣傳、黨管文化、黨管干部原則，要切實加強宣傳文化部門及有關單位領導班子建設和重要宣傳文化陣地領導干部管理。加大基層宣傳文化干部的教育培訓工作，使他們更快進入工作角色發(fā)揮作用。三是充分調(diào)動全區(qū)和城鄉(xiāng)和文化隊伍的積極和主動性，采取選派部分宣傳文化干部和工作骨干到基層實踐鍛煉的辦法，豐富工作經(jīng)驗，在基層得到鍛煉和提高，促進全區(qū)經(jīng)濟社會更好更快更大的發(fā)展。

　　四、意見建議

　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)的宣傳委員應該享受副科級待遇，配備專職宣傳文化干事受人員編制影響有難度，建議適當給予解決編制問題。

隊伍建設自查報告11

　　近年來，園林工程系十分注重深入貫徹和全面落實《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》和《20xx-2010年普通高等學校輔導員培訓計劃》關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見兩個文件精神，高度重視學生政治輔導員隊伍建設，建立了一套園林特色的輔導員隊伍建設新模式。

　　一、工作目標與思路

　　輔導員隊伍建設圍繞學院的總體建設目標，以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實黨和國家的教育方針和人才強國戰(zhàn)略，以育人為中心，堅持德才兼?zhèn)�、專兼結(jié)合的原則，按照高素質(zhì)、專業(yè)化、職業(yè)化、年輕化的要求，采取有效措施，建設一支熱愛學生和學生思想政治工作，政治素質(zhì)高，思想作風好，學歷層次高，管理能力強，敬業(yè)創(chuàng)新、朝氣蓬勃的學生政治輔導員隊伍。

　　二、思想認識方面

　　我系認真學習貫徹中央16號文件和教育部《關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》精神，系黨總支專門聽取學生工作部關于輔導員隊伍建設的工作匯報，制定了輔導員隊伍建設規(guī)劃，把輔導員隊伍建設作為教師隊伍和管理隊伍建設的重要內(nèi)容，充分發(fā)揮了輔導員的育人作用和工作積極性，建立了科學、客觀、合理、有效的輔導員工作機制和管理機制。

　　三、配備方面

　　1、根據(jù)中央16號文件、學院相關文件文件精神，結(jié)合我系實際情況，我系原則上按1：200的標準配備專職輔導員，對輔導員提出了具體要求，并明確了任職條件。我系現(xiàn)有專職輔導員2名，一線輔導員3名，20xx年下學期在校全日制普通本�？迫藬�(shù)998人，輔導員與學生之比約為1：198。

　　2、輔導員整體素質(zhì)明顯提升，全系5名輔導員全部具有本科及本科以上學歷。年齡在20-30歲的有2人，占40%年齡在31-40歲的有3人，占60%，具有中級及以上職稱的有4人，占80%,具有正科及以上行政職務的有3人，占60% 。

　　四、管理與考核方面

　　我系詳細制訂了輔導員的崗位職責與量化考核辦法。

　　1、管理：

　　①我們要求每一名輔導員要時刻牢記自己的工作職責，愛崗敬業(yè)，關愛學生，為人師表，樂于奉獻、爭創(chuàng)佳績。

　�、诿科陂_學的第一周須將學生輔導員的分工情況詳細報學工部予以備案。中期如有調(diào)整變動，要及時報告。

　　2、考核：

　�、� 每年按《菏澤學院學生輔導員考核細則》對輔導員從德、能、勤、績等四個方面進行考核�？己顺绦蚍譃槿粘？己撕湍甓瓤己藘蓚€程序。

　　一是日�？己顺绦颍涸谌粘９ぷ髦羞M行，由學生工作部負責記載各位輔導員的日常工作態(tài)度、工作責任心、工作效率、工作業(yè)績、工作失誤、在缺崗等情況。

　　二是年度考核程序：在年底進行，首先由輔導員根據(jù)考評內(nèi)容和指標，進行年度自我總結(jié)，并在所在系述職，所在系給出本系對輔導員的考核等級建議，作為學工部對輔導員集中考核的重要依據(jù)。

　�、� 輔導員的考核采取定量記分方法，自評與他評相結(jié)合，通過查看工作記錄、

　　參加會議是否遲到缺席、是否存在工作失職等情況給予加減分。

　�、� 學生輔導員的'考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等級，輔導員考核結(jié)果作為評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

　　五、存在的主要問題

　　我系輔導員隊伍建設工作雖然取得了明顯成效，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。但是我們也清醒地看到，我系輔導員隊伍建設還存在一些薄弱環(huán)節(jié)。

　　1、輔導員隊伍的整體素質(zhì)還有待提高。一些年紀輕、學歷高的同志充實

　　到輔導員隊伍中，改善了輔導員隊伍的年齡和學歷結(jié)構(gòu)，增強了輔導員隊伍的生機和活力，但由于缺少實踐經(jīng)驗，與承擔的任務和要求還不完全適應，需要進一步培訓提高。

　　2、加強輔導員隊伍建設的有關政策措施還有待于進一步完善和落實。

　　我們將在上級教育主管部門的指導下，遵照教育部的《規(guī)定》以及省委教育工委相關精神，努力探索輔導員隊伍建設的規(guī)律，大膽實踐，不斷改革創(chuàng)新，為創(chuàng)建輔導員隊伍建設先進單位而做出努力。

隊伍建設自查報告12

　　建設一支政治業(yè)務素質(zhì)高的教師隊伍，是實現(xiàn)教育教學質(zhì)量新跨越的根本大計。提高教師的學科專業(yè)知識素養(yǎng)與教書育人的能力，是學校持續(xù)發(fā)展的不竭動力。xx年度，我們?nèi)绺扌＝逃衷谀贤ㄐ＝逃趾腿绺扌ＮＵ恼_領導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，大力實施人才強校戰(zhàn)略，努力建設一支“政治堅定、思想過硬、師德高尚、從教廉潔、愛生愛崗、敬業(yè)樂教、治學嚴謹、知識淵博、業(yè)務精湛、善于創(chuàng)新”的高素質(zhì)教師隊伍。近幾年來，我校教育教學質(zhì)量不斷攀升，取得“五連冠”，其中一條重要的經(jīng)驗就是提高認識，增加投入，重視抓好師資隊伍建設�，F(xiàn)依據(jù)《南通校中小學師資隊伍建設工作目標考核辦法(試行)》，就七個方面逐項自查，自我評價，報告如下，不當之處敬請領導批評指正。

　　一、落實責任，健全制度

　　1、幾年前，我校教師數(shù)量不足，質(zhì)量低，骨干教師奇缺，學科教學不配套，結(jié)構(gòu)不合理，部分教師的政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、文化水平和教育教學能力都不能適應基礎教育改革和發(fā)展的需要。如何改變這種現(xiàn)狀，校領導班子十分重視師資隊伍建設，提出建設“一流師資隊伍”的口號，認識到抓好教師隊伍建設是落實《教師法》，為教師辦實事好事的實際行動，是全面推進素質(zhì)教育，促進教育教學質(zhì)量發(fā)展的根本保證�！堆ΩG中學教師隊伍建設“”規(guī)劃》的制定，在回顧歷史，預測未來的基礎上確定了具體目標與任務，為我校教師隊伍建設“”可持續(xù)發(fā)展勾畫了藍圖。

　　2、我校一直高度重視教師隊伍建設與管理的考核、評估機制的建立和完善。在xx年先后出臺了《薛窯中學教職工聘任制實施辦法》、《薛窯中學結(jié)構(gòu)工資試行辦法》、《薛窯中學骨干教師管理暫行辦法》、《薛窯中學教職工工作考核實施細則》等一系列文件，還制定了《薛窯中學師資培訓計劃》，進一步明確師資培訓工作的指導思想、總體目標和具體要求，把師訓工作的重點從提高學歷層次轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)優(yōu)秀中青年學科帶頭人和骨干教師上來，不斷總結(jié)經(jīng)驗，確保投入，促進我校教師隊伍建設穩(wěn)定健康發(fā)展。經(jīng)過廣泛的調(diào)研，并到兄弟學校學習取經(jīng)，從有利于提高教師隊伍的整體素質(zhì)、有利于留住和引進人才，有利于促進學校教科研活動的開展，又制定了各年級考核獎懲條例等。

　　3、師資隊伍建設方面，我們做到了年度有工作計劃，年終有工作總結(jié)。

　　二、加強師德建設,規(guī)范師德行為

　　1、教師是人類靈魂的.工程師，肩負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人的重任。教師隊伍的思想政治素質(zhì)和行為如何，直接影響著下一代的全面健康成長。1、師德建設一直是我校師資隊伍建設工作的首要任務，依據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，我們制定了以樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀為主的思想政治素質(zhì)目標;以厚德篤學、志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的職業(yè)理想目標;以全面貫徹教育方針、全面關愛學生成長、全面推進素質(zhì)教育，建立一支以身定教、博學多能、具有高尚品格和淵博知識、精于業(yè)務、創(chuàng)一流教學質(zhì)量的職業(yè)道德水平目標。

　　2、全校師德建設工作網(wǎng)絡健全。我們以黨支部、校長室為工作核心，以教導處和政教處為左右臂，以工會和家長委員會為監(jiān)督的穩(wěn)定高效的師德工作網(wǎng)絡，每學年都出臺加強師德建設的相關制度，舉辦師德師表教育講座，宣講教師職業(yè)道德規(guī)范要求，開展“愛生格言”征集、“愛生一例”演講比賽，每年在全市中小學德育工作會議發(fā)言交流師德建設經(jīng)驗，并進行師德師表建設活動的考核表彰工作。我們設置每月“質(zhì)量論壇”，按期聘請有關領導、專家、骨干教師登上論壇講學，是我校加強教師隊伍建設的創(chuàng)舉。校教育局金海清副局長以“我對教師職業(yè)的理解”為主題的報告，進一步端正了全體教職工為師執(zhí)教的責任感和使命感;如皋校委黨校姚呈明校長的“高層論談”，加深了同志們對“三個代表”重要思想的認識和理解;鞠九兵校長“育人是最偉大的藝術”、“愛是教育最偉大的力量”等話題，不斷激勵全體老師牢牢盯住為人師表這個要求不動搖，死死扭住素質(zhì)教育這個磐石不動搖，切切守住甘為人梯這個底線不動搖;全國教育系統(tǒng)勞模、省特級教師、我校退休的副校長方韜所作的《從坎坷的道路走過來，向光明的大道走過去》的報告，讓我們看到了一個對黨和人民的教育事業(yè)忠貞不渝的共產(chǎn)黨員的崇高形象。

　　3、為規(guī)范師德行為，我校制定了《薛窯中學教師職業(yè)道德禁忌用語》、《薛窯中學教師職業(yè)道德“十二不準”》、《薛窯中學班主任工作十條規(guī)定》、《薛窯中學教書育人條例》、《薛窯中學教師職業(yè)道德禁忌用語》、《薛窯中學師德先進標兵評選辦法》，印發(fā)了《關于進一步加強教師道德制度建設的意見》、《如皋市中小學德育工作考核細則》等文件以及文章，從政治思想、道德意識、貫徹方針、法制觀念、行為規(guī)范等六個方面對師德建設提出了明確的要求。

隊伍建設自查報告13

　　為了全面加強教師隊伍建設，促進教育事業(yè)改革發(fā)展，我校根據(jù)《河南省人民政府教育督導委員會辦公室關于開展全省中小學教師隊伍建設情況督導檢查的通知》要求進行了自查，現(xiàn)將自查報告匯報如下：

　　一、組織與領導

　　學校將教師隊伍建設列入重要議事日程，并成立了以校長為組長，班子成員和教研組長為成員的領導小組，對教師隊伍建設工作制定具體工作方案，并認真落實各項。。根據(jù)上級文件精神明確學校工作責任，完善溝通協(xié)調(diào)機制，能夠及時解決學校教師隊伍建設中的突出矛盾和重大問題。學校經(jīng)常召開教師工作會議，學習上級指導性文件，根據(jù)文件精神制定相關制度，加強學校教師隊伍建設統(tǒng)管理。

　　二、經(jīng)費與保障

　　學校實行崗位績效工資制度，學校教師工資能夠按時足額發(fā)放，平均工資水平不低于當?shù)毓珓諉T平均工資水平。績效工資發(fā)放時，學校制定制定了具體的量化考核細則，并認真實施，對教師起到了很好的激勵導向作用。學校嚴格按照事業(yè)單位改革的總體部署，推進教師養(yǎng)老保障制度改革。按時為教師繳納社會保險和住房公積金。目前沒有教師周轉(zhuǎn)宿舍。教師培訓經(jīng)費嚴格按照上級要求，教師每年的培訓經(jīng)費沒有低于年度公用經(jīng)費預算總額的5%。

　　三、制度與管理

　　學校根據(jù)實際情況，制定了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的`實施辦法和工作計劃。建立健全有師德考評制度，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內(nèi)容，對教師實行師德表現(xiàn)一票否決制。學校積極開展師德教育，注重樹立師德典型，加強師德宣傳。按照程序依法依規(guī)處理教師違反職業(yè)道德行為。學校教師編制能夠得到保障。沒有擠占、挪用教職工編制和“吃空餉”情況。學校能夠按照崗位總量核定教職工編制總量。學校教師崗位占崗位總量的比例沒有低于90%。學校教師高級、中級崗位結(jié)構(gòu)比例，與本地城鎮(zhèn)同類學校大體平衡。學校積極接收新分配教師，滿足教育教學需要。校長經(jīng)過培訓持證上崗。學校配合上級部門妥善解決原民辦教師遺留問題，沒有產(chǎn)生新的代課教師，和臨時聘用人員。學校教師均吃教師資格證上崗，教師資格定期注冊。

　　學校積極組織教師參加培訓完成規(guī)定的培訓任務，尤其注重教師信息技術能力培訓，建立了教師信息化管理制度。把培訓情況作為教師職稱晉升、聘任考核的一項重要指標。學校積極制定并完善教師各類獎勵制度，鼓勵教師積極工作，定期進行師德師風先進個人、先進教育工作者、鄉(xiāng)縣市省優(yōu)秀教師的評選活動。

　　學校積極協(xié)調(diào)各學科教師比例，促進合理化發(fā)展，積極實施聘任制，每周開展校本培訓。學校積極引進新教育思想、教育模式和教育方法,促進教師教育教學水平提高。學校積極申請加入集團化辦學，促進教師輪崗交流。

　　四、考核與督導

　　學校充分發(fā)揮教師隊伍建設領導小組的作用，積極對教師進行考核，并設立教代會為主的監(jiān)督機構(gòu)，及時糾正工作中的不足，為學校教師隊伍的良心發(fā)展提供保障。

　　五、教師隊伍建設存在的不足：

　　盡管我校對教師隊伍建設特別重視，取得了一定的成績，但仍然存在不足之處，需要在今后的工作中不斷完善：

　　一、師德宣教育有待加強；

　　二、教師校本培訓有待進一步提高培訓水平；

　　三、有待引進先進的教學模式和教學方法；

　　在今后，我們將根據(jù)上級的要求，加強管理，進一步改善教師隊伍專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強教師隊伍建設制度建設，提高教師素質(zhì)，推動學校工作有更大的發(fā)展。

隊伍建設自查報告14

　　隊伍建設年自查報告“隊伍建設年”開展活動開展以來，我緊緊圍繞“愛崗位、強素質(zhì)、正作風、作表率”為這一主題，按照“隊伍建設年”活動實施方案第二階段的安排部署，我認真分析總結(jié)了近年來在思想觀念、黨性修養(yǎng)、素質(zhì)能力、作風紀律、廉潔自律等方面存在的突出問題，為進一步改進工作明確了努力方向和措施。通過全面自查，主要存在以下幾方面問題：

　　一是理論學習不夠深入。平常雖然加強了理論學習，也能積極參加集體組織的各項學習活動，但學習的內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面，不善于運用科學的理論武裝自己的頭腦。對很多新事物、新知識學習得不透，掌握得不夠好，不善于用政治的思想去考慮問題，沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察和分析問題，不利于自身素質(zhì)和自身工作的'提高。

　　二是黨性修養(yǎng)不強。在工作中缺乏創(chuàng)新意識和服務意識，解決新矛盾、新問題，新辦法不多，與時俱進、開拓創(chuàng)新的思維不夠靈活。想問題、干工作、辦事情循規(guī)蹈矩、按部就班，缺乏主動性和創(chuàng)造性，還不能用全新的思維和方式開創(chuàng)性的開展工作。對樹立服務意識的思想體會的不深，還沒有自覺地把群眾對我們工作的滿意程度作為檢驗工作成效的最高標準。

　　三是業(yè)務知識不全面。學習不夠自覺主動，文字水平、寫作能力還處在一個低層次界面上，掌握知識不夠全面。

　　造成以上問題的主要原因是對自己要求不嚴，標準不高，在黨性觀念和黨性修養(yǎng)上與上級要求還有一定差距，綜合素質(zhì)、工作能力、業(yè)務水平和服務觀念都有待提高。我將根據(jù)存在的問題，制定切實可行的改進措施，努力促進各項工作順利開展。

隊伍建設自查報告15

　　一、學校基本情況

　　xx中學從19XX年辦學至今已有53年歷史，歷經(jīng)風雨,見證了歷史的發(fā)展曾經(jīng)創(chuàng)造過輝煌,培養(yǎng)了大批的商界名流、市區(qū)政府官員和文化名人、特級教師.她又是一所新校,8月,原xx學校與原武南學校中學部進行整合,新成立了xx中學，中學班主任隊伍建設自查報告。從起，她由一所農(nóng)村薄弱學校歷經(jīng)了兩年多時間，已經(jīng)跨入武漢市標準化初中的行列,在評估驗收過程中受到市督導評估組領導的充分肯定，歷史的文化底蘊與標準化學校的建設機遇有機結(jié)合，形成了一所環(huán)境優(yōu)美、校園文化品味高、辦學理念先進,校風良好、質(zhì)量一年上一個臺階、社會信譽高、發(fā)展勢頭良好的標準化學校。成績的取得與學校自始至終地重視班主任隊伍的建設是分不開的。

　　二、自評過程及結(jié)果

　　歷屆學校領導都意識到，學校作為未成年人思想道德建設的最基本的陣地，而班級是最能體現(xiàn)學校特征的組織形式，是學校管理結(jié)構(gòu)中最基礎的單元，班級是否穩(wěn)定，能否形成團結(jié)友愛、積極向上的班級氛圍，直接影響著學校良好校風的形成，影響素質(zhì)教育的.開展，而作為班級的管理者——班主任，對良好班風的形成有著最直接、最重要的作用，所以，辦校五十多年來，由于地處農(nóng)村,條件艱苦,教師特別是班主任教師流動較大,但我校有高度重視和加強班主任隊伍建設的傳統(tǒng)，始終抓住隊伍建設和管理不放松,形成長效機制,在對教職工加強思想教育，特別是師德教育，形成良好的教風的同時，也形成了我校的班主任作風，概括起來就是師德高尚、敬業(yè)愛生、無私奉獻、講求教育與管理藝術，對我校從建校至今的教育教學的發(fā)展起到了積極作用，整改報告《中學班主任隊伍建設自查報告》。我們對照《武漢市中小學加強班主任隊伍建設先進學校標準》進行了自查，逐條核實,實際得分95分,自查報告如下：

　　三、具體做法

　　(一)、重視班主任隊伍配備和培養(yǎng)

　　1、精心選拔教育教學經(jīng)驗足，能力、責任心強的教師,擔任班主任。按照和,每學年初,嚴格執(zhí)行聘前全員培訓、發(fā)布選聘公告、個人申報、考核組考察,年級組和班主任雙向選擇,簽定班主任責任狀等程序進行.這有利于學校秩序的穩(wěn)定，保證班主任質(zhì)量,有利于建設良好的班風、校風，為爭創(chuàng)一流的教育教學質(zhì)量提供保障。

　　2、適當安排一批年輕教師、新教師擔任副班主任。年輕教師是學校最具活力的群體，學校的發(fā)展將來要靠他們挑大梁。一方面讓他們在實踐中得到鍛煉，盡快成長，另一方面也為學校發(fā)展打算，使班主任隊伍后繼有人。配備班主任時力求以老帶新，以新促老（新教師、年輕教師觀念新，膽子大，富有改革創(chuàng)新精神）老少共進，形成比較合理的班主任隊伍結(jié)構(gòu)。

　　(二)、重視班主任的培訓、管理

　　1、學校強化德育干部隊伍領導,充實德育隊伍力量,增加德育管理人員,每次班主任例會,行政人員全部出席參加,領導小組定期進行班主任專題研究，根據(jù)學校實際提出針對性要求,政教處具體負責實施班主任隊伍建設落實，如今年把班級管理中實行“主人翁”式的民主管理當作重要環(huán)節(jié)來抓。我們從實踐中體會到要取得管理的更大績效，就必須充分發(fā)揮學生自我管理的積極性和創(chuàng)造性，提高學生的管理能力和綜合素質(zhì)。要求班主任摒棄一手包辦的“保姆式”的班級管理模式，轉(zhuǎn)換成“遙控式”班級管理機制。把班主任從繁雜瑣碎的班級事務中解放出來，成為縱覽全局的班級宏觀管理者。在班主任中大力推廣成功經(jīng)驗。如謝江華、胡今運等老師把“保姆式”班級管理機制轉(zhuǎn)換為“主人翁”式管理機制，推行“學生干部輪流上崗制”，經(jīng)選拔、見習、上崗、督導、評價，培養(yǎng)出一大批能力強的學生干部，加強了班級民主管理。

【隊伍建設自查報告】相關文章：

執(zhí)法隊伍建設自查報告5篇03-13