教師整頓自查自糾報(bào)告（精選15篇）
我們眼下的社會，需要使用報(bào)告的情況越來越多，我們在寫報(bào)告的時(shí)候要注意涵蓋報(bào)告的基本要素。那么報(bào)告應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的教師整頓自查自糾報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。
教師整頓自查自糾報(bào)告 1
近半個(gè)月以來，借學(xué)校思想作風(fēng)大整頓之東風(fēng)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了姚書記在阜中講話之精神，通過學(xué)習(xí)我深深認(rèn)識到教師思想作風(fēng)的重要性，教師思想作風(fēng)好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞，為此，教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個(gè)人在思想作風(fēng)大整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析，堅(jiān)決做到：做得好的方面進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)，失誤、過失毫不遮掩。
�。ㄒ唬┧枷胱黠L(fēng)小結(jié)
1、努力學(xué)習(xí)，依法執(zhí)教。
從教十八年以來，本人認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家法律，嚴(yán)守校紀(jì)校規(guī)。參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，時(shí)常學(xué)習(xí)各種教育法規(guī)，并結(jié)合實(shí)際嚴(yán)格要求自己，依法執(zhí)教。
在課改大潮中我不甘落后，積極向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)課改先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并在自己的工作中加以應(yīng)用。通過網(wǎng)上自學(xué)和向同事求教的方式學(xué)習(xí)多媒體的運(yùn)用，經(jīng)常上多媒體課，做到了多媒體課常態(tài)化。
2、愛崗敬業(yè)，教書育人。
畢業(yè)十八年以來，我任勞任怨、視教育事業(yè)為己任，以學(xué)校的榮譽(yù)為自己的榮譽(yù)，樹立“校榮我榮，校衰我恥”的榮辱觀。只要是領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，不管是本質(zhì)工作，還是其他額外工作，都一概應(yīng)允，從不推三阻四，總是盡自己最大的努力保質(zhì)保量地完成。
一直以來我都認(rèn)真的對待每一位學(xué)生。無論是在課堂上還是課余時(shí)間，我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
3、關(guān)愛學(xué)生，和諧發(fā)展。
平等地善待每一個(gè)學(xué)生，做到師生平等，生生平等，我的關(guān)愛遍及每一個(gè)學(xué)生，不論是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是學(xué)困生，我都一視同仁。對學(xué)生的過錯(cuò)我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，從不因?qū)W生成績不好而驅(qū)逐學(xué)生。
4、尊重家長，服務(wù)家長。
家長是我們搞好工作的有力后盾。因此，在工作中，我及時(shí)與家長溝通，認(rèn)真聽家長的意見和建議，取得了他們的支持和配合，從不指責(zé)、刁難家長，并且在語言交流中做到了平和，委婉，真誠，用誠意取得了家長信任。
5、廉潔從教，不謀私利。
我一直認(rèn)為做為人民靈魂的工程師——教師，就要有無私奉獻(xiàn)精神。近年來，社會體制由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟(jì)，很多行業(yè)都面臨著巨大的沖擊，教師也不例外，其它學(xué)校有的教師私設(shè)課外輔導(dǎo)班，收取補(bǔ)課費(fèi)，有的`教師向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料，從中獲取回扣等等腐敗現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。我向來以此現(xiàn)象為恥，從不做加強(qiáng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的事。不收禮，不吃請，不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教。
6、以身作則，身正為范。
作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話。外出學(xué)校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動(dòng)和其他對社會造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。
（二）存在問題
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我深深地體會到自己距離一個(gè)優(yōu)秀的人民教師還有一定的差距，還存在以下不足：
1、理論學(xué)習(xí)深度不夠，只停留膚淺表面，沒有追根溯源。其根本原因是我認(rèn)為理論學(xué)習(xí)和實(shí)際工作聯(lián)系不大，因而不大在意，認(rèn)識不到位，進(jìn)取心不強(qiáng)，客觀上理論修養(yǎng)不夠。
2、文化底蘊(yùn)有待提高，專業(yè)知識需更上一層樓。
3、普通話不標(biāo)準(zhǔn)，阻礙了教學(xué)工作的進(jìn)一步升華。作為教師，普通話只能達(dá)到二級乙等，發(fā)音不準(zhǔn)，嚴(yán)重影響教學(xué)效果。
（三）整改措施
1、提高對理論學(xué)習(xí)的認(rèn)識，積極參加學(xué)校和上級組織的有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)在所任學(xué)科上下大力氣學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，以便利于以后的教學(xué)工作有序進(jìn)行。
2、苦練普通話，日常生活中說普通話，爭取普通話水平達(dá)到二級甲等。
總之，這次思想作風(fēng)大整頓真是一場及時(shí)雨，讓我們在這物欲橫流的社會，不被金錢蒙蔽，利欲熏心，使我們教師永遠(yuǎn)保持一方凈土。正如陶行知先生所說“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人�！�
教師整頓自查自糾報(bào)告 2
根據(jù)《中共濰坊市寒亭區(qū)委辦公室濰坊市寒亭區(qū)人民政府辦公室印發(fā)<關(guān)于在全區(qū)開展工作紀(jì)律作風(fēng)整頓提升活動(dòng)的實(shí)施方案>的通知》的通知報(bào)告如下：
一、存在問題
1.作風(fēng)效能方面:面對調(diào)皮、搗蛋的'學(xué)生缺乏耐心，沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生。
2.工作紀(jì)律方面:有時(shí)因個(gè)人原因遲到。
3.形象修養(yǎng)方面:有時(shí)對學(xué)生大喊大叫，影響自己的教師形象。
二、分析存在問題原因
1.工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，不作深層次的分析，思考問題有些淺層。
2.解決問題站位不高，思路不寬。與家長溝通時(shí)站位低，主人翁意識不強(qiáng)。
3.對于教師工作的責(zé)任和使命理解不到位，自我定位較低，要求較低。
三、整改措施
1.在以后教學(xué)工作中認(rèn)真反思，不斷學(xué)習(xí)教育理論知識和學(xué)科知識，更加嚴(yán)格要求自己。
2.形象修養(yǎng)進(jìn)一步改進(jìn)，多向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)和教師職業(yè)形象。
3.提高思想認(rèn)識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改正不足，樹立主人翁意識，不斷提高自己。
教師整頓自查自糾報(bào)告 3
在本階段的專業(yè)學(xué)習(xí)中，從思想、師德等方面我有了一定的提升，我深深的感到作為一名教師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任重在大，反思自己的工作，發(fā)現(xiàn)存有以下不足：
一、專業(yè)發(fā)展意識不強(qiáng)。
科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展�？晌以诤荛L時(shí)間以來，都僅僅在盡職盡責(zé)的工作，力求把課上好，把學(xué)生管好，不出什么差錯(cuò)就滿足了，從根本說缺乏專業(yè)發(fā)展意識。學(xué)無止境，教亦無止境，當(dāng)我登錄“唐山教育網(wǎng)”，走近教育大師時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己的淺薄。專業(yè)發(fā)展，是一個(gè)教師成長的命脈。缺失專業(yè)發(fā)展，我們便只能淪為一個(gè)名副其實(shí)的“教書匠”，干一輩子重復(fù)勞動(dòng)。
二、缺乏堅(jiān)持精神。
堅(jiān)持是一種品質(zhì)，繩鋸木斷、水滴石穿，并不是因?yàn)榱α繌?qiáng)大，而是能堅(jiān)持不懈�？晌艺狈@種品質(zhì)。我做事情總是忽冷忽熱，屬于“看了激動(dòng)，聽了感動(dòng)，回去不動(dòng)，想起來一陣子干幾天，放下了長時(shí)間埋怨”的典型。每天堅(jiān)持讀書做不到，堅(jiān)持寫日志做不到……這都是不求進(jìn)取的惰性思想在作怪。行動(dòng)才有收獲，堅(jiān)持才有奇跡，道理最簡單，可做起來卻很難。
三、工作不夠主動(dòng)。
除了做好本職工作以外，我對學(xué)校的發(fā)展不夠注重，工作缺乏主動(dòng)性，常常是上完課改完作業(yè)就離開了，很少與領(lǐng)導(dǎo)、同事溝通交流，常常囿于自己個(gè)人的天地，追求一種平靜而單純的生活，倒也怡然自得。通過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，我知道這是一種自私的本位主義思想。
四、工作不夠深入。
理想主義思想常占據(jù)我的內(nèi)心，使我對一些不合理的`現(xiàn)象深惡痛絕，導(dǎo)致我只能“冷眼向陽看世界”。在對學(xué)生的教育管理上，對于一些行為習(xí)慣較差、品行不端的學(xué)生，我有些缺乏耐心，做學(xué)生的思想工作不夠深入，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的工作還需繼續(xù)努力。
五、缺乏反思精神。
曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”教學(xué)中的反思是十分重要的，可讓我們盡快成長起來，而一個(gè)人，不經(jīng)過持續(xù)的反思，就很容易盲目，容易自大，他的思想，只能是別人思想的跑馬場。教學(xué)反思，的方法是勤寫教學(xué)日志。遺憾的是，自己在現(xiàn)實(shí)生活中忙忙碌碌，并未做到。
鑒于以上不足，在以后的工作中，我將從以下幾方面嚴(yán)格要求自己：
1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)。以科學(xué)發(fā)展觀武裝自己的頭腦，注重專業(yè)發(fā)展，多讀專業(yè)書籍，多反思自己的教學(xué)，勤寫教育隨筆，讓發(fā)展落到實(shí)處。
2、確立楷模，錘煉堅(jiān)持的品質(zhì)，逼迫自己去努力，堅(jiān)持不懈，堅(jiān)持到底！
3、工作更加積極主動(dòng)，積極注重學(xué)校發(fā)展。
4、對待學(xué)生力求“以人為本”，播種愛，收獲愛。
5、永遠(yuǎn)不忘記最初的夢想，努力去過一種幸福完整的教育生活。
教師整頓自查自糾報(bào)告 4
根據(jù)省教育廳下發(fā)的《關(guān)于建立中小學(xué)和幼兒園教師師德師風(fēng)檢查制度的通知》和諸暨市教育局關(guān)于組織師德師風(fēng)檢查的通知，為了更好地落實(shí)文件精神，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校教師的德師風(fēng)建設(shè)，我校開展了細(xì)致深入的師德師風(fēng)自查自糾工作，并進(jìn)行了及時(shí)總結(jié)�，F(xiàn)將自查自糾工作情況匯報(bào)于下：
一、現(xiàn)將這次自查工作匯報(bào)如下。
學(xué)校方面：首先在思想上，我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局下發(fā)的相關(guān)文件，學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并開展了其他一系列的活動(dòng)進(jìn)行宣傳教育，始終把抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是教師的師德、師風(fēng)建設(shè)放在非常重要的位置。行動(dòng)方面。學(xué)校積極落實(shí)文件精神，努力自查自糾。召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議，要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務(wù)實(shí)，公開辦事制度，社會承諾服務(wù)制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學(xué)秩序；召開教職工會，要求教職工根據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費(fèi)、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生等情況進(jìn)行自查自糾；結(jié)合我校實(shí)際開展師德師風(fēng)專項(xiàng)培訓(xùn)，新教師，特別是班主任每學(xué)期開展一次讀書活動(dòng)，同讀一本書，一起交流心的體會；設(shè)立師德師風(fēng)投訴箱，向?qū)W生、學(xué)生家長公開學(xué)校投訴電話，接受學(xué)生、學(xué)生家長對師德師風(fēng)的監(jiān)督；開展師德師風(fēng)家長問卷調(diào)查，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題學(xué)校及時(shí)給予了處理、整改；堅(jiān)持每年開展師德主題活動(dòng)，把師德建設(shè)不斷推向新的高峰。再次在制度方面。學(xué)校繼續(xù)完善師德評價(jià)體系，建立教師對學(xué)生、家長、社會三位一體的師德評價(jià)體系，并將教師師德情況歸入本人檔案；學(xué)校繼續(xù)將師德師風(fēng)建設(shè)與年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)制度措施落到實(shí)處；堅(jiān)持定期開展師德師風(fēng)分析制度；同時(shí)結(jié)合本校實(shí)際，依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)校制定了一系列禁止性規(guī)定，并及時(shí)補(bǔ)充修改，要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)自我反省，做學(xué)生的表率。學(xué)校校長還同全體教職工簽訂了師德師風(fēng)責(zé)任狀，進(jìn)一步明確了責(zé)任。
教師方面：首先在學(xué)習(xí)方面自查。是否堅(jiān)持各種形式的學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等；是否堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識，不斷提高自己的理論水平和綜合素質(zhì)；是否學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀教師事跡；通過學(xué)習(xí)檢查是否切實(shí)增強(qiáng)了教師職業(yè)道德建設(shè)的自覺性和積極性，是否始終牢記人民教師的神圣職責(zé)，為人師表，努力把師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為教師的內(nèi)在理念和自覺行動(dòng)，牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。其次在工作方面自查。是否積極支持領(lǐng)導(dǎo)工作，服從領(lǐng)導(dǎo)安排；是否顧大體、識大局、講奉獻(xiàn)、吃苦耐勞，不計(jì)較個(gè)人得失，不進(jìn)行有償家教；是否始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，認(rèn)真?zhèn)湔n改作輔導(dǎo)，不體罰歧視學(xué)生，勤勤懇懇、任勞任怨，在作風(fēng)上艱苦樸素、務(wù)真求實(shí)，認(rèn)真地完成領(lǐng)導(dǎo)和各級部門交給的各項(xiàng)任務(wù)；是否有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，能夠在不斷解決種種難題中培養(yǎng)自己，有很強(qiáng)的自制力和耐心，能夠正確對待挫折和失敗，平時(shí)工作起來有忘我的精神，不受時(shí)間空間的限制，是否愿意在教育戰(zhàn)線上兢兢業(yè)業(yè)、默默無聞地奉獻(xiàn)自己的一生。
二、在自查過程中我們發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題如下：
1、職業(yè)奉獻(xiàn)精神欠提升。社會大環(huán)境對教師職業(yè)道德有一定的影響。改革開放及社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立極大的推動(dòng)了社會的全面發(fā)展，隨著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，在當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型的大背景下，各種思想觀念互相撞擊，享樂主義、拜金主義、個(gè)人主義等不良思想沖擊著社會道德規(guī)范，對教師的人生觀和價(jià)值觀的影響極大，直接對教師職業(yè)道德產(chǎn)生負(fù)面影響。
2、工作作風(fēng)欠踏實(shí)。有的.教師精神萎靡，作風(fēng)渙散、紀(jì)律松弛;上班遲到早退、工作期間上網(wǎng)聊天、玩游戲、打麻將。教學(xué)工作安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，只求過得去、不求過得硬；有的教師缺乏職業(yè)使命感，不講政治、不講原則，熱衷于散布各種流言蜚語和小道消息，損害了教師形象。少數(shù)教師與學(xué)生家長聯(lián)系的頻率較低。究其原因，相當(dāng)一部分教師強(qiáng)調(diào)了教學(xué)工作，而輕視了思想教育工作，他們對聯(lián)系家長的認(rèn)識不夠，認(rèn)為聯(lián)系家長是班主任的事，班主任又常常認(rèn)為只有在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)才與家長聯(lián)系，造成了家教與學(xué)校教育脫節(jié)，不能同步運(yùn)轉(zhuǎn)。
3、為人師表意識欠加強(qiáng)。極少部分教師不注意師表形象，不分場合講粗話，對不文明的落后的社會風(fēng)氣和社會現(xiàn)象，不僅不拒絕接納，而且還在課堂上灌輸。這些行為均不同程度地?fù)p壞了教師形象。有的教師不尊重學(xué)生，對學(xué)生特別是差生缺乏愛心，隨意體罰和變相體罰學(xué)生。個(gè)別班主任不是耐心細(xì)致地做學(xué)生工作，方法簡單粗暴，動(dòng)不動(dòng)就將差生拒之門外或趕出學(xué)校，傷害了學(xué)生自尊;侮辱了學(xué)生人格。
4、做教師的信念欠堅(jiān)定。部分青年教師職業(yè)思想不穩(wěn)定，得過且過，伺機(jī)改行，難以做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。究其原因：一是思想教育的力度不夠。年輕教師處于教師成長的初期，學(xué)校在對教師的管理中一般都注重行為的管理，而缺乏深入細(xì)致的思想教育工作。二是經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)。隨著市場經(jīng)濟(jì)的建立，人們的經(jīng)濟(jì)收入和生活條件呈現(xiàn)出明顯的分化，人們在選擇職業(yè)時(shí)大都要追求經(jīng)濟(jì)利益。教師職業(yè)在目前來說還不是經(jīng)濟(jì)利益最好的職業(yè)，但相對于其他一些變化比較大的職業(yè)而言，它又具有相對的穩(wěn)定性，有固定的經(jīng)濟(jì)收入。因而，一部分人盡管在思想上不很樂意當(dāng)教師，但還是選擇了教師職業(yè)，在工作中得過且過，不能按教師職業(yè)要求來嚴(yán)格要求自己。
5、團(tuán)隊(duì)合作欠加強(qiáng)。部分教師對學(xué)校整體工作的責(zé)任感不強(qiáng)，對自身工作的特殊性缺乏正確、全面的認(rèn)識。只強(qiáng)調(diào)做好自己承擔(dān)的那一份工作，沒有認(rèn)識到自己是學(xué)校集體中的一員，沒有認(rèn)識到學(xué)生的健康成長是學(xué)校全體教職工共同勞動(dòng)和努力的結(jié)果。從教師的角度來說，主要源于教育理論的學(xué)習(xí)不夠，還不能從理論上正確認(rèn)識個(gè)人與集體的關(guān)系。
三、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的對策與思考
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育。要完善職業(yè)道德教育制度，定期組織教師集中學(xué)習(xí)，有針對性地對教師進(jìn)行職業(yè)道德教育。要組織教師學(xué)習(xí)十八大理論，學(xué)習(xí)新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任和敬業(yè)精神，樹立現(xiàn)代教育觀念，強(qiáng)調(diào)熱愛學(xué)生，恪守有教無類，主張創(chuàng)新精神和尊重學(xué)生，要求終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)合作意識，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作。
2、努力規(guī)范行為。要把師德教育和教師隊(duì)伍的管理有機(jī)結(jié)合起來，加強(qiáng)教師生活、紀(jì)律和作風(fēng)方面的管理，規(guī)范教師的行為和形象。學(xué)校對教師行為規(guī)范制定了“十條禁令”，對違反禁令的處理辦法輕則責(zé)令當(dāng)事人在全校教師會議上做出書面檢查，一年內(nèi)不得評優(yōu)評先及申報(bào)職稱，重則待崗處理。學(xué)校要宣傳“十條禁令”，要讓每一個(gè)教師耳熟能詳，以不同形式做出嚴(yán)守“禁令”的承諾。學(xué)校要加大監(jiān)督和查處力度，對違反有關(guān)規(guī)定的行為，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起。
3、多樹典型榜樣。師德建設(shè)，要堅(jiān)持正面教育，榜樣激勵(lì)。對于優(yōu)秀教師在師德實(shí)踐中創(chuàng)造和積累的經(jīng)驗(yàn)、做法、體會，要積極挖掘和整理，用典型事例來感染、鼓舞和帶動(dòng)更多的人，在全校教師中形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的風(fēng)氣。要定期開展校優(yōu)秀教師和班主任評選活動(dòng)，對師德表現(xiàn)、教學(xué)成績突出的教師進(jìn)行表彰，適時(shí)組織優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會，充分激發(fā)廣大教師參與師德建設(shè)、爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情。
4、堅(jiān)持時(shí)時(shí)自查自糾。要繼續(xù)認(rèn)真查找?guī)煹路矫娲嬖诘膯栴}，針對查擺出的問題，要對照師德規(guī)范，認(rèn)真分析問題產(chǎn)生的根源，認(rèn)清問題的嚴(yán)重性和危害性，澄清是非，總結(jié)教訓(xùn)，糾正錯(cuò)誤。要堅(jiān)持邊學(xué)邊改，邊整邊改，有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就先解決什么問題。要把整改和建章立制結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)師德建設(shè)規(guī)范化、制度化管理，切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德管理。自查自糾應(yīng)始終貫徹于師德師風(fēng)建設(shè)的過程中，而不是一個(gè)階段。
5、完善師德工作機(jī)制。要把師德建設(shè)工作擺到突出位置，納入工作日程，將職業(yè)道德建設(shè)與加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)統(tǒng)一部署，統(tǒng)一規(guī)劃，做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、措施落實(shí)。校長要親自抓教師職業(yè)道德建設(shè)工作，并要率先垂范、以身作則，自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。學(xué)校的黨組織和黨員教師要充分發(fā)揮政治核心作用和先鋒模范作用，充分發(fā)揮教育工會、共青團(tuán)、教職工代表大會的作用，支持開展群眾性的教師職業(yè)道德建設(shè)活動(dòng)，努力形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的工作格局。
6、強(qiáng)化師德評價(jià)體系。要不斷完善學(xué)校教師師德考核、監(jiān)督、獎(jiǎng)懲機(jī)制和表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，要嚴(yán)格實(shí)行教師職業(yè)道德年度考核，要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)校、家庭、學(xué)生參與的多維評價(jià)方式，采用個(gè)人自評、學(xué)生參評、組織測評相結(jié)合的辦法，對全校教師的師德水平和表現(xiàn)進(jìn)行綜合考核，評定等次，將評估結(jié)果裝入檔案，要強(qiáng)化師德考核結(jié)果的應(yīng)用，作為評職、評優(yōu)、評先的必備條件，實(shí)施“師德一票否決制”。
總之，這次師德師風(fēng)自查，從學(xué)校到教師個(gè)人我們始終堅(jiān)持實(shí)事求是原則，自查自糾，做到發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，一絲不茍。但師德師風(fēng)建設(shè)畢竟是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在自查過程中，有些問題的解決有待于時(shí)日，不是一朝一夕的事情，師德師風(fēng)建設(shè)要常抓不懈，這也正是我們努力的方向。
教師整頓自查自糾報(bào)告 5
在本次作風(fēng)整頓中，我主要從以下幾方面來自查自糾，對照檢查。
一、組織紀(jì)律方面
作為一名學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，就必須保證自己在學(xué)生心目中的形象，那就務(wù)必有嚴(yán)格的組織紀(jì)律來約束自己，即“身正為范”。約束教師的法律或職責(zé)有：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師義務(wù)》、《教師職業(yè)行為“八不準(zhǔn)”》、《班主任的職責(zé)》等等。根據(jù)這些法規(guī)法紀(jì)，我感覺自己有點(diǎn)變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象：如對聽課不認(rèn)真、上課做小動(dòng)作的學(xué)生罰站。從這可以得出我對教師法規(guī)法紀(jì)的認(rèn)識、理解還不深透，在整風(fēng)過程中，應(yīng)嚴(yán)格反省批評自己。
二、敬業(yè)精神方面
作為一名合格的人民教師，就必須愛崗敬業(yè)，不愛崗就下崗，不敬業(yè)就失業(yè)。學(xué)校是我家，學(xué)生是自己的親骨肉。這就是愛崗敬業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)。作為六年級的年級組長，我一方面認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，一方面注意協(xié)調(diào)年級組老師之間的關(guān)系，讓大家能齊心協(xié)力搞好畢業(yè)班的教學(xué)工作。
三、教育教學(xué)方面
教育教學(xué)是評價(jià)一名教師的重要準(zhǔn)則。教師的職責(zé)是教書育人。學(xué)生在學(xué)校是受教育的對象，教育質(zhì)量的好壞是學(xué)生和家長來評定，而家長的評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是看學(xué)生考試成績的分?jǐn)?shù)。我認(rèn)為自己的教學(xué)效果不太理想。在本職工作之余，還應(yīng)向優(yōu)秀教師取經(jīng)。多用時(shí)間與精力，努力提高自己的教學(xué)水平。
四、“六認(rèn)真”工作方面
教學(xué)“六認(rèn)真”工作是我們教師的職責(zé)。在備課、上課方面自認(rèn)為還可以，但有時(shí)總感覺力不從心，有松懈的`想法。對差生重視不夠，有放棄的想法。這就違背了教師的職責(zé)，應(yīng)當(dāng)從思想上加強(qiáng)認(rèn)識，努力改進(jìn)。
五、作息時(shí)間方面
時(shí)間就是金錢，每位教師必須嚴(yán)格遵照學(xué)校的作息時(shí)間表執(zhí)行，以確保學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間，而我有時(shí)上課耽擱一兩分鐘，有時(shí)不準(zhǔn)時(shí)下課，影響下一堂課的時(shí)間，這都忽視了時(shí)間的重要性，同時(shí)也可能影響教學(xué)效果。要想在四十分鐘的課堂上抓質(zhì)量必需遵守作息時(shí)間表。
六、安全衛(wèi)生方面
安全重于泰山，每位教師務(wù)必高度重視，及時(shí)地排除安全隱患。教師還應(yīng)關(guān)心每位學(xué)生的生活起居，飲食衛(wèi)生等，確保學(xué)生能健康成長，讓學(xué)生養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在這諸多方面，我都存在在不足的地方。雖然講安全衛(wèi)生知識，全面實(shí)際行動(dòng)不到位，這是我應(yīng)高度重視，批評自己的大問題。
綜上所述，在本次整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中，我應(yīng)從各個(gè)方面，各個(gè)層次深刻反省，找出自己的不足之處，查其根源，對癥下藥，以提高自身素質(zhì)，讓自己與“身正為范，學(xué)高為師”的標(biāo)準(zhǔn)靠齊。
教師整頓自查自糾報(bào)告 6
教育實(shí)踐既像一面鏡子，又像一扇窗子。要求教育者須常擦“素質(zhì)之鏡”，勤拭“督促之窗”。因?yàn)橹挥挟?dāng)教育如“鏡”亦如“窗”之時(shí)，才會到達(dá)事半功倍的育人效果。為此，我結(jié)合師教育部規(guī)定的“六條禁令”結(jié)合自己的工作實(shí)際，進(jìn)行了自查及整改，自查整改報(bào)告如下：
一、依法執(zhí)教愛崗敬業(yè)
本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠黨和人民的教育事業(yè)。始終牢記人民教師的神圣職責(zé)，愛祖國、愛人民，以學(xué)生的發(fā)展為己任。在平凡而繁雜的教育教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真履行好自己的職責(zé)。
二、熱愛學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
在教學(xué)中，我本著關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生這一學(xué)生觀，時(shí)時(shí)用“為師不忘少年時(shí)，常與學(xué)生心比心”提醒自己。在工作中我認(rèn)真鉆研教材、研讀學(xué)生，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改善教學(xué)教育方法，提高自己的教育、教學(xué)和科研水平。把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo)。
三、廉潔從教潔身自好
工作中，我堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。從不利用職責(zé)之便謀取私利，不索要學(xué)生、家長的財(cái)物，不從事有違師德的行為。
四、學(xué)高為師，德高為范
師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的.追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。
以后整改的方向：
1、規(guī)范教學(xué)行為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，不但要在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)上下功夫，還要在提高教學(xué)質(zhì)量、抓好教學(xué)管理上來體現(xiàn)。
2、教學(xué)中做到“四精心”和“四不準(zhǔn)”“四精心”：精心備課；精心設(shè)計(jì)課上練習(xí)和課下習(xí)題；精心設(shè)計(jì)教法；精心輔導(dǎo)差生。
教師整頓自查自糾報(bào)告 7
為全面貫徹落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師教書育人、為人師表的良好形象，開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面。因此，我校始終把抓好學(xué)校行風(fēng)建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是教師的師德師風(fēng)建設(shè)放在重要的位置，堅(jiān)持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學(xué)習(xí)、宣傳教育活動(dòng)，收到了較好的效果。
一、行風(fēng)建設(shè)落實(shí)制度
學(xué)校每學(xué)期都實(shí)行校務(wù)公開制，將各項(xiàng)條款公布于眾。組織教師學(xué)習(xí)文件，并與每一位教師簽訂形象提升年目標(biāo)責(zé)任書，增強(qiáng)教師的使命感和責(zé)任感。
二、形象提升年活動(dòng)常抓不懈
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，形象提升年活動(dòng)始終列入學(xué)校日常工作。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作，把形象提升年活動(dòng)納入了學(xué)校工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實(shí)形象提升年活動(dòng)工作的各項(xiàng)任務(wù)。采取了自學(xué)、聽輔導(dǎo)講座、討論等靈活多樣的形式，力求使學(xué)習(xí)收到的效果。要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)自我省，做學(xué)生的表率。
2、加管理力度，經(jīng)常自查自糾
校領(lǐng)導(dǎo)把形象提升年活動(dòng)作為重點(diǎn)問題，在教職工會上復(fù)宣傳，明確要求。要求教工根據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費(fèi)、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生、課上不講、課下多講等行為進(jìn)行自查自糾。要求全體黨員積極參與到師德師風(fēng)建設(shè)中去，力配合學(xué)校開展師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)和形象提升年活動(dòng)結(jié)合起來，做師德師風(fēng)的楷模。同時(shí)，設(shè)立師德師風(fēng)投訴箱，向?qū)W生、家長公開學(xué)校投訴電話，接受學(xué)生、家長對師德師風(fēng)的監(jiān)督，開展了師德師風(fēng)學(xué)生問卷調(diào)查，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)校及時(shí)給予了解決、整改。另外，學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)與年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。
3、密切家校聯(lián)系，做好扶工作。
學(xué)校建立了良好的家校聯(lián)系制度，班主任定期家，組織開展“千名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)，進(jìn)一步密切家校聯(lián)系。加強(qiáng)校際聯(lián)系和教銜接工作，及時(shí)掌握我校生源的基本情況，學(xué)校和班主任都建立了聯(lián)系檔案，防患于先。
4、加強(qiáng)對班主任工作的.管理，杜絕以權(quán)謀私。
學(xué)校定期對班主任進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提升其素質(zhì)。組織了班主任定期進(jìn)行思想工作匯報(bào)，時(shí)自省自查，有無違背職業(yè)道德的行為，做到警鐘長鳴。我校的班主任無以權(quán)謀私的現(xiàn)象。
我們要繼續(xù)在教職員工中深入開展“講師德，做凱模，樹形象”師德師風(fēng)教育活動(dòng)，努力提高教職員工的整體素質(zhì)，并進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的教育管理，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，把教育系統(tǒng)的行風(fēng)建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、抓細(xì)抓實(shí)，抓出成效。辦人民滿意的教育。
教師整頓自查自糾報(bào)告 8
自學(xué)校工作以來，自己以“樂觀、認(rèn)真、敬業(yè)、坦誠、合作”為工作信條，在政治思想和業(yè)務(wù)水平上有較好的高。工作中取得些微不足道的成績也是與大家的支持與幫忙分不開的。最近按照學(xué)校查“四風(fēng)”促作風(fēng)轉(zhuǎn)變的要求，對自己工作中存在的問題進(jìn)行剖析，現(xiàn)匯報(bào)如下。
一、存在的問題
1、專業(yè)理論學(xué)習(xí)欠缺。在工作之余能閱讀一些報(bào)刊雜志和一些感興趣書籍，但對涉及教育教學(xué)理論書籍閱讀很少，對當(dāng)今教育前沿理論和相關(guān)教育教學(xué)問題了解不多，導(dǎo)致教學(xué)思想解放不夠，對學(xué)校教學(xué)引領(lǐng)不夠。
2、推進(jìn)課程改革力度弱。在推進(jìn)課程改革的這天，改革傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，優(yōu)化重組課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建高效課堂、快樂學(xué)習(xí)的新框架勢在必行。由于自身理論的欠缺和思想禁錮，全校課程改革推進(jìn)力度不大，傳統(tǒng)教學(xué)仍占據(jù)課堂的主導(dǎo)地位。教師對教育教學(xué)理論缺少真正的認(rèn)知，經(jīng)驗(yàn)型教師占我校骨干教師的絕比較例，而經(jīng)驗(yàn)型教師的經(jīng)驗(yàn)缺少系統(tǒng)的梳理和專業(yè)引領(lǐng)，類似個(gè)人自由主義，因而出現(xiàn)教學(xué)中重知識、輕潛力，重解題、輕規(guī)律的現(xiàn)象，導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù)、晚自習(xí)講課等不規(guī)范的教學(xué)行為出現(xiàn)。
3、深入課堂不夠。每學(xué)期雖能堅(jiān)持聽課50節(jié)以上，但與自己的目標(biāo)和學(xué)校要求還有差距。此刻學(xué)校建有四個(gè)學(xué)部，幼兒園相對更加獨(dú)立后，工作重點(diǎn)還有三個(gè)學(xué)部，教師有兩百多名，對每個(gè)教師的教學(xué)狀況，未能全部深入掌握。
4、與師生交流不多。應(yīng)對幾處室，幾個(gè)學(xué)部，幾百名教師，個(gè)人的工作定位不準(zhǔn)。好像什么事都應(yīng)負(fù)責(zé)，又好像什么事都與你無關(guān)。每一天都要處理日常瑣碎事務(wù)，導(dǎo)致除上課，聽課，巡查時(shí)間外，辦公室坐的時(shí)間較多，進(jìn)入年級辦公室與教師、學(xué)生交流時(shí)間少，對教師和學(xué)生的想法了解不夠，工作重點(diǎn)不突出。
二、改善辦法
1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。把工作之余的時(shí)間進(jìn)行合理的規(guī)劃，有計(jì)劃的安排理論學(xué)習(xí)時(shí)間，做到一學(xué)期至少讀一本與自身業(yè)務(wù)有關(guān)的教育教學(xué)書籍，寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)管理心得。逐步養(yǎng)成天天寫教育教學(xué)博客的習(xí)慣，不斷充實(shí)大腦，提高自身的業(yè)務(wù)水平和管理潛力。
2、推進(jìn)全校課程改革。以三分課堂研究成果統(tǒng)領(lǐng)全校教育教學(xué)改革。三分課堂的構(gòu)建，實(shí)質(zhì)是把學(xué)生主動(dòng)推向自主學(xué)習(xí)的'主體地位，堅(jiān)持備課按三分課堂模式，體現(xiàn)三個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持上課按三分課堂模式，落實(shí)三個(gè)環(huán)節(jié)。不但公開課用這個(gè)模式，平常課也要用這個(gè)模式，不但新課用這個(gè)模式，習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、評析課也要用這個(gè)模式，在鋼性的模式內(nèi)，發(fā)揮教師個(gè)性，尊重教師獨(dú)特的風(fēng)格。教學(xué)處進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)檢查督促，教科辦加強(qiáng)教學(xué)引領(lǐng)。
3、進(jìn)一步深入課堂、深入師生。在完成日常工作事務(wù)的基礎(chǔ)上，多走出辦公室，檢查分管的功能室，深入一線聽評課，與教師和學(xué)生加強(qiáng)交流，深入了解學(xué)校教育教學(xué)狀況，為改善工作掌握真實(shí)材料。
各位領(lǐng)導(dǎo)，在我的工作中可能還有我未能發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)，誠摯的期望對我提出批評，讓我更加明確改善的目標(biāo)，找準(zhǔn)前進(jìn)的方向。謝謝!
教師整頓自查自糾報(bào)告 9
回憶一年的工作，覺得既忙碌，又充實(shí)。我對自己的工作進(jìn)行自查，以此來促進(jìn)今后更好的工作。
一、思想政治方面
熱愛黨的教育事業(yè)，自覺遵守《教師法》中的法律法規(guī)，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，積極參加教研活動(dòng)，服從分配，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作，處處以身作則，為人師表，能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，盡職盡責(zé)，具有有奉獻(xiàn)精神。
二、教育教學(xué)方面
課堂是教師表達(dá)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切〞的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教〞的教學(xué)模式，并力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格，更好地表達(dá)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）備好課。我積極參加教研活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽課，聽講座，領(lǐng)會課改精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思，把學(xué)到的知識應(yīng)用在教學(xué)上。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。
（2）上好課。我聽了許多名師的課，覺察他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進(jìn)生答復(fù)。做練習(xí)巡視時(shí)，我注意對后進(jìn)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，爭取讓他們更快地進(jìn)步。
�。�3）做好課后輔導(dǎo)，理解和尊重他們，從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時(shí)傾聽學(xué)生意見，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長，努力提高教學(xué)水平。
三、教研方面
作為一名骨干教師，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的'方向。我堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的珍貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
1、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)。我閱讀了《透視課堂》、《多元智能》、《學(xué)會生存》、《小學(xué)教學(xué)研究》、《新教師之夢》等各級各類教育類報(bào)刊雜志，利用一切可以學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。
3、認(rèn)真參加各級教研活動(dòng)與骨干教師培訓(xùn)，與同事相互切磋教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合自己的開展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計(jì)算機(jī)水平。
四、嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，做好骨干教師的帶頭作用
我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。同時(shí)，發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用，積極培養(yǎng)青年教師，通過多種渠道鍛煉，提升青年教師的教學(xué)水平和工作能力，為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。
問題和缺乏：
1、學(xué)習(xí)的要求和動(dòng)力不夠
對學(xué)習(xí)的要求不夠高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容較淺，學(xué)習(xí)的范圍較窄，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強(qiáng)，從而使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。動(dòng)力缺乏，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
2、教學(xué)工作創(chuàng)新不夠
因?yàn)樗枷虢夥懦潭炔粔颍虒W(xué)工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式，不能放開思維，開拓創(chuàng)新。在處理問題時(shí)用一貫的老套路、老方法。
努力方向及改良措施：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)和能力
認(rèn)真學(xué)習(xí)，做到全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷給自己“充電〞，經(jīng)常和同事們相互交流、相互切磋，努力提高自己的教學(xué)水平和能力；認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，樹立愛崗敬業(yè)和平安教學(xué)的責(zé)任意識；積極參加學(xué)校的思想政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想素質(zhì)。
2、嚴(yán)于律已，增強(qiáng)為學(xué)生效勞的意識
我們工作的最終目標(biāo)要表達(dá)在為學(xué)生效勞上。所以在教學(xué)工作中，自己始終要圍繞為學(xué)生效勞這先決條件，嚴(yán)于律已，一絲不茍地干好自己的本質(zhì)工作。多抽時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，增強(qiáng)為學(xué)生效勞的責(zé)任意識。
3、開拓創(chuàng)新，樹立大局意識
在教學(xué)工作中，要開拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所想、所為符合教學(xué)工作的要求和學(xué)生的實(shí)際，就大膽地干。自己要勇于剖析自己，經(jīng)常對照檢查自己的思想和言行，進(jìn)行自我反思。
4、大破常規(guī)思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒險(xiǎn)的精神，只要所思、所想、所為符合教學(xué)工作的要求和學(xué)生的實(shí)際，就大膽地干。自己要勇于剖析自己，經(jīng)常對照檢查自己的思想和言行，進(jìn)行自我反思。
教師整頓自查自糾報(bào)告 10
通過教師作風(fēng)集中教育整頓的學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹教育局的精神，努力學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》與教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》等條例法規(guī)，使我深刻地認(rèn)識到教師作風(fēng)整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實(shí)改進(jìn)思想、工作等方面存在的作風(fēng)問題，現(xiàn)就自己過去存在的問題進(jìn)行剖析如下：
一、不能以身作則，嚴(yán)格要求自己
有時(shí)候要求學(xué)生做到的，而自己沒有做到，比如說衛(wèi)生，自己的桌面總是堆滿了各種練習(xí)本。遇到學(xué)生問好，有時(shí)候想別的事情而忽略了學(xué)生的感受，只是點(diǎn)點(diǎn)頭而已。遇到垃圾很少自己彎腰撿起。
二、工作上拖拉怠慢懶散，不思進(jìn)取
布置的任務(wù)能拖則拖，實(shí)在不能拖了，湊著著糊弄一個(gè)應(yīng)付公事，交差就行，反正不能說我沒有交，而是能力不行。對新課改理念的貫徹不夠深入，課堂教學(xué)藝術(shù)有待提高�？偸蔷窒抻凇澳脕怼�，在自身的素養(yǎng)和能力上，不能突破，沒有與時(shí)俱進(jìn)的開創(chuàng)精神，沒有自己的特色。實(shí)際課堂中，往往出現(xiàn)好多問題，甚至一團(tuán)糟，有時(shí)就“穿新鞋，走老路”，省心省力。究其原因，主要問題在于自己。心太急，教學(xué)的方法還是單一，不能激發(fā)學(xué)生的興趣，更談不上創(chuàng)新；自己的理論及專業(yè)知識，還不能達(dá)到學(xué)生的需求，或者對現(xiàn)在的孩子心理認(rèn)識不夠，沒有明確他們所需，課堂的駕馭能力和教學(xué)藝術(shù)水平相對很低。
三、時(shí)間觀念性不強(qiáng)
早上有時(shí)候7點(diǎn)40到校，錯(cuò)過了早讀時(shí)間，也失去了和學(xué)生面對面批改作業(yè)的機(jī)會。在課堂上有時(shí)候也很隨意，不能按照自己原來的設(shè)計(jì)去安排，而是遇到什么事情就說什么事情，比如批評學(xué)生，進(jìn)行思想教育，往往就占用了很長的時(shí)間，致使課堂內(nèi)容沒有講完，下節(jié)課只好縮小容量講完。
四、學(xué)習(xí)上缺乏積極進(jìn)取精神
總喜歡看自己感興趣的書籍，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍看得較少，先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多�？傉J(rèn)為那些業(yè)務(wù)書籍看起來枯躁無味，而且?guī)啄甑慕虒W(xué)已使自己的教學(xué)方法成了定視，一時(shí)是很難改過來的。因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學(xué)方法，疏于練習(xí)教學(xué)基本功，而是尋求捷徑問同事，或者直接照搬別人的教案。至使教學(xué)方法老化，語言表達(dá)欠精煉，業(yè)務(wù)知識疏淺。
五、只注重知識的教學(xué)，忽視學(xué)生的。思想品德教育
總認(rèn)為知識的教學(xué)見效快、明顯，而學(xué)生的思想品德是要在長期的耐心教育和潛移默化的'影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細(xì)心，還要耐心。我沒有那么大的耐心。因此，就忽視了學(xué)生思想品德的教育，只注重知識的教學(xué)，也很少對學(xué)生進(jìn)行法紀(jì)教育。
六、急功近利，對學(xué)生缺少耐心，處理事情缺少智慧
有時(shí)候信心滿滿地準(zhǔn)備一節(jié)課，但每當(dāng)站在講臺的那一刻，看到教室里亂糟糟的狀況，看到學(xué)生臉上滿不在乎的表情，之前多好的心情都被破壞，腦海里的教學(xué)構(gòu)思完全被打碎，不能調(diào)整好自己的心情上好課，完全被學(xué)生的氛圍影響，無法掌控課堂。這是工作作風(fēng)不扎實(shí)而無法駕馭課堂的后果。
教師整頓自查自糾報(bào)告 11
我嚴(yán)格按照這次教師作風(fēng)集中教育整頓的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻思，對照要求深入剖析自己存在的問題，積極整改，努力提高，現(xiàn)將結(jié)果匯報(bào)于下：
一、存在的問題及表現(xiàn)
1、學(xué)習(xí)的要求和動(dòng)力不夠
對學(xué)習(xí)的要求不夠高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容較淺，學(xué)習(xí)的范圍較窄，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強(qiáng)，從而使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。動(dòng)力不足，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。主要表現(xiàn)在：一是學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)。沒改變那種要我學(xué)為我要學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。自己較注重單位安排的各種思想及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而對其他學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠二是學(xué)習(xí)的鉆勁不夠。學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領(lǐng)會內(nèi)涵，應(yīng)用實(shí)踐三是學(xué)習(xí)重點(diǎn)不清。自己沒有認(rèn)真把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，但求面面俱到，忽視了與教學(xué)直接相關(guān)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
2、責(zé)任意識不夠強(qiáng)
由于局意識不夠，往往只管自己職責(zé)以內(nèi)的`事，其它的事就少有過問。有時(shí)，自己明明看到班上存在問題，認(rèn)為自己不是班主任，不該自己管也就放之任之有時(shí)自己認(rèn)為無足輕重、無礙局、可干可不干的事，也就無動(dòng)于衷有時(shí)本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。
3、教學(xué)工作創(chuàng)新不夠
因?yàn)樗枷虢夥懦潭炔粔�，教學(xué)工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式，不能放開思維，開拓創(chuàng)新。在處理問題時(shí)老喜歡看別人的或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學(xué)規(guī)章制度不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。
4、對工作的熱情度不夠
教學(xué)工作是一項(xiàng)既單調(diào)而又枯燥乏味的重復(fù)性工作，剛接觸時(shí)，還覺得新鮮。但日復(fù)一日地重復(fù)，思想上也就有所動(dòng)搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態(tài)度。
二、產(chǎn)生問題的原因分析
1、平時(shí)疏于學(xué)習(xí)
在知識結(jié)構(gòu)日新月異的今天，不學(xué)習(xí)，就要落伍。以往我總認(rèn)為，只要能把自己的本質(zhì)工作干好就行，其他學(xué)習(xí)都無關(guān)緊要，殊不知，學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學(xué)習(xí)，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)為只要能把美術(shù)課上好就行了，而放松了對其他課的知識學(xué)習(xí)，加之學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，對于學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持不夠，老愛犯三分鐘熱情的毛病，這一不良習(xí)慣致使學(xué)習(xí)收效不。
2、為學(xué)生服務(wù)的觀念弱化
我們的一切出發(fā)點(diǎn)應(yīng)著眼于學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，真正做到一切為了學(xué)生。由于自己性情較急，學(xué)生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認(rèn)為他們不是自己的孩子，他們想要怎么樣就隨他們，對他們也不嚴(yán)格管教，放任自流，與同學(xué)們的交流不夠，沒有與經(jīng)常與他們打成一片結(jié)下濃厚的情誼。
3、思維局限，認(rèn)識落后
思維局限，認(rèn)識落后，進(jìn)取意識不夠強(qiáng)，認(rèn)為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩地按教學(xué)條款和規(guī)章制度的要求辦事，工作上不出錯(cuò)，不給學(xué)校添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標(biāo)桿，讓自己朝著目標(biāo)堅(jiān)定地走下去，而缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與勇氣。
三、努力方向及改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)和能力
認(rèn)真學(xué)習(xí)書本知識，做到全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷給自己加油和充電，經(jīng)常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學(xué)水平和能力認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，樹立愛崗敬業(yè)和安全教學(xué)的責(zé)任意識積極參加學(xué)校的思想學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想素質(zhì)。
2、嚴(yán)于律已，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識
我盲作的最終目標(biāo)要體現(xiàn)在為學(xué)生服務(wù)上。所以在教學(xué)工作中，自己始終要圍繞為學(xué)生服務(wù)這先決條件，嚴(yán)于律已，一絲不茍地干好自己的本質(zhì)工作。多抽時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的責(zé)任意識。
3、開拓創(chuàng)新，樹立局意識
在教學(xué)工作中，要開拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學(xué)工作的要求和學(xué)生的實(shí)際，就膽地干。自己要勇于剖析自己。經(jīng)常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉要積極地開展批評與自我批評。虛心向其他同志請教，請別人助查找問題，對于別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅(jiān)決摒棄面子思想。努力樹立局意識和集體意識，一切以學(xué)校局為重，服從學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真做好教學(xué)工作�？朔嫉没际У乃枷腩檻]，把自己塑造成一位具有時(shí)代的開拓精神和創(chuàng)新意識的人。
教師整頓自查自糾報(bào)告 12
在三月份教師作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了上級領(lǐng)導(dǎo)的文件，我積極參加活動(dòng)，詳細(xì)記寫學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)撰寫心得體會。經(jīng)過反思自省，進(jìn)一步武裝了頭腦，更新了觀念，振奮了精神，思想政治素質(zhì)也有了進(jìn)一步的提高。工作中我始終以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以人為本”，面向全體，尊重差異，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長，陽光發(fā)展。當(dāng)然通過這一時(shí)期的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。
一、存在的問題
1、政治理論的學(xué)習(xí)處在被動(dòng)之下，沒有自主發(fā)展意識。
2、新課改理念的貫徹不夠深入，課堂教學(xué)藝術(shù)有待提高。
3、不能可持續(xù)發(fā)展自己，開拓創(chuàng)新能力極差。
二、問題存在的原因
1、思想上，我雖然能關(guān)心時(shí)事，關(guān)心國家大事，積極參加學(xué)校組織的一切學(xué)習(xí)活動(dòng)，但除了這些外，我不會主動(dòng)去翻閱關(guān)于馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的書籍，不會主動(dòng)去學(xué)習(xí)教育方面的一些基本知識，很少瀏覽黨建網(wǎng)站等。這就造成理論僅存于表面，只懂形式，不能把握其內(nèi)涵，認(rèn)識上沒有深度和廣度。
2、工作中，我總是一味踏踏實(shí)實(shí)，埋頭干活，不重宣揚(yáng)�？傆X得自己盡全力乃至犧牲一切，搞好教育教學(xué)，學(xué)生看得到，家長看得到，領(lǐng)導(dǎo)看得到。
3、新課改的浪潮，給教育帶來了活力，我認(rèn)真鉆研教材，分析學(xué)生，改變教法，以“健康第一，快樂成長”為目標(biāo)，嘗試新的理念，但實(shí)際課堂中，往往出現(xiàn)好多問題，甚至一團(tuán)糟，有時(shí)就“穿新鞋，走老路”，省心省力。究其原因，主要問題在于自己。心太急，教學(xué)的方法還是單一，不能激發(fā)學(xué)生的興趣，更談不上創(chuàng)新；自己的理論及專業(yè)知識，還不能達(dá)到學(xué)生的需求，或者對現(xiàn)在的孩子心理認(rèn)識不夠，沒有明確他 們所需，課堂的駕馭能力和教學(xué)藝術(shù)水平相對很低。
4、從教這些年，學(xué)了不少東西，在理論和實(shí)踐上收獲都很大。但我總是局限于“拿來”，在自身的素養(yǎng)和能力上，不能突破，沒有與時(shí)俱進(jìn)的開創(chuàng)精神，沒有自己的特色。歸根到底，是我放松了政治理論學(xué)習(xí)，放松了自己的思想改造，宗旨觀念有所淡化，致使自己在許多方面雖知道不足，但常找借口來回避問題。
三、整改措施
通過這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我認(rèn)真反思了自己的不足，決心邊學(xué)邊改，立查立糾，認(rèn)真做好：
1、樹立發(fā)展的理念，做解放思想的排頭兵。自己要著眼于新思路、新視野、新舉措來做好教學(xué)工作的新發(fā)展。要努力增強(qiáng)加快發(fā)展的緊迫意識和危機(jī)意識，要開動(dòng)腦筋，著力研究適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展形勢的新方法、新舉措；要轉(zhuǎn)變觀念，開拓創(chuàng)新，克服求穩(wěn)和保守思想，積極嘗試新的課改，以全新的理念服務(wù)于教學(xué)；注重學(xué)生的全面發(fā)展；樹立育人意識，做新時(shí)期的智慧型教師。
2、樹立團(tuán)結(jié)合作的理念，做團(tuán)結(jié)楷模的標(biāo)兵。在單位積極和同事們交流，學(xué)習(xí)他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足。和同行們共同研究探索新理念下的教育教學(xué)工作，關(guān)心和幫助每一個(gè)同志，維護(hù)同事們的利益。堅(jiān)持以“學(xué)生”為主體，建立良好和諧的師生關(guān)系，為他們終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3、樹立自強(qiáng)的理念，不斷學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。我要更深入地學(xué)習(xí)理論，采用報(bào)刊，網(wǎng)絡(luò)，聽報(bào)告會，聽專家點(diǎn)評等各種手段，豐富自己，武裝頭腦。用最先進(jìn)的教育方法，激勵(lì)學(xué)生，提高自己。我要把領(lǐng)導(dǎo)對我的殷切期望作為自己干好工作的不竭的精神動(dòng)力，使足勁，腳踏實(shí)地，努力改變工作方法，改進(jìn)工作作風(fēng)，堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，自強(qiáng)不息，爭創(chuàng)一流。用一流業(yè)績報(bào)答黨和人民。
4、樹立奉獻(xiàn)意識。在今后工作中，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的思想路線，時(shí)刻牢記黨的宗旨，做敢于負(fù)責(zé)的模范，做善于團(tuán)結(jié)的模范，做廉潔奉公的模范，堂堂正正做人、扎扎實(shí)實(shí)辦事，努力做出榜樣，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神。
不管怎樣，我時(shí)刻謹(jǐn)記：教好書，育好人，對得起學(xué)生，不能誤人子弟。我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的`學(xué)校。時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。我會不斷探索，大膽創(chuàng)新，不斷加強(qiáng)教育教學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育模式和教育途徑，使自己的業(yè)務(wù)能力更上一個(gè)新臺階。同時(shí)，還要不斷提高自己的鉆研精神，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬�？傊�，在今后的教學(xué)中，我要從小事做起，點(diǎn)滴做起，率先垂范，做出表率。以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能做到教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師、信其道”使自己成為一名家長滿意，人民滿意的教師。
教師整頓自查自糾報(bào)告 13
我作為一個(gè)年輕教師在本次的干部作風(fēng)整頓活動(dòng)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《教師法》等法律法規(guī)，從理論上武裝了自己，也使自己的靈魂得到了一次洗禮。本著教師職業(yè)道德規(guī)范的要求和自己的教學(xué)體驗(yàn)，自查如下；
一、存在問題
1、作為班主任，在班級管理方面做得不夠�！靶缕垦b舊酒，新鞋走老路”，致辭使班級管理方面方法陳舊，呆板、簡單，無創(chuàng)新意識，靠的是苦干、蠻干，靠的是不離寸步地緊跟班級、沒有幫助學(xué)生形成自主、獨(dú)立、樂學(xué)、善思、互助的良好風(fēng)尚，而是稍不注意就會出現(xiàn)一些意識不到的事情，造成不良后果。
2、教學(xué)上，沒有創(chuàng)意，備課時(shí)不鉆研教材。沒有結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，備出具有自己特色、自己風(fēng)格的課，沒有自覺地用新課程的理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，而是為應(yīng)付檢查而備寫教案，把去年的教案進(jìn)行復(fù)制加工，為應(yīng)付聽課而轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，使自己的教學(xué)工作很被動(dòng)，無起色，無特色，一潭死水。在作業(yè)的布置上，沒有做到層次化，而且一刀切，在輔導(dǎo)差生方面，沒有耐心、恒心，簡單、粗暴。
3、教育觀念還是沒有跟上課改的路子、教學(xué)方法不完美，主要表現(xiàn)在不接受新事物，不有足夠的利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和設(shè)備，只是一味地用老一套的觀念和方法來教育學(xué)生，未能做到引導(dǎo)學(xué)生解決問題、發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，只是一味的讓學(xué)生背死書，這樣的直接后果是加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，減弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果不佳，培養(yǎng)出的學(xué)生也無法適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。
4、愛崗敬業(yè)上做得不夠突出，工作皮沓，主動(dòng)意識不強(qiáng)。有時(shí)對待一些中心工作抱著混的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成規(guī)，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦，肯定錯(cuò)不了。許多工作到推不掉時(shí)才倉促動(dòng)手做。
5、工作協(xié)調(diào)性差。總認(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯(cuò)多，弄得自己受屈，他人埋怨，沒注意到與其他部門之間的協(xié)調(diào)。
6、平時(shí)不注意自身形象，不拘小節(jié)。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。
7、要求學(xué)生過于嚴(yán)厲。偶爾對學(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對學(xué)生的關(guān)愛，有歧視后進(jìn)生的言行。言行有時(shí)過激，自控能力不強(qiáng)
二、今后打算
1、要利用一切時(shí)間做好各項(xiàng)工作，既做得扎實(shí)，又做得有序，每個(gè)細(xì)小的工作要塌實(shí)做好。做學(xué)生的思想工作是無止境的，要有一種誨人不倦的精神，使每一名學(xué)生獲得理想的成績。
2、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，使自己的.知識更加豐富、更加新穎，做一位稱職的小學(xué)教師。學(xué)電腦、練三筆字、練普通話，工作一天就學(xué)一天，向新教法進(jìn)軍，敢攀登高峰。聽課、看光盤、自我創(chuàng)造，使自己的教法更先進(jìn)、更靈活，使自己的工作更細(xì)，上一個(gè)新臺階，備高質(zhì)量的教案，上轟轟烈烈的課，搞利于教學(xué)的豐富多彩的游戲，做實(shí)實(shí)在在的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行爭論不息的討論，批出精細(xì)的作業(yè)，改出準(zhǔn)確無誤的試卷，寫出高質(zhì)量的質(zhì)量分析材料。
3、爭做主人翁，決不做局外人，只要對教學(xué)有利不管是否被采納，也要敢于提出，努力實(shí)踐，凡是都能從大局出發(fā)，從實(shí)事求是出發(fā)，從學(xué)校發(fā)展出發(fā)，不計(jì)個(gè)人得失和榮辱，把學(xué)校當(dāng)作自己的家。
4、樹立幾個(gè)意識：
（1）牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅(jiān)決要做到。
�。�2）牢固樹立“學(xué)校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。
（3）牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護(hù)自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。
�。�4）牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。
總之，通過這次黨員干部作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)，我較清醒地認(rèn)識、反省了自我，努力對照那些優(yōu)秀教師的言行，使自己早日成長為一名優(yōu)秀教師，時(shí)時(shí)處處用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對照自己，站在隊(duì)伍的前列，永往直前，為教育事業(yè)鞠躬盡瘁。
教師整頓自查自糾報(bào)告 14
在次次思想作風(fēng)教育整頓工作中，結(jié)合教師工作實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章、教師的基本權(quán)利和義務(wù)、教師的五種精神等資料，通過學(xué)習(xí)，深感自己作為一名教師、一名共產(chǎn)黨黨員，自身還存在著很多思想上的問題，需要在今后的工作和學(xué)習(xí)的'過程中不斷的完善自己。具體問題有：
一、對實(shí)事信息關(guān)心不夠。
總感覺時(shí)間不夠，沒時(shí)間看報(bào)紙，看新聞，每當(dāng)同事之間討論起這些問題時(shí)，雖能正確的認(rèn)識，但不能以有利的事實(shí)和充分的理論作論據(jù)來說服一些錯(cuò)誤認(rèn)識，沒有盡到一個(gè)黨員應(yīng)盡的宣傳作用。
二、在機(jī)電科招生景氣的形式下，存在滿足心理。
在大部分職校的大部分專業(yè)招生形式嚴(yán)峻的情況下，機(jī)電專業(yè)仍然生源充足，作為一名專業(yè)教師便覺得有一種成功的感覺，有時(shí)候阻礙了進(jìn)一步提高的動(dòng)力。
三、專業(yè)進(jìn)修不夠。
汽修是一個(gè)新科學(xué)、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)的專業(yè)，作為一名專業(yè)課教師，應(yīng)時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，不斷掌握新技術(shù)，更新知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)教學(xué)需要，但由于時(shí)間緊，家庭壓力大，總感覺心有余而力不足，學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，專業(yè)進(jìn)修不能完全保證。
四、對待學(xué)生有時(shí)候缺乏耐心。
對于學(xué)生中的違紀(jì)事件和不文明行為總是即時(shí)批評指正，但由于性格原因，對于那些經(jīng)常犯錯(cuò)誤，三番五次教育也不改正的學(xué)生態(tài)度不夠耐心，工作做了，卻得不到學(xué)生的理解和支持。
五、教學(xué)基本功急待提高。
結(jié)合自勵(lì)修身年，深感自己的教學(xué)基本功較差，急待提高。
教師整頓自查自糾報(bào)告 15
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)紀(jì)律作風(fēng)整頓，我結(jié)合自身的情況，遵守實(shí)事求是的原則，對自己的工作進(jìn)行了全面回顧和深刻反思，對自己在思想、工作中存在的問題與不足有了更加清醒的認(rèn)識，為今后更好的工作奠定了基礎(chǔ)．
一、存在問題：
對照《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》的每一條每一款，認(rèn)真查找問題主要有幾點(diǎn)：
�、殴ぷ髯黠L(fēng)不扎實(shí)，業(yè)務(wù)上不鉆研
對于已教過的初三知識，從不深挖有哪些問題和不足，授課過程中對于一些解決不太好的問題就放過去了，也不主動(dòng)與老教師討論交流，不能把工作做實(shí)、細(xì)．經(jīng)常圖個(gè)省事．照搬照抄，只是想只要完成應(yīng)付了就算了．在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，有時(shí)會采取逃避的態(tài)度．缺乏一種刻苦鉆研的精神．
�、茲M足于現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)
對于一個(gè)黨員來說，我對自己的要求不夠嚴(yán)格，未能起到模范帶頭作用，對于取得的一點(diǎn)成績，沾沾自喜，且不知自己乃井底之蛙，更是不知深淺的覺得自己現(xiàn)有知識和業(yè)務(wù)能力足以應(yīng)付學(xué)生．對于業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，政治學(xué)習(xí)不夠而且經(jīng)常拖沓，不按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對于一些理論知識，政策法規(guī)也是一知半解，在新型形式下新的教育理論知識學(xué)習(xí)不夠，鉆研不深．尤其是學(xué)習(xí)筆記上字跡潦草，質(zhì)量和數(shù)量都不能保證．
�、枪ぷ魃先狈� 耐心和技巧，方法單一
學(xué)習(xí)不夠加之性格急噪常常在處理學(xué)生問題、整頓班風(fēng)紀(jì)律、鼓動(dòng)激勵(lì)學(xué)生，與家長溝通上缺乏耐心和工作方法，簡單粗暴導(dǎo)致教育效果不好，經(jīng)常事倍功半。
⑷創(chuàng)新意識不夠，固步自封
工作上滿足現(xiàn)狀，熱情不很濃，創(chuàng)造性的思路不寬、不多，不能創(chuàng)造性的開展工作常是＂穿新鞋走老路＂尤其體現(xiàn)在備課和教法上，常是老一套對待新學(xué)生。
二、分析原因
思想態(tài)度上
思想上松懈導(dǎo)致態(tài)度上不端正，上進(jìn)心不是很強(qiáng)，得過且過．
行為習(xí)慣上
我平時(shí)工作習(xí)慣和紀(jì)律上較為散漫，不能及時(shí)完成作業(yè)和任務(wù)是我常年形成的'一個(gè)壞習(xí)慣，愛拖拖拉拉，丟三落四．
三、整改措施
加強(qiáng)學(xué)習(xí)
無論是業(yè)務(wù)還是政治方面都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)實(shí)踐．更應(yīng)在學(xué)識方面提高素養(yǎng)，作為一名語文老師需要廣博的知識和深厚的文化底蘊(yùn)，不能滿足現(xiàn)狀，不斷充電，與時(shí)俱進(jìn)以求適應(yīng)新形勢下新教育發(fā)展的需要．
改變習(xí)慣
多年形成的壞習(xí)慣意識到就要下決心改正以后對工作絕不拖拉，絕不應(yīng)付，認(rèn)真及時(shí)，保質(zhì)保量
提高覺悟
時(shí)刻銘記自己是一名黨員，一名教師，要為其他教師和學(xué)生起模范帶頭作用，愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，加強(qiáng)責(zé)任心和上進(jìn)心，不甘落后，嚴(yán)格要求自己．
總之我會在今后工作中努力改正自身毛病，彌補(bǔ)自身缺點(diǎn)，使自己成為一名經(jīng)驗(yàn)型，智慧型，奉獻(xiàn)型，樂教創(chuàng)新型的老師，讓自己成為一名合格的，令人滿意的，叫學(xué)生尊敬的好老師。
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