輔導工作總結(jié)報告

時間：2022-06-28 20:36:41 其他報告我要投稿

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輔導工作總結(jié)報告

　　總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編收集整理的輔導工作總結(jié)報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

輔導工作總結(jié)報告

輔導工作總結(jié)報告1

　　一、活動主題

　　團體合作

　　二、活動目的

　　為貫徹落實指示精神，指導廣大青年樹立和踐行社會主義核心價值觀的極端重要性和方法路徑，要求廣大青年自覺踐行社會主義核心價值觀，努力在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中創(chuàng)造自己的精彩人生。引導廣大團員青年樹立堅定跟黨走中國特色社會主

　　義道路的信念，堅定不移的跟隨黨的步伐，在紅旗下拼搏奮進，共同實現(xiàn)偉大復興的中國夢。

　　三、活動對象

　　機械連13-1全體團員

　　四、活動時間

　　20xx-x-x

　　五、活動地點

　　老體育場西側(cè)

　　六．活動內(nèi)容

　　第一個活動是人椅游戲，兩隊隊員堅持了20分鐘，不分勝負，達成平局。第二個是合力吹氣球游戲，經(jīng)過激烈的比拼，最終第一隊以壓破四個氣球的成績?nèi)〉玫谝幻�。第三個是心中的塔，兩隊隊員在30分鐘內(nèi)都完成了自己的作品。第四個是蜈蚣翻身游戲，經(jīng)過緊張的角逐，第一隊用時最短，獲得勝利。最后，大家在《明天會更好》的歌聲中交流心得，做團體效果評估，然后結(jié)束此次活動。

　　 七．活動意義

　　通過活動的舉辦，大家明白了團隊合作要“人盡其才，物盡其用”。每一個人作為團隊的一份子，有義務將自己的想法、意見表達出來，有義務為了團隊的利益而放棄一些屬于自己的東西，有義務多為團隊做貢獻。一個自私自立的人不可能在團隊里長久的生存。我們應該有一說一，有一做一，為了團隊目標的達成而共同努力。這是一個人能夠在團隊里生存的基礎，這也是團隊能夠團結(jié)一致向前走的基礎。同學之間也有了更多的交流同學們也充分分體驗到競爭與合作帶來的壓力與快樂。培養(yǎng)同學之間的團隊意識，大家明白每個人在集體中的重要性，增強了班級凝聚力

輔導工作總結(jié)報告2

　　為實踐素質(zhì)教育和"一切為了學生的發(fā)展，一切適應學生的發(fā)展，一切促進學生的發(fā)展"的教育理念，x年4xx月，學校正式成立了服務于學生的心理咨詢室，心理輔導工作總結(jié)。學生個案心理輔導工作隨即成為本室的一項重要內(nèi)容。截止xxx年10月底，在總共兩年半的時間里，我校接受個案輔導的學生總計達到532人次。在兩年半時間里，這么多學生主動前來接受咨詢輔導，反映出學生基本上能夠正視自己的心理和行為問題并且希望得到有效的幫助。心理輔導已經(jīng)被學生接受和認可。

　　現(xiàn)將本學期學生個案心理輔導工作簡要匯報如下：

　　一、輔導學生人次

　　本學期至今輔導學生共74人次，其中男生28人次；女生46人次。

　　二、學生個案輔導問題分類

　　1、學習問題，包括學習動機不明、學習適應不良和學習困難，占36.5%；

　　2、行為與情緒問題，此類占10.9%；

　　3、人際關系，主要包括同學間的關系和師生關系，占19.8%；

　　4、個性發(fā)展問題，占8.8%；

　　5、異性交往和早戀問題，占9.8%；

　　6、情感問題，占7.1%；

　　7、親子關系問題，占4.4%；

　　8、其它心理問題，占2.7%。

　　三、原因

　　學生心理和行為問題比較多，原因比較復雜，而且，常常是許多原因交織一起。

　　1、學習方面：

　　(1)、學業(yè)技能缺陷，如缺乏良好的學習習慣和學習方法，；

　　(2)、心理社會調(diào)整問題，如抑郁、退縮、低自我價值感、學習動機不明等內(nèi)化性問題和活動過度、缺乏自制力等外化問題等；

　　(3)、家庭因素，如家長非建設性的兒童管教模式等；

　　值得留意的是下面兩點：

　　(4)、教學環(huán)境因素，如有的教師不能提供得當、有效的學習方法和鼓勵方式；不留意學生的學習規(guī)律，妨礙了學生主動學習能力與興趣的培養(yǎng)，使得學生要么被動學習，要么厭學；有的教師似乎想代替學生學習；

　　(5)、班主任的管理方式方法不當，人格素養(yǎng)有限，在班級管理和與學生交往過程中妨礙了學生學習的積極性和情緒。

　　2、人際關系方面：

　　在學生方面：(1)、在社會-認知因素，對人際關系缺乏正面思維模式；(2)、缺乏人際交往的能力；(3)、低自我效能感，導致自卑，甚至退縮人格，影響了正常的人際交往；(4)、在教師方面，其管教方式和師生交往模式也是影響學生心理健康成長的重要因素。實際上，學生因此而尋求個案輔導的比例相當高。大約每4例人際輔導個案中就有1例是屬于師生關系問題。

　　3、行為與情緒方面：

　　(1)、個體自身的神經(jīng)生理原因，如注意力缺陷和多動障礙；

　　(2)、遺傳因素，盡管品行問題不是遺傳的，但以生物學為基礎的特質(zhì)，如困難氣質(zhì)和沖動可能使兒童容易形成一定的行為與情緒模式；

　　(3)、抑郁和焦慮障礙；

　　(4)、同學、朋友、師生等人際關系；親子關系不融洽；早戀等，工作總結(jié)《心理輔導工作總結(jié)》。

　　4、個性發(fā)展方面：

　　(1)、個體自身的生理物理原因；

　　(2)、社會-認知因素，如不成熟的思維模式

　　(3)、家長負面的管教方式。

　　5、情感方面：(1)、個體自身生理物理的易感素質(zhì)；(2)、家庭因素；(3)、異性交往問題；(4)、人際交往問題等。

　　6、親子關系方面：(1)、家長負面的管教方式；(2)、父母離異對孩子的不良影響。

　　7、早戀方面：

　　主要是不能區(qū)別青春期性心理和戀愛的不同，缺乏相關的知識和正確的判斷�？傊�，中學生心理和行為問題的原因眾多，至今為止，也沒有一種理論能夠完全予以解釋，但是，它們又都是受遺傳影響、神經(jīng)生理、社會-認知、家庭因素、甚至文化因素等單方面或多方面因素的影響。

　　需要說明的是，由于有些行為當事人沒有前來接受輔導，比如道德行為問題者，以上個案種類尚未含蓋中學生的所有心理和行為問題。又有一些屬于特殊的能力輔導，比如演講輔導，辯論輔導等基本上不屬于心理行為問題，故此，也未包含在內(nèi)。

　　四、問題規(guī)律

　　我校學生的心理行為問題固然不少，但是，這些都屬于當今中學生的普遍問題，不獨發(fā)生在我們學校。

　　1、心理行為問題有其年齡特點；而且，問題出現(xiàn)得越來越提前；

　　2、年齡愈大，心理行為問題愈復雜，干預難度愈大。

　　3、心理問題還有其性別特點，女生多，問題分布廣，人際關系與情感問題突出；男生主要集中在行為和個性方面。

　　五、總結(jié)--思考、建議

　　從自己兩年的教育工作實踐中，深刻體會到我校先進教育理念的意義。我校在學生管理、課程設置等方面充分考慮到了學生的身心成長規(guī)律，體現(xiàn)了為學生終身負責的精神。但從以上情況所反映出的問題來看，以下幾點仍然值得考慮：

　　1、學生出現(xiàn)的許多問題與教師有著直接或間接的關聯(lián)，對此，應當加以重視。對我校教師在教學、班級管理等業(yè)務能力和品德修養(yǎng)方面不僅應嚴格要求，而且，還應在技術層面予以具體培訓，讓教師知道如何做。我思忖，心理學既然是一門關于心理和行為科學的學科。教師，包括學校其它部門的領導，是否也應該嘗試使自己的工作過程心理學化，即科學化，為自己負責、為學生負責呢?

　　2、學生的許多問題還與其家庭背景有關。家長的管教方式也影響著孩子的命運。愛之、管之、教之、望之缺一不可，不然，家庭虐待可能會另一種方式發(fā)生在孩子的身上。家長學校誕生得及時，家長也應該在更多、更具體的技術層面得到幫助；

　　3、在所有個案輔導中，學習問題占據(jù)了最大的比例，這也至少給了我們以下兩個信息：

　　(1)、大部分有學習障礙的學生依然有學習的愿望，教師不應放棄這部分所謂的"差生"；

　　(2)、學習效果和成績的優(yōu)良主要取決于學生的學習動機、方法和興趣，所以，學校還需繼續(xù)鼓勵、支持教師在這些方面多加用心；

　　4、關系的重要性：兒童異常心理學發(fā)現(xiàn)，盡管異常心理和行為通常被定義為個體的一種表現(xiàn)模式，但是未成年人依賴他人的特點，意味著許多中學生的問題最好應視為關系問題，而非只局限于個人的問題。"在愛中建立師生的關系；用情感和手段不讓一個學生落后"能否成為我們紺弩中學每一位教師的誓言?

　　補充說明

　　1、團體輔導除此之外，本學期還有針對性地為我校一年級的4個班級就學習障礙、自尊自信和中學生早戀等問題進行了全面輔導。

　　2、針對家長和教師進行個案心理輔導

　　(1)、另外，本學期還對學生家長進行個案輔導24人次，

　　(2)、對我校教師心理輔導共15人次。

　　主要輔導內(nèi)容涉及職業(yè)壓力、婚姻家庭、子女管教、人格障礙、人際關系等方面內(nèi)容。

輔導工作總結(jié)報告3

　　團體心理輔導活動總結(jié)

　　為增進家長和孩子、教師和學生、學生和學生之間的情感交流，共同營造健康和諧的校園氛圍，幫助學生演繹精彩的初中學習生活。9月30日下午樹人中學在學校體育館開展了“協(xié)作信任珍愛、心靈的紐帶”大型團體心理輔導活動。

　　此次活動是學校開展家校溝通工作的新舉措，也是今年“家長開放日”的特色活動之一，初一年級全體學生和教師及家長代表參與了活動。輔導活動通過游戲、體驗和分享，讓教師、學生和家長三方共同學習如何接納和關心別人，建立協(xié)作信任的關系，并領悟有效的溝通方法，從而拉近彼此之間的關系。在紹興市教育教學研究院趙關軍副院長的激情演講和活動主持人的充滿活力的引導下，大型拼字、風中勁草、螞蟻翻葉等團體活動搭建了學生之間合作信任的平臺，特別是“珍愛擁有，健康成長”這個互動形式，使學生和家長彼此捧出真情，分享心里話。所有的參與者用心去呼喚，用愛去奉獻。在活動中參與者學會了互相欣賞、奉獻、贊揚、關愛、信任與體諒。在激昂的音樂聲中，在熱情的歡呼聲中，體育館成了一片歡樂的海洋、溝通的樂土。這是愛心的傳遞，這是希望的承載，用心去溝通你我，用愛去開啟心靈，精彩的初中生活就在此刻起航??

　　活動不僅增進了彼此情感，建立了學會自信、展示自我的教育情境，也充分體現(xiàn)了學生之間團隊協(xié)作與信任的精神，同時創(chuàng)造出了融洽、和諧、激情、共贏的教育氛圍。此次活動成為了今年樹人中學“家長開放日”的焦點，也為今年的“家長開放月”劃上了一個圓滿的句號。

輔導工作總結(jié)報告4

　　在一學期的努力幫扶和學生自己的不解努力之下，我班幾位學困生的成績有了不同程度的提高。我特別的堅信，只要努力了，就一定會有收獲!轉(zhuǎn)化后進生是教育工作中的一個難題。工作中以素質(zhì)教育為指導，以新課程改革中“面向全體學生”，“必須使學生全體都獲得基本的數(shù)學知識素養(yǎng)”為目標，樹立“不讓一個學生掉隊，不放棄任何一個學生”的理念。關注每一個學生的發(fā)展，尤其對班級內(nèi)的學困生要特別重視，使他們得到逐步提高。一學期來，我針對班級的實際情況，結(jié)合學期初制定的學困生輔導計劃，扎實有序開展工作。使我班的學困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個新的臺階。

　　一是端正其學習態(tài)度我班的一些學困生存在學習態(tài)度不端正的現(xiàn)象。他學習時目標不明確，對于作業(yè)，馬虎應付，字跡潦草。我針對其具體情況，加強教育,主要是教育學生樹立正確的學習觀。因此，在這個學期里，我經(jīng)常與孩子談話，及時了解他的思想動向，并加強與家長的溝通，齊抓共管，逐步改變他學習懶散的現(xiàn)象,但是他學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在著反復。

　　二是教給他們學習的方法這幾位學困生成績不好，除了是因為學習態(tài)度不正確之外，還因為學習方法未掌握，針對這個情況，我在進行輔導時，還是繼續(xù)以提高學生課文朗讀能力為突破口，要求他們數(shù)學學習最基礎一點，一定要把所學的基礎知識正確、熟練地運用。因此，在輔導時，我從抓概念、公式入手，通過多種形式的練習幫助他們掌握所學知識，在此基礎上，輔導這位學困生做些有針對性的練習，達到提高數(shù)學學習能力的目的。

　　三是加強課外輔導當然，學困生的輔導是一項復雜而又艱巨的工作，要有效地提高他的學習成績，還要加強課外輔導，除了要在學習上輔導外，對于他的心理變化，教師也要及時了解，才能更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用。

　　通過自己的努力,這學期在我?guī)椭蛯W生自己的努力之下，幾位學困生的成績有了不同程度的提高，但也還存在著一些問題，如個別學生的習慣仍然較差、學習中缺乏動力和信心，不過我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學得法，自己不喪失信心，相信學困生會越來越好，人數(shù)會越來越少。在以后的教學當中，我一定會繼續(xù)做好學困生的輔導工作!繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。

輔導工作總結(jié)報告5

　　心理檔案整理和團體心理輔導活動總結(jié)報告

　　我們在此次見習過程中針對生命科學與工程系10級新生進行了心理檔案整理和團體心理輔導活動，經(jīng)過團支部輔導老師的指導和學生會及各班的同學的支持，這兩項工作在一周內(nèi)也順利完成。從這兩項活動中不僅從細節(jié)上了解了10級新生的心理狀況也從中發(fā)現(xiàn)了一些問題。在此就此次工作做一總結(jié)。

　　在團體心理輔導活動中，由于時間等條件的限制，所以只能針對于一個班級進行。通過各班協(xié)調(diào)，活動對象我們選擇了科學10（1）班。

　　10月28日晚我們舉辦了“促進心理健康” 團體心理輔導。這次團體的心理輔導主要是針對大一新生的。由于大一新生剛?cè)雽W的時候有一段‘心理失衡期’，其中一個癥狀就是害怕和別人交流，難以和別人相處，導致人際關系不協(xié)調(diào)。況且，大一新生剛?cè)胄＃x開了家庭，獨自生活，很多都渴望新朋友的關懷。本次團體輔導的目的就是在于，通過一些簡單的心理游戲，如，“頂橘子”、“學廣告”、“朗讀”、“雙人協(xié)作” 等游戲，讓大家直接體會到如何主動與他人交流，增進相互的了解，獲得一些新朋友。

　　由于大家沒有參加過類似的活動，所以都覺得比較新奇。而且，團體心理輔導是一種互動性很強的活動，避免讓大家覺得無趣，每位同學都會參與進來，大家都是主角，這樣更能從自身的角度體會到活動的樂趣和意義，從而在不知不覺中達到我們活動的目的。而不是通過灌輸讓大家知道我們活動的意義。

　　但是，由于第一次舉辦這種互動性的活動，難免存在一些缺陷。比如，團體的輔導人員不宜多，否則讓大家都參與會有一定的組織難度和時間限制。但為了讓會員積極參與，所以沒有人員的限制，導致活動剛開始時人滿為患，活動現(xiàn)場小有混亂；團體的輔導忌遲到和早退，但是由于實現(xiàn)沒有和會員傳達清楚，導致這類現(xiàn)象的發(fā)生。以上兩點，會成為以后我們活動的借鑒，以便日后活動能更完美地開展起來。

　　總的來說，活動的反響還是好的，從活動結(jié)束和大家的溝通來看，活動達到了預期的效果。從一開始彼此不熟悉的同學，到最后慢慢熟悉起來，敢于和他人溝通。大家都表示交到了很多的朋友，很開心。

　　為了全面掌握和了解20xx級新生心理健康狀況，及時發(fā)現(xiàn)他們存在的心理問題，防患于未然，為學校有針對性地開展日常的心理健康教育、學生管理、心理咨詢危機干預提供依據(jù)，確保學生健康成長，順利完成學業(yè)，我校心理健康教育與咨詢中心的領導下為20xx級新生建立了心理健康檔案。本次心理建檔由學校心理健康教育與咨詢中心主持，各系輔導老師和心理學專業(yè)見習同學共同完成。本次心理普查主要分為2個階段：團體測驗階段和個別訪談階段。團體測驗階段由各系學生會同學和見習同學共同完成由個別訪談階段由見習同學來完成。此次我們普查對象為生命科學與工程系20xx級普通本科生，共計189人，在規(guī)定時間內(nèi)完成測驗的人數(shù)為189人。這次普查選用的是國內(nèi)外常用的心理健康測查工具UPI量表，該量表涵蓋了身體健康狀況、情緒反映、自我認識、學習心理及人際交往等方面，能較好地反映被試的心理概況及其心理問題的嚴重程度，能夠較科學地評估

　　大學新生的心理健康狀況，有效地篩選出心理健康方面需要關注的對象，進行個別訪談，做到心理問題早發(fā)現(xiàn)早干預早治療。

　　普查結(jié)果顯示：新生中篩查出為第一類需要重點關注的學生占參測人數(shù)的2.2%，為第二類心理問題不明顯的學生占參測人數(shù)的32.6%。新生中女生和男生的心理健康水平無顯著差異；應屆和往屆學生心理健康水平無顯著差異；農(nóng)村學生的心理健康水和城市學生的心理健康水平有明顯差異，家庭氛圍也會對新生心理水平有很大的影響。

　　總的來看, 生命科學與工程系20xx級新生的心理健康狀況較好，人格結(jié)構(gòu)是基本和諧的，跟大學生這個群體的基本心理特征相吻合，愛幻想，富有激情，敢作敢為是大學生這個年齡階段的特征，他們對未來的期待相對于其它社會群體要高一些，對社會現(xiàn)實的看法，也常常偏于理想化，在他們身上往往體現(xiàn)出現(xiàn)實性與幻想性的矛盾。但也有個別學生在新環(huán)境中沒有很好的適應，再加之各方面的壓力產(chǎn)生一些心理困擾，導致經(jīng)常性失眠、注意力不集中、人際關系處理不好和對未來擔憂等現(xiàn)實性問題。我校大學生心理健康教育和咨詢中心建議各系領導和輔導老師給正處于大學生活起點階段的大一新生們多開展些大學生入學教育和新老生交流會，以及組織多方面的團體活動，對于心理壓力大的同學給予跟多的鼓勵和表現(xiàn)機會，讓他們跟多的認識自我，樹立自信心和自尊心，應該會給他們很好的指引，以讓他們更快地適應大學生活，及早的融入到我們交大這個大環(huán)境中。

　　最后，感謝系領導和輔導員老師的指導以及學生會同學和各班的支持共同完成這項工作。

輔導工作總結(jié)報告6

　　關注每一個學生的發(fā)展，尤其對班級內(nèi)的學困生要特別重視，使他們得到逐步提高。一學期來，我針對班級的實際情況，結(jié)合學期初制定的學困生輔導計劃，扎實有序開展工作。使我班的學困生轉(zhuǎn)化工作步入了一個新的臺階。一是端正其學習態(tài)度我班的一些學困生存在學習態(tài)度不端正的現(xiàn)象。

　　他學習時目標不明確，對于作業(yè)，馬虎應付，字跡潦草。我針對其具體情況，加強教育,主要是教育學生樹立正確的學習觀。因此，在這個學期里，我經(jīng)常與孩子談話，及時了解他的.思想動向，并加強與家長的溝通，齊抓共管，逐步改變他學習懶散的現(xiàn)象,但是他學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變還是存在著反復。

　　三是加強課外輔導當然，學困生的輔導是一項復雜而又艱巨的工作，要有效地提高他的學習成績，還要加強課外輔導(學習、心理)，除了要在學習上輔導外，對于他的心理變化，教師也要及時了解，才能更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用。通過自己的努力,這學期在我?guī)椭蛯W生自己的努力之下，幾位學困生的成績有了不同程度的提高，但也還存在著一些問題，如個別學生的習慣仍然較差、學習中缺乏動力和信心，不過我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學得法，自己不喪失信心，相信學困生會越來越好，人數(shù)會越來越少。在以后的教學當中，我一定會繼續(xù)做好學困生的輔導工作!繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。

輔導工作總結(jié)報告7

　　團體心理輔導活動總結(jié) -活動總結(jié)

　　為增進和孩子、和學生、學生和學生之間的情感，共同營造和諧的氛圍，學生演繹精彩的。9月30日下午樹人中學在體育館開展了“協(xié)作珍：心靈的紐帶”大型團體心理輔導。此次活動是學校開展家校溝通的新舉措，也是今年“家長開放日”的特色活動之一，初一年級全體學生和教師及家長代表參與了活動。輔導活動通過游戲、體驗和，讓教師、學生和家長三方共習如何接納和關心別人，建立協(xié)作信任的關系，并領悟有效的溝通，從而拉近彼此之間的關系。

　　在紹興市教育研究院趙關軍副院長的激情和活動人的充滿活力的引導下，大型拼字、風中勁草、翻葉等團體活動搭建了學生之間信任的平臺，特別是“珍愛擁有，健康”這個互動形式，使學生和家長彼此捧出真情，分享。所有的參與者用心去呼喚，用愛去奉獻。在活動中參與者了互相、奉獻、贊揚、、信任與體諒。在激昂的音樂聲中，在熱情的歡呼聲中，體育館成了一片歡樂的海洋、溝通的樂土。這是的傳遞，這是希望的承載，用心去溝通你我，用愛去開啟心靈，精彩的初中生活就在此刻起航??活動不僅增進了彼此情感，建立了學會、展示的教育情境，也充分體現(xiàn)了學生之間團隊協(xié)作與信任的，同時創(chuàng)造出了融洽、和諧、激情、共贏的教育氛圍。此次活動成為了今年樹人中學“家長開放日”的焦點，也為今年的“家長開放月”劃上了一個圓滿的句號。

輔導工作總結(jié)報告8

　　團體心理輔導工作總結(jié)

　　活動時間：20xx年x月——x月

　　班級：大一部分班級

　　地點：大學生活動中心412辦公室

　　本次新生團體心理輔導活動有明確的目標和任務，使工作有了方向性。本次新生團體心理輔導活動的主題是“大學生活，快樂起步”�；顒拥哪康氖牵�

　　1、幫助新生盡快相互認識，減少孤獨感，建立基本的信任和友誼；

　　2、幫助新生學習新的態(tài)度和行為方式，從而更快、更好地適應大學生活；

　　3、鼓勵新生投入各種有意義的集體活動，培養(yǎng)他們對宿舍、班級和學校的歸屬感及自身凝聚力。

　　四個游戲的形式各不相同，但目的都是為了讓大一的新生更快、更好的適應大學生活，希望新生能在未來的四年里相互珍惜，彼此寬容、理解和接納。要明白到每個人都有缺點，包括自己，每個人都有優(yōu)點，當然也包括自己。當埋怨、懷疑自己的時候，想想自己并不是一無是處的。當別人犯錯的時候，想想自己也不是完美的。希望新生們能在這四年里可以相處愉快，彼此扶持。

　　本次新生團體心理輔導活動的成果和不足:

　　在學校領導的大力支持下，在輔導員老師的帶領下，這次的新生團體心理輔導活動取得圓滿成功。我們很好的達到了團體心理輔導活動的既定目的，促使新生在交往中通過觀察、學習和體驗，來認識自我，探討自我并接納自我，調(diào)整和改善與他人的關系，學習新的態(tài)度與行為方式。

　　在新生所填寫的內(nèi)容之中，我們發(fā)現(xiàn)進入大學之后，她們大部分的人最興奮的一件事便是可以獨立生活，最滿意的一件事就是我們師兄師姐的熱情與關照，最煩惱的一件事怕自己不適應大學的生活，最擔心的一件事便是軍訓；在面對學校生活環(huán)境方面，也有很多新生寫道，雖然宿舍很舊很小，但都會努力去適應它，和舍友們一起去經(jīng)營它，如果可以的話，最希望我們的宿舍是一個五星級的宿舍，姐妹們的友誼天長地久！

　　通過這次活動，我們不難發(fā)現(xiàn)新生們的心態(tài)是很樂觀積極的，雖然遇到生活環(huán)境上的一些小困難，但她們都想著會去適應去改善，而不是光顧著抱怨，這也是我們感到很欣慰的地方。當然，我們此次活動也存在某些方面的不足，譬如是有些工作做得還不夠細致全面，有些宿舍的活躍氣氛還帶動的不夠，有些通知說明還不夠詳細到位，但我們相信，經(jīng)過這次的經(jīng)驗，我們以后的工作能做的更好，我們會努力改進！

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