2022年學(xué)校教材教輔管理自查報(bào)告
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,通常情況下,報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長(zhǎng)。其實(shí)寫報(bào)告并沒(méi)有想象中那么難,下面是小編精心整理的2022年學(xué)校教材教輔管理自查報(bào)告,歡迎大家分享。
2022年學(xué)校教材教輔管理自查報(bào)告1
為深入貫徹《關(guān)于對(duì)全區(qū)幼兒園(學(xué)前班)讀物進(jìn)行檢查的通知》(桂教辦〔20xx〕251號(hào))文件要求,提高幼兒園保教質(zhì)量,促進(jìn)幼兒園更好地發(fā)展,我園嚴(yán)格按照文件通知要求進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的自查自糾,重點(diǎn)對(duì)幼兒用書、教師用書進(jìn)行了整頓,嚴(yán)禁教師及幼兒購(gòu)買非法、盜印、盜版幼兒園(學(xué)前班)和宗教讀物,堅(jiān)決杜絕非法、盜印、盜版幼兒園(學(xué)前班)和宗教讀物在校園的傳播。現(xiàn)自查情況總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織。
成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組,xxx校長(zhǎng)任組長(zhǎng),xxx副組長(zhǎng),各班教師為組員。研究制定了檢查和整改的意見(jiàn)。
二、全面自查。
通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn):
1.無(wú)論是幼兒園還是教師個(gè)人均無(wú)購(gòu)買非法、盜印、盜版幼兒園(學(xué)前班)讀物和宗教讀物,無(wú)使用小學(xué)教材現(xiàn)象。幼兒園使用的書籍均出自上級(jí)教育主管部門的推薦用書。
2.提高認(rèn)識(shí),為了減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān),我園沒(méi)有私自向幼兒推廣征訂其他的幼兒教材和教輔材料現(xiàn)象。
3.社會(huì)上的違法有害文化產(chǎn)品,如盜版輔助學(xué)習(xí)書仍然占據(jù)巨大的供求市場(chǎng),有個(gè)別家長(zhǎng)貪圖便宜而為幼兒購(gòu)買。
4.有些老師在家長(zhǎng)強(qiáng)烈的要求下給幼兒留有家庭作業(yè)或建議家長(zhǎng)為幼兒購(gòu)買課外練習(xí)。
三、整改措施。
1.規(guī)范收費(fèi)行為,禁止個(gè)人書商進(jìn)幼兒園推銷教輔材料。
2.強(qiáng)化宣傳,以多種形式大力宣傳打擊盜版、保護(hù)知識(shí)主權(quán)的重要意義和法規(guī)知識(shí),提高師生抵制盜版工具書和其他盜版制品的自覺(jué)性。
3.狠抓落實(shí),進(jìn)行全面清查。先在園內(nèi)進(jìn)行自查,嚴(yán)禁買非法、盜印、盜版幼兒園(學(xué)前班)和宗教讀物在校園的傳播。
4.幼兒園采取不同形式對(duì)廣大幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳,是他們充分了解遵循教育規(guī)律。
5.不準(zhǔn)給幼兒不準(zhǔn)家庭作業(yè),不準(zhǔn)舉辦任何形式的興趣班、輔導(dǎo)班、特長(zhǎng)班,教師不得私自向幼兒推廣征訂其他的幼兒教材和教輔材料。
今后我們將繼續(xù)嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)文件精神,不斷規(guī)范幼兒園(學(xué)前班)讀物的使用,不斷提高幼兒園的保教質(zhì)量。
2022年學(xué)校教材教輔管理自查報(bào)告2
輔材料使用管理工作的通知要求,端正辦學(xué)思想,規(guī)范辦學(xué)行為,辦好人民滿意教育,我校先后召開(kāi)行政會(huì)、教職工會(huì),學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)通知精神,并隨后認(rèn)真進(jìn)行了自查自糾,現(xiàn)將對(duì)教輔材料的使用、管理等方面的自查自糾情況報(bào)告如下:
一、我校學(xué)生所使用的教學(xué)用書均為省教育廳和市教育局公布的中小學(xué)教學(xué)用書目錄中的書目。
二、教輔材料的選購(gòu)嚴(yán)格堅(jiān)持自愿選購(gòu)原則,目前所有教輔材料都是在市教育局有關(guān)部門和教研室指導(dǎo)下由學(xué)生自愿征訂購(gòu)買。
三、我校嚴(yán)格實(shí)行教輔材料“一科一輔”制度,各科教輔資料先報(bào)教務(wù)處審核,最終經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)簽字同意后學(xué)校統(tǒng)一做好無(wú)償代購(gòu)服務(wù),無(wú)從中牟利行為。
四、我校從不組織學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買規(guī)定之外的學(xué)生用書,從不向?qū)W生推薦各類教輔材料,教師也沒(méi)有采取布置作業(yè)、集體講解等形式變相推銷資料。教師教學(xué)和布置作業(yè)均采用教師自己編制的導(dǎo)學(xué)案和測(cè)試題等形式進(jìn)行。
五、加強(qiáng)了對(duì)教師的管理,對(duì)違犯教輔資料管理規(guī)定的教師,采取“一票否決”的辦法予以處理,年度考核時(shí)視情節(jié)輕重直接定為基本合格和不合格。從目前自查情況看,無(wú)教師違規(guī)要求學(xué)生購(gòu)買教輔材料現(xiàn)象。
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我校根據(jù)上級(jí)部門下發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展全省中小學(xué)教輔材料使用自查工作的通知》精神,端正辦學(xué)思想,規(guī)范辦學(xué)行為,促進(jìn)我校和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展,辦人民滿意的教育,我校召開(kāi)了教職工大會(huì),學(xué)習(xí)了通知精神,召開(kāi)了"規(guī)范辦學(xué)行為,推進(jìn)素質(zhì)教育"自查工作會(huì)議,并隨后認(rèn)真地進(jìn)行了自查。現(xiàn)將對(duì)教輔用書情況自查情況匯報(bào)如下:
1、我校學(xué)生所使用的教科書均為上級(jí)部門規(guī)定的中小學(xué)教學(xué)用書目錄中的教學(xué)用書。音樂(lè)、美術(shù)等部分學(xué)科使用了循環(huán)教材。
2、教輔材料由學(xué)生自愿購(gòu)買,愿意購(gòu)買的同學(xué)填寫自愿認(rèn)購(gòu)表,學(xué)校及新華書店各持一份,其中:一年級(jí)至六年級(jí)學(xué)生自愿購(gòu)買了新華書店配發(fā)的《語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)》、《數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)》、《語(yǔ)文探究》《數(shù)學(xué)探究》3至六年級(jí)《英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)》、《英語(yǔ)探究》、《品德與社會(huì)練習(xí)冊(cè)》《科學(xué)練習(xí)冊(cè)》《當(dāng)代小學(xué)生》、《拼音報(bào)》這些教輔都是由上級(jí)統(tǒng)一配發(fā)并通過(guò)了評(píng)議的教輔材料。
3、對(duì)于以上教輔用書,嚴(yán)格控制教材教輔資料,加強(qiáng)學(xué)生用書,規(guī)范管理,學(xué)校按省教育廳和上級(jí)主管部門當(dāng)年審定的書目,由學(xué)生自愿向新華書店購(gòu)買。堅(jiān)決不征訂其他各種練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書,同時(shí)也不向?qū)W生推薦其他學(xué)習(xí)資料,并嚴(yán)禁教師向?qū)W生推薦練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書,以避免加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
4、存在的問(wèn)題:
由于部分家長(zhǎng)一味追求學(xué)生成績(jī),不講求科學(xué)的教育方法。在要求孩子完成學(xué)校布置的適量作業(yè)之余,又盲目的給學(xué)生購(gòu)買了一些參考資料,加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),成為減負(fù)增效工作最大的障礙,為此我們也要求學(xué)生除了新華書店配發(fā)的學(xué)生自原認(rèn)購(gòu)的教輔材料外,學(xué)生及家長(zhǎng)購(gòu)買的其它教輔材料一律不得帶進(jìn)校園。
但在工作中,仍需要我們堅(jiān)持依法治教,隨時(shí)加強(qiáng)督查與自查整改并舉,切實(shí)處理好減負(fù)與提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系,建立為減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)和提高教育質(zhì)量長(zhǎng)效的機(jī)制。
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一、調(diào)查背景
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)明確指出“要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”。并且在“總目標(biāo)”中對(duì)課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定:小學(xué)一至六年級(jí)階段的課外閱讀總量不少于150萬(wàn)字。為了確保學(xué)生完成這一課外閱讀量,學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造一切條件,加強(qiáng)課外閱讀的管理和指導(dǎo)。
20xx年3月初,《小學(xué)生課外閱讀能力培養(yǎng)的研究》小課題研究小組對(duì)都城鎮(zhèn)錦江小學(xué)3至5年級(jí)學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)進(jìn)行客觀的調(diào)查和了解。(調(diào)查分析)
二、調(diào)查情況分析
1、思想不重視。從我調(diào)查的情況來(lái)看,有80%的同學(xué)選擇了喜歡讀課外書,只有5%的同學(xué)選擇了不喜歡,“為什么喜歡讀課外書?讀課外書對(duì)學(xué)習(xí)有幫助嗎?”大部分同學(xué)的回答比較含糊,大部分是“多讀課外書有利于學(xué)習(xí),有利于提高寫作水平”等,他們并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到讀課外書同樣是學(xué)習(xí)。其實(shí),健康有益的課外書也能像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書一樣增長(zhǎng)我們的知識(shí)。
2、閱讀內(nèi)容單一:身為五年級(jí)學(xué)生,閱讀中外名著者僅占班級(jí)的50%。閱讀書目比較直觀、淺顯,欣賞不了陶冶性情的名著,看不懂深?yuàn)W的自然科學(xué)書籍,喜歡瀏覽淺顯易懂的卡通小說(shuō)、童話寓言類書籍,與所在年級(jí)不成正比。
三、調(diào)查反思
通過(guò)這次調(diào)查,讓我受益匪淺。閱讀習(xí)慣到六年級(jí)還沒(méi)有養(yǎng)成,甚至出現(xiàn)不喜歡閱讀的現(xiàn)象,F(xiàn)在知識(shí)更新越來(lái)越快,只靠教科書是不行的,只有多讀經(jīng)典名著,才能開(kāi)拓視野,增長(zhǎng)知識(shí),陶冶心靈。為此提出如下建議:
1、讀書要有計(jì)劃。讀一本書,制定一個(gè)計(jì)劃,有了計(jì)劃就不會(huì)盲目,不知道該怎么讀,按照計(jì)劃一步一步實(shí)施下去,一定有意想不到的效果。
2、讀書要有好的習(xí)慣。好習(xí)慣受益終生,讀書也一樣,讀書要堅(jiān)持下去,要形成一種習(xí)慣,要形成一種生活方式,要讓讀書成為像吃飯那樣每天必須要進(jìn)行的動(dòng)作。只有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,才能使我們與時(shí)代同步。
3、讀書要全營(yíng)養(yǎng)閱讀。小到短篇小說(shuō)、散文、童話、寓言,大到長(zhǎng)篇巨著;科學(xué)的、英語(yǔ)的、數(shù)學(xué)的、只要值得讀得都要用心去讀,讓全營(yíng)養(yǎng)閱讀開(kāi)啟智慧,滋養(yǎng)心靈,培養(yǎng)性格。
4、不動(dòng)筆墨不讀書。毛澤東同志說(shuō):“不動(dòng)筆墨不讀書”,千年留下來(lái)的方法值得借鑒,做一個(gè)動(dòng)手的深度的閱讀人。把讀與寫結(jié)合起來(lái):摘抄書中的好詞好句,名人名言,感人的片段,寫下深刻、精彩的讀后感,做到把書讀深讀透,積累寫作素材,同時(shí)提高寫作水平。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。相信通過(guò)以上做法,經(jīng)過(guò)師生共同努力,同學(xué)們的閱讀習(xí)慣和閱讀能力會(huì)有很大的提高。良好的閱讀習(xí)慣也會(huì)讓同學(xué)們受用終生。
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在學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,基礎(chǔ)教學(xué)部按照黨委宣傳處的相關(guān)工作部署,為切實(shí)排除教材領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)隱患,確保教材建設(shè)正確政治方向和價(jià)值導(dǎo)向,根據(jù)天津市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室《關(guān)于組織開(kāi)展天津市大中小學(xué)教材、教輔和中小學(xué)校園課外讀物等排查整改工作的方案》要求,先就開(kāi)展基礎(chǔ)部相關(guān)排查整改工作,具體實(shí)施內(nèi)容如下:
1、加強(qiáng)教師教材教育宣傳,利用各種集中開(kāi)會(huì)的機(jī)會(huì)向本部門全體教師宣傳普及選用教材教輔書的基本原則,提高師生員工的選擇教材教輔書的正確意識(shí)和能力。
2、全面落實(shí)學(xué)院教材核查工作,深入開(kāi)展部門自查。部門組成了教材領(lǐng)導(dǎo)小組,在六月初,組織基礎(chǔ)部的教材教輔書自查工作會(huì)議,在會(huì)上,主任帶領(lǐng)三名教研室主任,和系秘一起開(kāi)展教材及教輔書的自查工作,完成了教材的論證分析。6月20日,對(duì)照《大中小學(xué)教材插圖排查要點(diǎn)》,教研領(lǐng)導(dǎo)小組重點(diǎn)對(duì)我部20xx-2023年第一學(xué)期選用教材教輔插圖及內(nèi)容進(jìn)行全面排查,確保體現(xiàn)正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向。
3、落實(shí)安全責(zé)任制,每位考研室主任明確工作責(zé)任,各司其職,將檢查工作落實(shí)到位,并做到檢查有痕跡、有記錄。
4、全體教師堅(jiān)定正確的政治方向,積極自覺(jué)地踐行立德樹(shù)人使命和社會(huì)主義核心價(jià)值觀,為黨育人、為國(guó)育才,強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)方面的教材教輔書的正確意識(shí),在與學(xué)生的日常溝通及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中關(guān)注教材教輔書的安全使用。
經(jīng)審查,我部選用的《大學(xué)語(yǔ)文》、《高等應(yīng)用教學(xué)基礎(chǔ)》、《高職國(guó)際英語(yǔ)》、《通用英語(yǔ)1》、《通用英語(yǔ)1評(píng)估手冊(cè)》均符合教材選用要求,無(wú)任何問(wèn)題。
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一、調(diào)查目的:
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。”作為一名農(nóng)村教師,我也無(wú)時(shí)不在思考著農(nóng)村孩子的閱讀。我認(rèn)為我們要開(kāi)展好課外閱讀活動(dòng),要把孩子們領(lǐng)上“閱讀方舟”,盡情地暢游書海,汲取精神食糧。
為了更好的開(kāi)展課外閱讀活動(dòng),提高學(xué)生課外閱讀的有效性,我對(duì)小學(xué)五年級(jí)和六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查。這次問(wèn)卷調(diào)查分為三部分:一、閱讀興趣,二、閱讀習(xí)慣,三、家庭情況。設(shè)計(jì)此調(diào)查問(wèn)卷的目的是想更準(zhǔn)確的掌握農(nóng)村學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀,為進(jìn)行“激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀興趣的實(shí)踐研究”做些參考,在研究中有的放矢。
二、閱讀現(xiàn)狀:
。ㄒ唬╅喿x興趣
1.你喜歡課外閱讀嗎?
82%的學(xué)生選擇“非常喜歡”;16%的學(xué)生選擇“比較喜歡”。
2.你現(xiàn)有的課外書籍量:
68%的學(xué)生選擇“5-10本”;16%的學(xué)生選擇“10-20本”;9%的學(xué)生選擇“20本以上”;7%的學(xué)生選擇“幾乎沒(méi)有”。
3.平時(shí),你哪方面的書讀得比較多一點(diǎn)?
71%的學(xué)生選擇“漫畫卡通”;56%的學(xué)生選擇“作文選”;15%的學(xué)生選擇“詩(shī)歌散文”;48%的學(xué)生選擇“科普讀物”。
4.你認(rèn)為電視和課外書什么對(duì)你吸引力更大?
56%的學(xué)生選擇“電視”;40%的學(xué)生選擇“課外書”4%的學(xué)生選擇“差不多”。
5.你讀課外書,是因?yàn)椋?/p>
3%的學(xué)生選擇“老師的要求或推薦”;85%的學(xué)生選擇“自己喜歡”;12%的學(xué)生選擇“能積累好多優(yōu)美詞句”
(二)閱讀習(xí)慣
1.你一般每天閱讀課外書多少時(shí)間?
2%的學(xué)生選擇“從來(lái)不看”;38%的學(xué)生選擇“15分鐘左右”;41%的學(xué)生選擇“30分鐘以上”;19%的學(xué)生選擇“一小時(shí)以上”。
2.閱讀課外書時(shí),你遇到不理解地方會(huì):
70%的學(xué)生選擇“跳過(guò)”;19%的學(xué)生選擇“查字典”;11%的學(xué)生選擇“請(qǐng)教他人”。
3.閱讀課外書時(shí),你喜歡的方式是:
43%的學(xué)生選擇“一目十行”;38%的學(xué)生選擇“只了解一下情節(jié)”;11%的學(xué)生選擇“摘錄好詞佳句”;8%的學(xué)生選擇“做讀書筆記或批注”。
4.你經(jīng)常和同學(xué)交流課外讀書的情況嗎?:
39%的學(xué)生選擇“經(jīng)!保48%的學(xué)生選擇有時(shí);13%的學(xué)生選擇“沒(méi)有”。
5.雙休日和寒假中,你讀課外書的情況是:
26%的學(xué)生選擇“基本不讀”;48%的學(xué)生選擇“想起來(lái)就讀一點(diǎn)”;26%的學(xué)生選擇“每天讀一會(huì)兒”。
(三)家庭情況
1.你要買課外書,父母會(huì)同意嗎?:
5%的學(xué)生選擇“不同意”;41%的學(xué)生選擇“同意,只要我提出要買”;55%的學(xué)生選擇“要看書的類型,會(huì)選擇性的買”。
2.你父母的文化程度是:父()母()
18%的學(xué)生選擇“小學(xué)”;48的學(xué)生選擇“初中”;28%的學(xué)生選擇“高中”;2%的學(xué)生選擇“大學(xué)”;4%的學(xué)生選擇“不知道”。
3.你父母會(huì)經(jīng)常督促你進(jìn)行課外閱讀嗎?
19%的學(xué)生選擇“經(jīng)常督促”;28%的學(xué)生選擇“偶爾提醒”;53%的學(xué)生選擇“不管”。
4.你父母平時(shí)在家閱讀書報(bào)嗎?
41%的學(xué)生選擇“從來(lái)不看”;39%的學(xué)生選擇“有時(shí)會(huì)看一會(huì)兒”;20%的學(xué)生選擇“非常喜歡看”。
5.父母認(rèn)為看課外書對(duì)你的學(xué)習(xí):
54%的學(xué)生選擇“有好處,鼓勵(lì)你讀”;28%的學(xué)生選擇“作用不大,要求你少讀”;18%的學(xué)生選擇“影響學(xué)習(xí),不允許讀”。
三、結(jié)果分析:
學(xué)生課外閱讀的主動(dòng)需求性還是比較強(qiáng)的,但是課外閱讀書的數(shù)量還是比較有限,書的種類也比較少,學(xué)生的閱讀面比較狹窄,大多數(shù)學(xué)生只中意卡通漫畫系列的課外讀物,經(jīng)典名著讀得太少;大多學(xué)生對(duì)科學(xué)閱讀方法的掌握不夠,好的閱讀習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,大多數(shù)學(xué)生在遇到不認(rèn)識(shí)的字或不明白的地方時(shí),跳過(guò)去讀的比較多,很少有做讀書筆記的習(xí)慣,因而學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量無(wú)法得到評(píng)估;農(nóng)村學(xué)生沒(méi)有較好的家庭閱讀氛圍,很多學(xué)生父母外出打工,家庭成員中大多沒(méi)有讀書看報(bào)的習(xí)慣,家長(zhǎng)的文化水平不高,家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)也較為浮淺,學(xué)生的課外閱讀得不到家庭成員有力的監(jiān)督和指導(dǎo)。
四、應(yīng)對(duì)策略
在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,讀書應(yīng)該成為每一個(gè)孩子的需要,成為優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量的有力保證。語(yǔ)文教師應(yīng)讓學(xué)生明白“讀書好”;引導(dǎo)學(xué)生“好讀書”;達(dá)到人人“讀好書”的境界。結(jié)合本次課外閱讀的調(diào)查,針對(duì)農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀情況特提出以下建議:
要有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀活動(dòng),提高學(xué)生的閱讀能力,養(yǎng)成良好的讀書看報(bào)習(xí)慣。
一、培養(yǎng)興趣。
結(jié)合小學(xué)生喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn),有意識(shí)地挑選一些精彩生動(dòng)的兒童讀物的故事片斷。在課余或課堂上講講。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)得津津有味時(shí)便戛然而止,引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生想迫切看看這本書的愿望。在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)注意發(fā)掘部分比較適合學(xué)生閱讀的課外書。對(duì)于一些知識(shí)面廣的學(xué)生應(yīng)多予以肯定和表?yè)P(yáng)。這樣,既激發(fā)他們努力向上的信心,也為同學(xué)樹(shù)立榜樣,增強(qiáng)學(xué)生閱讀課外書籍的興趣。
二、豐富資源
針對(duì)農(nóng)村小學(xué)生課外讀物量少、類型少的特點(diǎn),要加強(qiáng)學(xué)生課外讀物的資源建設(shè),可以在班級(jí)建立“圖書角”,讓學(xué)生們交換圖書,做到課外讀物資源共享:好書一起看;提高學(xué)校圖書室的圖書藏書數(shù)量、質(zhì)量,為學(xué)生提供一個(gè)良好的讀書氛圍。
三、選擇讀物。
幫助學(xué)生選擇課外讀物,經(jīng)常性地為學(xué)生介紹有益書報(bào)。為了讓學(xué)生有選擇的余地,注意配合教學(xué)進(jìn)度大力介紹有益讀物,教師應(yīng)有責(zé)任相機(jī)誘導(dǎo),提高學(xué)生的辨別能力,引導(dǎo)他們吸收多方面知識(shí),防止課外閱讀過(guò)程中出現(xiàn)的“偏食”現(xiàn)象避免學(xué)生只中意那些卡通漫畫系列的圖書。
四、教給方法。
幫助學(xué)生掌握讀書的基本方法是很有必要的,教師要提供一些常用的讀書方法給學(xué)生。學(xué)生閱讀能力的提高,往往是“得法于課內(nèi),受益于課外!币虼,要在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法:使學(xué)生處理好精讀與粗讀的關(guān)系。注意讀書既要有深度,又應(yīng)有廣度。既要以讀帶寫,又以寫促讀。
五、配合教學(xué)。
應(yīng)注意結(jié)合學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度,引導(dǎo)、介紹學(xué)生看一些與課文內(nèi)容有關(guān)的書籍或文章。讓學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時(shí)可供參考。這樣,不僅提高學(xué)生閱讀的積極性,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,有效地縮短了教學(xué)時(shí)間,提高教學(xué)質(zhì)量,更重要的是提高了學(xué)生的閱讀能力,逐步養(yǎng)成自覺(jué)讀書的好習(xí)慣。
六、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,認(rèn)真開(kāi)展好系列讀書活動(dòng),把講、讀、寫、做幾個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),最大限度地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和熱情。開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、讀書演講、讀書征文比賽、經(jīng)典誦讀活動(dòng)等,培養(yǎng)學(xué)生“多讀書、讀好書、好讀書”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生的注意力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力都能得以發(fā)展。
通過(guò)調(diào)查,使我們看到當(dāng)前小學(xué)生課外閱讀中存在著一些明顯的不足。我們必須以此為鑒,加強(qiáng)重視在這方面的引導(dǎo),把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義。
2022年學(xué)校教材教輔管理自查報(bào)告7
為深入貫徹上級(jí)關(guān)于教材工作的重要指示,推進(jìn)落實(shí)教育部《全國(guó)大中小學(xué)教材建設(shè)規(guī)劃(20xx-2022年)》和四個(gè)教材管理辦法,全面提高選用教材質(zhì)量,增強(qiáng)教材育人功能,根據(jù)省教育廳關(guān)于組織開(kāi)展全省大中小學(xué)教材專項(xiàng)排查工作的通知要求,認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局關(guān)于組織開(kāi)展全縣中小學(xué)教材專項(xiàng)排查工作的通知精神,提高我校教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)我校更好地發(fā)展,我校嚴(yán)格按照文件通知要求進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的自查自糾,重點(diǎn)對(duì)學(xué)生教材、教師用書進(jìn)行了整頓,現(xiàn)自查情況總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
為保證排查教材、教師用書、課外讀物活動(dòng)有序開(kāi)展有計(jì)劃進(jìn)行,我校成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):校長(zhǎng)
副組長(zhǎng):主管教學(xué)副校長(zhǎng)
組員:教務(wù)處成員、政教處成員、各班主任、各學(xué)科組長(zhǎng)、圖書管理員。
二、全面自查
1.排查范圍
全校正在使用的以下教材。
省地方管理教材。
校本課程教材。
教育部征訂目錄外的自選教材。
學(xué)生正在使用的所有教材。
2.排查辦法
6月6日,學(xué)校成立專項(xiàng)排查小組,召開(kāi)所有成員關(guān)于教材專項(xiàng)排查工作會(huì)議,校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和小組所有成員對(duì)學(xué)生使用教材、各班級(jí)圖書角、學(xué)校圖書室所有書目進(jìn)行逐一排查。各學(xué)科組長(zhǎng)組織本組內(nèi)所有教師對(duì)學(xué)生正在使用的教材進(jìn)一步細(xì)致入微地進(jìn)行排查,并通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生進(jìn)一步排查教材中存在的不當(dāng)內(nèi)容及圖片等。
學(xué)校的教材征訂工作嚴(yán)格按照上級(jí)要求,嚴(yán)格、規(guī)范征訂工作,從源頭保證各級(jí)課程規(guī)范落實(shí)。在確保教材征訂無(wú)誤后,對(duì)各年級(jí)進(jìn)行教材使用抽檢,以保證各年級(jí)國(guó)家教材的規(guī)范使用。學(xué)校先后制定了《教材和教輔材料管理工作制度》,嚴(yán)格目錄管理和征訂渠道,嚴(yán)禁私自征訂教輔材料。凡屬學(xué)校按計(jì)劃訂購(gòu)的教材,一律由教導(dǎo)處、總務(wù)處保管、并負(fù)責(zé)發(fā)放。
3.排查結(jié)果
學(xué)校內(nèi)無(wú)教育部征訂目錄外的自選教材,校內(nèi)無(wú)校本課程教材,學(xué)生使用遼寧省地方管理教材和其他教材中沒(méi)有存在違反憲法法律、危害國(guó)家安全、宣揚(yáng)宗教滲透、破壞民族團(tuán)結(jié)、宣揚(yáng)邪教迷信、惡俗、媚外、篡改歷史等問(wèn)題的內(nèi)容。
三、整改措施
1.強(qiáng)化宣傳
學(xué)校采取不同形式對(duì)廣大學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳,以多種形式大力宣傳打擊盜版、保護(hù)知識(shí)主權(quán)的重要意義和法規(guī)知識(shí),提高師生抵制盜版工具書和其他盜版制品的自覺(jué)性。
2.狠抓落實(shí)
進(jìn)行全面清查。先在園內(nèi)進(jìn)行自查,嚴(yán)禁買非法、盜印、盜版各種書籍和宗教讀物在校園的傳播。
3.嚴(yán)控教輔資料
規(guī)范收費(fèi)行為,禁止個(gè)人書商進(jìn)入校園推銷教輔材料。除上級(jí)部門提供的教材和配套練習(xí)外,學(xué)校嚴(yán)格控制教材教輔資料,加強(qiáng)學(xué)生用書管理,堅(jiān)決不征訂其他各種練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書,同時(shí)也不向?qū)W生推薦其他學(xué)習(xí)資料,并嚴(yán)禁教師向?qū)W生推薦練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書,以避免加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
4.實(shí)行目錄管理
對(duì)國(guó)家區(qū)教材及教輔材料實(shí)行目錄管理,嚴(yán)格執(zhí)行教材教輔材料準(zhǔn)入制度。我校學(xué)生所使用的教科書、教輔均為上級(jí)部門規(guī)定并配發(fā)的中小學(xué)教學(xué)用書目錄中的教學(xué)用書。音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)等部分學(xué)科使用了循環(huán)教材。學(xué);蚪處煵淮嬖趶(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買教輔材料的行為。
今后我校將繼續(xù)嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)文件精神,不斷規(guī)范學(xué)校學(xué)生讀物的使用,不斷提高我校的保教學(xué)質(zhì)量。
2022年學(xué)校教材教輔管理自查報(bào)告8
根據(jù)《湖北省教育廳辦公室關(guān)于開(kāi)展義務(wù)教育國(guó)家課程教材檢查工作的通知》文件精神的有關(guān)要求,端正辦學(xué)思想,規(guī)范辦學(xué)行為,規(guī)范教材教輔征訂、使用,近期對(duì)學(xué)校教材、教輔的征訂、使用情況進(jìn)行了認(rèn)真地進(jìn)行了自查,F(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下:
一、嚴(yán)格目錄管理
對(duì)國(guó)家和自治區(qū)教材及教輔材料實(shí)行目錄管理,嚴(yán)格執(zhí)行教材教輔材料準(zhǔn)入制度。我校學(xué)生所使用的教科書、教輔均為上級(jí)部門規(guī)定并配發(fā)的中小學(xué)教學(xué)用書目錄中的教學(xué)用書。音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)等部分學(xué)科使用了循環(huán)教材。學(xué)校或教師不存在強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買教輔材料的行為。
二、嚴(yán)格渠道管理
教輔材料出版、印刷、發(fā)行、訂購(gòu)、均屬正規(guī)渠道,在我校不存在境外、盜版教輔材料和非法編印教輔材料的行為。經(jīng)自查給學(xué)校提供的教材印刷字跡清晰、配圖形象生動(dòng),無(wú)劣質(zhì)印刷品,不存在印制或夾帶廣告等現(xiàn)象。
三、嚴(yán)控教輔資料
除上級(jí)部門提供的教材和配套練習(xí)外,學(xué)校嚴(yán)格控制教材教輔資料,加強(qiáng)學(xué)生用書管理,堅(jiān)決不征訂其他各種練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書,同時(shí)也不向?qū)W生推薦其他學(xué)習(xí)資料,并嚴(yán)禁教師向?qū)W生推薦練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書,以避免加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
四、加大監(jiān)督檢查力度
要暢通社會(huì)監(jiān)督渠道,加大對(duì)教輔材料違規(guī)征訂使用行為的查處力度,對(duì)群眾舉報(bào)的問(wèn)題,及時(shí)處理,做到有報(bào)必查,有錯(cuò)必糾。對(duì)于違規(guī)違紀(jì)人員,按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅追究責(zé)任。
2022年學(xué)校教材教輔管理自查報(bào)告9
1.調(diào)查背景
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出"要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書"。并且在"總目標(biāo)"中對(duì)課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定:小學(xué)一至六年級(jí)階段的課外閱讀總量不少于150萬(wàn)字。
為了使學(xué)生達(dá)到這一閱讀水平,我們要給學(xué)生創(chuàng)造一切有利條件,課內(nèi)外都要積極指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)閱讀。
2.調(diào)查對(duì)象
我校五年級(jí)二班54名學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)。
3.調(diào)查人
楊曉琳
4.調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
4.1調(diào)查目標(biāo)。本調(diào)查是為了較為全面系統(tǒng)的了解并掌握小學(xué)生課外閱讀的有關(guān)現(xiàn)狀,旨在落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于學(xué)生課外閱讀的有關(guān)要求。漢代劉向說(shuō):"書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。"通過(guò)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)我校的小學(xué)生課外閱讀情況令人擔(dān)憂:不能正確的領(lǐng)會(huì)課外閱讀的價(jià)值,不會(huì)主動(dòng)閱讀課外書籍,可以提供給他們閱讀的書籍不夠,閱讀的科學(xué)方法不能掌握等等,都直接影響著學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量。在發(fā)現(xiàn)調(diào)查中的問(wèn)題同時(shí)也思考了若干對(duì)策,并對(duì)家長(zhǎng)和教師也提出了一些可行性的建議。
4.2調(diào)查方法。整個(gè)調(diào)查共召開(kāi)了三次師生座談會(huì)。座談會(huì)涉及到課外閱讀的書籍、內(nèi)容,還有課外閱讀的目的、方法、作用,座談會(huì)不僅為我們提供了大量生動(dòng)的典型材料,而且為理性分析提供了基礎(chǔ)。
5.調(diào)查結(jié)果分析
5.1閱讀習(xí)慣差:調(diào)查表明,我校小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。由于受應(yīng)試教育等諸多因素的影響,課外閱讀,大多數(shù)已成為負(fù)擔(dān)。讀書,也只是看課本,看作文書,看輔導(dǎo)資料。學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的良好習(xí)慣,我校喜歡讀書的學(xué)生只有三分之一,而且大部分是在家長(zhǎng)和老師的督促下閱讀;每天保證一小時(shí)閱讀的學(xué)生僅有20%,尤其是不愿意與同學(xué)交流閱讀體會(huì)者占多數(shù),僅6人愿意與人交流;在閱讀批注、圈畫記錄方面有80%人從不動(dòng)筆;閱讀時(shí)能身心投入的僅有15%,50%的人閱讀完不知道自己讀了些什么,35%學(xué)生感覺(jué)自己閱讀時(shí)比較認(rèn)真。由此可見(jiàn),大多數(shù)學(xué)生不知道如何閱讀,不知道為何閱讀,他們的閱讀質(zhì)量自然不高。
5.2閱讀內(nèi)容單一:身為五年級(jí)學(xué)生,竟然還有13名學(xué)生喜歡看卡通小說(shuō)類書籍,閱讀中外名著者僅占班級(jí)的8%。由于年齡的限制,大部分學(xué)生在沒(méi)有家長(zhǎng)陪同的情況下不懂得如何欣賞名著,更加看不懂深?yuàn)W的自然科學(xué)書籍,而他們感興趣的書籍,往往低于他們年級(jí)應(yīng)該要閱讀的書籍。
6.調(diào)查反思
6.1家庭因素。從學(xué)生的家庭環(huán)境來(lái)看,他們中絕大部分是農(nóng)村家庭,這些家庭缺少基本的讀書氛圍,大部分父母忙于農(nóng)活,農(nóng)閑時(shí)出外打工掙錢,根本沒(méi)有讀書的習(xí)慣。晚上睡覺(jué)前與電視為伴。打工者春節(jié)回家時(shí)天天打牌逛街,文化素養(yǎng)較低。沒(méi)有辦法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),更不能為孩子創(chuàng)造優(yōu)良的閱讀環(huán)境,這樣直接影響學(xué)生,使其沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣。
6.2家長(zhǎng)盲目指導(dǎo)。由于家長(zhǎng)文化的局限性,客觀上不明確閱讀哪類書籍對(duì)孩子有益,對(duì)孩子的閱讀指導(dǎo)束手無(wú)策。只一味指責(zé)孩子,盲目購(gòu)買一些他們認(rèn)為的"好書"強(qiáng)塞給孩子閱讀,反而使孩子產(chǎn)生逆反心態(tài),更加不愿意閱讀。
6.3學(xué)生無(wú)知識(shí)積累,理解能力低下。課外閱讀量的大小,直接影響到學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),分析理解能力普遍差。對(duì)于文字描述性的問(wèn)題或需要加以主觀分析的習(xí)題,就無(wú)從答起。作文時(shí)導(dǎo)致錯(cuò)別字、語(yǔ)病連篇,理解能力明顯低下。
6.4學(xué)生自覺(jué)閱讀的興趣不濃。興趣是最好的老師,學(xué)生有了課外閱讀的興趣,就不需要老師家長(zhǎng)去督促,當(dāng)學(xué)生形成了閱讀習(xí)慣,一切都水到渠成了?烧{(diào)查表明:只有10%的學(xué)生每天都讀課外書,經(jīng)常讀課外書的學(xué)生也只有15%,更令人擔(dān)憂的.是高的達(dá)60%的學(xué)生只是偶爾讀課外書。在讀書的同學(xué)當(dāng)中其中40%的學(xué)生讀課外書是家長(zhǎng)和老師的要求,只有33%是種愛(ài)好。究其原因,很多調(diào)查表明電視、電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒的普及,使學(xué)生把更多的注意力放在這些方面,而對(duì)課外閱讀明顯興趣缺缺。但是如果讓他們過(guò)分地沉迷于這些游戲、電視、網(wǎng)絡(luò),長(zhǎng)期發(fā)展下去會(huì)削弱孩子們的想象力和語(yǔ)音表達(dá)能力。
7.改進(jìn)措施
7.1科學(xué)引導(dǎo)。教師在課外閱讀的指導(dǎo)上,必須遵循三結(jié)合原用:
(1)課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合。在教學(xué)工作中,教師要授之以漁,教會(huì)學(xué)生們科學(xué)的閱讀方法,讓課堂上的知識(shí)通過(guò)課外延伸,通過(guò)課外閱讀使學(xué)生更全面了解課本內(nèi)外的故事,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)和閱讀的興趣。
(2)課外閱讀與寫作、聽(tīng)說(shuō)相結(jié)合。在學(xué)生閱讀完課外書籍后,我們可以要求孩子們把自己對(duì)這些書籍的看法用日記、讀后感的形式記錄下來(lái)。
(3)課外閱讀與學(xué);顒(dòng)相結(jié)合。為了使學(xué)生更積極的開(kāi)展課外閱讀,可以在學(xué)校開(kāi)展一系列的相關(guān)活動(dòng),比如"讀書節(jié)""故事會(huì)""朗誦比賽""演講比賽"等等,讓學(xué)生在活動(dòng)中分享讀書的快樂(lè),激發(fā)他們讀書的熱情。
7.2讀書交流。經(jīng)常開(kāi)展讀書交流活動(dòng),向?qū)W生推薦書目,交流心得。每節(jié)語(yǔ)文課前的三分鐘做好好書推薦,做到一課一名句、一日一誦讀、三日一古詩(shī)、一周一美文、一月一交流。在閱讀過(guò)程中要督促孩子保質(zhì)保量完成,而不是走走形式,還要經(jīng)常性的和同學(xué)們交換讀物,以增加閱讀量。我定期或不定期地檢查閱讀效果。如:寫讀后感;指名讀一個(gè)自己喜歡的故事;把自己最拿手的故事講給別人聽(tīng);各種各樣的活動(dòng)讓孩子們自覺(jué)自愿的把目光轉(zhuǎn)移到課外閱讀上來(lái)。
7.3營(yíng)造讀書氛圍。每周抽出一節(jié)語(yǔ)文課,或利用晨會(huì)課,讓學(xué)生閱讀自己帶的書籍,或交換書籍閱讀。課下有目的地讓他們交流讀書心得,并展示自己讀書所積累的優(yōu)美語(yǔ)句,是他們更愿意自覺(jué)去讀書。
7.4拓寬閱讀量。充分利用學(xué)校閱覽室,鼓勵(lì)學(xué)互借閱,對(duì)借閱率高的學(xué)生予以表彰;鼓勵(lì)有條件的同學(xué)在網(wǎng)上閱讀。在這個(gè)基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)信息健康閱讀,交流閱讀心得,拓寬學(xué)生的閱讀面。
2022年學(xué)校教材教輔管理自查報(bào)告10
一、調(diào)查目的:
了解教師眼中的農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀情況,為小課題的實(shí)施提供有力的實(shí)踐準(zhǔn)備。
二、調(diào)查對(duì)象:
本校小學(xué)五、六年級(jí)語(yǔ)文教師。
三、調(diào)查方法:
問(wèn)卷調(diào)查法。
四、調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì):
本調(diào)查問(wèn)卷分為兩部分:第一部分為客觀選擇題,共18小題,主要調(diào)查教師對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)和態(tài)度;第二部分有3個(gè)主觀題,旨在了解教師對(duì)改變學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的建議,以及對(duì)建立班級(jí)圖書角的理性分析。
五、調(diào)查問(wèn)卷分析:
從回收的問(wèn)卷來(lái)看,98%的教師都非常支持學(xué)生讀課外書,而且認(rèn)為小學(xué)生的課外閱讀非常必要,必須重視和加強(qiáng),并愿意對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行有效性指導(dǎo)。還有教師建議學(xué)校開(kāi)設(shè)課外閱讀課,通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。99%的教師認(rèn)為班級(jí)圖書角的設(shè)立勢(shì)在必行,以及時(shí)滿足學(xué)生的讀書需求,創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。但農(nóng)村小學(xué)的條件有限,一些好的想法實(shí)施起來(lái)可能還面臨一定困難,改善學(xué)生的課外閱讀狀況還有相當(dāng)漫長(zhǎng)的路要走。
六、調(diào)查問(wèn)卷思考:
從問(wèn)卷中也看到了我校學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀態(tài),這帶給了我們教育工作者一定的思考。長(zhǎng)期以來(lái),我校作為一所農(nóng)村小學(xué),學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)缺乏對(duì)學(xué)生的課外閱讀系統(tǒng)指導(dǎo),只有個(gè)別教師比較注重,而大量的學(xué)生處在放任自流的狀態(tài),學(xué)生閱讀習(xí)慣差,閱讀不能有效地進(jìn)行。雖然多數(shù)教師深知課外閱讀的重要性,具有指導(dǎo)學(xué)生閱讀的良好愿望,但由于工作量大,再加上應(yīng)試教育的影響,往往是心有余而力不足,這些問(wèn)題都需要在實(shí)踐中想辦法去解決。
呂叔湘先生說(shuō)過(guò):“回憶自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,得之于老師課堂上講的占多少,得之于課外閱讀的占多少。我想這個(gè)大概是三七開(kāi)吧,也就是說(shuō),百分之七十是得之于課外閱讀!庇纱丝梢(jiàn),要改變我校學(xué)生的語(yǔ)文能力,加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生的課外閱讀探索是一條必經(jīng)之路。當(dāng)然,這其中教師要發(fā)揮至關(guān)重要的作用。
在調(diào)查問(wèn)卷中:有53%的教師在“你覺(jué)得班里學(xué)生喜歡課外閱讀嗎?”一欄中選擇了“一般”。究其原因,學(xué)生缺乏課外閱讀的主動(dòng)意識(shí),很少有人對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。另外,學(xué)生的課外書短缺也是一個(gè)主要原因,平時(shí)都沒(méi)有合適的書籍去閱讀,又何談從中找到樂(lè)趣,從而熱愛(ài)讀書呢。學(xué)校雖然設(shè)有圖書室,但由于意識(shí)不到位,管理不力等原因,圖書丟失了大部分,剩下的當(dāng)作了擺設(shè)或塵封起來(lái),孩子們只能望書興嘆了。
七、調(diào)查問(wèn)卷的研究結(jié)果:
教師要解放自己的頭腦,提高對(duì)課外閱讀重要性的認(rèn)識(shí),少些枯燥無(wú)味的講授,少些機(jī)械重復(fù)的作業(yè),多些時(shí)間給學(xué)生閱讀,充分提高學(xué)生的閱讀興趣。
首先,我們有責(zé)任盡可能多地豐富孩子們的課外書,想方設(shè)法,采取多種渠道籌集,比如,設(shè)立班級(jí)圖書角,向?qū)W校建議定期開(kāi)放圖書室等。再次,給學(xué)生以閱讀的自由,給他們時(shí)間上的保證。兩周一節(jié)的課外閱讀課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有每天擠出時(shí)間來(lái),天天讀,才能養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣。這就要求所有的任課教師共同支持,盡量減少作業(yè)量,創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生去自由閱讀。此外,不動(dòng)筆墨不讀書。教師還應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇自己喜愛(ài)的形式來(lái)記讀書筆記。讀書筆記本應(yīng)該成為學(xué)生自由發(fā)揮的空間。讀到好文章,摘錄好詞佳句,記下心得體會(huì);閱讀累了,就在本子上或畫一朵小花,或描一只小蟲,給課外閱讀增添無(wú)限的情趣。只有給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間,才能讓他們靈動(dòng)的思想自由地翱翔于“學(xué)!薄皶健敝g,從而穩(wěn)定對(duì)課外閱讀的興趣。
總之,課外閱讀對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展是一件有百利而無(wú)一害的事,它需要學(xué)校、社會(huì)、教師、家長(zhǎng)共同關(guān)注,齊心協(xié)力。與書為友,和孩子同讀,伴孩子一起成長(zhǎng),讓人人成功起步,應(yīng)當(dāng)成為我們老師和家長(zhǎng)的共同追求。
2022年學(xué)校教材教輔管理自查報(bào)告11
根據(jù)省、市有關(guān)部門及縣教體局的文件要求,端正辦學(xué)思想,規(guī)范辦學(xué)行為,規(guī)范教材教輔征訂、使用,我學(xué)區(qū)對(duì)教材、教輔的使用情況進(jìn)行了認(rèn)真地自查。現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下:
1、嚴(yán)格目錄管理。對(duì)國(guó)家和地方教材及教輔材料實(shí)行目錄管理。我校學(xué)生所使用的教科書、教輔嚴(yán)格執(zhí)行教材教輔材料準(zhǔn)入制度,均為上級(jí)部門規(guī)定并配發(fā)的中小學(xué)教學(xué)用書目錄中的教學(xué)用書。音樂(lè)、美術(shù)等部分學(xué)科使用了循環(huán)教材。學(xué)校或教師不存在強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買教輔材料的行為。
2、我學(xué)區(qū)使用的校本課程教材、教輔材料出版、印刷、發(fā)行、訂購(gòu)均屬正規(guī)渠道,在我學(xué)區(qū)不存在盜版教輔材料和非法編印教輔材料的行為。經(jīng)自查給我學(xué)區(qū)提供、的教材印刷字跡清晰、配圖形象生動(dòng),無(wú)劣質(zhì)印刷品。沒(méi)有境外課程教材替代國(guó)家課程教材,沒(méi)有使用未經(jīng)審定的教材等違規(guī)違法行為。
3、除上級(jí)部門提供的教材和配套練習(xí)外,學(xué)區(qū)嚴(yán)格控制教材教輔資料,加強(qiáng)學(xué)生用書管理,堅(jiān)決不征訂其他各種練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書,同時(shí)也不向?qū)W生推薦其他學(xué)習(xí)資料,并嚴(yán)禁教師向?qū)W生推薦練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書,以避免加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
4、做好公示工作。開(kāi)學(xué)前,學(xué)區(qū)將推薦選用的教輔材料種類、版本、數(shù)量、定價(jià)等通過(guò)短信、微信、宣傳欄等方式向?qū)W生家長(zhǎng)和社會(huì)公示,增加工作的透明度,自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督,保護(hù)學(xué)生、家長(zhǎng)的合法權(quán)益。
5、加大監(jiān)督檢查力度。要暢通社會(huì)監(jiān)督渠道,加大對(duì)教輔材料違規(guī)征訂使用行為的查處力度,對(duì)群眾舉報(bào)的問(wèn)題,及時(shí)處理,做到有報(bào)必查,有錯(cuò)必糾。對(duì)于違規(guī)違紀(jì)人員,按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅追究責(zé)任。
2022年學(xué)校教材教輔管理自查報(bào)告12
3月7日,省教育廳下發(fā)了《關(guān)于衡陽(yáng)市整改“被自愿征訂教輔材料”問(wèn)題的情況通報(bào)》,要求各市州迅速開(kāi)展教輔材料自查自糾工作,嚴(yán)查違規(guī)違紀(jì)問(wèn)題,嚴(yán)格追究責(zé)任,嚴(yán)打不正之風(fēng)。為落實(shí)省教育廳文件精神,進(jìn)一步加強(qiáng)我市中小學(xué)教材教輔的使用管理,經(jīng)研究,定于20xx年4月份開(kāi)展全市中小學(xué)教材教輔使用管理情況報(bào)告專項(xiàng)檢查,F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。
一、檢查目的
1.了解教材教輔使用管理情況。
2.了解教材教輔質(zhì)量,為科學(xué)選定提供意見(jiàn)建議。
3.規(guī)范教材教輔使用管理,糾正、處理違規(guī)違紀(jì)行為。
二、檢查內(nèi)容
。ㄒ唬┙滩
1.是否存在使用未經(jīng)教育部審定的國(guó)家課程教材或跨地區(qū)使用我省以外的地方課程教材問(wèn)題。
2.地方課程教材在政治性、思想性、科學(xué)性等方面是否存在需要改進(jìn)完善的內(nèi)容,是否存在違規(guī)問(wèn)題。
3.是否存在違規(guī)使用境外教材問(wèn)題。
4.是否存在征訂使用省市目錄(湘教發(fā)[20xx]54號(hào)、岳教體辦通〔20xx〕62號(hào))以外的教材。
5.教材中是否存在不符合教材印制規(guī)范的內(nèi)容,如印制或夾帶廣告等。
。ǘ┙梯o
1.是否存在選用和推薦、強(qiáng)迫征訂市目錄以外教輔材料或圖書、報(bào)刊、雜志等情況。
2.征訂、代購(gòu)教輔材料的程序、途徑和目錄是否違規(guī),是否存在隨意擴(kuò)大征訂范圍,搭售其他教輔材料或物品情況。
3.是否存在通過(guò)不具備中小學(xué)教材教輔發(fā)行資質(zhì)的發(fā)行單位訂購(gòu)教輔材料。
4.學(xué)校、教師是否存在違規(guī)推薦選用市教輔目錄以外的教輔材料,是否存在違規(guī)編寫教輔問(wèn)題。
三、檢查方式
(一)自查。4月1日至4月8日,各縣市區(qū)教育行政部門按照全市的統(tǒng)一要求,組成專門檢查組,組織所轄中小學(xué)校迅速開(kāi)展自查工作,全面掌握各中小學(xué)校各學(xué)科教材教輔使用情況,如實(shí)填報(bào)教材教輔使用情況表,建立問(wèn)題清單,提出整改措施,并形成自查書面報(bào)告報(bào)市教育體育局。市直中小學(xué)校和相關(guān)民辦學(xué)校也要組織自查,形成書面報(bào)告后報(bào)市教育體育局。
。ǘ┏椴。4月10日至14日,市教育體育局聯(lián)合紀(jì)檢、新聞出版、物價(jià)、文化市場(chǎng)綜合執(zhí)法局等相關(guān)部門,根據(jù)各縣市區(qū)自查情況,對(duì)照檢查內(nèi)容,隨機(jī)抽取部分學(xué)校進(jìn)行檢查,同時(shí)對(duì)市直學(xué)校進(jìn)行全面檢查。
四、工作要求
。ㄒ唬└叨戎匾。教材教輔管理工作事關(guān)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),事關(guān)全面育人質(zhì)量,省教育廳多次明查暗訪,要求規(guī)范教材教輔管理工作,各地各校務(wù)必認(rèn)真研判形勢(shì),引起警覺(jué),高度重視。
。ǘ┱J(rèn)真組織。按照程序和節(jié)點(diǎn)開(kāi)展教材教輔管理自查檢查工作,采取“聽(tīng)、查、談、訪”的方式進(jìn)行。即聽(tīng)取各地各校關(guān)于教材教輔材料選用管理情況的匯報(bào);查看征訂清單、學(xué)校相關(guān)帳目、學(xué)生書包及教師辦公室等方式;召開(kāi)學(xué)生座談會(huì);走訪學(xué)生家長(zhǎng)等。全面摸清核實(shí)各中小學(xué)校教材教輔選用具體情況,梳理教材教輔中存在的問(wèn)題。
。ㄈ⿵(qiáng)化責(zé)任。對(duì)在教材教輔使用管理自查自檢中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)反饋、及時(shí)整改;對(duì)違規(guī)違紀(jì)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)一起查處一起,對(duì)問(wèn)題嚴(yán)重的要嚴(yán)格追責(zé),堅(jiān)決遏制違規(guī)征訂教材教輔現(xiàn)象,努力構(gòu)建風(fēng)清氣正的教育生態(tài)。
五、材料報(bào)送
。ㄒ唬┳圆閳(bào)告。各縣市區(qū)、市直中小學(xué)校、相關(guān)民辦學(xué)校都要報(bào)送中小學(xué)教材教輔使用管理情況自查報(bào)告。
(二)相關(guān)文件。20xx年春季中小學(xué)教學(xué)用書目錄、教輔材料目錄、收費(fèi)文件等。
。ㄈ┫嚓P(guān)表格(見(jiàn)附件)。
請(qǐng)各單位將以上材料于4月10日前報(bào)市教育體育局基礎(chǔ)教育科,并發(fā)電子文檔。聯(lián)系人:魯啟明,聯(lián)系電話:8805673,電子信箱:412472657@qq.com。
2022年學(xué)校教材教輔管理自查報(bào)告13
教育局關(guān)于在全市中小學(xué)開(kāi)展教材、教輔資料自查自糾的通知和有關(guān)規(guī)范義務(wù)教育階段中小學(xué)教輔材料征訂發(fā)行管理工作的通知(此處還真是省了不少字)文件精神,我校立即召開(kāi)全體教師會(huì)議,傳達(dá)落實(shí)此精神。并對(duì)本校教輔材料使用情況進(jìn)行認(rèn)真自查,F(xiàn)自查如下:
一、無(wú)論是學(xué)校還是教師個(gè)人均無(wú)私自為學(xué)生定購(gòu)教輔材料現(xiàn)象。學(xué)校使用的教輔材料均出自上級(jí)教育主管部門的推薦目錄之中。(此處又省了不少字)本著學(xué)生個(gè)人志愿,自主選擇。由學(xué)生自行到新華書店購(gòu)買。且嚴(yán)格執(zhí)行了每學(xué)科一本的規(guī)定,并把教輔材料的使用納入了教學(xué)管理之中,由教師定期收上來(lái)批閱或是在課堂上訂正。學(xué)生家長(zhǎng)比較滿意。
二、提高認(rèn)識(shí),為了減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān),我校從學(xué)校到教師個(gè)人都沒(méi)有私自向?qū)W生推廣征訂其他的輔助教材現(xiàn)象。
三、禁止個(gè)人書商進(jìn)校推銷輔助教材。
今后我們將繼續(xù)嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)文件精神,不斷規(guī)范教輔材料的使用,切實(shí)做到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
2022年學(xué)校教材教輔管理自查報(bào)告14
我校根據(jù)上級(jí)文件精神對(duì)國(guó)家課程教材進(jìn)行了認(rèn)真地進(jìn)行了自查。現(xiàn)將排查情況匯報(bào)如下:
一、嚴(yán)格目錄管理。對(duì)人教版教材及教輔材料實(shí)行目錄管理,嚴(yán)格執(zhí)行教材教輔材料準(zhǔn)入制度。我校學(xué)生所使用的教科書、教輔均為上級(jí)部門規(guī)定并配發(fā)的中小學(xué)教學(xué)用書目錄中的教學(xué)用書。音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)等部分學(xué)科使用了循環(huán)教材。學(xué);蚪處煵淮嬖趶(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買教輔材料的行為。
二、教輔材料出版、印刷、發(fā)行、訂購(gòu)、均屬正規(guī)渠道,在我校不存在境外、盜版教輔材料和非法編印教輔材料的行為。經(jīng)自查給我校提供的教材印刷字跡清晰、配圖形象生動(dòng),無(wú)劣質(zhì)印刷品,不存在印制或夾帶廣告等現(xiàn)象。
三、除上級(jí)部門提供的教材和配套練習(xí)外,學(xué)校嚴(yán)格控制教材教輔資料,加強(qiáng)學(xué)生用書管理,堅(jiān)決不征訂其他各種練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書,同時(shí)也不向?qū)W生推薦其他學(xué)習(xí)資料,并嚴(yán)禁教師向?qū)W生推薦練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書,以避免加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
四、加大監(jiān)督檢查力度。要暢通社會(huì)監(jiān)督渠道,加大對(duì)教輔材料違規(guī)征訂使用行為的查處力度,對(duì)群眾舉報(bào)的問(wèn)題,及時(shí)處理,做到有報(bào)必查,有錯(cuò)必糾。對(duì)于違規(guī)違紀(jì)人員,按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅追究責(zé)任。
五、經(jīng)過(guò)學(xué)校排查,教材教輔無(wú)違反憲法,國(guó)家安全,無(wú)國(guó)家教育與宗教分離的思想,無(wú)破壞民族團(tuán)結(jié)、搞封建迷信、反黨反社會(huì)的內(nèi)容。
2022年學(xué)校教材教輔管理自查報(bào)告15
為認(rèn)真落實(shí)《教育部關(guān)于當(dāng)前加強(qiáng)中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見(jiàn)》和市教育局《規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為活動(dòng)實(shí)施方案》精神,端正辦學(xué)思想,規(guī)范辦學(xué)行為,辦人民滿意的教育。我校認(rèn)真地進(jìn)行了自查自糾、集中整改。現(xiàn)將自查自糾、集中整改情況總結(jié)如下:
1、我校學(xué)生所使用的教科書均為省教育廳公布的中小學(xué)教學(xué)用書目錄中的教學(xué)用書?茖W(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)等部分學(xué)科使用了循環(huán)教材。
2、我校從不組織學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買規(guī)定之外的學(xué)生用書,也從不向?qū)W生推薦各類教輔材料,沒(méi)有私自征訂教輔資料行為。
通過(guò)自查自糾,我們意識(shí)到規(guī)范辦學(xué)行為,責(zé)任重大,意義深遠(yuǎn)。
下一步我們將進(jìn)一步做好各項(xiàng)工作,努力辦人民滿意的教育。
2022年學(xué)校教材教輔管理自查報(bào)告16
根據(jù)省教育廳、市教育局《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)幼兒園教輔材料專項(xiàng)整治的通知》的精神,我校高度重視,迅速行動(dòng),組織全體教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)和自查自糾,總體情況較好,現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下:
一、規(guī)范征訂程序
我校始終能認(rèn)真貫徹上級(jí)精神,全體師生所使用的教輔材料均是上級(jí)教育主管部門推薦用書,確保了教輔材料均為具備中小學(xué)教輔材料出版資質(zhì)的出版單位所出版,從根本上杜絕了侵權(quán)、盜版出版物流入校園的途徑。教輔材料在選訂的過(guò)程中,我們也廣泛征求一線教師和家長(zhǎng)代表意見(jiàn),讓學(xué)生和家長(zhǎng)自愿征訂并附家長(zhǎng)簽名,選訂的教輔材料質(zhì)量?jī)?yōu)、內(nèi)容好,利于課堂教學(xué)輔助和課后復(fù)習(xí)鞏固,另外我們?cè)诮梯o的數(shù)量上也進(jìn)行了合理、有效的控制,絕不增加學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),學(xué)生、家長(zhǎng)、教師滿意度不斷提高。
二、杜絕違規(guī)征訂
學(xué)校為規(guī)范教輔用書征訂工作,制訂了相關(guān)制度并納入教師績(jī)效考核,對(duì)教輔征訂監(jiān)管齊下,對(duì)違規(guī)現(xiàn)象嚴(yán)懲不怠。近年來(lái),我校教師思想認(rèn)識(shí)、法律意識(shí)不斷提高,沒(méi)有出現(xiàn)私自向?qū)W生推薦征訂其他教輔材料現(xiàn)象。
三、杜絕違規(guī)宣傳
教輔材料經(jīng)營(yíng)發(fā)行機(jī)構(gòu)和個(gè)人進(jìn)入學(xué)校宣傳、推薦和推銷任何教輔材料;嚴(yán)禁商業(yè)廣告和商業(yè)活動(dòng)進(jìn)入校園。
今后我們將繼續(xù)落實(shí)上級(jí)文件精神,繼續(xù)規(guī)范教輔材料的使用,切實(shí)做到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì),努力辦好人民滿意的教育。
2022年學(xué)校教材教輔管理自查報(bào)告17
為貫徹東莞市教育局《東教監(jiān)〔20xx〕2號(hào)關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)20xx年春季教育收費(fèi)監(jiān)督嚴(yán)禁亂收費(fèi)的通知》精神,我園立即對(duì)上財(cái)務(wù)管理情況進(jìn)行了認(rèn)真的專項(xiàng)檢查,現(xiàn)將檢查情況報(bào)告如下:
一、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)高度重視
1、幼兒園配有財(cái)務(wù)辦公處,配有財(cái)務(wù)人員2人。
2、園長(zhǎng)經(jīng)常詢問(wèn)財(cái)務(wù)運(yùn)行情況和聽(tīng)取財(cái)務(wù)工作匯報(bào),及時(shí)調(diào)整財(cái)務(wù)支出。
3、財(cái)務(wù)人員具會(huì)計(jì)證并有一定的專業(yè)理論素養(yǎng)和較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,有二十年會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn),積極參加上級(jí)財(cái)政部門組織的財(cái)務(wù)管理及相關(guān)法律知識(shí)的培訓(xùn),能按照財(cái)務(wù)制度的.有關(guān)財(cái)經(jīng)規(guī)定記賬,會(huì)計(jì)科目使用合理,平時(shí)報(bào)表準(zhǔn)確、及時(shí),數(shù)據(jù)真實(shí)。
4、財(cái)務(wù)人員能對(duì)當(dāng)天發(fā)生的業(yè)務(wù),當(dāng)天登記入賬,現(xiàn)金和銀行存款日記帳做到日清日結(jié)。并根據(jù)各項(xiàng)資金的性質(zhì),嚴(yán)格做到?顚S。
二、強(qiáng)化幼兒園收入收費(fèi)行為的管理
嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)管理制度。公開(kāi)收費(fèi)項(xiàng)目,公開(kāi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),接受教師及家長(zhǎng)的監(jiān)督,統(tǒng)一收費(fèi)項(xiàng)目,統(tǒng)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一使用財(cái)政部門印制的收費(fèi)(收款)票據(jù)。經(jīng)過(guò)幼兒園自查,未發(fā)現(xiàn)自立收費(fèi)項(xiàng)目、自行提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)象,無(wú)開(kāi)設(shè)收費(fèi)興趣班,每學(xué)期均在《致家長(zhǎng)一封信》中告知家長(zhǎng)收費(fèi)明細(xì)及退費(fèi)規(guī)定,幼兒園有完善的經(jīng)費(fèi)管理制度,真正做到了?顚S谩
三、加強(qiáng)財(cái)務(wù)支出管理
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)審批制度明確,從事幼兒園財(cái)務(wù)管理的記賬人員和審批人員、出納人員、經(jīng)辦人員、財(cái)務(wù)保管人員的職責(zé)權(quán)限明確,做到了相互分離、相互制約、相互監(jiān)督。
四、加強(qiáng)有限資產(chǎn)的管理,保證幼兒園正常運(yùn)行
根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃,通盤考慮,全面管理,合理使用有限資金,集中力量,加大教育教學(xué)、教育科研的投入。各項(xiàng)收入做到心中有數(shù),堅(jiān)持做到了“量入為出,以收定支,略有節(jié)余!
所有資產(chǎn)全部按要求建檔建冊(cè),用卡片進(jìn)行登記,款物相符,登記準(zhǔn)確無(wú)誤,沒(méi)有造成資產(chǎn)流失。
此次自檢自查工作中得到幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,以《東教監(jiān)〔20xx〕2號(hào)關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)20xx年春季教育收費(fèi)監(jiān)督嚴(yán)禁亂收費(fèi)的通知》為依據(jù)進(jìn)行全面自檢自查,通過(guò)自檢自查工作的開(kāi)展充分認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)管理工作的重要性,今后我們要更細(xì)致的規(guī)范財(cái)務(wù)基礎(chǔ)管理,扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展幼兒園的財(cái)務(wù)工作。
2022年學(xué)校教材教輔管理自查報(bào)告18
課外閱讀是閱讀教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,它不僅對(duì)擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)閱讀興趣、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、提高讀寫能力有著密切的關(guān)系,而且對(duì)發(fā)展思維、陶冶情操、促進(jìn)志向的行成起著重要的作用。因此,把時(shí)間還給學(xué)生,把創(chuàng)造還給學(xué)生,讓學(xué)生博覽群書,創(chuàng)新閱讀,是當(dāng)前和今后的一種學(xué)習(xí)的趨勢(shì),而傳統(tǒng)讀書觀念已無(wú)法造就時(shí)代需要的高素質(zhì)人才。蘇霍姆林斯基說(shuō):“課外閱讀,用形象的話來(lái)說(shuō),既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng);沒(méi)有閱讀,就沒(méi)有帆,也沒(méi)有風(fēng)。”他把課外閱讀當(dāng)作風(fēng),比作帆。有了風(fēng),有了帆,船才能在大海中劈波斬浪,勇往直前。因此,課外閱讀不僅能拓寬學(xué)生的知識(shí)面,更能提高學(xué)生的閱讀分析能力,陶冶學(xué)生的情操。為了更好地開(kāi)展讀書活動(dòng),我對(duì)我校三——五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和談話訪問(wèn)活動(dòng),客觀地調(diào)查和研究了當(dāng)今小學(xué)生的閱讀趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力以及家庭與學(xué)生閱讀的關(guān)系等,而后加以分析整理,并提出相應(yīng)的對(duì)策。
一、調(diào)查目的與實(shí)施
(一)調(diào)查目的
1、比較全面地了解當(dāng)今小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀:了解學(xué)生閱讀的特點(diǎn),包括學(xué)生閱讀的興趣、閱讀發(fā)展心理、學(xué)生閱讀時(shí)間和學(xué)生課余時(shí)間的比例、各種媒體(電視機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等)和學(xué)生閱讀的關(guān)系、家庭環(huán)境與學(xué)生閱讀的關(guān)系;父母文化層次與學(xué)生閱讀的關(guān)系、父母的閱讀習(xí)慣與學(xué)生閱讀的關(guān)系等。
2、根據(jù)閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查分析其原因。
3、提出相應(yīng)的對(duì)策,為學(xué)生更好地進(jìn)行課外閱讀創(chuàng)造良好的條件。
(二)調(diào)查內(nèi)容
1、小學(xué)生每日閱讀時(shí)間;
2、小學(xué)生的閱讀對(duì)象;
3、小學(xué)生到圖書館閱讀情況;
4、小學(xué)生上網(wǎng)閱讀情況;
5、家庭環(huán)境和學(xué)生閱讀的關(guān)系。
。ㄈ┱{(diào)查方法
1、問(wèn)卷調(diào)查。這是本調(diào)查采用的主要手段。調(diào)查表共有12道選擇題,每題有2—4個(gè)供選答案,還有4道簡(jiǎn)答題,供調(diào)查者適當(dāng)發(fā)揮。
2、個(gè)別交談。這是本調(diào)查采用的補(bǔ)充手段,針對(duì)某些尚需進(jìn)一步了解與研究的問(wèn)題有選擇地與有關(guān)學(xué)生交談,以獲取典型案例或驗(yàn)證某種調(diào)查結(jié)果。
(四)調(diào)查對(duì)象
本次調(diào)查對(duì)象為政和縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)3——5年級(jí)學(xué)生。
二、調(diào)查結(jié)果與分析
大多數(shù)學(xué)生在課余,尤其是雙休日,閱讀隨意性較大。
我校每周有一節(jié)閱覽課,每月有一節(jié)閱覽課到圖書室看書。有一次閱覽課上,在老師不提任何要求的情況下,對(duì)學(xué)生所看的書籍作了統(tǒng)計(jì):看消遣類的,如連環(huán)畫、腦筋急轉(zhuǎn)彎等的占了班級(jí)人數(shù)的75%左右,看知識(shí)性書籍的占25%。這樣有利于學(xué)生知識(shí)面的拓寬,有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
教育心理學(xué)認(rèn)為,要使學(xué)生自覺(jué)地、有目的地、專注地進(jìn)行課外閱讀,首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)橐粋(gè)人的興趣往往反映了他的需要,換句話說(shuō),當(dāng)一個(gè)人有某種需要時(shí),他必然會(huì)對(duì)有關(guān)事物優(yōu)先予以注意,并且對(duì)之有向往的心情。教師除了要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利閱讀的良好境,還應(yīng)該輔以必要的閱讀指導(dǎo)和督促檢查,如果舍此兩個(gè)外部條件,而僅讓學(xué)生在課余時(shí)間或在閱讀課上走出教室,走向圖書館,任由他們東看西看,怎么能拓寬學(xué)生的知識(shí)面呢?有的學(xué)生對(duì)老師、家長(zhǎng)推薦的知識(shí)性書籍只光顧不閱讀,使課外閱讀流于形式。
學(xué)生閱讀興趣的形成也不能忽視自身的主觀條件,既對(duì)知識(shí)的需求欲望、知識(shí)儲(chǔ)備的質(zhì)量和數(shù)量、閱讀的態(tài)度和技能等。為此,教師在進(jìn)行閱讀教學(xué),激發(fā)學(xué)生閱讀興趣時(shí),就必須充分發(fā)揮學(xué)生的主觀因素,創(chuàng)造有利于學(xué)生閱讀的客觀條件及至采取必要的措施,逐步使閱讀成為學(xué)生自覺(jué)的行動(dòng),使閱讀成為學(xué)生生活中所必需的東西,有效而具體的把學(xué)生的視野吸引到正確的閱讀軌道上來(lái)。
三、對(duì)策研究
課外閱讀是閱讀教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,也是我校將要常抓不懈的一項(xiàng)工作。它不僅對(duì)擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)閱讀興趣、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、提高讀寫能力有著密切的關(guān)系,而且對(duì)發(fā)展思維、陶冶情操、促進(jìn)志向的形成起著重要的作用。今后,如何繼續(xù)開(kāi)展課外閱讀?
1、培養(yǎng)興趣
從此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn),因?qū)W生年齡、學(xué)段、性別、性格、心理特點(diǎn)等方面的差異,其閱讀興趣也隨之不同,一般來(lái)講,低中年級(jí)學(xué)生以童話、神話、寓言、民間故事為主,而高年級(jí)學(xué)生還對(duì)傳記、傳奇、驚險(xiǎn)小說(shuō)等感興趣,可以說(shuō)進(jìn)入了文學(xué)期。女同學(xué)一般喜歡看有故事情節(jié)的書,男同學(xué)則對(duì)史地、體育、科學(xué)方面感興趣。所以教師可以對(duì)學(xué)生的愛(ài)好有所了解,介紹時(shí)就有的放矢了。羅曼羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):要播撒陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光。所以教師不僅要熟知圖書的內(nèi)容,更要加深自己對(duì)書的感受,這樣在推薦圖書時(shí)才能游刃有余。推薦方式也多種多樣:可以在給學(xué)生上課外閱讀課時(shí),就給他們將《三國(guó)演義》、《水滸傳》,課后同學(xué)們自己再去看這些書;教師隨時(shí)可以與學(xué)生談心,談?wù)勛约簝簳r(shí)的學(xué)習(xí),為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。
2、組織各種類型的讀書活動(dòng)
學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,既要求有所得,又期望所得的收獲明顯,得到老師、家長(zhǎng)的認(rèn)可和贊許,從而滿足自己的成就感。針對(duì)這一特點(diǎn),我們可以開(kāi)展一些生動(dòng)活潑、行之有效的讀書活動(dòng):讀書小報(bào)交流會(huì)、課本劇表演、朗誦比賽以及主題式探索性讀書活動(dòng)。一些高年級(jí)的讀書活動(dòng)競(jìng)賽,也可以邀請(qǐng)低年級(jí)學(xué)生參加旁聽(tīng),這樣高年級(jí)學(xué)生起到了“標(biāo)兵”作用,一定會(huì)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
3、狠抓落實(shí)
時(shí)間落實(shí)。統(tǒng)一指導(dǎo)課外閱讀的時(shí)間要落實(shí),保證每周一節(jié)的課外閱讀指導(dǎo)課專時(shí)專用;對(duì)學(xué)生自由閱讀的時(shí)間要落實(shí),減少作業(yè)量,增加閱讀時(shí)間。
活動(dòng)落實(shí)。進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),要開(kāi)展一些小學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng),使課外閱讀成為一種有組織的集體活動(dòng);顒(dòng)的形式要豐富多樣:故事會(huì)、辯論賽、朗誦會(huì)、讀書筆記展評(píng)等。
指導(dǎo)落實(shí)。教師的指導(dǎo),主要是引起學(xué)生的興趣,提供閱讀的方法。故事性強(qiáng)的作品,可以介紹一個(gè)有趣的開(kāi)頭;語(yǔ)言優(yōu)美的作品,可以朗誦一段;知識(shí)豐富的作品,可以簡(jiǎn)要講一些學(xué)生聞所未聞的知識(shí)。閱讀方法的指導(dǎo)也要多樣化,從摘抄、批注、質(zhì)疑、欣賞、寫讀后感等多種角度進(jìn)行指導(dǎo)。
檢查落實(shí)。對(duì)學(xué)生課外閱讀的進(jìn)展要經(jīng)常檢查、督促、交流、評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生閱讀的篇目、字?jǐn)?shù)要經(jīng)常統(tǒng)計(jì),使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。并且及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn),擴(kuò)大影響。
2022年學(xué)校教材教輔管理自查報(bào)告19
對(duì)本校教輔材料使用情況進(jìn)行認(rèn)真自查,F(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,成立機(jī)構(gòu)。
我校根據(jù)上級(jí)新出政發(fā)xx號(hào)的文件精神,非常重視征訂教輔材料這一工作,為此特成立了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu): 組 長(zhǎng):周榮幸 副組長(zhǎng): 周少樂(lè)、陳運(yùn)全 組 員:各村校校長(zhǎng)及中心小學(xué)管理層人員
二、認(rèn)真自查,沒(méi)有違規(guī)。
。ㄒ唬o(wú)論是學(xué)校還是教師個(gè)人均無(wú)私自為學(xué)生定購(gòu)教輔材料現(xiàn)
象。各校使用的教輔材料均出自上級(jí)教育主管部門的推薦目錄之中。且嚴(yán)格執(zhí)行了上級(jí)的規(guī)定,并把教輔材料的使用納入了教學(xué)管理之中,由教師定期收上來(lái)批閱,每學(xué)期的教輔材料訂正,由學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)自愿征訂,學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)比較滿意。
(二)學(xué)校提高認(rèn)識(shí),為了減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān),我校從學(xué)校到教師個(gè)人都沒(méi)有私自向?qū)W生推廣征訂其他的輔助教材現(xiàn)象。
。ㄈ⿲W(xué)校規(guī)范收費(fèi)行為,禁止個(gè)人書商進(jìn)校推銷輔助教材。
今后我們將繼續(xù)嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)文件精神,不斷規(guī)范教輔材料的使用,切實(shí)做到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
2022年學(xué)校教材教輔管理自查報(bào)告20
一、指導(dǎo)思想
課外閱讀,是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的很好途徑。學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)了許多名家名篇,但是閱讀量很有限,特別是農(nóng)村的小學(xué)生,他們還需要在課外作大量的補(bǔ)充閱讀才能有效提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此課外閱讀是一種有效的教學(xué)補(bǔ)充,其好處是不言而喻的。新課標(biāo)中也提出:“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料!睘榱烁玫亓私馕野鄬W(xué)生目前閱讀情況,特進(jìn)行了本次家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查。
二、家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果及分析
調(diào)查結(jié)果很不樂(lè)觀,98%的家長(zhǎng)覺(jué)得他們現(xiàn)在讀“書”是笑話,90%的家長(zhǎng)只給孩子買作文書或《課堂全解》,家長(zhǎng)只在意孩子考試成績(jī),覺(jué)得課外書是閑書。
從這次家長(zhǎng)調(diào)查報(bào)告中,我們收集到這樣的信息。首先是,大多數(shù)學(xué)生并沒(méi)有養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣,而面對(duì)這樣的狀況,家長(zhǎng)并沒(méi)有感到焦急,對(duì)學(xué)生的課外閱讀表現(xiàn)出的是可有可無(wú)的態(tài)度。其次是,很多家長(zhǎng)督促學(xué)生讀書,只停留在督促讀課文的粗淺層面。更有甚者,覺(jué)得所謂的讀書就是讀課本,課外讀物還是少讀為妙,不然會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。很明顯,家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)還是不到位的。還有一個(gè)問(wèn)題是值得重視的,很多家長(zhǎng)都說(shuō)自己常常給孩子們買課外書,開(kāi)始時(shí)孩子們很積極,天天捧著看。但沒(méi)過(guò)多久,孩子們就不愿意再看了,大有虎頭蛇尾的狀態(tài)。令家長(zhǎng)是非費(fèi)解?上驳氖,我們從這份家長(zhǎng)調(diào)查報(bào)告中看到了,很多家長(zhǎng)還是很支持學(xué)生讀書的,雖然他們沒(méi)有接觸過(guò)多少書籍,卻很愿意自己的孩子喜歡讀書。他們紛紛表示,對(duì)學(xué)校開(kāi)展這樣的課外閱讀課題很是支持,并希望學(xué)校能關(guān)注學(xué)生的閱讀情況,為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
這份家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷,讓我看到,我班的孩子目前的課外閱讀習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,雖然學(xué)生家長(zhǎng)聲稱很支持學(xué)生課外閱讀,但很多家長(zhǎng)也都表示,并不知應(yīng)該給孩子買什么書,不能為孩子的閱讀指明方向。同時(shí),由于本身沒(méi)有閱讀習(xí)慣,因此,不能很好地與孩子進(jìn)行閱讀方面的交流。如何開(kāi)展這次的課外閱讀指導(dǎo)課題呢?我想,任重而道遠(yuǎn)呀!
三、原因所在
我校位于集鎮(zhèn),學(xué)生將近五百多人,大多數(shù)都是走讀生,住校生只占全校的1/6。這些孩子來(lái)自我鎮(zhèn)的各個(gè)村,他們接觸最多的書籍就是課本。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中并沒(méi)有書店或圖書館,因此,想要免費(fèi)閱讀課外書籍,就只能長(zhǎng)途跋涉,到縣城去。根本沒(méi)有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,F(xiàn)如今,每個(gè)學(xué)校,每個(gè)班級(jí)都有圖書室或圖書角,每天都能讀到自己喜歡的書。可是平時(shí)借書讀書的人卻寥寥無(wú)幾。走讀的學(xué)生每天照顧的回家看電視或玩游戲,根本沒(méi)心思看書,住宿生每天淪陷在追逐打鬧、嬉戲中度過(guò)每一天。一小部分因一個(gè)星期沒(méi)有回家,心中堆積了很深的思念。因此,一到周末,就會(huì)飛奔回家,閱讀的連續(xù)性得不到保障,對(duì)培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣是沒(méi)有幫助的。
其次,因?yàn)榇蠖鄶?shù)家長(zhǎng)外出打工加上爺奶的溺愛(ài)或文化水平較低,所以沒(méi)有什么課外書。孩子們有時(shí)提出買書,家長(zhǎng)們會(huì)敷衍了事。常常說(shuō)到無(wú)法做到。久而久之,孩子們就不會(huì)主動(dòng)要求家長(zhǎng)買書了。這樣的結(jié)果就是,孩子們漸漸沒(méi)有了讀書的興趣。
其實(shí),還是有個(gè)別家長(zhǎng)十分支持學(xué)生讀課外書的。但他們卻只能是盲目的支持,因?yàn)樗麄儽旧淼拈喿x量就比較低,無(wú)法辨別好書壞書。所以,當(dāng)孩子們要求給錢買書時(shí),很多家長(zhǎng)就掏錢了,根本不去了解孩子要買什么書?這些書對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是否有益?他們想著,愛(ài)看書嘛,也不是壞事。是的,以前,我也是常跟孩子們說(shuō),愛(ài)看書的人,再壞也壞不到哪兒去?涩F(xiàn)如今,放眼圖書市場(chǎng),書籍的品種可謂琳瑯滿目。有些漫畫充斥著暴力、色情,這樣的書籍由于具有畫面感、閱讀要求低等特點(diǎn),一時(shí)吸引了學(xué)生的目光。如果不加于引導(dǎo),學(xué)生很容易受到這些書籍的影響,從而走上歧途。
當(dāng)然,不僅僅是我們班的孩子們存在這樣的現(xiàn)象,很多農(nóng)村學(xué)生都普遍存在這樣的問(wèn)題。所以,改變必須從現(xiàn)在開(kāi)始。
四、解決辦法預(yù)想
如何改變呢?我想,空說(shuō)無(wú)憑。只有制定詳細(xì)的計(jì)劃才是正道。因此,我決定分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段,收集資料。這一階段,主要的工作是了解學(xué)生目前的閱讀力、家長(zhǎng)的支持力,以及學(xué)生現(xiàn)如今的寫作能力等,通過(guò)了解,才能有針對(duì)性地制定下一步的教學(xué)方式方法。第二階段,推薦圖書,撰寫讀書筆記。開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)等。這一階段,主要工作是通過(guò)教師的引導(dǎo),學(xué)生閱讀優(yōu)秀的健康書籍,同時(shí)養(yǎng)成撰寫讀書筆記的習(xí)慣。在開(kāi)展活動(dòng)時(shí),培養(yǎng)學(xué)生與人分享閱讀感受的習(xí)慣,同時(shí)能從分享中體驗(yàn)閱讀快樂(lè)。在此期間,教師要定期開(kāi)展相關(guān)檢測(cè)工作,例如學(xué)生的習(xí)作能力是否提高等等。第三階段,整理材料,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這一階段,主要工作是整理第二階段中的相關(guān)材料,形成可存檔的文本,或編輯成冊(cè),作為本次活動(dòng)的成果集。同時(shí)要透過(guò)成績(jī)看到學(xué)生的進(jìn)步與否,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為今后的課外閱讀指導(dǎo)提供方向。
我相信,經(jīng)過(guò)這三個(gè)階段的指導(dǎo),學(xué)生閱讀的興趣一定會(huì)有很大的提升。在撰寫讀書筆記的同時(shí),寫作能力也會(huì)有明顯的進(jìn)步。最重要的是,學(xué)生能在閱讀中放飛情感、體驗(yàn)幸福。
2022年學(xué)校教材教輔管理自查報(bào)告21
課外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的組成部分,是課堂閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展,是課外語(yǔ)文活動(dòng)中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式。它可以開(kāi)闊學(xué)生的視野,增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí),加速學(xué)生讀寫能力的形成,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。為充分了解目前小學(xué)生的課外閱讀狀況,筆者進(jìn)行了一次小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查。通過(guò)調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀不僅時(shí)間短,閱讀面窄,而且閱讀的效果也不是很好。
一、課外閱讀中的五大弊端
1、閱讀時(shí)間較少。
從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,小學(xué)生課外閱讀的時(shí)間普遍偏少。無(wú)論是學(xué)習(xí)日還是雙休日,絕大部分學(xué)生平均每天只能保證10分鐘左右的課外閱讀時(shí)間。而學(xué)習(xí)日內(nèi)堅(jiān)持課外閱讀30分鐘的僅占22.5%,雙休日內(nèi)堅(jiān)持課外閱讀30分鐘的也僅占38.5%。每天堅(jiān)持課外閱讀1小時(shí)的則更少,學(xué)習(xí)日內(nèi)僅占1.5%,雙休日內(nèi)也僅占8%。
2、閱讀量不大。
調(diào)查結(jié)果顯示,小學(xué)生的課外閱讀量不大,學(xué)習(xí)日內(nèi)每天只能堅(jiān)持閱讀300字至1000字,雙休日也只能堅(jiān)持每天閱讀500字至20xx字。每天的閱讀量達(dá)到5000字至10000字的學(xué)生還尚未出現(xiàn)。由此可見(jiàn),大多數(shù)學(xué)生還未養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的良好習(xí)慣。
3、閱讀內(nèi)容不精。
通過(guò)調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生的課外閱讀以教輔類書籍為主,如《字詞句段篇章》《同步作文》及其他教輔類報(bào)刊等。此外,還有相當(dāng)一部分學(xué)生只滿足于入眼不入腦的淺表性閱讀,滿足于過(guò)眼云煙式的娛樂(lè)性閱讀,滿足于缺乏精神營(yíng)養(yǎng)的快餐式閱讀,而對(duì)那些真正能滋養(yǎng)心靈的經(jīng)典書籍卻很少問(wèn)津。
4、閱讀方式單一。
在調(diào)查所列的六種閱讀方式中,學(xué)生普遍選擇獨(dú)立閱讀形式,而其他幾種閱讀方式所占比例極低。選擇閱讀占14%,合作閱讀占8.5%,教師指導(dǎo)閱讀占6%,探究閱讀占4%,家長(zhǎng)指導(dǎo)閱讀所占比例最低,僅占2.5%。
5、閱讀效果不佳。
筆者以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體指標(biāo)為調(diào)查項(xiàng)目,通過(guò)數(shù)據(jù)整理,發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的閱讀效果不佳。如背誦新課標(biāo)推薦的70首必背古詩(shī)文,學(xué)生能背10首的占61%,能背20首的占27.5%,能背30首的占9.5%,能背40首的僅占2%,能背50至70首的則為0;通讀長(zhǎng)篇
文學(xué)名著《西游記》《水滸傳》《三國(guó)演義》《駱駝祥子》(也僅是影視文學(xué))之比分別為86%:12.5%:14%:0;對(duì)于《安徒生童話》《格林童話》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》,學(xué)生僅讀其中的少數(shù)篇目,無(wú)人涉獵整部書籍;而深受都市兒童喜愛(ài)的《草房子》《長(zhǎng)襪子皮皮》《彼得·潘》《夏洛的網(wǎng)》《窗邊的小豆豆》等兒童文學(xué)作品,對(duì)許多農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)更是聞所未聞。可見(jiàn),學(xué)生的閱讀效果離新課標(biāo)的要求甚遠(yuǎn)。
二、制約課外閱讀的五個(gè)原因
農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀存在的種種問(wèn)題,并非某所學(xué)校所獨(dú)有,而是具有相當(dāng)?shù)钠毡樾。那么,產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因到底何在?筆者通過(guò)走訪、了解、分析,發(fā)現(xiàn)主要有以下幾個(gè)方面的原因。
1、學(xué)校未建立圖書室。
由于基礎(chǔ)設(shè)施配備相對(duì)簡(jiǎn)陋和經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)落后,大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)都沒(méi)有設(shè)置圖書館、閱覽室。即使設(shè)置了圖書室,也沒(méi)有多少適合學(xué)生閱讀的圖書,而且很少對(duì)學(xué)生開(kāi)放,甚至從未開(kāi)放過(guò)。這樣,學(xué)生就沒(méi)有良好的課外閱讀環(huán)境,缺乏課外閱讀資源。
2、功利化的教育觀念。
農(nóng)村家庭對(duì)孩子的教育非常功利,很多父母認(rèn)為讀書就是為了學(xué)習(xí),為了考大學(xué),至于那些閑書,讀了沒(méi)什么用。有些父母甚至認(rèn)為課外書內(nèi)容不健康,耽誤時(shí)間,影響學(xué)習(xí),根本不允許孩子閱讀課外書籍。而豐富的閱讀對(duì)擴(kuò)大孩子知識(shí)面、塑造心靈所起的作用,很多父母根本意識(shí)不到。
3、影視作品的沖擊。
課外書籍與充滿神奇、幻想的影視作品形成了強(qiáng)烈的反差,很多學(xué)生被影視節(jié)目深深地吸引,沒(méi)時(shí)間更無(wú)興趣去讀那“白紙黑字”。另外,學(xué)生長(zhǎng)期過(guò)分地依賴聲像材料,這也削弱了他們感受語(yǔ)言文字的能力。
4、課外閱讀指導(dǎo)的缺失。
從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,很多教師在閱讀指導(dǎo)方面做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在日常的教學(xué)過(guò)程中,能定期指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的教師僅占20%左右,多數(shù)教師很少指導(dǎo)或不指導(dǎo),對(duì)學(xué)生的課外閱讀采取放任自流的態(tài)度。造成這種局面的原因是多方面的:一是教學(xué)任務(wù)的繁重使教師沒(méi)有多余的時(shí)間和精力去進(jìn)行指導(dǎo);二是許多教師自身由于缺乏兒童文學(xué)的修養(yǎng),對(duì)如何指導(dǎo)也存有困惑;三是對(duì)考試成績(jī)的片面追求使許多教師采取短視行為。
5、社會(huì)文化氛圍不濃。
在倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型社會(huì)的今天,讀書應(yīng)該成為一種生活時(shí)尚,學(xué)生在學(xué)校、家庭和社會(huì)中都
應(yīng)享受到濃郁的文化熏陶。而事實(shí)上,許多人卻沉迷于撲克、麻將等低俗文化。調(diào)查結(jié)果顯示,受文化知識(shí)水平等因素的影響,95%以上的家長(zhǎng)在空暇時(shí)間不閱讀書籍,更談不上督促子女去博覽群書了。社會(huì)文化氛圍不濃,也對(duì)學(xué)生的課外閱讀造成了極大的負(fù)面影響。
綜上所述,學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,要提高學(xué)生的課外閱讀能力,使其養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,完成新課標(biāo)要求的課外閱讀量,需要學(xué)校、家庭和社會(huì)共同關(guān)注閱讀,重視閱讀。
2022年學(xué)校教材教輔管理自查報(bào)告22
一、調(diào)查時(shí)間:
20xx年9月5日12月10日
二、調(diào)查方法:
問(wèn)卷、學(xué)生談話、家長(zhǎng)談話。
三、調(diào)查對(duì)象:
小學(xué)xxx個(gè)學(xué)生
四、 調(diào)查目的:
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。并且在 總目標(biāo)中對(duì)課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定:九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。其中小學(xué)一至六年級(jí)階段的課外閱讀總量不少于150萬(wàn)字。為了確保學(xué)生完成這一課外閱讀量,學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造一切條件,加強(qiáng)課外閱讀的管理和指導(dǎo)。
現(xiàn)階段,創(chuàng)書香校園,創(chuàng)書香班級(jí)正在各校如火如荼地進(jìn)行著。但真正的效果如何呢?學(xué)生是否熱愛(ài)閱讀?學(xué)生的閱讀量是否增加?學(xué)生的閱讀能力是否提高?為了找出城鄉(xiāng)小學(xué)生課外閱讀的差異,為了更好地加強(qiáng)課外閱讀的策略研究,提高課外閱讀的質(zhì)量,特進(jìn)行了此次調(diào)查活動(dòng)。
五、調(diào)查情況分析。
1、 調(diào)查中有 82﹪的小學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)閱讀感興趣,但問(wèn)及你課余最喜歡做什么時(shí),只有34﹪的學(xué)生選擇了看書,66﹪的學(xué)生依次選擇了看電視、上網(wǎng)、參加文體活動(dòng)等。這說(shuō)明小學(xué)生雖然對(duì)閱讀有一定的興趣,但游戲、網(wǎng)絡(luò)、電視對(duì)他們的吸引力更大。在各種媒體迅猛發(fā)展的今天,書與電視、電影、電腦和游戲機(jī)相比較缺乏生動(dòng)性、形象性、趣味性。這使得學(xué)生在空閑時(shí)間容易沉迷于電視影碟、電子游戲。
2、學(xué)生喜愛(ài)的書籍依次是幽默故事、驚險(xiǎn)偵探故事、小說(shuō)及童話、自然科學(xué)故事、歷史故事,女生更喜歡反映少年兒童生活的小說(shuō),男生更喜歡探險(xiǎn)故事和自然科學(xué)方面的讀物。
3、學(xué)生所閱讀的書籍來(lái)自那里?據(jù)統(tǒng)計(jì)63﹪是家里的, 25﹪是班級(jí)圖書角借的,12﹪是從同學(xué)處借閱及學(xué)校圖書館的。這說(shuō)明家庭的藏書和班級(jí)圖書角是學(xué)生課外書籍的主要來(lái)源,而學(xué)校圖書館這一資源有待于進(jìn)一步地開(kāi)發(fā)和利用,使其在學(xué)生的課外閱讀中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
5、藏書量在400冊(cè)以上的家庭占5﹪,但這部分家庭的孩子認(rèn)為自己喜愛(ài)閱讀的占100﹪, 90﹪的孩子閱讀書籍超過(guò)了50本。認(rèn)為喜愛(ài)寫作的占60﹪,認(rèn)為自己作文良好、優(yōu)秀的占100﹪, 而藏書量在100本以下的家庭,孩子的閱讀量沒(méi)有一人達(dá)到30本。 許多家長(zhǎng)急功近利地買一些教材輔導(dǎo)類的讀物,認(rèn)為孩子閱讀其他讀物便是浪費(fèi)時(shí)間,分散學(xué)習(xí)精力。孰不知,讀一本好的文藝作品,對(duì)孩子的'幫助遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于讀一本《小學(xué)生作文大全》,因?yàn)檫@些文藝作品是孩子思想、感情和內(nèi)心感受的源泉,是對(duì)課內(nèi)閱讀教學(xué)的鞏固和運(yùn)用。所以,家長(zhǎng)切不可將自己的偏愛(ài)強(qiáng)加于孩子,束縛孩子的課外閱讀。
6、在請(qǐng)你寫出你讀過(guò)的書的題目一欄中,我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生閱讀了以下書籍:《十萬(wàn)個(gè)為什么》《西游記》《格林童話》《鋼鐵是怎樣煉成的》《安徒生童話》《365夜童話》《愛(ài)的教育》《魯濱遜漂流記》《兒童文學(xué)》《小學(xué)生作文》《藍(lán)貓?zhí)詺?000問(wèn)》《三國(guó)演義》《一千零一夜》《中華偉人故事》《神探福爾摩斯》,《哈里波特》調(diào)查同時(shí)表明,在推薦讀物方面,學(xué)校及老師起很大作用,也就是說(shuō),老師肩負(fù)著向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物的重要使命。這些書目也說(shuō)明,經(jīng)典的兒童文學(xué)仍為現(xiàn)代兒童所喜愛(ài)。而學(xué)生對(duì)《哈里波特》的熱衷,也說(shuō)明了國(guó)外媒體對(duì)新作的宣傳成功。其實(shí),我國(guó)近年也出版了許多優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,如《草房子》《男生賈里》《女生賈梅》《冰心兒童圖書新作獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品集》等,欣喜的是有些老師已經(jīng)把它們介紹給學(xué)生讀了。
7、興趣是最好的老師,調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀興趣的形成與以下因素有關(guān):家長(zhǎng)喜愛(ài)閱讀,有一個(gè)良好的家庭氛圍;老師重視,有一個(gè)良好的班級(jí)氛圍;自己從閱讀中獲得了樂(lè)趣。
8、課外閱讀的重要性幾乎是不言而喻的,然而,要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣卻不容易。調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生都喜歡課外書,但主動(dòng)閱讀的卻很少。每周兩小時(shí)的課外閱讀時(shí)間已經(jīng)算較多的,并且這些課外讀物大多是老師要求做讀書筆記時(shí)才去閱讀,且讀得囫圇吞棗。
六、針對(duì)當(dāng)前小學(xué)課外閱讀現(xiàn)狀的思考。
1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,要正確認(rèn)識(shí)課外閱讀的作用。要樹(shù)立一種大語(yǔ)文教學(xué)觀,把視野放寬到家庭生活、社會(huì)實(shí)踐的廣闊領(lǐng)域里。著名教育家張志公說(shuō):從我自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,將課內(nèi)與課外三七開(kāi)。并且為學(xué)之道在于厚積而薄發(fā),積即吸收、積累,發(fā)即傾吐、表達(dá)。因此,我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,沖破阻力,改革教學(xué)方法,從應(yīng)試教育觀中掙脫出來(lái),走向素質(zhì)教育。
2.培養(yǎng)閱讀興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。在這里我們可以從兩個(gè)維度進(jìn)行。一方面,從情感上激發(fā)。在教師自身素質(zhì)較高的情況下,教師的人格魅力和文學(xué)修養(yǎng)是一筆很大的財(cái)富。榜樣的作用是無(wú)窮的,教師對(duì)學(xué)生的作用更能從深層的內(nèi)心產(chǎn)生震撼,使學(xué)生又一種強(qiáng)烈的改善自我、完善自我的內(nèi)驅(qū)力。而課外閱讀就是老師魅力產(chǎn)生的根源,這便會(huì)使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地要求讀課外書。另一方面,知識(shí)本身的吸引力的存在。教師可以通過(guò)朗讀精彩片段、講述作者創(chuàng)作故事、通過(guò)設(shè)疑惑造懸念、簡(jiǎn)介主要內(nèi)容、借用名人(媒體)評(píng)價(jià)來(lái)吸引或激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,對(duì)于一些知識(shí)面廣的學(xué)生應(yīng)多予以肯定和表?yè)P(yáng)。這樣,既激發(fā)他們努力向上的信心,也為同學(xué)樹(shù)立榜樣,增強(qiáng)學(xué)生閱讀課外書籍的興趣。
3. 注意方法指導(dǎo)。課堂上教師應(yīng)少講多讀,給學(xué)生留更多的讀和思考的時(shí)間與空間,努力使他們做到口到、耳到、手到、眼到、心到,以達(dá)到多讀多積累的目的。應(yīng)樹(shù)立一種以讀為本的思想。注意保證學(xué)生閱讀主體的地位。學(xué)生閱讀能力的提高,往往是得法于課內(nèi),受益于課外。因此,要在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法:使學(xué)生處理好精讀與粗讀的關(guān)系。注意讀書既要有深度,又應(yīng)有廣度。既要以讀帶寫,又以寫促讀。
4.給足讀書時(shí)間,以保證學(xué)生的課外閱讀量。教師布置作業(yè)要精,要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,分層要求,不搞一刀切。同時(shí)教師也要做好家長(zhǎng)的工作,轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念?赏ㄟ^(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪的形式。讓家長(zhǎng)了解語(yǔ)言學(xué)習(xí)的社會(huì)性,認(rèn)識(shí)到孩子語(yǔ)文能力的提高要靠廣闊的知識(shí)背景的建立和豐富的課外閱讀的積累,并且人的內(nèi)部存儲(chǔ)量的大小決定了人的思維是否敏捷。
5.推薦課外讀物,營(yíng)造有書可讀,有好書可讀的環(huán)境和氛圍。幫助學(xué)生選擇課外讀物,經(jīng)常性地為學(xué)生介紹有益書報(bào)。首先,為了讓學(xué)生有選擇的余地,注意配合教學(xué)進(jìn)度大力介紹有益讀物。其次,隨著現(xiàn)代社會(huì)各方面信息渠道的雜、廣、亂的形勢(shì),現(xiàn)代社會(huì)文化市場(chǎng)對(duì)學(xué)生存在著較大的負(fù)面影響,教師應(yīng)有責(zé)任相機(jī)誘導(dǎo),提高學(xué)生的辨別能力,引導(dǎo)他們吸收多方面知識(shí),防止課外閱讀過(guò)程中出現(xiàn)的偏食現(xiàn)象。教師可通過(guò)設(shè)讀書角,教師帶頭捐書、買書,學(xué)生踴躍獻(xiàn)書,并發(fā)揮學(xué)校圖書館的作用等形式來(lái)營(yíng)造良好的讀書環(huán)境。
6.開(kāi)展讀書活動(dòng)。繼續(xù)要求學(xué)生做讀書筆記,調(diào)查發(fā)現(xiàn),許多學(xué)生是因?yàn)槔蠋熞笞稣洸湃プx書的。要讓學(xué)生樹(shù)立不動(dòng)筆墨不讀書的觀念,要求他們隨讀隨記。在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,認(rèn)真開(kāi)展好系列讀書活動(dòng),把講、讀、寫、做幾個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),最大限度地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和熱情。開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、讀書演講、讀書征文比賽、講故事比賽及小發(fā)明、小制作活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生多讀書、讀好書、好讀書的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。使學(xué)生的注意力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力都能得以發(fā)展。當(dāng)然不同年齡年級(jí)學(xué)生的要求是不盡相同的?梢暰唧w情況來(lái)采用具體方法。
總之,沒(méi)有課外讀物就沒(méi)有素質(zhì)教育,希望所有的老師、家長(zhǎng)共同合作,營(yíng)造良好的氛圍,讓越來(lái)越多的孩子能在課外閱讀的廣闊天地里自由遨游,讓越來(lái)越多的孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣,體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)。
2022年學(xué)校教材教輔管理自查報(bào)告23
學(xué)校的收費(fèi)工作一直以來(lái)是社會(huì)和廣大人民群眾關(guān)注的焦點(diǎn),為保證學(xué)校收費(fèi)工作的透明度,杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生,維護(hù)教育系統(tǒng)和四小教師在家長(zhǎng)中的良好形象,我校開(kāi)展了全面而深刻的自我檢查。現(xiàn)將自檢結(jié)果報(bào)告如下:
一、在招生工作中,學(xué)校嚴(yán)格按照“免試就近劃片入學(xué)”的政策錄取新生,對(duì)待學(xué)生一視同仁。
二、學(xué)校高度重視收費(fèi)工作。
學(xué)校成立了校長(zhǎng)劉麗萍為組長(zhǎng),陳彥麗,劉吉夢(mèng)為副組長(zhǎng),其他中層為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。
在工作中學(xué)校嚴(yán)格貫徹上級(jí)部門制定的一系列規(guī)章制度,執(zhí)行對(duì)學(xué)生實(shí)施免除課本費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)的國(guó)家規(guī)定,作到了認(rèn)真登記,保障及時(shí)把免費(fèi)課本發(fā)放到學(xué)生手中。
三、我校嚴(yán)格要求每一位教師,不允許教師以任何方式給學(xué)生征定教輔,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理。因此,我校從沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)為學(xué)生統(tǒng)一征訂教輔資料的行為,學(xué)校和教師沒(méi)有出現(xiàn)強(qiáng)迫學(xué)生接受經(jīng)營(yíng)服務(wù)并收取費(fèi)用的行為。
四、我校xx設(shè)立特長(zhǎng)班,培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好。
總之,我校的收費(fèi)工作嚴(yán)格貫徹了上級(jí)部門的有關(guān)規(guī)定和精神,沒(méi)有亂收費(fèi)行為的`發(fā)生。
2022年學(xué)校教材教輔管理自查報(bào)告24
20xx年10月21日至11月29日,我在安徽省滁州市第一小學(xué)度過(guò)了一個(gè)多月難忘的實(shí)習(xí)生涯。滁州市第一小學(xué),坐落在風(fēng)景秀麗的瑯琊山腳下,全校師生千余人,是安徽省重點(diǎn)模范示范小學(xué)。在校實(shí)習(xí)期間除了做關(guān)于語(yǔ)文教師的教育實(shí)習(xí)及班主任的工作實(shí)習(xí)之外,重點(diǎn)利用課余時(shí)間做了關(guān)于小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查。
一、調(diào)查的目的
具體而真實(shí)地掌握學(xué)生課外閱讀的有關(guān)情況,了解學(xué)生課外閱讀的興趣、層面、數(shù)量、途徑、方式、效果以及現(xiàn)階段學(xué)生課外閱讀存在的問(wèn)題,了解教師對(duì)學(xué)生課外閱讀活動(dòng)的要求以及指導(dǎo)情況,了解家長(zhǎng)對(duì)孩子課外閱讀的影響,客觀分析我校小學(xué)生的`閱讀興趣、習(xí)慣、能力以及家庭與學(xué)生閱讀的關(guān)系等,而后加以整理,并提出相應(yīng)的對(duì)策,引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
二、調(diào)查的對(duì)象
1.教師代表26人,其中語(yǔ)文教師19人,數(shù)學(xué)教師6人,藝體教師1人。
2.家長(zhǎng)代表30人,其中公務(wù)員13人,農(nóng)民13人,其他4人。
3.學(xué)生代表200人,分布在全校一至六年級(jí)28個(gè)班。
三、調(diào)查的方法
1.問(wèn)卷調(diào)查。這是本調(diào)查采用的主要手段。每份調(diào)查表共有10道選擇題,每題有2-4個(gè)供選答案,還有4道簡(jiǎn)答題,供調(diào)查者適當(dāng)發(fā)揮。
2.個(gè)別交談。這是本調(diào)查采用的補(bǔ)充手段,針對(duì)某些尚需進(jìn)一步了解與研究的問(wèn)題有選擇地與有關(guān)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)交談,以獲取典型案例或驗(yàn)證調(diào)查結(jié)果。
四、調(diào)查的過(guò)程
1.20xx年10月31日——11月5日,擬定調(diào)查內(nèi)容,制定調(diào)查表,分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷。
2.20xx年11月6日——11月9日,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),有選擇地進(jìn)行個(gè)別交談。
3.20xx年11月10日——11月15日,分析數(shù)據(jù),撰寫調(diào)查報(bào)告。
五、調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析
。ㄒ唬⿲W(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀
1.沒(méi)有書可讀。有25%的學(xué)生表示“書價(jià)太貴”是影響自己課外閱讀的最大障礙,也是部分農(nóng)村家長(zhǎng)不給或是少級(jí)學(xué)生購(gòu)買課外書籍的原因之一;另外,由于家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀的不支持,也造成孩子無(wú)書可讀的局面。
2.有書不想讀。書與電視、電影、電腦和游戲相比,缺乏生動(dòng)性、形象性、趣味性,這使得學(xué)生在課余時(shí)間沉迷于電視和互聯(lián)網(wǎng)。另外,由于家長(zhǎng)購(gòu)書的盲目,導(dǎo)致購(gòu)買的書籍不合學(xué)生“胃口”,也造成不想讀的現(xiàn)象。調(diào)查表明,雖然有71%的學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀能“擴(kuò)大知識(shí)面”,但是學(xué)生沒(méi)有嘗到閱讀的樂(lè)趣,沒(méi)有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,僅有15%的學(xué)生能堅(jiān)持每天讀書,有60%的學(xué)生只是“偶爾讀書”或是根本“不讀”。
3.有書不會(huì)讀。由于教師課外閱讀指導(dǎo)的意識(shí)不強(qiáng),致使學(xué)生課外閱讀大多處于“自流”狀態(tài),走馬觀花,囫圇吞棗,不知吸收消化,也沒(méi)有收獲。
4.有書不能讀。由于受應(yīng)試教育的影響,再加上教師“滿堂灌”的教學(xué)策略、課外作業(yè)的“題海戰(zhàn)役”使學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。
。ǘ┙處煂(duì)學(xué)生課外閱讀的看法
1.書籍魅力不大。83%的老師認(rèn)為電視、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生的影響最大,而僅有13%的老師認(rèn)為書籍對(duì)學(xué)生的影響最大。雖然有84%的教師給學(xué)生推薦過(guò)好書,而看書的學(xué)生仍然寥寥無(wú)幾。
2.習(xí)慣有待養(yǎng)成。在老師要求的情況下,76%的學(xué)生能做到經(jīng)常讀書,而老師未提出要求時(shí),僅有24%的學(xué)生常讀書。由此可以看出,學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣還有待養(yǎng)成。
3.閱讀量少面窄。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出小學(xué)階段課外閱讀總量應(yīng)達(dá)到140萬(wàn)字,這是對(duì)每個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的基本要求。然而,教師對(duì)此并不看好,11%的教師認(rèn)為“二分之一能達(dá)到”,21%的教師認(rèn)為“三分之一能達(dá)到”,57%的教師認(rèn)為“十分之一能達(dá)到”,而11%的教師認(rèn)為這個(gè)數(shù)字無(wú)異于天文數(shù)字,根本無(wú)法達(dá)到。另外,調(diào)查表還顯示,83%的學(xué)生鐘情于童話故事書,11%喜歡看漫畫卡通書,而科普書籍、文學(xué)名著僅占4%,學(xué)生把課外閱讀看作是消遣生活的一種方式,而對(duì)提升科學(xué)素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)的科普書籍與文學(xué)名著卻少有人問(wèn)津。
。ㄈ┘议L(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的影響
1.觀念陳舊。我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部,就讀學(xué)生中,農(nóng)民工子女占有較大比例,約占總?cè)藬?shù)的45%。家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí),擔(dān)心課外閱讀會(huì)影響孩子的“正業(yè)”因而對(duì)課外閱讀持排斥態(tài)度。
2.缺少氛圍。從調(diào)查表中不難看出,養(yǎng)成讀書習(xí)慣“每天都看書”的家長(zhǎng)為數(shù)甚少,只占15%,而還有14%的家長(zhǎng)表示工作繁忙,根本沒(méi)有時(shí)間看書。并且,即使看書的家長(zhǎng),讀名著的家長(zhǎng)僅占10%,這對(duì)孩子有著極大的影響。
3.內(nèi)容局限。能夠每年給孩子買十本以上書籍的家長(zhǎng)只占34.1%,還有的家長(zhǎng)甚至全年不給孩子買課外書,并且,所購(gòu)買的書籍中,學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類高達(dá)58.8%。學(xué)生課外閱讀很少涉及到古今中外名著、民間傳說(shuō)、科普讀物。
六、調(diào)查結(jié)論
由于家長(zhǎng)觀念陳舊,對(duì)課外閱讀活動(dòng)不太支持;教師疲于應(yīng)付考試,大搞題海戰(zhàn)術(shù),課外閱讀活動(dòng)有布置無(wú)落實(shí),課外閱讀流于形式。因此,學(xué)生閱讀興趣有待激發(fā),閱讀習(xí)慣有待培養(yǎng),閱讀方法有待指導(dǎo),閱讀量有等增加,閱讀面有待擴(kuò)展。
七、應(yīng)對(duì)策略
結(jié)合本次課外閱讀的調(diào)查,就課改背景下小學(xué)生的課外閱讀情況特提出以下建議:
1.轉(zhuǎn)變觀念,營(yíng)造氛圍。
(1)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),舉辦“書籍改變?nèi)松睂?chǎng)講座,改變家長(zhǎng)“唯分?jǐn)?shù)第一的思想”。通過(guò)講座,讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到課外閱讀對(duì)孩子的深遠(yuǎn)影響,從而支持孩子課外閱讀,為孩子購(gòu)買課外書籍,營(yíng)造閱讀氛圍。
。2)開(kāi)展教師培訓(xùn),轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的思想,大興讀書之風(fēng)。教師要樹(shù)立一種大語(yǔ)文教學(xué)觀,把視野放寬到家庭生活、社會(huì)實(shí)踐的廣闊領(lǐng)域里。我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,改革教學(xué)方法,注重素質(zhì)教育。同時(shí),聘請(qǐng)專家對(duì)教師進(jìn)行課外閱讀教學(xué)方法培訓(xùn),提升老師思想認(rèn)識(shí),提高教師課外閱讀教學(xué)水平和組織能力。
2.激發(fā)興趣,培養(yǎng)習(xí)慣。
。1)好書推薦,發(fā)現(xiàn)書籍魅力
從此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn),因?qū)W生年齡、學(xué)段、性別、性格、心理特點(diǎn)等方面的差異,其閱讀興趣也隨之不同,一般來(lái)講,低中年級(jí)學(xué)生以童話、神話、寓言、民間故事為主,而高年級(jí)學(xué)生還對(duì)傳記、傳奇、驚險(xiǎn)小說(shuō)等感興趣,可以說(shuō)進(jìn)入了文學(xué)期。女同學(xué)一般喜歡看有故事情節(jié)的書,男同學(xué)則對(duì)史地、體育、科學(xué)方面感興趣。因此教師要舉辦好書推薦會(huì),有針對(duì)性地推薦書目,更好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
。2)溝通交流,樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣
榜樣的作用是無(wú)窮的,教師對(duì)學(xué)生的作用更能從深層的內(nèi)心產(chǎn)生震撼,使學(xué)生又一種強(qiáng)烈的改善自我、完善自我的內(nèi)驅(qū)力。因此,教師首先要作為一個(gè)閱讀愛(ài)好者,成為學(xué)生課外閱讀的同行者。教師不僅要閱讀教育類專著以提升自己教育教學(xué)水平,閱讀文學(xué)名著提升自己文學(xué)素養(yǎng),更要閱讀貼近兒童生活的兒童文學(xué)作品。
3.指導(dǎo)方法,保證時(shí)間
。1)注重課內(nèi)外閱讀整合。學(xué)生閱讀能力的提高,往往是“得法于課內(nèi),受益于課外”,因此,要在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法,注意讀書既要有深度,又應(yīng)有廣度。課外閱讀時(shí),教師應(yīng)少講多讀,給學(xué)生留更多的讀和思考的時(shí)間與空間,努力使他們做到口到、耳到、手到、眼到、心到,以達(dá)到多讀多積累的目的。
。2)處理好作業(yè)與閱讀的關(guān)系。教師布置作業(yè)要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,分層要求,不搞題海戰(zhàn)術(shù),同時(shí),教師要認(rèn)識(shí)到,廣泛閱讀有助于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),從而提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。另外,教師也要做好家長(zhǎng)的工作,轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念,從而得到家長(zhǎng)的大力支持。
閱讀之于兒童,是精神成長(zhǎng)和心靈發(fā)育的必需,它可以塑造兒童的心靈,可以給兒童的心靈成長(zhǎng)注入一泓活水,提供必需的精神滋養(yǎng)。學(xué)校教育要重視課外閱讀,重視讓學(xué)生與書本為友,與大師對(duì)話,在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂,升華自己的人格。愿家庭和學(xué)校都能營(yíng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境,讓孩子們與書相伴,快樂(lè)成長(zhǎng)。
以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。最后對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們、家長(zhǎng)們表示感謝!
2022年學(xué)校教材教輔管理自查報(bào)告25
教輔資料的征訂情況自查報(bào)告為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)我校教輔材料征訂工作管理和監(jiān)督,深入開(kāi)展自查自糾和檢查工作,現(xiàn)將活動(dòng)的情況報(bào)告如下:
一、扎實(shí)開(kāi)展自查自糾。
嚴(yán)把秋季開(kāi)學(xué)收費(fèi)關(guān)口,堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)行為,鞏固治理教育亂收費(fèi)成果。同時(shí)認(rèn)真詳細(xì)對(duì)照相關(guān)教育收費(fèi)政策,深入開(kāi)展教輔材料征訂情況自查自糾工作。我校按照要求,都能認(rèn)真進(jìn)行梳理,查找不足,落實(shí)整改。
二、深入開(kāi)展工作檢查。本次檢查工作的重點(diǎn):
1、是否按教育收費(fèi)規(guī)程規(guī)范收費(fèi);有無(wú)自立收費(fèi)項(xiàng)目、擴(kuò)大收費(fèi)范圍、提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等違規(guī)收費(fèi)現(xiàn)象;
2、教輔材料征訂等工作是否按照規(guī)定運(yùn)作;
3、收費(fèi)公示制度的落實(shí)情況;
4、是否存在向?qū)W生收取黨報(bào)黨刊費(fèi)及辦班補(bǔ)習(xí)、托管等違規(guī)行為。校長(zhǎng)組織教師學(xué)習(xí)、做好宣傳,進(jìn)一步使教育收費(fèi)政策入心入腦。
這次檢查,檢查組緊緊圍繞“兩個(gè)到位”即宣傳教育到位、落實(shí)整改到位的要求,對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋指出。
通過(guò)檢查,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)教師強(qiáng)制學(xué)生征訂或統(tǒng)一征訂教輔材料,授意學(xué)生到指定書店購(gòu)買教輔材料;截留或占用發(fā)行單位優(yōu)惠讓利部分,沒(méi)有直接讓利給學(xué)生;向出版社、發(fā)行商、書店收取“宣傳費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)、贊助費(fèi)、咨詢費(fèi)”等各種名目的費(fèi)用;向出版社、發(fā)行商、書店攤派、報(bào)銷各種費(fèi)用;接受出版社、發(fā)行商、也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)違反服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)有關(guān)規(guī)定,存在其他教育亂收費(fèi)行為。
2022年學(xué)校教材教輔管理自查報(bào)告26
我校根據(jù)上級(jí)部門下發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展全省中小學(xué)教輔材料使用自查工作的通知》精神,端正辦學(xué)思想,規(guī)范辦學(xué)行為,促進(jìn)我校和諧、健康、可持續(xù)發(fā) 展,辦人民滿意的教育,我校召開(kāi)了教職工大會(huì),學(xué)習(xí)了通知精神,召開(kāi)了"規(guī) 范辦學(xué)行為,推進(jìn)素質(zhì)教育"自查工作會(huì)議,并隨后認(rèn)真地進(jìn)行了自查,F(xiàn)將 對(duì)教輔用書情況自查情況匯報(bào)如下:
一、我校學(xué)生所使用的教科書均為上級(jí)部門規(guī)定的中小學(xué)教學(xué)用書目錄中 的教學(xué)用書。音樂(lè)、美術(shù)等部分學(xué)科使用了循環(huán)教材。
二、教輔材料由學(xué)生自愿購(gòu)買,愿意購(gòu)買的同學(xué)填寫自愿認(rèn)購(gòu)表,學(xué)校及 新華書店各持一份,其中:一年級(jí)至六年級(jí)學(xué)生自愿購(gòu)買了新華書店配發(fā)的《語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)》、《數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)》、《語(yǔ)文探究》《數(shù)學(xué)探究》3至六年級(jí)《英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)》、《英語(yǔ)探究》、《品德與社會(huì)練習(xí)冊(cè)》《科學(xué)練習(xí)冊(cè)》《當(dāng)代小學(xué)生》、《拼音報(bào)》 這些教輔都是由上級(jí)統(tǒng)一配發(fā)并通過(guò)了評(píng)議的`教輔材料。
三、對(duì)于以上教輔用書,嚴(yán)格控制教材教輔資料,加強(qiáng)學(xué)生用書,規(guī)范管理,學(xué)校按省教育廳和上級(jí)主管部門當(dāng)年審定的書目,由學(xué)生自愿向新華書店購(gòu)買。堅(jiān)決不征訂其他各種練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書,同時(shí)也不向?qū)W生推薦其他學(xué)習(xí)資料,并嚴(yán)禁教師向?qū)W生推薦練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書,以避免加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
存在的問(wèn)題:
由于部分家長(zhǎng)一味追求學(xué)生成績(jī),不講求科學(xué)的教育方法。在要 求孩子完成學(xué)校布置的適量作業(yè)之余,又盲目的給學(xué)生購(gòu)買了一些參考資料, 加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),成為減負(fù)增效工作最大的障礙,為此我們也要求學(xué)生除了新華書店配發(fā)的學(xué)生自原認(rèn)購(gòu)的教輔材料外,學(xué)生及家長(zhǎng)購(gòu)買的其它教輔材料一律不得帶進(jìn)校園。
但在工作中,仍需要我們堅(jiān)持依法治教,隨時(shí)加強(qiáng)督查與自查整改并舉,切實(shí)處理好減負(fù)與提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系,建立為減輕 學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)和提高教育質(zhì)量長(zhǎng)效的機(jī)制。
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