教師自查自糾個人報告 14篇

　　在當下這個社會中，報告的用途越來越大，報告成為了一種新興產業(yè)。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的教師自查自糾個人報告 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師自查自糾個人報告 1

　　我是一名普通的中學美術教師，從事美術教育工作己近七個年頭，這份完美的工作已成為我生命中不可缺少的一部分，一次次與學生的情感交流，一回回與學生的心靈碰撞，都讓我的生命多了一份驚喜，多了一份幸福，多了一份期待。我驚喜于學生無窮的創(chuàng)造力，幸福于學生無盡的求知熱情，更期待著適合學生的新的教學理念的誕生。

　　一次偶然的翻閱，讓我明白了國家藝術教育課程改革開始了，并且新課程體系在課程功能、結構、資料、實施、評價和管理等方面都較原先的課程有了重大創(chuàng)新和突破。一次新課程的培訓，—次新課程講座的聆聽，一次新方法的嘗試，讓我隱隱感覺到了這場變革將給教師帶來嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇。也就是說，新一輪國家藝術教育課程改革將使我所處的主角發(fā)生很大的變化。這種歷史性的變化讓我欣喜，讓我深感自我的職責將越來越重大。

　　作為一名站在教學第一線的美術教師，新的課程環(huán)境下重新塑造自我并界定主角智能能夠說是迫在眉睫。所以，在新課程的環(huán)境中，我將和我的學生一齊成長。新時代、新思潮、新理念、新嘗試、新改變……一切都會悄悄的發(fā)生變化。

　　第一、我將由原先的美術知識的傳授主角轉化為學生學習知識的促進主角。

　　在此之前，反思、剖析傳統(tǒng)教育下的美術課所構成的師生關系，實際上是—種不中等的關系。教師不僅僅是教學過程的控制者、教學活動的組織者、教學資料的者和學生學習成績的評判者，并且是絕對的權威，以前我們教師以成人的要求、專業(yè)的標準要求學生，要求學生該怎樣畫就怎樣畫，該畫什么就畫什么，這種完全由教師規(guī)定課業(yè)資料形式，在必須程度上壓抑了學生的個性發(fā)展，脫離了學生的生活經驗，把學生淪為學習的奴隸，使學生不趕輕易出手，加重了學生的自卑感，導致學生對美術望而卻步，學習興趣蕩然無存。

　　并且，老課程本身具有許多的弊端，且綜合性和多樣性不足，又過于強調學科中心，過于關注美術專業(yè)知識和技能，即偏重于以教師為主導的知識技能的傳授和訓練，學習資料單—、高深、繁多，以培養(yǎng)專業(yè)化人才為傾向，完全背離了個性發(fā)展的特點。

　　新課程標準則不然，它確認美術課程是學生以個人或團體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料，制作過程……在美術學習過程中，以激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐本事。構成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格為總目標。教師不能把學生的大腦當容器，更不能以知識權威者的身份橫在學生面前，而是根據學生的不一樣潛能和個性靈活處理教學活動中的問題，做到因材施教，因人而異。教師充當?shù)氖钦n堂的組織者，應在全面了解學生的基礎上，創(chuàng)設自由寬松的學習環(huán)境，建立互相信任，互相尊重，相互合作的關系，幫忙學生了解自我，樹立學習信心，實實在在地作為教學活動的指導者、促進者、鼓勵者，使學生把你當作心目中的“大朋友”，愿意和你接近，愿章和你交流，愿意你分享他們的歡樂……

　　有了這些新的思索，并且在教學實踐中也做了些新的嘗試，慢慢的覺得這些變化是可行、效果是不錯的。

　　第二、我將改善自我原有的知識結構，圍繞教科書做一些新的資源開發(fā)和累積。

　　在一年多的教學實踐中，越發(fā)的覺得新課程迫切需要的、呼喚的是知識面廣且多才多藝的綜合型的教師，這是—個十分值得注意的變化。一向以來音樂教學和美術教學活動都是分科進行的，各自的主角—旦確定，就只管吸收自我領域內的知識了，往往在自我所教學科的外圍砌起下高墻、且悠然自得的滿足于現(xiàn)狀。如今的改革，使我很敏感的意識到這種單一的知識結構，遠遠不能適應新的藝術課程改革的需要了。如我年教藝術七年級下冊《春日抒情》之《播種期望》一課時，里面所涉及到了樂器知識、語文中的詩詞解讀知識，還有關于春天氣候方面的知識等，我感覺到了自我知識的匱乏。所以，越發(fā)的感受到新的藝術課程迫切的要求藝術教師要改善自我的知識結構，使自我具有更開闊的教學視野。

　　除了要掌握應有的專業(yè)知識外還應當涉獵其它學科領域的知識，并且要力圖獲得比學生更為豐富、詳盡的資料，才能對藝術教學過程中出現(xiàn)的問題有所準備，解決起來游刃有余。以綜合藝術課程為例，每—個單元都是—個主題，比如《藝術與數(shù)》、《秋天的節(jié)日》、《線的情感》、《黃土地的暢想》等，每一個主題都滲透了舞蹈、戲劇、散文、繪畫等多種藝術和其它的學科知識，同學們在學習美術、音樂知識的同時感受各種知識的歡樂。作為每一個美術教師要上好這樣的課，必須要拓寬自我的知識領域，要不斷的攀登知識的顛峰，以盡自我最大的努力給學生—個藝術的詮釋。

　　知識無邊，資源無限。正是因為如此，我在反復的實踐探索中，越發(fā)覺得僅僅靠教科書為唯一資源上課是遠遠不夠的，我們的藝術課程資源需要不斷的開發(fā)并要很好的利用，才能上課的質量保證上課的量和效果。原有的音樂、美術教科書越來越不適應時代發(fā)展的需要，越來越不應當也不可能成為惟一的課程資源了。動—動腦，自我思索一下，學校里學生的藝術作品展覽室、圖書館、省級市級藝術館、各種民間團體、校內外的網絡資源及完美的大自然，不都是我們藝術教學的最好的資源嗎!

　　充足的資源找到了，還需要我們的教師去組織、去開發(fā)、去利用，要學會主動地有創(chuàng)造性地利用一切可利用資源，為自我的教學活動服務。教師還應當成為學生利用課程資源的引導者，引導學生走出教科書，走出課堂和學校，充分利用各種資源，在社會的的大環(huán)境里學習和探索。如我在上《春之歌》那課時，就帶著學生到江邊放風第，讓學生在廣闊的、充滿春意的大自然中自由的翱翔。

　　那么，這些藝術課程資源如何來開發(fā)呢我國是一個多民族國家，源遠流長的民族藝術文化，正是美術與音樂綜合課程大力開發(fā)和利用的寶貴資源，如藏族的歌舞、朝鮮族的蕩秋千、云南少數(shù)民族的服飾文化，以及漢族的民間手工藝等。都是民族藝術文化的體現(xiàn)。對課外、校外藝術資源的開發(fā)，包括家庭藝術活動(如休息天的郊游，參觀博物館等)，社區(qū)藝術活動(如鎮(zhèn)上組織的書法、繪畫比賽，演唱比賽等)，少年宮藝術活動(星期天及節(jié)假日的各種美術音樂興趣班等)，區(qū)、縣藝術比賽等等。還有，對蘊涵著藝術的自然地理資源也能夠進行開發(fā)，獨特的地形地貌，壯麗的山河……“總之，只要用心去想去做，我想這些豐富的藝術課程資源將給我們的藝術教師帶來全新的藝術感悟，也將給我們的學生帶來無窮的藝術享受。

　　第三、將對學生的藝術學習作出合理的、充滿人性的評價，不斷的激勵他們更加積極主動的學習。

　　—支紅筆，優(yōu)良中下，“好”與“不好”，“象”與“不象”……一切都那樣的自然。除了這樣的評價方式，就再沒別的讓我覺得站在我的立場評價學生的最合理的評價方式了，且不知這樣的評價方片面強化了評價的界限，讓我尷尬的扮演著終結性和惟—性的課程裁判者，致使學生始終處在一種被評價和被測試的被動境地，給了他們自卑和壓力，就好比在他們的脖子上掛著石塊，而要求他們簡便的游過河。經過全新的思索和實驗，印證了新課程標準評價理念要求美術教師從關注“人”的發(fā)展著眼，重視課程評價的教育發(fā)展功能，從而促進教師從評價主角轉向課程學習和發(fā)展的激勵主角。經過實踐，我發(fā)現(xiàn)要這樣把握：首先，要激發(fā)學生的學習興趣，讓學生積極主動地學習。教育家第斯多惠以往說過：“我以為教學的藝術、不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒。沒有興奮的情緒怎樣激勵人沒有主動性怎樣能喚醒沉睡的人”

　　如講《春日抒情》那課時，我播放春天來臨時大地發(fā)生變化地影片，同學們在柔和的音樂聲中進取的討論著，盡情感受春天所帶給人們的歡樂……讓學生充分感受春天冰雪融化，大地一片生機到處都有生命在萌動。我還經常用講故事、師生共同表演等教學形式，調動學生們的學習情緒，使學生在良好的情境中得到了美的熏陶，在美的環(huán)境中自然簡便地增長了知識，培養(yǎng)了他們的本事�！芭d趣是最好的教師”，如果學生沒有興趣，被動的'學習，直接影響教學效果，那反之學生若有了學習興趣，也就有了表現(xiàn)的欲望與沖動，教學就簡便多了。

　　又如在上《線的情感》的時候，我讓學生用線來描繪一樣事物，隨便什么的事務都能夠，我尊重他們的個性，讓他們能夠按客觀去描繪，也可按主觀意識去表現(xiàn)，既能夠用寫實地手法，也能夠夸張、變形，畫完了還能夠在旁邊寫—下自我的見解。實踐證明，這樣有利于發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，他們都能創(chuàng)造出風格各異的畫面，令人耳目一新。另外教師要用發(fā)展地眼光看特學生，會給他們的學生時代留下完美的回憶。由于學生個性的差異，在知識的理解與表現(xiàn)中會參差不齊，為了挖掘每一個學生潛在的本事，我因材施教，根據學生個性及造型特點的不一樣，分別進行鼓勵和引導，使每—個學生都得到個性的張揚。

　　在輔導學生作業(yè)的過程中，我降低標準，不用成人的眼光看待學生門的作品，也不用“畫得像不像”作為衡量的唯—標準，大大的鼓勵了我的學生，使他們對學習美術充滿了興趣。大名鼎鼎的沃爾特·邊斯尼小時的經歷就值得我們借鑒。他上小學時，曾把花朵畫成人臉，葉子畫成手，這神奇的幻想非但沒有得到稱贊，反而得到的是教師的—頓毒打，慶幸的是這并末讓小畫家夭折。今日，這樣的事將不再發(fā)生。作為教師，異常是從事充滿色彩的藝術教學的教師，千萬不要吝備用最完美的語言激勵你的學生，如：“你畫的真棒!”你的畫色彩搭配的真漂亮!“”你比教師畫的好“……學生們會所以得到鼓勵，更會為每一個學生留下成功的機會和期望，對孩子們的—生都會帶來不可估量的影響。

　　作完這些思考，我并未覺得簡便，反而覺得些許的沉重，中學藝術改革中的美術教師們還將面臨更多的考驗，理解更多的挑戰(zhàn)。作為一名新課程理念下的中學美術教師，我會努力努力，再努力，盡自我所能為新課程改革添磚加瓦。

教師自查自糾個人報告 2

　　根據《中共濰坊市寒亭區(qū)委辦公室濰坊市寒亭區(qū)人民政府辦公室印發(fā)<關于在全區(qū)開展工作紀律作風整頓提升活動的實施方案>的通知》的通知報告如下：

　　一、存在問題

　　1.作風效能方面:面對調皮、搗蛋的學生缺乏耐心，沒有很好的引導學生。

　　2.工作紀律方面:有時因個人原因遲到。

　　3.形象修養(yǎng)方面:有時對學生大喊大叫，影響自己的教師形象。

　　二、分析存在問題原因

　　1.工作作風還不夠扎實，不作深層次的分析，思考問題有些淺層。

　　2.解決問題站位不高，思路不寬。與家長溝通時站位低，主人翁意識不強。

　　3.對于教師工作的責任和使命理解不到位，自我定位較低，要求較低。

　　三、整改措施

　　1.在以后教學工作中認真反思，不斷學習教育理論知識和學科知識，更加嚴格要求自己。

　　2.形象修養(yǎng)進一步改進，多向身邊優(yōu)秀的老師學習，不斷提升自身素質和教師職業(yè)形象。

　　3.提高思想認識，轉變工作作風，改正不足，樹立主人翁意識，不斷提高自己。

教師自查自糾個人報告 3

　　從教以來，在自己不斷追求的與努力下，學校領導的關心和同事們的幫助下，自己的教育教學理念、教學技能水平、班級管理技術等各方面都有長足地提高，能較好地完成本職工作。

　　中國著名文學家、思想家、評論家魯迅先生曾說：“我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自己�！蓖ㄟ^我校這次師德師風建設學習活動，我對師德師風教育的重要意義有了更高的認識，對照《教師法》、《師德師風建設十項規(guī)定》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等的要求，結合自己從教30多年來的教育教學工作生涯，自我剖析如下：

　　一、自己在職業(yè)道德規(guī)范、思想觀念和工作方式上存在的問題

　　1.愛國守法方面。平心而論自己能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家教育方針、政策的言行，也沒有只教書不育人的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極行動等問題。

　　2.愛崗敬業(yè)方面，學習雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神，能夠做到熱愛教育、熱愛學校，熱愛學生（學員），教書育人，樂于奉獻，尤其在培訓工作的過程中，十分注意傳播有益學生（學員）身心健康思想。有工作激情，但創(chuàng)新能力稍弱，存在自律意識不強、作風渙散、紀律松馳、語言有不文明等問題，更沒有吃喝玩樂、不思進取的現(xiàn)象。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責，有時有倦怠敷衍現(xiàn)象。

　　3.關愛學生方面。我關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發(fā)展。沒有體罰或變相體罰學生的行為。但較多地關注學生的身體健康，對學生的心理健康關注不夠，在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面過于嚴格，有時只聽取班干部的匯報，沒有認真調查落實，造成師生誤解。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡�！巴瑢W們好，請坐，我相信你能做好！這件事，老師也有責任”運用較少，如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。

　　4.教書育人方面。我注意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業(yè)務水平；但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠高，有時出現(xiàn)僅用分數(shù)來衡量學生的好與壞。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。

　　5.為人師表方面。我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派；沒有向學生推銷資料、亂收費、亂補課、索要學生家長的禮品等不良行為。沒有做有償家教和利用職務之便謀私之事。但因長期以身作則打掃衛(wèi)生有時衣著不夠干凈，。

　　6.終身學習方面。學校藏有很書，自己也訂有不少雜志，總是借口忙而不去深入學習、探究，身邊有很多優(yōu)秀的教師而自己的存在沒有有及時向他們請教。

　　7.團結協(xié)作方面。團結協(xié)作是教師處理與同事之間關系的準則，是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同仁、服從安排，沒有發(fā)表傳播不實或扇動性言論，沒有拉幫結伙、搞不團結的事情。就是相互學習、相互幫助還不夠理想；能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應當依靠團隊的力量，群體的智慧，達成合作共贏的目標。

　　8.尊重家長方面。家校溝通是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。但有時候與家長交流語氣生硬，不夠客氣，另外，在宣傳科學的家庭教育思想和方法方面還不夠積極主動。

　　9.優(yōu)秀教師的好習慣方面。優(yōu)秀教師的良好習慣我大都具有。但有些沒有做到，如每天，讓課堂改變一點點；堅持每天至少讀書30分鐘；今日事今日畢；凡事都要找到依據等，有待我的努力養(yǎng)成。

　　二、自己存在以上問題的主要原根源

　　1.現(xiàn)代教育教學理念、政策法規(guī)學習不夠全面深入。

　　2.愛心和責任心培養(yǎng)和樹立不夠堅實，而出現(xiàn)倦怠敷衍現(xiàn)象。

　　3.缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。

　　4.團隊精神重視不夠，因而依靠集體的力量，群體的智慧，達成合作共贏的目標難。

　　5.沒有真正理解社會、家庭、學校的大德育思想體系，因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。

　　6.降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。

　　7.缺乏優(yōu)秀教師的敬業(yè)、愛業(yè)、專業(yè)、精業(yè)方面的修煉，缺少成為名師的雄心壯志；

　　8.“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！睕]有養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的終身學習的堅定信念和良好的教育習慣。

　　三、改進措施及奮斗方向

　　1.內強素質，外樹形象

　　思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨和國家的教育方針政策教育理論的學習。約束自己，認真整改；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。

　　2.開門納諫，銳意進取

　　注意加強現(xiàn)代學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣，樹立良好的自我形象。

　　3.轉變作風，積極工作

　　堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，高調做事，低調做人，全心全意為教育、一心一意為人民。

　　4.加強學習，完善自我

　　我必須加強職業(yè)操守和業(yè)務知識的學習，一是從實踐中學，向其他優(yōu)秀的教研員和語文教師學習，學習他們的先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學習，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

　　總之，我會在以后的工作中，不斷加強自我修養(yǎng)，把德放在教書育人的至高點，以愛貫穿教育教學主線，把每一個學員的發(fā)展放在首位，努力做一名學校放心、學員開心的優(yōu)秀教師，認真學習和踐行“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強烈責任感”精神，增強職業(yè)光榮感，歷史使命感和社會責任感，以實際行動推進社會主義核心價值體系建設，為推動我校教育事業(yè)又快又好發(fā)展，促進“太白故里、特鋼新城”建設貢獻力量。

　　請學校領導、同事監(jiān)督！

教師自查自糾個人報告 4

　　一、“十五”教師培訓完成情況

　　1、我園全體教師“十五”培訓的完成情況：全體20xx年12月31日之前在職教師參加了區(qū)十五期間的繼續(xù)教育培訓，培訓率100%。其中情況又分好多種：有1人參加的是干訓一路的培訓，有3人已完成專升本學歷培訓，有6人正在參加專升本培訓，1人參加的是新教師培訓，余下的其余教師都參加了區(qū)教師進修學院組織的240培訓，都能在今年完成240培訓。

　　2、骨干教師培訓情況：學校積極組織骨干教師參加各級各類機構組織的教育及教育管理方面的培訓：市級培訓2人次，區(qū)級培訓6人次，培訓率達100%。

　　3、師德教育情況：全體教師參加區(qū)、校組織的師德培訓及考核，培訓率考核及格率達96%(其中一人沒有分數(shù)，現(xiàn)正在核查之中)。

　　4、教育法律培訓考核情況：全體教師參加區(qū)組織的教育法律的培訓，培訓率及考核合格率為100%。

　　5、信息技術全員培訓情況：

　　全體教師27人中有26人參加了區(qū)信息技術的培訓，1人參加并通過了市的計算機應用水平考試，她的學分正在核準之中。培訓率合格率是100%。

　　6、學歷提高培訓情況：全體教師學歷均合格，大部分教師能堅持工作，并通過夜大、電大、自考等學習來提高學歷，幼兒園本科學歷4人，本科在讀6人，學歷呈現(xiàn)明顯的拔高趨勢。

　　二、實施效果

　　(1)教師對參加各級各類培訓的反響

　　A、對學歷提高培訓，青年教師參與的積極性高，并且希望辦學機構根據成人業(yè)余進修特點，大力改革教學方法與管理方式，提高教學的效率效益，使他們能真正學到有用的東西。中年以上的教師中相當一部分人認為，像他們這些過去工作時間長，將來工作時間短教師，學習的內容應是改進當前教學的急需，無論是文化基礎知識、教育理論知識、還是教育技術，都應根據中年以上教師急需安排內容，沒有必要去參加系統(tǒng)的學歷提高培訓。這樣既有利于提高教學水平，又不使記憶日衰、體力日弱的他們在兼顧教與學的矛盾中力不從心。

　　B、對計算機、新課標等基本培訓，老師們普遍認為很有必要。只是希望培訓的內容、方式更加貼近教學實際操作的需要，特別是本系統(tǒng)特需的內容

　　C、對教學基本功培訓，一方面認為很有必要，一方面又感到有些培訓收效甚微，沒有幫助教師解決多少操作和實踐層面的問題。也就是說培訓具體內容的選擇并未貼緊教師需要，培訓的方式方法也不利于學到扎實有用的東西。

　　(2)就校本培訓而言，有待解決的主要問題。

　�、倜鞔_校本培訓的任務。即明確在全部繼續(xù)教育工作中，校本培訓到底分管哪些內容，如何處理與校以上各級培訓的關系。

　�、诩訌娦１九嘤栔信嘤栒哧犖榈慕ㄔO，包括組織建設和專業(yè)建設。

　�、劢�立適當?shù)墓芾頇C制，這種機制要有利于最大限度地發(fā)揮學校根據本校特殊需要確定培訓內容、方式、管理措施等的自主性、積極性，以保證培訓的針對性，實效性。

　　(3)面對新的形勢和要求，如何進一步加強繼續(xù)教育工作的想法。

　　①建議市教育局組織對新形勢下中小學教師繼續(xù)教育的目標、內容、形式、方法、保障機制的系統(tǒng)的專題研究，并在此基礎上制定下發(fā)中長期繼續(xù)教育規(guī)劃，以指導各級培訓工作。

　　②建議根據新形勢的要求，加強專業(yè)的師訓機構的建設，現(xiàn)在有些地方的繼續(xù)教育由教育行政部門在舉辦，有些地方則由教研部門在舉辦，很難適應新形勢的要求，因為行政部門的職責是處理政務，研究的是教育行政管理，教研部門研究的是教學，不可能對繼續(xù)教育作系統(tǒng)全面的研究，他們舉辦繼續(xù)教育不可能是專門的而只是附帶的工作。在當前，對教師專業(yè)發(fā)展要求越來越高的形勢下，必須有高水平的專門的師訓機構作為中堅力量來研究和實施繼續(xù)教育，才能適應加速促進教師專業(yè)發(fā)展的需要。

　　③建議逐步改革繼續(xù)教育經費籌措辦法。一是增加財政預算投入;二是可從教師工資按月兌現(xiàn)落實好，試用參訓教師自己分擔一小部分培訓費的辦法，改變政府或任職學校統(tǒng)包的作法。這樣不僅可拓寬師訓經費來源，而且有利于教師樹立參加培訓學習是自身需要的觀念，變規(guī)定的為自愿的，調動教師的學習積極性。

　　三、本園培訓工作不足之處

　　在這一輪培訓中，我園存在的主要問題是：在教師調出、調進的過程中產生了一些問題，有一位教師從外園調進，她的計算機證書送在原來的幼兒園，被遺失了，分數(shù)也沒登記上去，現(xiàn)正查詢中。還有一位教師從我園調出后過了兩年又回來了，外單位又給她重新登記了一個學分，而在考師德等課時她又填寫的是原先的編號，分值出現(xiàn)了差錯。還有兩位教師是相同的姓名，為了便于區(qū)別，我們一般是以大王燕、小王燕稱呼的，師德考試時，分值只有一位教師的。因此我們覺得有必要把工作做得細致點，及時些，出現(xiàn)了問題再比較查詢就被動了。這也是我們要吸取經驗的地方。

教師自查自糾個人報告 5

　　作為一名人民教師，師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。通過20xx年師德師風建設“學法懂法守法，做合格人民教師”“十查實看”學習教育活動，對照“十查十看”，現(xiàn)將個人在師德師風方面的表現(xiàn)自查一下。

　　一、自查具體情況：

　　1.貫徹黨的教育方針情況：

　　本人在教學中沒有違背教育教學的規(guī)律，沒有違背黨的教育方針政策，在教育教學中能夠做到教書的同時教孩子們做人的道理和方法，并嚴格要求學生做一個人講文明、懂禮貌、遵紀守法、誠實守信的好學生。

　　2.熱愛學生、尊重學生人格情況：

　　高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子�！币虼�，在教學中，我努力地和每一個孩子做朋友，讓孩子們首先喜歡我這個人，然后喜歡我的課，喜歡接受我的教育。

　　當然，在實際的教學中，由于方方面面的原因，曾出現(xiàn)過有諷刺、歧視學生，體罰或變相體罰學生，工作方法簡單粗暴的行為。

　　3.為人師表、廉潔從教情況：

　　教學中我緊緊圍繞《義務教育課程標準實驗教科書》和《配套練習》進行授課、講解和練習。在教學中我沒有向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品，都是自己多方收集資料，通過課外和休息時間進行計算機輸入后打印下發(fā)給學生無償使用的，更沒有向學生或父母索要財物、擅自收費、補課等以教謀私問題;

　　4.遵守社會公德情況：

　　繁忙的教學生活讓我養(yǎng)成了一種學校到家，家再到學校的兩點一線的生活方法，就是星期六和星期天都不想出門一趟。加之本人在身體方面不能飲酒，所以我沒有發(fā)生過、酗酒鬧事等違反社會公德現(xiàn)象;

　　5.樹立教師優(yōu)良形象及文明上網情況：

　　平時上網，我只是玩玩游戲，查查資料。比如：斗地主、干睜眼，和關系好的同事、朋友聊聊生活方面的事，不負責任地濫發(fā)帖子，或語言不文明，瀏覽不健康網站等行為根本不存在。

　　在上小學、中學、甚至大學的時候，我的老師對于文明用語、衣著等方面的要求就非常嚴格，自己在生活中也時時處處嚴格要求自己，做自己孩子的榜樣，做學生的表率，牢記“身正為范”的古訓，不曾有不妥之處。

　　6.關心集體、尊重同事情況：

　　教師的本職工作就是教學，想方設法提高成績，本人在工作時間上

　　較短，工作的經驗還非常的缺乏，為此我在工作中尊重老同志，悉心請教他們在教育教學方面的優(yōu)秀做法，取長補短，同時老同志在現(xiàn)代教育技術方面不懂的地方也能以禮相待，耐心講解。在工作中也時刻以大局出發(fā)，犧牲個人時間和利益來完成集體或領導安排、布置的臨時性工作，做到了團結同事，更沒有任何有損壞組織榮譽和不利于團結的言行、舉止;

　　7.工作作風、工作紀律情況：

　　在工作中本人覺得自己能夠履職盡責，堅守工作崗位，嚴格遵守《教育法》等教育類法規(guī)，高臺縣教體局、南華學區(qū)、以及學校制定的各項工作制度，服務熱度周到，有較強的工作責任感和事業(yè)心。

　　8.階段性重點工作：

　　本人只是一個長期工作在教學一線的農村小學教師，在考試、招生考試、錄取、分配等工作中沒有搞不正之風和違紀違法行為。

　　9.教育科研文風：

　　教學科研工作中我沒有弄虛作假，抄襲剽竊等違背教科研規(guī)范，侵占他人成果的不端行為。

　　10.教室實效方面;

　　“課上一分鐘，課下十分鐘”，在教學中深知備課的重要性。因此，我非常注重課前對教材的研究、教法、學法指導的選擇，以及練習和作業(yè)的精挑細選，努力向40分鐘要效益，因此根本不存在隨意調課、遲到、早退等現(xiàn)象。

　　當然，“金無足赤，人無完人”，我在有些方面也不是完美無缺的，也有這樣或那樣的問題出現(xiàn)。

　　二、存在的不足：

　　1.遇到困難不能知難而進，有時有任其發(fā)展的松懈思想，教育教學方式還缺乏靈活性和改進力度，提高業(yè)務速度還不夠快;

　　2.與學生的溝通交流較少，對學生的思想動態(tài)了解不夠深入，在解決學生的思想問題時方法有些簡單;

　　3.在平等、公正對待學生方面，特別是要求學生方面，還不夠公正和嚴格。

　　三、分析產生這些問題的原因：

　　對事業(yè)上要求比較松懈，對工作態(tài)度上粗枝大葉，有差不多就行的觀念。不能從熱愛本職工作的高度嚴格要求自己，放松了對自己的要求。思想上有等、懶、靠的情緒。在個別時刻對自己師德方面要求上放松了尺度。

　　四、整改措施：

　　根據自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：

　　1.在政治理論素養(yǎng)上下功夫，加強對政策理論水平的提高。加強學習師德先進典范的事跡，嚴格要求自己，以他人為榜樣，努力做好本職工作。

　　2.在業(yè)務，在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強學習，努力提高自己的

　　業(yè)務能力和服務水平，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。

　　3.加強自我改造，自我完善，努力提高自身綜合素質，熱愛本職工作，刻苦鉆研業(yè)務，虛心學習，認認真真做事。確立“學生為本、德育為首、和諧發(fā)展”的教育理念。加強業(yè)務學習，要有創(chuàng)新精神，多開展創(chuàng)造性的活動，以自身的嚴謹學風和高尚的師德師風來做學生的表率。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成。

　　4.走進學生的心里，尊重學生，教育引導，實現(xiàn)“親其師，信其道”的教學境界。學生的成長，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應該深入了解孩子的內心，找到原因，然后進行引導，使學生認識到自己的行為的確出現(xiàn)了偏差，并明確危害，使學生從內心認識到，進而自覺糾正。

　　在今后的工作中我將勤觀察、勤思考，想學生、父母之所想、急學生、父母之所急，全心全意做好教育教學各項工作，力爭做一名合格的人民教師。

教師自查自糾個人報告 6

　　在行風評議的第二階段，我們通過民主評議，認真查找學校廉潔從政和工作作風建設上存在的薄弱環(huán)節(jié)，解決教育亂收費及師德水準不高等人民群眾反映強烈的問題，小學教師自查自糾。圍繞抓好自查自糾自評、廣泛征求意見和邊查邊改三項重點工作，按照實事求是、邊查邊改的原則，找準問題、解決問題、推進工作。

　　我們聯(lián)系學校實際，通過多種形式聽取教師、學生、家長和社會各界的意見和建議(主要采取“問”“談”“訪”三種形式，敞開校門，接受教師、學生、家長、社會各界的評議)，對照評議內容和要求，找準存在問題，重點要在解決涉及群眾切身利益、群眾關注的熱點問題上，尤其是對教育收費、招生考試、教材教輔、補課行為、建設工程、物資采購、校務公開和師德師風建設等問題，廣泛收集，認真梳理，進行分析，并以此制定切實可行的整改目標和整改方案。

　　一、主要做法是：

　　1、 發(fā)放調查問卷和征求意見表。分別向教師、家長、學生代表發(fā)放《黃埔區(qū)雙沙小學行風情況問卷調查和征求意見表》。

　　2、召開座談會。分別召開學校中層干部、教師、學生和家長代表座談會。

　　3、走訪。行評辦組織人員走訪街道、社區(qū)、對口中學等單位，直接聽取社會各界的意見和建議。

　　4、接受網上和電話咨詢、投訴，處理信訪問題。

　　5、匯總分析各種途徑收集的意見和建議，對查找出來的問題進行梳理，找準問題存在的主要原因。

　　6、制定整頓措施，扎扎實實地邊查邊糾，邊整邊改，確保整改措施落實到位，取得實效。

　　7、做好總結工作，形成自查自糾報告和整改方案，報局行風評議辦公室。

　　二、自查自評情況

　　通過“問”“談”“訪”三種形式敞開校門，接受學生、家長、社會各界的評議，在家長、學生座談會上和回收的家長調查問卷、教師調查問卷和征求意見表中，以及在走訪社區(qū)、街道、對口中學等各有關單位，直接聽取社會各界的意見和建議中，對雙沙小學“依法治校、管理強校、質量立校、科研興校、特色名校”的辦學指導思想和教育教學成績普遍表示可贊賞，充分肯定學校規(guī)范收費和師德師風，認為學校的辦學思想是端正的，領導作風，教風、學風、班風、校風是好的;認為教師的師德端正、教學嚴謹、愛崗敬業(yè)，對學生充滿愛心;尤其是面臨紅山地區(qū)教育資源整合時期，學校領導班子始終以大局為重，積極做好社區(qū)、家長、教師、學生的正面宣傳引導，為調整過程中確保穩(wěn)定所作了大量工作表示欣賞。他們認為，學校領導班子始終保持積極的心態(tài)，用心經營 用智慧引領，使學校干群關系和諧、師生關系融洽，家校聯(lián)系密切，教師積極性高，近幾年，學校保持穩(wěn)定，在穩(wěn)定中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)造，學校教育教學質量穩(wěn)居區(qū)一級(同類)學校前列。這非常值得肯定;普遍對學校認為學校能嚴格執(zhí)行教育收費政策、規(guī)范教育收費行為，收費項目清楚，收費公開透明，沒有亂收費的情況，也對確有困難的學生和低保戶學生，按政策減免相關的費用，沒有亂辦班、亂補課、強行征訂報刊資料等情況，認為學校對群眾反映熱點問題的態(tài)度和查處糾正情況滿意，學校對各種投訴實行三必原則：有投訴必接，有投訴必查，有投訴必復，對誤會及時澄清，對問題及時查處。認為學校始終堅持實行校務公開。他們對學校的發(fā)展充滿信心。

教師自查自糾個人報告 7

　　作為一名教師，師德的好壞，不僅影響著學生，影響學校，甚至影響整個社會，整個國家，因此師德建設是一個關系到整個社會精神面貌的大問題。通過學習“一票否決制”和“六查”，我認識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的自我檢查：

　　一、做的比較好的方面

　　1.我能夠做到熱愛本職工作，立足崗位，安心從教，教書育人，注重培養(yǎng)學生良好的品德，工作盡職盡責，精心施教，認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)。

　　2.作為一名教師，我能發(fā)揚奉獻精神，堅守教師情操，不利用工作之便謀取私利。從不向學生家長索取或變相索取財物，不向學生推銷資料書籍，學習用具或其他商品獲取利益，或巧立名目向學生亂收費，而是嚴格執(zhí)行上級教育主管部門的規(guī)章制度。

　　3.能主動與學生和家長聯(lián)系，爭取家長的支持;從不指責和訓斥家長，在工作中能做到尊重同志，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體、維護學校榮譽，優(yōu)化自己的工作環(huán)境。

　　4.在教育教學過程中我能夠愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求、耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展，無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。

　　二、存在的問題

　　1.缺乏學習的自覺性與主動性。狹隘地認為自身素質還可以，考試、考核我都能應付，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研.在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口。

　　2.開拓精神不強，教育理論學習不夠透徹。學習只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著“等靠要”思想，總是被動接受領導安排的工作，不能主動替領導分憂。

　　3.記政治學習筆記，總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以滿足學校要求的字數(shù)為原則，應付差事。而不是從心底里去學習時事政治，關心國家大事。參加學校的政治理論學習也是人到心未到。

　　三、問題根源分析

　　1.思想覺悟不高，認識不夠。一直以來，我總認為一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，就萬事大吉了。國家大事與自己一個普通老百姓無關，因此也就忽視了政治學習，記筆記也就是為了完成任務。

　　2.缺乏積極進取精神。總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業(yè)務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多�？傉J為那些業(yè)務書籍看起來枯躁無味，而且多年的教學已使自己的教學方法成了定勢，一時是很難改過來的，若實在要改時，也不是我一個人要改，跟著大家一起來。若真到不適應教學要被淘汰時，也不是我一個人被淘汰。因此，就存在著一種不著急的心理。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法、教學模式。至使教學方法老化，語言表達欠精煉。

　　3.對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問題和不足，為下一步的整改找準了做好工作的方式、方向。

　　四、今后還需在以下幾方面繼續(xù)努力

　　1.加強學習，不斷完善自我。多年從事小學語文教學，自認為是對教材很熟悉了，其實只是很膚淺地照本宣科而已，不能與時俱進。因此，今后我要時時處處加強學習，吸收先進的教學思想、教學理念、教學方法，大膽探索、深研教材、提高自身的教育教研能力。

　　2.尊重學生、教育引導、實現(xiàn)“親其師，信其道”的教學境界。今后，在教育教學中對待學生一定用關懷和親切的言語、以自己良好的心態(tài)來教育幫助學生，達到教育的目的。避免出現(xiàn)煩躁和說話粗魯?shù)膽B(tài)度，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象。

　　3.強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。

　　4.家校聯(lián)手，共育蓓蕾。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，充分發(fā)揮家校的紐帶作用。

　　通過自查，我將會在以后的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識，規(guī)范自己的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，使自己成為學生、家長、社會滿意的人民教師，為學校教育工作奉獻自己的一份力量。

教師自查自糾個人報告 8

　　為深入貫徹落實《省委教育工委省紀委派駐省教育廳紀檢組關于高校深入開展作風建設突出問題自查自糾和重點檢查工作的通知》(X教委發(fā)〔20xx〕5號，以下簡稱《通知》)和校黨委相關文件要求，會計學院深入開展作風建設自查自糾工作。針對自查自糾發(fā)現(xiàn)的問題，認真剖析，積極研究制定整改措施，逐條整改到位�，F(xiàn)將自糾自查工作開展情況報告如下。

　　一、加強組織領導，落實主體責任

　　為確保作風建設自查自糾工作扎實開展，經研究，決定成立“XX學院作風建設領導小組”，具體如下：

　　組長：XXX

　　副組長：XXX XXX XXX XXX

　　成員：全體行政人員

　　主要職責：負責統(tǒng)籌推進作風建設各項工作。

　　二、開展作風討論，深入自查自糾

　　3月5日，XX學院召開了作風建設突出問題自查自糾專題會議，學習傳達了《通知》文件精神和“XXXX大學自查自糾工作動員會”精神。結合學院實際情況，對照《通知》中列舉的違反中央八項規(guī)定和省委十項規(guī)定精神情況和“四風”問題的相關內容，深入查找了本單位存在的突出問題，并制定出整改措施。

　　(一)對違反中央八項規(guī)定的自查自糾情況

　　經深入查找，XXX學院不存在違規(guī)公款吃喝、違規(guī)公款旅游、違規(guī)使用公車、違規(guī)發(fā)放津補貼和獎金、違規(guī)收送禮品禮金、違規(guī)大辦婚喪喜慶、違規(guī)兼職取酬、“兩面人”、特權思想和特權現(xiàn)象、私設“小金庫”等問題。

　　在辦公用房方面，XXX學院存在一定超標現(xiàn)象，目前正在重新規(guī)劃辦公室，著力整改落實。

　　(二)對“四風”問題的自查自糾情況

　　經深入查找，XXX學院在貫徹落實、調查研究、服務群眾、項目建設、召開會議、改進文風、責任擔當、工作實效、履行職責、對待問題十個方面不存在《通知》列舉的各類突出問題，但個別方面存在不足之處。

　　例如，在貫徹落實方面，貫徹落實中央重大決策部署仍有待深入。在調查研究方面，調研的深度、廣度仍有待提高。在服務群眾方面，雖打造了“XX之約”、定期走訪、學生座談等平臺，但因工作需要經常參加各類會議、活動，導致師生來辦事時偶爾有“找不到人”現(xiàn)象。

　　為解決上述問題，學院擬在現(xiàn)有基礎上，著力拓展線上、線下工作平臺，創(chuàng)新工作方式，為深入貫徹落實好中央重大決策部署、提高調查研究的深度和廣度、做好服務群眾工作等提供有效途徑。

　　以上自查自糾情況均屬實。

教師自查自糾個人報告 9

　　為扎實推進教師作風建設,按照教育局及學校作風領導小組要求,結合本人在思想.學習.教育教學等方面的工作表現(xiàn),對照學校作風工作實施方案的評議內容進行了自查，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內在核心。特進行了自查自糾，現(xiàn)將其報告如下：

　　一、個人存在的不足

　　1、學習缺乏主動性，學習不夠深入。平時學習只滿足于看看書報，自己沒有學習計劃，拿起書又學不進去。在學習的深入性上也做得不夠，有許多東西往往學后就丟，鉆得不深，學得不夠。

　　2、工作主動性有所欠缺，自己對自己沒有嚴格地要求，往往滿足完成任務。如何創(chuàng)造性地開展工作思考得不夠。

　　3、進取意識不強，工作方法簡單。缺乏進取精神，有時工作中遇到困難還產生埋怨和抵觸情緒，思想消極，不主動找原因，使自己工作陷于被動。

　　4、自我要求不夠嚴格，無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹，有圖“完成任務”，“交差”的觀念，不講究精益求精，而是草率了事。

　　二、管理工作中存在問題

　　1、在平時的學校管理工作中，我還缺乏對學校工作的深刻思考，出現(xiàn)對工作安排任務不合理，造成教師工作效率不高。

　　2、對上級文件精神的領會和傳達工作做的不好，導致學校部分工作安排出現(xiàn)漏洞。

　　3、對教師的思想工作不夠深入，談工作多、談思想少，沒有有效的減少教師工作壓力。

　　4、學校教師學習新教法的活動較少，校本研究活動不夠深入，還沒有充分調動起教師的學習積極性，致使教學常規(guī)落實存在不足。

　　三、今后對教學管理工作的改進措施

　　知道病因，才能對癥下藥。本學期最終的打算還是在其他工作不放松的前提下，以“狠抓教學常規(guī)，提高教學質量”的口號來抓常規(guī)教學。從學校常規(guī)教學管理制度入手，對教師的業(yè)務學習、備課、上課、聽課、評課、作業(yè)、輔導等教方面工作來衡量、評價教師的常規(guī)教學工作，同時提倡教師通過校本教研來學習適用于學生的教學方法以增強學生學習效率，從而保證學生成績的提高。我校將在常規(guī)教學工作方面采取以下幾方面的措施：

　　1、深入師德學習，樹立服務意識。做為農村基層學校，由于師資缺乏，條件艱苦，課務繁多，教師難免產生一些消極的工作態(tài)度。

　　2、建立、落實學校常規(guī)教學管理制度，科學合理安排教師教學任務。

　　3、規(guī)范每周的業(yè)務學習，使教師業(yè)務學習不走形式。

　　4、組織開展好每次校本教研活動，積極學習好的教育教學方法。

　　5、加大學校教師上課監(jiān)督力度，確保教師保質保量完成40分鐘課堂教學任務。

教師自查自糾個人報告 10

　　本次學校教職工作風整頓的主要目標是通過作風整頓，使全校教職員工愛崗敬業(yè)意識增強，組織紀律更加嚴明，教育教學質量得到進一步提高，使學校各項工作更上一個新臺階。作為湘河鎮(zhèn)初級中學的一名教師，在本次作風整頓中就要認真反思自已在思想上，工作態(tài)度等方面存在的突出的問題，主要從以下幾方面來自查自糾，對照檢查。

　　一、組織紀律方面

　　作為一名是學生學習的榜樣，就必須保證自己在學生心目中的形象，那就務必有嚴格的組織紀律來約束自己，即“身正為范”。根據這些法規(guī)法紀，我有變相體罰學生的現(xiàn)象：比如對沒完成作業(yè)或未交作業(yè)的學生罰擦黑板，對聽課不認真的學生罰站。從這些現(xiàn)象可以說明我對教師法規(guī)法紀的認識、理解還不深透，在整風過程中，應嚴格反省批評自己。

　　二、敬業(yè)精神方面

　　要作為一名合格的人民教師，就必須愛崗敬業(yè)，不愛崗就下崗，不敬業(yè)就失業(yè)。學校是我家，學生是自己的親骨肉。這就是愛崗敬業(yè)的最高標準。而我有時批改作業(yè)不及時， 這就是不愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)，應從思想上高度重視，立即糾正。

　　三、教育教學方面

　　教師的職責是教書育人。學生在學校是受教育的對象，教育質量的好壞是由學生和家長來評定，而家長的評價的標準是看學生考試成績的分數(shù)。我認為自己的教學效果不太理想。在本職工作之余，還應向優(yōu)秀教師取經。多用時間與精力，努力提高自己的教學水平。

　　四、“六認真”工作方面

　　教學“六認真”工作是我們教師的職責。在備課、上課、批改作業(yè)方面自認為還可以，但有時總感覺力不從心，有松懈的想法。如作業(yè)雖全批全改。當面批改作業(yè)的次數(shù)較少。另外對差生重視不夠，有放棄的想法。這就違背的教師的職責，應當從思想上加強認識，努力改進。

　　綜上所述，在本次整風運動中，我應從各個方面，各個層次深刻反省，找出自己的不足之處，查其根源，對癥下藥，以提高自身素質，讓自己與“身正為范，學高為師”的標準靠齊。

教師自查自糾個人報告 11

　　羊街二小 劉萍 作為一名教師深刻地認識在教育教學中師德師風自查自糾的重要性。必須具有高尚的道德品質，對學生要有愛心，對自己要嚴格要求，不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才。我對教育活動有了更深入的認識.不斷的反思使我更加認識到工作中的不足與差距.為了更進一步地搞好本職工作,我進行了深刻的自我反思：

　　一、我能夠作到認真貫徹執(zhí)行黨和國家教育方針,政策。

　　熱愛本職工作,立足崗位,安心從教,教書育人,注重培養(yǎng)學生良好的品德,工作盡職盡責,精心施教,認真?zhèn)湔n,上課,認真批改作業(yè)。

　　二、能主動與學生和家長聯(lián)系,爭取家長的支持。

　　在工作中能做到尊重同志,相互幫助,維護其他教師在學生中的威信,關心集體,維護學校榮譽,優(yōu)化自己的工作環(huán)境。

　　三、在教育教學過程中我能夠愛護全體學生。

　　尊重學生人格,平等公正對待每個學生,對學生嚴格要求耐心教導,保護學生的合法權益,促進學生全面,主動,健康發(fā)展,無諷刺,挖苦,歧視,體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。

　　四、我能遵守社會公德。

　　衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,做文明公民.工作上嚴以律己,作風正派,以身作則注重身教.

　　今后還需在以下方面繼續(xù)努力:

　　一、加強學習,不斷完善自我。

　　在全面實施素質教育,深化教育改革的形勢下,育人觀念在不斷更新.我的創(chuàng)新意識有些薄弱,偏向注重經驗操作,不善于在教學實踐中探索實踐.因此我要時時處處加強學習,特別要注重素質教育,創(chuàng)新學習及教育政策法規(guī)的學習,不斷加強自身業(yè)務建設.把吸收別人的經驗與現(xiàn)代教育思想理念結合起來,深入進行教學研究,努力實踐新的教學方法,提高學習效果。

　　二、走進學生的心里,尊重學生,教育引導,實現(xiàn)"親其師,信其道"的教學境界。

　　學生在成長,犯錯是難免的,作為老師,我們應該正確認識學生所犯的錯誤,深入了解學生的內心,找到原因,然后根據學生不同的心理進行引導,使學生認識到自己所犯的錯誤,并明確錯誤的危害,誘使學生從內心正確認識,進而改正錯誤。

　　通過此次自查,我將會在以后的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識,規(guī)范自己的一言一行,嚴格履行教師的義務和職責,使自己

　　成為學生,家長,社會滿意的人民教師,為學校教育工作奉獻自己的一份力量。

教師自查自糾個人報告 12

　　自從20xx年參加工作以來我就把“學高為師，身正為范”這八個字就銘刻在心。從教十余年，我時時對照這八字警言，反省自己的言行。這幾天按照學校教育活動要求，我認真“回頭看”。認真進行回想自己的工作，深刻剖析自己，現(xiàn)將自查情況匯報如下：

　　一、存在的問題

　　(一)自身修養(yǎng)方面

　　1、對終身學習還認識不夠，只停留在學習的表面，認為自己學懂啦，不再深入。這樣，在工作教學中，存在有時感到所學的知識還不夠用，沒有較好的寫作能力，在教育這片領域里要創(chuàng)造一片屬于自己的藍天需要付出更多的艱辛。

　　2、創(chuàng)新意識有待提高：工作中只知按規(guī)定，按部就班去做，缺乏工作能動性和創(chuàng)新意識。

　　3、滿足于過得去的工作作風，對政治理論學習、政策、教育法規(guī)政策了解和掌握的程度、重視的程度還不夠高。

　　(二)教育教學方面

　　1、教學方法還沒大到學校的新課改要求，課堂效率有待于進一步提高。

　　2、雖然沒有不體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象。但和學生的親和力還需加強。

　　3、沒有真正深入學生中間去了解學生(特別是差生)，對于培優(yōu)補差的做法還有待完善，達到讓每個學生都能獲得自己最佳的發(fā)展空間。

　　4、與任課老師之間的溝通不夠。

　　與老師之間的溝通太少，有時僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性，因而不能完全取得大家的理解。

　　5、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。

　　日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少;對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

　　二、整改措施

　　通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：

　　1、加強自身建設，提高素質。

　　在政治理論素養(yǎng)上下功夫，加強對政策理論水平的提高。在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強學習，努力提高自己的業(yè)務能力和服務水平，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。

　　2、強化責任，提高效率。

　　樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。

　　3、開拓創(chuàng)新，提高教育教學水平。

　　在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。

　　為了做好今后工作，真誠希望領導和同志們給我提出寶貴的意見，我虛心接受，認真改正。我會在一個月改掉自身的缺點，打造一個全新的自己。

教師自查自糾個人報告 13

　　第一年，我就擔任美術教研組長，這對于一個剛畢業(yè)、缺乏教學經驗的新教師來說，是一次考驗。在一腔熱情與同事的幫助下，我工作兢兢業(yè)業(yè)、吃苦耐勞，從不計較個人得失，所以，一直得到同事與領導的好評。光榮地被黨支部吸收為預備黨員，并于次年轉正。20xx年被評為市先進工作者，20xx年被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀工作者。20xx年6月取得浙江師范大學美術教育專業(yè)本科文憑，并獲文學學士學位。20xx年12月取得小學一級教師資格，至今已滿五年。本人任現(xiàn)職以來一直從事小學美術教學工作。先后擔任過四(2)、四(4)班班主任，

　　在教學期間工作認真負責，成績突出�，F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結如下:

　　一、政治思想素質

　　作為一名共產黨員，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，有良好的師德風范和教師素養(yǎng)，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業(yè)心和責任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定，體現(xiàn)出共產黨員的高度責任感和使命感，發(fā)揮了共產黨員的先鋒模范作用。任現(xiàn)職以來，一直堅持出全勤。工作積極主動，勇挑重擔，顧全大局，常常超負荷地工作，始終堅持戰(zhàn)斗在教學第一線，做到了教書育人，為人師表。

　　二、業(yè)務能力

　　作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為學者的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增強業(yè)務素養(yǎng)，深入鉆研教材，認真進行教學研究，堅持系統(tǒng)性、啟發(fā)性、研究性的教學方法。

　　任現(xiàn)職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握美術學科最新的改革趨勢，理解新課程改革的發(fā)展方向。積極參加各級教活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發(fā)教學研究課題。任現(xiàn)職5年來主要研究課堂教學，研究的專題有:《小學生美術創(chuàng)造力培養(yǎng)的研究》、《小學美術發(fā)展式評價的研究》。

　　主動承擔校級、鎮(zhèn)級公開課教學。我還能積極參與指導學生開展有益的課外活動，在指導學生參加各種美術大賽中屢獲好成績。其中20xx、20xx、20xx年指導學生參加鎮(zhèn)級、市級各美術比賽獲獎的就有四五十人次。

　　在大膽開展教學研究進行優(yōu)化課堂教學的基礎上，我及時總結自己的得失，堅持每年至少撰寫一篇教學教育論文，從未間斷。撰寫的教學論文《談默會知識理論在小學美術制作課中的應用》在20xx年臺州市教學論文評比中獲二等獎，《談小學生美術創(chuàng)造力的培養(yǎng)》獲鎮(zhèn)級一等，撰寫的師德論多次在鎮(zhèn)級獲獎，兩次在鎮(zhèn)說課比賽中獲二等獎等榮譽。I

　　當然成績只能代表過去，前面的路還很遠，為了xx二小的發(fā)展，我愿作出自己應有的貢獻。

教師自查自糾個人報告 14

　　近日，我校開展了“興四風，除四弊”活動，“興四風，除四弊”指導思想是以“興努力學習之風，除不學無術之弊;興勤奮工作之風，除拖沓懶惰之弊;興遵章守紀之風，除松散放任之弊;興艱苦樸素之風，除鋪張浪費之弊”為載體，傾力形成風清氣正、團結協(xié)作、奮發(fā)向上、甘于奉獻、精益求精的工作作風，讓家長認可，讓社會滿意。

　　教師的素質直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)。

　　一、作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。

　　1、首先，社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到:只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義。

　　2、我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真?zhèn)湔n的基礎上，不斷探索，大膽創(chuàng)新，敢闖新路。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計活動，并做好記錄。

　　3、教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“人物”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

　　4、存在的問題:

　　1)、工作有時不夠扎實，遇到困難雖然能知難而進，但是堅持不夠，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。

　　2)、對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

　　3)、對待學生有急躁情緒，不夠耐心。

　　二、整改措施

　　1、嚴于剖析自己。

　　嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。我要用井岡山精神激勵自己，堅定信念，艱苦奮斗、不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標準來要求自己，看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受同事和領導的意見和建議，解決問題，只有這樣，才能使自己更快地進步。

　　2、加強業(yè)務學習，提高素質。

　　加強業(yè)務學習，并作好要點筆錄。吸取先進的教學經驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。、實事求是、敢闖新路，切實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。

　　3、時刻注意自己的言語、行為，給學生一種潛移默化的影響，依靠群眾、勇于勝利!

　　只要我們努力的工作，盡我們的全力，我們的學校一定會辦的越來越好!

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