第三人民醫(yī)院見習(xí)報(bào)告
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告不再是罕見的東西,我們在寫報(bào)告的時(shí)候要注意語言要準(zhǔn)確、簡潔。我敢肯定,大部分人都對寫報(bào)告很是頭疼的,下面是小編幫大家整理的第三人民醫(yī)院見習(xí)報(bào)告,僅供參考,大家一起來看看吧。
一、見習(xí)的目的及意義:
接觸精神病人了解精神病人的癥狀,接觸精神病人的生活,改變一直以來對精神病人的偏見,同時(shí)將所課堂上學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用于實(shí)際。
二、見習(xí)任務(wù):
接觸精神病人,了解精神病癥在臨床上的癥狀。
三、見習(xí)地點(diǎn):
江西省吉安市第三人民醫(yī)院精神科及心理科
四、見習(xí)內(nèi)容及感想:
11月30號,我們首次來到精神病院接觸到了精神病患者。給我感觸最深的不是精神病患者的生活環(huán)境跟精神狀況,而醫(yī)護(hù)人員對待病人的態(tài)度。我原以為像普通醫(yī)院或者是很多電視劇里面的那樣,態(tài)度不冷不熱,畢竟面對的是非正常人,而且每日重復(fù)寫枯燥無味的工作多少也會有煩躁厭惡的情緒在里面。但是,我看到的無論是醫(yī)生還是護(hù)士,對待病人就像對待家人朋友般,親切的,溫暖的。為此,我為那些住在里面的患者感到慰藉,他們受到的,是等同常人般的對待,沒有歧視,沒有侮辱。
上午,我很其他8人去的是精神科,里面主要都是些精神分裂癥患者。我們由孔主任帶著我們走進(jìn)監(jiān)管區(qū)域,了解了下他們生活的環(huán)境?字魅谓o我們具體講解了精神病癥的概念、病因,以及針對我們提出的問題作出了詳細(xì)的解釋。
后來,彭醫(yī)師從監(jiān)護(hù)區(qū)請來了一位病情穩(wěn)定的患者,模擬了問診的過程。我們在一旁觀看并記錄患者口述的癥狀。問診前,患者給人的感覺并不像是病人,衣著整潔,待人禮貌。在得知自己坐了另外一位醫(yī)師的凳子而導(dǎo)致別人沒座位時(shí)主動把凳子還給人家,另一位醫(yī)師因?yàn)橛惺乱鋈,所以拒絕了他的好意。問診前,彭醫(yī)師以輕柔的語氣詢問他,我們是否可以在一旁觀看,征得同意后問診才正式開始。
彭醫(yī)師首先讓患者自己描述自己的發(fā)病癥狀,然后針對每一個(gè)癥狀再進(jìn)行詳細(xì)的有針對性的提問;颊呙枋龅雷约河凶匝宰哉Z、思維混亂想東想西以及自殘的行為。由于做了MPCT治療,患者還有一定程度的記憶障礙。彭醫(yī)師讓我們根據(jù)談話內(nèi)容來歸納患者的特征。令人汗顏的是,9個(gè)學(xué)生,說對的只有一小部分。很慶幸,沒有受到理論知識不扎實(shí)的批評,還針對我們的.錯(cuò)誤做出了指正,并補(bǔ)充了其它我們所漏掉的特征。想必病人們事情做得不夠好的時(shí)候也受到的是這樣的對待吧!患者的特征為:意識清楚、衣著整潔、愿意就醫(yī)、社會功能良好,患有關(guān)系妄想、云集性思維、思維中斷、被動體驗(yàn)、情感低落。診斷為偏執(zhí)型精神分裂。現(xiàn)在看上去已經(jīng)和正常人無異,相比較一個(gè)多月前已經(jīng)有了非常大的改善。談話中,醫(yī)師問他,出院后打算怎么做。他回答會按時(shí)吃藥,幫父母做事。醫(yī)生笑著說看來護(hù)士的教育工作做的不錯(cuò)。聽到這個(gè)感覺很溫暖,醫(yī)院不僅治療患者的病痛,還幫助病人能夠更好地回歸社會。說到回歸社會,彭醫(yī)師給我們講了一個(gè)用藥方面的原則,就是首先滿足保持病人的社會功能。治療精神病的藥物對身體功能都有一定的傷害,要先考慮患者用藥后能否回歸融入社會,再根據(jù)藥物價(jià)格跟病人經(jīng)濟(jì)條件作考慮。
下午去的是心理科,里面大部分是些病情較輕的患者。我們觀看了一場心理團(tuán)體輔導(dǎo),參與輔導(dǎo)的都是一些病情基本好轉(zhuǎn),即將出院的病人。輔導(dǎo)的開始,同樣,負(fù)責(zé)人也向病人們詢問,我們這些學(xué)生是否可以留下來看他們進(jìn)行活動;顒拥拈_始是一個(gè)拉手游戲,大家圍成一圈,記住左右兩人是誰,打亂順序后,左手牽著原來在自己左手邊的人的右手,右手牽著原來在自己右手邊的人的左手。最后,在不松手的情況下恢復(fù)原來大家的位置。這個(gè)游戲曾經(jīng)在心靈服務(wù)隊(duì)跟其他隊(duì)友做過,形式的一樣的,不同的只是對象。游戲的目的也是為了讓大家明白團(tuán)結(jié)協(xié)作的道理。
這次的活動有十幾個(gè)人參與,比較突出的是一個(gè)年級與我們相當(dāng)?shù)呐⒆痈粋(gè)比我們小幾歲的男孩子。一個(gè)很活躍,總是積極主動的參與活動并且回答問題模擬情境。另一個(gè)則一直沉默著,不參加任何活動,只是一直旁觀,偶爾露出幾個(gè)靦腆的微笑。期間,姜君懷問:對于這樣沉默的小男生,在引導(dǎo)其參與活動的初期,能否強(qiáng)迫他發(fā)言或者參與游戲,讓他體驗(yàn)到大家一起活動的快樂,而后再慢慢改善他孤僻的性格。醫(yī)生著重指出了“強(qiáng)迫”兩個(gè)字,說:無論如何都不能強(qiáng)迫病人參與互動。這次團(tuán)體輔導(dǎo)的每一個(gè)參與者都是事先征求過他們的意見的。只能問是否愿意參加,而不能說是強(qiáng)迫參加。那個(gè)小男孩,他是輕度精神分裂癥患者,一開始來轉(zhuǎn)來心理科的時(shí)候是面無表情的,現(xiàn)在已經(jīng)有了很大改變了。參與輔導(dǎo)的病人也有一定講究,每次輔導(dǎo)的人里面一定得有幾個(gè)活躍的人來帶動氣氛,比如先前說到的那個(gè)活躍的女孩子。這就需要深入到病人的生活,了解大家的性情才能做出人員的選擇了。輔導(dǎo)的負(fù)責(zé)人一般都兩名,一名負(fù)責(zé)活動的組織引導(dǎo),另一名負(fù)責(zé)在冷場的時(shí)候帶頭調(diào)節(jié)氣氛。輔導(dǎo)進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí),過程很愉快,就連旁觀的我們也被逗樂了。期間的幾個(gè)小活動也讓大家明白了一些生活中為人處世的道理,收獲頗豐。
這次的見習(xí)很順利,沒有想象中的混亂場面,沒有電影中的病人受到非人的對待。這里與外面的世界并沒有多大差別,病人與我們的區(qū)別也并不大。似乎如同孔主任所說,在我們看來,精神病患者的非常態(tài)的,但是按西方某些心理學(xué)家的說法,如果把精神病患者當(dāng)做常態(tài),我們不也是非常態(tài)么。他們說不定有他們的世界,而我們在他們的世界之外。但畢竟,我們的世界還是大于他們的世界,在此,也只能祝愿他們都能早日脫離病患的折磨,不僅為他們自己,也為他們的家人、朋友。
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