生物調查報告（通用20篇）
在經濟發(fā)展迅速的今天，報告的使用頻率呈上升趨勢，其在寫作上有一定的技巧。你所見過的報告是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的生物調查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生物調查報告 篇1
調查人：x x x 班級： 初一、X班
調查地點：xx學校
調查時間：20xx年9月10日
調查目的：了解校園陸生生物對校園環(huán)境的影響, 認識綠化校園、凈化空氣的重要性，保護校園美好的環(huán)境。
調查方法：在老師帶領下實地調查。
材料用具：調查表、筆、放大鏡、望遠鏡、夾子、手套等 方法步驟：
1、設計調查表：設計合理的調查表
2、分組：以6為人為一組，確定一個人為組長
3、選擇路線:校園順時針
調查記錄：
沿著事先設計好的路線邊觀察邊記錄，記錄不同的植物、動物名稱、數量、以及生活環(huán)境的.特點。
沿途觀察到的生物主要有：雜草、蝴蝶、蜜蜂、蚯蚓、小葉黃楊、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飛蛾、毛毛蟲、蒼蠅、七星瓢蟲、白楊樹、螞蟻、蚱蜢、蝗蟲、蜻蜓、麻雀、等。
歸類：
校園生物種類調查表
收獲和體會
通過這次調查活動，我初步學會了調查方法，認識了許多生物，明白了小小的校園就有如此多而鮮活的生命，今后我會加倍認真、仔細調查我們洪山鎮(zhèn)的周邊的生物，才能更好的了解這個地區(qū)的生物多樣性。這就需要我們從小樹立認真學習的態(tài)度，養(yǎng)成善于留心觀察的好習慣！來豐富自己的知識，使自己的視野更開闊。將來才能為我們的祖國做出我們應該做的貢獻。同學們：為保護環(huán)境、保護生物、保護我們共同的家園而努力吧！
生物調查報告 篇2
病媒生物是直接或間接傳播人類疾病的生物。常見病媒生物主要指鼠、蚊、蠅、蟑螂。病媒生物孳生地是指這些生物繁殖、孳生的場所。如垃圾投放點、水廁、旱廁、污水溝（管）、死水池（溏）、 牲口棚(圈）、廢品收購站等。開展病媒生物孳生地調查的目的是查清城區(qū)鼠、蚊、蠅、蟑螂孳生場所并采取有效治理措施，減少病媒生物的繁殖，控制密度。
一、主要病媒生物孳生地
1、鼠類孳生地：城區(qū)鼠類主要種類有褐家鼠、黃胸鼠、小家鼠。褐家鼠喜歡棲息于溫度穩(wěn)定、潮濕的地方，它適應于掘洞營巢，離開土壤是很難生存下去的'。小家鼠喜歡棲息于干燥、離食源近的場所、墻基、角落、倉庫貨堆、保溫層、箱柜、抽屜等。主要棲息或侵入的場所有賓館、飯店，小餐飲店，單位食堂，商場，超市庫房，農貿市場，糧庫、糧油門市部，垃圾收集站，建筑工地，下水通道，閑置房屋和雜物堆放處等。如小餐飲店的操作間、儲藏間，飼養(yǎng)場、飼料庫周圍，廢料堆積處以及院落綠化帶等。
2、蚊類孳生地：城區(qū)蚊蟲主要種類有淡色庫蚊、三帶喙庫蚊、中華按蚊、帕氏按蚊、白紋伊蚊、刺擾伊蚊、騷擾阿蚊等。主要孳生環(huán)境有室內外各種積水，污水（陰溝、明溝、排水井，濁水塘、臭水坑）、垃圾、雜草叢等，各種景觀水體，以及城市內河、湖等大型水體。
積水型孳生地包括：
（1）由于缺乏合理的下水道系統(tǒng)或因下水道管理不好而導致的大小地面積水。
�。�2）居民區(qū)的排水溝、井等。
（3）住戶、商店等拋棄的各種器皿，如破缸、碎瓶、罐頭盒等的積水。
（4）建筑工地隨意挖土造成的洼地、土坑、臨時使用的水泥池等積水。
�。�5）特殊行業(yè)或場所，如輪胎廠或翻造廠、廢品收集站、缸罐等陶器堆放處以及釀造作坊等的廢舊輪胎、塑料盒、鐵桶等積水。
3、蠅類孳生地：城區(qū)蒼蠅常見種類有家蠅、廄腐蠅、巨尾阿麗蠅、絲光綠蠅、大頭金蠅、黑尾黑麻蠅和夏廁蠅等。主要孳生場所有生活垃圾及收集、清運、消納的整個過程的各個環(huán)節(jié)和場所如垃圾桶、垃圾車等，糞坑、畜舍、廁所、農貿市場、肉類加工地、餐廳、廚房、工地等。主要孳生地類型有人糞類，畜糞類，腐敗動物質類，腐敗植物質類，垃圾類。
4、蟑螂孳生地：常見蟑螂種類有德國小蠊、美洲大蠊、黑胸大蠊、日本大蠊。蟑螂孳生場所有賓館、飯店、小餐飲，居民區(qū)，超市、商場、醫(yī)院、農貿市場等。特別注意地下室、下水道、廁所、暖氣溝等蟑螂容易孳生繁殖的場所。
二、調查方法
1、調查公共區(qū)域和外環(huán)境病媒生物孳生地，以街道辦為基本單元調查公共區(qū)域內的河流、湖泊、溝渠、排水溝、排水井、綠化帶、綠地、建筑工地、空地、公廁、果皮箱、垃圾容器、垃圾中轉站、廢品收購站、輪胎存放處、城鄉(xiāng)結合部、養(yǎng)殖場、牲口棚等。填表1，重點記錄不符合規(guī)范的情況。
2、調查各種類型單位場所病媒生物孳生地，以各類單位如機關、學校、醫(yī)院、車站、農貿市場、賓館、飯店、商場、超市等為基本單元調查單位場所內廁所、垃圾投放點、排水溝、排水井、綠化林（帶）、綠地、空地、房前屋后、雜物堆放、景觀水體、消防儲水、地下室、屋頂、鍋爐房、倉庫、浴室、食堂、道路兩側等。填表2，重點記錄不符合規(guī)范的情況。
3、調查餐飲、糧食、食品加工等重點單位場所室內病媒生物孳生地，以單位如餐飲店、飯店、食堂、食品廠等為基本單元調查單位內部垃圾容器、廁所、地溝、雜物堆放、衛(wèi)生死角等。填表3，重點記錄不符合規(guī)范的情況。
三、結果匯總
1、由街道辦（鎮(zhèn)）或部門分類匯總所屬區(qū)域和單位不符合規(guī)范要求的孳生地情況，并書寫調查報告，提出治理措施或方案。報告和匯總表報區(qū)或縣愛衛(wèi)辦。
2、由區(qū)或縣愛衛(wèi)辦分類匯總所屬街道辦（鎮(zhèn)）和部門不符合規(guī)范要求孳生地情況，并書寫調查報告，提出治理措施或方案，并檢查落實孳生地治理情況。設區(qū)市區(qū)愛衛(wèi)辦報告和匯總表應報市愛衛(wèi)辦。
3、市愛衛(wèi)辦分類匯總所屬區(qū)和部門不符合規(guī)范要求孳生地情況，
并書寫調查報告，提出治理措施或方案，并檢查落實孳生地治理情況。 要求孳生地處理率95%以上，治理后合格率80%以上。
調查人員：負責人： 調查時間：
匯總人員：負責人： 匯總時間：
生物調查報告 篇3
摘要：
隨著計算機在教學中的普及，多媒體教學成為一種重要的教學手段，如何運用信息技術突破教學中某一重、難點成為擺在我們面前的重大課題。為了獲取學生對于多媒體教學手段應用的反饋信息，我們根據多媒體的在生物課堂使用的基本情況設計了教學過程，并對研究結果進行了分析，希望為今后提高多媒體環(huán)境下的生物課堂效益提供參考和幫助。
正文：
本次研究是在七、八年級200多名學生中展開的。 根據對相關數據的統(tǒng)計以及我們在教學過程中、教學完成后與學生的交流，就其中一部分教學實例進行了相應的分析和統(tǒng)計。如下：
1.計算機多媒體網絡輔助教學能更好地激發(fā)學生學習生物學的興趣
著名教育家烏申斯說：“沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望�！迸d趣作為一種個性心理特征，在人們的認識過程中具有積極的促進作用，它是學生主動學習、積極思考、勇于創(chuàng)新的內在動力。在傳統(tǒng)的教學模式中，
教師任何形象生動的語言和豐富的形體動作及簡單的掛圖、模型或標本都難以將各種生物的鮮活形象和復雜的生態(tài)展現給學生,因此也就難以激發(fā)起學生的學習興趣。而生物學是一門自然科學，它生動地反映了自然界千姿萬態(tài)、變化莫測的生物世界。運用多媒體虛擬現實技術，結合錄像等影視技術可以生動地向學生展現一個真實美妙的生物界.如講“DNA結構和復制”一節(jié),我采取聲像點睛的方式,首先讓同學們看一段課外閱讀,思考什么是遺傳物質,DNA為什么能控制性狀的遺傳,引導學生去探索DNA結構與功能的關系。然后打開顯示器,就可出現DNA的基本組成單位及代表各種化學分子的圖形……在復制過程中,首先出現一個旋轉的DNA空間結構,有一個動態(tài)的自動解旋、堿基的配對和形成兩條DNA分子的過程,這是在其他教學手段中所不能比擬的。在演示DNA分子復制的同時,還可進行強化訓練,也可自學練習。學了這節(jié)課后,同學們記憶深刻,課后練習時正確率達到90%，而沒有用多媒體之前我統(tǒng)計的正確率僅為56％。
2. 收集多媒體資料信息,能提高一節(jié)課的知識含量
教師在準備教案時，需要大量的資料及信息源，在傳統(tǒng)的教學中，這種資料主要是通過書本、圖片和錄像等這些有限的手段向學生傳輸信息，這樣的消息來源是非常有限的，而且缺乏靈活性、方便性和交互性。隨著電腦科技的普及，教師將可以通過電腦從網絡中得到文字、圖像、聲音、動畫、視頻，甚至三維虛擬現實等多方位信息用于課件制作，通過精心準備，運用了大量的先進手段，教師創(chuàng)作出嚴謹而豐富的電子課件，其目的就是將它應用于教學。教學中，教師不必像以前那樣，攜帶掛圖、模型等繁瑣的教具，而是借助電腦、投影儀、觸摸屏、
電子白板等先進的`電腦多媒體工具向學生展示圖、文、聲、像相結合的電子課件，而這令人興奮的一切精彩內容，僅僅通過一根網線，就能夠把完成的課件從教學資料中心直接讀取并傳輸到課堂，使教學內容更豐富，教學方法更加多樣、更加靈活。例如:“細胞的分裂和分化”這一節(jié),過去用兩節(jié)課時間特別緊張甚至還需延長時間,現在通過網絡和運用軟件教學,提供給學生更多的信息資源,大大縮短學生對重點、難點的學習理解過程,僅用一節(jié)課就完成了�？梢姶伺e達到了事半功倍的效果，學習效率提高50﹪。
3. 計算機多媒體網絡輔助教學突出了生物教學的直觀性,并且能使微觀世界宏觀化
直觀性原則是教學中一個重要原則。利用現代化教學手段能夠真實、生動、形象地展示生物的各種生理活動,顯示生物的宏觀世界和微觀世界,把抽象的內容形象化, 如“減數分裂和有性生殖細胞的形成”既是生物的生殖的教學重點，同時也是教學的難點。在傳統(tǒng)的教學中，教師多用掛圖、板圖進行講解，但由于再生動的講解也無法表現出減數分裂的動態(tài)過程，故此使到講解的內容往往過于抽象而導致學生一知半解，印象不深。而CAI課件可以很好地解決這一難題。教師可以在課件中將減數分裂過程以動畫的形式表現出來，動態(tài)的演示可以讓學生一目了然，幫助學生獲得豐富的感性認識，快速掌握相關知識，從而突出重點，突破難點。整個的顯示過程形象逼真,給同學以直觀的感受,使不易理解的教學難點輕松自如地解決。通過計算機軟件的顯示,90%的同學都能自己概括有性生殖中減數分裂的過程。在傳統(tǒng)教學中學生對此知識的掌握率為68％.
4. 能化難為易、化繁為簡、化抽象為具體
生物學科的特點是細微、動態(tài)、抽象。如人體的細胞、血液的流動和尿的生成等。這些均是教學中的難點、重點,但又看不見、摸不著,理解起來有一定的困難。比如,講血液循環(huán)時,過去我用“講述+版畫”的形式講授,以語言講述為主,板畫為輔,雖然也能強調重點,但缺點是既不真實,也缺乏動感。如果應用計算機軟件來顯示這一生理過程,既能真實、藝術地再現心臟的結構和血液流動的動態(tài)過程,化靜為動,化抽象為形象,增強了學生的感性認識,使枯燥乏味的生命運動現象變得新穎有趣，在顯示之前可設思考題,讓同學帶著問題去看。如心室收縮時,心房處于什么狀態(tài)?血液為什么沒有流回心房?心房收縮時心室處于什么狀態(tài)?另外,教師可先出示模型,使同學對心臟的形態(tài)、大小,各部分結構有一個大致的了解。打開顯示器,首先出現的是心臟剖面圖。用光點把四個腔進行強化,接著就是瓣膜的強化。血管與四個腔相連,分別用紅光和藍光強化,然后就是心臟搏動和血流方向,說明心臟是動力器官,使同學進一步懂得心臟的重要性,為下面講體育鍛練對心臟的影響奠定基礎。另外在顯示過程中,可以根據時間放慢速度,邊講邊顯示。這樣學生在形象化、趣味化的接受知識過程中,又得到教師適時、適度的強化,使這一難于理解的知識變得易于接受。以后測驗這一內容時,85%的同學都能用繪圖的方式畫出血流的方向,絕大部分同學都能準確掌握這部分內容；而在以前只有58％ 的學生能學會。
5.利用多媒體的人機交互技術、實現個別化教學,強化教學效果
人機交互技術是多媒體教學的重要特征。生物的許多內容都是需要反復理解和記憶的，學生可以通過終端與網絡中心連接，將課堂上講解的多媒體課件再次從教學資料中心的服務器中讀取，對不理解的環(huán)節(jié)可以反復觀看，并且可以觀看其他教師的教學內容。例如在學習《根對無機鹽的吸收》這一節(jié)時，首先在屏幕上分別演示正常的植株，缺乏各種不同無機鹽的植株的彩色圖片，教師提出問題：“為什么會出現這樣的情況呢？”將學生引入學習的情景。然后學生利用教師提供的軟件，在多媒體計算機上嘗試“種”一株“植物”,學生可以根據自己的想法用鼠標點取不同的“肥料”加在“植物”上，得到計算機顯示的各種表現的“植株”。為了“種”好這一株“植物”，學生可以在網絡上查詢有關各種無機鹽的知識（教師預先提供），經過多次嘗試后，學生“種”出了一株“健壯的植物”，同時也得到了關于無機鹽在植物生活中作用的知識。學生將所得的結論在網上利用語言和文字進行交流，教師將發(fā)言學生的學習結果轉換到大屏幕上，并進行歸納小結，使學生對這部分知識進行內化。最后，教師給出預先準備的檢測題，供學生自檢自測，并對其中性的問題，作適當的講解。一方面使學生了解自身學習的情況;另一方面也能了解教學情況,及時采取補救措施提高課堂教學效果；并且在學生做題時通過精心設計一些問題的情境,強化刺激認知手段(如表揚、鼓勵、競爭),創(chuàng)設寬松和諧的教學情景,使學生的智力因素和非智力因素交互促進、共同發(fā)展,讓學生主動、積極地投入學習。
從調查分析和與學生交流的結果來看，多媒體教學作為一種有效的教學手段，還是得到了大部分學生的認可和接受的，要充分發(fā)揮它的優(yōu)勢關鍵在于合理地選擇和應用，結合傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢成分，使二者共同參與課堂教學的全過程，達到教學效果的最優(yōu)化。
綜上所述,我們認為計算機多媒體網絡輔助手段在當今教育中已經發(fā)揮了特殊作用,現代教學媒體在生物教學中所起的重要作用更是傳統(tǒng)教學媒體所無法比擬的。它能增大教學容量，開闊學生視野，誘發(fā)學生思維；它使生物課堂更精彩、更生動、更能為學生所接受。在今后的生物教學中，教師要引進先進的教學手段，并對網上資源進行開發(fā)、利用，重視網絡對教學的影響。計算機多媒體網絡輔助技術的應用,為教學工作提供了更為廣闊的想象空間和進行創(chuàng)造性勞動的平臺，對今后如何更好地將網絡這一新科技運用到教學中我們將不懈地進行進一步探索和研究。
生物調查報告 篇4
填表說明：所有學員必須認真填寫此表，認真進行調查報告的寫作。調查報告的內容、范圍必須與自己的專業(yè)相一致。調查報告的字數在1500字以上。此表填寫后與調查報告一起按時交到所屬學習中心。
一、調查目的
生物學是一門實驗科學，觀察和實驗是學習生物科學的基本方法。努力創(chuàng)造條件，開齊、開好教材規(guī)定的實驗，對培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力，提高學生的素質，形成科學的世界觀方面，具有不可替代的作用。現階段都在關注教育的公平問題，為了讓國內的教育工作者了解貧困山區(qū)的生物學實驗教學現狀，了解山區(qū)教學資源短缺；為廣大的生物教育者,尤其是貧困山區(qū)的教育者提供教學資源的參考讓他們根據本地資源的不足來設定生物實驗課和生物實踐活動課；同時,為山區(qū)的教育改革提供資料和理論依據。物教師師資匱乏，生物實驗教學資源過少，生物課外實驗活動幾乎沒有進行過，學生對生物實驗表現出的熱情不高，學校對本土資源利用不充分，實驗課后的報告和評價欠缺，但是學生對生物實驗的期望值很高。
二、調查范圍
1、調查時間：20xx年x月x日
2、調查地點：
3、調查對象：初三（1）、（2）、（7）
4、調查方法：行動研究法
5、調查人：賀容容
三、調查結果
生物實驗教學中存在的問題：
1、實驗開出率較低，有的實驗效果較差 教育質量的提高，實驗手段的改進，新課標的實施都離不開硬件的支持，目前農村初中在新課程實施中面臨著硬件“跟不上”的現象。雖然近幾年來政府大量投入學校項目工程建設，教育教學條件有了較大改觀，但農村地緣廣闊，學校眾多，相當一部分學校仍然缺少足夠數量的`獨立實驗室和必配儀器，理化生合用儀器的現象普遍存在。尤其目前為了實現教育公平，促進教育均衡發(fā)展，大量實 施校點撤并，地處偏遠的農村初中迅速向鄉(xiāng)鎮(zhèn)靠攏，這樣一來，生源迅速集中，班級數及人數劇增。在這種情況下，實驗用房和需要新增的大量實驗設備、儀器都跟不上，部分學校的生物儀器裝備還停留在當年的“普實”水平上，少數實驗依然是原先的ⅱ類標準（四人一組），特別是新課程中的創(chuàng)新實驗的儀器更是缺口很大。教學儀器設備陳舊、缺乏與老化無法適應新課程的教學要求，教師無法進行必要的演示實驗，學生無法動手實驗研究、探索。由于缺少多媒體液晶投影儀等現代化的教學設備，師訓、教參提供的各種教學光盤和課件只
2、 任課教師教學水平有待提高教師素質的高低直接影響著生物教學及實驗質量的提高。但從目前農村初中生物教師的構成上來看，呈現專業(yè)化教師偏少，課時負擔過重及知識能力與條件不相適應的特點，不少農村初中存在兼職教師。教師整體素質不高，些學校領導視生物課為可有可無．人人都可以教的副課。有生物專業(yè)教師任生物課的學校，生物實驗開出率較高，效果較好。在學校實驗條件差的情況下，他們想盡辦法搞好生物實驗教學，是農村中學生物教學的骨干力量。一些沒有經過生物專業(yè)訓練的教師中，有的對生物課感必趣，勤奮學習，肯鉆研，有一定的生物基礎知識，而大部份這類教師對生物知識一知半解，甚至連初中生物課本上的內容都沒有搞清楚，缺乏獨立操作實驗和指導學生做實驗的能力。這部分教師中有的雖然學歷合格，但難以勝任生物教學工作。
3、 實驗課堂實驗材料不足我縣屬貧困地區(qū)．教育經費投入不足，農村中學辦學條件差，在這種情況下，一些領導對用大量資金為一門升學不考的生物課添置實驗設施顯得有些力不從心，有極少數學校的生物實驗室被挪作他用。因此實驗室和儀器藥品缺乏，使得實驗教學難以開展。加之一些學校領導不重視生物實驗，或實驗經費確有困難，使得大部分學校的實驗經費無保障，無力購買一些昂貴的實驗材料，尤其是動物實驗材料，使脊椎動物解剖和部分生理實驗難以完成。 實驗設備無專人管理，實驗準備工作和實驗課后的收拾清理工作無專人負擔，全都落在生物任課教師頭上，教師負擔過重．這對開展實驗教學極為不利。大多數學校生物實驗室還存在管理不善的問題，有的學校生物標本被蟲蛀，或霉爛。
生物調查報告 篇5
一、林木有害生物發(fā)生現狀與趨勢
全市現有林地面積410萬畝，其中用材林120萬畝，其他均為經濟林。在用材林中，以楊、柳、榆、槐、椿、白蠟、泡桐、合歡為主，其中楊樹、柳樹面積約占到全市用材林總面積的90%，且多為近年來的工程造林。然而，隨著造林面積的迅速增加，林木病蟲害發(fā)生也呈加重之勢，給我市林木生產安全構成了嚴重威脅。
(一)主要病害
據調查，我市造林樹種楊屬、柳屬樹木中，以病源微生物為主的病害楊屬有25種，發(fā)生較普遍，經常造成災害或偶發(fā)造成災害。柳屬樹木病害有11種，能夠構成危害的根枝干部病害主要有3種，為枝枯病、冠癭病、腐爛病;葉部有1種，為斑病。同1980年全面調查相比，楊樹病害危害種類增加了9種，而1980年只有腐爛病和潰湯病2種能夠形成危害。在發(fā)病面積和發(fā)病率上，也呈大幅上升趨勢。在1980年的28萬畝楊樹上僅發(fā)生0.3萬畝，發(fā)病率僅為1.1%，而目前全市110萬畝楊樹病害發(fā)生合計(含所有病害)為49.6萬畝，其中輕度為39.4萬畝，中度以上發(fā)生的為10.2萬畝，總發(fā)生率為45%。危害較重的病害是腐爛病、潰湯病、銹病、角斑病、冠癭病和楊樹斑枯病;柳樹在1980年調查時，沒有造成危害的種類，而20xx年則上升為4種。
林木病害的發(fā)生趨勢是：原來造成危害的種類繼續(xù)危害，發(fā)生面積增大，危害程度加重;原來不構成危害的，現已成為危害種類，主要發(fā)生和成災種類大幅增加，而且發(fā)生面積日趨增大，危害嚴重;同時傳入了外來病源微生物，如冠癭病、楊樹花葉病毒病。冠癭病已侵入我市的滄縣、任丘、黃驊、東光、青縣，分布面積達2.2萬畝，楊樹花葉病毒病已侵入我市的青縣、獻縣、海興、孟村，分布面積為0.1萬畝。這些外來有害微生物將進一步擴大蔓延，危害加重。有害病源微生物一旦條件適合有可能大面積暴發(fā)流行，例如今年楊樹腐爛病傳播十分迅速，現在已有5.4萬畝發(fā)病并造成部分樹木整株死亡。
(二)主要蟲害
目前以楊樹為寄主蟲類有154種，經常發(fā)生或偶發(fā)造成危害的枝干部的主要蟲害有光肩星天牛、星天牛、黃斑星天牛、桑天牛等13種;危害根部的有螻蛄、暗黑鰓金龜等8種;危害葉部及枝梢害蟲有楊扇舟蛾、楊小舟蛾、美國白蛾等22種。以柳樹為寄主的蟲類有186種，經常發(fā)生或偶發(fā)造成危害的根及枝干部害蟲有螻蛄、光肩星天牛、柳干木蠹蛾、小褐木蠹蛾等16種;枝梢及葉部害蟲有綠盲蝽蟓、大青葉蟬、美國白蛾等18種。與1980年相比，楊樹蟲害主要種類增加了41種，而1980年僅有楊扇舟蛾、青楊天牛、光肩星天牛、星天牛、楊銀潛葉蛾5種。同時，主要蟲害的發(fā)生率也大幅增加。1980年全市28萬畝的楊樹上，蟲害發(fā)生面積僅為7.6萬畝，發(fā)生率為27%;而目前全市110萬畝楊樹蟲害發(fā)生率高達264萬畝(含異種重復，同一種多代重復)，發(fā)生最重的害蟲是綠盲蝽蟓、大青葉蟬、黑絨鰓金龜、銅綠麗金龜、光肩星天牛、桑天牛、白楊透翅蛾、楊扇舟蛾、盜毒蛾、春尺蛾、楊枯葉蛾等10種。對柳樹造成危害的蟲害與1980年相比，種類增加28種，而1980年僅有柳毒蛾、藍目天蛾、光肩星天牛、黃刺蛾、柳癭蚊等6種。在發(fā)生面積上，1980年在3.7萬畝柳樹上發(fā)生4.4萬畝(含異種重復、同種多代重復)，而在目前，全市在18.8萬畝(含四旁植樹折合)柳樹上，蟲害發(fā)生面積高達64.2萬畝(含異種重復、同種多代重復)，發(fā)生較重的幾種蟲害主要有綠盲蝽蟓、蚱蟬、大青葉蟬、光肩星天牛、楊扇舟蛾、楊小舟蛾等12種。
林木蟲害的發(fā)生趨勢是：原來造成危害的種類繼續(xù)危害，發(fā)生程度加重，原來構不成危害的，現已變成危害種類，主要危害種類增加，發(fā)生面積增加，危害日趨嚴重。如：桑天牛隨著白楊樹種的引入，危害隨之發(fā)生;原來基本上不危害楊柳的皮暗斑螟、大青葉蟬現在對楊柳幼樹已造成危害，外來有害生物美國白蛾對楊柳等樹種的安全構成威脅。歷史上危害的較重楊扇舟蛾、春尺蛾、柳毒蛾等葉部害蟲經過幾年的積累，已經達到了一定的基數，一旦氣候條件適宜，有可能暴發(fā)成災。
(三)有害植物
1980年全面調查時，對有害動植物沒有做詳細調查，而在當前的調查中發(fā)現34種植物對林地有害，其中形成占據的有加拿大一只花等24種，形成攀援、覆蓋、纏繞的有律草、牽牛等5種，形成寄生的1種，為菟絲子。在林地中形成占據局部優(yōu)勢的，一般發(fā)生在幼林地和疏林地。栽植初期，同林木爭水、爭肥，當林木存活，生長2-3年以后，這類雜草就失去局部優(yōu)勢，一般對林木不構成危害。形成攀援、覆蓋、纏繞、寄生的有害植物對林木的危害大，危害時期長，嚴重影響林木的存活和生長，去除時困難較大，在一些土肥條件較好、粗放管理的林地常見到這類植物危害，一般是連續(xù)多年發(fā)生。寄生類的菟絲子在林下有伴生豆科植物時才能見到，去除林下豆科植物即可將此根除，一般對林木危害不大。
二、林木有害生物嚴重發(fā)生的主要原因
一是一些縣市工程造林缺少防范有害生物的設計。工程造林一般規(guī)模較大，在進行造林設計時，應該很好地考慮到林木病蟲害的發(fā)生與管理。但一些縣市，栽植的樹種絕大多數是速生楊系列，如中林46、84K、107、108、毛白楊及三倍體毛白楊，樹種過于單一，雖然屬于不同的`楊樹派系，但它們的共存有害生物相差無幾，適生的天敵種類相同，生物鏈較短，不能形成穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，生物種群之間制約程度低，為病蟲害的發(fā)生、擴散、暴發(fā)流行創(chuàng)造了機會和條件。同時，一些縣市在造林設計時過分強調景觀效應，株行距整齊劃一，沒有留出病蟲害防治專用作業(yè)道。成片的楊樹，生長速度較快，現有的已經達到12-14m，病蟲害大面積發(fā)生時無法應用高射程的機載機具進行防治。
二是一些工程造林未能很好地堅持適地適樹的原則。特別是一些縣市在荒地、次耕地上栽植林木，一般沒有水源條件，土壤肥力較差，鹽堿化程度高，對這樣的地塊有的仍然選擇了需要高水肥的速生楊系列品種，導致楊樹生長不良，樹勢變弱，極易感染病源微生物。
三是部分地方造林苗木質量把關不嚴。工程造林時，由于時間短、規(guī)模大、任務重，一旦苗木出現缺口，一些縣鄉(xiāng)就放松了對苗木質量的管理，造成根系不全、生長不良，甚至是沒有“兩證一簽”的苗木流入工程造林區(qū)，導致一些帶病苗、帶疫苗沒有得到有效地控制，使用這些苗木營造起來的林分生長衰弱，抗逆性差，成活率低，極易引起病蟲害的發(fā)生、擴散和蔓延。
四是一些群眾林木管理過于粗放。多數農民對林木的管理意識不強，重造輕管，干旱時即便有條件的地方也很少澆水，樹下雜草叢生，放牧家畜咬啃、冬秋野火澆草，病蟲害發(fā)生時得不到及時有效地控制，農民缺乏防治有害生物的主動性。
五是林木有害生物防治經費投入不足。對于農戶來說，由于發(fā)展速生林近期內沒有產出效益，投入的積極性不高;對于大戶承包造林，由于前期投入較多，占用了大量資金，受資金限制，管護投入不足;對于地方來說，病蟲防治費用尚未納入財政預算，缺乏投入，從而導致嚴重缺乏病蟲害防治經費，致使一些新型林木病蟲害防治技術得不到及時推廣和應用。
六是受氣候變化異常的影響。近幾年來，冬季氣溫偏高，春季持續(xù)干旱少雨，特別在今年遇到歷史上少有的干旱，直到7月中旬，全市沒有一次有效降雨，多數林地缺少澆水條件，在持續(xù)高溫干旱的情況下，使一些樹木生長不良，樹勢減弱，致使今年楊樹腐爛病廣泛發(fā)生，有些地塊甚至出現了成片感病，造成大量死樹。
三、治理對策
根據我市林木生產實際，針對病蟲害發(fā)生情況，筆者認為應采取“把好兩個關口，堅持四個加強”的治理對策。
(一)把好兩個關口：
1、嚴把造林方案關，堅持做到適地適樹。在進行造林設計時，要對造林地土肥條件進行測試評估，根據立地條件選擇樹種，做到適地適樹。要按著工程的要求進行設計，合理配置樹種，營造混交林，避免大規(guī)模的純林設計，徹底杜絕先造林后設計，減少樹種選擇的盲目性，從造林設計開始就應注意抗有害生物的設計，同病蟲感性樹種不能混交，并預留出有害生物防治作業(yè)道。
2、嚴把苗木質量關，確保造林使用優(yōu)質苗木。各級要對造林苗木，進行嚴格的產地檢疫，對檢驗合格的核發(fā)產地檢疫合格證，對外地苗木要嚴格復檢，復檢合格的才準使用。要嚴格執(zhí)行查驗“兩證一簽”制度，徹底杜絕有害生物隨著苗木傳入。
(二)堅持四個加強：
1、加強病蟲害監(jiān)測，及時準確發(fā)布病蟲信息。要建立健全有害生物監(jiān)控測報體系，對造林集中分布區(qū)和重點地塊要設立常年監(jiān)測點，布設標準地，定時、定期、確定專人負責。同時結合線路踏查、群眾調查，最大限度地準確掌握有害生物的發(fā)生危害情況，做到發(fā)現及時。預報準確，發(fā)生防治信息傳遞迅速。
2、加強宣傳工作，增強對病蟲害的防范意識。林木病蟲的危害，是不起煙的“火災”，造成的損失巨大。要通過電視、廣播等多種輿論宣傳形式，向社會各界廣泛宣傳有害生物的危險性，宣傳有關法律法規(guī)，使當地政府、社會各界及群眾意識到有害生物防治工作的重要性，增強群眾的自覺防護意識。
3、加強依法防治，努力使病蟲害防治納入法制化管理軌道。要根據林權所有人成份復雜的實際，大力宣傳和貫徹落實《森林病蟲害防治條例》，全面推行限期防治制度，對那些不執(zhí)行防治義務的單位、集體、個人要依法追究責任。
4、加強綜合治理，實行分類施策。
(1)對主要病害的治理。導致林木病害的病原菌絕大多數是弱寄生菌，控制其流行首先要加強水肥管理，增強樹勢，有條件的地塊做到適時澆水，及時排除積水，增強肥水供應，培養(yǎng)地力。在林地邊緣、迎風面栽植紫穗槐等灌木，要實行秋季樹干涂白進行保護。在已經發(fā)病的林木上要注意治理初侵染樹，首先刮除病斑，并噴涂50Be石硫合劑、或1：5福美砷、9281康復劑，對重病株、枯立木要及時除去。同時注意感染區(qū)樹木的傷口保護。
(2)對鉆蛀性害蟲的治理。在有桑天牛危害的樹木周圍500cm內不要設計栽種白楊派樹種，在已經栽種白楊派樹種的地塊上，林地內及外圍500m內的無價值的�？浦参镆コ�。林地內要做到加強撫育，適度修枝，及時剔出無繼續(xù)培養(yǎng)價值的弱小樹、頻死樹、枯立木、蟲源樹。同時，要注意保護利用天敵，如啄木鳥、腫腿蜂。對已發(fā)生天牛危害的健壯樹木可用毒簽、毒膏及打孔注藥等方法防治。
(3)對食葉害蟲的治理。特別是要加強對金龜子類、鱗翅目害蟲的監(jiān)測，當危害程度超過經濟閾值時可采用誘蟲燈捕殺，人工輔助釋放天敵，利用性引誘劑誘殺等方法，必要時林地內可噴施Bt、滅幼脲、煙.參堿等無公害殺蟲劑。
(4)對有害植物的治理。在幼林地內，對于有占據危害的植物可采取樹下翻耕除草，施用除草劑等方法滅草。對有攀援、覆蓋、寄生等危害的有害植物，要加強治理，可采用人工刈割后采取施用除草劑的方法，加速滅絕此類有害生物，以保護造林成果，推動全市林業(yè)的快速健康發(fā)展。
生物調查報告 篇6
一、我市高中生物教師的總體情況
我市現有高中生物教師42人。其中男教師30人，女教師12人。大多數教師是生物學科恢復高考之后所招的本科畢業(yè)生。除此之外，有一部分是以xx一中xx教師為代表的高考恢復前專職會考教師，另一部分是以xx高中xx教師為代表的化學教師高考恢復后改教的生物。所以從總體上來看：高中生物教師專業(yè)性比較強，老中青結構均衡，是一支年富力強、勇挑重擔的團隊。
二、各校生物教師的具體情況
xx一中包括補習中心，現有生物教師17人。其中xx校長、xx主任、xx主任還擔任行政工作。從一中現有班額來看，每名教師基本上帶3個以上的班，負擔比較重，但基本能夠滿足教學的需要。從業(yè)務能力來看，xx一中匯聚了高中生物絕大多數精英，以xx教師為代表的老教師業(yè)務能力強，經驗豐富，工作始終一絲不茍，為中青年教師作出表率。以xx老師為代表的中年教師教學功底扎實，業(yè)績突出，堪稱中流砥柱。
以xx老師為代表的青年教師專業(yè)能力強，勇挑重擔，屢創(chuàng)佳績。正是有了這一支專業(yè)能力突出，敢挑重擔，敢打硬仗的隊伍，幾年來使我市的生物成績總體在xx地區(qū)占有一定的地位，例如本屆高三生物的三次質檢考試，一本和二本在xx地區(qū)均位于前2名，生物競賽成績也比較突出。不過，xx一中生物組還要多加強相互交流和學習，注重對年輕教師的幫助和培養(yǎng)。另外，作為xx的窗口學校，xx一中在省、地區(qū)的“教學比武”、“教育教學論文”兩塊影響還不太大，還有很大的提升空間。
xx高中現有生物教師10人，其中xx副主席為現在高二年級主任。xx老師因個人原因本學期已請假一月。以xx高中現有的規(guī)模和新高一的招生計劃，還需要至少補充一名專業(yè)生物教師。從師資隊伍上看，從教研室出來的xx副主席功底厚實，指導得力，組織和團結能力強，增強了xx高中生物組的凝聚力。
xx老師、xx老師等為代表的中年教師年富力強、工作扎實，深受學生的好評。正是有了這樣一批優(yōu)秀教師，xx高中生物組教學成績與其它學科相比，歷年來均占有一定的地位。但xx中學年青人還待進一步的成長，近兩年生物總體成績有所下滑，可看出端倪。另外，xx中學在學生競賽、教師論文的發(fā)表等方面也不夠重視，造成這兩方面物化上比較蒼白。
xx高中現有生物教師5人。教研組長xx老師把握教材，處理教材的能力比較強，但最近幾年，由于生物組的許多教師調到一中和xx中學任教，造成教師隊伍青黃不接，直接影響到教學質量，應該引起高度重視。
xx高中現有生物教師6人，其中xx老師任教務主任。白主任功底厚實，教學經驗豐富，身為教務主任，工作以身作則，一絲不茍。表現出了較好的綜合素養(yǎng)，xx老師作為教研組長，工作有熱情，上課有激情，對人有感情，對生物組的其它老師起到了很好的團結作用，但xx高中生物組相互學習的積極性不太強，考試成績不太理想。
三、調查總結
1、根據新課改革的分值規(guī)范開好生物課
高考的分值是與平常的課時嚴格對應的�，F在生物學科的分值由原來的72分變成了90分，增加了25%，也就是說每個星期至少要增加一節(jié)生物課，但現實情況是大多數學校的生物課時量沒有發(fā)生變化。
但由于教學內容由原來的2本必修教材、1本選修教材變?yōu)楝F在的3本必修教材和2本選修教材，生物教師疲于奔命，尤其是高一年級，許多教師利用晚自習上新課，這樣，自然對教學的備、教、改、考、評、輔等環(huán)節(jié)造成較大的影響。同時，現在生物教師普遍負荷比較重，一名教師帶4個班甚至更多的現象并不鮮見，每周的課時量（周一至周五，不算早、晚自習）達到16節(jié)以上。
對我們的教師尤其是各校帶實驗班的生物教師而言，教學質量的'影響是比較明顯的。所以我建議各校尤其是龍頭學校要開足生物課，同時減輕教師的課程負擔，提高教學質量，根據需要逐步引進專業(yè)人才，實現師資隊伍的年齡平衡和良性循環(huán)。
2、通過各種主題活動加強對年青教師的培養(yǎng)
我市高中生物教師以中青年教師為主體，他們精力旺盛，對現代教學手段比較精通，但缺乏教學經驗，還有一部分年青教師由于諸多原因，對教學缺乏激情，不思進取，得過且過，這些都對生物整體的進一步提高造成了很大的負面影響。個人建議學�？梢越炭剖覡款^，教務處為主體，每學期開展一次“教學比武”，一學期舉行一次“教學開放周”，歡迎家長和老師進班聽課，通過外力來促進年青教師的快速成長。同時老教師要對新教師實行一幫一結對子活動，對年青教師的課堂現場指導，提高他們的業(yè)務能力。
3、重視學生生物競賽和教師論文
學校要提高辦學品位，提升知名度，除了高考的成績外，學科競賽成績和教師論文的數量和質量是兩個非常重要的窗口。同時，通過這兩個平臺，也能夠提升教師的業(yè)務能力，提升教師和學校的知名度。所以各學校要在這兩個方面加大經費投入，同時在職稱進級方面給予傾斜，引導教師把課余精力用到教研工作上來。使教研活動自覺化和常態(tài)化。
4、規(guī)范開好初中生物課
初中生物的教學直接影響高中生物教學質量，但我市在高考生物分數大幅增加的情況下，對初中生物無論是開課節(jié)次以及人員布置方面，似乎還有弱化的趨勢，這對高中生物教學造成了很不利的影響。我個人在這里呼吁領導重視初中小科的教學，規(guī)范開好課，教師盡量專職化，為高中生物教學打下堅實的基礎。
生物調查報告 篇7
調查人：
x x x
班級：
初一、X班
調查地點：
xx學校
調查時間：
20xx年9月10日
調查目的`：
了解校園陸生生物對校園環(huán)境的影響，認識綠化校園、凈化空氣的重要性，保護校園美好的環(huán)境。調查方法：在老師帶領下實地調查。
材料用具：
調查表、筆、放大鏡、望遠鏡、夾子、手套等
方法步驟：
1、設計調查表：設計合理的調查表
2、分組：以6為人為一組，確定一個人為組長
3、選擇路線:校園順時針
調查記錄：
沿著事先設計好的路線邊觀察邊記錄，記錄不同的植物、動物名稱、數量、以及生活環(huán)境的特點。
沿途觀察到的生物主要有：雜草、蝴蝶、蜜蜂、蚯蚓、小葉黃楊、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飛蛾、毛毛蟲、蒼蠅、七星瓢蟲、白楊樹、螞蟻、蚱蜢、蝗蟲、蜻蜓、麻雀、等。
歸類：
校園生物種類調查表
收獲和體會
通過這次調查活動，我初步學會了調查方法，認識了許多生物，明白了小小的校園就有如此多而鮮活的生命，今后我會加倍認真、仔細調查我們洪山鎮(zhèn)的周邊的生物，才能更好的了解這個地區(qū)的生物多樣性。這就需要我們從小樹立認真學習的態(tài)度，養(yǎng)成善于留心觀察的`好習慣！來豐富自己的知識，使自己的視野更開闊。將來才能為我們的祖國做出我們應該做的貢獻。同學們：為保護環(huán)境、保護生物、保護我們共同的家園而努力吧！
生物調查報告 篇8
優(yōu)點和缺點
生物性危害 病毒病菌
化學性危害 化學試劑如甲醛等發(fā)的高濃度氣霧 放射性危害 放射設備 輻射
物理性危害 汞蒸氣 紫外線 高溫高壓氣體 噪音 電氣傷害及電子垃圾 觸電 高頻設備的灼傷
外傷及銳器傷害 設備邊緣的銳角 銳利的元件腳 搬遷及拆卸設備 用力過猛 肌肉拉傷擠壓傷 心理傷害 現場緊急維修 別人的抱怨及隨意指責 對年輕工程師的挑剔 造成極大的心理壓力 另外工作職責不明 疲于應付各種簡單工作如修理輪椅等 工作不被重視甚至歧視 待遇以及能享受的繼續(xù)教育培養(yǎng)差距明顯 挫傷工作積極性 造成心理的壓抑感
職業(yè)特點
具備扎實的生物醫(yī)學工程、計算機和信息科學知識，并掌握一定的生物與醫(yī)學的基礎知識，具有將生物、醫(yī)學與工程技術相結合的工程綜合能力 要求: ①操作基本功扎實，理論更新速度快②具有生物醫(yī)學領域、生物技術領域、生物信息領域、醫(yī)療衛(wèi)生部門、醫(yī)學儀器等相關知識③充分的服務意識④外語優(yōu)秀
生物醫(yī)學工程師結合生物學，醫(yī)學，工程和利用先進的工程和科學知識來解決醫(yī)療衛(wèi)生有關的問題。
生物醫(yī)學工程師為工程公司、醫(yī)院、醫(yī)療供應公司和醫(yī)學技術公司工作。生物醫(yī)學工程師的一般職責包括設計評估設備和程序、進行調查研究、評估治療技術。許多生物醫(yī)學工程師可專門研究相關行業(yè)，如醫(yī)學成像和生物材料。這個有些人會去致力于研究，主要在研究機構或高校工作，工作環(huán)境比較穩(wěn)定，還會定期參加一些國際會議，科研機構還會定期組織赴國外學習等；另一些注重實際應用的工工程師主要在生物類，醫(yī)藥類等公司從事研發(fā)類或檢測類工作,
專業(yè)基礎
操作基本功扎實，理論更新速度快；
具有生物醫(yī)學領域、生物技術領域、生物信息領域、醫(yī)療衛(wèi)生部門、醫(yī)學儀器等相關知識； 充分的服務意識； 外語優(yōu)秀。
必須要擅于分析，注重細節(jié)，擅長生物和化學.優(yōu)秀的數學，科學和生物技術也是成功的關鍵。 耐心，可以長時間的從事一樣事務的研究。
行業(yè)背景
生物醫(yī)學工程師，就是指具備扎實的生物醫(yī)學工程、計算機和信息科學知識，并掌握一定的生物與醫(yī)學的基礎知識，具有將生物、醫(yī)學與工程技術相結合的工程綜合能力的人才。
生物醫(yī)學工程師為工程公司、醫(yī)院、醫(yī)療供應公司和醫(yī)學技術公司工作。生物醫(yī)學工程師的一般職責包括設計評估設備和程序、進行調查研究、評估治療技術。許多生物醫(yī)學工程師可專門研究相關行業(yè)，如醫(yī)學成像和生物材料。這個有些人會去致力于研究，主要在研究機構或高校工作，工作環(huán)境比較穩(wěn)定，還會定期參加一些國際會議，科研機構還會定期組織赴國外學習等；另一些注重實際應用的工工程師主要在生物類，醫(yī)藥類等公司從事研發(fā)類或檢測類工作，工作壓力比較大，工作內容枯燥，容易患胃病和心血管疾病。 生物醫(yī)學工程師入職要求
要成為一個成功的生物醫(yī)學工程師，你必須要擅于分析，注重細節(jié)，擅長生物和化學，優(yōu)秀的數學，科學和生物技術也是成功的關鍵。一般生物醫(yī)學工程師都是非常細致的，認真的，而且還有非常有耐心，可以長時間的從事一樣事務的研究。
生物醫(yī)學工程師工作起薪（美元/年）
中國大陸 8,700USD 北美 52,000USD 英國 38,000USD
生物醫(yī)學工程師職業(yè)周期 適應期（0-2年）
上升期（2-6年）
成熟期（6-10年）
4月23日，美國職業(yè)研究網站 careercast.com 公布的“Best Jobs 20xx”調查顯示，精算師是美國最好的工作，其次是生物醫(yī)學工程師，排在第三是軟件工程師。在排名榜中墊底的工作包括軍人，伐木工人和報紙記者。
生物醫(yī)學工程師的平均年薪在81540美元。生物醫(yī)學工程師和其他工程師的職業(yè)生涯差異主要在于“廣度與深度”。其他工程學科更加專業(yè)化，生物醫(yī)學工程師（BME）則是需要更加多樣化的工程教育、專業(yè)教育背景。這使得生物醫(yī)學工程師能夠緊密配合醫(yī)生、研發(fā)人員、制造商以及銷售人員。
勞工部20xx年發(fā)表的報告預測說，從20xx年到20xx年，生物醫(yī)療工程領域的就業(yè)市場將增長百分之72，遠遠超過美國就業(yè)市場的平均增長速度。
數據顯示，20xx年，美國制造業(yè)是生物醫(yī)學工程師的最大雇主，雇用了百分之36的生物醫(yī)學工程師。這些人主要從事醫(yī)藥和醫(yī)療器械和設備的研制生產。其余的人供職于醫(yī)院診所、政府機關、或者從事獨立咨詢工作。
生物醫(yī)學工程師
所屬行業(yè)分類：生物/醫(yī)藥/保健生物·化工·環(huán)保類技術人員 【是什么】
生物醫(yī)學工程師，就是指具備扎實的生物醫(yī)學工程、計算機和信息科學知識，并掌握一定的生物與醫(yī)學的基礎知識，具有將生物、醫(yī)學與工程技術相結合的工程綜合能力的人才。 【做什么】
�、倨餍蛋惭b、調試等方面；
�、趦x器操作；
�、坌缕费邪l(fā)。 【怎么樣】
在 21 世紀初期，中國將進一步發(fā)展醫(yī)療和生物工程事業(yè)。工作重點將逐步從預防醫(yī)學轉向保健醫(yī)學的研究和普及。據預測， 21 世紀末，中國從事衛(wèi)生醫(yī)療和保健醫(yī)療以及生物醫(yī)學工程開發(fā)的就業(yè)人數達 1200 萬人；到 20xx 年人數將增至 1500 萬人。在今后的 20 年中，全國從事醫(yī)療保健業(yè)的人員數量將增加一倍，整個行業(yè)人數將達到 2100 萬人。在國內真正從事醫(yī)學工程的技術人才并不多， 由于醫(yī)學工程師覆蓋的領域比較多，用人單位的情況和每個人的學歷、能力也不同，所以這一職業(yè)的薪資有很大的彈性， 一般大學畢業(yè) 【誰能做】
�、俨僮骰竟υ鷮崳碚摳滤俣瓤�；
�、诰哂猩镝t(yī)學領域、生物技術領域、生物信息領域、醫(yī)療衛(wèi)生部門、醫(yī)學儀器等相關知識；
�、鄢浞值姆⻊找庾R；
�、芡庹Z優(yōu)秀。 【小貼士】
生物醫(yī)學工程師們可在管理機構和國家機關，醫(yī)學機構（臨床研究、高度專業(yè)化的醫(yī)學護理，管理） , 在醫(yī)療器械的使用、銷售和服務上，研究所，大學（基礎研究，教學），國際制藥、保健品企業(yè)（管理、研究和開發(fā)），私人機構和醫(yī)生合作，其畢業(yè)生可直接參加高度專業(yè)化的醫(yī)學護理和解決臨床基礎研究的問題，由他們研制的器械和系統(tǒng)對于疾病的觀察、診斷、治療、緩解、起著很重要的作用。
實習生物醫(yī)學工程師 崗位職責 職位要求：
1、協(xié)助醫(yī)療器械產品標準的制定、報批。
2、協(xié)助醫(yī)療器械產品的臨床試驗；
3、參與和負責研發(fā)產品中各項常規(guī)生物學實驗和檢測;
4、協(xié)助申請商標，專利等。
應聘條件：
1、生物醫(yī)學工程、臨床醫(yī)學、化學工程、護理等相關專業(yè)者優(yōu)先；
2、有一定的醫(yī)學英文文獻閱讀能力；
3、參加過半年以上與醫(yī)學或化工等相關的實驗室工作;
4、有自學能力，有團隊意識，與人溝通能力較強；
5、有志于在本公司長久發(fā)展者；
7、有醫(yī)療器械常識和設計經驗的優(yōu)先；
8、研究生或大四在校優(yōu)秀生。
職業(yè)資料：什么是生物醫(yī)學工程師做什么？
生物醫(yī)學工程師結合生物學，醫(yī)學，工程和利用先進的工程和科學知識來解決醫(yī)療衛(wèi)生有關的問題。生物醫(yī)學工程師設計的大規(guī)模核磁共振成像儀一起使用，在手術顯微鏡下機。他們的研究和開發(fā)假肢，評估人造器官的使用，提高儀器用于醫(yī)院和診所。
一種具有成本效益的醫(yī)療產品的需求不斷增加，應加強對生物醫(yī)學工程師的`需求，尤其是藥品制造和研究工作。最好的就業(yè)前景預期與該領域碩士學位生物醫(yī)學工程師。
生物醫(yī)學工程師的一天在團隊中工作，或者與其他工程師或研究或制造專業(yè)，生物醫(yī)學工程師創(chuàng)建的專門產品，拯救生命，使病人更安全，更舒適。許多生物醫(yī)學工程師的研究，幫助生命科學家，化學家和其他科學家開發(fā)和評價醫(yī)療系統(tǒng)和產品。
許多科學和技術知識的復雜程度是所必需的，生物醫(yī)學工程師誰縮小差距醫(yī)藥及工程。注重細節(jié)是另一個重要的技能，以及溝通和團隊的能力。
生物醫(yī)學工程師培訓和教育
學士學位是工程師的第一步，因為在該領域的職業(yè)要求，作為入門級的要求的程度。生物醫(yī)學工程師通常結合在機械，電子與生物醫(yī)學培訓工程的重點工作在外地的自信正式訓練。與許多工程領域，許多入門級的生物醫(yī)學工程師擁有碩士學位。
生物醫(yī)學工程師就業(yè)與展望
全國的就業(yè)14,000生物醫(yī)學工程師，大部分受雇于醫(yī)療設備和用品的生產。其他大型用人群體包括制藥和醫(yī)藥制造業(yè)，科研開發(fā)服務，和一般醫(yī)療和外科醫(yī)院。
盡管一些工程專業(yè)將增長緩慢甚至下降，未來幾年，生物醫(yī)學工程師應該看到的增長。勞工統(tǒng)計局（BLS）的項目，一局的生物醫(yī)學工程師，百分之二十一的增長，該行業(yè)20xx年創(chuàng)建的，估計3000的新職業(yè)。對于日益復雜的醫(yī)療設備的需求預測背后的就業(yè)增加。
生物醫(yī)學工程師工資
生物醫(yī)學工程師認為，20xx年平均每年xxx美元收益，根據勞工統(tǒng)計局。這些醫(yī)療設備和用品的制造工作看到略高的工資，在八萬一千九百五十美元，而那些在科學研究和開發(fā)工作賺取xxx美元。最競爭的職業(yè)往往要求申請者有碩士學位。
生物調查報告 篇9
今天，我們跟隨著老師在學校中調查了校園里的生物。
調查校園生物種類
調查目的：
1、了解學校及周圍環(huán)境中的生物，記錄所看到的生物和它們的生活環(huán)境。
2、嘗試對所知道的生物進行歸類，初步認識生物的多樣性和生物與環(huán)境的關系。
3、初步學會調查筆記。
調查方法：在老師帶領下實地調查。
材料用具：調查表、筆、放大鏡、照相機、攝像機等
方法步驟：
1、設計調查表：設計合理的調查表
2、分組：以5為人為一組，確定一個人為組長
3、選擇路線:由學校大門前開始，經東邊繞過辦公樓、教學樓進入操場，邊觀察邊記錄，最后由學校西邊回到大門口。
調查記錄：沿著事先設計好的路線邊觀察邊記錄，記錄不同的植物、動物名稱、數量、以及生活環(huán)境的特點。沿途觀察到的生物主要有：石榴、冬青、櫻花、雜草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三葉草、鼠婦、蚜蟲、蚯蚓、小葉黃楊、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飛蛾、毛毛蟲、桃樹、蒼蠅、梧桐樹、七星瓢蟲、白楊樹、月季、棗樹、壁虎、爬山虎、松樹、槐樹、螞蟻、蚱蜢、蝗蟲、蜻蜓、麻雀、蝸牛、橡皮樹等。
石榴花
石榴花是淄博第十五中學的�；ǎ晕覀儗W校的學生對它格外的喜歡，平時更加保護它。你知道嗎?她有很多好聽的名字。不信你聽我說：
【學名】Punic a granatum
別名安石榴、海石榴、若榴、丹若、山力葉
【生物學分類】：被子植物門，雙子葉植物綱，薔薇亞綱，桃金娘目，石榴科，石榴屬。
花語成熟的美麗：
一棵樹上的花有雌花和雄花之分，而雌花和雄花比較容易分出，因為雌花比雄花大而且漂亮，但是雌雄花都很好看，花色多為紅色或白色。都能招蜂引蝶。遠遠望去，就像成熟的女人穿著彩色的裙子在那里翩翩起舞，十分還看。
所以，它的花語為：成熟的美麗
【形態(tài)特征】
落葉灌木或小喬木石榴(Punic a granatum)的花。石榴株高2-5m，高達7m。樹干灰褐色，有片狀剝落，嫩枝黃綠光滑，常呈四棱形，枝端多為刺狀，無頂芽。單葉對生或簇生，矩圓形或倒卵形，長2-8cm不等，全緣，葉面光滑，短柄，新葉嫩綠或古銅色�；╨朵至數朵生于枝頂或葉腋，花萼鐘形，肉質，先端6裂，表面光滑具臘質，橙紅色，宿存�；ò�5-7枚紅色或白色，單瓣或重瓣。漿果球形，黃紅色。石榴花是單性花，一棵樹上的花有雌花和雄花之分，雌雄花都很好看。雄花的基部較小，側面成鈍角三角形，花后會脫落;雌花的基部有明顯的膨大(開花時就能看出來)，只有次花會結果。
石榴是落葉灌木或小喬木。株高2-5m，高達7m。樹干灰褐色，有片狀剝落，嫩枝黃綠光滑，常呈四棱形，枝端多為刺狀，無頂芽。單葉對生或簇生，矩圓形或倒卵形，長2-8cm不等，全緣，葉面光滑，短柄，新葉嫩綠或古銅色�；╨朵至數朵生于枝頂或葉腋;花萼鐘形，肉質，先端6裂，表面光滑具蠟質，橙紅色，宿存。花瓣5-7枚紅色或白色,單瓣或重瓣。漿果球形，黃紅色。種子多數具肉質外種皮，9-10月果熟。石榴栽培種分果石榴和花石榴兩大類。
【繁殖】
常用扦插、分株和壓條繁殖。扦插，春季選二年生枝條或夏季采用半木質化枝條扦插均可，插后15-20天生根。分株，可在早春4月芽萌動時，挖取健壯根蘗苗分栽。壓條，春、秋季均可進行，不必刻傷，芽萌動前用根部分蘗枝壓入土中，經夏季生根后割離母株，秋季即成苗。
【栽培】
露地栽培應選擇光照充足、排水良好的’場所。生長過程中，每月施肥1次。需勤除根蘗苗和剪除死枝、病枝、密枝和徒長枝，以利通風透光。盆栽，宜淺栽，需控制澆水，宜干不宜濕。生長期需摘心，控制營養(yǎng)枝生長，促進花芽形成。
【價值和用途】
花石榴既可觀花又可觀果，小盆盆栽供窗臺、陽臺和居窒擺設，大盆盆栽可布置公共場所和會場，地栽石榴適于風景區(qū)的綠化配置。
石榴作為藥用,有悠久的歷史,各種古醫(yī)籍均有記載。歷代醫(yī)家經過臨床實踐,認為石榴性涼,有清熱、解毒、健胃、潤肺、澀腸、止血等功效。其中,藥用最多的是石榴皮,多炒后應用。石榴花,有止鼻阻、吐血及外傷出血的作用,亦可治自帶過多。外用則可治中耳炎。石榴嫩葉健胃理腸、消食積、助消化,外用可治療眼疾和皮膚病�，F代醫(yī)學研究認為,石榴皮內含有“石榴根皮堿”,對各種桿菌和皮膚其菌都有抑制作用。酸石榴含有較多的蹂質,有收斂殺菌效果,可治腹瀉、荊疾,并可開胃口、助消化。石榴樹的根皮,有鞍質,有驅除綜蟲和蛔蟲作用。
果實可供食用;果汁可釀酒;果皮及根皮有收斂止瀉、殺蟲作用;也可作黑色染料;葉炒后可代茶葉。
【實用便方】：
1.口臭、口腔炎:石榴1個,剝皮取子,搗爛加水煎汁,含后咽下,日數次。
2.脫臟:石榴皮30克,明磯15克,水煎,洗患處。
3.中耳炎:石榴花,熔干,加冰片少許,研細末,吹耳內。
4.久瀉久病:陳石榴皮,熔干研為細末,每次服10克,米湯送服,1日2次。
5.腎結石:石榴根皮、金錢草各30克,水煎服。
6.燙火傷:石榴皮適量,研細末,與芝麻油調均,涂患處。
7.外傷出血:干石榴花、白菜等份,曬干研末,敷傷口,外用敷料壓迫即可。
8.濕彥、癖子:鮮石榴嫩葉,水煎,洗,患處。
月季花
月季，別名長春花、月月紅、四季薔薇等。屬薔薇科，常綠小灌木。原產于我國江蘇、浙江、山東、河北等地，現各省都有栽培。月季花對環(huán)境適應性較強，喜溫暖涼爽的氣候和充足的陽光，耐旱、耐寒。月季花為我國原產品種，已有千年的栽培歷史。月季花在世界上被譽為花中皇后，在17至18世紀輸入歐洲，他們用歐洲種月季進行反復雜交。經過二百多年創(chuàng)造了二萬多個園藝品種�；ㄔ录�，特大型月季，單花大型月季和藤本月季。
【月季花的作用】
月季花的根葉、花可供藥用，有活血、解毒、消腫之效;有香氣的品種還可提取香精
【形態(tài)特征】
薔薇屬植物為有刺灌木或呈蔓狀、攀綠狀植物。葉互生，奇數羽狀復葉�；▎紊蚺懦蓚惴炕ㄐ�、圓錐花序;花瓣;枚或重瓣。有多種花具有香氣。在開花后，花托膨大，即成為薔薇果，有紅、黃、橙紅、黑紫等色，呈圓、扁、長因等形狀。月季為常綠或半常綠灌木，具鉤狀皮刺。羽狀小葉3～5枚，花常數朵簇生，微香，單瓣，粉紅或近白色�；ㄆ�10月。如香水月季,由月季與巨花薔薇天然雜交而來。枝長，常帶攀援性，小葉5～7枚，表面有光澤，新梢、嫩葉常為古銅色。花有粉紅、淺黃、橙黃、純白等色，芳香，生長季節(jié)開花不絕。而現代月季是經多次雜交、長期選育而成的月季品種群。灌木或藤本;葉較厚、較大而表面光澤;花蕾多卵圓形，花形豐富，復瓣至重瓣，淡香至濃香。連續(xù)開花，而以5～6月及9～10月為盛花期。
【產地·需要溫度】
幾乎遍及亞、歐兩大洲，中國是月季的原產地之一。至于現代月季，血緣關系極為復雜。月季為有刺灌木，或呈蔓狀與攀援狀。喜日照充足，空氣流通，排水良好而避風的環(huán)境，盛夏需適當遮蔭。多數品種最適溫度白晝15～26℃夜間10～15℃。較耐寒，冬季氣溫低于5℃即進入休眠。如夏季高溫持續(xù)30℃以上，則多數品種開花減少，品質降低，進入半休狀態(tài)。一般品種可耐15℃低溫。要求富含有機質、肥沃、疏松之微酸性土壤，但對土壤的'適應范圍較寬�？諝庀鄬穸纫�75%～80%，但稍干、稍濕也可。有連續(xù)開花的特性。
歸類：
校園生物種類調查表
調查人
萬駿杰
班級
初中班
組別
0組
調查地點
學校
調查時間
0：00
天氣情況
晴
生物名稱
數量
生活環(huán)境
植物：
冬青
很多
陽光充足，土壤潮濕
雜草
較多
不限
櫻花
較少
陽光充足，土壤潮濕
雪松
較多
陽光充足
三葉草
較多
土壤潮濕
小葉黃楊
較多
陽光充足，土壤潮濕
蒲公英
較少
雜草叢中
石榴
較少
陽光充足，土壤潮濕
牽�；�
較少
陽光充足
狗尾草
較多
不限
桃樹
較少
陽光充足，土壤潮濕
梧桐樹
較少
不限
白楊樹
較少
陽光充足
月季
較多
土壤潮濕
棗樹
較少
陽光充足
爬山虎
較多
爬滿了墻壁
松樹
較少
不限
槐樹
較少
陽光充足，土壤潮濕
橡皮樹
較少
陽光充足，土壤潮濕
動物：
螞蟻
較多
干燥的地面
蜘蛛
較多
樹叢間
蚯蚓
較少
潮濕的土壤里
蝴蝶
較少
花叢中飛舞
蜜蜂
較多
空中
壁虎
較少
墻壁
鼠婦
較多
潮濕的石塊下
蒼蠅
較多
廁所附近
蚱蜢
較少
操場草地上
蚜蟲
較少
樹葉上
小飛蛾
較多
樹叢中
蚊子
較多
空中
毛毛蟲
較少
草叢、樹叢中
蝗蟲
較少
操場草叢中
蜻蜓
較少
空中
七星瓢蟲
較少
樹葉上
麻雀
較少
樹上
蝸牛
較多
水池邊
收獲和體會
通過這次調查活動，我初步學會了調查方法，認識了許多生物，明白了小小的校園就有如此多而鮮活的生命，那么整個地球呢?這就需要我們從小樹立認真學習的觀念，豐富自己的知識，使自己的視野更開闊。將來才能為我們的祖國做出我們應該做的貢獻。最后，我呼吁：讓我們保護環(huán)境、保護生物、保護我們的家園—地球。
生物調查報告 篇10
根據州長的批示，我縣組織人員對縣百成生物有限責任公司的百成生物菌肥的生產和推廣應用情況進行了的認真調查，現將有關調查情況報告如下：
一、公司及肥料生產情況
縣百成生物有限責任公司是一家小型民營企業(yè)，成立于3月，注冊資金10萬元。公司位于縣鎮(zhèn)上游村10組，負責人（縣人），現有工人36人。該公司生產的百成生物菌肥技術由上海百成生物科技投資公司提供（即授權生產和商標使用）。
百成生物菌肥以蔗渣、蠶沙為原料，由固氮菌、解磷菌、解鉀菌、光和菌等菌株與優(yōu)質有機質結合發(fā)酵而成，適用于蠶桑、甘蔗、花椒、馬鈴薯、玉米、水稻、小麥、水果等多種作物。目前，公司年生產能力8000—10000噸，市場銷售價格蠶桑專用肥每噸1136元，甘蔗、馬鈴薯、水稻等其他作物專用肥每噸1625元。
二、生物菌肥使用效果情況調查
我縣農業(yè)局、蠶業(yè)局、煙草公司、金沙江糖業(yè)公司等在蠶桑、甘蔗、馬鈴薯、玉米、水稻、小麥、烤煙等作物上進行小范圍小面積的肥效試驗。其中，甘蔗試驗結果：畝用160公斤百成生物菌肥，甘蔗含糖份14.21%，比對比甘蔗含糖份提高0.52%，甘蔗畝產量8.184噸，比對比甘蔗畝產量增產2.252噸，增長28%；桑樹試驗結果：畝用200公斤百成生物菌肥，每季每畝增產桑葉500公斤，每年每畝可多養(yǎng)1張蠶，蠶農增加收入1000元以上；烤煙試驗結果：畝用104公斤百成生物菌肥，煙葉畝產136.15公斤，比對比烤煙增產4.45公斤，烤煙質量有所提高。通過在甘蔗、桑樹、烤煙小范圍小面積試驗結果表明，施用百成生物菌肥有一定的增產效果，但對土壤有何影響、有無其他副作用，目前還無法確定。
三、生物菌肥銷售情況
縣蠶繭公司購買推廣百成生物菌肥992噸。簽訂1500噸購銷合同，計劃購買2150噸。近年來，該公司肥料外銷巧家縣、會東縣300余噸。
四、對百成生物公司發(fā)展前景分析
1、加強生物菌肥推廣試驗。我縣將在多作物、多區(qū)域進一步開展百成生物菌肥的肥效試驗，進一步論證肥料的肥效和生態(tài)價值，為大面積推廣提供科學依據。
2、百成生物菌肥市場前景廣闊。蠶桑、烤煙和馬鈴薯等是我縣乃至周邊縣市發(fā)展的重要產業(yè)，高效肥料的`需求量較大。該公司預計到可實現年銷售8000—10000噸，年產值可達800萬元以上，實現稅利120—150萬元。同時，可解決50人的就業(yè)問題。
3、肥料的原材料充足，生產能力上升空間大。我縣及周邊會東縣、巧家縣的蔗渣和蠶沙原料供應充足，公司通過技改、更新和添置設備，生產能力將進一步增強，菌肥生產量將逐年增加。
生物調查報告 篇11
為了進一步了解中國生物質能發(fā)電潛在市場以及從業(yè)企業(yè)運營情況，本人利用九月中旬一周左右時間，對中國生物質能發(fā)電市場潛能及目前中國內地典型幾生物質能發(fā)電企業(yè)運營實際摸底。調查期間廣泛翻閱國家法律法規(guī)、行業(yè)產業(yè)規(guī)劃，通過輿論媒體、互聯(lián)網絡、及熟悉人脈等多種手段進行了大量工作卓有成效的工作，對中國生物質能發(fā)電現狀及未來處理要求有了一定的掌握，同時對目前中國生物質發(fā)電企業(yè)運營狀況有了比較深刻的了解，現就有關調查情況匯報如下：
一、生物質能發(fā)電市場前景
1、生物質來源豐富充足，分布廣泛
工業(yè)、農業(yè)、林業(yè)廢棄物是生物質來源重要組成部分，中國自改革開放以來各行業(yè)發(fā)展迅速，廢棄物數量巨大，僅秸稈一項達7億噸。特別是農業(yè)果樹修剪的枝條、自然林殘值、工業(yè)廢物可供燃燒的數量驚人。中國國土面積廣泛，分布遍布全國。詳見《附件我國生物質能源利用潛力》。
2、中國現有電力能源趨緊
中國工業(yè)迅速崛起，居民生活用電結構發(fā)生本質的改變，電力趨緊態(tài)勢明顯，據相關數據顯示，人均電量消費指標：美國人
均14000度，日本人均8000度，中國今年才3000度，中國人口基數大，居民用電量攀升空間較大，解決電力短缺是勢在必行，需要迅速找到可代替能源，生物質發(fā)電是解決電力短缺的重要途徑。
3、生物質發(fā)電市場前景廣闊
從附件二《國家及地方政府關于城市垃圾綜合處理法律法規(guī)及優(yōu)惠政策文件索引》，國家通過立法角度大力推進生物質能利用，制定并發(fā)布多項優(yōu)惠政策，對推進生物質發(fā)電行業(yè)提供了可靠保障。能源短缺已經成為制約我國發(fā)展的瓶頸，這就迫切要求我們國家將再生能源資源利用比例大幅度提高。
4、由《中國清潔發(fā)展機制產業(yè)市場前瞻與投資規(guī)劃分析報告》看生物質發(fā)電企業(yè)未來發(fā)展機遇
截至20xx年，中國已批準CDM項目數有3105個，其中云南省最多，有331個；其次是四川省，有292個。已批準CDM項目估計年減排量5.43億tCO2e，其中四川省估計年減排量最大。從已批準CDM項目數減排類型構成來看，新能源和可再生能源類CDM項目占比最大，占71.63%，其次是節(jié)能和提高能效類。從已批準CDM項目估計年減排量的減排類型構成來看，新能源和可再生能源類CDM項目估計年減排量最大，占50.91%，其次是節(jié)能和提高能效類，占15.28%。
截至20xx年，中國已注冊CDM項目數有1503個，其中云
南省最多，有170個；其次是內蒙古。已注冊CDM項目估計年減排量3.34億tCO2e，其中浙江省估計年減排量最大。從已注冊CDM項目數減排類型構成來看，新能源和可再生能源類CDM項目占比最多，占80.73%，其次是節(jié)能和提高能效類。從已注冊CDM項目估計年減排量的減排類型構成來看，新能源和可再生能源類CDM項目估計年減排量最大，占46.48%。
截至20xx年，中國已簽發(fā)CDM項目數有500個，其中內蒙古51個，云南省為49個。已簽發(fā)CDM項目估計年減排量1.86億tCO2e，其中浙江省估計年減排量最大。從已簽發(fā)CDM項目數減排類型構成來看，新能源和可再生能源類CDM項目占比最多，占77.40%，其次是節(jié)能和提高能效類。從已簽發(fā)CDM項目估計年減排量的減排類型構成來看，HFC-23分解類CDM項目估計年減排量最大，占35.84%，其次是新能源和可再生能源類。
清潔發(fā)展機制是現存的唯一的可以得到國際公認的碳交易機制，基本適用于世界各地的減排計劃。雖然中國的甚至全球的清潔發(fā)展機制項目還面臨著一定的不確定性和各種風險，現在還無法判斷20xx年之后的`市場規(guī)模，但是隨著減排已經成為一種國際趨勢，各種區(qū)域性和自愿性減排計劃的出現，該交易市場的發(fā)展前景還是比較樂觀的，碳交易工具可能還會增加。作為主要參與方的中國，其清潔發(fā)展機制項目也會跟隨國際形勢，有著比較廣闊的發(fā)展前景。
結論：我國生物質能源廣泛，國家政策法規(guī)齊全，對有力推進生物質能利用創(chuàng)造了積極有利條件，三農問題是國家首要解決的事情，生物質發(fā)電行業(yè)將農
民的秸稈變成錢，增加了農民收入，又調整能源結構是國家的朝陽產業(yè)。
二、生物質發(fā)電從業(yè)企業(yè)調查
幾家典型生物質從業(yè)企業(yè)運營情況摸底
�。�1）新鄉(xiāng)天潔生物質發(fā)電有限公司
該項目是聯(lián)合爐排爐技術第一個投產項目（濟鍋）。機組規(guī)模：2×75t/h+2×12MW，機組不供熱，項目總投資約2個億；20xx年11月，1號機組投產；20xx年2月，2號機組投產；鍋爐熱效率未測；燃料組成：直接收集散料（25～45公分），秸稈含水量40%；摻燒比例：60%為樹皮、木屑，40%為玉米稈和少量麥稈；20xx年發(fā)電8000萬度，秸稈平均價280元，秸稈單耗1800g/kwh；年停機10多次；企業(yè)虧損幾百萬；
問題：爐排重量大，雙螺旋給料，密封不太好，一停機就回火。
（2）、長葛市恒光熱電有限責任公司：
80年代燃煤小火電廠，03年因虧損改制，06年基本虧盡注冊資本金，進行改造；一號機組改造時間06年，07年投產，規(guī)模：1×75t/h中溫中壓鏈條爐（上海四方）+1×12MW機組；2號機組：1×65噸中溫中壓聯(lián)合爐排爐（濟鍋）+1×12MW機組，機組不供熱；2號機組07年改造，08年下半年投產；鍋爐熱效率分別為86%和83%；改造總費用4000萬；20xx年發(fā)電1.3億度，
消耗秸稈24萬噸，秸稈含水量≥35%，主燃料木屑、樹皮、玉米稈，季節(jié)不同而不同，共有幾十個收購站，每天收1000噸左右，均價在320元/噸，燒散料；公司人數：300人以上，08年虧損300萬，09年盈利100萬；10年盈利1000萬左右。
�。�3）、中節(jié)能（宿遷）生物質能發(fā)電有限公司：
項目06年開工，07年4月投產，總投資2.46億，工程建設規(guī)模為2臺75t/h燃燒生物質燃料的中溫中壓循環(huán)流化鍋爐，配置1臺12MW抽凝式和1臺12MW凝汽式汽輪發(fā)電機組及相應輔助設施。項目廠址位于江蘇省宿遷市宿豫經濟開發(fā)區(qū)，占地約13.33公頃（合200畝）。浙江大學技術，南通鍋爐廠制造；鍋爐效率：90%左右，秸稈單耗：1600～1800克/度；秸稈價格200～300元/噸，20xx年發(fā)電1.77億度；消耗燃料28萬噸，主要燃料是樹根、樹皮等，秋天為稻麥草，水分≥45%，利潤方面全部為CDM收入，如沒有此部分收入處于虧損狀態(tài)。
問題：受熱面積灰嚴重，定期臨檢，清理；年停機4到5次；廠用電率平均11%，最高不超過16%。
�。�4）、宿遷市凱迪綠色能源開發(fā)有限公司：
項目08年正式開始建設，總投資2.2億，占地200畝，機組規(guī)模2×75t/h+2×12MW,1號機組20xx年9月投產，2號機組20xx年3月投產。技術為自主研發(fā)次高壓中溫循環(huán)流化床技術，借鑒
生物調查報告 篇12
學期接近尾聲，我們組的實驗也結束了，由于時間原因，我們并未按照計劃做完所有的室內實驗，而是重點做了兩個實驗。雖然實驗都以失敗告終，但是我們從中卻學到了不少東西，增長了不少的經驗，也總結了其中的教訓，還算頗有心得。
一、種子的向重力性：
這個實驗我們做了不下三次，因為種子泡下后總是因為多種因素不能同時發(fā)芽，為了使種子在相同條件下生長，我們只有等其他種子發(fā)芽后再觀察做實驗，但到最后結果就是一些已經發(fā)芽的種子泡爛了。因此，浪費了不少時間和精力。
二、番茄的缺素培養(yǎng)：
本學期我們組把大部分精力都放在這個實驗上了。從營養(yǎng)液的配制到種子發(fā)育長成幼苗等，似乎就經歷了這整個學期，但最終還是以失敗告終。
經驗教訓：
�、狈N子是不能用一半浸在水里的方法使它發(fā)芽的，雖然有一半露在外面，但是還有一部分在進行無氧呼吸，會產生毒物質，使種子爛掉。
�、苍谄綍r配制培養(yǎng)液時，由于一些微量元素用量是非常小的，所以一般實驗室里總是將元素分為幾部分，配制好大量的再按照比例將其混合在一起。例如M.S.培養(yǎng)液分為：有機、無機、微量、Fe-EDTA四部分，但在做缺素時，由于各培養(yǎng)液所缺的元素不同，不能像全素培養(yǎng)液那樣配制，因此，我們采用了“先將各元素的代表溶液單獨配成溶液，然后需要哪種就添加哪種”的方法，這一想法也得到了老師的肯定。在配制各缺素溶液時，微量元素的加入得很少，所以我們用到了“槍”，從而也學習了“槍”的使用方法，槍只能豎直放置，不可以來回晃動，防止殘液倒流進槍里，這樣不僅會在下次使用時與新溶液混淆在一起，導致實驗不嚴密，還會對“槍”造成一定的損害。
經分析，缺素實驗失敗的原因可能是：在我們配置培養(yǎng)液的時候，其中的有機物質由于配置時間太長、溫度太高（放在實驗臺上而不是在冰箱里）等原因而長毛了，而我們平日是將栽培的植物放在實驗室的窗臺上的，陽光直射使本就生有菌類的有機物質壞掉，造成植物的死亡現象大致相同，沒有表現出缺素的各種不同的現象。
另外，我們還種了云豆，雖然宿舍在陰面，我們植物的長勢也是不錯的，經過自己親自動手種植物，才清楚水和陽光真的是植物必備的非物質條件，因為剛開始種植時，總是忘記澆水，我們的小麥就整天弓著背不肯抬頭。
至于室外，我們則是對校園植物進行了一些階段性觀察，主要是集中在兩種不同種的叉葉槭、廣玉蘭和大葉黃楊上。經觀察發(fā)現，廣玉蘭今年的花期尤其的長，廣玉蘭是落葉喬木，一般花期為3~4月份，可今年到了五六月份它依然綻放；在觀察過程中，我們與大葉黃楊一起經歷了新生；學校有兩種叉葉槭，一種為生科院門外的喬木，綠葉，一種為圖書館外借部門外的灌木，紫葉，經查資料這種叉葉槭叫做雞爪叉葉槭，我們用比較的.方式對兩種植物進行了生長階段的觀察。
經過這學期的自主實驗，雖然實驗結果不是很理想，但真的受益匪淺。首先我們過去沒有過自己設計實驗，動手培養(yǎng)實驗材料的經歷，所以鍛煉了我們探索科學的主動性；其次，團隊精神非常重要，做實驗其實和一場比賽是一樣的，需要彼此之間的配合與默契，僅靠一個人是絕對不夠的；再次，實驗結果雖然能說明問題，但是重要的還是對實驗方法的掌握與治學的認真嚴謹態(tài)度；最后，就是動手能力的增強。
以上是本學期實驗的一些經驗教訓，我們會銘記，努力在今后的實驗中在結果方面也取得一些成績。
生物調查報告 篇13
聯(lián)系生活實踐培養(yǎng)學生生物學習興趣調查報告分析
為了了解學生生物學習的興趣和愛好，從而更好地培養(yǎng)學生生物學習的興趣，課題組在高一、高二兩個年級進行了問卷調查。高一調查人數為50人，高二調查人數也為50人。現對調查問卷相關數據分析如下：
一、學生的喜好
1、91%到96%的同學都喜歡生物實踐活動。
2、98%的同學喜歡上生物實驗課。
二、實踐的形式
1、認識生物。可以參觀動植物園來認識植物，這項活動可以讓家長帶領前去。在校內可以認識校內植物園的植物，并給植物掛牌。
2、參加小麥育種。從播種到收割及考種，整個過程都讓學生參加。
3、上好實驗課。98%的同學喜歡上生物實驗課，所以必修1所開設的所有實驗都盡可能讓學生上。
4、進行課外探究活動。在現有知識的基礎上，做一些有趣的實驗探究活動。
三、課堂內容和形式
1、內容：希望老師多舉一些生活實例，多介紹現代生物科技的發(fā)展動態(tài);希望通過學習高中生物課可以了解更多的生理知識，掌握一些生物技能。
2、形式：有一半的同學喜歡以口頭講述的形式上課，還有一半的學生希望以課件的'形式上課。教師可以根據課堂需要選擇適當的形式上課。
總之，在條件許可的范圍內，投學生的喜好，開展有趣又有意義的生物實踐活動，讓課堂變得更生動，讓學生學得更快樂，從而對生物課的學習產生興趣。
生物調查報告 篇14
一、調查目的：
認識生物的多樣性、了解生物與環(huán)境的關系、學會將生物歸類、做調查記錄
二、調查時間：20xx年10月4－5日
三、調查地點：益陽大通湖
四、調查對像：走訪當地群眾
五：調查工具：照相機、記錄本、筆
六：調查人：伍子玉
七：方法步驟：1. 準備好調查工具
2. 設計調查路線
3. 沿著調查線路進行記錄
4. 整理收集的資料
5. 書寫調查報告
八、調查報告內容：
1、整理調查表格
2，撰寫調查小記
3、歸納生物種類
大通湖調查小記
伴著一路的歡聲笑語，我們30人乘著車來到了益陽大通湖。一路上我看到了成群的牛羊、筆挺的白樺林，呼吸到了清新無比的空氣，聞到了一陣陣撲鼻的芳香……而最讓我感慨的是我看到了煙波浩渺的大通湖。
大通湖是一個面積為12.8萬畝，是湖南省最大的內陸湖泊，已被國家農業(yè)部認定為國家級無公害水產品示范區(qū)。大通湖漁場位于益陽市大通湖區(qū)境內，是洞庭湖的湖中湖。
俗話說得好，靠山吃山，靠水吃水。到了大通湖，不嘗嘗這里的水產品就算是白來了。在這里，你可以吃到黃多肉嫩的大閘蟹，味道鮮美的魚，以及難得一見的尖角貝類。而我們的飯桌上也時時刻刻飄逸著魚香，百吃不厭。
漁船從遠處駛來，船上裝滿了剛打撈上來的水產品。同行的小朋友都去逗大閘蟹了，一個膽大的小男孩兒還把一根草伸進螃蟹的鉗子里，結果，草被螃蟹剪成了好幾節(jié)。當抓著那只螃蟹站起來時，螃蟹便張牙舞爪的揮動著那巨大的鉗子，嚇得其他的小孩兒都躲得遠遠的。媽媽的好朋友居然抓起了一條如水蛇般大小的黃鱔，我趕緊仔細瞧了瞧，真的是大呀！
在游玩的路上，我們還看到了大片大片的棉花。我們下車來到農戶家，看到一大堆棉籽放在墻角，走進一看，卻是褐色的。我問農戶道：“這是不是黑心棉��！”“哪里！這可是上等的好棉花啊！”農戶一邊說一邊搖頭：“要不是下了幾天的雨，這些棉花才不會變黑呢！可惜了！”聽了這話，我連忙拿起一個仔細觀察。乍一看上去是黑的.，可當我小心翼翼地剝開外面的莢、把里面的棉球撕開，才發(fā)現這是上等的好棉。“這里種棉花的多嗎？”我問道�！岸啵∧憧�，這周圍到處都是棉花地呢！”
隨處可見的白樺林則是動物們的家園，成群的牛和鴨子在林間嬉戲，嘿嘿！我都真想下去和它們玩耍。水中的柳樹林則讓我們這些城市的孩子大叫，一行人停下來，在水邊游玩，感受這大通湖的靜謐與美好。
在湖里，還有許多的水生植物呢！荷塘里的荷葉雖然已經枯萎，但是下面的藕長得真是好呢！在這個季節(jié)里，菱角可是最有市場的了！一個個菱角蒼翠欲滴，分外可愛。在農戶的水塘上漂浮著一些綠色的植物，一問才知道，這是水葫蘆。我走過去拿起一個水葫蘆，用手捏了一下，感覺像個氣球一樣，再小心翼翼地用手掰開，卻發(fā)現里面布滿了小孔，像海綿一樣。農戶告訴我，水葫蘆可以凈化水資源，起到保護環(huán)境的作用�！澳菫槭裁此J像個海綿一樣？”我很奇怪�！澳鞘且驗檫@樣可以更好的繁殖，繁殖的越多，水就越干凈，我們就都能健健康康啦！
兩天的行程讓我感受到了大通湖生態(tài)的多樣性，讓我流連忘返。
關于生物的多樣性調查小結
我國是地球上生物多樣性最豐富的國家之一。在全世界占有十分獨特的地位。在大通湖生物游覽期間我更加深有感觸。多種多樣的生物是全人類共有的寶貴財富。生物多樣性為人類的生存與發(fā)展提供了豐富的食物、藥物、燃料等生活必需品以及大量的工業(yè)原料。生物多樣性維護了自然界的生態(tài)平衡，并為人類的生存提供了良好的環(huán)境條件。生物多樣性是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的組成部分，人們依靠生態(tài)系統(tǒng)凈化空氣、水，并充腴土壤�？茖W實驗證明，生態(tài)系統(tǒng)中物種越豐富，它的創(chuàng)造力就越大。自然界的所有生物都是互相依存，互相制約的。每一種物種的絕跡，都預示著很多物種即將面臨死亡。為了我們幸福的未來，我們一定要好好的保護我們生存的家園。
媽媽的話：這是小小的國慶生物作業(yè)，我們正好一行人約好去大通湖游玩，她也進行了一些調查。文中的照片都是她的大作。其它的表格和生物的文字介紹因版面的問題都已刪除。
生物調查報告 篇15
8月6日至20xx年8月10日我在潮州市松昌中學進行教育實習。松昌中學是我的母校，時隔兩年，當我重新踏進這個曾經在那里度過幾年美好時光的校園時，心里充滿了莫名的感動。潮州市松昌中學地處潮安縣浮洋鎮(zhèn)大吳村，是旅星愛國華僑吳清亮先生于1991年斥巨資捐建的一所公辦農村普通完全中學，屬縣直學校，20xx年學校實現高初中分離，成為一所農村普通高級中學。學校校園寬敞，環(huán)境優(yōu)美，布局合理，校舍清新典雅。在這里，八方學子和諧共處，傳統(tǒng)與現代相得益彰。學校辦學雖只有20多年,但“愛國、勤奮、求實、進取”已成為良好校風。學校全面貫徹落實黨的教育方針，秉承吳清亮先生的愛國主義精神，逐步確立了“以人為本，和諧發(fā)展；敢為人先，追求卓越”的辦學理念和“建設具有濃厚的愛國主義情結和現代理念的新型農村學校”的辦學目標，取得了令人矚目的成績，形成了“僑資辦學”、“愛國為本，全員德育”、“體育教育”三大辦學特色。學校于20xx年被評為廣東省一級學校，20xx年通過省一級學校的復評。1999年以來，學校年年被評為潮安縣高考先進單位；先后被評為潮州市“十佳文明校園”,廣東省安全文明校園，廣東省貫徹實施《學校體育工作條例》和《學校衛(wèi)生工作條例》先進學校，1998—200
2、20xx-2006年廣東省群眾體育先進單位。學校是廣東省體育傳統(tǒng)項目訓練基地。辦學十六年來，學校規(guī)模迅速擴大，教學設施日臻完善，教師隊伍不斷成長，教學質量穩(wěn)步提高，成為一所具有濃厚的愛國主義情結又有現代教育理念，在潮安縣乃至潮州市都享有較高聲譽的農村普通高中的窗口學校。
雖然回到母校激動的心情還未平復，我還是沒忘記我來學校的任務。所以，我也花了大量時間來針對本校生物教育的現狀進行了調查。我所采用的方法主要是：調查法，訪談學校領導和老師，電話與現在松昌中學上學的'同學交流和觀察法等。調查后經過總結和思考，我發(fā)現松昌的中學生物教育既有優(yōu)勢也存在許多亟待解決的問題。
一：生物教學的優(yōu)勢：
1.有方便的實踐條件
生物教材中有很多知識和技能是通過實踐獲得的，像動植物標本的采集和制作，植物及農作物的繁殖、管理，動物及家禽的習性觀察和飼養(yǎng)等，都需要學生親自體驗才能形成較牢固的知識和技能。由于松昌中學是農村中學，有不少學生也來自農村，農村學生在這方面有方便的實踐條件
2．學生感性知識豐富
學校位于農村，學校附近有大片農田，學生可以直接參加生產勞動，接觸動植物及大自然的機會多，對農、林、牧、漁業(yè)生產及動植物等基本知識比較熟悉，教學時恰當地利用這一優(yōu)勢，可以收到事半功倍的效果。
3.實驗材料和簡易直觀教具容易得到
現行教材大大增加了演示、分組實驗的數量,還增設有“看一看”“動動手”“做一做”等內容,這些內容中涉及的實驗材料在農村很容易得到,而且有一些較簡單的動植物材料,稍加整理就可以制
成臨時或永久性的直觀教具,既能節(jié)約經費,又能培養(yǎng)教師和學生的動手能力。
4．因地制宜地開展研究性學習學校附近大都有很多生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈、環(huán)境污染的實例，能有效地開展研究性學習，對激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力都有很大的好處。例如松昌中學附近有一條“黑龍江”，教師就可以其為例講解環(huán)境污染的危害與防治等的知識。還有學校附近的農田也是一個很好的生態(tài)系統(tǒng)供學生的學習基地。
5.教學設備較齊全
松昌中學市華僑斥資捐建，因此在學校硬件和軟件設備上都較好和齊全。生物教學資源也較一般的農村學校要齊全完善，有實驗室，顯微鏡，標本等等。這給學生學習生物創(chuàng)造了很好的環(huán)境。
二：學校生物教學的劣勢
1.生物教師資源嚴重缺乏：我個人認為像生物這種學科性又具科學性的學科，一定要專業(yè)對口或有很強的專業(yè)功底的老師來上。由于各學科之間存在差異性，所以大學里學其他學科的人在生物教育上許多方面是無法和專業(yè)的老師相比的。但在農村，大多學校都沒有生物專業(yè)老師或生物專業(yè)老師嚴重不足。就以松昌中學來說，全校只有六七個生物專業(yè)老師，而松昌中學有54個班，所以那些老師不得不一個人擔了很多個班，老師會很累。
2.對相關知識的拓展較少：老師上課的內容基本都是課本及應試內容，對有些較抽象的內容無法形象化，有些問題只是草草帶過，沒有聯(lián)系生活舉例，這樣的教學，乏而無味，提不起學生的興趣，導致學生厭倦生物學科
3.老師上課的方式太陳舊：許多老師缺乏先進的教育理念，還在一味地追求“知識與能力”而忽視了“過程與方法”的重要性�，F代的教學新課程改革對教師在知識結構、思維方式、教學能力等方面都提出了新的標準和要求，如教學中要開展研究性學習，教師要想對學生進行有效的指導。而學校生物教師的教學方式單一，固守著傳統(tǒng)的“一張嘴，一根粉筆，一幅圖，一言堂，滿堂灌”的教學方法，面對教育變革，就不那么容易接受。
4.不能很好的利用教學資源，浪費了實驗室與標本等的資源，而學生的知識只停留在書本理論上，不懂實際操作。
5.課堂教學質量不高：老師上課方式老化，不善激發(fā)學生的思維，學生的學習積極性不高；學校和老師只追求高分率，對部分知識只求速記和熟記，不求甚解，學生無法提起對生物的興趣。
6.家長及社會人群的不重視：不少家長一直抱著偏見，認為生物是偏科，認為學好數理化就行，因此對學生的生物學習也不關心，導致學生也對生物的學習沒多大的關心，只是應付考試而已。
通過一個星期的調查，我對母校的生物教學有了新的認識，以前那些司空見慣的事情都有了全新的見解。
我覺得農村學校的教育資源本就不如城市的先進，所以像生物這種學科就要充分利用好自己特有的資源來進行教學，應該都組織教學活動課，讓學生走出教室走出課本，到大自然中去學習，開啟他們的想象力。教師應改善自己的教學方式，善用資源，善于利用一切可能，提高學生的積極性和對生物學習的興趣。興趣是學習最好的老師。學生對生物學有無興趣直接影響學生對本學科知識的掌握程度，從而影響學生的各方面。因而，農村學校的生物教師應在教學中聯(lián)系實際，
在適當實際激發(fā)學生學習生物的興趣，搞好生物教學，讓學生自己也參與進教學活動中，不能一味的灌輸，而不管學生是否接受了。學校也應提高生物教師的整體素質，多招一些招聘生物專業(yè)的本、專科優(yōu)秀畢業(yè)生充實農村學校生物教師隊伍。加強師資培訓，鼓勵在職生物教師積極參加繼續(xù)教育。
以上就是我這一個星期在學校的實踐認識。
生物調查報告 篇16
眾所周知，物理難學。對于這樣一門學科，我們的中學生學習狀況如何？作為教師的我們，在教學中應注意些什莫以激發(fā)學生學習興趣。本次問卷對我校初中學生共215人，從兩個方面進行調查。
一、知識難易程度而言：
調查從三方面入手，教材、實驗、習題（課外）的難易程度，分三個等級。
學生認為教材難的有占12.4%中等的57%容易的30.6%；認為實驗難的有23.8%中等的有47.7%容易的有28.5%，習題難的有16.2%中等的36%容易的47.8%。單就知識難度而言學生應該多半掌握，可現實是成績不理想。分析原因如下：
1、教材內容，建議教師在教學中完善教材銜接性，適當深化教材難度，提高知識點的坡度，培養(yǎng)學生應試的舒適度。
實驗是物理學發(fā)展的科學基礎，是檢驗物理學理論的唯一標準。中學物理教學必須要以實驗為基礎，加強實驗教學，有助于培養(yǎng)學生的動手操作能力、觀察能力、獨立分析問題、解決問題的能力以及實事求是的科學態(tài)度和創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力。
2、近年來隨著國家對實驗室設備的不斷完善，我校申辦標準化高中地進行，實驗課以開足開齊為原則，無缺開現象，經調查有41.9%學生認為通過做實驗對動手能力的提高非常有幫助，有36.6%的學生認為較有幫助，只有少數學生認為沒有太大的`幫助�？梢�，學生對實驗還是持肯定態(tài)度的，既然學生認為實驗對他們能力的提高幫助很大，卻有相當一部分學生不是經常親自動手做實驗，進入實驗室無所適從，這是不是也反映出一個問題呢？
二、我認為可以從以下幾個方面入手：
(1)改革課堂演示實驗教學，把部分演示實驗改成學生上臺演示或邊講邊實驗的形式，給學生提供更多的親自動手操作機會。這種“邊學邊實驗”或“邊教邊實驗”的方式是有很多好處的。它有助于發(fā)揮學生的主動性，有利于克服課堂教學“滿堂灌”的現象，它有利于擴大師生間的信息交流，發(fā)揮學生的主體作用，它還可以提供更多的機會來培養(yǎng)學生的實驗技能和動手能力。
(2)注重學生實驗教學。對于學生實驗物理教師不要隨意取消或者減少課時。對學生實驗的教學，教師要組織好實驗，要求學生按“預習研究——實驗——觀察記錄——分析討論——總結報告”的形式進行，對實驗中出現的問題組織學生認真討論，分析原因，并找出解決問題的方法，并根據實驗的實際情況實事求是地寫出實驗報告，從而培養(yǎng)學生嚴肅認真、實事求是的科學態(tài)度和獨立分析問題、解決問題的能力。對于搗蛋的學生實驗中要嚴格管教，以防影響課堂氣氛。
(3)加強學生課外實驗。課堂上的實驗由于受到課時的限制，畢竟數量很少、時間有限。而課外實驗就不一樣了，只要學生們愿意，他們隨時隨地可以做任何實驗。對于課外實驗，可以采取學生為主、教師從旁輔導、指點的方法。采取“自設方案——選擇方案——實驗驗證——總結報告”的程序進行，讓學生親自參與實驗設計并通過實驗驗證。這樣能較好地培養(yǎng)學生的科研意識以及創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。這次活動卡的設計也考慮到了這一點，它增加了小實驗的數量，那么，學生們對此又有什么看法呢？有34.7%的學生表示他們有時會親自動手去做課本課后的小實驗，經常做的不到10%，而40.6%的學生卻從來不做。這種情況值得我們反思。
生物調查報告 篇17
要談到輻尸生物，我想先說一些題外話，有關于輻尸人的設計靈感，廢土白領最早向我提過日本知名漫畫家，伊藤潤二的漫畫《墓碑鎮(zhèn)》，大概劇情是說一個詭異小鎮(zhèn)上的人在死去后會就地變成墓碑，就在他或她死去的地方變成墓碑，所以小鎮(zhèn)上到處都有可能有墓碑，但這是正常情況，如果有人是冤死的，就會保持死亡的`造型，結晶化，大概是這樣：
而在知名策略游戲《XCOM2》里則有一種叫做失魂者的敵人，這種敵人也是集群行動，而且有些也會在原地變成一碰就灰燼化的雕塑，大概長這樣：
我相信B社在設計時一定從上述兩款作品里汲取了靈感，那么我們下面就正式開始調查匯報吧。
輻尸生物，這代作品里真正的主角，阿帕拉契亞獨有的恐怖天災，整個游戲里處處都是他們的身影，而一開始，我相信很多朋友和我們一樣，都以為他們就是一群還沒有被輻射完全燒毀大腦的狂尸鬼而已，他們變成那種渾身顫抖的，在黑暗里沖出來給我們一巴掌的討厭家伙只是時間問題而已，直到我們開始注意到它們經常聚在一起玩行為藝術，直到我們看到那些一出擊潰的尸體，直到我們開始慢慢注意到它們偶爾說出的詭異臺詞：WE ARE ONE……
雖然輻尸生物品種眾多，但是大家最多接觸到的，還是輻尸人，這些嘴里念念有詞的人形生物有著猩紅的皮膚，里面長出了綠色的激硫化結晶，但是不同于狂尸鬼，它們雖然都很瘋狂，但是輻尸人依然保有使用槍械和基本的戰(zhàn)術思維，本來以為它們是介于人類和尸鬼之間的某個階段，但是隨處可見的灰黑色雕塑一樣的尸體似乎在不斷的告訴我它們和狂尸鬼有著截然不同的結局，我在做整個主線任務時一直在努力收集輻尸生物的資料，但最后我驚訝的發(fā)現，雖然我們能遇到很多輻尸生物，但是大多數遺留下來的相關資料都是與之戰(zhàn)斗或是目擊報告，最讓我驚訝的是無論是在糖林還是英克雷總部，我們都找不到任何有關戰(zhàn)前軍方研制輻尸生物的任何證據，難道，這些可怖的生物不是人為制造的？
帶著疑問，我推進著主線，最后在同伴的'提示下，我來到了黑色沼澤，被神秘的絞殺藤污染的地區(qū)調查，在一個又一個的地堡里，我發(fā)現了一些驚人的秘密，地堡里存在著很多對輻尸生物的研究資料，其中提到的一點讓我很在意，這名隸屬于自由邦的女性科學家發(fā)現輻尸人身上發(fā)射出一種輻射，這讓我聯(lián)想起了信號，眾所周知，輻尸生物是有一種蜂群意識的，一旦一只輻尸生物看到你了，那么，所有輻尸生物就都看到你了，它們似乎共享視野，共享一切知識和信息，就像一個龐大的生物意識一樣，而這種意識共享會不會就是通過這種所謂的微量輻射來實現通訊的呢？那些怪異的雕塑尸體會不會有可能是某種信號塔和充能器呢？那些雕塑化的尸體上遍布綠的的激硫化裂口，甚至地面都被他影響，從視覺上看，它體內確實有更大的能量，它會不會是被更高的意識安排變成這樣的呢？
但最讓我驚訝的是下面這張圖里的內容，這其中的內容讓人感到不安，特別是他們在解刨輻尸人的時候發(fā)現其體內有部分臟器是屬于其他動物的，我們都知道，無論科技多么先進，把動物的臟器移植到人類身上都是很困難的，特別是鹿和熊的，所以我們可以排除掉他們解刨的樣本大多數輻尸化前都接受過跨物種臟器移植手術吧？那么答案就很恐怖了，也只有一個可能，沒錯，他們就如同科學怪人一樣，是被拼湊出來的，但是是被什么拼湊出來的？這目前沒有任何線索，沒有任何組織留下了他們大批量制造輻尸人的哪怕一點點線索，難道不是人做的？
隨著主線的推進，我們所有人最終都會來到兄弟會的基地他們確實在對抗輻尸生物上下足了功夫，但是他們的文員對輻尸生物的研究成果卻讓我們失望，沒有什么可以幫助我們揭開輻尸生物秘密的文獻，但是令人欣慰的是他們確實意識到了問題的嚴重性。并且為了拯救阿帕拉契亞地區(qū)付出了全員的生命。
而我在野外調查X先生的故事時，無意間找到了一間農場，里面記錄了一段有趣的故事，故事的主人公是一位叫做伊諾拉丶沃克的女人。這位女性由于輻尸獸的襲擊，失去了自己的孩子，戰(zhàn)火已經奪取了世界，而現在來自地獄的魔物又殺死了她的孩子，她開始不顧一切的想去報仇，她一路追殺或者說自以為自己是在追殺著這只輻尸獸，在長達數日的追尋中，她慢慢看清了很多這個怪物的細節(jié)，它渾身像是腐壞了，肚子很大，像是懷孕了，沒有眼睛，襲擊她的看來是腐蝕獸女王，而她并不知道，她背著炸藥，拿著可憐的武器，拖著已經發(fā)病的身體不聽的追趕著那只腐蝕獸，期間她的眼鏡流血，毛發(fā)脫落，她只能盡量找到一些抗輻射藥劑去抵抗，后來她的狗在追擊中死去了，她似乎也沒有多悲傷，繼續(xù)追獵著，直到有一天，她被那只腐蝕獸連同一直泥沼蟹吞了下去，又從它那張花菜一樣的口腔里吐了出來，她繼續(xù)追獵著腐蝕獸，但是記錄里奇怪的部分出現了，那只泥沼蟹也和她一起結伴追獵，沒有攻擊她，她甚至還給那只泥沼蟹取了一個名字。最終她來到了旅途的終點，她覺得裝著炸藥的包裹太重了，于是她放下了包裹，她看見那個洞穴里全是各種生物，它們沒有傷害她，只會對著她眨眼，她覺得它們都在等待她，她忽然覺得很想它們，她想和它們永遠呆在一起，用不孤單。
這個怪異的故事很重要，它從一個受害者的角度給我們講述了一個人類轉化的過程，還有一點，輻尸化的方式看來和腐蝕獸女王的唾液或者其他體液有關系，因為這位不幸的母親在被腐蝕獸女王吞下去之前對它的稱呼一直都是野獸或者各種粗口，而在被吞噬以后對它的稱呼就變成了HER，SHE，她已經開始輻尸化了，她還沒自覺，她怎么會突然知道這個腐蝕獸的性別了？怎么會從咒罵變成了正常稱呼？看來就如自由邦的科學家所言，輻尸有可能是一種病毒。
而這個女人最終的目的地就是兄弟會隕落之地，玻璃洞穴，兄弟會為了保護阿帕拉契亞全員犧牲，而這里為什么會變成輻尸生物的巢穴？原來故事是這樣的……
在站前玻璃礦洞出產的可能是水晶礦石，但隨著挖掘的深入，他們開采出了一種有著極高經濟價值的新礦物，輻射激硫礦，這種礦石無論是在科研還是經濟上都有著極高的價值，于是，大公司很快介入，最終宏恩萊特和原子礦業(yè)共同控股并開發(fā)此地，他們?yōu)榱思哟笊a效率，提高產能，開始為礦洞投入更多的機器人礦工，這自然招致了很多礦工的不滿，礦工各企業(yè)的沖突愈演愈烈，但即便是這樣，貪婪的資本家依然覺得效率太低，居然決定用一顆核彈去炸礦洞深處的礦點，以此增加輻射激硫礦的產量，更加瘋狂的是他們不知出于什么目的，也許是保密或者干脆就是不在乎，他們沒有通知礦洞里的礦工們這件事，有人知道他們運送了核彈進去但是，誰能想到他就連撤離通知都不下達呢？他們把核彈運送到了礦井最深處的地點，然后把核彈送入了深深的地底，隨后遠遠超過資本家們預期的劇烈震動襲擊了礦洞，大量的采礦設施被毀，工作站和休息室被毀壞，礦洞發(fā)生非常嚴重的坍塌，排水氣筒破裂，大量礦工被困，被淹死。而我有理由相信，在這不久后，核戰(zhàn)爭爆發(fā)了，因為玻璃洞穴沒有迎來任何救援和進一步的開采，我也相信就是那一天，地底的輻尸生物就開始沖出礦洞肆虐了
我大膽猜測，核彈炸出了某種輻尸病毒，而這些病毒可以感染一切，無論是女王還是人類，都只是它的載體，輻尸生物我們每天都在遇到，但是對它的真面目卻依然知之甚少，希望謎題有揭開的一天吧，但愿阿帕拉契亞不會變的更糟，這就是今天的故事了，輻尸生物在游戲里出場率極高，但是有關于他們的詳細記載缺少得可憐，如果大家有我沒提到的信息或者有別的合理猜測歡迎來一起交流。
生物調查報告 篇18
調查人：
x x x
班級：
初一、X班
調查地點：
xx學校
調查時間：
20xx年9月10日
調查目的`：
了解校園陸生生物對校園環(huán)境的影響，認識綠化校園、凈化空氣的重要性，保護校園美好的環(huán)境。調查方法：在老師帶領下實地調查。
材料用具：
調查表、筆、放大鏡、望遠鏡、夾子、手套等
方法步驟：
1、設計調查表：設計合理的調查表
2、分組：以6為人為一組，確定一個人為組長
3、選擇路線:校園順時針
調查記錄：
沿著事先設計好的路線邊觀察邊記錄，記錄不同的`植物、動物名稱、數量、以及生活環(huán)境的特點。
沿途觀察到的生物主要有：雜草、蝴蝶、蜜蜂、蚯蚓、小葉黃楊、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飛蛾、毛毛蟲、蒼蠅、七星瓢蟲、白楊樹、螞蟻、蚱蜢、蝗蟲、蜻蜓、麻雀、等。
歸類：
校園生物種類調查表
收獲和體會
通過這次調查活動，我初步學會了調查方法，認識了許多生物，明白了小小的校園就有如此多而鮮活的生命，今后我會加倍認真、仔細調查我們洪山鎮(zhèn)的周邊的生物，才能更好的了解這個地區(qū)的生物多樣性。這就需要我們從小樹立認真學習的態(tài)度，養(yǎng)成善于留心觀察的好習慣！來豐富自己的知識，使自己的視野更開闊。將來才能為我們的祖國做出我們應該做的貢獻。同學們：為保護環(huán)境、保護生物、保護我們共同的家園而努力吧！
生物調查報告 篇19
一、調查目的
生物學是一門實驗科學，觀察和實驗是學習生物科學的基本方法。努力創(chuàng)造條件，開齊、開好教材規(guī)定的實驗，對培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力，提高學生的素質，形成科學的世界觀方面，具有不可替代的作用�，F階段都在關注教育的公平問題，為了讓國內的教育工作者了解僻山區(qū)的生物學實驗教學現狀，了解山區(qū)教學資源短缺;為廣的生物教育者,尤其是僻山區(qū)的教育者提供教學資源的參考讓他們根據本地資源的不足來設定生物實驗課和生物實踐活動課;同時,為山區(qū)的教育提供資料和理論依據。物教師師資匱乏，生物實驗教學資源過少，生物課外實驗活動幾乎沒有進行過，學生對生物實驗表現出的熱情不高，學校對本土資源利用不充分，實驗課后的報告和評價欠缺，但是學生對生物實驗的期望值很高。
二、調查范圍
1、調查時間：20xx年2月1日
2、調查地點：
4、調查方法：行動研究法
5、調查人：賀容容
三、調查結果
生物實驗教學中存在的問題：
1、實驗開出率較低，有的實驗效果較差
教育質量的提高，實驗手段的改進，新課標的實施都離不開硬件的支持，目前農村初中在新課程實施中面臨著硬件“跟不上”的現象。雖然近幾年來政府量投入學校項目工程建設，教育教學條件有了較改觀，但農村地緣廣闊，學校眾多，相當一部分學校仍然缺少足夠數量的立實驗室和必配儀器，理化生合用儀器的.現象普遍存在。尤其目前為了實現教育公平，促進教育均衡發(fā)展，量實施校點撤并，地處偏遠的農村初中迅速向鄉(xiāng)鎮(zhèn)靠攏，這樣一來，生源迅速集中，班級數及人數劇增。在這種情況下，實驗用房和需要新增的量實驗設備、儀器都跟不上，部分學校的生物儀器裝備還停留在當年的“普實”水平上，少數實驗依然是原先的Ⅱ類標準(四人一組)，特別是新課程中的創(chuàng)新實驗的儀器更是缺口很。教學儀器設備陳舊、缺乏與老化無法適應新課程的教學要求，教師無法進行必要的演示實驗，學生無法動手實驗研究、探索。由于缺少多媒體液晶投影儀等現代化的教學設備，師訓、教參提供的各種教學光盤和課件只能成為擺設。
2、任課教師教學水平有待提高
教師素質的高低直接影響著生物教學及實驗質量的提高。但從目前農村初中生物教師的構成上來看，呈現專業(yè)化教師偏少，課時負擔過重及知識能力與條件不相適應的特點，不少農村初中存在兼職教師。教師整體素質不高，些學校領導視生物課為可有可無、人人都可以教的副課。有生物專業(yè)教師任生物課的學校，生物實驗開出率較高，效果較好。在學校實驗條件差的情況下，他們想盡辦法搞好生物實驗教學，是農村中學生物教學的骨干力量。一些沒有經過生物專業(yè)訓練的教師中，有的對生物課感必趣，勤奮學習，肯鉆研，有一定的生物基礎知識，而部份這類教師對生物知識一知半解，甚至連初中生物課本上的內容都沒有搞清楚，缺乏立操作實驗和指導學生做實驗的能力。這部分教師中有的雖然學歷合格，但難以勝任生物教學工作。
3、實驗課堂實驗材料不足
我縣屬僻地區(qū)、教育經費投入不足，農村中學辦學條件差，在這種情況下，一些領導對用量資金為一門升學不考的生物課添置實驗設施顯得有些力不從心，有極少數學校的生物實驗室被挪作他用。因此實驗室和儀器藥品缺乏，使得實驗教學難以開展。加之一些學校領導不重視生物實驗，或實驗經費確有困難，使得部分學校的實驗經費無保障，無力購買一些昂貴的實驗材料，尤其是動物實驗材料，使脊椎動物解剖和部分生理實驗難以完成。
實驗設備無專人管理，實驗準備工作和實驗課后的收拾清理工作無專人負擔，全都落在生物任課教師頭上，教師負擔過重、這對開展實驗教學極為不利。多數學校生物實驗室還存在管理不善的問題，有的學校生物標本被蟲蛀，或霉爛，難以保存。有的學校儀器設備損壞常得不到及時維修，有少數學校儀器設備塵封多年不用，其原因是教師不會用，或怕學生用壞等。
四、調查分析如何改變目前農村初中生物實驗教學面臨的諸多問題呢?經過認真調研和思考，我們認為應該采取如下辦法。
(一)合理有效的考評制度，保證實驗教學正常開展
首先教育主管部門要有合理有效的督導評估機制，對學校實驗教學裝備配備、實驗教學裝備管理、應用水平進行定期的督導評估，激勵學校采取相關保障措施保證實驗教學正常開展。例如學校要配足生物實驗教學裝備;安排專職生物實驗管理員，協(xié)助學科教師進行實驗教學;可以將對學生實驗水平的考查納入對教師教學工作考核的內容;適當增加課時，合理開放實驗室等。
(二)提高教師水平，保證實驗教學有效性
一方面教師的教育觀念要轉變。教師要能夠全面認識實驗在生物教學中的地位和作用，不要片面注重知識的傳授，把實驗課看成是理論課的補充，看作是一種輔助性的教學方法，用“講實驗”、“看實驗”代替“做實驗”，使學生失去了動手實踐的機會，造成學生想象力、動手能力和創(chuàng)造力缺乏。另一方面教師要提高教學能力。教師要認真?zhèn)湔n，精心設計，帶領學生做實驗課前準備;在實驗教學特別是在演示實驗和驗證性實驗教學過程中，要為學生做演示示范;在教學過程中還要為學生做好實驗規(guī)范性、細節(jié)性和安全性等方面的指導，讓學生掌握實驗的規(guī)范性操作，使實驗課堂得以高效、順利地進行，這些工作都要求教師具有較高的能力水平才能勝任。
(三)現行教學方法，培養(yǎng)學生的實驗技能
要從教師、課堂、書本為中心的驗證性實驗中走出來，力倡導自主學習、合作學習、探究學習，把驗證性實驗改為探究性實驗，改課內實驗為課外實驗，改演示實驗為分組實驗。有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。
(四)利用現代多媒體技術，優(yōu)化生物實驗課堂
隨著教育信息化的不斷發(fā)展，交互式電子白板技術作為一項新的現代教學工具正逐步進入我們的生物實驗課堂。想要得到更好的實驗效果，還有更重要的一點，就是要有多樣化的實驗手段，如，借助幻燈機進行實物投影，有助于學生更清楚地觀察到實驗現象，利用計算機多媒體電教化設備，可把一些教師做不了的實驗和不合適做的實驗制成教學軟件，在課堂上映，也能取得非常好的教學效果。教師可以利用電子白板的展示功能播放視頻、動畫，創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生興趣和探索欲望;學生可以利用交互式電子白板的圖片拖動功能，組裝儀器，演示實驗流程，更好地熟悉實驗步驟;利用白板存儲記憶功能收集處理量實驗數據。
生物調查報告 篇20
填表說明：所有學員必須認真填寫此表，認真進行調查報告的寫作。調查報告的內容、范圍必須與自己的專業(yè)相一致。調查報告的字數在1500字以上。此表填寫后與調查報告一起按時交到所屬學習中心。
一、調查目的
生物學是一門實驗科學，觀察和實驗是學習生物科學的基本方法。努力創(chuàng)造條件，開齊、開好教材規(guī)定的實驗，對培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力，提高學生的素質，形成科學的世界觀方面，具有不可替代的作用。現階段都在關注教育的公平問題，為了讓國內的教育工作者了解貧困山區(qū)的生物學實驗教學現狀，了解山區(qū)教學資源短缺；為廣大的生物教育者,尤其是貧困山區(qū)的教育者提供教學資源的參考讓他們根據本地資源的不足來設定生物實驗課和生物實踐活動課；同時,為山區(qū)的教育改革提供資料和理論依據。物教師師資匱乏，生物實驗教學資源過少，生物課外實驗活動幾乎沒有進行過，學生對生物實驗表現出的熱情不高，學校對本土資源利用不充分，實驗課后的報告和評價欠缺，但是學生對生物實驗的`期望值很高。
二、調查范圍
1、調查時間：20xx年x月x日
2、調查地點：
3、調查方法：行動研究法
4、調查人：
三、調查結果
生物實驗教學中存在的問題：
1、實驗開出率較低，有的實驗效果較差 教育質量的提高，實驗手段的改進，新課標的實施都離不開硬件的支持，目前農村初中在新課程實施中面臨著硬件“跟不上”的現象。雖然近幾年來政府大量投入學校項目工程建設，教育教學條件有了較大改觀，但農村地緣廣闊，學校眾多，相當一部分學校仍然缺少足夠數量的獨立實驗室和必配儀器，理化生合用儀器的現象普遍存在。尤其目前為了實現教育公平，促進教育均衡發(fā)展，大量實 施校點撤并，地處偏遠的農村初中迅速向鄉(xiāng)鎮(zhèn)靠攏，這樣一來，生源迅速集中，班級數及人數劇增。在這種情況下，實驗用房和需要新增的大量實驗設備、儀器都跟不上，部分學校的生物儀器裝備還停留在當年的“普實”水平上，少數實驗依然是原先的ⅱ類標準（四人一組），特別是新課程中的創(chuàng)新實驗的儀器更是缺口很大。教學儀器設備陳舊、缺乏與老化無法適應新課程的教學要求，教師無法進行必要的演示實驗，學生無法動手實驗研究、探索。由于缺少多媒體液晶投影儀等現代化的教學設備，師訓、教參提供的各種教學光盤和課件只
2、 任課教師教學水平有待提高教師素質的高低直接影響著生物教學及實驗質量的提高。但從目前農村初中生物教師的構成上來看，呈現專業(yè)化教師偏少，課時負擔過重及知識能力與條件不相適應的特點，不少農村初中存在兼職教師。教師整體素質不高，些學校領導視生物課為可有可無．人人都可以教的副課。有生物專業(yè)教師任生物課的學校，生物實驗開出率較高，效果較好。在學校實驗條件差的情況下，他們想盡辦法搞好生物實驗教學，是農村中學生物教學的骨干力量。一些沒有經過生物專業(yè)訓練的教師中，有的對生物課感必趣，勤奮學習，肯鉆研，有一定的生物基礎知識，而大部份這類教師對生物知識一知半解，甚至連初中生物課本上的內容都沒有搞清楚，缺乏獨立操作實驗和指導學生做實驗的能力。這部分教師中有的雖然學歷合格，但難以勝任生物教學工作。
3、 實驗課堂實驗材料不足我縣屬貧困地區(qū)．教育經費投入不足，農村中學辦學條件差，在這種情況下，一些領導對用大量資金為一門升學不考的生物課添置實驗設施顯得有些力不從心，有極少數學校的生物實驗室被挪作他用。因此實驗室和儀器藥品缺乏，使得實驗教學難以開展。加之一些學校領導不重視生物實驗，或實驗經費確有困難，使得大部分學校的實驗經費無保障，無力購買一些昂貴的實驗材料，尤其是動物實驗材料，使脊椎動物解剖和部分生理實驗難以完成。 實驗設備無專人管理，實驗準備工作和實驗課后的收拾清理工作無專人負擔，全都落在生物任課教師頭上，教師負擔過重．這對開展實驗教學極為不利。大多數學校生物實驗室還存在管理不善的問題，有的學校生物標本被蟲蛀，或霉爛。
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