網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查報告
隨著社會不斷地進步，需要使用報告的情況越來越多，報告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？以下是小編收集整理的網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查報告，希望能夠幫助到大家。
網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查報告1
一、前言
隨著科學技術(shù)的發(fā)展，信息社會的進步，網(wǎng)絡(luò)對我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懭找嬖龃蟆＞臀覀儺敶髮W生而言，網(wǎng)絡(luò)使用尤其普遍。通過此次問卷調(diào)查，我們了解到當代大學生對網(wǎng)絡(luò)的一些使用情況，以及網(wǎng)絡(luò)究竟對我們的而生活構(gòu)成了什么樣的影響。在這次調(diào)查中，我們針對各個年級，各個專業(yè)的部分學生做了問卷調(diào)查，通過調(diào)查結(jié)果，我們大致了解到大部分大學生課余生活中使用網(wǎng)絡(luò)所占的比例，以及網(wǎng)絡(luò)使用對自己生活所造成的便利與困擾。
就我們個人而言，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展是這個社會發(fā)展的必然趨勢，我們無法避免，但是怎樣去使用互聯(lián)網(wǎng)，取決于我們自己。我們應(yīng)當理性上網(wǎng)，讓互聯(lián)網(wǎng)成為我們學習生活的工具，而不應(yīng)該讓其成為我們墮落的理由。
二、調(diào)查方式及樣本的選取方法
1、問卷
我們對各個年級，各個專業(yè)的學生發(fā)放問卷調(diào)查表，該問卷旨在了解大學生對網(wǎng)絡(luò)的使用情況以及網(wǎng)絡(luò)對大學生的影響。
2、問卷內(nèi)容
詳情請看附錄。
3、調(diào)查對象的選取
本次調(diào)查隨即抽取我校各年級各專業(yè)的學生，共有150名學生，參加問卷以作為考察樣本，我們采取男女相同比例進行問卷調(diào)查。
4、資料收集整理
本次調(diào)查實際發(fā)放問卷表150份，回收率146份，回收率96.7%。
三、我校學生網(wǎng)絡(luò)使用情況概述
1、我校學生網(wǎng)絡(luò)使用時間一般過長
大約22%的同學使用時間在三小時以內(nèi)，大約53.8%的學生使用時間在四到六小時之間，剩下的24.2%的學生使用時間超過六小時。我們對其中一部分同學進行口頭調(diào)查，周一至周五電腦使用情況普遍比周末時間短。其中不缺乏有周末通宵上網(wǎng)的同學。
2、我校學生上網(wǎng)時間分配情況不容樂觀，學習時間過短，游戲娛樂時間占很大比例
玩游戲所占比例為53.4%，其中男生44.5%，女生8.9%；聊天看電影所占比例41%，女生31%，男生10%；學習所占比例僅12%。
3、互聯(lián)網(wǎng)對我們的生活影響過大，積極、消極影響同時存在
92%的同學認為互聯(lián)網(wǎng)對自己的學習生活有比較大的影響，就其積極和消極部分各有所述。普遍認為積極與消極同在。
四、我校學生網(wǎng)絡(luò)使用原因
1、自身原因
部分學生由于進入大學脫離了父母管制，學習壓力沒有高中那樣大，空閑時間較多，從而花大把時間在網(wǎng)絡(luò)娛樂上。他們禁不住網(wǎng)絡(luò)的各種誘惑，故而很容易沉迷于虛擬世界中。再者現(xiàn)代社會很多人都喜歡“宅”，喜歡沉浸在自己的世界。由于學生時間比較多，所以學生中出現(xiàn)的宅男宅女現(xiàn)象更為嚴重，所以上網(wǎng)是宅神們的最佳選擇。大學是個群英聚集的地方，許多學生在現(xiàn)實生活中找不到存在感，受著各方面的壓力，所以轉(zhuǎn)入虛擬世界，希望從中找到成功的樂趣，這也是為什么玩游戲所占比例最大的原因。
但也有一些同學熱愛學習，會利用網(wǎng)絡(luò)資源來充實自己的知識面，增長自己的見識。
2、外界客觀原因
由于大學課程比較少，自由時間比較多，再加上學生的課外活動比較少，自然會選擇上網(wǎng)來打發(fā)時間。網(wǎng)絡(luò)世界得不到有效管制也是使部分同學沉迷網(wǎng)絡(luò)的一個重大原因�，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上各類信息繁雜，既有有利于學習生活的一面，也有許多不良信息。部分學生判斷力不高，容易上當受騙。從調(diào)查結(jié)果看，其中也不缺乏通過電腦學習各方面知識的學生�，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)獲取信息方便快捷，便于學生打破封閉的小世界，從而了解整個國家乃至世界的各方面信息。
五、網(wǎng)絡(luò)對我們學習生活的影響
利：網(wǎng)絡(luò)，是科技發(fā)展的產(chǎn)物，也是信息時代的標志。作為大學生，理所應(yīng)當對其進行追求、探索。盡管這是一個虛擬的空間，但它具有方便、快捷、靈活等多種優(yōu)點，拓展了我們的知識面，給予了我們遨游的空間。它的出現(xiàn)改變了人們傳統(tǒng)的思想方法，在我們的生活中給予了我們極大的幫助；坐在家中即可瀏覽眾多網(wǎng)上圖書館豐富的圖書收藏；幾秒種內(nèi)，便可收到相隔萬里的來信，在最短的時間內(nèi)獲得各地各種自已所需的信息；通過各學校開辦的遠程教育網(wǎng)了解更多的知識等等。正由于網(wǎng)絡(luò)的這些優(yōu)點，才受到越來越多的青少年的青睞。
弊：網(wǎng)絡(luò)是一個復(fù)雜的東西，它的內(nèi)部充滿各種信息，像反動、暴力、黃色，這類魚龍混雜的東西太多了，大學生有時難以抵御網(wǎng)絡(luò)驚人的吸引力。但網(wǎng)絡(luò)是一個新生事物，網(wǎng)絡(luò)的吸引力是無窮的，據(jù)聯(lián)合國教科文組織的不完全統(tǒng)計，以學習為主要目的上網(wǎng)的學生，美國占總數(shù)的20%，英國為15%，中國僅僅為2%。這驚人的對比，讓我們不得不深刻思考一番。
其實利弊與否主要在于你如何運用，以及如何合理安排好時間。如果是用于成天打游戲，不分晝夜，肯定是弊；如果用于學習，肯定是有利的；如果用于聊天、游戲，則是弊大于利。
六、解決方式
就學校而言，可以多開展課余活動，豐富學生的課外生活，吸引更多的同學走出網(wǎng)絡(luò)世界。
就學生自己而言，要提高自制力，制定計劃，有節(jié)制的上網(wǎng)，使學習與娛樂兩不誤。
就社會而言，可以加強立法，可以加強文化和教育等執(zhí)法部門的執(zhí)法力度，要依法行政，要切實履行自己應(yīng)履行的義務(wù)。
另外還可以加強學校，社會，家長對孩子的關(guān)心，幫助，教育教導(dǎo)等，提高學生的主動回避網(wǎng)上不良信息的能力和意識。
七、總結(jié)
通過這次調(diào)查問卷，我們了解到我校學生對網(wǎng)絡(luò)的使用時間一般較長，依賴程度較大，而學生網(wǎng)絡(luò)使用時一般都在娛樂方面，學習時間過少。網(wǎng)絡(luò)帶來我們好處的同時，也帶來了一些弊端，這主要是因為學生自主學習性不高，沒有好好利用網(wǎng)絡(luò)資源來增強自己的見識，豐富知識面，提高自身的學習能力。解決網(wǎng)絡(luò)弊端，對社會、學校乃至家庭都提出了一些要求，但最關(guān)鍵的而其實還是我們學生自己。我們要理性上網(wǎng)，增強自制力，提高辨識力，豐富我們的課余學習生活，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們的良師益友。
附錄：
大學生網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查問卷
1、你的性別？
A、男生B、女生
2、你的就讀年級？
A、大一B、大二C、大三D、大四
3、你是否經(jīng)常使用電腦？
A、是B、否
4、你上網(wǎng)的地點一般在哪里？
A、網(wǎng)吧B、宿舍C、其他
5、你一天的上網(wǎng)時間長短？
A、三小時以內(nèi)B、四到六小時C、六小時以上
6、你上網(wǎng)一般做什么？
A、學習B、玩游戲C、聊天看電影D、其他
7、你認為上網(wǎng)時間長短對學習是否有影響？
A、是B、否
8、你會沉迷于虛假的網(wǎng)絡(luò)世界嗎？
A、是B、否
9、你認為網(wǎng)絡(luò)世界對你的生活有沒有影響？
A、是B、否
10、你認為網(wǎng)絡(luò)對你的影響中積極影響多還是消極影響多？
A、積極影響B(tài)、消極影響
11、你是如何處理上網(wǎng)與生活的關(guān)系？
網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查報告2
一、調(diào)查背景
隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們學習、娛樂、交友和工作的重要工具。然而，眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)除了可以交流互動及下載學習資料外，還有許多吸引青年人、且耗費大量時間與精力的諸如網(wǎng)絡(luò)游戲、對戰(zhàn)游戲、高清影視等娛樂功能。那么，由于科技進步與經(jīng)濟發(fā)展而大量普及的大學生寢室電腦，究竟給我XX大學的學子們帶來了什么？有大量自由時間可以支配的同學們又是如何使用手中的電腦的呢？到底寢室電腦的普及，給大學生帶來了怎樣的利與弊？為此而寫了這份調(diào)查報告。
二、調(diào)查過程：
�。ㄒ唬┱{(diào)查對象：
XX校區(qū)在校大學生
�。ǘ┱{(diào)查方式：
采取對大一至大四的學生進行分層抽樣調(diào)查，發(fā)放問卷，本次調(diào)查供發(fā)放問卷200份，回收問卷188份，其中有效問卷180份，其中有115份是由男生填寫，65份是由女生填寫。；然后，進行實地考察(包括網(wǎng)吧、宿舍等)；
�。ㄈ┱{(diào)查結(jié)果分析；（這部分你們要重寫，結(jié)果分析應(yīng)該把問卷設(shè)計的問題概況為幾個大的方面，在每一方面需要的地方在用統(tǒng)計的數(shù)據(jù)予以支撐說明，實地考察的也應(yīng)放在這部分）
�。�1）問卷情況匯總
本次問卷調(diào)查的第一調(diào)查部分是整體調(diào)查部分，目的在于調(diào)查不同年級的學生接觸網(wǎng)絡(luò)的時間有多久，學生對網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度和看法是什么，學生一個月上網(wǎng)的費用是多少以及大學生上網(wǎng)的頻率問題。
本次問卷調(diào)查的第二部分是關(guān)于學生網(wǎng)上聊天和使用電子郵件情況的調(diào)查，目的在于調(diào)查學生網(wǎng)上聊天的目的和網(wǎng)上聊天的話題，學生是否有過網(wǎng)戀經(jīng)歷。
本次問卷調(diào)查的第三部分是關(guān)于學生對網(wǎng)絡(luò)游戲的調(diào)查，目的在于了解有多少大學生在迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，學生對哪些網(wǎng)絡(luò)游戲更為著迷，和對網(wǎng)絡(luò)游戲的看法等
本次問卷調(diào)查的第四部分是學生對網(wǎng)絡(luò)生活情況調(diào)查，目的在于調(diào)查學生對網(wǎng)絡(luò)生活帶來的影響的看法，如交友、身心健康等。
本次問卷調(diào)查的第五部分是關(guān)于學生對校園網(wǎng)使用情況的調(diào)查，目的在于調(diào)查學生對校園網(wǎng)建設(shè)的態(tài)度，學生有效利用校園網(wǎng)進行學習占整個學習過程的百分比，學生比較樂于接受什么類型的校園網(wǎng)以及學生對學校現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)情況是否滿意
本次問卷調(diào)查的第六部分是關(guān)于學生對瀏覽網(wǎng)站的興趣和在網(wǎng)絡(luò)未來發(fā)展中起的作用調(diào)查，目的在于調(diào)查學生想在網(wǎng)絡(luò)未來發(fā)展中起的作用，學生對那些類型網(wǎng)站感興趣。
�。�2）問卷顯示結(jié)果分析
1.整體情況調(diào)查部分：
從大一到大四隨機抽樣調(diào)查中，有63.3%的同學大學期間不打算購買電腦，目前同學們使用電腦的主要用途是休閑娛樂，占總調(diào)查人數(shù)的81.5%。網(wǎng)齡隨年級的增長而逐漸上升，在大一同學中近47.6%的同學網(wǎng)齡在兩年以上，說明大部分同學高中時已經(jīng)經(jīng)常接觸網(wǎng)絡(luò).
經(jīng)常上網(wǎng)的同學占36.8%，有時上的同學占41.5%，每周一次的同學占15.7%，不定期的同學占6%。上網(wǎng)地點主要是網(wǎng)吧，占79.5%，在寢室上網(wǎng)的占13.5%，77.9%的同學認為上網(wǎng)對專業(yè)學習有幫助，85.6%的同學認為上網(wǎng)有利于同外部世界的接觸。41.5%的同學有網(wǎng)絡(luò)上癮的經(jīng)歷.調(diào)查結(jié)果顯示，100%的學生都上過網(wǎng)，其中經(jīng)常上網(wǎng)的同學占46.3%，很想上網(wǎng)的同學占25.3%，但限于條件而無法實現(xiàn)。不上網(wǎng)會感覺心理很悶的同學占19.3%。有55.6%的同學上網(wǎng)的費用是省吃儉用或從家中要的，44.6%的同學每月上網(wǎng)的花費占全部生活費的16%以上，75%的同學認為學校周邊的網(wǎng)吧收費還算合理。
2.學生網(wǎng)上聊天和使用電子郵件情況的調(diào)查部分
調(diào)查顯示：只有36.5%的同學有自己的E-mail郵箱，經(jīng)常用的只有20.5%。，用QQ聊天交友占65.5%，在上網(wǎng)聊天的話題調(diào)查結(jié)果中，什么都談的同學占44.6%，學習生活的同學占25.5%，人生感受的占16.5%，發(fā)泄不滿的同學占13.4%。在有固定聊天對象情況下，上網(wǎng)聊天的目的調(diào)查結(jié)果顯示，結(jié)交朋友的同學占43.5%，交流感受的同學占20.6%，放松一下的同學占28.6%，其他的同學占7.3%。有過網(wǎng)戀的同學只25.5%。
3.網(wǎng)絡(luò)游戲的調(diào)查部分
調(diào)查顯示：在網(wǎng)上玩游戲的同學占調(diào)查總?cè)藬?shù)的56.5%，其中玩CS的同學占25%，玩棋牌類的同學占37.5%，玩單機游戲類的同學占24%，玩帝國時代的同學占13.5%。在網(wǎng)上隨意玩的時間一般為整個過程60%至90%的占36.5%，43.5%的同學認為玩網(wǎng)游有利于身心健康。
4．網(wǎng)絡(luò)生活情況調(diào)查部分
調(diào)查顯示：如果沒有網(wǎng)絡(luò)生活會沒有了滋味，85.9%的同學認為網(wǎng)絡(luò)能增加獲取信息的渠道，豐富信息交流方式，有利于深入思考各種問題。有23.5%的同學認為只有到網(wǎng)絡(luò)中去，才會燃起自己生活的希望。有95.5%的同學認為上網(wǎng)有利于自己同外部世界接觸。
5.校園網(wǎng)使用情況的調(diào)查
調(diào)查顯示：學生對校園網(wǎng)的態(tài)度：據(jù)調(diào)查有46%的學生認為校園網(wǎng)可有可無，認為校園網(wǎng)建設(shè)不是很重要。只有37%的學生在學習過程中利用校園網(wǎng)，有45.5%不能很好的利用校園網(wǎng)進行學習，對于現(xiàn)在的校園網(wǎng)建設(shè)57%的學生認為不是很滿意。這些數(shù)據(jù)說明現(xiàn)在學校的校園網(wǎng)建設(shè)不是很成功，學生并不是很了解現(xiàn)在的校園網(wǎng)建設(shè)，對我們的校園網(wǎng)建設(shè)不是很滿意。關(guān)于校園網(wǎng)的建設(shè)情況87%的同學認為建設(shè)校園網(wǎng)的建設(shè)很重要，56%的同學支持融合學習和娛樂的站點是大家最愿意接受的，大多數(shù)同學對校園網(wǎng)的建設(shè)情況不是很滿意。67.8%的同學支持校園網(wǎng)內(nèi)建立一個心理論壇。但是將近80%的同學竟不知BBS為何物。90%的同學都認為學校機房的網(wǎng)速太慢。近半數(shù)以上的同學不了解學校有那些網(wǎng)絡(luò)資源。
6．學生在網(wǎng)絡(luò)未來發(fā)展中起的作用調(diào)查部分
調(diào)查顯示：文化娛樂的同學占56.5%，學習資料的同學占16.5%，新聞的同學占17%，其他的同學占20%.有38.5%的同學認為如果條件充許，自己對網(wǎng)絡(luò)中所有感興趣站點都愿意打開看。有63.7%的同學認為自己上網(wǎng)的行為不太規(guī)范。有45.5%的同學希望參與校園網(wǎng)的建設(shè)。有65.5%的同學表示尊重網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)則，維護網(wǎng)絡(luò)社會的秩序，是每個公民應(yīng)盡的職責和義務(wù)。
7．關(guān)于大學生沉迷網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象的調(diào)查
調(diào)查結(jié)果顯示：有58.5%的學生經(jīng)常在網(wǎng)上玩游戲，只有18.2%的學生從來沒有接觸過網(wǎng)絡(luò)游戲，有75.6%的學生認為玩網(wǎng)絡(luò)游戲是因為它刺激、過癮，有38.5%的學生認為玩網(wǎng)絡(luò)游戲可以展現(xiàn)自己的才能滿足自己的成就感。在對待網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度上，有38.6%的同學認為"玩網(wǎng)絡(luò)游戲不利于身心健康"這一觀點是不正確的，有45%的同學認為這一觀點正確。從中可以看出有很大一部分同學對于網(wǎng)絡(luò)游戲的觀點和態(tài)度是不正確的。
目前不少大學生沉迷網(wǎng)絡(luò)主要有兩方面的原因：一是學生對網(wǎng)絡(luò)的價值認識不夠；二是正規(guī)教學對網(wǎng)絡(luò)的利用不夠。大學生對新生事物往往有著極為濃厚的興趣，但目前在網(wǎng)絡(luò)上除了搜索資料外，在線學習的內(nèi)容比較少，個別學生沉迷于網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲等也就在所難免。引發(fā)社會難題，網(wǎng)絡(luò)游戲一般以"攻擊、戰(zhàn)斗、競爭"為主要成分。大學生長期玩飛車、砍殺、爆破、槍戰(zhàn)等游戲，會使他們模糊道德認知，淡化游戲虛擬與現(xiàn)實生活的差異，誤認為這種通過傷害他人而達到目的的方式是合理的。因為玩網(wǎng)絡(luò)游戲而引發(fā)的道德失范、行為越軌甚至違法犯罪的問題正逐漸增多。
8.大學生常在哪里上網(wǎng)
在回答這個問題時，有65.8%大學生最喜歡在校園周圍的網(wǎng)吧上網(wǎng)，"網(wǎng)吧的網(wǎng)速快，服務(wù)周到，上起網(wǎng)來就是過癮。"一個姓李的大學生是說。有24.1%的學生喜歡在寢室上網(wǎng)，而喜歡在家里和學校機房上網(wǎng)的分別占17.6和12.5%，當問及"在哪里上網(wǎng)次數(shù)最多"時，有66.4%的學生回答在網(wǎng)吧，有20%的學生回答在寢室，而回答在家里和學校機房的分別占10.8%和3.2%。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有45%的學生宿舍配備了電腦。
三、實地考察(包括網(wǎng)吧、學生宿舍等)
大學生是網(wǎng)吧中網(wǎng)民群體重要的組成部分，現(xiàn)在已經(jīng)成為網(wǎng)吧的主要服務(wù)對象之一。XX校區(qū)周邊聚集了十多個網(wǎng)吧。我們在對XX校區(qū)網(wǎng)吧總數(shù)中的4處進行了實地考察統(tǒng)計，分別是九方、聚友、香閣里和制高點。
4月10日晚上8時，本調(diào)查小組分別對這四家網(wǎng)吧進行觀察，近250余臺電腦只有三四臺空位。據(jù)統(tǒng)計每個網(wǎng)吧一般擁有200到300臺不等，每個周末上座率幾乎百分之百。這些大學生上網(wǎng)大都是干什么呢?粗略的總體統(tǒng)計：第一：玩游戲，第二：聊天，第三：看電影。只有極少數(shù)的是查資料的，更少數(shù)的學習的，將近50%以上的人純正玩游戲，30%左右的人玩游戲兼聊天，17%的人看電影兼聊天，只有3%的人在查資料。走進網(wǎng)吧，晃若游戲天堂，CS高手樓上樓下高喊，紅警戰(zhàn)將左顧右盼，夢幻西游老手新手齊聚，更有甚者，仙劍奇?zhèn)b盡顯英雄本色，魔獸世界頗有大將風度，而且老生新生一代代，一茬茬，聲聲不息。還有些人是第一是好奇心驅(qū)使下玩一下試試，第二是覺得有意思，但是不怎么上癮，然后想再玩玩也無妨，第三學習感覺無聊心煩，于是就又跑去玩游戲，一而再，再而三的下去就墜落游戲世界了
四、存在問題及對策
�。ㄒ唬┐嬖趩栴}：
1、大多數(shù)同學的自制能力不夠，不能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)的學習作用，更多的是把電腦當成了娛樂工具。這樣不僅浪費時間、浪費金錢，還對青年的身心成長造成不好的影響。
2、當代大學生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了一定的依賴心理，上網(wǎng)之后很多時候沒有具體目的，只是在消磨時間。只通過網(wǎng)絡(luò)交流無形間也拉開了人與人之間的距離，不利于大學生參與社會交往。
3、多數(shù)同學利用網(wǎng)絡(luò)學習的積極主動性差，老師留任務(wù)才會關(guān)注自己專業(yè)相關(guān)知識。
�。ǘ┙Y(jié)論（這部分你抄的也太沒水平，原封不動，而且這部分可不要）
（二）對策（這部分概況為幾點，要展開寫）
1.上網(wǎng)時多關(guān)注一些與自己專業(yè)學習相關(guān)的網(wǎng)站，以擴展自己的專業(yè)知識，開闊自己的思路，可以規(guī)定自己每次上網(wǎng)時瀏覽20到30分鐘的相關(guān)網(wǎng)站。
2.如果是僅僅為了娛樂休閑上網(wǎng)，規(guī)定好自己的上網(wǎng)時間，嚴格控制自己的上網(wǎng)時間，讓自己在放松的同時不會沉迷。
3.當覺得自己上網(wǎng)會控制不住時間時，可以分散注意力，想想其他本該做的事情，嚴于律己，并鼓勵自己，相信自己不會沉迷。
4學校等有關(guān)部門應(yīng)該出臺相關(guān)政策，加強思想政治教育，正確引導(dǎo)大學生規(guī)范上網(wǎng)。
五、結(jié)語
網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍在給大學生帶來便利的同時也產(chǎn)生了不少問題。而且網(wǎng)絡(luò)這種高科技的發(fā)展也成為了一種不可抗拒的潮流，我們要正確認識大學生上網(wǎng)的必然性，不能將大學生阻隔在網(wǎng)絡(luò)世界之外，而是要對大學生進行有針對性的引導(dǎo)教育，通過全社會的共同努力，最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對大學生的正面影響，降低負面影響。以促進新時代大學生身心素質(zhì)的全面健康成長和發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查報告3
一、前言
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，電腦對我們的日常生活影響日益增大。網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了各種影響，對我們當代大學生來說，電腦使用尤其普遍。通過這個問卷調(diào)查，我們了解到當代大學生對電腦的一些使用情況，以及電腦究竟對我們的而生活構(gòu)成了什么樣的影響。在這次調(diào)查中，我們針對了各個年級，各個專業(yè)的部分學生做了問卷調(diào)查，通過問卷結(jié)果，我們大概了解了大部分大學生生活中網(wǎng)絡(luò)所占的比例，以及對自己生活所造成的便利與困擾。
就我們個人而言，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展是這個社會發(fā)展的必然趨勢，我們無法避免，但是怎樣去使用互聯(lián)網(wǎng)，取決于我們自己。我們應(yīng)當理性上網(wǎng)，讓互聯(lián)網(wǎng)成為我們學習生活的工具，而不應(yīng)該成為我們墮落的緣由。
二、調(diào)查方式及樣本的選取方法
（一）問卷
我們對各個年級，各個專業(yè)的學生發(fā)放問卷調(diào)查表，該問卷旨在了解大學生對網(wǎng)絡(luò)的使用情況以及網(wǎng)絡(luò)對大學生的影響。
（二）問卷內(nèi)容
詳情請看附錄。
�。ㄈ┱{(diào)查對象的選取
本次調(diào)查隨即抽取我校各年級各專業(yè)的學生。參加問卷的共有150名學生作為考察樣本。我們采取男女相同比例進行問卷調(diào)查。
�。ㄋ模┵Y料收集整理
本次調(diào)查實際發(fā)放問卷表150份，回收率146份，回收率96.7%。
三、我校學生網(wǎng)絡(luò)使用情況概述
（一）我校學生網(wǎng)絡(luò)使用時間一般過長
大約22%的同學使用時間在三小時以內(nèi)，大約53.8%的學生使用時間在四到六小時之間，剩下的24.2%的學生使用時間超過六小時。我們對其中一部分同學進行口頭調(diào)查，周一至周五電腦使用情況普遍比周末時間短。其中不缺乏有周末通宵上網(wǎng)的同學。
�。ǘ┪倚W生上網(wǎng)時間分配情況不容樂觀，學習時間過短，游戲娛樂時間占有很大比例
玩游戲所占比例為53.4%，其中男生44.5%，女生8.9%。聊天看電影所占比例41%，女生31%，男生10%。學習所占比例僅12%。
�。ㄈ┗ヂ�(lián)網(wǎng)對我們的生活影響過大，其中積極的消極的同時存在
92%的同學人學互聯(lián)網(wǎng)對自己的學習生活又比較大的影響，但是就其積極和消極部分各有所述。普遍認為積極與消極同在。
四、我校學生網(wǎng)絡(luò)使用原因
�。ㄒ唬┳陨碓�
部分學生由于進入大學脫離了父母和學習方面的壓力，從而花大把時間在網(wǎng)絡(luò)娛樂上。禁不住網(wǎng)絡(luò)的各種誘惑，沉迷于虛擬世界�，F(xiàn)代社會很多人都喜歡宅在宿舍，沉浸在自己的世界，由于學生時間比較多，所以學生中出現(xiàn)的宅男宅女現(xiàn)象更為嚴重。所以上網(wǎng)是宅神們的最佳選擇。大學是個群英聚集的地方，許多學生在現(xiàn)實生活中找不到存在感，受著各方面的壓力，所以轉(zhuǎn)入虛擬世界，希望從中找到成功的樂趣，這也是為什么玩游戲所占比例最大的原因。
有些同學熱愛學生，會利用網(wǎng)絡(luò)資源來充實自己的知識面，增長自己的見識。
�。ǘ┩饨缈陀^原因
由于大學課程比較少，自由時間比較多，學生的課外活動比較少，自然會選擇上網(wǎng)來打發(fā)時間�，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的信息繁雜，有利于學習生活的一面，另外又有許多不良信息，部分學生自制力不高，容易上當受騙。網(wǎng)絡(luò)世界得不到有效管制也是使部分同學沉迷網(wǎng)絡(luò)的一個重大原因。從調(diào)查結(jié)果看，其中也不缺乏通過電腦學習各方面知識的學生�，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)獲取信息方便快捷，便于學生打破封閉的小世界，從而了解整個國家乃至世界的各方面信息。
網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查報告4
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們獲取知識和交流信息的重要渠道。為了掌握中學學生對網(wǎng)絡(luò)的認識和使用情況，我們對中學的60名學生進行了問卷調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展大大開闊了他們的.視野，拓展了他們的知識面，給他們的學習和生活帶來了積極影響，但仍舊尚存一些不可忽視的問題，校園文化還需進一步加強。
一、網(wǎng)絡(luò)使用問卷調(diào)查結(jié)果存在的問題
隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)作為一種方便、快捷的信息獲取手段和通訊交流平臺，深深地融入到人們的工作、學習和生活中。然而，互聯(lián)網(wǎng)又是一把“雙刃劍”，在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)飛速發(fā)展的同時，我們的學生尤其是那些尚不能正確辨別是非丑惡的中小學生來說，他們對網(wǎng)絡(luò)的認識和使用是否同時得到了快速提高呢？網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的確給學生的學習和生活帶來了極大的便利，極大地影響，促進了學生的學習和生活，但我們也不可以盲目樂觀的看待網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對學生的消極影響，在現(xiàn)實中，仍有部分學生還在網(wǎng)絡(luò)的認識和使用上都有很大不足，所以關(guān)注中小學生使用網(wǎng)絡(luò)的情況十分必要。
據(jù)我們了解，河源市紫金縣鎮(zhèn)上一個比較貧困的農(nóng)村，給孩子買臺電腦對許多家庭來說是一個不小的負擔，因而許多中學生只能是通過去網(wǎng)吧上網(wǎng)，可是‘網(wǎng)絡(luò)’這個名詞對這些尚處于青春期，缺乏自控力的中學生來說具有很大的吸引力，許多學生因為長期沉湎于網(wǎng)絡(luò)之中，難以自拔，無心學習，成績直線下降。為了掌握中學學生網(wǎng)絡(luò)使用情況，我們對60名學生進行了問卷調(diào)查，他們分別來自初一、初二和初三三個年級，調(diào)查問卷設(shè)計了20個選擇題，其中3個多選題，17個單選題。60名學生采用無記名方式填寫問卷，具有一定的真實性和代表性，本次問卷調(diào)查收回60份，有效問卷56份，通過對這56份試卷的分析，得到了真實和詳盡的材料，總體看來，中學學生使用情況有利有弊，但是利大于弊，大部分學生能夠有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，但也存在部分問題，網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)有待提高。
二、網(wǎng)絡(luò)認識及上網(wǎng)情況
網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，既有它的好處也有不好之處，究竟青少年對網(wǎng)絡(luò)認識多少，又是如何認識的，他們的上網(wǎng)情況又是如何？這些值得我們?nèi)リP(guān)注。
將近有一半的學生都是通過自己接觸來認識網(wǎng)絡(luò)的，也有不少同學則是從朋友口中或在書上、雜志上電視上得知網(wǎng)絡(luò)，總體來看基本正常�？墒怯捎诋�?shù)亟?jīng)濟條件比較落后，學校沒有電腦、投影儀等多媒體設(shè)備，學生對‘網(wǎng)絡(luò)’的認識十分陌生，甚至不知道‘網(wǎng)絡(luò)’是什么，又有何作用?由圖1知道，38%的學生經(jīng)常上網(wǎng)的地方網(wǎng)吧，這是一個相當高的數(shù)據(jù)，據(jù)了解，有不少學生因為迷戀網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常逃課上課，這是一種不好的現(xiàn)象，學校以及家長需要格外關(guān)注這部分分學生，引領(lǐng)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)。
超過一半的學生每周上網(wǎng)次數(shù)在1至3次，將近一半的學生的上網(wǎng)次數(shù)選擇了一般，這很好，說明了大部分同學對上網(wǎng)都能夠很好的控制住，不讓自己沉迷于網(wǎng)絡(luò)。不足的是，當?shù)鼐W(wǎng)絡(luò)仍未得到普及，大約1/4的同學沒上過網(wǎng)，這點當?shù)貙W校和政府需要給予支持。
三、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)逐步融入到人們的學習
生活以及工作中，因其方便、快捷獲取信息的功能，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活不可缺少的一部分。但使用網(wǎng)絡(luò)的時間過長，會對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生一定的依賴性，由于網(wǎng)絡(luò)的吸引，使他們在不使用的情況下經(jīng)常覺得無聊，所以會不自主的用網(wǎng)絡(luò)來填補思想空虛，許多學生就是因為迷戀網(wǎng)絡(luò)無法自拔，最終荒廢了學業(yè)。那么，他們當初為何會使用網(wǎng)絡(luò)，這是一個值得探討的問題。
從以上結(jié)果可以看出，28%的學生使用網(wǎng)絡(luò)是因為獲取信息，拓展自己知識面的需要，也在一定程度上證明了網(wǎng)絡(luò)作為信息交流渠道的重要地位�？墒�，值得注意的是，將近四成的學生是因為好奇而接觸網(wǎng)絡(luò)，可但我們詢問他們上網(wǎng)主要是做什么時，許多學生都說是玩游戲或聊天交友，而查閱學習資料卻只有少部分，這也客觀反映了學生在使用過程中存在的不足，學校和父母應(yīng)該多加指導(dǎo)。
不可否認的是，日常生活中我們獲取信息和進行娛樂、消遣等活動，很大一部分都是借助網(wǎng)絡(luò)手段來進行的，但是網(wǎng)絡(luò)本身也有不足之處，是利大于弊，還是弊大于利呢？學生和家長又是如何看待互聯(lián)網(wǎng)的？
從以上三個圖中可以得知，大約一半的學生認為上網(wǎng)的確對學習會有影響，但是只要適當?shù)纳暇W(wǎng)，不但可以減少影響，而且還可以放松心情，這也說明了他們能夠正確的認識網(wǎng)絡(luò)，使用網(wǎng)絡(luò)。圖8反映出了，超過一半的父母不鼓勵孩子上網(wǎng)，他們認為上網(wǎng)會讓孩子沉迷，而將近30%的父母則不過問孩子上網(wǎng)情況，從這幾個數(shù)據(jù)可以看護，父母對網(wǎng)絡(luò)的認識還存有不足，不能很好的認識網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)孩子使用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)有待提高。
如今是網(wǎng)絡(luò)信息飛速發(fā)展的時代，互聯(lián)網(wǎng)大大開闊了學生的視野，拓展了他們的知識面，給廣大學生的學習和生活都帶來了影響。在肯定互聯(lián)網(wǎng)積極作用的同時，不能忽視它的消極作用，如果對教育不夠，學生容易沉迷網(wǎng)絡(luò)之中，教育孩子不僅僅是家長的事情，也是學校和社會的事情，在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)一些不可忽視的問題，部分學生上網(wǎng)次數(shù)過于頻繁，網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)不高，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中而無法自拔，以致影響學習成績；對于孩子上網(wǎng)，家長的指導(dǎo)十分重要，可是部分家長自身對網(wǎng)絡(luò)的認識不夠，要么對孩子指導(dǎo)不夠，要么就不過問，甚至會極力反對孩子上網(wǎng)，這種現(xiàn)象十分不好，對孩子學習生活會有影響。學校是學生學習的地方，一天中許多時間都在學校度過，如果校園文化建設(shè)沒能夠加強，對于學生尤其是正處于叛逆期的初中生，滿足不了精神需求，容易受周圍影響而漸漸沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中，為此，學校加快文化建設(shè)，當?shù)卣惨o予一定的支持，豐富學生的業(yè)余生活。對那些已經(jīng)沉迷網(wǎng)絡(luò)或即將沉迷網(wǎng)絡(luò)的學生，迫切需要采取一些措施來引導(dǎo)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)。鑒于學校還不能網(wǎng)絡(luò)設(shè)施供學生使用，開設(shè)一些網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)課，將網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)作為一個經(jīng)常性工作落實到位，調(diào)動學生們的積極性，告訴他們互聯(lián)網(wǎng)這個寶庫可以做什么，如何才能充分利好這個寶庫。同時，也要加強網(wǎng)絡(luò)使用道德規(guī)范，使學生上網(wǎng)時能夠進行比較好的自我控制、自我約束和自我管理，從而整體提高學生網(wǎng)絡(luò)的整體素質(zhì)。
相信只要家長以及學校能夠通過正確的引導(dǎo)和采取必要的措施，中學的學生對網(wǎng)絡(luò)的知識和運用會變得更加理性，網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)會大大提高。
網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查報告5
調(diào)查目的：
根據(jù)20xx年7月發(fā)布的中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心的調(diào)查數(shù)據(jù)，18歲以下的網(wǎng)民在互聯(lián)網(wǎng)用戶中所占的比例逐年緩慢增加，在今年發(fā)布的數(shù)據(jù)中，而10-19歲的網(wǎng)民占比從27.3%下降到26.0%。網(wǎng)民中學生群體占比最高，達到29.9%。不僅在大城市，中小城市的家庭和學校也購買計算機供孩子學習電腦知識，隨著互聯(lián)網(wǎng)不斷在國內(nèi)蔓延，越來越多中小城市的孩子有機會上網(wǎng)，在計算機和互聯(lián)網(wǎng)的使用上有了較大的變化，從撥號上網(wǎng)到寬帶上網(wǎng)以及手機上網(wǎng)，從簡單的收發(fā)郵件到制作網(wǎng)頁，中小城市的青少年不僅開始使用互聯(lián)網(wǎng)，而且在使用互聯(lián)網(wǎng)方面積累了一些經(jīng)驗。這種經(jīng)驗是否會影響到青少年的學習、生活、人際交流等，是我們開展這次調(diào)查的目的。
數(shù)據(jù)分析：
從這些數(shù)據(jù)中可以看出，50%左右的初中學生家中有一臺以及一臺以上的電腦，這些學生家中的電腦90%聯(lián)網(wǎng);所有的學生都使用過互聯(lián)網(wǎng)。學生經(jīng)常上網(wǎng)的場所在家中的初中生42%左右，小學生30%左右;在網(wǎng)吧上網(wǎng)初中生平均占了18%，小學生占2.4%。家庭上網(wǎng)環(huán)境與上網(wǎng)場所呈現(xiàn)出正相關(guān)性，家中有寬帶上網(wǎng)的學生有82%的人經(jīng)常在家中上網(wǎng)，只有18%在網(wǎng)吧上網(wǎng);家中沒有電腦或家里電腦沒有聯(lián)網(wǎng)的學生主要在學校或親友家(74%)和網(wǎng)吧(23%)上網(wǎng)，2.8%的初中生和1.7%的小學生因為上網(wǎng)有逃課經(jīng)歷。樣本整體呈現(xiàn)出上網(wǎng)的頻率并不高，平均只有9%的學生幾乎天天上網(wǎng)，12.7%的學生每周上網(wǎng)3-5次，31.4%的學生每周上網(wǎng)1-2次，46.9%偶爾上網(wǎng)。初一學生最常出現(xiàn)的上網(wǎng)行為依次是網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天、在線聽音樂和瀏覽網(wǎng)頁;初二學生最常出現(xiàn)的上網(wǎng)行為依次是在線聽音樂、聊天、瀏覽網(wǎng)頁和網(wǎng)絡(luò)游戲;初三學生最常出現(xiàn)的上網(wǎng)行為依次是瀏覽網(wǎng)頁、在線聽音樂、聊天和網(wǎng)絡(luò)游戲;五年級學生最常出現(xiàn)的上網(wǎng)行為依次是在線聽音樂、聊天、瀏覽網(wǎng)頁和網(wǎng)絡(luò)游戲;六年級學生最常出現(xiàn)的上網(wǎng)行為依次是瀏覽網(wǎng)頁、在線聽音樂、聊天和下載軟件或文件;對于上網(wǎng)與學習之間的關(guān)系，大多數(shù)學生都會因為學習而減少上網(wǎng)(19.9%的學生擔心上網(wǎng)會影響學習，39%的初一學生、46%的初二學生、57、4%的初三學生、29%的五年級學生、26.3%的六年級學生因為學習緊張而沒時間上網(wǎng))，無論這種克制上網(wǎng)的動機是主動的還是被動的，最后有33%的學生認為上網(wǎng)對學習幾乎沒什么影響，其他學生中認為有好的影響與壞的影響的學生比例是：初一(2：1)初二(1：2)初三(1：1)五年級(2.4：1)六年級(1：1)。75%的初中生和88%的小學生認為上網(wǎng)后，看課外書的時間沒有變化，80%的學生認為上網(wǎng)后，溫習功課的時間沒有什么變化。90%的學生認為上網(wǎng)沒有影響體育活動時間，88%的學生睡眠沒有受到影響。10%的學生認為上網(wǎng)后與父母的交流減少了。家長對孩子上網(wǎng)堅決反對的初二最多(22%)，其次為初一(13%)，初三(12.8)，六年級(6.3%)，五年級(2.2%)。80%的家長對孩子上網(wǎng)要求正確使用，避免不健康東西;80%左右的學生有網(wǎng)友，35%的學生上網(wǎng)后現(xiàn)實生活中朋友增多，65%上網(wǎng)后現(xiàn)實生活中朋友不變。
結(jié)論：
本次調(diào)查結(jié)果從網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響和青少年的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)兩方面分析。
在家長、老師和大眾傳媒的印象中，強調(diào)了網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響是負面的。在調(diào)查過程中我的確看到沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而嚴重影響學習的案例，但是這樣的孩子通常是在上網(wǎng)之前就沉迷于其他娛樂而影響學習，網(wǎng)絡(luò)游戲只是替代了過去的娛樂方式，而且加深了娛樂對學習的影響;也有部分孩子受到輕度影響，因為網(wǎng)絡(luò)游戲而造成學習成績下滑。但是總的來看，這樣的個案占據(jù)的比例比較小。在調(diào)查中整體上網(wǎng)絡(luò)對青少年是積極正面的影響，而且這種影響的程度還不是很廣很深，網(wǎng)絡(luò)是青少年信息渠道、交流方式的一種補充。而且青少年并不是被動接受網(wǎng)絡(luò)的影響，他們對網(wǎng)絡(luò)的負面影響有認識也有一定的警覺性。另外越來越多的青少年甚至他們的家長把使用網(wǎng)絡(luò)的能力看作是一種必備的能力，而互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)的發(fā)展也會加深這種認識。這樣就涉及到目前青少年網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)及其培養(yǎng)的問題。
媒介素養(yǎng)指兒童與青少年接近、分析、評估或創(chuàng)造信息的能力。網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)是指兒童與青少年接近、分析、評估網(wǎng)絡(luò)媒介和利用網(wǎng)絡(luò)媒介創(chuàng)造信息的能力。
網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)主要包括：
1、接近和使用互聯(lián)網(wǎng)的能力，包括了解如何接近互聯(lián)網(wǎng)以及使用互聯(lián)網(wǎng)的經(jīng)驗分享;了解和分析自己的的偏好以及家庭成員的偏好及其變化;學習如何評估和管理個人的使用行為，學習如何理性地使用互聯(lián)網(wǎng);認識互聯(lián)網(wǎng)對自己日常生活的影響;以及了解自己使用互聯(lián)網(wǎng)的權(quán)利和與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)保護青少年的法律、法規(guī)，使青少年了解如何保護自己的安全等。
2、分析互聯(lián)網(wǎng)信息的能力，包括：了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷史和基本形態(tài);了解有關(guān)的信息制作的基本知識;學習辨別網(wǎng)絡(luò)虛擬世界與現(xiàn)實之間的差異及聯(lián)系;了解說服性信息的可信性(如網(wǎng)絡(luò)廣告等)以及與娛樂性信息的區(qū)別;理解新聞的真實性;學習對媒介基本論題如刻板印象等進行分析。
3、評估網(wǎng)站及其信息的能力，包括：了解網(wǎng)站的運行機制及社會因素對網(wǎng)站的控制，較完整和較客觀的評價媒介的性質(zhì)、功能和局限;學習對網(wǎng)站的性質(zhì)及運作特征進行評估;學習對各種信息進行評估，根據(jù)倫理的、道德的和民主的原則探討信息的表面意義和內(nèi)部涵義;學習對流行文化進行評估;學習如何辨別跗面信息以及避免父母信息對個人的影響。
4、創(chuàng)造性地利用大眾媒介的能力，包括：學習運用網(wǎng)絡(luò)信息改善自己的生活;學習利用網(wǎng)絡(luò)進行人際溝通;辨別和區(qū)分可以利用的網(wǎng)絡(luò)資源，學習利用這些資源表達自己的聲音和參與事務(wù);以及學習如何創(chuàng)造自己的媒介，傳播青少年的聲音。
從問卷調(diào)查可以看到，在社會信息傳播渠道多元化和青少年以同學、朋友、家長、老師為主要信息來源的特性共同作用下，青少年在主動的利用網(wǎng)絡(luò)新媒體，并且隨著網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的發(fā)展和使用經(jīng)驗的增長正在培養(yǎng)自己的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。在媒介極大豐富下成長起來的青少年其實已經(jīng)形成一定的判斷力，他們會意識到玩網(wǎng)絡(luò)游戲有負面作用，會主動的利用新媒體幫助自己的學習生活，會利用網(wǎng)絡(luò)來擴展人際交流面。
隨著網(wǎng)絡(luò)建設(shè)由撥號上網(wǎng)到寬帶上網(wǎng)，隨著年齡和使用經(jīng)驗的增長，青少年對網(wǎng)絡(luò)的使用范圍和程度也逐步拓展，而且對于青少年網(wǎng)絡(luò)行為的管理和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)處于初期一個很重要的階段，也是一個便于管理和培養(yǎng)的階段。
總的來說，網(wǎng)絡(luò)進入青少年發(fā)展階段成為一個不可避免的趨勢，網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響不盡是大眾想象的負面作用，現(xiàn)在的青少年是一個具有一定的判斷力和主動選擇權(quán)的群體，而且他們有使用網(wǎng)絡(luò)媒體的愿望，面對主客觀的必然性，如何開展網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)培養(yǎng)成為一個重要的問題，對于這個問題還有必要進行更進一步的研究。
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