中小學(xué)管理報(bào)告
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告不再是罕見的東西，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意語言要準(zhǔn)確、簡潔。那么，報(bào)告到底怎么寫才合適呢？以下是小編整理的中小學(xué)管理報(bào)告，僅供參考，大家一起來看看吧。
中小學(xué)管理報(bào)告1
有的學(xué)校沒有相應(yīng)的教學(xué)資源管理使用制度，甚至個(gè)別學(xué)�！八呐涮坠こ獭钡钠鞑闹两裆形慈胭~。絕大多數(shù)學(xué)校未啟用“教育技術(shù)裝備與實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理系統(tǒng)”“區(qū)域圖書管理系統(tǒng)”，有的學(xué)校將配備的用于管理教學(xué)資源的計(jì)算機(jī)挪作它用。常用教參、掛圖、教具和藥品等得不到及時(shí)添置和更新。可見，部分學(xué)校教學(xué)裝備管理水平滯后。有的學(xué)校對(duì)危險(xiǎn)、劇毒藥品管理不嚴(yán)格，分類不夠明確，將危險(xiǎn)藥品放置在一般的實(shí)驗(yàn)櫥中，有一位實(shí)驗(yàn)員將濃硫酸放置在教師的辦公桌下，教育裝備的存放有一定的隱患。
專任教師配備情況
一些學(xué)科教師配備不盡合理，如音樂、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科具有一定的專業(yè)性，絕大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校無專職教師，如小學(xué)科學(xué)、勞技是操作性比較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)教師的實(shí)驗(yàn)與操作技能都有一定的要求。在抽查的小學(xué)中皆無科學(xué)、勞技專職教師，大多由本班語、數(shù)教師兼任，其中1所小學(xué)有巧位科學(xué)兼職教師，而無一位專職教師，使科學(xué)課開齊、上好的要求很難落實(shí)，實(shí)驗(yàn)室及器材很難有效使用。在抽查的隨堂課中就有教師僅憑一支粉筆一塊黑板在講授《簡單機(jī)械》和《編織》。專任教師配備不盡合理，直接影響著教學(xué)裝備的使用。
學(xué)校校長、儀管人員及師生訪談情況
(1)對(duì)教學(xué)資源多樣性認(rèn)識(shí)的不足影響了教學(xué)資源的開發(fā)與整合。訪談中發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的片面性使得一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師將豐富的教學(xué)資源等同于一、兩種資源，而忽視了其他教學(xué)資源的利用與開發(fā)。比如，教材一直是中小學(xué)教學(xué)的主要資源，以至于一些校長和教師，常常把教學(xué)資源僅僅理解為教科書、參考書和習(xí)題冊(cè)等。一提到開發(fā)利用教學(xué)資源，就想到教材、教參、教輔資料和試卷等。殊不知，實(shí)驗(yàn)室、圖書室、微機(jī)室、網(wǎng)絡(luò)教室、與教材配套的電子資源包也是教學(xué)的重要資源。由于認(rèn)識(shí)的單一性，沒有用發(fā)展的、聯(lián)系的眼光來看待教學(xué)資源，使得不少校長和教師認(rèn)為，教學(xué)資源總與紙制材料離不開，從而致使其他教學(xué)資源的開發(fā)、整合與利用受到制約。
有的校長重視教學(xué)裝備的建設(shè)與配備，卻忽視了教學(xué)裝備的管理與使用，教學(xué)裝備只起到“撐門面”“比闊氣”的作用。盡管學(xué)校有微機(jī)室、圖書室、還有校園網(wǎng)，但主要是給教師用和應(yīng)付上級(jí)檢查的，學(xué)校的多媒體教室，也只是在對(duì)外開放時(shí)才露露臉，平時(shí)刀槍入庫。只重視上級(jí)檢查以及對(duì)外開放這個(gè)“形”，忽視了服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生、提高質(zhì)量這個(gè)“實(shí)”。
(2)學(xué)校的管理水平制約著教學(xué)裝備的使用質(zhì)量。在物力資源的管理上，有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理水平不高，制度不夠健全。例如，有的學(xué)校在未進(jìn)行調(diào)查的情況下，就購置一些物資設(shè)備、對(duì)于一些物力資源的“進(jìn)出”不進(jìn)行登記、對(duì)于一些設(shè)備缺乏有效的維護(hù)、對(duì)于非正常使用造成的損壞也不去追究責(zé)任、也有的管理者思想落后。比如，學(xué)校管理者過分愛護(hù)現(xiàn)代媒體資源，而限制了教師正常使用。另外一種情況是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視對(duì)不會(huì)使用現(xiàn)代教學(xué)裝備教師的培訓(xùn)，而使得這部分教師不能利用這類資源。有的學(xué)校因噎廢食，害怕?lián)p壞圖書而不許學(xué)生借書，害怕?lián)p壞微機(jī)而不許學(xué)生上機(jī)，害怕出安全事故而不許學(xué)生使用體育器材等等，這些狀況造成了物力資源的閑置乃至荒廢;在教師資源管理上，有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采取專制的管理方式，不注意調(diào)動(dòng)教師開發(fā)利用教學(xué)資源的積極性，也不給教師教學(xué)資源使用上較大的自由度。有的學(xué)校在教師集體備課、學(xué)科組教師定期研討方面沒有形成相關(guān)規(guī)定、制度，從而使不同教師之間的經(jīng)驗(yàn)與智慧缺少交流。中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)在教師資源管理方面的一些不當(dāng)措施，使得學(xué)校內(nèi)部缺乏開發(fā)利用教學(xué)資源，交流與分享使用教學(xué)資源經(jīng)驗(yàn)的良好氛圍。
(3)教師的個(gè)體差異與教學(xué)裝備服務(wù)教學(xué)的效果緊密相關(guān)。教學(xué)裝備的利用主要靠教師來完成。如果教師沒有開發(fā)與使用教學(xué)裝備的愿望，如果教師低估了教學(xué)裝備的重要性，那么必然會(huì)極大地閑置教學(xué)裝備與資源。訪談中了解到，良好的教學(xué)設(shè)備閑置著，教師反映主要是由于工作壓力大，事務(wù)、雜務(wù)多，無暇進(jìn)行課前準(zhǔn)備和課后整理，有時(shí)不是不會(huì)使用，而是使用起來太麻煩，需要投入太多的精力和時(shí)間;有些教師則憑老經(jīng)驗(yàn)做事，固守傳統(tǒng)，拒絕使用新的教學(xué)設(shè)備，對(duì)新生事物不感興趣，更不去學(xué)習(xí)，過分依賴本校專業(yè)人員，摒棄新設(shè)備的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，樂于在傳統(tǒng)的功夫上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一節(jié)課知識(shí)容量狹小，效率低下，任務(wù)有時(shí)還不能完成;有的學(xué)校不去培訓(xùn)教師使用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和手段，使學(xué)校缺乏使用先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的機(jī)制和氛圍。
討論與建議
1.為教學(xué)裝備的管理和使用提供有效參考
本調(diào)研所選樣本在全市具有隨機(jī)性、典型性和全面性，兼顧到中學(xué)和小學(xué)，具有一定的代表意義。訪談所抽取的樣本在性別、職稱、教齡、任教學(xué)科及學(xué)校分布上符合研究的需要和要求，對(duì)37所中小學(xué)的教學(xué)裝備管理人員進(jìn)行了全體抽樣，訪談提綱內(nèi)容的選擇具有常態(tài)性和持續(xù)性。所得的調(diào)查數(shù)據(jù)是有效的，具有一定的參考價(jià)值。
2.建立教學(xué)資源使用與管理的長效機(jī)制
一是建立健全管理機(jī)制，每校由分管教學(xué)的校長負(fù)責(zé)對(duì)教學(xué)資源管理和使用情況進(jìn)行考核。明確學(xué)校各管理部門職責(zé)，明確相關(guān)學(xué)科教師的職責(zé)，負(fù)責(zé)教學(xué)資源的日常管理工作，保證各項(xiàng)工作及時(shí)到位;二是科學(xué)制定管理制度，各校要制定并落實(shí)《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室及儀器室、準(zhǔn)備室管理制度》《中小學(xué)圖書館、閱覽室管理制度》《中小學(xué)體育器材室及場地管理制度》《中小學(xué)音樂教室、美術(shù)教室、器材室管理制度》，對(duì)教學(xué)資源管理、功能室的使用、儀器設(shè)備的使用和維護(hù)、相關(guān)人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)等應(yīng)作出相關(guān)的規(guī)定，教學(xué)資源的管理與使用做到有章可依;三是落實(shí)目標(biāo)責(zé)任，各地各校要明確專人負(fù)責(zé)教學(xué)資源的日常管理工作，明確責(zé)任，細(xì)化工作任務(wù)，落實(shí)具體措施，各功能室要指定具體責(zé)任人;四是將落實(shí)《中小學(xué)常規(guī)管理基本要求》與教學(xué)資源的管理與使用有機(jī)結(jié)合，統(tǒng)籌安排。
3.強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源在教學(xué)中的運(yùn)用
中小學(xué)管理報(bào)告2
按照xxx市城區(qū)教育局xxx號(hào)《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)xxx市教育局;》的文件要求，我校對(duì)本校的課程設(shè)置情況進(jìn)行了認(rèn)真的自查，現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：
一、我校的課程開設(shè)嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開全了課程，開足了課時(shí)，沒有出現(xiàn)違反規(guī)定的現(xiàn)象。
我校所開設(shè)的課程，包括國家課程、地方課程、校本課程，都是經(jīng)過上級(jí)部門批準(zhǔn)設(shè)立的課程，并且嚴(yán)格按照課時(shí)分配標(biāo)準(zhǔn)安排課表。
我校開設(shè)的國家課程有：語文、數(shù)學(xué)、品德與生活(品德與社會(huì))、音樂、體育(健康教育)、科學(xué)、英語。
我校開設(shè)的綜合實(shí)踐課程(地方課程)有：
�、叛芯啃詫W(xué)習(xí)：三～六年級(jí)，每周1課時(shí)。
�、菩畔⒓夹g(shù)課：三～六年級(jí)，每周1課時(shí)。
�、巧鐣�(huì)實(shí)踐活動(dòng)(包括社區(qū)服務(wù))：每學(xué)期一周。
以上課程都有專門教師任課，并進(jìn)入課程表。
我校的校本課程是《古詩詞誦讀》，一～六年級(jí)每周一節(jié)，由語文教師任課，并且開展了豐富多彩的活動(dòng)。
二、教師配備情況
我校的正式在編教師數(shù)量嚴(yán)重不足，為了解決缺編影響課程開設(shè)的問題，學(xué)校在社會(huì)上聘請(qǐng)了9名實(shí)習(xí)教師，補(bǔ)充到教師隊(duì)伍中，從而保證了課程的正常開設(shè)，保證了學(xué)生能夠接受到全面的、正規(guī)的義務(wù)教育。
中小學(xué)管理報(bào)告3
為了嚴(yán)格貫徹執(zhí)行國家農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的政策，加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理、提高學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的使用效益，根據(jù)忠教計(jì)〔20xx〕34號(hào)文件精神，我校組織人員對(duì)學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的使用情況、學(xué)校財(cái)務(wù)制度的執(zhí)行情況進(jìn)行了認(rèn)真的自查，對(duì)存在的問題進(jìn)行了及時(shí)的糾正�，F(xiàn)將自查情況報(bào)告如下:
一、學(xué)校成立了財(cái)務(wù)自查領(lǐng)導(dǎo)小組
學(xué)校按照忠教計(jì)〔20xx〕34號(hào)文件精神，成立了學(xué)校財(cái)務(wù)自查領(lǐng)導(dǎo)小組，其中XXX校長任組長，XX副主任任副組長，XXX、XXX、XXX等為成員，對(duì)學(xué)校20xx年的財(cái)務(wù)預(yù)算編制及執(zhí)行情況、一免一補(bǔ)工作和學(xué)校財(cái)務(wù)相關(guān)工作進(jìn)行自查。
二、學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的預(yù)算編制及執(zhí)行情況
1、自查小組通過對(duì)20xx年財(cái)務(wù)預(yù)算情況和目前截止至2xxx年12月支出情況進(jìn)行了對(duì)比(見統(tǒng)計(jì)表)，一致認(rèn)為，學(xué)校高度重視預(yù)算編制工作，財(cái)務(wù)支出以預(yù)算為依據(jù)，學(xué)校在公用經(jīng)費(fèi)的支出上嚴(yán)格堅(jiān)持使用的范圍和方式，對(duì)學(xué)校的培訓(xùn)費(fèi)、辦公費(fèi)、印刷費(fèi)、水費(fèi)、電費(fèi)等日常公用支出加強(qiáng)了管理。
2、學(xué)校沒有在公用經(jīng)費(fèi)中編列教職工津補(bǔ)貼和超標(biāo)準(zhǔn)列支業(yè)務(wù)招待費(fèi)。20xx年，在公用經(jīng)費(fèi)中，學(xué)校沒有以任何一種名目向教職員工發(fā)放獎(jiǎng)金和津補(bǔ)貼，學(xué)校嚴(yán)格控制了招待費(fèi)，來人來客一般情況下由分管領(lǐng)導(dǎo)陪同，按照最低標(biāo)準(zhǔn)列支。
三、學(xué)校財(cái)務(wù)制度及執(zhí)行情況
1、學(xué)校制定和完善了財(cái)經(jīng)制度，強(qiáng)化了財(cái)務(wù)工作。
學(xué)校的財(cái)務(wù)工作自查中，學(xué)�？倓�(wù)處完善了原始憑證簽審制度、財(cái)務(wù)稽核制度、財(cái)務(wù)收支審批制度、內(nèi)部牽制制度、會(huì)計(jì)出納工作崗位責(zé)任制等十項(xiàng)財(cái)務(wù)管理制度，并張貼上墻，時(shí)時(shí)提醒;財(cái)務(wù)工作中嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)計(jì)劃，編制學(xué)校的財(cái)務(wù)預(yù)算、決算及財(cái)務(wù)報(bào)表，做到內(nèi)容真實(shí)，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，報(bào)表及時(shí);同時(shí)建立了學(xué)校各項(xiàng)經(jīng)審制度，做到帳目清楚，帳據(jù)相實(shí);科學(xué)管理學(xué)校財(cái)務(wù)檔案，建立、建全會(huì)計(jì)與出納間的牽制制度，做到日清月結(jié)。
2、加強(qiáng)了財(cái)務(wù)管理，規(guī)范教育經(jīng)費(fèi)的使用程序。
嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策，杜絕學(xué)區(qū)內(nèi)各村小及班級(jí)亂收費(fèi)。本年度，學(xué)校利用公示欄等多種形式，公開收費(fèi)項(xiàng)目、公開收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)， 嚴(yán)格執(zhí)行縣物價(jià)局、縣教委制定的收費(fèi)政策及標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生所有費(fèi)用全部由班主任收取后到總務(wù)處結(jié)算，杜絕了亂收費(fèi)現(xiàn)象。
在資金使用上，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行事業(yè)單位財(cái)務(wù)制度改革有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)持預(yù)算管理，嚴(yán)格使用程序，學(xué)校維修實(shí)行集體研究，上報(bào)教委審批后實(shí)施,發(fā)票的報(bào)銷嚴(yán)格實(shí)行審批制度，堅(jiān)持“一支筆、一本賬”，對(duì)不符合規(guī)定的票據(jù)一律拒付，對(duì)違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律的行為予以堅(jiān)決的抵制。無“白條入賬”及私設(shè)“小金庫”的現(xiàn)象。
四、認(rèn)真開展了學(xué)生“一免一補(bǔ)”工作
我校20xx年春季享受“一免一補(bǔ)”的學(xué)生是395人，免教材計(jì)13825元，補(bǔ)生活費(fèi)人數(shù)是45人，補(bǔ)助金額為5400元;秋季享受“兩免一補(bǔ)”的人數(shù)是400人，免教材14000元，以上�？罟灿�(jì)支出27825元。我校完全按照縣財(cái)政及教委的精神對(duì)享受“一免一補(bǔ)”的貧困生進(jìn)行全面核實(shí)，并在善廣場上、村委及學(xué)校公示無疑義后，再確定最終享受人員，保證把錢真正落實(shí)到最貧困的學(xué)生手中，切實(shí)讓貧困學(xué)生享受到國家的惠民政策。
中小學(xué)校財(cái)務(wù)管理自查報(bào)告(2)
根據(jù)市教育局《關(guān)于對(duì)全市中小學(xué)財(cái)產(chǎn)物資管理工作進(jìn)行評(píng)估的通知》〔淄教計(jì)字(20xx)29號(hào)〕和縣教育局《關(guān)于召開全縣中小學(xué)財(cái)產(chǎn)物資管理工作會(huì)議的通知》(高教函發(fā)(20xx)25號(hào))精神，為嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理，提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效率。由校長牽頭，對(duì)我校的財(cái)務(wù)管理工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：
1，財(cái)務(wù)管理制度建設(shè)情況：我校財(cái)務(wù)管理制度健全，制定了健全的固定資產(chǎn)管理制度，對(duì)固定資產(chǎn)的購置、領(lǐng)用、出租、處置、報(bào)廢等工作程序作了明確的規(guī)定。建有《報(bào)賬員管理制度》《現(xiàn)金管理制度》《財(cái)務(wù)管理制度》等制度，并做到制度上墻。
2，財(cái)會(huì)隊(duì)伍管理情況：學(xué)校配有財(cái)務(wù)辦公室一間，配有兼職財(cái)務(wù)人員2人，設(shè)立報(bào)賬員崗位，由鎮(zhèn)教育辦公室財(cái)務(wù)中心統(tǒng)一管理。財(cái)務(wù)人員具有一定的專業(yè)理論素養(yǎng)和較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，能按照有關(guān)財(cái)經(jīng)規(guī)定記賬，經(jīng)費(fèi)使用合理，平時(shí)報(bào)表準(zhǔn)確、及時(shí)，數(shù)據(jù)真實(shí)。
3，會(huì)計(jì)核算中心建立和運(yùn)行的模式及學(xué)校的事權(quán)、財(cái)權(quán)如何劃分：財(cái)務(wù)辦公室配備了必要的計(jì)算機(jī)、打印機(jī)等設(shè)備，且能夠正常使用，實(shí)現(xiàn)了固定資產(chǎn)實(shí)行數(shù)字化管理;數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，入賬及時(shí);校長執(zhí)行“一支筆”對(duì)教育局及學(xué)校負(fù)責(zé)。
4，學(xué)校收入管理情況：學(xué)校收入主要是財(cái)政撥款及事業(yè)收入，嚴(yán)格執(zhí)行“收支兩條線”管理，嚴(yán)格杜絕“小金庫”及“賬外賬”等違規(guī)行為，書雜費(fèi)收入由教務(wù)處核對(duì)義務(wù)教育及免費(fèi)補(bǔ)助情況，報(bào)賬員按照教導(dǎo)處核對(duì)的人數(shù)及有關(guān)規(guī)定收取各種費(fèi)用，收取完畢后全額上繳財(cái)政部門。
5，學(xué)校支出管理情況：學(xué)校支出嚴(yán)格按照審批制度，購買執(zhí)行先審批后辦理的制度，報(bào)銷環(huán)節(jié)要求各部門分管領(lǐng)導(dǎo)簽字核準(zhǔn)，各項(xiàng)支出要據(jù)實(shí)列支。嚴(yán)格執(zhí)行政府采購制度，重大事項(xiàng)須通過全體行政會(huì)通過，嚴(yán)格執(zhí)行“一支筆”審批制度。堅(jiān)持做到了“量入為出，以收定支，略有節(jié)余。”
6，學(xué)校資產(chǎn)管理情況：學(xué)校設(shè)立了專門的固定資產(chǎn)管理人員，建立健全資產(chǎn)的購置、驗(yàn)收、保管等內(nèi)部制度，建立學(xué)校固定資產(chǎn)管理臺(tái)帳，定期組織資產(chǎn)清查并及時(shí)和主辦會(huì)計(jì)對(duì)賬，報(bào)廢及毀損的固定資產(chǎn)及時(shí)上報(bào)。嚴(yán)格管理資產(chǎn)，未發(fā)現(xiàn)有學(xué)校固定資產(chǎn)對(duì)外出租、出借的情況，安全防護(hù)措施較好，做好了防火、防盜、防爆、防潮、防塵、防銹、防蛀等工作。
7，學(xué)校收費(fèi)管理情況：嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)管理制度公開收費(fèi)項(xiàng)目，公開收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期開學(xué)都把收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)張貼于校門口，接受師生和學(xué)生家長的監(jiān)督;統(tǒng)一使用財(cái)政部門印制的收費(fèi)(收款)票據(jù)。經(jīng)過學(xué)校自查，未發(fā)現(xiàn)自立收費(fèi)項(xiàng)目、提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)象。
此次自查工作中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，通過自查工作的開展充分認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)管理工作的重要性，今后我們要規(guī)范基礎(chǔ)管理，強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)監(jiān)督深化服務(wù)內(nèi)涵，扎扎實(shí)實(shí)地把財(cái)務(wù)管理各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
中小學(xué)管理報(bào)告4
同志們：
新學(xué)年伊始，我們召開全縣中小學(xué)教學(xué)工作會(huì)會(huì)議，旨在總結(jié)成績，查找不足，分析形勢(shì)，明確當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的教學(xué)工作思路、奮斗目標(biāo)，動(dòng)員全縣各個(gè)學(xué)校高揚(yáng)提高教學(xué)質(zhì)量的主旋律，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大教師聚精會(huì)神抓管理，全心全意抓教學(xué)，全力以赴抓質(zhì)量。進(jìn)一步凝聚精、氣、神，聚焦管、教、研，強(qiáng)化措施，用心工作，狠抓落實(shí)，努力實(shí)現(xiàn)我縣教學(xué)工作的新突破！下面，我根據(jù)教育局研究的意見，與大家共同探討三個(gè)方面的問題。
上學(xué)年取得的主要成績及當(dāng)前存在的主要問題
在過去的一年里，全縣各個(gè)學(xué)校以推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量為中心，遵循《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（施行）》，狠抓常規(guī)管理，落實(shí)課程方案，深化教學(xué)改革，做了大量、積極、有效地工作 ，取得了較為顯著的成績。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）落實(shí)《基本規(guī)范》成效顯著
一年來，各校從校長到一線教師，教育教學(xué)觀念發(fā)生了明顯變化，規(guī)范辦學(xué)已成為學(xué)校的自覺行為，各校依法辦學(xué)、依法治校的意識(shí)不斷增強(qiáng)。違規(guī)辦學(xué)現(xiàn)象基本消失，時(shí)間+汗水的教學(xué)模式得到普遍否定，學(xué)校的校園生活開始豐富多彩�？梢哉f，我們?cè)诼鋵?shí)《基本規(guī)范》方面已開始步入了正軌。
�。ǘ┱n程改革初見成效
經(jīng)過幾年的新課程實(shí)施與研究，培訓(xùn)與實(shí)踐，新課程的理念得到廣泛傳播，并逐步被教學(xué)內(nèi)部所接受。開全課程，開足課時(shí)已成為最基本的要求；教師的角色發(fā)生了很大變化；學(xué)生的自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式開始成為課堂上的主流；地方課程、校本課程得到了開發(fā)與應(yīng)用；藝術(shù)教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程開始得到重視，不少學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)越來越富有成效。如陳坡中英文學(xué)校開設(shè)藝體、國學(xué)等課程，門類之多，師生參與面之廣，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家的充分肯定。唐廟鄉(xiāng)鄧垓小學(xué)剪紙、粘貼畫；李集鄉(xiāng)中心小學(xué)的藝術(shù)活動(dòng)；張營鄉(xiāng)中心小學(xué)的地方戲曲；黃堆集中學(xué)的文明禮儀；機(jī)關(guān)小學(xué)的課外閱讀、寫字課，都初步形成了鮮明的地方課程、校本課程形態(tài)。
（三）教學(xué)改革逐步深入
在課改的同時(shí)，各個(gè)學(xué)校都注重組織教師的理論學(xué)習(xí)和教科研活動(dòng)的開展。通過舉辦網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修、觀摩課、公開課、問題研討、跟蹤視導(dǎo)等活動(dòng)，教師的學(xué)習(xí)、教研風(fēng)氣日漸濃厚；集體備課作為一種新的備課形式，已在全縣推廣實(shí)施，并取得了一定的經(jīng)驗(yàn)和成效；教師的課堂教學(xué)更加注重了“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的統(tǒng)一。不少學(xué)校如機(jī)關(guān)小學(xué)、東關(guān)小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、郭屯中學(xué)、第一初級(jí)中學(xué)、侯集中學(xué)、王井中學(xué)等，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，努力提高教學(xué)效率，逐步形成了自己的教學(xué)特色。同時(shí)，我們還積極組織骨干教師、教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，涌現(xiàn)出一批教學(xué)的行家里手，起到了示范帶動(dòng)作用。今年又有三名教師被評(píng)為省級(jí)特級(jí)教師。
�。ㄋ模⿲W(xué)校管理制度、評(píng)價(jià)體系日趨完善
在落實(shí)《基本規(guī)范》、推動(dòng)課程改革、實(shí)施素質(zhì)教育的背景下，各學(xué)校積極創(chuàng)新學(xué)校管理的有效模式，完善管理制度，建立評(píng)價(jià)體系。大多數(shù)學(xué)校都建立了以教學(xué)工作為核心的量化管理細(xì)則，在學(xué)校精細(xì)化管理方面邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，如鄆城鎮(zhèn)中心校、張營中心校、程屯中心校、唐廟中心校、楊莊集中心校、第一初級(jí)中學(xué)、郭屯中學(xué)、張集中學(xué)、武安中學(xué)等越來越多的學(xué)校由評(píng)價(jià)、考核的盲目性、隨意性，向評(píng)價(jià)、考核的針對(duì)性、實(shí)效性、可操作性的量化管理轉(zhuǎn)變，管理水平不斷提升。同時(shí)我們還開展了特色學(xué)校、教學(xué)示范校、規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，涌現(xiàn)出一批先進(jìn)典型，起到了導(dǎo)航引領(lǐng)的作用。
以上成績的取得，凝聚著各校校長和廣大教職員工的心血與汗水，是大家共同智慧的結(jié)晶和共同努力的結(jié)果，它必將載入我縣教育的發(fā)展史冊(cè)，永遠(yuǎn)被我縣的教育發(fā)展史所記憶。但是，成績只能說明過去，發(fā)展才是硬道理。找準(zhǔn)目前工作中的不足和問題，正是我們工作的潛力之所在，也是我們今后需要改進(jìn)和努力的薄弱環(huán)節(jié)。
當(dāng)前我們管理與教學(xué)工作存在的主要問題是：
(一)教學(xué)常規(guī)落實(shí)存在“內(nèi)虛”現(xiàn)象
教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的“基石”，不論怎么強(qiáng)調(diào)都不過分。但從當(dāng)前來看，常規(guī)教學(xué)仍然落實(shí)不到位。部分學(xué)校依然采用傳統(tǒng)的粗放型管理，管理制度只是寫在紙上、貼在墻上、放在盒里，做表面文章，形式主義嚴(yán)重。據(jù)基教科的同志下去暗訪發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)校不按課程表上課，音、體、美等學(xué)科徒有虛名；教師隨意脫崗、隨意離開課堂，校長不查、不問、不追究，甚至給其打掩護(hù)、編理由；教師備課不深入，生搬硬套、抄襲備課手冊(cè)；甚至有的課前不備課，課后抄教案，教學(xué)與實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)；有的學(xué)校集體備課形同虛設(shè)，本來是交流、研討、優(yōu)化教案的過程，卻成了閑聊的機(jī)會(huì)。這說明有的學(xué)校教學(xué)管理已落入了盲目、隨意、敷衍了事的低效狀態(tài)。
（二）課堂教學(xué)效率不高
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的的主陣地，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之所在。目前有不少課堂教學(xué)效率低下，低效教授、低效提問、低效作業(yè)，直接影響著教學(xué)質(zhì)量的提高。有不少教師上課盲目性、隨意性比較大，放任自流，不講效果；有的教師當(dāng)堂完不成教學(xué)任務(wù)；有的教師靠大量布置作業(yè)以求彌補(bǔ)教學(xué)上的不足；還有的教師只管布置作業(yè)，但不批、不改、不講評(píng)。作業(yè)過多過濫，布置得越多，效益越低，不僅學(xué)生不堪重負(fù)，而且滋生了學(xué)生的厭學(xué)心理。
(三）教師的職業(yè)倦怠心理有所滋長
首先肯定教師的主流是好的，但也有的教師內(nèi)心浮躁，不思進(jìn)取，滿足現(xiàn)狀，“利”字當(dāng)頭，動(dòng)不動(dòng)就講條件，要報(bào)酬；甚至有的違背教師職業(yè)道德行為規(guī)范，做出有損教師形象的事來；還有的教師平常不在業(yè)務(wù)上“練內(nèi)功”，一遇到有名利的活動(dòng)，比誰都積極，托關(guān)系，找門子，。這些現(xiàn)象雖然發(fā)生在少數(shù)教師身上，但嚴(yán)重的敗壞了教育上的風(fēng)氣，同時(shí)也反映出教師對(duì)職業(yè)的倦怠情緒。
�。ㄋ模┙虒W(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)力度不夠
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是業(yè)務(wù)上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。作為校長和分管業(yè)務(wù)的校長理應(yīng)緊緊抓住教學(xué)管理不放松，從時(shí)間、精力上最大限度向教學(xué)工作傾斜，可有的校長沒有把主要精力放在抓教學(xué)上，而是整天忙于行政事務(wù)，“眉毛、胡子”一把抓，不分主次，致使在教學(xué)管理與指導(dǎo)上出現(xiàn)較大的盲目性和隨意性，缺乏應(yīng)有的力度。有的學(xué)校一味強(qiáng)調(diào)客觀，諸如辦學(xué)條件不好、生源質(zhì)量差等等，以此來掩蓋管理上的缺陷和工作上的軟弱無力。這也同時(shí)暴露了有的的校長在教學(xué)管理上缺乏思考與研究、懶于學(xué)習(xí)與實(shí)干的工作態(tài)度。
（五）教學(xué)質(zhì)量存在嚴(yán)重的不平衡性
城鄉(xiāng)之間、校際之間、學(xué)科之間，教學(xué)質(zhì)量差距較大。這里有幾個(gè)數(shù)據(jù)：中考成績，按學(xué)校，總分均分最高分451.98分，最低分僅158.13分；按學(xué)科，語、數(shù)、外分別是：73.83 / 31.88、83. 22 / 20、79.45 / 21.59。小學(xué)六年級(jí)期末質(zhì)量檢測，按學(xué)校，總分均分198/120；按學(xué)科，語文97/77、數(shù)學(xué)91/48。數(shù)據(jù)表明：教學(xué)質(zhì)量的高低分布，與教育均衡性發(fā)展要求差距甚遠(yuǎn)。
中小學(xué)管理報(bào)告5
為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，落實(shí)教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”的通知精神，我校依據(jù)文件要求對(duì)學(xué)校“五項(xiàng)管理”落實(shí)情況進(jìn)行了自查自糾，報(bào)告如下:
一、五項(xiàng)管理工作落實(shí)情況
我們將五項(xiàng)管理工作形成常態(tài)化。首先，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。我們將五項(xiàng)管理工作內(nèi)容形成致家長的一封信，利用微信、美篇等多種形式進(jìn)行宣傳教育，形成合力，真正為學(xué)生健康發(fā)展辦實(shí)事，辦好事。
1、作業(yè)管理方面
在上級(jí)提出“五項(xiàng)管理”的要求后，學(xué)校督導(dǎo)室會(huì)同教研室和教務(wù)處對(duì)學(xué)生的作業(yè)管理進(jìn)行了研究和商討，明確要求各科老師的作業(yè)布置要按計(jì)劃統(tǒng)籌進(jìn)行，要向年級(jí)部報(bào)備，不能各自為陣，要確保學(xué)生周內(nèi)在學(xué)�；旧夏芡瓿伤凶鳂I(yè)，周末的作業(yè)也應(yīng)適量，要留出一定的時(shí)間讓學(xué)生自行安排，查漏補(bǔ)缺。學(xué)校定期對(duì)教師作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查，并納入工作量化。教師對(duì)布置的作業(yè)做到了全批全改、面批面改，不存在要求學(xué)生自批自改、要求家長批改的現(xiàn)象。
2、睡眠管理
經(jīng)自查，學(xué)校制定了科學(xué)的作息時(shí)間，上午上課時(shí)間為8：00，下午上課時(shí)間為2:30，確保學(xué)生充足睡眠。學(xué)校通過微信公眾號(hào)等渠道，宣傳充足的睡眠對(duì)青少年成長的重要性，告知家長要督促確保學(xué)生按時(shí)就寢。
3、手機(jī)管理
學(xué)校已明確規(guī)定：嚴(yán)禁學(xué)生私自帶手機(jī)到校，確需帶手機(jī)來校的也需提出書面申請(qǐng)，經(jīng)家長和班主任老師簽字同意方可帶入校園，但進(jìn)入學(xué)校后需交由班主任代管，放學(xué)回家后到班主任老師處領(lǐng)取。如私自帶入學(xué)校，不按要求管控的一經(jīng)查出，由學(xué)生處代管手機(jī)至期末放假時(shí)才能取回，并依據(jù)實(shí)際情況給予相應(yīng)的教育和處理。同時(shí)，學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)不用手機(jī)布置作業(yè)，不布置需用手機(jī)的作業(yè)。對(duì)家長咨詢作業(yè)項(xiàng)目的情況，教師與家長單獨(dú)溝通。召開主題班會(huì)、辯論會(huì)等形式，引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)。通過家長群、美篇等渠道，提醒家長嚴(yán)控孩子玩手機(jī)，加強(qiáng)對(duì)手機(jī)的管理。
4、讀物管理
學(xué)校禁止通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)在校園內(nèi)銷售課外讀物現(xiàn)象，不存在強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物和教輔資料的行為。加強(qiáng)對(duì)校園圖書的管理，依照“12條負(fù)面清單”對(duì)校園圖書進(jìn)行了排查，未發(fā)現(xiàn)“12條”中性質(zhì)的圖書。
5、體質(zhì)管理
學(xué)校按規(guī)定落實(shí)體育和健康課程，每個(gè)班級(jí)每周2節(jié)體育課，每周開展多樣的社團(tuán)活動(dòng)。落實(shí)大課間活動(dòng)，開展大課間跑操、跳繩及各種球類等體育活動(dòng)，其他課間，學(xué)生室外活動(dòng)率較高，此外，學(xué)校每年定期開展一次科學(xué)技術(shù)體育藝術(shù)節(jié)，每年秋季開學(xué)時(shí)，高一會(huì)以班級(jí)為單位舉行“迎新足球賽”，高二和高三也會(huì)開展乒乓球、籃球和羽毛球比賽，學(xué)校運(yùn)動(dòng)氛圍良好。學(xué)校開展預(yù)防近視專題培訓(xùn)和宣傳教育，每天做眼保健操，每學(xué)年1次視力檢測。學(xué)校堅(jiān)持做好體質(zhì)健康監(jiān)測工作，建立和完善學(xué)生體質(zhì)健康檔案。
二、存在問題
1、對(duì)手機(jī)的管控存在一定的難度。
盡管學(xué)校對(duì)手機(jī)的管控非常嚴(yán)，但還是有個(gè)別學(xué)生鋌而走險(xiǎn)，甚至一學(xué)期連續(xù)被學(xué)校保管的手機(jī)達(dá)兩三部以上，尤其是周末和寒暑假在家的時(shí)候，在玩手機(jī)這方面達(dá)到失控狀態(tài)的人數(shù)占比還是很高的，部分家長反映，學(xué)生在家玩手機(jī)，不只玩手機(jī)游戲，還看抖音、快手等小視頻平臺(tái)，盡管設(shè)置為未成年人模式，但孩子看手機(jī)的時(shí)長難以把控，家長嘗試各種方法，但效果不大，最后無計(jì)可施，監(jiān)督作用缺失。
2、近視防控形勢(shì)仍然嚴(yán)峻
不正確的讀寫姿勢(shì)和高頻率接觸電子產(chǎn)品是導(dǎo)致近視防控形勢(shì)嚴(yán)峻的原因之一。通過學(xué)校的宣傳教育，學(xué)生懂得了科學(xué)用眼的重要性，但不良的用眼習(xí)慣在小學(xué)和初中一旦養(yǎng)成，短時(shí)間難以改正。比如，在老師提醒下，能擺正坐姿，做到“一尺一拳一寸”，但在沒有人提醒的情況下，很難做到，學(xué)校在視力篩查這一塊還要加大力度。
3、個(gè)別學(xué)生中午沒有午睡好
極個(gè)別學(xué)生由于家長在學(xué)校附近租房陪讀，中午家長沒有過來做飯，學(xué)生在食堂就餐后就在教室看書，中午一般不午休，實(shí)在累了就在課桌上趴一下。
4、雨雪等惡劣天氣下的體育鍛煉無法保障
三、下一步打算
1、進(jìn)一步加大合理管控手機(jī)的宣傳教育，同時(shí)開展形式多樣的文化活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長，降低手機(jī)對(duì)學(xué)生的影響。
2、進(jìn)一步加大近視防控的宣傳教育，近視防控互助，倡導(dǎo)學(xué)生相互提醒，學(xué)校在視力篩查這一塊還要加大力度，確保視力篩查達(dá)到一學(xué)期兩次。
3、進(jìn)一步宣傳午休的重要性，讓每個(gè)孩子中午休息半小時(shí)，確保下午的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
4、積極開展室內(nèi)體育館的合理安排和使用，使學(xué)生在雨天的情況下也能保障體育鍛煉。
5、繼續(xù)依照“五項(xiàng)管理”各項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)，定期開展自糾自查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。不能及時(shí)整改的，積極協(xié)調(diào)各方力量，創(chuàng)新思路，研究方法，力爭早日整改。
中小學(xué)管理報(bào)告6
根據(jù)市教育局《關(guān)于對(duì)全市中小學(xué)財(cái)產(chǎn)物資管理工作進(jìn)行評(píng)估的通知》〔淄教計(jì)字（20xx）29號(hào)〕和縣教育局《關(guān)于召開全縣中小學(xué)財(cái)產(chǎn)物資管理工作會(huì)議的通知》（高教函發(fā)（20xx）25號(hào)）精神，為嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理，提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效率。由校長牽頭，對(duì)我校的財(cái)務(wù)管理工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：
1、財(cái)務(wù)管理制度建設(shè)情況：
我校財(cái)務(wù)管理制度健全，制定了健全的固定資產(chǎn)管理制度，對(duì)固定資產(chǎn)的購置、領(lǐng)用、出租、處置、報(bào)廢等工作程序作了明確的規(guī)定。建有《報(bào)賬員管理制度》《現(xiàn)金管理制度》《財(cái)務(wù)管理制度》等制度，并做到制度上墻。
2、財(cái)會(huì)隊(duì)伍管理情況：
學(xué)校配有財(cái)務(wù)辦公室一間，配有兼職財(cái)務(wù)人員2人，設(shè)立報(bào)賬員崗位，由鎮(zhèn)教育辦公室財(cái)務(wù)中心統(tǒng)一管理。財(cái)務(wù)人員具有一定的專業(yè)理論素養(yǎng)和較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，能按照有關(guān)財(cái)經(jīng)規(guī)定記賬，經(jīng)費(fèi)使用合理，平時(shí)報(bào)表準(zhǔn)確、及時(shí)，數(shù)據(jù)真實(shí)。
3、會(huì)計(jì)核算中心建立和運(yùn)行的模式及學(xué)校的事權(quán)、財(cái)權(quán)如何劃分：
財(cái)務(wù)辦公室配備了必要的計(jì)算機(jī)、打印機(jī)等設(shè)備，且能夠正常使用，實(shí)現(xiàn)了固定資產(chǎn)實(shí)行數(shù)字化管理；數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，入賬及時(shí)；校長執(zhí)行一支筆對(duì)教育局及學(xué)校負(fù)責(zé)。
4、學(xué)校收入管理情況：
學(xué)校收入主要是財(cái)政撥款及事業(yè)收入，嚴(yán)格執(zhí)行收支兩條線管理，嚴(yán)格杜絕小金庫及賬外賬等違規(guī)行為，書雜費(fèi)收入由教務(wù)處核對(duì)義務(wù)教育及免費(fèi)補(bǔ)助情況，報(bào)賬員按照教導(dǎo)處核對(duì)的人數(shù)及有關(guān)規(guī)定收取各種費(fèi)用，收取完畢后全額上繳財(cái)政部門。
5、學(xué)校支出管理情況：
學(xué)校支出嚴(yán)格按照審批制度，購買執(zhí)行先審批后辦理的制度，報(bào)銷環(huán)節(jié)要求各部門分管領(lǐng)導(dǎo)簽字核準(zhǔn)，各項(xiàng)支出要據(jù)實(shí)列支。嚴(yán)格執(zhí)行政府采購制度，重大事項(xiàng)須通過全體行政會(huì)通過，嚴(yán)格執(zhí)行一支筆審批制度。堅(jiān)持做到了量入為出，以收定支，略有節(jié)余。
6、學(xué)校資產(chǎn)管理情況：
學(xué)校設(shè)立了專門的固定資產(chǎn)管理人員，建立健全資產(chǎn)的購置、驗(yàn)收、保管等內(nèi)部制度，建立學(xué)校固定資產(chǎn)管理臺(tái)帳，定期組織資產(chǎn)清查并及時(shí)和主辦會(huì)計(jì)對(duì)賬，報(bào)廢及毀損的固定資產(chǎn)及時(shí)上報(bào)。嚴(yán)格管理資產(chǎn)，未發(fā)現(xiàn)有學(xué)校固定資產(chǎn)對(duì)外出租、出借的情況，安全防護(hù)措施較好，做好了防火、防盜、防爆、防潮、防塵、防銹、防蛀等工作。
7、學(xué)校收費(fèi)管理情況：
嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)管理制度公開收費(fèi)項(xiàng)目，公開收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期開學(xué)都把收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)張貼于校門口，接受師生和學(xué)生家長的監(jiān)督；統(tǒng)一使用財(cái)政部門印制的收費(fèi)（收款）票據(jù)。經(jīng)過學(xué)校自查，未發(fā)現(xiàn)自立收費(fèi)項(xiàng)目、提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)象。
此次自查工作中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，通過自查工作的開展充分認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)管理工作的重要性，今后我們要規(guī)范基礎(chǔ)管理，強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)監(jiān)督深化服務(wù)內(nèi)涵，扎扎實(shí)實(shí)地把財(cái)務(wù)管理各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
中小學(xué)管理報(bào)告7
為促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展，教育部出臺(tái)了關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、手機(jī)、睡眠、讀物、體制等“五項(xiàng)管理”的通知文件。根據(jù)國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室印發(fā)的《關(guān)于組織責(zé)任督學(xué)進(jìn)行“五項(xiàng)管理”督導(dǎo)的通知》（國教督辦函{20xx}32號(hào)）和《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法》（國教督辦函{20xx}2號(hào)）有關(guān)要求，為了認(rèn)真扎實(shí)的開展好這項(xiàng)工作，接政府教育督導(dǎo)室通知后實(shí)驗(yàn)中學(xué)高度重視，迅速對(duì)自查工作進(jìn)行了專項(xiàng)部署，逐項(xiàng)逐條查找存在的問題，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：
一、關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作
1、凡在我校就讀的學(xué)生，一律禁止將手機(jī)帶入校園，在學(xué)校內(nèi)的任何地方都不得攜帶和使用手機(jī)。
2、學(xué)校的教學(xué)樓內(nèi)外，食堂、每個(gè)宿舍均有公用電話。
3、對(duì)教師明確規(guī)定并嚴(yán)格執(zhí)行不得用手機(jī)布置作業(yè)。
4、規(guī)定并嚴(yán)格執(zhí)行不得要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。
5、定期利用班會(huì)對(duì)學(xué)生合理使用手機(jī)教學(xué)教育引導(dǎo)。
6、每學(xué)期開學(xué)都將學(xué)生手機(jī)管理要求以告家長一封信的形式告知家長。
二、關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作
1、我校上午上課時(shí)間是上午8：00，嚴(yán)格執(zhí)行中學(xué)上午上課不早于8：00的規(guī)定。
2、不要求走讀生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學(xué)活動(dòng)。
3、新生入學(xué)對(duì)家長培訓(xùn)時(shí)明確要求家長督促學(xué)生在家按時(shí)就寢。
4、對(duì)于基礎(chǔ)較差不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生要求教師進(jìn)行針對(duì)性幫助和輔導(dǎo)，減少作業(yè)量。
三、中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作
1、河北省教育行政部門對(duì)課外讀物進(jìn)校園工作進(jìn)行全面指導(dǎo)和管理。
2、承德市和教育行政部門每年都要對(duì)進(jìn)校園的課外讀物進(jìn)行監(jiān)督檢查。
3、學(xué)校督導(dǎo)組每天進(jìn)行安檢就包括根據(jù)中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法中列出的12條負(fù)面清單對(duì)學(xué)生購買攜帶的課外讀物予以清理。
4、嚴(yán)禁在校園內(nèi)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。嚴(yán)禁任何人、任何機(jī)構(gòu)強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物。
四、關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理工作
1、要求各年級(jí)非中考科目不得布置課外作業(yè)，中考科目每天書面作業(yè)由年級(jí)統(tǒng)一調(diào)控，規(guī)定作業(yè)時(shí)間總量不得超過90分鐘。
2、利用自習(xí)課和課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
3、教學(xué)過程考核細(xì)則對(duì)作業(yè)批改要求教師全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，更不允許給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè)。
五、關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作
1、規(guī)范課程設(shè)置。認(rèn)真執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，每周開足3節(jié)體育課。
2、沒有體育課的當(dāng)天，學(xué)校須在下午課后組織學(xué)生進(jìn)行一小時(shí)集體體育鍛煉，并將其列入教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)禁以任何理由減少或擠占體育課時(shí)間，確保課時(shí)總量。
3、規(guī)范大課間活動(dòng)。每天安排第二節(jié)課間密跑，學(xué)校還開展人人參與、個(gè)個(gè)爭先的學(xué)生陽光體育活動(dòng)，探索學(xué)生有興趣、學(xué)校有特色的大課間活動(dòng)形式，形成生機(jī)勃勃的校園體育文化氛圍，不斷增強(qiáng)廣大學(xué)生的體育健身意識(shí)。
4、切實(shí)加強(qiáng)近視防控，學(xué)校要為每班配發(fā)眼保健操圖和視力表，堅(jiān)持每天組織學(xué)生做2次眼保健操，每學(xué)期開展學(xué)生視力檢查并建立視力檔案，學(xué)生視力情況要及時(shí)向家長反饋。
5、學(xué)校建立并落實(shí)面向全體學(xué)生體質(zhì)健康測試制度；教體局體育科每學(xué)期要進(jìn)行學(xué)生體質(zhì)健康抽測；學(xué)校醫(yī)務(wù)室建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案。
中小學(xué)管理報(bào)告8
xx縣各中小學(xué)以教育局確定的工作重點(diǎn)為導(dǎo)向，從解放思想入手，把“新標(biāo)準(zhǔn)、新理念、新成效”作為教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，創(chuàng)新管理，大膽實(shí)踐，力求實(shí)效，取得了喜人的成績，形成了人心思上、爭先創(chuàng)優(yōu)的良好風(fēng)氣，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
一、師資建設(shè)載體新
各學(xué)校深知師資隊(duì)伍建設(shè)是教育質(zhì)量提高的關(guān)鍵，強(qiáng)化以人為本理念，積極創(chuàng)設(shè)載體，激勵(lì)教師勤奮工作，爭創(chuàng)一流。
一是獎(jiǎng)勵(lì)驅(qū)動(dòng)。建立健全了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)相結(jié)合的教師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，中心每學(xué)期除對(duì)工作優(yōu)秀、貢獻(xiàn)突出的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)外，特別增設(shè)了進(jìn)步獎(jiǎng)，使每一名教師工作有動(dòng)力、有成就感，增強(qiáng)工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，營造了逢一必爭、不甘落后的良好氛圍。
二是課題引領(lǐng)。開展以“如何科學(xué)合理地處理教材，如何改變課堂教學(xué)方式，如何激發(fā)課堂教學(xué)的活力，探索新課程背景下自主、合作、探究性學(xué)習(xí)方式的整合應(yīng)用”為內(nèi)容的4次專項(xiàng)課題研討，逐步提高新課程改革實(shí)施效果。在專項(xiàng)課題研討活動(dòng)中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長在教研方面的核心帶頭作用，開展以老帶新、以新促老的教研活動(dòng)，讓教師們?cè)诨顒?dòng)中相互學(xué)習(xí)、共同提高，共同進(jìn)步。
三是科技帶動(dòng)。中心采取集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合，舉辦信息技術(shù)知識(shí)講座。每學(xué)期集中培訓(xùn)4次，培訓(xùn)內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、課件輔助教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)等，結(jié)合局多媒體課件制作大賽等活動(dòng)，提高教師利用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力，鼓勵(lì)中心教師登錄進(jìn)行網(wǎng)上交流，提高教師的普通話水平。
四是反思提高。各中心要求每位教師每節(jié)課在教案本上書寫“教學(xué)反思”，記錄每節(jié)課的得與失，每月至少寫教學(xué)隨筆，記錄自己教學(xué)感想，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高。五是搭建平臺(tái)。中心創(chuàng)建了《教師之友》期刊，為廣大教師開辟了切磋技藝、展示才華的新天地，對(duì)促進(jìn)教學(xué)管理、提高教育質(zhì)量必將產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
二、教育管理手段新
管理出質(zhì)量，創(chuàng)新出效益。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深諳這一點(diǎn)。
一是制度規(guī)范。出臺(tái)《教師備課基本要求》、《教師課堂教學(xué)基本要求》、《教師批改作業(yè)基本要求》，對(duì)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)做出規(guī)定，做到有統(tǒng)一有差別。特別是在批改作業(yè)方面，改變過去對(duì)錯(cuò)題打差號(hào)的做法，不再用刺眼的紅叉?zhèn)麑W(xué)生的心，而是教師對(duì)做對(duì)的作業(yè)打紅勾，做錯(cuò)了的不批改，學(xué)生改正后，教師再打紅勾，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生自信心收到了良好效果。
二是推門聽課。為有效消除個(gè)別教師“備課一套，上課一套，備課為應(yīng)付檢查”現(xiàn)象，實(shí)行推門聽課制，課后查看教師備課本，看是否與上課同步，并從優(yōu)化教學(xué)方面與授課教師進(jìn)行隨堂交流，總結(jié)得失，有效督促教師開展教學(xué)。
三是典型激勵(lì)。積極發(fā)揮優(yōu)勢(shì)小學(xué)的輻射作用，帶動(dòng)其它學(xué)校發(fā)展。南壤壩小學(xué)教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，學(xué)校鼓勵(lì)教師在教學(xué)中充分利用這些資源優(yōu)勢(shì)，下載優(yōu)秀教學(xué)資源，自制課件。利用多媒體、衛(wèi)星接收室、光盤播放室上優(yōu)質(zhì)課，拓寬教學(xué)渠道，開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。中心鼓勵(lì)其它學(xué)校教師到該校參觀，并在全中心推廣該校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全中心教學(xué)質(zhì)量的提升。
四是建檔跟蹤。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，為每個(gè)學(xué)生建立成長檔案，內(nèi)容包括學(xué)期初寄語、學(xué)期末評(píng)價(jià)、學(xué)生日常表現(xiàn)、學(xué)生性格變化等，這項(xiàng)工作對(duì)教師提出了更高要求，不僅加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，還幫助學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)自我，樹立了正確的學(xué)習(xí)觀、人生觀。
三、德育活動(dòng)方式新
各學(xué)校始終把德育工作擺在重要位置，積極進(jìn)行德育工作創(chuàng)新，開展充滿活力和魅力的德育活動(dòng)。
一是調(diào)整教材。將教材《品德與生活》、《品德與社會(huì)》的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活緊密結(jié)合，根據(jù)節(jié)日、紀(jì)念日等重要日期，適當(dāng)調(diào)整授課次序，使有關(guān)教育內(nèi)容盡可能與之相吻合，并組織開展活動(dòng)，增強(qiáng)教育趣味性，提高教育效果。既加深了學(xué)生對(duì)教材的理解，又收到了較好的教育效果。
二是營造氛圍。注重多形式加強(qiáng)德育工作，著力創(chuàng)設(shè)濃郁、和諧的育人環(huán)境和積極向上的文化氛圍，以國旗下講話、校園廣播為載體，以宣傳窗、板報(bào)為陣地，開展音、體、美比賽等課外活動(dòng)和詩歌朗誦、寫作、講故事、速算競賽、英語知識(shí)競賽等比賽活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育、文明行為教育等，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到情感的熏陶。
三是心理教育。利用假期組織教師參加市教育局思政體衛(wèi)處處長曲連昆主講的“積極心理學(xué)的理念及其應(yīng)用”專題講座，使全縣教師將心理健康教育的新理念應(yīng)用到實(shí)際工作中，要求教師適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“挫折教育”，培養(yǎng)健全人格。
四是樹立楷模。組織各學(xué)校根據(jù)各自情況開展了“學(xué)校形象大使”評(píng)選活動(dòng)。上碑中學(xué)開展的活動(dòng)效果尤為顯著，學(xué)校設(shè)立全面發(fā)展形象大使、陽光體育形象大使、環(huán)境保護(hù)形象大使等九項(xiàng)形象大使，并為評(píng)選出的15名形象大使頒發(fā)證書，激發(fā)了學(xué)生們相互學(xué)習(xí)、爭做楷模的積極性，校園生活呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃、蒸蒸日上的新氣象。五是家校共管。積極架設(shè)家庭與學(xué)校溝通的橋梁。通過舉行學(xué)生家長座談會(huì)，班主任和課任教師與每一名學(xué)生家長進(jìn)行了面對(duì)面交流，介紹學(xué)生學(xué)習(xí)和在校表現(xiàn)情況，讓家長了解學(xué)生在校的真實(shí)表現(xiàn)及學(xué)習(xí)狀況；同時(shí)征詢家長對(duì)學(xué)校工作的意見和建議，增進(jìn)相互了解，拉近教師與家長的距離，爭取家長對(duì)學(xué)校工作的支持，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系。
四、安全制度落實(shí)“新”
“安全重于泰山、穩(wěn)定壓倒一切”，各學(xué)校時(shí)刻繃緊這根弦，常抓不懈。
一是大力推行“首見責(zé)任制”。中心要求學(xué)校每名教師，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生間的安全隱患，不管何時(shí)何地，不管是不是學(xué)生的班主任或任課老師，都有義務(wù)進(jìn)行管理，見到的老師就是責(zé)任人，要積極采取措施處置，否則出現(xiàn)學(xué)生安全問題，就要對(duì)這名教師問責(zé)。這種做法，極大的增強(qiáng)了教師做好學(xué)生安全工作的責(zé)任感，有效減少或防止了學(xué)生安全事故的發(fā)生。
二是因時(shí)制宜制定安全措施。結(jié)合時(shí)令特點(diǎn)，為學(xué)生發(fā)放“安全明白紙”，冬季防火防爆防煤氣中毒，夏季防水防電防食物中毒；根據(jù)情況變化，適時(shí)采取相應(yīng)措施。
三是細(xì)化安全制度。在落實(shí)教育局制定的各項(xiàng)安全制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定細(xì)化了落實(shí)措施，如：教師上下班制度、教師請(qǐng)銷假制度、用水用電制度、學(xué)生上下學(xué)護(hù)送制度、師生中午值班制度、假期走訪制度等，并逐一加以落實(shí)，確保師生安全。
百年大計(jì)，教育為本。xx縣各學(xué)校在管理中不斷求“新”，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高，形成了人心思進(jìn)、團(tuán)結(jié)和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。
中小學(xué)管理報(bào)告9
進(jìn)一步落實(shí)《國務(wù)院督導(dǎo)委員會(huì)辦公室開展“五項(xiàng)管理”實(shí)地督查工作的通知》，我校對(duì)學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等五項(xiàng)工作進(jìn)行了全面的總結(jié)，現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：
一、總體情況為落實(shí)教育部五項(xiàng)管理工作，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，遵循教育規(guī)律，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推進(jìn)育人方式改革，全面發(fā)展素質(zhì)教育，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，引導(dǎo)全社會(huì)樹立科學(xué)教育質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀，促進(jìn)學(xué)生健康成長，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，我校積極組織本校師生開展“五項(xiàng)管理”工作的落實(shí)，抓好學(xué)生家庭作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)健康管理。梳理形成：政策解讀、座談研討、自查自糾、家校聯(lián)動(dòng)的工作思路。具體工作如下：
一、及時(shí)召開會(huì)議解讀和部署五項(xiàng)管理工作我校接到上級(jí)文件立即召開全體教師大會(huì)，集中學(xué)習(xí)《關(guān)于開展全區(qū)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等五項(xiàng)管理工作的通知》使全體教職工都充分準(zhǔn)確了解“五項(xiàng)管理”工作的重要性，認(rèn)真落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作，優(yōu)化工作方案，創(chuàng)新工作方法，認(rèn)識(shí)到此工作的長效性和緊迫性，確保“五項(xiàng)管理”落實(shí)落地見實(shí)效。
二、舉行關(guān)于“五項(xiàng)管理工作的座談研討會(huì)對(duì)于五項(xiàng)工作具體的開展和存在的問題，我校展開了座談研討會(huì)，我們從學(xué)生和家長以及教師中進(jìn)行了深入的調(diào)研，說明了調(diào)研中存在的問題和需要改進(jìn)的方向。同時(shí)強(qiáng)調(diào)，五項(xiàng)工作中，許多工作都需要家長的認(rèn)同和協(xié)助，學(xué)校必須讓家長認(rèn)識(shí)到五項(xiàng)工作的必要性和重要性，家校聯(lián)合，將此項(xiàng)工作長期落到實(shí)處。
三、開展“五項(xiàng)管理工作的自查自糾活動(dòng)根據(jù)座談會(huì)中提出的問題，我校展開了五項(xiàng)管理工作的自查自糾。
（一）作業(yè)方面
1、積極向教師和家長宣傳有關(guān)文件，共同研討提高課堂教學(xué)效率的方式方法。
2、加強(qiáng)互助，減負(fù)提質(zhì)。師生互助抓好學(xué)困生輔導(dǎo)和優(yōu)秀生培養(yǎng)工作，在教學(xué)中實(shí)行分層教學(xué)，即提問分層、作業(yè)分層，使不同層次的學(xué)生都有所提高。課堂上生生互助，互相交流、互相幫助，共同解決疑難問題，助推教學(xué)質(zhì)量的提升。
3、控制作業(yè)量。學(xué)校嚴(yán)格控制作業(yè)量，作業(yè)符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，難易適度。一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘（按學(xué)業(yè)程度中等學(xué)生完成的時(shí)間計(jì)算）。教師布置作業(yè)時(shí)確保能在課上完成的不留到課下，能在學(xué)校完成的不帶回家里。沒有手機(jī)布置作業(yè)的情況，也無打卡、匯報(bào)等電子作業(yè)
4、作業(yè)布置形式要多樣，要在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況基礎(chǔ)上，關(guān)注優(yōu)等生和后進(jìn)生，分層布置作業(yè)，有書面作業(yè)，有口頭作業(yè)，有實(shí)踐性作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的需求，使不同層次的學(xué)生都得到充分發(fā)展。
5、布置作業(yè)必須堅(jiān)持有利于提高教學(xué)質(zhì)量和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)兩個(gè)原則，精心設(shè)計(jì)，分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)。不允許布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，杜絕以增加作業(yè)量來懲罰學(xué)生。
6、注重作業(yè)反饋。教師要在講評(píng)和糾錯(cuò)環(huán)節(jié)上下功夫，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。
7、年級(jí)組長是作業(yè)量調(diào)控的責(zé)任人，對(duì)作業(yè)量不正常的學(xué)科及時(shí)調(diào)整。教務(wù)處不定期調(diào)查和優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比展示，了解學(xué)生作業(yè)情況，對(duì)學(xué)生的作業(yè)量進(jìn)行監(jiān)控。
8、責(zé)任追究。對(duì)違規(guī)布置質(zhì)量低、數(shù)量大的作業(yè)或不及時(shí)批改作業(yè)的教師視情節(jié)輕重給予批評(píng)教育。
�。ǘ﹫D書、教材教輔排查
我校制定了《圖書排查清理方案》，教務(wù)處聯(lián)合圖書管理員、班主任、學(xué)生，分別就學(xué)校各處圖書進(jìn)行了排查和清理，通過填報(bào)“圖書排查表”的形式進(jìn)行地毯式排查和清理。各班教室：有個(gè)別班級(jí)圖書角存在不適宜學(xué)生讀的漫畫書，有個(gè)別同學(xué)購買一些文具有不適宜小學(xué)生閱讀的廣告詞。由各班主任進(jìn)行細(xì)致排查，已將發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范書籍以及文具清理并勸導(dǎo)學(xué)生帶回家中，由家長管理。利用班會(huì)等時(shí)機(jī)教育學(xué)生不購買、不閱讀、不攜帶不規(guī)范書籍。圖書室：有少部分不規(guī)范圖書，圖書管理員王丹老師已將該圖書收起來。
（三）手機(jī)管理
對(duì)手機(jī)管理制度在教職工大會(huì)上宣讀執(zhí)行。根據(jù)通知要求，本著保護(hù)視力，讓學(xué)生專心學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的原則：
1、學(xué)生不得將手機(jī)攜帶至學(xué)校，家長有事可與班主任或任課教師聯(lián)系，學(xué)生有事可以借用老師的手機(jī)與家長聯(lián)系。
2、確實(shí)需要帶手機(jī)入校輔助學(xué)習(xí)的，需家長提前向班主任提出書面申請(qǐng)，班主任報(bào)備學(xué)校政教處，學(xué)生用完后將手機(jī)交班主任保管，放學(xué)后帶回家。學(xué)生在校使用手機(jī)期間，須嚴(yán)格控制使用時(shí)間和使用范圍，由任課教師予以指導(dǎo)和監(jiān)督。
3、學(xué)生如若未按規(guī)定私自攜帶手機(jī)進(jìn)入校園，造成手機(jī)遺失等問題均由學(xué)生本人負(fù)責(zé)。
4、對(duì)違規(guī)攜帶手機(jī)的學(xué)生，學(xué)校給予口頭警告并當(dāng)場收繳手機(jī)，由班主任登記保管，然后由家長領(lǐng)回。
5、學(xué)生在家使用手機(jī)，家長要履行監(jiān)管義務(wù)，控制時(shí)間，監(jiān)督孩子合理使用手機(jī)，文明上網(wǎng)。（四）體育鍛煉我校除了保障學(xué)生在校每天體育鍛煉時(shí)間1小時(shí)（上午大課間半小時(shí)，下午大課間半小時(shí)），且一周內(nèi)，一二年級(jí)四節(jié)體育課，三至五年級(jí)三節(jié)體育課，部分學(xué)生還參加學(xué)校的體育特長鍛煉。更重要的是通過家校聯(lián)動(dòng)保障學(xué)生的`體育鍛煉，通過召開家長會(huì)、家訪、微信公眾平臺(tái)、美篇等渠道鼓勵(lì)家長利用節(jié)假日積極進(jìn)行體育鍛煉。（五）學(xué)生睡眠1、從作息時(shí)間上保證學(xué)生的睡眠時(shí)間在我校作息時(shí)間制定上，文件上規(guī)定原則上每天上午上課不早于8：20，為了和中學(xué)錯(cuò)峰上學(xué)，我們制定第一節(jié)課的上課時(shí)間為8：10。嚴(yán)格按照國家規(guī)范辦學(xué)制定作息時(shí)間，保障學(xué)生的睡眠時(shí)間。
2、作業(yè)“減負(fù)提質(zhì)”保證學(xué)生的睡眠時(shí)間。學(xué)校在作業(yè)方面嚴(yán)格檢查把關(guān)，3—5年級(jí)三科作業(yè)量時(shí)間必須控制在一小時(shí)內(nèi)。學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)不重，睡眠質(zhì)量也自然能提高，通過家長會(huì)、美篇、微信公眾平臺(tái)等渠道形成家校合力，保障學(xué)生睡眠。
四、落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作情況下一步，我們將五項(xiàng)管理工作形成常態(tài)化，家校聯(lián)動(dòng)。
1、首先，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。我們把五項(xiàng)管理工作內(nèi)容形成致家長的一封信，利用微信公眾平臺(tái)、美篇、家訪等多種形式進(jìn)行宣傳教育，形成合力，真正為學(xué)生健康發(fā)展辦實(shí)事，辦好事。
2、完善措施，落到實(shí)處。將“五項(xiàng)管理制度”編制成冊(cè)，集中發(fā)到班子成員手中，明確分工，落實(shí)責(zé)任，完善監(jiān)督機(jī)制。通過自查，我們充分認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)工作的重大意義，今后的工作中，我們將加大宣傳教育力度，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，逐步完善和健全“五項(xiàng)管理”制度的相關(guān)規(guī)定，確保此項(xiàng)工作的可操作性和規(guī)范性，做到五育并舉，全面育人。
3為深入貫徹落實(shí)教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)“五項(xiàng)管理”工作要求，我校積極開展學(xué)生手機(jī)管理工作。根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》文件要求，為營造更加有利于學(xué)生健康成長和學(xué)習(xí)的環(huán)境，學(xué)校開展了一系列加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)管理的活動(dòng)，并制定了學(xué)生手機(jī)管理工作條例。
01學(xué)生座談會(huì)會(huì)議組織學(xué)生代表認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》文件精神，并邀請(qǐng)每一位同學(xué)暢所欲言，分享自身對(duì)于“嚴(yán)控手機(jī)進(jìn)校園”的看法。最后，繆小意副校長講話，學(xué)校將制定相關(guān)的管理?xiàng)l例，嚴(yán)格管理手機(jī)進(jìn)校園問題。
02家長座談會(huì)在家長討論會(huì)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長代表就學(xué)校制定的學(xué)生手機(jī)管理?xiàng)l例進(jìn)行商討，也認(rèn)真聽取各位家長代表的想法和建議。最后，洪國成校長做總結(jié)性講話，希望家長配合學(xué)校做好學(xué)生手機(jī)管理的實(shí)施，形成家校協(xié)同育人合力，一同做好學(xué)生手機(jī)管理工作。
03國旗下講話為了倡議學(xué)生不帶手機(jī)進(jìn)校園，學(xué)校進(jìn)行了一次以“嚴(yán)控手機(jī)進(jìn)校園”為主題的國旗下講話，并宣讀了學(xué)校學(xué)生手機(jī)管理工作條例，希望引起學(xué)生的重視，做到妥善管理好手機(jī)，盡量不把手機(jī)帶進(jìn)校園。
04設(shè)立電子班牌學(xué)校在每個(gè)班級(jí)門口都安裝了一個(gè)帶有“電話功能”的電子班牌，學(xué)生可以隨時(shí)通過電子班牌給父母打電話，從而方便學(xué)生和家長聯(lián)系。學(xué)校進(jìn)行這一系列活動(dòng)和舉措，就是為了進(jìn)一步把《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》的要求落實(shí)到位，把學(xué)校作為信息管理的一片凈土，堵疏結(jié)合、直面差異、分類施策，切實(shí)加強(qiáng)手機(jī)規(guī)范管理，保護(hù)學(xué)生視力，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，還學(xué)校安靜的讀書氛圍，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
中小學(xué)管理報(bào)告10
本次寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查我調(diào)查的是我的農(nóng)村老家，這里有勤勞樸實(shí)的農(nóng)民，有一片片肥沃的土地，還有那一排排我所熟悉的老屋。我的家鄉(xiāng)是一個(gè)北方的鄉(xiāng)村，下面我將分類介紹一下這次調(diào)查中我獲得的信息。
�。ㄒ唬┺r(nóng)業(yè)：我先介紹一下這里的農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r�！懊褚允碁樘臁保〉矫總�(gè)人的日常生活，大到整個(gè)社會(huì)國家的發(fā)展，農(nóng)業(yè)都在其中占了舉足輕重的地位。由于我們這個(gè)村地處北方平原地區(qū)，降水適中，因此這里的主要農(nóng)作物是玉米、小麥、薯類等，這里的耕地是旱地，是一年兩耕
�。ǘ┙逃恨r(nóng)村義務(wù)教育問題，歷來為國人所重視，它不僅關(guān)系到農(nóng)村人才的培養(yǎng)，一個(gè)農(nóng)業(yè)大省，農(nóng)村人口多，農(nóng)村義務(wù)教育比重大。由此可見農(nóng)村教育在我省的地位和作用。在我村更是如此，這里的村民普遍還是比較重視教育問題的，隨著農(nóng)村里經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們思想的轉(zhuǎn)變，更關(guān)系到農(nóng)民整體素質(zhì)的提高，同時(shí)也是從根本上解決“三農(nóng)”問題的重要途徑。山東省是現(xiàn)在這里的孩子大多都至少上到高中的學(xué)歷，我調(diào)查的農(nóng)戶中大部分人都說孩子上學(xué)是一個(gè)比較好的出路，應(yīng)該盡量支持孩子的學(xué)業(yè)。同時(shí)，這里的中小學(xué)辦學(xué)條件不斷增強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，硬件、軟件不斷完善，這里的中小學(xué)已經(jīng)有了專職的音體美教師，并且計(jì)算機(jī)的普及工作在小學(xué)四年級(jí)已經(jīng)開始。由于近幾年興起的教師外出進(jìn)修的熱潮，多數(shù)的教師都希望能在假期外出學(xué)習(xí)。借鑒先進(jìn)地區(qū)的教育方法，利用合作辦學(xué)的教育資源。
但是農(nóng)村教育與新農(nóng)村建設(shè)存在脫節(jié)，受傳統(tǒng)習(xí)俗的影響多數(shù)的農(nóng)民都希望自己的孩子通過教育走出農(nóng)村，這一個(gè)思想觀念一直貫穿在每一個(gè)農(nóng)村孩子的受教育過程中。從小形成的走出農(nóng)村，告別農(nóng)民的思想觀念使義務(wù)階段的教育嚴(yán)重背離義務(wù)教育對(duì)農(nóng)村教育的目標(biāo)，沒有人選擇在掌握好知識(shí)后為農(nóng)村作貢獻(xiàn)，甚至在學(xué)習(xí)知識(shí)選擇上避開農(nóng)村避開農(nóng)業(yè)。不僅在農(nóng)村教育上產(chǎn)生了障礙，而且深層次的對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和農(nóng)村文化的繼承發(fā)展也是一個(gè)嚴(yán)重的誤區(qū)。
�。ㄈ┙�(jīng)濟(jì)：首先列舉一些有關(guān)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)新面貌：一是彩電開始普及，我到的農(nóng)民家庭一多半已經(jīng)用上了彩電，靠近城鎮(zhèn)的地方，有少部分接通了有線，大部分都是衛(wèi)星接收。從調(diào)查情況看，電視是農(nóng)民了解政策的最主要途徑。二是摩托車普及了由于外出務(wù)工的人員增多，與城鎮(zhèn)中心地區(qū)交易來往增多，很多人都買上了摩托車。三是電話普及快，用手機(jī)的多。我們村中，70%的安裝了電話，還有一些農(nóng)戶想安電話而安不成，因?yàn)殡娦诺拈T子少了，比我高一個(gè)輩分的叔叔大爺中，一半使用了手機(jī)。這些都是由于近年來農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)取得的成果，在我采訪中，有人說：“新農(nóng)村建設(shè)離不開農(nóng)民、村社、社會(huì)各界和政府的參與。新農(nóng)村建設(shè)不單是知識(shí)分子倡導(dǎo)的社會(huì)改良和實(shí)驗(yàn)，不單是農(nóng)民的自發(fā)行為，也不單是政府的一相情愿，發(fā)揮政府、社會(huì)和農(nóng)民三方面的積極性是新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)鍵。因此，政府主導(dǎo)、多元參與、工業(yè)反哺、工農(nóng)互促、城鄉(xiāng)互動(dòng)、和諧發(fā)展等，應(yīng)該成為新農(nóng)村建設(shè)的最鮮明時(shí)代特征。”也有人說：“培育和造就新型農(nóng)民，整體推進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，既要看工業(yè)化、城市化過程中農(nóng)村勞動(dòng)力向非農(nóng)領(lǐng)域大量轉(zhuǎn)移的必然性，也要看到，農(nóng)業(yè)兼業(yè)化、農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)退化的嚴(yán)重后果，哪些大量輸出勞務(wù)的村落顯現(xiàn)的凋敝現(xiàn)象足夠我們警惕，培育和造就新型農(nóng)民迫在眉睫�！�
�。ㄋ模┽t(yī)療：醫(yī)療對(duì)民眾特別是經(jīng)濟(jì)不寬裕的農(nóng)民來說曾經(jīng)是一個(gè)十分沉重的負(fù)擔(dān)，我們村里有人說：“以前有病誰不愿治？主要是叫錢蹩住了。有病沒錢，進(jìn)不了醫(yī)院的門，只好挨一天算一天�！币郧安簧俎r(nóng)民存有“小病不想看，大病不住院”的想法。但自從有了醫(yī)療合作制度后，我村農(nóng)民只需交10幾元錢就可以在以后的醫(yī)療過程中報(bào)銷好多錢，基本上每個(gè)村民都對(duì)此政策大加贊賞。
20xx年，政府投資支持五大重點(diǎn)領(lǐng)域新農(nóng)村建設(shè)擺在首位，新農(nóng)村建設(shè)主要是普及和鞏固農(nóng)村義務(wù)教育，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)，公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療服務(wù)體系，飲水安全，農(nóng)村公路，沼氣等可再生能源，農(nóng)村電網(wǎng)，農(nóng)村公共文化，優(yōu)質(zhì)糧食產(chǎn)業(yè)工程，沃土工程，植保工程，灌區(qū)建設(shè)，動(dòng)物防疫體系及種養(yǎng)業(yè)良種工程等�？梢哉f我們村正在日新月異的變化，希望這里將來能取得更進(jìn)一步的發(fā)展成果。
有了對(duì)農(nóng)村貧困根源的知識(shí)，才能發(fā)現(xiàn)和尊重農(nóng)村事務(wù)的規(guī)律。了解了這種規(guī)律，才可能恰當(dāng)?shù)靥幚韲以c村民“自助”的關(guān)系，村民物質(zhì)需要與文化需要的關(guān)系，以及農(nóng)村眼下的迫切需求與歷史發(fā)展方向之間的關(guān)系。
中國農(nóng)民貧窮，從根本上講，不是因?yàn)閲艺䴔?quán)的“下沉”，不是因?yàn)榛鶎诱䴔?quán)的腐敗，不是因?yàn)椤皺?quán)利”被剝奪，不是因?yàn)檗r(nóng)民稅費(fèi)負(fù)擔(dān)過重，不是因?yàn)槌鞘械膭兿�，更不是因�(yàn)檗r(nóng)村缺少“基礎(chǔ)設(shè)施”。中國農(nóng)民貧窮，有五大根本原因。1、制造的產(chǎn)品已取代養(yǎng)殖和種植的產(chǎn)品，成為人類財(cái)富的主要來源。農(nóng)業(yè)已成為“產(chǎn)業(yè)”。占人口10％以下的農(nóng)戶，用機(jī)器耕作遼闊的耕地，方能獲得城市普通人家的收入。中國迄今最高的糧食年產(chǎn)量是5000億公斤。按每公斤一元算，總價(jià)才5000億元（而國家對(duì)農(nóng)村一年的投入要3000多億元）。中國GDP近19萬億元，糧食只占中國財(cái)富總量的5％。2、中國農(nóng)村人口過多。農(nóng)村人均耕地少，構(gòu)成“自種自食”的自然經(jīng)濟(jì)，一半農(nóng)產(chǎn)品不進(jìn)入市場，而是供農(nóng)民自己消費(fèi)。中國農(nóng)民人均耕作一、兩畝地，而在農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)國家，人均耕作上千畝地。自種自食的自然經(jīng)濟(jì)是我們時(shí)代最落后的一種生產(chǎn)方式。在工業(yè)時(shí)代，作為“第一產(chǎn)業(yè)”的農(nóng)業(yè)拒絕自種自食，養(yǎng)牛的也得買牛奶喝，對(duì)鮮奶進(jìn)行衛(wèi)生消毒和包裝的是專業(yè)工廠。因?yàn)橐M(jìn)了土豆、玉米、白薯，清朝的農(nóng)村人從一億上升到四億，自由小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的成功達(dá)到了頂峰。在1840年，這種生活方式進(jìn)入了不可逆的衰亡期。一個(gè)半世紀(jì)后的今天，中國在冊(cè)的農(nóng)村人口高達(dá)九億，包括將近五億農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力。盡管農(nóng)業(yè)技術(shù)在飛速進(jìn)步，耕地總量卻是固定的，因此，農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的勞動(dòng)積極性空前下降。3、組織社區(qū)合作非常艱難。人們獨(dú)立自由，不肯合作，習(xí)慣以出工不出力、“搭便車”來抵制合作組織。中國農(nóng)民家庭的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立和人身自由有兩千多年歷史，自足、獨(dú)立、自私、散漫、無組織無紀(jì)律的生活方式構(gòu)成了“鄉(xiāng)村中國”的“基因”，與工業(yè)時(shí)代嚴(yán)密的組織化生產(chǎn)格格不入。無拘無束、瀟灑閑逸、獨(dú)立自由的耕織生活，用了一代人時(shí)間就征服了滿族，使這個(gè)習(xí)慣合作的游牧民族忘掉了關(guān)于戰(zhàn)爭的藝術(shù)。但在工業(yè)時(shí)代，所有產(chǎn)品都是合作勞動(dòng)的結(jié)果，包括教育領(lǐng)域淘汰了只有一個(gè)老師的私塾。4、市場機(jī)制摧毀不肯合作的小農(nóng)。小規(guī)模家庭農(nóng)業(yè)無力應(yīng)付市場上變動(dòng)不居的成本和銷售價(jià)格，無力適應(yīng)市場機(jī)制對(duì)規(guī)模效益的要求，更無力聯(lián)合起來建立非農(nóng)的產(chǎn)業(yè)。所以，農(nóng)村整體淪落到破產(chǎn)的邊緣：一部分農(nóng)民陷入絕對(duì)貧困，大多數(shù)農(nóng)民陷入相對(duì)貧困，農(nóng)村與城市的鴻溝急劇擴(kuò)大。市場經(jīng)濟(jì)是事實(shí)，是農(nóng)村衰落的原因，而不是挽救農(nóng)村的手段。不組織起來合作，農(nóng)民就無力適應(yīng)市場的殘酷競爭，就只能淪落為21世紀(jì)里自種自食的“自耕農(nóng)”。5、衰落的農(nóng)村導(dǎo)致農(nóng)民萎靡的精神。在市場條件下農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的衰敗，以及中國一些農(nóng)村政治政策方向上的失誤，導(dǎo)致了農(nóng)村基層原有社區(qū)組織的潰敗。農(nóng)村基層社區(qū)組織的潰敗，導(dǎo)致了農(nóng)村文化的衰敗甚至倒退。在繁榮的城市面前，農(nóng)村人的精神和自尊遭到了嚴(yán)重的打擊，在精神和文化上更加衰落，甚至墮落到求助傳統(tǒng)迷信。
文化垮了，就更加一無所有，就使農(nóng)村人更難組織起來，更難應(yīng)付時(shí)代的挑戰(zhàn)。中國農(nóng)民處于無組織狀態(tài)，中國工人也處于事實(shí)上的無組織狀態(tài)，其他普通中國人也正在走向無組織狀態(tài)。因?yàn)榻M織上的瓦解，中國人在精神上的凝聚力也瓦解了。然而，在迄今仍存活的少數(shù)集體經(jīng)濟(jì)社區(qū)里，我們能看到強(qiáng)大的非農(nóng)經(jīng)濟(jì)，蓬勃向上的精神，以及比較豐富的文化生活。身陷貧困的中國農(nóng)村，向中央政府發(fā)出了SOS求救信號(hào)，也向城市發(fā)出了警告。對(duì)流動(dòng)民工犯罪的恐懼已經(jīng)把居民區(qū)變成了城市監(jiān)獄，變成了鐵窗鐵門和保安警衛(wèi)的天下。在市場機(jī)制下，城鄉(xiāng)逐漸呈現(xiàn)的對(duì)立，正在取代作為共和國基石的“工農(nóng)聯(lián)盟”，威脅中國的社會(huì)統(tǒng)一，威脅整個(gè)中華民族的進(jìn)步。
有了這樣的知識(shí)，建設(shè)“新農(nóng)村”的途徑也就清楚了。答案在于減少農(nóng)民，把農(nóng)村人口降低到總?cè)丝诘?0％以下，降低到一億人以下。危機(jī)中孕育著機(jī)會(huì)，也預(yù)示了光明的前途。若保持以往每年減少一個(gè)百分點(diǎn)的速度，半個(gè)世紀(jì)后，農(nóng)村人口將降到總?cè)丝诘?0％以下，中國將逐漸呈現(xiàn)一個(gè)發(fā)達(dá)國家的社會(huì)結(jié)構(gòu)。
一個(gè)古老的、有兩千多年歷史的“鄉(xiāng)村中國”，將會(huì)變成一個(gè)年輕的“城市中國”�！吧鐣�(huì)主義新農(nóng)村”建設(shè)的主要任務(wù)，是幫助農(nóng)村人組織起來，找到非農(nóng)業(yè)的生存方式，促進(jìn)“城市中國”盡快誕生。
中小學(xué)管理報(bào)告11
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，如何進(jìn)一步完善中小學(xué)教職工編制管理，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置。現(xiàn)就調(diào)查的情況進(jìn)行分析和探討。
一、存在的主要問題
(一)人員編制閑置和緊缺現(xiàn)象并存
按照教師編制核定的標(biāo)準(zhǔn)，雖然機(jī)構(gòu)編制部門對(duì)縣直各學(xué)校和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校核定了人員編制數(shù)，配備了人員，但人員編制緊缺或閑置現(xiàn)象在同一縣區(qū)，甚至同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有不同程度的存在。一是縣城周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)或邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員編制閑置。近年來隨著交通條件的不斷改善，縣城周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生就不可避免地轉(zhuǎn)入教學(xué)條件相對(duì)較好的城區(qū)學(xué)校就讀，周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的生源逐年減少。同時(shí)邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師想改變工作環(huán)境，雖進(jìn)不了城區(qū)學(xué)校工作，但縣城周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校也是不錯(cuò)的選擇，導(dǎo)致周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師數(shù)量呈逐年增長趨勢(shì)。這樣就造成教師數(shù)量和在校學(xué)生人數(shù)成反比例增長的惡性循環(huán)，人員編制就相對(duì)富余，致使教職工人員編制閑置，如我縣的文峰鄉(xiāng)、上庸鎮(zhèn)。部分邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校規(guī)模小、設(shè)施落后，很多優(yōu)秀教師特別是青年教師不愿到這些邊遠(yuǎn)學(xué)校任教，造成部分校學(xué)師資力量薄弱，學(xué)生流失嚴(yán)重，形成教職工人員編制閑置，如我縣的大廟鄉(xiāng)、深河鄉(xiāng)。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生給人員編制管理帶來一定難度，若是一味按學(xué)生數(shù)量的增減調(diào)整人員編制，更是加快兩極分化，不利城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，給農(nóng)村孩子特別是貧困家庭孩子的上學(xué)帶來不必要的困難;若是不及時(shí)調(diào)整人員編制則造成部分學(xué)校人員編制的閑置，浪費(fèi)了教育資源。二是縣直學(xué)校和部分人口相對(duì)集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校人員編制緊缺。近年來，城區(qū)人口數(shù)量和外來人口不斷增加，在校學(xué)生數(shù)急劇增長，而教師編制核定情況沒有發(fā)生變化，人員編制控制較為嚴(yán)格，教職工的編制顯得缺口較大。人口相對(duì)集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部分距城鎮(zhèn)位置比較近的一些學(xué)校成規(guī)模，生源充足，發(fā)展較快，教職工編制緊張，致使部分學(xué)校超編借用教師或雇傭少量臨時(shí)后勤人員。
(二)教師隊(duì)伍人員結(jié)構(gòu)不盡合理
(三)現(xiàn)行中小學(xué)教職工核編標(biāo)準(zhǔn)有待完善。城市和農(nóng)村中小學(xué)開設(shè)課程一樣多，而城市學(xué)校教職工核編標(biāo)準(zhǔn)卻高于農(nóng)村，影響城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展進(jìn)程;另外，隨著農(nóng)村大量勞動(dòng)力輸出，留守兒童愿意寄宿學(xué)校的也越來越多，寄宿制學(xué)校數(shù)量不斷增加。而從中小學(xué)生自身特點(diǎn)來看，自理能力差，防范意識(shí)薄弱，初中及小學(xué)階段后勤管理服務(wù)不宜實(shí)行社會(huì)化�，F(xiàn)行教師編制，基本上只能滿足學(xué)校教學(xué)的需求，校醫(yī)、保衛(wèi)、餐飲、寢室管理等工作只能由班主任和任課教師兼管或聘用社會(huì)人員，工作質(zhì)量難以保證，極易造成工作疏漏，寄宿制學(xué)校因需充實(shí)后勤管理人員要求增加編制呼聲較高。
二、對(duì)策與思考
為有效利用編制資源，合理整合教育力量，根據(jù)省委、省政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新形勢(shì)下機(jī)構(gòu)編制工作的意見》(鄂發(fā)[]8號(hào))要求，建立健全機(jī)構(gòu)編制動(dòng)態(tài)調(diào)控機(jī)制，按照“控制總量、盤活存量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、有增有減”的要求，合理調(diào)整人員編制，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，機(jī)構(gòu)編制部門和政府相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)協(xié)作，著重抓好以下幾項(xiàng)工作。
(一)合理調(diào)整農(nóng)村中小學(xué)校設(shè)置。綜合考慮交通、環(huán)境等方面因素，按照劃片分區(qū)、就近整合的原則，進(jìn)一步加大學(xué)校布局調(diào)整，完全小學(xué)在校生應(yīng)控制在150名以上，盡可能減少教學(xué)點(diǎn)。這樣既有利于節(jié)約教育資源，也有利于穩(wěn)定教師隊(duì)伍，均衡城鄉(xiāng)教育發(fā)展，更有利于教師隊(duì)伍人事編制管理，使現(xiàn)存制約農(nóng)村教育發(fā)展的許多問題迎刃而解。
(二)進(jìn)一步加強(qiáng)教師人員編制管理工作。一是加強(qiáng)中小學(xué)教職工編制管理。教師人員調(diào)整必須在編制核定員額以內(nèi)，堅(jiān)決杜絕向超編單位調(diào)整人員。對(duì)長期在編不在崗的，要按照有關(guān)規(guī)定辦理辭職、辭退手續(xù);二是全面實(shí)施教師資格制度，建立科學(xué)合理的教師補(bǔ)充機(jī)制。進(jìn)一步健全和完善教師資格準(zhǔn)入制度。嚴(yán)格教師資格條件，嚴(yán)格考試和審查程序，嚴(yán)把教師“入口關(guān)”。
(三)完善中小學(xué)教職工編制核定辦法。進(jìn)一步研究完善中小學(xué)編制管理體制，實(shí)行中小學(xué)教職工編制動(dòng)態(tài)管理，最大限度地盤活、用好現(xiàn)有教師編制資源。一是因地制宜核編。在按照在校學(xué)生數(shù)核定教職工編制的同時(shí)，還應(yīng)考慮班額因素。農(nóng)村學(xué)校實(shí)行教職工與學(xué)生比和教職工與教學(xué)點(diǎn)班額比相結(jié)合的編制配置方式，對(duì)中小學(xué)以下的教學(xué)點(diǎn)實(shí)行按班額配置編制。因?yàn)榕c城市學(xué)校相比，農(nóng)村小學(xué)學(xué)生小班額多，且教學(xué)點(diǎn)還會(huì)在相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)不同程度的存在，若只按學(xué)生數(shù)核定編制,一些農(nóng)村小學(xué)就會(huì)因人員編制過少而出現(xiàn)一個(gè)老師教幾個(gè)年級(jí)的課程或采用復(fù)式教學(xué)現(xiàn)象,從而降低教學(xué)質(zhì)量;二是初中和小學(xué)特別是寄宿制學(xué)校應(yīng)適當(dāng)增加一定編制配備后勤管理人員。
(四)強(qiáng)化中小學(xué)教職工編制管理,逐步優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。要進(jìn)一步強(qiáng)化中小學(xué)教職工編制實(shí)名管理和動(dòng)態(tài)管理，規(guī)范人員補(bǔ)充和調(diào)整秩序，堅(jiān)決杜絕盲目進(jìn)人現(xiàn)象，根據(jù)人員編制結(jié)構(gòu)和缺編空崗情況，建立補(bǔ)充中小學(xué)教師長效機(jī)制，逐步優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)。按照“盤活存量”原則，教育主管部門應(yīng)加大教師培訓(xùn)力度，根據(jù)教學(xué)需要和個(gè)人特長從現(xiàn)有教師中有計(jì)劃培養(yǎng)急需專業(yè)教師，只要培訓(xùn)合格，就應(yīng)該放寬職稱評(píng)定學(xué)歷和任教學(xué)科對(duì)口條件，允許教師跨專業(yè)“轉(zhuǎn)行”，在控制總量的前提下有效緩解教師隊(duì)伍學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理問題。
中小學(xué)管理報(bào)告12
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《xx省中小學(xué)管理規(guī)范》，積極創(chuàng)建管理規(guī)范達(dá)標(biāo)校、示范校，我校成立以以一把手校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，科學(xué)制定《管理規(guī)范》實(shí)施方案，統(tǒng)籌安排，分解任務(wù)，層層落實(shí)責(zé)任，人人職責(zé)明確，時(shí)時(shí)規(guī)范管理的良好氛圍。
《xx省中小學(xué)管理規(guī)范》頒發(fā)后，我校及時(shí)對(duì)廣大教職工進(jìn)行校本培訓(xùn)，全體教職工人手一冊(cè)《管理規(guī)范》，做到人人明確其內(nèi)容，個(gè)個(gè)身體力行，貫徹執(zhí)行《管理規(guī)范》，并組織了一次教職工《管理規(guī)范》知識(shí)測試，優(yōu)秀率達(dá)100%。
我校領(lǐng)導(dǎo)能端正辦學(xué)思想，全面貫徹黨的教育方針，依法治校，依法辦學(xué)，民主管理，科學(xué)管理，尊重學(xué)生的個(gè)性，發(fā)展學(xué)生的特長，面向全體學(xué)生，讓學(xué)校成為生命的樂園。
我校嚴(yán)格執(zhí)行教師持證上崗制度，倡導(dǎo)師生同讀共寫，鼓勵(lì)教師參加進(jìn)修培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。校本培訓(xùn)，集體備課，聽課評(píng)課，專家講座，參觀學(xué)習(xí)，與名師結(jié)對(duì)幫扶等教學(xué)科研活動(dòng)開展得扎扎實(shí)實(shí)，卓有成效，一大批青年教師迅速成長。近年來，我校老師有多人在市縣教育教學(xué)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，有近百篇教育教學(xué)論文在省市縣獲獎(jiǎng)或發(fā)表。我校老師還十分注重師德的修養(yǎng)，積極參加政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己。全體教師遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，無愧于人民教師這一天底下最光輝的職業(yè)。
我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊開足各門課程，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，以教學(xué)“五認(rèn)真”的要求規(guī)范教學(xué)行為，嚴(yán)格每日查課制度，每周“五認(rèn)真”檢查制度，即使總結(jié)反饋。全體老師都能精心備好每一堂課，悉心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，細(xì)心批閱每一次作業(yè)，真心評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，精心研究每一個(gè)課題。各老師都能深入鉆研教材，深入研究學(xué)生，因材施教，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，確保學(xué)生每天在�；顒�(dòng)總量不超過6小時(shí)，確保學(xué)生每天家庭作業(yè)量不超過1小時(shí)。扎實(shí)開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，班班有體育運(yùn)動(dòng)特色，個(gè)個(gè)有體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，確保學(xué)生每天體育活動(dòng)達(dá)1小時(shí)。努力使校園成為孩子們生活學(xué)習(xí)的樂園。
我校十分重視德育工作，加強(qiáng)德育工作領(lǐng)導(dǎo)，一把手親自抓分管校長具體抓。在教師全員聘任過程中。首先聘任責(zé)任心強(qiáng)管理能力強(qiáng)的老師擔(dān)任班主任等教育管理工作，平時(shí)經(jīng)常開展研討活動(dòng)，外出參觀學(xué)習(xí)等，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的德育隊(duì)伍。每周一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，每天的集中訓(xùn)導(dǎo)持之以恒。板報(bào)、櫥窗、廣播、主題隊(duì)會(huì)、知識(shí)競賽、專題講座、德育基地、文娛活動(dòng)等兒童喜聞樂見，育人潛移默化。上好班隊(duì)課、思想品德課、語文課及其它課，深入挖掘各學(xué)科的德育因素，充分利用德育的主要渠道、途徑，教書育人。關(guān)心、關(guān)隘貧困生、學(xué)困生、留守兒童，開展“手拉手”、“送溫暖”等活動(dòng)，為孩子營造溫馨、和諧的成長環(huán)境。扎扎實(shí)實(shí)的德育活動(dòng)，陶冶了學(xué)生的情操，培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣。文明守紀(jì)，好學(xué)上進(jìn)，在我校蔚然成風(fēng)。
加強(qiáng)安全工作，管理和法制宣傳教育力度，認(rèn)真制定和落實(shí)“四防”措施，實(shí)行24小時(shí)值班制度，來訪人員登記制度，建立校園突發(fā)事件預(yù)警機(jī)制，每月一次安全大檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)整改。加強(qiáng)交通安全、活動(dòng)安全、防火、防電、防溺水、防滋擾、防雷電等安全教育，增強(qiáng)學(xué)生自救、自護(hù)能力。
加強(qiáng)后勤管理，從業(yè)人員均持健康證上崗，工作熱情，服務(wù)周到。嚴(yán)格按上級(jí)要求進(jìn)行食品采購與儲(chǔ)藏，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，執(zhí)行24小時(shí)留樣制度，確保師生飲食安全。
今后，我們將一如既往地貫徹落實(shí)《xx省中小學(xué)管理規(guī)范》，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，打造南陳集小學(xué)更加輝煌的明天。
中小學(xué)管理報(bào)告13
我對(duì)天寶一中的部分同學(xué)。教師家長等，鑒于著幾天的調(diào)查，結(jié)果如下：在問及對(duì)天寶一中的教育狀況是否滿意時(shí)，5.3%的人表示對(duì)天寶的教育現(xiàn)狀表示很滿意，有19.7%的人對(duì)天寶一中的教育現(xiàn)狀表示較為滿意，有40.7%的人對(duì)天寶一中的教育現(xiàn)狀表示沒感覺，有24.3%的人對(duì)天寶一中的教育現(xiàn)狀表示不很滿意，而有10.0%的人則表示很不滿意。
在問及把天寶一中教育問題主要?dú)w結(jié)于那一方面時(shí)，有31.3%的人認(rèn)為問題存在于教師素質(zhì)差，有26.7%的人認(rèn)為問題主要在于學(xué)校教學(xué)條件差，有37.0%的人認(rèn)為問題主要在于家長不重視孩子的教育。
教師問題：
一是因?yàn)榻處煹慕?jīng)濟(jì)地位不高，教師的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)缺乏，工作任務(wù)繁重，導(dǎo)致業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高相對(duì)困難；二是教師素質(zhì)整體不高、教育教學(xué)觀念陳舊、沒有新意，對(duì)新課程難以接受，教師教學(xué)科研空白；教學(xué)中教師的教學(xué)方式、方法、理念不科學(xué)，不能體現(xiàn)現(xiàn)代教育教學(xué)的基本進(jìn)步與改革，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展與學(xué)校管理存在諸多問題，進(jìn)而影響到農(nóng)村教育的發(fā)展；三是教師待遇低，在職教師流失多；四是許多地方由于財(cái)力問題，不接納或象征性地接納大專院校畢業(yè)生就業(yè)，而大量地招收廉價(jià)的代課教師（200-300元／月不等）；五是中學(xué)教師待遇偏低，優(yōu)秀教師向高中或其他行業(yè)流失；六是教師學(xué)歷偏低、職稱難以上去；七是評(píng)職稱中指標(biāo)分配太少、職稱外語考試等因素也是重要的原因；四是教師教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)經(jīng)費(fèi)奇缺，沒有時(shí)間、精力和條件從事教學(xué)研究，難以提高教師的職稱條件。
學(xué)生管理：1.品德問題：學(xué)校方普遍反映，在品德方面學(xué)生不良表現(xiàn)有：學(xué)生個(gè)性越來越強(qiáng)，不能很好團(tuán)結(jié)同學(xué)；學(xué)生紀(jì)律越來越差，教學(xué)組織與管理難度大；暴力傾向突出，打架斗毆時(shí)有發(fā)生，學(xué)校難以管理；學(xué)生談戀愛的越來越多，學(xué)習(xí)方面動(dòng)機(jī)較弱，思想品德教育越來越難。2．厭學(xué)問題：教師們普遍反映，在廣大農(nóng)村因初中升高中的比例偏低、高校畢業(yè)生就業(yè)困難等現(xiàn)實(shí)，造成了新的讀書無用思想流行于學(xué)生和家長之中；學(xué)習(xí)中等及以下的學(xué)生看不到升學(xué)的希望，厭學(xué)情緒越來越濃，沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力的學(xué)習(xí)質(zhì)量也就難以保證。3．學(xué)習(xí)質(zhì)量問題：農(nóng)村中學(xué)因?yàn)榻處熑蝿?wù)重、素質(zhì)不高、教學(xué)研究缺乏，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)又不強(qiáng)，整體上容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量問題普遍存在。4．行為習(xí)慣問題：學(xué)生的思想品德問題都會(huì)通過其行為表現(xiàn)出來，教師對(duì)學(xué)生日常行為習(xí)慣不滿意的是學(xué)生缺乏基本的文明禮貌，在學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間、學(xué)生與家長之間都缺乏必需的禮節(jié)素養(yǎng)，學(xué)生行為習(xí)慣、日常用語、待人接物、言談舉止都應(yīng)納入到學(xué)校課程教育之中，特別是學(xué)生的禮儀教育要加強(qiáng)。5．學(xué)生流失問題：因?yàn)榱x務(wù)教育的條件比較困難，加上學(xué)生、學(xué)校、家庭、地方等方面經(jīng)濟(jì)困難、升學(xué)困難、教育失當(dāng)、學(xué)生厭學(xué)等原因，初中學(xué)生，特別是初中二年級(jí)開始，學(xué)生流失多、輟學(xué)多。6．學(xué)生安全問題：農(nóng)村中學(xué)也面臨著社區(qū)環(huán)境惡化、治安不良、社會(huì)風(fēng)氣影響校園、學(xué)生人際關(guān)系復(fù)雜等困惑，令學(xué)校越來越擔(dān)心的是學(xué)生在人身方面、精神方面都有易被傷害的問題，諸如常有學(xué)生被敲詐、勒索、恐嚇，學(xué)生被暴力侵襲；家庭方面、教師方面的精神虐待與懲罰；還有社會(huì)的黃、賭也在影響學(xué)生的健康發(fā)展與良好品德形成。
此外，學(xué)生還存在法制意識(shí)差、學(xué)生處罰難、教育難等教育問題，需要學(xué)校、家庭與社會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的協(xié)調(diào)統(tǒng)一的教育與管理。
周圍環(huán)境：所有的學(xué)校教師與管理者都反映，現(xiàn)在學(xué)校的教育環(huán)境問題嚴(yán)重：一是社會(huì)經(jīng)營性網(wǎng)吧對(duì)中學(xué)生的沖擊較大，不少學(xué)生迷戀網(wǎng)吧而失去學(xué)習(xí)的積極性；二是社區(qū)對(duì)學(xué)校的教學(xué)需要的條件維護(hù)較差，如噪聲的污染、空氣的污染；三是政府對(duì)學(xué)校教育環(huán)境秩序的保護(hù)需要加強(qiáng)，文件太多、收費(fèi)太多，加上社會(huì)人員干預(yù)、擾亂學(xué)校教學(xué)秩序事件時(shí)有發(fā)生，學(xué)�？嗖豢把浴W(xué)校硬件、軟件不好、教育資源欠缺。一是沒有運(yùn)動(dòng)場或運(yùn)動(dòng)場很不規(guī)范，根本不能開展正常的教學(xué)與訓(xùn)練，但作用卻很難發(fā)揮出來，圖書館的圖書幾乎是擺設(shè)，難得對(duì)學(xué)生開放；實(shí)驗(yàn)室設(shè)備簡陋；二是辦公條件差，教學(xué)管理所需要的辦公電腦少，在天寶一中中，僅有教學(xué)、辦公電腦55臺(tái)，許多學(xué)校根本沒有辦公電腦，懂電腦的教師也很少；四是學(xué)校配套設(shè)施少，教師學(xué)生住房困難，大多數(shù)中學(xué)教師兩人一塊，學(xué)生兩人共睡一床，宿舍衛(wèi)生差。在有限的教育資源下，又存在著巨大的資源浪費(fèi)。具體表現(xiàn)為學(xué)校布點(diǎn)設(shè)置中缺乏科學(xué)規(guī)劃，導(dǎo)致有限經(jīng)費(fèi)平均分配、分散使用，而學(xué)校的調(diào)整與合并，又空出許多校舍，造成極大的浪費(fèi)；二是人員方面因?yàn)猷l(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革、教育辦的撤銷等舉措，導(dǎo)致中心校教職工比例失調(diào)，形成潛在浪費(fèi)，嚴(yán)重影響教育的正常效益。此外，在管理與發(fā)展上還存在管理模式問題、辦學(xué)理念問題、校務(wù)公開問題、教師聘任問題、教師的培訓(xùn)與進(jìn)修問題、學(xué)校的圖書館、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、辦公室建設(shè)問題等。
相關(guān)人員的意見（多是教師）加大教育投入，更新教學(xué)設(shè)備，改善辦學(xué)條件。對(duì)于學(xué)校來講，要注重加快硬件建設(shè)，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。在目前教育經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，學(xué)校要千方百計(jì)進(jìn)行開源節(jié)流，不該用的錢一分不用，要將錢用在刀刃上。要特別重視加快校園網(wǎng)建設(shè)，加強(qiáng)圖書館、實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施設(shè)備添置，讓網(wǎng)絡(luò)室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)生最想去的地方。要把師生的安全問題放到首位，盡快改造和重建一些鄉(xiāng)村學(xué)校的危房、舊房，為教學(xué)提供良好的物質(zhì)條件。
他們認(rèn)為要多出臺(tái)相關(guān)優(yōu)惠政策，多方面籌集資金才是關(guān)鍵。
中小學(xué)管理報(bào)告14
按照xxx市城區(qū)教育局xxx號(hào)《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)xxx市教育局<關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)山西省教育廳“關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)課程管理工作的通知”的通知>》的文件要求，我校對(duì)本校的課程設(shè)置情況進(jìn)行了認(rèn)真的自查，現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：
一、我校的課程開設(shè)嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開全了課程，開足了課時(shí)，沒有出現(xiàn)違反規(guī)定的現(xiàn)象。
我校所開設(shè)的課程，包括國家課程、地方課程、校本課程，都是經(jīng)過上級(jí)部門批準(zhǔn)設(shè)立的課程，并且嚴(yán)格按照課時(shí)分配標(biāo)準(zhǔn)安排課表。
我校開設(shè)的國家課程有：語文、數(shù)學(xué)、品德與生活（品德與社會(huì)）、音樂、體育（健康教育）、科學(xué)、英語。
我校開設(shè)的綜合實(shí)踐課程（地方課程）有：
�、叛芯啃詫W(xué)習(xí)：三～六年級(jí)，每周1課時(shí)。
�、菩畔⒓夹g(shù)課：三～六年級(jí)，每周1課時(shí)。
�、巧鐣�(huì)實(shí)踐活動(dòng)（包括社區(qū)服務(wù)）：每學(xué)期一周。
以上課程都有專門教師任課，并進(jìn)入課程表。
我校的校本課程是《古詩詞誦讀》，一～六年級(jí)每周一節(jié)，由語文教師任課，并且開展了豐富多彩的活動(dòng)。
二、教師配備情況
我校的正式在編教師數(shù)量嚴(yán)重不足，為了解決缺編影響課程開設(shè)的問題，學(xué)校在社會(huì)上聘請(qǐng)了9名實(shí)習(xí)教師，補(bǔ)充到教師隊(duì)伍中，從而保證了課程的正常開設(shè)，保證了學(xué)生能夠接受到全面的、正規(guī)的義務(wù)教育。
中小學(xué)管理報(bào)告15
根據(jù)xx區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室印發(fā)的《xxx區(qū)中小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備圖書管理使用專項(xiàng)督導(dǎo)實(shí)施方案》文件精神，我縣對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，對(duì)全縣中小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備圖書管理使用情況進(jìn)行了深入自查，并組織相關(guān)人員對(duì)全縣落實(shí)教學(xué)儀器設(shè)備圖書管理使用的情況進(jìn)行了專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估，現(xiàn)將我縣中小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備圖書管理使用情況匯報(bào)如下，不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、基本情況：
全縣共有義務(wù)教育學(xué)校79所,其中：完全中學(xué)1所，初級(jí)中學(xué)3所，小學(xué)60所，農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)15個(gè)。共有義務(wù)教育學(xué)校在校學(xué)生14227人,其中：初中生4542人，小學(xué)生9685人。中小學(xué)各功能室完成了全覆蓋，圖書儀器全部達(dá)到了《xxx區(qū)中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》的要求，保證了全縣中小學(xué)校實(shí)驗(yàn)的正常開展和圖書儀器的正常使用。
二、教學(xué)儀器設(shè)備圖書管理及使用主要工作
�。ㄒ唬┩晟浦贫�，加強(qiáng)監(jiān)督，不斷規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理。
1、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理的宣傳與領(lǐng)導(dǎo)。
為了使學(xué)校設(shè)備能管好、用好，充分發(fā)揮效益，每年開學(xué)初，教育體育和文化廣電局、各中心校利用教師集中學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教學(xué)儀器圖書管理使用情況提出明確要求，管好、用好教學(xué)設(shè)備，努力提高教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校成立了以校長為組長的“實(shí)驗(yàn)室及功能室管理機(jī)構(gòu)”，全面負(fù)責(zé)教育設(shè)備的管理和使用工作，指導(dǎo)監(jiān)督各室管理使用情況，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)此項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。
2、完善制度建設(shè)。
我縣通過“義務(wù)教育均衡發(fā)展”工作的開展，各學(xué)校逐步建立健全了實(shí)驗(yàn)室、儀器室等功能室的各項(xiàng)規(guī)章制度，各類管理制度都能做到裝框上墻。使用記錄齊全、規(guī)范、便捷，借用、損壞、賠償均有登記，購置、報(bào)損有記載。
3、重視專用教室管理。
根據(jù)區(qū)、縣相關(guān)文件要求，各校特別重視和加強(qiáng)對(duì)專用教室的管理。實(shí)驗(yàn)室及儀器室每室設(shè)專（兼）職管理人員1名，負(fù)責(zé)本室儀器、設(shè)備及資產(chǎn)的管理工作，掌握儀器設(shè)備的分類、編號(hào)、型號(hào)、性能和使用方法，落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)管理，服務(wù)教學(xué)，從而推動(dòng)了全縣教學(xué)儀器和設(shè)備的廣泛應(yīng)用。
4、強(qiáng)化設(shè)備安全管理。
根據(jù)教育廳下發(fā)的《xxx區(qū)中小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備圖書管理使用專項(xiàng)督導(dǎo)實(shí)施方案》及縣教育體育局《設(shè)備資產(chǎn)管理辦法》等一系列文件，各校對(duì)教學(xué)儀器都建立了總帳，各專用教室設(shè)有明細(xì)帳和電子賬冊(cè)。做到總帳與分帳一致，紙質(zhì)賬冊(cè)與電子賬冊(cè)一致。保證帳物相符；學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、儀器設(shè)備都分類上架，櫥柜上貼有標(biāo)簽、清單，做到了柜、架、臺(tái)擺放整齊、美觀，設(shè)備存放安全，并能定期進(jìn)行維修和檢查。為了確保教學(xué)儀器的安全運(yùn)行，近年來，我縣認(rèn)真貫徹上級(jí)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)危險(xiǎn)品安全管理的通知精神，加強(qiáng)對(duì)“危險(xiǎn)品”及各專用教室的安全管理，對(duì)“易燃”“易爆”“易腐”藥品實(shí)行分柜存放，并采取不定期隨機(jī)抽查的形式，對(duì)存在的問題及時(shí)整改。
�。ǘ┘訌�(qiáng)指導(dǎo)，創(chuàng)造條件，注重實(shí)驗(yàn)室、儀器室設(shè)備的應(yīng)用。
1、加強(qiáng)人員培訓(xùn)。
我們?cè)诩訌?qiáng)對(duì)管理教師培訓(xùn)、考核的基礎(chǔ)上，每年都有計(jì)劃地分期分批對(duì)全縣中小學(xué)實(shí)驗(yàn)員、教學(xué)儀器管理員及各功能室管理人員的崗位業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使各室管理人員更新和拓寬相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本技能，進(jìn)一步提高工作能力和水平。
2、注重實(shí)驗(yàn)室、功能室設(shè)備的應(yīng)用，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
以中考中綜合素質(zhì)測試為契機(jī)，我縣更加重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的掌握，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室作用，有效地提高了各學(xué)校重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的程度，調(diào)動(dòng)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的興趣，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的健康發(fā)展。目前，各學(xué)校演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開出率分別達(dá)到了100%和95%以上。3、建立評(píng)估體系。我們將設(shè)備的完好率和利用率作為一項(xiàng)日常工作，常抓不懈。每年，我們都在學(xué)校自查的基礎(chǔ)上，組織專門人員進(jìn)行檢查考核，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)室、儀器室的利用率，采取定期督導(dǎo)評(píng)估，對(duì)存在問題及時(shí)解決，對(duì)檢查情況進(jìn)行全縣通報(bào)，對(duì)存在問題下發(fā)整改通知書，并將此項(xiàng)工作已納入中小學(xué)辦學(xué)水平的評(píng)估體系之中。
三、存在問題：
目前，我縣的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作取得一定的成績，但由于經(jīng)濟(jì)、地域、歷史、文化等原因，我縣實(shí)驗(yàn)室建設(shè)還存在以下幾方面的問題：
1、實(shí)驗(yàn)室、儀器室專職管理人員配備不達(dá)標(biāo)。
由于受地域條件的影響，我縣各功能室、實(shí)驗(yàn)室專業(yè)管理人員缺乏，全縣專業(yè)管理人員聊聊無幾。同時(shí)，各學(xué)校不同程度地存在著重投入建設(shè)，輕使用管理；重靜態(tài)管理，輕過程指導(dǎo)；重評(píng)估督導(dǎo)，輕交流監(jiān)督；重升學(xué)應(yīng)試，輕實(shí)驗(yàn)操作；重教師使用，輕學(xué)生實(shí)踐的問題。這些問題的存在，使教學(xué)儀器的功能和作用難以正常發(fā)揮。
2、教育教學(xué)儀器管理人員培訓(xùn)率低，管理水平不高，教學(xué)儀器的使用效率不高。
有關(guān)功能室、實(shí)驗(yàn)室人員培訓(xùn)的機(jī)會(huì)較少，很多從事實(shí)驗(yàn)室、儀器室管理的人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、指導(dǎo)跟不上。加之受全縣學(xué)校布局結(jié)構(gòu)的調(diào)整，參加過培訓(xùn)的人員因工作調(diào)動(dòng)或崗位調(diào)換而脫離了教學(xué)儀器管理崗位，造成了基層中小學(xué)教學(xué)儀器管理人員數(shù)量急劇減少、水平不高，管理工作不到位的現(xiàn)狀。造成我縣教學(xué)儀器的使用效率不高，具體體現(xiàn)在：大多數(shù)學(xué)校的教學(xué)儀器管理人員都由教師兼職，平常工作量大，真正用于教學(xué)儀器管理的時(shí)間較少。
四、幾點(diǎn)思考
1、積極爭取解決教學(xué)儀器管理人員的編制問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)儀器管理隊(duì)伍的專業(yè)化。
2、努力提高學(xué)校教育教學(xué)管理水平，不斷更新學(xué)校管理人員觀念，努力促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
3、積極爭取實(shí)驗(yàn)室、儀器室管理人員的培訓(xùn)，提高管理人員的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)范化程度。
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