大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告通用15篇
在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,報(bào)告不再是罕見的東西,報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn)。一聽到寫報(bào)告馬上頭昏腦漲?下面是小編幫大家整理的大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告,希望對(duì)大家有所幫助。
大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告1
一:概要
調(diào)查目的:了解我校大學(xué)生課外閱讀情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的一些問題,促進(jìn)大學(xué)校園良好讀書風(fēng)氣的形成。
調(diào)查對(duì)象:校本部在校大學(xué)生
調(diào)查方式:采用書面問卷形式,在分層的基礎(chǔ)上對(duì)各年級(jí)進(jìn)行抽樣調(diào)查。
調(diào)查項(xiàng)目:課外閱讀的目的、時(shí)間長短、閱讀場(chǎng)所、書籍類型及其范圍、閱讀書籍來源
二、結(jié)果與分析
。ㄒ唬┱n外閱讀的狀況:
本次調(diào)查涉及大學(xué)生的整個(gè)課外活動(dòng),調(diào)查結(jié)果表明:大學(xué)生的課外活動(dòng)興趣
豐富多彩,范圍廣泛,種類繁多。當(dāng)代大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)按次序排列分別為:課外閱讀65%、網(wǎng)上沖浪62%、體育活動(dòng)59%、觀看影視58%、玩棋牌25%、其他(2%)。本次調(diào)查大學(xué)生課外閱讀興趣的范圍是書籍、報(bào)紙和雜志,調(diào)查表明大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)就是閱讀!這說明我校大學(xué)生對(duì)課外閱讀有較高熱情,對(duì)課外閱讀持積極態(tài)度。
上網(wǎng)和課外閱讀是大學(xué)生打發(fā)業(yè)余時(shí)間最常用的方法,我們從其他調(diào)查結(jié)果了解到,大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的利用率比較低,把網(wǎng)絡(luò)用于學(xué)習(xí)的只占較小的比重,而用于聊天和玩游戲的所占比重。我們走進(jìn)網(wǎng)吧和學(xué)校機(jī)房的時(shí)候就會(huì)獲得一些體驗(yàn)和清醒的認(rèn)識(shí)———應(yīng)接不暇的是奇跡—傳奇—大話西游等網(wǎng)絡(luò)貴族游戲和如CS等硬盤游戲,以及嘟嘟嘟的QQ鈴聲。對(duì)于這樣的調(diào)查結(jié)果,我們應(yīng)該感到幸運(yùn)———課外閱讀者比網(wǎng)上沖浪者高出三個(gè)百分點(diǎn),從中我們可以知道,現(xiàn)在大學(xué)生的危機(jī)意識(shí)提高了很多,對(duì)自己的前景不如以前那么自信,知道怎么才能增加自己在未來競(jìng)爭(zhēng)中獲勝的籌碼,切身感到充實(shí)自己,提高自己修養(yǎng)的重要性,當(dāng)代大學(xué)生逐漸多了幾分成熟,少了一些沖動(dòng)和急噪,開始用審視的目光看待未來。令人欣慰的是,作為理工類院校的礦業(yè)大學(xué),有閱讀習(xí)慣的人占總?cè)藬?shù)的94%,這不能不說是一個(gè)進(jìn)步,尤其是在閱讀類型上
文學(xué)類書籍的閱讀者要遠(yuǎn)多與其他如專業(yè)輔導(dǎo)、外語計(jì)算機(jī)等,達(dá)到60。07%,如果在人文類院校,這并不是一個(gè)比較高的數(shù)字,但在以煤炭專業(yè)為主導(dǎo)的礦大,能有這樣的結(jié)果,已經(jīng)算是一個(gè)不小的進(jìn)步了(這里缺少縱向比較的數(shù)據(jù)),作為文科學(xué)生,可以從中獲得一些安慰,因?yàn)檫@寫數(shù)據(jù)可以告訴我們這樣一個(gè)信息――我們學(xué)校又多了一些人文氣息,已經(jīng)在向真正的綜合類院校轉(zhuǎn)變,不必?fù)?dān)心一個(gè)崇尚學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)交流的人文學(xué)者在這里找不到知音和“敵人”。但是這里又存在了一個(gè)問題,就是人們課外閱讀的結(jié)構(gòu)是否合理的情況,大學(xué)生都對(duì)文學(xué)特別青睞,而對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)卻不夠重視,容易出現(xiàn)對(duì)什么都了解除了自己的專業(yè)的怪現(xiàn)象。
每天課外閱讀所花時(shí)間情況
1小時(shí)以內(nèi)2小時(shí)3小時(shí)3小時(shí)以上合計(jì)人數(shù)124943416268比例(%)46。2735。0712。695。97100
月閱讀量
情況0本1—2本3—4本4本以上合計(jì)組中值01。53。54。5
人數(shù)111348142268比例(%)4。149。6329。8519。42100
從課外閱讀時(shí)間和閱讀量上,我們可以直接了解到人們對(duì)課外閱讀的態(tài)度及重視程度:
在時(shí)間上:46。27%的學(xué)生每天花1小時(shí)左右的時(shí)間作課外閱讀,35。07%的學(xué)生花2小時(shí),12。69%的學(xué)生花3小時(shí),5。97%的學(xué)生花3小時(shí)以上的'時(shí)間。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的81。34%,超過兩小時(shí)的僅占18。66%,說明在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少。因?yàn)榇髮W(xué)還是相別于高中的,我們有著很多的課余時(shí)間,從時(shí)間上看,我校學(xué)生對(duì)課外閱讀的重視程度還是不夠的。
在閱讀量上:沒月不搞課外閱讀的僅占4。1%,有49。63%的人每月讀1。5本,29。85%的學(xué)生每月讀3。5本。而每月讀4。5本的占了19。42%。從閱讀兩上暴露的問題則更加明顯:每月閱讀量在1。5本以內(nèi)占53。73%,在3。5本以上的僅占49。27%,在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這重狀況,不管怎樣也不算是合理。所以雖然礦大的人文氣氛有所改善,但總體上還是不夠理想,與以文科為主導(dǎo)的學(xué)校相比還存在很大的差距。
二、大學(xué)生課外閱讀興趣狀況:
從表二:大學(xué)生課外閱讀類型可以看出我校學(xué)生的課外閱讀興趣:比較偏愛文學(xué)類(60。07%),外語計(jì)算機(jī)次之(10。07%),專業(yè)輔導(dǎo)僅9。33%,其他20。52%
(一)大學(xué)生課外閱讀興趣差異
從年級(jí)看,大一大學(xué)生專業(yè)輔導(dǎo)類占課外閱讀的3。08%,文學(xué)類占61。54%,外語計(jì)算機(jī)占12。31%;大二:專業(yè)輔導(dǎo)1。56%,文學(xué)類68。75%,外語計(jì)算機(jī)類7。81%;大三學(xué)生:
專業(yè)輔導(dǎo)11。86%,文學(xué)49。15%,外語計(jì)算機(jī)16。95%;大四:專業(yè)輔導(dǎo)類5。77%,文學(xué)類42。31%,外語計(jì)算機(jī)類23。08%。對(duì)于不如同的年級(jí),同學(xué)的閱讀狀況并不一樣,表現(xiàn)出很大的差異,低年級(jí)大學(xué)生比較喜歡娛樂性、消遣性的課外讀物;高年級(jí)大學(xué)生比較喜歡知識(shí)性、專業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物,其中文學(xué)類的讀物大二是高峰,然后呈遞減的趨勢(shì)
(二)大學(xué)生課外閱讀興趣分析
課外閱讀興趣,是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外活動(dòng)興趣之一,占總?cè)藬?shù)的65%,這也是大學(xué)生作為知識(shí)文化群體的主要特征。調(diào)查發(fā)現(xiàn),文學(xué)書籍(主要是小說)依然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物,這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān)。同時(shí)在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余,大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂類讀物,文學(xué)類書籍以其思想性和批判性的風(fēng)格,非常適合大學(xué)生的閱讀心理(也適合更多的大眾),因此成為了大學(xué)生首選的閱讀刊物。造成大學(xué)生低年級(jí)和高年級(jí)閱讀興趣差異的主要原因是低年級(jí)大學(xué)生的理論素養(yǎng)比較差,學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較低,專業(yè)理想尚未完全形成,沒有良好的課外閱讀方法,因而對(duì)專業(yè)性、理論性、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣,只能把閱讀興趣主要放在消遣、娛樂性的讀物上。
三、大學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)
55。97%大學(xué)生的閱讀目的是為了陶冶情操,80。97%是為了拓展知識(shí),指導(dǎo)實(shí)踐也占了25。31%,而為了提高考分的僅占3。36%。這說明在課外閱讀中,人們的功利意識(shí)并不是太強(qiáng),并不是單純的為了提高考分,拿到學(xué)分,在考試中可以不“掛”,而是上升到一個(gè)高度,即為了自身發(fā)展,提高自己的素質(zhì),全面發(fā)展自己,培養(yǎng)自己的人格,也是為了指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí),使自己的行為更加合理化和科學(xué)化。同時(shí),也是為了調(diào)節(jié)機(jī)械的專業(yè)學(xué)習(xí),獲取專業(yè)以外的知識(shí),養(yǎng)成合理的習(xí)慣,從這一點(diǎn)上,我們就不難理解為什么文學(xué)類讀物更受大學(xué)生的歡迎了。從大學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)中我們可以了解到,課外閱讀已經(jīng)成為大學(xué)生提高自我修養(yǎng)不可或缺的一部分了,已經(jīng)成為大學(xué)生全面發(fā)展自己的最重要的方式,專業(yè)學(xué)習(xí)固然很重要,但是若沒有課外閱讀的調(diào)節(jié)和補(bǔ)充,大學(xué)生的業(yè)余生活也是不可想象的。
四、總結(jié):
。1)當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有廣泛性和多樣性
本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面,當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化,所涉及的范圍極其廣泛,種類也繁多,雖然在調(diào)查中,我們知道的是大學(xué)生對(duì)文學(xué)類讀物比較偏愛,但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向,大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己,需要從不同的方向入手,才能全面提高自己的修養(yǎng)。
。2)當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂性和消遣性
個(gè)體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特征,對(duì)滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動(dòng)和閑暇生活具有非常重要的意義,也是大學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展和自身社會(huì)化不可或缺的途徑。例如大學(xué)生對(duì)文學(xué)類課外讀物的興趣,滿足了他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)生活,并借以抒發(fā)和寄托自己的生活理想和表達(dá)自己對(duì)生活憧憬的美好意愿和情感,這對(duì)他們強(qiáng)烈的探索人生、探索生活需要聯(lián)系在一起。但是,我們也要注意到,大學(xué)生對(duì)文學(xué)類讀物的過多重視,而埋頭于對(duì)他人生活的解讀,忽視了自己的現(xiàn)實(shí)生活,這也顯然不利于大學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的提高。
。3)當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有社會(huì)性和實(shí)用性
興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎(chǔ)的,大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會(huì)需要的反映。從調(diào)查得知,文學(xué)類、英語計(jì)算機(jī)類和專業(yè)輔導(dǎo)類是大學(xué)生最經(jīng)常閱讀的對(duì)象,大學(xué)生的課外閱讀興趣中對(duì)實(shí)用性的英語、計(jì)算機(jī)類課程及專業(yè)等讀物的關(guān)注,符合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)實(shí),這也是社會(huì)對(duì)人才需求的重要體現(xiàn)。當(dāng)前社會(huì)各行各業(yè)對(duì)英語、計(jì)算機(jī)等人才及知識(shí)的廣泛需要,成為大學(xué)生們興趣發(fā)展的有效內(nèi)驅(qū)力,也反映了大學(xué)生對(duì)自身發(fā)展和社會(huì)需要關(guān)系認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度。
大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告2
摘要:當(dāng)今是一個(gè)信息化的時(shí)代,信息每時(shí)每刻都處在更新之中。然而,人們讀書學(xué)習(xí)的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上信息更新的速度,造成許多人與當(dāng)今主流文化的脫軌。大學(xué)生面對(duì)這樣一個(gè)信息化的時(shí)代,更需要多讀書去完善自我,提高自我。但是由于種種原因,導(dǎo)致大學(xué)生閱讀中存在著很多的問題,這不得不引起我們大家廣泛的關(guān)注。
一.引言
“少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年弱則國弱”,一個(gè)國家的興衰與未來和年輕一代的健康成長密不可分。大學(xué)生作為建設(shè)祖國的棟梁之才,現(xiàn)代化建設(shè)的接班人,身上肩負(fù)著建設(shè)祖國和振興中華民族的偉大歷史重任。歷史賦予了我們當(dāng)代大學(xué)生如此之重的責(zé)任,作為一名當(dāng)代大學(xué)生如何才能肩負(fù)起歷史賦予在我們肩頭的重任,出色的完成黨和人民交給我們的歷史使命,關(guān)鍵在于怎樣才能成為一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀當(dāng)代大學(xué)生,只有全面提升自身素質(zhì),成為德智體美勞全面發(fā)展的綜合人才,才能在日后為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份綿薄之力。閱讀在這其中扮演著很重要的角色,具有不可替代的作用。讀書對(duì)于大學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的提高至關(guān)重要,讀書對(duì)于一個(gè)國家的整體國民素質(zhì)和人才戰(zhàn)略儲(chǔ)備也相當(dāng)重要。但是,根據(jù)中國新聞出版研究院發(fā)布的第十次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)顯示,20xx年我國18-70周歲國民圖書閱讀率為54.9%,人均紙質(zhì)圖書的閱讀量?jī)H為4.39本,與發(fā)達(dá)國家相比,我國的國民閱讀水平明顯處于落后的'狀態(tài)。由此可見,我國整體讀書的現(xiàn)狀不容樂觀,在此背景下,進(jìn)行有關(guān)我校在校大學(xué)生閱讀情況的調(diào)查就具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。為此,我們開展了這次針對(duì)我校在校大學(xué)生閱讀狀況的問卷調(diào)查,以期掌握第一手的原始數(shù)據(jù)資料,深入了解我校大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀及存在的問題,提出合理的建議和解決措施。
二.基本情況
1.調(diào)查地點(diǎn):四川理工學(xué)院
2.調(diào)查對(duì)象:在校大學(xué)生
3.調(diào)查方法:?jiǎn)柧碚{(diào)查,制作好調(diào)查問卷,分配地點(diǎn)按比例對(duì)應(yīng)的人群進(jìn)行調(diào)查
4.調(diào)查問卷樣本量:200
三.大學(xué)生閱讀情況
根據(jù)樣本數(shù)據(jù)計(jì)算,四川理工學(xué)院學(xué)生對(duì)課外閱讀保持比較積極的態(tài)度占84%,基本大部分人都對(duì)閱讀有著正面看法,認(rèn)為閱讀是對(duì)生活和學(xué)習(xí)以及社交是十分重要或者是有用的。但是雖然有著正確積極的認(rèn)識(shí),四川理工學(xué)院的學(xué)生并沒有真正的較高頻率閱讀。大學(xué)生是否制定了具體的課外閱讀計(jì)劃見表1。
大學(xué)生制定具體的課外閱讀計(jì)劃比率只有少數(shù)的9%,絕大多數(shù)大學(xué)生并沒有制定具體的課外閱讀計(jì)劃,他們只是無聊的時(shí)候隨便看一看自己感興趣的書籍,沒有系統(tǒng)的希望充課外書籍當(dāng)中學(xué)習(xí)積累大量的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
在關(guān)于閱讀地點(diǎn)的調(diào)查中,我們得知還有接近一半的大學(xué)生是在寢室當(dāng)中進(jìn)行閱讀。在四川理工學(xué)院的寢室氛圍中進(jìn)行閱讀是有點(diǎn)影響閱讀效果和效率的。這一點(diǎn)反應(yīng)了在匯北校區(qū)由于離匯南圖書館有較遠(yuǎn)的路程,學(xué)生就在寢室進(jìn)行閱讀。大多數(shù)調(diào)查對(duì)象選擇了教室或自習(xí)室作為自己的閱讀地點(diǎn),可能是于這些地方安靜的環(huán)境有關(guān),有利于閱讀。
在課外書類別中,只有13%的學(xué)生選擇了自己專業(yè)有關(guān)的書籍,他們認(rèn)為在課外就應(yīng)該看點(diǎn)經(jīng)典文學(xué)和言情類小說陶冶一下情操,放松一下自己。有40%的學(xué)生看課外書籍是為了打發(fā)時(shí)間,并沒有明確的目的。而且有60%的學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間少于一小時(shí)。
大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告3
一、調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及分析
本次調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣的方法,針對(duì)同學(xué)們讀書的范圍、時(shí)間、目的、種類、地點(diǎn)、途徑以及去圖書館的次數(shù)。活動(dòng)從學(xué)院各系各年級(jí)各專業(yè)中隨機(jī)抽取60個(gè)被調(diào)查者,回收率96.7%。經(jīng)過本小組成員的分析和討論,其結(jié)果如下:
從閱讀范圍來看,大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書籍按次序排列為:文學(xué)類,娛樂類,勵(lì)志類,專業(yè)類,旅游類,科教類,經(jīng)濟(jì)類,傳記類,醫(yī)學(xué)類,計(jì)算機(jī)技術(shù),哲學(xué)類。
從閱讀時(shí)間來看,絕大部分大學(xué)生缺乏閱讀時(shí)間。
從閱讀目的來看,79.3%的同學(xué)是無目的地看書。相比之下,其他如“豐富知識(shí)”、“習(xí)慣使然”、“老師所迫”等所起的影響作用則要低得多。
調(diào)查發(fā)現(xiàn),郭敬明、韓寒、席慕容、安東尼等青春小說作家是大學(xué)生最喜歡的作者。
許多女大學(xué)生對(duì)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、法律、科技等方面的讀物興趣更少,而對(duì)活潑、輕松、娛樂性的文學(xué)類、生活類、言情類讀物甚感興趣,在科技、軍事、體育、歷史方面,男生的興趣顯著高于女生。
從閱讀地點(diǎn)看,同學(xué)們最喜歡在寢室看書,在圖書館和教室各占25%,也有些同學(xué)很隨意在那都能看。
從閱讀途徑來看,通過圖書館借閱的占44.8%,自己購買占34.5%。
調(diào)查結(jié)果表明,我校學(xué)生課外閱讀時(shí)間很少,閱讀量很小。這一結(jié)果并不因?yàn)槟信詣e差異而產(chǎn)生太大差別。
二、調(diào)查結(jié)果及分析
(一)通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)很多積極的因素
1、我校大學(xué)生的閱讀興趣具有廣泛性和多樣性
本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面,當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化,所涉及的`范圍極其廣泛,種類也繁多,雖然在調(diào)查中,我們知道的是大學(xué)生對(duì)娛樂類和文學(xué)類讀物比較偏愛,但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向,大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己,需要從不同的方向入手,才能全面提高自己的修養(yǎng)。
2、當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂性和消遣性
個(gè)體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特征,對(duì)滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動(dòng)和閑暇生活具有非常重要的意義,也是大學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展和自身社會(huì)化不可或缺的途徑。例如大學(xué)生對(duì)文學(xué)類課外讀物的興趣,滿足了他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)生活,并借以抒發(fā)和寄托自己的生活理想和表達(dá)自己對(duì)生活憧憬的美好意愿和情感。
3、當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有社會(huì)性和實(shí)用性
興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎(chǔ)的,大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會(huì)需要的反映。從調(diào)查得知,專業(yè)輔導(dǎo)類是大學(xué)生最經(jīng)常閱讀的對(duì)象,大學(xué)生的課外閱讀興趣中對(duì)專業(yè)讀物的關(guān)注,符合當(dāng)前社會(huì)的`發(fā)展現(xiàn)實(shí),這也是社會(huì)對(duì)人才需求的重要體現(xiàn)。也反映了大學(xué)生對(duì)自身發(fā)展和社會(huì)需要關(guān)系認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度。
(二)通過調(diào)查,我們也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。
1、閱讀的時(shí)間少
79.3%的同學(xué)每天閱讀時(shí)間很短,這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,畢竟我們?cè)跁旧蠈W(xué)到的東西是非常有限的,要充實(shí)自我,提高自身素質(zhì)就要多讀一些課外書刊雜志。只有多閱讀才能了解最新的社會(huì)動(dòng)態(tài)和提高自我。
2、閱讀目的不明確。
3、經(jīng)典名著被冷落。
通過和比調(diào)查者的談話,75%的同學(xué)都表示不喜歡看古典名著,被調(diào)查者中沒有一個(gè)人全部看完四大名著的。經(jīng)典名著能流傳至今并享有聲譽(yù)的多為我國民族文化的精髓,從藝術(shù)欣賞或思想學(xué)習(xí)的角度來看都是許多當(dāng)代的未經(jīng)歷史檢驗(yàn)的作品所不能比擬的。經(jīng)典名著最能提高自身的綜合文化素養(yǎng)。
三、結(jié)論
近年來,隨著大學(xué)課程的增加和課外活動(dòng)的豐富多彩,通過調(diào)查,使我們看到當(dāng)前我校大學(xué)生課外閱讀中存在著一些明顯的不足,我校學(xué)生閱讀率普遍偏低,甚至有下降的趨勢(shì),這與我們建設(shè)和諧校園是不相符合的。
書籍是人類進(jìn)步的階梯,讀書可以涵養(yǎng)性情,陶冶情操,培養(yǎng)直面人生的心態(tài),形成成熟的性格。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一。我們希望能引起學(xué)校更為廣泛的關(guān)注,希望在老師的指導(dǎo)下,改正錯(cuò)誤,克服缺點(diǎn),把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義,并能夠就調(diào)查結(jié)果所反映出的一些問題與不足提出好的建議,更好的指導(dǎo)大學(xué)生們讀好書,好讀書!
大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告4
一、前言
為了解大學(xué)生課外閱讀狀況,特借這次廣州市“南國書香節(jié)”背景做了一次調(diào)查。8月16日,廣州的琶洲國際會(huì)展中心舉行了一年一度的“南國書香節(jié)”參展人數(shù)達(dá)到81.6萬人并有著名作家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講座,參展書籍更是數(shù)不勝數(shù),書籍總類也多種多樣。我以問卷調(diào)查為主,現(xiàn)場(chǎng)詢問為輔進(jìn)行了對(duì)大學(xué)生課外閱讀狀況的調(diào)查,收獲不小。
二、調(diào)查基本情況
在整個(gè)調(diào)查中,調(diào)查人數(shù)一百五十個(gè)人中有大學(xué)生九十四個(gè)人,而參展的人中大多數(shù)以學(xué)生為主,上班族其次,老年人較少。我就
、俅髮W(xué)生閱讀時(shí)間,
、诖髮W(xué)生喜愛閱讀的書籍種類,
、鄞髮W(xué)生閱讀的方式,
、艽髮W(xué)生閱讀時(shí)的習(xí)慣,
⑤大學(xué)生對(duì)閱讀的重要性的認(rèn)識(shí),
、薮髮W(xué)生閱讀的動(dòng)機(jī)這六個(gè)問題展開調(diào)查。
得知,有35%的大學(xué)生閱讀半小時(shí)以下,有20%的基本沒有課外閱讀,主要用去上網(wǎng),旅游,剩下55%的大學(xué)生會(huì)閱讀半小時(shí)以上;那35%的大學(xué)生主要閱讀《小時(shí)代》,《我所理解的生活》,《西決》等的青春文學(xué)或者漫畫,而55%的學(xué)生中有30%會(huì)讀《四世同堂》,《麥田里的守望者》等著名文學(xué),還有25%會(huì)讀與自己所學(xué)專業(yè)有關(guān)的書籍。在數(shù)字化迅猛暗發(fā)展的今天,已經(jīng)人手一部智能手機(jī),這也導(dǎo)致了看書的方式的改變,大多數(shù)學(xué)生選擇手機(jī)下載書籍,網(wǎng)上購書或者用電子書下載書籍看,不過仍然有部分人選擇前往圖書館買或借閱。在調(diào)查過程中我還得知,不同的人看書有不同的習(xí)慣,有的邊看邊劃出自己認(rèn)為美的句子,有的會(huì)摘抄下來,時(shí)不時(shí)再拿出來品味,還有人喜歡邊聽歌邊看,認(rèn)為會(huì)更加提高注意力,特別是與書中情境相合的音樂更能把人帶入到書的意境里。讀書在我們生活中扮演者越來越重要的角色,在當(dāng)今社會(huì),推動(dòng)全民讀書是國家戰(zhàn)略,讓讀書成為一種習(xí)慣是建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”、“學(xué)習(xí)型校園”的時(shí)代要求。而在大學(xué)校園里,閱讀不僅可以全面落實(shí)素質(zhì)教育,而且還可以加強(qiáng)大學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的意識(shí)。在調(diào)查到的大學(xué)生中基本都能意識(shí)到此閱讀重要性,這也能體現(xiàn)出現(xiàn)在的大學(xué)生素質(zhì)在不斷提高的。有些大學(xué)生并不是天生熱愛閱讀,閱讀的動(dòng)力來自于自己所學(xué)的專業(yè),和父母的壓力,以及增長自己的知識(shí),為今后的工作打下基礎(chǔ)。
三、大學(xué)生課外閱讀狀況調(diào)查中產(chǎn)生的問題
1.同學(xué)們對(duì)課外閱讀的重視度有待提高,未付出行動(dòng)。
調(diào)查結(jié)果顯示,大學(xué)生基本能認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性,但真正認(rèn)真閱讀的還是少數(shù),更多的喜歡娛樂等時(shí)尚雜志。含金量高的文學(xué)作品基本無人問津。
2.網(wǎng)絡(luò)異軍突起,更多人選擇手機(jī),網(wǎng)上看書
科技迅猛發(fā)展,數(shù)字化影響著我們生活中的一點(diǎn)一滴,我們閱讀的方式不再是圖書館,書店,手機(jī)閱讀,電子書已經(jīng)盛行,網(wǎng)絡(luò)火星文以及淫穢庸俗,黑暗,無營養(yǎng)給社會(huì)帶來負(fù)面影響的文字也接踵而至影響著我們的生活。
3.不同專業(yè)對(duì)課外閱讀的偏向不同
文科生會(huì)選擇文學(xué)性,較輕快的文學(xué)作品如散文系列的,而理科生會(huì)選擇理工科專業(yè)類的書籍,他們認(rèn)為,這樣對(duì)自己學(xué)好本專業(yè)有很大的幫助,會(huì)讓自己更深入的了解自己的專業(yè)。這也是專業(yè)不同導(dǎo)致的認(rèn)識(shí)差異。
四、針對(duì)這些問題有如下建議
1、從大學(xué)生角度
。1)閱讀從興趣開始。在生活中發(fā)現(xiàn)自己的興趣,愛因斯坦說的好“興趣是最好的老師”。提高興趣對(duì)閱讀很有幫助的`,學(xué)校社會(huì)可以組織些像“南國書香節(jié)”的活動(dòng)吸引讀者的興趣,滿足讀者的心理,還可以進(jìn)行活動(dòng)互動(dòng),是大家愿讀,樂讀,愛讀。
。2)閱讀要博覽群書。只看自己感興趣的也不行,這會(huì)讓自己的知識(shí)面變得狹窄,因此要去涉獵各方面的書籍來充實(shí)自己的大腦,
用知識(shí)武裝自己。我們不應(yīng)只滿足已有的而應(yīng)該去追求更多的有用的知識(shí)。然而,博覽群書又不是見書就讀,任何事物還是有主次之分的,自己選擇書籍的時(shí)候,要辨別哪些是精讀哪些要泛讀,正如俄國的文藝批評(píng)家別林斯基所說“閱讀一本不適合自己的書比不閱讀還壞”。因此我們要會(huì)選書,選好書。
。3)閱讀有方法。古人云“授之以魚,不如授之以漁”。這就是要求我們培養(yǎng)自我發(fā)展的能力,要“會(huì)學(xué)”。所以,閱讀不能盲目無頭腦的讀,要在閱讀的過程中根據(jù)不同的閱讀方式和策略,由具體到概括的順序要求閱讀,這樣有目的有規(guī)劃的閱讀才能真正受益。
2、從學(xué)校角度
。1)完善學(xué)校管理制度,提倡學(xué)生多閱讀。隨著教育制度的改善,學(xué)校用于必修課的時(shí)間減少了,學(xué)生的課外自主時(shí)間增多,但課外用來閱讀的學(xué)生卻很少,因此可以建議學(xué)校在教學(xué)管理方面,把閱讀與選修相結(jié)合,在尊重學(xué)生的興趣,以及保證學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)上,以“提交讀書計(jì)劃老師推薦書目學(xué)生閱讀提交讀書筆記教師評(píng)閱取得學(xué)分”的模式,督促大學(xué)生閱讀。
。2)舉行專題活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生讀好書。學(xué)?啥ㄆ陂_設(shè)閱讀專題講座,舉辦閱讀節(jié),提起學(xué)生們的閱讀興趣,還能讓學(xué)生以書會(huì)友,是個(gè)一箭雙雕的辦法。開設(shè)閱讀專題活動(dòng)可以有效的預(yù)防文化含量低,對(duì)生活產(chǎn)生負(fù)面影響的書流入學(xué)生群體,引導(dǎo)學(xué)生們吸取健康向上的文化知識(shí),這無疑也是種提高大學(xué)生思想道德水平的途徑。
。3)拓寬圖書來源,提供讀書方便。有些學(xué)校圖書館藏書不足,學(xué)生不能獲取自己需要的知識(shí),此時(shí),拓寬圖書來源和增加圖書種類是當(dāng)務(wù)之急,在不增加財(cái)力投入的情況下增加圖書來源的確比較困難,這時(shí)學(xué)?梢灾С謱W(xué)生開辦讀書社團(tuán),由讀書社團(tuán)舉行一系列活動(dòng),學(xué)生可以攜帶自己的藏書,與其他同學(xué)分享,這樣既省錢又可以交到朋友實(shí)在一舉兩得。而學(xué)校只要提供場(chǎng)地和管理上的支持便可,這不僅是對(duì)學(xué)校圖書館藏書的補(bǔ)充,還營造了讀書氛圍,為學(xué)生帶來了各種方便。
五、對(duì)大學(xué)生課外閱讀調(diào)查的總結(jié)
。1)當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有廣泛性和多樣性。本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面,當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化,所涉及的范圍極其廣泛,種類也繁多,雖然在調(diào)查中,我們知道的是大學(xué)生對(duì)文學(xué)類讀物比較偏愛,但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向,大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己,需要從不同的方向入手,才能全面提高自己的修養(yǎng)。
。2)當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂性和消遣性。個(gè)體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特征,對(duì)滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動(dòng)和閑暇生活具有非常重要的意義,也是大學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展和自身社會(huì)化不可或缺的途徑。例如大學(xué)生對(duì)文學(xué)類課外讀物的興趣,滿足了他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)生活,并借以抒發(fā)和寄托自己的生活理想和表達(dá)自己對(duì)生活憧憬的美好意愿和情感,這對(duì)他們強(qiáng)烈的探索人生、探索生活需要聯(lián)系在一起。但是,我們也要注意到,大學(xué)生對(duì)文學(xué)類讀物的過多重視,而埋頭于對(duì)他人生活的解讀,忽視了自己的現(xiàn)實(shí)生活,這也顯然不利于大學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的提高。
(3)當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有社會(huì)性和實(shí)用性。興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎(chǔ)的,大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會(huì)需要的反映。從調(diào)查得知,文學(xué)類、英語、計(jì)算機(jī)類和專業(yè)輔導(dǎo)類是大學(xué)生最經(jīng)常閱讀的對(duì)象,大學(xué)生的課外閱讀興趣中對(duì)實(shí)用性的英語、計(jì)算機(jī)類課程及專業(yè)等讀物的關(guān)注,符合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)實(shí),這也是社會(huì)對(duì)人才需求的重要體現(xiàn)。當(dāng)前社會(huì)各行各業(yè)對(duì)英語、計(jì)算機(jī)等人才及知識(shí)的廣泛需要,成為大學(xué)生們興趣發(fā)展的有效內(nèi)驅(qū)力,也反映了大學(xué)生對(duì)自身發(fā)展和社會(huì)需要關(guān)系認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度。
六、調(diào)查者感言
經(jīng)過此次調(diào)查,我深刻了解了大學(xué)生對(duì)閱讀有著不同的態(tài)度,并且也深深懂得了課外閱讀的重要性,大學(xué)生在大學(xué)里應(yīng)該是以吸收各種知識(shí)為主,課本內(nèi)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們應(yīng)該將閱讀成為我們的習(xí)慣,讓閱讀充實(shí)我們的大學(xué)生活,遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)的誘惑。
同學(xué)們,活到老學(xué)到老,現(xiàn)在開始還不算太遲,快行動(dòng)起來,一起加入閱讀的行列來吧!
大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告5
繽紛世界,書籍是人類永遠(yuǎn)的最終伴侶,大學(xué)生涯中也不例外。除了豐富多彩的其他生活,課外閱讀也在大學(xué)生的校園生活中占一席之地,對(duì)其道德情操、人格品質(zhì)、精神境界的形成與提高有著潛移默化的影響。為進(jìn)一步明確書籍在我校大學(xué)生課余生活中的切實(shí)影響與大學(xué)生目前閱讀存在的問題,我針對(duì)大學(xué)生課外閱讀狀況對(duì)部分本校大學(xué)生經(jīng)行了一次調(diào)查。 調(diào)查內(nèi)容:對(duì)課外閱讀的重視程度、獲得書籍途徑、閱讀偏好、課外閱讀的其他情況
調(diào)查對(duì)象:懷化學(xué)院8個(gè)寢室(8人寢),男女比例為1:3,共64人
調(diào)查方法:隨即抽取各院寢室,采用網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查與實(shí)際問卷調(diào)查相結(jié)合的方式
問卷發(fā)放與回收情況:共發(fā)放問卷64份,收回61份,有效問卷60份,收回率95.31%,有效率93.75%
一、 調(diào)查結(jié)果及現(xiàn)狀
、鍖(duì)課外閱讀的重視程度
閱讀數(shù)量方面:16.7%的同學(xué)每學(xué)期閱讀0~1本書,43.3%的同學(xué)每學(xué)期閱讀2~3本書,28.3%的同學(xué)每學(xué)期閱讀4~5本,11.7%的同學(xué)閱讀更多
購書費(fèi)用方面:19.7%的同學(xué)每學(xué)期能接受的購書費(fèi)用是50元以下, 46.3%的同學(xué)每學(xué)期能接受的購書費(fèi)用是50~100元,25.3%的同學(xué)每學(xué)期能接受的購書費(fèi)用是100~200元,8.7%的同學(xué)購書費(fèi)用更高
、娅@得書籍途徑
45%的同學(xué)選擇在書店、網(wǎng)店購買,8%的同學(xué)選擇在圖書館閱覽,37%的同學(xué)找親戚朋友借閱,10%的同學(xué)青睞網(wǎng)上在線或 ㈢閱讀偏好
選書標(biāo)準(zhǔn)偏好:35%的同學(xué)看重作者知名度,46%的.同學(xué)看重內(nèi)容可讀性,13%的同學(xué)選擇定價(jià)合理的書籍,6%則喜歡瀏覽網(wǎng)上排名靠前的書籍
閱讀類型偏好:31%喜歡閱讀時(shí)尚休閑類書籍,27%同學(xué)選擇文學(xué)名著類,幾乎同樣27%比例的同學(xué)選擇商業(yè)財(cái)經(jīng)類,15%則選擇了課外知識(shí)學(xué)習(xí)周刊
閱讀方式偏好:46%的同學(xué)會(huì)以最快速度讀完,13%則會(huì)邊讀邊做讀書筆記,35%會(huì)仔細(xì)讀但不做筆記,6%為其他
、枵n外閱讀的其他情況
30%的同學(xué)身邊讀書氛圍較好,24%同學(xué)一定程度上同意當(dāng)代大學(xué)生讀書浮躁
二、 調(diào)查結(jié)果分析及對(duì)策
、宕髮W(xué)生對(duì)課外閱讀有所重視,但程度有待提高
大多數(shù)同學(xué)每學(xué)期都會(huì)閱讀一定數(shù)量的課外書籍,能意識(shí)到提高自己文化素養(yǎng)的重要性,為大學(xué)生生活增添一份文學(xué)氣息。但根據(jù)閱讀時(shí)間和購書費(fèi)用,也不難發(fā)現(xiàn)閱讀課外書籍在大學(xué)生的生活中并未占較重要角色。
在大學(xué)校園里,我們應(yīng)該舉辦更多調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書積極性的活動(dòng),邀請(qǐng)風(fēng)趣、博學(xué)的文學(xué)教師、抓家定期做講座,提高同學(xué)們的閱讀意識(shí),進(jìn)而提高對(duì)閱讀的重視程度。
、尜彆哉贾髁鳎W(wǎng)絡(luò)異軍突起
大多數(shù)同學(xué)更青睞在書店、網(wǎng)店買屬于自己的書籍,并一直珍藏,可見大家的惜書、愛書意識(shí)還是很強(qiáng)的;此外同學(xué)們彼此交換書籍,交流思想,也為新思想、新意識(shí)的形成提供一個(gè)很好的平臺(tái)。但這也意味著,有更少的人選擇去圖書館閱覽書籍了,一些重要的文獻(xiàn)、個(gè)人難支付的巨著自然被浪費(fèi)了,圖書館沒有達(dá)到有效利用的效果。此外,網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生的生活中也占了很重要的位置,如網(wǎng)上購書、網(wǎng)上閱讀、在線交流等,隨著大學(xué)生宅女宅男的日漸增多,網(wǎng)絡(luò)為滿足他們的閱讀需求提供了更有效的工具。
但我們還是應(yīng)更有效提高學(xué)校圖書館的利用率,畢竟那里有更全面的素材、資源;同時(shí),在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新手段時(shí)要學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)、?yōu)劣,抵制不良閱讀傾向。
㈢讀書源于興趣,類別豐富,但方式欠妥
更多的同學(xué)看重自己認(rèn)為比較有用、值得閱讀的書籍,但其中可能存在并不適合自己或未認(rèn)識(shí)到其書真正價(jià)值的情況。時(shí)尚休閑類書籍占大學(xué)生閱讀書籍的主流,豐富了緊張忙碌的學(xué)習(xí);名著與財(cái)經(jīng)類并重,大多數(shù)同學(xué)在努力提高自己文學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)不忘時(shí)刻關(guān)注商業(yè)財(cái)經(jīng)類周刊、書籍,這對(duì)于我們財(cái)經(jīng)類院校的學(xué)生提高財(cái)經(jīng)意識(shí)、開拓眼界是很有幫助的。但很多同學(xué)只追求了閱讀速度,忽視了高效,沒有仔細(xì)體味、領(lǐng)悟作者的思想內(nèi)涵。
在日后的閱讀中,我們還是應(yīng)該養(yǎng)成記筆記、細(xì)品味、勤交流的好習(xí)慣,提高每本書籍的閱讀效果。
、柙诳旃(jié)奏的現(xiàn)代生活中給書籍預(yù)留一定寧靜空間主動(dòng)閱讀,積極閱讀,帶動(dòng)周圍同學(xué)閱讀,在提高其他方面才能的同時(shí)不忘升華心靈,通過讀書提高修養(yǎng)。
大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告6
【調(diào)查目的、結(jié)果】
“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界,培養(yǎng)對(duì)書的酷愛,使書成為生活中的指路明燈!毙抡n標(biāo)對(duì)語文教師的閱讀教學(xué)提出了更高的要求,我們不僅僅要教會(huì)學(xué)生閱讀方法,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,使其養(yǎng)成終身自覺閱讀的習(xí)慣。為了了解學(xué)生課外閱讀情景,便于針對(duì)性地推薦閱讀書目,科學(xué)引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,拓展課堂教學(xué)資料。本學(xué)期11月份,對(duì)本班學(xué)生的課外閱讀作了調(diào)查。全班學(xué)生人數(shù)59人,收回調(diào)查表59份。調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下:
【調(diào)查分析】
1、閱讀習(xí)慣差:從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺閱讀的良好習(xí)慣,我們班學(xué)生喜歡讀書的學(xué)生大約占一半,竟然還有2人不喜歡讀書,情景堪憂。自覺讀書的不足班級(jí)學(xué)生的一半,大部分是在家長和教師的督促下閱讀。每一天保證一小時(shí)閱讀的學(xué)生64%,閱讀時(shí)間不能保證,各幾乎占三分之一。尤其是不愿意與同學(xué)交流閱讀體會(huì)者占多數(shù),僅7人愿意與人交流。在閱讀批注、圈畫記錄方面有40%人從不動(dòng)筆。49.2%學(xué)生閱讀時(shí)能做到專心致志,3.4%人竟然是在三心二意的狀態(tài)下閱讀,47.5%學(xué)生承認(rèn)閱讀時(shí)比較認(rèn)真。由此可見,大多學(xué)生對(duì)科學(xué)閱讀方法的掌握不夠,好的閱讀習(xí)慣沒有養(yǎng)成,而學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量自然無法評(píng)估。而從調(diào)查表中得知學(xué)生迫切期望教師向他們推薦課外閱讀書目,運(yùn)用課堂時(shí)間閱讀課外書籍,講一講閱讀故事,定期讓他們交流閱讀體會(huì)。
2.閱讀資料單一:身為六年級(jí)學(xué)生,竟然還有17名學(xué)生喜歡看卡通小說類書籍,閱讀中外名著者僅占班級(jí)的45.5%。閱讀書目比較直觀、淺顯,欣賞不了陶冶性情的名著,看不懂深?yuàn)W的自然科學(xué)書籍,喜歡瀏覽淺顯易懂的卡通小說、童話寓言類書籍,與所在年級(jí)不成正比。
【調(diào)查反思】
1.家庭因素。從學(xué)生的家庭環(huán)境來看,他們大部分來自進(jìn)城打工者家庭,這些家庭缺少基本的讀書氛圍,很多學(xué)生的父母幾乎每夜都在電視前或者在打牌中度過。家長的.文化素養(yǎng)直接影響到孩子的閱讀習(xí)慣,沒有濃厚的家庭文化環(huán)境的熏陶,這一客觀因素造成學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣。
2.家長盲目指導(dǎo)。由于家長文化的局限性,客觀上不明確閱讀哪類書籍對(duì)孩子有益,對(duì)孩子的閱讀指導(dǎo)束手五策。只是抱怨孩子不讀書,貪玩,盲目購買教輔資料逼著孩子閱讀,認(rèn)為這就是課外閱讀。
大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告7
繽紛世界,書籍是人類永遠(yuǎn)的最終伴侶,大學(xué)生涯中也不例外。除了豐富多彩的其他生活,課外閱讀也在大學(xué)生的學(xué)校生活中占一席之地,對(duì)其道德情操、人格品質(zhì)、精神境界的構(gòu)成與提高有著潛移默化的影響。為進(jìn)一步明確書籍在我校大學(xué)生課余生活中的切實(shí)影響與大學(xué)生目前閱讀存在的問題,我針對(duì)大學(xué)生課外閱讀狀況對(duì)部分本校大學(xué)生經(jīng)行了一次調(diào)查。調(diào)查資料:對(duì)課外閱讀的重視程度、獲得書籍途徑、閱讀偏好、課外閱讀的其他情景
調(diào)查對(duì)象:懷化學(xué)院8個(gè)寢室(8人寢),男女比例為1:3,共64人
調(diào)查方法:隨即抽取各院寢室,采用網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查與實(shí)際問卷調(diào)查相結(jié)合的方式
問卷發(fā)放與回收情景:共發(fā)放問卷64份,收回61份,有效問卷60份,收回率95.31%,有效率93.75%
一、調(diào)查結(jié)果及現(xiàn)狀
㈠對(duì)課外閱讀的重視程度
閱讀數(shù)量方面:16.7%的同學(xué)每學(xué)期閱讀0~1本書,43.3%的同學(xué)每學(xué)期閱讀2~3本書,28.3%的同學(xué)每學(xué)期閱讀4~5本,11.7%的`同學(xué)閱讀更多
購書費(fèi)用方面:19.7%的同學(xué)每學(xué)期能理解的購書費(fèi)用是50元以下,46.3%的同學(xué)每學(xué)期能理解的購書費(fèi)用是50~100元,25.3%的
同學(xué)每學(xué)期能理解的購書費(fèi)用是100~200元,8.7%的同學(xué)購書費(fèi)用更高
、娅@得書籍途徑
45%的同學(xué)選擇在書店、網(wǎng)店購買,8%的同學(xué)選擇在圖書館閱覽,37%的同學(xué)找親戚朋友借閱,10%的同學(xué)青睞網(wǎng)上在線或下載㈢閱讀偏好
選書標(biāo)準(zhǔn)偏好:35%的同學(xué)看重作者知名度,46%的同學(xué)看重資料可讀性,13%的同學(xué)選擇定價(jià)合理的書籍,6%則喜歡瀏覽網(wǎng)上排行靠前的書籍
閱讀類型偏好:31%喜歡閱讀時(shí)尚休閑類書籍,27%同學(xué)選擇文學(xué)名著類,幾乎同樣27%比例的同學(xué)選擇商業(yè)財(cái)經(jīng)類,15%則選擇了課外知識(shí)學(xué)習(xí)周刊
閱讀方式偏好:46%的同學(xué)會(huì)以最快速度讀完,13%則會(huì)邊讀邊做讀書筆記,35%會(huì)仔細(xì)讀但不做筆記,6%為其他
㈣課外閱讀的其他情景
30%的同學(xué)身邊讀書氛圍較好,24%同學(xué)必須程度上同意當(dāng)代大學(xué)生讀書浮躁
二、調(diào)查結(jié)果分析及對(duì)策
、宕髮W(xué)生對(duì)課外閱讀有所重視,但程度有待提高
大多數(shù)同學(xué)每學(xué)期都會(huì)閱讀必須數(shù)量的課外書籍,能意識(shí)到提高自我文化素養(yǎng)的重要性,為大學(xué)生生活增添一份文學(xué)氣息。但根據(jù)閱
讀時(shí)間和購書費(fèi)用,也不難發(fā)現(xiàn)閱讀課外書籍在大學(xué)生的生活中并未占較重要主角。
在大學(xué)學(xué)校里,我們應(yīng)當(dāng)舉辦更多調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書進(jìn)取性的活動(dòng),邀請(qǐng)風(fēng)趣、博學(xué)的文學(xué)教師、抓家定期做講座,提高同學(xué)們的閱讀意識(shí),進(jìn)而提高對(duì)閱讀的重視程度。
㈡購書仍占主流,網(wǎng)絡(luò)異軍突起
大多數(shù)同學(xué)更青睞在書店、網(wǎng)店買屬于自我的書籍,并一向珍藏,可見大家的惜書、愛書意識(shí)還是很強(qiáng)的;此外同學(xué)們彼此交換書籍,交流思想,也為新思想、新意識(shí)的構(gòu)成供給一個(gè)很好的平臺(tái)。但這也意味著,有更少的人選擇去圖書館閱覽書籍了,一些重要的文獻(xiàn)、個(gè)人難支付的巨著自然被浪費(fèi)了,圖書館沒有到達(dá)有效利用的效果。此外,網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生的生活中也占了很重要的位置,如網(wǎng)上購書、網(wǎng)上閱讀、在線交流等,隨著大學(xué)生宅女宅男的日漸增多,網(wǎng)絡(luò)為滿足他們的閱讀需求供給了更有效的工具。
但我們還是應(yīng)更有效提高學(xué)校圖書館的利用率,畢竟那里有更全面的素材、資源;同時(shí),在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新手段時(shí)要學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)、?yōu)劣,抵制不良閱讀傾向。
㈢讀書源于興趣,類別豐富,但方式欠妥
更多的同學(xué)看重自我認(rèn)為比較有用、值得閱讀的書籍,但其中可能存在并不適合自我或未認(rèn)識(shí)到其書真正價(jià)值的情景。時(shí)尚休閑類書籍占大學(xué)生閱讀書籍的主流,豐富了緊張忙碌的學(xué)習(xí);名著與財(cái)經(jīng)類并重,大多數(shù)同學(xué)在努力提高自我文學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)不忘時(shí)刻關(guān)注商業(yè)
財(cái)經(jīng)類周刊、書籍,這對(duì)于我們財(cái)經(jīng)類院校的學(xué)生提高財(cái)經(jīng)意識(shí)、開拓眼界是很有幫忙的。但很多同學(xué)只追求了閱讀速度,忽視了高效,沒有仔細(xì)體味、領(lǐng)悟作者的思想內(nèi)涵。
在日后的閱讀中,我們還是應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成記筆記、細(xì)品味、勤交流的好習(xí)慣,提高每本書籍的閱讀效果。
、柙诳旃(jié)奏的現(xiàn)代生活中給書籍預(yù)留必須寧靜空間主動(dòng)閱讀,進(jìn)取閱讀,帶動(dòng)周圍同學(xué)閱讀,在提高其他方面才能的同時(shí)不忘升華心靈,經(jīng)過讀書提高修養(yǎng)。
大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告8
一、導(dǎo)語
書籍是人類進(jìn)步的階梯,閱讀是獲取知識(shí)的重要手段。在物質(zhì)文明和精神文明都相對(duì)豐裕的今天,當(dāng)代大學(xué)生能接觸到比以往任何一個(gè)時(shí)代都豐富的書籍,這為他們獲取知識(shí)提供了極大的便利。作為新時(shí)代的大學(xué)生,我們的閱讀方式和閱讀習(xí)慣又是怎樣的呢?我們花在閱讀上的時(shí)間究竟有多少?什么類型書籍是我們的最愛?這些是我希望通過本次調(diào)查了解到的問題。并且希望能通過本次調(diào)查所反映的一些現(xiàn)象,分析影響大學(xué)生閱讀的深層次原因,提出合理化的建議,推動(dòng)大學(xué)生閱讀向更高水平發(fā)展。
本次調(diào)查活動(dòng)持續(xù)一周,通過網(wǎng)上問卷平臺(tái)來設(shè)計(jì)問卷并發(fā)放問卷,調(diào)查對(duì)象為山東大學(xué)本科在校生,獲得有效答卷32份,其中大一至大四比例分別為:90.63%(29份)、6.25%(2份)、3.13%(1份)、0%,男生比例為46.88%(15份),女生比例為53.13%(17份),理工類學(xué)生占71.88%(23份),文史類學(xué)生占28.13%(9份)。
二、基本情況
1、關(guān)于閱讀時(shí)間,多數(shù)學(xué)生平均每天的閱讀時(shí)間在1個(gè)小時(shí)以下,這部分的比例為68.75%(22份),另有15.63%(5份)的學(xué)生閱讀時(shí)間在1—3小時(shí)、6.25%(2份)的學(xué)生閱讀時(shí)間在3—5小時(shí)、9.38%(3份)的學(xué)生閱讀時(shí)間在5小時(shí)以上。
盡管平均閱讀時(shí)間分布集中,一個(gè)學(xué)期閱讀的書籍?dāng)?shù)量卻分布分散,各選項(xiàng)間基本差別不大,25%(8份)的學(xué)生一個(gè)學(xué)期看2本以
下課外書,34.38%(11份)的學(xué)生看書數(shù)量在2—5本,21.88%(7份)的學(xué)生看書數(shù)量在5—8本,18.75%(6份)的學(xué)生一學(xué)期看書在8本以上,這反映了不同學(xué)生在閱讀速度方面的巨大差異。
2、關(guān)于獲得課外書的常用途徑,大部分學(xué)生從圖書館借閱,比例為59.38%(19份),部分從網(wǎng)上獲得,比例為31.25%(10份),很少有學(xué)生自己購買,比例為9.38%(3份),被調(diào)查者中沒有人把向他人借閱作為主要途徑。
3、關(guān)于書籍類型。第7題多選,文學(xué)類書籍獲得28票,娛樂消遣類19票,專業(yè)相關(guān)書籍11票,科普讀物10票,應(yīng)用技術(shù)類5票,另有其他選項(xiàng)得到4票。
第8題多選,大多數(shù)人更喜歡當(dāng)代通俗小說,26票。外國名著、中國古典文學(xué)、散文隨筆、人物傳記差別不大,分別為
15、14、15、13票,詩歌類遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后,僅4票。這反映了大學(xué)生普遍對(duì)詩歌興趣缺缺,而對(duì)通俗小說的偏愛及對(duì)詩歌的忽略也在一定程度上反映了閱讀中浮躁的心理。
4、關(guān)于閱讀方式,多數(shù)人還是偏傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀,比例為65.63%(21份),出乎意料,電子閱讀的比例極低,僅為6.25%(2份),還有28.13%(9份)的學(xué)生表示無所謂。
5、關(guān)于閱讀課外書的好處,第10題多選,多數(shù)人認(rèn)可讀書陶冶情操、增長見識(shí)、積累語言的作用,大部分人(68.75% 22票)認(rèn)為閱讀可以建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,有近半數(shù)(46.88%)的人認(rèn)為課外閱讀有利于培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣?梢妳⑴c者普遍
認(rèn)為課外閱讀可以給我們帶來各種好處。
6、關(guān)于閱讀障礙,第11題多選,被調(diào)查者最主要的閱讀障礙在于繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān),支持率為62.5%,參加的活動(dòng)、學(xué)校的閱讀風(fēng)氣、和朋友出去玩分別有43.75%、31.25%、25%的支持率,另外有34.38%的被調(diào)查者認(rèn)為自己不能靜下心來是閱讀的一大障礙。僅1名被調(diào)查者忙于兼職和實(shí)習(xí)而沒時(shí)間閱讀。
7、關(guān)于閱讀計(jì)劃,56.25%(18份)的參與者從來沒有計(jì)劃,34.38%(11份)的'參與者有計(jì)劃但不能按計(jì)劃執(zhí)行,僅9.38%(3份)的參與者有計(jì)劃并能按計(jì)劃執(zhí)行。這反映了我們對(duì)課外閱讀的重視度不夠,課外閱讀并沒有真正成為我們大學(xué)生活的一部分,而是作為一項(xiàng)可有可無的消遣而存在。
三、通過調(diào)查,我們了解到大學(xué)生每天花在閱讀上的時(shí)間普遍偏少,由于閱讀速度不一,閱讀總量也有較大差別,獲取課外書的途徑主要是通過圖書館借閱,而忽略了向別人借書的方式。傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀還是主要的閱讀方式,而電子閱讀顯然有發(fā)展?jié)摿。多?shù)人還是把閱讀作為消遣,更偏向于文學(xué)類和娛樂類等較輕松的類型,并且缺少閱讀計(jì)劃及執(zhí)行下去的恒心。阻礙閱讀的原因多種多樣,然而最主要的還是課業(yè)負(fù)擔(dān)。針對(duì)以上現(xiàn)象,我的意見和建議是:
1、適當(dāng)減輕大學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),讓他們能夠有充足的時(shí)間來閱讀課外書籍。
2、圖書館和相關(guān)協(xié)會(huì)增強(qiáng)讀書宣傳活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生閱讀,必要時(shí)將課外閱讀作為學(xué)習(xí)任務(wù)并納入學(xué)期成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)。
3、開展圖書漂流活動(dòng),開拓向別人借書的課外書獲取渠道,同時(shí)在學(xué)校設(shè)立二手書交易市場(chǎng),降低買書閱讀的成本。
4、繼續(xù)完善構(gòu)建電子圖書館,讓更多人享受方便快捷、低成本的電子書。
5、努力改善校園閱讀風(fēng)氣,去除浮躁功利的閱讀心理,讓更多人能沉下心來閱讀。
6、培養(yǎng)廣泛興趣,不斷完善閱讀結(jié)構(gòu)。本次調(diào)查反映了我們重娛樂輕素質(zhì)輕專業(yè)的傾向,我們今后在閱讀中既要廣泛又要精選,既要博采又要專攻。
7、作為學(xué)生,我們不能沉迷于娛樂,而應(yīng)靜下心來閱讀,只有讀書帶來的才是終身的享受。
大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告9
一:調(diào)查前言
(1)調(diào)查背景:不言而俞,書籍是人類最好的朋友之一,是人類最寶貴的精神食糧,在我們的大學(xué)生活中扮演著極其重要的主角。眾所周知,一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,僅限于課本知識(shí)的提高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要想提高我們自身的素養(yǎng)、拓展知識(shí)面,增加課外閱讀量是必不可少的一步。
(2)調(diào)查項(xiàng)目:對(duì)課外閱讀的感興趣程度、進(jìn)行課外閱讀的理由、目的等
(3)調(diào)查方式:采用書面問卷調(diào)查的方式,隨機(jī)對(duì)全校大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查。
(4)調(diào)查途徑:首先經(jīng)過本班同學(xué)、朋友、社團(tuán)中的學(xué)長學(xué)姐發(fā)放一部分調(diào)查問卷,但人數(shù)不夠并且男女比例不協(xié)調(diào),隨后在教學(xué)樓下發(fā)放調(diào)查問卷。
(5)調(diào)查范圍:本小區(qū)全體學(xué)生
二:調(diào)查統(tǒng)計(jì)與分析
(一)從閱讀興趣看
大學(xué)生的閱讀類型廣泛,有名著,散文,小說,詩歌,自然科學(xué)類,專業(yè)類讀物等,其中喜歡小說的最多,約占30%,散文其次,約占20%。所以能夠看出,此刻的大學(xué)生對(duì)于小說散文這類讀物最熱衷。
在你是否閱讀過經(jīng)典文學(xué)作品《紅樓夢(mèng)》、《安娜.卡列尼娜》、《水滸傳》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等這個(gè)問題,有約20%的人表示經(jīng)常讀,有60%的人表示有時(shí)讀,也有15%的人表示基本不讀,甚至還有2%的人表示從沒讀過。由這些數(shù)據(jù)能夠看出我校大學(xué)生對(duì)于經(jīng)典文學(xué)作品還是不太關(guān)注的,這給了我們學(xué)生一個(gè)警示,作為一個(gè)大學(xué)生,我們應(yīng)當(dāng)多讀經(jīng)典的文學(xué)作品,這是作為一個(gè)大學(xué)生能夠也是應(yīng)當(dāng)做到的。
(二)從閱讀時(shí)間和閱讀量看
在時(shí)間:30%的學(xué)生每一天花2小時(shí)以的時(shí)間作課外閱讀,60%的學(xué)生花1~22 小時(shí),10%的學(xué)生花3小時(shí),10%的學(xué)生花1小時(shí)以下的時(shí)間。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的70%,超過兩小時(shí)的僅占30%,說明在課外閱讀所花的時(shí)間還是偏少。因?yàn)榇髮W(xué)還是相別于高中的,我們有著很多的課余時(shí)間,從時(shí)間看,我校學(xué)生對(duì)課外閱讀的重視程度還是不夠的。
在閱讀量:65%的學(xué)生每月讀3本以的書,5%的學(xué)生每月讀1~2本,25%的學(xué)生每月讀少于1本。從閱讀量暴露的問題更加明顯:在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這種狀況,是不合理的。
(三)從閱讀方式看
我校60%左右的大學(xué)生將到圖書館借閱作為自我閱讀的主要途徑,找親戚朋友借閱、網(wǎng)瀏覽等也都是重要的閱讀途徑。值得注意的是,大學(xué)生買書熱情不高,僅有2%左右的學(xué)生將買書作為自我閱讀的主要途徑。
在選擇什么樣的刊物閱讀這一問題,24%的學(xué)生選擇圖書,有17%的學(xué)生選擇報(bào)紙,有48%的學(xué)生選擇雜志,有10%的學(xué)生選擇電子讀物。從這能夠看出傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀物還是處于重要地位的,其中雜志是我校學(xué)生選擇最多的讀物,可見,現(xiàn)代媒體對(duì)于生活得影響。而有學(xué)生選擇電子讀物也能夠看出電子類讀物已開始進(jìn)入我校大學(xué)生的生活中。
(四)從閱讀目的看
對(duì)于”你認(rèn)為大學(xué)期間閱讀重要嗎?”,有87%的同學(xué)選擇了”重要”,有12%的同學(xué)選擇了”一般”,沒有同學(xué)覺得讀書不重要,這一點(diǎn)我們是很值得慶幸的。相當(dāng)一部分同學(xué)還是覺得在大學(xué)期間閱讀是相當(dāng)重要的,因?yàn)楸娙私灾,讀書能夠豐富每個(gè)人的知識(shí),開拓眼界,同時(shí)讀書也能夠陶冶一個(gè)人的情操,對(duì)于大學(xué)生來說閱讀尤其重要。此刻,在大學(xué)中,大家可能還是有一些空余的時(shí)間,我們應(yīng)當(dāng)利用這些空余的時(shí)間來多閱讀一些書籍,因?yàn)榈任覀儺厴I(yè)工作后,就不會(huì)再有異常多時(shí)的時(shí)間來閱讀,而在那時(shí)我們對(duì)于閱讀的興趣也不高了,所以,我們覺得大家還是應(yīng)當(dāng)把握大學(xué)的時(shí)光,多讀一些書,為今后的工作生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(五)從閱讀問題看
經(jīng)調(diào)查研究同學(xué)們?cè)陂喿x過程中遇到的普遍問題是時(shí)間緊,忙于學(xué)業(yè)或其他活動(dòng)。許多同學(xué)忙于學(xué)習(xí),時(shí)間比較緊迫,沒有空余的時(shí)間讀書,而讀書是一件3 需要花費(fèi)時(shí)間和精力的項(xiàng)目,許多學(xué)生所以放棄了閱讀課外書籍,只是研究自我的專業(yè)項(xiàng)目。大學(xué)里也有很多社團(tuán)并舉辦很多的活動(dòng),很多大學(xué)生精于此,而沒有時(shí)間花費(fèi)在閱讀這方面了。不明白應(yīng)當(dāng)讀什么書也是所有大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中的普遍問題
三:總體分析
1、閱讀興趣不足
大部分學(xué)生對(duì)課外閱讀沒有太喜歡或不喜歡的感覺,雖然不能完全說喜歡課外閱讀,但也是興致缺缺的表現(xiàn),或者說大部分人幾乎沒有課外閱讀的意識(shí),原因能夠是很多方面的,有客觀的也有主觀的。我們實(shí)行的是一種填鴨式的應(yīng)試教育,過去十二年的學(xué)習(xí)生涯被教師和家長們用課、作業(yè)和補(bǔ)課全都占滿了,自由時(shí)間少之又少,所以根本很難培養(yǎng)出課外閱讀的興趣。而此刻到了大學(xué),我們一下子多了很多很多的課余時(shí)間由我們自由支配,一下子解放的我們會(huì)選擇盡情地去玩,很難靜下心來去進(jìn)行閱讀。即使我們的教師或家長這時(shí)要求我們多讀些課外書籍增加知識(shí),但這時(shí)已很難受控制的我們也聽不進(jìn)意見,甚至可能會(huì)對(duì)課外閱讀更加反感。
2、閱讀類型多樣性,更傾向于休閑娛樂
那些選擇休閑娛樂類報(bào)紙雜志的同學(xué)我相信他們應(yīng)當(dāng)是處于一種隨便看看的狀態(tài),根據(jù)自我的興趣愛好閱讀相關(guān)的報(bào)紙雜志,也有可能是出于追隨潮流的目的看一些最新的資訊,那甚至不能真正的稱為閱讀興趣。
除此之外,網(wǎng)絡(luò)流行小說也成為我們課外生活的一部分,我們學(xué)生本來是最容易理解新事物的,更何況是為我們量身定做的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)呢,一個(gè)又一個(gè)的小說網(wǎng)站就是最好的證明。女生的`言情小說、男生的玄幻小說,除了資料吸引我們外更有著其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),你能夠隨自我的興趣隨意得選擇,網(wǎng)絡(luò)無窮無盡的各種書總能找到你所喜歡的,幾分鐘就能搞定,不但方便并且便宜,幾乎不用花多少錢。同時(shí)那些很多小說都是連載的,更加吸引人,也讓很多的學(xué)生深深的著迷。
3、閱讀方式各種各樣
傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀仍是我們的首選,這很令人感到欣慰,畢竟閱讀是需要慢慢地品味,慢慢地琢磨,囫圇吞棗地閱讀不會(huì)有任何收獲,還不如不讀,除了浪費(fèi)時(shí)間、精力又能得到什么呢?在我們慢慢翻頁的同時(shí)也許會(huì)有意想不到的收獲,4 這也是閱讀的趣味之一。
但這個(gè)時(shí)代畢竟是在提高,網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化也在快速地改變著我們的生活環(huán)境與生活方式,手機(jī)閱讀和網(wǎng)閱讀也正在逐漸地替代紙質(zhì)閱讀,尤其是為我們學(xué)生所理解。異常是手機(jī)閱讀,隨著技術(shù)的不斷提高,我們幾乎人手一部手機(jī),那使得閱讀變得極其方便,隨時(shí)隨地都能夠進(jìn)行。
4、閱讀量不夠
平均每一天3小時(shí)以下的課外閱讀時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,閱讀是提高自我素質(zhì)的最好方法,但那需要我們有恒心,有毅力,堅(jiān)持不懈地閱讀,如何只是一時(shí)興趣,三天打魚兩天曬網(wǎng),那怎樣可能有收獲。而第一點(diǎn)中學(xué)生們閱讀興趣不夠可能就直接導(dǎo)致了我們的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
四:提議與總結(jié)
一、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成正確的課外閱讀原則,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣
歌德說:”讀一本好書,就如同和許多高尚的人談話”,而別林斯基說:”閱讀一本不適合自我讀的書,比不閱讀還壞”。書海無涯,然而同樣良莠不齊。高校需要盡早引導(dǎo)和幫忙大學(xué)生學(xué)會(huì)選擇書籍,構(gòu)成正確的閱讀原則。
二、改善大學(xué)生的不良閱讀傾向,提高其閱讀品位
不少大學(xué)生的課外閱讀存在不良傾向,如長期沉溺于品位不高的武俠、言情、網(wǎng)絡(luò)小說等難以自拔,甚至出現(xiàn)精神不振,不思進(jìn)取,影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣,這樣的傾向不得以改善將會(huì)最終影響大學(xué)生的人格完善。針對(duì)這樣的不良閱讀傾向,要經(jīng)過開展豐富多彩的閱讀活動(dòng),推薦好作品,引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向,多讀書,讀好書,學(xué)會(huì)欣賞高雅的文學(xué)名著,教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品,提高他們的辨析本事、鑒賞水平和審美情趣。必要時(shí)候圖書館還能夠在借閱制度加以限制和閱讀進(jìn)行引導(dǎo)。經(jīng)過改善大學(xué)生的不良閱讀傾向,提高其閱讀品位,能夠進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生提高人生品位,對(duì)于自我的未來有科學(xué)、合理的規(guī)劃。
三、引導(dǎo)大學(xué)生提高閱讀效果,培養(yǎng)正確的閱讀方法
閱讀效果是大學(xué)生經(jīng)過讀書活動(dòng)提高文化素質(zhì)的關(guān)鍵,指導(dǎo)大學(xué)生們把所讀的書讀好,提高閱讀效果,對(duì)提高大學(xué)生文化素質(zhì)將起到事半功倍的作用?茖W(xué)正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質(zhì)量。能夠經(jīng)過等多種方式和手段,有計(jì)5 劃地培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,掌握科學(xué)的閱讀方法。引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目的地閱讀,控制好閱讀的速度,有層次、有針對(duì)性、有個(gè)人特色地進(jìn)行閱讀。如有理論特長的學(xué)生能夠閱讀資料精深獨(dú)到的專著以獲得科學(xué)的思維方法以及理論的系統(tǒng)性和邏輯的完整性等知識(shí);而智力較高的學(xué)生可閱讀多種參考書加快學(xué)習(xí)進(jìn)程或接觸其它學(xué)科領(lǐng)域謀求文理相通或理工相結(jié)合,以調(diào)節(jié)和完善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
四、合理利用網(wǎng)絡(luò)來提高大學(xué)生的閱讀本事
當(dāng)前,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生課外閱讀的重要途徑和手段,網(wǎng)絡(luò)閱讀的影響好比一把雙刃劍,它既為大學(xué)生開辟了廣闊的空間,拓寬了大學(xué)生的知識(shí)面,同時(shí)又可能造成閱讀興趣的泛化。高校應(yīng)以培養(yǎng)大學(xué)生信息本事和閱讀本事為宗旨,正確引導(dǎo)大學(xué)生讀者的信息意識(shí)、信息觀念、信息道德、信息獲取技能以及學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)方面知識(shí),引導(dǎo)大學(xué)生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻(xiàn)信息獲取手段,并利用網(wǎng)絡(luò)來培養(yǎng)其閱讀本事,指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)取利用網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢(shì),經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)閱讀書籍、購買書籍、查詢資料等。
經(jīng)過調(diào)查,我們能夠這樣告訴自我,有時(shí)間能夠利用點(diǎn)來看些書,這樣是個(gè)不錯(cuò)的選擇。
大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告10
一:調(diào)查前言
。1)調(diào)查背景:不言而俞,書籍是人類最好的朋友之一,是人類最寶貴的精神食糧,在我們的大學(xué)生活中扮演著極其重要的主角。眾所周知,一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,僅限于課本知識(shí)的提高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要想提高我們自身的素養(yǎng)、拓展知識(shí)面,增加課外閱讀量是必不可少的一步。
(2)調(diào)查項(xiàng)目:對(duì)課外閱讀的感興趣程度、進(jìn)行課外閱讀的理由、目的等
(3)調(diào)查方式:采用書面問卷調(diào)查的方式,隨機(jī)對(duì)全校大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查。
。4)調(diào)查途徑:首先經(jīng)過本班同學(xué)、朋友、社團(tuán)中的學(xué)長學(xué)姐發(fā)放一部分調(diào)查問卷,但人數(shù)不夠并且男女比例不協(xié)調(diào),隨后在教學(xué)樓下發(fā)放調(diào)查問卷。
。5)調(diào)查范圍:本小區(qū)全體學(xué)生
二:調(diào)查統(tǒng)計(jì)與分析
(一)從閱讀興趣上看
大學(xué)生的閱讀類型廣泛,有名著,散文,小說,詩歌,自然科學(xué)類,專業(yè)類讀物等,其中喜歡小說的最多,約占30%,散文其次,約占20%。所以能夠看出,此刻的大學(xué)生對(duì)于小說散文這類讀物最熱衷。
在你是否閱讀過經(jīng)典文學(xué)作品《紅樓夢(mèng)》、《安娜·卡列尼娜》、《水滸傳》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等這個(gè)問題上,有約20%的人表示經(jīng)常讀,有60%的人表示有時(shí)讀,也有15%的人表示基本不讀,甚至還有2%的人表示從沒讀過。由這些數(shù)據(jù)能夠看出我校大學(xué)生對(duì)于經(jīng)典文學(xué)作品還是不太關(guān)注的,這給了我們學(xué)生一個(gè)警示,作為一個(gè)大學(xué)生,我們應(yīng)當(dāng)多讀經(jīng)典的文學(xué)作品,這是作為一個(gè)大學(xué)生能夠也是應(yīng)當(dāng)做到的。
。ǘ⿵拈喿x時(shí)間和閱讀量上看
在時(shí)間上:30%的學(xué)生每一天花2小時(shí)以上的時(shí)間作課外閱讀,60%的學(xué)生花1~2小時(shí),10%的學(xué)生花3小時(shí),10%的學(xué)生花1小時(shí)以下的時(shí)間。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的70%,超過兩小時(shí)的僅占30%,說明在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少。因?yàn)榇髮W(xué)還是相別于高中的,我們有著很多的課余時(shí)間,從時(shí)間上看,我校學(xué)生對(duì)課外閱讀的重視程度還是不夠的。
在閱讀量上:65%的學(xué)生每月讀3本以上的書,5%的學(xué)生每月讀1~2本,25%的'學(xué)生每月讀少于1本。從閱讀量上暴露的問題更加明顯:在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這種狀況,是不合理的。
。ㄈ⿵拈喿x方式上看
我校60%左右的大學(xué)生將到圖書館借閱作為自我閱讀的主要途徑,找親戚朋友借閱、網(wǎng)上瀏覽等也都是重要的閱讀途徑。值得注意的是,大學(xué)生買書熱情不高,僅有2%左右的學(xué)生將買書作為自我閱讀的主要途徑。
在選擇什么樣的刊物閱讀這一問題上,24%的學(xué)生選擇圖書,有17%的學(xué)生選擇報(bào)紙,有48%的學(xué)生選擇雜志,有10%的學(xué)生選擇電子讀物。從這能夠看出傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀物還是處于重要地位的,其中雜志是我校學(xué)生選擇最多的讀物,可見,現(xiàn)代媒體對(duì)于生活得影響。而有學(xué)生選擇電子讀物也能夠看出電子類讀物已開始進(jìn)入我校大學(xué)生的生活中。
(四)從閱讀目的上看
對(duì)于“你認(rèn)為大學(xué)期間閱讀重要嗎?”,有87%的同學(xué)選擇了“重要”,有12%的同學(xué)選擇了“一般”,沒有同學(xué)覺得讀書不重要,這一點(diǎn)我們是很值得慶幸的。相當(dāng)一部分同學(xué)還是覺得在大學(xué)期間閱讀是相當(dāng)重要的,因?yàn)楸娙私灾x書能夠豐富每個(gè)人的知識(shí),開拓眼界,同時(shí)讀書也能夠陶冶一個(gè)人的情操,對(duì)于大學(xué)生來說閱讀尤其重要。此刻,在大學(xué)中,大家可能還是有一些空余的時(shí)間,我們應(yīng)當(dāng)利用這些空余的時(shí)間來多閱讀一些書籍,因?yàn)榈任覀儺厴I(yè)工作后,就不會(huì)再有異常多時(shí)的時(shí)間來閱讀,而在那時(shí)我們對(duì)于閱讀的興趣也不高了,所以,我們覺得大家還是應(yīng)當(dāng)把握大學(xué)的時(shí)光,多讀一些書,為今后的工作生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
。ㄎ澹⿵拈喿x問題上看
經(jīng)調(diào)查研究同學(xué)們?cè)陂喿x過程中遇到的普遍問題是時(shí)間緊,忙于學(xué)業(yè)或其他活動(dòng)。許多同學(xué)忙于學(xué)習(xí),時(shí)間比較緊迫,沒有空余的時(shí)間讀書,而讀書是一件需要花費(fèi)時(shí)間和精力的項(xiàng)目,許多學(xué)生所以放棄了閱讀課外書籍,只是研究自我的專業(yè)項(xiàng)目。大學(xué)里也有很多社團(tuán)并舉辦很多的活動(dòng),很多大學(xué)生精于此,而沒有時(shí)間花費(fèi)在閱讀這方面了。不明白應(yīng)當(dāng)讀什么書也是所有大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中的普遍問題
三:總體分析
1、閱讀興趣不足
大部分學(xué)生對(duì)課外閱讀沒有太喜歡或不喜歡的感覺,雖然不能完全說喜歡課外閱讀,但也是興致缺缺的表現(xiàn),或者說大部分人幾乎沒有課外閱讀的意識(shí),原因能夠是很多方面的,有客觀的也有主觀的。我們實(shí)行的是一種填鴨式的應(yīng)試教育,過去十二年的學(xué)習(xí)生涯被教師和家長們用上課、作業(yè)和補(bǔ)課全都占滿了,自由時(shí)間少之又少,所以根本很難培養(yǎng)出課外閱讀的興趣。而此刻到了大學(xué),我們一下子多了很多很多的課余時(shí)間由我們自由支配,一下子解放的我們會(huì)選擇盡情地去玩,很難靜下心來去進(jìn)行閱讀。即使我們的教師或家長這時(shí)要求我們多讀些課外書籍增加知識(shí),但這時(shí)已很難受控制的我們也聽不進(jìn)意見,甚至可能會(huì)對(duì)課外閱讀更加反感。
2、閱讀類型多樣性,更傾向于休閑娛樂
那些選擇休閑娛樂類報(bào)紙雜志的同學(xué)我相信他們應(yīng)當(dāng)是處于一種隨便看看的狀態(tài),根據(jù)自我的興趣愛好閱讀相關(guān)的報(bào)紙雜志,也有可能是出于追隨潮流的目的看一些最新的資訊,那甚至不能真正的稱為閱讀興趣。
除此之外,網(wǎng)絡(luò)流行小說也成為我們課外生活的一部分,我們學(xué)生本來是最容易理解新事物的,更何況是為我們量身定做的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)呢,一個(gè)又一個(gè)的小說網(wǎng)站就是最好的證明。女生的言情小說、男生的玄幻小說,除了資料吸引我們外更有著其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),你能夠隨自我的興趣隨意得選擇,網(wǎng)絡(luò)上無窮無盡的各種書總能找到你所喜歡的,幾分鐘就能搞定,不但方便并且便宜,幾乎不用花多少錢。同時(shí)那些很多小說都是連載的,更加吸引人,也讓很多的學(xué)生深深的著迷。
3、閱讀方式各種各樣
傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀仍是我們的首選,這很令人感到欣慰,畢竟閱讀是需要慢慢地品味,慢慢地琢磨,囫圇吞棗地閱讀不會(huì)有任何收獲,還不如不讀,除了浪費(fèi)時(shí)間、精力又能得到什么呢?在我們慢慢翻頁的同時(shí)也許會(huì)有意想不到的收獲,這也是閱讀的趣味之一。
但這個(gè)時(shí)代畢竟是在提高,網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化也在快速地改變著我們的生活環(huán)境與生活方式,手機(jī)閱讀和上網(wǎng)閱讀也正在逐漸地替代紙質(zhì)閱讀,尤其是為我們學(xué)生所理解。異常是手機(jī)閱讀,隨著技術(shù)的不斷提高,我們幾乎人手一部手機(jī),那使得閱讀變得極其方便,隨時(shí)隨地都能夠進(jìn)行。
4、閱讀量不夠
平均每一天3小時(shí)以下的課外閱讀時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,閱讀是提高自我素質(zhì)的最好方法,但那需要我們有恒心,有毅力,堅(jiān)持不懈地閱讀,如何只是一時(shí)興趣,三天打魚兩天曬網(wǎng),那怎樣可能有收獲。而第一點(diǎn)中學(xué)生們閱讀興趣不夠可能就直接導(dǎo)致了我們的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
四:提議與總結(jié)
一、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成正確的課外閱讀原則,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣
歌德說:“讀一本好書,就如同和許多高尚的人談話”,而別林斯基說:“閱讀一本不適合自我讀的書,比不閱讀還壞”。書海無涯,然而同樣良莠不齊。高校需要盡早引導(dǎo)和幫忙大學(xué)生學(xué)會(huì)選擇書籍,構(gòu)成正確的閱讀原則。
二、改善大學(xué)生的不良閱讀傾向,提高其閱讀品位
不少大學(xué)生的課外閱讀存在不良傾向,如長期沉溺于品位不高的武俠、言情、網(wǎng)絡(luò)小說等難以自拔,甚至出現(xiàn)精神不振,不思進(jìn)取,影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣,這樣的傾向不得以改善將會(huì)最終影響大學(xué)生的人格完善。針對(duì)這樣的不良閱讀傾向,要經(jīng)過開展豐富多彩的閱讀活動(dòng),推薦好作品,引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向,多讀書,讀好書,學(xué)會(huì)欣賞高雅的文學(xué)名著,教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品,提高他們的辨析本事、鑒賞水平和審美情趣。必要時(shí)候圖書館還能夠在借閱制度上加以限制和閱讀上進(jìn)行引導(dǎo)。經(jīng)過改善大學(xué)生的不良閱讀傾向,提高其閱讀品位,能夠進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生提高人生品位,對(duì)于自我的未來有科學(xué)、合理的規(guī)劃。
三、引導(dǎo)大學(xué)生提高閱讀效果,培養(yǎng)正確的閱讀方法
閱讀效果是大學(xué)生經(jīng)過讀書活動(dòng)提高文化素質(zhì)的關(guān)鍵,指導(dǎo)大學(xué)生們把所讀的書讀好,提高閱讀效果,對(duì)提高大學(xué)生文化素質(zhì)將起到事半功倍的作用。科學(xué)正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質(zhì)量。能夠經(jīng)過等多種方式和手段,有計(jì)劃地培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,掌握科學(xué)的閱讀方法。引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目的地閱讀,控制好閱讀的速度,有層次、有針對(duì)性、有個(gè)人特色地進(jìn)行閱讀。如有理論特長的學(xué)生能夠閱讀資料精深獨(dú)到的專著以獲得科學(xué)的思維方法以及理論的系統(tǒng)性和邏輯的完整性等知識(shí);而智力較高的學(xué)生可閱讀多種參考書加快學(xué)習(xí)進(jìn)程或接觸其它學(xué)科領(lǐng)域謀求文理相通或理工相結(jié)合,以調(diào)節(jié)和完善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
四、合理利用網(wǎng)絡(luò)來提高大學(xué)生的閱讀本事
當(dāng)前,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生課外閱讀的重要途徑和手段,網(wǎng)絡(luò)閱讀的影響好比一把雙刃劍,它既為大學(xué)生開辟了廣闊的空間,拓寬了大學(xué)生的知識(shí)面,同時(shí)又可能造成閱讀興趣的泛化。高校應(yīng)以培養(yǎng)大學(xué)生信息本事和閱讀本事為宗旨,正確引導(dǎo)大學(xué)生讀者的信息意識(shí)、信息觀念、信息道德、信息獲取技能以及學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)方面知識(shí),引導(dǎo)大學(xué)生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻(xiàn)信息獲取手段,并利用網(wǎng)絡(luò)來培養(yǎng)其閱讀本事,指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)取利用網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢(shì),經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)閱讀書籍、購買書籍、查詢資料等。
經(jīng)過調(diào)查,我們能夠這樣告訴自我,有時(shí)間能夠利用點(diǎn)來看些書,這樣是個(gè)不錯(cuò)的選擇。
大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告11
本次調(diào)查涉及大學(xué)生的整個(gè)課外活動(dòng),調(diào)查結(jié)果表明:大學(xué)生的課外活動(dòng)興趣豐富多彩,范圍廣泛,種類繁多。當(dāng)代大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)按次序排列分別為:體育運(yùn)動(dòng)(49%)、閱讀(21%)、文娛活動(dòng)(12%)、聊天聚會(huì)(11%)、逛街旅游(5%)、其他(2%)。本次調(diào)查大學(xué)生課外閱讀興趣的范圍是書籍、報(bào)紙和雜志,調(diào)查表明大學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)就是閱讀,排序僅次于體育活動(dòng),位列第二。
(一)大學(xué)生課外閱讀興趣狀況
目前大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書籍按次序排列為:文學(xué)類(41%),社會(huì)政治法制類(23%)、歷史人物類(9%),英語計(jì)算機(jī)類(7%),經(jīng)濟(jì)類(6%),專業(yè)輔導(dǎo)類(3%),生活類(2%),科技類(1%),軍事類(1%),其他(7%)。目前大學(xué)生最喜歡閱讀的報(bào)紙分別是《參考消息》(32%),《中國青年報(bào)》(17%),《光明日?qǐng)?bào)》(12%),《人民日?qǐng)?bào)》(11%),本專業(yè)類報(bào)紙(9%),體育類(7%),晚報(bào)類(5%),文摘(3%),其他4%。目前大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志分別是:文摘類的《讀者》和《青年文摘》等(38%),青年類的《中國青年》、《大學(xué)生》等(21%),專業(yè)類(12%),體育、婚姻、家庭、生活類(11%),社會(huì)法律類(8%),影視類(5%),其他5%。
(二)大學(xué)生課外閱讀興趣差異
從年級(jí)看,低年級(jí)大學(xué)生比較喜歡娛樂性、消遣性的課外讀物;高年級(jí)大學(xué)生比較喜歡知識(shí)性、專業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物。例如,低年級(jí)大學(xué)生最喜歡言情、武俠類小學(xué)的人數(shù)為24%,而相對(duì)高年級(jí)只有7%(p<0.01)。高年級(jí)大學(xué)生閱讀與自己專業(yè)有關(guān)的書籍、報(bào)刊的人數(shù)為16%,而低年級(jí)相對(duì)只有4%(p<0.01)。從性別看,女大學(xué)生比較喜歡輕松、娛樂性、消遣性的文學(xué)類、生活類、言情類課外讀物,男大學(xué)生比較喜歡嚴(yán)肅性、理論性、專業(yè)性的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、科技等方面的課外讀物(p<0.01)。
(三)大學(xué)生課外閱讀興趣分析
課外閱讀興趣,是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外活動(dòng)興趣之一,僅次于課外體育活動(dòng)興趣,占總?cè)藬?shù)的21%,這也是大學(xué)生作為知識(shí)文化群體的主要特征。調(diào)查發(fā)現(xiàn),文學(xué)書籍(主要是小說)依然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物,這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān)!秴⒖枷ⅰ纷鳛榇髮W(xué)生最喜愛閱讀的報(bào)紙,反映了當(dāng)代大學(xué)生最關(guān)心的仍是現(xiàn)實(shí)社會(huì)和時(shí)事政治,他們特別喜歡迅速客觀的報(bào)道和中肯的評(píng)論分析,而這正是《參考消息》的辦報(bào)宗旨,也反映了當(dāng)代大學(xué)生渴求更多了解中國、了解世界的.思想狀況!蹲x者》(原《讀者文摘》)是大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志,在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余,大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂類讀物,而《讀者》所追求的雋永、和諧、親情、人性等風(fēng)格,非常適合大學(xué)生的閱讀心理(也適合更多的大眾),因此成為了大學(xué)生首選的閱讀刊物。造成大學(xué)生低年級(jí)和高年級(jí)閱讀興趣差異的主要原因是低年級(jí)大學(xué)生的理論素養(yǎng)比較差,學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較低,專業(yè)理想尚未完全形成,沒有良好的課外閱讀方法,因而對(duì)專業(yè)性、理論性、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣,只能把閱讀興趣主要放在消遣、娛樂性的讀物上。特別是許多女大學(xué)生對(duì)嚴(yán)肅的邏輯性強(qiáng)的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、法律、科技等方面的讀物興趣更少,而對(duì)活潑、輕松、娛樂性的文學(xué)類、生活類、言情類讀物甚感興趣,這主要和女大學(xué)生的重形象思維,情感豐富細(xì)膩,社會(huì)親和性強(qiáng)等特有的性別心理有關(guān)。
大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告12
眾所周知,一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,僅局限于課本知識(shí)的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,要想提高學(xué)生的素養(yǎng)、拓展知識(shí)面,就應(yīng)該了解其在課外閱讀方面的基本情況,探索如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的方法,從而提出合理化建議,有針對(duì)性的給予指導(dǎo)和幫助,使學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生興趣,養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,從中獲取知識(shí),受到熏陶。
一、大學(xué)生的讀書現(xiàn)狀
現(xiàn)狀一:大學(xué)生讀書時(shí)間少
隨著網(wǎng)絡(luò)科技的迅速發(fā)展,大學(xué)生的生活離不開手機(jī),當(dāng)然他們
也很享受網(wǎng)絡(luò)帶給他們的樂趣,現(xiàn)在大部分大學(xué)生把時(shí)間用在游玩、打工上面,讀書的時(shí)間很少,只有少數(shù)的為了考專業(yè)證和專接本的大學(xué)生才去讀相應(yīng)的書籍。而且他們每天的讀書時(shí)間也很少。
現(xiàn)狀二:大學(xué)生讀書類型多樣
在對(duì)大學(xué)生讀書內(nèi)容調(diào)查中發(fā)現(xiàn),35%的學(xué)生選擇了經(jīng)濟(jì)管理類圖書,32%的學(xué)生選擇休閑娛樂性圖書,如漫畫、時(shí)尚雜志等,一名大三學(xué)生解釋說:“平時(shí)課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,讀書時(shí)間本來就比較少,讀這些休閑類書籍能讓我放松下來,給自己減減壓”。20%的學(xué)生選擇了經(jīng)典名著類別的書籍,他們認(rèn)為這些書籍是真正的精華,能讓他們汲取到真正的養(yǎng)分。調(diào)查結(jié)果顯示,喜歡軍事類、歷史性讀物、時(shí)政書籍的學(xué)生也有不少。 現(xiàn)狀三:大學(xué)生讀書功利性強(qiáng)
問卷調(diào)查顯示,大學(xué)生讀書功利性逐漸加強(qiáng)。很多技能型、實(shí)用型的書籍占書架上的大部分比例。在這些書籍中,英語四六級(jí)考試書籍、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試書籍、考研書籍、BEC等考試書籍最受青睞。在課外讀書時(shí)間中,這類書籍也已經(jīng)成為了首選。不難發(fā)現(xiàn),這些書籍中大部分與英語有關(guān)。在走訪幾家大型書店時(shí)也發(fā)現(xiàn),書店擺在最顯眼位置、最暢銷的也往往是各類備考書。這在一定程度上表示當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力大、讀書是立足于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需要的。 現(xiàn)狀四:閱讀渠道多樣,電子閱讀成為時(shí)尚讀書目的越來越實(shí)際。他們是從高考的千軍萬馬中沖殺出來的,已經(jīng)習(xí)慣了考什么學(xué)什么,因而他們?cè)谧x書之前總是先考慮這本書對(duì)自己是否實(shí)用,顯得十分急功近利。這和現(xiàn)階段的就業(yè)形勢(shì)密切相關(guān)。例如很多招聘單位青睞那些擁有英語四六證書或者會(huì)計(jì)師證書的人,這就無形中加大了學(xué)生的壓力,迫使大學(xué)生為了與招聘單位要求相符而讀書,這無疑增強(qiáng)了學(xué)生讀書的功利性。
二、大學(xué)生課外閱讀類型情況
大學(xué)生喜歡的書籍類型前三名是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、校園作品和文學(xué)著;閱讀的雜 志有 54.5%是時(shí)尚休閑類;81.8%的人閱讀課外書的原因是滿足個(gè)人興趣需要;當(dāng)大家提到“書”這個(gè)名詞時(shí),潛意識(shí)中反映出來的幾乎都是小說。
對(duì)于目前暢銷的成功類圖書,只有 23%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)自己的人生觀形成有所 幫助,17%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)自己將來找份好工作有指導(dǎo)意義,大部分學(xué)生不看好這 類圖書,認(rèn)為可以看看,但一般過后就忘,對(duì)自己產(chǎn)生不了什么大的影響。有的人對(duì)這類圖書不太了解,還有個(gè)別人認(rèn)為完全是夸大其詞。像曾經(jīng)流行的《誰動(dòng)了我的奶酪》、《窮爸爸與富爸爸》只有少部分學(xué)生粗略讀過。大家上書店也一般不買這類圖書,只是在柜臺(tái)前隨便翻翻。
三、大學(xué)生課外閱讀時(shí)間、習(xí)慣及重視程度
在時(shí)間上:63%的學(xué)生每天花1小時(shí)左右的時(shí)間作課外閱讀,28%的學(xué)生花2小時(shí),3%的學(xué)生花3小時(shí),6%的學(xué)生花3小時(shí)以上的時(shí)間。所花時(shí)間在兩小時(shí)以內(nèi)的占總?cè)藬?shù)的91%,超過兩小時(shí)的僅占9%,說明在課外閱讀上所花的時(shí)間還是偏少。因?yàn)榇髮W(xué)還是相別于高中的,我們有著很多的課余時(shí)間,從時(shí)間上看,我校學(xué)生對(duì)課外閱讀的重視程度還是不夠的。
在閱讀習(xí)慣上:認(rèn)真看的僅占30%,有65%的人只挑選有興趣的地方看,5%的學(xué)生隨便看看。從閱讀習(xí)慣上暴露的問題則更加明顯:大學(xué)生閱讀習(xí)慣不那么好。在業(yè)余時(shí)間很充裕的大學(xué)里出現(xiàn)這種狀況,不管怎樣也不算是合不夠理想,與以文科為主導(dǎo)的學(xué)校相比還存在一定的差距。
四、大學(xué)生課外閱讀興趣狀況
1 .在訪談?wù){(diào)查中發(fā)現(xiàn),各年級(jí)的閱讀需要類型也是不盡相同的。大一學(xué)生的閱讀需要類型主要是消遣性閱讀需要,大二大三學(xué)生的閱讀需要類型主要是學(xué)習(xí)型閱讀需要,而大四學(xué)生的閱讀需要類型主要是屬于研究性閱讀需要和實(shí)用型閱讀需要。 2 .大學(xué)生課外閱讀興趣分析
課外閱讀興趣,是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外活動(dòng)興趣之一,占總?cè)藬?shù)的22%,這也是大學(xué)生作為知識(shí)文化群體的主要特征。訪談?wù){(diào)查中發(fā)現(xiàn),文學(xué)書籍(主要是小說)依然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物,這與文學(xué)自身的'特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān)!蹲x者》是大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志,在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余,大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂類讀物,而《讀者》所追求的雋永、和諧、親情、人性等風(fēng)格,非常適合大學(xué)生的閱讀心理,因此成為了大學(xué)生首選的閱讀刊物。綜觀造成大學(xué)生低年級(jí)和高年級(jí)閱讀興趣差異的主要原因是大學(xué)學(xué)習(xí)是由低年級(jí)到高年級(jí),由淺入深,循序漸進(jìn)的過程,每一階段都有較相對(duì)穩(wěn)定的閱讀需要特點(diǎn)。大多數(shù)低年級(jí)大學(xué)生由于知識(shí)結(jié)構(gòu)以及理。所以雖然仲愷農(nóng)大的人個(gè)性心理還未完全定型,專業(yè)思想不很穩(wěn)定,興趣廣泛,特別對(duì)消遣性的文藝書刊興趣很大,課外閱讀非;钴S,同時(shí)又具有強(qiáng)烈的探究欲,涉獵書刊范圍較廣,但對(duì)于專業(yè)書刊的需要很有局限,多是解決學(xué)業(yè)中的困難以及完成作業(yè),并不是為了獨(dú)立探索一些專業(yè)領(lǐng)域中的問題,他們的閱讀需要容易與社會(huì)暢銷書的出版和流行同步。特別是許多女大學(xué)生對(duì)嚴(yán)肅的邏輯性強(qiáng)的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、法律、科技等方面的讀物興趣更少,而對(duì)活潑、輕松、娛樂性的文學(xué)類、生活類、言情類讀物甚感興趣,這主要和女大學(xué)生的重形象思維,情感豐富細(xì)膩,社會(huì)親和性強(qiáng)等特有的性別心理有關(guān)。而高年級(jí)的大學(xué)生思維逐漸復(fù)雜且有主見,專業(yè)思想穩(wěn)定,專業(yè)性閱讀興趣較濃厚,閱讀能力日趨增強(qiáng),閱讀目的明確,對(duì)文獻(xiàn)的需要有明顯的專業(yè)性、針對(duì)性、廣泛性和系統(tǒng)性,多元化閱讀大量的專業(yè)書刊,涉獵知識(shí)領(lǐng)域較廣泛。在臨近畢業(yè)階段,他們要用大量的時(shí)間查閱許多專業(yè)以及相關(guān)專業(yè)的文獻(xiàn)資料等,撰寫畢業(yè)論文或搞畢業(yè)設(shè)計(jì)等。
五、大學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)
大學(xué)生讀者的閱讀需要既是一種個(gè)人需要,也是一種社會(huì)需求,它始終處于不斷發(fā)展變化之中。伴隨著全球信息化浪潮以及知識(shí)時(shí)代的到來,高校圖書館已步入了由自動(dòng)化向網(wǎng)絡(luò)化再向數(shù)字化方向推進(jìn)的快車道,其服務(wù)方式以及館藏結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變,大學(xué)生讀者閱讀的主動(dòng)性日趨增強(qiáng),因而導(dǎo)致大學(xué)生讀者閱讀需要呈現(xiàn)出了很大的變化。
從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),49%大學(xué)生的閱讀目的是為了了解更多的知識(shí),文氣氛有所改善,名指導(dǎo)實(shí)踐,懂得做人的道理,40%是為了個(gè)人興趣,打發(fā)時(shí)間的也占了10%,而為了提高成績(jī)的僅占2%。這說明在課外閱讀中,人們的功利意識(shí)并不是太強(qiáng),并不是單純的為了提高考分,拿到學(xué)分,在考試中可以不“掛”,而是上升到一個(gè)高度,即為了自身發(fā)展,提高自己的素質(zhì),全面發(fā)展自己,培養(yǎng)自己的人格,也是為了指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí),
使自己的行為更加合理化和科學(xué)化。同時(shí),也是為了調(diào)節(jié)機(jī)械的專業(yè)學(xué)習(xí),獲取專業(yè)以外的知識(shí),養(yǎng)成合理的習(xí)慣,從這一點(diǎn)上,我們就不難理解為什么文學(xué)類讀物更受大學(xué)生的歡迎了。而且我們可以發(fā)現(xiàn),大學(xué)生讀者的閱讀傾向已經(jīng)有了較明顯的變化和發(fā)展。過去大學(xué)生讀者的課外閱讀內(nèi)容基本局限于公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的范圍。由于教育教學(xué)改革中,高校不斷更新教學(xué)內(nèi)容,重組課程體系,文理學(xué)科知識(shí)相互滲透,減少必修課,增加選修課,培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)。大學(xué)生讀者不僅要閱讀本專業(yè)及其教學(xué)參考文獻(xiàn),也須閱讀跨學(xué)科跨專業(yè)的文獻(xiàn)。文科學(xué)生借閱數(shù)理化類、工業(yè)技術(shù)類(主要為計(jì)算機(jī)方面)圖書,理科學(xué)生借閱語言類、文學(xué)類、經(jīng)濟(jì)類、哲學(xué)宗教類、政治類以及歷史類圖書已成為勤奮好學(xué)的大學(xué)生讀者的一種新傾向。
六、調(diào)查結(jié)果分析
1 .通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)很多積極因素
。1)讀書源于興趣,類別豐富。很多的同學(xué)看重自己認(rèn)為比較有用、值得閱讀的書籍,同時(shí)大多數(shù)同學(xué)在努力提高自己文學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)不忘相關(guān)專業(yè)書籍,這對(duì)于我們提高專業(yè)水平是很有幫助的。相當(dāng)比例的大學(xué)生覺得應(yīng)該多讀文學(xué)類書籍,這有助于提高當(dāng)今大學(xué)生的文化素養(yǎng)。其中也不乏像娛樂消遣這類質(zhì)量相對(duì)較低的讀物。但是不可否認(rèn)這都反映了大學(xué)生課外閱讀類別是比較豐富的。
。2)閱讀具有多樣性和廣泛性。本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面,當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化,所涉及的范圍極其廣泛,種類也繁多,雖然在調(diào)查中,我們知道的是大學(xué)生對(duì)文學(xué)類讀物比較偏愛,但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向,大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己,需要從不同的方向入手,才能全面提高自己的修養(yǎng)。
。3)當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣具有社會(huì)性和實(shí)用性。興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎(chǔ)的,大學(xué)生興趣的選擇也是其個(gè)人需要和社會(huì)需要的反映。從調(diào)查得知,專業(yè)輔導(dǎo)類是大學(xué)生經(jīng)常閱讀的對(duì)象,大學(xué)生的課外閱讀興趣中對(duì)專業(yè)讀物的關(guān)注,符合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)實(shí),這也是社會(huì)對(duì)人才需求的重要體現(xiàn)。也反映了大學(xué)生對(duì)自身發(fā)展和社會(huì)需要關(guān)系認(rèn)識(shí)的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度。
2.通過調(diào)查,我們也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處
。1)閱讀的時(shí)間少。60%左右的同學(xué)每天閱讀時(shí)間不到一小時(shí),這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,提高自身素質(zhì)就要多讀一些課外書刊雜志。只有多閱讀才能了解最新的社會(huì)動(dòng)態(tài)才能提高自我。
。2)流行粗淺讀物興趣倍增。在課外所閱讀的書籍中,娛樂消遣類占了23.5%,這也暴露了當(dāng)前大學(xué)生課外閱讀中的一個(gè)嚴(yán)重問題,就是質(zhì)量太低,深度不夠。目前社會(huì)上流行的一些讀物質(zhì)量普遍存在問題,甚至無聊至極。而大學(xué)生卻對(duì)此仍認(rèn)識(shí)不夠,實(shí)在令人擔(dān)憂。
。3)學(xué)生對(duì)課外閱讀有所重視,但程度有待提高。大多數(shù)同學(xué)每學(xué)期都會(huì)閱讀一定數(shù)量的課外書籍,來提高自己文化素養(yǎng)的重要性,為大學(xué)生生活增添一份文學(xué)氣息。但根據(jù)閱讀時(shí)間和購書費(fèi)用,也不難發(fā)現(xiàn)閱讀課外書籍在大學(xué)生的生活中并未 占較重要角色。
。4)購書仍占主流,網(wǎng)絡(luò)異軍突起大多數(shù)同學(xué)更青睞在書店、網(wǎng)店買屬于自己的書籍,并一直珍藏,可見大家的惜書、愛書意識(shí)還是很強(qiáng)的;此外同學(xué)們彼此交換書籍,交流思想,也為新思想、新意識(shí)的形成提供一個(gè)很好的平臺(tái)。但這也意味著,有更少的人選擇去圖書館閱覽書籍了,一些重要的文獻(xiàn)、個(gè)人難支付的巨著自然被浪費(fèi)了,圖書館沒有達(dá)到有效利用的效果。此外,網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生的生活中也占了很重要的位置,如網(wǎng)上購書、網(wǎng)上閱讀在線交流等,隨著大學(xué)生宅女宅男的日漸增多,網(wǎng)絡(luò)為滿足他們的閱讀需求提供了更有效的工具但我們還是應(yīng)更有效提高學(xué)校圖書館的利用率,畢竟那里有更全面的素材、資源;同時(shí),在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新手段時(shí)要學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)、?yōu)劣,抵制不良閱讀傾向。
七、培養(yǎng)課外閱讀的好方法
1.選讀法。此種方法的運(yùn)用,一般是根據(jù)同學(xué)在課內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要,有選擇地閱讀有關(guān)書報(bào)的有關(guān)篇章或有關(guān)部分,以便學(xué)以致用,在同學(xué)去借閱相關(guān)資料,再選擇自己所需要的部分,用于寫科學(xué)小論文,以培養(yǎng)摘錄資料和運(yùn)用資料的能力。同時(shí)也豐富了語言積累,提高了同學(xué)們的閱讀興趣和閱讀能力。2. 精讀法。就是對(duì)書報(bào)上的某些重點(diǎn)文章,集中精力,逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。要求同學(xué)們?nèi)硇耐度,調(diào)動(dòng)多種感官,做到“四到”(即口到,眼到,心到,手 到)、“三邊”(邊讀,邊想,邊批注)、一養(yǎng)成(即逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣)。
3. 速讀法。這種方法要求同學(xué)在快速的瀏覽中,要集中注意力,作出快速的信息處理和消化。利用速讀法,可以做到用最少的時(shí)間獲取盡量多的信息。
4. 摘錄批注法。常言道:“好記性不如爛筆頭!边@種閱讀法,就是說在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關(guān)詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來或?qū)﹂喿x的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號(hào)、作詮釋、寫評(píng)語。讀與思共,思與讀隨。我們應(yīng)該根據(jù)個(gè)人不同閱讀習(xí)慣,閱讀目的、性質(zhì),選擇合適的閱讀方法,靈活運(yùn)用。
八、建議和總結(jié)
。1)閱讀從興趣開始愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師!敖(jīng)過調(diào)查我們認(rèn)為要提高同學(xué)們的閱讀興趣,可以組織活動(dòng)來提高閱讀能力,組織形式等盡可能地滿足于同學(xué)們的心理,使大家樂讀、愛讀,使閱讀成為大家生活中的一種樂趣。而且在活動(dòng)中應(yīng)該互動(dòng)、比如讓同學(xué)們上臺(tái)講故事等等。長此下去,同學(xué)們就有可能自覺地閱讀一本本課外讀物,并產(chǎn)生了濃厚的興趣。不同的閱讀方式也是使學(xué)生對(duì)閱讀感興趣的關(guān)鍵之一。在組織課外閱讀活動(dòng)時(shí),我們可以采用互讀、分角色讀等多種讀的形式,提高理解的興趣!
(2)推薦材料 魯迅先生曾經(jīng)告誡少年朋友:“只看一個(gè)人的著作,結(jié)果是不大好的,你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂采蜜一樣,采過許多花,這才能釀出蜜來,倘若叮在一處,所得就非常有限了,枯燥了。”他還說:“?次膶W(xué)書,也不好的,會(huì)變成連常識(shí)也沒有的糊涂蟲,研究文學(xué)固然不明白,自己做文章來也糊涂!边@富有哲理的話,正是我們學(xué)生選擇課外讀物的“金玉良言”。因此,我們?cè)趲椭瑢W(xué)如何選擇課外讀物時(shí),選擇的內(nèi)容應(yīng)較廣泛,可涉及生活、歷史故事、科學(xué)常識(shí)等;也可以是小說、童話、寓言,不拘一格,只要是思想內(nèi)容健康,有教育性,對(duì)思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影響的文學(xué)作品,都可以推薦給同學(xué)們?nèi)ラ喿x,這樣同學(xué)們才能博覽群書。同時(shí)也根據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況向他們推薦適合的書籍。
。3)選擇性讀書 有的同學(xué)認(rèn)為“大學(xué)時(shí)代要博覽群書”,因而見書就讀。這其實(shí)是不合適的!安┯[群書”的概念由于時(shí)代的不同,“群書”所表示的數(shù)量是不同的。今天,人們常用“信息爆炸”來形容信息量的增長速度,一個(gè)人能力再強(qiáng)、閱讀速度再快,也是不可能把世界上的書讀完。因此提高信息檢索能力,比如說選擇圖書的能力就變得重要起來。俄國的文藝批評(píng)家別林斯基說過:“閱讀一本不適合自己閱讀的書比不閱讀還要壞。”因此,從讀書的效果出發(fā),必須學(xué)會(huì)有選擇地讀書。選書,目的是區(qū)別哪些書應(yīng)當(dāng)精讀,哪些書應(yīng)當(dāng)泛讀,哪些書只要讀部分章節(jié),哪些書要放在案頭隨時(shí)備查,哪些書暫時(shí)可以不用讀。能力和認(rèn)識(shí)水平,從而增強(qiáng)閱讀)指導(dǎo)閱讀方法 古人云:“授之以魚,不如授之以漁。”這就要求我們?cè)谂囵B(yǎng)我們的自我發(fā)展能力,這就要求我們“學(xué)會(huì)”,而且必須要“會(huì)學(xué)”。所以在閱讀過程中要根據(jù)不同的閱讀方式和策略,有具體到概括的順序要求閱讀。但是如果我們只憑興趣毫無目的,不茍方法地去茫茫課外讀書中“瀟灑走一回”其意義和收獲不得而知。因此,我們不僅要愛讀,而且會(huì)讀,要讀得更好更有收效。
大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告13
【引言】
有句諺語說:“書是人類,智慧的結(jié)晶”。而隨著今天社會(huì)經(jīng)濟(jì)的的發(fā)展,大學(xué)生的課余生活越來越豐富多彩。這就為大學(xué)生提供了充分的時(shí)間去閱讀。而當(dāng)代大學(xué)生的課外閱讀情況到底如何?他們能否充分利用高校圖書館這一平臺(tái)成為他們的眾多閱讀資源?為了了解我校大學(xué)生的課外閱讀情況,我在20xx年12月25日至12月30日在天津商業(yè)大學(xué)寶德學(xué)院男生宿舍樓對(duì)寶德學(xué)院的男生進(jìn)行了問卷調(diào)查。
期間我發(fā)放問卷100份,回收100份,其中有效問卷87份。樣本中有40位是大三的同學(xué),有27位大二的同學(xué),有20位大一的同學(xué)。
【主要內(nèi)容】
1、被調(diào)查者的基本情況
通過調(diào)查,發(fā)現(xiàn)被大學(xué)生的課外閱讀有以下幾種特點(diǎn)。
。1)從閱讀媒體上來看。有72位同學(xué)(占87.75%)表示還是習(xí)慣閱讀傳統(tǒng)的紙質(zhì)刊物,有10位同學(xué)(占11.5%)喜歡在網(wǎng)上閱讀電子書刊雜志或手機(jī)閱讀,還有5位同學(xué)(占0.75%)習(xí)慣在網(wǎng)上尋找書刊雜志,但是習(xí)慣打印后閱讀。
(2)從閱讀時(shí)間上來看。有5位同學(xué)(占總?cè)藬?shù)0.75%)每天閱讀三個(gè)小時(shí)以上,有72位(占總?cè)藬?shù)87.75%)每天的閱讀時(shí)間不足一個(gè)小時(shí),還有10位同學(xué)(占總?cè)藬?shù)11.5%)每天不進(jìn)行課外閱讀。其中,在每天閱讀三個(gè)小時(shí)以上的5位同學(xué)中均來自大三年級(jí);而在每天閱讀不足一個(gè)小時(shí)的同學(xué)中,有31人來自大三年級(jí),有12人來自大二,有29人來自大一。
(3)從閱讀類型上來看。有36位同學(xué)(占總?cè)藬?shù)46.75%)平時(shí)喜歡閱讀專業(yè)類的書籍,有29位同學(xué)(占總?cè)藬?shù)37.66%)平時(shí)喜歡閱讀文藝小說類的書籍,有12位同學(xué)(占總?cè)藬?shù)15.59%)學(xué)平時(shí)喜歡閱讀其他類書籍。
。4)從學(xué)院提供閱讀服務(wù)質(zhì)量上看。有36位同學(xué)(占總?cè)藬?shù)46.75%)表示對(duì)圖書館所提供的閱讀服務(wù)滿意,有29位同學(xué)(占總?cè)藬?shù)37.66%)表示對(duì)圖書館的服務(wù)基本滿意,12位同學(xué)(占總?cè)藬?shù)15.59%)36.3%)表示對(duì)圖書館的服務(wù)不滿意。
2、調(diào)查后所暴露的現(xiàn)象
積極現(xiàn)象有:
、俅蠖鄶(shù)同學(xué)依然是紙質(zhì)閱讀載體的使用者。在大多數(shù)人的印象中,寶德學(xué)院的80后、90后大學(xué)生是時(shí)尚一族、個(gè)性一代,但他們?cè)谶x擇閱讀載體時(shí),有高達(dá)87.75%的人依然把傳統(tǒng)紙質(zhì)書刊作為首選媒介。而且,還有小部分讀者雖然選擇電子書刊,但卻習(xí)慣打印后再閱讀,這與紙質(zhì)媒介閱讀舒適,更有利于精讀、攜帶和保存等優(yōu)點(diǎn)密切相關(guān)。這體現(xiàn)了寶德學(xué)院其實(shí)是具有穩(wěn)重古樸的學(xué)風(fēng)。
、谕瑢W(xué)們對(duì)文學(xué)經(jīng)典閱讀熱情高漲(有29位同學(xué)平時(shí)喜歡閱讀文藝小說類的書籍)。經(jīng)過分析筆者認(rèn)為,大學(xué)生處于年輕、浪漫的青春期,他們可以從經(jīng)典文藝小說中,感受浪漫、陶冶情操、品味人生、尋找共鳴。體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)藝術(shù)、文學(xué)的追求。
③寶德大二、大三的同學(xué),注重于閱讀專業(yè)類的圖書(36位同學(xué)平時(shí)喜歡閱讀專業(yè)類的書籍)。這是由于當(dāng)今就業(yè)的壓力驅(qū)使高年級(jí)同學(xué)為繼續(xù)升造而苦讀,為日后就業(yè)學(xué)習(xí)而充電,也就是說,當(dāng)今同學(xué)們的主要精力投向了考研或就業(yè)上,閱讀傾向具有明顯的.實(shí)用性。體現(xiàn)了寶德學(xué)院學(xué)生積極至學(xué)、努力學(xué)習(xí)的一面。
、芡瑢W(xué)們喜歡閱讀其他類圖書。這表明大學(xué)生注重閱讀與專業(yè)、科學(xué)、社會(huì)的結(jié)合,重視自身綜合素質(zhì)的提高。
消極現(xiàn)象有:
、傥倚Un外閱讀風(fēng)氣欠佳,同學(xué)們每天的閱讀時(shí)間不足(僅僅只有5位同學(xué)每天堅(jiān)持三小時(shí)以上的閱讀)。雖然絕大多數(shù)人有每天進(jìn)行閱讀的習(xí)慣,但近半數(shù)的大學(xué)生的課外閱讀時(shí)間在1個(gè)小時(shí)以內(nèi)。另外,還有11.5%的學(xué)生根本沒有進(jìn)行課外閱讀,而且這一部分學(xué)生中,有的在問卷上特意說明沒有時(shí)間進(jìn)行閱讀,只是上網(wǎng)看一些新聞,或者不定期閱讀,沒有堅(jiān)持每天看書讀報(bào)的習(xí)慣。
、谠谡{(diào)查中有調(diào)查者表示圖書館提供的閱讀服務(wù)還不盡如人意。因?yàn)楦咝D書館的館藏相對(duì)匱乏,圖書館提供的閱讀場(chǎng)地相對(duì)缺乏(且有人用書長期霸占座位),圖書館有好事者不閱讀且大聲喧嘩。這不能不令圖書館理者深思。
③寶德學(xué)院46.75%的人平時(shí)喜歡閱讀專業(yè)類的書籍,這反映出寶德學(xué)院大學(xué)生閱讀具有明顯的功利性。而寶德學(xué)院主要是以經(jīng)濟(jì)、管理和外語學(xué)習(xí)為主。因此功利性的不能完全適應(yīng)社會(huì)需要。
3、針對(duì)現(xiàn)象提出的建議
、僖獛椭瑢W(xué)們?cè)谒枷肷蠘淞ⅰ伴喿x是人生加油站”的觀念。大學(xué)時(shí)期開設(shè)的課程、教學(xué)的方法、管理的模式等等都發(fā)生了變化。在大學(xué)僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,大學(xué)生不僅要從課堂上吸取知識(shí),而且要通過課外閱讀獲取智慧,獲取求知識(shí)、利用知識(shí)的方法!笆谥贼~,不如授之以漁”,大學(xué)生不能只做別動(dòng)學(xué)習(xí)者,隨著時(shí)代的發(fā)展,就會(huì)被新知識(shí)拋棄,社會(huì)需要的是會(huì)學(xué)型的人才。位未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
、趯W(xué)院應(yīng)該注重圖書館的發(fā)展。
圖書館的功能應(yīng)該得到更加的完善。在書刊采購方面,圖書館除了本校所開設(shè)的專業(yè)外,其他各專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)圖書、考研的專業(yè)類圖書應(yīng)有適當(dāng)館藏;加快圖書更新,對(duì)于市場(chǎng)上出現(xiàn)的熱點(diǎn)圖書、專業(yè)類新書應(yīng)及時(shí)增補(bǔ)。在書刊查找方面,圖書館的圖書分類要更為詳細(xì);應(yīng)完善書目查詢系統(tǒng),使之更快捷、方便;館室圖書、報(bào)刊要及時(shí)整理,擺放整齊,適時(shí)剔除過舊圖書。在書刊借閱方面,圖書館應(yīng)增加圖書借閱冊(cè)數(shù),增加可供借閱的圖書數(shù)量;部分館室開放時(shí)間延長。
在閱讀環(huán)境方面,借閱室最好騰出少許空間放置幾張椅子,供學(xué)生預(yù)覽圖書時(shí)用;要保證館室燈光亮度、空氣流通;在閱覽室、參閱室、自習(xí)室最好安裝空調(diào);規(guī)范自習(xí)室環(huán)境,不允許用書長期霸占座位,嚴(yán)禁喧嘩,保持肅靜。
、蹖毜聦W(xué)院的大學(xué)生應(yīng)擴(kuò)大閱讀范圍,增加自身知識(shí)儲(chǔ)備。加長閱讀時(shí)間,形成閱讀習(xí)慣。寶德學(xué)院可以通過學(xué)院學(xué)生社團(tuán)、教研室與各系學(xué)團(tuán)相結(jié)合的方法,建立相關(guān)促進(jìn)閱讀機(jī)制。將我院閱讀群體擴(kuò)大,且形成閱讀習(xí)慣,保持每天的閱讀時(shí)間。
大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告14
為深入了解現(xiàn)在的大學(xué)生的課外書籍的閱讀情況,我們于11月進(jìn)行了一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生課外閱讀的調(diào)查。調(diào)查對(duì)象主要是本校各年紀(jì)學(xué)生。調(diào)查主要采用了問卷調(diào)查的形式,問卷涵蓋了大學(xué)生課外書籍閱讀量、書籍來源、閱讀課外書籍的目的、閱讀習(xí)慣、閱讀的計(jì)劃性及獲得的知識(shí)的應(yīng)用程度等問題,以便對(duì)大學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行全面統(tǒng)計(jì)和概括。
我們對(duì)我校100名在校大學(xué)生的課外閱讀情況進(jìn)行調(diào)查,目的是針對(duì)大學(xué)生的讀書情況,舉行系列活動(dòng),推動(dòng)大學(xué)生積極閱讀書籍,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
課外閱讀量調(diào)查
我們對(duì)我校學(xué)生的月平均課外閱讀量進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查結(jié)果顯示:70%的大一新生每月閱讀課外書籍量?jī)H1-2本,而50%的大二大三學(xué)生每月閱讀量約3-4本,60%的大四學(xué)生每月讀課外書平均為1-2本。綜合以上分析,大多數(shù)大一與大四學(xué)生平時(shí)讀書較少,而大二大三讀課外書稍多。其主要原因是大一課業(yè)較為繁忙,而大四學(xué)生則忙于找工作、考研或者出國深造;大二大三學(xué)生相對(duì)于大一大四學(xué)生,因?yàn)檎n業(yè)較少,課余時(shí)間較多,看的書也較多一點(diǎn)。但是,由于各年級(jí)學(xué)生總體閱讀量過低,就造成了大學(xué)生課外知識(shí)獲取的缺失的嚴(yán)峻形勢(shì)。
課外書籍來源
我們也對(duì)大學(xué)生所接觸的書籍來源進(jìn)行了調(diào)查,數(shù)據(jù)顯示:90%的大一學(xué)生讀的課外書都來自圖書館,大二、大三和大四學(xué)生閱讀的課外書100%來自圖書館?梢,圖書館在大學(xué)生的課外閱讀生活中扮演了多么重要的角色。因此,對(duì)于大學(xué)生,特別是大一新生,學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)睦脠D書館的資源,將在一定程度上決定其學(xué)習(xí)成果的大小。
閱讀習(xí)慣調(diào)查
關(guān)于大學(xué)生閱讀習(xí)慣的調(diào)查,我們?cè)O(shè)置了3個(gè)問題進(jìn)行不同方面的了解與調(diào)查。
首先是關(guān)于閱讀后是否會(huì)寫一些感悟,調(diào)查顯示:17%的大一學(xué)生經(jīng)常會(huì)寫,45%的大一學(xué)生有時(shí)會(huì)寫,38%的大一學(xué)生基本不會(huì)寫;經(jīng)常寫與基本不寫的大二學(xué)生均占18%,64%的大二學(xué)生有時(shí)寫;而大三學(xué)生中37.5%的人有時(shí)寫,62.5%的學(xué)生基本不寫;大四學(xué)生中,經(jīng)常寫與基本不寫的各占40%,20%的學(xué)生有時(shí)寫。綜合以上數(shù)據(jù),我們可以知道,經(jīng)常寫讀后感的學(xué)生極少,大多數(shù)學(xué)生沒有讀完書后記下感想的習(xí)慣?梢哉f,讀后感我們從一年級(jí)就會(huì)寫,但很少有學(xué)生能正式讀后感的真正意義,因而沒有養(yǎng)成這種記錄的習(xí)慣,這對(duì)我們應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)是不利的。
后兩個(gè)關(guān)于閱讀習(xí)慣的問題其實(shí)是相關(guān)的'。其一是在閱讀時(shí)是否有深入思考的習(xí)慣。數(shù)據(jù)顯示:各年級(jí)學(xué)生中,約50%的人在閱讀時(shí)會(huì)深入思考,37.5%的人很少會(huì)進(jìn)行深入思考,12.5%的人會(huì)思考,但時(shí)間很短。其二是閱讀時(shí)是否有勾畫的習(xí)慣。數(shù)據(jù)表明:約70%的人閱讀是有勾畫的習(xí)慣,30%的人沒有在閱讀時(shí)勾畫的的習(xí)慣。第一項(xiàng)數(shù)據(jù)告訴我們,大多數(shù)學(xué)生在閱讀時(shí)進(jìn)行深入思考。這在第二項(xiàng)數(shù)據(jù)中得到了驗(yàn)證,70%的人會(huì)在自己閱讀時(shí)勾畫,這就說明他們?cè)诳磿鴷r(shí),進(jìn)行了一定的思考。相反的,在閱讀時(shí)不思考的人,他的勾畫一定也會(huì)相應(yīng)減少。透過這兩項(xiàng),我們可以了解到,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對(duì)于我們讀書會(huì)有多少收獲有著怎樣不可忽視的影響。只有思考了,我們才會(huì)有收獲。
閱讀目的調(diào)查
為了更好地對(duì)大學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行深入了解,我們還對(duì)他們閱讀的目的進(jìn)行了一定程度上的調(diào)查。
首先是大學(xué)生閱讀的書籍類別,約有50%的選擇了青春文學(xué),30%的人選擇了其他,即如盜墓、推理、偵探一類的小說。這明顯地表示,大多數(shù)學(xué)生閱讀的主要目的是為了滿足自身的興趣和娛樂自我。而下一項(xiàng)顯然印證了這一結(jié)論,關(guān)于閱讀的課外書籍是否均為自己感興趣的書這一問題,約有60%的人選擇了“大部分是的”這一選項(xiàng)。
第三項(xiàng)是直接提問大學(xué)生閱讀的目的,約有50%的人選擇了“豐富課后生活,充實(shí)自己”,另外50%的人選擇了為了“放松心情“。我們不否認(rèn)大學(xué)生閱讀課外書籍可以補(bǔ)充一定的知識(shí),但這些數(shù)據(jù)也直接表明了大學(xué)生課后閱讀的目的就是娛樂與放松。這樣的結(jié)果讓我們不得不思考,僅僅為了娛樂與興趣的閱讀,將有多大的收獲呢?顯然,答案會(huì)另我們失望,大學(xué)生若是僅僅為了娛樂而讀書,那么在學(xué)校的時(shí)間里,他們將學(xué)到少得可憐的知識(shí)。因?yàn)榇髮W(xué)的學(xué)習(xí)生活很大一部分是由從課外閱讀中獲取知識(shí)構(gòu)成的。
閱讀的主動(dòng)性與計(jì)劃性調(diào)查
除了已有調(diào)查外,我們還對(duì)大學(xué)生閱讀的計(jì)劃性作出了調(diào)查,以進(jìn)一步了解大學(xué)生的課外閱讀狀況。調(diào)查結(jié)果顯示:約85%的大一學(xué)生沒有明確的課外閱讀計(jì)劃,50%的大二學(xué)生沒有明確的課外閱讀計(jì)劃,75%的大三學(xué)生沒有明確的課外閱讀計(jì)劃,98%的大四學(xué)生沒有明確的課外閱讀計(jì)劃。由此可見,在本校大學(xué)生中,大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成長期閱讀課外書籍的習(xí)慣,課外書閱讀的主動(dòng)性不強(qiáng),因而也沒有明確的課外閱讀計(jì)劃。這顯示了大學(xué)生不斷下降的課外書閱讀率,這樣的狀況必然會(huì)對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展不利。
課外閱讀獲取的知識(shí)的應(yīng)用程度調(diào)查
我們調(diào)查的最后一項(xiàng)內(nèi)容是大學(xué)生從課外閱讀中所獲取的知識(shí)的應(yīng)用程度,這將顯示出課外閱讀對(duì)于我們學(xué)習(xí)與工作的重要性。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:約50%的大
一、大二和大三學(xué)生認(rèn)為課外閱讀中獲取的知識(shí)在日常生活中經(jīng)常會(huì)被應(yīng)用到學(xué)習(xí)和工作中,80%的大四學(xué)生沒有留意自己在課外閱讀的過程中學(xué)到的知識(shí)是否被運(yùn)用,20%的大四學(xué)生認(rèn)為自己經(jīng)常應(yīng)用這些知識(shí)。從調(diào)查到的數(shù)據(jù)中我們可以看到,我們?cè)谡n外閱讀中所獲取的知識(shí)在日常生活中占據(jù)了較重的比重,由此,我們也就可以了解到,無論是哪一個(gè)時(shí)代,課外閱讀對(duì)于我們來說,仍是相當(dāng)重要的。
通過這次調(diào)查,我們確定了課外閱讀的重要性,同時(shí)也看清了當(dāng)前學(xué)生課外閱讀量嚴(yán)重不足的形勢(shì)。因此,我們應(yīng)當(dāng)采取積極措施,爭(zhēng)取改變這一現(xiàn)狀。
首先,作為一名大一新生,我們應(yīng)當(dāng)從此時(shí)就開始培養(yǎng)自己長期進(jìn)行課外閱讀的習(xí)慣,例如:規(guī)定自己每?jī)芍芸?本自己喜歡的名家著作或心靈雞湯或傳記回憶錄等,并且任選其中自己感觸較深的,寫下自己的感觸,由此形成一個(gè)較為長期的閱讀習(xí)慣,進(jìn)而對(duì)閱讀的書籍進(jìn)行階段性規(guī)劃。其次,我們應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)自己讀書時(shí)的習(xí)慣。平時(shí)看書時(shí),看到或巧妙、或深刻、或含蓄的句子,我們都可以畫下來,在一定的時(shí)候,這些句子也許會(huì)給你以啟示,或許它們會(huì)改變你人生的方向。然后,我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)閱讀課外書的主動(dòng)性,而不是只為了完成老師的作業(yè)才去閱讀課外書籍。最后,我們應(yīng)當(dāng)注意課外閱讀所獲取的知識(shí)的應(yīng)用,遇到難題時(shí),多多思考,說不定在某個(gè)瞬間,你就會(huì)想起自己曾經(jīng)在某本書上看到過相關(guān)的知識(shí),到那時(shí),問題自然迎刃而解。
通過這次調(diào)查,我們也進(jìn)一步了解到了自己的優(yōu)缺點(diǎn),更加懂得了團(tuán)隊(duì)中合作精神的重要性。在一開始,我們?cè)谶x取題目上產(chǎn)生了爭(zhēng)議,但經(jīng)過大家冷靜的協(xié)商之后,我們確定了一致的意見。而后的調(diào)查中,我們進(jìn)行了明確的分工,迅速而有效率的完成了此次調(diào)查。這些經(jīng)歷是我們更加團(tuán)結(jié),促使我們成為了更好的朋友與搭檔,是我們對(duì)團(tuán)隊(duì)這個(gè)詞有了更深刻的了解。相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中,這些經(jīng)歷將對(duì)我們產(chǎn)生無比重要的作用。
大學(xué)生課外閱讀調(diào)查報(bào)告15
書籍是人類知識(shí)的傳承工具,書籍是人類進(jìn)步的階梯。前人說的好:書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。念書能夠增加內(nèi)涵、陶冶情操、培育心情、成熟性格,而課外閱讀更能夠開闊學(xué)生的視野,增加學(xué)生的見地,是學(xué)生了解世界、接觸社會(huì)、增進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的進(jìn)展的重要途徑。眾所周知,一個(gè)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,僅局限于對(duì)講義知識(shí)的了解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此要想提高學(xué)生的素質(zhì),拓展知識(shí)面,就應(yīng)該了解其在課外閱讀方面的大體情形,從中發(fā)覺問題,探索如何解決問題,從而提出合理的建議,有針對(duì)性地給予廣大同窗指導(dǎo)和幫忙,盡力提高大學(xué)生課外閱讀的興趣和質(zhì)量,引導(dǎo)今世大學(xué)生正確合理地進(jìn)行課外閱讀。咱們小組進(jìn)行了為期三個(gè)禮拜的大學(xué)生課外閱讀調(diào)查,旨在能夠?yàn)閷W(xué)校的第二教育奉獻(xiàn)一點(diǎn)微薄之力。
一、調(diào)查大體情形
調(diào)查時(shí)刻:20xx年5月上旬至20xx年5月中旬。
調(diào)查地址:上海xx學(xué)院校園內(nèi) 。
調(diào)查對(duì)象:上海xx學(xué)院在校大學(xué)生。
調(diào)查方式: 采用書面問卷形式(實(shí)發(fā)問卷100份,收回93 份,有效問卷93份,回收率93%)。
調(diào)查目的:了解我校大學(xué)生課外閱讀情形,及時(shí)發(fā)覺存在的一些問題,增進(jìn)大學(xué)校園良好念書風(fēng)氣的形成。
二、問卷調(diào)查
、宕篌w情形
、睂(duì)閱讀課外書的觀點(diǎn):
結(jié)果顯示,十分必要,可是必需有選擇性占了53%,在意個(gè)人興趣,喜歡才看和無所謂,看不看都行則各占了45%和19%,沒成心義,沒必要看則占有0%。
、查喣顣畞碓矗ㄈ鐖D):
家長或老師強(qiáng)網(wǎng)上下載 自己喜歡買的 制買的 33% 向同學(xué)借 圖書館借的 0% 5% 47%% 15%
、程焯焖ㄩ喿x時(shí)刻:
調(diào)查顯示,31%的同窗只花不到半小時(shí)的時(shí)刻作課外閱讀,43%的`同窗天天花1小時(shí)左右的時(shí)刻作課外閱讀,21%的同窗花1—2小時(shí), 6%的同窗則花2小時(shí)以上的時(shí)刻。具體情形如圖:
⒋大學(xué)生所閱念書籍類型: 其直觀圖如下: 教學(xué)輔導(dǎo)書籍 文學(xué)名著 現(xiàn)代詩詞散文 科普類讀物 %% 25% 5% 19% 流行小說 休閑娛樂類 其他
、嫡n外閱讀動(dòng)機(jī):
16% 15% 13% 感興趣的同窗占了68%,對(duì)學(xué)習(xí)有幫忙的同窗占了%,提高自身素質(zhì)占了%,而家長或老師要求占了%.
⒍影響課外閱讀踴躍性的因素:
大部份同窗以為心情、時(shí)刻、環(huán)境會(huì)影響他們看書的踴躍性,與此同時(shí),很多同窗以為圖書館圖書數(shù)量少、更新慢,考試的壓力也是影響自己念書踴躍性的因素。
㈡問卷分析
通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析,咱們得出以下結(jié)論:
、闭n外閱讀興趣,仍是今世大學(xué)生最主要的課外活動(dòng)興趣之一。
課外閱讀占總?cè)藬?shù)的%,這也是大學(xué)生作為知識(shí)文化群體的主要特征。調(diào)查發(fā)覺,文學(xué)書籍仍然是今世大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物,這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān)!秴⒄ⅰ纷鳛榇髮W(xué)生最喜愛閱讀的報(bào)紙,反映了今世大學(xué)生最關(guān)心的仍是現(xiàn)實(shí)社會(huì)與事實(shí)政治。他們特別喜歡迅速客觀的報(bào)導(dǎo)和中肯的評(píng)價(jià)分析,而這正是《參政消息》的辦報(bào)宗旨,也反映了今世大學(xué)生渴求多了解中國、了解世界的思想狀況!蹲x者》是大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志。在緊張而有枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余,大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂雜志,而《讀者》所追求的雋永、和諧、親情、人性等風(fēng)格,超級(jí)適合大學(xué)生的閱讀心理,因此成了大學(xué)生的首選刊物。
、矊(duì)社會(huì)流行粗淺讀物興趣倍增。
在課外所閱讀的書籍中,體育、娛樂雜志占了31%,這也暴露了當(dāng)前大學(xué)生課外閱讀中的一個(gè)嚴(yán)峻問題,就是質(zhì)量太低,深度不夠。目前社會(huì)上流行的一些讀物質(zhì)量普遍存在問題,乃至無聊至極。而大學(xué)生卻對(duì)此仍熟悉不夠,實(shí)在令人擔(dān)憂。
3.大學(xué)生課外閱讀時(shí)刻較少。
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