學(xué)生調(diào)查報告模板15篇
隨著人們自身素質(zhì)提升,報告有著舉足輕重的地位,我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。相信很多朋友都對寫報告感到非?鄲腊,以下是小編精心整理的學(xué)生調(diào)查報告模板,希望對大家有所幫助。
學(xué)生調(diào)查報告模板1
伴隨著改革開放和市場經(jīng)濟(jì)的深入,國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展,人民生活走向全面小康,傳統(tǒng)的家庭生活模式已發(fā)生著轉(zhuǎn)型。生活在這樣一個信息通訊發(fā)達(dá)、科技先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)繁榮時代的——高中生的消費(fèi)已成為商家爭奪的生產(chǎn)經(jīng)營新動力。琳瑯滿目的飾品、漂亮的服裝、款式新穎的文具,所有的一切無時無刻不在吸引著我們,刺激著我們的消費(fèi)欲望。面對現(xiàn)代市場的誘惑,我們學(xué)生的消費(fèi)出現(xiàn)超常,觸發(fā)我們學(xué)習(xí)小組的極大關(guān)注與思考,為更深入的調(diào)查、分析同學(xué)們的消費(fèi)現(xiàn)狀,幫助同學(xué)們樹立正確的消費(fèi)觀,形成良好的消費(fèi)習(xí)慣,我們做了“高中生消費(fèi)狀況調(diào)查與分析”這樣一個調(diào)查報告。
一、研究目的:
(1)從中學(xué)生的消費(fèi)額、消費(fèi)準(zhǔn)則、消費(fèi)對象等方面,了解目前高中生的普遍的消費(fèi)狀況,進(jìn)而透視高中生的消費(fèi)現(xiàn)狀。
(2)在研究性學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)和提高實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作的能力。
(3)幫助同學(xué)們樹立正確的消費(fèi)觀,形成良好的消費(fèi)習(xí)慣。
二、研究過程:
1、立題、制定計(jì)劃方案。
2、搜尋資料和理論學(xué)習(xí)并設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷。
3、問卷調(diào)查、訪問學(xué)生。
4、結(jié)題。匯總資料、分析數(shù)據(jù)、討論、撰寫并修改結(jié)題報告。
在開放題中,如其中問及如果你有一大筆錢會如何使用。多數(shù)同學(xué)認(rèn)為要享受人生,完成目前不能完成的事,并把剩余的存入銀行,極少數(shù)同學(xué)會去幫助他人。這表明對金錢的`支配已形成自己個性化的觀念,知道該這樣去花,但同時也說明幫助別人的意識較單淡薄,以自我為中心,這也是獨(dú)生子女的通病。
問及對于捐款的看法:極大多數(shù)同學(xué)贊同,表示愿意盡力而為獻(xiàn)一份心意,極少數(shù)同在表示贊同的同時也提出對政府的質(zhì)疑,希望不會讓政府貪污或錄用。這說明目前社會上的貪污受賄的風(fēng)氣已給學(xué)生造成了負(fù)面影響,使他們對社會,對政府產(chǎn)生了不信任感。
三、通過調(diào)查與分析認(rèn)為,高中生目前的消費(fèi)狀況具有以下特點(diǎn):
1、經(jīng)濟(jì)上依賴父母長輩,很少考慮價格因素,想買就買。
2、對時尚、對生活有著獨(dú)特的見解和追求。一方面,關(guān)注時尚,追求流行。另一方面,又崇尚個性化的獨(dú)特風(fēng)格,喜歡標(biāo)新立異,較少受別人左右,只要自己喜歡的就好,反感于千篇一律,裝扮出富有“個性”的自我,這就容易造成盲目消費(fèi),浪費(fèi)金錢。
3、消費(fèi)的目的不再僅僅為了吃飽穿暖,而是為了吃好穿好,享受生活,而這種享受是以金錢為代價的。
4、在金錢的支配和消費(fèi)兩方面自主性較大。
同時,也有些誤區(qū):
1、追求名牌。較注重外表,希望穿名牌,吃名牌,用名牌,否則認(rèn)為自己在同學(xué)面前抬不起頭,不論家庭條件如何,也要打腫臉充胖子,逼迫父母滿足自己的要求,希望在服飾著裝得以自身價格的升華,反映出虛榮與膚淺,這是很浮躁和淺顯的舉動,容易造成盲目消費(fèi)和攀比。
2、追求時尚。這實(shí)際上是一種盲目的從眾心理。從眾心理發(fā)生在中學(xué)生身上,并不奇怪,中學(xué)生整天生活在集體之中,自然會受集體中其他人的影響,但是在這種從眾心理的支配下,消費(fèi)常常會出現(xiàn)浪費(fèi)。
3、過早受到社會風(fēng)氣影響,人情消費(fèi)向成年人看齊,同學(xué)之間送禮成風(fēng)!岸Y上往來”,用貴重禮物為自己支撐面子。
4、不顧家庭經(jīng)濟(jì)狀況,花錢大手大腳,盲目消費(fèi),同學(xué)之間攀比成風(fēng);消費(fèi)不夠合理等。
四、對高中生正確消費(fèi)的合理建議
高中生是純粹的消費(fèi)者,每天都有消費(fèi)行為,而且很大一部分都是又自己來決定的,那么高中生怎樣消費(fèi)才合理呢?
為了培養(yǎng)正常合理的消費(fèi)能力,自覺地規(guī)范和調(diào)控消費(fèi)行為,我們課題小組認(rèn)為:
1、學(xué)校要加大力度對學(xué)生理財(cái)引導(dǎo)和勤儉節(jié)約的教育。教育學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀,適度、科學(xué)、文明消費(fèi)。
2、父母對孩子的愛要適度。對不合理要求,給予適當(dāng)?shù)呐u和教育,在金錢上加強(qiáng)“宏觀調(diào)控”,促成良好的消費(fèi)習(xí)慣。
3、我們高中生要樹立適度的消費(fèi)觀。既要考慮家庭的經(jīng)濟(jì)承受力,又要適中學(xué)生正常需求之度。
4、防止盲目消費(fèi),反對一味追時髦,趕潮流。要提高自己的審美水平,接受科學(xué)的消費(fèi)咨詢,多思考消費(fèi)的實(shí)效,避免盲目。
5、要建立健康、文明、科學(xué)的生活方式,抑制不良消費(fèi)。消費(fèi)應(yīng)多投向發(fā)展性層次,訂購有益書刊,學(xué)電腦,經(jīng)常參加鍛煉,進(jìn)行健康的娛樂活動。當(dāng)然這在很大程度上取決于我們是否有正確的審美標(biāo)準(zhǔn)與良好的生活方式。
總結(jié):過去人們說“清貧之志不敢忘”,今天我們要牢記“以艱苦奮斗為榮,以驕奢淫逸為恥”的榮辱觀,在修身、立志、促學(xué)、健體上下功夫,做一個正派而有風(fēng)采的當(dāng)代高中新青年。
學(xué)生調(diào)查報告模板2
調(diào)查時間:
調(diào)查地點(diǎn):
調(diào)查目的:
了解小學(xué)生上網(wǎng)的情況,并提出建議。因?yàn)橛性S多少年兒童沉迷于網(wǎng)絡(luò),已嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。生活。我們于 9年 月 日對六年( )班的 個學(xué)生作抽樣問卷調(diào)查。
調(diào)查結(jié)果:
上網(wǎng)的目的:我們調(diào)查了 人,有 %的人上網(wǎng)時為了玩游戲,有 %的人是為了 聊天,有 %的人是為了查資料。還有一些人是查動漫的資料。有 %的人去聽音樂等其它事情。
上網(wǎng)地點(diǎn):有 %的人是在家里上網(wǎng),有 %的人在網(wǎng)吧上網(wǎng)。
上網(wǎng)時間:有 . %的人上網(wǎng)半小時,有 . %的人上網(wǎng)一個小時,有 . %的人上網(wǎng)二小時,沒有人每天都上網(wǎng),也沒有人上網(wǎng)上到通宵的。有 %的人放學(xué)時間上網(wǎng),有 %的人雙休日上網(wǎng),有 %的人放假期間上網(wǎng)。
調(diào)查材料分析:
小學(xué)生上網(wǎng)的'居然會有這么多,說明網(wǎng)絡(luò)對于我們的生活的影響是多么重要,能上網(wǎng)的人,一般他的視野比較開闊,知識面比較廣。適當(dāng)上網(wǎng)是好的。但我們也認(rèn)為不能沉迷于網(wǎng)絡(luò),要充分地利用網(wǎng)絡(luò)為我們學(xué)習(xí)服務(wù)。網(wǎng)路是我們的工具,不能把它當(dāng)著玩具。如果當(dāng)成玩具玩的話,學(xué)習(xí)成績絕對是直線下降的。此外,小學(xué)生上網(wǎng)的時間也不能太長,對身體不利尤其是電腦看得太久很容易造成眼睛近視。所以我們要注意掌握上網(wǎng)的分寸。
學(xué)生調(diào)查報告模板3
高校擴(kuò)招的政策使大學(xué)生的人數(shù)飆漲,同時也對大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)形勢造成了極大的影響,就業(yè)難早已成為一個不爭的事實(shí),關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查報告!爱厴I(yè)就失業(yè)”似乎也已經(jīng)成為大學(xué)生的普遍心理。
對每個大學(xué)生來說,及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析,總結(jié)和測定,確定奮斗目標(biāo),才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。針對這一社會現(xiàn)象,我們展開了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查問卷。
調(diào)查對象:
調(diào)查者都是在校大學(xué)生,其中專科學(xué)校的學(xué)生占64%。
專業(yè)有:
傳媒(新聞、文秘)
語言類(商務(wù)英語、應(yīng)用英語、日語、德語)
經(jīng)濟(jì)類(國際貿(mào)易、市場營銷、電子商務(wù)、信息管理、會計(jì))
設(shè)計(jì)類(建筑設(shè)計(jì)、動畫設(shè)計(jì))
技術(shù)類(計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、園林工程技術(shù)、汽車檢測與維修)
管理類(旅游管理、工商管理、人力資源管理)
社會工作
調(diào)查形式:
調(diào)查問卷共104份,回收有效問卷100份,回收率高達(dá)96%,調(diào)查文件采用單項(xiàng)選擇,不定項(xiàng)選擇和主觀題三種方式來設(shè)計(jì)問卷。
調(diào)查數(shù)據(jù)分析:
高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源,近年,隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招,在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升,畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加,隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。而事實(shí)上,在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道,企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學(xué)生,大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場導(dǎo)向,調(diào)查報告《關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查報告》。這使大學(xué)生就業(yè)時缺乏足夠信息,從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。
調(diào)查目的:
主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望,自身素質(zhì)的評價,學(xué)校就業(yè)指導(dǎo),對就業(yè)形勢的看法,旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響;通過對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查,更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述;幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識自我,學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo),使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。
調(diào)查結(jié)論及建議:
一.大學(xué)生對就業(yè)前景的關(guān)注的比較少
在調(diào)查中了解到,大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的,只有24%的同學(xué)表示一直在關(guān)注就業(yè)信息,而71%的同學(xué)只是偶爾關(guān)注,在看到時留意下。而對就業(yè)情景的關(guān)注程度,直接影響了對為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低。同學(xué)們大都表示對未來的工作有擔(dān)心,但在實(shí)際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現(xiàn)。
總結(jié)照成這方面的原因:1.因?yàn)閷W(xué)生現(xiàn)在仍在安逸,舒適的校園中生活,對激烈的社會生活沒有足夠的了解。在經(jīng)濟(jì)上仍依賴父母,忘卻了就業(yè)壓力帶來的緊張感,每天仍是如中學(xué)生活,上課、下課,對就業(yè)缺乏了準(zhǔn)確的了解和認(rèn)識。2.學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不到位。同學(xué)們表示,雖然學(xué)校開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課,但只是泛泛的講些大道理,缺少了實(shí)際的'操作能力。
二.大學(xué)生個人能力存在缺陷,自我認(rèn)識不足
自我認(rèn)識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標(biāo)與需求、個人的情商、個人的工作經(jīng)驗(yàn)、個人的學(xué)歷與能力、個人的生理情況等個方面,是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。
通過對部分用人單位的了解,發(fā)現(xiàn)社會所需要的大學(xué)生應(yīng)具備的基本綜合素質(zhì)應(yīng)該包括思想健康和道德、自律、講誠信,善于協(xié)調(diào)、容易與他人合作的品格,以及具備過硬的專業(yè)技術(shù)知識和基本的法律法規(guī)知識。
調(diào)查顯示,有60%的大學(xué)生認(rèn)為造成就業(yè)難的狀況,除了社會壓力大,企業(yè)用人少的因素外,主要問題還是在于自身的工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏,缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是致命的因素。目前大學(xué)生的個人綜合素質(zhì)和能力缺失,突出表現(xiàn)為相對缺乏社會實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),缺乏解決現(xiàn)實(shí)問題的能力,缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神,在與人合作與溝通方面存在著障礙。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有57%的同學(xué)認(rèn)為自我表達(dá)能力和人際交往關(guān)系是自己在求職過程中遇到的最大的難題。
學(xué)生調(diào)查報告模板4
系別:
專業(yè):電力系統(tǒng)自動化技術(shù)
班級:
姓名:
學(xué)號:
調(diào)查結(jié)果總結(jié)與分析
誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是構(gòu)筑一個人健全人格的重要品質(zhì),尤其是對于當(dāng)前處在轉(zhuǎn)型期的中國,培養(yǎng)人們誠信的道德操守,對于經(jīng)濟(jì)、社會的可持續(xù)發(fā)展都具有重要意義。
為此我們進(jìn)行了一次在校大學(xué)生誠信狀況調(diào)查,調(diào)查共發(fā)放問卷105份,覆蓋我校3個系2個年級,共回收問卷105份,有效問卷100%。其中大一大一75份,大二30份。問卷共包含12道題,覆蓋了對自己、對家庭、對社會在誠信方面的看法,具有較強(qiáng)的針對性和覆蓋性。本次調(diào)查旨在了解我校學(xué)生對誠信的基本看法,在實(shí)際學(xué)習(xí)、生活中對誠信的遵守情況等,并提出今后指導(dǎo)誠信教育工作的思路和措施。美中不足的是:由于時間比較倉促,問卷發(fā)放較少,在反映問題中難免有失偏頗。下面我們就按照問卷的題目設(shè)置對調(diào)查的主要情況作簡要分析:
首先是對自己在誠信方面的看法,大一同學(xué)中有51%大二同學(xué)中有57%的人認(rèn)為自己是一個誠信的人,平時能嚴(yán)格要求自己。而認(rèn)為自己基本是、不誠信只是偶爾狀況的同學(xué)大一中有30%大二中有45%,當(dāng)然也有部分同學(xué)認(rèn)為自己不是一個講誠信的人,大一中中有13%而大二中只有4%。從這項(xiàng)結(jié)果可以看出大多數(shù)同學(xué)平時還是能夠嚴(yán)格要求自己,誠實(shí)守信。當(dāng)然,從結(jié)果也可以明顯的看出很多同學(xué)還是出現(xiàn)過不誠信的情況的。
第二題調(diào)查的是對大學(xué)生總體誠信狀況的認(rèn)識。誠信作為中華民族的傳統(tǒng)美德,對同學(xué)們來講有很強(qiáng)的認(rèn)同感和親和力,作為一種理
想層面的道德修養(yǎng),對于大學(xué)生來說更是不可或缺。然而調(diào)查發(fā)現(xiàn)認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)生總體誠信狀況較好、不值得擔(dān)憂的大一和大二分別只有11%和3%,絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為誠信狀況一般,大學(xué)生中不誠信的現(xiàn)象還很常見。
第三題調(diào)查的是同學(xué)們對誠信缺失原因的認(rèn)識,大一和大二中分別有61%和63%的同學(xué)認(rèn)為是受社會大環(huán)境中不誠信的影響,也有部分同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生誠信缺失的原因來自與家長、老師、朋友的影響,令人驚奇的是這一看法的同學(xué)大一中只有12%而大二中卻高達(dá)27%。把原因歸于高?荚嚱逃w制不合理的大一中有21%,而大二中只有10%。
第四題則是調(diào)查同學(xué)們對加強(qiáng)大學(xué)生誠信措施的看法。題目共設(shè)有“健全個人誠信檔案”、“建立失信的懲罰措施”、“開展宣傳教育”和“加強(qiáng)輿論監(jiān)督”四個固定選項(xiàng),都得倒了多數(shù)同學(xué)的支持這也說明了大家對誠信的渴望。對于種種大學(xué)生誠信缺失的現(xiàn)象,我們進(jìn)行了分析,其原因可以從以下幾方面分析:1.從學(xué)校、社會因素看,相關(guān)約束機(jī)制不夠健全,不誠信成本偏低。2.從家庭因素看,家長沒有以身作則,忽視誠信教育,甚至部分家長還給孩子樹立背信棄義的反面形象。3.從同學(xué)們自身看,道德修養(yǎng)不夠高,自律能力有待加強(qiáng)。
綜上所述,我們看到,作為一種道德情操,大學(xué)生普遍對誠信有較強(qiáng)的認(rèn)同感,并將其作為品質(zhì)修養(yǎng)的一個重要方面。但在實(shí)踐中,誠信并沒有普遍內(nèi)化到同學(xué)們的.具體行動中去,體現(xiàn)出一種以個體利
益為中心的隨機(jī)性特征;誠信作為對他人和社會的訴求,同學(xué)們表現(xiàn)出較強(qiáng)的渴望心理,但對于自己能否保證做到,較多學(xué)生存在“視情況而定”的狀態(tài);對同學(xué)們而言,誠信主要是作為一種道德層面的東西而存在,尚未形成一種較強(qiáng)的契約意識,而如果沒有對契約的遵守,誠信能得到保障嗎?高校教師、學(xué)生是社會中文化教育程度較高、社會責(zé)任感較強(qiáng)的群體,在這一群體中率先推行信用體系相對于在社會其他群體有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,也為在全社會逐步開展并推廣這一價值體系有著十分重要的引導(dǎo)意義。這樣通過慢慢積累擴(kuò)展,使整個社會的信用環(huán)境逐步得到改善,使誠實(shí)守信的氛圍越來越濃,最終形成一種誠信光榮,背信可恥的強(qiáng)大社會輿論氛圍,社會、家庭、學(xué)校齊抓共管,形成教育合力為大學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。
第五題調(diào)查了同學(xué)們成長過程中家長對誠信教育的重視程度。家長經(jīng)常進(jìn)行誠信教育的,大一和大二分別有60%和70%,可見大部分家庭對誠信教育還是比較重視,當(dāng)然也有部分同學(xué)選擇了“小時候有,大了就沒有”和“沒有,被家長忽略”,由此可見家庭教育中誠信教育還有待加強(qiáng)。
六至十二題則針對一些具體情況調(diào)查了同學(xué)們的一些看法。首先是在與人交往過程中誠信所占的分量,認(rèn)為是互相交往的前提的大一和大二中分別有55%和43%,認(rèn)為比較重視,但不是決定條件的大一和大二中分別有41%和33%,但不同的是大二中卻有24%的人認(rèn)為無所謂只要大家開心就行,這一點(diǎn)與大一同學(xué)形成較大反差,也值得深思。
對于申請國家助學(xué)貸款或特困生補(bǔ)助時對家境情況大部分學(xué)生選擇會如實(shí)填寫,對于銀行對助學(xué)貸款的擔(dān)保及償還要求上大部分同學(xué)認(rèn)為銀行有其難處,對銀行的這種做法表示理解。這說明很多同學(xué)認(rèn)識到國家助學(xué)貸款是一種契約,而沒有簡單的看作是國家的一種資助。誠然,國家助學(xué)貸款有資助的性質(zhì),但貸款首先是作為一種契約存在的,需要同學(xué)們?nèi)ヂ男小?/p>
在大學(xué)里,考試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,也是檢驗(yàn)一個學(xué)生誠信與否的重要手段。我們或許沒有必要把所有的事情都上升到道德的立場來去判斷,但考試無疑不能例外,因?yàn)橹辽贂婕暗綄W(xué)生對待學(xué)習(xí)和知識的態(tài)度。在“如何看待作弊行為中”一題中,大一和大二中分別有51%和40%的同學(xué)表示深惡痛絕,自己也絕不會作弊,同時也大一和大二也分別有32%和37%的同學(xué)表示既不贊成也不會制止,體現(xiàn)了部分學(xué)生折中的心理。周圍同學(xué)的看法、輿論的寬容是一造成作弊現(xiàn)象普及的重要的方面,而這引起我們更多的思考,從這一項(xiàng)可以看出,同學(xué)們對作弊行為的看法還有待加強(qiáng)。當(dāng)作弊是極個別人的行為時,并不可怕,當(dāng)作弊形成一種風(fēng)氣,逐漸受到輿論的寬容時,是否代表著我們在誠信上的滑坡呢?這一點(diǎn)還需要同學(xué)們逐漸端正看法。
在關(guān)于就業(yè)誠信的調(diào)查中,作為一種品質(zhì),誠信體現(xiàn)出很強(qiáng)的相對性特征。絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為在求職簡歷中有一定的修飾可以理解。對于將來大家都會遇到的問題大多數(shù)同學(xué)體現(xiàn)了對自己的放松。由此可見在誠信與不誠信之間,一個重要的參照物是自己對未來選擇的正
學(xué)生調(diào)查報告模板5
一、調(diào)查背景和目的
口語交際是人類特有的一種社會活動,而小學(xué)階段是兒童口語交際能力發(fā)展的最佳年齡階段。然而在教學(xué)實(shí)踐中,由于重知識輕能力,重書面輕口頭的傾向根深蒂固,聽說教學(xué)并沒有得到真正的重視。
縱觀我們的高效課堂,不難發(fā)現(xiàn),仍有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生總是不善于清楚地、連貫地表達(dá)自己的意思,說出的話語無倫次,不著邊際或不合情理,常缺少中心,用詞不當(dāng),存在重復(fù)、間歇、脫節(jié)等現(xiàn)象。還有少數(shù)學(xué)生往往不愿意發(fā)言,很少主動舉手回答問題。即使在被動點(diǎn)名后,往往也是顯得局促不安,表意不明,更不要說把握機(jī)會積極參與口頭交際能力的訓(xùn)練了。這樣,久而久之,他們的口頭交際能力逐步削弱、萎縮,在高效課堂中的對學(xué)、群學(xué)、展示環(huán)節(jié)中就會有許多語言障礙。那么口語交際在小學(xué)生心中到底是一個怎樣的概念,口語交際教學(xué)如何開展才有效?基于此,我對小學(xué)生的口語交際現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。
二、調(diào)查的對象
我從戶縣電廠小學(xué)1——6年級共抽取了24名學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查,問卷回收率達(dá)100%。
三、調(diào)查內(nèi)容和方法
調(diào)查內(nèi)容:主要從學(xué)生對口語交際能力方面進(jìn)行調(diào)查,為了打開學(xué)生心門使問卷反映的資料更加真實(shí)可信,所有問卷均不記名。本次調(diào)查主要采用問卷調(diào)查法,共設(shè)計(jì)了16道題。
四、調(diào)查結(jié)果分析
、 調(diào)查結(jié)果
小學(xué)生口語交際能力一般,存在的問題較多。
㈡ 分析
通過回收問卷的逐題統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn):
1、學(xué)生對口語交際的興趣一般。
2、學(xué)生能夠堅(jiān)持使用普通話交流,但是使用率比較高的是課堂, 部分學(xué)生因?yàn)樵獾酵瑢W(xué)們的哄笑后對口語交際課不感興趣,再不想上臺發(fā)言了。
3、從數(shù)據(jù)來看,戶縣電廠小學(xué)學(xué)生的口語交際習(xí)慣比較好。如大部分的學(xué)生在課堂上,面對同學(xué)發(fā)言的錯誤,能夠等對方把話說完,再發(fā)表自己的觀點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在發(fā)言時,89%的學(xué)生能夠做到認(rèn)真聽。多數(shù)學(xué)生與人交流時,能使用禮貌用語。
4、學(xué)生的口語發(fā)展能力有待加強(qiáng)。從數(shù)據(jù)上顯示,54%的學(xué)生表示口語交際能力有所提高,6.4%的學(xué)生與原來一樣,3.7%的學(xué)生變得不敢說話了,這須引起重視。
5、學(xué)生對口語交際課的形式喜歡程度有分化現(xiàn)象。學(xué)生對精彩的`口語交際課堂記憶深刻,喜歡一些感性的,有興趣的,引起大家共鳴的課堂交流。有不少學(xué)生期待教師的語言幽默風(fēng)趣,在話題的選擇上能夠貼近生活,并希望老師也主動參與進(jìn)來。
五、原因剖析:
通過與學(xué)生進(jìn)一步交流和自我反思,發(fā)現(xiàn)造成部分學(xué)生口語能力發(fā)展緩慢的原因有以下幾個:
1、學(xué)校教育和家庭、社會教育脫節(jié)。學(xué)生往往在課堂上因?yàn)橛腥蝿?wù)驅(qū)動,迫不得已使用正規(guī)的普通話,但是一脫離課堂這一語言環(huán)境,就使用方言交流,沒有形成時時說普通話的習(xí)慣,也就得不到有效的訓(xùn)練。
2、從中也可以看出我校教師對口語交際的認(rèn)識和重視程度不夠,認(rèn)為課堂中只要學(xué)生明白意思即可,知道怎樣做就行,沒有以培養(yǎng)、提高他們的口語交際能力為目標(biāo)。
3、口語交際課的形式有待多元化,而不僅僅停留在學(xué)生喜歡的表演和討論,沒有給學(xué)生充裕的時間,急于完成教學(xué)內(nèi)容,只要有學(xué)生說,有交流就此打住。學(xué)生無法從容地把自己的想法與他人充分地進(jìn)行討論交流,也沒有時間對他人的想法發(fā)表自己的看法。
4、影響學(xué)生口語表達(dá)能力不強(qiáng)的另一個原因是學(xué)生口語交際的意識不強(qiáng),不能主動地與家長、同學(xué)交流,如個別學(xué)生不敢在高效課堂中發(fā)言,怕被別人笑。在生活中也有不少學(xué)生在交往時處于被動位置,不輕易和別人說話,致使口語表達(dá)能力低下。
六、對策與措施
根據(jù)調(diào)查的結(jié)果分析,如何激發(fā)學(xué)生喜歡口語交際課,提高口語交際能力,讓每個學(xué)生都能堅(jiān)持在校內(nèi)、校外使用規(guī)范的普通話,是我校改善口語交際課堂教學(xué)現(xiàn)狀的一個切入點(diǎn)。為此,我建議從以下幾個方面著手:
1、激發(fā)學(xué)生的口語表達(dá)興趣!爸吣绾弥,好之者莫如樂之者。” 的確,興趣是最好的老師。教師要多賞識學(xué)生,增加學(xué)生的自信心;多讓學(xué)生觀察生活,鼓勵他們大膽說;話題即時生成,多和學(xué)生聊聊他們喜歡的話題。
2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。小學(xué)生的口語在很大程度上受語言環(huán)境的影響,而良好的語言環(huán)境能起到潛移默化的作用,因此,建議一開學(xué)便要求全體師生課內(nèi)外和校內(nèi)外一律使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話,從而形成說普通話良好的語言環(huán)境氛圍。
3、加強(qiáng)課堂口語交際教學(xué)。在各科中,牢牢把握口語交際課程目標(biāo),根據(jù)教材現(xiàn)有的教學(xué)資源,在語言發(fā)展和交際兩大塊落實(shí)。認(rèn)真對待每次口語交際課,在話題的選擇上貼近生活,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
4、讓學(xué)生有充分說話的機(jī)會。高效課堂是培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力,說規(guī)范語言的主要陣地。教師要重視課堂發(fā)言,把學(xué)生對學(xué)、群學(xué)、展示看作是一種特殊的說話練習(xí),在課堂上對學(xué)生進(jìn)行有層次的訓(xùn)練。
5、密切學(xué)校教育與家庭教育。爭取家長配合,在家多與孩子交流,在交流中提高學(xué)生的口語交際能力。
對全校小學(xué)生口語交際能力現(xiàn)狀的調(diào)查,使我有了一個比較清晰的認(rèn)識,這也引發(fā)了我對各個年級口語交際教學(xué)探究的興趣,展開相關(guān)的課題研究,以提高農(nóng)村小學(xué)生口語交際能力的提高。
學(xué)生調(diào)查報告模板6
即將踏入大四,面臨即將實(shí)習(xí)找工作問題的我們,對大學(xué)生就業(yè)知之甚少。
而專家認(rèn)為“將有六成應(yīng)屆畢業(yè)生面臨崗位缺口!蹦敲次覀兙蜆I(yè)究竟面臨哪些問題呢?利用寒假時間就大學(xué)生就業(yè)問題,做了個小調(diào)查。
從此次的調(diào)查結(jié)果,我們可以略微了解大學(xué)生的就業(yè)心理。
一、就薪金的期望值
二、大學(xué)生區(qū)域就業(yè)心理分析(農(nóng)村、城市)
來自農(nóng)村和城市的大學(xué)生在就業(yè)看法、就業(yè)態(tài)度、就業(yè)單位等方面有所不同。
。2)城市學(xué)生選擇工作注重行業(yè)前景和個人喜好,農(nóng)村學(xué)生最注重行業(yè)前景
從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來看,城市大學(xué)生在選擇工作首先考慮的因素是行業(yè)前景和個人喜好,農(nóng)村大學(xué)生最注重的是行業(yè)前景,在薪水、地理因素和個人喜好方面,城市高與農(nóng)村;在行業(yè)前景、辦公環(huán)境和其他方面,農(nóng)村高于城市。
產(chǎn)生這個方面的原因,我們依然可以理解為兩個不同生源地的就業(yè)生的就業(yè)背景不一樣而導(dǎo)致的'。城市的學(xué)生因?yàn)樽陨硪约凹彝サ脑,相對比較自由,以后跳槽或者的短期內(nèi)選擇新的工作的機(jī)會比較大。而來自農(nóng)村的學(xué)生則以行業(yè)的前景為主,愿意找到一份前景好,比較穩(wěn)定的工作。
學(xué)生調(diào)查報告模板7
一、前言
二、研究對象與研究方法
1.研究對象
本文研究對象為XX市高職院校在校大學(xué)生,在實(shí)際調(diào)研過程中,采用隨機(jī)非概率抽樣抽取了上海第二工業(yè)大學(xué)、上海金融學(xué)院、上海立信會計(jì)學(xué)院以及上海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院4所高職院校作為樣本進(jìn)行調(diào)查研究。
2.研究方法
(1)文獻(xiàn)資料法。發(fā)表的有關(guān)高職院校大學(xué)生體育消費(fèi)論文和出版的著作,歸納總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
(2)問卷調(diào)查法。本文依據(jù)研究目的設(shè)計(jì)了XX市高職院校大學(xué)生體育消費(fèi)調(diào)查問卷,根據(jù)不同場所,進(jìn)行了抽樣調(diào)查,抽樣范圍包括上海第二工業(yè)大學(xué)、上海金融學(xué)院、上海立信會計(jì)學(xué)院,以及上海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院4所高職院校,共隨機(jī)現(xiàn)場發(fā)放調(diào)查文卷610份,回收有效問卷590份,回收有效率96.7%,發(fā)得到隨機(jī)樣本。
(3)數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件spss對數(shù)據(jù)進(jìn)行錄入。
三、XX市高職院校大學(xué)生體育消費(fèi)現(xiàn)狀
1.高校院校學(xué)生體育消費(fèi)性別特征
性別不僅是人的基本生理特征,同時也是人的基本社會特征之一。不同性別的個體,在社會化過程中的行為也迥然各異,具體到體育消費(fèi)領(lǐng)域,性別對男性與女性消費(fèi)者的消費(fèi)行為顯然亦存在諸多差異。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,高職院校大學(xué)生在付諸體育消費(fèi)行為時,男生有402人,占樣本總數(shù)的68.1%;女生有188人,占樣本總數(shù)的31.9%。這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明,高職院校大學(xué)生體育消費(fèi)人數(shù)男生明顯高于女生,男生對比女生的體育消費(fèi)行為更加積極活躍。
2.高職院校學(xué)生體育消費(fèi)觀念及體育消費(fèi)動機(jī)
3.高職院校學(xué)生體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)
體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)一般分為實(shí)物型體育消費(fèi)和娛樂型體育消費(fèi)。據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示,XX市高職院校大學(xué)生實(shí)物型的體育消費(fèi)主要包括體育服裝、運(yùn)動鞋襪、體育音像產(chǎn)品,以及體育報刊等產(chǎn)品,實(shí)物型體育支出占據(jù)了高職大學(xué)生體育消費(fèi)的絕大部分,構(gòu)成了目前大學(xué)生體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)的`主流。同時在被調(diào)查的4所高職院校中,通過對男女大學(xué)生體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn),性別差異對男女大學(xué)生體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)未呈現(xiàn)顯著性差異(p=0.369),表明在進(jìn)行實(shí)物型體育消費(fèi)時,男女生體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)的差異程度不大。從訪談情況看,大多數(shù)高職大學(xué)生表示假如他們選擇某項(xiàng)自己喜歡的收費(fèi)體育項(xiàng)目進(jìn)行體育消費(fèi)時,為保證更好地掌握所授體育技能,將會相應(yīng)的購買所需體育設(shè)備。比如上海第二工業(yè)大學(xué)在校大學(xué)生在報名參加跆拳道社之前,會以個別購買或團(tuán)購的形式預(yù)購跆拳道服和相關(guān)的訓(xùn)練器具。顯而易見,為保障參與體育活動,一些實(shí)物型的體育消費(fèi)品已經(jīng)自然而然的成為高職大學(xué)生體育生活的必需品,所以,實(shí)物型體育支出占據(jù)其體育消費(fèi)主體也就不足為奇了。
經(jīng)過進(jìn)一步的追蹤調(diào)查與統(tǒng)計(jì)分析,發(fā)現(xiàn)XX市高職大學(xué)生的娛樂型體育消費(fèi)能力偏低,對娛樂型體育消費(fèi)的支出大多局限于現(xiàn)場觀賞各類體育比賽的門票和業(yè)余時間參加各種體育項(xiàng)目培訓(xùn)費(fèi)用等,并且男女生的娛樂型體育消費(fèi)能力存在顯著性差異(p=0.001),男生在娛樂型體育消費(fèi)能力上大大優(yōu)于女生。這些數(shù)據(jù)說明娛樂型體育消費(fèi)在XX市高職院校大學(xué)生中所占比例較低,需進(jìn)一步拓展他們的娛樂型體育消費(fèi)水平。
4.高職院校學(xué)生體育消費(fèi)水平
5.高職院校學(xué)生體育消費(fèi)項(xiàng)目
根據(jù)訪問調(diào)查,XX市高職院校大學(xué)生選擇體育活動的項(xiàng)目中,多數(shù)青睞球類和健美類項(xiàng)目的體育健身活動。其中男生參與的體育項(xiàng)目按選擇人數(shù)的多寡依次為:足球、籃球、羽毛球、網(wǎng)球、跆拳道等,女生分別是:瑜珈、體育舞蹈、羽毛球、游泳、網(wǎng)球等。在選擇這些項(xiàng)目進(jìn)行體育活動時,由于身在學(xué)校的學(xué)生可以免費(fèi)使用學(xué)校的體育場地和器材,加之學(xué)生在上體育課的過程中也能學(xué)到較多體育技術(shù)技能,因此高職院校大學(xué)生在發(fā)生體育消費(fèi)行為時,主要體現(xiàn)利用業(yè)余或假期時間在校外的諸多社會經(jīng)營場所的體育消費(fèi)行為,例如,在收費(fèi)場所打羽毛球、籃球,以及跆拳道訓(xùn)練等等,而在學(xué)校進(jìn)行體育項(xiàng)目消費(fèi)亦僅限于不滿足體育課獲得的體育信息量,或者本校不開設(shè)此項(xiàng)體育課程,學(xué)生轉(zhuǎn)而借助學(xué)校體育設(shè)施并聘請體育人才以實(shí)施收費(fèi)的形式進(jìn)行體育健身。此種體育消費(fèi)方式構(gòu)成了校內(nèi)高職大學(xué)生體育消費(fèi)的主要部分。這有力佐證了高職院校大學(xué)生雖然體育消費(fèi)項(xiàng)目種類繁多,但校內(nèi)體育消費(fèi)意識薄弱的事實(shí)。
四、結(jié)論
第一,高職院校大學(xué)生體育消費(fèi)人數(shù)男生明顯高于女生,男生對比女生的體育消費(fèi)行為更加積極活躍,這一結(jié)果與現(xiàn)場訪問調(diào)查相吻合。
第二,體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)一般分為實(shí)物型體育消費(fèi)和娛樂型體育消費(fèi)。據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示,XX市高職院校大學(xué)生實(shí)物型的體育消費(fèi)主要包括體育服裝、運(yùn)動鞋襪、體育音像產(chǎn)品,以及體育報刊等產(chǎn)品,實(shí)物型體育支出占據(jù)了高職大學(xué)生體育消費(fèi)的絕大部分,構(gòu)成了目前大學(xué)生體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)的主流。
學(xué)生調(diào)查報告模板8
近年來,隨著我國社會的進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,信息化進(jìn)程的不斷加快和提高,高新科技產(chǎn)品成為人們使用和消費(fèi)的熱點(diǎn)。手機(jī)作為其中的代表之一,也不斷地被人們關(guān)注和親睞。而大學(xué)生作為一個特殊的群體,他們接受新的事物和想擁有高新產(chǎn)品的欲望比較強(qiáng)烈,尤其是在手機(jī)使用方面更為突出,此次的調(diào)查研究與分析正是對當(dāng)前的大學(xué)生手機(jī)使用情況的進(jìn)一步了解。
本次調(diào)查主要以某一高校的不同學(xué)院的同學(xué)作為調(diào)查對象,通過問卷的形式較全面的了解當(dāng)代大學(xué)生手機(jī)的使用情況。
一、大學(xué)生開始使用手機(jī)的時間
經(jīng)過問卷調(diào)查基本了解,手機(jī)在大學(xué)生中使用廣泛,幾乎每一位大學(xué)生都有一部手機(jī)。大多的大學(xué)生開始使用手機(jī)的時間是高中,占被調(diào)查人數(shù)的60%,有34%的大學(xué)生是在大學(xué)才開始使用手機(jī)的,更有5%的同學(xué)在初中就開始使用手機(jī)。
二、大學(xué)生對手機(jī)附加功能的要求
在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速的情況下,更多的大學(xué)生對手機(jī)能否上網(wǎng)有一定要求,調(diào)查顯示70%的大學(xué)生希望手機(jī)帶有上網(wǎng)的功能。另外對帶有游戲的要求占35%,照相也是一種需求大的功能,大約有60%的`大學(xué)生要求手機(jī)能帶照相,還有40%的大學(xué)生樂于手機(jī)能帶MP4.
三、平時使用手機(jī)做哪些事
四、一個月的消費(fèi)情況
五、大學(xué)生對手機(jī)價格的敏感程度
六、大學(xué)生對追隨潮流的看法
七、手機(jī)的危害
面對長時間使用手機(jī)對自己的傷害問題,大家都有很多想法。但主要的傷害有著幾種:手機(jī)輻射、影響視力和占用時間,分別占了被調(diào)查人數(shù)的45%、30%和40%,另外只有9%的人覺得長時間使用手機(jī)沒什么傷害。
八、大學(xué)生更換手機(jī)的動機(jī)
經(jīng)過調(diào)查,大學(xué)生更換手機(jī)的原因主要是因?yàn)槭謾C(jī)壞了或者丟了,他們占63%和52%,追隨潮流而換手機(jī)的比較少,約占5%,有其他原因而換手機(jī)的占了3%。
九、大學(xué)生對手機(jī)的要求
十、小結(jié)
本次調(diào)查是以問卷的形式向在校大學(xué)生咨詢他們使用手機(jī)的情況,經(jīng)過大量調(diào)查數(shù)據(jù)的研究、分析,我們可以從中得到當(dāng)代大學(xué)生使用手機(jī)是非常理性和現(xiàn)實(shí)的。追求潮流和高價位手機(jī)的大學(xué)生所占的比例是非常少的,不盲目、不奢侈是他們的特征,也能充分了解手機(jī)帶來的便利和危害,。由此可見,當(dāng)代大學(xué)生使用手機(jī)是健康的。
學(xué)生調(diào)查報告模板9
現(xiàn)在社會上的人,誰不喜歡與有文化的人交往?錯別字常常成為沒文化的標(biāo)志。你開個店,招牌寫錯了,財(cái)源必定滾“去”;你要是門牌寫錯了,不說門可羅雀,至少登門拜訪的人少了一些。錯別字,雖小,影響至大。
做生意的人越來越多了,隨著人們生活水平提高,店面也大了。為了掙那幾個錢,老板們可想破了腦袋。顧客的第一印象往往在招牌上。各類奇怪的招牌數(shù)不勝數(shù),繁體字在十張招牌中占四張。往往店家們一失足成千古恨,不小心“造”出了“家俬(私)”、“廳”、“手錶(表)”等,想要多攬些顧客不成,反偷雞不成蝕把米,影響了店容,所以勸君需謹(jǐn)慎呀!
城市勞動力不足,從鄉(xiāng)下引進(jìn),滿足了一時的需要,一批人留在了城市,干起各行各業(yè)來,大多開店做小生意,由于接受的教育程度不深,像“補(bǔ)胎沖(充)氣”、“裝璜(潢)”、“啤酒并(瓶)”一類的錯別字又多了起來。這種錯誤十分難改,可以靠指出將其更正。
還有一批人,過于馬虎,不肯校對,寫的字也錯誤連篇,大多十分想當(dāng)然,如“錦銹(繡)”、“規(guī)化(劃)”、“妹(襪)子”,應(yīng)該讓其知道錯別字的嚴(yán)重性,逼其自己更正。
一塊挺好的招牌,因?yàn)橐粋錯別字,成了錯招牌;一條大街,因?yàn)閹讖堝e招牌,成了條讓人看不起的街道;這樣的街多了,城市也有損市容。所以,我們要堅(jiān)持消滅錯別字!
學(xué)生調(diào)查報告篇哪些專業(yè)就業(yè)率持續(xù)走低,哪些專業(yè)畢業(yè)生最搶手?第三方調(diào)查公司麥可思近日發(fā)布了最新一期的調(diào)查報告,首次披露了“就業(yè)困難”的10個“紅牌專業(yè)”。
據(jù)了解,此次報告綜合了麥可思從屆到屆的歷年大學(xué)生就業(yè)報告,調(diào)查樣本量達(dá)100多萬份,可謂目前國內(nèi)最權(quán)威的.第三方就業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)。
“紅黃綠牌”專業(yè)看這里
“紅牌”專業(yè)主要指失業(yè)量較大,就業(yè)率持續(xù)走低,且薪資較低的高失業(yè)風(fēng)險型專業(yè)!包S牌”專業(yè)是指失業(yè)量相對較大,就業(yè)率走低,且薪資較低的專業(yè)!熬G牌”專業(yè)是指薪資、就業(yè)率持續(xù)走高,失業(yè)量較小的需求增長型專業(yè)。
本科專業(yè)中,被亮“紅牌”的有:動畫、法學(xué)、生物技術(shù)、生物科學(xué)與工程、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、體育教育、生物工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。
被亮“黃牌”的有:美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、公共事業(yè)管理、信息管理與信息系統(tǒng)、工商管理、漢語言文學(xué)。
被亮“綠牌”的有:地質(zhì)工程、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程、石油工程、采礦工程、油氣儲運(yùn)工程、礦物加工工程、過程裝備與控制工程、水文與水資源工程。
高職專業(yè)中,被亮“紅牌”的有:臨床醫(yī)學(xué)、法律文秘、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、國際金融、工商管理、經(jīng)濟(jì)管理、法律事務(wù)、漢語言文學(xué)教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù);
被亮“黃牌”的有:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息管理、物流管理、商務(wù)英語、會計(jì)電算化;
被亮“綠牌”的有:道路橋梁工程技術(shù)、生產(chǎn)過程自動化技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)、焊接技術(shù)及自動化、樓宇智能化工程技術(shù)。
為啥“綠牌”專業(yè)多是理工類?
為啥大部分“綠牌”專業(yè)都是理工類?很多家長都發(fā)現(xiàn)了這個問題!斑@幾年國家基礎(chǔ)建設(shè)的力度很大,經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)的拉動主要還是靠基礎(chǔ)建設(shè)、科技、加工、制造等產(chǎn)業(yè),理工科特別是工科人才的需求量比文科要大一些!比A北水利水電學(xué)院招生就業(yè)處副處長馬萬明介紹,現(xiàn)在理工科學(xué)生普遍比文科學(xué)生就業(yè)好,有的工科專業(yè)一個畢業(yè)生甚至有三四個崗位可以挑。
專家分析,文科生就業(yè)難于理工科畢業(yè)生的原因主要有三方面:
一是文科如管理類、文史類專業(yè)性較弱,可替代性強(qiáng),理工科的就業(yè)崗位文科生做不了,而文科生能做的不少崗位理工科畢業(yè)生同樣可以適應(yīng)。
二是近年來社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展加速,尤其是基礎(chǔ)建設(shè)飛速發(fā)展,對理工科畢業(yè)生需求量增大,而第三產(chǎn)業(yè)等容納文科生就業(yè)彈性較大的服務(wù)業(yè)發(fā)展不足,新增崗位不足。
三是隨著高校擴(kuò)招,教學(xué)成本相對較低的文科專業(yè)招生增幅較大,加劇了文科類就業(yè)崗位的競爭。
學(xué)生調(diào)查報告模板10
在現(xiàn)代社會,公共生活領(lǐng)域不斷擴(kuò)大,人們的相互交往日益頻繁,社會公德在維護(hù)公眾利益、公共秩序,保持社會穩(wěn)定方面的作用更加突出,成為公民個人道德修養(yǎng)和社會文明程度的重要表現(xiàn)。當(dāng)今世界正在發(fā)生著廣泛深刻的變化,當(dāng)代中國正在發(fā)生著廣泛深刻的變革。國內(nèi)外形勢的新變化,廣大民眾過上更好生活的新期待,使社會公德建設(shè)凸顯為構(gòu)建和諧社會的重要課題,使社會公德建設(shè)的價值具有了鮮明的時代色彩。在這樣的大的時代背景下,大學(xué)生的社會公德便備受關(guān)注。
作為一名當(dāng)今社會的在校大學(xué)生,我們是當(dāng)代中國的優(yōu)秀青年,是國家寶貴的人才資源,是21世紀(jì)振興中華的主力軍,這就要求我們不但要有過硬的專業(yè)技術(shù),還要有高尚的道德情操,特別在構(gòu)建和諧社會的時代要求下,我們更應(yīng)爭當(dāng)?shù)赖履7丁?/p>
在思想道德中,社會公德是最基本的,也是最貼近我們生活實(shí)際的。它在第一時間體現(xiàn)一個人的素質(zhì)涵養(yǎng),同時又無處不在地伴隨我們每一天的生活。針對當(dāng)今大學(xué)生的社會公德狀況,我們做了一次社會調(diào)查。我們小組于半個月時間里對本校的大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查,發(fā)出問卷55份,共收回有效問卷55份(問卷有限,所作分析和結(jié)論僅供參考)。調(diào)查對象涉及校內(nèi)不同專業(yè)、不同年級的學(xué)生,調(diào)查內(nèi)容包括大學(xué)生的社會公德認(rèn)識以及個人道德實(shí)踐等方面。
。ㄒ唬、行為文明方面
文明、禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德,在圖書占位子是一種不文明、不禮貌的行為。圖書館是很多愛好學(xué)習(xí)的同學(xué)常去的地方,一般來說圖書館的環(huán)境是相當(dāng)?shù)牟诲e的,絕對是同學(xué)們看書、做作業(yè)的首選之地。這樣問題也就來了,如果看書的人很多,小小的圖書館怎么能保證每個看書的同學(xué)都有座位呢,占位子的現(xiàn)象也就隨之而來。在我們的調(diào)查之中有3.6%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該這么做,這樣做的話更有利于自己的學(xué)習(xí),50.9%的同學(xué)認(rèn)為大家都這樣,見怪不怪,32.7%的同學(xué)認(rèn)為沒什么自己也曾這樣做過,12.7%的同學(xué)認(rèn)為這種行為是不道德的,應(yīng)該受到譴責(zé)。
文明、禮貌,這些道理大家都是知道的,數(shù)據(jù)顯示,絕大多數(shù)的同學(xué)心理面是知道怎么做的,但是在行動上卻沒有起到起個表率的作用,長時間的這種占座行為習(xí)慣讓大家都麻木了,同學(xué)們的態(tài)度變得很無所謂。明知道這個行為是不道德的,沒有合理有效的利用好圖書館的資源,但是沒有實(shí)際行動去改變這一不道德的行為。這說明在新的時代背景下,大學(xué)生在行為文明這一點(diǎn)上的素質(zhì)還需提高一個新的檔次。
。ǘ、愛護(hù)公物方面
校園中的“課桌文化”或旅游景點(diǎn)處的“涂鴉”我們已經(jīng)司空見慣。在我們的調(diào)查中有3.6%的同學(xué)認(rèn)為蠻不錯的,它展現(xiàn)了個人風(fēng)采,并且可以自由的宣泄感情,有54.5%的同學(xué)認(rèn)為這種行為是不好的,它破壞了公物,造成了不良影響,有20%的同學(xué)認(rèn)為沒什么大不了,我也干過,有10.9%的同學(xué)認(rèn)為這是很隨便的事,關(guān)注自己就行,10.9%的同學(xué)認(rèn)為要想辦法杜絕這種不良行為。
從數(shù)據(jù)和生活的觀察上來看,大學(xué)生在愛護(hù)公物方面心理上是能夠接受的,落實(shí)到實(shí)踐中絕大部分大學(xué)生做的'還是好的。對于自己的東西每個人都很愛惜的,但面對公共財(cái)產(chǎn)時,人性的弱點(diǎn)就顯示出來了,有時為了發(fā)泄自己的情緒,公共財(cái)產(chǎn)就成了犧牲品,這是一種極其自私的行為,近三成同學(xué)的卻對這種行為持無所謂的態(tài)度,這是很可怕的,這是低端的個人素質(zhì)。誠然,要改變這一現(xiàn)狀不僅要靠社會的正確引導(dǎo),更主要的還是大學(xué)生自己增強(qiáng)思想道德意識,自覺自主地成為一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人。
。ㄈ⒈Wo(hù)環(huán)境等方面
環(huán)境保護(hù)也是社會公德的一個重要組成部分,是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。隨著我們周邊環(huán)境的日益改善,大學(xué)生逐漸意識到保護(hù)環(huán)境的重要性。根據(jù)調(diào)查了解,在公共場合制造了垃圾,有64%的同學(xué)表示“一般不會扔”,有6%的人選擇“經(jīng)常仍”,另外有9%的人可能礙于面子,會“周圍沒有人的時候會仍”,有21%的同學(xué)認(rèn)為“只有在找不到垃圾箱的時候才會扔”。 數(shù)據(jù)表明在不破壞環(huán)境衛(wèi)生這方面,大部分同學(xué)還做得不錯,即能“獨(dú)善其身”。然而對于真正以主人翁的態(tài)度來對待環(huán)境保護(hù)時,我們大學(xué)生做得還遠(yuǎn)不夠,即不能“兼濟(jì)天下”。這個現(xiàn)象應(yīng)該是和社會現(xiàn)象一致的,當(dāng)今社會就是一個以自我為中心的社會,很多人為了一己之利不擇手段,當(dāng)然不否認(rèn)還存在許多為社會服務(wù)的人,正是因?yàn)槿绱,我們更要以?dāng)代大學(xué)生去影響下一個時代,而不是隨波逐流,保護(hù)好環(huán)境,從自己做起。
活動總結(jié)
雖然這次調(diào)查活動,涉及范圍比較小,調(diào)查對象比較局限,數(shù)據(jù)量有限,但是通過此次活動,還是發(fā)現(xiàn)了許多問題,暴露出了許多不足之處,為我們今后的公德教育指明方向。
學(xué)生調(diào)查報告模板11
大學(xué)生都開始面對現(xiàn)實(shí),走向社會。打工無疑是很好的途徑,甚至在校園內(nèi)形成潮流。這反映出當(dāng)代大學(xué)生在市場經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下的觀念變化。觀念的變化帶來的各種現(xiàn)象則值得我們關(guān)注。
89%的老師和家長支持大學(xué)生假期打工,他們認(rèn)為大學(xué)生通過打工不僅可以鍛煉適應(yīng)社會的能力,還可以讓課本知識得到實(shí)踐。僅有11%的家長和老師不支持孩子平時打工,他們認(rèn)為那樣會耽誤孩子的學(xué)業(yè)。有78%的人認(rèn)為大學(xué)生打工是為了鍛煉自己,17%的學(xué)生認(rèn)為打工是為了減輕家庭的負(fù)擔(dān),也減輕自己的'壓力,有5%的老師和家長認(rèn)為大學(xué)生打工是為滿足自己的個人欲望。
在打工時是自己找還是通過中介機(jī)構(gòu)?有的同學(xué)是通過中介機(jī)構(gòu)的,他們認(rèn)為中介還是比較可靠的,雖然收費(fèi)有點(diǎn)貴,最終還是找到了比較滿意的工作。不要被一些中介蒙蔽,要慎重。有的是自己在外面貼傳單,自己宣傳,效果也挺好的,
打工受騙:
騙財(cái)
一:中介詐騙 有一些非法的中介機(jī)構(gòu),抓住了大學(xué)生缺少社會經(jīng)驗(yàn)、同時又掙錢心切的心理,收取高額的中介費(fèi)卻不履行合同,不及時地為大學(xué)生們找到合適的工作。
二:亂收押金 有些用人單位聲稱為了方便管理,向應(yīng)聘者收取一定數(shù)額的押金或者保證金,并許諾工作結(jié)束后退還,然而工作結(jié)束時大學(xué)生只能領(lǐng)到工資,保證金卻不見了蹤影。
三:直銷、傳銷本來是以銷售人員的名義上崗工作,公司卻讓應(yīng)聘者如法炮制去哄騙他人,
騙力:
一:克扣工資。
二:網(wǎng)上欺騙有的在網(wǎng)上發(fā)布信息,要求應(yīng)聘者通過電子郵件等方式工作。
學(xué)生調(diào)查報告模板12
隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們的消費(fèi)水平也在不斷的提高,大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)和消費(fèi)習(xí)慣也發(fā)生了巨大的變化。大學(xué)生作為一個特殊的消費(fèi)群體正受到越來越多的關(guān)注,他們的消費(fèi)結(jié)構(gòu)和習(xí)慣,對未來主要社會消費(fèi)群體的消費(fèi)情況有著直接的影響和反射作用,因此關(guān)注當(dāng)前大學(xué)生的消費(fèi)情況是很必要的。對次我們協(xié)會做了以下調(diào)查。
1關(guān)于每月的平均生活費(fèi)
根據(jù)調(diào)查,大學(xué)生的月生活費(fèi)消費(fèi),城鎮(zhèn)學(xué)生消費(fèi)水平明顯高于農(nóng)村學(xué)生。每月的平均生活費(fèi)在500元以下的僅占4.5%,1301元以上的占5.5%,大部分學(xué)生每月的平均生活費(fèi)在500元到1300元,其中501元—800元的有53.7%,801元—1300元的有36.3%.可見大學(xué)生平均月消費(fèi)還是比較合理的。
2生活費(fèi)的主要來源
對于生活費(fèi)的主要來源, 有88%的大學(xué)生選擇了父母,5%的學(xué)生靠獲得的獎學(xué)金來填補(bǔ)生活開支;,15%的同學(xué)通過兼職打工補(bǔ)貼日常開銷,另有2%的同學(xué)還有其他的經(jīng)濟(jì)來源。由此可看出,同學(xué)們主要的經(jīng)濟(jì)來源是父母,然而隨著年級的上升這一比例略有下降,且來源趨向于多元化。
3每月的主要消費(fèi)項(xiàng)目
21世紀(jì)是物質(zhì)生活與精神生活日益豐富的時代,當(dāng)代的大學(xué)生們已不再滿足于宿舍、教室、圖書館三點(diǎn)一線的單調(diào)生活。從調(diào)查問卷可知,在每月的消費(fèi)項(xiàng)目中,95%的學(xué)生伙食占每月消費(fèi)額的50%;學(xué)生服裝消費(fèi)在10%--20%左右;書籍、各類培訓(xùn)費(fèi)用大二、大三的在每月消費(fèi)額中占有一定的比例,大概5%-20%,大一的占用每月消費(fèi)額相對較少;娛樂、交際在每月消費(fèi)額中占有相對較高的比例,15%的同學(xué)有30%的花費(fèi)在這方面,75%的學(xué)生這方面的比例為10%,10%的學(xué)生在10%;對于購物花費(fèi)在普遍在10%-30%,通訊費(fèi)用占用5%左右。由此可見,大學(xué)生的消費(fèi)已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢。如果經(jīng)濟(jì)條件允許,娛樂、交際消費(fèi)將成為學(xué)生每月消費(fèi)的很大一部分,反映出大學(xué)生具有走出校園、融入社會、擁有高質(zhì)量生活的渴望。
4采取消費(fèi)的形式
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,對于消費(fèi)的主要形式,15%的學(xué)生熱衷于網(wǎng)絡(luò)消費(fèi),64.5%的學(xué)生還是愿意選擇大型超市或其他的百貨商場,14.5%的學(xué)生會選擇專賣店或品牌店,其他的6%則大多數(shù)選擇小商鋪。世界經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,學(xué)生的消費(fèi)形式也日漸增多。
5理財(cái)?shù)那闆r
在被調(diào)查者中,85%的.學(xué)生表明從來沒有記賬的習(xí)慣,13%的學(xué)生則有隔三差五的記賬習(xí)慣,只有2%的學(xué)生會堅(jiān)持每天記賬。對于每月的生活費(fèi),大部分學(xué)生還比較理智。70.3%的學(xué)生是一邊花一邊打算,12.3%的學(xué)生是想花就花,12.4%的學(xué)生能省就省,5%的學(xué)生則會全部計(jì)劃好再花。從調(diào)查的情況來看,面對相對寬裕的經(jīng)濟(jì)條件,學(xué)生花錢也相對隨意。
6消費(fèi)時產(chǎn)生的顧慮
消費(fèi)時總會存在一些顧慮,在被調(diào)查者中,85%的學(xué)生看中的是商品的性價比,15%的學(xué)生會考慮資金的問題,10%的學(xué)生也會考慮商品的時髦度,在本次調(diào)查中,沒有學(xué)生會考慮其他同學(xué)是否也擁有。可見,隨著年齡的增長,大學(xué)生的心理更加成熟了,攀比現(xiàn)象也少了。
7消費(fèi)的心理
一般情況下,76.7%的學(xué)生表明在確實(shí)有需要的情況下會去消費(fèi),12.3%的學(xué)生會看心情去消費(fèi),9%的學(xué)生會在資金充足的情況下去消費(fèi),2%的學(xué)生則會選擇打折促銷是去消費(fèi)。面對諸如“光棍節(jié)”商品瘋狂打折季,85.2%的學(xué)生選擇了看當(dāng)是有沒有需要的態(tài)度,7.3%的學(xué)生會選擇冷靜觀戰(zhàn)的態(tài)度,還有5.5%的學(xué)生存在一定的購物欲望,2%的學(xué)生則選擇瘋狂購物,在所不惜?梢,大學(xué)生的消費(fèi)心理相對來說還比較成熟。
結(jié)論
大學(xué)生是一個特殊的社會群體,有著自己特殊的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為,一方面,他們有著旺盛的消費(fèi)需求,另一方面,他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立,消費(fèi)受到很大的制約。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后,使得大學(xué)生消費(fèi)呈現(xiàn)出不同一般的發(fā)展,大學(xué)生消費(fèi)受到方方面面的影響,也會影響著方方面面。對于成長中的大學(xué)生,其世界觀、人生觀、價值觀正處于定型階段,極易受家長、教師、同學(xué)及社會其它成員的影響,具有較強(qiáng)的可塑性。因而,如何引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的、健康的消費(fèi)觀念是擺在大家面前的一個難題。同樣大學(xué)生消費(fèi)市場隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,高校的大規(guī)模擴(kuò)招而越來越顯示出它的重要性,大學(xué)生市場是一個規(guī)模和潛力都很巨大的市場,如何規(guī)范并合理的發(fā)展這樣一個市場也是擺在我們大家面前一個刻不容緩的問題。現(xiàn)在就有關(guān)大學(xué)生消費(fèi)從個人、學(xué)校、社會三方面提以下的幾點(diǎn)建議 :
(一)對于大學(xué)生而言,要樹立自己合理的消費(fèi)觀念,要理智地對待自己的消費(fèi)。作為一個純消費(fèi)者,大學(xué)生經(jīng)濟(jì)來源大多靠家庭,所以自己的消費(fèi)要考慮到家庭的經(jīng)濟(jì)狀況,父母的承受能力,還要有自制能力,不能盲目地陷入感性消費(fèi)的誤區(qū)。如今有的學(xué)生消費(fèi)上大手大腳,還有沉迷于盲目消費(fèi)中,比如最近許多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,這將大大增加自己的消費(fèi)負(fù)擔(dān),更重要的是大學(xué)生也會在盲目的消費(fèi)中迷失自己,以至影響到自己的學(xué)業(yè)。另外,大學(xué)生也要具有消費(fèi)者的維權(quán)意識,進(jìn)入大學(xué),已經(jīng)開始慢慢地融入社會,社會中欺騙消費(fèi)者的各種不法行為屢禁不止,面對紛繁復(fù)雜的社會,大學(xué)生要學(xué)會維護(hù)自己的合法權(quán)利。
。ǘ⿲W(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生消費(fèi)觀念培養(yǎng)。事實(shí)求是,高校思想政治教育對學(xué)生消費(fèi)觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學(xué)生消費(fèi)心理和行為研究不足 “兩課”教學(xué)中對大學(xué)生消費(fèi)觀的教育指導(dǎo)不夠。由于對大學(xué)生的消費(fèi)心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設(shè)置等因素,與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關(guān)的消費(fèi)觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒有充分開展,從而也難以達(dá)到真正的指導(dǎo)目的。
(三)對于社會而言,要積極開拓大學(xué)生消費(fèi)市場,從產(chǎn)品的種類、價格、服務(wù)多方面滿足不同經(jīng)濟(jì)條件大學(xué)生的需求,同時要規(guī)范市場秩序,為大學(xué)生確立一個公正的市場環(huán)境讓其消費(fèi)。無論從哪方面講,大學(xué)生的消費(fèi)市場已不再是可有可無的了,它已嚴(yán)重影響著高校周圍地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
。ㄋ模⿲Υ髮W(xué)生來說還應(yīng)加強(qiáng)合理儲蓄的觀念。諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎得主羅伯特清崎曾經(jīng)說過:“理財(cái)與你掙了多少錢沒關(guān)系,它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力!痹谡{(diào)查時,當(dāng)問及對理財(cái)?shù)恼J(rèn)識時,很多同學(xué)表示陌生。當(dāng)問及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟(jì)情況如何時,大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費(fèi)已經(jīng)超出計(jì)劃范圍,甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費(fèi),略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完,只有極個別同學(xué)有儲蓄的意識。
學(xué)生調(diào)查報告模板13
一、調(diào)查目的
為了了解當(dāng)下大學(xué)生使用的手機(jī)的價位、選取手機(jī)的著重點(diǎn)、手機(jī)的品牌、等情況進(jìn)行了本次的問卷調(diào)查,以便分析當(dāng)下大學(xué)生在手機(jī)消費(fèi)方面的消費(fèi)傾向和消費(fèi)行為,從而了解大學(xué)生消費(fèi)群體的手機(jī)市場發(fā)展情況。
二、調(diào)查背景
隨著科技的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的飛越成長,全國的經(jīng)濟(jì)面貌煥然一新,人民生活水平迅速提高。社會信息化進(jìn)程加快,高新科技產(chǎn)品成為了消費(fèi)熱點(diǎn),手機(jī)作為一種方便快捷通訊工具已經(jīng)逐步走進(jìn)了現(xiàn)代生活的各個領(lǐng)域。
對于二十一世紀(jì)的大學(xué)生來說,在這個信息飛躍的時代,手機(jī)幾乎人手一部,走在校園中,隨處可見大學(xué)生一邊走路一邊拿著款式不同的手機(jī)打電話或者發(fā)信息,這已然成為了一種生活方式,手機(jī)成為了生活中不可或缺的物品。面對越來越離不開手機(jī)的大學(xué)生群體而言,大學(xué)生手機(jī)的使用已經(jīng)成為一種值得研究的現(xiàn)象。
三、調(diào)查內(nèi)容
本次問卷調(diào)查的主要內(nèi)容包括大學(xué)生手機(jī)使用的品牌、手機(jī)使用的時間、用處、價格以及每月的話費(fèi)等情況。
四、調(diào)查概況
調(diào)查對象:本次的調(diào)查對象選取為所有在校大學(xué)生
調(diào)查時間:20xx年11月5日——20xx年11月10日
調(diào)查方式:本次問卷采取網(wǎng)絡(luò)問卷的調(diào)查方法,將問卷通過QQ等社交平臺發(fā)放進(jìn)行隨機(jī)抽樣。采用網(wǎng)絡(luò)問卷,更能提高效率,減少調(diào)查工作量。電子版調(diào)查問卷使用電子郵箱發(fā)給大家,無需分配問卷,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)便捷。
五、問卷的設(shè)計(jì)
本次問卷調(diào)查采用的是網(wǎng)絡(luò)問卷的調(diào)查方式,所以選取了騰訊問卷平臺制作平臺,這樣可以方便的將問卷的鏈接分享到平時使用的騰訊社交軟件上面,而問卷的問題主要是圍繞大學(xué)生使用的手機(jī)的品牌、價格等方面設(shè)計(jì)的。
六、問卷回收情況
本次問卷填寫數(shù)量52份,有效填寫37份
七、調(diào)查結(jié)果分析
1、使用手機(jī)品牌和選取手機(jī)的注重點(diǎn)分析:
調(diào)查結(jié)果顯示當(dāng)代大學(xué)生中使用蘋果手機(jī)、小米、oppo的手機(jī)比較多,大部分購買蘋果手機(jī)的用戶是因?yàn)樘O果的功能,而選擇小米和oppo的則更加看重手機(jī)的性價比,除此之外,大學(xué)生選擇手機(jī)有35.1%的人表示很在意網(wǎng)速,也就是說大學(xué)生使用手機(jī)其實(shí)還是更加偏向于娛樂上網(wǎng),但是總體上來說大學(xué)生買手機(jī)更加注重性價比,也就是說雖然當(dāng)下大學(xué)生在手機(jī)方面的消費(fèi)能力比較強(qiáng)但是也顯得比較的理性化。
2、手機(jī)使用時間及用途分析
54.1%的人表示在初中就開始接觸手機(jī)了,而手機(jī)對于大學(xué)生來說主要用途是上網(wǎng)和聯(lián)系家人朋友,但是有67.6%的大學(xué)生每天使用手機(jī)的時間都是在三個小時以上,說明手機(jī)在大學(xué)生的生活中已經(jīng)是相當(dāng)于生活必需品了,且時間主要花費(fèi)在上網(wǎng)等娛樂項(xiàng)目上面,可見手機(jī)對于大學(xué)生來說算是一種排憂解悶的主要途徑。
3、 手機(jī)的購買途徑和獲取途徑分析
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示59.5%的大學(xué)生的手機(jī)都是來源于父母,僅僅21.6%的人的手機(jī)是自己賺錢買的,在購買途徑上面73%的選擇手機(jī)專賣店購買手機(jī),由此可見當(dāng)下大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)并不獨(dú)立,手機(jī)使用的費(fèi)用主要是父母承擔(dān),并且選擇購買手機(jī)的途徑大多都選擇比較保守的專賣店購買。
4、話費(fèi)費(fèi)用以及手機(jī)心里價格分析
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示僅有8.1%的大學(xué)生每月的話費(fèi)超過了150元,并且35.1%的大學(xué)生表示自己心里最理想的手機(jī)價格在20xx——2500元之間,根據(jù)調(diào)查的結(jié)果顯示可證明大學(xué)生這種沒有收入或者說是低收入的人群的消費(fèi)能力并不高。
八、結(jié)論
通過以上的`調(diào)查結(jié)果分析,可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)下大學(xué)生選擇手機(jī)主要會考慮手機(jī)的性價比和手機(jī)的功能等方面,并且學(xué)生對手機(jī)的心里價格主要在20xx——2500元之間,所以如果要進(jìn)入、拓展大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)市場,應(yīng)該從產(chǎn)品的性價比、功能、價格定位等多方面滿足不同經(jīng)濟(jì)條件的大學(xué)生的需求。但是要進(jìn)入這個市場的話可能會比較的困難,手機(jī)普及的同時大學(xué)生的消費(fèi)能力不足,也就是說不能跟上市場產(chǎn)品的更新?lián)Q代,且大學(xué)生購買手機(jī)的途徑比較單一固定,所以如果真的要打入這個市場是相對比較困難的。
九、總結(jié)
成就與收獲:通過本次的問卷調(diào)查,對大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)市場有了一個簡單的了解,認(rèn)識到了大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)傾向、對手機(jī)的需求等,也可以看出如果要進(jìn)入這個市場是多么的不容易。
不足:本次問卷調(diào)查的不足主要凸顯在問卷填寫的數(shù)量不夠多,收集到的數(shù)據(jù)不夠多,也就導(dǎo)致了調(diào)查結(jié)果分析會顯得沒有足夠的代表性,缺乏足夠的說服力。
十、附件
學(xué)生調(diào)查報告模板14
一、調(diào)查原因
教育體系的改革使我們成為第一批新課改的學(xué)生,面臨學(xué)習(xí)壓力大的同時,老師和家長們對學(xué)生的全面培養(yǎng)也更為重視。家長們十分關(guān)注自己的孩子除了學(xué)習(xí)以外有沒有自主能力的問題。有的家長會通過給孩子一些零用錢,讓他們通過管理自己的花費(fèi)來提高學(xué)生們的自主能力。
通過觀察我還發(fā)現(xiàn)了一些問題,例如:在學(xué)校里有的同學(xué)因?yàn)榕逻t到而不吃早餐,到學(xué)校里后再買早餐吃;也有的同學(xué)認(rèn)為中午的飯難吃,常常會買些零食來解饞解餓。作為家長心疼自己的孩子在學(xué)校吃得不舒服,經(jīng)常也會給孩子一些零用錢,這同樣也是家長們給孩子可支配零用錢的一個重要原因之一。
可是,有的學(xué)生卻把零用錢用在了買游戲盤、去網(wǎng)吧、游樂場等一些娛樂場所上面。例如:有的同學(xué)一放學(xué)總是會先在外面玩夠了吃夠了再回家,根本沒有時間感也沒有把一門心思放在學(xué)習(xí)上。
通過對同學(xué)們行為的觀察,我想調(diào)查一些關(guān)于家長給孩子零用錢對不對,怎么樣給孩子零用錢,給多少最為合適的問題進(jìn)行調(diào)查。
二、調(diào)查范圍:高二年級學(xué)生
三、調(diào)查總體:高二年級學(xué)生245名
四、調(diào)查時間:20xx.10.2---20xx.10.5
五、調(diào)查樣本:30名學(xué)生
六、調(diào)查方法:系統(tǒng)抽樣法和問卷調(diào)查
首先,用高二年級總?cè)藬?shù)245名學(xué)生除以應(yīng)抽取的人數(shù),余下5人,用簡單隨機(jī)抽樣法隨機(jī)抽取5名同學(xué)排除;
將剩余的240名學(xué)生分別編號(即001,002,003,……,239,240),并將這240名學(xué)生分為30組,一組8人;
然后,從第一組里抽取001號,從第二組里抽取009號,從第三組里抽取017號,……,從第30組里抽取233號。 最后,將抽取出的學(xué)生進(jìn)行記錄
共抽出30名高二年級學(xué)生,進(jìn)行調(diào)查
回答情況:共發(fā)出30張調(diào)查表皆符合標(biāo)準(zhǔn)要求。
七、報告
我通過3天的調(diào)查,共調(diào)查了30名年齡在15-16歲之間的學(xué)生。
在30名學(xué)生中,其中有18名學(xué)生的周零花錢在30元左右,其余12名學(xué)生的周零花錢皆在50元以上。
通過分析我得知零花錢越多的學(xué)生往往都會把錢或多或少地花在買零食和去娛樂場所上面,而在業(yè)余時間他們大多數(shù)都選擇出去玩或者是其他。而零花錢在30元左右的學(xué)生則很少有買零食的現(xiàn)象發(fā)生,他們說:“如果把太多的錢花在買零食上了,那
么如果有什么要用錢的時候就麻煩了!痹谖艺{(diào)查的報告中只有6名同學(xué)把零花錢用在買書或雜志上,而這6名同學(xué)中有2名同學(xué)是周零花錢在50元以上的,而其余4名同學(xué)中有一名同學(xué)是把零花錢用在買體育雜志上而不是學(xué)習(xí)參考書。
通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)了零用錢多且愛出去玩的.學(xué)生(10名)約占總數(shù)(30名)的33.3%,而這些學(xué)生中有7個人上課有不專心聽講、不按時完成作業(yè)的情況。通過詢問得知,他們周末的時候一般都會出去玩或者其他,但共同點(diǎn)都是很少把時間用在復(fù)習(xí)和寫作業(yè)上,他們說:“學(xué)習(xí)之余出去玩放松是很正常的,也有充分的零用錢可以自我支配。”當(dāng)問到他們?yōu)楹尾煌瓿勺鳂I(yè)的時候,有4名同學(xué)都是笑笑不答,還有3名同學(xué)說:“腦袋里光想著玩了,上課也有些聽不進(jìn)去,周末當(dāng)然也就忘記還要寫作業(yè)了”。 經(jīng)過這次調(diào)查,我認(rèn)為家長們應(yīng)該每周給孩子30-50元之間的零花錢,不宜過多,否則孩子就會有種“錢多花不完”的心理,自然而然的會去把心思放在娛樂方面,他們在學(xué)習(xí)上,不專心聽講、不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象多了,學(xué)習(xí)成績也會有所下滑。對于那些經(jīng)常出去玩學(xué)生的家長應(yīng)控制他們的可支配零用錢,對學(xué)生們的娛樂行為進(jìn)行控制和約束,并減少或者在外出時間上進(jìn)行規(guī)定,避免那些學(xué)生因享受過的多娛樂而放松學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。
在調(diào)查過程中也同樣存在著不足,在對學(xué)生活動上我應(yīng)該對“其他”這一項(xiàng)進(jìn)行更多的分析,應(yīng)該通過學(xué)生對“其他”這一項(xiàng)的填寫進(jìn)行比較和整理。
再此,我還是希望那些喜歡出去玩的學(xué)生們盡量多把心思放在學(xué)習(xí)上,畢竟我們現(xiàn)在已經(jīng)高二了,該收心學(xué)習(xí)了。
學(xué)生調(diào)查報告模板15
一、調(diào)查題目
1.調(diào)查題目:大學(xué)生睡眠質(zhì)量調(diào)查研究。 2.調(diào)查背景:
隨著時代的發(fā)展和生活節(jié)奏的加快,職業(yè)人群常有的睡眠問題已經(jīng)開始蔓延到大學(xué)生這一群體中,并進(jìn)一步影響到大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量。當(dāng)前,大學(xué)生普遍面臨學(xué)習(xí)、就業(yè)、情感等一系列壓力,很多大學(xué)生不能合理安排時間,有效完成任務(wù),從而導(dǎo)致嚴(yán)重的睡眠問題。近年來,大學(xué)生睡眠質(zhì)量問題日益突出,引起了各方面的廣泛重視。大學(xué)生活是一個人成長的重要階段。睡眠不足已經(jīng)嚴(yán)重影響了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,并且對大學(xué)生的身體健康,學(xué)習(xí)效率乃至整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量都會造成惡劣的影響。在大學(xué)生中,較普遍存在睡眠不足現(xiàn)象,應(yīng)當(dāng)引起我們的高度重視。
3.調(diào)查目的:
通過本次調(diào)查,對大學(xué)生的睡眠質(zhì)量進(jìn)行評價,了解大學(xué)生睡眠質(zhì)量現(xiàn)狀,了解大學(xué)生中睡眠障礙產(chǎn)生的原因,以及睡眠障礙對大學(xué)生心理、生理及學(xué)習(xí)生活所產(chǎn)生的不良影響,探討解決睡眠障礙的方法,提高大學(xué)生的睡眠質(zhì)量。
4.調(diào)查的意義:
通過對哈爾濱師范大學(xué)本科大學(xué)生睡眠情況的具體調(diào)查,進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、歸納、總結(jié),最終形成對我國大學(xué)生目前睡眠情況的總體預(yù)計(jì)和了解。在大學(xué)生個人層面,有助于尋找影響大學(xué)生睡眠情況的因素,提出改善大學(xué)生睡眠的具體方法,提高大學(xué)生睡眠質(zhì)量、身體素質(zhì),有利于大學(xué)生健康成長與學(xué)習(xí)。在學(xué)校層面,有助于學(xué)校合理有效的`安排學(xué)生學(xué)習(xí)課程、休息時間、宿舍條件等,有利于學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才。在社會層面,有助于整個社會和諧、健康發(fā)展,培養(yǎng)有文化、有素質(zhì)、身體健康的社會主義公民,有利于我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和社會主義核心價值觀的實(shí)現(xiàn)。
二、調(diào)查方法
采取問卷調(diào)查的方法,以不記名方式進(jìn)行問卷調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容由調(diào)查對象的基本情況、引起睡眠問題的原因、睡眠習(xí)慣狀況、睡眠問題帶來的影響、對大一到大四各年級學(xué)生睡眠質(zhì)量情況分析,了解大學(xué)生的睡眠狀況。
三、調(diào)查范圍:
中國黑龍江省哈爾濱市哈爾濱師范大學(xué)全體本科大學(xué)生。
四、抽樣方案
。1)設(shè)計(jì)抽樣方案:
調(diào)查總體:哈爾濱師范大學(xué)全體在籍本科全日制大學(xué)生 抽樣方法:多段隨機(jī)抽樣與分類隨機(jī)抽樣 (2)界定調(diào)查總體:
調(diào)查總體的內(nèi)涵和外延的界定指,哈爾濱師范大學(xué)全體在籍的全日制本科大學(xué)生,即入學(xué)時間在20xx年、20xx年、20xx年、20xx年,學(xué)籍在哈師大進(jìn)行全日制學(xué)習(xí)、生活的在校大學(xué)生。
。3)選擇抽樣方法:
多段隨機(jī)抽樣與分類隨機(jī)抽樣相結(jié)合。
(4)編制抽樣框:
多段隨機(jī)抽樣:哈爾濱師范大學(xué)共有24個本科學(xué)院。每個學(xué)院有四個年級。調(diào)查樣本總數(shù)為34992人
一段抽樣,從全校抽到學(xué)院。哈師大各個本科學(xué)院教學(xué)發(fā)展?fàn)顩r差異較大,因此贏采用分類隨機(jī)抽樣的方法。具體做法如下:首先,編制第一級抽樣框。假定以學(xué)科性質(zhì)分類作為標(biāo)準(zhǔn),將哈師大24個本科院系分為:文史類、理工類、藝體類三類,它們分別為11個,7個,6個。其次,確定一級樣本數(shù)量。假定在一級樣本中抽出25%的單位,即6個學(xué)院作為一級樣本。按照分類隨機(jī)抽樣的方法,在文史類院系抽取3個,分別為:中文系、經(jīng)濟(jì)系、地理系;在理工類院系抽取2個,分別為:數(shù)學(xué)系、物理系。在藝體類院系抽取1個,為美術(shù)系。共6個學(xué)院組成第一級樣本。
二段抽樣,從學(xué)院抽到年級。采取整群抽樣抽取4個年級。(即20xx級,20xx級,20xx級,20xx級)。共4個年級作為第二級樣本。
三段抽樣,從年級到班級。采取簡單隨機(jī)抽樣。中文系,每個年級14個班,從中抽取50%作為樣本,即7個班級;地理系,每個年級7個班,從中抽取50%作為樣本,即4個班;經(jīng)濟(jì)系,每個年級11個班,從中抽取50%作為樣本,即6個班;數(shù)學(xué)系,每個年級13個班,從中抽取50%作為樣本,即7個班;物理系,每個年級8個班,從中抽取50%作為樣本,即4個班;美術(shù)系,每個年級6個班,從中抽取50%作為樣本,即3個班;共(7+4+6+7+4+3)*4=124個班級組成第三級樣本。
四段抽樣,從班級到具體學(xué)生。采取分類隨機(jī)抽樣的方法。首先,編制第一級抽樣框。假定以學(xué)生性質(zhì)作為分類標(biāo)準(zhǔn),將班級內(nèi)學(xué)生分為干部男學(xué)生、干部女學(xué)生、普通男學(xué)生、普通學(xué)學(xué)生,4類。(注:干部學(xué)生指:該學(xué)生在學(xué)校、社團(tuán)、班級等組織內(nèi)擔(dān)任學(xué)生干部者,或黨員學(xué)生、預(yù)備黨員學(xué)生。普通學(xué)生:該學(xué)生未在學(xué)校、社團(tuán)、班級等組織內(nèi)擔(dān)任學(xué)生干部者,且不是黨員學(xué)生、預(yù)備黨員學(xué)生。)中文系每班50人,地理系每班39人,經(jīng)濟(jì)系每班27人,數(shù)學(xué)系每班31人,物理系每班38人,美術(shù)系每班42人,按照分類隨機(jī)抽樣的方法在干部男學(xué)生、干部女學(xué)生、普通男學(xué)生、普通學(xué)學(xué)生中各抽取25%,即中文系、地理系、經(jīng)濟(jì)系、數(shù)學(xué)系、物理系、美術(shù)系每班分別抽取13人、10人、6人、8人、10人、11人。共(13*7+10*4+6*6+8*7+10*4+11*3)*4=1184人組成第四級樣本。
(5)抽取調(diào)查樣本:
抽樣樣本總數(shù):(13*7+10*4+6*6+8*7+10*4+11*3)*4=1184人 抽樣比率:1184/34992*100%=3.4%
。6)評估樣本質(zhì)量
按照上述抽樣方案進(jìn)行小范圍內(nèi)模擬抽樣,并對抽樣結(jié)果、運(yùn)行情況進(jìn)行評估和改進(jìn)。
五、調(diào)查內(nèi)容
1.大學(xué)生的基本信息:主要包括性別、年齡、年級、職務(wù)等。
2.大學(xué)生睡眠的基本情況:?睡眠習(xí)慣:睡眠時間、睡前行為、睡中行為、睡后狀態(tài)等。 ?睡眠質(zhì)量:睡眠時長、安穩(wěn)程度、睡后精力恢復(fù)程度、睡眠飽和度等。
3.影響大學(xué)生睡眠的因素:睡眠者自身因素、睡眠者所處環(huán)境因素。 4.大學(xué)生睡眠的改善方法:睡眠者內(nèi)在調(diào)節(jié)、睡眠者外在調(diào)節(jié)。
六、調(diào)查時間、場所
1.調(diào)查時間:學(xué)生在校上課期間周一至周五中午午休時間中午12點(diǎn)至下午1點(diǎn)(具體計(jì)劃時間:20xx年6月23日至27日,中午12點(diǎn)至下午1點(diǎn))
2.調(diào)查場所:哈爾濱師范大學(xué)(江北校區(qū))第二食堂門口
七、研究經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)手段
1.研究經(jīng)費(fèi)計(jì)劃:租用帶傘涼棚(含桌椅)2個,300元;調(diào)查問卷的印刷4200 份,200 元;調(diào)查用筆10 枝,10元。合計(jì):510元 。
2.物質(zhì)手段:由學(xué)校專項(xiàng)課題撥款。
八、調(diào)查人員培訓(xùn)組織
1.調(diào)查人員:調(diào)查項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)共10人,設(shè)隊(duì)長1人,問卷發(fā)放人員10人,調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)分析人員5人,調(diào)查項(xiàng)目總結(jié)分析5人。(一人可兼多項(xiàng)工作)以上調(diào)查項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員均選自哈爾濱師范大學(xué)(江北校區(qū))經(jīng)濟(jì)學(xué)院20xx級經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生,其中5名男生、5名女生。
2.調(diào)查人員培訓(xùn)、組織:
。1)調(diào)查項(xiàng)目組長負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)成員的選拔,選拔完成后組建調(diào)查項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。
。2)組織開展調(diào)查前的會議交代項(xiàng)目內(nèi)容,集體討論做好調(diào)查前的準(zhǔn)備工作。
。3)按計(jì)劃具體展開調(diào)查,收集原始數(shù)據(jù)。
(4)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、分析、總結(jié)。
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