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調(diào)查報告寫作
在我們平凡的日常里，我們使用報告的情況越來越多，要注意報告在寫作時具有一定的格式。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？下面是小編精心整理的調(diào)查報告寫作，歡迎大家分享。
調(diào)查報告寫作1
摘 要: 英語寫作一直是英語教學的薄弱環(huán)節(jié),英語應用文寫作又是高職高專英語應用能力考試中的一項重要內(nèi)容。因此,如何提高英語應用文寫作能力對高職高專院校的學生而言尤顯重要。本次調(diào)查以問卷形式了解高職高專學生英語學習的情況,特別是在英語應用文寫作方面存在的問題及實際困難,為進一步制定科學合理的英語應用文寫作教學方案提供參考。
1.引言
在英語學習中,學習者除了通過聽說學習語言,更要通過用英語進行書寫深入理解詞匯的用法、語句的構成,進行語句的訓練和創(chuàng)造,產(chǎn)出新的語句。對于高職高專的學生來說,學生需要掌握如何用英語寫出實際需要的各種文體的文章。教育部高教司20xx年頒布的《高職高專英語課程教學基本要求》,對大學英語課程提出了具體的要求。要求指出:高職高專英語課程教學目標是使學生具有一定的英語基礎,培養(yǎng)學生的英語應用能力,使他們在今后工作和社會交往中能使用英語有效地進行口頭和書面的信息交流�？紤]到高職學生的需求和高職高專英語課的教學目標定位,為了在教學實踐中探求解決英語寫作教學難問題的方法,我們于20xx年秋季學期對我院20xx級5個專業(yè)10個班級的350名學生進行了“關于高職高專學生英語應用文寫作”的問卷調(diào)查。
2.調(diào)查對象、目的與方式
(1)調(diào)查對象
20xx級5個專業(yè)10個班級的學生。
(2)調(diào)查目的
通過調(diào)查,了解學生在英語應用文寫作方面存在的問題,做到因材施教,從而提高我院學生的英語應用文寫作水平,推進我院的英語教學改革,使學生達到真正意義上自主寫作的目的'。
(3)調(diào)查方式
設計了十個問題對學生進行問卷調(diào)查。發(fā)放問卷350份,回收319份,有效率為91.14%。調(diào)查內(nèi)容分為三部分:對自身英語應用文寫作情況的認知程度;對英語應用文寫作的態(tài)度與習慣;對英語應用文寫作的教學方法的看法。
3.調(diào)查結果與分析
表1 高職高專學生對英語應用文寫作的態(tài)度與習慣(%)
從表1看,96%的學生都認為應用文寫作重要。在沒有老師布置的情況下主動練習寫作的不到5%,在統(tǒng)計學上可以認為高職高專學生(所調(diào)查群體)在課堂之外不練習寫作,而56%的學生在寫作時根本不列提綱便盲目進行。從調(diào)查結果來看,在英語應用文的寫作上,大多數(shù)學生的寫作態(tài)度和習慣都存在問題,還需要不斷地改進與提高�；诖�,我們將高職高專英語的教學目標定為:通過教學,學生能掌握基本的寫作技巧,能根據(jù)提示寫出簡單的短文和應用文,培養(yǎng)學生對英語應用文寫作的興趣。
表2 高職高專學生對自身英語應用文寫作情況的認知程度(%)
從數(shù)據(jù)看,被調(diào)查的319位學生沒有過高估計自己的英語水平,76.18%對自己英語應用文寫作水平的評價并不樂觀,約79%的學生覺得對英語應用文體掌握不太熟或一點不熟。歸其原因,學生語言質(zhì)量不過關,語法錯誤多,用詞用句不規(guī)范。語法錯誤在詞語上體現(xiàn)最多的就是用詞有誤和搭配錯誤。用詞錯誤是指實意動詞、形容詞和副詞等的誤用。搭配錯誤主要體現(xiàn)在各類詞組短語慣用法上,當然還有拼寫錯誤。在句子上出現(xiàn)的問題主要是缺少主語、主謂不一致、主從句時態(tài)不一致、從句引導詞誤用、固定句式錯用等。學生的作文中還有很多中國式英語,以及大量非正式用法。
表3 高職高專學生對英語應用文寫作的教學方法的看法(%)
從調(diào)查結果可以看出,盡管學生基礎不是很好,但卻希望老師用英語或多用英語授課,這是一個值得深思的問題。這也說明,我們在課堂上使用的授課語言的方向沒有偏離,但要把握好一個度。在應用文寫作的教學方法上,所調(diào)查的學生大多數(shù)選擇折中的方法。在使用何種語言教學上,54.55%的學生認為英漢對半較好,在課堂上也認為講練對半較好。關于老師多講好還是學生多練好這個問題,學生的選擇表明教師“滿堂灌”或多講是行不通的,只有講練結合并傾向于多練才是出路。從調(diào)查結果來看,80%以上的學生認為每個單元均應安排一種應用文體的寫作。從這三個調(diào)查問題的結果來看,大多數(shù)學生有學好應用文寫作的良好愿望,但對自己對于英語應用文體的寫作能力持否定態(tài)度。其原因可能有二:學生基礎差;教師在方法上還有待改進。應用文體的寫作,對于高職高專畢業(yè)生是基本要求�？梢哉f,課堂上進行應用文體的寫作是大勢所趨。
4.討論
通過本次調(diào)查,我們對我院高職學生的英語應用文寫作情況有了一個比較全面的認識�？偠灾�,這次調(diào)查問卷反映出來的主要問題有以下幾點:在明白自身英語水平和清楚自身問題的前提下,大多數(shù)學生對于英語應用文寫作所做出的努力很少。毋庸置疑,我們進行英語應用文寫作問卷調(diào)查只是初步階段,有待于深入。英語寫作不同于漢語寫作,不能按漢語的思維模式進行作文,因此學生初步學會了某種寫作技巧或模式,不管這種技巧或模式是否適合學生個體,就要求他們很快能夠熟練地寫出很好的應用文或作文來,這幾乎是不可能的。英語寫作課教學必須體現(xiàn)實用性,教的內(nèi)容要滿足學生崗位的需求,能夠在今后的工作崗位上用得著,學以致用是高職英語寫作教學的最大特點。這就要求教師在教學中做到以下幾點:(1)在教學內(nèi)容上能夠根據(jù)不同的專業(yè)方向有所取舍,有所側(cè)重;(2)鼓勵學生經(jīng)常進行英語應用文寫作的練習,開展形式多樣的英語活動激發(fā)他們的寫作熱情;(3)結合自身教學特點和學生實際情況,不斷改進教學方法,優(yōu)化課堂教學方案,提高學生對詞匯與語法的掌控能力。
5.結語
英語應用文寫作展示的是英語綜合實力,需要有過硬的文字功底,準確簡明地傳達有關的信息。英語應用文寫作比母語寫作多了一個思維習慣和文化差異問題,需要教師和學生付出更多的努力。教師對課堂訓練的設計和訓練方法對學生影響很大。因此課堂設計應結合學生的生活實際,以學生的生活與經(jīng)驗為核心,處理好理論與實踐、語言與文化、內(nèi)容與實際的關系。
參考文獻:
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調(diào)查報告寫作2
市場調(diào)查的目的在于根據(jù)調(diào)查結果進行分析、研究和制定產(chǎn)品計劃，掌握市場經(jīng)濟規(guī)律，保證產(chǎn)銷適路，供求關系平衡。隨著改革開放的深人發(fā)展，要搞活國內(nèi)經(jīng)濟、繁榮市場，要同外商洽談生意，更離不開市場調(diào)查。
市場調(diào)查報告是以市場為對象，運用科學方法，有目的、有計劃的搜集、整理、分析市場活動的客觀規(guī)律而寫成的書面報告。
（一）市場調(diào)查報告的作用與種類
市場調(diào)查報告的主要作用：有助于工商企業(yè)制定計劃，確定經(jīng)營方針，避免生產(chǎn)與經(jīng)營的盲目性，同時也有助于決策者掌握市場供求變化的客觀規(guī)律，為決策者提供一定的依據(jù)。市場調(diào)查報告的種類繁多。按內(nèi)容分，有產(chǎn)品情況的調(diào)查報告、用戶情況的市場調(diào)查報告、有銷售情況的調(diào)查報告等；按形式分，有專題市場調(diào)查報告與綜合市場調(diào)查報告、國際市場調(diào)查報告；按期限分，有長期市場調(diào)查報告、中期市場調(diào)查報告和短期市場調(diào)查報告。
（二）市場調(diào)查報告的特點
1．客觀性。它能夠反映和表述經(jīng)濟活動的客觀規(guī)律，從實際出發(fā)，尊重客觀經(jīng)濟現(xiàn)象與事實，避免隨意性。
2．理論性。有一定的理論色彩，觀察和分析經(jīng)濟問題，能夠使讀者從感性認識上升到理性認識。
3，創(chuàng)見性。有獨到的見解，提出自己的看法，獨辟蹊徑，角度別致。
（三）市場調(diào)查報告的基本格式
市場調(diào)查報告的格式一般包括標題、引言、主體、結尾幾部分。
1．標題
標題常有兩種擬法，一是用概括、簡煉的文字，揭示文章的主題，如《疲軟不是我國．消費市場的主流》。二是標題揭示文章的調(diào)查范圍，如《國內(nèi)旅游市場調(diào)查》�？傊�，標題一定要突出醒目、文題相符。
2．引言
引言一般簡要說明市場調(diào)查的緣起、目的、對象、依據(jù)、范圍、日期和方法等，給讀者以概貌性的了解，不能涉及太多的內(nèi)容，面面俱到。
3．主體
主體是市場調(diào)查報告的關鍵內(nèi)容，要準確反映調(diào)查的'各項事實，列出重要資料和數(shù)據(jù)，作出中肯的分析和評價，還可以采用傳統(tǒng)的縱式敘述方法、橫式敘述方法，做到條理清楚，層次分明地交代問題。
4．結尾
有的市場調(diào)查報告沒有明顯的結尾，主體敘述完畢，全文也就終止了，由于分析研究、評價意見在主體中已具備了。有的市場調(diào)查報告在主體之后，有概括綜合性的結尾，總結全文，或者進一步深化主旨，或者提出建議，或者展望未來等。
（四）市場調(diào)查報告的寫作要求
1．深人市場第一線，大量地、詳細地占有材料
深入實際、調(diào)查研究是寫作市場調(diào)查報告的基礎，要寫出科學的有價值的市場調(diào)查報告，就必須扎扎實實的調(diào)查，注意既要掌握直接的材料，又要掌握間接的材料；既要了解現(xiàn)實材料，又要了解歷史材料；既要了解面上的材料，又要了解點上的材料。
2．觀點與材料要統(tǒng)一
一定要注意用觀點統(tǒng)率材料，用材料說明觀點。常用的方法是用典型事例說明觀點、用正反兩方面材料進行對比、用同一組材料從不同角度來說明觀點、用精確的統(tǒng)計資料和數(shù)據(jù)證明觀點、綜合材料與典型材料結合使用等。
3．重點突出、明確
由于市場寬泛，內(nèi)容繁多，所以市場調(diào)查涉及的面相當寬。寫作市場調(diào)查報告時，一定要有重點，明確或者是以直接用戶為中心的調(diào)查、或者是以企業(yè)為中心的調(diào)查、或者是以產(chǎn)品為中心的調(diào)查等，這樣才可使每份調(diào)查報告都有各自突出的重點問題。
調(diào)查報告寫作3
一、時空環(huán)境調(diào)查
營銷活動的時空環(huán)境，對于人們的消費需求，具有直接的影響、制約作用，調(diào)查中應充分注意以下兩個要領：
其一，不同地域的需求差異。
城市與鄉(xiāng)村、山區(qū)與平原、沿海與內(nèi)地……身處不同環(huán)境、條件下的消費者，其消費需求必有差異。小商販們常言：“土產(chǎn)進城，多賣三成；清倉(指清倉處理的廉價商品)下鄉(xiāng)，心中不慌。”這說明他們也深諳此道。即便是同一山區(qū)、同一縣境之內(nèi)，山前山后、縣南縣北，也會由于經(jīng)濟條件或消費習慣的不同而產(chǎn)生需求差異。只有將這種消費需求的“地域性”特征考察清楚，才好因地制宜地開展商貿(mào)活動，避免“章甫適越”的營銷錯誤。
其二，不同時期的需求變化。
研究不同時期的需求變化，尤要注意商品的“三時性”變化特點，即“時尚性”、“時令性”和“時限性”。
有些商品的“時尚性”很強，比如時裝、化妝品、手機、家電等，今年時髦，而明年則不一定時髦，甚至一年內(nèi)幾經(jīng)變化，讓人追逐不迭。據(jù)言，某女“明星”，五年之內(nèi)更換了八十多條裙子。誠然，這種盲目的“時髦消費”觀念不宜提倡，但是世間的“追風逐浪”者，畢竟不在少數(shù)，從企業(yè)營銷的角度說，則必須充分注意這一消費傾向，做好相關的調(diào)查與預測，及時把握商機、擴大經(jīng)營。
有些商品具有較強的“時令性”特點，比如冬裝、夏裝、啤酒、飲料、取暖與納涼用具之類，其銷售的旺淡，總是隨季節(jié)時令呈周期性變化。對于這類商品的'需求調(diào)查，除了注意其常規(guī)性“時令”特點之外，還應分外留意“時尚”的影響。今年夏季“街上流行紅裙子”，而明年夏季則未必流行，所以，只有將“時令”與“時尚”綜合考察，才能準確地把握需求趨勢與未來行情。一般說來，商業(yè)季業(yè)較之于自然季節(jié)，會來得早一些，誠如古人所言：“賈人夏則資(備辦)皮，冬則資絺(做夏裝用的細麻布)，旱則資舟，水則資車，以待乏也�！�
企業(yè)經(jīng)營者應諳此要旨，早作運籌，早作準備，不失時機地把商品推向市場。
另有一些商品具有較強的“時限性”特征，其銷售活動常被嚴格限定在某一特定時間之內(nèi)，過期則淪為廢品。比如日歷(包括掛歷、臺歷、歷書等)、報紙、期刊、賀年卡、中秋月餅等等，其經(jīng)營成敗，�！霸诖艘慌e”，故而常被老百姓戲稱為“一錘子買賣”。近年來，每每元旦之后，書店門前“掛歷買一贈三”的招牌一再警示我們：此類商品的“需求量”，事前務必要摸得準、算得透，否則，必有風險。
二、市場狀貌的調(diào)查
所謂“市場狀貌”，是指市場營銷的常規(guī)狀態(tài)和基本面貌，它是購、銷雙邊活動的直接現(xiàn)實，反過來又是影響和制約購銷活動的客觀力量。決定市場狀貌的因素是多方面的，其中，市場價格、外貿(mào)情勢、社會購買力、產(chǎn)品適銷性等幾個方面，乃是形成特定“市場狀貌”的最基本的要素。市場狀貌的調(diào)查，實質(zhì)上就是以這四要素為主要對象的綜合調(diào)查。
“市場價格”的調(diào)查，應著眼于兩個方面：
其一，注意同類產(chǎn)品間的價格比較，尤其是競爭對手的價格動向。
其二，注意整個市場變化態(tài)勢，因為這種大面積的物價消長，極易引起產(chǎn)、銷之間的連鎖影響和牽動全局的市場波動，甚至引發(fā)消費者的“搶購”或“惜購”心理。比如，發(fā)生于上個世紀90年代初期的“搶購”風潮以及90年代后期的“疲軟”現(xiàn)象，均對市場經(jīng)營造成過巨大沖擊，甚至迫使不少企業(yè)破產(chǎn)、倒閉。這些教訓告誡我們：忽視了大市場的大變化，勢必被動挨打。
在全球經(jīng)濟一體化的大趨勢下，“外貿(mào)”常是“內(nèi)貿(mào)”的晴雨表：某一產(chǎn)品出口量增大，其內(nèi)銷行情看好；出口量減小，則內(nèi)銷也會隨之梗滯。而“進口”對內(nèi)銷的影響，則呈反方向變化。在我國已加入wto的背景下，未來幾年中，這種變化會日見明顯，因此“外貿(mào)情勢”的調(diào)查尤顯得重要。在“機遇”與“挑戰(zhàn)”并存的嚴峻時刻，高明的企業(yè)決策者總會在對外貿(mào)氣候的敏銳感應中捷足先登，迅速搶占市場。去年底，“夏利”轎車“一次性到位”的大幅度降價，也許就是一種高明舉措，試想，在未來國外轎
車大批量涌入之際，再去步“夏利”后塵者，還會擁有“夏利”那樣的市場嗎？
“社會購買力”，是影響消費需求的決定因素，如果有必要購買，且有強烈的購買欲望，卻買不起，那么這種“有質(zhì)而無量”的需求，則等于沒有需求(或成為“潛在需求”)。因此，要想準確把握消費需求量，則必須做好“社會購買力”調(diào)查。這種調(diào)查，宜著眼于三個方面：
其一，社會集團購買力。這種購買力，雖對整個社會市場不會發(fā)生太大影響，但對于某些特定行業(yè)、特定商品的經(jīng)營，卻能產(chǎn)生驚人的牽動力。例如，1995年之前，公款購買掛歷成風，由此而形成了空前的掛歷經(jīng)營高潮。之后，中央有關禁令頒行，掛歷市場驟然形成滯銷局面。
其二，城鄉(xiāng)居民購買力。這種購買力，是對整個社會大市場產(chǎn)生全方位影響的基本力量，應舍得花大力氣對其作出細致的調(diào)查和具體的分析。比如，手表、自行車、縫紉機的營銷長期處于疲軟狀態(tài)，因其價格較低，城鄉(xiāng)居民均買得起且已基本滿足；而冰箱、空調(diào)則不然，雖其也在“疲軟”之列，但相當多的家庭(尤其是農(nóng)民家庭)尚不具備，因受“購買力”限制而無力購置。兩相比較不難看出，雖然兩者的“現(xiàn)實需求量”都不是太大，但后者的“潛在需求量”卻是十分可觀的，可以說這是一片尚待開發(fā)的蘊金藏玉的經(jīng)營領域，隨著城鄉(xiāng)居民生活水平的不斷提高，其銷售前景會日趨看好。
調(diào)查報告寫作4
含義
某地場調(diào)查報告，就是根據(jù)某地場調(diào)查、收集、記錄、整理和分析某地場對商品的需求狀況以及于此有關的資料的文書。換句話說就是用社會主義某地場經(jīng)濟規(guī)律去分析，進行深入細致的調(diào)查研究，透過某地場現(xiàn)狀，揭示某地場運行的規(guī)律、本質(zhì)。
寫法和要求
1.標題.一般來說，某地場調(diào)查報告的標題沒有嚴格的格式。它要求與文章的內(nèi)容溶為一體．是文章內(nèi)容的高度概括，用精練簡潔的文字去表現(xiàn)文章的中心思想。某地場調(diào)查的標題有：在標題里直接寫明某地場調(diào)查的地區(qū)、調(diào)查的項目和“某地場調(diào)查”這一文種；在標題里直接提出某一種商品在某地場上的問題，點明文章的中心，如《牌冰箱被冷落》；用主標題點明文章的中心，再用副標題說明某地場調(diào)查的項目、地區(qū)和文種；用大標題點明某地場調(diào)查的項目、范圍、內(nèi)容和情況，用小標題說明全文的主要內(nèi)容。
2.前言.前言部分用簡明扼要的文字寫出調(diào)查報告撰寫的依據(jù)，報告的研究目的或主旨，調(diào)查的范圍、時間、地點及所采用的調(diào)查方法、方式。
3.主體.某地場調(diào)查報告主要包括概要部分、正文部分、結尾部分。這三點組成報告的主體。
4.結尾.這是全文的結束部分。一般有前言的某地場調(diào)查報告，要有結尾，以與前言互相照應，綜述全文重申觀點或是加深認識。
某地場需求調(diào)查報告
主要內(nèi)容包括產(chǎn)品銷售對象的.數(shù)量與構成，消費者家庭收入水平，實際購買力，潛在需求量及其購買意向，如消費者收入增加額度、需求層次變化情況，消費者對商品需求程度的變化、消費心理等。
某地場供給調(diào)查報告
主要內(nèi)容包括商品資源總量及構成，商品生產(chǎn)廠家有關情況，產(chǎn)品更新?lián)Q代情況，不同商品某地場生命周期的階段，商品供給前景等。
商品銷售渠道調(diào)查報告
主要內(nèi)容包括渠道種類與各渠道銷售商品的數(shù)量、潛力，商品流轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)、路線、倉儲情況等。
商品價格調(diào)查報告
主要內(nèi)容包括商品成本、稅金、某地場價格變動情況，消費者對價格變動情況的反映等。
某地場競爭情況調(diào)查報告
主要內(nèi)容包括競爭對手情況，競爭手段，競爭產(chǎn)品質(zhì)量、性能、價格等。
某地場調(diào)查問卷結構
1.某地場調(diào)整問卷的內(nèi)容為被調(diào)查者的基本情況。
主要有姓名、性別、年齡、民族、文化程度、工作單位、職業(yè)、住址、家庭人口等。調(diào)查這些項目，便于對收集到的資料進行分類和具體分析。
調(diào)查內(nèi)容。它是調(diào)查問卷的核心部分，是所需調(diào)查內(nèi)容的具體項目。
問卷填寫說明。是填寫問卷的具體要求和方法，包括目的要求、項目含義、調(diào)查時間，被調(diào)查者填寫時應注意事項，調(diào)查人員應遵守事項等。
編號。有時問卷還必須編號，以便于分類歸檔，便于計算機管理。
2.設計某地場調(diào)查問卷時應注意。
必要性，所提的問題應直接為目的服務，沒有價值或無關緊要的問題不應列入。
可行性，應盡量避免列出令人難以回答的問題，注意使用適合被調(diào)查者身份、水平的詞句或用語。
準確性，提問要簡單明確，切忌模棱兩可或難以理解。
藝術性，提問要講究藝術，有趣味，使被調(diào)查者樂于回答。
調(diào)查報告寫作5
調(diào)查報告寫作的基本要求
調(diào)查報告是以書面的形式向有關組織或領導匯報調(diào)查情況的一種應用文體是對某項工作、某個事件或某個問題，經(jīng)過深入細致地調(diào)查研究后，對凋查的材料加以系統(tǒng)地整理、分析，揭示出本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結出經(jīng)驗或分清是非，寫出的書面報告、它是對當前重要事件真相、總結工作經(jīng)驗教訓、探討事物發(fā)展規(guī)律為目的一種常用新聞體裁。
作用
1、是掌握和研究某種情況，制定方針政策、措施的重要依據(jù)。
2、是檢驗路線、方針、政策貫徹執(zhí)行情況，借以解決和回答一個時期上級提出的問題的一種有效方法。
3、可以通過典型事例的分析、總結，得出具有方向性和普遍意義的經(jīng)驗來，推動工作。
4、用調(diào)查的事實，教育說服群眾，明確有關問題的真相。
5、調(diào)查有關案件和事故真相等，分清和明辯是非，以便做出正確的處理。
特點
調(diào)查報告的主要特點是不僅要介紹事物發(fā)展的全過程，還要對事件進行本質(zhì)的分析、評價，從中總結經(jīng)驗教訓，探索其規(guī)律。調(diào)查報告必須選擇具有典型意義的報道對象進行調(diào)查，可以調(diào)查現(xiàn)狀，也可以調(diào)查歷史，為實際工作服務。另外，調(diào)查報告的敘述方式，慣用第三人稱。
類別
1、基本情況調(diào)查。
2、經(jīng)驗性調(diào)查。
3、問題調(diào)查。
4、揭露性調(diào)查。
5、述評性調(diào)查。
6、“情況簡報”式、“情況反映”式調(diào)查。
7、史實性調(diào)查。
8、調(diào)查匯報。
9、調(diào)查后記和調(diào)查附記。
結構和寫作
1、開頭。標題要用高度概括、簡明扼要的語言表現(xiàn)出報告的主題。開頭也叫導語，一般是用一段話概括全文的主要內(nèi)容，讓讀者對全文有一個總的.印象。
2、正文。正文一般分三個部分。正文是調(diào)查報告的主體部分。正文的寫作要注意四點：一是要確定好上題，主題集中、深刻。二是要安排好結構，既可按問題性質(zhì)歸類，列出小標題，逐點逐層報告，又可按時間先后順序或事件發(fā)生的先后順序逐次報告。三是觀點材料相統(tǒng)一，善于運用數(shù)字說明問題，四是要正確地表達。
3、結尾。結尾的寫法較多，可以總結全文的主要觀點，進一步深化主題，增強說服力和感染力；或做出結論，指明方向；或提出問題，引入深思；或提出解決問題的辦法、措施、意見和建議；或展望前景，給人以鼓舞。
調(diào)查報告寫作6
一、調(diào)查報告的特點
1.調(diào)查問題的針對性。寫調(diào)查報告的目的是總結經(jīng)驗教訓，用來指導以后的工作，因而調(diào)查的問題必須集中一點，具有明顯的針對性。正因如此，調(diào)查報告的立題必須著眼于當前迫切需要解決的問題，從實際出發(fā)，為解決問題提供第一手資料。調(diào)查報告的針對性越強，指導性就越大，價值也就越高。
2.指導工作的典型性。通過典型指導和推動工作是最好的方法。調(diào)查報告反映出的結論鮮明，其之所以對現(xiàn)實工作具有明顯的指導意義，就是因為被調(diào)查的對象具有一定的典型性。調(diào)查的過程，也是解剖典型的過程，通過對典型事實的深入分析，總結提煉出其所具有的規(guī)律，從中找出解決問題的有效方法。
3.解決問題的時效性。撰寫調(diào)查報告是為了及時回答并解決當前現(xiàn)實工作和生活中提出的問題，因此調(diào)查報告具有較強的時效性。如果我們在工作中缺乏緊迫感和時間意識，拖拉延誤，不能按要求及時報送調(diào)查報告，就會錯過解決問題的最佳時機，給工作帶來損失。
4.敘議表達的相兼性。調(diào)查報告的事實和情況部分，包括事態(tài)發(fā)展的`過程，都要給人以鮮明的印象，表達要以敘述為主;而對事實和情況進行分析研究的部分，要上升到理論上去認識，表達則要以議論為主。調(diào)查報告的寫作，敘議相兼，缺一不可。
二、調(diào)查報告的分類
調(diào)查報告的內(nèi)容比較廣泛，其表現(xiàn)形式多種多樣，因而分類方法也很多，并且很難做到完全統(tǒng)一和一致。
從時間上分，有歷史情況和現(xiàn)實情況的調(diào)查報告;從作用上分，有提供情況、揭露問題、判斷是非、推廣經(jīng)驗等的調(diào)查報告;從內(nèi)容上分，有社會、經(jīng)濟、科教等方面情況的調(diào)查報告;從范圍上分，有單項調(diào)查報告和綜合調(diào)查報告。等等。
三、調(diào)查報告的結構
調(diào)查報告的結構一般由標題、正文、署名和日期三個部分組成。
調(diào)查報告正文一般包括前言、主體、結尾三個部分。具體地說，行文脈絡有的體現(xiàn)情況、做法、經(jīng)驗、認識、結論;有的體現(xiàn)基本情況、主要問題、存在原因、擬采取的對策;有的體現(xiàn)基本情況、取得的經(jīng)驗、幾點啟示，等等。
四、調(diào)查報告的寫法
1.標題。調(diào)查報告的標題一般有四種寫法：一是文章標題式。類似于一般的文章標題，如《××市的干部有了能上能下的習慣》;二是公文式標題。如同一般公文的標題，如《關于××市婦女干部培養(yǎng)選拔使用情況的調(diào)查報告》;三是正副標題式。在正標題下加一個副標題，正標題揭示調(diào)查報告的思想意義，副標題標明調(diào)查報告的事項和范圍，如《抓住市場無形手——通化金馬藥業(yè)股份有限公司的發(fā)展之路》;提問標題式。采用設問或反問的方式，以引起人們的注意，如《企業(yè)的根本出路在哪里》。
2.正文。調(diào)查報告正文一般由前言、主體、結尾三個部分組成。
前言的寫法。一般有兩種：一是簡要說明法，主要是對調(diào)查的目的、時間、地點、對象、范圍、方式、過程等等進行簡要的說明，使讀者全面了解調(diào)查的經(jīng)過，以增強可信度和說服力;二是概括全篇法，就是運用簡煉的語言，對調(diào)查報告全篇內(nèi)容進行簡明的概括，讓讀者對文章有個大致的了解，引導其閱讀興趣。
主體的寫法。這部分內(nèi)容由調(diào)查情況和研究結果兩部分組成，行文中要講究邏輯性，合理有序地安排結構層次。一般有三種寫法：
一是橫式結構法。這種寫法就是把材料分成幾個部分，圍繞全篇的主旨來寫，每一部分可加上小標題。其特點是把有關材料分成若干組，各組材料都有相對的獨立性和完整性，它們之間不存在從屬關系，但都為烘托文章的主旨服務，以達到觀點醒目、中心突出、層次清楚、條理分明的行文目的。
二是縱式結構法。這種寫法是按調(diào)查事件的發(fā)生、發(fā)展的時間先后順序從頭到尾進行敘述和議論的。其特點是用材料說明觀點，通過事件發(fā)展過程本身來找出帶有規(guī)律性的東西。以時間為一條縱線寫出，一氣呵成，易于把握。
三是綜合結構法。這種寫法既具有橫式結構寫法的特點，也具有縱式結構寫法的特點，組織安排材料，二者互相穿插配合，使文章收到一種特殊的藝術效果。一般來說，在敘述和議論事件發(fā)展經(jīng)過時用縱式結構的寫法，在寫認識、收獲、經(jīng)驗、教訓時用橫式結構的寫法。很顯然，這種寫法，要求作者文字修養(yǎng)和寫作能力較高。
結尾的寫法。一般有兩種：一是言盡意止法，這種結尾言盡意止，正文中的觀點和結論不重復體現(xiàn)，調(diào)查報告內(nèi)容寫完就結束全文，不再設結尾，特點是干凈利落，耐人尋味;二是概括點題法，就是用簡練、精辟的語言對正文的觀點和結論進行概括，總結結束全文，可用一句話，也可用一個自然段，特點是重申結論，進一步深化主題。
3.署名和日期。署名寫調(diào)查研究的單位、調(diào)查研究的小組名稱或撰稿人姓名，以示負責。日期，寫明成文的時間，具體的年月日。
五、應當注意的事項
1.要全面占有各種材料。把握第一手材料是寫出高質(zhì)量調(diào)查報告的前提，所以必須深入實際，吃得起辛苦，力爭全面占有各種材料。調(diào)查研究，不能偏聽偏信、淺嘗輒止，更不可先在頭腦中設定結論，到調(diào)查中找論據(jù)。只有把握了大量的第一手材料，才能更牢固地確立調(diào)研的主題。
2.要抓住本質(zhì)提煉主題。寫調(diào)查報告不是堆砌材料，而是要通過材料來反映文章的主題。也就是通過調(diào)查研究，抓住事物的本質(zhì)和規(guī)律，正確地確立主題。所以，面對大量的材料，必須進行篩選和加工，即分析、綜合，進行去粗取精、去偽存真，做到材料為主題服務，材料與主題相統(tǒng)一。
3.要把握好文字的表達。調(diào)查報告語言文字的表達，直接影響調(diào)查報告寫作的質(zhì)量，所以，必須做到表達準確，語言生動。行文中，要以第三人稱進行寫作，處理好敘述和議論的關系，少用抒情描寫的語言，力求謀篇層次清晰，文字生動有感染力，富于現(xiàn)代生活氣息。
●調(diào)查報告寫作舉例
靠人才提高企業(yè)核心競爭力
——××市歐蒂愛襪業(yè)有限責任公司的調(diào)查
歐蒂愛襪業(yè)有限責任公司組建于1998年。經(jīng)過7年多的發(fā)展，現(xiàn)在公司擁有員工960余人，廠區(qū)占地面積達3. 5萬平方米，固定資產(chǎn)達8900多萬元。形成了純棉、氨棉、亞麻、絲光、保健、真絲、運動及兒童等八大系列，300多個品種。產(chǎn)品覆蓋全國300多個大中城市，遠銷日本、韓國、俄羅斯、歐盟等20多個國家和地區(qū)，成為我國北方地區(qū)棉襪的最大生產(chǎn)廠家�！皻W蒂愛”系列產(chǎn)品被省消費者協(xié)會評為用戶信得過產(chǎn)品，被省商檢局確定為出口免檢產(chǎn)品�！皻W蒂愛”品牌為××省著名品牌，“歐蒂愛”商標為××省著名商標。20xx年，襪子產(chǎn)量達3000萬雙，年銷售收入6000多萬元。該企業(yè)之所以能在幾年時間里迅速發(fā)展壯大，成為××襪業(yè)的領軍企業(yè)，關鍵在于他們堅持把人才作為提高企業(yè)核心競爭力的根本措施，多年來高度重視人才的引進和培養(yǎng)，重視發(fā)揮人才作用，依靠人才走上了創(chuàng)新發(fā)展之路。
一、拓寬思路，多渠道引進、培養(yǎng)人才
一是從停產(chǎn)放假國有企業(yè)招聘人才。
二是從應屆大學畢業(yè)生中選聘人才。
三是采取師傅帶徒弟的辦法定崗培養(yǎng)人才。
四是與職業(yè)技術學校聯(lián)合辦學，訂單式培養(yǎng)人才。
五是送人到高等院校進修培養(yǎng)人才。
二、營造環(huán)境，千方百計留住人才
一是從工資待遇上傾斜。
二是送股份。
三是對有突出貢獻的人員實行重獎。
四是發(fā)展企業(yè)文化，提高企業(yè)凝聚力。
三、搭建平臺，充分發(fā)揮人才作用
引進、培養(yǎng)人才，留住人才，最終是為了用好人才。在這方面他們努力為人才搭建平臺，放手使用，充分發(fā)揮人才作用。
一是靠人才提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力。
二是靠人才提高企業(yè)管理層次和水平。
三是靠人才拓展市場空間。
歐蒂愛公司成功經(jīng)驗給我們的啟示是：
第一，做好企業(yè)人才工作，必須堅持科學的人才觀。第二，做好企業(yè)人才工作，必須舍得投入。第三，做好企業(yè)人才工作，必須積極探索培養(yǎng)人才的有效途徑。第四，做好企業(yè)人才工作，必須建立良好的人才工作機制。
●申論應試寫作提示
考生在申論寫作中，運用調(diào)查報告這一文種，要把握好以下幾點：
一是要把握調(diào)查報告這個文種的特點、結構、寫法和注意事項。
二是要把握調(diào)查報告在申論應試中的運用，重點把握好調(diào)查報告正文部分的寫作，即情況、問題、原因、對策等通常行文層次脈絡的有序安排。
三是要把握調(diào)查報告與申論試題要求的結合點。申論應試中，要求考生對解決問題的對策或方案加以論證，這種論證一般來說，都是圍繞論點有敘有議地進行。在調(diào)查報告寫作中，敘議相兼性尤為突出，盡管調(diào)查報告是以敘述事實為主，兼有分析議論，且議論不占主要篇幅，而是在結論之前體現(xiàn)全文的目的所在。所以，把握好調(diào)查報告寫作的敘議相兼性，對考生學會分析研究問題，不斷提高申論的論證能力是非常難得的。
調(diào)查報告寫作7
社會調(diào)查報告一般由封面、目錄、標題、內(nèi)容摘要、關鍵詞、正文、注釋、附錄、參考文獻、致謝等要素組成，其中注釋和附錄可視具體情況而定，而其他各要素均為必備項目。
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通常包含作者、專業(yè)、學號、指導教師、所在教學中心等因素。
格式要求：
姓名、學號、專業(yè)、指導教師及職稱、所在教學中心的項目內(nèi)容用小3號楷體。
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一般包括社會調(diào)查報告三級標題的名稱以及對應的頁碼，附錄、參考文獻的對應頁碼。
格式要求：另起一頁。“目錄”要素本身用3號黑體加粗，頂部居中；內(nèi)容用小4號宋體。行距1.5倍。
（三）標題、內(nèi)容摘要及關鍵詞
標題，是社會調(diào)查報告的門戶，應當力求概括、簡明、新穎、對稱，有感染力和吸引力。標題要求不超過30字。
內(nèi)容摘要，為中文，是對社會調(diào)查報告內(nèi)容準確扼要，不加注釋和評論的簡短評述。通常包括研究的問題、研究的方法、研究的結果以及研究結果的討論或結論。字數(shù)在200－300之間。
關鍵詞，是表達社會調(diào)查報告主題、具有實際意義的詞語，一般是從社會調(diào)查報告的題目、內(nèi)容摘要或正文中提取出的，通常為4個左右，一般不超過7個。
格式要求：
1.標題用3號黑體加粗，頂部居中，上下各空一行。
2.【內(nèi)容摘要】要素本身用5號宋體加粗，具體內(nèi)容用5號宋體。
3.【關鍵詞】要素本身用5號宋體加粗，內(nèi)容用5號黑體，字與字之間用分號隔開。
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為社會調(diào)查報告的主體和中心部分，基本結構是前言、正文、結論（社會調(diào)查報告的結構通常為引言、調(diào)查對象與手段、調(diào)查結果與成因分析、結論）。正文在行文上可以不明確標示其各結構要素，但各部分內(nèi)容應該用若干層次的.標題來表示。正文字數(shù)，社會調(diào)查報告不少于3000字，畢業(yè)論文本科不少于15000字，�？撇簧儆�12000字。
格式要求：
1.除正文文中標題外，正文文字內(nèi)容應為5號宋體，每段起首空兩格，回行頂格。行距1.5倍。
2.正文文中標題：
一級標題：標題序號為“一、”，用5號宋體加粗，獨占一行，末尾不加標點；
二級標題：標題序號為“（一）”，用5號宋體加粗，獨占一行，末尾不加標點；
三級標題：標題序號為“1.”，用5號宋體加粗，可根據(jù)標題的長短決定是否獨占一行。如獨占一行，則末尾不加標點；若不獨占一行，標題后要加句號；
四級標題：標題序號為“（1）”，用5號宋體，要求與三級標題相同；
五級標題：標題序號為“①”，用5號宋體，要求與三級標題相同
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注釋是對社會調(diào)查報告中所應用的名詞術語的解釋，或是對引文出處的說明，采用腳注的形式。
格式要求：
通常是將光標放置在加注之處，然后鼠標點擊“插入”，出現(xiàn)下拉菜單，找到其中的“引用”目錄，點開其中的“腳注和尾注”欄，找到“自定義標記”，寫入“[1]”，再點擊“插入”即可。完成后，加注之處右上角會出現(xiàn)相應的注號，形式為“[1]”，同時，本頁末有一橫線與正文分開，以便加寫注文。注號以頁為單位排序，每個注文各占一段，用小5號宋體。
引用著作時，注文的編寫順序為：作者、書名、出版單位、出版時間、頁碼，中間用逗號隔開；引用文章時，注文的編寫順序為：作者、文章標題、刊物名、期數(shù)，中間用逗號隔開。
（六）附錄
附錄是對正文起補充說明作用的信息材料，可以采用文字、圖形、表格等形式。
格式要求：
“附錄”要素本身用4號黑體，在正文之后空兩行頂格排列；另起一行空兩格用5號宋體編排內(nèi)容。附錄編號要連續(xù)。具體編號形式參考正文。
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參考文獻是作者在寫作過程中使用過的文章、著作等的記錄。
格式要求：
“參考文獻”要素本身用4號黑體加粗，在正文或附錄后空兩行頂格排列；另起一行空兩格用5號宋體排列參考文獻內(nèi)容，具體編排形式參考注釋中注文的編寫順序。參考文獻的編號要連續(xù)。
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它是作者對在寫作過程中給予指導幫助的人員表示的感謝詞。
格式要求：
另起一行�！爸轮x”要素本身用4號黑體加粗；另起一行空兩格用5號宋體編排內(nèi)容，回行頂格。
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正文或附錄中的表格，一般包括表頭和表體兩部分。
格式要求：
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包括表號、標題、計量單位，用小5號黑體，在表體上方與表格線等寬編排。其中，表號居左，格式為“表1”，全文表格連續(xù)編號；標題居中，格式為“表”；計量單位居右，參考格式為“計量單位：元”。
（二）表體
表體的上下端線一律使用粗實線（1.5磅），其余表線用細實線（0.5磅），表的左右兩端不應封口（沒有左右邊線）。表中數(shù)碼文字一律使用小5號字。表格中的文字要注意上下居中與對齊，數(shù)碼位數(shù)對齊。
（十）數(shù)字
社會調(diào)查報告中的數(shù)字，除了部分結構層次序數(shù)詞、詞組、慣用詞、縮略語、具有修辭色彩語句中作為詞素的數(shù)字、模糊數(shù)字必須使用漢字外，其他均應使用阿拉伯數(shù)字。同一文中，數(shù)字的表示方式應前后一致。
�。ㄊ唬它c符號
社會調(diào)查報告中標點符號應正確使用，不可誤用、混用標點符號。中英文標點符號應加以區(qū)分。
�。ㄊ┯嬃繂挝�
除特殊需要外，計量單位應使用法定計量單位。
�。ㄊ╉摯a
頁碼居中于頁面底端，為連續(xù)頁碼。
（十四）打印與裝訂
社會調(diào)查報告一律用A4紙打印，在左側(cè)裝訂，打印件一式三份。
調(diào)查報告寫作8
教學目標
了解調(diào)查報告的格式和寫作要求。
能按要求寫作相關調(diào)查報告。
1．學生平時對“調(diào)查報告”并不多見，所以他們很難在生活中獲得直觀感受和印象，因此在講授本課時可采用電教法和案例教學法，增強學生對“調(diào)查報告”的直觀感受，增加學生對“調(diào)查報告”的興趣。建議一課時。
2．采用案例教學法，教師可多提供幾篇范文，內(nèi)容可選擇與學生生活比較接近的內(nèi)容，比如有關網(wǎng)絡、交友、游戲等內(nèi)容的調(diào)查報告，讓學生在學習時不感覺枯燥，同時也在范文中了解調(diào)查報告的相關作用及種類，學習寫作調(diào)查報告的格式、內(nèi)容和寫法，然后通過實際訓練掌握調(diào)查報告的寫法。
3．教師可充分利用電教資源，用PPT演示調(diào)查報告的要點、難點，配以范文進行說明；對容易出錯的地方用病例演示，讓學生診斷病例；還可利用投影儀進行作業(yè)講評和演示范文或優(yōu)秀成果，增強學生的參與性和主動性。
4．應用文重在應用，教師講解時可精講多練。對于調(diào)查報告，教師在講解理論知識時可注意精練和形象，要讓學生感到容易和能夠完成，他才會愿意實踐。
教學重難點
按要求寫作相關調(diào)查報告
個性化教學設計
教學過程
一、調(diào)查報告寫作方法
不同類型的調(diào)查報告，具體內(nèi)容有所不同。但基本寫法是相通的。
調(diào)查報告的寫作方法，一是熟悉調(diào)查報告的結構特點；二要把握調(diào)查報告的寫作程序。
�。ㄒ唬┱{(diào)查報告的結構
一般來說，調(diào)查報告的內(nèi)容大體有：標題、導語、概況介紹、資料統(tǒng)計、理性分析、總結和結論或?qū)Σ摺⒔ㄗh，以及所附的材料等。由此形成的調(diào)查報告結構，就包括標題、導語、正文、結尾和落款。
1．標題
調(diào)查報告的標題有單標題和雙標題兩類。所謂單標題，就是一個標題。其中又有公文式標題和文章式標題兩種。公文標題為“事由+文種”構成，如《浙江省農(nóng)村中學語文教學情況的調(diào)查報告》。文章式標題，如《××市的校辦企業(yè)》；其二是標明作者通過調(diào)查所得到的觀點的標題，如《調(diào)整教育政策，增加教育投入》。所謂雙標題，就是兩個標題，即一個正題、一個副題。如《為了造福子孫后代——××縣封山育林調(diào)查報告》。
2．導語
導語又稱引言。它是調(diào)查報告的前言，簡潔明了地介紹有關調(diào)查的情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。常見的導語有： ①簡介式導語。對調(diào)查的課題、對象、時間、地點、方式、經(jīng)過等作簡明的介紹； ②概括式導語。對調(diào)查報告的內(nèi)容（包括課題、對象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結果和分析的結論等）作概括的說明； ③交代式導語。即對課題產(chǎn)生的由來作簡明的介紹和說明。
3．正文
正文是調(diào)查報告的主體。它對調(diào)查得來的事實和有關材料進行敘述，對所做出的分析綜合進行議論，對調(diào)查研究的結果和結論進行說明。正文的結構有不同的框架。
�。�1）根據(jù)邏輯關系安排材料的框架有：縱式結構、橫式結構、縱橫式結構。這三種結構，以縱橫式結構常為人們采用。
（2）按照內(nèi)容表達的層次組成的框架有：“情況——成果——問題——建議”式結構，多用于反映基本情況的調(diào)查報告；“成果——具體做法——經(jīng)驗”式結構,多用于介紹經(jīng)驗的調(diào)查報告；“問題——原因——意見或建議”式結構，多用于揭露問題的調(diào)查報告；“事件過程——事件性質(zhì)結論——處理意見”式結構，多用于揭示案件是非的調(diào)查報告。
4．結尾
結尾的內(nèi)容大多是調(diào)查者對問題的看法和建議，這是分析問題和解決問題的必然結果。調(diào)查報告的結尾方式主要有補充式、深化式、建議式、激發(fā)式等。
5．落款
調(diào)查報告的落款要寫明調(diào)查者單位名稱和個人姓名，以及完稿時間。如果標題下面已注明調(diào)查者，則落款時可省略。
�。ǘ┥鐣䦟嵺`調(diào)查報告的寫作程序
一般來說，社會實踐調(diào)查報告寫作要經(jīng)過以下五個程序：
1．確定主題
主題是調(diào)查報告的靈魂，對調(diào)查報告寫作的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題要注意：
報告的主題應與調(diào)查主題一致；
要根據(jù)調(diào)查和分析的結果，重新確定主題；
主題宜小，且宜集中；與標題協(xié)調(diào)一致，避免文題不符。
2．取舍材料
對經(jīng)過統(tǒng)計分析與理論分析所得到的系統(tǒng)的完整的“調(diào)查資料”，在組織調(diào)查報告時仍需精心選擇，不可能也不必都寫上報告，要注意取舍。如何選擇材料呢？
�。�1）選取與主題有關的材料，去掉無關的，關系不大的，次要的，非本質(zhì)的材料，使主題集中、鮮明、突出；
�。�2）注意材料點與面的'結合，材料不僅要支持報告中某個觀點，而且要相互支持，形成面上的“大氣”。
在現(xiàn)有有用的材料中，要比較、鑒別、精選材料，選擇最好的材料來支持作者的意見，使每一材料以一當十。
3．布局和擬定提綱
這是調(diào)查報告構思中的一個關鍵環(huán)節(jié)。布局就是指調(diào)查報告的表現(xiàn)形式，它反映在提綱上就是文章的“骨架”。擬定提綱的過程實際上就是把調(diào)查材料進一步分類，構架的過程。構架的原則是：“圍繞主題，層層進逼，環(huán)環(huán)相扣”。提綱或骨架的特點是它的內(nèi)在的邏輯性，要求必須綱目分明，層次分明。
調(diào)查報告的提綱有兩種，一種是觀點式提綱，即將調(diào)查者在調(diào)查研究中形成的觀點按邏輯關系一一地列寫出來。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達上的章、節(jié)、目，逐一地一條條地寫成提綱。也可以將這兩種提綱結合起來制作提綱。
4．起草社會實踐報告
這是調(diào)查報告寫作的行文階段。要根據(jù)已經(jīng)確定的主題、選好的材料和寫作提綱，有條不紊地行文。寫作過程中，要從實際需要出發(fā)選用語言，靈活地劃分段落。
在行文時要注意：
�。�1）結構合理（標題、導語、正文、結尾、落款）；
�。�2）報告文字規(guī)范，具有審美性與可讀性，如：“制定優(yōu)惠政策，引進急需人才”，“運用競爭機制，盤活現(xiàn)有人才”，（文段落的條目觀點）；
�。�3）通讀易懂。注意對數(shù)字、圖表、專業(yè)名詞術語的使用，做到深入淺出，語言具有表現(xiàn)力，準確、鮮明、生動、樸實。
5．修改社會實踐報告
社會實踐報告起草好以后，要認真修改。主要是對報告的主題、材料、結構、語言文字和標點符號進行檢查，加以增、刪、改、調(diào)。在完成這些工作之后，才能定稿向上報送或發(fā)表。
調(diào)查報告寫作9
一、格式
市場調(diào)査報告一般由標題、正文、結尾三部分組成。
1.標題
市場調(diào)査報告的標題為單行和雙行兩種類型。
單行標題。單行標題可分為公文式標題和一般的文章式標題。公文式標題由調(diào)查的時間期限、地域范圍、調(diào)査的對象和文章的種類四個因素構成。其特點是簡潔明確。如“我國純棉布市場前景的調(diào)査與預測”、“20xx年至20xx年陜西省電視機市場需求趨勢的調(diào)査與預測”等。
文章式標題一般都需指明市場調(diào)査的結論或發(fā)展的趨勢。如X X省進口洗衣機銷路不佳”、“阿拉伯婦女喜歡真絲印花綢”，都直接揭示了文章的主要內(nèi)容，顯得精練而又準確。見諸于報刊的市場調(diào)蜜報告，其標題往往具有新聞性，在簡潔、準確的基礎上力求鮮明、生動、結尾是市場調(diào)査告的最后一部分，即“落款”。應注明調(diào)査單位引人關注。如“拉薩人爭購小太陽”是對陽能產(chǎn)品在西藏地區(qū)前景預測的文章標題，既準確地反映了市場的情況和今后的發(fā)展趨勢，又具有動感和形象美，到了很好的效果。
雙行標題。雙行標題是文章式標題與公文式標題的有機結合。
2,正文
正文是市場調(diào)查報告的主體部分，它往往由前言和主體兩部分構成。有的也可省略前言。
前言，即正文的開頭。其所寫內(nèi)容大致包括調(diào)查的具體時間、地點、對象、方法及效果等;也可以簡要介紹調(diào)查報告的主要內(nèi)容及觀點。要做到簡明扼要，條理清晰，使讀者在沒有接觸正文的主體之前，就對報告的基本內(nèi)容、方法和意義有個初步了解，以便更好地閱讀下文。
主體部分，主要包括調(diào)查的`具體情況和調(diào)查者本人的觀點，依據(jù)順序逐次寫出調(diào)查情況、具體論述、最后建議。
調(diào)查情況，一般包括歷史性情況和當前情況。引用歷史情況，主要是為了總結過去的經(jīng)驗和教訓，說明其發(fā)展的延續(xù)性，及其對當前和未來的影響。重點應放在對當前情況的介紹，如實反映調(diào)查對象的現(xiàn)狀現(xiàn)貌。這部分的表述可以靈活機動，既可以一目了然，以“條款式”逐條列出，分別敘述;也可以歸類寫出。由于在這部分里，材料龐雜，信息量大，因此，可以采用多種形式表述，必要時還可以借助于表格或圖解。不僅內(nèi)容要豐富，還要做到條理清晰，并科學、合理地揭示出其內(nèi)在聯(lián)系，這不是那么容易的事。所以，在寫這部分內(nèi)容時，不但要多搜集資料，而且要使其恰到好處地得到運用，達到全面具體介紹的目的。
具體論述，就是根據(jù)上面所介紹的各種情況，進行縝密的推理，從而發(fā)現(xiàn)市場運動的規(guī)律。論述可長可短，但要針對性強、邏輯性強，而不能牽強附會。
在論述以后，要適當?shù)靥岢鲆恍┖侠砘ㄗh。這些建議可以分條寫出，具體說明;也可以不作具體解釋地籠統(tǒng)寫出。但要注意這些建議的可行性，因為這將直接影響企業(yè)的經(jīng)營決策。
1結尾
名稱或調(diào)查者本人姓名，同時注明調(diào)查報告的寫作時間。
二、寫作要求
市場調(diào)査報告的寫作要求和技巧與其他公文寫作有某些相通之處，但也有它自己的特點，概括來講，主要有以下幾點：
1.要充分準備
撰寫市場調(diào)查報告不是憑空編造，不是想當然，而是要用事實說話。因此，在動筆寫報告之前，就首先要做好準備工作。準備工作的第一步就是要親自去市場調(diào)查。正所謂“沒有調(diào)査就沒有發(fā)言權”，要想寫出科學、實用的市場調(diào)查報告，必須掌握第一手材料，這是一個特別關鍵的環(huán)節(jié)。準備工作的第二步就是在獲得大量材料的基礎上，去粗取精，去偽存真，把主要的、有代表性的材料提煉出來，使這些有用的資料活生生地印在自己的腦海中。準備工作的最后一步就是構思并列出提綱。在列提綱時，可以從不同思路多列出幾個，然后進行分析比較，從中挑選出最好的。
2.科學、合理、實用
科學、合理、實用是寫作市場調(diào)查報告的基本要求。如果不具備這三個特點，那么，一篇市場調(diào)查報告就沒有任何價值，甚至會誤導決策者，給企業(yè)或其他經(jīng)濟部門帶來損失。為此，調(diào)査報告的撰寫者本人首先就要具有嚴謹?shù)膶W風。不浮夸，不偏倚，不歪曲事實，這是寫出一篇上乘的市場調(diào)査報告的前提。
3.行文要流暢
市場調(diào)査報告不是個人日記，不是只給作者本人看的，它是給決策層領導看的。既然是給別人看的，就要讓人能看懂，并給人一種閱讀時的輕松感。否則，通篇條理不清，行文不暢，東扯一句，西拉一句，就會給人一種讀起來很累的感覺，最終別人也不明白你要說明什么，這樣的報告無疑是失敗的。
調(diào)查報告寫作10
教學目標
1、讓學生學會規(guī)章制度與調(diào)查報告的寫作格式與要求
2、學生寫作訓練
重點：目標2
難點：目標2
教學過程:
一、情境創(chuàng)設,導入課題
同學們，我校有沒有規(guī)章制度呢？（有）那么你會寫嗎？現(xiàn)在我們一起來學習規(guī)章制度的寫法。
二、訓練步驟：
1、首先讓學生比較規(guī)章制度與調(diào)查報告的定義
規(guī)：在一定范圍內(nèi)制度的，對人們的`行為準則和辦事規(guī)程作出規(guī)定的法規(guī)性和約束力的文件。
調(diào)：對某一項工作、事情、方面的問題、經(jīng)驗進行深入細致的調(diào)查后寫的報告。
2、比較規(guī)章制度與調(diào)查報告的特點：
�。�1）效用的規(guī)范性
規(guī)章（2）制定的嚴肅性
制度（3）內(nèi)容的周密性
（4）表達的明晰性
調(diào)查（1）對針性是調(diào)查報告的靈魂
報告（2）尊重客觀實際用事實說話是調(diào)查報告的重要原則。
（3）抓住典型，揭露事物本質(zhì)是調(diào)查報告的關鍵。
三、寫作指導：
1、根據(jù)學校的《中學生日常行為規(guī)范》的寫法進行仿寫。
2、擬寫一篇班級文明公約。
3、根據(jù)學校搞的調(diào)查報告，擬寫一份調(diào)查報告
四、寫作訓練
1．第一二小組寫一篇《99中專班的規(guī)章制度》采用條文式，第三、四小組寫一篇有關學習英語數(shù)學方面的調(diào)查報告，然后各組抽一學生的習作互相交流、取長補短。
五、小結
六、作業(yè)布置：
寫一篇總結典型經(jīng)驗的調(diào)查報告
調(diào)查報告寫作11
為了解我校學生日記寫作狀況，促進我�！度沼泴懽髂芰μ岣叩耐窘�(jīng)研究》（以下簡稱《日記》課題）的課題研究，學�！度沼洝氛n題組對我校學生組織了一次問卷調(diào)查。調(diào)查共獲取了900多個有效數(shù)據(jù)，為進一步研究我校學生日記寫作現(xiàn)狀、培養(yǎng)學生良好的日記寫作習慣、提高學生語文素養(yǎng)奠定了基礎。
一、調(diào)查的緣起
XX年10月，我校申報了中國教育學會“xx”研究課題《日記影響青少年的成長》子課題《日記寫作能力提高的途經(jīng)研究》。我校是一所靠近市區(qū)的農(nóng)村初級中學，招生對象主要是本地和附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村學生，生源質(zhì)量較差。特別是受附近幾所市直、區(qū)直學校的影響，優(yōu)生生源流失嚴重，學生學習基礎普遍較差，寫作水平低下。近十幾年來我校雖然一直倡導學生寫日記，但并沒有將其列入語文教學主要任務，學校也沒有相應的督促檢查措施，教師對學生日記寫作也缺乏嚴格的要求和系統(tǒng)指導，學生寫日記基本上處于自發(fā)狀態(tài)。
開展本次學生日記寫作能力的調(diào)查主要基于以下思考：
1、了解我校學生日記寫作的興趣、動機和認識等；
2、了解我校學生的日記寫作水平、寫作內(nèi)容等狀況；
3、了解學生性別、年級差異對日記寫作的影響；
4、了解日記寫作對學生學習、生活乃至道德品質(zhì)的影響。
二、調(diào)查問卷的設計
這次問卷調(diào)查的對象主要是我校初一初二級學生和初三級部分學生，從人的發(fā)展階段看，初中學生正是人生理心理發(fā)展的重要階段。這個時期他們生理心理日趨成熟，希望擺脫大人的束縛，對生活充滿熱情和幻想，對周圍世界有濃厚的興趣。但這個時期的孩子都不同程度的存在著逆反心理，有事不愿和家長老師溝通。表現(xiàn)在日記寫作方面，他們喜歡寫日記，希望以此擁有一個獨立的生活和情感空間，記錄自己豐富的內(nèi)心世界和情感體驗。他們大都喜歡寫一些有關理想、志向、生活、友誼的隨筆，但是缺乏能動的寫作意識，寫作隨便沒有養(yǎng)成寫作習慣。
問卷調(diào)查表分為五個板塊：寫作興趣、習作習慣、寫作內(nèi)容、寫作指導、習作認識，共計15個問題。有些問題提供的選項可以多選，這樣能給學生更多的自由選擇空間，我們也能盡最大努力了解學生的真實心聲。
三、調(diào)查的實施
問卷調(diào)查由課題組調(diào)配專門老師分別到班進行問卷，努力排除其他干擾，保證學生答卷是自己真實情況的反應，最大程度地發(fā)揮調(diào)查的功能，提高調(diào)查的效率。課題小組對所有問卷進行了細致匯總統(tǒng)計。
四、調(diào)查的結果：
�。ㄒ唬╆P于日記寫作興趣。
俄國教育家烏申斯基說：“沒有任何興趣，被迫進行學習，會扼殺學生掌握知識的意向。”興趣是最好的老師。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，39.9%的同學表示喜歡寫日記，48.5%的同學喜歡程度為“一般”，僅有12.1%的同學不喜歡寫日記。關于寫作動機（本題選項可多選），30.1%的同學是因為老師和家長要求，77.9%的同學想通過寫日記記錄自己的學習生活，提高自己各方面能力。關于不能堅持寫日記的原因，45.3%的同學表示沒時間，25.6%的同學表示沒興趣，24.0%的同學表示沒毅力，表示不會寫的同學只有6.1%。
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我校學生對寫日記有一定的興趣，不喜歡寫日記的同學僅占1/8，如果老師能進一步引導激發(fā)，絕大數(shù)學生會非常喜歡日記這種寫作形式。大多數(shù)學生寫日記的目的比較明確，想通過日記提高自己的各方面能力。但是由于學生課外作業(yè)較多，近一半的學生感覺沒有充分自由支配的時間寫日記，一半的學生表示沒毅力或沒興趣。魏書生老師管寫日記稱為道德長跑，寫日記能使人的心靈求真、向善、愛美，如果能引導學生堅持寫日記，對學生無疑也是一次很好的道德教育。
�。ǘ╆P于寫作習慣。
培養(yǎng)學生良好的日記寫作習慣也應是語文教學的一項重要內(nèi)容。良好的日記寫作習慣首先是能堅持按時寫作。調(diào)查顯示，44.9%的同學能天天寫日記，42.4%的同學能兩三天寫一次。關于日記寫作的方式，87.5%的同學日記寫在日記本上，寫在博客上的同學僅占6.1%。關于寫日記的時間：59.3%的同學安排在晚自習或放學后，周末回家寫的同學占11.3%，表示沒有固定寫作時間的有26.8%。
調(diào)查數(shù)據(jù)表明，我校寫日記的學生基本能堅持按時寫作，習慣基本養(yǎng)成。由于經(jīng)濟條件的'限制，家庭有電腦的學生很少，寫在博客上的只有50多個同學，絕大數(shù)學生寫在固定的日記本上。調(diào)查還表明學生日記寫作時間比較唯一，多數(shù)學生利用在校自習時間寫作。建議教師對這些自覺堅持寫日記的同學給予充分肯定支持，同時鼓勵有條件的學生建立博客，加強博友之間的交流。
�。ㄈ╆P于寫作內(nèi)容
農(nóng)村孩子生活面比較窄，精神文化生活較貧乏，寫作內(nèi)容常常比較單一。從調(diào)查結果看，學生日記寫作范圍主要是學校生活，占65.1%，家庭生活占24.2%，社會生活僅19.4%，自然風景占10.8%。從寫作內(nèi)容看，56.1%的同學能真實記錄個人生活，34.1%的同學主要是傾訴個人情感，5.5%的同學在記生活流水賬，其他的占6.3%。在調(diào)查“你寫的日記可以讓他人看到的內(nèi)容占多少”時，表示全部可以公開的僅占12.1%，大部分可以公開的占21%，約一半可以公開的占17.3%，少部分可以公開的占31.3%，全部不不能公開的占19.5%。
調(diào)查數(shù)據(jù)表明，我校學生日記寫作范圍比較窄，九成多的學生以學校生活和家庭生活為主，寫作空間有限，視野不開闊。反映出農(nóng)村孩子參與社會生活的時間較少，生活內(nèi)容相對單調(diào)，對社會認識也比較膚淺，不善于關注生活變化，更不善于關注社會熱點焦點。教師應鼓勵學生積極參加各種社會實踐活動，學會關注社會，關注校園以外的生活，豐富自己的寫作范圍。
從調(diào)查結果看，學生日記寫作態(tài)度比較端正，大都能夠在日記中真實的記錄自己的個人生活、抒發(fā)個人情感，應付現(xiàn)象較少。多數(shù)學生日記寫作內(nèi)容與自己的生活、個人情感有密切的聯(lián)系，所以多數(shù)學生不愿意他人看到自己的日記，認為日記屬于自己獨立的私有空間。
（四）關于寫作指導
從調(diào)查數(shù)據(jù)看，學生在日記寫作方面遇到的困難較多，感到無話可寫的占23.1%，表達困難的占19.8%，表示缺乏興趣的占31.2%，有其他困難的占26.2%。有近一半的學生不希望老師評改自己的日記，表示“希望”的僅占32.3%，還有25.3%的學生表示無所謂。在希望老師如何幫助自己提高寫作能力方面，學生眾說紛紜，自己也不知從何下手，沒有統(tǒng)一意見（見表一）。
你希望老師怎樣指導你寫日記
指導方法
經(jīng)常督促檢查
定期批改講評
上日記指導課
舉辦日記交流
其他
數(shù)據(jù)
11.1%
20.6%
25.6%
21.4%
20.3%
調(diào)查數(shù)據(jù)表明，我校學生在日記寫作方面缺乏指導訓練，普遍缺乏基本的生活觀察和語言表達能力。學生一方面不愿意公開自己的日記，另一方面又不知道更不愿意老師講評指導自己寫日記。調(diào)查暗示我們，教師在指導學生寫日記方面可能還面臨著一個尷尬問題，就是在指導學生寫日記的同時如何尊重和保護學生的隱私，既讓學生信任又讓學生欣然接受，這需要語文老師進行交流討論。
�。ㄎ澹╆P于寫作認識
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：日記對學生的學習生活帶來的影響是多方面的。絕大數(shù)學生通過自己堅持寫日記的經(jīng)歷切實感受到日記能對自己產(chǎn)生不同層面的積極影響，只有7.4%的同學認為日記對自己生活成長沒有明顯影響（見表二）。
堅持寫日記對學生的影響
對學生的影響
宣泄感情
記錄成長
建立心靈空間
書寫個人隱私
增強毅力
提高觀察能力
提高寫作能力
沒有什么影響
調(diào)查數(shù)據(jù)
44.4
36.6
43.6
18
18.8
28.7
36.5
7.4
調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，日記無意中也起到了對學生進行自我教育的作用，有93%的同學表示經(jīng)�；蚺紶栐谌沼浿杏涗洸⒎词∽约旱腻e誤。有87.2%的學生希望自己能養(yǎng)成寫日記的習慣。調(diào)查表明學生對日記寫作的益處已經(jīng)有了深刻的認識，對養(yǎng)成寫日記的習慣也有迫切的要求，可見農(nóng)村孩子同樣有較高的精神層面的追求，這是我們開展好日記教學的有利條件。如果教師能因勢利導，一定能激發(fā)學生更大的寫作熱情，使學生自覺養(yǎng)成寫日記的習慣，學生一定會終生受益。
�。┬詣e、年齡對日記寫作的影響
1、性別對日記寫作的差異比較
比較內(nèi)容
喜歡寫日記的學生
一周寫日記三次以上
在日記中自我教育
希望養(yǎng)成寫日記習慣
男生
38.6%
83.2%
95.3%
82.3%
女生
41.1%
85.4%
90.7%
91.8%
調(diào)查數(shù)據(jù)表明，性別對日記寫作的影響并不很大。整體看女生比男生更喜歡寫日記，寫日記的頻率也略高，養(yǎng)成寫日記習慣的愿望也更迫切。在日記內(nèi)容方面都愿意記錄自己生活的點點滴滴，而男生更注重反思矯正自己日常生活中的錯誤言行，女生則更多的是記錄生活中的喜怒哀樂。
2、年級對日記寫作的差異比較
比較內(nèi)容
喜歡寫日記的學生
一周寫日記三次以上
在日記中自我教育
希望養(yǎng)成寫日記習慣
初一
19.1%
84.7%
89.5%
74.3%
初二
42.9%
88.9%
96.4%
88.2%
初三
58.2%
91%
93.8%
94.8%
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，隨著年齡的增長、閱歷的豐富和認知水平的提高，喜歡寫日記的同學越來越多，寫日記的習慣也越來越好，寫日記已成為學生學習生活中的一部分。年級越高學生也越愿意通過寫日記宣泄自己的情感，記錄自己的成長歷程，同時也說明好的習慣一旦養(yǎng)成就容易堅持下來，所以低年級特別要注意培養(yǎng)學生寫日記的習慣。調(diào)查結果還表明日記這種自由靈活的寫作形式很容易讓學生接受，也很受學生的歡迎，如何重視日記教學，開發(fā)利用好日記寫作的優(yōu)勢，進一步促進語文教學和學生德育教育值得我們深思探討.
調(diào)查報告寫作12
認為學習英語是為了適應社會需求的學生占52%，以應付考試的占38%，而出于興趣學習英語的僅占10%由上數(shù)據(jù)可以看出大多數(shù)學生英語并非出于興趣或愛好，而是社會所趨，比如英語四級證書與學位證掛鉤，以后走上社會求職英語四級證是一道門檻等等此類達61%的人平時基本不閱讀任何英語讀物；每周閱讀10小時以上的只有1%。另外，75%的人基本不使用英語寫作；偶爾寫寫的僅有18%�？梢姡瑑H靠自學很難養(yǎng)成英語學習習慣，更不用說得到良好的學習效果了。在我們學習英語的自覺性不高的情況下，到培訓機構“補一課”無疑成為了提高英語技能的一個重要途徑。
針對目前市場上流行的英語培訓風潮，我們對此展開了一系列深入的調(diào)查，無可否認這次我們做的很不全面，也不怎么到位，但我們認為找到了一些我們感興趣的東西，希望對大家的英語學習有所幫助，首先我們在學生中間進行了一份問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容如下： 根據(jù)調(diào)查結果我把接受調(diào)查的學生大致分為三種類型：
1、認為沒有必要參加校外培訓并且實際情況下也沒有參加的，占到30%；
2、認為有必要參加但因為各種原因沒有參加的，占到49%；
3、認為有必要參加也拿出實際行動的，占到21%。
我們先來看看第三種類型的同學，主要參加的是四六級、雅思、口語、中高級口譯和一些其他語種，分別占到36%、9%、36%、9%、10%，當然因為調(diào)查的人數(shù)有限，可能數(shù)據(jù)的說服力不強，但是從這些結果來看確實能看出一些端倪，學生們主要是投資于應付考試和交流應用方面，根據(jù)近日一家全球著名的英語培訓機構——華爾街英語對天津市白領的英語應用及學習情況進行了一次問卷調(diào)查，調(diào)查涵蓋了英語應用目的、英語應用狀況自我評估、英語再學習意愿、對英語教育機構的期待、對主流英語教學方法的認知五個方面，問卷涉及37個問題，201個選項。結果顯示，天津白領總體上在日常工作與生活中的英語應用水平還比較低，且沒有形成良好的英語學習習慣。
這是給我們的警示鐘，英語的重要性不用我們多做強調(diào)，我們必須能用英語熟練的交流，而在傳統(tǒng)的英語教育下，通過英語考試似乎成了英語學習的最直接目的，四六級36%的份額就是一個很好的例子。根據(jù)我們的調(diào)查結果來看四六級的培訓結果也基本上勉強過關，四六級是比較簡單的級別，而口語的培訓結果最不容樂觀，基本上收效甚微，口語的應用性很強，也是至關重要的，口語是一個大問題，不能出現(xiàn)“書到用時方恨少，張口交流即無聲”的尷尬場面。而聽和說是連在一起的，根據(jù)在校的一年學習，聽是主要在語音教室里完成的，而說就僅僅限于課堂上，課外閱讀和提高幾乎等于零，對于在校大學生而言，要提高英語技能，自學、課堂學習和參加培訓機構是最主要的三種方式。為什么把自學放在第一個呢？因為它的發(fā)展空間最大，我們進步的空間最大，是能自我調(diào)控的。無論是白領還是大學生都或多或少地存在“慵懶癥”和“時間精力匱乏癥”,首先要克服這個問題，不付出是得不到回報的，要提高英語技能就要減少睡眠和玩的時間，這就要看各位的自控能力了，提供一個很笨的方法，讀名人傳記，卡耐基的書很不錯的，當然有毅力的同學讀英文版的就更加令人欽佩了。那么我們就來分析一下我們目前可能存在的問題，聽的方面：
1、只零星地記得幾個單詞，串不起來一段長對話；
2、如果稍微能聽懂的話，一聽到不認識的'單詞就聽不到下面的一段一長串的對話和獨白；
3、會拘泥于聽到的一兩個key words ，而忽略下面的關鍵詞和關鍵語句??解決辦法呢？
增大詞匯量: 閱讀英文名著，看英語原聲電影，背詞根字典，我們就我們的實際經(jīng)歷來一一解讀，
一）英文名著看似是一個不錯的選擇，其實事實情況是怎樣的呢？舉一個例子，放暑假的時候我借了一本《基督山伯爵》，書后有一句很有趣的話: 神仙姐姐啊，看不懂�。∵@說明什么問題呢？英文名著大都是上個世紀或者是上上個世紀的名著，跟我們有一定的代溝，而且生詞量很多，常常一句話里就只有幾個單詞是懂的，一遇見生詞要聯(lián)想詞根、比較象的單詞，一般情況下是不那么容易就能想到的，字典來了，最普遍的牛津字典應該是很權威的吧，拿出來再找到，再找到對應的意思，比較偏的意思，而很多情況下對普遍的意思根本就視而不見，在有一次的課外課堂里我聽到這樣一句話：在面試的時候面試官根本就不看所謂的證書，把你拿過來跟我說幾分鐘，你說的我聽得懂，我說的你聽得懂，那就OK 了。對，英語就是交流的工具，而正常的交流詞匯的單詞長度一般不超過8個，所以我們認為閱讀英文名著對于不感興趣的人不是很明智的選擇。
二）看英語原聲電影，姑不算那些含有中文字幕的，就算只有英語字幕的，對于自控能力不怎么強的我們，很多時候只能注意那充滿吸引的故事情節(jié)，而不知道的單詞耳邊聽過你知道是什么嗎？連知道的單詞都有時聽不出來，其結果也不言而明了。當然還有一種有效的情況：用電腦來看電影，遇到疑惑的就停下來，不停地聽模仿，克制住不使用中文字幕，大家可以試一下，學習方法也因不同的人而有一些差別的。
三）“死記”拿出一本權威的詞根字典，增大你的詞匯量，只要你有毅力你能堅持就可以試試！
聽大量的聽力資料，聽自己真正感興趣的，能讓自己能一頭扎里面忘記外界的內(nèi)容。
第一種類型雖然認為沒有必要參加課外培訓，但也希望提高自己的能力，這些也集中在搶機會，參加英語演講，跟老外打交道，這些是很好的方法，但不是實用性很強，跟你的好朋友邊散步便用英語交流，你會發(fā)現(xiàn)很多英語的樂趣！
接下來就是商務應用的能力了，商務應用是一個包涵很多方面的能力培養(yǎng)過程，比如說是談判學、心理學，市場學，人事交際方面的技巧等等，英語是一個載體，這里想提出一個由“贏家教育”提出的教學理念——千萬不要學英語，這是學英語的全新的理念，很多前輩給我們的經(jīng)驗是把英語作為學習另一技能的平臺，打個比方說學習計算機知識可以接觸更多的英語詞匯，在不知不覺的過程中提高自己的英語應用的能力，與此同時專業(yè)技能也提高了。（這方面的內(nèi)容我們不是調(diào)查得徹底，只能說一點皮毛，敬請諒解�。�
要提高英語技能，自學和參加培訓機構是兩種主要方式。但因為各種原因，各位同學的英語自學能力不是很理想，在一家知名英語教育機構的調(diào)查報告中，高達61%的人平時基本不閱讀任何英語讀物；每周閱讀10小時以上的只有1%。另外，75%的人基本不使用英語寫作；偶爾寫寫的僅有18%�？梢�，僅靠自學很難養(yǎng)成英語學習習慣，更不用說得到良好的學習效果了。在我們學習英語的自覺性不高的情況下，到培訓機構“補一課”無疑成為了提高英語技能的一個重要途徑。
可盡管如此，由我們的調(diào)查數(shù)據(jù)得，在所調(diào)查的學生中，只有近20.5%的學生曾經(jīng)參加過校外英語培訓，其人數(shù)甚至不足所調(diào)查學生總?cè)藬?shù)的1/4。由此可見，校外英語培訓在大學生，至少是在大一、大二學生中還不是十分熱門。我想，其原因大概與校外英語培訓機構的收費有一定關系。我在網(wǎng)上曾看到過一則消息，在武漢落戶的多思國際英語學校，學一級英語竟需7480元！盡管它是一所全新模式的英語學校，可仍讓人驚訝于它學費的昂貴。當然這么昂貴的學費是少見的，但不可否認，大多數(shù)英語培訓機構的收費對于大學生來說，支付起來仍有一定的困難。畢竟，大學生，尤其是大一、大二學生，大多數(shù)人是沒有獨立的經(jīng)濟能力的。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在那些未參加過校外英語培訓的學生中，因為培訓費用過高而放棄培訓的近43%，將近一半人數(shù)。而在“您對校外英語培訓機構有哪些意見？”這一問題中，有近64%的人選擇了“希望收費在大眾范圍之內(nèi)” 這一答案。
那如何解決這個問題呢？我們不可能多出許多錢來上各種各樣的培訓課，時間也不容許我們這樣做，純外教自然好，但環(huán)境不是我們想改變就改變的，我們必須為自己創(chuàng)造適合自己適合同學的環(huán)境來提升自己的競爭力，為此我們提出兩大解決方案——網(wǎng)絡應用和教材改革。
網(wǎng)絡是了解最新資料和最廣泛信息來源的重大武器，放過這么個強大武器豈不是太可惜了！所以充分應用網(wǎng)絡資源提高自己是一個很不錯的主意，那我們要具體怎么做呢？首先，從各個途徑了解有哪些網(wǎng)站屬于有效英語學習網(wǎng)站，有哪些內(nèi)容是有效學習內(nèi)容，雖然每個人可能想法不一樣，可先進行一個網(wǎng)絡評選，進行對規(guī)劃內(nèi)容的整理，針對不同的人群，不同的要求，不同的水平，讓每個人都能找到適合自己的學習資料，這是個很龐大的工程，需要參與者不停的努力和奉獻的精神，從聽力、閱讀、翻譯、口語到各式各樣的英語考試，要以最簡樸的形式、最權威的資料，最實用的方法展現(xiàn)在所有熱愛學習英語的朋友面前！然后需要不停更新網(wǎng)站的學習內(nèi)容，用感興趣的材料打動人們，可以達到事半功倍的效果。一句話來說，就是辦一個英語學習的百度網(wǎng)站！
教材改革：就我觀察和自身的經(jīng)驗來談，現(xiàn)在的英語教材對我們的英語提高基本上沒有大的幫助，雖然理論上我們應該從教材上學習到不少東西，但是實際情況并非如此，教材的學習只不過是應付考試的手段而已，這是英語學習的悲哀，但造成這種現(xiàn)象的原因有哪些方面呢？第一，陳舊的應試模式讓同學把目標僅限于通過考試，強烈建議學校改變這種檢查方式，改變成更實用的檢測方式，把英語的交流功能發(fā)揮好，以其他形式來高嚴格地訓練學生，可能有人會說我們并不是英語專業(yè)的同學，不需要這么嚴格，但試問在國際化的今天你能說你不需要基本的英語交流能力嗎？那你現(xiàn)在具備嗎？第二，是我們的自覺性，大學是自主學習的地方，我們要為自己打造優(yōu)越的學習環(huán)境，這是我們自己的事情，改變自己能改變的，不把寶貴的時間浪費在很難改變的事情上。
調(diào)查報告寫作13
一、調(diào)查背景
《語文課程標準》對小學各階段的寫作教學提出了明確的要求:養(yǎng)成正確的寫作姿勢和良好的寫作習慣，以規(guī)范、正確、工整的方式寫作�？梢�，寫作是小學語文綜合素質(zhì)的重要組成部分。其中，寫作姿勢是學生寫作能力發(fā)展的關鍵因素。雖然學校普遍加強寫作教學，但許多學生沒有養(yǎng)成正確的寫作習慣和熟練的寫作技能。也許是寫作姿勢過于基礎和普通，我們的老師往往忽視了它的重要性，以至于寫作教學的情況和效果仍然令人擔憂。而且隨著信息社會的到來，現(xiàn)在的小學生一開始學習就進入了少紙無紙的時代。由于各種原因，小學生漢字書寫存在書寫方法不科學、坐姿不正確、書寫不規(guī)范、字跡潦草、書寫面潦草、家長重視不夠等一系列問題。
鑒于寫作姿勢的重要性和重要性，我們將調(diào)查寫作情況，了解小學生錯誤寫作姿勢的主要表現(xiàn)，并采取有效措施提高學生寫作姿勢的準確性，提高語文寫作教學的效果，促進學生寫作能力的發(fā)展和良好寫作習慣的形成。
二、調(diào)查內(nèi)容:
1、調(diào)查四年級學生寫作姿勢的現(xiàn)狀。
2、家長對寫作教育的理解。
3、教師對寫作方法的認識和重視。
三、調(diào)查方法:
1、問卷調(diào)查
設計了一份學生寫作問卷調(diào)查，對我校四年級的家長進行調(diào)查。
2、實地調(diào)查方法
四年級各班調(diào)查:在學生寫作的自然狀態(tài)下，經(jīng)過仔細觀察，對學生各種錯誤的寫作姿勢進行分類，做規(guī)范的觀察記錄，多次觀察后做記錄，收集學生寫作姿勢的數(shù)據(jù)。
四、調(diào)查結果和分析
1、父母重視孩子的寫作教育
根據(jù)問卷調(diào)查，98、6%的家長認為隨著電腦的日益普及，孩子有必要寫出好的漢字，98、2%的家長認為小學是學生學習漢字最重要的階段。65、4%的家長認為孩子的書寫姿勢不好，只有30、7%的家長多次對孩子的書寫姿勢和方法進行指導。為什么意識到寫作的問題卻缺乏指導？因為只有11、3%的家長認為自己有能力指導孩子寫好。其他調(diào)查資料顯示，大多數(shù)家長對寫作的一般知識了解不夠，對正確的寫作姿勢沒有清晰的認識，對自己的寫作水平不滿意，導致他們?nèi)狈σ龑Ш⒆訉懞玫男判暮湍芰Α?5、9%的家長認為學生的書寫主要依靠學校老師的'指導。
2、學生坐著寫字的錯誤率很高
抽查結果顯示，四年級學生書寫姿勢和坐姿的錯誤率分別為74、3%和57、9%，學生錯誤書寫姿勢和坐姿的主要表現(xiàn)為手指彎曲手掌、書寫過低、手指握筆桿、手腕扭曲、書寫過垂直、頭低、身體離桌子太近，學生的書寫錯誤和坐姿往往一起出現(xiàn)而不是單獨出現(xiàn)。
調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，學生寫作的正確率并沒有隨著年級的提高而提高。這說明教師在語文教學中不重視寫作姿勢的教育，對指導學生的寫作姿勢沒有一致的要求。但是學生要寫大量的作業(yè)，沒有時間去關心自己的寫作姿勢是否正確，以至于一些正確的姿勢開始慢慢改變。小學生需要老師、家長和學生的共同努力來養(yǎng)成正確的寫作姿勢。
應對策略:
1、注意培養(yǎng)正確的寫作姿勢
在四年級學生中，很大一部分人形成了錯誤的寫作姿勢和寫作姿勢，很難糾正。此時，教師應加強這方面的訓練，教學生正確的寫作姿勢，讓學生記住順口溜，頭直、肩平、手臂張開、腳分開，牢記“三個一”的要求。這里的“三個一”是指筆尖離手一寸，眼睛離書一尺，身體離桌子一拳。使用教學課件，學生可以檢查自己的姿勢，逐漸形成習慣。一旦形成了正確的姿勢，對學生來說是受益終生的。在學校開展“每天10分鐘書法練習”，加強寫作課的訓練，日積月累養(yǎng)成正確的寫作姿勢。同時，學生做好充分的心理準備，以認真的態(tài)度練習書法，讓學生樹立“練字就寫”的意識。
2、提高家長的注意力，督促孩子養(yǎng)成正確的寫字姿勢
《寫給父母的信》解釋了寫字姿勢和寫字好的關系，引起了父母的注意。要讓家長明白一對一家庭教育的好處，家長要在學生想在家做作業(yè)的時候密切配合，同時在家長的陪同下，在家里開展一次“10分鐘練字活動”，提醒孩子注意書寫姿勢的正確性。
3、營造良好的課堂寫作氛圍，引導學生相互幫助，相互學習
老師可以以課堂上寫作姿勢和水平好的學生為例，讓他們做小老師，調(diào)動全班的力量監(jiān)督學生的寫作姿勢。教師要經(jīng)常開展“看誰寫得好，誰擺姿勢正確，誰進步快”的寫作競賽，讓所有的學生都努力成為上游。
調(diào)查報告寫作14
20xx年6月1日18時10分左右，天津市亞東化工有限公司發(fā)生一起廢氣泄漏事故，事故導致企業(yè)周邊4名群眾入院治療，22名癥狀輕微的群眾進行門診觀察，造成嚴重社會影響。
事故發(fā)生后，國家安監(jiān)總局及市、區(qū)領導高度重視，相繼做出重要指示和批示，要求安監(jiān)部門落實領導指示精神，徹查事故。依據(jù)《生產(chǎn)安全事故報告和調(diào)查處理條例》(國務院令第493號)第四十四條之規(guī)定，根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府的指示，20xx年6月2日由區(qū)安全監(jiān)管局、中塘鎮(zhèn)等相關部門組成了“6.1”廢氣泄漏事故調(diào)查組(以下簡稱事故調(diào)查組)并聘請專家參加，依法開展事故調(diào)查工作。
事故調(diào)查組按照“四不放過”和“科學嚴謹、依法依規(guī)、實事求是、注重實效”的原則，通過現(xiàn)場勘察、調(diào)查取證及綜合分析，查明了事故發(fā)生的經(jīng)過、原因、人員傷亡、直接經(jīng)濟損失情況，認定了事故性質(zhì)和責任，提出了對有關責任人和責任單位的處理建議，并針對事故原因及暴露出的突出問題，提出了事故防范措施建議�，F(xiàn)將有關情況報告如下：
一、基本情況
(一)事故單位情況
天津市亞東化工有限公司(以下簡稱亞東公司)。
亞東公司坐落于天津市濱海新區(qū)中塘鎮(zhèn)東河筒村，企業(yè)類型為有限責任公司，注冊資本：1507.98萬人民幣;股東及出資信息：股東，天津市濱海新區(qū)中塘鎮(zhèn)東河筒村民委員會，實繳出資額，301.6萬元;股東，天津亞東投資集團有限公司，認繳出資額，1206.38萬元;法定代表人：張某某;主要經(jīng)營范圍：直接耐曬黑G、直接耐曬藍B2RL、直接耐酸大紅4BS、直接桃紅12B、液體黃R、液體黃YD-Ⅱ、液體棕、液體紅等;經(jīng)營本企業(yè)自產(chǎn)產(chǎn)品的出口業(yè)務和本企業(yè)所需的機械設備、零配件、原輔材料的進口業(yè)務，但國家限定公司經(jīng)營或禁止進出口的商品及技術除外。(依法須經(jīng)批準的項目，經(jīng)相關部門批準后方可開展經(jīng)營活動)。
(二)生產(chǎn)工藝流程
發(fā)生事故的車間主要產(chǎn)品為液體黃R，該產(chǎn)品是一種用來對紙張進行染色的黃色液體染料。該產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝流程如下：
首先用水調(diào)制片堿形成水溶液并加入反應罐中，然后將對硝基甲苯鄰磺酸加入反應罐進行縮合反應，期間用冷卻水對反應罐進行冷卻并啟動攪拌，縮合反應結束后往反應罐中加入濃硫酸進行中和反應，要求在40-60分鐘內(nèi)滴加完濃硫酸，期間繼續(xù)用冷卻水對反應罐進行降溫，要求滴加完濃硫酸后反應罐的溫度在50度左右。最后一步再加入二乙醇胺進行溶解得到最終產(chǎn)品液體黃R。
酸霧吸收噴淋裝置原理：
對在添加濃硫酸過程中分解產(chǎn)生的三氧化硫等尾氣采用酸霧吸收噴淋裝置來進行尾氣處理，該裝置主要由兩級堿液噴淋中和裝置和一套引風系統(tǒng)組成，反應罐在添加濃硫酸過程中產(chǎn)生的三氧化硫尾氣通過安裝在反應罐頂部的引風管進入位于車間外部的酸霧吸收噴淋裝置，經(jīng)過兩級噴淋堿液中和后的合格尾氣通過煙囪排入大氣中。
二、事故發(fā)生經(jīng)過及應急救援情況
(一)事故發(fā)生經(jīng)過
20xx年6月1日下午18時左右，亞東公司生產(chǎn)液體黃R產(chǎn)品的液體染料車間(廠內(nèi)編號為6車間)一號反應罐在添加濃硫酸的過程中，當班工人突然發(fā)現(xiàn)反應罐往外冒白煙(主要成分為三氧化硫)，因現(xiàn)場煙氣濃度大，人員無法靠近反應罐，該工人就跑到位于車間外面的酸霧吸收噴淋裝置查看，發(fā)現(xiàn)該裝置沒有運轉(zhuǎn)，就立即啟動該裝置并往反應罐冷卻水系統(tǒng)中加入冰塊以加強冷卻水的供冷效果為反應罐降溫，三氧化硫外溢從17時41分開始，至當日18時38分左右三氧化硫停止外溢，外溢時間約一小時。在此期間，因反應罐為常壓敞口式，致使分解產(chǎn)生的大量三氧化硫煙氣從反應罐搪瓷罐口外溢并由車間的天窗口及酸霧吸收噴淋裝置的煙囪口向空氣中排出，氣體因風向飄落至附近的居民活動廣場，造成部分群眾出現(xiàn)呼吸道不適癥狀。
(二)事故救援及善后情況
區(qū)應急指揮中心接報后立即上報區(qū)領導，區(qū)領導高度重視，國英、張勇、傳捷、長順、景平、青林等區(qū)領導同志分別做出重要指示，要求妥善處置，安排好受影響群眾的檢查診治工作。區(qū)政府秘書長曹金秋同志及區(qū)安監(jiān)、衛(wèi)生、環(huán)境、公安、消防、應急和中塘鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府等部門的負責同志立即趕赴現(xiàn)場進行處置，幫助受影響群眾到醫(yī)院進行檢查診治�，F(xiàn)場已責令企業(yè)停產(chǎn)整改，中塘鎮(zhèn)黨委、政府妥善進行了群眾安撫工作。
三、事故造成的人員傷亡和直接經(jīng)濟損失
(一)事故傷亡情況
事故造成4名群眾入院治療，22名群眾留院觀察，截至6月12日，住院群眾已全部出院。
(二)直接經(jīng)濟損失
截至目前，事故調(diào)查組依據(jù)《企業(yè)職工傷亡事故經(jīng)濟損失統(tǒng)計標準》 GB6721-86的標準，已確定直接經(jīng)濟損失約215萬元。
四、事故原因和性質(zhì)
(一)直接原因
員工違章操作，設備故障。
操作工鄭某某未按照操作工藝要求往反應罐中緩慢滴加濃硫酸，并在加酸期間擅離崗位，造成濃硫酸加注過快，導致反應罐反應劇烈，產(chǎn)生大量熱量及三氧化硫尾氣;同時，因酸霧吸收噴淋裝置中的第一級噴淋泵電機損壞，不能噴出堿液來中和尾氣中的三氧化硫，導致三氧化硫尾氣未經(jīng)處理進入第二級，使未得到充分吸收處理的三氧化硫尾氣從煙囪排到空中，從車間屋頂天窗及煙囪排出的不合格三氧化硫尾氣因風向飄落至群眾活動廣場，造成部分群眾因吸入廢氣身體不適入院就醫(yī)。
(二)間接原因
亞東公司安全生產(chǎn)主體責任不落實，安全管理制度、安全操作規(guī)程不完善，安全教育培訓不到位。
亞東公司未對染料車間生產(chǎn)過程中的風險進行有效辨識，沒有建立相應的隱患排查制度，設備管理制度不健全，不能保障設備完好及日�？煽窟\行，只有當設備發(fā)生故障時才進行報修，導致酸霧吸收噴淋裝置第一級噴淋泵電機損壞故障未能發(fā)現(xiàn)。
亞東公司員工操作知識和技能培訓教育缺乏，整個車間9個人只有一名車間主任和兩名帶班班長懂生產(chǎn)工藝和操作規(guī)程;未按照預案進行定期演練，沒有制定相應應急處置方案，導致員工遇到突發(fā)事件束手無策。
亞東公司沒有建立完善的交接班制度及每日生產(chǎn)前的生產(chǎn)裝置檢查制度，操作工開車前沒有確認裝置各單元是否正常就開車生產(chǎn)，裝置是否存在問題全然不顧。
(三)事故性質(zhì)
經(jīng)調(diào)查認定，亞東公司“6·1”尾氣泄漏事故是一起生產(chǎn)安全責任事故。
五、對事故有關責任人員及責任單位的處理建議
(一)事故責任單位的.責任認定及處理建議
亞東公司安全生產(chǎn)主體責任落實不到位，安全管理存在很大漏洞。對從業(yè)人員安全教育培訓不到位，導致從業(yè)人員不熟悉本崗位的安全操作規(guī)程，不了解事故應急處置措施;沒有督促和教育好從業(yè)人員嚴格執(zhí)行本單位的安全操作規(guī)程，沒有向從業(yè)人員如實告知作業(yè)場所和工作崗位存在的危險因素、防范措施以及事故應急措施。其行為違反《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》第二十五條第一款、第四十一條之規(guī)定，建議依據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》第一百零九條(一)之規(guī)定，處以35萬元罰款。
(二)事故責任人員的責任認定及處理建議
亞東公司主要負責人張某某對事故負有直接領導責任，督促、檢查本單位的安全生產(chǎn)工作不力，沒有及時消除生產(chǎn)安全事故隱患，沒有就本單位的應急預案組織開展實際演練，以講代練。其行為違反《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》第十八條，建議依據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》第九十二條(一)之規(guī)定，處以20xx年度收入30%的罰款。
亞東公司當班工人鄭某某對事故負有直接責任，其未嚴格按照操作規(guī)程操作，生產(chǎn)期間擅離職守，導致事故發(fā)生，并造成嚴重社會影響，建議公安機關調(diào)查處理。
六、事故防范和整改措施
(一)認真落實企業(yè)安全生產(chǎn)主體責任
亞東公司要深刻吸取事故教訓，按照責令整改通知要求立即整改，待安監(jiān)部門驗收合格后方可組織生產(chǎn)。要對公司進行全面風險辨識，制定相應處置方案，按照預案定期組織員工開展應急演練。開展全員生產(chǎn)技能教育培訓和考核，不具備條件的不安排上崗;嚴明勞動紀律，避免員工生產(chǎn)期間擅離崗位，完善交接班制度;建議該公司將硫酸加注由人工手動加注改為流量控制自動加注，將反應罐的溫度檢測由玻璃溫度計改為遠傳溫度顯示儀;在車間內(nèi)增加顯示引風機工作狀態(tài)的電流表，實時顯示引風機工作狀態(tài);在車間增加尾氣泄漏報警系統(tǒng);建立設備日常巡查制度，及時發(fā)現(xiàn)隱患及時排除，確保設備完好率。
同時，該企業(yè)已經(jīng)完成安全生產(chǎn)標準化三級升二級工作，存在為達標而達標，為升級而升級的問題，建議該公司要嚴格把標準的內(nèi)容落到實處，切實提升企業(yè)本質(zhì)安全水平。
(二)認真落實屬地安全生產(chǎn)監(jiān)管責任
東河筒村委會作為股東，要履行好安全生產(chǎn)主體責任，加強對企業(yè)的日常巡查和檢查;中塘鎮(zhèn)作為屬地政府，要進一步組織開展安全生產(chǎn)大檢查和專項檢查，做到守土有責，進一步落實屬地責任。
調(diào)查報告寫作15
調(diào)查目的：
寫作是義務教育的基本訓練之一。寫好漢字對學生的學習和未來的工作有著重要的作用。在全面實施素質(zhì)教育的今天，特別是在大力推進基礎教育課程改革的過程中，寫作被提到了前所未有的高度。那么寫好漢字應該是每個小學生最基本的素質(zhì)之一。如果一個學生連寫字都不愛，也不認真，寫出來的字不是東倒西歪就是缺胳膊少腿，那如何提高語文基本功？為了指導寫作教學，幫助學生樹立正確的寫作觀念，寫好漢字，進行了本調(diào)查。
調(diào)查時間：
20xx年11月—20xx年12月
調(diào)查對象：
我校一、二年級寫作能力差的學生。
調(diào)查對象概況：
我們的學生主要來自農(nóng)村，學生素質(zhì)相對一般。很多都是農(nóng)民的孩子，學習習慣和行為習慣都比較差。學校有專門的寫作班，由語文老師兼任。
調(diào)查內(nèi)容：
從11月20xx開始，我開始調(diào)查小學生的寫作情況。我先看了一些學生的日常作業(yè)，然后進班觀察學生的寫作情況。我發(fā)現(xiàn)100多名小學生中有很多不良的寫作習慣。因為這些壞習慣讓很多小學生文筆很差，得不到老師的表揚和鼓勵，也沒有人幫他們改正。隨著時間的推移，他們越來越不喜歡寫作業(yè)了。主要問題如下：
第一，寫法不對
寫作方法是否正確，關系到寫作的控制能力、靈活性和速度，直接影響寫作效果。書寫方法不正確導致書寫速度慢，難看。得不到周圍人的肯定，會導致學生不喜歡寫作。好的寫作方法必須從小培養(yǎng)；否則，一旦習慣形成，就很難改正。
二、書寫姿勢不當
寫作姿勢對于練習寫作非常重要。正確的書寫姿勢不僅能保證書寫自如，減少疲勞，提高書寫水平，還能促進兒童身體的正常發(fā)育，預防近視、斜視、脊柱彎曲等疾病。所以一定要重視。
有些學生寫字時，為了避開鄰居，不互相干擾，喜歡垂下左肩，拱右肩，橫著寫字。當身體傾斜時，作業(yè)本是傾斜的。我們一般寫橫排的圖，因為視覺原因，總會有輕微的傾斜，而橫排的字傾斜更大。久而久之，字里行間的畫就會傾斜；嚴重，甚至整個字，整行字，整個字都歪斜了。
第三，不熟練
漢字的特點是箱形結構，所有漢字都是由不同的筆畫組成的。孩子開始寫的時候，一般是一個字一個字的讀和寫，一個字也不完整的讀和寫。這樣很容易造成視疲勞，手疲勞，一時半會也不想寫了。
第四，經(jīng)常使用橡膠
過分追求完美，看著自己寫的字還不如書上的字，拿起橡皮擦擦。讓筆記本不是鼻子就是眼淚。書很臟，我不喜歡寫，因為我累了。
第五，缺乏咨詢和評估
有的家長比較忙，孩子剛接觸寫作，寫的好不好不做任何評價。孩子帶著完成任務的心理來匯報作業(yè)，隨便寫就寫完了，不然就不寫了。越是不寫，寫的越慢，丑的連想都不想寫。
調(diào)查結果和經(jīng)驗
學生寫作中存在突出問題，希望能引起各位老師的重視。小學一定要加強寫作方法的教學，端正寫作姿勢，對作業(yè)做一些鼓勵性的評價，保證學生有足夠的時間練習寫作，寫出正確優(yōu)美的方塊字，讓每一個學生都熱愛寫字。
低年級的學生更年輕，可塑性更強，所以培養(yǎng)良好的習慣更重要。作為一名教師，我們應該始終有意識地培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，如：注意寫作、閱讀清晰、邊思考邊寫作、寫作時不東張西望、不做無關緊要的'事情等。，可以概括為以下四點：
1、正確書寫
寫的對不對，直接影響到寫的速度。正確的書寫方法應該是：右手寫字，拇指和食指的關節(jié)在離筆尖一寸左右的地方自然彎曲；中指第一段墊在筆桿下端；無名指和小指自然依次彎向手掌，置于中指下方；筆桿后端靠在食指根部附近的虎口上，與紙面成50度左右的角度；五指自然結實，手心要空。
2、再想想寫作
很多小學生習慣了邊讀邊寫，即一筆一劃，或者一筆一部分地寫，這樣不僅影響了文字的美觀，也大大降低了書寫速度。對于大一新生來說，剛開始可以“邊看邊寫”，但當具備一定的寫作基礎后，一定要幫助他們養(yǎng)成“先思考后寫作”的習慣：仔細觀察筆畫的變化，處理結構，分析筆畫順序的規(guī)律，做到“有意先寫”。
3、保持好心情
寫作時保持良好的心情可以有效提高寫作速度。寫作時，挺胸收腹，心情愉悅，密切關注。當然，安靜的環(huán)境很重要。現(xiàn)在，有些老師會在學生寫作時播放一些輕音樂。其實很容易分散學生的注意力。學生寫作時，老師不要說太多，以免干擾學生的寫作。
4、堅持不懈地練習
提高寫作速度，熟練度是基礎。首先要勤練，這就要求教師在課堂教學過程中，尤其是低年級語文教學中，要給學生留出練習寫作的時間，力求每節(jié)課給學生留出足夠的時間練習寫作，并提出適當?shù)乃俣纫�。其次，要注意引導學生總結單詞之間的區(qū)別和聯(lián)系，認識和掌握同類單詞的共同點，引導一個單詞，帶動一類單詞，在規(guī)律的指導下進行練習，在練習中體驗規(guī)律，用規(guī)律更好地指導練習，鞏固和提高寫作技能，從而提高學生的寫作速度。
5、少督促多表揚
當孩子做事很慢的時候，很多父母喜歡不停的喊叫催促。結果我覺得我越催，孩子動作越慢，越差。父母更生氣了！所以他批評他，一旦他批評了孩子，他就不喜歡這樣做。當你的孩子很快的時候，贊美他。慢的時候假裝看不見，故意淡化，讓孩子慢慢提升自己。我相信孩子不會擔心寫作。