c語言實(shí)踐報告
在學(xué)習(xí)、工作生活中，報告對我們來說并不陌生，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么一般報告是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的c語言實(shí)踐報告，希望能夠幫助到大家。
c語言實(shí)踐報告1
做完這個課程設(shè)計，我們的自信一下子提高了;盡管對于有些人這種程序會很簡單，可對我們c語言初學(xué)者來說，已經(jīng)很不容易了。這次體驗(yàn)為以后的學(xué)習(xí)計算機(jī)的我們增強(qiáng)了信心。享受勞動成果的滋味實(shí)在很美妙啊!雖然對著電腦做程序，有點(diǎn)累有點(diǎn)熱，可是當(dāng)看到勞動成果時，真是別有一番滋味在心頭啊!世上無難事，只怕有心人，的確如此。做完這個程序最大的收獲就是感受到了集體的力量，當(dāng)然個人的智慧也是很重要的哦!
忙碌了一個多星期，在大家的共同努力下，我們總算將此程序設(shè)計出來。盡管不是自己獨(dú)立完成，但仍然很高興，因?yàn)樵谠O(shè)計的過程中，讓我了解到要設(shè)計一個程序，查找資料是至關(guān)重要的，在他人的基礎(chǔ)上，再根據(jù)自己所學(xué)進(jìn)行修改與調(diào)試，最后設(shè)計出自己想要的程序，這過程艱辛，但只要你持之以恒，成功指日可待。
另外平時扎實(shí)的基礎(chǔ)也很關(guān)鍵，因?yàn)槿绻闫綍r學(xué)得就不怎么樣，那么你面對這么一個比較有難度的程序，你可能會望而卻步，看他人的程序都是個難點(diǎn)，更別說讓你自己去設(shè)計。為了解決此。類問題，最好就是多向同學(xué)，老師請教，不要怕難為情。
c語言課程設(shè)計和現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，是我們在本階段學(xué)完理論課程之后對自己該方面的能力的一次很好的檢驗(yàn)，從開始的算法思路到運(yùn)行調(diào)試后的美觀的圖形界面以及另人興奮的可用程序，都是一個很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的`過程。使我們鞏固了原有的理論知識，培養(yǎng)了我們靈活運(yùn)用和組合集成所學(xué)過知識及技能來分析、解決實(shí)際問題的能力。使我們體會到自身知識和能力能在實(shí)際中的應(yīng)用和發(fā)揮。不但可以激發(fā)創(chuàng)新意識，還可以開發(fā)創(chuàng)造能力、培養(yǎng)溝通能力。這次實(shí)習(xí)時間雖然僅有一個星期，但確實(shí)使我受益匪淺。通過實(shí)習(xí)我豐富了計算機(jī)操作經(jīng)驗(yàn)，更加深了對c語言的了解，熟悉了其環(huán)境，更增強(qiáng)了對turbo c的使用技巧。
二十一世紀(jì)是計算機(jī)的世紀(jì)，是一個全新的世紀(jì)，計算機(jī)正逐步入侵我們的生活。剛開始接觸計算機(jī)的時候感覺很新奇，那時覺得計算機(jī)很神秘，于是就產(chǎn)生了以后一定要熟練掌控計算機(jī)的念頭。大學(xué)的教育模式和中學(xué)有很大不同，從平常的課程安排和教學(xué)就可以知道，但是獨(dú)立完成課程設(shè)計和寫論文這種任務(wù)對我們來說無疑是一個很大的挑戰(zhàn)
總之，這次設(shè)計程序讓我受益良多，我會好好珍惜像這種難得的機(jī)會。
c語言實(shí)踐報告2
C語言實(shí)踐報告模式一:在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)在人們當(dāng)中的作用越來越突出。作為一種計算機(jī)語言，學(xué)習(xí)C語言有助于我們更好地理解計算機(jī)和與計算機(jī)交流。因此，學(xué)習(xí)C語言對我們來說尤為重要。
本周，我們的專業(yè)學(xué)生在專業(yè)教師的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行了C語言程序的實(shí)踐學(xué)習(xí)。在此之前，我們學(xué)習(xí)了一個學(xué)期的C語言課程，對它有了一定的了解，但是僅僅停留在了解的范圍內(nèi)，對里面的很多東西還是不熟悉，使用起來還是覺得很吃力。畢竟萬事開頭難。
除了課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)C語言編程必須保證不少于課堂教學(xué)時數(shù)。由于課時有限，課程中無法安排太多的統(tǒng)一計算機(jī)實(shí)驗(yàn)。因此，希望學(xué)生能夠有效利用課程中計算機(jī)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，盡快掌握用C語言開發(fā)程序的能力，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為此，我們根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容和進(jìn)度，在計算機(jī)上安排了12個實(shí)驗(yàn)。課程的計算機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的不僅是為了驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容，也是為了檢查自己編寫的程序是否正確。課程安排的計算機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的可以概括如下:
1、加深對課堂教學(xué)內(nèi)容的理解
很多關(guān)于C語言的語法規(guī)則都要在課堂上教，聽起來很枯燥，很難記。死記硬背是不可取的。但是，要把C語言作為解決實(shí)際問題的工具，就必須掌握它。通過多次計算機(jī)練習(xí)，對語法知識有了感性的認(rèn)識，加深了對它的理解，在理解的基礎(chǔ)上自然掌握了C語言的語法規(guī)則。我想我在課堂上已經(jīng)理解了一些內(nèi)容，但是在計算機(jī)實(shí)踐中會發(fā)現(xiàn)與原來理解的偏差，這是因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生對編程是新的，缺乏編程實(shí)踐。
2.熟悉程序開發(fā)環(huán)境，學(xué)習(xí)如何操作計算機(jī)系統(tǒng)
一個C語言程序只能在一定的外部操作環(huán)境下進(jìn)行編輯、編譯、連接和運(yùn)行。所謂的”；環(huán)境”；它是所使用的計算機(jī)系統(tǒng)的硬件和軟件條件。只有學(xué)會使用這些環(huán)境，才能進(jìn)行程序開發(fā)工作。通過計算機(jī)實(shí)驗(yàn)，熟練掌握C語言開發(fā)環(huán)境，為以后寫計算機(jī)程序解決實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。同時，未來遇到其他開發(fā)環(huán)境時，我們會很快學(xué)會新系統(tǒng)的使用。
3.在電腦上學(xué)習(xí)調(diào)試程序
完成計劃并不意味著一切都會好的。如果你認(rèn)為程序是萬無一失的，那么在電腦上運(yùn)行可能會有麻煩。如果編譯器檢測到很多錯誤。有時候程序可以流暢運(yùn)行，沒有語法錯誤，但是運(yùn)行結(jié)果明顯是錯誤的。開發(fā)環(huán)境提供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)現(xiàn)這類程序邏輯錯誤，只能根據(jù)自己的計算機(jī)經(jīng)驗(yàn)來分析判斷錯誤。調(diào)試程序是一項技術(shù)含量很高的工作，對于初學(xué)者來說，盡快掌握調(diào)試方法是非常重要的。有時候，一個消耗你幾個小時時間的小錯誤，調(diào)試大師一眼就能看出來。
c語言實(shí)踐報告模式二:完成這個課程設(shè)計后，我們的自信心突然提高了；雖然這個程序?qū)δ承┤藖碚f會很簡單，但對我們C語言初學(xué)者來說就不容易了。這次經(jīng)歷增強(qiáng)了我們對計算機(jī)未來研究的信心。享受勞動果實(shí)真是太棒了！雖然在電腦上做程序的時候有點(diǎn)累，有點(diǎn)熱，但是看到勞動成果的時候，心里真的有種特別的滋味！世上無難事，只怕有心人。這個節(jié)目最大的收獲就是感受到了集體的力量，當(dāng)然個人的智慧也很重要！
忙碌了一個多星期，在大家的共同努力下，我們終于設(shè)計出了這個節(jié)目。雖然不是自己完成的，但還是很開心，因?yàn)樵谠O(shè)計的過程中，我了解到為了設(shè)計一個程序，搜索數(shù)據(jù)是很重要的。在別人的基礎(chǔ)上，根據(jù)我所學(xué)的進(jìn)行修改調(diào)試，最終設(shè)計出我想要的程序。這個過程很艱難，但只要你持之以恒，成功就在眼前。
另外，平時扎實(shí)的基礎(chǔ)也很關(guān)鍵，因?yàn)槠綍r學(xué)不好，面對這么難的程序可能會氣餒，很難看別人的程序，更別說自己設(shè)計了。要解決這個問題。班級問題，最好多問問同學(xué)和老師，不要怕尷尬。
C語言課程設(shè)計與現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，是對我們現(xiàn)階段學(xué)完理論課后在這方面能力的一個很好的考驗(yàn)。從最初的算法思路到漂亮的圖形界面和調(diào)試后令人興奮的可用程序，是一個很好的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程。它使我們能夠通過靈活應(yīng)用和結(jié)合所學(xué)的知識和技能，鞏固原有的理論知識，培養(yǎng)分析和解決實(shí)際問題的能力。讓我們意識到我們的知識和能力可以在實(shí)踐中得到應(yīng)用和發(fā)揮。它不僅可以激發(fā)創(chuàng)新意識，還可以培養(yǎng)創(chuàng)新能力和溝通能力。雖然實(shí)習(xí)只有一個星期，但是真的讓我受益匪淺。通過實(shí)踐，豐富了自己的計算機(jī)操作經(jīng)驗(yàn)，加深了對C語言的理解，熟悉了它的環(huán)境，增強(qiáng)了自己使用Turbo C的技能。
21世紀(jì)是計算機(jī)的世紀(jì)，是全新的世紀(jì)。電腦正逐漸侵入我們的生活。剛接觸電腦的時候，覺得很新奇。當(dāng)時覺得電腦很神秘，就有了以后熟練掌握電腦的想法。大學(xué)的教育模式與中學(xué)有很大的不同，從普通的課程安排和教學(xué)中就可以知道，但自主完成課程設(shè)計和論文寫作的任務(wù)，無疑是對我們的巨大挑戰(zhàn)
總之，這個設(shè)計方案讓我受益匪淺，我會珍惜這個難得的機(jī)會。
c語言實(shí)踐報告模式三:一、課程設(shè)計的目的
(1)掌握結(jié)構(gòu)化編程的基本方法和面向?qū)ο缶幊痰幕舅枷牒头椒ā?/p>
(2)掌握c的基本概念和基礎(chǔ)知識。
(3)通過訓(xùn)練，能讀懂復(fù)雜的C語言源程序，具備基本的C語言編程能力。
(4)掌握常用類的定義、繼承和文件應(yīng)用，為更好的理解面向?qū)ο蟠蛳赂玫幕A(chǔ)。
(5)通過實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)自己編寫、調(diào)試、分析大型應(yīng)用的能力。
(6)掌握面向?qū)ο蟮幕驹�，提高學(xué)生的綜合編程能力。
(7)培養(yǎng)獨(dú)立解決問題和發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的能力�；ハ鄮椭�、溝通和合作的團(tuán)隊精神。
(8)培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)立編程風(fēng)格。
(9)通過實(shí)訓(xùn)，檢查自己的學(xué)習(xí)不足，掌握C語言的基礎(chǔ)知識和技能。
(10)《C語言程序設(shè)計》是計算機(jī)專業(yè)的一門重要課程。c語言功能豐富，表達(dá)能力強(qiáng)，使用靈活方便，可以編寫實(shí)際應(yīng)用軟件。
(11)靈活運(yùn)用C語言編程，鞏固語句、變量定義、輸入、輸出、結(jié)構(gòu)、指針、文件操作等概念和方法。
(12)提高調(diào)試程序的技能和編寫軟件的能力。學(xué)會編寫結(jié)構(gòu)清晰、風(fēng)格良好、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)合適的C語言程序，從而具備解決綜合實(shí)際問題的能力。
二、課程設(shè)計題目:學(xué)生成績管理系統(tǒng)
三.課程設(shè)計報告的內(nèi)容
1.學(xué)生成績數(shù)據(jù)包括:學(xué)生人數(shù)、姓名、語言、數(shù)學(xué)、英語、總分2。使用結(jié)構(gòu)數(shù)組存儲學(xué)生成績。
Typedef結(jié)構(gòu)stud /學(xué)生成績數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)/
{ char id[10]；
字符名稱[20]；
虞雯國際機(jī)場；
Int shuxue
在于穎
Int totalscore
} stud
學(xué)習(xí)科學(xué)；/學(xué)生成績數(shù)組/
#定義N 60
3.實(shí)現(xiàn)功能:
輸入數(shù)據(jù)
刪除的數(shù)據(jù)
查詢數(shù)據(jù)
更新數(shù)據(jù)
可視數(shù)據(jù)
數(shù)據(jù)可以保存在文件中
可以從文件中讀取數(shù)據(jù)
有命令菜單提示
4.編寫的程序要求功能齊全，用戶界面友好，程序運(yùn)行可靠。
5.設(shè)計步驟
(1)需求分析:了解基本原理，確定軟件的基本功能，查找相關(guān)信息；
(2)總體設(shè)計:確定軟件的總體結(jié)構(gòu)、模塊關(guān)系和總體流程；
(3)詳細(xì)設(shè)計:確定模塊的內(nèi)部流程和實(shí)現(xiàn)算法。
(4)計算機(jī)編碼和調(diào)試；
(5)用實(shí)際數(shù)據(jù)運(yùn)行測試。
6.命名每個功能模塊和功能
7.各功能模塊介紹:
(1).輸入結(jié)果
指定班級名稱和學(xué)期
輸入幾條記錄
添加到指定等級文件的末尾
(2).刪除一個同學(xué)的成績信息
指定班級名稱和學(xué)期
輸入學(xué)生的學(xué)號
打開班級和學(xué)期的成績文件，讀取所有數(shù)據(jù)，找到指定學(xué)號的成績記錄，如果找到則刪除記錄，將所有數(shù)據(jù)寫回原始數(shù)據(jù)成績文件
(3).查詢學(xué)生的成績
指定班級名稱和學(xué)期
輸入學(xué)生的學(xué)號
打開班級和學(xué)期的成績檔案，讀取所有數(shù)據(jù)，找到指定學(xué)號的成績記錄并顯示記錄
(4).修改學(xué)生的成績
指定班級名稱和學(xué)期
輸入學(xué)生的學(xué)號
打開班級和學(xué)期的成績檔案，讀入所有數(shù)據(jù)，找到指定學(xué)號的成績記錄，找到記錄輸入正確的學(xué)生成績
將所有數(shù)據(jù)寫回原始數(shù)據(jù)分?jǐn)?shù)文件
(5).退出系統(tǒng)
8.工藝流程
四.摘要
學(xué)生成績管理系統(tǒng)的編寫看似雜亂無章，其實(shí)不然。它的每個功能都可以分為模塊。俗話說，大事小，小事小。c語言編程也是官方的情況，把一個大的程序分成幾個獨(dú)立的模塊，這樣每個模塊的工作就變得簡單明了，既降低了難度，又使思路清晰，很容易寫出要做的程序，從而為設(shè)計一些更大的軟件打下了良好的基礎(chǔ)。
分析問題:
學(xué)生成績管理的總體功能包括數(shù)據(jù)輸入、數(shù)據(jù)刪除、數(shù)據(jù)查詢、數(shù)據(jù)修改和數(shù)據(jù)顯示
五大板塊。
設(shè)計的數(shù)據(jù)對象包括塑形:各科成績的人物類型和總分:姓名和學(xué)號。程序的編譯和運(yùn)行:
(1)發(fā)現(xiàn)錯誤是件麻煩的事，但要注意技巧，注意平時的經(jīng)驗(yàn)
的積累。為了在最快的時間內(nèi)找出錯誤
(2)用心去尋找。也許你會發(fā)現(xiàn)，錯誤并不難發(fā)現(xiàn)。
(3)如果程序編譯成功，不要滿足現(xiàn)狀，要積極測試程序的可用性，積極改進(jìn)和完善功能和缺點(diǎn)不盡人意的地方。
動詞（verb的縮寫）經(jīng)歷和感受
一周的C語言訓(xùn)練，雖然時間有點(diǎn)倉促，但是教會了我很多實(shí)用的技巧！
首先，實(shí)訓(xùn)的.第一步是寫一個功能單一的小程序。雖然是小程序，但是用到的知識是我們這學(xué)期學(xué)到的關(guān)鍵知識。做題過程中，讓我們復(fù)習(xí)知識，強(qiáng)化知識！
其次，這項工作中遇到的問題在實(shí)際訓(xùn)練中已經(jīng)有所觸及，所以我們都很清楚這些問題的要求和算法。正因?yàn)槿绱�，在編寫小程序時，速度更快，算法更簡單，操作更準(zhǔn)確。我理解很多編程問題要寫很多遍，修改很多遍，調(diào)試很多遍才能得到最簡單的算法。
第三，我們平時學(xué)習(xí)C語言是為了考試或者做一些比較常規(guī)的題，但是這個訓(xùn)練給了我們把所學(xué)應(yīng)用到解決實(shí)際問題的機(jī)會，讓人更有激情。這是寫軟件的雛形，也讓我們感受到了寫軟件程序的樂趣。但不僅如此，更重要的是，在應(yīng)用所學(xué)知識的過程中，記住這些知識，廣泛應(yīng)用！
雖然我這次在寫一個菜單程序，但是如果注意的話，我們身邊有很多內(nèi)置程序的電子設(shè)備。我們也可以在這種專門的訓(xùn)練之后，自行確定其他題目來寫程序，可以加深和豐富我們的知識！
這次訓(xùn)練對我來說似乎是一次很大的考驗(yàn)。節(jié)目正在不慌不忙地進(jìn)行。根據(jù)我自己的進(jìn)度，提前完成是沒問題的，但是很多客觀條件讓我不得不在最后一次交作業(yè)。每次寫完程序，寫的文件都因?yàn)槊颗_電腦識別格式不同而一次次損壞。即便如此，我還是沒有放棄，終于在截止日期前交了作業(yè)！
這一次寫大作業(yè)的程序，讓我覺得學(xué)習(xí)程序可以鍛煉縝密的思維。因?yàn)槠綍r練習(xí)小程序，所以句子少，有些錯誤很容易查出來。不過這次培訓(xùn)是幾百句，比較難查，而且我好像也沒有怎么查的經(jīng)驗(yàn)。那一刻，我感到很焦慮，但我不知道該怎么辦，但我沒有輕易問老師。因?yàn)榭雌饋硗唵蔚�，我相信我能查出來，所以我一般都是�?dú)立完成，只有少數(shù)是在老師同學(xué)的討論下完成的。
在編寫程序時，決定成敗的是細(xì)節(jié)，因?yàn)闊o論程序有多少條語句，只要有一條語句或語法不正確，程序就無法得到所需的結(jié)果。沒有讓自己寫的程序等待想要的結(jié)果，說明它是一個不盡人意的程序，但對于這種寫來說，它就是一個失敗。
在訓(xùn)練的過程中，我把自己訓(xùn)練的很好，首先是興趣方面。通過編寫通訊錄管理系統(tǒng)，我更喜歡編程，把我從以前的困惑中解放出來，讓我明白了編程的真諦。我想這對我以后的生活會有很大的幫助。其次，通過寫通訊錄管理系統(tǒng)，對寫程序有了一定的想法，讓我明白了算法的意義和模塊化的好處。
通過一周的編碼，我對書本上的知識有了更深的理解，甚至很多我不理解的問題，在這個過程中自然也就明白了。對期末考試更有信心。在黃爽的悉心指導(dǎo)下，我對C語言有了更深的理解，大大提高了程序算法、數(shù)據(jù)定義和程序糾錯的能力，大大增加了我對編程的注意力、耐心和興趣，受益匪淺。
c語言實(shí)踐報告3
在科技高速發(fā)展的今天，計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)在人們之中的作用越來越突出。而c語言作為一種計算機(jī)的語言，我們學(xué)習(xí)它，有助于我們更好的了解計算機(jī)，與計算機(jī)進(jìn)行交流，因此，c語言的學(xué)習(xí)對我們尤其重要。
在這個星期里，我們專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在這之前，我們已經(jīng)對c語言這門課程學(xué)習(xí)了一個學(xué)期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對里面的好多東西還是很陌生，更多的在運(yùn)用起來的時候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。
學(xué)習(xí)c程序設(shè)計語言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學(xué)時的上機(jī)時間。因?yàn)閷W(xué)時所限，課程不能安排過多的統(tǒng)一上機(jī)實(shí)驗(yàn)，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，盡快掌握用c語言開發(fā)程序的能力，為今后的`繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)。為此，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進(jìn)度，安排了12次上機(jī)實(shí)驗(yàn)。課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的，不僅僅是驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的可以概括為如下幾個方面：
1、加深對課堂講授內(nèi)容的理解
課堂上要講授許多關(guān)于c語言的語法規(guī)則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個工具解決實(shí)際問題，又必須掌握它。通過多次上機(jī)練習(xí)，對于語法知識有了感性的認(rèn)識，加深對它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會自然而然地掌握c語言的語法規(guī)定。對于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽懂了，但上機(jī)實(shí)踐中會發(fā)現(xiàn)原來理解的偏差，這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計，缺乏程序設(shè)計的實(shí)踐所致。
2、熟悉程序開發(fā)環(huán)境、學(xué)習(xí)計算機(jī)系統(tǒng)的操作方法
一個c語言程序從編輯、編譯、連接到運(yùn)行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂";環(huán)境";就是所用的計算機(jī)系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學(xué)會使用這些環(huán)境，才能進(jìn)行程序開發(fā)工作。通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)，熟練地掌握c語言開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計算機(jī)程序解決實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。同時，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時就會觸類旁通，很快掌握新系統(tǒng)的使用。
3、學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)試程序
完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認(rèn)為萬無一失的程序，實(shí)際上機(jī)運(yùn)行時可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯誤。有時程序本身不存在語法錯誤，也能夠順利運(yùn)行，但是運(yùn)行結(jié)果顯然是錯誤的。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯誤，只能靠自己的上機(jī)經(jīng)驗(yàn)分析判斷錯誤所在。程序的調(diào)試是一個技巧性很強(qiáng)的工作，對于初學(xué)者來說，盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤，調(diào)試高手一眼就看出錯誤所在。
c語言實(shí)踐報告4
一、課程設(shè)計的目的
(1)掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的基本方法，基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的基本思路和方法。
(2)掌握C的基本概念和基礎(chǔ)知識。
(3)通過訓(xùn)練能夠讀懂較為復(fù)雜的C語言源程序并具備基本C語言程序設(shè)計的能力。
(4)熟練掌握各種常用類的定義，繼承，文件的應(yīng)用，為更好的理解面向?qū)ο蟠蛳赂玫幕A(chǔ)。
(5)通過實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)自己編寫、調(diào)試、分析大型應(yīng)用程序的能力。
(6)掌握面向?qū)ο蟮幕驹�，提高學(xué)生綜合程序設(shè)計的能力。
(7)培養(yǎng)自己獨(dú)立解決問題，查找資料的能力。同學(xué)之間相互幫助，相互交流，相互合作的團(tuán)隊精神。
(8)培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)興趣，獨(dú)立的編程風(fēng)格。
(9)通過實(shí)訓(xùn)檢查自己學(xué)習(xí)上的不足，達(dá)到熟練掌握C語言的基本知識和技能。
(10)《C語言程序設(shè)計》是計算機(jī)專業(yè)重要的課程，C語言功能豐富、表達(dá)能力強(qiáng)，使用靈活方便、可以編寫實(shí)用的應(yīng)用軟件。
(11)靈活使用C語言進(jìn)行程序編寫，鞏固有關(guān)語句，變量定義、輸入、輸出、結(jié)構(gòu)體，指針、文件操作等概念和方法。
(12)提高調(diào)試程序的技能，提高軟件編寫的能力。學(xué)會編制結(jié)構(gòu)清晰、風(fēng)格良好、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)適當(dāng)?shù)腃語言程序，從而具備解決綜合性實(shí)際問題的能力。
二、課程設(shè)計的題目：
學(xué)生成績管理系統(tǒng)
三、課程設(shè)計報告內(nèi)容
1.學(xué)生成績數(shù)據(jù)包括：學(xué)號，姓名，語文，數(shù)學(xué)，英語，總分2.使用結(jié)構(gòu)體數(shù)組存放學(xué)生成績.
typedef struct stud /*學(xué)生成績數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)*/
{char id[10];
Char name[20];
Int yuwen;
Int shuxue;
Int yingyu
Int totalscore;
}stud;
stud st[N]; /*學(xué)生成績數(shù)組*/
#define N 60
3.實(shí)現(xiàn)功能：
輸入數(shù)據(jù)
刪除數(shù)據(jù)
查詢數(shù)據(jù)
修改數(shù)據(jù)
顯示數(shù)據(jù)
數(shù)據(jù)可保存在文件中
數(shù)據(jù)可從文件中讀出
有命令菜單提示
4.編寫的程序要求完整實(shí)現(xiàn)功能，用戶介面友好，程序運(yùn)行可靠。
5.設(shè)計的步驟
(1)需求分析：了解基本原理，確定軟件的基本功能，查找相關(guān)資料;
(2)總體設(shè)計：確定軟件的總體結(jié)構(gòu)、模塊關(guān)系和總體流程;
(3)詳細(xì)設(shè)計：確定模塊內(nèi)部的流程和實(shí)現(xiàn)算法。
(4)上機(jī)編碼和調(diào)試;
(5)實(shí)際數(shù)據(jù)運(yùn)行測試。
6.各個功能模塊和函數(shù)命名
7.各個功能模塊介紹：
(1).輸入成績
指定班級名稱和學(xué)期
輸入若干條記錄
添加存入指定成績文件尾部
(2).刪除某同學(xué)的成績信息
指定班級名稱和學(xué)期
輸入學(xué)生的學(xué)號
打開該班該學(xué)期的成績文件讀入所有數(shù)據(jù)查找指定學(xué)號的成績記錄，找到則刪除該記錄把所有數(shù)據(jù)寫回原數(shù)據(jù)成績文件
(3).查詢某學(xué)生成績
指定班級名稱和學(xué)期
輸入學(xué)生的學(xué)號
打開該班該學(xué)期的成績文件讀入所有數(shù)據(jù)查找指定學(xué)號的成績記錄并顯示該記錄
(4).修改某學(xué)生成績
指定班級名稱和學(xué)期
輸入學(xué)生的學(xué)號
打開該班該學(xué)期的成績文件讀入所有數(shù)據(jù)查找指定學(xué)號的成績記錄，找到顯示該記錄輸入該生正確的成績
把所有數(shù)據(jù)寫回原數(shù)據(jù)成績文件
(5).退出系統(tǒng)
8.處理流程
四.總結(jié)
學(xué)生成績管理系統(tǒng)的編寫，看似雜亂無頭緒，實(shí)際上卻并不如此。它的每一個功能都能分成模塊，有句話說的好，大事化小，小事化了。C語言編程也正式如此，把一個大的程序分為若干相互獨(dú)立的模塊，這樣使完成每一個模塊的工作變得單純而明確，這樣不僅降低了難度還使得思路清晰，很容易編寫出要做的程序，從而為設(shè)計一些較大的軟件打下了良好的基礎(chǔ)。
分析問題：
學(xué)生成績管理的整體功能都包括輸入數(shù)據(jù)、刪除數(shù)據(jù)、查詢數(shù)據(jù)、修改數(shù)據(jù)、顯示數(shù)據(jù)
五大板塊。
設(shè)計的數(shù)據(jù)對象包括整形：各科成績和總成績字符型：姓名、學(xué)號。程序的編譯與運(yùn)行：
(1)查找錯誤是一件讓人鬧心的事，但是要注重技巧，注意平時經(jīng)驗(yàn)
的積累。才能在最快的時間找出錯誤
(2)用心去查找，也許你會發(fā)現(xiàn)錯誤并不是很難找
(3)程序編譯成功不要滿足現(xiàn)狀，要積極測試程序的可用性，對功能不理想，存在缺點(diǎn)的地方，積極的改進(jìn)，完善。
五.心得與感想
一周的C語言實(shí)訓(xùn)，雖然時間略顯倉促，但卻讓我學(xué)到了很多實(shí)際運(yùn)用的技能!
首先，在實(shí)訓(xùn)中的第一步是編寫功能較為單一的小程序，雖然是小程序，但所用的知識卻都是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識。在做題的過程中讓我們把這些知識復(fù)習(xí)了一遍，強(qiáng)化了知識!
其次，這次作中所碰到的`題目，在實(shí)訓(xùn)中已經(jīng)接觸過，所我們都比較深知這些題目的要求和算法，因次在編寫小程序時比較快，而且算法也是比較簡化，運(yùn)算準(zhǔn)確。鑒次我明白很多編程題要經(jīng)過多次編寫修改與調(diào)試，才會得到最簡略的算法。
再次，平時我們學(xué)C語言視乎都是為了考試或者做一些比較常規(guī)的題目，而這次實(shí)訓(xùn)卻給我們的將所學(xué)知識運(yùn)用于解決實(shí)際問題的機(jī)會，讓人更有激情，這就是編寫軟件的在雛形，也讓我們感受到了編寫軟件程序的樂趣。但是不僅僅是如此，更為重要的是在運(yùn)用所學(xué)知識的過程中，記住這些知識，并能夠廣泛的運(yùn)用!
雖然我這次是編寫一個菜單的程序，但是如果我么留心的話，我們身邊有許多電子設(shè)備都是內(nèi)置有程序的，我們也可以在此次專題實(shí)訓(xùn)過后，自行確定其他的專題進(jìn)行編寫程序，這樣可以讓我們的知識更加深化豐富!
這次實(shí)訓(xùn)似乎是對我巨大的考驗(yàn)，程序在不慌不忙的進(jìn)行著，按照我自身的進(jìn)度，提前完成是沒有問題的，但是很多客觀條件讓我不得不在最后的時間里才上交的作業(yè)。每當(dāng)我把程序?qū)懲暌院�，卻由于每一臺電腦的識別格式不一樣而導(dǎo)致我所寫的文件一次次的被損壞，盡管這樣，我仍然沒有放棄，最后還趕在截止時間到來之前上交了我的作業(yè)!
這一次編寫大作業(yè)的程序又讓我感受到學(xué)程序可以鍛煉縝密的思維了。因?yàn)槠綍r練習(xí)的都是小程序，所以句段比較少，一些錯誤都很容易被檢查出來，但是這次實(shí)訓(xùn)卻是上百段的語句，難以檢查，似乎也沒有經(jīng)驗(yàn)去怎么檢查，那一剎那感覺到很急，但又不知如何是好，可是又不輕易的向老師詢問，因?yàn)楹孟裥U簡單，相信自己能夠檢查出來，所以我一般都是獨(dú)立思考的完成的，只有少部分是在老師和與同學(xué)討論下完成的。
在編寫程序中，真的是細(xì)節(jié)決定成敗，因?yàn)椴还艹绦虻恼Z句是多是少，但是只要有一條語句或語法不正確，就不能使程序得到所需要的結(jié)果。沒能夠使自己編寫出來的程序等到想要的結(jié)果，意味著這是一個不理想的程序,對于本次編寫來說則是失敗的。
在實(shí)訓(xùn)過程中，使我良好的鍛煉了自己，首先是興趣方面，通過編寫通訊錄管理系統(tǒng)使我更加喜歡編程，使我從以前的迷茫狀態(tài)中解脫出來，使我了解了編程的真正意義。我想這對我以后的人生有著很大的幫助。其次通過編寫通訊錄管理系統(tǒng)使我對寫程序有了一定的思路，不像以前無從下手，使我理解了算法的意義，使我懂得了模塊化思想的好處。
通過一個星期的編寫代碼，使我對書本上的知識有了更深的理解，甚至有很多不懂的問題在這過程中自然而然的理解了。對期末考試更有了信心。在黃爽老師的悉心指導(dǎo)下，我對C語言有了更深刻的理解，對程序的算法，數(shù)據(jù)的定義，程序的改錯等方面的能力有了很大提高，自身的注意力，耐心，和對編程的興趣有了很大增長，使我獲益匪淺。
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