有關(guān)研究的報告

　　隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，我們都不可避免地要接觸到報告，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的有關(guān)研究的報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關(guān)研究的報告1

　　一、問題的提出：

　　我們班里有很多人都戴手表。有一天，程睿鵬告訴我，一次他洗手時沒摘手表，看到也沒事，就在洗澡時也沒摘，可出來時，卻發(fā)現(xiàn)壞了，問我為什么。于是我們隨機買了2塊較貴，，2塊路邊攤上很便宜的手表來進行調(diào)查。

　　二、調(diào)查方法：

　　1、上網(wǎng)查找防水手表的特征，看看這些手表是否符合。

　　2、詢問專業(yè)廠家和維修部，獲取更多信息。

　　3、仔細閱讀說明書，看看是否遺漏了什么。

　　4、親自嘗試，將手表逐個浸入冷、熱水中，將防水和不防水的手表區(qū)別進行歸類總結(jié)

　　三、調(diào)查情況和資料整理

　　手表名稱冷水中熱水中

　　米奇表沒有壞，壞了

　　指針表沒有壞，壞了

　　10元電子表竟壞了，壞了

　　專業(yè)潛水表沒有壞，沒有壞

　　看來很多手表在熱水中都會壞��！

　　四、結(jié)論

　　一、螺旋式防水手表

　　它的表殼上殼與后蓋都有螺紋，依靠螺紋的作用使上殼與后蓋緊緊旋合。所以能起到防水作用。

　　二、套壓式防水手表

　　它的.后蓋里面有一圈高凸的子口，使上表殼和后蓋能緊密地扣壓起來。所以能起到防水作用。以上除了專業(yè)特制，都無法防熱水。

　　三、不防水手表

　　它的表殼是由上圈、中框（兩者相等于螺旋式防水手表的上殼）和后蓋三個部分組成。這種結(jié)構(gòu)形式的手表，由于表殼部分沒有防水設(shè)施，所以不起防水作用。

有關(guān)研究的報告2

　　為了保證工程碩士研究生學位論文的質(zhì)量，特對開題報告制定以下要求。

　　一、學位論文選題應(yīng)直接來源于生產(chǎn)實際或者具有明確的生產(chǎn)背景和應(yīng)用價值，可側(cè)重從以下幾個方面選�。�

　�、僖粋�完整的工程項目策劃、工程設(shè)計項目或技術(shù)改造項目；

　�、诩夹g(shù)攻關(guān)研究專題；

　　③新工藝、新設(shè)備、新材料、新產(chǎn)品的研制與開發(fā)；

　　論文選題應(yīng)具有一定的技術(shù)難度、先進性和工作量，能體現(xiàn)作者綜合運用科學理論、方法和技術(shù)手段解決工程實際問題的能力。

　　工程碩士研究生在導(dǎo)師指導(dǎo)下結(jié)合所在企業(yè)目前的技術(shù)改造、技術(shù)革新、引進等技術(shù)難題或科研攻關(guān)項目。通過閱讀文獻資料、實際調(diào)查，進行初步的研究工作后，撰寫“文獻綜述報告”和“開題報告”。

　　二、工程碩士在確定學位論文課題后，要寫出選題報告。選題報告包括“文獻綜述”和“開題報告”兩部分。文獻閱讀和選題工作一般從全部課程學習完成后進行。

　　三、寫“文獻綜述”以前，要大量閱讀與論文課題有關(guān)的學術(shù)論文。通過閱讀文獻，要掌握論文課題所在研究領(lǐng)域國內(nèi)外的學術(shù)動態(tài)和發(fā)展前沿。

　　在文獻閱讀的基礎(chǔ)上，撰寫“文獻綜述”。內(nèi)容包括：論文課題所在研究領(lǐng)域國內(nèi)外的學術(shù)現(xiàn)狀、前沿問題、發(fā)展趨勢等，要對文獻涉及的主要原理、技術(shù)和方法進行總結(jié)、歸納和述評。所閱讀的文獻目錄要在附錄中一一列出。

　　“文獻綜述”完成后，交導(dǎo)師評閱。導(dǎo)師要寫出評語，導(dǎo)師認為綜述報告不合格，要繼續(xù)閱讀文獻，重新撰寫。

　　四、在文獻閱讀和調(diào)研的基礎(chǔ)上撰寫“開題報告”。

　　“開題報告”應(yīng)包括以下內(nèi)容：

　　1、選題依據(jù)、課題來源、學術(shù)價值和對社會、經(jīng)濟發(fā)展和科技進步的'意義；

　　3、擬解決的生產(chǎn)實際的主要問題和關(guān)鍵技術(shù)及難點、擬采取的技術(shù)路線、實施方案；

　　4可能出現(xiàn)的困難與問題及解決方法與措施；

　　5、預(yù)期達到的成果，可能取得的創(chuàng)新之處；

　　6、研究進程計劃及時間安排，經(jīng)費概算；

　　五、工程碩士完成“開題報告”后，交給導(dǎo)師審閱通過后，確定開題報告會議的時間和邀請的專家名單。

　　開題報告會議可以由導(dǎo)師主持，可設(shè)一秘書記錄、整理會議材料。與會專家和其他參加人員可以提問、質(zhì)詢。報告會議后，工程碩士本人和其他與會人員退場，與會專家對開題報告進行評議。導(dǎo)師介紹工程碩士“文獻綜述”撰寫情況，與會專家對選題進行評議、討論，秘書匯總與會專家的評議和意見。會議以無記名投票方式對開題情況評分，按 “合格”本和“不合格”評分。最后，填寫專家意見和評分，與會專家要簽名。

　　六、 開題報告評為“不合格”者，可在一個月內(nèi)再作一次。第二次仍為“不合格”者取消做論文的資格，按結(jié)業(yè)處理。

有關(guān)研究的報告3

　　論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學生對問題的`思考，詳細內(nèi)容請看下文開題報告研究目的。

　　1.理論意義或應(yīng)用前景

　　要著重說明你為什么要選這個題，寫它有沒有必要，你選這個題目有什么理論意義和實踐意義(如對理論建立和發(fā)展有什么補充和推動作用，如難以在理論上有突破，那么對實際有什么指導(dǎo)作用，可能在實際中派什么用場，有什么現(xiàn)實意義及應(yīng)用前景)。要簡潔、直觀，很清楚地告訴人家你為什么要定這個，有什么意義！切記�。�！

　　2.發(fā)展趨勢

　　要扣題，要說明進一步探討這個話題的好處，從自己的條件看可以從哪些方面獲得新的突破？有了這樣細致的分析與估價，寫作者就能確定自己的定位，順利地進入寫作階段。)總之所寫的一定要圍繞告訴人家你怎么想到定這個題目，為什么寫，有什么意義，有沒有必要，有什么作用。這樣才能說服人家接受你的想法。

有關(guān)研究的報告4

　　養(yǎng)老保險是一種社會保險，它與每個勞動者息息相關(guān),是根據(jù)國家法律規(guī)定，對達到退休年齡的老年人，由國家和社會提供物質(zhì)幫助以保障其晚年生活所需的社會保險制度。養(yǎng)老保險基金是在社會經(jīng)濟生活中，國家為實施養(yǎng)老保險計劃按照一定的法律程序而預(yù)先建立起來的、用于保障受保人養(yǎng)老基本生活需要的專用基金。

　　一、建立和完善養(yǎng)老保險制度的重要性 。

　�。ㄒ唬┩晟起B(yǎng)老保險制度、解決好養(yǎng)老問題。正是勞動者的勞動和創(chuàng)造，推動著社會文明的發(fā)展和進步。老年人是國家和社會的寶貴財富，尊敬和贍養(yǎng)好老年人，既傳承和弘揚了優(yōu)秀的民族文化，又為經(jīng)濟社會的發(fā)展營造良好的社會環(huán)境。

　　（二）完善的養(yǎng)老保險制度，是維護社會公平正義的重大舉措。老年人曾經(jīng)在革命、建設(shè)和改革過程中作出了重要的貢獻。建立健全各種保障制度，為老年人提供基本的生活、文化、醫(yī)療、活動場所等服務(wù)，確實保障老年人的合法權(quán)益，讓老年人共享經(jīng)濟社會發(fā)展的成果，有利于進一步促進社會的公平正義。

　�。ㄈ�）完善的養(yǎng)老保險制度，是促進社會精神文明建設(shè)、構(gòu)建和諧社會的必然要求。建立健全完善的社會保障體系，是保障和改善民生、建設(shè)和諧社會的基礎(chǔ)工程。順應(yīng)我國人口老齡化的發(fā)展趨勢，有效應(yīng)對人口老齡化帶來的各種矛盾和問題，營造安定和諧的社會氛圍；再次，可以減輕子女贍養(yǎng)的經(jīng)濟負擔，在相當程度上避免引發(fā)家

　　庭矛盾，有利于促進社會精神文明的發(fā)展。

　　二、我國現(xiàn)行養(yǎng)老保險制度的現(xiàn)狀

　　改革開放30年來，逐步建立了多種類型的社會養(yǎng)老保障制度。在城鎮(zhèn)地區(qū)，主要是城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險制度和機關(guān)事業(yè)單位職工退休金制度。以城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險為重點的社會養(yǎng)老保障制度覆蓋人群不斷增多。截止到20xx年底，全國參加城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險人數(shù)為21890萬人，其中在職人員16597萬人，離退休人員5293萬人。

　　在農(nóng)村地區(qū)，主要是民政部1992年推行的農(nóng)村社會養(yǎng)老保險制度， 20xx年8月，國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于開展新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險試點的指導(dǎo)意見》，確定從20xx年起開展新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險，同時召開了開展新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險試點工作會議，正式啟動農(nóng)村新型養(yǎng)老保險試點工作。新制度20xx年覆蓋10%左右的縣，20xx年之前覆蓋所有農(nóng)村適齡居民。根據(jù)規(guī)定，養(yǎng)老金待遇由基礎(chǔ)養(yǎng)老金和個人賬戶養(yǎng)老金組成，支付終身。中央確定的基礎(chǔ)養(yǎng)老金標準為每人每月55元。年滿60歲、未享受城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險待遇的農(nóng)民都可以按月領(lǐng)取養(yǎng)老金。如果新制度實施時已年滿60歲，不用繳費可以按月領(lǐng)取基礎(chǔ)養(yǎng)老金。這是以社會保險與老年福利津貼相結(jié)合的制度設(shè)計，必將促進老年保障制度的快速發(fā)展。

　　三、我國現(xiàn)行養(yǎng)老體制存在的弊端

　　現(xiàn)行養(yǎng)老保險籌資模式在實行過程中出現(xiàn)了許多問題和矛盾，這對即將進入老齡人口增長高峰期，同時又正值工業(yè)化發(fā)展階段的'中國來說，完成由舊制度向新制度轉(zhuǎn)移的過程，必須首先明確當前中國現(xiàn)行養(yǎng)老保險體制所存在的弊病和問題：

　　（一）在實踐中，社會統(tǒng)籌常常只能顧及當前社會養(yǎng)老保險基金的收支狀況，而無法顧及到未來人口老齡化和可能出現(xiàn)的經(jīng)濟危機對社會養(yǎng)老保險制度所帶來的風險。由于積累的個人帳戶由于收支平衡的期間過長，容易受到通貨膨脹的嚴重影響，養(yǎng)老金個人帳戶的貶值風險無法抵御；而且，單純以個人交納的保險費數(shù)額來決定養(yǎng)老金給付數(shù)額的模式下，社會的低收入者或負擔重的勞動者往往難以通過自身預(yù)提積累的保險金滿足維持退休后最基本生活水平的需求。

　�。ǘ�）機制轉(zhuǎn)軌過程中存在著巨大的資金缺口。社會養(yǎng)老保險基金從現(xiàn)收現(xiàn)付模式轉(zhuǎn)向“社會統(tǒng)籌與個人帳戶相結(jié)合”的部分積累模式，從財富流動的機制上來看，新制度下的勞動者除了要為自己繳費之外，還必須為退休的上一代再交一次費用。

　�。ㄈ�）在社會極度進步的時代，經(jīng)濟高速發(fā)展也帶來了極不穩(wěn)定的因素，企業(yè)破產(chǎn)導(dǎo)致下崗職工增多，社會養(yǎng)老保險基金的籌集更加困難。不僅如此，一方面企業(yè)經(jīng)營困難，另一方面又需要被迫不斷地提高繳費率去應(yīng)付日益增長的養(yǎng)老金支付壓力，不僅社會養(yǎng)老保險基金入不敷出，由此也導(dǎo)致收入分配的巨大差距，乃至進一步拉大地區(qū)之間社會經(jīng)濟發(fā)展的水平。

　�。ㄎ澹┤狈φ�府的財政投入。在1995年的《國務(wù)院關(guān)于深化企業(yè)職工養(yǎng)老保險制度改革的通知》中規(guī)定“基本養(yǎng)老保險基金發(fā)生困難時，由同級財政予以支持”。但在實際工作中，有關(guān)支持的手段、力度、范圍和財政基金的來源卻沒有明確的規(guī)定，所以此種支持很難到位。

　　綜上所述，社會統(tǒng)籌與個人帳戶相結(jié)合模式在現(xiàn)收現(xiàn)付的基礎(chǔ)上，既面臨著人口老齡化、支出需要大幅度增加的現(xiàn)實，又存在著缺乏政府的財源支持、企業(yè)和個人繳費已不堪重負的問題，在這種情況下，養(yǎng)老保險前進的道路是十分曲折、困難的。

　　四、我國養(yǎng)老保險制度的完善與對策

　�。ㄒ唬┐_立農(nóng)村養(yǎng)老保險的法律地位，保持其制度上的穩(wěn)定性 應(yīng)當確立農(nóng)村社會養(yǎng)老保險的法律地位，使其具有制度上的穩(wěn)定性。注重制度化建設(shè)，建立新型

　　農(nóng)村養(yǎng)老保險實施辦法以及基金治理、財會制度、審計監(jiān)督、定期公示等一系列的治理制度，并且在試點中不斷完善，強化制度化、規(guī)范化、法律化的治理。

　�。ǘ�）擴大基金來源的渠道，建立多層次的養(yǎng)老保險體系。提高養(yǎng)老金保值增值的能力，實行國有資產(chǎn)變現(xiàn)，發(fā)行社保長期債券，進入資本市場等措施，把社�；�金做大。

　�。ㄈ�） 積極發(fā)展企業(yè)年金計劃即補充養(yǎng)老保險和個人儲蓄養(yǎng)老保險。強化個人自保的意識，加強企業(yè)和個人對養(yǎng)老保險的責任與義務(wù)。使得養(yǎng)老保險的各個支柱都得以發(fā)展和完善，為建立多層次的保

　　障體系打好基礎(chǔ)，為降低基本養(yǎng)老金的替代率，促進個人賬戶實賬運行創(chuàng)造足夠大的活動空間。

　�。ㄋ模┲鸩阶鰧崅�人賬戶，解決個人賬戶的“空賬”問題。(1)建立賬戶分立制，建立個人賬戶專管體系。將個人賬戶從社會統(tǒng)籌金中分離出來，實行賬戶分立，從而避免社會統(tǒng)籌向個人賬戶“借”的風險。(2)建立專門的基金管理機構(gòu)來負責個人賬戶基金的管理與營運，以確保其保值增值。

　�。ㄎ澹┙�立農(nóng)民工的養(yǎng)老保障體系。根據(jù)我國經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢來看，養(yǎng)老保險應(yīng)逐步全面覆蓋所有與城市化、工業(yè)化過程有密切聯(lián)系的群體，而農(nóng)民工正是這一過程中非常龐大而且不容忽視的一個群體。應(yīng)該立即建立有關(guān)將農(nóng)民工納入養(yǎng)老保險框架之內(nèi)的法律法規(guī)，將其納入養(yǎng)老保險的范圍之內(nèi)。這樣一方面可以擴大社保尤其是養(yǎng)老保險的基金來源；另一方面，又可以在一定程度上緩解農(nóng)村老齡化帶來的養(yǎng)老危機，因為一旦農(nóng)民工為社保網(wǎng)絡(luò)所覆蓋，他們才會有“精力”去考慮如何提高父母輩老人的福利水平問題。

有關(guān)研究的報告5

　　由鄂爾多斯市東勝區(qū)發(fā)展和改革局主持，在鄂爾多斯市召開了《富興花園三期工程建設(shè)項目可行性研究報告》專家咨詢評估會議。鄂爾多斯市東勝區(qū)發(fā)展和改革局、鄂爾多斯市建銀房地產(chǎn)開發(fā)有限責任公司、內(nèi)蒙古乘風交通咨詢有限公司等單位的領(lǐng)導(dǎo)和代表，以及專家組成員（名單附后）出席了會議。專家組審閱了可行性研究報告，并聽取了編制單位的匯報后，提出如下咨詢評估意見和建議：

　　一、總體評價

　　編制框架內(nèi)容基本符合可行性研究報告要求，但在建筑規(guī)模的確定依據(jù)、建筑和結(jié)構(gòu)設(shè)計方案說明、消防內(nèi)容和建筑設(shè)備選型等方面沒有達到編制深度要求，缺乏附圖，核實總投資。建議重新編制。

　　二、具體意見和建議

　�。ㄒ唬┛傉�、建筑、結(jié)構(gòu)

　　1、報告已提供凈用地面積、綠化率、停車位數(shù)量，未提供基底面積和道路面積，建議報告補充完善。既為三期工程，應(yīng)先說明地塊現(xiàn)有設(shè)施。市場預(yù)測應(yīng)針對項目內(nèi)容進行。

　　2、“建設(shè)用地規(guī)劃條件意見書”要求本項目建筑密度＜20%，而本項目實施方案確定的建筑密度為26.5%,超出規(guī)劃條件，建議說明理由，并重新確定實施方案建筑密度。

　　3、“建設(shè)用地規(guī)劃條件意見書”要求本項目建筑高度＜80米，而本項目實施方案雖說明各建筑總層數(shù)，但未提供實施方案各建筑高度，也未說明主要建筑高度是否滿足規(guī)劃條件，需補充實施方案各建筑高度。

　　4、完善建設(shè)項目的平面布局、建筑功能、交通組織設(shè)計方案。

　　5、細化建筑方案內(nèi)容，各建筑應(yīng)分別說明，特別關(guān)于地下室應(yīng)單獨說明功能。

　　6、補充結(jié)構(gòu)設(shè)計內(nèi)容，說明建筑結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的'形式、埋置深度及地基承載力的設(shè)計要求，完善建設(shè)項目上部結(jié)構(gòu)和下部結(jié)構(gòu)的建筑結(jié)構(gòu)形式及設(shè)計要求等。

　　7、補充建設(shè)項目規(guī)劃總平面圖、建筑的相關(guān)圖紙。

　　（二）建筑設(shè)備

　　1、核實市政給排水、供熱、燃氣、電力、電信的條件和參數(shù)，補充室外管道和設(shè)施平面布置圖，明確主要水池、設(shè)備、管道等的規(guī)格和數(shù)量，補充主要設(shè)備材料表。

　　2、各建筑的設(shè)備工程應(yīng)分建筑分別說明。

　　3、補充負荷估算的內(nèi)容，如用水量、排水量、供熱負荷、用電負荷、空調(diào)冷熱負荷等。

　　4、細化動力設(shè)計內(nèi)容，如換熱站等。

　　5、補充說明設(shè)置空調(diào)和燃氣供應(yīng)的范圍，細化設(shè)計方案說明。

　　6、校核消防設(shè)計內(nèi)容。

　　（三）投資估算

　　補充建設(shè)規(guī)模確定依據(jù)、土建、裝飾工程估算指標測算過程。

　　1、編制說明：補充工程概況并說明建設(shè)地點、建設(shè)規(guī)模構(gòu)成（*棟、*層）、投資估算編制基準期及總投資；編制依據(jù)應(yīng)為09屆造價依據(jù)；補充工程費用估算編制方法及土建、裝飾估算指標測算過程；并計取基本預(yù)備費。

　　2、單項工程估算表：①主體工程建設(shè)規(guī)模缺乏依據(jù)，土建、裝飾估算應(yīng)分列，校核給排水、暖通、電氣估算指標；②小區(qū)輔助和基礎(chǔ)設(shè)施工程應(yīng)在補充工程量依據(jù)（圖紙）基礎(chǔ)上，其估算指標應(yīng)重新測算，并補充給水泵房、換熱站、配電室、燃氣調(diào)壓箱等設(shè)備分攤投資。③按照《建設(shè)項目投資估算編審規(guī)程》及當?shù)匚募�，合理計取工程其他費用，土地及拆遷安置補償費應(yīng)附依據(jù)。

　　（四）經(jīng)濟評價意見

　　完善銷售價格的測算過程、核實開發(fā)成本、銷售費用數(shù)據(jù)，調(diào)整評價指標。

　　專家組簽字：

有關(guān)研究的報告6

　　學位論文是學生獲得不同等級學位的一個必要條件，但學位論文的撰寫一定要通過開題報告這個關(guān)，如果開題報告不被通過，那么就不允許撰寫學位論文，顯然開題報告對于學位論文而言至關(guān)重要。學位論文的開題報告如何撰寫?開題報告由哪幾部分構(gòu)成?各部分之間是什么關(guān)系?各部分的撰寫有什么具體的要求?所有這些問題都需要在撰寫開題報告之前弄明白。

　　一選題及目的

　　撰寫學位論文的開題報告首先要有選題。選題就是學生學位論文的研究題目。選題有幾種來源，要么來自于個人的生活經(jīng)驗或?qū)�業(yè)經(jīng)驗，要么來自文獻閱讀，要么來自于老師的建議。

　　選題還會涉及選題的大小、選題的范圍。它們都是相對而言的，這也視研究隊伍的大小和研究能力強弱來確定。我們舉個例子就可以說明，課堂教學有效性研究可以縮小為小學課堂教學有效性研究，還可以縮小為小學數(shù)學課堂教學有效性研究，甚至再縮小為小學數(shù)學幾何課堂教學有效性研究，由此可以看到選題由大到小的變化。

　　選題意義可以理解為研究目的，選擇了一項研究到底要達到什么目的，這是研究者首先需要明確的目標，通常選題意義或研究目的可從以下幾個方面來看，第一是學術(shù)意義，第二是理論價值，第三是實踐價值，第四是個體目的，第五是知識發(fā)展。任何一項選題都可能從以上幾個方面來設(shè)定其意義，但并不是每一個選題都要達到這些目的，這要視選題大小、范圍和類型而定。在選題意義上，作為一種科學研究，論文的意義在于填補知識的空白或探索新知識、找到一些現(xiàn)象的起因、描述一些現(xiàn)象、解決一個實際問題或驗證一個假設(shè)。

　　二概念和理論框架

　　從研究選題、研究問題、研究文獻綜述到研究內(nèi)容和研究方法的確定中可以明確學位論文開題報告的主要內(nèi)容，但一項研究是否具有獨創(chuàng)性或原創(chuàng)性還取決于這項研究的理論框架或分析框架、研究視角或范式。所以在學位論文的開題報告中還須提出研究的理論框架，這個框架將決定學位論文的邏輯結(jié)構(gòu)。研究概念框架和研究目的密切相連，而且研究目的與框架共同對研究問題的形成造成重要影響

　　為什么研究需要概念或理論框架呢?這是因為一個概念框架、模型或理論可以幫助提出一個科研問題或?qū)δ硞�問題做出解答。科學研究實質(zhì)上是為了發(fā)展或驗證能解釋自然界和社會生活的理論、假設(shè)、模型、猜想或概念框架。研究問題和理論之間的聯(lián)系是直截了當?shù)�。一個研究問題可能需要多個理論，不同的理論可能對一個問題作出不同的解答，如班級人數(shù)和學生成績之間的關(guān)系是什么這樣一個研究問題可以用多種理論來回答。另外，觀察什么與如何觀察是由該問題或選題的一個核心概念來驅(qū)動的。那么什么是概念?什么是概念框架?什么是理論?什么是理論框架?概念或理論從哪里來?如何在研究設(shè)計中構(gòu)建概念或理論框架?如何在研究設(shè)計中應(yīng)用概念或理論框架?這些問題都是我們在研究中需要解決的問題。

　　研究的理論框架其實還與研究的假設(shè)聯(lián)系在一起，也就是說，每一個開題報告都會有研究的假設(shè)，或者說，做研究首先要有假設(shè)，然后去找證據(jù)證明這個假設(shè)是成立的。如一個研究生提出了一個假設(shè)，說一個人的數(shù)學成績?nèi)�決于他的語言能力，語言能力強則數(shù)學成績就高，這就是一個假設(shè)的理論模型。

　　三研究問題

　　一切研究都始于問題，學位論文的開題報告是研究的開題報告，因此也必須始于問題。

　　年鑒學派大師費弗爾說得明確：提出問題是所有史學研究的開端和終結(jié)，沒有問題便沒有史學。同時，提出問題比解決問題更重要，因為解決問題可能只需要數(shù)學或?qū)嶒灱记�，而提出新問題、發(fā)現(xiàn)新可能性或以新視角看待舊問題，卻需要具有創(chuàng)造性的想象力，這標志著科學的真正進步。由此可見在研究中問題的重要地位。

　　什么是研究問題?研究問題說明研究者想要知道什么，想要通過研究理解什么，因此研究問題一定是指向知識和理解。研究問題與研究假設(shè)是有區(qū)別的，研究假設(shè)是研究者對這些問題的嘗試性回答。

　　1.問題的來源

　　多數(shù)人的寫作或者緣于現(xiàn)實的思考，或者緣于閱讀的興趣。其實，在大多數(shù)情況下，閱讀會促進對現(xiàn)實的思考，對現(xiàn)實的思考常常會求助于閱讀。通過專業(yè)或個人日常經(jīng)驗選擇一個研究問題似乎比通過(老師)建議或文獻的途徑更加危險。但這種擔心未必正確。以個人經(jīng)驗指導(dǎo)你的研究有可能會更具價值。從這些話中我們可以看出，閱讀、專業(yè)活動、生活經(jīng)驗、老師建議都可能成為研究問題的來源。

　　這里需要解釋和說明的是，在中文中問題有多重意義，而英文中question、problem、issue各具有特定的意義所指。我們用三個動詞就可以解釋這三個詞的意義了：回答問題、解決問題和討論問(議)題。在學術(shù)研究中可能為了解決問題而要提出需要回答的研究問題，所有的解決回答的問題都可以成為討論的問題。因此在研究中需要回答問題。通常我們會說，偉大的科學研究工作常常出于解決某一急迫的實際問題。

　　2.三個基本問題：是什么?為什么?如何?

　　由于研究者的研究價值觀不同，對研究問題的認識也不同。馬克斯威爾把研究問題劃分為三類，它們是一般化問題(genericquestions)和具體化問題(particularisticquestions)、工具主義者問題和實在論者問題、變量問題和過程問題。也有方法研究學者認為，大量的教育研究問題可以歸納為相互關(guān)聯(lián)的三類形式：描述性問題正在發(fā)生什么?因果性問題是否有系統(tǒng)性的作用?過程性或機制性問題為什么會發(fā)生或怎么發(fā)生的?我們把問題基本上分為三類，即本體論問題、價值論問題和方法論問題，通俗地說，在研究中時刻要回答是什么、為什么和如何、怎么辦的問題。

　　3.問題的表述方式

　　研究者應(yīng)該以有助于實現(xiàn)實踐目的的方式提出研究問題，而不應(yīng)該把這些研究的目的隱藏在研究問題本身中。并且研究問題必須是通過研究能夠得到解答的問題，研究必須是真正可以實施的。如果提出一個沒有哪個研究能夠回答的問題是沒有價值的，無論是因為無法獲得回答問題的資料，還是得出的結(jié)論可能會有嚴重的效度威脅。

　　如果把研究問題劃分為工具主義者問題和實在論者問題，那么通常會有如下說法：提出研究問題時，要以研究對象所說或所報告的方式，或者以直接觀察到的方式，而不是以信念、行為或因果推論的方式提出。

　　4.問題和選題的關(guān)系

　　對什么問題的研究和回答才具有選題意義?研究問題應(yīng)該通過研究者的研究可以回答的問題，而且可以直接詢問研究如何實現(xiàn)實踐的目的。

　　在論文開題報告中，首先要表述的是問題的提出，也就是提出要解決的問題，提問的方式多種多樣。德里達在談到本體論問題時，認為本體論始于這是什么這種方式的提問，但他反對邏各斯中心主義方法，但反對的策略則是回溯到源頭去，他主張的追溯就是提問(questioning)，提問看上去只是疑問而無所肯定，其實，照海德格爾的說法，在提問中，所要問的問題的方向就已經(jīng)確定了。這其中就有著yes。因此在我們的論文開題報告中，提出問題本身就是一種肯定，提問者只是對它進行論證而已。

　　要很好地設(shè)計研究問題，因為它們會影響到方法的可行性和研究的效度或結(jié)果。研究問題是研究設(shè)計的中心，它決定著其他各個部分。

　　問題提出要有意義。從偶然的想法到形成概念并具體確定一個值得探索的問題，這一過程對科學研究是至關(guān)重要的。

　　5.研究問題與概念或理論之間的關(guān)系

　　這兩者之間的關(guān)系也很重要，因為研究問題的提出是基于研究的概念或理論基礎(chǔ)上的。我們舉個例子就可以明白，如課堂教學的有效性研究這個選題并沒有能夠反映出某一個重要概念或理論，雖然課堂教學、有效性都可以作為概念來看待，但不足以表明其學術(shù)性或理論性;如果我們把選題改為課堂教學有效性的心理學研究，心理學的學科性就成為這個選題研究的`概念來源或理論來源。

　　四研究方法

　　通過對研究內(nèi)容的建構(gòu)，確定了研究的對象和方向，但任何研究都需要利用一定的研究方法來完成。研究方法，即收集數(shù)據(jù)的方案和對數(shù)據(jù)的測量和分析，應(yīng)根據(jù)研究問題來選用，并應(yīng)該能直接回答該問題，將問題和方法直接相聯(lián)系，可以在調(diào)查方法、數(shù)據(jù)、假設(shè)的互相作用基礎(chǔ)上進行一系列邏輯推理，從而得出合理的結(jié)論。包括教育學在內(nèi)的社會科學的研究方法，通常會有四種，如歷史研究法、內(nèi)容分析法、個案研究法、統(tǒng)計和調(diào)查研究法。

　　研究問題和研究方法有什么關(guān)系呢?從邏輯上說，研究方法與研究問題應(yīng)該是一致的，你運用的方法一定要能夠回答你的研究問題。研究方法是回答研究問題的手段，而不是研究問題的邏輯轉(zhuǎn)換，研究方法的選擇不僅依賴于研究問題，而且取決于真實的研究情境，還要考慮如何在這種情境中最有效地獲得研究所需要的資料，也就是針對什么問題使用什么方法在邏輯上要求清楚地表達出來的，如對基本概念的界定和梳理，用文獻法，但文獻綜述中可能會使用文獻統(tǒng)計法。

　　研究問題與研究方法應(yīng)該是結(jié)合在一起的，它們不是一種邏輯結(jié)合，如果研究方法不能為回答研究問題提供所需要的資料，那么就需要改變研究問題，或者改變研究方法。研究方法必須適合研究問題，而且研究者必須有能力實施這個方法。因此研究者應(yīng)該指出某種研究方法為什么能有效地研究某個問題，對研究方法必須進行詳細描述，包括測量的方法、數(shù)據(jù)收集的過程、對數(shù)據(jù)的分析等，必須能讓其他人評論或重復(fù)驗證這項研究。此外，研究還需要指出研究方法的局限性。

　　研究問題與研究目的、概念和理論框架、研究方法、研究結(jié)論的邏輯關(guān)系如圖1所示。

　　各學科研究都有一套指導(dǎo)科學研究的根本性的原則，這些原則是：①提出有意義并能通過實證來研究的問題;②將研究與相關(guān)的理論相結(jié)合;③使用能對研究問題進行直接研究的方法;④進行有條理的、明確的邏輯推理;⑤實施重復(fù)驗證和研究推廣;⑥發(fā)表研究結(jié)果，鼓勵專業(yè)人士的審查與評論。

　　五研究文獻綜述

　　在確定了選題和確定了研究的問題之后，必須要做的一件重要的、不可或缺的研究工作是文獻綜述。文獻綜述雖然是一種研究方法，但它是一種最基礎(chǔ)的研究方法，是任何研究都必須要使用的一種研究方法。

　　問題是文獻種類有哪些?通常我們可能需要的文獻有教育學術(shù)專著、教育學術(shù)期刊論文、教育學術(shù)會議論文、教育政策文本、教育學術(shù)學位論文、教育學術(shù)研究手冊、教育學術(shù)工具書(百科全書、辭典等)，但要注意不包括教材。

　　有學者指出，針對某個問題所作的相關(guān)的文獻綜述可能會發(fā)現(xiàn)這個問題尚未被解答。當發(fā)現(xiàn)這個空白之后，文獻綜述通過分析該問題和相關(guān)假想是如何被討論的，以及發(fā)現(xiàn)過去所用的抽樣、選址和其他重要背景，可以幫助提出各種不同的答案及研究的設(shè)計和執(zhí)行方案。由此可見，在進行文獻綜述的時候必須以問題為中心，也就是要針對研究中所提出的問題進行綜述，這樣可以避免羅列文獻的簡單做法。

　　為什么要做文獻綜述呢?它是學術(shù)研究的一項基本規(guī)范，當然文獻綜述更重要的是為了知識傳承和知識創(chuàng)新。在做文獻綜述時我們最需要弄清楚的是知識譜系。借用�？碌目脊艑W說法，文獻綜述可以理解為知識考古學，它就是對知識形成的歷史過程進行梳理，這一過程不再被看成是確定無疑的，或是有明確的主體意義的規(guī)劃在其中起決定作用。知識形成的過程被�？绿幚頌橹�識相互詮釋的過程，一個(或一種)知識的形成總是通過另一個既是次要的又是重要的、既是隱蔽的又是基本的意義的話語之明確意義重新整理。

　　當然就一項研究而言，文獻綜述的價值是多方面的，其中一個重要價值就是為本研究選題提供啟示，也就是說，通過文獻綜述為本研究選題奠定了知識基礎(chǔ)，從文獻綜述中找到了選題的重要依據(jù)，或許是新選題新研究，或許是舊選題新研究，或許是舊選題補充研究總之只有在文獻綜述的基礎(chǔ)上才可能知道你的選題在所屬研究領(lǐng)域中的地位，這是研究創(chuàng)新和研究進步的根本標志所在。因此文獻綜述是進入到學術(shù)研究的第一道門檻，不做文獻綜述是無法進入到學術(shù)殿堂的。

　　通過以上的研究我們可以看到，學位論文的開題報告需要有選題、問題、文獻綜述、內(nèi)容、方法、理論框架等內(nèi)容，而所有這些內(nèi)容具有內(nèi)在的邏輯一致性，選題要具有意義必須通過問題的研究和解決來體現(xiàn)，而文獻綜述是圍繞著提出的問題來展開的，研究的內(nèi)容是根據(jù)文獻綜述和研究問題來確定的，研究方法一定是從屬于研究的問題和研究內(nèi)容的，而理論框架、分析視角是為了使方法使用的有效性得以展現(xiàn)。看來，研究問題與研究目的之間的關(guān)系應(yīng)該清晰，應(yīng)該利用有關(guān)研究對象的已有的知識以及相關(guān)的理論概念與研究模式來豐富研究問題，應(yīng)該用理論與知識豐富研究目的，選擇什么樣的相關(guān)理論和知識又取決于研究目的和研究問題。湯一介說：照我的想法，哲學應(yīng)該是從思考某個(或幾個)哲學問題出發(fā)，而形成的一套概念體系，并據(jù)概念之間的聯(lián)系而形成若干哲學命題，并在方法上有著相當?shù)淖杂X，進而進行理論上的分析與綜合而形成的關(guān)于宇宙人生的哲學體系。哲學體系是這樣形成的，包括教育在內(nèi)的其他學科的理論體系又何嘗不是如此形成的呢?

　　開題報告或研究設(shè)計應(yīng)是整個研究過程中不斷進行的事情，而不僅僅是一開始的事情，因為隨著研究過程進展，研究者會出現(xiàn)新的觀念，找出新的材料，它是一個無限的過程，因此適時、適宜地作出調(diào)整是很正常的事情。

有關(guān)研究的報告7

　　我家養(yǎng)著一只可愛的小白兔，它是在我一次生日時買來的

　　小白兔全身雪白，像是用無暇的白玉雕刻成的，摸上去，像一匹光滑的絲綢。它的耳朵長長的，立在頭頂上，在陽光的照耀下透著粉紅的光澤，就像在凝神傾聽真遠方的動靜。一雙眼睛又圓又紅，像閃閃發(fā)亮的紅寶石鑲嵌在它的眼眶里。它的鼻子像一個倒三角似的不停地亂動，好像聞到了什么氣味。嘴巴是三瓣的，吃東西時，還會發(fā)“嘖嘖”的響聲。它的前腿短，后腿長。只要它前腿一弓，后退一蹬，就能跳出好遠。

　　小白兔的尾巴短短的，遠遠望去，就像一個小絨球，可愛極了！

　　小白兔可貪吃了。有一次，我拿來一片菜葉，小白兔見了，抬起爪子想抓來吃�？晌覅s把菜葉放在了柜子頂上。小白兔見柜臺子上有扶手，就抓住扶手爬了上去，大口大口地吃了起來。小白兔也很貪玩。一次。我正在聚精會神地看書，而小白兔跑過來，一會兒拉拉我的袖口，一會兒拉拉我的褲腿。一會兒還“嘖嘖”地叫起來，拉我去跟它玩。當我責怪它時，它就會躲到沙發(fā)底下，不管我怎么呼喚它，它就是不出來。我只好拿來菜葉，把它引出來。小白兔聞到了菜葉的氣味，就再一次中了“計”——爬了出來。

　　小白兔有時很貪吃。有時很貪玩，但有時它也很乖。它怕見陌生人，他一見陌生人來摸它，它就以最快的'速度躲到我的身后，而我摸它時，它就會非常溫順地蹲下來，讓我撫摸它的毛，沒有一丁點反抗的意思。我的小白兔真可愛！

有關(guān)研究的報告8

　　一、研究目的/意義

　　平時，我們都很羨慕魔術(shù)師們精彩的魔術(shù)表演，卻不知道魔術(shù)的秘密。偶然的機會知道了有好多魔術(shù)都是靠物理知識加以應(yīng)用的結(jié)果，于是，我們非常想通過研究性學習了解這二者之間的關(guān)聯(lián)。

　　二、研究內(nèi)容

　　物理知識在魔術(shù)表演中的運用以及物理學對魔術(shù)發(fā)展的影響

　　三、報告內(nèi)容

　　經(jīng)過一段時間的研究性學習，我們的.研究有了初步的成果，從這些魔術(shù)中我們輕松愉快地學到了很多物理知識，如物體重心的位置、熱脹冷縮，大氣壓與燒水的溫度……魔術(shù)看似復(fù)雜，深不可測，然而其本質(zhì)卻是簡單的，大多都是依靠物理知識完成的。只要在生活上細心觀察，認真思考，學好物理知識，任何人都可以表演甚至創(chuàng)造一個屬于自己的魔術(shù)。

　　魔術(shù)中有許多精彩的表演,這都是魔術(shù)師們精心設(shè)計的,運用了許多物理知識.但這些知識都是物理學中最基礎(chǔ)的道理,像錢斷筷子, 氣球穿不破，會翻跟頭的膠囊等，這些都需要我們在生活中學習,在實驗中探究,這樣才會學到更多知識,更多的了解物理。

　　在收集資料的過程中，大家分工合作，找到了許多以前沒有見識的魔術(shù)。在探討的過程中增強了我們的分析能力，更讓我們深切體會到魔術(shù)的奇妙、世界的無奇不有和物理知識的廣泛應(yīng)用。研究之前看起來深不可測的魔術(shù)，經(jīng)大家思考和查閱資料后，都迎刃而解，我們獲得了比別人更多的魔術(shù)知識，更愉快的學習了許多物理知識。

　　通過這次探究我們學會了在生活中找問題,解決問題.同時我們也學到了不少物理知識,知道了他們的實際應(yīng)用,開闊了我們的視野.我們更學會了怎樣去收集資料,整理資料,邊學習邊思考得出結(jié)論.在動手實踐中獲益不少,了解了課本以外的知識,以及知識在生活中的運用。

　　但最重要的是是，我們在一起探究學習的過程中，不僅僅學到知識，更鍛煉了我們的動手和動腦能力，體會到集體的重要。對我們今后的各種學習和生活都是受益匪淺，想想自己以后可以很神氣的表演魔術(shù)，并說出其中的道理，是多么驕傲的事情啊。

有關(guān)研究的報告9

　　軍訓是大學生的第一課。穿上軍訓服，接受難忘的軍訓。那么，軍訓結(jié)束后，軍訓服應(yīng)該怎么處理呢？繼續(xù)穿，放架子上還是扔掉？

　　軍訓制服的浪費確實相當普遍。大一軍訓結(jié)束一個多月后，記者對河北、河南、安徽等地高校進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)軍訓季結(jié)束后，軍訓制服也退出了舞臺。在勤儉節(jié)約的社會背景下，大學生軍訓制服每年浪費上億元。那么，為什么軍訓服會變成“一次性用品”？如何實現(xiàn)軍訓制服的有效再利用？

　　現(xiàn)在大學生軍訓結(jié)束一個多月了，學生們拿著滿是回憶的軍訓制服干什么？記者隨機調(diào)查了全國許多地方的幾十名新生。很多人說，經(jīng)過軍訓，軍裝完成了自己的歷史使命。至于軍訓服退出舞臺的原因，邢臺大學的同學說他們送的軍訓服65元，質(zhì)量很一般。沒有人想再戴上它們：

　　學生：不，很丑，也不實用，也不好。

　　學生：占地沒用。

　　河南省漯河職業(yè)技術(shù)學院部分學生將軍訓服視為防雨用品或工作服。

　　學生：以后不穿了。如果下雨，我會穿，如果我忘了我的衣服。其他衣服臟了就先穿。

　　學生：有的家在農(nóng)村，所以有教養(yǎng)，有時候回家下地穿。

　　軍訓迷彩服大多在幾十元到一百多元之間，軍訓時長多為10到20天。軍訓一結(jié)束，軍訓制服就直接束之高閣或者丟棄。很多同學還說軍訓制服閑置丟棄，浪費了。

　　學生：我覺得這年頭花100多塊錢去穿真可惜。

　　學生：迷彩服只穿幾天，然后扔那里。反正都沒穿，浪費了。

　　據(jù)了解，該大學今年招收了近700萬新生。如果按照每套軍訓服100元來算，軍訓服的費用一年就要上億元。如果有一半以上的遺棄率，這個數(shù)字也是驚人的。用錢買的軍訓服都成了“一次性用品”學生不喜歡，廢品收購者也說不愿意接受：

　　廢品買家：10毛錢一斤，你不愿意帶軍訓服。

　　說到底，軍訓制服是看不到的，因為它不僅設(shè)計難看，穿著不舒服，而且質(zhì)量普遍堪憂。前不久，湖北宜昌某高校100多名學生軍訓期間，部分學生褲襠突然開裂，引起不少學生不滿。軍訓服成了典型“一次性服裝”。那么如何有效利用軍訓服呢？如何避免軍訓服成為一次性用品？

　　有學者建議，學�？梢越�立回收體系和回收機制，將軍訓服裝進行清洗消毒，送下一屆學生使用。一方面減輕學生負擔，另一方面避免浪費。河北外國語大學的軍訓服已經(jīng)部分回收。軍訓或畢業(yè)后，學生可以清洗軍訓服，捐贈給學校的免費超市，供下一學年新生免費使用。河北外國語大學副校長、團委書記陳說：

　　陳：許多學生在家里有特殊困難，所以他們?nèi)ッ赓M超市挑選。如果適合他們，他可以寫申請，不用再買了。

　　今年，河北外語系3000多名畢業(yè)生中，有700多人捐贈了軍訓制服，其中300多人被合格的.新生認領(lǐng)。他們中的大多數(shù)是來自貧困家庭的學生，但仍有許多學生不愿意穿別人的舊衣服。

　　學生：大部分都是獨生子女�，F(xiàn)在的學生不愿意接受以前學生的舊衣服。

　　陳認為，提倡回收軍裝是對學生的一種道德教育。

　　陳：軍訓期間發(fā)揚的是集中、堅持、征服的精神，提倡學校節(jié)約，應(yīng)該是對全體學生的一種教育和引導(dǎo)。我們也希望大學生從大一到畢業(yè)都延續(xù)這種精神。

　　不僅在學校回收，一些軍訓制服也捐贈給其他有需要的人。近日，在合肥志愿者之家的組織下，安徽中醫(yī)藥大學、安徽土木工程建筑大學等15所高校聯(lián)合發(fā)起軍訓制服捐贈活動，征集數(shù)萬套軍訓制服，捐贈給養(yǎng)老院、建筑工地和貧困山區(qū)。肥東縣福利院院長王宗芳說，這種耐磨、耐臟的軍訓服對福利院120多名貧困群眾來說非常實用。

　　王宗方：我們都是社會上的無家可歸、乞討、智障、孤兒、殘疾兒童。這件衣服對他們很有用。如果他們不捐衣服，我們就要花錢買，這樣節(jié)約了我們的經(jīng)濟資源。

　　合肥志愿者之家的負責人徐小東表示，組織這樣的活動也是希望給大一新生一個教訓，讓節(jié)約和循環(huán)利用的理念深入到每個大學生的心中。

　　徐小東：在某種程度上，這是向他們灌輸勤儉節(jié)約的思想。雖然我們的生活條件很好，但有些地方有些人需要我們的幫助。

　　軍訓服裝回收捐贈機制在一定程度上實現(xiàn)了回收。但是，要從根本上解決軍訓服裝成為一次性服裝的問題，不僅要改變軍訓服裝設(shè)計不夠美觀、不合身的現(xiàn)狀，還要從源頭上改變軍訓服裝普遍質(zhì)量堪憂的問題。目前，軍訓服裝的采購是由高校決定的采購項目，這是軍訓服裝質(zhì)量差的根源。“高校自行采購”不僅無法形成規(guī)模效應(yīng)，分散采購也容易滋生腐敗。因此，解決問題的根本途徑是建立全國統(tǒng)一的學生軍訓服裝競標制度，形成規(guī)模效應(yīng)。

有關(guān)研究的報告10

　　XX年7月10日，我懷著一絲緊張和興奮的心情踏入了xx華電工程設(shè)計院有限公司的辦公室，開始進行為期一個月的社會實踐。接待我的是王經(jīng)理，人挺和氣，一番寒暄過后，他便給我介紹起了公實習報告司的情況以及給我安排的工作。公司剛成立不久，百廢待興，許多工作也是剛剛步入正軌。

　　之前我和公司已經(jīng)有過溝通，在了解了我的實際情況后，安排給我的工作是計算機管理與維護。介紹完公司的情況，王經(jīng)理又把小林介紹給我，原來他現(xiàn)在在公司就做計算機管理與維護的工作。小林也是剛進公司，年紀和我也差不多，所以對我很是熱情，也沒什么架子。還沒等我問他工作安排，他就指著桌上的電腦，笑著說道:”來吧，我們開始工作吧。”于是我的工作就這樣開始了。

　　我們目前的工作是給公司組建局域網(wǎng)。對于這方面的知識我在學校學過一些，加上之前也曾在寢室和同學一起組過局域網(wǎng)，所以對這項工作我是充滿信心。我來之前小林還沒想好到底如何組建局域網(wǎng)，于是現(xiàn)在就和我商量起來。電腦十二臺左右，要求只是進行文件的互相傳輸，達到資源共享的目的。

　　討論下來，最后決定通過集線器來連接各臺電腦從而構(gòu)成星型網(wǎng)絡(luò)。我們舍棄了購買交換機的想法，雖然交換機處理數(shù)據(jù)的能力更好，但是因為公司目前只需要組建十多臺電腦的小型局域網(wǎng)，對于數(shù)據(jù)的處理要求不高，暫時也不會需要共享上網(wǎng)，一段時期內(nèi)公司也不會進行大的擴展，而且通過集線器組建的網(wǎng)絡(luò)成本較低，也比較方便。為了布線的方便，我們也向領(lǐng)導(dǎo)提出了適當調(diào)整辦公室的布局，同時也把組建局域網(wǎng)的構(gòu)想做了匯報，得到了領(lǐng)導(dǎo)的同意。我們羅列了需要購買的物件的'清單，設(shè)計好了辦公桌的布局，測算了一下需要實習報告購買的網(wǎng)線的長度。接著，我們買好了集線器、網(wǎng)卡、網(wǎng)線等需要的設(shè)備，辦公室的布局調(diào)整也已經(jīng)完成，接下來就開始組網(wǎng)了。首先給每臺電腦都安裝上了網(wǎng)卡，之前已經(jīng)定好了集線器的擺放位置，接著用網(wǎng)線把每臺計算機的網(wǎng)卡和集線器相連，我們購買的是十六口的集線器，足以應(yīng)付目前這十二臺機器，多余的接口可為將來增加的計算機所用。

　　通過集線器以及網(wǎng)卡上的指示燈可以來判斷是否已經(jīng)連通。各臺電腦連通之后，接下來就進行軟件的設(shè)置了，我們添加了一些網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，給每臺電腦設(shè)定了ip地址和子網(wǎng)掩碼，并且設(shè)置了工作組，便于以后的訪問和查找。對于每臺電腦進行有序的數(shù)字編號是必要的，這將方便今后的管理。對于連接打印機的電腦也進行了單獨的設(shè)置，已使得其他機器能通過該臺電腦進行打印的操作。進行到此，我原本覺得應(yīng)該大功告成了，再接下去的試用階段，一切都很順利，我心中忍不住一陣高興�？墒菦]高興多久，問題便出現(xiàn)了，原來裝有windowsXX操作系統(tǒng)的機器可以訪問98操作系統(tǒng)的機器，但反過來就不行，這也是事后才得出的原因，當時我只是認為造成不能訪問的原因可能是網(wǎng)卡或是集線器、網(wǎng)線的問題，或者就是設(shè)置里的問題，于是趕緊換接口、換網(wǎng)卡，忙活了一陣還是沒能解決。當時我也是很焦急，回家靜靜的思考，才想起可能是操作系統(tǒng)不一致的問題。

　　后來上網(wǎng)查找了一些資料，果然印證了我的想法，并且找到了解決辦法。原來需要在XX的操作系統(tǒng)下先設(shè)置一個用戶帳號，98系統(tǒng)下的機器只要憑此帳號就可以登陸XX的機器了。如此一來，總算把這個問題解決了。這樣，公司的局域網(wǎng)終于是架設(shè)完成了。

　　局域網(wǎng)架設(shè)完成后，使用起來一切都很順利。幾天后，有同事說他的機器不能打印，時好時壞。我嘗試著實習報告重新給打印機裝了驅(qū)動程序，還是不能打印。之前能用的，怎么現(xiàn)在就不行了？我也是不得其解。抱著試試看的想法，把那位同事的機器里的網(wǎng)卡驅(qū)動程序安裝，重新設(shè)置了一番，結(jié)果行了。我雖然松了口氣，心中還是有些疑慮，實在是不清楚哪里出了問題。第二天，那位同事又說電腦不能打印了。我一時沒了主意，難道還像上次那樣重裝驅(qū)動程序？顯然那并不是問題所在。我不經(jīng)意的看了一下網(wǎng)卡的指示燈，沒什么問題，是正常狀態(tài)的綠燈。

　　但突然我又想到了集線器，我一看集線器，果然有一個接口的燈是紅色，表示未接通狀態(tài)。我一查，這個接口的線果然就是連著那臺電腦，換個接口一插，還是紅燈，又試了幾次，時好時壞�？磥硎沁@根網(wǎng)線的問題，接頭的接觸不是很好。于是換了根網(wǎng)線，問題就解決了，電腦可以正常打印了。此后，也沒出現(xiàn)什么問題。看來實踐中有些問題是書本上永遠也學不到的，只有通過自己的實踐才能發(fā)現(xiàn)問題，從而想辦法解決問題。這或許是這次實踐給我?guī)�來的最大收獲。

　　當然，能夠把自己所學的知識應(yīng)用到實際中，發(fā)揮自己的所長也是一件令人愉快的事情。小林也是第一次組建局域網(wǎng)，開始他心里沒什么把握，我的到來自然是幫了他不少忙。但我畢竟只是來實踐的，小林可是承擔著工作的壓力的，但他工作時的認真態(tài)度實在是令我感到敬佩。做計算機管理維護的工作，經(jīng)常會遇到一些預(yù)想不到的問題，問題有大有小，如果沒有冷靜的頭腦，充分的專業(yè)知識，是做不好的。

有關(guān)研究的報告11

　　課題名稱

　　從穿著打扮看我們生活的變化--中國古今服飾文化小探

　　課題研究的背景及意義

　　俗話說得好："人靠衣裝，佛靠金裝"，而一句"衣食住行"更是將"衣"擺在首位，研究性學習報告開題報告�？梢�，"衣著"在人們的日常生活、社會交際中扮演著何等重要的角色。絢麗多彩的服飾不僅體現(xiàn)了人類對美的追求，更作為社會文化的一種載體，不同的服飾打扮還可以從側(cè)面反映出不同的社會背景和文化。從遠古時代的人類用樹葉獸皮遮羞保暖，到當今社會講究時尚、潮流、個性的流行服飾，人類的服飾演變歷程怎樣?它又是怎樣影響、改變?nèi)藗兩�活與觀念的?當代的中學生對穿著打扮的追求和看法又是什么?我們將帶著這一系列的問題，追尋我國服飾文化史，領(lǐng)略中華服飾文化的精髓與博大。希望通過我們的研究，制訂出一個可行方案，宣傳服飾文化，讓服飾文化引起更多當代中學生的關(guān)注，使他們對穿著打扮的追求有更高更新的認識與品味，讓他們的穿著打扮展現(xiàn)出當代中學生動人的風采。

　　預(yù)期成果

　　體驗、調(diào)查分析報告、論文

　　研究方法

　　通過查閱書籍、報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)、問卷調(diào)查、實地考察等形式，在老師的指導(dǎo)下，結(jié)合自己的基礎(chǔ)知識、能力，收集有關(guān)資料，撰寫相關(guān)論文。

　　活動計劃

　　任務(wù)分工：由于人數(shù)有限，所以全組全過程參與。

　　活動計劃：

　　第一階段(第3周)：參加課題研究培訓，開好開題會，制訂課題研究方案。

　　第二階段(第4-10周)：通過各種有效途徑搜集中國古今服飾文化的有關(guān)資料，并整理分析資料。

　　第三階段(第11周)：對我校高一年級的學生對穿著打扮追求與認識的問卷調(diào)查，整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)。

　　第四階段(第12-13周)：總結(jié)課題研究工作，撰寫和修改課題研究報告。準備相關(guān)驗收材料，完成有關(guān)結(jié)題驗收的準備工作，申請課題鑒定、驗收。

　　由這個開題報告，我們可以很顯然地看出來，做這項研究時我們的選題是來源于中學歷史課本的。這說明在進行中學歷史教學時，我們應(yīng)該時刻想到研究性學習。看一看自己所上的內(nèi)容是否能為成為研究性學習所研究的選題�！稄拇┲�打扮看我們生活的變化--中國古今服飾文化小探》這個開題報告，在課題背景中就提出了"人類的服飾演變歷程怎樣?它又是怎樣影響、改變?nèi)藗兩�活與觀念的?當代的中學生對穿著打扮的追求和看法又是什么?"這樣就很好地將課本上的歷史知識和當今中學生對穿著打扮的觀點聯(lián)系起來了。很好地解決了將課本知識轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實生活中的問題。使這個研究選題變得更有意義。

　　從學科教學中我們找到了開題的素材，然后我們怎么將學科教學深化呢?這個任務(wù)就要交給研究性學習來完成了。我們應(yīng)該采取什么方法來研究這個問題?會取得什么預(yù)期效果呢?進行研究的方法有很多，在上述選題中我們可以采取調(diào)查法、文獻研究法、訪談法等。然后再根據(jù)這些研究方法制定具體的研究計劃。一步步地完成研究性學習的證題和結(jié)題工作。在這個過程中除了歷史教師外，其他各個科目尤其是人文與社會學科的相關(guān)教師都可以做為該研究選題的指導(dǎo)教師。這樣就使得原本讓一個歷史老師花很多時間和心血想深化研究的歷史問題，變成了一項計劃周密、步驟嚴謹?shù)募�體活動。很多原來難以解決的問題在這里都迎刃而解了。

　　從以上例子可以看出來，研究性學習和各學科教學不可分離和不可割裂的，它們是一個整體，有很好的互補性，將兩者結(jié)合起來可以相得益彰。

　　那如何將各學科教學與研究性學習有機地結(jié)合起來，實現(xiàn)有意互補呢?我認為應(yīng)該重點要解決如下幾個問題。

　　一.人員配置問題：

　　研究性學習是一門涉及范圍廣，融合程度高的學科，首先要設(shè)置一個專家組來保證其師資的質(zhì)量。這個專家組應(yīng)該由各個科目的科組長和任教該年級的備課組長擔任。這樣一個具有較高專業(yè)水平的教師隊伍可以保證學生在進行研究性學習的時候有相應(yīng)的專家做指導(dǎo)。其次全體班主任和任課教師都是研究性學習教師組的成員。除了師資以外還要引起學校的高度重視才行。所以學校各行政領(lǐng)導(dǎo)要對研究性學習予以高度重視，開題報告《研究性學習報告開題報告》。在各個場合做好宣傳和發(fā)動工作。還可以擔任研究性學習的名譽專家等。總之，研究性學習是一項系統(tǒng)工程，涉及的成員要廣，宣傳的力度要大，畢竟新事物要被接受需要一個過程。

　　二.師資培訓問題

　　專家組的老師要定期對普通教師進行培訓，讓其在各具體學科教學的過程中要聯(lián)系到研究性學習，用研究性學習的理論和方法指導(dǎo)具體學科教學，把具體學科涉及到的一些問題提供給研究性學習做開題參考。

　　三.合作與交流的問題

　　有時候我們是通過學科教學發(fā)現(xiàn)問題然后將問題提出來，讓研究性學習去研究達到進一步深化，但是大多數(shù)時候是我們提出一個研究問題，該問題涉及到很多學科要求各科老師互相合作配合一起為研究性學習服務(wù)。這個時候各學科的老師一定要通力合作取長補短，通過互相交流和學習達到共同提高。

　　·學習總結(jié)報告·學習工作報告·公司學習報告·交流學習報告·出差學習報告

　　四.評價問題

　　新課程改革要求強化評價的診斷和激勵功能而弱化其甄別功能。對學生的研究性學習成果我們要組織專家組進行集體評價。采取多元化的評價方法對指導(dǎo)老師和學生進行評價。把一些優(yōu)秀的成果推薦到相關(guān)的雜志，�？�上發(fā)表。對于發(fā)表的成果學校給予表彰和獎勵。

　　總之，研究性學習是一門新的學科，雖然某些學校在該課程開設(shè)之前已經(jīng)進行過類似的探索和研究，但是作為一門必修課程還是第一次被列出來。對于它的探討和研究正始興未艾，如何使研究性學習發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用，培養(yǎng)學生的研究能力和創(chuàng)新思維，如何將科學科教學與研究性學習有機結(jié)合起來。這些都是我們在前行的路途中需要去思考的`問題。

　　其他資料：

　　以下是關(guān)于如何適應(yīng)高中生活的資料：

　　一、放松自己

　　面對一個不熟悉的陌生環(huán)境，人們會有一種緊張不適的感覺，這是很自然的現(xiàn)象。在一種新的環(huán)境里，無論是人的肌體還是心理，出于自我保護需要，人都要對環(huán)境加以觀察、了解，作出判斷，然后選擇。不管新的環(huán)境跟以往的環(huán)境有多么不同，我們都要面對這一現(xiàn)實，調(diào)整自己的認知結(jié)構(gòu)，盡快融合到新環(huán)境中去。

　　新學期馬上就要到了，很多的同學會從原來的學校畢業(yè)，到新的更高一級的學校去深造。這本來是一件好事，但有的同學卻因為換了一個新的學習環(huán)境，覺得特別不舒服。有的同學說，新學校、新班級、新老師、新同學使他們感到緊張，不知應(yīng)該怎樣去應(yīng)付。

　　曾經(jīng)有一位同學說，開學第一天，老師讓每個人介紹自己的情況，同學們說得都很好，可是輪到他時，他卻緊張得一句話也說不出來，兩個手心都是汗，出盡了洋相。后來，那個場面不斷地在他腦海中浮現(xiàn)，他便認為同學們一定瞧不起自己了，老師對自己也有成見了。于是他不敢跟同學在一起交往，有時恨不得一放學就馬上回家。由于過分緊張，課堂上的聽課效果不佳，他覺得自己的記憶力也出現(xiàn)了問題。開學后的第一次"摸底"考試也考"砸"了，他越想越害怕，不知該怎么辦。

　　其實，從這位同學敘述的內(nèi)容分析，他存在著社交障礙，他沒能從社會交往中得到愉快的情緒體驗，加之因家庭、學習等影響，"客觀"上導(dǎo)致他們的內(nèi)向性心理特征傾向。由于在眾人面前"交往"失敗而極易導(dǎo)致自卑心態(tài)，越想交往成功就越易出現(xiàn)緊張心理，甚至焦慮、恐懼，以至影響到正常的學習與生活，心里非�？鄲溃�渴望得到他人的理解和幫助。

　　此外，具有社交障礙的同學對自己的神態(tài)、舉止特別敏感，生怕自己在別人面前出丑、失態(tài)，自尊心極強。這種強烈的恐懼感，反而使自己在別人面前感到異常緊張，說話語無倫次，口齒不清，行為拘謹。而面部表情和行為通過反饋更加強了緊張意識和恐懼感，形成了惡性循環(huán)。嚴重者不僅不能進行正常的人際交往，甚至不敢出戶一步，造成極大的精神痛苦。

　　交往不適或交往障礙的中學生還存在著一個共同的特征，即主動性比較差，在其內(nèi)心深處有著較強的依賴心理，所以也就使他們產(chǎn)生希望別人或外界的力量去幫助自己，使原有的自卑被逐漸消弱，如果一旦沒有外界的鼓勵和指導(dǎo)，他們交往不適的癥狀就會更加顯著。

　　因此，從內(nèi)心里擺脫依賴，表現(xiàn)自信，是他們戰(zhàn)勝自我的關(guān)鍵。加強主動性，不要將全部的希望寄托到他人的身上，則是他們行動的保證。

　　為此，建議：

　　第一，要敢于面對現(xiàn)實，承認自己交往的失敗。因為一個心理正常的人，其認識和行為是不能脫離現(xiàn)實的，并時刻與現(xiàn)實相接觸的。相反，心理有障礙的人，總是想盡辦法逃避現(xiàn)實，甚至希望生活在假想的環(huán)境當中。

　　第二，解剖自己，認識自己。在出現(xiàn)問題時，中學生應(yīng)首先了解自己，解剖自己，特別是對自己的不足不要"諱莫如深"，而要敢于"暴露"，同時還要尋找自己的長處以增強自信心。

　　第三，發(fā)揮自己優(yōu)勢，在人多的場合表現(xiàn)自己，及時抓住各種能鍛煉自己的機會，每一次交往的成功，都將有效地加強對自己交往能力的正確認識。用"我能行！"這樣積極的語言暗示自己，即使偶爾失敗也沒關(guān)系，相信自己一定能成功。

　　具體辦法：

　　一是發(fā)揮自己的優(yōu)點，增強信心，知道自己原來也不差。

　　二是找出學習榜樣或能激勵自己發(fā)奮的格言，作為自己追求的方向。

　　三是肯定自己的能力，重新振作精神。

　　二、樹立自己的自信心

　　在初中時，你也許是一位學習出眾的尖子生，而進入高中后，你突然發(fā)現(xiàn)周圍高手如云，自己并不出眾，你是否為此感到傷心和懊惱呢?

　　在我們中學生當中，有一種常見的毛病或叫"通病"，就是自我期望過高，而自我評價過低。也就是說，有些人志向很高，心氣兒很大，可是一提起自己的條件，又覺得這也不行，那也太差。這種"過高"和"過低"的反差就造成了一些人產(chǎn)生消極的自我。

有關(guān)研究的報告12

　　×市×區(qū)農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游園區(qū)

　　項目可行性研究報告

　　一、項目概要

　　該項目由×市×區(qū)財政局申報，×區(qū)×鎮(zhèn)×村組織實施，農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游園區(qū)座落在×鎮(zhèn)×村，新擴建2，460畝，建設(shè)時間從XX年9月開始，于XX年9月結(jié)束，時限3年。

　　主要建設(shè)內(nèi)容：

　　1、鮮果采摘區(qū)擴建1500畝；

　　2、鮮花溫室基地建設(shè)花卉日光溫室70棟，到XX年末達到180棟，占地500畝；

　　3、開發(fā)歷史遺跡區(qū)－日本碑和俄國墳，占地200畝；

　　4、鮮花觀賞基地建設(shè)花卉日光溫室40棟，新奇花卉品種達到20余種；

　　5、建設(shè)占地160畝的水上娛樂垂釣區(qū)，開發(fā)水面50畝；

　　6、建設(shè)占地110畝的森林浴場一處；

　　7、農(nóng)事實踐基地建設(shè)日光溫室50棟；

　　8、建設(shè)200畝葡萄園，建日光溫室50棟；規(guī)劃100畝，作為新品種水果實驗基地；

　　9、別墅渡假區(qū)建設(shè)別墅30棟；

　　10、園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施及配套設(shè)施建設(shè)，主要是園區(qū)建柏油路、水泥路、田間作業(yè)道、整治田間排水溝、引水上山及治河、水電配套、綠化美化等工作；

　　1

　　1、水產(chǎn)、花卉、果樹、蔬菜新品種、新技術(shù)的引進示范推廣；1

　　2、無公害農(nóng)產(chǎn)品檢測室的建設(shè)。

　　該項目總投入資金7，473萬元，其中農(nóng)民投入2，535萬元，招商引資2，774.3萬元，村集體投入563.7萬元，市區(qū)財政自籌480萬元，申請國家財政投入960萬元。

　　二、背景分析

　　該園區(qū)位于×市東北部，距市中心12公里，鄰近機嘗港口、火車站及丹大、沈丹高速公路起點，三維交通十分便利。園區(qū)距鴨綠江斷橋12公里，距虎山長城10公里，距河口度假區(qū)50公里，能增加丹東沿江旅游的景點，園區(qū)內(nèi)青山綠水，山水相映，既有日俄戰(zhàn)爭遺址——日本碑和俄國墳，又有遠銷俄羅斯、黑龍江等國家和地區(qū)的無公害水果——燕紅桃和寒富蘋果；可以說，獨特的地理位置，優(yōu)越的自然、人文景觀，發(fā)展迅猛的無公害水果、蔬菜、花卉、水產(chǎn)品，為發(fā)展農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游觀光奠定了堅定基矗

　　×是全國優(yōu)秀旅游城市之一，虎山長城、鴨綠江，已成為丹東的代名詞；燕紅桃、寒富蘋果已走出國門；×杜鵑花譽滿全球；以鴨綠江公魚為代表的水產(chǎn)品暢銷全國。

　　園區(qū)擴建后，在向世人展示獨特的自然、人文景觀的同時，重點展示園藝型農(nóng)業(yè)、示范性農(nóng)業(yè)、觀光型農(nóng)業(yè)。成立×市生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游協(xié)會，負責生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游市場的開發(fā)，把園區(qū)與鴨綠江斷橋、虎山長城、河口渡假區(qū)連接起來，擴大園區(qū)知名度和影響力，使丹東旅游業(yè)內(nèi)容更加豐富。

　　三、需求分析

　　1、市場需求

　　隨著我國加入世貿(mào)組織和都市農(nóng)業(yè)的大力發(fā)展，園藝型農(nóng)業(yè)、示范型農(nóng)業(yè)、觀光型農(nóng)業(yè)將是今后農(nóng)業(yè)發(fā)展的主導(dǎo)方向，果農(nóng)、菜農(nóng)、花農(nóng)的科技水平逐漸提高，無公害水果、蔬菜、花卉、水產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工、銷售環(huán)節(jié)中的難題逐步得到解決，現(xiàn)在丹東水果產(chǎn)量在30萬噸左右，水產(chǎn)品產(chǎn)量22.7萬噸，無公害蔬菜產(chǎn)量3萬噸左右，遠遠滿足不了市場需求，有必要大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)；每年×市杜鵑花生產(chǎn)總量在1億株左右，商品量在1，000萬株以上，占全國杜鵑花商品量的25%，每年到×游客達280萬人次，旅游產(chǎn)業(yè)漸成規(guī)模，有必要大力發(fā)展觀光農(nóng)業(yè)。園區(qū)建成后，將帶動發(fā)展果樹面積8000畝，水果商品量達到8000噸以上；水產(chǎn)品養(yǎng)殖水面1000畝，商品量可達500噸；無公害蔬菜10000畝，商品量30000噸；花卉面積7000畝，商品量3500萬株左右。

　　2、社會需求

　　隨著城市功能的不斷完善，城市規(guī)模的不斷擴大，城鄉(xiāng)發(fā)展格局正逐步向“以城帶鄉(xiāng)，城中有鄉(xiāng)，鄉(xiāng)中有城，城郊一體化”的方向邁進，這就要求城郊農(nóng)業(yè)要為市民提供旅游休閑娛樂場所；要為市民提供無污染、無公害的新鮮水果、蔬菜、花卉和特種鮮活或觀賞用農(nóng)產(chǎn)品；要為農(nóng)產(chǎn)品的精深加工，提高科技含量和附加值提供場地；要為城區(qū)建設(shè)提供合理的綠色空間，改善都市生態(tài)條件，美化都市環(huán)境；要為農(nóng)民致富奔小康提供載體。

　　3、生態(tài)改善

　　該園區(qū)擴建完成后，植被狀況良好，具有水資源涵養(yǎng)保護、調(diào)節(jié)氣候、生物多樣性等重要生態(tài)功能，達到山青水秀、環(huán)境優(yōu)美的生態(tài)效果。

　　4、經(jīng)濟發(fā)展

　　園區(qū)擴建完成后，經(jīng)濟效益、社會效益、生態(tài)效益將大幅度提高，科技示范輻射作用進一步增強，旅游產(chǎn)業(yè)的內(nèi)容將更加豐富，可吸納農(nóng)村剩余勞動力5000人，帶動果農(nóng)增加收入 1400萬元；花農(nóng)增加收入5600萬元；漁民增加收入300萬元；菜農(nóng)增加收入XX萬元；將吸引社會閑置資金1000萬元投入到農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)發(fā)展中，帶動其它相關(guān)產(chǎn)業(yè)增加產(chǎn)值1800萬元。

　　四、條件分析

　　1、資源條件

　　×是全國優(yōu)秀旅游城市之一，旅游資源豐富，軟環(huán)境建設(shè)正在向國際化方向邁進，與國際接軌；無公害水果燕紅桃、寒富蘋果等已遠銷俄羅斯等國家，農(nóng)業(yè)的出口創(chuàng)匯能力正逐步提高；鴨綠江水系特有的品質(zhì)，使其水產(chǎn)品暢銷海內(nèi)外；花卉品種豐富，適宜的.溫度、豐富的水資源取之不盡，用之不竭；無公害蔬菜的生產(chǎn)已被廣大干部和群眾所接受，并越來越被重視。果農(nóng)、花農(nóng)、菜農(nóng)、漁民群體大，農(nóng)業(yè)綠色證書持有率逐年加大，技術(shù)含量逐年提高。

　　2、原材料條件

　　日光溫室等基礎(chǔ)建設(shè)材料可就地取材加工，無公害農(nóng)產(chǎn)品檢測儀可國內(nèi)外采購，項目發(fā)展不會受到原材料的限制。

　　3、交通運輸

　　距邊境口岸鴨綠江斷橋12公里，距×機場20公里，距大東港35公里，距丹東火車站12公里，距沈丹、丹大高速公路17公里。

　　4、經(jīng)營管理能力及技術(shù)情況

　　×鎮(zhèn)×村委會成立農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游園區(qū)管理委員會，負責日常服務(wù)協(xié)調(diào)工作。水果、蔬菜、水產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工、銷售由無公害農(nóng)產(chǎn)品協(xié)會負責；花卉的生產(chǎn)、加工、銷售由花卉協(xié)會負責；旅游市場的開發(fā)及對外宣傳工作，由農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游協(xié)會負責。廣泛聘請省內(nèi)外專家為技術(shù)顧問，成立區(qū)級無公害農(nóng)產(chǎn)品科學研究所，負責新品種選育和新技術(shù)開發(fā)推廣。

　　五、方案設(shè)計

　　1、目標

　�、�、園區(qū)擴建2，460畝，到XX年全區(qū)果樹面積發(fā)展到10000畝，花卉面積發(fā)展到7000畝，無公害蔬菜種植面積發(fā)展到10000畝，水產(chǎn)養(yǎng)殖水面達到1000畝；

　�、�、水、電、河、路配套環(huán)境優(yōu)化；

　　③、無公害農(nóng)產(chǎn)品檢測體系完善，自我檢測能力增強；

　�、荨⒃搱@區(qū)年產(chǎn)水果9000噸，花卉300萬株，水產(chǎn)品100噸，無公害蔬菜XX噸，發(fā)展成為全國效益最好的農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游園區(qū)，該園區(qū)擴建部分，年產(chǎn)值可達8000萬元，年純收入1870萬元，年上繳稅金100萬元。

　　2、實施地點和范圍

　　地點：建于×柿市×區(qū)×鎮(zhèn)×村7000畝山巒、耕地內(nèi)。園區(qū)位于×市東北郊區(qū)，距市中心12公里，園區(qū)內(nèi)耕地平坦，果樹茂盛，自然環(huán)境優(yōu)美，無城市和工業(yè)污染，有郊線班車路經(jīng)該園區(qū)，臨近沈丹、丹大高速公路，直通港口、飛機嘗火車站，交通十分便利。

　　3、實施內(nèi)容

　　園區(qū)內(nèi)：①、鮮果采摘區(qū)擴建標準果園1500畝；②、鮮花溫室基地建設(shè)高標準日光溫室70棟；③、開發(fā)日俄戰(zhàn)爭遺址——日本碑和俄國墳；④、鮮花觀賞基地建高標準日光溫室40棟；⑤、建設(shè)水上娛樂垂釣區(qū)和森林浴場各一處；⑥、農(nóng)事實踐基地、葡萄園各建設(shè)高標準日光溫室50棟；⑦、別墅度假區(qū)建設(shè)別墅30棟；⑧、建設(shè)無公害農(nóng)產(chǎn)品檢測室200平方米，綜合服務(wù)樓3000㎡；⑨、引進新品種、新技術(shù)50種、40項；⑩、基礎(chǔ)配套設(shè)施：修柏油路6.8萬平方米，水泥路11.1萬平方米，硬化田間作業(yè)道6萬平方米，田間排水溝護坡4萬延長米，綠化美化2.92萬延長米，治河三條漿砌石護坡1萬延長米，修建農(nóng)用橋8座，鐵索吊橋一座，打機電井500眼，提水站50個，蓄水池50個，室外給排水管網(wǎng)各1.2萬延長米。

　　4、實施計劃

　　園區(qū)建設(shè)從XX年9月—XX年9月。完成擴建果園1500畝；建設(shè)高標準日光溫室210棟、別墅30棟；完成引水上山工程及治河工程；完成柏油路、水泥路、田間作業(yè)道、田間排水溝的整治任務(wù)；完成森林浴嘗水上娛樂垂釣區(qū)和綜合服務(wù)樓的建設(shè)任務(wù)；完善宣傳網(wǎng)絡(luò)；引進和應(yīng)用新品種50種、新技術(shù)40項。

　　5、支持環(huán)節(jié)

　�、佟�50個新品種、40項新技術(shù)的引進應(yīng)用資金；

　�、�、無公害農(nóng)產(chǎn)品檢測儀器配套資金；

　�、�、公用基礎(chǔ)設(shè)施配套資金。

　　6、組織落實

　　園區(qū)成立項目領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管區(qū)長負責，財政、農(nóng)業(yè)、城建等部門負責項目的技術(shù)指導(dǎo)和檢查監(jiān)督，并負責制訂園區(qū)實施方案，×鎮(zhèn)×村委會具體實施。聘請中國農(nóng)科院、沈陽農(nóng)業(yè)大學、×農(nóng)科院、×市風景旅游局等十名專家為技術(shù)顧問，成立專家科技指導(dǎo)組；園區(qū)組織建設(shè)，管理協(xié)調(diào)服務(wù)由管委會負責，對外宣傳由農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游協(xié)會負責，生產(chǎn)、經(jīng)營由花卉協(xié)會和無公害農(nóng)產(chǎn)品協(xié)會負責，國家投資的資金實行專戶管理，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)實行公開招標，設(shè)備、儀器購買實行政府采購。

　　六、效益分析

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　　成本效益分析

　　產(chǎn)品成本

　　項目投入運行后年總生產(chǎn)成本 850 萬元。

　　投資估算

　　示范基地項目總投資 7473 萬元。

　　產(chǎn)品利潤銷售稅金

　　項目投產(chǎn)后，年增加收入 2820 萬元，年上繳稅金 100 萬元，稅后利潤 1870 萬元。

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　　財務(wù)效益分析

　　投資回收期限

　　靜態(tài)投資回收期 4 年，動態(tài)投資回收期 6 年（含建設(shè)期）。

　　投資的利潤率

　　25.02%

　　財務(wù)凈現(xiàn)值

　　財務(wù)凈現(xiàn)值 npv ＝ 4 ， 759 萬元（計算期 11 年，其中：建設(shè)期 1 年，生產(chǎn)期 10 年，折現(xiàn)率按 8% 計算）。

　　財務(wù)內(nèi)部報酬率

　　irr ＝ 21.82%

　�、�

　　國民經(jīng)濟效益分析

　　基本評價指標

　　項目擴建投產(chǎn)后，可帶動農(nóng)民發(fā)展花卉生產(chǎn) 7000 畝，果樹 8000 畝，無公害蔬菜 10000 畝，水產(chǎn)品養(yǎng)殖水面 1000 畝，農(nóng)民增收 9300 萬元。

　　就業(yè)效果

　　直接、間接解決 5000 個農(nóng)民就業(yè)，同時可帶動 23000 人發(fā)展同類產(chǎn)業(yè)。

　　農(nóng)民增收

　　項目區(qū)農(nóng)民人均純收入增加 XX 元。

　　對財政的貢獻

　　財政年收入增加 500 萬元。

　　投資盈虧

　　以產(chǎn)量表述的盈虧平衡點為估算產(chǎn)量的 30.14% ，表明項目有較好的資金回收能力。

　　風險分析

　　項目中產(chǎn)品的價格和產(chǎn)量相對比較穩(wěn)定，表明項目有較強的抗風險能力。

　　七、項目資金籌措（單位：萬元）

　　預(yù)算籌措渠道

　　金

　　額

　　一、財政投入

　　1600.00

　　1 、申請中央財政補助

　　800.00

　　2 、省級財政投入

　　320.00

　　3 、市地財政投入

　　320.00

　　4 、縣級財政投入

　　160.00

　　二、項目單位投入

　　3,098.7

　　三、銀行貸款

　　四、其它資金投入

　　2,774.3

　　預(yù)算投資總額

　　7,473

　　八、項目投資估算（單位：萬元）

　　項目預(yù)算明細

　　預(yù)算金額

　　備

　　注

　　合 計

　　7 ， 473

　　新品種引進費

　　50.00

　　50 個品種

　　新技術(shù)引進費

　　40.00

　　40 項

　　專家活動經(jīng)費

　　10.00

　　國家和省十名專家

　　柏油路

　　306.00

　　公用部分

　　水泥路

　　621.6

　　公用部分

　　綠化美化

　　41.2

　　29 ， 200 延長米及森林浴場植被 110 畝

　　引水上山

　　719.00

　　機電井 500 眼，提水站 50 個，蓄水池 50 個及配套電纜管道

　　治河架橋

　　259.00

　　治理河道 3 條，架橋 9 座，（含水上娛樂垂釣區(qū)鐵索吊橋一座）

　　田間排水溝水泥板護坡

　　156.00

　　40 ， 000 延長米

　　硬化田間作業(yè)道

　　72.00

　　60 ， 000 平方米

　　場地平整

　　33.00

　　別墅渡假區(qū)運土方 30 ， 000 立方米

　　無公害農(nóng)產(chǎn)品檢測室

　　17.00

　　公用部分，含主體建設(shè)及儀器設(shè)備、運輸費用。

　　30 棟別墅主體及配套設(shè)施

　　1 ， 239.38

　　含室外給、排水管網(wǎng)，自來水、照明電、動力電。

　　涼亭

　　10.00

　　10 座

　　果園擴建

　　1 ， 050.00

　　農(nóng)民自籌

　　210 棟高標準日光溫室

　　2 ， 100.00

　　農(nóng)民自籌、招商引資

　　綜合服務(wù)樓

　　270.00

　　3 ， 000 平方米，公用部分，招商引資

　　60 座休閑屋

　　216.00

　　招商引資

　　6 座水上木屋

　　12.00

　　招商引資

　　人工湖

　　240.82

　　招商引資

　　向國家繳納的費用

　　10.00

　　九、結(jié)論

　　根據(jù)以上研究成果，項目投產(chǎn)后，年增加收入2，870萬元，并通過示范基地的示范輻射作用，引導(dǎo)和帶動周邊農(nóng)民發(fā)展花卉、果樹、水產(chǎn)養(yǎng)殖和無公害蔬菜生產(chǎn)，可有力地推動我市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的進一步調(diào)整，促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。

　　項目區(qū)位于×市近郊，距市中心12公里，項目投產(chǎn)后，在發(fā)展水果、蔬菜、水產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工、銷售的同時，還可發(fā)展現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游觀光服務(wù)項目，隨著×市對外開放工作的進一步發(fā)展，項目在旅游觀光服務(wù)方面將有更加廣闊的前景。

　　項目總投資7，473萬元，根據(jù)財務(wù)評價結(jié)果，項目靜態(tài)投資回收期4年，動態(tài)投資回收期6年，表明項目具有較好的資金回收能力；投資利潤率25.02%，財務(wù)內(nèi)部收益率21.87%，均高于同行業(yè)平均水平；項目凈現(xiàn)值npv＝4，759萬元，大于0，表明項目具有財務(wù)上的可行性。根據(jù)國民經(jīng)濟評價結(jié)論，項目投產(chǎn)后，可帶動農(nóng)民發(fā)展花卉7，000畝，果樹8，000畝，無公害蔬菜10，000畝，水產(chǎn)養(yǎng)殖1，000畝，農(nóng)民增收9，300萬元，財政收入增加500萬元，項目具有較好的盈利能力和較強的抗風險能力，因此項目具有經(jīng)濟上的可行性。

　　項目投產(chǎn)后，不但具有較好的經(jīng)濟效益，而且具有較好的社會效益，因此投資該項目是可行的。

有關(guān)研究的報告13

　　一、問題的提出

　　這幾年來，我們班的近視人數(shù)越來越多，許多同學近視了也不戴眼鏡，有的同學連自己有沒有近視也不清楚。我想，怎么才小學就有這么多的近視呢？

　　二、調(diào)查方法

　　1、上網(wǎng)了解近年來小學生的近視率。

　　2、調(diào)查詢問同學，了解近視原因。

　　3、通過自己的觀察，了解我班大致近視人數(shù)。

　　4、怎樣更好地保護視力，預(yù)防近視。

　　三、調(diào)查情況和資料整理

　　我班現(xiàn)有近視人數(shù)大約20人左右。全國近視人數(shù)接近4億。小學生中有22.1%的近視率，初中有55.8%，高中有70.3%，大學生的近視比例高達80%。小學生的'年級越高，近視不斷增加。大多數(shù)同學用眼不衛(wèi)生是導(dǎo)致近視產(chǎn)生的最主要原因。

　　四、分析討論

　　現(xiàn)在的社會競爭非常激烈，許多同學的眼睛過度疲勞，導(dǎo)致近視產(chǎn)生，還有一大部分同學是因為玩電腦、看電視過久，同時不注意休息而引起的。另外，遺傳和環(huán)境也是近視產(chǎn)生的因素之一。

　　五、建議和措施

　　1、希望大家注意休息，增加睡眠。

　　2、課間時要多休息，做一些遠眺的動作。

　　3、認真做眼保健操。

　　4、患了近視后，要盡快診治。

　　5、少看電視、電腦，多多看看大自然的綠色。

　　眼睛是心靈的窗戶，是我們最重要的器官之一。大家一定要重視近視問題。好好保護它，讓我們的生活更加五彩繽紛。

有關(guān)研究的報告14

　　一、項目評級文秘公文網(wǎng)

　　1、項目評級指對單用戶、多用戶市場研究項目級別的評定。

　　2、項目完成后，項目負責人組織項目組成員進行總結(jié)，形成書面材料遞交公司總裁�？偛没蚩偛弥付�領(lǐng)導(dǎo)組織有關(guān)人員對項目進行評級。文秘公文網(wǎng)

　　3、總裁或總裁指定領(lǐng)導(dǎo)對項目級別進行最后審定。

　　4、項目級別實行五級制，由高到低依次是：優(yōu)、良、中、合格、差。

　　5、項目級別的確定包括兩大方面：

　�。�1）研究報告級別的確定。包括報告的實用或?qū)W術(shù)價值、結(jié)構(gòu)框架、詞句組織等。

　�。�2）項目組織實施進程級別的確定。包括項目可行性方案的質(zhì)量、項目實施的效率、項目實施效果、項目經(jīng)濟效益等。

　　6、對不同級別的項目實行相應(yīng)的獎懲。

　　二、研究報告評級

　　1、研究報告評級包括單用戶報告、多用戶報告（含半年度/年度報告）、媒體刊登文章的'評級。

　　2、研究報告定稿以后，總裁或總裁指定領(lǐng)導(dǎo)組織相關(guān)人員對報告評級。

　　3、研究報告級別實行五級制，由高到低依次是：優(yōu)、良、中、合格、差。

　　4、研究報告級別的確定包括以下方面：

　�。�1）報告的實用或?qū)W術(shù)價值；

　�。�2）報告的結(jié)構(gòu)框架；

　�。�3）報告的語辭組織；

　�。�4）報告的反饋效果，主要指客戶反饋效果或社會反饋效果。

　　5、對不同級別的報告實行相應(yīng)的獎懲（納入項目評級范疇的報告按項目評級獎懲標準執(zhí)行）。

有關(guān)研究的報告15

　　課題研究的背景和意義

　　1.導(dǎo)學案是教育教學發(fā)展進步的產(chǎn)物，有諸多的背景因素，主要有：

　�、佻F(xiàn)階段，科學發(fā)展觀指導(dǎo)下的建設(shè)社會主義和諧社會的思想核心是堅持以人為本，在學校堅持以人為本就是堅持以學生為本，以學生的發(fā)展為本。因此，落實以學生為本就必須尊重學生的主體地位，讓學生主動參與、自主發(fā)展。

　　②當今社會是競爭的時代，形成競爭的關(guān)鍵因素是創(chuàng)新，而學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)絕不是靠教師滿堂灌、學生被動接受知識所能完成的，因此，學生的學習過程應(yīng)該是主動思維和積極探討的過程。

　　③素質(zhì)教育的要求是面向全體，全面發(fā)展。培養(yǎng)少數(shù)尖子不行，只重知識不重能力與學法不行，所以我們要讓每一個學生都能參與進來，在平等參與的過程中培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

　�、軅鹘y(tǒng)的教育培養(yǎng)目標是單一的，新課改后的教育培養(yǎng)目標是三維的，這就需要教學過程必須把知識問題化，能力問題化，情感態(tài)度價值觀潛移化。

　�、輰W生多，難以滿足學生個性化教育需要，教學質(zhì)效低;人民群眾對教育的期望高，要滿足人民群眾不斷增長的優(yōu)質(zhì)教學需求，在不增加學生課業(yè)負擔的前提下，不讓一個學生掉隊，盡量滿足每一個孩子成功的需要。 導(dǎo)學案不失為一劑良方。

　　2.研究意義

　�、賹�(dǎo)學案真正體現(xiàn)了學生的主體地位。導(dǎo)學案導(dǎo)學，自始至終是學生自主學習的過程。學生在教師的動態(tài)點撥和導(dǎo)學案的書面指導(dǎo)下自覺地參與群體中，成了學習的主人。

　　②導(dǎo)學案真正體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。從學習目標的確立，學習方法的設(shè)計，學習內(nèi)容、學習環(huán)節(jié)的設(shè)計，無一不是教師個體和群體的智慧體現(xiàn)，教師真正參與到學生的學習中，啟發(fā)、點撥、誘導(dǎo)學生的學習。

　�、蹖�(dǎo)學案真正實現(xiàn)了因材施教。學生完全可以自主地、自由地設(shè)計和實施自己的學習策略，教師則可以根據(jù)教學情況因人、因事隨機做好指導(dǎo)。

　�、軐�(dǎo)學案真正做到了低負高效。導(dǎo)學案涵蓋了三維目標的基本要求，學生通過導(dǎo)學案進行必要的學習、探究，真正跳出了題海,減輕了學生的學習負擔。

　�、輰�(dǎo)學案有利于激發(fā)學生的學習興趣和集中學習精力。在很大程度上滿足了學生的好奇心和求知欲，學習的興趣和積極性得到了充分的調(diào)動，主動參與成了學生的一大特征。不僅有利于學生的學習，也利于學生良好品質(zhì)的形成。

　　課題名稱的界定和解讀

　　1. 初中物理導(dǎo)學案編寫研究旨在追求實用、高效、有趣，以期實現(xiàn)師生愛用、好用之目標。

　　2. 導(dǎo)學案編寫是以新課程標準為指導(dǎo)、以素質(zhì)教育要求為目標,經(jīng)教師集體研究、個人備課、再集體研討制訂，用于指導(dǎo)學生自主學習、主動參與、合作探究、優(yōu)化發(fā)展的學習方案。它以學生為本，以三維目標的達成為出發(fā)點和落腳點，是學生學會學習、學會創(chuàng)新、自主發(fā)展的路線圖。

　　3. 導(dǎo)學案遵循學生的學習規(guī)律，按照學生的學習全過程設(shè)計，將學生的重心前移，充分體現(xiàn)課前、課中、課后的發(fā)展和聯(lián)系，主要依據(jù)五大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習導(dǎo)學課堂學習研討課內(nèi)訓練鞏固當堂檢測評估課后拓展延伸。在先學后教的基礎(chǔ)上實現(xiàn)教與學的最佳結(jié)合。

　　課題研究的步驟和舉措

　　一、研究目標：

　　1.改善學習方式。完善學習方式，拓展學習時空，倡導(dǎo)自主探究、使學生真正成為學習的'主人。

　　2. 改善課堂教學效益。優(yōu)化教學過程，實行精細化教學，力求在減輕學生課業(yè)負擔的同時提高教育教學質(zhì)量。

　　3.落實校本研究。搭建備課組合作共享的實踐平臺，充分發(fā)揮骨干教師的作用，促進教師專業(yè)發(fā)展和團隊水平的整體提升。

　　二、研究步驟

　　1. 準備階段(XX年5月9月)

　　(1)確定研究課題，做好申請立項的準備工作，整理好研究的基本的思路。

　　(2)利用假期，收集一些素材，為教學做好準備。

　　(3)撰寫《開題報告》。

　　2. 實施階段(XX年9月XX年6月)

　　(1)導(dǎo)學案的備課模式：

　　提前備課，集體研討、輪流主備、優(yōu)化學案、師生共用。

　�、�.周六備課,了解學生，疏通教材，從縱橫兩方面把握知識體系。

　�、�.集體備課

　　備課組長提前兩周召集全體組員就一周內(nèi)所要講的內(nèi)容進行說課，著重圍繞如何確定教學目標，選擇教學方法，設(shè)計教學流程，分析學情等方面內(nèi)容。

　�、�.輪流主備

　　在集體研討的基礎(chǔ)上，備課組長將內(nèi)容進行分工，主備教師提前一周拿出導(dǎo)學案初稿，并交給備課組長審查修改;備課組長將一周的導(dǎo)學案草稿交分管領(lǐng)導(dǎo)審定，制成正式文本。

　�、�.課前備課

　　上課前一天將導(dǎo)學案發(fā)至學生，正式上課前收齊后適度批閱，任課教師對導(dǎo)學案再次進行閱讀理解和補充完善。

　�、�.課后備課

　　師生共用導(dǎo)學案實施課堂教學，課后教師在導(dǎo)學案的有關(guān)欄目或空白處填寫課后記，用于下次集體備課時小組交流。

　�、�.整理成冊

　　備課組長負責將導(dǎo)學案整理成冊(本組內(nèi)保留電子稿)，作為本備課組的教案，每學期交教導(dǎo)處一份，以備檢查和存檔。

　　(2)導(dǎo)學案的編寫原則：

　�、僦黧w性原則：確立學生是學習的主體，讓學生在做中學。

　�、趯�(dǎo)學性原則：具有指導(dǎo)學生學習的作用，師生可共同參與。

　�、厶骄啃栽瓌t：盡可能設(shè)計可供學生在研究中學習的內(nèi)容，有可供師生豐富完善的留白處，有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。

　�、軐哟涡栽瓌t：關(guān)照不同層次學生的不同需求。

　　具體要求：

　�、倜鞔_的學習目標;

　�、趲椭鷮W生梳理知識結(jié)構(gòu)體系;

　�、蹫閷W生提供適當?shù)膶W習方法和學習策略的指導(dǎo);

　�、軕�(yīng)提供檢測學習效果的適當材料(每周一檢測);

　　⑤不能把導(dǎo)學案寫成類似學習輔導(dǎo)用書的模式。

　�、迣�(dǎo)學案的編寫一般按課時進行，與教師上課同步，適合不同課型的教學需要。

　　(3)導(dǎo)學案的使用

　　對學生的要求

　�、俑鶕�(jù)導(dǎo)學案內(nèi)容認真進行課本預(yù)習。所有學生必須自行解決導(dǎo)學案中基礎(chǔ)題部分，學有余力的同學可以做拓展題，生疏或難以解決的問題應(yīng)做好標記，第二天與同學交流或在課堂上向老師質(zhì)疑。

　�、谡n堂上注意做好學習方法和規(guī)律的筆記，以便今后復(fù)習，學完一課后，要在導(dǎo)學案的空白處寫上學后記(學后心得)。

　�、勖扛粢恢軐�導(dǎo)學案進行整理，裝訂成復(fù)習資料。

　　對教師的要求

　　①一般不布置另外書面課外作業(yè)，認真指導(dǎo)學生使用導(dǎo)學案，在上課前必須抽批部分導(dǎo)學案，以便了解學情，再次進行課前備課。

　�、谡n堂教學時要充分發(fā)揮課本的范例示范作用，努力做到以學生為主體：新知識放手讓學生主動思考;重點、難點讓學生議論;問題讓學生思考解答;

　　規(guī)律讓學生尋找歸納等。除了注意開拓學生的思維外，教師還要提升自己，做到教學相長。

　�、凵险n過程一般可分為：a.預(yù)習交流(小組內(nèi)進行互幫互助);b.預(yù)習疑難反饋、重點講解(可學生解答或教師解答);c.分組合作(小組成員板演，小組長領(lǐng)導(dǎo)本組學生把自己分的題全部講會，讓全部組員掌握);d.展示提升(各組派代表講清本組的題目，其它小組同學提出疑問及不足);e.穿插鞏固;f.達標測評，拓展延伸。

　�、芤�做到四精四必：精選、精講、精練、精批，有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必糾。教師必須提高三種能力，即：提高備課中的廚師能力;提高課堂上的公關(guān)能力;提高教學時的導(dǎo)演能力。

　　其他使用要求

　�、俳處煴仨氃趯嵤┱n堂教學的前一天將導(dǎo)學案發(fā)給學生，學生預(yù)習后交給老師，教師根據(jù)需要抽批或全批導(dǎo)學案，了解學情，二次備課，進一步優(yōu)化教學策略。嚴禁組織學生代替教師的批閱。

　　②要求學生使用導(dǎo)學案時堅持主動性和獨立性。不管課前還是課上都要主動依據(jù)導(dǎo)學案進行自學探究，逐步培養(yǎng)自主學習的習慣和能力;教育學生課前預(yù)習時切忌抄襲他人，弄虛作假。

　�、壅n堂上要求教師以學定教、靈活使用。課堂上要隨時把握學情，靈活進行調(diào)控，努力做到學生自己能解決的問題堅決不講，教師只講學生的疑點，引導(dǎo)學生總結(jié)規(guī)律、提煉方法，最大限度的減少多余的講解和不必要的指導(dǎo)，確保學生有足夠的學習和訓練時間。課后，教師要在導(dǎo)學案上填寫教后記，針對課堂教學情況形成錯題集。

　�、芏ㄆ诘撵柟虖�(fù)習：有針對地實施周周清單元清等鞏固練習。

　　有關(guān)保障措施：

　　①實施導(dǎo)學案后，原則上停用除與教材配套練習冊外的教輔材料、除導(dǎo)學案與周周清或單元清鞏固練習卷外，不得另外印制試卷;傳統(tǒng)意義的備課模式停止;嚴格按課程標準開足課程，并按標準課時安排學科教學時間。

　�、谥苤芮濉⒚看卧抡{(diào)研考試題必須有不低于60%的內(nèi)容來源于教材和導(dǎo)學案的原題。

　　③實施導(dǎo)學案后為確保學生學習方式的真正改善，班主任要強化學生學習品行和學習習慣的培養(yǎng)，切實落實二先二后(先預(yù)習后上課，先思考后提問)的學習程序，倡導(dǎo)課前真預(yù)習、課上樂學習、課后善整理的學習風氣。

　　④合理安排學生座位，建立632學習小組。班主任要協(xié)同任課教師，根據(jù)學生原有知識基礎(chǔ)，合理安排學生座位，以便于開展小組合作，同伴互助。

　　即將全班學生分成6人異質(zhì)學習小組，相互競爭。每個學習小組再分成3個兩人組。有問題2人組先進行研討，解決不了提交6人組討論，這樣就充分發(fā)揮了兵教兵、兵練兵、兵強兵、的功能，同時每組確定2名小組長，負責本組成員的達標、紀律等。一周評一次參與積極的小組和個人(每參與一次發(fā)言，本組所有成員都加1分)。

　�、輰嵤�導(dǎo)學案的學科教師，學校將發(fā)放適當?shù)膫湔n加班津貼。

　　⑥對實施導(dǎo)學案學科教師的課堂評價標準是：看學生氣氛是否濃厚;看學生的參與面是否廣，參與人次是否多;看學生占用的時間多少;看老師采取的調(diào)動學生積極性的方法是否好;看效果，看效率。學校驗評組評課，強調(diào)兩個字:一是活，看學生參與和學習氣氛;二是實，看課堂是否很實在，看學生是否會學、學會。

　　3. 結(jié)題階段(XX年6月)

　　(1)完成結(jié)題報告。

　　(2)形成具有原創(chuàng)特點的論文將實踐經(jīng)驗升華。

　　(3)形成編輯成冊的完善導(dǎo)學案

　　課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)

　　1. 中期報告、結(jié)題報告。

　　2. 形成具有原創(chuàng)特點的論文。

　　3. 形成編輯成冊的完善導(dǎo)學案

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