關(guān)于中學(xué)生調(diào)查報(bào)告
隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升,越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì)使用到報(bào)告,報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到非?鄲腊桑旅媸切【幷淼年P(guān)于中學(xué)生調(diào)查報(bào)告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于中學(xué)生調(diào)查報(bào)告1
一、調(diào)查的目的:
高爾基這么說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”而青少年又是祖國(guó)未來(lái)的花朵,要想讓花兒成長(zhǎng)便需要營(yíng)養(yǎng),書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧,是青少年成長(zhǎng)所不可或缺的一部分。因此關(guān)注中學(xué)生所喜愛(ài)的書(shū)籍,關(guān)注他們成長(zhǎng)的養(yǎng)料,有利于幫助其形成良好的精神狀態(tài),樹(shù)立真確的人生觀。
二、調(diào)查的過(guò)程:
調(diào)查對(duì)象:所在城鎮(zhèn)的中學(xué)生調(diào)查方式:?jiǎn)柧碚{(diào)查及網(wǎng)上搜索問(wèn)卷內(nèi)容:
1、您所喜愛(ài)的書(shū)籍類(lèi)型:A、武俠小說(shuō)B、青春文學(xué)小說(shuō)C、成功勵(lì)志D、其他
2、您喜愛(ài)此類(lèi)書(shū)籍的原因:
3、您經(jīng)常閱讀此類(lèi)書(shū)籍嗎?A、經(jīng)常B、偶爾
4、您獲得此類(lèi)書(shū)籍的方式:A、自己購(gòu)買(mǎi)B、到書(shū)店或圖書(shū)館閱讀C、向他人借閱
三、調(diào)查結(jié)果與分析:
1、中學(xué)生正處于青春期,是個(gè)愛(ài)做夢(mèng)和愛(ài)幻想的年紀(jì),心中總有股想去冒險(xiǎn)的沖動(dòng)。此時(shí)武俠小說(shuō)便成了他們的不二選擇,想象著自己是個(gè)擁有蓋世武功的俠客,拯救天下。誰(shuí)能抵擋這種自由、神奇的生活的吸引力。有20﹪的同學(xué)選擇“武俠小說(shuō)”,其中大部分為男同學(xué)。55﹪的同學(xué)經(jīng)常看這一類(lèi)小說(shuō),45﹪的同學(xué)偶爾看。對(duì)于這種幻想和追求刺激冒險(xiǎn)的課外讀物來(lái)說(shuō),經(jīng)常沉迷會(huì)耽誤學(xué)習(xí),甚至?xí)䦟?dǎo)致不正確的是非觀。這源于武俠小說(shuō)中大部分的打斗情節(jié),這樣不利于青少年的心理健康。武俠小說(shuō)有時(shí)也可以幫助一個(gè)人培養(yǎng)正義感,使之成為一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有目標(biāo)、有追求的人。
2、青春期,是個(gè)內(nèi)心充滿悸動(dòng)的人生季節(jié),像春天里蠢蠢欲動(dòng)、又想要破土而出的嫩草苗,雖幼嫩卻對(duì)這個(gè)世界充滿好奇。選擇“青春文學(xué)小說(shuō)”的同學(xué)有50﹪,其中大部分為女生,女生比男生更多愁善感,也正因如此,女同學(xué)受此類(lèi)書(shū)籍影響會(huì)比男同學(xué)更為明顯。喜歡、戀愛(ài)等詞眼會(huì)逐漸闖入我們的世界,而這一類(lèi)小說(shuō)正好促進(jìn)了這類(lèi)思想的生長(zhǎng),它作為一種養(yǎng)分使其越陷越深,慢慢發(fā)展為早戀,這正是老師和家長(zhǎng)所擔(dān)心的問(wèn)題。早戀會(huì)分散一個(gè)人的精力,使我們不能把注意力集中在學(xué)習(xí)上,很可能引發(fā)更為嚴(yán)重的后果。其中有90﹪的同學(xué)反映經(jīng)?创祟(lèi)書(shū)籍,一般是背著老師和家長(zhǎng)偷偷閱讀,這種情況不利于建立正確的同學(xué)關(guān)系。
3、青春期,是個(gè)人理想的萌發(fā)期,又或是夢(mèng)想的初步確立期。這是個(gè)充滿挑戰(zhàn)的時(shí)期,考試、人際關(guān)系、家庭等諸多問(wèn)題和壓力往往會(huì)給青少年造成心理負(fù)擔(dān)。他們此時(shí)需要的不是燃料,而是外界的一個(gè)助力,像是被卡在坑里的汽車(chē),靠本身的動(dòng)力上不去,只有靠外力輔助才能脫險(xiǎn)。調(diào)查結(jié)果中顯示20﹪的同學(xué)喜歡讀成功勵(lì)志類(lèi)型的書(shū),但僅有20﹪的同學(xué)表示會(huì)經(jīng)常讀此類(lèi)書(shū)籍。所以說(shuō),讀此類(lèi)書(shū)籍的人數(shù)不多,經(jīng)常讀的更是少之又少,作為前行的輔助力的此類(lèi)書(shū)籍的.吸引力還不夠大。
4、10﹪的同學(xué)表示讀其他種類(lèi)的書(shū)籍,例如:名著、散文集等。大部分同學(xué)表示,閱讀此類(lèi)書(shū)籍能增加見(jiàn)識(shí)和提高文學(xué)素養(yǎng),但只有心血來(lái)潮或十分空閑時(shí)才會(huì)閱讀。
四、調(diào)查的結(jié)論:
1、在學(xué)校方面,大多數(shù)同學(xué)表示:緊密的課程使得閱讀時(shí)間變得少之又少。學(xué)校應(yīng)增加多一些“讀書(shū)節(jié)”之類(lèi)的活動(dòng);鼓勵(lì)學(xué)生到圖書(shū)館讀書(shū)、借書(shū);在圖書(shū)館有助于增加一些提高個(gè)人素養(yǎng)、成功勵(lì)志、有助于形成良好的人生觀、價(jià)值觀的書(shū)籍,F(xiàn)在大多數(shù)都是應(yīng)試教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)行“填鴨式”的知識(shí)灌輸,卻遺忘了學(xué)生本身,抑或是一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)所需要的實(shí)際的、而不是死板的知識(shí)。
2、父母方面:鼓勵(lì)孩子多讀書(shū),對(duì)于孩子偷偷看一些不營(yíng)養(yǎng)的書(shū)籍應(yīng)及時(shí)加以勸阻和引導(dǎo),而不是打罵和禁止等強(qiáng)制或暴力手段。青春期是個(gè)叛逆期,青少年反叛心理加劇,雖對(duì)父母有一定的依賴性,但又有很強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)。有時(shí)自己也會(huì)迷茫,這是走向成熟的過(guò)渡期,正確的引導(dǎo)和誠(chéng)懇的態(tài)度才能指引他們走向正確的方向。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣,從興趣愛(ài)好方面來(lái)引導(dǎo)他們看正確的書(shū)籍。父母是孩子的引路人。
3、個(gè)人方面:
①很多時(shí)候,我們都只跟隨自己的意愿行事,青春期是個(gè)心理不成熟的時(shí)期,我們應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)老師和父母的意見(jiàn)。
②挖掘自己的興趣愛(ài)好,多讀取此類(lèi)書(shū)籍,也許日后會(huì)對(duì)自己的理想有所幫助
、奂ぐl(fā)自己對(duì)文學(xué)的喜愛(ài),鼓勵(lì)自己多讀書(shū),讀好書(shū),豐富自我;閱讀有助于提高寫(xiě)作水平,有助于提高對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。
、懿灰^(guò)于沉迷一些不切實(shí)際的書(shū)籍,把握好力度,多讀一些對(duì)自己有用的書(shū),做有選擇性的閱讀。
關(guān)于中學(xué)生調(diào)查報(bào)告2
基層社是供銷(xiāo)合作社的基礎(chǔ),是供銷(xiāo)合作社與農(nóng)民聯(lián)系最緊密的環(huán)節(jié),是為“三農(nóng)”服務(wù)的主要載體和前沿陣地,更是供銷(xiāo)社參與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)最基層、最直接的服務(wù)組織。近幾年的實(shí)踐證明,供銷(xiāo)社能不能辦成真正的農(nóng)民合作經(jīng)濟(jì)組織,活力強(qiáng)不強(qiáng),為農(nóng)服務(wù)工作做得好不好,關(guān)鍵在基層社。因此,基層社的建設(shè)決定著供銷(xiāo)合作事業(yè)的興衰成敗,基層社發(fā)展,供銷(xiāo)合作事業(yè)就會(huì)興旺發(fā)達(dá);基層社萎縮,供銷(xiāo)合作事業(yè)就會(huì)停滯不前。
為全面了解我市基層社發(fā)展現(xiàn)狀,深入思考基層社發(fā)展前景,結(jié)合省社統(tǒng)一安排,市供銷(xiāo)社近期對(duì)全市供銷(xiāo)社系統(tǒng)的基層社組織、人員、資產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、改制等多方面的情況采取通過(guò)填制報(bào)表、重點(diǎn)考察、與職工座談等方法,進(jìn)行了全方位客觀、詳實(shí)的調(diào)查。調(diào)查情況表明,20xx年以來(lái),各縣(市)供銷(xiāo)社按照省社的安排部署及保市社27號(hào)《保定市供銷(xiāo)社基層組織建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃》文件要求,不斷加快基層社體制和機(jī)制的改革步伐,積極發(fā)展基層社新的組織形式,活力和實(shí)力不斷增強(qiáng),服務(wù)功能不斷完善,已逐步成為農(nóng)村社會(huì)化服務(wù)體系的重要組成部分。
一、現(xiàn)狀:有喜有憂
截止目前,我市現(xiàn)有基層供銷(xiāo)社238個(gè),村級(jí)綜合服務(wù)站1102個(gè),莊稼醫(yī)院127個(gè)。基層社已完成改造、改制的102個(gè),新增營(yíng)業(yè)面積38850平方米;建立農(nóng)村社區(qū)綜合服務(wù)中心44個(gè);興建各類(lèi)市場(chǎng)6個(gè),交易額25080萬(wàn)元,實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)245.6萬(wàn)元;建立縣級(jí)“農(nóng)合聯(lián)”分會(huì)3個(gè),領(lǐng)辦、興辦種植、養(yǎng)殖等各類(lèi)專(zhuān)業(yè)合作社120個(gè),共發(fā)展社員11752戶,輻射帶動(dòng)農(nóng)戶84459戶,吸納社員股金15515.6萬(wàn)元,年經(jīng)營(yíng)額達(dá)59451萬(wàn)元。全系統(tǒng)各基層社中,喜的是:有一部分在改制、改革后,已經(jīng)走上了健康發(fā)展的道路,不僅使供銷(xiāo)社的資產(chǎn)得以保值、增值,增加了基層社的經(jīng)濟(jì)效益,樹(shù)立了供銷(xiāo)社的良好形象,提高了為“三農(nóng)”服務(wù)的能力,而且為參與、引導(dǎo)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。憂的是:相當(dāng)一部分基層社仍停留在資產(chǎn)保值,維持生存的狀態(tài);還有一小部分已是名存實(shí)亡,但因各種原因尚未進(jìn)入或完成破產(chǎn)程序。
二、成效:作用明顯
經(jīng)過(guò)幾年的改革發(fā)展,各縣(市)供銷(xiāo)社圍繞建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村,按照“因地制宜、尋找突破、發(fā)展特色、壯大自己”的思路,進(jìn)一步創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)機(jī)制,改進(jìn)服務(wù)方式,把基層社建成了布局合理、產(chǎn)權(quán)清晰、功能鍵全、運(yùn)作規(guī)范的`供銷(xiāo)社新型基層組織。特別是通過(guò)積極整合現(xiàn)有組織資源和網(wǎng)絡(luò)資源,進(jìn)一步理順管理體制,創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)體制,積極改進(jìn)服務(wù)方式,拓寬了發(fā)展空間,使基層供銷(xiāo)社重新煥發(fā)生機(jī)與活力。
(一)抓機(jī)制創(chuàng)新增實(shí)力;鶎由缃(jīng)營(yíng)機(jī)制的創(chuàng)新是基層社改造與發(fā)展的重點(diǎn)和難點(diǎn),所以我市按照“ 因地、因社制宜”的原則,分類(lèi)進(jìn)行了實(shí)施,促進(jìn)了基層社資產(chǎn)的保值、增值,增強(qiáng)了基層社的實(shí)力。
1、走資產(chǎn)開(kāi)發(fā),盤(pán)活有效資產(chǎn)的路子。對(duì)處于黃金地段的基層社應(yīng)本著“有效資產(chǎn)有償經(jīng)營(yíng),無(wú)形資產(chǎn)活化運(yùn)作”的原則,多渠道、多途徑籌措資金改造經(jīng)營(yíng)設(shè)施,創(chuàng)辦供銷(xiāo)社農(nóng)村集鎮(zhèn)超市、配送中心和各類(lèi)交易市場(chǎng)。一是通過(guò)發(fā)展現(xiàn)代流通方式,吸收社會(huì)力量聯(lián)合開(kāi)發(fā),共同受益;二是對(duì)基層社資產(chǎn)出讓一塊,做旺一塊;三是縣(市)社直接投資,逐年收取回報(bào);四是由開(kāi)發(fā)商墊資開(kāi)發(fā),基層供銷(xiāo)社逐年還款等形式,加快了整合、改造經(jīng)營(yíng)設(shè)施和網(wǎng)點(diǎn)步伐,增強(qiáng)基層社的實(shí)力。
2、通過(guò)資產(chǎn)置換、重新組合等形式,走調(diào)整建制的路子。一般采取小社并大社、強(qiáng)社并弱社或強(qiáng)社托管小社等方式來(lái)改造基層社,同時(shí)按經(jīng)濟(jì)區(qū)域組建中心社。
易縣供銷(xiāo)社20xx年資產(chǎn)整合工作實(shí)現(xiàn)了基層社全覆蓋。十一個(gè)基層社整合完畢,更新改造營(yíng)業(yè)面積1.4萬(wàn)平方米,增值近千萬(wàn)元。隨著設(shè)施更新,達(dá)到了安全、美觀的經(jīng)營(yíng)需要,有160多名職工回歸就業(yè),企業(yè)的資產(chǎn)收益明顯增加,如良崗社每年的資產(chǎn)收益8-9萬(wàn)元,比整合改造以前增了一倍多。
。ǘ┳ンw制創(chuàng)新增活力。在基層社改革過(guò)程中,確立了“不求所有,但求所在”和“誰(shuí)有能力辦供銷(xiāo)社就讓誰(shuí)來(lái)辦,誰(shuí)辦好了供銷(xiāo)社誰(shuí)就是供銷(xiāo)社人”的開(kāi)放辦社理念,通過(guò)以帶資承包、增資擴(kuò)股、資產(chǎn)重組和產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓等多種形式,創(chuàng)建了產(chǎn)權(quán)多元化的新型供銷(xiāo)社,使基層供銷(xiāo)社活力迸發(fā)。不但帶動(dòng)激活了資金、技術(shù)、人才、管理和項(xiàng)目等生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)要素,盤(pán)活了基層社的存量資產(chǎn),而且在一定程度上改造了基層社的組織體系、資本體系和經(jīng)營(yíng)體系,為基層社的長(zhǎng)足發(fā)展注入了新鮮血液。
1、對(duì)于有實(shí)力的基層社,通過(guò)拓展經(jīng)營(yíng),擴(kuò)大服務(wù),推行民主管理,發(fā)展連鎖經(jīng)營(yíng),做大做強(qiáng),可以以多元投資的形式辦新的經(jīng)營(yíng)服務(wù)實(shí)體,開(kāi)拓新項(xiàng)目。
關(guān)于中學(xué)生調(diào)查報(bào)告3
一、 調(diào)查時(shí)間:20xx年8月
二、 調(diào)查地點(diǎn):xx市各大超市
三、 調(diào)查對(duì)象:各超市店長(zhǎng)及消費(fèi)者
四、 調(diào)查方法:實(shí)地考察及問(wèn)卷調(diào)查
五、 調(diào)查小組:xx
六、調(diào)查小結(jié):
(一)經(jīng)營(yíng)者部分
1. 規(guī)模比較:調(diào)查的幾家超市中25%為 小型居民生活型超市,50%為普通綜合型超市,25%為大型超市。
2.管理方式比較:100%對(duì)員工進(jìn)行定期培訓(xùn)和考察,具備一套完整的管理制度。
3.經(jīng)營(yíng)策略:市場(chǎng)調(diào)查結(jié)果顯示:
①地理位置:25%處于交通要道,25%在居民區(qū)附近,50%商業(yè)區(qū)附近。
②超市形象:50%具有人工儲(chǔ)物部和自動(dòng)儲(chǔ)物柜,50%只有人工儲(chǔ)物部。75%有休息長(zhǎng)凳,25%無(wú)休息長(zhǎng)凳(小型居民型超市)。100%店內(nèi)有音響設(shè)備,有購(gòu)物音樂(lè)。100%有清晰的購(gòu)物區(qū)招牌。75%購(gòu)物設(shè)備單一,25%有多種類(lèi)的購(gòu)物籃﹑購(gòu)物車(chē),方便各類(lèi)消費(fèi)者。
③服務(wù):100%定期對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)和考察。75%注重責(zé)任心(小型超市和普通綜合型超市),25%注重導(dǎo)購(gòu)力(大型超市),50%注重親和力(小型和普通綜合型超市),0%注重信息素養(yǎng)。
④宣傳:75%利用報(bào)刊式廣告宣傳過(guò),25%沒(méi)有(小型超市)。
4.金融危機(jī)的影響:
①營(yíng)業(yè)額:50%下降(普通綜合型超市),50%不變。
②下降的原因:100%認(rèn)為家居生活用品和休閑娛樂(lè)用品銷(xiāo)量下降。
③不變?cè)颍?00%認(rèn)為良好的信譽(yù)使得消費(fèi)者在物價(jià)上漲的時(shí)候愿意選擇他們。
④采取的促銷(xiāo)手段:100%特價(jià)商品,25%購(gòu)物贈(zèng)禮或抽獎(jiǎng)(大型超市),50%提供貴賓卡會(huì)員卡來(lái)刺激消費(fèi)(普通綜合型超市和大型超市)。
綜上所述,由于大型超市貨物種類(lèi)齊全,可滿足廣大消費(fèi)者需要;小型超市貼近人民生活,經(jīng)營(yíng)的商品以生活必需品為主抗風(fēng)險(xiǎn)能力較強(qiáng)。所以,金融危機(jī)對(duì)其影響并不大。而普通綜合型超市沒(méi)有主要銷(xiāo)售的產(chǎn)品,此時(shí)就很難均衡盈虧。對(duì)于金融危機(jī),供給量增加需求量減少的狀況,商家都選擇價(jià)格為主的促銷(xiāo)手段來(lái)吸引顧客,基礎(chǔ)雄厚的大型超市會(huì)有購(gòu)物贈(zèng)禮或抽獎(jiǎng)的輔助手段來(lái)刺激消費(fèi),為其增光不少。這里特別要提的是發(fā)放貴賓卡和會(huì)員卡的促銷(xiāo)手段(尤其是團(tuán)購(gòu)),這樣可以吸引固定的消費(fèi)群體,這個(gè)固定的消費(fèi)群體,可以成為商場(chǎng)生存的基本保障,也使得進(jìn)貨量得到有效的控制,減少庫(kù)存量,增加流動(dòng)資金使用量,算是不錯(cuò)的促銷(xiāo)手段。
面對(duì)這樣的'情況,我們建議小型超市加強(qiáng)生活必需品的供應(yīng),適時(shí)的搞一些購(gòu)物活動(dòng);普通綜合型超市可以在這段時(shí)間突出糧食、油等生活必需品的買(mǎi)賣(mài),注重宣傳,增加固定消費(fèi)群體數(shù)量;而大型超市在店員的態(tài)度上多下功夫。此外,各超市都應(yīng)注意培養(yǎng)店員的信息素養(yǎng),把握消費(fèi)者心理,這會(huì)增強(qiáng)超市的運(yùn)營(yíng)效果。
關(guān)于中學(xué)生調(diào)查報(bào)告4
報(bào)告內(nèi)容:
每天放學(xué)時(shí),校門(mén)口的一些雜貨店,小吃攤就熱鬧起來(lái)了,店門(mén)攤前擠滿了各個(gè)年級(jí)的學(xué)生.他們這些學(xué)生對(duì)正確消費(fèi)觀的理解有多深.讓我們先從最小的最貼近生活的"零用錢(qián)"著手.請(qǐng)看我們的一些調(diào)查結(jié)果.
新學(xué)期開(kāi)學(xué)不久,我們對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查.
一、中學(xué)生零用錢(qián)擁有情況
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:有零用錢(qián)的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的95.8%沒(méi)有的僅占4.2%.
現(xiàn)在的學(xué)生都是家里的"獨(dú)苗",家長(zhǎng)對(duì)自己小孩幾乎是百依百順,疼愛(ài)有加,即使自己在省吃儉用,孩子那里總是應(yīng)有盡有,誰(shuí)不想讓自己的孩子過(guò)得好些呢 有些父母在自己孩子身上放上一些 花錢(qián),這些零花錢(qián)是家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)中的一部分投資.只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來(lái)安排,所以也不用什么零用錢(qián)了.
二、月零用錢(qián)數(shù)額
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:在學(xué)生中,每月零花錢(qián)在100元以下的占了絕大多數(shù),其比例為68.2%;而100-150元的占12.6%;150-200元的占5.9%;201元以上的占13.3%.相對(duì)于在學(xué)習(xí)上的'正常開(kāi)銷(xiāo),家長(zhǎng)們的出手毫不猶豫,與此同時(shí),同學(xué)們的生活花費(fèi)和日常零用錢(qián),也隨之"水漲船高".
三、中學(xué)生零用錢(qián)主要來(lái)源
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:同學(xué)們的零用錢(qián)絕大多數(shù)來(lái)自父母,占了95.3%;來(lái)自祖父母,外祖父母的占了15.2%;其他親戚給的占6.8%;以及其它的占4.2%.分析發(fā)現(xiàn),高中學(xué)生的月消費(fèi)明顯比初中學(xué)生要高.
沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源的學(xué)生,生活開(kāi)銷(xiāo)一般都是依賴于父母,少部分學(xué)生與祖輩或其他親屬同住,也會(huì)收到他們給的零用錢(qián).因此,絕大部分零用錢(qián)來(lái)自于父母.
四、中學(xué)生零用錢(qián)的主要用途
結(jié)果顯示:零用錢(qián)用于購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍的學(xué)生人數(shù)占總數(shù)的47.7%;進(jìn)行儲(chǔ)蓄和買(mǎi)零食的均占46.5%;這三類(lèi)用途的中選率明顯高于其他用途.而玩游戲(包括一些家庭用電腦游戲)的占25.4%;體育花費(fèi)占14.7%;用自己零用錢(qián)買(mǎi)衣服的占5.0%.
中學(xué)生零用錢(qián)的三大"流向":購(gòu)書(shū),儲(chǔ)蓄,買(mǎi)零食.
書(shū)籍是學(xué)生成長(zhǎng)的養(yǎng)分現(xiàn)在的文化市場(chǎng)比較繁榮,課外的,課內(nèi)的;娛樂(lè)性的,電腦知識(shí)類(lèi)的;趣味愛(ài)好類(lèi)的,文學(xué)小說(shuō)類(lèi)的,等等書(shū)籍在圖書(shū)市場(chǎng)上都能買(mǎi)到,家長(zhǎng)對(duì)于孩子購(gòu)書(shū)也持贊成態(tài)度,總希望孩子多長(zhǎng)知識(shí),所以書(shū)籍消費(fèi)成了學(xué)生零用錢(qián)的一大消費(fèi)方向.
有46.5%的中學(xué)生會(huì)把未花完的零用錢(qián)進(jìn)行儲(chǔ)蓄,而且相當(dāng)多的學(xué)生儲(chǔ)蓄是有明確消費(fèi)目的的,是一種積攢行為.這個(gè)結(jié)果表明,勤儉節(jié)約的中華美德在我們身上也得到了繼承和發(fā)揚(yáng).
許多同學(xué)喜歡吃零食,因此,在零食上的開(kāi)銷(xiāo)也占有較大比例.
中學(xué)生中的這些現(xiàn)象容易導(dǎo)致消費(fèi)觀上的偏差,因此,就需要學(xué)校進(jìn)行較為全面的經(jīng)濟(jì)知識(shí)教育和消費(fèi)教育,以及家長(zhǎng)的配合.在教育過(guò)程中,要通過(guò)各種形式,大力宣傳中華民族吃苦耐勞,自強(qiáng)不息,不懈奮斗的美德及革命先輩和當(dāng)代先進(jìn)人物艱苦創(chuàng)業(yè)勇于拼搏的精神.同時(shí),學(xué)校要通過(guò)各種渠道與家長(zhǎng)溝通,取得家長(zhǎng)的支持和配合.因?yàn),消費(fèi)在很大程度上屬于家庭行為,家庭的經(jīng)濟(jì)狀況及家庭的消費(fèi)方式對(duì)學(xué)生的消費(fèi)行為起著極大作用.
以上是我們根據(jù)調(diào)查情況得出的一些結(jié)論,僅供大家參考.(附研究過(guò)程及調(diào)查報(bào)告)
研究過(guò)程:
現(xiàn)在的中學(xué)生生活在一個(gè)人人都需要面對(duì)的復(fù)雜而美倫美奐的社會(huì),隨著我國(guó)人民生活水平的提高,學(xué)生參加的社會(huì)活動(dòng)的范圍正日益擴(kuò)大,消費(fèi)自然是其中不可忽視的重要一項(xiàng).琳瑯滿目的商品,層出不窮的各種品牌,千變?nèi)f化的流行信息,給差不多每個(gè)城市的中學(xué)生提供了一個(gè)通過(guò)消費(fèi)活動(dòng)認(rèn)識(shí)社會(huì),了解社會(huì)的機(jī)會(huì).也因此,中學(xué)生的消費(fèi)觀也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn).如何樹(shù)立正確的消費(fèi)觀,怎樣樹(shù)立,成了我們面臨的重大問(wèn)題.為此,我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)問(wèn)卷,通過(guò)它了解當(dāng)代中學(xué)生的一些看法.
調(diào)查對(duì)象:初中生和高中生 調(diào)查區(qū)域:諸暨市應(yīng)店街鎮(zhèn)中
調(diào)查人數(shù):300人 有效問(wèn)卷:250份
中學(xué)生的消費(fèi)觀調(diào)查問(wèn)卷
1. 你是:男/女
2.你有沒(méi)有零花錢(qián)
a有 b沒(méi)有
3.你每月的零花錢(qián)是:
a.50元以下 b.50-100元 c.100-150元 d.150元以上
4.你每月零花錢(qián)的來(lái)源
a.父母 b.祖父母/外祖父母 c.其他親戚 d.其他
5.零用錢(qián)的主要用途
a.買(mǎi)書(shū)籍 b.儲(chǔ)存起來(lái) c.買(mǎi)零食
d.玩游戲 e.體育運(yùn)動(dòng) f.買(mǎi)衣服 g.上網(wǎng) e.其他
6.你對(duì)學(xué)生穿名牌,盲目攀比的現(xiàn)象的看法:
很正常,已經(jīng)是一種十分普遍的現(xiàn)象了
看條件,家里條件好的可以,畢竟好衣服穿起來(lái)舒服
應(yīng)該杜絕這種情況,因?yàn)檫@樣攀比下去會(huì)影響其他同學(xué)
我行我素,走自己的路,要?jiǎng)e人去說(shuō)吧
7.你對(duì)中學(xué)生統(tǒng)一穿著校服的看法
a.應(yīng)該,一些特殊場(chǎng)合需要 b.沒(méi)什么理由,應(yīng)該
c.沒(méi)必要穿校服,抹殺學(xué)生個(gè)性 d.說(shuō)不清楚
8. 是否購(gòu)買(mǎi)一種商品,你優(yōu)先考慮的因素是:
a.商品的用途 b.商品的價(jià)位
c.商品的款式及包裝 d.商品是否符合時(shí)尚潮流
9. 你經(jīng)常購(gòu)買(mǎi)的書(shū)籍:
a.科技叢書(shū) b.報(bào)刊雜志 c.專(zhuān)業(yè)用書(shū)
d.漫畫(huà)書(shū) e.文學(xué)著作 f.其它
關(guān)于中學(xué)生調(diào)查報(bào)告5
隨著時(shí)代的發(fā)展,中國(guó)與西方國(guó)家的交流日趨頻繁,中西方文化的差異也漸漸統(tǒng)一化,這就造成很多人淡化了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化而注重外來(lái)節(jié)日,像2月14日的“西方情人節(jié)”、4月1日的“愚人節(jié)”、12月25日的“圣誕節(jié)”等西方國(guó)家節(jié)日在中國(guó)變得相當(dāng)流行,而中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日像農(nóng)歷5月初5的“端午”等節(jié)日卻被我們中國(guó)人淡化了。就此問(wèn)題,我對(duì)小區(qū)部分中學(xué)校的部分在校學(xué)生做了關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)民族節(jié)日意識(shí)的調(diào)查,現(xiàn)就調(diào)查結(jié)果做以下分析報(bào)告。
一. 當(dāng)代中學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解和重視程度
大部分中學(xué)生認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是具有深遠(yuǎn)意義的,是值得倡導(dǎo)并隆重舉行的,比如說(shuō)“端午節(jié)”是紀(jì)念我們偉大的愛(ài)國(guó)英雄——屈原的;還有部分中學(xué)生認(rèn)為對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度不是很高,不明白部分節(jié)日的意義,所以表示不是很提倡,有的人甚至表示對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日都不是很了解,在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)很多人不能完全說(shuō)出中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有哪些,有些竟然表示不知道“端午節(jié)“這個(gè)節(jié)日的來(lái)源。
二. 當(dāng)代中學(xué)生對(duì)西方國(guó)家節(jié)日的了解及重視程度
部分中學(xué)生認(rèn)為要與西方國(guó)家“接軌”,要學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)科技及文化,就必須接受西方國(guó)家的文化及節(jié)日傳統(tǒng);大多數(shù)人表示對(duì)于西方國(guó)家的節(jié)日既不能說(shuō)完全摒棄,也不能說(shuō)是完全不接受,中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方,而是兩者的融合,對(duì)于節(jié)日這一問(wèn)題而言,他們表示可以接受,但不會(huì)去隆重慶祝,畢竟那是別人的節(jié)日。
三. 中學(xué)生熱衷外國(guó)節(jié)日的主要原因
由于對(duì)我國(guó)文化、民族傳統(tǒng)知識(shí)的欠缺以及盲目從眾崇洋媚外的心理,還有青春期特有的獵奇心,導(dǎo)致部分中學(xué)生對(duì)外國(guó)節(jié)日表現(xiàn)出“狂熱”的態(tài)度,中國(guó)文化博大精深,而當(dāng)代中學(xué)生從小就被社會(huì)定位為為了考試而拼命學(xué)習(xí)的一類(lèi)人,大部分時(shí)間都用來(lái)“鉆研”那些課本知識(shí)以應(yīng)付考試,忽視了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)的了解,錯(cuò)誤的`認(rèn)為科技、經(jīng)濟(jì)等某方面優(yōu)于中國(guó)的部分西方國(guó)家就是自己的偶像,從而導(dǎo)致崇洋媚外,熱衷于外國(guó)的文化教育及服飾等各種東西,當(dāng)然西方國(guó)家的節(jié)日也成為他們青睞的對(duì)象。
四. 調(diào)查中出現(xiàn)的令人“匪夷所思”的問(wèn)題
在調(diào)查時(shí)與部分中學(xué)生的交流中,發(fā)現(xiàn)了極少部分中學(xué)生的一些令人無(wú)奈又“匪夷所思”的觀點(diǎn)。
1. 建議給中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日重新“易名”
極少部分中學(xué)生由于對(duì)西方國(guó)家的過(guò)度崇拜,竟然給部分中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日加上一個(gè)類(lèi)似于西方節(jié)日名字的名字,比如“中國(guó)情人節(jié)”,更令人無(wú)語(yǔ)的是有人建議將“清明節(jié)”改名為“中國(guó)鬼節(jié)”。
2. 部分人表示“不承認(rèn)”中國(guó)有些傳統(tǒng)節(jié)日
部分人認(rèn)為當(dāng)“節(jié)日”的概念被“假日”替換以后,是節(jié)日就應(yīng)該有假期,可是中國(guó)的很多節(jié)日都沒(méi)有放假時(shí)間,這樣一來(lái),他們覺(jué)得這些節(jié)日不能算是真正意義上的節(jié)日,從而忽視甚至不承認(rèn)那是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。他們表示這樣的節(jié)日猶如“食而無(wú)味”,所以不愿接受。
五. 保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化遺產(chǎn)刻不容緩
在調(diào)查中,少量中學(xué)生對(duì)韓國(guó)申報(bào)端午祭為世界文化遺產(chǎn)的成功這一事件表示義憤填膺,他們認(rèn)為中國(guó)人民應(yīng)注重保護(hù)自己的文化遺產(chǎn),對(duì)于xx年韓國(guó)申報(bào)中國(guó)的“端午節(jié)”為他們的節(jié)日這一事件,我們應(yīng)該予以重視,對(duì)于這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn),我們每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該去重視,保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)刻不容緩。
六. 結(jié)論與建議
通過(guò)該調(diào)查發(fā)現(xiàn),當(dāng)代中學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化尤其是傳統(tǒng)節(jié)日的重視程度較為欠缺,這是由于對(duì)我國(guó)文化知識(shí)及傳統(tǒng)觀念的缺乏而導(dǎo)致的。我希望國(guó)家能在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日里多舉辦文化活動(dòng)普及文化知識(shí),當(dāng)代在校中學(xué)生能加強(qiáng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)了解,樹(shù)立良好的人生觀、價(jià)值觀,用行動(dòng)去證明自己的愛(ài)國(guó)熱情。
七. 附錄
由于我的調(diào)查時(shí)口頭形式的,所以沒(méi)有統(tǒng)計(jì)初詳細(xì)的數(shù)據(jù),該報(bào)告只是反映了調(diào)查中出現(xiàn)的顯著問(wèn)題,故不能作為有力的論據(jù)。
關(guān)于中學(xué)生調(diào)查報(bào)告6
中學(xué)生的情感,在小學(xué)生已有的發(fā)展水平上,隨著生活條件的變化和教育的要求,青春期生理的變化,在幾個(gè)主要方面增添了新的色彩。(1)充滿熱情,富有朝氣。(2)情感的兩極性明顯。(3)情感內(nèi)容不斷豐富。中學(xué)生的情感體驗(yàn)已由學(xué)習(xí)活動(dòng)和集體生活擴(kuò)展到了更多的領(lǐng)域,如對(duì)鉆研自然科學(xué),參加社會(huì)活動(dòng)的體驗(yàn);對(duì)人與人的關(guān)系,對(duì)友誼和初戀的體驗(yàn);對(duì)個(gè)人前途和祖國(guó)未來(lái)的體驗(yàn)等。(4)情感的深刻性不斷增加。中學(xué)生已能克服小學(xué)生體驗(yàn)的具體性、表面性,開(kāi)始從事物的本質(zhì)方面產(chǎn)生體驗(yàn),形成內(nèi)部深刻的情感。整個(gè)中學(xué)時(shí)期,情感內(nèi)容的社會(huì)性不斷地深刻化。(5)情感的穩(wěn)定性和自我控制能力進(jìn)一步增強(qiáng)。中學(xué)生的情感比小學(xué)生要穩(wěn)定得多。一旦對(duì)某門(mén)學(xué)科或某項(xiàng)活動(dòng)有了愛(ài)好,就能達(dá)到迷戀的程度;一旦和某個(gè)同學(xué)建立了友誼,可以達(dá)到“牢不可破”的程度。這些都表明,中學(xué)生由于自我意識(shí)的發(fā)展和世界觀的逐步形成,情感傾向日趨定型,同時(shí)由于調(diào)節(jié)、控制能力逐步增強(qiáng),到高中階段情感的表露開(kāi)始帶有文飾的、內(nèi)隱的、曲折的性質(zhì)。(6)情感的效能也明顯增強(qiáng),即情感對(duì)學(xué)習(xí)、生活和工作的激勵(lì)作用顯得愈益明顯和重要了。
觀察中可以看到,中學(xué)生喜歡唱、哼歌曲,喜歡寫(xiě)詩(shī)、吟詩(shī),遇到喜事往往歡呼跳躍,手舞足蹈。有人曾作過(guò)一次調(diào)查,普通中學(xué)的初中生愛(ài)唱歌的占86%,喜歡吟詩(shī)的占34.8%;高中生愛(ài)唱歌的占78.2%,喜歡吟詩(shī)的占48%?梢(jiàn)中學(xué)生的情感豐富而強(qiáng)烈,并善于表達(dá)感情,與成人相比,顯示出他們生動(dòng)活潑、富有朝氣。
中學(xué)生對(duì)國(guó)家、社會(huì)充滿熱情,在關(guān)于國(guó)家前途態(tài)度的問(wèn)卷中可以看出,不論是初中生還是高中生,抱著悲觀態(tài)度的只占20%左右,而抱有樂(lè)觀態(tài)度的則占50%以上。中學(xué)生朝氣蓬勃,對(duì)未來(lái)充滿著美好的憧憬和幻想。他們往往是英雄事業(yè)、英雄行為的熱烈追求者。有人采用問(wèn)卷法,對(duì)目前中學(xué)生作調(diào)查,結(jié)果見(jiàn)可見(jiàn),教師和家長(zhǎng),用英雄業(yè)績(jī)引導(dǎo),有的放矢并講究實(shí)效地教育中學(xué)生,這是符合中學(xué)生情感發(fā)展的特點(diǎn)和他們健康成長(zhǎng)的規(guī)律。
中學(xué)生正處于身心各方面迅速發(fā)展的時(shí)期。在社會(huì)各種關(guān)系和因素的作用下,中學(xué)生各種各樣的需要日益增長(zhǎng)。這種不斷增長(zhǎng)的個(gè)體需要時(shí)而受到社會(huì)的認(rèn)可而得到滿足,時(shí)而受到社會(huì)的否定而難以實(shí)現(xiàn),這就是中學(xué)生發(fā)生復(fù)雜的、搖擺不定的強(qiáng)烈情感的主要來(lái)源和根據(jù)。另外,由于青春發(fā)育期性腺功能顯現(xiàn),性激素的分泌會(huì)通過(guò)反饋增強(qiáng)下丘腦部位的興奮性,使下丘腦神經(jīng)過(guò)程總的趨勢(shì)表現(xiàn)出興奮性的亢進(jìn),這就與大腦皮質(zhì)原有的調(diào)節(jié)、控制能力發(fā)生矛盾,使大腦皮質(zhì)與皮下中樞暫時(shí)失去平衡,這種狀況可能是中學(xué)生情感兩級(jí)性明顯的生理原因。教師和家長(zhǎng)要注意這種兩極性情感的變化,逐步使中學(xué)生的感情符合社會(huì)需要,使他們的情感既熱烈又有社會(huì)意義與價(jià)值。
整個(gè)中學(xué)時(shí)期,學(xué)生的智力和意識(shí)不斷發(fā)展,漸漸形成許多新觀念、新觀點(diǎn),這些與不斷增長(zhǎng)的高級(jí)社會(huì)需要相聯(lián)系,就形成許多具有明確道德意識(shí)的社會(huì)性情感。而且隨著年級(jí)升高,社會(huì)性情感增強(qiáng),有人曾有目的地觀察過(guò)兩個(gè)初中班和兩個(gè)高中班學(xué)生需要受挫時(shí)情感的變化。學(xué)校在一星期前為學(xué)生訂了星期日的電影票,學(xué)生盼了一星期,到星期六突然接到通知:為參加麥?zhǔn)眨糠謱W(xué)生要在星期日參加勞動(dòng)。盡管學(xué)校作了動(dòng)員,但放棄看電影而投入勞動(dòng)的兩個(gè)初二班與兩個(gè)高一班的學(xué)生情感的`變化是不一樣的,調(diào)查統(tǒng)計(jì)中學(xué)生的情感盡管兩極性明顯,但還是逐漸趨于穩(wěn)定的。他們對(duì)情感的自我調(diào)節(jié)和控制能力逐漸提高。初中生對(duì)自己情感的自我調(diào)節(jié)和控制能力相對(duì)要差些,波動(dòng)性明顯,往往還不善于使自己的情感受時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合等條件的支配,克制自己的情感表現(xiàn)。高中生的控制能力則隨著知識(shí)、智力的發(fā)展,意志力和個(gè)性意識(shí)傾向性的發(fā)展而提高,并逐漸地與前途、理想交織在一起,顯得比較穩(wěn)定、持久和善于自我控制與調(diào)節(jié)。但是,高中生的激情在一定場(chǎng)合仍表現(xiàn)得比較明顯。教師和家長(zhǎng)要培養(yǎng)中學(xué)生的挫折耐力,使他們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情感的本領(lǐng)。挫折耐力就是對(duì)挫折情境的預(yù)料和對(duì)挫折的抵抗能力。情緒、情感是能夠意識(shí)到并受思想意識(shí)的調(diào)節(jié)的,但人在受挫折的時(shí)候容易產(chǎn)生消極的情緒,理智降低,做出不該做的事。為了避免或減少這種情況,就要引導(dǎo)中學(xué)生加強(qiáng)道德意識(shí)和樂(lè)觀主義修養(yǎng)。同時(shí)增強(qiáng)挫折耐力,學(xué)會(huì)對(duì)復(fù)雜的事情進(jìn)行全面分析。對(duì)挫折的情境做好預(yù)見(jiàn)性的思想準(zhǔn)備,一旦出現(xiàn)挫折,會(huì)冷靜分析挫折的內(nèi)外因而采取恰當(dāng)?shù)男袨椋W(xué)會(huì)在激怒、苦悶的情況下進(jìn)行情感的自我調(diào)節(jié)。初中生盡管不像兒童那樣掩蓋不了自己內(nèi)心的情感,而是極力使自己的情感不外露,但由于調(diào)節(jié)、控制能力較差,情感仍容易外露,出現(xiàn)一時(shí)激動(dòng)的情況。高中生在這方面就開(kāi)始帶有文飾的、內(nèi)隱的、曲折的性質(zhì)了。他們能夠根據(jù)一定條件支配和控制自己的情感,形成外部表情與內(nèi)心體驗(yàn)的不一致性。因此,教師和家長(zhǎng)要逐步了解和掌握中學(xué)生情感穩(wěn)定性的變化,不能僅僅以他們的表情作為判定其思想感情的依據(jù),而應(yīng)該綜合
一段時(shí)間的全部表現(xiàn)及其個(gè)性的特點(diǎn),經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的分析,作出結(jié)論,這樣才比較可靠。
隨著年齡的增加,中學(xué)生的自尊心越來(lái)越強(qiáng)。為了使中學(xué)生形成健康的集體情感與個(gè)性因素,教師和家長(zhǎng)應(yīng)該注意中學(xué)生集體主義行為修養(yǎng)的培養(yǎng),如謙虛、謹(jǐn)慎、正直、直率、與人為善、真摯相處并能對(duì)付各種各樣的變化,以提高他們?cè)诩w中的地位和形成正常的同志式的關(guān)系。有人曾對(duì)500名犯罪青年和500名一般青年作過(guò)“什么時(shí)候結(jié)交朋友最多”的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)兩組青年都是在中學(xué)交朋友最多,調(diào)查資料表明,在500名一般青年中間,遇到問(wèn)題時(shí),有19.5%的被試寧肯“向朋友傾吐”,而不愿意和父母商量。因此在中學(xué)時(shí)期,他們往往把互相真誠(chéng)、坦白、親密當(dāng)成友誼的宗旨。
中學(xué)生的朋友大多數(shù)是相同或相似年齡的同性別的同學(xué)。中學(xué)生在結(jié)交朋友的個(gè)數(shù)、依戀程度、友誼交往的內(nèi)容及穩(wěn)定性都是有差異的?傊,中學(xué)生的友誼感在迅速地發(fā)展著,健康而真摯的友誼是中學(xué)生之間互相促進(jìn)、互相幫助的動(dòng)力。但是,如果引導(dǎo)不好,就會(huì)發(fā)展成為江湖義氣,導(dǎo)致拉幫結(jié)派,甚至于違法犯罪。因此,教師
和家長(zhǎng)要注意中學(xué)生這方面情感的變化,如果發(fā)現(xiàn)他們產(chǎn)生這種情感,要因勢(shì)利導(dǎo),把這種情感逐步引導(dǎo)到正常友誼和集體榮譽(yù)方面來(lái),使它成為維護(hù)良好的集體榮譽(yù)與同志友誼的基礎(chǔ)。
中學(xué)生的性意識(shí)與向往性愛(ài)情的問(wèn)題是十分復(fù)雜的,既有年齡的差別,又有性別的差異;既有一般傾向,又的特殊的情況。據(jù)我國(guó)心理學(xué)工作者調(diào)查,一般地說(shuō),80%以上的初中生和半數(shù)以上的高中生,對(duì)兩性戀愛(ài)還很朦朧,能把主要精力放在學(xué)習(xí)上;極少數(shù)的初中生和20—30%的高中生已經(jīng)了解如何談情說(shuō)愛(ài),但出自社會(huì)、學(xué)校和家庭的正確教育,還不致把這種念頭付諸行動(dòng);也有10%上下的中學(xué)生,主要是高中生,從向往到見(jiàn)諸行動(dòng),并過(guò)早出現(xiàn)初戀或有兩性關(guān)系上的越軌行為。教師和家長(zhǎng),必須要摸清底細(xì),心中有數(shù),區(qū)別情況,分別對(duì)待。對(duì)過(guò)早戀愛(ài)的中學(xué)生,應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)。使他們懂得其害處,教育他們將精力放在求知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)上,并讓他們懂得在兩性問(wèn)題上應(yīng)有的道德觀。對(duì)于那些為了獵奇或從異性中尋快樂(lè)的行為,不僅要講清道理,而且還要從道德觀念上讓他們嚴(yán)肅地認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題。
中學(xué)階段是道德感逐步穩(wěn)定和成熟的時(shí)期,愛(ài)國(guó)主義情感、勞動(dòng)情感、社會(huì)公德情感等等,都要到中學(xué)階段,尤其是高中階段才深刻化,并為中學(xué)生的世界觀從萌芽到形成,奠定重要的基礎(chǔ)。道德感的培養(yǎng)是教師和家長(zhǎng)的重要任務(wù)。
中學(xué)生的理智感,主要指求知欲的擴(kuò)展和加深。求知欲表現(xiàn)在學(xué)習(xí)活動(dòng)上,是指對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)疑難問(wèn)題的好奇心和追求解決問(wèn)題的體驗(yàn)等方面。有人研究了目前國(guó)內(nèi)中學(xué)生的求知欲,發(fā)現(xiàn)存在著明顯的差異。目前中學(xué)生求知欲的趨勢(shì)。
心理學(xué)工作者曾以學(xué)生對(duì)作業(yè)態(tài)度為指標(biāo),研究了1200名中學(xué)生的求知欲。中學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)所表現(xiàn)出的情感態(tài)度有八種,可以歸納為三類(lèi):第一類(lèi),常?炭嚆@研到深夜;遇到不會(huì)的問(wèn)題,非做出不可;有做不出的題目時(shí),總要反復(fù)看幾遍,最后獨(dú)立思考去完成。第二類(lèi),邊做邊玩(或聽(tīng)廣播、看電視);有不會(huì)做的題目就抄別人的;遇到難題就去問(wèn)別人。第三類(lèi),不想做作業(yè);不會(huì)做就將作業(yè)扔到一邊去。調(diào)查結(jié)果表明,第二類(lèi)的被試最多(45.2%),第一類(lèi)的被試幾乎接近于第二類(lèi)(42%),第三類(lèi)的被試只占少數(shù)(12.8%)。從上述研究中可以看出,目前中學(xué)生的求知欲,盡管總的發(fā)展趨勢(shì)是好的,但其積極性還不算太高,有待于培養(yǎng)。
中學(xué)生美感的發(fā)展,主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是通過(guò)繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈、閱讀文藝作品等活動(dòng)中發(fā)民兵了美感;二是對(duì)人的外貌也產(chǎn)生了一定審美體驗(yàn)。中學(xué)生在文藝活動(dòng)中的美感,一般地說(shuō),更多地指向作品的內(nèi)容,很少注意作品的藝術(shù)評(píng)價(jià);更多地指向具體事實(shí)情節(jié),很少注意藝術(shù)形式。這一點(diǎn)可以從對(duì)500名中學(xué)生“最喜歡”閱讀什么書(shū)的調(diào)查數(shù)據(jù)中,得到充分的反映和說(shuō)明。
因此,進(jìn)一步培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的欣賞力,發(fā)展他們的美感,也是教師和家長(zhǎng)的責(zé)任之一。
中學(xué)階段開(kāi)始,由于性意識(shí)的萌芽與發(fā)展,中學(xué)生逐步產(chǎn)生對(duì)自己和對(duì)別人外貌方面的審美體驗(yàn)。他們注意自己的外貌,喜歡受到好評(píng)。有的中學(xué)生開(kāi)始對(duì)自己的外貌感到不安,例如,女生擔(dān)心發(fā)胖,男生顧慮長(zhǎng)得矮,臉上長(zhǎng)瘡等等;有一定生理缺陷的中學(xué)生,開(kāi)始產(chǎn)生為缺陷而痙的體驗(yàn)。也是從這個(gè)階段起,中學(xué)生對(duì)自己形象的美比較重視,注意穿著打扮和儀表風(fēng)度。對(duì)自己的形象產(chǎn)生新的情感,注意外貌,這是從中學(xué)階段起,整個(gè)少年期和青年期較突出的心理特點(diǎn)。教師和家長(zhǎng),應(yīng)該根據(jù)這樣折心理特點(diǎn)為,加強(qiáng)對(duì)他們傳授有關(guān)的生理解剖知識(shí),并進(jìn)行美育教育(儀表美、心靈美的教育),培養(yǎng)他們高尚的情操,引導(dǎo)中學(xué)生將主要精力投入于學(xué)習(xí),并健康地成長(zhǎng))。
關(guān)于中學(xué)生調(diào)查報(bào)告7
一、調(diào)查目標(biāo)
近年來(lái),紙張媒體日益發(fā)展,文化繁多,傳播廣泛、迅速。這有力的促進(jìn)了文化的了解、交流、發(fā)展,卻也使一些不利于未成年人的信息流竄,影響未成年人的成長(zhǎng)。。為了確保學(xué)生完成這一課外閱讀量,更快地建設(shè)一個(gè)和諧的書(shū)香校園,特作此調(diào)查,以便更清楚了解同學(xué)們課外閱讀情況。同時(shí)也使“廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)”的閱讀目標(biāo)盡快實(shí)現(xiàn)
二、調(diào)查對(duì)象及調(diào)查方法
調(diào)查同校的50名同學(xué),采用問(wèn)卷調(diào)查的方式來(lái)了解同學(xué)們的課外閱讀情況及建議。
三、調(diào)查內(nèi)容
主要從“課外閱讀興趣”“閱讀種類(lèi)的傾向”“堅(jiān)持讀書(shū)的習(xí)慣”三個(gè)方面調(diào)查、分析。
四、 調(diào)查結(jié)果分析
(1)閱讀興趣濃厚
調(diào)查表明:很喜歡讀書(shū)的同學(xué)占到82%,一般喜歡讀書(shū)的同學(xué)占到14%,而不喜歡讀書(shū)的.同學(xué)有4%。這樣的情況說(shuō)明了同學(xué)們的閱讀意識(shí)樹(shù)立較強(qiáng),閱讀興趣濃厚,明白了閱讀對(duì)身心發(fā)展的益處。
。2)閱讀面狹窄,多傾向于小說(shuō)
調(diào)查表明:喜歡閱讀故事小說(shuō)的同學(xué)占38%,喜歡讀名著文學(xué)的有22%,有14%的同學(xué)喜歡讀史學(xué)故事,喜歡讀科普類(lèi)和時(shí)事雜志的均為10%,喜歡人物傳記的只有6%的同學(xué)。由于小說(shuō)的故事性、情節(jié)性較強(qiáng),所以深受同學(xué)們的喜愛(ài),但相對(duì)那些知識(shí)性較強(qiáng)的書(shū)籍喜愛(ài)的人就大大減少。造成這種現(xiàn)象的原因是因?yàn)橥瑢W(xué)們的閱讀廣泛性不強(qiáng),只針對(duì)個(gè)人喜歡的書(shū)籍閱讀,沒(méi)有做到全面提高。
。3)堅(jiān)持讀書(shū)的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成
調(diào)查表明:能夠做到每天堅(jiān)持閱讀的同學(xué)只有26%,經(jīng)常閱讀但沒(méi)能完全堅(jiān)持的人占大多數(shù),為56%,有18%的同學(xué)只在想起來(lái)的時(shí)候閱讀,閱讀計(jì)劃性較差。這體現(xiàn)了同學(xué)們沒(méi)有堅(jiān)持閱讀的觀念,不了解堅(jiān)持閱讀的好處。
五、調(diào)查建議
經(jīng)過(guò)以上實(shí)踐調(diào)查,了解了中學(xué)生的讀書(shū)狀況對(duì)其個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展有極大的影響。所以中學(xué)生應(yīng)重視課外閱讀,選擇閱讀的書(shū)籍時(shí)應(yīng)重視、謹(jǐn)慎,遠(yuǎn)離不利身心發(fā)展的書(shū)籍,選擇有價(jià)值、有意義、有利于中學(xué)生成長(zhǎng)的書(shū)籍。而老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧和口語(yǔ)能力。家長(zhǎng)也可陪伴孩子一起讀書(shū),營(yíng)造一種良好的讀書(shū)氛圍,從而使文明素質(zhì)、文化涵養(yǎng)得到提升。
關(guān)于中學(xué)生調(diào)查報(bào)告8
問(wèn)卷調(diào)查:
1。打工中的收獲(多選)
a報(bào)酬b了解社會(huì)c對(duì)所學(xué)知識(shí)加深認(rèn)識(shí)
2、你有沒(méi)有在假期去打工的想法?
a有b沒(méi)有
3、你希望找什么類(lèi)型的工作?
a服務(wù)員b售貨員c推銷(xiāo)員
4、你認(rèn)為打工應(yīng)具備的條件:
a良好的交際能力b知識(shí)基礎(chǔ)c健康的體魄
5.您認(rèn)為高中生在假期打工合適嗎a合適b無(wú)所謂c不知道
6.你覺(jué)得高中生打工的主要目的是(多選)a掙錢(qián)b提高社會(huì)實(shí)踐能力,磨練自己c打發(fā)時(shí)間d豐富假期生活e找新鮮的感覺(jué)
7.據(jù)你了解,家長(zhǎng)對(duì)高中生假期打工的做法支持嗎a很支持b無(wú)所謂c很反對(duì)
8.你覺(jué)得家長(zhǎng)對(duì)高中生打假期工有哪些顧慮(多選)a擔(dān)心高中生的人生安全b擔(dān)心高中生受不良風(fēng)氣影響c不舍得高中生吃太多的苦d覺(jué)得自己的孩子給別人打工會(huì)丟自己的面子e會(huì)分散高中生的注意力,影響學(xué)習(xí)
9.針對(duì)高中生打工,您認(rèn)為社會(huì)應(yīng)(多選)a加強(qiáng)法律法規(guī)建設(shè)b營(yíng)造更好的社會(huì)環(huán)境c鼓勵(lì)并給予特別的保護(hù)和關(guān)愛(ài)
10.關(guān)于高中生的打工問(wèn)題,您還有什么要說(shuō)的嗎
在問(wèn)卷中經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)得知,有90%的學(xué)生贊同假期打工,大部分認(rèn)為它可以使我們提前接觸社會(huì),感受父母的工作來(lái)之不易,這對(duì)我們形成節(jié)儉意識(shí)有很大的幫助。在鍛煉自己的同時(shí),還可以得到一些報(bào)酬,花自己掙來(lái)的錢(qián)很踏實(shí),還可以培養(yǎng)自己的社會(huì)實(shí)踐能力。并有13%的同學(xué)已在這個(gè)暑假中嘗試了一回打工生活,并許諾來(lái)年暑假若有時(shí)間的話,還得繼續(xù)。但有8%的學(xué)生認(rèn)為,學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),考上理想的大學(xué),到以后出社會(huì)再培養(yǎng)能力,況且打工存在一定的危險(xiǎn),另外2%的學(xué)生保持中立.
本小組在校外通過(guò)調(diào)查40位家長(zhǎng),其中有13名家長(zhǎng)允許自己的孩子假期去打工,他們認(rèn)為較早的接觸社會(huì)可以培養(yǎng)交際能力,體會(huì)賺錢(qián)的辛苦,有必要鍛煉一下。另外的有27位家長(zhǎng)則反對(duì)自己的孩子外出打工。主要原因是學(xué)業(yè)繁重,已經(jīng)沒(méi)有多余的精力再去打工。其次是因?yàn)殚啔v不深沒(méi)有足夠的分辨能力,遇到危險(xiǎn)時(shí)不懂保護(hù)自己.
我們還采訪了50位社會(huì)人員。其中34位贊成,主要因?yàn)橹袑W(xué)生可以鍛煉自己,在工作中可以學(xué)習(xí)為人處事,培養(yǎng)交際能力,另外的16位則反對(duì)中學(xué)生假期打工。主要原因是一些中學(xué)生雖有打工的念頭,但是吃不了苦,沒(méi)有足夠的毅力來(lái)完成交代的工作,有些半途而廢,需要足夠的耐心和條件。
通過(guò)調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人對(duì)中學(xué)生假期打工是支持的,即利大于弊。中學(xué)生的重要任務(wù)固然是學(xué)習(xí),但社會(huì)又何嘗不是一間教室呢?培根說(shuō):“知識(shí)本身并沒(méi)有教人們?cè)鯓舆\(yùn)用,運(yùn)用的智慧在于書(shū)本外!蔽覀儗W(xué)習(xí)的知識(shí)是為了培養(yǎng)學(xué)生的一種能力,我們終將走入社會(huì)。在剛接觸這個(gè)社會(huì)時(shí),重要的是心里承受能力與交際技能和團(tuán)結(jié)的'精神。我們希望廣大中學(xué)生能夠正確對(duì)待“假期打工”,不要把它當(dāng)作天方夜譚,家長(zhǎng)們也不要讓孩子當(dāng)“溫室里的花朵”,較早接觸社會(huì)是有益處的。
對(duì)某同學(xué)的采訪對(duì)話:
【問(wèn)題】你覺(jué)得中學(xué)生假期打工好嗎答:很好的主意?梢载S富生活,搞好社交關(guān)系,也可以掙一些零用錢(qián),不必像父母伸手。我這個(gè)暑假就要去打工~
【問(wèn)題】為什么同意我認(rèn)為打工使我們提前步入社會(huì),會(huì)有益于我們磨練意志,所以我同意。
【問(wèn)題】你覺(jué)得假期打工對(duì)你的意義
我覺(jué)得這是件好事畢竟中學(xué)生總有一天會(huì)長(zhǎng)大總要自己經(jīng)歷人生,因此現(xiàn)在步入社會(huì)不是件壞事真的可以鍛煉能力
據(jù)材料了解:
在美國(guó)等一些發(fā)達(dá)國(guó)家,許多中學(xué)生外出打工,不用說(shuō)那些貧困戶,就是家財(cái)萬(wàn)貫的子女也外出打工,據(jù)說(shuō)美國(guó)前總統(tǒng)里根的子女們?cè)趯W(xué)生時(shí)代也有打工的經(jīng)歷。當(dāng)然,一方面產(chǎn)生這種現(xiàn)象是由于那個(gè)社會(huì)造成的,但我想更多的方面是由于他們教育體制決定的。可憐天下父母心!在中國(guó)社會(huì)中,父母做的一切似乎都為了子女,他們不希望兒女再像自己過(guò)去生活得那般苦澀,于是就伸出自己強(qiáng)有力的臂膀,盡力為子女們擋風(fēng)遮雨,含著怕化抱著怕摔,百般呵護(hù)。小鳥(niǎo)都有翅膀,翅膀硬了,就應(yīng)該離開(kāi)大鳥(niǎo)獨(dú)自飛翔了。總不讓小鳥(niǎo)飛,它將來(lái)能飛得起來(lái)嗎?于是,許多青少年跳出了“愛(ài)”的羈絆,用那雙用來(lái)邁入“圣殿”的雙腳,先踏入社會(huì)這塊熱土——選擇在假期打工。當(dāng)然,對(duì)于家長(zhǎng)們的擔(dān)心,也是無(wú)可厚非的。
“中學(xué)生假期打工”之我見(jiàn)在這次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,針這些問(wèn)題,我們根據(jù)老師和家長(zhǎng)的意見(jiàn)向那些還在打工或?qū)⒁蚬さ耐瑢W(xué)們提幾項(xiàng)建議。
。ńㄗh1)同學(xué)們最好找些與熟人或同伴一起工作,這樣遇到問(wèn)題可以相互商量解決,或者及時(shí)請(qǐng)教父母,老師等長(zhǎng)輩,作好自身保護(hù)工作。
(建議2)學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主,社會(huì)實(shí)踐只是學(xué)習(xí)生活的一個(gè)小插曲。我們應(yīng)該量力而行,否則不僅達(dá)不到鍛煉的目的,嚴(yán)重的反而會(huì)有害自己的身心健康。
。ńㄗh3)社會(huì)上如果有一些好的企業(yè)可以提供一些適合我們中學(xué)生職位,并安排合理是工作時(shí)間,即可以讓我們積累步入社會(huì)的經(jīng)驗(yàn),也可以鍛煉我們的品質(zhì).
總結(jié):
打工只是一種磨練的過(guò)程.中學(xué)生假期打工得到了許多同學(xué)、家長(zhǎng)們的認(rèn)可和支持.一方面,家境相對(duì)貧寒的學(xué)生,想乘此機(jī)會(huì)掙些學(xué)費(fèi),生活費(fèi);另一方面,平日消費(fèi)較大但手頭又不大寬裕的學(xué)生,想通過(guò)打工,掙些零用錢(qián)。所以,我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余應(yīng)多多的鍛煉自己,打工就是一種可行的途徑.
關(guān)于中學(xué)生調(diào)查報(bào)告9
一、調(diào)查問(wèn)題
中學(xué)生的消費(fèi)與消費(fèi)觀雖已漸漸獨(dú)立,但存在的問(wèn)題還有很多,由于中學(xué)生所處于的年齡階段,既有叛逆又有彷徨,中學(xué)生的消費(fèi)漸趨自主,但其經(jīng)濟(jì)又不能獨(dú)立,學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育,努力宣傳樸素的生活作風(fēng),引導(dǎo)適度的消費(fèi),健康的消費(fèi),家長(zhǎng)應(yīng)該積極配合學(xué)校教育,不能一味縱容,把握好度。社會(huì)也應(yīng)對(duì)消費(fèi)歪風(fēng)與不正常的輿論進(jìn)行糾正,規(guī)范中學(xué)生消費(fèi)及消費(fèi)觀,使中學(xué)生消費(fèi)走入正軌。此項(xiàng)調(diào)查是對(duì)洛浦沙滘中學(xué)八年級(jí)學(xué)生的消費(fèi)情況,從而能初步反映當(dāng)代中學(xué)生的消費(fèi)情況及問(wèn)題。
二、調(diào)查范圍
番禺洛浦沙滘中學(xué)八年級(jí)學(xué)生
三、調(diào)查方法及時(shí)間
進(jìn)行隨機(jī)抽樣方式對(duì)洛浦沙滘中學(xué)的150名八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查采用了問(wèn)卷調(diào)查的方法,本次問(wèn)卷調(diào)查150份,有效問(wèn)卷144份,完成率達(dá)到96%,時(shí)間為11月26日。
四、調(diào)查分析
調(diào)查男生占了被調(diào)查總數(shù)的55.32%,女生占了被調(diào)查總數(shù)的44.68%
分析調(diào)查統(tǒng)計(jì)如下表
(一)初中生零花錢(qián)的情況
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:有零用錢(qián)的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的86.17%,沒(méi)有零用錢(qián)的學(xué)生僅占13.83%。初中生零用錢(qián)每月多在50元以下,占了被調(diào)查總數(shù)的65.96% ,50-100元占了被調(diào)查總數(shù)的20.21 %,100-150元占了被調(diào)查總數(shù)的5.32 %,150元以上占了被調(diào)查總數(shù)的3.19 %。那么中學(xué)生們的零用錢(qián)是從哪里來(lái)的呢?他們的零用錢(qián)絕大多數(shù)來(lái)自父母,占了被調(diào)查總數(shù)的78.72%;其次來(lái)自祖父母、外祖父母的占了被調(diào)查總數(shù)的26.20%;自己打工而來(lái)的只占了被調(diào)查總數(shù)的14.89%。其他的占了被調(diào)查總數(shù)的20.21%,F(xiàn)在的學(xué)生基本都是家里的獨(dú)生子女,家長(zhǎng)對(duì)自己小孩幾乎是百依百順,疼愛(ài)有加,即使自己再省吃儉用,孩子那里總是應(yīng)用盡有,誰(shuí)不想讓自己的孩子過(guò)的好些呢?有些父母在孩子上學(xué)前總會(huì)在他們兜里放上幾元錢(qián),給孩子買(mǎi)些零食和學(xué)習(xí)用品。在孩子出門(mén)玩耍時(shí)也會(huì)給孩子準(zhǔn)備一些花費(fèi),這些零花錢(qián)也是家長(zhǎng)對(duì)自己孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一部分投資。只有極少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來(lái)安排所以也不用什么零用錢(qián)了。但是這些都是比較少數(shù)的家庭。所以絕大多數(shù)的學(xué)生都有零花錢(qián),但是初中生年齡尚小,平時(shí)花費(fèi)不多,加之初中學(xué)生的判斷能力和行事能力都相對(duì)較弱,家長(zhǎng)們一般不會(huì)給小孩太多錢(qián)支配,只有在一些郊游、外出時(shí)間較長(zhǎng)的情況下才會(huì)相對(duì)更為"慷慨"一些,一般在平時(shí)就每次給個(gè)幾元錢(qián),以應(yīng)付日;ㄤN(xiāo)和每日車(chē)費(fèi)為主。因此大多數(shù)初中生的每月零用錢(qián)金額在50元以下。少部分學(xué)生與祖輩或其他親屬同住的,也會(huì)經(jīng)常收到他們給的零用錢(qián),這也是基于長(zhǎng)輩對(duì)幼輩的愛(ài)護(hù)。少部分期望"自食其力"的學(xué)生還會(huì)通過(guò)打工來(lái)改善自己的生活條件,同時(shí)也接觸了社會(huì),豐富了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。但中學(xué)生的年齡相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較小,能同意他們利用課余打工的家長(zhǎng)還是不多。大多數(shù)的家長(zhǎng)還是比較疼愛(ài)孩子的,不忍心讓他們受苦。
(二)中學(xué)生零花錢(qián)的消費(fèi)情況
(1)中學(xué)生零花錢(qián)的消費(fèi)
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:雖然父母疼愛(ài)自己的孩子但是他們的這些零用錢(qián)大部分跟朋友一起消費(fèi),占了被調(diào)查總數(shù)的64.89%,自己花去的占了被調(diào)查總數(shù)54.26%,跟父母一起消費(fèi)的只占了被調(diào)查總數(shù)39.36%,其它的情況也占了30.85%,只要他們想要一般都會(huì)給的,那么他們都消費(fèi)到那里去呢?
(2)中學(xué)生零用錢(qián)的三大"流向":購(gòu)書(shū)、儲(chǔ)蓄、買(mǎi)零食
調(diào)查結(jié)果顯示:零用錢(qián)用來(lái)購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍的學(xué)生人數(shù)占了被調(diào)查總數(shù)的38.30%;進(jìn)行儲(chǔ)蓄占了被調(diào)查總數(shù)的77.66%;買(mǎi)零食、飲料等占了被調(diào)查總數(shù)的39.36%,這3類(lèi)用途的中選率明顯高于其他用途。而玩游戲(包括一些家庭用電腦游戲)的占了被調(diào)查總數(shù)的23.40%;體育運(yùn)動(dòng)花費(fèi)占了被調(diào)查總數(shù)的18.08%用自己零用錢(qián)買(mǎi)衣服的(包括服裝和鞋類(lèi)) 占了被調(diào)查總數(shù)的19.15%。大多數(shù)的家長(zhǎng)認(rèn)為書(shū)籍是學(xué)生成長(zhǎng)的精神養(yǎng)分,現(xiàn)在的文化書(shū)市也較為繁榮,課外的,課內(nèi)的;娛樂(lè)性的,電腦知識(shí)類(lèi)的;趣味愛(ài)好類(lèi)的,文學(xué)小說(shuō)類(lèi)的,等等書(shū)籍在圖書(shū)市場(chǎng)上都能買(mǎi)到,所以家長(zhǎng)對(duì)于孩子購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍也持贊成態(tài)度,總希望孩子能多長(zhǎng)知識(shí),所以書(shū)籍消費(fèi)成了學(xué)生零用錢(qián)的一大消費(fèi)方向。他們購(gòu)買(mǎi)的書(shū)籍大部分是報(bào)刊雜志、接著是漫畫(huà)書(shū)分別占了被調(diào)查總數(shù)的43.60%、34.04%。大多數(shù)中學(xué)生們都把自己的零用錢(qián)用在了購(gòu)書(shū)上,這實(shí)際上是中學(xué)生們對(duì)于文化消費(fèi)的一種表現(xiàn),許多青少年們朋友對(duì)未來(lái)生活充滿著渴望,因此許多青少年通過(guò)各種各樣的書(shū)籍來(lái)填充自己的業(yè)余生活和精神需要,這一現(xiàn)象應(yīng)該引起家長(zhǎng)們的注意。
(三)、中學(xué)生的消費(fèi)風(fēng)格及消費(fèi)觀
現(xiàn)在的學(xué)生課余生活豐富了許多,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)使得消費(fèi)領(lǐng)域無(wú)孔不入。無(wú)直接經(jīng)濟(jì)的學(xué)生也成了許多商家的目標(biāo)群體?墒侵袑W(xué)生在父母的監(jiān)督下他們的消費(fèi)觀大有改進(jìn)肆意揮霍只占了1.06%,看到合適的就買(mǎi),相信自己的眼力占了37.23%,能省就省的占了36.17%,做好消費(fèi)計(jì)劃也占了32.97%,現(xiàn)在學(xué)生經(jīng)濟(jì)正在迅速發(fā)展:雜貨店、文具店、書(shū)店、網(wǎng)吧、小吃攤、電腦游戲光盤(pán)店等等一應(yīng)俱全,五花八門(mén)。市區(qū)一些商業(yè)街上也開(kāi)出青少年用品專(zhuān)賣(mài)店,無(wú)疑都是瞄準(zhǔn)青少年學(xué)生這一消費(fèi)群體,不少知名運(yùn)動(dòng)品牌也把這一群體作為重點(diǎn)消費(fèi)對(duì)象。在這樣的大環(huán)境下,學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)上也在進(jìn)一步啟動(dòng)。但是中學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)也會(huì)開(kāi)始考慮在經(jīng)濟(jì)條件允許下,可以考慮占了被調(diào)查總數(shù)的60.63%,沒(méi)什么看法的占了被調(diào)查總數(shù)的28.7%,不應(yīng)該買(mǎi)的占了被調(diào)查總數(shù)的'11.70%,不會(huì)因價(jià)格貴而不買(mǎi)的只占了被調(diào)查總數(shù)的7.45,他們同樣要考慮商品的用途及價(jià)格它們分別占了被調(diào)查總數(shù)的69.14%、61.70%,款式及包裝和是否符合時(shí)尚潮流的是他們接著要考慮的因素分別占了占了被調(diào)查總數(shù)的46.80%、38.80%,現(xiàn)在他們購(gòu)買(mǎi)時(shí)看到合適就買(mǎi),必要時(shí)才買(mǎi),分別占了被調(diào)查總數(shù)的46.80%、35.11%,接著才是喜歡才買(mǎi)的占了被調(diào)查總數(shù)的27.66%,求異心理的只占了被調(diào)查總數(shù)的3.19%。這可以證明他們的消費(fèi)觀大有改進(jìn),不會(huì)盲目的消費(fèi)。
(四)中學(xué)生消費(fèi)后的理念
在這次的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)青少年的零用錢(qián)花費(fèi)中,更有計(jì)劃不會(huì)亂花錢(qián),也知道他們的錢(qián)花到哪里去,會(huì)自己系統(tǒng)的結(jié)算和間中的結(jié)算分別占了被調(diào)查總數(shù)的44.68%、27.60%從來(lái)不會(huì)的和沒(méi)有的分別只占了被調(diào)查總數(shù)的 13.83%、11.70%,和朋友消費(fèi)時(shí)的付款情況:aa制占了被調(diào)查總數(shù)的50 %,請(qǐng)客的占了被調(diào)查總數(shù)的23.40 %,其它情況的占了被調(diào)查總數(shù)的27.60 %。
五、調(diào)查結(jié)果
現(xiàn)在的消費(fèi)市場(chǎng)上,我國(guó)目前中學(xué)生人數(shù)高達(dá)7300萬(wàn),中學(xué)生作為一個(gè)消費(fèi)團(tuán)體漸漸被注意。雖然沒(méi)有大學(xué)生那么多的空余時(shí)間,可是中學(xué)生也有我們獨(dú)特的消費(fèi)觀念,我們一方面有著課業(yè)的壓力,經(jīng)濟(jì)上沒(méi)有獨(dú)立;另一方面我們有著自己的消費(fèi)需求,有時(shí)為了得到有些自己很想得到的我們可以花時(shí)間和盡力想盡一切辦法去達(dá)到自己的目的。所以樹(shù)立一個(gè)正確的消費(fèi)觀是在中學(xué)生心智發(fā)育是十分重要的。如今的中學(xué)生已開(kāi)始有獨(dú)立消費(fèi)行為,我們一般每月都有一筆固定的消費(fèi)資金(零用錢(qián)),有了經(jīng)常性的獨(dú)立購(gòu)買(mǎi)活動(dòng),并且對(duì)家庭消費(fèi)也具有越來(lái)越大的影響力。
六、調(diào)查建議
調(diào)查和分析中學(xué)生群體的消費(fèi)心理狀態(tài),對(duì)幫助中學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀一定的參考意義。國(guó)內(nèi)在消費(fèi)觀念上還是比較落后,家長(zhǎng)總希望在自己的保護(hù)傘下為孩子營(yíng)造安逸舒心的成長(zhǎng)環(huán)境,誰(shuí)不希望自己的孩子將來(lái)能出人頭地,但在教育上可別大意了,"拔苗助長(zhǎng)"不行,過(guò)于"精心呵護(hù)"更不可取!要時(shí)刻關(guān)注孩子們的心理狀況變化,要通過(guò)各種形式,大力宣傳中華民族吃苦耐勞、自強(qiáng)不息、不懈奮斗的美德與當(dāng)代先進(jìn)人物艱苦創(chuàng)業(yè)勇于拼搏的精神。
關(guān)于中學(xué)生調(diào)查報(bào)告10
20xx年9月8日,我來(lái)到江西省修水縣太陽(yáng)升鎮(zhèn)中學(xué)支教。在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,取得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí),我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,主要是針對(duì)英語(yǔ)這門(mén)課而言的。此次調(diào)查,我主要發(fā)現(xiàn)了偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的兩大問(wèn)題:一是很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣,不愿意學(xué)習(xí);二是有的學(xué)生沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法,即使很努力,學(xué)習(xí)效果不高。為了得到學(xué)生的真實(shí)想法,我費(fèi)了一番心思,最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來(lái)的從業(yè)有很大的幫助。
為了全面、詳細(xì)地獲取材料,我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)查,而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。同時(shí),我也積極地找學(xué)生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。
在此,我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,談?wù)劷魇∴l(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀況,出現(xiàn)的問(wèn)題及探索解決問(wèn)題的方案。
一、調(diào)查目的
1.了解偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀況并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
2.分析偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果不明顯的原因
3.探索解決如何解決該問(wèn)題
二、調(diào)查對(duì)象及其方式
調(diào)查對(duì)象:江西省修水縣太陽(yáng)升鎮(zhèn)中學(xué)
江西省修水縣太陽(yáng)升鎮(zhèn)中學(xué)是一所歷史較為悠久的中學(xué),原名“太陽(yáng)升公社中學(xué)”。規(guī)模雖小,但各種教學(xué)設(shè)施比較完善,教學(xué)樓很新,學(xué)生的桌椅和老師的辦公桌也及時(shí)得到更換。配有多媒體教室,有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備。
調(diào)查方式:本次調(diào)查主要是通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、進(jìn)行個(gè)人訪談的方式,同時(shí),筆者擔(dān)任了初二3班和初二4班兩個(gè)班的英語(yǔ)科任老師,長(zhǎng)期和學(xué)生相處,很了解學(xué)生,通過(guò)親身實(shí)踐,有大量第一手資料。
三、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題:
該學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期偏低,中考成績(jī)是修水縣里幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)里靠后的,近幾年更是如此,甚至多次落后于附近的兄弟學(xué)校四都中學(xué)。很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,尤其討厭英語(yǔ)。老師教學(xué)很賣(mài)力,可謂是是出渾身解數(shù),但是教學(xué)效果去不怎么理想。
通過(guò)調(diào)查,該中學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:
問(wèn)題一:很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣,不愿意學(xué)習(xí)
在調(diào)查中, 部分學(xué)生對(duì)我公開(kāi)表示他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣,不想學(xué)英語(yǔ)。他們認(rèn)為英語(yǔ)從小學(xué)到現(xiàn)在一直都在學(xué),而英語(yǔ)在生活中沒(méi)有任何用處。他們說(shuō)他們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)不會(huì)見(jiàn)到外國(guó)人,以后也不打算學(xué)外語(yǔ)。對(duì)于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)覺(jué)得過(guò)于枯燥,不能激起學(xué)習(xí)的積極性和興趣,但老師講解的非常詳細(xì)。對(duì)于多媒體教學(xué)的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比較喜歡的,很感興趣,可是等時(shí)間一長(zhǎng)也就無(wú)所謂了。有的學(xué)生告訴我,上課老師用多媒體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好,有時(shí)太快,記筆記記不下來(lái),有時(shí)太慢,學(xué)生聽(tīng)起來(lái)又感覺(jué)到無(wú)聊。
調(diào)查中,學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無(wú)論是成績(jī)好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生,對(duì)這一問(wèn)題的看法是一致的。調(diào)查中有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我如何看待老師只關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生,還問(wèn)我今后要是當(dāng)老師的話會(huì)不會(huì)也這樣。我回答他們說(shuō):老師關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈?tīng)老師的話,而一般情況下后進(jìn)生的自覺(jué)性差,經(jīng)常不聽(tīng)話,自然惹得老師不開(kāi)心。老師也是人,存在一定的偏差是正常的。
問(wèn)題二:有的學(xué)生沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法,即使很努力,學(xué)習(xí)效果不高
該學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期偏低,中考成績(jī)是修水縣里幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)里靠后的,近幾年更是如此,甚至多次落后于附近的兄弟學(xué)校四都中學(xué)。很多學(xué)生反應(yīng)不會(huì)學(xué)英語(yǔ),自己也付出了很多努力,學(xué)習(xí)效果就是不高。我認(rèn)為,當(dāng)?shù)乩蠋煹慕虒W(xué)方法可能存在一定的問(wèn)題,但是,學(xué)生自己是學(xué)習(xí)的主人,是一個(gè)不可忽視的重要方。針對(duì)這種情況,我制訂了調(diào)查問(wèn)卷,對(duì)中學(xué)生的預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)和復(fù)習(xí)進(jìn)行了深入詳細(xì)的調(diào)查。
1、預(yù)習(xí)情況。經(jīng)調(diào)查顯示,大多數(shù)學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣,其中“老師要求預(yù)習(xí)”和“想起來(lái)就預(yù)習(xí)”的學(xué)生大約占45%,而自覺(jué)預(yù)習(xí)的學(xué)生只占25%。大多數(shù)學(xué)生預(yù)習(xí)也只是把課本看一遍就算完成了預(yù)習(xí),而通過(guò)預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找出課本中的重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)生則很少。
2、聽(tīng)課情況、方法。聽(tīng)課是學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要途徑,他們說(shuō)自己自制能力不是很強(qiáng),很容易受周?chē)h(huán)境的影響。
3、課堂筆記方面,成績(jī)較好的學(xué)生多采用上課記重點(diǎn)的方法,這樣的學(xué)生約占22%。
4、作業(yè)情況及其方法。學(xué)生采用“先做后看書(shū)”的比率較高,而“先看書(shū)后做”的比率相對(duì)較低,結(jié)果表明中等生和困難生基本采用這兩種方式完成作業(yè),仍有抄襲作業(yè)的行為。
5、復(fù)習(xí)情況和方法。此次調(diào)查顯示,經(jīng)常復(fù)習(xí)的學(xué)生占大多數(shù),考前復(fù)習(xí)的比率也較高。
四、分析與解決
問(wèn)題一:如何提高偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣?
1、我們教師要與學(xué)生建立融洽的關(guān)系。
大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的,不愛(ài)批評(píng)學(xué)生的,能夠和學(xué)生很好相處的老師,他們都希望老師能夠多關(guān)注自己,即使是成績(jī)差的學(xué)生也這樣,這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法,寬恕他們的叛逆心理,同他們做好朋友,而不是老師用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們。而且,有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師,對(duì)老師的衣著,對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?磥(lái)我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通,以了解學(xué)生的真實(shí)想法,以便自己在教學(xué)中更好地開(kāi)展工作。
2、要把課堂教學(xué)豐富生動(dòng)起來(lái)。
我們的英語(yǔ)課堂應(yīng)該是生動(dòng)活潑的,我們要通過(guò)各種合適的方式來(lái)豐富我們的課堂,把枯燥的語(yǔ)言知識(shí)傳輸教學(xué)創(chuàng)新為生動(dòng)有趣的語(yǔ)言欣賞與交流。正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步,它的`直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用,但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度,過(guò)度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感,這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對(duì)一些枯燥的課文,我建議最好能用多媒體教學(xué),在課件中多制作一些圖畫(huà)、flash,這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)圖片產(chǎn)生興趣,從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文,枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生接受。而對(duì)于一些故事性比較強(qiáng)的課文而言,最好是教師在課堂上講,多與學(xué)生互動(dòng),多讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),這樣就能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于老師和學(xué)生的交流。
3、多和學(xué)生交流,組織各種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生興趣。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的孩子見(jiàn)不到外國(guó)人,不需要用英語(yǔ)交流,是不是說(shuō)英語(yǔ)對(duì)我們就沒(méi)有用了呢?是不是說(shuō)我們就可以脫離英語(yǔ)生活了呢?絕對(duì)不是這樣的。為了解決學(xué)生們的疑問(wèn),我找到學(xué)校政教處,要求每天早上上學(xué)的放學(xué)時(shí)間播放英語(yǔ)歌曲,特別是“god is a girl”(上帝是女孩)這樣比較流行,單詞句子又比較簡(jiǎn)單的歌曲。我教的英語(yǔ)班級(jí),我平時(shí)上課,會(huì)有選擇性地組織一些英語(yǔ)游戲,既有意思,又能學(xué)到東西。每?jī)芍,我還會(huì)留出課給他們放英文原聲美國(guó)大片。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn),一些學(xué)生喜歡上了英文歌曲,甚至幾乎所有學(xué)生都英語(yǔ)電影感興趣,尤其是鄰家特工,哈利波特這樣的科幻電影。當(dāng)我再次問(wèn)道他們;英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)你們有沒(méi)有用啊?他們的回答都是肯定的。英語(yǔ),不僅是中考高考必考的科目,現(xiàn)在已經(jīng)滲入到我們的生活,到處是英文歌,英文電影,甚至很多包裝品袋上也寫(xiě)著英文。
問(wèn)題二,如何提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率???
學(xué)習(xí)方法是學(xué)生取得良好成績(jī)的先決條件。但是,我認(rèn)為學(xué)習(xí)方法不只是學(xué)生個(gè)人的事。作為教師,我們不僅要研究教學(xué)法,更重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特征,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
1、預(yù)習(xí)情況、方法。
眾所周知,預(yù)習(xí)是聽(tīng)好課的基礎(chǔ),也是體現(xiàn)學(xué)生自學(xué)能力的方式之一,經(jīng)調(diào)查顯示,大多數(shù)學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生預(yù)習(xí)通常采用找重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法,那些成績(jī)偏差的學(xué)生則大多是看一遍新課內(nèi)容,而且只完成老師課前布置的預(yù)習(xí)任務(wù),以上結(jié)果都表明預(yù)習(xí)還是中學(xué)生學(xué)習(xí)比較薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)。針對(duì)此現(xiàn)象,我會(huì)在每堂課結(jié)束的時(shí)候告誡學(xué)生記得預(yù)習(xí),把預(yù)習(xí)規(guī)劃到課堂作業(yè)的一部分中去。當(dāng)然,更重要的是, “授之一魚(yú)不如授之以漁”,我專(zhuān)門(mén)傳授學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。預(yù)習(xí)大體上可實(shí)行“讀、劃 、思、提、查、練、”六步預(yù)習(xí)法。
一讀:聽(tīng)錄音初步掌握生單詞的讀音、讀順課文或了解新授內(nèi)容;查出生詞,標(biāo)出讀音,弄清詞性,理解單詞在句中的意思并注意詞性;
二劃:通讀全文,掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子;摘出課文中主要的詞組和常用短語(yǔ)(包括已學(xué)過(guò)的)
三思:聯(lián)系上下文仔細(xì)揣摩或結(jié)合課后內(nèi)容,再讀再悟;
四提:在不明白處作?號(hào),準(zhǔn)備聽(tīng)課時(shí)向老師請(qǐng)教;
五查:查閱資料,嘗試弄懂不理解的地方;記下難點(diǎn)
六練:嘗試運(yùn)用句型練習(xí)說(shuō)話。也可通過(guò)提前做練習(xí)冊(cè)或?qū)W習(xí)檢測(cè)來(lái)檢測(cè)自己的預(yù)習(xí)成效。
七筆記:預(yù)習(xí)過(guò)程中要做好預(yù)習(xí)筆記。
2、聽(tīng)課情況、方法
聽(tīng)課是學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要途徑,中學(xué)生自制能力不是很強(qiáng),很容易受周?chē)h(huán)境的影響。影響學(xué)生聽(tīng)課效率的主要因素有:學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,老師講課的方式和課堂的活躍氣氛,這種情況約占70%。因此老師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在老師如何激發(fā)學(xué)生興趣方面,筆者已在說(shuō)明如何解決第一個(gè)問(wèn)題時(shí)有所闡述,這里就不再重復(fù)。此外,我還要求學(xué)生保持充足的睡眠,不能熬夜看書(shū)。
3、課堂筆記情況
調(diào)查結(jié)果表明,成績(jī)較好的學(xué)生多采用上課記重點(diǎn)的方法,這樣的學(xué)生約占22%,說(shuō)明他們是有目的、有針對(duì)性地學(xué)習(xí),這樣的學(xué)習(xí)方法不僅能提高學(xué)習(xí)效率,還能節(jié)省大量的時(shí)間,大部分中等生采用做詳細(xì)筆記,以便課余時(shí)間復(fù)習(xí),有其被動(dòng)的一面;趶纳蠈W(xué)生聽(tīng)課和記筆記方法上的區(qū)別,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何聽(tīng)課記筆記,從而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。
關(guān)于如何做好筆記,我指導(dǎo)學(xué)生的方法是以下幾點(diǎn):
①摘抄新舊短語(yǔ)和表達(dá)法。舊的短語(yǔ)和表達(dá)法一段時(shí)間不用,很快就會(huì)生疏,每一次復(fù)現(xiàn)都是一次有效的復(fù)習(xí);
、谡湫途湫停@樣可以不斷豐富我們的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言知識(shí);
③要注意把預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的難點(diǎn)記錄下來(lái),以便聽(tīng)課的時(shí)候有針對(duì)性;
、苁穷A(yù)習(xí)筆記可以同課堂筆記合一,使課堂筆記成為預(yù)習(xí)筆記的補(bǔ)充和延伸。
⑤通過(guò)抓住句子主干這一辦法,將文章關(guān)鍵詞挑出,增加自己對(duì)整篇文章的把握
4、作業(yè)情況及其方法
由調(diào)查結(jié)果顯示,學(xué)生采用“先做后看書(shū)”的比率較高,而“先看書(shū)后做”的比率相對(duì)較低,結(jié)果表明成績(jī)較差的學(xué)生基本采用這兩種方式完成作業(yè),仍有抄襲作業(yè)的行為。從教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性來(lái)看“先看書(shū)后做”的方法較理想,先看書(shū)比較清晰地掌握知識(shí)點(diǎn)后,再通過(guò)作業(yè)來(lái)檢測(cè)學(xué)習(xí)的知識(shí),強(qiáng)化對(duì)有關(guān)內(nèi)容的記憶,這樣會(huì)有更好的效果,有的成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)也采用先做作業(yè)后看書(shū)的方式,他們認(rèn)為只要做好課堂小結(jié),就可以直接采用第二種方式完成作業(yè),這樣既能起到鞏固和提高的作用,又能針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題有目的地看書(shū),使得對(duì)問(wèn)題理解得更透徹。
5、復(fù)習(xí)情況和方法
此次調(diào)查顯示,經(jīng)常復(fù)習(xí)的學(xué)生占大多數(shù),考前復(fù)習(xí)的比率也較高,復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況,重點(diǎn)復(fù)習(xí)不懂或不會(huì)的知識(shí),當(dāng)然復(fù)習(xí)方法因人而異,只有選擇適合自己的復(fù)習(xí)方法,才能達(dá)到理想的效果,比如一位優(yōu)等生介紹,他每次的考前復(fù)習(xí)都針對(duì)自己知識(shí)缺漏的地方,自己選題出卷進(jìn)行自測(cè),這說(shuō)明好的復(fù)習(xí)沒(méi)有固定模式,關(guān)鍵是教師要善于指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法采引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。
總之,以上就是我在這次紅土地支教期間調(diào)查的有關(guān)情況。我以江西省修水縣的一個(gè)鎮(zhèn)中學(xué)為例,探究江西省偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀況,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。我這次主要是發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)方面的問(wèn)題,一是很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣,不愿意學(xué)習(xí);二是有的學(xué)生沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法,即使很努力,學(xué)習(xí)效果不高。針對(duì)這兩個(gè)方面的問(wèn)題,我分別進(jìn)行闡述,提出了我的解決方案及一些建議。其中有些看法也許不盡正確,解決方案也許不盡完善,但畢竟這是我通過(guò)實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果,我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去,多了解當(dāng)下的教學(xué)情況,解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),我在不久的將來(lái)會(huì)成為一名合格的人民教師,但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)!
20xx-1-7
關(guān)于中學(xué)生調(diào)查報(bào)告11
為了研究和分析中學(xué)生的消費(fèi)情況,我們從零用錢(qián)的分配和利用狀況,購(gòu)物心態(tài),父母對(duì)子女消費(fèi)的態(tài)度展開(kāi)調(diào)查。做出公布,使學(xué)生認(rèn)知自己的行為的對(duì)錯(cuò),提高意識(shí)且提出適應(yīng)的政策。
另外我們也對(duì)中學(xué)生消費(fèi)的狀況以及心理因素作了相應(yīng)的調(diào)查,并針對(duì)消費(fèi)經(jīng)濟(jì)來(lái)源做了分析,并從社會(huì)原因分析了中學(xué)生消費(fèi)的外在因素。最后,由于中學(xué)生屬于心理,生理,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)型期,正確引導(dǎo)他們的消費(fèi)也是非常重要的。通過(guò)本文的調(diào)查分析,我們希望能給廣大的中學(xué)生消費(fèi)者提供有意義的幫助和指導(dǎo)。
消費(fèi),顧名思義就是我們花錢(qián)買(mǎi)東西。改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,已使消費(fèi)成了無(wú)時(shí)不有,無(wú)處不在的社會(huì)現(xiàn)象,隨著人們的收入越來(lái)越高時(shí),我們中學(xué)生的消費(fèi)也越來(lái)越大。高消費(fèi)意識(shí)在學(xué)生中廣泛流傳。然而,學(xué)校及社會(huì)尚未對(duì)“消費(fèi)”這一活動(dòng)進(jìn)行研究,也未對(duì)中學(xué)生的廣泛流傳的獵奇心理加以改正。學(xué)生在消費(fèi)中還有許多有待規(guī)范。
為此,我們通過(guò)調(diào)查了50位同學(xué),來(lái)探討中學(xué)生消費(fèi)觀念。中學(xué)生每個(gè)月都會(huì)有零用錢(qián),每天都會(huì)用錢(qián),
中國(guó)自實(shí)行計(jì)劃生育以來(lái),我們現(xiàn)在的每個(gè)中學(xué)生幾乎都市獨(dú)生子女。父母的溺愛(ài)是避不了的。因此,父母都順著子女的意愿,以至于造成中學(xué)生心中的滿足感和強(qiáng)烈的欲望。中學(xué)生避不了的揮霍如土,把錢(qián)用在不該用的地方,為了出風(fēng)頭,就會(huì)不惜千金買(mǎi)名牌,為了更了解中學(xué)生消費(fèi)的內(nèi)容,這兒我們列舉了一個(gè)表格,即中學(xué)生消費(fèi)的內(nèi)容。
改革開(kāi)放以來(lái),隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與完善,沿海地區(qū)城了中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的排頭兵,市場(chǎng)的發(fā)展對(duì)勞動(dòng)生產(chǎn)力的需求量越來(lái)越大,這就導(dǎo)致了大量農(nóng)民工不斷的涌向沿海地區(qū).那么這些農(nóng)民工在外面的生活怎么樣呢?本文為了行文的方便,將其簡(jiǎn)而化之,并合壁而中國(guó)化:一方面,將物質(zhì)的.生活歸結(jié)為具體的生活,并且對(duì)她進(jìn)行著重的探討;,另一方面將科學(xué),教育,文化等歸納為虛擬的生活.因此,本文擬從具體生活的探討和虛擬生活的探討兩個(gè)主要地方面來(lái)探討。
促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力就地消化或就近轉(zhuǎn)移。將農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)作為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容,大力發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì),改善小城鎮(zhèn)的投資環(huán)境,千方百計(jì)增加農(nóng)村就業(yè)機(jī)會(huì),使部分農(nóng)民能在本鄉(xiāng)或本縣打工,縮短務(wù)工農(nóng)民回家周期。加強(qiáng)農(nóng)村吸引外資力度,鼓勵(lì)外出務(wù)工人員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),盡量減少留守兒童。
我們也還調(diào)查了中學(xué)生的零用錢(qián)是否足夠。按理說(shuō),中學(xué)生的零用錢(qián)應(yīng)是綽綽有余,但調(diào)查的結(jié)果卻大相徑庭。
編織袋產(chǎn)品以茂名乙烯生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品為原料,經(jīng)先進(jìn)的設(shè)備和工藝精心加工而成本產(chǎn)品具有強(qiáng)度大、包裝牢固、防潮、防水的特點(diǎn);且外觀美、容易碼垛、搬運(yùn)和運(yùn)輸方便及包裝費(fèi)用低廉。適用于化工產(chǎn)品、化肥、飼料、糧食、水泥、礦沙等粒狀、塊狀、粉狀等固態(tài)物質(zhì)的包裝。
這次社會(huì)實(shí)踐,不僅為家里減輕了負(fù)擔(dān)還讓我有了很大的自信,自信自己很有能力,自信自己能獨(dú)立去面對(duì)以后的日子,自信自己一定可以在社會(huì)的淘金機(jī)里閃出耀眼的光芒,當(dāng)然這次的社會(huì)實(shí)踐還讓我的實(shí)踐能力,口才能力,處事能力有了比較大的提高,更是體會(huì)到了老師的苦心。同時(shí)服務(wù)生的工作也讓我的應(yīng)變能力得到了很大的提高。我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上永遠(yuǎn)也學(xué)習(xí)不到的,它會(huì)讓我受用一生!
父母給子女零用錢(qián)。理所當(dāng)然,也應(yīng)過(guò)問(wèn)子女的消費(fèi)情況,但事實(shí)正好相反。請(qǐng)看下面的數(shù)據(jù)。
由圖表可知,父母關(guān)心子女的消費(fèi)情況只占20%,而父母很少問(wèn)子女的消費(fèi)情況要占70%,不過(guò)問(wèn)子女消費(fèi)情況的也要占10%。這就表明:導(dǎo)致學(xué)生的獵奇心理有一半是父母的緣故,父母對(duì)子女消費(fèi)情況的不聞不問(wèn),導(dǎo)致了中學(xué)生的高消費(fèi)理念的蔓延,使中學(xué)生擁有強(qiáng)烈的滿足感,覺(jué)得錢(qián)是很容易得來(lái)的,以至中學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,活在暫時(shí)的滿足感中,這是不正確的,我們應(yīng)該糾正它,不能讓它蔓延。
我們調(diào)查學(xué)生是否管理每年的壓歲錢(qián),結(jié)果有100%的人都是自己管理的。我覺(jué)得這是造成學(xué)生的滿足感的因素之一,促使他們追求高消費(fèi)。
通過(guò)分析以上的情況,我們向廣大學(xué)生,家長(zhǎng)及校方,提出以下幾點(diǎn):
我們要重視家訪,與家長(zhǎng)經(jīng)常電話聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生家庭教育的情況,及時(shí)幫助家長(zhǎng)改變不正確的教育態(tài)度,特別要求家長(zhǎng)重視自己對(duì)孩子的正確評(píng)價(jià),要求家長(zhǎng)給孩子更多的愛(ài)和更多的表?yè)P(yáng),讓他們看到自己的進(jìn)步,相信通過(guò)自己努力是能夠成功的。學(xué)校教育與家庭教育密切配合,使學(xué)生自信心得到全方位的培養(yǎng),才能收到很好的效果。
加強(qiáng)宣傳的力度,利用學(xué)校和班級(jí)的墻報(bào)大力宣傳要合理利用零用錢(qián),使中學(xué)生認(rèn)識(shí)到,錢(qián)來(lái)之不易,讓他們懂得要勤儉。
學(xué)校開(kāi)展思想教育工作,使他們認(rèn)識(shí)到自己行為的對(duì)錯(cuò)。
組織學(xué)生多參加實(shí)踐活動(dòng),體會(huì)勞動(dòng)的艱辛,深刻的認(rèn)識(shí)到錢(qián)來(lái)之不易。
父母不應(yīng)給學(xué)生太多的零用錢(qián),應(yīng)教育他們,讓他們走出誤區(qū)。父母也應(yīng)多關(guān)心子女消費(fèi)的情況,促使他們不要亂花錢(qián)。
關(guān)于中學(xué)生調(diào)查報(bào)告12
隨著生活水平的改善,手機(jī)的普及率開(kāi)始升高,且使用者范圍也開(kāi)始擴(kuò)張,還記得前幾年,擁有一部屬于自己的手機(jī),是一件很了不起的事,而且,還是大人們的事而已,大學(xué)生、中學(xué)生......想也別想!但是20世紀(jì)的今天,卻不同了,在學(xué)校里,手機(jī)幾乎是人手一部的通訊工具,接著是中學(xué)生,小學(xué)生,父母為了跟兒女得到第一時(shí)間的聯(lián)絡(luò),紛紛給兒女們買(mǎi)起手機(jī)來(lái),有得學(xué)生身上還有兩部手機(jī)呢,那更不用說(shuō)手機(jī)電話卡了。從以前的“水壺”到現(xiàn)在的只有手掌大的手機(jī),無(wú)論從功能到外表都是一個(gè)大飛躍,但是,價(jià)格卻成反比,這對(duì)消費(fèi)者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)買(mǎi)機(jī)好時(shí)期,所以不少學(xué)生趕上了這好時(shí)期,擁有了屬于自己的手機(jī),而且越來(lái)約年輕化。特別是近兩年,隨著手機(jī)價(jià)格的下降、短信服務(wù)的開(kāi)通和各種手機(jī)sim卡的出現(xiàn),手機(jī)不再是一種高身份的象征或遙不可及的夢(mèng)想,而是成為一種較為普及的通訊工具。
摘要:
這次調(diào)查主要是有針對(duì)性地就購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的心態(tài)、中學(xué)生擁有手機(jī)的總體利弊以及校園實(shí)現(xiàn)手機(jī)普及這一社會(huì)現(xiàn)象的正常與否和影響中學(xué)生購(gòu)買(mǎi)決策的因素等。調(diào)查采用問(wèn)卷形式,抽樣調(diào)查,共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷100份,成功回收93份。在性別構(gòu)成上基本持平,其中男性占52%,女性所占比例是48%。經(jīng)過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì),其結(jié)果分析如下。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn),80%的同學(xué)已經(jīng)擁有一部屬于自己的.手機(jī),就算暫時(shí)還沒(méi)購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的同學(xué),其中大部分人認(rèn)為在學(xué)里很有必要有一部手機(jī)。其理由是:首先,便于聯(lián)系,這既包括自己聯(lián)系親人,也包括同學(xué)朋友聯(lián)系自己。
1、手機(jī)的品牌、價(jià)格、檔次及考慮因素
調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學(xué)生所購(gòu)買(mǎi)的手機(jī)品牌基本上都是洋品牌,摩托羅拉,索尼愛(ài)立信,諾基亞倍受中學(xué)生青睞,三者共占調(diào)查總數(shù)的55%。而國(guó)產(chǎn)手機(jī)問(wèn)津者很少,如國(guó)產(chǎn)王牌 tcl、波導(dǎo),所購(gòu)者也不多,兩者共占12%,可見(jiàn)中學(xué)生在手機(jī)品牌上基本傾向于洋品牌。中學(xué)生所購(gòu)手機(jī)價(jià)格基本在20xx——3000元之間,約占總數(shù)的76%,高于3000元和低于20xx元共占20.30%,1000元以下的低檔手機(jī)則無(wú)人問(wèn)津。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)決定中學(xué)生購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的主要因素是手機(jī)的質(zhì)量,其次是價(jià)格和外觀。
2、資金來(lái)源
主要來(lái)源于父母的約為71.19%,8.26%的中學(xué)生是自己打工掙的錢(qián),11.23%是勒緊褲腰帶從生活費(fèi)中擠出來(lái)的,9.32%是別人送的,基本上不存在向別人借錢(qián)或銀行貸款購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的現(xiàn)象。
3、忽如一夜春風(fēng)來(lái)——校園里的手機(jī)消費(fèi)情況
調(diào)查顯示,選用充值卡在大學(xué)生中仍占大多數(shù),這樣可以保證每月的話費(fèi)保持在本人可控制的范圍內(nèi),集中在每月50元至120元之間。短信費(fèi)所占月通話費(fèi)比例在逐步提高,60%左右的同學(xué)每月短信費(fèi)都超過(guò)了話費(fèi)總額的30%,甚至有四分之一的同學(xué)每月的短信費(fèi)占話費(fèi)總額的60%以上。短信息已經(jīng)成為目前大學(xué)生通信的重要手段。
4、購(gòu)機(jī)目的及交往對(duì)象
中學(xué)生購(gòu)買(mǎi)手機(jī)有36人是為了通信需要,占總?cè)藬?shù)的38.70%,是因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展的趨勢(shì),有6.45%的人是因?yàn)槭軇e人的影響,23人是因?yàn)榭粗辛耸謾C(jī)的功能;而另有21人,約占22.58%購(gòu)買(mǎi)手機(jī)是沒(méi)有原因的想購(gòu)買(mǎi)就購(gòu)買(mǎi)了,約有7人選擇其他,約占7.53%,中學(xué)生購(gòu)買(mǎi)手機(jī)主要用于同學(xué)朋友之間交流的約占64.1%,而用于跟父母交往的很少,只有23.56%
學(xué)生是追求個(gè)性的群體,在手機(jī)的使用上也不例外,近48%的學(xué)生中意拍照手機(jī),34.0%的學(xué)生使用下載的流行音樂(lè)作為鈴聲。隨著彩屏和攝像手機(jī)的普及率上升,學(xué)生也開(kāi)始更多的使用下載圖片或者自己拍攝的圖片,甚至自己制作的圖片作為待機(jī)圖片。
5、手機(jī)的使用情況
。1)更新頻率低
中學(xué)生在手機(jī)的更新上持比較謹(jǐn)慎的態(tài)度,超過(guò)半數(shù)的同學(xué)在這學(xué)期間沒(méi)有更換的打算。這主要是因?yàn)橹袑W(xué)生購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是由家里承擔(dān),因此父母不允許子女頻繁地更換手機(jī)。但是我們從中學(xué)生能承受的手機(jī)價(jià)格中可以發(fā)現(xiàn),雖然20xx元左右的手機(jī)目前仍占在校大學(xué)生需求的最大比例,但隨著他們?nèi)找鎱⑴c到社會(huì)實(shí)踐中直至參加工作,大多數(shù)同學(xué)的未來(lái)目標(biāo)更傾向于高于3000元的高檔手機(jī),更多的可支配收入將成為滿足他們需求的經(jīng)濟(jì)保證,他們也將成為中高檔手機(jī)的潛在消費(fèi)群。昂貴的話費(fèi)依然是在校學(xué)生手機(jī)族的最大煩惱(25.42%),其次是擔(dān)心被偷,占1/5,另外占用時(shí)間多占11.23%,怕被人騷擾,的占15.04%,以及款色不流行占11.65%。
(2)一半是海水一半是火焰——學(xué)生使用手機(jī)的利弊
中學(xué)生使用手機(jī)會(huì)引起社會(huì)的爭(zhēng)議,主要是因?yàn)槭謾C(jī)作為高端消費(fèi)產(chǎn)品,在校學(xué)生由于生活圈較為固定,沒(méi)有必要,可能會(huì)是一種物質(zhì)的浪費(fèi)。其二是容易造成不好的消費(fèi)習(xí)慣,同時(shí)影響學(xué)習(xí),作為當(dāng)事人我們應(yīng)該如何看待這個(gè)問(wèn)題的呢?
由于中學(xué)生處于性格塑造時(shí)期,思想不穩(wěn)定,情緒波動(dòng)大,易受外界環(huán)境影響等特征,使得他們的消費(fèi)存在一定程度的盲目性,手機(jī)的使用存在一定的負(fù)面影響,在分析使用手機(jī)不利的影響中,主要體現(xiàn)在影響上課、造成不好的消費(fèi)習(xí)慣、浪費(fèi)錢(qián),比例分別為28.1%、19.6%、23.1%,而認(rèn)為沒(méi)有壞處的比例為21.5%。這也反映出學(xué)生學(xué)習(xí)與社交活動(dòng)之間存在矛盾,如何處理好這種矛盾則需要社會(huì)正確引導(dǎo)。
另外,專(zhuān)家認(rèn)為:手機(jī)輻射不容忽視
今年4月7日,英國(guó)《星期日泰晤士報(bào)》發(fā)表的一份研究報(bào)告提醒人們,由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄,因此,孩子在使用手機(jī)時(shí),大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。對(duì)一個(gè)5歲的孩子來(lái)說(shuō),輻射會(huì)滲入其大腦50%的區(qū)域;對(duì)10歲的孩子來(lái)說(shuō),輻射則會(huì)滲入其大腦30%的區(qū)域。而德國(guó)防輻射機(jī)構(gòu)主席沃爾弗拉姆·柯尼希也對(duì)當(dāng)?shù)孛襟w《柏林日?qǐng)?bào)》表示,為健康著想,人們尤其是兒童應(yīng)該盡量減少手機(jī)的使用!耙话銇(lái)說(shuō),手機(jī)通話應(yīng)盡可能短。父母應(yīng)使子女盡可能遠(yuǎn)離這項(xiàng)高科技!
而一位從事職業(yè)病防治的教授也表示,青少年的免疫系統(tǒng)較成人脆弱,因而特別容易受到手機(jī)輻射的影響。手機(jī)輻射會(huì)對(duì)腦部神經(jīng)造成損害,引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。而手機(jī)游戲也有可能使孩子耳聾,一般來(lái)說(shuō),85分貝就有可能損害聽(tīng)力,當(dāng)把手機(jī)放在耳邊時(shí),有些游戲的伴音比噴氣式飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)旁邊的噪音還大,最差的手機(jī)噪音達(dá)133分貝,大大超過(guò)120分貝的痛苦極限。
關(guān)于中學(xué)生調(diào)查報(bào)告13
中學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查報(bào)告如今,是不是網(wǎng)民已經(jīng)成為中學(xué)生是否“現(xiàn)代”的重要標(biāo)志。但是,因特網(wǎng)會(huì)給中學(xué)生的思想觀念、思維方式、價(jià)值取向、行為模式帶來(lái)哪些影響?一項(xiàng)最新調(diào)查表明,因特網(wǎng)有利于中學(xué)生現(xiàn)代思維方式的形成,有利于他們社會(huì)化的進(jìn)程,更能激發(fā)其創(chuàng)造潛力。調(diào)查顯示,中學(xué)生網(wǎng)民中,男生的上網(wǎng)率高于女生。上網(wǎng)學(xué)生中57.6%的人偶爾上網(wǎng)、40.6%的經(jīng)常上網(wǎng),大部分時(shí)間都泡在網(wǎng)上的只有2.3%。有59.2%的中學(xué)生網(wǎng)齡在半年到一年左右,而兩三年網(wǎng)齡的人只有10%,這說(shuō)明當(dāng)?shù)刂袑W(xué)生上網(wǎng)是近兩年的事。
中學(xué)生上網(wǎng)多數(shù)是在周末或假期,81.2%的中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是為了獲得更新的信息,23%的學(xué)生是為了結(jié)交更多的朋友,6%的人上網(wǎng)是為了玩游戲。
在對(duì)網(wǎng)絡(luò)的基本評(píng)價(jià)中,有半數(shù)以上的中學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)是大勢(shì)所趨,30.5%的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)表示滿意,47.1%的人認(rèn)為對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)適當(dāng)指導(dǎo)。
基于大量調(diào)查數(shù)據(jù),調(diào)查認(rèn)為,上網(wǎng)激活了現(xiàn)代中學(xué)生的思想:
網(wǎng)絡(luò)讓中學(xué)生接觸到了多元的`世界文化,接觸到開(kāi)放意識(shí)、效率意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、平等意識(shí)和全球眼光;他們通過(guò)閱讀網(wǎng)上大量的超文本信息,潛移默化地學(xué)習(xí)了現(xiàn)代的發(fā)散性思維方法,懂得在處理復(fù)雜事物時(shí)必須考慮它與周?chē)挛锏姆N種聯(lián)系,從而改變傳統(tǒng)線性思維固有的死板和狹隘。網(wǎng)絡(luò)還使中學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)識(shí)大大超出他們所能直接體驗(yàn)的生存世界。85.6%的上網(wǎng)中學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己最大的影響是改變了自己的學(xué)習(xí)方式,增加了信息量。59%的上網(wǎng)者是在上機(jī)過(guò)程中絡(luò)知識(shí)。
網(wǎng)絡(luò)的全方位、超時(shí)空、互動(dòng)性和隱蔽性為中學(xué)生的社會(huì)交往提供了更為廣泛的機(jī)會(huì)。學(xué)生可以利用快捷的電子郵件與他人進(jìn)行遠(yuǎn)距離交流,這種“戴面具”的交往方式可使中學(xué)生在平等、寬松的社交環(huán)境中盡情展現(xiàn)自我。調(diào)查顯示,53%的人上網(wǎng)是為了向外發(fā)布信息。
但調(diào)查也發(fā)現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)同其他事物一樣,除了有利的一面,也給一些中學(xué)生帶來(lái)困擾,如網(wǎng)絡(luò)容易使少數(shù)自控力較差的中學(xué)生上癮、間接和符號(hào)化的交往形式在一定程度上削弱了同他人面對(duì)面的交往機(jī)會(huì)和愿望、網(wǎng)絡(luò)高技術(shù)容易使有的中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)產(chǎn)生過(guò)度崇拜等。
調(diào)查認(rèn)為,因特網(wǎng)的發(fā)展使對(duì)中學(xué)生的教育工作呈現(xiàn)新的特點(diǎn),學(xué)校教育應(yīng)該是網(wǎng)上育人與網(wǎng)下育人相結(jié)合,以促進(jìn)中學(xué)生整體素質(zhì)的提高。
關(guān)于中學(xué)生調(diào)查報(bào)告14
3月21日是世界睡眠日。世界睡眠日是由國(guó)際精神衛(wèi)生和神經(jīng)科學(xué)基金會(huì)于20xx年發(fā)起的一項(xiàng)全球性活動(dòng),并將其定在每年的3月21日。其重點(diǎn)是引起人們對(duì)睡眠重要性和睡眠質(zhì)量的關(guān)注。
一、調(diào)查目的
由于初一學(xué)生剛升入初中,功課不斷增多,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加大,所占用的時(shí)間也逐漸增加,這些嚴(yán)重影響到中學(xué)生的睡眠,因此引發(fā)了近視眼、精神不振、課堂利用率不高等多種情況。初中生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期,如果休息不好就勢(shì)必會(huì)影響學(xué)習(xí)和其發(fā)育,由此涉及到學(xué)生睡眠質(zhì)量的問(wèn)題。為此,我們通過(guò)調(diào)查研究,論述了當(dāng)前中學(xué)生睡眠存在的問(wèn)題,以及解決這個(gè)問(wèn)題的一些對(duì)策和建議。
二、調(diào)查時(shí)間、對(duì)象及方法
調(diào)查時(shí)間:20xx年11月27日—12月9日
調(diào)查對(duì)象:金園實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一(1)班
調(diào)查方法:采用問(wèn)卷調(diào)查方法調(diào)查,向個(gè)別學(xué)生發(fā)放《中學(xué)生睡眠情況調(diào)查問(wèn)卷》,了解中學(xué)生關(guān)于睡眠的基本情況。
三、調(diào)查內(nèi)容
調(diào)查問(wèn)卷附在最后
四、調(diào)查結(jié)果
。ㄒ唬┲袑W(xué)生睡眠情況
對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后,得出下列數(shù)據(jù):睡眠質(zhì)量好的學(xué)生只占少數(shù),78.7%的學(xué)生存在睡眠障礙或睡眠時(shí)間不足。他們的
平均睡眠為7小時(shí),睡眠不足率為30.5%。
有人說(shuō),學(xué)生是最“困”的群體,中學(xué)生睡眠情況確實(shí)不理想,睡眠質(zhì)量好的學(xué)生人數(shù)占總?cè)藬?shù)比例太少,失眠、多夢(mèng)、難入睡的比例較多。從這種現(xiàn)象的持續(xù)對(duì)學(xué)生的健康與學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響。
調(diào)查顯示,學(xué)生上課打瞌睡現(xiàn)象非常普遍,1個(gè)月內(nèi)曾上課打
瞌睡的發(fā)生率高達(dá)91.7%;72.6%的學(xué)生每天上課至少打瞌睡1次,每次上課打瞌睡的平均時(shí)間長(zhǎng)達(dá)18分鐘。學(xué)生上課打瞌睡的原因很多,睡眠是影響上課是否打瞌睡最關(guān)鍵的因素。晚上睡覺(jué)時(shí)間越晚的
學(xué)生打瞌睡的機(jī)會(huì)就越高。
。ǘ┯绊懰叩闹饕蛩
據(jù)調(diào)查,影響學(xué)生睡眠不好的因素主要人際關(guān)系復(fù)雜、學(xué)習(xí)壓力大、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、考試因素、擔(dān)心飲食和生活習(xí)慣明顯改變和感到前途渺茫等。睡眠不好對(duì)中學(xué)生上課有很大影響。還有晚上多夢(mèng),白天學(xué)習(xí)緊張,睡眠問(wèn)題與睡覺(jué)時(shí)間晚,從而導(dǎo)致較差的睡眠習(xí)慣——早上不想起,甚至睡到中午,這樣一來(lái),嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)與健康。值得注意的是,部分學(xué)生也缺乏對(duì)睡眠的常識(shí)問(wèn)題了解,也是影響睡眠的原因。
根據(jù)調(diào)查,導(dǎo)致睡眠不足或質(zhì)量低的不良習(xí)慣主要有:
1、吃夜宵
2、喝咖啡
3、邊聽(tīng)音樂(lè)邊睡覺(jué)
4、睡得太晚
5、睡眠時(shí)間無(wú)規(guī)律,有時(shí)睡很久,有時(shí)睡很少
6、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大
7、容易多想,難以入睡
8、緊張焦慮,多夢(mèng)
9、每天缺少鍛煉,幾乎沒(méi)怎么運(yùn)動(dòng)
(三)改善睡眠質(zhì)量的建議
要想有好的睡眠質(zhì)量,那么就要從習(xí)慣做起,在前面的影響睡眠的不良習(xí)慣,要做到少甚至是不。面對(duì)打瞌睡的問(wèn)題,應(yīng)該讓學(xué)生領(lǐng)悟了該門(mén)課程的意義和實(shí)用價(jià)值并產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望去主動(dòng)地聽(tīng)課,把聽(tīng)課當(dāng)成一種享受時(shí),打瞌睡的可能性將大大降低。因此,保證充足睡眠時(shí)間,營(yíng)造良好睡眠環(huán)境以及提高學(xué)習(xí)興趣是改善大多數(shù)中學(xué)生打瞌睡的有效措施。
第一,應(yīng)控制學(xué)生的作業(yè)量。
第二,平時(shí)教育學(xué)生關(guān)于睡眠質(zhì)量不足的危害及科學(xué)學(xué)習(xí)的`方法。
第三,能給予學(xué)生更多的自我支配的時(shí)間。
第四,學(xué)生宿舍要加強(qiáng)管理,保證學(xué)生不在宿舍開(kāi)夜車(chē)、聊天。
第五,少與同學(xué)講話聊天,以致難以入眠。第六,為了更好的睡眠,可以在睡前喝適量的牛奶,聽(tīng)舒暢的音樂(lè),最好是古典音樂(lè)。
另外還有四個(gè)要素對(duì)睡眠質(zhì)量有很大影響,就是睡眠的用具,睡眠的姿勢(shì),睡眠的時(shí)間,睡眠的環(huán)境。
1、選擇適合您自己的睡眠用具
。1)當(dāng)你睡覺(jué)時(shí),或多或少都會(huì)有移動(dòng)身體的情況,因此成人床的最理想寬度應(yīng)是肩的2倍至3倍,而長(zhǎng)度在190公分至210工分,這個(gè)范圍已可以令你睡得舒服了。床墊應(yīng)考慮其軟硬度、彈性及透氣等性質(zhì),最重要是能夠保護(hù)腰椎、平均地承托整個(gè)人的體重。床鋪硬度宜適中,過(guò)硬會(huì)使人時(shí)常翻身,難以安睡,睡后周身酸痛,太軟則不利于脊椎的正常發(fā)育。
。2)不妨挑選一些自己喜歡的床單,被褥及睡衣,最理想的色澤柔和、舒服體貼、透氣佳、不易磨損等材料。
(3)說(shuō)一下枕頭,枕頭是最重要的睡眠用品了——享受快樂(lè)睡眠,選擇適合自己的枕頭必不可少。對(duì)于枕頭,枕頭呢,往往有高低、軟硬、彈性等的基本區(qū)分,知之寶根據(jù)填充材料不同將枕頭分了軟枕、硬枕和中性枕三大類(lèi),長(zhǎng)期的經(jīng)驗(yàn)和研究表明,枕頭作為一個(gè)睡眠工具,它的基本作用是“承托”,因此一個(gè)枕頭重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)首先是“承托力”,枕頭的承托力的評(píng)價(jià)又要看每個(gè)夜晚,枕頭對(duì)于人體頭部的8小時(shí)承托整體表現(xiàn)情況。
2、睡覺(jué)要保持合理的睡眠姿勢(shì)
右側(cè)位睡眠有助于安睡。睡覺(jué)的時(shí)候,盡量避免將雙手放在胸前,壓迫心肺,阻礙呼吸。仰臥不是最理想的姿勢(shì),因?yàn)檠雠P時(shí)舌根部往后墜縮,影響呼吸,容易發(fā)出鼾聲。伏臥會(huì)壓迫胸腹,容易導(dǎo)致呼吸困難,都是不正確的睡姿。
向左而臥也不是什么好方法,因?yàn)閴褐笮氖一顒?dòng)對(duì)血液循環(huán)不太好。向右臥側(cè)、身體輕微彎曲據(jù)說(shuō)是最佳的姿勢(shì),這樣可以讓全身肌肉松弛、血液流動(dòng)增多、呼吸暢通。不過(guò)提醒大家,對(duì)一個(gè)健康人來(lái)說(shuō),不必過(guò)分計(jì)較自己的睡眠姿勢(shì),沒(méi)有必要刻意為之,因?yàn)樵谝灰沟乃哌^(guò)程中,夜間人體翻轉(zhuǎn)次數(shù)較多,人是不可能保持一個(gè)睡姿到天明的,絕大多數(shù)的人還是在變換著姿勢(shì)睡覺(jué),這樣更有利于解乏和恢復(fù)體力。
一般人以側(cè)臥入睡時(shí)四肢肌肉得不到放松。睡熟之后手會(huì)不自覺(jué)
關(guān)于中學(xué)生調(diào)查報(bào)告15
每天放學(xué)時(shí),校門(mén)口的一些雜貨店,小吃攤就熱鬧起來(lái)了,店門(mén)攤前擠滿了各個(gè)年級(jí)的學(xué)生。他們這些學(xué)生對(duì)正確消費(fèi)觀的理解有多深。讓我們先從最小的最貼近生活的"零用錢(qián)"著手。請(qǐng)看我們的一些調(diào)查結(jié)果。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)不久,我們對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查。
一,中學(xué)生零用錢(qián)擁有情況
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:有零用錢(qián)的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的95.8%沒(méi)有的僅占4.2%。
現(xiàn)在的學(xué)生都是家里的"獨(dú)苗",家長(zhǎng)對(duì)自己小孩幾乎是百依百順,疼愛(ài)有加,即使自己在省吃儉用,孩子那里總是應(yīng)有盡有,誰(shuí)不想讓自己的孩子過(guò)得好些呢有些父母在自己孩子身上放上一些花錢(qián),這些零花錢(qián)是家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)中的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來(lái)安排,所以也不用什么零用錢(qián)了。
二,月零用錢(qián)數(shù)額
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:在學(xué)生中,每月零花錢(qián)在100元以下的占了絕大多數(shù),其比例為68.2%;而100—150元的占12.6%;150—200元的占5.9%;201元以上的占13.3%。相對(duì)于在學(xué)習(xí)上的正常開(kāi)銷(xiāo),家長(zhǎng)們的出手毫不猶豫,與此同時(shí),同學(xué)們的生活花費(fèi)和日常零用錢(qián),也隨之"水漲船高"。
三,中學(xué)生零用錢(qián)主要來(lái)源
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:同學(xué)們的零用錢(qián)絕大多數(shù)來(lái)自父母,占了95.3%;來(lái)自祖父母,外祖父母的占了15.2%;其他親戚給的占6.8%;以及其它的占4.2%。分析發(fā)現(xiàn),高中學(xué)生的月消費(fèi)明顯比初中學(xué)生要高。
沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源的學(xué)生,生活開(kāi)銷(xiāo)一般都是依賴于父母,少部分學(xué)生與祖輩或其他親屬同住,也會(huì)收到他們給的零用錢(qián)。因此,絕大部分零用錢(qián)來(lái)自于父母。
四,中學(xué)生零用錢(qián)的主要用途
結(jié)果顯示:零用錢(qián)用于購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍的學(xué)生人數(shù)占總數(shù)的47.7%;進(jìn)行儲(chǔ)蓄和買(mǎi)零食的均占46.5%;這三類(lèi)用途的中選率明顯高于其他用途。而玩游戲(包括一些家庭用電腦游戲)的占25。4%;體育花費(fèi)占14。7%;用自己零用錢(qián)買(mǎi)衣服的占5.0%。
中學(xué)生零用錢(qián)的三大"流向":購(gòu)書(shū),儲(chǔ)蓄,買(mǎi)零食。
書(shū)籍是學(xué)生成長(zhǎng)的養(yǎng)分現(xiàn)在的文化市場(chǎng)比較繁榮,課外的,課內(nèi)的;娛樂(lè)性的,電腦知識(shí)類(lèi)的;趣味愛(ài)好類(lèi)的,文學(xué)小說(shuō)類(lèi)的,等等書(shū)籍在圖書(shū)市場(chǎng)上都能買(mǎi)到,家長(zhǎng)對(duì)于孩子購(gòu)書(shū)也持贊成態(tài)度,總希望孩子多長(zhǎng)知識(shí),所以書(shū)籍消費(fèi)成了學(xué)生零用錢(qián)的一大消費(fèi)方向。
有46.5%的中學(xué)生會(huì)把未花完的`零用錢(qián)進(jìn)行儲(chǔ)蓄,而且相當(dāng)多的學(xué)生儲(chǔ)蓄是有明確消費(fèi)目的的,是一種積攢行為。這個(gè)結(jié)果表明,勤儉節(jié)約的中華美德在我們身上也得到了繼承和發(fā)揚(yáng)。
許多同學(xué)喜歡吃零食,因此,在零食上的開(kāi)銷(xiāo)也占有較大比例。
中學(xué)生中的這些現(xiàn)象容易導(dǎo)致消費(fèi)觀上的偏差,因此,就需要學(xué)校進(jìn)行較為全面的經(jīng)濟(jì)知識(shí)教育和消費(fèi)教育,以及家長(zhǎng)的配合。在教育過(guò)程中,要通過(guò)各種形式,大力宣傳中華民族吃苦耐勞,自強(qiáng)不息,不懈奮斗的美德及革命先輩和當(dāng)代先進(jìn)人物艱苦創(chuàng)業(yè)勇于拼搏的精神。同時(shí),學(xué)校要通過(guò)各種渠道與家長(zhǎng)溝通,取得家長(zhǎng)的支持和配合。因?yàn),消費(fèi)在很大程度上屬于家庭行為,家庭的經(jīng)濟(jì)狀況及家庭的消費(fèi)方式對(duì)學(xué)生的消費(fèi)行為起著極大作用。
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