師范生見習(xí)報告12篇

　　在生活中，報告與我們的生活緊密相連，要注意報告在寫作時具有一定的格式。你所見過的報告是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的師范生見習(xí)報告，歡迎閱讀與收藏。

　　師范生見習(xí)報告 篇1

　　見習(xí)時間：XX年12月5日上午

　　見習(xí)地點(diǎn)：棠澍小學(xué)

　　見習(xí)者：11中文語文教育班全體學(xué)生

　　見習(xí)目的：真實感受小學(xué)教育，學(xué)習(xí)師范技能，增加教學(xué)經(jīng)驗。

　　見習(xí)過程：聽兩節(jié)語文課。

　　XX年12月5日上午10：00，11中文語文教育班全體同學(xué)準(zhǔn)時到達(dá)棠澍小學(xué)。按照我們的習(xí)慣，在進(jìn)行見習(xí)前我們要拍一張集體照。一切都安頓好后，我們進(jìn)入教室開始聽課。

　　這次見習(xí)的兩節(jié)課與我平時在網(wǎng)上看的優(yōu)質(zhì)課的上課方式差不多，效果在我看來也幾近完美。

　　見習(xí)的第一節(jié)課是xxx老師給二年級x班上的(從現(xiàn)在開始)。

　　上課前，由班長上講臺喊“起立”，全班同學(xué)向老師問好，然后老師對同學(xué)們的精神面貌進(jìn)行肯定，他們的互相肯定和自我肯定的“標(biāo)語”是“棒棒棒，你真棒”和 “棒棒棒，我最棒”。緊接著，老師引出課題，學(xué)生讀課題。在生字方面，老師的教學(xué)方法也是放在學(xué)生自主方面：由學(xué)生說寫這個字時該注意什么，你是怎么記住這個字的。

　　學(xué)習(xí)了將近一學(xué)期的(語文課程與教學(xué)論)，我們都已經(jīng)知道小學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候很喜歡有卡片、圖片或者其他的更形象的東西來幫助他們理解和記憶，因此，這位老師就很好地做到了這一點(diǎn)。她不僅把小動物們的圖片按照當(dāng)“萬獸之王”的順序貼在黑板上，還制做了一些動物的頭環(huán)送給一些小朋友們，既滿足了小學(xué)生的欲望，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。但我不知道其他沒有獲得小動物頭環(huán)的學(xué)生們的心情是否會怎么樣的不平衡。

　　我注意到，老師在讓學(xué)生回答一些問題時，會用“匯報”這個詞，為什么呢？我發(fā)現(xiàn)，其實他們已經(jīng)分好了討論小組，每組四人，每次老師提出問題時，每個討論小組就進(jìn)行討論，然后“派”出一名成員起來“匯報”他們討論所得到的內(nèi)容，并提出問題，向同學(xué)需求幫助——“有誰能替我解決這個問題？”因此，我認(rèn)為分小組討論這個方式，一方面能提高學(xué)生們的思想交流能力，另一方面還能培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識。而“匯報”這個詞，一般是在工作場合使用的，以前，起碼在我讀書的時期，沒有老師跟我們這么說過，它顯得比較正式、嚴(yán)肅，因此，我認(rèn)為使用這個詞能讓學(xué)生更加認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厝�尋找與回答老師提出的問題，這也是對他們思維能力的一個鍛煉。

　　另外，老師在引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)分析課文中當(dāng)“萬獸之王”的動物和其他小動物的.心理活動和語言之外，還讓學(xué)生想象、補(bǔ)充別的動物(課文中沒提及的動物)當(dāng)“萬獸之王”時的語言和其他小動物的反應(yīng)。這一方面是鍛煉學(xué)生們的語言組織能力，另一方面是激發(fā)學(xué)生們的想象力。

　　最后，老師總結(jié)了這篇課文的中心思想，并告訴學(xué)生學(xué)了這篇課文該懂得的道理——“只有懂得尊重別人，才能得到別人的尊重”。

　　下課時，學(xué)生們向老師道謝后，還轉(zhuǎn)過身來向我們這些“老師”道謝，讓我們有點(diǎn)小驚喜。

　　見習(xí)的第二節(jié)課是xxx老師給二年級x班上的(“紅領(lǐng)巾”真好)。

　　這節(jié)課，老師的導(dǎo)入是播放一個視頻——一群快樂的小鳥在樹林里快樂的歌唱。這是很受小朋友歡迎的一種導(dǎo)入方式。在分析完詩歌的第一、二后，老師又播放了一個小鳥遭到人類的捕捉時驚慌的表現(xiàn)的視頻，以此來引出詩歌的第三節(jié)——“紅領(lǐng)巾”們呼吁“請愛護(hù)小鳥”。老師的的板書也比較能吸引小朋友的眼球——在標(biāo)題(“紅領(lǐng)巾”真好)“紅領(lǐng)巾”下畫一只簡筆畫的小鳥，在“紅領(lǐng)巾”與“小鳥”中間畫兩箭頭，在向下的箭頭旁寫“保護(hù)”，在向上的箭頭旁寫“高唱”。最后，由四人小組討論：要保護(hù)小鳥我們還能做什么？除了保護(hù)小鳥，我們還應(yīng)保護(hù)哪些動物？可以怎么做？同時老師給予保護(hù)環(huán)境與動物的

　　提示。

　　總的來說，(“紅領(lǐng)巾”真好)這節(jié)課，老師是以朗讀與體會詩中字詞運(yùn)用的好處為主，同時充分調(diào)動同學(xué)們的主動性、參與性，從課文的學(xué)習(xí)中學(xué)會愛護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境。

　　綜合以上，我認(rèn)為，這兩節(jié)課有幾個共同特點(diǎn)，也是值得我們這些未來的教師們學(xué)習(xí)的教學(xué)技能：

　　一、以學(xué)生為主，把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生在交流討論中互相解答，尊重學(xué)生的想法；教師加以點(diǎn)撥，而不是給出所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案；

　　二、語文在講解、分析課文的同時，還應(yīng)加以延申，充分激發(fā)學(xué)生的想象力，同時也要調(diào)動學(xué)生聯(lián)系實際，把所學(xué)的知識運(yùn)用到實際生活、實際操作中去的意識；

　　三、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、交流能力；

　　四、小學(xué)的課堂紀(jì)律很難把握，所以教師要掌握好教學(xué)方法，盡可能吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的思路跟著老師迅速旋轉(zhuǎn);五、教師在對學(xué)生進(jìn)行肯定的同時，也要學(xué)生對其他同學(xué)、對自己進(jìn)行肯定。

　　如果有人問我，教師這門職業(yè)是一種技術(shù)還是一種藝術(shù)？我會說，既是技術(shù)也是藝術(shù)。

　　首先，教師在課堂上講課，并不能依照教材和自己決定要講什么而就講什么，而是要依據(jù)情況而定，這種情況包括你對這個班級已經(jīng)了解到的情況和在課堂上的突發(fā)情況，第一種情況教師可以憑經(jīng)驗在課前進(jìn)行規(guī)劃，而第二種情況就要考驗上課教師的隨機(jī)應(yīng)變能力了。因此，教師這門職業(yè)是要講究技術(shù)的。

　　其次，教師站在講臺上講課，既要注意別讓聽課者產(chǎn)生聽覺疲勞，也要做到不讓聽課者產(chǎn)生視覺疲勞。聽課者會產(chǎn)生聽覺疲勞的原因相信大家都明白是為什么，不論是幼兒園、小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)，如果一位教師上課一直都只用一種上課模式，那不管他的模式有多好、上的課有多豐富，久而久之，學(xué)生也會覺得煩膩。那產(chǎn)生視覺疲勞的原因呢？除了與教師在課堂上所展示內(nèi)容有關(guān)外，還與教師的衣著打扮密切相關(guān)。在展示的內(nèi)容方面，比如有字跡、板書的設(shè)計、多媒體課件的色彩與內(nèi)容等；在教師的衣著打扮方面，相信大家都有體會，如果一位教師衣冠不整，邋邋遢遢，尤其是女教師(我也是女生，在此沒有任何偏見)，那在留給學(xué)生的印象分方面就“略遜幾籌”了，要學(xué)生再認(rèn)同你和你的課，那你就不得不做出其他的努力來彌補(bǔ)；但教師也不能穿著太華麗，這樣容易讓人產(chǎn)生誤解，或者顛覆教師本有的形象。因此，不得不說教師這門職業(yè)也是一門藝術(shù)。

　　師范生見習(xí)報告 篇2

　　在這次見習(xí)過程中，我的工作分成了三個部分：班主任，電教組，教學(xué)工作。而我想：我獲得的不僅是經(jīng)驗上的收獲，更多是教學(xué)管理，課堂教學(xué)等的理念，以及他們帶給我的種種思考。

　　一、教學(xué)管理理念

　　在xxxx，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開展。作為一個課程改革的示范學(xué)校，一個教育實驗基地。這所學(xué)校鼓勵著老師做各種研究，各種改革。每個班主任都有著自己的管理經(jīng)驗與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我見習(xí)的班集體中，班主任對他的學(xué)生說：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者�！边@樣一句簡單的話，讓我感到這里老師進(jìn)行班級管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。

　　二、教學(xué)理念

　　在見習(xí)期間，借著錄課的機(jī)會，我聽了很多的市級，校級的公開棵，還有理科實驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識的老師正在努力體會“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長的路，但似乎也并不遙遠(yuǎn)，相信，這股改革的浪潮會給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊。

　　三、實際工作經(jīng)驗

　　在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實際工作經(jīng)驗上，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，也獲取了許多。

　　在班主任工作上，我認(rèn)識到了一個老師的表率作用是很大的，學(xué)生時刻看老師，作為一個老師，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。見習(xí)期間，班主任李老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗。我想這些經(jīng)驗是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動精神。在他的言談中，看出一個老師對于班級管理的'深度認(rèn)識。所以我想：一個好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個成員成長。

　　教學(xué)工作上，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時，與合作伙伴一同對各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試。盡管，有的時候沒有達(dá)到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗。在上了6節(jié)課后，我深刻體會到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性。一個老師在上課時，一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)�？梢�，一個優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實的專業(yè)知識，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念……這次的見習(xí)，讓我從實踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認(rèn)識。

　　電教組工作，與其說在這里工作，不如說在這里學(xué)習(xí)。我接觸一個學(xué)校較完備的電教設(shè)備，了解了一個學(xué)校信息中心的大致運(yùn)作。一個月來，參加了多次的錄課工作，一次外拍工作，學(xué)會了有關(guān)攝制，錄像，編輯等實際操作。電教工作有很多繁瑣的細(xì)節(jié)工作，但它是一個學(xué)校信息化教學(xué)的基礎(chǔ)，或者說推動者與宣傳者。我想，在以后工作中，有了這些經(jīng)驗，我會更加容易上手，也能更好地把握工作。

　　師范生見習(xí)報告 篇3

　　11月26日結(jié)束了這周的見習(xí)，我們的第一次見習(xí)。

　　這次見習(xí)，我們分別去了四所不一的中小學(xué)，聽了各科課堂，感受著不一樣的課堂教學(xué)風(fēng)格。

　　見習(xí)的第一天，陽光特別的明媚，懷著對見習(xí)的好奇和新鮮，一路乘車我們談笑風(fēng)生，想象著見習(xí)會是怎樣有趣的事。來到松柏二小，透過車窗，看見陸陸續(xù)續(xù)道別了家長，背著書包，高高興興地進(jìn)入校門的小朋友，那一面面稚嫩的臉龐，讓人羨慕起來�？赡苁且驗橐娏�(xí)的第一天，我們有些拘束，在帶隊老師的帶領(lǐng)下，一一排好隊，參觀了他們的升旗儀式和早操。很多很熟悉的畫面突然浮現(xiàn)起來，回憶起我的小學(xué)，我的學(xué)校。

　　一切就緒，開始了我們的第一次見習(xí)的第一天的一節(jié)課，數(shù)學(xué)課，陳冬梅老師的數(shù)學(xué)課。不知道是不是因為第一次的原因，這堂課，是見習(xí)一周來給我印象最深刻的一堂課。我聽得特別的認(rèn)真，快速地記著筆記，課堂漸上漸精彩起來，聽得入神的時候，忘記了記筆記了。她把單調(diào)乏味的數(shù)學(xué)知識教得活潑生動。她把難懂的數(shù)學(xué)與實際聯(lián)系,增加學(xué)生的理解并快速消化。她上課的要點(diǎn)非常明了，就是要掌握平行四邊形和梯形。她的上課思路也非常清晰，先讓學(xué)生先接觸這兩種圖形，然后得出他們的概念，接下來她都是通過練習(xí)來讓學(xué)生掌握它們的概念和異同點(diǎn)。她很擅長調(diào)動學(xué)生的積極性，也能提供學(xué)生自由思考的時間。在小學(xué)的課堂中,紀(jì)律很難把握,可這位老師根本沒有時間讓她的學(xué)生去想其他,學(xué)生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn)。還有她的新課程的思想布滿課堂,我當(dāng)時對這樣一位老師肅然起敬,我真的佩服。她的課堂上,讓我如此陶醉，如此享受。

　　第一節(jié)課，不知不覺中，上完了，接著，我們又上了語文數(shù)學(xué)和英語的小學(xué)課堂。整體感受到了松柏二小的教學(xué)風(fēng)格和師資水平。他們一節(jié)課只安排40分鐘左右，考慮到小學(xué)兒童有天性好動的特點(diǎn)，注意力很難集中，尤其是長時間集中。所以在規(guī)劃教案的過程中，要求教材中的難點(diǎn)、重點(diǎn)和要點(diǎn)做到簡明扼要，在課堂上要循循善誘，誨人不倦，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂掌握。小學(xué)兒童的大腦發(fā)育還不夠健全，隨之而來的特點(diǎn)是活潑而好動，注意力容易分散。這就要求小學(xué)教師課堂調(diào)控力強(qiáng)，教學(xué)過程需要考慮添加一定的趣味性，吸引小學(xué)兒童的注意力。教師采取一定的措施來很好的把握課堂氣氛，既不能太鬧，也不能過于沉靜死板。我在那聽了好幾位教師的課，盡管方式不盡相同，但各有千秋，效果都很好。

　　小學(xué)的課堂強(qiáng)調(diào)的是生動有趣，所以教師的ppt都與小學(xué)生的心理特點(diǎn)相符合。他們運(yùn)用音樂，動畫等教學(xué)媒體來輔助教學(xué)，以達(dá)到吸引學(xué)生注意力的目的。

　　例如雙十中學(xué)的潘老師上的信息技術(shù)課，他一開始就告訴學(xué)生這節(jié)課要學(xué)兩個內(nèi)容，一個是制作五種顏色的鏈接的ppt，一個是將文檔生成ppt格式。于是潘老師整節(jié)課都是圍繞這兩個內(nèi)容展開教學(xué)的。

　　二、小學(xué)兒童的大腦發(fā)育還不夠健全，隨之而來的特點(diǎn)是活潑而好動，注意力容易分散。這就要求小學(xué)教師課堂調(diào)控力強(qiáng)，教學(xué)過程需要考慮添加一定的趣味性，吸引小學(xué)兒童的注意力。教師采取一定的措施來很好的把握課堂氣氛，既不能太鬧，也不能過于沉靜死板。我在那聽了好幾位教師的課，盡管方式不盡相同，但各有千秋，效果都很好。比如：同樣是讓學(xué)生盡快安靜下來的措施，黃戀斐老師采用“師喊：1 2 3生應(yīng)：坐坐好”的口號,而顏德雅老師則是在學(xué)生情緒難以控制時放一段音樂，學(xué)生則面向老師拍拍手坐好，效果同樣很好，當(dāng)然這些互動都是經(jīng)過長時間師生合作過程中培養(yǎng)出來的。同時這也反映了小學(xué)生的特點(diǎn)之一：習(xí)慣于聽老師的指令做事。黃戀斐老師的一堂課下來，師生互動良好，課堂井井有序，而且她非常注意學(xué)生的精神狀態(tài)，她要求學(xué)生精神飽滿的上她的課。而中學(xué)的課堂就看不到哪位老師還會一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生要坐好了。中學(xué)生都應(yīng)該有學(xué)習(xí)的自覺性，而老師要做的是如何把這堂課講得通俗易懂，如何利用有效的時間讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。

　　三、小學(xué)的課堂強(qiáng)調(diào)的是生動有趣，所以教師的ppt都與小學(xué)生的心理特點(diǎn)相符合。小學(xué)教師可以運(yùn)用音樂，動畫等教學(xué)媒體來輔助教學(xué)，以達(dá)到吸引學(xué)生小學(xué)兒童的大腦發(fā)育還不夠健全，隨之而來的特點(diǎn)是活潑而好動，注意力容易分散。這就要求小學(xué)教師課堂調(diào)控力強(qiáng)，教學(xué)過程需要考慮添加一定的趣味性，吸引小學(xué)兒童的注意力。教師采取一定的措施來很好的`把握課堂氣氛，既不能太鬧，也不能過于沉靜死板。我在那聽了好幾位教師的課，盡管方式不盡相同，但各有千秋，效果都很好。

　　注意力的目的，但中學(xué)則不是。中學(xué)教師上課主要通過板書來教授。一些好的班級，例如集美中學(xué)的實驗班，學(xué)生每人一臺電腦，教師也是通過ppt來教授，但是中學(xué)的ppt演示的主要是與課本知識相符合，它要求的是利用有限的ppt讓學(xué)生學(xué)到更過的知識。就ppt本身來講，小學(xué)的ppt簡單明了，一張ppt只有一個成語或者一個知識點(diǎn)，而中學(xué)的ppt相對來講內(nèi)容會比較多。

　　經(jīng)過這周的見習(xí)，我突然感到作為一名優(yōu)秀教師的壓力。尤其是在聽了雙十中學(xué)的兩節(jié)信息技術(shù)課，我覺得我要學(xué)習(xí)的東西真的很多很多。從中我也總結(jié)了幾點(diǎn)：

　　一、新的中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)實施幾年的時間，我們應(yīng)該全面了解并深入探究信息技術(shù)這門學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解他們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容及要求，我們有所目的的提升自己。為以后從事教育事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　二、鋼筆、粉筆及講課是教師所應(yīng)具備的最基本的教學(xué)技能，但現(xiàn)在普遍存在的問題是新畢業(yè)的大學(xué)生基本技能水平的下降，所以在職前一定要加大力度培養(yǎng)師范生的基本功訓(xùn)練。好的板書也是吸引學(xué)生注意力的一種方法，雖然對于信息技術(shù)課，我們板書用的很少，但也許課后或者什么時候有要用到，那么寫得一手漂亮字可能就是你的優(yōu)勢。

　　三、我們應(yīng)該跟上時代，了解中小學(xué)學(xué)生的心理特點(diǎn)及每個階段學(xué)生的個性特征，只有了解到他們需要什么，對什么感興趣，我們才能與學(xué)生友好相處，讓他們感到學(xué)習(xí)不是一種壓力而是一件有趣的事情。

　　見習(xí)是師范生職前教育的必要組成部分。通過見習(xí)，可以使師范生提前了解現(xiàn)代中小學(xué)教育教學(xué)模式，在實際的教學(xué)情境中感受作為一名教師的責(zé)任與義務(wù)。

　　與真實的三尺講臺零距離接觸，體會到理論與實踐的差距，

　　師范生見習(xí)報告 篇4

　　在這為期不長的四周里，作為一名實習(xí)生，我能夠嚴(yán)格遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心向他們學(xué)習(xí)，并且完滿地完成學(xué)校布置的任務(wù)；作為一名實習(xí)老師，我能夠以教師的身份嚴(yán)格要求自己，熱心愛護(hù)我的學(xué)生，盡心盡責(zé)，做好每一項工作。回顧這一個月的實習(xí)，我是用心的。在為人師表的道路上，我踏出了第一步，而且也收獲了許多。實習(xí)雖然結(jié)束了，但是在邁向教師職業(yè)的路途中，我不會就此止步。

　　20xx年3月xx日，我踏進(jìn)了小學(xué)校門，開始了我在這兒為期四周的教育實習(xí)。教育實習(xí)對于師范專業(yè)的我們來說，是大學(xué)教育的最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，對我們大學(xué)四年以來的學(xué)習(xí)工作進(jìn)行檢驗，也為我們畢業(yè)后順利走上教師崗位打下了基礎(chǔ)。

　　踏入校門的那一刻，意味著我個人的角色從一名大學(xué)生轉(zhuǎn)換成了一位教師。教師的一言一行，總是在無形之中影響著學(xué)生。四個星期一轉(zhuǎn)而過，我在這段時間里收獲了許多，無論是專業(yè)上的還是思想上的，都是我走上教師崗位前的財富。

　　在學(xué)校實習(xí)期間，我被分配到了小學(xué)三年一班，擔(dān)任這個班級的實習(xí)班主任，同時也負(fù)責(zé)這個班級的英語教學(xué)工作。我的教育實習(xí)工作主要分為英語教學(xué)工作和班主任工作。主要工作內(nèi)容如下：

　　一、英語教學(xué)工作

　　我的英語實習(xí)指導(dǎo)老師是在這個學(xué)校負(fù)責(zé)小學(xué)三、四、六年級英語教學(xué)的李老師。她在我縣小學(xué)教學(xué)方面享有非常高的盛名。能跟著那么好的老師學(xué)習(xí)，自然是一件幸事，但是，期間的壓力也是很大的。

　　在剛開始的兩周里，我的英語教學(xué)工作主要停留在聽課階段。三、四、六年級的學(xué)生情況各不相同，因此，李老師采取的授課方式也是不同的。我會在課堂上認(rèn)真的做好聽課記錄，在課后認(rèn)真聽老師點(diǎn)評自己的課，然后認(rèn)真地做筆記，并且階段性地整理自己的聽課感想。

　　除了聽課，我還參與了一件非常有意義的事情，那就是每周三的英語教研活動。在活動中，李老師會仔細(xì)地點(diǎn)評另外一位英語教師的課，然后耐心地向我們實習(xí)生分析那位教師課上的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。然后，她會抽出時間，讓我們說課。說課的內(nèi)容就是在接下來一周里我們所要上課的內(nèi)容。其實，這個部分也是我學(xué)習(xí)到最多知識的一部分。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式到教學(xué)步驟的設(shè)定，黃老師都會毫無保留地給我提了許多寶貴的意見和建議。除了上課前的說課、寫教案，在上完每一堂課后，李老師都會給我的課提出點(diǎn)評，并且要求我寫課后反思。通過她的點(diǎn)評，我了解并且正視到自己在課上所存在的問題，同時也肯定了在課堂中行之有效的課堂活動，為下一次備課和上課的開展提供了很好的條件。

　　二、班主任工作

　　實習(xí)第一天，我被分配到了實習(xí)學(xué)校小學(xué)三年級一班作為實習(xí)班主任。班主任工作，一直就是教師工作中最繁雜的一個環(huán)節(jié)。而身為小學(xué)班級的班主任，這種繁雜更顯得明顯，這是由于學(xué)生年齡小，生性活潑好動的特點(diǎn)決定的'。

　　每天，我基本上是7點(diǎn)40分抵達(dá)教室，在班級里督促學(xué)生做好值日，進(jìn)行早讀，以及安排值日班長寫班級日志。到了學(xué)校大課間的時間，我所要做的事情就是到班級里組織學(xué)生排好隊，迅速地到操場上排隊做操、體鍛。上午第三節(jié)和下午第一節(jié)下課，是學(xué)生做眼保健操的時間。這時，我便會到班級里去，監(jiān)督學(xué)生做操，并且協(xié)助各科任老師調(diào)整學(xué)生做操的穴位。中午放學(xué)時間，要到班級里組織學(xué)生排隊到食堂吃飯。在餐廳里，我必須監(jiān)督孩子們吃飯，督促他們不能大聲喧嘩，到處亂跑，并且告訴他們要節(jié)約糧食。午餐過后，本該是午休時間，也成了輔導(dǎo)班級差生的時間。這么做的用意，就是要利用短短一個多月的時間，讓這些差生們在英語的聽說讀方面能有所提高。接下來，就到了下午。下午的時間主要花在第三節(jié)課。第三節(jié)課是該小學(xué)的校本課。這節(jié)課，有的學(xué)生回去參加興趣小組，剩余的同學(xué)則待在教室里自習(xí)。而身為英語老師兼任實習(xí)班主任的我，總是會到教室里去，為在作業(yè)中遇到困難的同學(xué)答疑，并在教室里維持秩序。到了放學(xué)時間，我會組織學(xué)生排隊，然后把他們帶到校門口，安全地交給等待已久的父母。而后，回到教室里，協(xié)助副班主任監(jiān)督孩子們做值日。值日過后，再回到實習(xí)生辦公室批改作業(yè)、備課。日復(fù)一日，每天當(dāng)自己拖著疲憊的身軀回答宿舍時，幾乎已經(jīng)是晚上十點(diǎn)了，常常感覺到又苦又累。但是，每當(dāng)我想起孩子們渴望學(xué)習(xí)的眼神，以及想起他們對老師們的敬愛，我總是鼓舞自己，一切辛苦都是值得的！

　　師范生見習(xí)報告 篇5

　　一、實習(xí)背景：

　　按照學(xué)校的規(guī)定，這個暑假我們要進(jìn)行專業(yè)實習(xí)�？荚囈唤Y(jié)束我就回到家鄉(xiāng)——山東青島，開始四處尋找實習(xí)公司。

　　我把目標(biāo)鎖定在離家比較近的海爾路上，于是來到天寶國際，結(jié)果出師大捷，找到一家名為青島雨和麗國際貿(mào)易有限公司，辦公室負(fù)責(zé)人讓我下周一去上班。這是一家以主要出口發(fā)制品為主的貿(mào)易公司，公司有職工五十多人，產(chǎn)品主要銷售到歐美、南美、非洲的一些國家。對我來說，能進(jìn)這樣一家外貿(mào)公司，是一個不錯的機(jī)會。市中心的商務(wù)樓，給人愉悅的感覺；年齡相仿的同事，給人親切的感覺；如此多的外貿(mào)實務(wù)可以學(xué)習(xí)，給人挑戰(zhàn)性的感覺�？傊�，我對哪怕短短兩周的實習(xí)也充滿了期待。

　　二、實習(xí)時間：20xx年7月4日——7月17日

　　三、實習(xí)過程：

　　我抱著學(xué)習(xí)和鍛煉的精神來到這里，實習(xí)充實了我的學(xué)習(xí)生活，我學(xué)到了許多書本上無法體驗的知識。經(jīng)過兩個周的實習(xí)，使我對工作，生活都有了一個全新的體驗。

　　剛進(jìn)辦公室，立刻就感覺到一股緊湊忙碌的氣氛，每個人都在忙自己的事，我發(fā)現(xiàn)很少有自己能插得進(jìn)腳的工作，只能幫其他員工打印、復(fù)印些文件，打打字。

　　接著的幾天，辦公室主任逐漸分配給我一些別的工作，先是到拿著進(jìn)貨表到倉庫里面去對貨物，因為是出口歐美的發(fā)制品，所以產(chǎn)品名、規(guī)格什么的都是英文注釋的，這時我的專業(yè)知識派上一點(diǎn)用場了，但是有很多都是專業(yè)詞匯，對我來說就比較難了，看來今后還要增加詞匯量啊。干這個工作很重要的一點(diǎn)就是要細(xì)心、耐心，一旦一時大意，就可能對錯號。

　　除了到倉庫對貨物，大多數(shù)的.時間都是在辦公室度過的。辦公室有很多友好的同事，很耐心的教我一些知識。辦公室主任孫大姐還讓我嘗試著做收發(fā)郵件的工作。我發(fā)現(xiàn)雖然有部分單詞不認(rèn)識，但大體意思我還是讀的懂的，確實關(guān)鍵的單詞我就查詞典。但是說到回復(fù)郵件就有點(diǎn)困難了，一封簡短的郵件我要斟酌好久才能完成，在遣詞造句我萬分的小心，盡量用詞得體。寫完之后，我懷著忐忑的心情交給孫大姐看，孫大姐也很老道的幫我修改。

　　辦公室的氣氛總體上很好的，不像電視劇了演的那么勾心斗角。也可能是我是個還沒畢業(yè)的學(xué)生，他們把我當(dāng)成不諳世事的妹妹看，不參與他們復(fù)雜的競爭。

　　我是英語專業(yè)的，平時也沒有接觸到國際商務(wù)與貿(mào)易的課程，所以剛開始的時候?qū)σ恍�專業(yè)的問題不懂，經(jīng)過兩個周的接觸，我也逐漸對這個領(lǐng)域有了些了解�？吹絾挝煌�事最常頭痛的事便是為某個貿(mào)易環(huán)節(jié)出錯而煩惱。國際貿(mào)易的中間環(huán)節(jié)多，涉及面廣，除交易雙方當(dāng)事人外，還涉及商檢、運(yùn)輸、保險、金融、車站、港口和海關(guān)等部門以及各種中間商和代理商。如果哪個環(huán)節(jié)出了問題，就會影響整筆交易的正常進(jìn)行，并有可能引起法律上的糾紛。 因此，從制作外銷合同、訂單到報檢、報關(guān)一整個跟單流程，業(yè)務(wù)員要很了解客人對產(chǎn)品的要求，包括商標(biāo)、規(guī)格、包裝等等，并且要清楚客人想要哪些證書。因此他們在制訂單

　　時要根據(jù)外銷合同上面條款的要求制作訂單，不要遺漏任何一項條款。 制單時還要注重仔細(xì)，講究一步到位。任何一個字母或數(shù)字的出錯都會在報檢和報關(guān)時無法通過，造成交貨的延誤，從而給公司帶來不必要的的財力，人力和信譽(yù)上的損失。

　　下學(xué)期就要開商務(wù)英語、外貿(mào)電函以及一些跨專業(yè)選修課了，我一定要好好珍惜這些機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識面。

　　四、實習(xí)收獲與感悟

　　1、專業(yè)知識要掌握扎實。外貿(mào)行業(yè)中，外語在其中起著很大的作用，我們只有把外語學(xué)好才能靈活變通，以不變應(yīng)萬變。

　　2、工作要認(rèn)真對待，積極完成自己的任務(wù)，不能把自己的事情一拖再拖，但是切忌浮躁，腳踏實地才能學(xué)到東西，一步一個腳印才能成功。

　　3、在工作中，如果有耐心教自己的同事是一種福氣，當(dāng)然也會有不樂意對我們施舍的人。如果遇到這種情況，不必抱怨，因為他們并沒有這個義務(wù)，所以一定要沉得住氣。如果問他們，他們只是敷衍了事，那么仍然要笑著說謝謝，但是心里要記住以后不要再犯同樣的錯誤了。另外如果同事讓自己幫助一定要積極盡力的去做，而且盡自己的最大努力做好，因為作為新人，更多時候需要幫助的是我們。

　　4、要眼觀六路，耳聽八方。從其他同事之間的交談以及同事的工作，如接電話、打電話中學(xué)習(xí)怎么和工廠、客戶聯(lián)系，怎么拒絕不必要的電話廣告等。有時候從他們的談話語氣、舉止中可以了解自己在辦公室中的處境，因此也就明白了對哪些人說什么話，什么時候該說話，什么時候該沉默，什么話該說，什么話不該說。

　　5、要保持良好的心態(tài)，遇事要沉著冷靜，處事要靈活，工作要努力。

　　6、對外貿(mào)這個行業(yè)有了具體的認(rèn)識。通過實習(xí)我發(fā)現(xiàn)貿(mào)易這專業(yè)是門實踐性很強(qiáng)的專業(yè)，它不光要求我們有理論知識而且必須具有很強(qiáng)的動手操作能力，更重要的是學(xué)會如何與人溝通，怎么建立商業(yè)關(guān)系，這些是課本中學(xué)不到的，只有融入社會的大舞臺并不斷的歷練才能得到提高，還有加強(qiáng)各方面素質(zhì)的提高。貿(mào)易工作同時是一個涉外行業(yè)，因此對各方面的要求都很高，對外代表的不僅僅是個人形象，甚至是公司形象，因此必須加強(qiáng)自己各方面素質(zhì)的修煉，如禮儀等。如果要從事這個行業(yè)除了把外語掌握好，還要學(xué)習(xí)必要的外貿(mào)理論。

　　經(jīng)過為期兩周的實習(xí)，我漸漸明白有時實際要比理論簡單直接的多，但大多數(shù)情況下實際操作還是比理論要復(fù)雜、要間接。通常是我在別人的實際操作中領(lǐng)會到了自己所學(xué)理論的重點(diǎn)及要旨。值得慶幸的是在這兩周的時間里，公司的同事給予了我熱情的指導(dǎo)和幫助，使我在理論運(yùn)用于實踐的同時，也在實踐中更加深刻地理解了以前沒有理解透徹的知識。經(jīng)過這些天的實習(xí)，我對貿(mào)易公司也有了更深刻的了解，也初步熟悉了進(jìn)口業(yè)務(wù)的實際操作。更重要的是，這是我第一次進(jìn)入一家正規(guī)公司工作，體驗員工的生活，雖然只有兩周的時間，但是也讓我看到了自己的很多欠缺，讓我深知出身社會，還需要很多學(xué)校里學(xué)不到的能力。

　　在這次實習(xí)過程中，我深刻體會到，我們在工作經(jīng)驗，社會歷練，人際交往上體現(xiàn)出來的稚嫩，在這一次的實習(xí)中完全表露出來，而且我們所缺乏的還不僅僅如此，所以在以后的學(xué)習(xí)生活中，我要不斷的充實和豐富自己，不放棄任何能夠鍛煉自己的機(jī)會，使自己能迅速的成長為一名優(yōu)秀的人士。

　　師范生見習(xí)報告 篇6

　　作為本學(xué)期的見習(xí)活動，我再次踏入斗門區(qū)第二中學(xué)的校門。雖然見習(xí)只有短短兩天，在跟著指導(dǎo)老師備課、講課的過程中，我仍然深切感受到身為教育工作者的崇高和艱辛。我時刻牢記“敬德修業(yè)，為人師表”的校訓(xùn)，在見習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下，我付出了很多，也收獲了很多。

　　下面是我在見習(xí)過程中的一點(diǎn)感悟。

　　一、身為教師應(yīng)對所教科目的課堂教育有較全面的統(tǒng)籌規(guī)劃。

　　在過去的高等教育中，我們學(xué)習(xí)到化學(xué)教育領(lǐng)域里面教育理論知識和扎實、系統(tǒng)、精深的專業(yè)學(xué)科知識。但專業(yè)學(xué)科知識只能幫助我們透徹理解教材和明白如何使用教材，并不是我們能完成一個課時教學(xué)的關(guān)鍵。我們還要做的，是對學(xué)科教育有全面的統(tǒng)籌規(guī)劃。了解與教材相關(guān)的周邊知識，了解課堂教學(xué)的要求和過程，學(xué)習(xí)如何備課，思考如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)和合。只有這樣規(guī)劃好每一節(jié)課，才達(dá)到身為教師最基本的課堂要求。在此基礎(chǔ)上，如果能夠運(yùn)用廣博的知識背景，從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)學(xué)生和論證問題，我們的課堂教學(xué)一定會更加成功。

　　二、教師應(yīng)該具備很強(qiáng)的語言表達(dá)能力。

　　古代文學(xué)家韓愈說過：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。” 無論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要通過語言尤其是口頭語言來完成。表達(dá)能力和方式有欠缺的話，會直接影響課堂教學(xué)的效果，降低課堂教學(xué)的效率。同樣一個教學(xué)內(nèi)容，同樣的教學(xué)方法，不同的教師講出來的效果可能完全不同，學(xué)生的.學(xué)習(xí)效果也可能完全不同。這種情況下教師口語表達(dá)能力的強(qiáng)弱直接決定了課堂教學(xué)效果及整個教育質(zhì)量的好壞。所以作為雖然一名理科學(xué)生，我認(rèn)為我們師范專業(yè)的學(xué)生仍然有必要進(jìn)行語文方面課程的學(xué)習(xí)，尤其是口語表達(dá)方面的能力訓(xùn)練，如何使教學(xué)過程中的語言表達(dá)生動形象，富于激情，吸引學(xué)生的注意力。這點(diǎn)雖然在教育學(xué)上也有所提及，但我們的實踐訓(xùn)練少之又少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到理想的效果。

　　三、應(yīng)該虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)以提高教學(xué)水平

　　學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗是獲得成功的捷徑。作為新手教師，我們肯定會在教學(xué)上或者班級管理上遇到很多不解和疑問。由于過往沒有處理這種狀況的經(jīng)驗，想必我們會不知所措。此時我們應(yīng)該多去聽資深教師講課，做好記錄，以便課后與老師討論求教，虛心接受別人的批評和意見。也可借鑒優(yōu)秀教師備課方法和教學(xué)經(jīng)驗來充實自己的課堂教育理論，總結(jié)出屬于自己的有效可行的教育方法。

　　這次跟班見習(xí)的班級是非重點(diǎn)班。學(xué)生的思想和行為方面都偏向活躍，我認(rèn)為，這樣的班級更加考驗教師的耐性和教學(xué)功底，也能驗證教師的教學(xué)方法是否正真有效可行。從前我在二中的重點(diǎn)班跟班見習(xí)，課堂上基本是老師在講，學(xué)生在聽，偶爾幾個思維活躍的學(xué)生會發(fā)言，個別學(xué)生會開開小差，一節(jié)課下來讓人感覺平淡。這種平淡的情節(jié)在非重點(diǎn)班不會經(jīng)常出現(xiàn)，因為總有幾個學(xué)習(xí)欲望不那么大的學(xué)生。

　　另外，該班學(xué)生知識基礎(chǔ)不太扎實，有時在老師提出問題的時候會有冷場的情況。也許是臨近中考的復(fù)習(xí)階段，他們的學(xué)習(xí)氛圍可能是 有所改善。我問過指導(dǎo)老師，他們之前和現(xiàn)在的課堂表現(xiàn)有什么不同。指導(dǎo)老師告訴我，以前，如

　　果讓他們翻書找答案或者談?wù)�，馬上就會走神，所以理論知識比較多的課堂和他們的畫風(fēng)不一樣。還有如果有人起哄，情況會一發(fā)不可收拾，要很久才能靜下來。解決方法是盡量不讓課堂氣氛那么嚴(yán)肅和在上課時穿插一些其他內(nèi)容（課外知識或者笑話什么的），把他們的注意力吸引過來后再開始講課本。這讓我想起了高三時的語文老師。高三開學(xué)不久，他有天問我，你們以前語文都是怎么上的。我說，我們基本都不聽課，睡覺的睡覺，玩手機(jī)的玩手機(jī)。那你們語文老師怎么辦。我說，她就經(jīng)常講些課外的內(nèi)容啊。結(jié)果高三一年，語文老師除了講課講試卷，就是給我們吹水。

　　關(guān)于指導(dǎo)老師對這節(jié)課的看法，他認(rèn)為這班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前好了很多，一堂課下來也比以前覺得輕松了，希望在最后的階段可以盡最大的努力給他們復(fù)習(xí)，他們能開開心心地畢業(yè)。做一個老師無非就是這樣，你認(rèn)真學(xué)習(xí)的我認(rèn)真教你，假如你確實不是讀書的料，我也希望你在我手中能夠不留遺憾度過一段青春。

　　課后，我主動跟個別學(xué)生聊天，但逐漸地越來越多人圍了過來。我問他們，覺得化學(xué)課和化學(xué)老師怎么樣。他們說，很喜歡化學(xué)老師，因為他人很幽默，上他的課很輕松愉快。但化學(xué)課的話，還是上實驗課或者看老師做實驗比較有趣，畢竟理論課好像有點(diǎn)無聊。

　　在學(xué)生時代，我就覺得班主任是一個很辛苦的角色。那種辛苦是任誰都能用肉眼看得出的。除了要應(yīng)付作為一個教師的基本工作，還要對學(xué)生的心理發(fā)展和生活花比其他教師更多的心血�？傊�，一個班里面，無論事情大小都要管。

　　這次見習(xí)的任務(wù)之一，是向一位班主任請教班主任工作中要注意的問題和解決方法。我很榮幸能向初三時的班主任陳芳老師請教關(guān)于這方面的問題。陳老師表示：①要有責(zé)任心。自己帶的班級，擔(dān)得起榮譽(yù)更要擔(dān)得起責(zé)任。要真正把這個班的建設(shè)當(dāng)成自己的來看待。②是與學(xué)生相處。我覺得學(xué)生和老師不是非要有距離感，但老師的威嚴(yán)一定要有，什么樣的情況下我們可以像朋友一樣，但涉及什么事情的時候我就是師長你必須聽我的。這也需要老師在很多事情上能做出表率，一言一行能夠得到同學(xué)們的信任。③盡量一視同仁。但一視同仁說的簡單，做起來太難。每個人都有自己偏好和特點(diǎn)，在對待學(xué)生的時候絕不能根據(jù)自己的喜好來。④應(yīng)付各種繁重的形式工作⑤出了課本知識，包括為人處事，情商管理，文明禮儀，都要用行動交給學(xué)生，成績并不是最重要。成長才是最重要。

　　最后她說，“總之其中的辛苦自己體會，總要犯錯才能成長”，讓我再一次深深感受到太陽底下最光輝的職業(yè)的沉重與艱辛。

　　見習(xí)活動時間雖短，但成為人民教師的道路才剛剛開始。通過這兩天的實習(xí)，我受益匪淺，對教師這個角色有了更為詳盡而深刻的了解，認(rèn)識到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不再局限于書本，而是有了一個比較全面的了解。從而更深的了解自己的不足，該往哪個方向而努力。希望將來能成為一個合格的教師。

　　師范生見習(xí)報告 篇7

　　20xx年11月，我有幸與國培教師一起聆聽專家的講座。這次學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象，學(xué)到了很多東西。課程內(nèi)容豐富，形式多樣，有觀看課程視頻、聆聽專家講座等。都極大地調(diào)動了學(xué)員主動參與到培訓(xùn)中的積極性，讓學(xué)員在親身體驗、深入思考中得到提升。培訓(xùn)過程中，我聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的`講座，提高了自身的專業(yè)知識素養(yǎng)。

　　感謝老師的安排讓即將成為一名人民教師的我能夠聆聽專家的講座，汲取名師的精華，參加互動學(xué)習(xí)，我感到非常幸運(yùn)。我深深的認(rèn)識到以學(xué)生為主體，突出學(xué)生的主體意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用是極其重要的。學(xué)生應(yīng)是教學(xué)活動的中心，教師、教材、一切教學(xué)手段，都應(yīng)為學(xué)生的"學(xué)"服務(wù)，使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動參與。在課堂教學(xué)中，引入科學(xué)實驗，讓學(xué)生以研究者的身份，參與包括探索、發(fā)現(xiàn)等獲得知識的全過程。使他們體會到通過自己的努力取得成功的快感，從而產(chǎn)生濃厚的興趣和求知欲。

　　總之，這次見習(xí)，讓我獲取了經(jīng)驗，認(rèn)識了不足，體驗了教師這個神圣職業(yè)，也感受，思考了許多教育改革的問題。在以后的路上，我會珍惜這些經(jīng)驗，讓自己做得更好。

　　師范生見習(xí)報告 篇8

　　一、見習(xí)準(zhǔn)備階段

　　為了確保教育見習(xí)工作順利進(jìn)行，我們的輔導(dǎo)員老師在期末考試結(jié)束后就給我們分發(fā)了《化學(xué)師范生中學(xué)教育見習(xí)聽課本》，在年級會議上討論教育見習(xí)的安排和指導(dǎo)工作，確定了我們教育見習(xí)的基本內(nèi)容、任務(wù)要求和工作方法，并且指導(dǎo)我們?nèi)绾卧谝娏?xí)期間抓住重點(diǎn)，完成見習(xí)任務(wù)。老師還要求我們在見習(xí)結(jié)束，對高中化學(xué)課堂有一定的了解后，自己完成一份教案，把在見習(xí)期間學(xué)到的知識結(jié)合我們在課本學(xué)到的知識，充分應(yīng)用到實踐中去。

　　教育見習(xí)，學(xué)校沒有為我們安排我們?nèi)�班集體到同一間學(xué)校見習(xí)，而是讓我們自己聯(lián)系學(xué)校，這確實能鍛同學(xué)們的交際能力。我很幸運(yùn)地聯(lián)系到了學(xué)校附近的桂林市一中，這是一所還算不錯的學(xué)校，我聯(lián)系了學(xué)校的教務(wù)主任，老師也很熱心的安排了我到高二年級組聽課，安排了我們專業(yè)的幾個同學(xué)一起聽高二的課。很幸運(yùn)的，我們遇到的老師都很熱心地讓我們?nèi)ヂ犓麄兊恼n，并給予了我們聽課、記錄、講課的指導(dǎo)，讓我們愉快、充實地完成了我的見習(xí)工作。

　　準(zhǔn)備工作都完成了，星期一早上我就來到了黃岐中學(xué)，開始我的見習(xí)工作了。

　　二、教育見習(xí)實踐過程

　　1、聽課。教育見習(xí)的主要目的是讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見習(xí)的主要內(nèi)容。我們學(xué)院規(guī)定在一周的見習(xí)中需完成至少6課的見習(xí)任務(wù)。我在教師的安排指導(dǎo)下，分別對高一高二化學(xué)專業(yè)課型為主，其他課型齊頭的方式，積極主動的完成了聽課任務(wù)，收到良好的效果。

　　我聽的第一節(jié)課是高二4班，這是一個平衡班，水平不如重點(diǎn)班高。在上課前，科任老師已經(jīng)跟我說了這個班的紀(jì)律是比較差的，而且成績也不是很好。在我聽課期間，確實有幾個學(xué)生在課堂上說話，但是我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，這個現(xiàn)象我在往后的'幾個班都發(fā)現(xiàn)了，就是絕大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都好高漲，積極舉手發(fā)言，積極參與課堂活動。我跟老師們提起這個現(xiàn)象的時候，科任老師就跟我說，一個班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽完一節(jié)課，所以作為一名教師，應(yīng)該想辦法吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動的積極性，比如可以以小組為單位，以搶答計分的形式調(diào)動學(xué)生的積極性，這樣課堂氣氛就會活躍起來了。

　　不僅如此，老師還告訴我，要讓學(xué)生知道他們自己才是課堂的主體，不是老師。例如，在完成課堂聽力或課堂練習(xí)以后，老師不應(yīng)一味地報出自己的答案，可以讓學(xué)生作為小老師，讓一名學(xué)生投影他的答案，并和全班同學(xué)一起討論改正，這不僅可以集中學(xué)生的注意力，還可以加深對知識的記憶。當(dāng)然，老師要給予學(xué)生一定的知道，并不時用“聰明”、“很不錯！”等來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這樣學(xué)生會很積極的投影自己的答案，當(dāng)好小老師的角色。

　　在見習(xí)的過程中，我還有機(jī)會聽了一堂高二重點(diǎn)班的課。這節(jié)公開課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，但是它并不是我們平時那些沉悶的復(fù)習(xí)課，而是一節(jié)學(xué)習(xí)氛圍活躍，把所要復(fù)習(xí)的知識結(jié)合實際應(yīng)用的復(fù)習(xí)課。一上課，老師就讓學(xué)生走上講臺向?qū)W生們演示簡單的化學(xué)實驗，而且一邊演示一邊講解實驗室注意事項。演示結(jié)束后，老師就實驗現(xiàn)象講解實驗原理和操作技巧等，學(xué)生們都聽得津津有味的。之后就是學(xué)生上臺講解課后習(xí)題，每個學(xué)生都有機(jī)會上講臺，這樣就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭，課堂氣氛就活躍了起來。

　　雖然只是聽了6課時，但是在桂林一中的老師悉心教導(dǎo)，和無私的指導(dǎo)下，我學(xué)到了很多教學(xué)上有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的技巧，如何讓課堂“活”起來的方法，還有讓學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容的方法，等等。這是我讀師范專業(yè)以來第一次真真切切地接觸中學(xué)課堂的機(jī)會，雖然不是走上講臺講課，只是在下面聽課，但是這確實讓我學(xué)到了很多，理論我們在學(xué)校里已經(jīng)學(xué)了好多了，可是理論和實際應(yīng)用是有天淵之別的，我相信在我這幾天的見習(xí)過程中學(xué)到的東西，特別是那里的老師教給我的方法和技巧，會對我以后我的教學(xué)工作會有很大的幫助。

　　2、做好聽課筆記。教育見習(xí)的另一個任務(wù)便是根據(jù)教師上課方法技巧的分析，結(jié)合我的聽課情況，做好聽課筆記。這對以后教學(xué)活動中很好的參考作用和借鑒作用。

　　記得知道要寫聽課記錄的時候，我是一臉茫然，完全不知道如何操作，可是指導(dǎo)老師說我們聽到了什么就把什么記錄下來就行了。

　　所以這也是一個要我自己慢慢探索、慢慢熟悉的過程。以前，作為一名中學(xué)生，總是覺得一堂課是好漫長的，但是現(xiàn)在以老師的身份去聽課，并且要一邊聽一邊做記錄，我覺得又是另一番感受。在記錄的過程中，我不再是只記老師板書的筆記，我要根據(jù)我在大學(xué)里學(xué)的知識評價教師的課上得如何，哪里值得學(xué)習(xí)，哪里需要改進(jìn)。所以，課后我都會和當(dāng)堂課的老師討論一下，提出一些問題和意見，并且請教老師一些突出的方面。經(jīng)過和多位老師交流之后，我對書本上的知識有了更深刻的了解了，并知道如何把它們應(yīng)用到課堂上，而且我學(xué)會了如何做好聽課記錄，從中吸取其他老師的講課經(jīng)驗，為自己以后的教學(xué)提供了很好的參考和借鑒。

　　3、見習(xí)反思�！皩W(xué)而不思則罔”，學(xué)生如果只是簡單的聽聽指導(dǎo)教師上課。而不分析、反思，那么見習(xí)就達(dá)不到完滿的效果。老師所作的努力也就如竹籃打水一場空，沒有意義了�？紤]到見習(xí)的實際效果，我和我的同學(xué)每天放學(xué)后都會在辦公室進(jìn)行教學(xué)反思，討論一天下來的收獲，并且完善好聽課記錄。我們通常都是討論和反思涉及到指導(dǎo)教師上課方法技巧、理論與實踐地結(jié)合、課堂技巧、氣氛等方面。不但使我們對化學(xué)教學(xué)有了更深的體會，而且彌補(bǔ)了各自為營的局促和不足。

　　在為期一周的見習(xí)工作中，我真的有很大的感觸，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名學(xué)生向一名教師靠近，走在校園里，每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師，我在感到無比自豪的同時，還感受到了自己的責(zé)任。作為一名教師，背負(fù)的是學(xué)生的前途和未來，所以我們要比任何人時候都要認(rèn)真、負(fù)責(zé)。我深深地感受到，我們師范生必須學(xué)好自己的專業(yè)知識，教學(xué)技巧，和教育技巧，不僅要從學(xué)生的學(xué)習(xí)上，還要從學(xué)生的生活、情感上教育、培養(yǎng)學(xué)生全面地發(fā)展。黃岐中學(xué)擁有一批非常優(yōu)秀的教師，他們對我這名還未畢業(yè)的見習(xí)生全心全意地教導(dǎo)，熱情的邀請我去聽他們的課，并且還耐心地跟我討論，給予我寶貴的意見，不時還給我鼓勵。我非常幸運(yùn)地遇到了這樣一批如此優(yōu)秀、無私的教師，確實為我踏上教師的道路添上精彩的一筆，從他們身上學(xué)到的東西，我相信我會終生受用。見習(xí)工作結(jié)束了，我要回到學(xué)校繼續(xù)我的學(xué)習(xí)了，但是我會好好記住我從桂林市一中學(xué)到的一切，并應(yīng)用于我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去。

　　師范生見習(xí)報告 篇9

　　一、實習(xí)目的

　　實習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，基本技能和專業(yè)知識，去獨(dú)立分析和解決實踐問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備

　　二、實習(xí)內(nèi)容

　　難忘的XX剛剛過去，憧憬著XX，我迎來了我的第一件大事—實習(xí)。2月9日我就踏進(jìn)了實習(xí)學(xué)�！獂x第一中學(xué)。這是一所歷史悠久的`首批省重點(diǎn)中學(xué)，以前我就在那里讀書，哪里培養(yǎng)了我，走在校園有一種親切感，同時也時常為自己能否成為一名合格的教師和班主任而擔(dān)心，不過這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。

　　上學(xué)期我就和以前的數(shù)學(xué)老師聯(lián)系好了，他也很高興答應(yīng)愿意帶領(lǐng)我進(jìn)行實習(xí)，在此也向xx老師表示感謝。

　　我將實習(xí)時間定為四周：

　　第一周（2月9日——2月15日）主要實習(xí)內(nèi)容——聽課、熟悉教材、了解實習(xí)班級的基本情況。

　　后三周重點(diǎn)放在講課和班級管理。

　　先介紹一下指導(dǎo)老師及班級情況：

　　xx老師，男，畢業(yè)于xx師專，后畢業(yè)于xx師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，從教數(shù)學(xué)20年有余。

　　現(xiàn)教班級：

　　高一班（實驗班）數(shù)學(xué)老師

　　高一班（優(yōu)化班）數(shù)學(xué)老師兼班主任

　　高二（12）班（文科班）數(shù)學(xué)老師

　　教學(xué)風(fēng)格：讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，思維很快，方法多樣獨(dú)特，注重解題技巧。

　　三、實習(xí)目標(biāo)

　　我的教學(xué)實習(xí)目標(biāo)主要是以下兩方面：

　　ⅰ、聽課

　　聽取教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師講課，不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，總結(jié)他們的教學(xué)特點(diǎn)，還可以與他們交流，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在高一年級組聽取了xx老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、龔蘭老師等老師的授課，他們各有特點(diǎn)。如張老師在講 “排列”時選取典型例題介紹多種方法，開拓學(xué)生的思維。例題如下

　　分別求下列要求的排列數(shù)

　　6名學(xué)生排成三排，前排1人，中排2人，后排3人

　　6名學(xué)生排成一排，甲不在排頭，也不再排尾

　　從6名同學(xué)中選4名參加4*100接力賽，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒

　　6名學(xué)生排成一排，甲乙必須相鄰

　　6名學(xué)生排成一排，甲乙必須不相鄰

　　講解：多排變單排法：

　　元素優(yōu)先法：甲優(yōu)先

　　位置優(yōu)先法：排頭、排尾優(yōu)先

　　間接法：

　　間接法：

　　分類原理（按第四棒位置優(yōu)先法）:

　�、偌着艿谒陌簦ㄒ慌e兩得）

　�、诩撞慌艿谒陌� (包括甲不跑的情況)

　　4）相鄰——捆綁法

　　不相鄰——插空法

　　歸納總結(jié)，達(dá)到舉例的效果。

　�、�、講課

　　講課是實習(xí)最重要的內(nèi)容，是鍛煉一個實習(xí)老師最有效的方式。首先，上課前要仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。在這個階段老師要思考怎樣引導(dǎo)學(xué)生，怎樣安排教學(xué)過程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級的能力，因為有許多問題可能發(fā)生。例如怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好，將知識點(diǎn)與實際生活相聯(lián)系，適當(dāng)開點(diǎn)玩笑，不僅可以使學(xué)生加強(qiáng)對新知識的理解，而且活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再如管理課堂紀(jì)律，排除外界干擾，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來，這些都是一個老師應(yīng)鍛煉和具備的應(yīng)變能力，只有管理好課堂，講課才能達(dá)到效果。

　　師范生見習(xí)報告 篇10

　　轉(zhuǎn)眼間已到大三了，為了盡快讓我們了解教學(xué)教育的工作，學(xué)校精心為我們準(zhǔn)備了這次見習(xí)。時間雖然只有短短的一周，卻是令我們愉快的，難忘的。我從中學(xué)到了很多，真正體會到了作為老師的那份責(zé)任。

　　一、見習(xí)之初

　　為什么要安排這周見習(xí)呀？剛開始的時候我感覺學(xué)校是不是多此一舉了呢？我們大四不就有實習(xí)的機(jī)會嘛，何必用這一周的時間來去見習(xí)呢？第一天的動員大會就幫我解決了這些疑問。

　　以前我總是想做老師是很簡單的，只要把數(shù)學(xué)內(nèi)容、知識教給學(xué)生，讓他們自己理解消化了就可以了。老師的任務(wù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是這些，除了把課本的知識給學(xué)生以外，還要教會學(xué)生自己學(xué)，傳授他們學(xué)習(xí)的方法；在教學(xué)過程中還要教會他們做人，在他們成長中協(xié)助他們，塑造健康的人格，引導(dǎo)他們更高層次的追求。老師面對的不僅僅是學(xué)生一個人，還要面對他們家里的父母。父母對子女的要求高，當(dāng)然對老師的要求就更高了。很多時候讓老師從講臺上下來的不是因為老師自己不行，而是學(xué)生的家長認(rèn)為那個老師不行。所以說老師的責(zé)任是沉重的。

　　吉老師的一番話在我心中產(chǎn)生了很大的震動，我深刻的感受到了做老師的不容易。我認(rèn)為這次的見習(xí)真的很重要，它可以讓我看清自己的不足，還可以到一線去了解實際情況。所以我決定好好珍惜這次機(jī)會。

　　二、備課、聽課、上課

　　見習(xí)的第二天，我們很榮幸聽了章士藻老先生的講座。章士藻老先生是江蘇海安人，1962年畢業(yè)于蘇州大學(xué)（原江蘇師院），現(xiàn)就職于江蘇鹽城師范學(xué)院，教授。他的著作有：《中學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)》、《解析幾何解疑》、全國高師通用教材《中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法》等。代表性論文有《試論（再論）中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法的性質(zhì)、任務(wù)與體系》、《關(guān)于初等數(shù)學(xué)的研究方向》、《關(guān)于對稱曲線、曲面方程的幾個定理》等�！秳�(chuàng)設(shè)班主任工作課》獲1990年度省高校優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎、1993年度全國高校優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎；所任課程《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》1993年評為省高校一類優(yōu)秀課程，所編教材《中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法》1996年評為省高校優(yōu)秀教材一等獎等，享受國務(wù)院特殊津貼。章老師一生從事數(shù)學(xué)的教學(xué)，在教學(xué)教育方面積累了很多的經(jīng)驗。他主要跟我們講了有關(guān)聽課、備課、上課、說課和面試的方法和注意的事情。

　　我以前一直以為，做老師只要在課堂上能說會道就可以了，但事實上并不是我想的那么簡單，要講好課一定要做許多準(zhǔn)備工作的。這就有點(diǎn)像演員在舞臺上的表演，臺上一分鐘臺下十年功。首先上好課先備好課，做好充分的準(zhǔn)備，自己把教學(xué)內(nèi)容吃透，這樣在課堂上才能應(yīng)變自如；然后上課之前就應(yīng)該把所要講的內(nèi)容自己過一下，把可以考慮到的情況都加進(jìn)去；最后到課堂上就要自信地講解，在課堂上教師的語言很重要，語速、語音、語氣都要恰當(dāng)，必要時可以加上手勢，不過要適當(dāng)，還有板書一定要規(guī)范，一目了然。假如在課堂上遇到特殊情況，千萬不要慌，要隨機(jī)應(yīng)變，盡量要把學(xué)生拉回所要講的內(nèi)容中！

　　很快我將步入社會，找工作是必須的。但是我作為師范生在找工作時我要注意什么問題呢？章老師給了我很多指導(dǎo)。老師是有較高文化水平的人，說話一定要注意自己的形象，語言要符合自己的身份，說話要有技巧，必須了解自己所學(xué)的學(xué)科的前沿，不能連自己所學(xué)是什么都不知道，這些都是基本的。

　　到學(xué)校以后，一定要先老教師、老前輩請教學(xué)習(xí)。老教師、老前輩是走在我們前面的人，他們必定有許多寶貴經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)的。在向他們請教時要誠懇，且不能妨礙他們。在他們那里學(xué)到的經(jīng)驗一定要自己消化，不能生搬硬套，要有自己的想法。時代是變化的，教師遇到的學(xué)生也是不一樣的，在工作中要注意隨時吸收新的東西，不能一成不變，否則將會被時代淘汰。

　　從此刻起，我算是真的懂了一點(diǎn)了。我真的'存在很多不足，我一定要好好學(xué)習(xí)才行！

　　三、專業(yè)發(fā)展

　　選擇了老師這一份職業(yè)，那么就一定忠于它，全身心地投入，不能三心兩意。所謂不想當(dāng)將軍的士兵都不是好士兵，我們選定職業(yè)以后，要有成為名師名家的目標(biāo)，這樣才能讓自己在教師的這個職位上走得更遠(yuǎn)、更高。很高興聽到了特級教師王曉東老師《數(shù)學(xué)寫作---成就名師的必由之路》的講座，他為我們指出了一條成為名師的捷徑。

　　王曉東老師是中學(xué)特級教師；南通市、啟東市學(xué)科帶頭人；啟東市學(xué)術(shù)帶頭人；啟東市專業(yè)技術(shù)拔尖人才；數(shù)學(xué)奧林匹克一級教練�，F(xiàn)任南通市、啟東市匯龍中學(xué)校長。王曉東從教以來年年擔(dān)任班主任或教務(wù)主任等教學(xué)管理工作，具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，成績突出。王校長具有較強(qiáng)的教育教學(xué)科研能力，教科研收獲頗豐。主持南通市教育學(xué)會"十五"教育科學(xué)規(guī)劃課題《初中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)研究》于20xx年11月順利結(jié)題，“十五”期間同時負(fù)責(zé)和參與2個省級課題研究，“十一五”期間將主持省級課題一個。近年來在《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊》、《中學(xué)數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)通訊》、《理科考試研究》、《數(shù)理化解題研究》等期刊上發(fā)表專業(yè)論文十多篇，出版專著一部，曾主編或參與《指點(diǎn)江山》（高三版）、《課時指導(dǎo)與測驗》、《奧賽訓(xùn)練教程》等十多部叢書的編寫。

　　我覺得王校長之所以取得那么好的成績就是因為他目標(biāo)明確，是因為選了一條寫作的捷徑，并持之以恒。王校長把教師的職業(yè)發(fā)展歸納為成才、成器、成家。成才即站位講臺，成器即成為優(yōu)秀教師，成家即成為教育家。對于年輕教師來說,寫作是一種比較快的讓自己迅速成長的方式。而且有許多種寫作的方向，如課堂案例分析、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)隨筆等等。

　　四、聽課

　　終于到了見習(xí)的最激動的一天了，10月29日上午我們坐車到紫瑯中學(xué)聽了兩節(jié)生動的示范課。

　　為了這天的實地聽課，我們都做了充分的準(zhǔn)備了。首先我們看了吉老師給我們的教學(xué)視頻《平行四邊的性質(zhì)》。錄像中我看清楚了那個老師教學(xué)的整個環(huán)節(jié)（觀察測量證明應(yīng)用例題小結(jié)），她從容鎮(zhèn)定地教學(xué)，知識點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下很好的完成了那節(jié)課的內(nèi)容。我很欣賞女老師的那種教學(xué)的方法。她在課前就布置觀察和測量平行四邊形的任務(wù)，上課時直接用學(xué)生親自做的數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)，這樣做不僅僅提高了學(xué)生的動手能力和學(xué)生上課的積極性，并且讓學(xué)生明白課本上的知識都是從生活中得來的，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗到了成功的快樂。我想這樣的教學(xué)方法非常值得學(xué)習(xí)！教會學(xué)生知識，更重要的是教會學(xué)生學(xué)習(xí)！

　　然后我們又進(jìn)行了小組討論。對老師的講課方式進(jìn)行了交流，我們交換了我們各自的想法。同時我們認(rèn)為備課也是很重要的，所以我們以小組的形式對高中數(shù)學(xué)必修1進(jìn)行了集體備課、寫教案。

　　最后我們懷著激動的心情來到了紫瑯中學(xué)，這天我們聽了初中老師講的《列舉法求概率》、高中老師講的《點(diǎn)到直線的距離》的兩堂課�！读信e法求概率》的這節(jié)課老師從知識回顧提出新的問題，從而導(dǎo)入這節(jié)課的課題。課堂上老師通過學(xué)生自己動手，引導(dǎo)學(xué)生感性的理解所學(xué)知識。老師以小組活動的形式展開教學(xué)，所以學(xué)生回答問題的時候都比較積極。在整個教學(xué)過程中老師很好地充當(dāng)了引導(dǎo)者、施教者和協(xié)助者的角色。學(xué)生遇到問題時，她沒有馬上直接地告訴學(xué)生怎么做，而是引導(dǎo)學(xué)生從哪些方面思考。在學(xué)生做練習(xí)時，老師在一旁巡視，實時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在一個班上一般都會有學(xué)得比較好的學(xué)生，這時老師充分利用這一點(diǎn)，讓學(xué)得比較好的學(xué)生來講，因為學(xué)生有公共基礎(chǔ)，讓他們講的話可以更好的讓別的學(xué)生明白。這時該老師在旁聽，可以指出學(xué)生做得不夠好的地方，及時糾正學(xué)生的錯誤。例如學(xué)生做題的格式不規(guī)范時，該老師及時的指出，這樣接下來學(xué)生做題就很注意書寫格式了。從學(xué)生總的情況來看，這節(jié)課是很不錯的。我很高興學(xué)到了老師這種教學(xué)方法。

　　《點(diǎn)到直線的距離》的這節(jié)課老師帶著學(xué)生做了兩個例子，從中把所要學(xué)的知識教給了他們。課上的兩個例子看似簡單，卻蘊(yùn)含了不少知識。該老師聯(lián)系以前的知識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識；層層推進(jìn)，從做題方法上指導(dǎo)學(xué)生，從思考方向上引領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生很快的找到最佳方法解決問題。題目做完以后及時總結(jié)公式，并及時應(yīng)用到題目中。在做題時，該老師十分注重方法，引導(dǎo)學(xué)生使用簡單的方法做復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。除了數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)外，該老師還加入用最便捷的方法解決數(shù)學(xué)問題的數(shù)學(xué)的思想。這樣做有利提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

　　總的來說，我認(rèn)為：初中老師的課，語言上比較生動，而高中老師講的課就比較專業(yè)，可能這就是初中與高中學(xué)所要教的內(nèi)容的不同吧。兩堂不同老師，不同年級的課讓我了解了它們各自的特點(diǎn)。處理不同的內(nèi)容，首先要具體分析問題的所在，要用不同的方法進(jìn)行處理。

　　轉(zhuǎn)眼間見習(xí)就結(jié)束了，時間雖短，但它讓我明確了作為老師的職業(yè)要求，豐富了我對數(shù)學(xué)教育教學(xué)的感性認(rèn)識。在專家和特級教師的教導(dǎo)中，讓我加深了對數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，對當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的趨勢多了一份了解，讓我了解了新時期對數(shù)學(xué)教師的要求，更讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足。這是我第一次真真切切的體驗作為老師的那種感覺，看到了很多，也明白了很多。見習(xí)讓我的思想漸漸成熟，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷改善自己的不足，吸收更多的專業(yè)知識，來提高自己的認(rèn)知水平和應(yīng)變能力，在口語表達(dá)、黑板板書方面多下功夫。我相信有了這次見習(xí)的經(jīng)歷，到下一次實習(xí)時我會做得更好的。

　　師范生見習(xí)報告 篇11

　　教育實習(xí)是高校師范生的一門重要課程，是學(xué)生理論聯(lián)系實際、提高綜合素質(zhì)的重要方向，也是未來教師職業(yè)生涯的基礎(chǔ)。起初我們到達(dá)學(xué)校是為了安排一些住宿。后來校長主要介紹了學(xué)校的一些基本情況，簡單說明了我們以后實習(xí)的主要內(nèi)容。然后，我們被各自的導(dǎo)師帶到年級辦公室，和導(dǎo)師進(jìn)行了第一次交流，不一會兒就被分配到各個導(dǎo)師和他們的班級，很快就進(jìn)入了實習(xí)老師的角色。以下是我的試用期報告。

　　一、教學(xué)

　　聽課:我們學(xué)校安排的實踐活動豐富多彩。考慮到大一新生的特點(diǎn)，我主要是在國慶前的前一兩周聽課。期間聽了不同老師的課，感覺每個老師或多或少都有自己的一套，也就是自己的教學(xué)特點(diǎn):

　　Xx老師上課困難明顯，教學(xué)邏輯很強(qiáng)，尤其是板書寫的很好，大部分學(xué)生都能積極聽課，做筆記，思考。但和xx老師略有不同的是，xx老師上課很有幽默感，是一種更傾向于讓學(xué)生思考的老師。她一般不會急著說出一個問題的答案，而是一步一步慢慢帶領(lǐng)學(xué)生找到正確答案。他能在課堂上無形中呈現(xiàn)探究教學(xué)。再到xx老師，他有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。雖然他不太使用多媒體等教學(xué)軟件，但他仍然能講清楚一堂課。我們這些沒有教學(xué)經(jīng)驗的實習(xí)生真的很慚愧。

　　老師在教學(xué)中的智慧彰顯了他們的風(fēng)采，讓我感嘆。聽課真的是一種享受，我從中學(xué)到了很多。聽不同老師的課，及時分析總結(jié)，也能找出一套可以用于自己以后教學(xué)的教學(xué)方法。

　　上課:聽課是鋪墊，是學(xué)習(xí)和模仿別人的過程。關(guān)鍵是如何把從別人身上學(xué)到的東西變成自己的。后來班級數(shù)量逐漸增多。首先當(dāng)然要構(gòu)思教學(xué)設(shè)計，制作多媒體課件。

　　站在講臺上還是會覺得尷尬，但是在學(xué)生和老師的鼓勵下，漸漸熟悉了，講課也自然了。有時老師上課，而他的同伴聽課。課后，我們組其他同學(xué)發(fā)表意見，毫無保留地指出我班的缺點(diǎn)，并中肯地加以評論。教學(xué)從講課聲音和速度、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律管理等方面進(jìn)行。教學(xué)態(tài)度上的小毛病也一一被指出，讓我們學(xué)生覺得教學(xué)確實是一項非常細(xì)致的工作，有經(jīng)驗的老師的細(xì)心指導(dǎo)也成為我們在教學(xué)實踐中信心的源泉。

　　記得有一次和xx老師談話，老師說:“我們老師經(jīng)常擔(dān)心學(xué)生聽不懂，所以上課一直講。然而，我們會記住多少學(xué)生呢？所以還是要讓學(xué)生多說多做。”xx老師的這些話，不僅委婉地指出了見習(xí)教師普遍存在的不足，而且如此精辟實用，讓我們深受啟發(fā)。接下來我在課后認(rèn)真反思，完成自我診斷分析報告，并根據(jù)這些意見修改診斷課的教學(xué)設(shè)計，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。通過診斷和改進(jìn)的過程，我的教學(xué)水平有了一定的提高。

　　通過備課、聽課、評課、修改作業(yè)和試卷、重新聽課，我學(xué)到了很多。在教學(xué)心態(tài)上，取得更好教學(xué)效果的關(guān)鍵在于認(rèn)真和熱愛。抱著認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，可以認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，尋求數(shù)據(jù)和理論依據(jù)來證明。帶著對學(xué)科的興趣和對學(xué)生的熱愛，我們可以根據(jù)自己的專業(yè)找到最合適的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，努力讓課堂豐富多彩。

　　一般每節(jié)課結(jié)束后，我都會認(rèn)真分析取得良好教學(xué)效果和反響的部分，總結(jié)教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)場景，激發(fā)興趣。場景再現(xiàn)，媒體環(huán)境圖片，讓大家直觀形象的感受。突出懸念，加強(qiáng)互動。懸念在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面起著非常重要的作用。比較中看真知識。對比教學(xué)法往往會使雙方的特點(diǎn)更加突出，進(jìn)而得出更有說服力的結(jié)論。多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂，聲畫交融，為教學(xué)提供了大量的多媒體現(xiàn)實生活素材，直觀生動。

　　二、班主任的工作

　　我班主任的工作主要是監(jiān)督早讀，晚自習(xí)和值日，教育一些主題班會。

　　早讀:實習(xí)期間，每天6點(diǎn)左右起床，7點(diǎn)準(zhǔn)時出現(xiàn)在高一教學(xué)樓。學(xué)生早讀時間是7: 15，所以我一直提前，只是為了以身作則。但是經(jīng)常有不早讀，或者偷偷說話，或者補(bǔ)作業(yè)的同學(xué)。這時候就要和部門代表合作，帶動學(xué)生早讀，多檢查。

　　晚自習(xí):學(xué)校統(tǒng)一要求學(xué)生7點(diǎn)回班晚自習(xí)。高一17班晚自習(xí)一般都挺好的，可以有時間給自己備課。

　　職責(zé):我們班的地板，前幾天總讓人覺得臟。班主任跟老師說了很多遍，學(xué)生都無動于衷。很多同學(xué)值日不認(rèn)真，總是做不好衛(wèi)生，經(jīng)常因此受到處罰。有時候我會自己撿一些垃圾。后來我跟老師說，其實如果我不認(rèn)真盡職，如果我不經(jīng)常把垃圾拿出來，我經(jīng)常不及時清理講臺。有時候我會教育好我的學(xué)生，但是我要求他們自己去做，而不是總是幫助他們，這有助于培養(yǎng)他們的主動性。

　　主題班會:開展一些主題教育，或者在學(xué)校運(yùn)動會前進(jìn)行一些動員，或者有時是班級氛圍不好的教育，也可以表揚(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生。通過主題班會，我們可以提高對學(xué)生思想教育重要性的認(rèn)識，鍛煉我們的'語言表達(dá)能力。

　　三、實習(xí)建議

　　學(xué)生普遍覺得要加強(qiáng)師范生的信仰教育，讓他們樹立更明確的目標(biāo)，為以后師范生的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。到實習(xí)學(xué)校后，盡量多觀察優(yōu)秀教師的教學(xué)，吸收在職教師的教學(xué)優(yōu)勢，為他們的課堂教學(xué)添加優(yōu)質(zhì)元素。實習(xí)期間要努力做好班主任的工作，向以前的班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生，如何做好學(xué)生和家長的思想工作，為以后班主任的工作做好準(zhǔn)備。

　　兩個月的實習(xí)雖然短暫，卻給我們留下了美好而深刻的回憶。對于每一個團(tuán)隊成員來說，這都是一個自我完善和自我審視的過程。這兩個月來，學(xué)生在教學(xué)知識、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平、人的行為等方面都得到了很好的培養(yǎng)，為以后去工作打下了良好的基礎(chǔ)。通過實踐，學(xué)生們也堅定了信心，堅定了信念，向成為一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步！步入社會還有很多東西要學(xué)。只有堅持自我，不斷努力，才能不斷完善自己，取得成功。實習(xí)不僅是我生命中珍貴的回憶，也是另一個人生的起點(diǎn)。我相信我以后會做的更好！

　　師范生見習(xí)報告 篇12

　　星期五的見習(xí)課已經(jīng)結(jié)束了，雖然只有短短的兩節(jié)課，但感觸真是蠻深的，之前作為一名學(xué)生在課室聽課，以及在微格教堂中的試講和現(xiàn)在坐在教室中聽課是兩種截然不同的感受，真正體會到了一些在平時課堂上學(xué)不到的東西。

　　教育見習(xí)是師范教育課程的重要組成部分，是師范生走上講臺的必經(jīng)階段，是師范生接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實踐知識和經(jīng)驗的寶貴機(jī)會。在聽取黃石三中高一年級組的兩位英語老姜師老師和秦老師的示范課后，我感覺收獲頗多�，F(xiàn)將本次教育見習(xí)工作情況總結(jié)如下：

　　一、見習(xí)準(zhǔn)備階段：

　　為了確保教育見習(xí)工作順利進(jìn)行，盛老師在見習(xí)前一個星期就相關(guān)問題給予了我們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，在課堂上討論了見習(xí)的目的和要求，明確了我們在見習(xí)中應(yīng)當(dāng)注意的事項。 由于之前一直進(jìn)行的都是微格教學(xué)，因此，借著這個機(jī)會，自己著重關(guān)注以下幾點(diǎn)： １、微格課堂與實際課堂有哪些具體差別；

　�。病⒃趯嶋H教學(xué)當(dāng)中，該如何以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；

　�。�、板書對筆記的重要性。

　　二、見習(xí)實踐過程：

　　聽課。聽課是教育見習(xí)的主要內(nèi)容。我們在統(tǒng)一的安排下，聽取了高一課堂完整的一課，并積極主動的完成了聽課任務(wù)，收到良好的效果。

　　第一節(jié)課是姜老師老師給高一學(xué)生的課，這個老師的個人魅力十足，明顯感覺同學(xué)們非常積極，甚至和老師開了點(diǎn)小小的玩笑。總體感覺課堂氛圍十分活躍、融洽。老師在課程各個部分串聯(lián)銜接的也十分嫻熟，口令指示十分到位，感覺學(xué)生是在明確的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)的，課堂效率很高。

　　時也獲不過同學(xué)們似乎不是很配合。在聽課期間，大多數(shù)學(xué)生只是低頭看課本，甚至有幾個學(xué)生在偷偷的講話。不過還是有部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情比較高，積極舉手發(fā)言，積極參與課堂活動。后來想到這件事，覺得一個班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽完一節(jié)課，所以作為一名教師，應(yīng)該想辦法吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動的積極性，比如像姜老師采取的措施，把學(xué)生以小組為單位，調(diào)動學(xué)生的積極性，這樣課堂氣氛就會活躍起來了。

　　同時，在課堂當(dāng)中，要讓學(xué)生知道他們自己才是課堂的主體，而不是老師。例如，在汪老師完成課堂聽力以后，她并沒有一味地報出自己的答案，而是讓學(xué)生學(xué)生說出自己的答案，并和全班同學(xué)一起討論改正，覺得這樣不僅可以集中學(xué)生的注意力，還可以加深對知識的記憶。當(dāng)然，老師還要時不時給予學(xué)生一定的肯定，經(jīng)常使用“Thank you!”、“Very good!”等來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　第二節(jié)課高一（4）班課上的氛圍就感覺截然不同了，同學(xué)們似乎不是很配合。在聽課期間，大多數(shù)學(xué)生只是低頭看課本，甚至有幾個學(xué)生在偷偷的講話。不過還是有部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情比較高，積極舉手發(fā)言，積極參與課堂活動。后來想到這件事，覺得一個班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽完一節(jié)課，所以作為一名教師，應(yīng)該想辦法吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動的積極性，比如像姜老師采取的措施，把學(xué)生以小組為單位，調(diào)動學(xué)生的積極性，這樣課堂氣氛就會活躍起來了。

　　同時，在課堂當(dāng)中，要讓學(xué)生知道他們自己才是課堂的主體，而不是老師。例如，在汪老師完成課堂聽力以后，她并沒有一味地報出自己的答案，而是讓學(xué)生說出自己的答案，并和全班同學(xué)一起討論改正，覺得這樣不僅可以集中學(xué)生的注意力，還可以加深對知識的記憶。當(dāng)然，老師還要時不時給予學(xué)生一定的肯定，經(jīng)常使用“Thank you!”、“Very good!”等來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　總的來說，兩位老師講課都是十分精彩的。在講課的方式上，都是通過使用PPT，使用大量的圖片引導(dǎo)學(xué)生盡快融入課堂，又通過Listening、Reading等方式教授同學(xué)新的知識，和用適當(dāng)、新穎的圖標(biāo)練習(xí)等及時鞏固加強(qiáng)同學(xué)們所學(xué)的的知識，覺得十分有效，同時也獲益匪淺。

　　三、見習(xí)總結(jié)：

　　就在見習(xí)之前所考慮的三個問題對此次活動做下總結(jié)：

　　1、 微格課堂與實際課堂的區(qū)別：

　　在實際聽課當(dāng)中，大部分同微格課堂是相同的，包括設(shè)計的PPT，教學(xué)思路等等，都與微格當(dāng)中相似，只不過在實際課堂當(dāng)中，是要將學(xué)生作為主題，老師從中引導(dǎo)教學(xué)，這點(diǎn)是在微格當(dāng)中體現(xiàn)不出來的。而且，在實際課堂當(dāng)中，老師要會處理各種的突發(fā)狀況，如：X老師在放聽力時突然發(fā)現(xiàn)錄音機(jī)壞了，這時，她就改為了自己朗讀，讓學(xué)生聽等等問題，覺得這就是中經(jīng)驗的累計，從容對待任何突發(fā)的狀況。

　　2、 如何引導(dǎo)學(xué)生：

　　這點(diǎn)在見習(xí)課程中XX老師把握的比較到位，主要是在課堂中適時、正確的給出指令

　　以及提出探討的問題供學(xué)生思考，盡可能的調(diào)動學(xué)生，使之積極參與，達(dá)到教學(xué)目的。還有，所謂的“萬事開頭難”，如何在課堂開始的時候盡量的'吸引同學(xué)們盡快進(jìn)入角色，融入課堂，精彩的導(dǎo)入是不可或缺的。兩位老師采用大量漂亮、彩色的圖片以及適當(dāng)?shù)膯栴}引導(dǎo)，使得課堂更為有效率。

　　3、 板書對筆記的影響：

　　實際課堂當(dāng)中，學(xué)生一定會記筆記以鞏固自己所學(xué)的知識，因而，老師的板書就顯得尤為重要�？上У氖窃诖舜我娏�(xí)當(dāng)中，因為在多媒體課堂教學(xué)的緣故，看到老師在黑板上的半數(shù)很少，可謂是一大遺憾吧！

　　古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，曾經(jīng)我也參加學(xué)校組織的片段教學(xué)活動，對課堂的教學(xué)這一畝地有了初步的認(rèn)識，但是在聽了老師中小學(xué)老師講的幾節(jié)課以及幾位老師開的講座后，我發(fā)現(xiàn)其中的門道比自己之前所知道的要多得多。

　　總之，在這次教學(xué)見習(xí)活動當(dāng)中，自己真的學(xué)到了很多東西。自己會消化所學(xué)得的的東西，不斷反思，進(jìn)而用于改進(jìn)自己的微格教學(xué)，使之更加完善！

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