就業(yè)調(diào)查報(bào)告（通用16篇）
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多，報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。我敢肯定，大部分人都對(duì)寫報(bào)告很是頭疼的，以下是小編精心整理的就業(yè)調(diào)查報(bào)告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
就業(yè)調(diào)查報(bào)告 1
一、內(nèi)容摘要
近年來(lái)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)持續(xù)低迷，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)下行壓力較大，大學(xué)生有效用人需求持續(xù)下降，加上大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，大學(xué)生就業(yè)壓力驟然加劇。大學(xué)畢業(yè)生即將走出校園，他們可以選擇的，或許不只是進(jìn)入一個(gè)差強(qiáng)人意的工作單位，解決“就業(yè)”難題。如今，越來(lái)越多的大學(xué)生摒棄了競(jìng)爭(zhēng)激烈的“就業(yè)”帶來(lái)的壓力，開始走上創(chuàng)業(yè)的道路，開拓自己的精彩人生。那么，分析“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”這兩個(gè)雖然只是一字之差卻截然不同的兩種生存方式，它們各自在剛走出象牙塔的莘莘學(xué)子們心里占據(jù)怎樣一個(gè)地位？就業(yè)形勢(shì)如何？創(chuàng)業(yè)到底難不難？的問(wèn)題顯得尤為重要。
二、基本信息
1.調(diào)查時(shí)間：20xx年11月10日-20xx年11月24日
2.調(diào)查對(duì)象：在校大學(xué)生
3.調(diào)查目的：了解當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀、問(wèn)題與相關(guān)對(duì)策
4.調(diào)查方法：通過(guò)在網(wǎng)上設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，以問(wèn)卷形式讓學(xué)生在網(wǎng)上作答。
5.調(diào)查內(nèi)容：
�。�1）你的性別
�。�2）你所在的年級(jí)
�。�3）你認(rèn)為目前普通大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)如何
�。�4）當(dāng)你畢業(yè)時(shí)你會(huì)選擇什么
（5）你如何看待考研熱
�。�6）你認(rèn)為當(dāng)前學(xué)哪些專業(yè)更易找到工作
�。�7）你如何看待專業(yè)與工作不對(duì)口的問(wèn)題
（8）你現(xiàn)在的就業(yè)心態(tài)
�。�9）你是可能會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè)
�。�10）面對(duì)將來(lái)就職你最擔(dān)心的問(wèn)題是什么
�。�11）你在就業(yè)過(guò)程中更注重什么
�。�12）你認(rèn)為在求職前必須具備的求職知識(shí)和能力是
（13）你能接受的月薪為多少
�。�14）對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)狀況有什么看法
三、正文內(nèi)容
1. 問(wèn)卷題目設(shè)計(jì)思路
首先確定調(diào)查的對(duì)象為在校大學(xué)生。問(wèn)題一二了解大學(xué)生的基本信息所在年級(jí)和性別，這樣調(diào)查起來(lái)比較有針對(duì)性。人們選擇就業(yè)或創(chuàng)業(yè)時(shí)肯定會(huì)有自己的想法或是要求，接下來(lái)便通過(guò)問(wèn)題三四了解大學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)現(xiàn)狀的看法以及今后的就業(yè)意愿。針對(duì)當(dāng)前的`時(shí)事熱點(diǎn)，問(wèn)題五六從不同角度了解大學(xué)生對(duì)“考研熱”的看法以及對(duì)不同專業(yè)就業(yè)前景的看法。問(wèn)題七八九進(jìn)一步根據(jù)就業(yè)現(xiàn)狀專業(yè)與工作不對(duì)口的問(wèn)題來(lái)談大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)以及是否會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè)的新興發(fā)展道路。問(wèn)題十到十三針對(duì)當(dāng)前就業(yè)問(wèn)題了解大學(xué)生面對(duì)就業(yè)時(shí)最擔(dān)心的難題以及在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中自身所需具備的基本技能、最注重的問(wèn)題和理想的月薪范圍等。最后一個(gè)問(wèn)題則從大學(xué)生的角度調(diào)查他們對(duì)未來(lái)就業(yè)狀況的看法。
2. 問(wèn)卷發(fā)放/回收情況分析
本次問(wèn)卷的瀏覽量為109，問(wèn)卷回收量為48，問(wèn)卷回收率為52%，平均完成時(shí)間為1分55秒�；厥諄�(lái)源渠道分類手機(jī)QQ為21占43.8%，微信數(shù)量為24占50%，其它為3占6.3%；按系統(tǒng)設(shè)備分類手機(jī)數(shù)量為46占95.8%，電腦數(shù)量為2占4.2%；按系統(tǒng)分類Android的數(shù)量為35占72.9%，iOS的數(shù)量為11占22.9%，Windows的數(shù)量為2占4.2%。地域分布為山西省34份，遼寧省3份，吉林省3份，湖南省2份，陜西、江蘇、廣東、山東各一份。
3. 調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析
�。�1）你的性別：
男：20.8%
女：79.2%
本次調(diào)查了10個(gè)男生，38個(gè)女生。
�。�2）你所在的年級(jí)是：
大一：6.3%
大二：6.3%
大三：58.3%
大四：29.2%
本次調(diào)查中大三的同學(xué)居多，有28個(gè)人占58.3%。大四的同學(xué)次多，占29.2%，大一和大二的同學(xué)偏少。
�。�3） 你認(rèn)為目前普通大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)如何
十分嚴(yán)峻，很難找到合適工作：52.1%
有點(diǎn)嚴(yán)峻，但比其他低學(xué)歷人群要容易：20.8%
有點(diǎn)嚴(yán)峻，與其他低學(xué)歷人群差不多：22.9%
不了解：4.2%
大部分同學(xué)都認(rèn)為當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，很難找到合適的工作。只有少部分同學(xué)認(rèn)為有點(diǎn)嚴(yán)峻且比其他低學(xué)歷人群要容易。
（4） 當(dāng)你畢業(yè)時(shí)，你會(huì)選擇：
先擇業(yè)后就業(yè)：20.8%
先就業(yè)后擇業(yè)：33.3%
繼續(xù)深造：35.4%
自主創(chuàng)業(yè)：10.4%
由此可知有相當(dāng)大部分同學(xué)畢業(yè)時(shí)會(huì)選擇繼續(xù)深造或者先就業(yè)后擇業(yè)。只有少部分同學(xué)會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè)。
�。�5）你如何看待考研熱？
繼續(xù)深造，可以暫時(shí)躲避就業(yè)高峰，增加就業(yè)優(yōu)勢(shì)：31.3%
研究生越來(lái)越多，就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻：50%
其他：18.8%
對(duì)于當(dāng)前考研熱的情況，有一半的同學(xué)認(rèn)為研究生越來(lái)越多，就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。繼續(xù)深造避開就業(yè)高峰對(duì)大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)也不失為一種很好的就業(yè)選擇。
�。�6）你認(rèn)為當(dāng)前學(xué)哪些專業(yè)更易于找到工作？
文史類：16.7%
師范類：41.7%
管理類：37.5%
農(nóng)林類：10.4%
經(jīng)濟(jì)類：41.7%
理工科類：50%
其他：8.3%
由此可知，理工科類、經(jīng)濟(jì)類、師范類和管理類屬于大部分同學(xué)眼中更容易就業(yè)的熱門專業(yè)。而選擇農(nóng)林類和文史類的專業(yè)相對(duì)冷門，在就業(yè)方面比較有限制。
�。�7）你如何看待專業(yè)與工作不對(duì)口的問(wèn)題？
這種現(xiàn)象很普遍，容易適應(yīng)：45.8%
給就業(yè)造成一定困難，但易于克服：39.6%
專業(yè)與工作不對(duì)口，根本無(wú)法就業(yè)：6.3%
從未關(guān)注過(guò)這類現(xiàn)象：8.3%
很大一部分同學(xué)認(rèn)為專業(yè)與工作不對(duì)口的現(xiàn)象很普遍，給就業(yè)造成一定困難，但是很容易適應(yīng)易于客服。說(shuō)明此現(xiàn)象還依然存在，是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)主要障礙。只有極少數(shù)同學(xué)從未關(guān)注此現(xiàn)象并認(rèn)為不對(duì)口根本無(wú)法就業(yè)。
�。�8）你現(xiàn)在的就業(yè)心態(tài)？
自信能找到滿意的工作，并積極準(zhǔn)備：25%
沒(méi)多考慮，反正最后總會(huì)有工作：29.2%
非常焦慮：2.1%
很茫然：35.4%
其他：8.3%
很大一部分同學(xué)對(duì)未來(lái)感到迷茫，就業(yè)心態(tài)較差，大部分同學(xué)目前就業(yè)心態(tài)良好，自信能找到一份滿意的工作。所以擺脫迷茫為大學(xué)生指引一條有效的就業(yè)之路成為當(dāng)務(wù)之急。
4. 發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法
通過(guò)本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今大學(xué)生越來(lái)越多，大學(xué)生對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)例如考研之風(fēng)盛行、專業(yè)與工作不對(duì)口等現(xiàn)象依舊感到壓力很大且對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展感到迷茫，而沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人發(fā)展空間等因素成為大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)阻礙。
解決方法：
�。�1）在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的前提下擴(kuò)大就業(yè)，創(chuàng)造出更多的就業(yè)崗位。
�。�2）大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，中小企業(yè)，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。
�。�3）鼓勵(lì)大學(xué)生到基層工作。引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，制定相關(guān)優(yōu)惠政策，例如給他們的工資會(huì)比一般地區(qū)的高，鼓勵(lì)其到西部、到農(nóng)村、到基層工作。
�。�4）鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。
�。�5）政府可以建立高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)資金籌措和扶持激勵(lì)政策。
（6）想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生可以多瀏覽有關(guān)創(chuàng)業(yè)的網(wǎng)站。
四、總結(jié)分析
通過(guò)這次問(wèn)卷調(diào)查，共收回有效問(wèn)卷48份，通過(guò)這些問(wèn)卷大致使我更了解了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了其中的種種問(wèn)題，并且我在調(diào)查中從別人那里了解到了一些針對(duì)這些問(wèn)題的解決方法，我也自己根據(jù)實(shí)際情況提出來(lái)一些對(duì)策。另一方面，這次問(wèn)卷調(diào)查，給了我這個(gè)即將離校的大學(xué)生許多的指導(dǎo)，我相信在我未來(lái)的就業(yè)路上會(huì)有很大的幫助，我會(huì)更加的勇往直前。我現(xiàn)在已懂得如何更好地為我的將來(lái)做準(zhǔn)備，在接下來(lái)的短短的在校期間，我將會(huì)在各方面努力提升自己，使自己能更好地滿足社會(huì)對(duì)人才的要求。在未來(lái)的求職道路上我將會(huì)摒棄以前錯(cuò)誤的就業(yè)觀念，培養(yǎng)自己吃苦耐勞、不畏艱難險(xiǎn)阻的精神。
就業(yè)調(diào)查報(bào)告 2
調(diào)查時(shí)間：
2月11日
調(diào)查地點(diǎn)：
四川省xx市保和鎮(zhèn)中心
調(diào)查對(duì)象：
保和鎮(zhèn)中心小學(xué)部分教師
1、 調(diào)查內(nèi)容：
�。�1） 大學(xué)生就業(yè)困難的原因
（2） 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的原因
�。�3） 大學(xué)生如何選擇適合自己的工作
2、 調(diào)查方式：
�。�1） 查閱相關(guān)書籍
�。�2） 登陸網(wǎng)站搜索
�。�3） 對(duì)教師進(jìn)行訪問(wèn)
3、 調(diào)查結(jié)果
通過(guò)查閱相關(guān)書籍登陸網(wǎng)站搜索對(duì)教師進(jìn)行訪問(wèn)等方式，我了解到，隨著社會(huì)進(jìn)步，大學(xué)生也越來(lái)越多，當(dāng)今社會(huì)的崗位數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于大學(xué)的人數(shù)，因此多數(shù)教師認(rèn)為，應(yīng)該控制大學(xué)生的人數(shù)，提高大學(xué)生的`質(zhì)量，鼓勵(lì)大學(xué)生面向基層就業(yè)，提高大學(xué)生去基層就業(yè)的積極性，進(jìn)一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。
關(guān)于創(chuàng)業(yè)國(guó)家就多為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)資金，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好環(huán)境，鼓勵(lì)大學(xué)生依托專業(yè)優(yōu)勢(shì)開拓市場(chǎng)，而高校也應(yīng)該把培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力當(dāng)作推動(dòng)教育教學(xué)改革的手段，引導(dǎo)和扶持大學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。
4、 經(jīng)驗(yàn)體會(huì)
我是一名剛?cè)胄２痪玫拇髮W(xué)生，這次調(diào)查讓我感受良多，我覺(jué)得除了社會(huì)和國(guó)家要幫助大學(xué)生以為，作為大學(xué)生的我們也應(yīng)該多學(xué)知識(shí)，掌握好技能，為自己出身社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。
5、對(duì)組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)
我認(rèn)為此次活動(dòng)開展得既有價(jià)值，又有意義，而且實(shí)踐的課題非常貼近生活，也都是同學(xué)們都有所聞，但又知之甚少的事情，非常適合同學(xué)們調(diào)查研究。我更希望學(xué)校能組織一次大型的調(diào)查活動(dòng)，讓全校師生一起參與。
就業(yè)調(diào)查報(bào)告 3
前言
1999年，我國(guó)開始實(shí)施高校擴(kuò)招政策，從此“大眾化教育”取代了“精英教育”，致使近年來(lái)大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)屢創(chuàng)新高。自從20xx年，中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到了630 萬(wàn)，造成了大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)上“就業(yè)難”的表面現(xiàn)象，到20xx年全國(guó)高校畢業(yè)生總數(shù)已達(dá)到727萬(wàn)人，比被稱為“史上最難就業(yè)季”的20xx年再增加28萬(wàn)人，加上20xx年還未就業(yè)的畢業(yè)生，待就業(yè)人數(shù)突破800萬(wàn)，再創(chuàng)歷史新高。教育部表示，20xx年畢業(yè)生總量進(jìn)一步增大，同時(shí)，用人需求結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出，畢業(yè)生就業(yè)觀念仍需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。
隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招，雖然讓更多的人走進(jìn)了高校，接受了高等教育，但同時(shí)也帶來(lái)了上面所提到的日益龐大的大學(xué)畢業(yè)生群體的就業(yè)問(wèn)題，因?yàn)榇髮W(xué)生和企業(yè)缺少有效溝通途徑，企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)人才的選擇標(biāo)準(zhǔn)等信息沒(méi)有在有效時(shí)間傳遞給大學(xué)生，高校對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)缺少市場(chǎng)導(dǎo)向、就業(yè)缺乏足夠信息，都加劇了這一問(wèn)題的嚴(yán)重性；另一方面在巨大的就業(yè)壓力下，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè)，但是這些大學(xué)生明顯缺乏創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，不重視市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，創(chuàng)業(yè)具有很大盲目性。教育部部長(zhǎng)袁貴仁強(qiáng)調(diào)，在高校畢業(yè)生面臨如此大的就業(yè)壓力下，作為政府有關(guān)方面的主導(dǎo)部門，我們要做的就是要破除影響高校畢業(yè)生就業(yè)的體制機(jī)制障礙；深化教育綜合改革，增強(qiáng)高等教育與社會(huì)需要的適應(yīng)性；健全就業(yè)政策體系、服務(wù)體系和市場(chǎng)體系，推進(jìn)強(qiáng)化政府積極擴(kuò)大就業(yè)的公共職能。
1.情況說(shuō)明
長(zhǎng)久以來(lái)，中國(guó)的教育體制就是以應(yīng)試教育為主。當(dāng)大學(xué)畢業(yè)生從校園走向就業(yè)市場(chǎng)時(shí)，實(shí)踐能力差的弊端就顯露無(wú)疑，而實(shí)踐能力正是企業(yè)招聘時(shí)最看重的能力之一，于是在我國(guó)長(zhǎng)期被視為天之驕子、從來(lái)不曾被就業(yè)困擾的大學(xué)生，出現(xiàn)了失業(yè)問(wèn)題，而且失業(yè)的范圍和規(guī)模逐步攀升。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題實(shí)際上是一個(gè)綜合性的社會(huì)問(wèn)題，并不能簡(jiǎn)單地用單一原因來(lái)解釋和分析。
在鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面，雖然政策上大力鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)行為，但是對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，一是缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，看事情容易片面，無(wú)法統(tǒng)籌大局；二是缺少必要?jiǎng)?chuàng)業(yè)指導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)具有很大的盲目性。再加上政策落實(shí)不到位，很大程度上也消減了創(chuàng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的積極性。
2.分析結(jié)果
2.1 政策方面的原因
2.1.1勞動(dòng)、人事制度、戶籍、檔案管理制度和社會(huì)保障制度的改革不到位、不完善是導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的客觀原因。盡管我國(guó)己進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期，但目前的人事管理制度仍然有較強(qiáng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)色彩，使不少缺位以待的用人單位受到用人的限制。據(jù)調(diào)查，不少中小型私營(yíng)企業(yè)急需大學(xué)水平的技術(shù)人員，卻因沒(méi)有申報(bào)用人指標(biāo)的途徑，不能解決大學(xué)生的派遣、戶口、編制、檔案管理等問(wèn)題，導(dǎo)致一些大學(xué)生擔(dān)心喪失自己的.“身份”而望職興嘆，企業(yè)也就招不到人。
2.1.2就業(yè)創(chuàng)業(yè)程序復(fù)雜、渠道不暢，阻礙了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)渠道，降低了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性。我國(guó)人事制度改革相對(duì)滯后，整個(gè)社會(huì)缺乏順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)的軟環(huán)境，影響畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)中供需主體的體制性、機(jī)制性的障礙仍存在。很多地方對(duì)于錄用大學(xué)生有戶口、用人指標(biāo)的限制，有的還有干部身份的要求；民營(yíng)、外資企業(yè)不能根據(jù)需要招聘大學(xué)生，企業(yè)的用人自主權(quán)沒(méi)有到位；有些高校畢業(yè)生還面臨出地出系統(tǒng)等要交費(fèi)的障礙，缺少統(tǒng)一平臺(tái)的互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)布渠道，信息化管理手段得不到充分利用。鼓勵(lì)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)和到基層就業(yè)的鼓勵(lì)政策落實(shí)不到位，也影響了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和到基層就業(yè)的積極性。
2.2高校方面的原因
2.2.1學(xué)校的專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求脫節(jié)，造成供需結(jié)構(gòu)不平衡，學(xué)生綜合素質(zhì)不過(guò)硬。從總量上看，我們的大學(xué)畢業(yè)生并不算多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，但具體到畢業(yè)生所學(xué)的專業(yè)，結(jié)構(gòu)性不平衡的矛盾就突出起來(lái)。許多高校為了提高辦學(xué)效益，盲目追逐熱門專業(yè)，一哄而上，致使專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重。在專業(yè)學(xué)習(xí)中，學(xué)校過(guò)分注重理論，而沒(méi)有給學(xué)生提供必要的實(shí)踐機(jī)會(huì)，造成理論脫離實(shí)際情況嚴(yán)重，也在一定程度上使學(xué)生與社會(huì)需求脫節(jié)。另外，許多高校擴(kuò)招后學(xué)校的各項(xiàng)軟、硬件設(shè)施都不能滿足需要，其中反映最突出的問(wèn)題就是師資力量短缺，教師隊(duì)伍的素質(zhì)下降，直接影響了學(xué)生的能力培養(yǎng)質(zhì)量，從而無(wú)法滿足用人單位的需求。
2.2.2高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)力度不夠。
一些高校只是口頭上重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，但是許多畢業(yè)生根本就不懂如何根據(jù)自身的個(gè)性特點(diǎn)、職業(yè)傾向來(lái)選擇適合自己的職業(yè)，而是盲目找的創(chuàng)業(yè)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有指導(dǎo)這樣自然容易失敗。高校缺乏就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)對(duì)學(xué)生在職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與規(guī)劃等方面產(chǎn)生較大的不利影響。
2.3企業(yè)方面的原因
企業(yè)在招人或?qū)で蠛献骰锇闀r(shí)，盲目提高標(biāo)準(zhǔn)，資源浪費(fèi)嚴(yán)重。用人方面，單位的`生存和發(fā)展離不開人才，吸納、儲(chǔ)備人才本來(lái)是無(wú)可非議的事情，但有些單位不從自身的實(shí)際出發(fā)，按需求才，一味地追求高學(xué)歷，人才資源消費(fèi)現(xiàn)象愈演愈烈，極大的挫傷了畢業(yè)生的積極性，企業(yè)過(guò)分看重工作經(jīng)驗(yàn)，明確表示不要應(yīng)屆畢業(yè)生，他們認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)生動(dòng)手能力差，招聘后需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn)才能正常上崗，因此，他們更青睞那些有一定工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生。用人單位的這種短期行為，大大增加了畢業(yè)生的就業(yè)壓力。在尋求合作方面，不看產(chǎn)品質(zhì)量，一味看輕小企業(yè)和新創(chuàng)企業(yè)，寧愿多花數(shù)倍的錢，也要選擇名氣大的合作伙伴，這也大大減少了小企業(yè)的生存空間。
2.4 畢業(yè)生自身原因
2.4.1不切實(shí)際的就業(yè)創(chuàng)業(yè)期望值。
在企業(yè)就業(yè)的大學(xué)生的預(yù)期收入與用人單位提供的工資之間存在匹配上的困難，是導(dǎo)致就業(yè)難的主觀原因，畢業(yè)生就業(yè)期望值始終居高不下。非大城市、大機(jī)關(guān)、大公司、大院所、大企業(yè)不去，希望能去的單位名聲好、工作條件好、待遇好、甚至有出國(guó)機(jī)會(huì)等等。舉個(gè)例子：《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)》雜志對(duì)全國(guó)28所大學(xué)、3萬(wàn)多名大學(xué)生作過(guò)“您最想到下列哪個(gè)城市工作？”的調(diào)查。在列出的分布在全國(guó)各地的八大城市中，想到上海發(fā)展的大學(xué)生最多，獲選率為32.3%，緊隨其后的是北京（27.7%），兩個(gè)城市的獲選率之和達(dá)到了60%，成為大學(xué)生心目中發(fā)展事業(yè)的最理想城市：另外，像深圳這樣的特區(qū)城市也較受歡迎，獲選率為12.1%：但是一些欠發(fā)達(dá)的西部地區(qū)和內(nèi)陸開放程度較小的城市則對(duì)大學(xué)生的吸引力很小，只有0.94%和0.52%的大學(xué)生愿意到重慶和武漢去上作。而目前實(shí)際最需要畢業(yè)生的恰恰是那些邊遠(yuǎn)地區(qū)的中小城市和基層一線的中小單位。畢業(yè)生想去的單位去不了，而能去的單位畢業(yè)生又不予選擇，于是出現(xiàn)了“有人無(wú)業(yè)、有業(yè)無(wú)人”的現(xiàn)象。
選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生容易過(guò)于盲目，一開始就定位不準(zhǔn)確，期望值太高，空有激情，但想法過(guò)于簡(jiǎn)單，一遇到挫折或者達(dá)不到自己的期望值就容易灰心喪氣，不能結(jié)合自身情況設(shè)定個(gè)實(shí)際的目標(biāo)，很多大學(xué)生都倒在了創(chuàng)業(yè)剛開始階段，真正能結(jié)合自己的才學(xué)腳踏實(shí)地能堅(jiān)持下去創(chuàng)業(yè)的比例很小。
2.4.2自身綜合素質(zhì)達(dá)不到就業(yè)創(chuàng)業(yè)的要求。
就業(yè)畢業(yè)生的能力素質(zhì)與用人單位的要求存在較大差距，一定程度上加大了畢業(yè)生就業(yè)難度�，F(xiàn)在用人單位對(duì)高校畢業(yè)生的敬業(yè)精神、職業(yè)道德、思想道德覺(jué)悟和能力素質(zhì)水平都提出了越來(lái)越高的要求，不僅要求畢業(yè)生誠(chéng)實(shí)守信，勤奮敬業(yè)，而且還要求具有開拓創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
就業(yè)調(diào)查報(bào)告 4
一、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)
裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)無(wú)論在專業(yè)理論的廣度，還是在專業(yè)技能的多樣化上，都具有一定的代表性。具有以下幾個(gè)特點(diǎn)。
1.預(yù)見性。面向當(dāng)今社會(huì)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人才是專業(yè)建設(shè)的首要目標(biāo)和前提，是專業(yè)得以發(fā)展的動(dòng)力。把握社會(huì)需求狀況，一方面要進(jìn)行需求調(diào)查，另一方面還要進(jìn)行需求預(yù)測(cè)，這樣才會(huì)有的放矢，依社會(huì)發(fā)展制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，為培養(yǎng)適合社會(huì)需求的人才做好前期準(zhǔn)備。提升環(huán)境品質(zhì)的需求已是當(dāng)代社會(huì)，更是未來(lái)社會(huì)追求的目標(biāo)。目前，我國(guó)環(huán)境藝術(shù)方面建設(shè)的層面主要是在室內(nèi)設(shè)計(jì)和裝飾、裝修等內(nèi)容上，裝飾藝術(shù)教育也側(cè)重于此。但隨著時(shí)代發(fā)展，裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容將大大擴(kuò)展，涉及的范圍也將更加廣闊，展望未來(lái)，培養(yǎng)新時(shí)代需要的設(shè)計(jì)人才是裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的目標(biāo)。
2.系統(tǒng)性。裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)極其綜合的系統(tǒng)性行為，包含著與之相關(guān)的若干子系統(tǒng)。它集功能、藝術(shù)與技術(shù)于一體，涉及藝術(shù)和科學(xué)兩大領(lǐng)域的許多學(xué)科內(nèi)容，具有多學(xué)科交叉、滲透、融合的特點(diǎn)。系統(tǒng)性特點(diǎn)和要求，要有與之相適應(yīng)的教育內(nèi)容體系。如何能培養(yǎng)出知識(shí)面寬，綜合素質(zhì)強(qiáng)，具有整體思維能力的裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，是制定專業(yè)建設(shè)計(jì)劃思考的重點(diǎn)。
3.特色性。這里所談及的“特色”是指辦學(xué)特色。就裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)而言，不同性質(zhì)、基礎(chǔ)的學(xué)校都有各自發(fā)展方向和目標(biāo)。從行業(yè)發(fā)展和管理的角度看，高等職業(yè)的助學(xué)院校在學(xué)生擁有兩年專業(yè)基礎(chǔ)的前提下，建設(shè)以室內(nèi)設(shè)計(jì)為依托，側(cè)重于建筑內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)、展覽展示設(shè)計(jì)和模型設(shè)計(jì)與制作的裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，構(gòu)成開辦裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的.獨(dú)特辦學(xué)特色。
4.創(chuàng)造性。創(chuàng)造是設(shè)計(jì)的靈魂。裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)是創(chuàng)造對(duì)人的生活環(huán)境進(jìn)行規(guī)劃和提出方案的思考。設(shè)計(jì)教育中不能只滿足于設(shè)計(jì)方法和技藝的傳授，在藝術(shù)和設(shè)計(jì)之中，創(chuàng)造是它的主要特征，也是生命活力之所在。在課程建設(shè)和教學(xué)上，要充分強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性的特點(diǎn)，樹立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維方法、解放學(xué)生的創(chuàng)造力為主線的設(shè)計(jì)教育思想。
5.適應(yīng)性。在裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)方面，它所涉及的范圍應(yīng)該遠(yuǎn)比現(xiàn)在廣泛的多，對(duì)知識(shí)面、知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求將更高，它需要有相應(yīng)的能力來(lái)適應(yīng)并擔(dān)負(fù)起這樣的社會(huì)角色和責(zé)任。社會(huì)的需求就是學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)和方向。面對(duì)未來(lái)的人才市場(chǎng)，要求具備較強(qiáng)的適應(yīng)性，這種適應(yīng)性來(lái)自扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和較廣的專業(yè)知識(shí)面。抓住裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)涉及面廣，要求設(shè)計(jì)者適應(yīng)性強(qiáng)這樣的特點(diǎn)，高職院校及助學(xué)院校在制定教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)要充分認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，結(jié)合其專業(yè)的特點(diǎn)制定有效可行的教學(xué)計(jì)劃。
結(jié)合裝飾藝術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)，提高職業(yè)院校裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)水平，應(yīng)根據(jù)社會(huì)市場(chǎng)的需要，以培養(yǎng)應(yīng)用型職業(yè)技術(shù)人才為主。并以此為目標(biāo)，探索與之相適應(yīng)的教學(xué)規(guī)律，師資結(jié)構(gòu)、教材系列和與其相對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地。
二、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的調(diào)查現(xiàn)狀分析
在對(duì)開設(shè)裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和相關(guān)公司的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于我國(guó)高職院�，F(xiàn)行教學(xué)計(jì)劃中，課堂教學(xué)的安排和現(xiàn)有教學(xué)體制的種種不足，學(xué)生課堂內(nèi)容偏多，長(zhǎng)期以來(lái)缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性和務(wù)實(shí)性，其主要表現(xiàn)為，學(xué)生作業(yè)只重藝術(shù)表現(xiàn)，不重務(wù)實(shí)性設(shè)計(jì)；學(xué)生對(duì)以往所學(xué)知識(shí)缺乏主動(dòng)的認(rèn)知與貫通，缺少綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，更缺乏實(shí)踐創(chuàng)新的能力。
同時(shí)由于對(duì)“裝飾藝術(shù)”概念的理解和認(rèn)識(shí)的不同、學(xué)校性質(zhì)和基礎(chǔ)不同，使得在專業(yè)建設(shè)的定位和教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上存在著差異。其現(xiàn)狀是把具有一定綜合學(xué)科特點(diǎn)的“裝飾藝術(shù)專業(yè)”僅定位在“室內(nèi)設(shè)計(jì)”單一方向上，僅是偏重室內(nèi)裝修、裝飾等美化室內(nèi)環(huán)境方面。在這種教學(xué)體系培養(yǎng)下的學(xué)生專業(yè)面過(guò)窄，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，綜合素質(zhì)不佳，社會(huì)適應(yīng)性不強(qiáng)。
根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)必須加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，以適應(yīng)新環(huán)境和市場(chǎng)的需要�？梢哉f(shuō)，書本、教材、傳統(tǒng)課堂是該學(xué)科的基礎(chǔ)，但永遠(yuǎn)不會(huì)創(chuàng)造出市場(chǎng)需求的東西，而這些恰恰是設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生最需要學(xué)習(xí)的。所以，如何轉(zhuǎn)換課程顯得尤為重要，充分利用社會(huì)資源，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，是我們當(dāng)前需要研究的重要課題。
三、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的社會(huì)需求分析和需求預(yù)測(cè)
隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的`加快，世界各國(guó)已經(jīng)越來(lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到，要想在未來(lái)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地，要想使綜合國(guó)力增強(qiáng)，一方面需要高層次的創(chuàng)新人才，另一方面更需要大批有文化、有知識(shí)、能夠?qū)⑾冗M(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的高素質(zhì)的技術(shù)、技能型高級(jí)人才。重視和發(fā)展高等職業(yè)教育，已經(jīng)成為世界各國(guó)提高勞動(dòng)者素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的迫切要求。
高職教育作為一種高等教育類型，它兼有職業(yè)教育和高等教育雙重特性，高職教育的助學(xué)院校更應(yīng)該擯棄重視層次、忽視類型，崇尚理論、鄙視技能的觀念，確立能力本位思想。
1、室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展前景：
裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才就業(yè)前景非常廣闊。2008北京奧運(yùn)會(huì)、2010上海世博會(huì)、2010廣州亞運(yùn)會(huì)等世界關(guān)注的盛事都將在中國(guó)上演，這對(duì)我國(guó)城市建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)提出了更高的要求。與此同時(shí)，相關(guān)行業(yè)的跨國(guó)公司和國(guó)際機(jī)構(gòu)總部也都看好這一商機(jī)，大量涌入中國(guó)。我國(guó)的裝飾行業(yè)已進(jìn)入平緩增長(zhǎng)而競(jìng)爭(zhēng)空前的階段。
“衣食住行”是人們生活的基本要求。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，人民生活水平日益提高，房地產(chǎn)業(yè)已成為我國(guó)優(yōu)先發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，“買房、買好房、裝修房”已成為百姓日常生活的中心話題。近年來(lái)，伴隨著房地產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，裝飾業(yè)持續(xù)升溫，室內(nèi)設(shè)計(jì)及裝飾漸已成為新興的熱門行業(yè)。2005年初國(guó)家出臺(tái)了一系列宏觀調(diào)控政策以后，房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展回歸理性，走上了一條健康有序的發(fā)展道路，這也為裝飾行業(yè)提供了一個(gè)適宜的發(fā)展空間。因此，如何抓住機(jī)遇，為社會(huì)培養(yǎng)出高質(zhì)量的裝飾業(yè)應(yīng)用型人才，成為目前裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。
2、展覽業(yè)的發(fā)展前景
加入世貿(mào)組織意味著我國(guó)將在更大的范圍內(nèi)、更深的層次上融入世界經(jīng)濟(jì)體系之中，這將對(duì)我國(guó)各行各業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。目前各行業(yè)都在學(xué)習(xí)熟悉WTO規(guī)則，研究討論入世給本行業(yè)發(fā)展帶來(lái)的影響及其應(yīng)對(duì)策略。展覽業(yè)也不例外。從展覽的環(huán)境、展覽的設(shè)施、展覽的種類、展覽的規(guī)模、展覽的水平、展覽的作用、展覽的影響等來(lái)看，我國(guó)已經(jīng)成為亞洲的展覽大國(guó)，并正逐步成為亞洲區(qū)域性的"展覽中心"。我國(guó)展覽業(yè)目前一派欣欣向榮的景象。
加入世貿(mào)組織將有力推動(dòng)中國(guó)展覽業(yè)更快的發(fā)展。在展覽業(yè)成熟的發(fā)達(dá)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家，展覽業(yè)的產(chǎn)值約占其國(guó)民經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)值的0.2％左右。而目前我國(guó)展覽業(yè)的總產(chǎn)值約占國(guó)民生產(chǎn)總值的0.044％，發(fā)展空間十分巨大�？傊�，我國(guó)展覽業(yè)發(fā)展的勢(shì)頭很好，速度很快，潛力很大，后勁很足，大有可為，也將大有作為。我們有充分的理由相信，隨著我國(guó)加入世貿(mào)組織，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)定、快速的發(fā)展，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的進(jìn)一步完善，我國(guó)的展覽業(yè)必將迎來(lái)一個(gè)更加光明、更加美好的未來(lái)。這種趨勢(shì)必然要求加大專業(yè)會(huì)展人才培養(yǎng)的力度。
3、模型制作業(yè)的發(fā)展前景
隨著我國(guó)城市規(guī)劃業(yè)、建筑設(shè)計(jì)業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，建筑設(shè)計(jì)師、城市規(guī)劃師、房產(chǎn)商、展覽商青睞模型形象直觀的特點(diǎn)，勢(shì)必促進(jìn)建筑模型制作業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，而投資少、入行易的特點(diǎn)也將吸引更多人加入到建筑模型制作員行列當(dāng)中，職業(yè)前景十分看好。
通過(guò)廣泛的社會(huì)調(diào)研、與企業(yè)的交流和討論，我們強(qiáng)烈感受到社會(huì)對(duì)裝飾設(shè)計(jì)類應(yīng)用型人才的強(qiáng)烈需求，看到目前的高等職業(yè)教育所培養(yǎng)的人才與市場(chǎng)所需求的人才之間還存在不相適應(yīng)的方面。裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革不僅勢(shì)在必行，而且迫切需要大批具有系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)和先進(jìn)設(shè)計(jì)理念的裝飾設(shè)計(jì)人員，這在客觀上為高等職業(yè)教學(xué)裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間和機(jī)遇。也為高職教育的助學(xué)院校提出更高的要求。
就業(yè)調(diào)查報(bào)告 5
一、當(dāng)前農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)的幾個(gè)特點(diǎn)
1、具有較強(qiáng)的裙帶性。經(jīng)親朋好友介紹或引路而實(shí)現(xiàn)就業(yè)的農(nóng)村勞動(dòng)力占大多數(shù)，通過(guò)政府或職業(yè)中介機(jī)構(gòu)組織勞務(wù)輸出實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移的人數(shù)相對(duì)較少。特別是青年勞動(dòng)力流動(dòng)周期長(zhǎng)，有的農(nóng)村青年已完全擺脫了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而長(zhǎng)期在外從事流動(dòng)就業(yè)，流動(dòng)時(shí)間在5年以上的占外出務(wù)工人員總數(shù)的3%左右。
2、流動(dòng)區(qū)域相對(duì)集中。北湖區(qū)石蓋塘鎮(zhèn)農(nóng)村外出務(wù)工人員遍及全國(guó)各地，但是，流動(dòng)區(qū)域相對(duì)集中珠江三角洲及郴州市區(qū)等地區(qū)。隨著北湖區(qū)石蓋塘鎮(zhèn)鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)的加強(qiáng)，宇騰化工、裕湘面業(yè)等企業(yè)擴(kuò)產(chǎn)，在鎮(zhèn)區(qū)就業(yè)的農(nóng)民工有增加趨勢(shì)。
3、具有明顯的兼業(yè)性。隨著二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率的提高，相當(dāng)一部分農(nóng)民既保留著土地的承包權(quán)，又加入了外出務(wù)工大潮，農(nóng)忙時(shí)種地，農(nóng)閑時(shí)外出做工經(jīng)商，屬亦工亦農(nóng)性轉(zhuǎn)移。
4、依然以從事純體力勞動(dòng)為主。外出務(wù)工的農(nóng)村勞動(dòng)力初中以下文化程度占65.4%，由于他們普遍素質(zhì)偏低，技能單一，這與就業(yè)市場(chǎng)要求高素質(zhì)、高技能人才形成反差，他們外出就業(yè)的空間逐漸縮減，大部分只能從事勞動(dòng)技能低、勞動(dòng)強(qiáng)度大、危險(xiǎn)性高的行業(yè)。
5、由單純的打工者向個(gè)體私營(yíng)業(yè)主轉(zhuǎn)變。一部分外出務(wù)工人員通過(guò)自己多年在外打工單位從事管理或技術(shù)工種等工作，掌握了一定的'技能，積蓄了一定資金，積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，拓寬了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，他們便充分利用自己的有利條件，紛紛返鄉(xiāng)創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體，從而真正發(fā)家致富。
二、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移中存在的一些問(wèn)題
1、農(nóng)村富余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移方式仍存在盲目性。改革開放以來(lái)，自發(fā)性轉(zhuǎn)移一直是農(nóng)村勞動(dòng)力外出最主要的方式，同時(shí)由于基層就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)尚未健全，使農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)缺乏足夠的信息渠道和就業(yè)指導(dǎo)，導(dǎo)致盲目性很大。農(nóng)村勞動(dòng)力無(wú)序化流動(dòng)給各級(jí)政府及相關(guān)職能部門進(jìn)行勞動(dòng)力宏觀調(diào)控、開展有組織勞務(wù)輸出和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌就業(yè)等工作增加了難度，降低了勞動(dòng)力資源利用率，同時(shí)也給輸入地的社會(huì)治安、城市交通、住房建設(shè)、計(jì)劃生育等方面帶來(lái)了一些負(fù)面影響。
2、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)收入相對(duì)偏低。據(jù)調(diào)查，外出務(wù)工勞動(dòng)力整體收入偏低，其中月收入800元以下的有572人，占外出務(wù)工總?cè)藬?shù)的24.4%；800-1500元的有1480人，占63.1%；1500元以上的有284人，占12.1%。同時(shí)，他們工作存在不穩(wěn)定性，據(jù)調(diào)查，長(zhǎng)期在一個(gè)地方務(wù)工的占外出務(wù)工總?cè)藬?shù)的38%，兩個(gè)以上地方的占62%。
3、農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)尚沒(méi)有完全可靠的保障。由于長(zhǎng)期存在的城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，使農(nóng)村勞動(dòng)力在向二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移過(guò)程中面臨諸多體制性、政策性障礙。如在就業(yè)機(jī)會(huì)上，與城市勞動(dòng)力相比，農(nóng)村勞動(dòng)力在就業(yè)機(jī)會(huì)方面受到更多的限制；在社會(huì)保障和勞保福利方面，由于缺乏相應(yīng)的政策和法律保護(hù)及有效監(jiān)督，使農(nóng)民工在社會(huì)保障和勞保福利方面不僅大大低于城市職工，而且沒(méi)有保障，外出務(wù)工人員中與企業(yè)簽訂勞動(dòng)合同的占外出務(wù)工總?cè)藬?shù)的89.6%，其中一部分合同簽訂不規(guī)范；參加養(yǎng)老保險(xiǎn)人員64%，少數(shù)參加了工傷保險(xiǎn)。近幾年，盡管中央出臺(tái)了一系列保護(hù)農(nóng)民工權(quán)益的政策和法律法規(guī)，但完全落實(shí)到位仍需要一段時(shí)間。
4、較低的素質(zhì)制約了剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移領(lǐng)域。農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)低是制約農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移數(shù)量特別是轉(zhuǎn)移層次提高的重要因素，突出表現(xiàn)在低學(xué)歷的偏多，高學(xué)歷的極少；體力型的偏多，經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的較少。受農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)、技能低的客觀條件影響，農(nóng)村勞動(dòng)力難以進(jìn)入較高層次的產(chǎn)業(yè)，轉(zhuǎn)移領(lǐng)域也越來(lái)越窄。
三、加快農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的對(duì)策和建議
1、健全體系，不斷完善城鄉(xiāng)一體的勞動(dòng)力市場(chǎng)。要采取有效措施，增加投入，加強(qiáng)城鄉(xiāng)溝通的勞動(dòng)力市場(chǎng)硬件、軟件建設(shè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動(dòng)保障平臺(tái)及村級(jí)信息聯(lián)絡(luò)員隊(duì)伍建設(shè)，著力構(gòu)筑完善以政府為主導(dǎo)，以社會(huì)化服務(wù)為依托，以市場(chǎng)為導(dǎo)向的農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)服務(wù)、培訓(xùn)和管理體系，有效地促進(jìn)農(nóng)村富余勞動(dòng)力外出就業(yè)。同時(shí)，要完善政策配套，努力創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，完善土地承包責(zé)任制，加快土地有序流轉(zhuǎn)，實(shí)行土地承包權(quán)與耕作經(jīng)營(yíng)權(quán)的分離；支持農(nóng)民進(jìn)城打工和就業(yè)，實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)籌就業(yè)、平等就業(yè)；積極探索農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)等，使農(nóng)村勞動(dòng)力能夠享受到最基本的社會(huì)保障，并逐步過(guò)渡到城鄉(xiāng)勞動(dòng)者統(tǒng)一的社會(huì)保障制度。
2、抓好培訓(xùn)，不斷提高農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)。首先要進(jìn)行思想引導(dǎo)。引導(dǎo)農(nóng)村勞動(dòng)力不要盲目地?cái)D大學(xué)這張門，要認(rèn)識(shí)職業(yè)技能教育也是一條很好的謀生之路。其次，要加大培訓(xùn)力度。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變，社會(huì)各方面對(duì)勞動(dòng)力素質(zhì)的要求越來(lái)越高，各級(jí)政府和勞動(dòng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要加大農(nóng)村勞動(dòng)力的培訓(xùn)力度，在普及九年制義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，建立和完善農(nóng)村勞動(dòng)力職業(yè)技能的教育和培訓(xùn)體系，按照市場(chǎng)需求，擴(kuò)大社會(huì)辦學(xué)的范圍，積極發(fā)展職業(yè)教育、電視教育、函授教育等多樣化的繼續(xù)教育項(xiàng)目，通過(guò)多種形式的教育和培訓(xùn)，鼓勵(lì)和幫助農(nóng)民學(xué)習(xí)掌握新技能，提高勞動(dòng)力的素質(zhì)，提升人力資本含量。
3、筑巢引鳳，努力實(shí)現(xiàn)農(nóng)村富余勞動(dòng)力就地就近轉(zhuǎn)移。近年來(lái)，北湖區(qū)石蓋塘鎮(zhèn)通過(guò)狠抓招商引資工作，引來(lái)了一批企業(yè)落戶北湖區(qū)石蓋塘鎮(zhèn)，吸納了眾多農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)。如宇騰化工公司共安置農(nóng)村勞動(dòng)力561余人，裕湘面業(yè)共安置農(nóng)村勞動(dòng)力519余人，全鎮(zhèn)約有1080余人被園區(qū)企業(yè)吸納安置。今后要營(yíng)造良好的投資、創(chuàng)業(yè)環(huán)境，進(jìn)一步制定優(yōu)惠政策和鼓勵(lì)政策，積極招商引資，努力拓展二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展空間，增加就業(yè)崗位，促進(jìn)農(nóng)村富余勞動(dòng)力的就業(yè)轉(zhuǎn)移，支持縣外投資企業(yè)和各種個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)鼓勵(lì)有一定資金基礎(chǔ)的務(wù)工人員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)發(fā)展，給予返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)者以更多“看得見、摸得著”的實(shí)惠和支持，如項(xiàng)目建設(shè)的支持、用地、貸款等等。
就業(yè)調(diào)查報(bào)告 6
近年來(lái)，我市繼續(xù)推進(jìn)職業(yè)教育改革創(chuàng)新，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展水平和服務(wù)能力雙提升，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量大幅提高。目前，漢中市共有中等職業(yè)學(xué)校10所，在校生12000余人，全市高中階段職普比例大約為1:4，20xx年我市中等職業(yè)學(xué)校共計(jì)畢業(yè)3340人，就業(yè)3265人，就業(yè)率達(dá)98%。
一、就業(yè)總體情況：
�。ㄒ唬┚蜆I(yè)人數(shù)和就業(yè)率
20xx年，畢業(yè)學(xué)生數(shù)3340人，就業(yè)學(xué)生數(shù)3265人，就業(yè)率98%；直接就業(yè)人數(shù)1772人，直接就業(yè)率54％；對(duì)口就業(yè)學(xué)生數(shù) 2807人，對(duì)口就業(yè)率為86%。在就業(yè)學(xué)生中，進(jìn)入各級(jí)所有制企事業(yè)單位的學(xué)生人數(shù)為1323人，占畢業(yè)學(xué)生比例為40%；升入高一級(jí)學(xué)校人數(shù)為1493人，占畢業(yè)學(xué)生比例為44%。
�。ǘ└鳟a(chǎn)業(yè)就業(yè)分布情況
從事第一產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為23人，占就業(yè)學(xué)生數(shù)的0.7%；從事第二產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為1182人，占就業(yè)學(xué)生數(shù)的36%；從事第三產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為567人，占就業(yè)學(xué)生數(shù)的17.4%。本地、異地和境外就業(yè)情況：在本省就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為304人，占就業(yè)學(xué)生數(shù)的9%；到異地就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為1468人，占就業(yè)學(xué)生數(shù)的45%。就業(yè)渠道情況：通過(guò)學(xué)校推薦就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為1230人，占就業(yè)學(xué)生數(shù)的38%；通過(guò)中介介紹就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)為221人，占就業(yè)學(xué)生數(shù)的6.7%；其他渠道就業(yè)的`畢業(yè)生數(shù)為321人，占就業(yè)學(xué)生數(shù)的9.8%。
�。ㄈ⿲I(yè)大類就業(yè)情況
根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》劃分的19 個(gè)專業(yè)類別標(biāo)準(zhǔn)，我市畢業(yè)生主要集中在以下幾個(gè)專業(yè)：
醫(yī)藥衛(wèi)生類：畢業(yè)生數(shù)709人，就業(yè)人數(shù)709人，對(duì)口就業(yè)人數(shù)638人，對(duì)口就業(yè)率90%
信息技術(shù)類：畢業(yè)生數(shù)708人，就業(yè)人數(shù)677人，對(duì)口就業(yè)人數(shù)530人，對(duì)口就業(yè)率78%；
交通運(yùn)輸類：畢業(yè)生數(shù)528人，就業(yè)人數(shù)515人，對(duì)口就業(yè)人數(shù)478人，對(duì)口就業(yè)率92%；
加工制造類：畢業(yè)生數(shù)598人，就業(yè)人數(shù)581人，對(duì)口就業(yè)人數(shù)529人，對(duì)口就業(yè)率91%；
教育類：畢業(yè)生數(shù)420人，就業(yè)人數(shù)420人，對(duì)口就業(yè)人數(shù)374人，對(duì)口就業(yè)率89%；
從專業(yè)分類看，對(duì)口就業(yè)情況最好的專業(yè)是交通運(yùn)輸類，對(duì)口就業(yè)率高達(dá)92%；其次是加工制造類，對(duì)口就業(yè)率為91%；信息技術(shù)類對(duì)口就業(yè)率最低。從畢業(yè)生數(shù)量看，醫(yī)藥衛(wèi)生類、信息技術(shù)類和加工制造類專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)最多，畢業(yè)生數(shù)最少的是文化藝術(shù)類專業(yè)。從就業(yè)學(xué)生數(shù)量看，醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)最多，其次是信息技術(shù)類，畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)最少的是文化藝術(shù)類專業(yè)。
二、就業(yè)質(zhì)量基本情況
1、簽訂就業(yè)合同情況
20xx年中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生直接就業(yè)學(xué)生中，有1620人簽訂1—3年期限就業(yè)合同，占直接就業(yè)學(xué)生91%；有557人簽訂1年期限就業(yè)合同，占直接就業(yè)學(xué)生31%；有461人簽訂1-2年期限就業(yè)合同，占直接就業(yè)學(xué)生26%；有602人簽訂3年期限就業(yè)合同，占直接就業(yè)學(xué)生34%。簽訂3年及以內(nèi)期限就業(yè)合同的人數(shù)所占比重最大。
2、畢業(yè)生就業(yè)起薪情況
20xx年就業(yè)學(xué)生中28人起薪1001—1500元之間，占直接就業(yè)學(xué)生比例1.5%；有176人起薪介于1501元和2000元（含）之間，占直接就業(yè)學(xué)生10%；有256人起薪介于2001元和3000元（含）之間，占直接就業(yè)學(xué)生14%；有1312人起薪高于3000元，占直接就業(yè)學(xué)生74%。數(shù)據(jù)表明，起薪高于3000元以上人數(shù)所占比重最大。
3、畢業(yè)生享有勞動(dòng)保險(xiǎn)情況
20xx年，直接就業(yè)學(xué)生中享有三險(xiǎn)的人數(shù)為196人，占直接就業(yè)學(xué)生比例為11%；享有五險(xiǎn)的人數(shù)為161人，占直接就業(yè)學(xué)生比例為9%；享有三險(xiǎn)一金的人數(shù)為182人，占直接就業(yè)學(xué)生比例為10%；享有五險(xiǎn)一金的人數(shù)為1077人，占直接就業(yè)學(xué)生比例為60%。數(shù)據(jù)表明，享有五險(xiǎn)的學(xué)生占比最多。
三、畢業(yè)生獲得資格證書情況
20xx年學(xué)校畢業(yè)生獲得職業(yè)資格證書的人數(shù)為1928人，占畢業(yè)學(xué)生比例為53.6%。
四、就業(yè)滿意度情況
通過(guò)對(duì)20xx年就業(yè)學(xué)生3265人的調(diào)查了解，比較滿意、滿意和非常滿意的學(xué)生人數(shù)為1788人，占調(diào)查人數(shù)的54.8%，無(wú)法評(píng)估1461人，不滿意為27人。
五、存在的主要就業(yè)問(wèn)題
畢業(yè)生就業(yè)中存在的主要問(wèn)題有：部分專業(yè)對(duì)口率低、工資待遇不高、工作不夠穩(wěn)定等方面，具體列舉如下：
1、專業(yè)對(duì)口率不高，學(xué)非所用的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。中等職業(yè)教育主要培養(yǎng)從事生產(chǎn)一線操作或管理技術(shù)工作的人員，其就業(yè)的最大資本或優(yōu)勢(shì)就是專業(yè)特長(zhǎng)和動(dòng)手操作能力。但從實(shí)際情況看，20xx屆畢業(yè)生中，信息技術(shù)類和教育類專業(yè)的畢業(yè)生所從事的崗位與自己所學(xué)的專業(yè)不對(duì)口基本不對(duì)口，即使對(duì)口，在工資待遇及福利方面也較為低下，有的也只是臨時(shí)工。
2、本地就業(yè)學(xué)生工資待遇低，只有極少數(shù)學(xué)生迫于家庭或其他原因選擇本地就業(yè)。大多數(shù)學(xué)生選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)（我市所選擇的企業(yè)一般集中在長(zhǎng)三角一帶）就業(yè)。
3、工作穩(wěn)定性較差。一些就業(yè)學(xué)生尚未滿試用期就換了單位，很大一部分就業(yè)學(xué)生在初次就業(yè)企業(yè)工作時(shí)間不足一年，有的就業(yè)學(xué)生甚至一年內(nèi)換了幾個(gè)就業(yè)單位，頻繁跳槽。很多畢業(yè)生做的工作與農(nóng)民工做的工作并無(wú)二異，技術(shù)含量低，以簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)為主。
六、主要原因分析
造成畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量不高的主要原因有來(lái)自社會(huì)環(huán)境、政策措施、學(xué)校培養(yǎng)和家庭個(gè)人等方面的因素。
1、社會(huì)環(huán)境方面的原因。
目前社會(huì)上鄙視職業(yè)教育、重視高學(xué)歷文憑、輕視技術(shù)勞動(dòng)的現(xiàn)象仍比較嚴(yán)重。企業(yè)普遍勞動(dòng)強(qiáng)度大、工作時(shí)間長(zhǎng)，加之中職學(xué)生就業(yè)年齡相對(duì)較小，吃苦耐勞精神差，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)不穩(wěn)定，直接影響到畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。
2、學(xué)校在培養(yǎng)方面的原因。
主要有兩方面的原因：
一方面是學(xué)校對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃欠缺指導(dǎo)。學(xué)生畢業(yè)了不知道自己該干啥，把掙錢多少做為謀求職業(yè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校教育與市場(chǎng)對(duì)人才的實(shí)際需求存在一定的脫節(jié)，學(xué)校的課程設(shè)置還難以跟上社會(huì)對(duì)人才要求的新變化，學(xué)校教育教學(xué)中技能教育質(zhì)量不高。為了給每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)適合其自身?xiàng)l件的職業(yè)生涯，作為班主任、職業(yè)指導(dǎo)教師，應(yīng)幫助學(xué)生設(shè)計(jì)合適的職業(yè)目標(biāo)，開展職業(yè)生涯設(shè)計(jì)咨詢活動(dòng)，穩(wěn)定其就業(yè)的選擇。
另一方面學(xué)生適應(yīng)能力培養(yǎng)不足。學(xué)生剛剛離校，大多思想都比較單純，對(duì)如何應(yīng)對(duì)復(fù)雜、突變的事物缺少必要的思想準(zhǔn)備，加之學(xué)生知識(shí)面窄、技能不過(guò)硬、心理承受能力差、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)淡薄、人際關(guān)系緊張等，部分學(xué)生無(wú)法適應(yīng)全新的工作、生活，而學(xué)校對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和適應(yīng)能力及意識(shí)的培養(yǎng)和提高學(xué)生生存適應(yīng)的能力教育有所不足。
3、家庭或?qū)W生自身方面的原因。
受社會(huì)大環(huán)境的影響，許多家長(zhǎng)和學(xué)生自身看不起職業(yè)教育或所從事的技術(shù)工作。選擇職校本為無(wú)奈之舉，中職學(xué)生入學(xué)時(shí)對(duì)專業(yè)和職業(yè)并不會(huì)有較多的考慮，他們的專業(yè)有許多是由老師或家長(zhǎng)代為包辦的，造成學(xué)生對(duì)專業(yè)缺乏興趣，也不關(guān)心自己的就業(yè)前景。以至于即使在職業(yè)班學(xué)習(xí)了，學(xué)生自身也沒(méi)有強(qiáng)烈地意識(shí)要學(xué)好一技之長(zhǎng)，反而相當(dāng)挑剔，怕苦怕累，實(shí)踐環(huán)節(jié)中不愿主動(dòng)去動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。
就業(yè)調(diào)查報(bào)告 7
一、調(diào)查對(duì)象與方法
�。ㄒ唬┱{(diào)查對(duì)象
20xx年4月12-15日，本人到福建農(nóng)林大學(xué)北區(qū)學(xué)生宿舍、南區(qū)學(xué)生宿舍以及下安學(xué)生宿舍，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。
�。ǘ┱{(diào)查方法
本次調(diào)查以書面問(wèn)卷為載體，將問(wèn)卷發(fā)放到宿舍，以入舍調(diào)查為主，街頭隨機(jī)調(diào)查為輔。其中，進(jìn)入宿舍42戶，隨機(jī)調(diào)查18份，以較客觀的方式收集到一定數(shù)量真實(shí)可靠的原始數(shù)據(jù)。
二、 調(diào)查結(jié)果與分析
（一）調(diào)查結(jié)果
本次調(diào)查共發(fā)出問(wèn)卷60份，回收問(wèn)卷52份，其中有效問(wèn)卷45份，回收率87%，問(wèn)卷容量為60。
調(diào)查中顯示，認(rèn)為你現(xiàn)在在就業(yè)中遇到的困難，有74.7%的同學(xué)認(rèn)為“目前沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)”是最大的障礙，有45.2%的同學(xué)認(rèn)為自己所學(xué)專業(yè)不好影響擇業(yè)，30.5%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的檔次影響了未來(lái)就業(yè)，32.6%的同學(xué)認(rèn)為成績(jī)水平和未來(lái)就業(yè)有關(guān)，還有21.2%的同學(xué)認(rèn)為靠關(guān)系才能找到好工作。
（二）調(diào)查結(jié)果分析
1、大學(xué)生認(rèn)為和未來(lái)就業(yè)有關(guān)的因素分析
目前用人單位在招聘人才方面存在著不少的矛盾，當(dāng)前浮躁的社會(huì)風(fēng)氣使不少學(xué)生認(rèn)為“關(guān)系”的重要性，這是一個(gè)值得注意的問(wèn)題。 當(dāng)前大學(xué)生對(duì)學(xué)校組織的各類社會(huì)
實(shí)踐活動(dòng)的參與非常踴躍，并熱情參加校內(nèi)外的各種社會(huì)工作、勤工儉學(xué)、打工兼職等，其實(shí)也是為了更好的應(yīng)對(duì)用人單位所需要的“工作經(jīng)驗(yàn)”。所有這些目的都是為了增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，旨在更好的應(yīng)對(duì)當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)的挑戰(zhàn)。
2、大學(xué)生的職業(yè)選擇目標(biāo)方面
首先，調(diào)查了關(guān)于大學(xué)生對(duì)擇業(yè)方向的選擇。首選在上海、北京、杭州等發(fā)達(dá)城市的占78.3%，首選在自己家鄉(xiāng)的占21.4%，且絕大部分為女生，主動(dòng)去邊遠(yuǎn)地區(qū)的僅僅占0.3%，這個(gè)數(shù)字低得很，甚至可以忽略掉。這其實(shí)反映了大學(xué)生自身?yè)駱I(yè)的期望值較高，而且比較實(shí)際。他們一方面希望能有一個(gè)較高的工資收入和舒適的工作環(huán)境，另外又關(guān)注單位和個(gè)人發(fā)展前景，都顯得比較實(shí)際，沒(méi)有人愿意去偏遠(yuǎn)的地方。其次，對(duì)大學(xué)生就業(yè)的理想單位進(jìn)行了解，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，選擇到外資企業(yè)就業(yè)的比例最高，約占36.2%；其他依次為國(guó)家機(jī)關(guān)27.2%，私營(yíng)企業(yè)占18.6%，高等院校10.6%，國(guó)有企業(yè)7.4%。從數(shù)據(jù)看出，目前的.同學(xué)較多的傾向于去外資企業(yè)工作，這可能與改革開放的加強(qiáng)，外資企業(yè)大量進(jìn)入，且其有較高的福利待遇有關(guān)。國(guó)家機(jī)關(guān)，如公務(wù)員、高等院校、其他事業(yè)單位、科研單位等傳統(tǒng)就業(yè)單位也不在少數(shù)。另外，對(duì)于大學(xué)生畢業(yè)工資選擇方面，我們調(diào)查的�？粕校�67.2%的人選擇了1000-xx之間，13.3%的人選擇了1000以下，選擇20xx以上的有19.5%；
3、大學(xué)生的就業(yè)信息獲取和就業(yè)途徑
在調(diào)查中，有56.7%的學(xué)生認(rèn)為 “親自到用人單位應(yīng)聘”是就業(yè)最有效的途徑，有46.8%的學(xué)生主要是“通過(guò)人才市場(chǎng)中介或者學(xué)校網(wǎng)站”，這說(shuō)明大學(xué)生正習(xí)慣于通過(guò)市場(chǎng)雙向選擇而求得職位。另外有相當(dāng)比例的學(xué)生首選“依靠父母、親戚關(guān)系”獲得就業(yè)，占25.3%。有些碩士和博士生選擇由“學(xué)校推薦”，有12.7%的大學(xué)生選擇通過(guò)“網(wǎng)絡(luò)”，（不同于校園中介網(wǎng)，而是社會(huì)上的中介網(wǎng)，有風(fēng)險(xiǎn)性）。總之，概括目前大學(xué)生就業(yè)的方式主要靠市場(chǎng)和父母的關(guān)系。從目前就業(yè)途徑的選擇看，網(wǎng)上擇業(yè)所占比例有逐漸升高的趨勢(shì)，其作為一種就業(yè)的有效途徑，正越來(lái)越被大學(xué)生青睞。在大學(xué)生就業(yè)信息獲取方面，網(wǎng)絡(luò)中介成為了一種潮流。網(wǎng)上求職可以極大地縮短用人單位與學(xué)生之間在溝通中的時(shí)間差。由此可見，實(shí)現(xiàn)資源共享，加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立職業(yè)信息資料庫(kù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑實(shí)現(xiàn)就業(yè)，是大學(xué)生樂(lè)意接受的一種方式�？梢园l(fā)現(xiàn)，在求職渠道上，社會(huì)招聘會(huì)、學(xué)校招聘會(huì)所占比例分別為31.7%和36.7%，表明招聘會(huì)作為求職主要形式之一，在現(xiàn)在和將來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)繼續(xù)存在。
4、大學(xué)生就業(yè)中存在的主要問(wèn)題 及解決對(duì)策
由以上調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)生就業(yè)方面存在以下幾方面的問(wèn)題：
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生就業(yè)觀念存在著誤區(qū)
首先，大學(xué)生就業(yè)中存在急躁的心理，即所謂的“一步到位”，就是要一次性得到自己理想中的崗位，怕麻煩，一有困難就怨天尤人；另外，不少人對(duì)自己的期望過(guò)高，不少本科生希望到工資很高的公司就業(yè)，或者擔(dān)當(dāng)公司的要職等，這些想法都不切實(shí)際。隨著高等教育從精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)軌，就業(yè)也勢(shì)必由精英就業(yè)向大眾就業(yè)轉(zhuǎn)軌。從大城市逐漸走向地方城鎮(zhèn)乃至廣大農(nóng)村，從大企業(yè)走向中小企業(yè)是當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)的客觀趨勢(shì)。其實(shí)大學(xué)生應(yīng)該改變就業(yè)觀念，要樹立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的想法，注重社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中鍛煉和提高能力。當(dāng)前人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，比較誘人的職位又有限定，但是畢業(yè)生卻大都將注意力集中在東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)以及為數(shù)不多的大城市，廣大的西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)則少有人問(wèn)津，部門方面畢業(yè)生都將注意力集中在外資企業(yè)、政府機(jī)關(guān)等，對(duì)廣大的'基層單位不愿理睬。這充分反映當(dāng)前大學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際。最終導(dǎo)致已經(jīng)畢業(yè)，但是還沒(méi)找到就業(yè)單位的局面，這主要是由于個(gè)人的自我設(shè)計(jì)過(guò)于理想化而與社會(huì)需求不對(duì)稱。
�。ǘ┐髮W(xué)生的個(gè)人能力存在著缺陷
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多用人單位也都把有相關(guān)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)作為招聘的必要條件。但是對(duì)大學(xué)生的調(diào)查表明，多數(shù)大學(xué)生都缺乏實(shí)際意義上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，成為影響就業(yè)的重要因素。目前大學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)和能力缺失，突出表現(xiàn)為相對(duì)缺乏社會(huì)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，缺乏解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神，在與人合作與溝通方面存在著障礙。通過(guò)對(duì)部分用人單位的了解，發(fā)現(xiàn)社會(huì)所需要的大學(xué)生應(yīng)具備的基本綜合素質(zhì)應(yīng)該包括思想健康和道德自律講誠(chéng)信、善于協(xié)調(diào)、容易與他人合作的品格，以及具備過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)知識(shí)和基本的法律法規(guī)知識(shí)。目前的大學(xué)畢業(yè)生較多的只注重書面知識(shí)，興趣范圍也有限，這使得他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)職位是難以勝出，所以大學(xué)生只有結(jié)合自身的專業(yè)特長(zhǎng)，努力拓展自身素質(zhì)、提高綜合能力，才能更加容易地找到適合自己的工作。
（三）學(xué)校在制定大學(xué)生教育發(fā)展規(guī)劃，辦學(xué)思路時(shí)關(guān)于市場(chǎng)就業(yè)情況的意識(shí)不強(qiáng)
一方面，科教興國(guó)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)迫切需要適用人才，另一方面，畢業(yè)生就業(yè)卻出現(xiàn)困難。許多學(xué)校熱衷于升格改名，辦學(xué)模式貪大求全，學(xué)術(shù)上急功近利，高等教育趨同性愈來(lái)愈強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)區(qū)間愈來(lái)愈窄。與此同時(shí)，高校對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題卻未能懷有同樣的熱情去思考去應(yīng)對(duì)，高校自身辦學(xué)特色是什么卻思考不夠深入。很多高校決策不作市場(chǎng)和社會(huì)調(diào)查，陷入閉門造車、一廂情愿的境地，全然不顧市場(chǎng)需求的變化。
就業(yè)調(diào)查報(bào)告 8
調(diào)查目的：
主要了解在校學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評(píng)價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)對(duì)學(xué)生的影響；通過(guò)對(duì)影響學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系；為當(dāng)代學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述；助學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們?cè)诮窈蟮那舐毦蜆I(yè)過(guò)程中提供參考。
調(diào)查結(jié)論及建議：
一、學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注的比較少
在調(diào)查中了解到，學(xué)生對(duì)就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的，只有24%的同學(xué)表示一直在關(guān)注就業(yè)信息，而71%的同學(xué)只是偶爾關(guān)注，在看到時(shí)留意下。而對(duì)就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對(duì)為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就高低。同學(xué)們都表示對(duì)未來(lái)的工作有擔(dān)心，但在實(shí)際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現(xiàn)。
總結(jié)照成這方面的原因：
1、因?yàn)閷W(xué)生現(xiàn)在仍在安逸，舒適的校園中生活，對(duì)激烈的社會(huì)生活沒(méi)有足夠的了解。在經(jīng)濟(jì)上仍依賴父母，忘卻了就業(yè)壓力帶來(lái)的緊張感，每天仍是如中學(xué)生活，上課、下課，對(duì)就業(yè)缺乏了準(zhǔn)確的了解和認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不到位。同學(xué)們表示，雖然學(xué)校開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，但只是泛泛的講些道理，缺少了實(shí)際的操作能力。
二、學(xué)生個(gè)人能力存在缺陷，自我認(rèn)識(shí)不足
自我認(rèn)識(shí)包括個(gè)人的興趣與特長(zhǎng)、個(gè)人的性格與價(jià)值觀、個(gè)人所選定的目標(biāo)與需求、個(gè)人的情商、個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人的學(xué)歷與能力、個(gè)人的生理情況等個(gè)方面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。
通過(guò)對(duì)部分用人單位的了解，發(fā)現(xiàn)社會(huì)所需要的學(xué)生應(yīng)具備的基本綜合素質(zhì)應(yīng)該包括思想健康和道德、自律、講誠(chéng)信，善于協(xié)調(diào)、容易與他人合作的品格，以及具備過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)知識(shí)和基本的法律法規(guī)知識(shí)。
調(diào)查顯示，有60%的學(xué)生認(rèn)為造成就業(yè)難的狀況，除了社會(huì)壓力，企業(yè)用人少的因素外，主要問(wèn)題還是在于自身的工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏，缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是致命的因素。目前學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)和能力缺失，突出表現(xiàn)為相對(duì)缺乏社會(huì)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，缺乏解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神，在與人合作與溝通方面存在著障礙。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有57%的同學(xué)認(rèn)為自我表達(dá)能力和人際交往關(guān)系是自己在求職過(guò)程中遇到的'最的難題。
職業(yè)生涯目標(biāo)是指可預(yù)想到的、有一定實(shí)現(xiàn)可能的目標(biāo)。而職業(yè)目標(biāo)的選擇并無(wú)定式可言，關(guān)鍵是要依據(jù)自我實(shí)際，這就要求我們要對(duì)自己有所了解。通過(guò)個(gè)人分析認(rèn)識(shí)自己，估計(jì)自己的能力，確認(rèn)自己的性格，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢(shì)，衡量自己的差距，并以此來(lái)開發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調(diào)查表明，部分學(xué)生對(duì)自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解，自然對(duì)職業(yè)生涯目標(biāo)是模糊的。
三、學(xué)生的就業(yè)觀念，職業(yè)期望狀況
影響職業(yè)期望因素致可分為三個(gè)方面，聲望地位穩(wěn)定性因素(地理位置與單位性質(zhì)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素)，內(nèi)在價(jià)值因素(是否能發(fā)揮自己的才能、自己的理想)，外在價(jià)值因素家庭的經(jīng)濟(jì)條件、薪水和福利。
在調(diào)查中，被調(diào)查者薪酬和福利、地理位置、單位性質(zhì)、自己的理想、家庭的經(jīng)濟(jì)條件、父母的決定、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素、是否能發(fā)揮自己的才能，按自身在選擇工作時(shí)所起作用從到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況，薪酬和福利、地理位置、單位性質(zhì)和父母的決定為同學(xué)們所所首先考慮下的，接下來(lái)是自己的理想、是否能發(fā)揮自己的才能、家庭的經(jīng)濟(jì)條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素，男女生沒(méi)有顯著的差異。
據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，以往的學(xué)生對(duì)自己就業(yè)后工作的要求，無(wú)論是單位性質(zhì)面還是薪資方面，要求都比較高，但現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)似乎不允許初出茅廬的學(xué)生有挑工作的機(jī)會(huì)了，學(xué)生們的要求也降低了很多，部分同學(xué)都表示可以接受“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀念。對(duì)于以后將從事非專業(yè)的工作，有61%的同學(xué)都表示可以接受，看招聘單位給出的工資待遇和發(fā)展前景。但在就業(yè)公司選擇時(shí)，有58%的同學(xué)希望可以再外資企業(yè)和政府部門工作，對(duì)那些民資企業(yè)只有極少部分的同學(xué)表示會(huì)考慮，這也是學(xué)生好高騖遠(yuǎn)的表現(xiàn)，似乎也有點(diǎn)不切實(shí)際。
幾點(diǎn)意見：
從調(diào)查顯示目前學(xué)生對(duì)就業(yè)的態(tài)度表現(xiàn)為：
1、對(duì)就業(yè)形勢(shì)的關(guān)注度比較少。
2、個(gè)人能力存在缺陷，自我認(rèn)識(shí)不足，缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是致命因素，沒(méi)有準(zhǔn)確的目標(biāo)。
3、學(xué)生的職業(yè)期望還是比較高。
(1)學(xué)校要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)工作，盡快完善就業(yè)指導(dǎo)體系
就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要。就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)屬于就業(yè)匹配的促進(jìn)措施。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對(duì)稱問(wèn)題，通過(guò)向?qū)W生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導(dǎo)，助他們進(jìn)行有效的職業(yè)決策。
在借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，高等院校應(yīng)通過(guò)傳統(tǒng)的管理體制，逐步形成和建立一支高素質(zhì)和職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)助。具體措施包括建立學(xué)生就業(yè)信息系統(tǒng)，并與全國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，形成一個(gè)完整的信息系統(tǒng)；建立職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估、職業(yè)開發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略，為學(xué)生提供充分的信息與指導(dǎo)服務(wù)；建立職業(yè)指導(dǎo)課程，列入學(xué)校教育課程內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施在校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)習(xí)政策等。
(2)學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念
首先學(xué)畢業(yè)生要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。當(dāng)前全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，除了表現(xiàn)在就業(yè)需求與勞動(dòng)力供給的矛盾外，城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問(wèn)題同時(shí)出現(xiàn)，新生勞動(dòng)力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這為學(xué)生就業(yè)增加了困難。因此學(xué)生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想，要樹立科學(xué)的人才觀和正確的就業(yè)觀。調(diào)整自己過(guò)高的、不切實(shí)際的想法，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)。
其次轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè)，先就業(yè)、后擇業(yè)的動(dòng)態(tài)就業(yè)上來(lái)，轉(zhuǎn)變到行行出狀元，“干一行、愛(ài)一行、干好一行”的敬業(yè)觀念上來(lái)。最后認(rèn)清自身的素質(zhì)和條件，正確認(rèn)識(shí)自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身?xiàng)l件相適應(yīng)的、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自己做出一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)要全面、客觀，既要看到長(zhǎng)處的一面，又要看到短處的一面，既要對(duì)某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評(píng)價(jià)，又要對(duì)其他各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素。
(3)學(xué)生要提高自身的能力
在校期間也可以多參加一些社會(huì)活動(dòng)，如學(xué)校安排的社會(huì)實(shí)踐，社團(tuán)的下鄉(xiāng)活動(dòng)、積極參加學(xué)校組織的招聘會(huì)，也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職，提前適應(yīng)社會(huì)生活，了解現(xiàn)在社會(huì)需要什么樣的人才，積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的閱歷。這些都是將來(lái)找工作的資本。
就業(yè)調(diào)查報(bào)告 9
一、對(duì)就業(yè)前景的認(rèn)識(shí)
（一）你認(rèn)為當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)如何？
目前本三學(xué)生在面臨著全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的就業(yè)壓力下，對(duì)就業(yè)形勢(shì)不是很看好，只有6人對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)持樂(lè)觀態(tài)度，認(rèn)為就業(yè)沒(méi)有壓力；而207人認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，在就業(yè)方面有困難。近七成的學(xué)生對(duì)踏上社會(huì)心存畏懼，不看好就業(yè)形勢(shì)。
（二）你對(duì)自己的就業(yè)前景持何種態(tài)度？
20%的學(xué)生對(duì)自己的就業(yè)前景比較樂(lè)觀，68%的本三學(xué)生對(duì)就業(yè)前景持保留態(tài)度；還有7%的同學(xué)很悲觀。大多數(shù)學(xué)生的就業(yè)態(tài)度還是比較務(wù)實(shí)的，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)狀對(duì)自己就業(yè)的壓力，保持一種謹(jǐn)慎的態(tài)度。
二、自身準(zhǔn)備情況
�。ㄒ唬┠闶欠裼斜容^系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃？
13%的學(xué)生看到了職業(yè)規(guī)劃的重要性，對(duì)自己的未來(lái)有很明確的規(guī)劃；41%的學(xué)生抱著走一步，算一步的心態(tài)；43%的學(xué)生很模糊。這說(shuō)明大學(xué)生在對(duì)待職業(yè)規(guī)劃上理解還不夠清楚，還不能以職業(yè)規(guī)劃為有效手段，培養(yǎng)自己的務(wù)實(shí)精神，清楚的完成各階段的人生目標(biāo)。
（二）你認(rèn)為自己目前最欠缺的素質(zhì)主要是什么？
29.69%的學(xué)生認(rèn)為缺乏相關(guān)工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗(yàn)是他們的最大缺陷；20.89%的認(rèn)為缺乏專業(yè)知識(shí)和技能，其它素質(zhì)欠缺也有一定的比例。這說(shuō)明學(xué)生能較清醒的認(rèn)識(shí)到自己在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的自身所存在的問(wèn)題。
三、擇業(yè)的要求
�。ㄒ唬┠氵x擇行業(yè)主要是基于什么原因？選擇行業(yè)影響著每個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。52%的學(xué)生選擇了收入較高的朝陽(yáng)行業(yè)，17%的學(xué)生選擇了專業(yè)對(duì)口行業(yè)，這說(shuō)明報(bào)酬依然是本三學(xué)生擇業(yè)時(shí)選擇就業(yè)單位時(shí)考慮的主要因素之一。
�。ǘ┠惝厴I(yè)后的打算是什么？大學(xué)生在擇業(yè)上爭(zhēng)相前往的還是那些大公司，原因是因?yàn)榇蠊镜倪\(yùn)行機(jī)制和用人觀念有利于畢業(yè)生成長(zhǎng)且工資待遇相對(duì)較高，社會(huì)環(huán)境較好。愿意去大公司工作的學(xué)生占36.6%；選擇考研、考公務(wù)員的分別占12.70%、11.30%；選擇自主創(chuàng)業(yè)的只有9.7%，這說(shuō)明大學(xué)生在畢業(yè)后的選擇有很多種，而選擇直接就業(yè)的比選擇繼續(xù)深造的要多。
�。ㄈ┠隳芊窠邮苋ッ駹I(yíng)企業(yè)就業(yè)？73.48%的學(xué)生能夠接受去民營(yíng)企業(yè)就業(yè)。常州本三學(xué)生對(duì)民營(yíng)企業(yè)的接受度還是比較高的，一方面，學(xué)生深知現(xiàn)實(shí)生活中的競(jìng)爭(zhēng)壓力，在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，對(duì)自己的'定位也比較合理；另一方面，蘇錫常地區(qū)民營(yíng)企業(yè)是較發(fā)達(dá)的。
四、擇業(yè)的方法和途徑
�。ㄒ唬┠阏J(rèn)為自己該提高哪些素質(zhì)更好就業(yè)？常州本三學(xué)生認(rèn)識(shí)到就業(yè)就要尋找好的就業(yè)途徑。
2.83%的人認(rèn)為加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高實(shí)力是最有效的；18.11%的選擇參加實(shí)踐活動(dòng)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；選擇提高綜合素質(zhì)能力的占16.60%；選擇提高溝通、交際能力，端正心態(tài)，參加各方面的.培訓(xùn)，考取各類證書，了解企業(yè)就業(yè)信息和面試技巧的所占比重也不低�？梢姳救龑W(xué)生對(duì)就業(yè)途徑還是有比較深刻認(rèn)識(shí)的。
�。ǘ┠阏J(rèn)為在求職中最困擾你的因素會(huì)是什么？每個(gè)人在面試的中都會(huì)因自身的缺點(diǎn)而有所困擾，23.71%的學(xué)生認(rèn)為求職中最困擾的因素是缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)崗位的了解；18.79%的學(xué)生認(rèn)為自身能力不足，17.87%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)社會(huì)缺乏了解，也有相當(dāng)部分學(xué)生認(rèn)為求職技巧欠缺。
五、學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)信息來(lái)源
�。ㄒ唬⿲�(duì)于高校就業(yè)指導(dǎo)，你最希望獲取哪方面的信息？就業(yè)指導(dǎo)越深入，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是越有利的。28.43%的學(xué)生最希望獲得用人單位的信息；24.58%希望掌握應(yīng)聘技巧知識(shí)；接受求職心理輔導(dǎo)，進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃也等業(yè)是本三學(xué)生所希望在學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)上獲得的信息。學(xué)校應(yīng)大力加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)信息公告、通知的力度，讓每個(gè)學(xué)生都充分利用這一有效信息資源。
�。ǘ┤绻氵x擇去某企業(yè)就業(yè)，你最希望從哪個(gè)渠道獲得這個(gè)企業(yè)的招聘信息？信息渠道選擇的不同，對(duì)企業(yè)的了解也可能不同。48.83%的學(xué)生還是比較認(rèn)可招聘會(huì)、親友介紹等這些傳統(tǒng)的就業(yè)渠道，他們認(rèn)為面對(duì)面的交流能獲得更多的招聘信息。然而現(xiàn)在的交流越來(lái)越頻繁，獲得招聘信息的渠道也越來(lái)越多，近50%的學(xué)生也會(huì)選擇從學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)，求職網(wǎng)站，專業(yè)媒體等手段獲取信息。
六、促進(jìn)本三學(xué)生就業(yè)的建議
（一）從社會(huì)環(huán)境看：
1.部門可以加大政策上的優(yōu)惠力度，提供更好的實(shí)踐就業(yè)環(huán)境。比如，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以獲得貸款、減輕稅負(fù)等方面的優(yōu)惠。
2.地方還可以適當(dāng)?shù)臑樵敢馓峁┐髮W(xué)生實(shí)踐安排的單位給予獎(jiǎng)勵(lì)等措施，安排應(yīng)屆畢業(yè)生及非應(yīng)屆畢業(yè)生到本地的一些企業(yè)參加社會(huì)實(shí)踐，從社會(huì)的大環(huán)境上給予大學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)。
3.可以聯(lián)合用人單位和高校，開展人才交流會(huì)等，行使宏觀調(diào)控的職能。
�。ǘ⿵膶W(xué)校教育制度看：
1.學(xué)校是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的地方，獲取社會(huì)信息最廣最快最有效的方法就是學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)，因此學(xué)校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)尤為重要。比如，學(xué)�？梢约訌�(qiáng)企業(yè)和的聯(lián)系，聘請(qǐng)企業(yè)中的知名人士或人力資源部門的負(fù)責(zé)人來(lái)開展講座，講述近年來(lái)用人單位緊缺的人才類型，或在學(xué)校專門設(shè)立一個(gè)開放的就業(yè)指導(dǎo)辦公室，為學(xué)生提供就業(yè)方面的咨詢工作等等。
2.學(xué)校要加大力度開展職業(yè)生涯規(guī)劃工作，讓每位學(xué)生都制定出自己的人生計(jì)劃，成為有理想有目標(biāo)的人才。
3.學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)專業(yè)的要求，力爭(zhēng)使更多的專業(yè)都成為本校的或本省的特色專業(yè)，使每位學(xué)生都有過(guò)硬的專業(yè)基本功。
（三）從學(xué)生自我看：
1.當(dāng)今社會(huì)實(shí)力決定一切，每個(gè)人的幸運(yùn)都是伴隨著能力的進(jìn)步，因此在校期間應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)的學(xué)習(xí)，達(dá)到專業(yè)知識(shí)過(guò)硬的本領(lǐng)。參加一些技能培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。比如，溝通協(xié)作能力、英語(yǔ)水平、寫作能力等等。
2.為了更好的獲得就業(yè)信息，可以去學(xué)校有關(guān)部門咨詢，去參加當(dāng)?shù)氐娜瞬沤涣鲿?huì)，上網(wǎng)查詢等。
3.應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，期望不要過(guò)高，不要怕苦怕累，避免消極等待。培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀，樹立科學(xué)的人才觀。
4.調(diào)整就業(yè)心態(tài)，以務(wù)實(shí)為本為標(biāo)準(zhǔn)，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印；以夯實(shí)知識(shí)為基礎(chǔ)，注重實(shí)踐及培養(yǎng)發(fā)展?jié)摿�；以增�?qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，重視職業(yè)道德為原則，以利用就業(yè)指導(dǎo)，注意應(yīng)試技巧，自主創(chuàng)業(yè)，依靠關(guān)系為輔，從現(xiàn)在開始為將來(lái)更好的就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。
�。ㄋ模⿵挠萌藛挝环矫婵矗�
1.用人單位可以利用提供的有利條件，在學(xué)校開展一些人才交流會(huì)，從校園中選出符合單位要求的優(yōu)秀人才，這樣也可以省去用人單位在交流會(huì)上處理人力資源方面的復(fù)雜問(wèn)題。
2.用人單位可以和學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，向?qū)W校提出需要的人才類型，這樣學(xué)校就可以在此基礎(chǔ)上利用現(xiàn)有的資源培養(yǎng)大批用人單位需要的應(yīng)用型人才。
就業(yè)調(diào)查報(bào)告 10
一、調(diào)查時(shí)間：
20xx年11月—20xx年12月
二、調(diào)查地點(diǎn)（對(duì)象）：
xx
三、調(diào)查方法：
人物訪談，組織討論，網(wǎng)上查資料
四、調(diào)查目的：
�。ㄒ唬榱藢�(duì)精細(xì)化工專業(yè)大學(xué)生就業(yè)崗位需求有更多的了解，學(xué)習(xí)如何在將來(lái)的就業(yè)中找到適合自己的崗位
�。ǘ┝私庵苓吇て髽I(yè)現(xiàn)狀，化工技術(shù)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，預(yù)測(cè)化工技術(shù)專業(yè)的未來(lái)發(fā)展前景
（三）調(diào)查本專業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)的就業(yè)崗位，明確崗位任務(wù)和要求
（四）崗位工作任務(wù)，明確不同崗位所需的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求
�。ㄎ澹┱{(diào)研周邊典型企業(yè)對(duì)化工類專業(yè)人才的需求情況和企業(yè)對(duì)高職院校畢業(yè)生的看法和基本要求，為我校教育建設(shè)指明方向。
五、調(diào)查內(nèi)容：
鐘xx老師
學(xué)生：老師，您對(duì)我們現(xiàn)在所學(xué)的行業(yè)有什么看法？
老師：你們現(xiàn)在學(xué)的這個(gè)行業(yè)還好吧！在本校每年的就業(yè)率還是挺高的。但是比較擔(dān)心招生情況，近年來(lái)高校不斷擴(kuò)招，這必然會(huì)造成整體質(zhì)量下降，若停止擴(kuò)招，又會(huì)對(duì)生源造成一定影響。
學(xué)生：在您教學(xué)時(shí)，最喜歡什么，最不喜歡什么？
老師：最喜歡的是學(xué)生能夠認(rèn)真聽課，還有和學(xué)生溝通交流，最不喜歡的是學(xué)生上課不聽講，以及玩手機(jī)、睡覺(jué)等行為。
學(xué)生：您是從事教師這一專業(yè)的，請(qǐng)問(wèn)一下您為什么選擇這個(gè)專業(yè)？老師：因?yàn)楦鷮W(xué)生在一起心態(tài)會(huì)得到鼓舞，還有自由時(shí)間比較多。學(xué)生：你認(rèn)為當(dāng)老師最大成就的是什么？
老師：能夠培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生和能夠得到學(xué)生的認(rèn)可，重要的是一些畢業(yè)的學(xué)生還保持著聯(lián)系，他們會(huì)咨詢一些有關(guān)專業(yè)前景的問(wèn)題。陳煥明老師
學(xué)生：老師您什么時(shí)候開始在這里工作的？職位是什么？
老師：我08年1月份左右因工作上的需要而被調(diào)入xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院，同年擔(dān)任復(fù)合材料加工與應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教研室主任。學(xué)生：那您以前是從事什么工作的？
老師：我以前在江門甘蔗化工廠（集團(tuán)）股份有限公司工作，先后擔(dān)任過(guò)車間主任和廠長(zhǎng)助理，長(zhǎng)期主管工藝技術(shù)管理工作。學(xué)生：老師，請(qǐng)問(wèn)我們的所學(xué)的專業(yè)有哪些核心課程？
老師：主要有，無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)、化工原理、樹脂合成、膠黏劑技術(shù)、涂料生產(chǎn)技術(shù)、精細(xì)化學(xué)品技術(shù)等
學(xué)生：老師，您覺(jué)得我們專業(yè)的就業(yè)方向怎樣？
老師：你們這個(gè)專業(yè)主要從事涂料膠黏劑及日用化學(xué)品等精細(xì)化學(xué)品的生產(chǎn)和生產(chǎn)工藝控制、生產(chǎn)原料與檢驗(yàn)等工作；在機(jī)械、電子儀器儀表，汽車制造等企業(yè)從事相關(guān)產(chǎn)品表面電鍍與涂料工藝操作、技術(shù)開發(fā)與生產(chǎn)技術(shù)管理，鍍液及助劑的、應(yīng)用于開發(fā)等工作。
學(xué)生：老師，您覺(jué)得我們的專業(yè)怎么樣？
老師：你們這個(gè)專業(yè)比較重視實(shí)踐，強(qiáng)化職業(yè)性和開放性；本專業(yè)校內(nèi)擁有省級(jí)的實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)踐教學(xué)設(shè)備齊全。畢業(yè)生雙證書獲取率99%以上，畢業(yè)生就業(yè)率高達(dá)100%。
學(xué)生：請(qǐng)問(wèn)老師，在校期間我們應(yīng)該著重掌握哪些技能？
老師：比如膠黏劑生產(chǎn)和涂料生產(chǎn)工藝控制、膠黏劑和涂料生產(chǎn)原料與檢驗(yàn)等。
學(xué)生：我們這個(gè)學(xué)期要考高級(jí)化工證，請(qǐng)問(wèn)老師這個(gè)主要考哪些內(nèi)容的'？通過(guò)率怎么樣？
老師：這個(gè)考試分為筆試和實(shí)操兩個(gè)部分，主要上課認(rèn)真聽講，做實(shí)驗(yàn)時(shí)步驟規(guī)范，考試是沒(méi)什么問(wèn)題的。
學(xué)生：老師，我們讀這個(gè)專業(yè)畢業(yè)后的工作待遇一般怎么樣？
老師：按以往的來(lái)看，一開始的時(shí)候工資方面的待遇一般比較低，等你們有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，會(huì)慢慢的根據(jù)你們所從事的工作崗位有所提高，你們的上班時(shí)間一般都是八小時(shí)制的。
1、我國(guó)化工行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀：我們國(guó)家自80年代確定精細(xì)化工為重點(diǎn)發(fā)展目標(biāo)以來(lái)，在政策上予以傾斜，發(fā)展較為迅速。“八五”期間已建成精細(xì)化工技術(shù)開發(fā)中心10個(gè)，年生產(chǎn)能力超過(guò)800萬(wàn)噸，產(chǎn)品品種約萬(wàn)種，年產(chǎn)值達(dá)900億元，已打下了一定的基礎(chǔ)。20世紀(jì)末精細(xì)化工率達(dá)到35%。這與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家相比差距較大。他們僅就電子工業(yè)一項(xiàng)就需精細(xì)化學(xué)品1.6萬(wàn)種，彩電需7000多種，國(guó)內(nèi)產(chǎn)品配套率都不到20%，其余靠進(jìn)口。其它在織物整理劑、皮革涂飾劑等方面更為短缺。另外從我國(guó)精細(xì)化工產(chǎn)品的質(zhì)量、品種、技術(shù)水平、設(shè)備和經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，都不能滿足許多行業(yè)的需求。（摘要）
2、就業(yè)崗位根據(jù)調(diào)查，精細(xì)化工技術(shù)專業(yè)就業(yè)范圍非常廣泛，面向醫(yī)藥行業(yè)、日用化學(xué)品、食品行業(yè)及化工行業(yè)相關(guān)的大、中型企、事業(yè)單位。畢業(yè)后可按自己的具體情況從事制藥業(yè)，化工業(yè)，自來(lái)水，環(huán)保業(yè)，塑料業(yè)，農(nóng)藥業(yè)，或油漆涂料膠粘劑等待業(yè)的工作，在這些單位可從事技術(shù)操作、生產(chǎn)管理、設(shè)備管理、產(chǎn)品檢驗(yàn)和市場(chǎng)營(yíng)銷等工作。
3、就業(yè)去向及工資待遇：該行業(yè)對(duì)人才的技術(shù)性要求較強(qiáng)。需求職位中以技術(shù)類、銷售類、管理類職位為主。從行業(yè)來(lái)看，該專業(yè)用人需求主要集中在化工業(yè)、能源業(yè)、醫(yī)藥、生物制藥業(yè)以及環(huán)保業(yè)，附加值高的化工新型材料、精細(xì)化工制造業(yè)等也都需要大量專業(yè)人員，由于對(duì)專業(yè)技術(shù)要求高，畢業(yè)生2－3年內(nèi)轉(zhuǎn)行的較多，人才相對(duì)缺乏，所有市場(chǎng)對(duì)此專業(yè)人才需求量都大。畢業(yè)生的就業(yè)主要面向外資企業(yè)、全國(guó)各大、中型國(guó)有和民營(yíng)化工企業(yè)，工資待遇好，月薪多在2000元左右。
六、調(diào)查總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的應(yīng)用型、實(shí)踐型人才。通過(guò)三年的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論，掌握本專業(yè)的基本技能和專業(yè)技能；具有精細(xì)化工行業(yè)生產(chǎn)運(yùn)行、生產(chǎn)管理及產(chǎn)品開發(fā)的技能；具有較強(qiáng)的實(shí)際工作能力和綜合素質(zhì)；具有創(chuàng)新精神和能力；具有良好的職業(yè)道德和素質(zhì)。本專業(yè)培養(yǎng)從事化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)工藝、技術(shù)生產(chǎn)管理等工作的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。
具有與本專業(yè)領(lǐng)域方向相適應(yīng)的文化水平與素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神。熟練掌握化工工藝的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具備較強(qiáng)的實(shí)踐技能，能和正確選擇工藝流程及生產(chǎn)設(shè)備、工藝操作條件、生產(chǎn)控制指標(biāo)、操作要點(diǎn)等，能運(yùn)用工具書進(jìn)行化工工藝計(jì)算，能在化工生產(chǎn)一線從事生產(chǎn)操作與管理等。因此我們要好好規(guī)劃自己的路，不要跟著感覺(jué)走！根據(jù)個(gè)人的理想決策安排，絕大部分都希望有一份輕松而滿意的工作。那么，就需要慎重安排自己的軌跡。從哪個(gè)行業(yè)入手，逐漸對(duì)該行業(yè)深入了解不要頻繁跳槽，特別是不要為了一點(diǎn)工資而轉(zhuǎn)移陣地，要從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，要養(yǎng)成吃苦耐勞的精神。
就業(yè)調(diào)查報(bào)告 11
一、引言
隨著社會(huì)的快速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)，就業(yè)問(wèn)題一直是社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。本次調(diào)查旨在全面了解當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)的現(xiàn)狀、分析存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的建議，以期為政府、企業(yè)和個(gè)人提供有益的參考。
二、調(diào)查方法與樣本情況
本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方式進(jìn)行。問(wèn)卷調(diào)查主要面向應(yīng)屆畢業(yè)生、在職人員以及求職者，共計(jì)發(fā)放問(wèn)卷xx份，有效回收xx份。訪談則針對(duì)企業(yè)招聘負(fù)責(zé)人、人力資源專家等，共進(jìn)行了xx次訪談。
三、就業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀
1. 行業(yè)分布：調(diào)查顯示，IT、金融、教育等行業(yè)依然是就業(yè)市場(chǎng)的熱門行業(yè)，而傳統(tǒng)制造業(yè)、農(nóng)業(yè)等行業(yè)則相對(duì)較為冷清。
2. 崗位需求：技術(shù)類、管理類、銷售類等崗位需求較為旺盛，而一些基礎(chǔ)崗位則逐漸被自動(dòng)化和智能化所替代。
3. 薪資水平：整體薪資水平呈現(xiàn)穩(wěn)步增長(zhǎng)趨勢(shì)，但不同行業(yè)、崗位的薪資差異較大。
四、就業(yè)問(wèn)題分析
1. 就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡：部分行業(yè)崗位過(guò)剩，而一些新興行業(yè)則面臨人才短缺的問(wèn)題。
2. 技能不匹配：許多求職者缺乏與市場(chǎng)需求相匹配的技能，導(dǎo)致就業(yè)難度增加。
3. 地域差異：不同地區(qū)的就業(yè)市場(chǎng)差異顯著，一些地區(qū)就業(yè)壓力較大。
五、建議與措施
1. 加強(qiáng)職業(yè)教育和培訓(xùn)：提高求職者的技能水平，使其更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求。
2. 優(yōu)化就業(yè)結(jié)構(gòu)：政府應(yīng)加大對(duì)新興產(chǎn)業(yè)的扶持力度，促進(jìn)就業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。
3. 加強(qiáng)區(qū)域合作：推動(dòng)不同地區(qū)之間的就業(yè)資源共享，緩解地域差異帶來(lái)的就業(yè)壓力。
六、結(jié)論
當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)既有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)。政府、企業(yè)和個(gè)人應(yīng)共同努力，加強(qiáng)合作與溝通，共同推動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)的健康發(fā)展。同時(shí)，求職者也應(yīng)不斷提升自身素質(zhì)和技能，以更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。
七、展望
隨著科技的進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)的升級(jí)，未來(lái)就業(yè)市場(chǎng)將呈現(xiàn)出更加多元化、復(fù)雜化的特點(diǎn)。因此，我們需要持續(xù)關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)的變化，不斷調(diào)整和優(yōu)化就業(yè)政策和措施，以應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的新挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們也應(yīng)看到，就業(yè)不僅僅是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，更是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。我們需要從更宏觀的角度去思考和解決就業(yè)問(wèn)題，以實(shí)現(xiàn)社會(huì)的.和諧穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，本次就業(yè)調(diào)查報(bào)告為我們提供了一份全面而深入的就業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀分析報(bào)告，并針對(duì)存在的問(wèn)題提出了相應(yīng)的建議。我們期待這些建議能夠得到有效實(shí)施，為我國(guó)的就業(yè)市場(chǎng)帶來(lái)更加美好的未來(lái)。
就業(yè)調(diào)查報(bào)告 12
一、引言
隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，就業(yè)問(wèn)題日益受到廣泛關(guān)注。為了深入了解當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)的現(xiàn)狀、問(wèn)題和發(fā)展趨勢(shì)，本報(bào)告進(jìn)行了深入的調(diào)查和分析。本報(bào)告將重點(diǎn)探討當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)的特點(diǎn)、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、就業(yè)困難群體以及建議措施等方面，以期為相關(guān)決策提供參考。
二、就業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀
1. 就業(yè)總體情況
近年來(lái)，我國(guó)就業(yè)形勢(shì)總體保持穩(wěn)定，就業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大。然而，隨著人口紅利的逐漸消失和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，就業(yè)市場(chǎng)也面臨著一些挑戰(zhàn)。一方面，部分行業(yè)就業(yè)壓力較大，如傳統(tǒng)制造業(yè)、零售業(yè)等；另一方面，新興行業(yè)和領(lǐng)域則呈現(xiàn)出較強(qiáng)的就業(yè)吸引力，如互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等。
2. 行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
隨著科技的不斷進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，新興行業(yè)和領(lǐng)域不斷涌現(xiàn)，如人工智能、大數(shù)據(jù)、新能源等。這些新興行業(yè)對(duì)人才的需求旺盛，為求職者提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。同時(shí)，傳統(tǒng)行業(yè)也在進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí)，以適應(yīng)市場(chǎng)需求的變化。
三、就業(yè)困難群體
1. 大學(xué)生群體
大學(xué)生作為就業(yè)市場(chǎng)的重要力量，面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)和較高的就業(yè)壓力。一方面，由于高校擴(kuò)招和人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇，大學(xué)生求職難度增加；另一方面，部分大學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)技能，難以適應(yīng)市場(chǎng)需求。
2. 農(nóng)民工群體
農(nóng)民工是我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)的重要組成部分，但他們?cè)诰蜆I(yè)過(guò)程中也面臨著一些問(wèn)題。如工資水平偏低、勞動(dòng)條件惡劣、權(quán)益保障不足等。此外，隨著城市化的推進(jìn)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，農(nóng)民工的就業(yè)結(jié)構(gòu)也在發(fā)生變化，需要更多的關(guān)注和支持。
四、建議措施
1. 加強(qiáng)職業(yè)教育和培訓(xùn)
針對(duì)大學(xué)生和農(nóng)民工等就業(yè)困難群體，應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)教育和培訓(xùn)，提高他們的職業(yè)技能和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，鼓勵(lì)企業(yè)開展內(nèi)部培訓(xùn)和技能提升計(jì)劃，提高員工的職業(yè)素質(zhì)和適應(yīng)能力。
2. 促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級(jí)
加快傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。政府應(yīng)加大對(duì)新興產(chǎn)業(yè)的支持力度，鼓勵(lì)企業(yè)創(chuàng)新和發(fā)展。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造和升級(jí)，提高其技術(shù)含量和附加值。
3. 完善就業(yè)服務(wù)體系
建立健全的'就業(yè)服務(wù)體系，為求職者提供全方位的就業(yè)服務(wù)。包括加強(qiáng)就業(yè)信息發(fā)布和招聘平臺(tái)建設(shè)、開展就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃、提供職業(yè)培訓(xùn)和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的監(jiān)管和預(yù)測(cè)，及時(shí)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化和挑戰(zhàn)。
4. 加強(qiáng)勞動(dòng)權(quán)益保障
加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)者的權(quán)益保障，提高他們的工資水平和福利待遇。建立健全的勞動(dòng)保障制度，加強(qiáng)勞動(dòng)法規(guī)的宣傳和執(zhí)行力度，維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益。同時(shí)，關(guān)注農(nóng)民工等弱勢(shì)群體的就業(yè)問(wèn)題，為他們提供更多的幫助和支持。
五、結(jié)論
當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)面臨著一些挑戰(zhàn)和機(jī)遇，需要政府、企業(yè)和社會(huì)各方共同努力來(lái)推動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)的健康發(fā)展。通過(guò)加強(qiáng)職業(yè)教育和培訓(xùn)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級(jí)、完善就業(yè)服務(wù)體系以及加強(qiáng)勞動(dòng)權(quán)益保障等措施，可以有效地提高就業(yè)質(zhì)量和數(shù)量，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
就業(yè)調(diào)查報(bào)告 13
一、引言
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，就業(yè)市場(chǎng)呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)和趨勢(shì)。為了深入了解當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)的狀況，本次調(diào)查旨在分析就業(yè)市場(chǎng)的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題以及未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)，為求職者、企業(yè)和政策制定者提供參考。
二、調(diào)查方法
本次調(diào)查采用了問(wèn)卷調(diào)查、訪談和數(shù)據(jù)分析等多種方法。問(wèn)卷調(diào)查主要針對(duì)求職者，了解其就業(yè)意愿、需求和困難；訪談則針對(duì)企業(yè)招聘負(fù)責(zé)人，了解企業(yè)的招聘需求和難點(diǎn)；數(shù)據(jù)分析則基于相關(guān)部門的就業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析就業(yè)市場(chǎng)的整體趨勢(shì)。
三、調(diào)查結(jié)果
1. 就業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：一是就業(yè)需求與供給不匹配，部分行業(yè)存在人才短缺現(xiàn)象；二是求職者普遍重視薪資待遇、職業(yè)發(fā)展和工作環(huán)境等因素；三是新興行業(yè)和技術(shù)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨笤鲩L(zhǎng)迅速。
2. 求職者面臨的問(wèn)題
調(diào)查結(jié)果顯示，求職者在就業(yè)過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題包括：缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、技能不匹配、競(jìng)爭(zhēng)激烈等。同時(shí)，部分求職者對(duì)于職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向也存在困惑。
3. 企業(yè)招聘需求與難點(diǎn)
企業(yè)招聘負(fù)責(zé)人表示，他們更傾向于招聘具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的求職者。然而，在實(shí)際招聘過(guò)程中，企業(yè)面臨著人才短缺、招聘成本高等問(wèn)題。
四、發(fā)展趨勢(shì)分析
1. 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)就業(yè)的影響
隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)逐漸衰退，新興產(chǎn)業(yè)和技術(shù)領(lǐng)域崛起。這將帶來(lái)就業(yè)市場(chǎng)的.變革，求職者需要關(guān)注新興行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，提升自身技能和競(jìng)爭(zhēng)力。
2. 遠(yuǎn)程就業(yè)和靈活就業(yè)的興起
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和普及，遠(yuǎn)程就業(yè)和靈活就業(yè)成為越來(lái)越多人的選擇。這種就業(yè)方式將帶來(lái)更加靈活的工作時(shí)間和地點(diǎn)，但同時(shí)也需要求職者具備更強(qiáng)的自我管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3. 政策對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的支持
政府將繼續(xù)出臺(tái)一系列政策來(lái)支持就業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展，包括鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、提供職業(yè)培訓(xùn)、優(yōu)化就業(yè)服務(wù)等。這些政策將為求職者提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)和更好的就業(yè)環(huán)境。
五、結(jié)論與建議
通過(guò)本次調(diào)查，我們可以得出以下結(jié)論：當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)和趨勢(shì)，求職者和企業(yè)都面臨著一定的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)和把握機(jī)遇，我們提出以下建議：
1. 求職者應(yīng)關(guān)注新興行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，提升自身技能和競(jìng)爭(zhēng)力，制定明確的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。
2. 企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)與高校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作，共同培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的人才，降低招聘成本。
3. 政府應(yīng)繼續(xù)加大對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的支持力度，出臺(tái)更多有利于就業(yè)的政策措施，促進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)的穩(wěn)定發(fā)展。
六、總結(jié)
本次就業(yè)調(diào)查報(bào)告通過(guò)深入分析當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)的現(xiàn)狀、問(wèn)題和趨勢(shì)，為求職者、企業(yè)和政策制定者提供了有益的參考。我們相信，在各方的共同努力下，就業(yè)市場(chǎng)將迎來(lái)更加美好的明天。
就業(yè)調(diào)查報(bào)告 14
一、引言
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，就業(yè)市場(chǎng)呈現(xiàn)出多元化和復(fù)雜化的趨勢(shì)。本次就業(yè)調(diào)查報(bào)告旨在深入了解當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)的現(xiàn)狀，分析就業(yè)市場(chǎng)存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的建議，為政府、企業(yè)和求職者提供參考。
二、調(diào)查方法
本次調(diào)查采用了問(wèn)卷調(diào)查、訪談和數(shù)據(jù)分析等多種方法，共收集了來(lái)自不同行業(yè)、不同地區(qū)的數(shù)千份問(wèn)卷數(shù)據(jù)。同時(shí)，我們還對(duì)部分企業(yè)和求職者進(jìn)行了深入訪談，以獲取更詳細(xì)的信息。
三、調(diào)查結(jié)果
1. 就業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀
當(dāng)前，就業(yè)市場(chǎng)呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：
（1）就業(yè)總量穩(wěn)步增長(zhǎng)：隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，就業(yè)總量呈現(xiàn)出穩(wěn)步增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。
�。�2）就業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化：新興產(chǎn)業(yè)和高端服務(wù)業(yè)的快速發(fā)展，使得就業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，對(duì)人才的需求也呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。
�。�3）就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈：隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，許多求職者面臨著就業(yè)難的問(wèn)題。
2. 就業(yè)市場(chǎng)存在的問(wèn)題
在調(diào)查過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)就業(yè)市場(chǎng)存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
（1）人才供需矛盾突出：一方面，部分行業(yè)存在人才過(guò)剩的情況，求職者難以找到合適的工作；另一方面，一些高端職位和新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的人才短缺現(xiàn)象嚴(yán)重。
�。�2）求職者技能與市場(chǎng)需求不匹配：許多求職者的技能與市場(chǎng)需求存在較大的.差距，導(dǎo)致他們?cè)诰蜆I(yè)市場(chǎng)上難以獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
�。�3）就業(yè)信息不對(duì)稱：部分求職者和企業(yè)之間存在就業(yè)信息不對(duì)稱的情況，導(dǎo)致雙方在就業(yè)市場(chǎng)上難以找到滿意的匹配對(duì)象。
四、建議
針對(duì)以上問(wèn)題，我們提出以下建議：
1. 加強(qiáng)職業(yè)教育和培訓(xùn)，提高求職者的技能和素質(zhì)，使其更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求。
2. 建立完善的人才信息庫(kù)和就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)求職者和企業(yè)之間的信息交流，緩解就業(yè)信息不對(duì)稱的問(wèn)題。
3. 鼓勵(lì)企業(yè)加強(qiáng)內(nèi)部培訓(xùn)，提高員工的專業(yè)技能和管理水平，促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
4. 政府應(yīng)加大對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的監(jiān)管力度，打擊非法用工和就業(yè)歧視行為，維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益。
五、結(jié)論
本次就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示，當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)呈現(xiàn)出多元化和復(fù)雜化的趨勢(shì)，既有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)。我們需要從多個(gè)方面入手，加強(qiáng)職業(yè)教育和培訓(xùn)，完善就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)求職者和企業(yè)之間的信息交流，以應(yīng)對(duì)當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。同時(shí)，政府、企業(yè)和求職者也應(yīng)共同努力，推動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)的健康發(fā)展。
就業(yè)調(diào)查報(bào)告 15
一、引言
隨著社會(huì)的快速發(fā)展和科技進(jìn)步，就業(yè)市場(chǎng)呈現(xiàn)出日益復(fù)雜和多元化的趨勢(shì)。為了更好地了解當(dāng)前的就業(yè)狀況，本報(bào)告基于廣泛的調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，對(duì)當(dāng)前的就業(yè)市場(chǎng)、就業(yè)趨勢(shì)、就業(yè)問(wèn)題以及解決方案進(jìn)行了深入探討。
二、就業(yè)市場(chǎng)概況
1. 行業(yè)分布：目前，信息技術(shù)、金融、教育和醫(yī)療等行業(yè)是就業(yè)市場(chǎng)的熱點(diǎn)。這些行業(yè)不僅提供了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)，而且薪資水平也相對(duì)較高。
2. 地域分布：一線城市仍然是就業(yè)市場(chǎng)的主要集中地，但隨著二三線城市的快速發(fā)展，這些城市也逐漸成為就業(yè)的新熱點(diǎn)。
3. 學(xué)歷與技能要求：隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)，對(duì)高素質(zhì)人才的需求越來(lái)越大。同時(shí)，一些技能型崗位也呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的態(tài)勢(shì)。
三、就業(yè)趨勢(shì)分析
1. 靈活就業(yè)成為新趨勢(shì)：隨著互聯(lián)網(wǎng)和共享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多的年輕人選擇成為自由職業(yè)者或從事兼職工作。
2. 創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成為就業(yè)新動(dòng)力：政府出臺(tái)了一系列支持創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的政策，使得創(chuàng)業(yè)成為越來(lái)越多人的選擇。
3. 跨界融合成為就業(yè)新特點(diǎn)：隨著產(chǎn)業(yè)之間的深度融合，跨界人才的需求也在不斷增加。
四、就業(yè)問(wèn)題分析
1. 就業(yè)結(jié)構(gòu)不平衡：一些傳統(tǒng)行業(yè)面臨著用工荒的問(wèn)題，而一些新興行業(yè)則人才過(guò)剩。
2. 職業(yè)技能與市場(chǎng)需求不匹配：部分求職者的職業(yè)技能與市場(chǎng)需求存在較大差距，導(dǎo)致就業(yè)難度增加。
3. 就業(yè)歧視現(xiàn)象依然存在：性別、年齡、學(xué)歷等因素在某些情況下仍然成為就業(yè)的障礙。
五、解決方案與建議
1. 加強(qiáng)職業(yè)教育與培訓(xùn)：提高勞動(dòng)者的職業(yè)技能水平，使其更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求。
2. 促進(jìn)就業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整：通過(guò)政策引導(dǎo)和市場(chǎng)機(jī)制，優(yōu)化就業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)人力資源的合理配置。
3. 加強(qiáng)就業(yè)法律法規(guī)建設(shè)：保障勞動(dòng)者的合法權(quán)益，消除就業(yè)歧視現(xiàn)象。
4. 鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)：加大對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的支持力度，為年輕人提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。
六、結(jié)論
當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)既有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)。面對(duì)新形勢(shì)下的'就業(yè)問(wèn)題，我們需要從多個(gè)方面入手，通過(guò)加強(qiáng)職業(yè)教育與培訓(xùn)、促進(jìn)就業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、加強(qiáng)就業(yè)法律法規(guī)建設(shè)以及鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等措施，共同推動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)的健康發(fā)展。同時(shí)，求職者也應(yīng)積極提升自身素質(zhì)和能力，以適應(yīng)市場(chǎng)的變化和需求。
七、展望
未來(lái)，隨著科技的進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)的升級(jí)，就業(yè)市場(chǎng)將呈現(xiàn)出更加復(fù)雜和多元化的特點(diǎn)。我們將繼續(xù)關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)變化，為求職者提供更準(zhǔn)確、更全面的就業(yè)信息和指導(dǎo)。同時(shí)，我們也期待政府、企業(yè)和社會(huì)各界共同努力，為構(gòu)建一個(gè)更加公平、開放和充滿活力的就業(yè)環(huán)境而努力。
就業(yè)調(diào)查報(bào)告 16
一、引言
隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展和社會(huì)結(jié)構(gòu)的變革，就業(yè)問(wèn)題一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。本次調(diào)查旨在深入了解當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)的狀況，分析影響就業(yè)的主要因素，為政府、企業(yè)和求職者提供有價(jià)值的參考信息。
二、調(diào)查方法與樣本
本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)地訪談相結(jié)合的方式，共收集了來(lái)自不同地區(qū)、不同行業(yè)的有效問(wèn)卷XX份，訪談了XX位企業(yè)人力資源負(fù)責(zé)人和求職者。
三、就業(yè)市場(chǎng)概況
1. 行業(yè)分布：調(diào)查顯示，信息技術(shù)、金融服務(wù)和制造業(yè)是當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)的三大熱門行業(yè)，占據(jù)了較大的就業(yè)份額。
2. 地域分布：一線城市仍然是求職者的首選，但隨著國(guó)家對(duì)二三線城市的支持力度加大，這些城市的就業(yè)機(jī)會(huì)也在逐步增多。
3. 薪資水平：整體薪資水平呈現(xiàn)穩(wěn)步增長(zhǎng)趨勢(shì)，但不同行業(yè)、地域和職位之間的差異較大。
四、影響就業(yè)的主要因素
1. 教育背景：高學(xué)歷求職者在就業(yè)市場(chǎng)上具有更高的競(jìng)爭(zhēng)力，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同樣重要。
2. 技能需求：隨著技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)對(duì)求職者的技能要求也在不斷提高，尤其是具備創(chuàng)新能力和跨界思維的復(fù)合型人才。
3. 招聘渠道：網(wǎng)絡(luò)招聘成為主流，但校園招聘、人才市場(chǎng)等傳統(tǒng)渠道仍具有一定的影響力。
4. 政策環(huán)境：政府對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的政策支持力度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等因素對(duì)就業(yè)市場(chǎng)產(chǎn)生較大影響。
五、求職者心態(tài)與期望
1. 求職者普遍關(guān)注薪資待遇、發(fā)展空間和工作環(huán)境等方面，同時(shí)越來(lái)越注重個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)規(guī)劃。
2. 求職者對(duì)新興行業(yè)和領(lǐng)域表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意嘗試跨界發(fā)展。
3. 部分求職者對(duì)就業(yè)市場(chǎng)持樂(lè)觀態(tài)度，認(rèn)為隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和政策的支持，就業(yè)機(jī)會(huì)將不斷增多。
六、建議與展望
1. 政府應(yīng)加大對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的支持力度，完善相關(guān)政策，為求職者提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。
2. 企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)求職者的技能培訓(xùn)，提高員工的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)市場(chǎng)的變化。
3. 求職者應(yīng)關(guān)注市場(chǎng)需求，積極提升自身能力，制定合理的.職業(yè)規(guī)劃，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。
展望未來(lái)，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，就業(yè)市場(chǎng)將面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。政府、企業(yè)和求職者應(yīng)共同努力，推動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)的健康發(fā)展。
七、結(jié)論
本次調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)呈現(xiàn)出多元化、復(fù)雜化的發(fā)展趨勢(shì)。教育背景、技能需求、招聘渠道和政策環(huán)境等因素共同影響著就業(yè)市場(chǎng)的格局。同時(shí)，求職者心態(tài)與期望也在發(fā)生變化，對(duì)薪資待遇、發(fā)展空間和工作環(huán)境等方面提出更高的要求。
綜上所述，我們需要從多個(gè)層面出發(fā)，加強(qiáng)政策支持、企業(yè)培訓(xùn)和求職者自身能力提升，以應(yīng)對(duì)未來(lái)就業(yè)市場(chǎng)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。同時(shí)，我們也應(yīng)關(guān)注新興行業(yè)和領(lǐng)域的發(fā)展，鼓勵(lì)求職者跨界發(fā)展，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力。
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